第一篇：2011情境式大作業(yè)任務(wù)書

2011-2012第1學(xué)期《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計》(C++)（雙語)情境式大作業(yè)任務(wù)書

一、題目

下列大作業(yè)題目均給出了一個情境，在該情境中，請識別出所描述的主體、主體的功用，主體與主體之間存在的聯(lián)系等，根據(jù)所學(xué)面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計知識，設(shè)計程序模擬實現(xiàn)下列各種情境，要求能夠體現(xiàn)出面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計語言的全部4個特性（抽象、封裝、繼承、多態(tài)）。

每組同學(xué)可從下列給出的參考題目中任選一題完成。(1)航空票務(wù)預(yù)訂情境

Jack是某企業(yè)的辦公室主任，近期有個行業(yè)年會在南京召開，公司擬派3人參加會議，于是，Jack拿起電話撥通了某航空公司的熱線電話95555：“喂，您好，我要訂3張12.31日上午9:00從南昌到南京的機票”，電話那頭立即傳來一連串的鍵盤聲，查詢，預(yù)訂、下單等一系列指令給出之后，票務(wù)員非常禮貌地回答了Jack：“好的，您要的3張機票已經(jīng)訂好，是12.月31日從南昌到南京上午9:00的機票三張，您需要作出如下選擇：

1、送票上門？

2、網(wǎng)上支付，直接購買電子客票？”，若選擇1，航空公司將派業(yè)務(wù)員上門送票，收取相應(yīng)的費用；若選擇2，將采取網(wǎng)上支付的方式進行，請登錄航空公司主頁選擇支付業(yè)務(wù)即可。

（2）報刊、雜志訂閱情境

年底了，是郵局報刊訂閱的高峰期。Kate是單位辦公室負責(zé)訂閱報刊的員工，于是，她來到附近郵局，預(yù)訂下一年的報刊和雜志。首先Kate查詢了可以訂閱的所有通過郵局發(fā)行的報刊和雜志的與發(fā)行有關(guān)的信息；然后選中了單位需要的報紙和雜志，下單，并付款；郵局征訂員保存訂閱、付款日期和金額、以及投遞信息；輸出投遞和訂閱清單；統(tǒng)計各報刊和雜志的各階段的總訂閱數(shù)，并輸出各報社、各雜志社的訂單匯總表。

（3）大作業(yè)任務(wù)管理情境

信息學(xué)院計算機相關(guān)專業(yè)學(xué)生都要求完成所學(xué)部分課程大作業(yè)。并且不同的課程安排在不同學(xué)期。而每個學(xué)期會有幾門不同的課程布置大作業(yè)任務(wù)書。選課的學(xué)生根據(jù)所選課程完成相應(yīng)的任務(wù)。如學(xué)生張三今年選修了《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計》（C++）（雙語），按照要求查詢了本學(xué)期的大作業(yè)任務(wù)書，并在所給定的大作業(yè)中選擇了題號，之后他每次記錄自己完成大作業(yè)的進度，工作日志；而老師也能及時掌握張三同學(xué)的進展情況，在規(guī)定的時間內(nèi)，張三同學(xué)完成了大作業(yè)并提交給了老師；老師根據(jù)張三提交的大作業(yè)報告和源代碼進行批閱并及時給出大作業(yè)成績；而張三同學(xué)在期末的時候查詢了該大作業(yè)的分?jǐn)?shù)并根據(jù)此得分判斷自己需不需要對大作業(yè)進行修改、重做等。

（4）年終獎勵發(fā)放情境

一年一度的年終獎發(fā)放時刻到了，某企業(yè)的員工都懷著期待的心情等待著自己的獎勵。在該企業(yè)中，主要由以下一些部門構(gòu)成：銷售部、財務(wù)部、人力資源部、辦公室等四個部門構(gòu)成。各個部門的員工年終獎勵標(biāo)準(zhǔn)不一致。Jim是銷售部經(jīng)理，他的獎金由月基本工資和業(yè)務(wù)提成構(gòu)成；Jack是銷售部的業(yè)務(wù)員，他的獎金主要取決于一年中的業(yè)務(wù)提成；而Kate是總經(jīng)理助理，屬于辦公室人員，她的獎勵是固定金額；在發(fā)放獎金之前，由人力資源部將各個員工一年的考勤、業(yè)務(wù)量等數(shù)據(jù)錄入，之后根據(jù)計算，由財務(wù)部門主管和總經(jīng)理簽字認可才可發(fā)放下去。

