第一篇：地理優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)心得

同課異構(gòu)活動學(xué)習(xí)心得

地理組：范樹琴

2017年11月3日至 11月4日，由“多彩貴州”好教育聯(lián)盟主辦的為期兩天的同課異構(gòu)（地理、數(shù)學(xué)）活動，在桐梓二中舉行。我有幸作為地理學(xué)科的觀摩者參加了此次活動。近距離地感受了來自全省各校優(yōu)秀參賽教師精湛的教學(xué)藝術(shù)。

據(jù)主辦方安排，活動主要分為兩個部分：11月3日全天說課比賽，每位參賽者說課7分鐘，內(nèi)容地理為《常見的天氣系統(tǒng)》，共有58所學(xué)校的58名代表教師參賽。11月4日教學(xué)比賽，取上一天說課比賽的前7名抽簽進行。經(jīng)過兩天的學(xué)習(xí)，在教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法，特別是參賽技能上讓我受益匪淺?，F(xiàn)就此次學(xué)習(xí)簡說一下感受： 一、一堂優(yōu)質(zhì)課是多個部分構(gòu)成的。教師素質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程、教學(xué)效果、教學(xué)特色等都是重要的組成部分，哪個部分完成不好，都將影響到教學(xué)目標(biāo)達成的效果。所以教師對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)的理解剖析，教學(xué)技能的培養(yǎng)等業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升很是關(guān)鍵，這些應(yīng)該是我們從事教育而應(yīng)該不斷去追求的東西。

二、針對此次活動，應(yīng)對比賽，我看到了一些具體的東西。比如，一味追求別具一格，而顯華而不實。此次有位老師設(shè)計得不錯，用詩歌貫穿課堂，很美，與教學(xué)內(nèi)容也結(jié)合得很好，但過于強掉這一特色，而忽略本節(jié)“氣團及其特點”這一鋪墊知識的涉及，導(dǎo)致學(xué)生探究“鋒與天氣”這一核心知識時沒能達到理想效果，從而失分很多。再如，此次比賽教師突破重難點時都是以學(xué)生探究式完成，但個別老師在給學(xué)生看材料或活動時，沒給學(xué)生目標(biāo)，學(xué)生顯得盲目，導(dǎo)致問題完成不好，教師只能硬拖學(xué)生進入下一個知識，同樣也沒達到探究目的，從而影響教學(xué)效果。再有，一個教師教學(xué)設(shè)計很好，語言很美，亮點很突出，但卻因其過于拖拉，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容不完整，很吃虧。當(dāng)然，很多老師優(yōu)點很突出，比如，用一些新穎的視頻、圖片、統(tǒng)計資料、詩詞等導(dǎo)入，突破重難點時小微課的使用，PPT選圖、色彩的講究、豐富多彩的肢體語言、高昂的激情，等等都讓我耳目一新，創(chuàng)新教學(xué)無不體現(xiàn)，讓我收獲頗多，感慨學(xué)無止境。

總之，學(xué)習(xí)促進成長，此次活動，讓我感慨頗多，學(xué)習(xí)到很多教學(xué)方法，特別是在這種大賽面前應(yīng)有的技能、態(tài)度。自比一下，自己須學(xué)東西還很多。所以，在今后的教學(xué)及學(xué)習(xí)中，更明確自己的奮斗目標(biāo)，力求上進，力爭合格、優(yōu)秀。

第二篇：優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)心得

萬全優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)心得

王素蓮 高二 化學(xué)

通過幾天的聽課，現(xiàn)將聽課活動主要優(yōu)點及心得體會匯報如下: 第一、參賽教師普遍注重引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建知識學(xué)習(xí)思路。結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途的教學(xué)思維既可以深入的分析各知識點之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，又能有效地幫助學(xué)生通過自主構(gòu)建，較清晰、全面、系統(tǒng)地展示知識結(jié)構(gòu)及各知識點之間的聯(lián)系，了解當(dāng)前所學(xué)的某一知識點在整個知識結(jié)構(gòu)中的位置及與其它知識的關(guān)系。

在實際教學(xué)中，構(gòu)建學(xué)習(xí)思路是一種有效的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)生自主繪制結(jié)構(gòu)，推導(dǎo)性質(zhì)，可以實現(xiàn)學(xué)為主體的學(xué)習(xí)方式，教師能夠有的放矢針對學(xué)生掌握的薄弱環(huán)節(jié)展開教學(xué)，提高教師的教學(xué)效果和促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。