(5)駕校報考情境

Jack在A大的學(xué)生，近期想考個駕照，如是他來到B駕校，想報名考駕照。接待的rose小姐熱情接待了他，并且在計算機上幫他登錄了個人信息，并記錄了收費信息，以及上課安排和考試安排的時間。輸入完后，所有的信息都可以在網(wǎng)上可以瀏覽到，并且可以作出修改，比如Jack如果哪天沒有空，就可以去取消和更改上課時間，以及考試時間。

（6）酒店住宿情境

Kate是單位的業(yè)務(wù)員，經(jīng)常需要到外面出差，這次，他選擇了A城市的一個“好運來”酒店，準(zhǔn)備住下。如是他走到酒店前臺，問了一下房間的情況，服務(wù)員問他有沒有預(yù)定，他說沒有。于是，服務(wù)員幫他開了間標(biāo)間，登記了他的個人信息，并且告訴他如果需要什么服務(wù)可以直接打前臺電話。Kate很滿意，對這種服務(wù)大加贊賞。

（7）大學(xué)招生錄取情境

一年一度的高考就要開始了，A大學(xué)想錄取自己需要的考生，根據(jù)考生的志愿填報情況，如果過了設(shè)定的第一批線，可以按100：120投檔考生的檔案到學(xué)校。另外，根據(jù)被投檔考生的分?jǐn)?shù)和填報信息，再來進行第2步專業(yè)篩選。如果分?jǐn)?shù)通過填報專業(yè)分?jǐn)?shù)線，則被錄取，否則進入調(diào)擋線，如果考生選擇了服從調(diào)擋，則錄取成功，否則錄取失敗，并退檔。該校的招生人員可以很清楚地看到每個投檔考生的信息，并且有沒有被錄取。

（8）醫(yī)院看病就診情境

Jim是一個企業(yè)職員，最近壓力很大，加上感冒，天天睡不著覺，如是他去了A醫(yī)院，想看看醫(yī)生。到醫(yī)院后，首先他辦了一張醫(yī)療卡，然后注冊了自己的信息，并且掛號。掛號前臺首先問他看哪個部門，是否專家門診，然后給他清算費用。掛完號之后，Jam就找到了醫(yī)生，醫(yī)生給他診斷，并且把病情和藥方都記載下來，下次只要一刷醫(yī)療卡，所有的信息就顯示出來了。醫(yī)生可以隨時瀏覽并且修改記錄，Jam也可以通過前臺機器查看自己的診斷信息和收費情況。

（9）銀行儲蓄情景

Peter到銀行想辦理定期存款業(yè)務(wù)，于是咨詢了服務(wù)員，被告知定期目前可存一年期、兩年期、三年期和五年期，利率分別為5%、6%、8%和10%。如果Peter想要辦理定期存款業(yè)務(wù)，必須確定其定期時段，而且中途不再在同一賬號上辦理存款業(yè)務(wù)。即使Peter辦理定期業(yè)務(wù)后，也可以根據(jù)需要進行取款業(yè)務(wù)，但是如果Peter想要提前辦理取款，則其全部金額的利息按活期利率1%計算。

（10）校園一卡通管理情景

大一新生入學(xué)，Jack報到注冊后被學(xué)長帶到校財務(wù)部門辦理校園一卡通，特意咨詢了辦卡的老師想了解下一卡通的相關(guān)知識。大致了解到了一卡通的相關(guān)信息：學(xué)校財務(wù)部門1負責(zé)對一卡通進行管理，可以完成一卡通發(fā)放、充值、銷毀和掛失等功能；學(xué)生自己可以利用一卡通進行消費、營業(yè)金額統(tǒng)計和查詢等服務(wù)；學(xué)校財務(wù)部門2則可根據(jù)相關(guān)需要對一卡通進行新增、刪除、修改，統(tǒng)計和查詢?nèi)藛T信息等服務(wù)幫助。