在教學(xué)中，學(xué)生可以在準(zhǔn)確理解的基礎(chǔ)上建構(gòu)起對所學(xué)知識的整體把握，能夠更好的幫助學(xué)生通過自己對知識的探索與建構(gòu)，充實并豐富自己的知識結(jié)構(gòu)，能夠更好的體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位。因此，構(gòu)建學(xué)習(xí)思路是一種高效、科學(xué)的學(xué)習(xí)方式。

第二、參賽教師普遍注重化學(xué)基本觀念的教學(xué)。

化學(xué)基本觀念是學(xué)生通過具體的化學(xué)學(xué)習(xí)所獲得的對化學(xué)的總觀、經(jīng)驗、智慧、指導(dǎo)的認識?；瘜W(xué)基本觀念不是具體的化學(xué)知識，而是在具體化學(xué)知識的基礎(chǔ)上通過不斷的總結(jié)、概括、歸納、提煉而形成的，是科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)方法的核心部分，是學(xué)生打開化學(xué)奧秘之門的“金鑰匙”，它對學(xué)生終生學(xué)習(xí)和發(fā)展都發(fā)揮重要的作。

化學(xué)基本觀念的教學(xué)價值，除發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)外，還能從根本上讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的科學(xué)方法和研究角度，是實現(xiàn)教學(xué)化難為易的重要手段和方法。它最大的特點是:能引領(lǐng)學(xué)生從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界，形成獨特的化學(xué)思維方式；許多化學(xué)問題能在化學(xué)基本觀念的框架下得到解決?；瘜W(xué)觀念的教學(xué)是把具體知識作為觀念形成的工具和載體，從講授事實轉(zhuǎn)移到“使用”事實，從記憶事實轉(zhuǎn)移到理解可遷移的核心概念與原理，最終教與學(xué)的目標(biāo)是通過不斷概括提煉形成基本觀念，建構(gòu)起學(xué)科的觀念體系。

第三、參賽教師普遍注重教學(xué)中對方法原理的提升。

初中生學(xué)習(xí)化學(xué)時,喜歡接受感的知識，而面對抽象事物本質(zhì)的原理則一時難以接受。如在學(xué)習(xí)非金屬的化學(xué)質(zhì)時，學(xué)生只對實驗現(xiàn)象感興趣，而對其變化規(guī)律及反應(yīng)類型不善于歸納和總結(jié)。初中生記憶力較強，理解能力和空間形象能力相對較差，當(dāng)學(xué)習(xí)抽象概念時往往只會背內(nèi)容，而不會究其內(nèi)涵，易產(chǎn)生機械學(xué)習(xí)的傾向。復(fù)習(xí)課不但注重對基礎(chǔ)知識的鞏固，更要注重實現(xiàn)通過對基礎(chǔ)知識的應(yīng)用，解決具體的問題。教學(xué)中注重對方法原理的提升就能引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出一些解題方法、原理和規(guī)律，使學(xué)生建立正確的解題思路，提升學(xué)生的解題能力，實現(xiàn)知識的遷移。

通過這次聽課學(xué)習(xí)，對我?guī)椭艽?，教學(xué)理念得到提升，教學(xué)觀念得到發(fā)展，同時也看到我和各位老師的差距，我將以這次聽課學(xué)習(xí)作為新的起點，不斷向各位學(xué)習(xí)，使自己得到提高與進步。

第三篇：地理學(xué)習(xí)心得

地理學(xué)習(xí)心得

701 徐麗媛

愛迪生說過“讀書之于精神，恰如運動之于身體。”學(xué)習(xí)猶如登山，需要堅持，雖然過程是艱難的，但只要懂享受，也能其樂無窮，當(dāng)攀上頂峰時，便能飽覽美景。學(xué)習(xí)中如這樣。

諸葛亮在給兒子的信中曾說道：“不學(xué)習(xí)就無法增長才干，不下定志向就無法學(xué)有所成?！蔽覀儚男【蛻?yīng)該樹立目標(biāo)，在遇到困難時，不放棄，勇往直前，直到成功。