（11）學(xué)生選課情景

大二了，Tom將第一次運用學(xué)校的選課系統(tǒng)進行獨立選課，既興奮也很擔(dān)心自己會出什么差錯選不到自己心儀的課程，于是提前到大三學(xué)長Joe的房間看看他是如何選課的，并且咨詢相關(guān)信息。在Joe的房間，Tom了解到學(xué)長利用學(xué)生的身份進入選課系統(tǒng)可完成查找、選擇、修改和刪除課程等任務(wù)，也可以修改自身的登陸密碼。所選課程信息包含代碼，名稱，教師，時間，教室，學(xué)分。在選課的過程中絕對不能選擇時間沖突的課程，而且所選的學(xué)分不得高于該學(xué)期最高學(xué)分也不得低于該學(xué)期規(guī)定的最低應(yīng)修學(xué)分。

（12）機場停車場情景

Mike 乘車送朋友去機場坐飛機，到機場后他先按了一下按鈕，取了張卡，這時候機場的停車信息已經(jīng)顯示在導(dǎo)航屏幕上，哪里有空位，哪里沒有。Mike找了個空位把車停下，然后去送朋友去登機，結(jié)束后Mike重新離開機場，交還停車卡，這時候顯示停車時間和應(yīng)該收取的費用，導(dǎo)航屏上的剛才的停車位隨即變成可以利用的空位。

（13）食品安全管理情景

A小賣部進了一批食品，這批食品都會標(biāo)記食品的一些信息，如食品名，產(chǎn)地，生產(chǎn)日期等等?？梢詫@些食品入庫，如果食品過期，則下架，并隨時更新信息。另外，如果食品進的時候就過期，則要找廠家退貨。

（14）超市購物情景

Jack到一家大型的超市購物，買完東西后，所有的清單一下子列出來，非常方便。但是，Jack付錢之前發(fā)現(xiàn)有樣?xùn)|西不想要了，如是跟售貨員溝通之后，刪掉了該商品，這對jack來說很滿意。

（15）自選題目，難度必須適當(dāng)，同時體現(xiàn)面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計語言的特點。

二、對象

本學(xué)期 “面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計（C＋＋）（雙語）”選課班全體同學(xué)。

三、目的

(1)掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的思想，區(qū)別傳統(tǒng)的過程式程序設(shè)計思想，能夠使用面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計思想解決實際問題；

(2)掌握在Visual C++集成開發(fā)環(huán)境下編輯、編譯、鏈接和運行一個C++程序的基本方法；

(3)獨立或合作完成每個程序設(shè)計和編碼，能夠靈活運用各種調(diào)試命令修改源程序中可能出現(xiàn)的錯誤，并能根據(jù)問題進行學(xué)習(xí)、拓廣、深化；

(4)學(xué)會科學(xué)地撰寫總結(jié)報告，加深對所學(xué)知識的理解和掌握，答辯中考察學(xué)生的技能，并培養(yǎng)學(xué)生的表達和思辨能力。

四、要求

(1)根據(jù)學(xué)生人數(shù)分成2-3人一組，各小組選擇感興趣的題目，在課外完成查找資料、選題、擬大綱、小組討論、研究寫作等各環(huán)節(jié)；每一環(huán)節(jié)完成后，在課堂上進行小組之間的討論、教師點評，最后確定解決問題的方案。

(2)體現(xiàn)面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計語言的特點，使用技術(shù)：體現(xiàn)OOP的抽象、封裝、繼承、多態(tài)等4種關(guān)鍵技術(shù)的全部；程序結(jié)構(gòu)良好，沒有明顯錯誤；按照大作業(yè)格式，在課程結(jié)束前一周交電子稿和打印稿。

五、內(nèi)容(1)系統(tǒng)說明書 內(nèi)容包括： ① 問題描述

② 類體系設(shè)計和程序流程圖 ③ 各類定義的基本功能，即主要數(shù)據(jù)和函數(shù)功能描述 ④ 擬采用開發(fā)平臺（Visual C++，Borland C++等）(2)大作業(yè)報告

根據(jù)原有的系統(tǒng)設(shè)計，編碼階段的工作，整理書寫實驗報告，內(nèi)容包括： ① 系統(tǒng)說明 ② 實驗分析與結(jié)論 ③ 收獲與體會 ④ 附程序代碼(3)最后提交材料：

① 大作業(yè)報告（打印稿和電子稿）

② 源程序代碼（CPP文件），執(zhí)行文件（EXE）

六、評分

本次大作業(yè)占期末考試總成績的20%，滿分20分。大作業(yè)的總評分依據(jù)如下：

(1)方案正確性----占大作業(yè)滿分的20% 要求：方案正確指的是需求分析全面，功能描述正確，方案切實可行。(2)設(shè)計合理性----占大作業(yè)滿分的40% 要求：指的是抽象數(shù)據(jù)類型的設(shè)計和實現(xiàn)，體現(xiàn)面向?qū)ο笳Z言的特性：抽象性、封裝性、繼承性和多態(tài)性的全部。(3)報告規(guī)范性----占大作業(yè)滿分的25% 要求：要使得用戶看了報告，不僅知道程序應(yīng)該如何使用，而且了解用的什么結(jié)構(gòu)？什么算法？在調(diào)試中曾經(jīng)遇到過什么問題，是如何解決的？有什么值得后人吸取的教訓(xùn)和體會？(4)功能完整性----占大作業(yè)滿分的5%

要求：滿足題目要求的基本功能。（若多完成功能，但多完成的部分若不正確，不扣分）(5)答辯表現(xiàn)----占大作業(yè)滿分的10% 要求：能正確描述大作業(yè)設(shè)計的思路、如何實現(xiàn)、過程、大作業(yè)中的技術(shù)亮點、最后的結(jié)果、大作業(yè)完成的心得體會等。能熟練地進行程序演示，并能清晰地回答答辯中的提問。

重要說明1：若兩人和多人程序基本相同或撰寫的報告基本相同的情況下，經(jīng)仔細比較查證屬相互抄襲的，抄襲者和被抄襲者均按“0”分計。

七、大作業(yè)格式要求

(1)大作業(yè)的頁面設(shè)置為上、下、左、右頁邊距都為2.5厘米，格式段落中行距為固定值20磅。

(2)中文字體為宋體小四號，英文字體為Times New Roman小四。(3)關(guān)于大作業(yè)提交文件格式的其它具體要求，請詳細參考后續(xù)的“面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計（C++）大作業(yè)樣例”。

重要說明2：對于大作業(yè)中的主要程序、類或者函數(shù)一定要有詳細注釋，如下例所示。對于函數(shù)包括：先對函數(shù)及各參數(shù)進行說明，函數(shù)功能說明，實現(xiàn)原理及步驟說明，函數(shù)中的關(guān)鍵部位也需要進行說明。

/******************************************************************** 函數(shù)名稱:FengGuDIB(LPSTR lpDIBBits,LONG lWidth, LONG lHeight,int YuZhi)函數(shù)類型:BOOL 函數(shù)變量:LPSTR lpDIBBits

源圖像高度（象素數(shù)）

int YuZhi

-通過對話框選取一個峰谷作為閾值 功能:該函數(shù)用于對圖像進行閾值分割運算。實現(xiàn)步驟:(1)獲得原來圖像的首地址及圖像的寬和高

(2)開辟一塊內(nèi)存空間,并初始化為255

(3)進行圖像灰度統(tǒng)計,顯示灰度直方圖

(4)通過對話框選取一個峰谷作為閾值

(5)像素灰度值與閾值之差小于30,將像素置0,否則置255

(6)將結(jié)果復(fù)制到圖像數(shù)據(jù)區(qū)

******************************************************************/ BOOL CDibImage::FengGuDIB(LPSTR lpDIBBits,LONG lWidth, LONG lHeight,int YuZhi){

LPSTR lpSrc;

LPSTR lpDst;

// 指向源圖像的指針 lpSrc // 指向緩存圖像的指針

lpDst // 指向緩存DIB圖像的指針

temp LPSTR lpNewDIBBits;HLOCAL hNewDIBBits;unsigned char pixel;// 像素值 long lHistogram[256];LONG lLineBytes;unsigned char iMaxGrayValue,iMinGrayValue;

//獲得直方圖

iMaxGrayValue = 0;iMinGrayValue = 255;for(i = 0;i < lWidth;i++){

for(j = 0;j < lHeight;j++){

// 指向源圖像倒數(shù)第j行，第i個象素的指針

lpSrc =(char *)lpDIBBits + lLineBytes * j + i;pixel =(unsigned char)*lpSrc;lHistogram[pixel]++;//修改最大，最小灰度值 if(iMinGrayValue > pixel){

} iMinGrayValue = pixel;if(iMaxGrayValue < pixel)……

}

重要說明3：大作業(yè)評閱報告樣式如下，該頁附于大作業(yè)報告的最后，按要求填寫好后打印一并上交。

第二篇：作業(yè)任務(wù)書

桂林市第七期小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)班

應(yīng)完成的作業(yè)及任務(wù)

1、填寫《桂林市第九期小學(xué)校長提高培訓(xùn)班信息反饋表》

（交一份文本文件，一份電子文件）。

2、作業(yè)（電子文本）：

（1）各科任教師布置的所有作業(yè)（4科）。

（2）隨班外出考察的校長每人交一份考察報告。

（3）沒有參加考察的校長每人交一份調(diào)研報告。

（4）反思型論文一份(作業(yè)要求：論文選題參照各專題講座提供的研究問題，內(nèi)容必須與學(xué)校管理有關(guān))。

（5）每人交一份培訓(xùn)總結(jié)。

所有作業(yè)于 6月30日前通過QQ郵箱發(fā)送交班主任作為培訓(xùn)考核內(nèi)容。

桂林師專培訓(xùn)部

2012年5月

第三篇：情境任務(wù)“旅游策劃”任務(wù)書

《信息檢索及應(yīng)用》情境任務(wù)

“旅游策劃”任務(wù)書

為自己團隊六位同學(xué)，制定一份旅游計劃（不參加旅行社）。

出發(fā)地點：學(xué)校

目的地：**

經(jīng)費上限：人均4000~8000元（國內(nèi)4000元，國外8000元）

時間：2014.7.29-2014.8.3課外完成旅游路線制定，設(shè)計一個花費合理并詳細可行的計劃。結(jié)果有任務(wù)word文檔（報告書）、一份Excel文檔（統(tǒng)計費用）和一份PPT報告（匯報）。

按小組開展調(diào)查。每組選出一名組長，負責(zé)小組成員分工；選出一名同學(xué)做PPT匯報，組長和匯報PPT的同學(xué)可以適當(dāng)加分。

PPT報告（匯報）：對從出發(fā)到返回每日的食、住、行作出說明。

書寫旅游計劃書（word文檔）： Word報告主要對如何通過網(wǎng)絡(luò)檢索確定最后行程方案的說明。包括的內(nèi)容有信息收集方案（檢索內(nèi)容、檢索途徑、檢索結(jié)果、負責(zé)人），路線和交通工具，景點圖片，住宿安排，時間安排，預(yù)算，任務(wù)小結(jié)（包括在完成任務(wù)過程中發(fā)現(xiàn)的問題，解決問題的方法、體會；沒有及時完成任務(wù)的要說明原因以及可以采取的措施）。

Excel文檔（統(tǒng)計費用）：計算花費，不能超資，經(jīng)濟實用。

2周后（即第4教學(xué)周）課堂上進行展示，每組成員匯報結(jié)果和提交報告，學(xué)生之間進行互評。

第四篇：環(huán)境心理學(xué)作業(yè)任務(wù)書

環(huán)境心理學(xué)作業(yè)任務(wù)書

一、題目：公共場所或居住小區(qū)環(huán)境調(diào)研報告

二、目的：了解環(huán)境心理學(xué)在城市規(guī)劃與建筑設(shè)計領(lǐng)域的應(yīng)用價值與意義，通過具體的案例調(diào)查、分析、研究，初步掌握環(huán)境心理學(xué)的研究方法以及在具體設(shè)計工作中的應(yīng)用。嘗試作為設(shè)計師要關(guān)注人、關(guān)注社會、關(guān)注生活，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

三、調(diào)研內(nèi)容：

1.區(qū)位分析與現(xiàn)狀概況：城市區(qū)位、地段區(qū)位、歷史背景與演變、用地布局與狀況、交通狀況等。

2.調(diào)查：一是實體調(diào)查：綠化、建筑立面、小品、市政設(shè)施、空間尺度等。

二是人流活動調(diào)查。根據(jù)所學(xué)習(xí)的環(huán)境心理學(xué)有關(guān)實驗研究方法（如認知地圖的調(diào)查方法、一些實驗測試方法等），可以選擇適宜的調(diào)查方法（如觀察、提問、問卷、測試、模擬），合理的調(diào)查人群（如老人、兒童、婦女、游客等），適當(dāng)?shù)臅r間（第16周的工作日、休息日、一天中的早、中、晚等）進行調(diào)研，同時要關(guān)注污染、擁擠和噪聲、犯罪等問題。

3．分析：

根據(jù)調(diào)查進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和必要的分析，并得出結(jié)論。用所學(xué)過的環(huán)境心理學(xué)的相關(guān)理念與知識進行解釋和分析，找出理論依據(jù)或進行理論驗證。例如用環(huán)境知覺理論或環(huán)境-行為關(guān)系理論解釋你所調(diào)查的結(jié)果以及用你所調(diào)查的結(jié)果來驗證有關(guān)個人空間、私密性、領(lǐng)域性、認知距離、人的行為習(xí)性等知識點的普遍性。

4.建議：

根據(jù)你的調(diào)查分析，你如何對所調(diào)查的地塊或場所進行環(huán)境改造，并畫圖以示之，寫出設(shè)計說明。

四、要求：

1.根據(jù)調(diào)研內(nèi)容做成PPT演示，最后交給班長統(tǒng)一刻盤。

2.第17周上課時交，每個同學(xué)的演示時間在5分鐘左右。

（此作業(yè)是這門課程的最后一個大作業(yè)，占總成績的50%，各位同學(xué)務(wù)必認真做好。另外，如果個別同學(xué)想寫論文發(fā)表的，可以在第18周周末之前寫好與我聯(lián)系。）

第五篇：環(huán)境影響評價大作業(yè)任務(wù)書

環(huán)境影響評價大作業(yè)任務(wù)書

一.本次大作業(yè)的題目是“河南城建學(xué)院西校區(qū)環(huán)境噪聲現(xiàn)狀評價”，是“河南城建西校區(qū)環(huán)境影響評價”的一個部分內(nèi)容。由于時間和儀器條件的限制，本次大作業(yè)僅作此部分環(huán)境噪聲的現(xiàn)狀評價內(nèi)容。

二.通過本次環(huán)境影響評價的實際工作，掌握環(huán)境影響評價中環(huán)境噪聲評價的內(nèi)容、方法、工作程序及有關(guān)要求。重點在于最終掌握環(huán)境影響評價報告書的編寫方法和編制要點。

三.要求每位同學(xué)接到任務(wù)書后，各自寫出環(huán)境評價大綱，通過老師審核后，按大綱的具體內(nèi)容、方法要求去認真負責(zé)完成實施。（此內(nèi)容有老師和同學(xué)們在第一天共同制定出來，各位同學(xué)可以有自己具體的評價大綱）。

四.按已審定后的評價大綱內(nèi)容來實施具體評價任務(wù)。查閱有關(guān)資料、監(jiān)測、收集具體數(shù)據(jù)。最后要求每位同學(xué)的都必須寫出“河南城建學(xué)院西校區(qū)環(huán)境噪聲現(xiàn)狀評價報告書”。

五.紀(jì)律要求：要按時完成調(diào)查資料，認真完成監(jiān)測任務(wù)，遵守學(xué)校的紀(jì)律要求。按時完成環(huán)境評價報告書的編寫。同時在做大作業(yè)時注意安全。

六.成績評定：完成報告書后成績,由帶隊老師根據(jù)學(xué)生在大作業(yè)中的表現(xiàn)，實習(xí)日記，實習(xí)報告,做出綜合考核成績。成績分五級：優(yōu)、良、中、及格、不及格。優(yōu)：遵守紀(jì)律，作業(yè)日記記錄詳實，作業(yè)內(nèi)容認真，作業(yè)報告字跡工整，認識深刻。

良：遵守紀(jì)律，作業(yè)日記記錄較詳實，作業(yè)內(nèi)容認真，作業(yè)報告字跡工整，認識較深刻。

中：遵守紀(jì)律，作業(yè)日記記錄較完整，作業(yè)內(nèi)容認真，作業(yè)報告字跡較工整，認識較深刻。

及格：遵守紀(jì)律，作業(yè)日記記錄不完整，作業(yè)內(nèi)容較認真，作業(yè)報告字跡不工整，認識較深刻。

不及格：不遵守紀(jì)律，無作業(yè)日記記錄，作業(yè)內(nèi)容不認真，作業(yè)報告字跡潦草，認識不深刻。

七.設(shè)計指導(dǎo)教師：吳少杰典平鴿

環(huán)境科學(xué)教研室 2013.6.10