地理博大精深，歷史源遠流長，他能引領(lǐng)你走進知識的海洋,帶你感受人文地理的魅力。

剛學(xué)習(xí)地理時，認為地理很簡單，就像小學(xué)背個課文一樣，只要上課認真聽講,做好筆記，就沒什么問題了，從來沒想過下課用課間時間回顧老師上課講的知識點，自己是否已經(jīng)掌握，沒有，從來沒有，哪怕是月考前也沒有認真的復(fù)習(xí)過幾次，指導(dǎo)月考完后才發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)掌握的知識點，本不該錯的題，或多或少都出現(xiàn)了紕漏，成績非常的難看，那時才發(fā)現(xiàn)自己太狂妄自大了,或許是因為其他人也都沒有完全進入狀態(tài),加上其他科目也都或多或少的拉了拉,排名又上升了,我媽沒有對我太多的指責(zé),只是讓我把這科補上罷了。

不過，自那時候開始我就下定決心要改變以往的學(xué)習(xí)的方法，不僅要上課認真聽講,做好筆記還要下課認真復(fù)習(xí),掌握老師講的知識點,不久迎來了期中考試我改變了以往考試前的準(zhǔn)備,不再貪玩,努力學(xué)習(xí),果然地理成績有所提高,但同時為了防止一些科目的下降,我在考試前也都全部順了一遍,確定沒有什么大問題了,才去補短。

如今學(xué)習(xí)成績提高了，一切的一切都在向好的方面發(fā)展，其實困難并不困難，困難的是你沒有勇氣去跨越這座高山，當(dāng)你登上峰頂回顧過往時，你會發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)的自己是多么的懦弱。

2李長浩

我深深地體會到學(xué)習(xí)地理科目就像在周游天下，游山玩水游覽旅游勝地，觀光天下的名勝古跡。我沒去過廣西的桂林山水，可我知道那里的山水風(fēng)光很美麗沒；沒到過安徽的黃山，可我知道那里有迎客松樹；沒去過青藏高原可我知道那里有潔白的冰天雪地；沒去過北京可我知道那里有雄偉壯麗的萬里長城是我們中國人的驕傲；沒到過黃土高原可我知道那里的水土流失后形成的壯觀；沒去過法國的巴黎可我知道那里有圣母院和埃菲爾鐵塔。

學(xué)好地理，首先你需要抓住課本，掌握課本上的基本知識點，這樣對于做題你才能熟練。

平時你需要多看地圖，中國地圖、世界地圖等，并且知道地圖上所表示的一切與所學(xué)科目相關(guān)知識。

對于書本知識點和地圖等知識，要富于思考與想象，仔細認真觀察。

自己要想更好的學(xué)習(xí)這門課，一定要多做相關(guān)的題，積累對一些課本以外的知識點，見的題型多了你的知識面就會更加的豐富。

對于知識的一個學(xué)習(xí)，不光要勤于思考與做題，并且還要勤于動手寫寫畫畫圖，這樣你自己才會記的更清楚。

703班 徐昭端

地理是一門偏向理科的科目，大部分同學(xué)認為地理很難學(xué)，其實不然。地理很簡單，只是需要方法才能學(xué)好。

首先，學(xué)好地理，需要對地理的興趣。當(dāng)我們在無聊時，不妨拿起地圖，仔細觀察，就會有所發(fā)現(xiàn)。如果自己不喜歡地理，那么，也就不可能學(xué)好地理。

其次，學(xué)好地理，需要認真的態(tài)度。如果沒有認真的態(tài)度，學(xué)習(xí)什么也不會成功。第三，學(xué)好地理，需要自信。自信是成功的第一秘訣，它可以讓我們的成功幾率大為增強。

第四，學(xué)好地理，需要提前預(yù)習(xí)?？梢栽谡n前將重要知識點劃出來，還可以將練習(xí)教材上的一些知識點抄在課本上，這樣可以提高課堂效率。第五，學(xué)好地理，需要上課認真聽講。如果聽會了，就在課下做幾道關(guān)于這個知識點的題；如果沒聽會，就一定要在課下問老師，不要不懂裝懂，那是在欺騙自己，對自己沒有一點益處，到復(fù)習(xí)時再問老師時，已經(jīng)晚了。

第六，學(xué)習(xí)地理，需要做一些習(xí)題。建議大家每人配備兩本練習(xí)教材，一本在預(yù)習(xí)時做，另一本在溫習(xí)時做，然后，將兩次相似題目進行對照，看看這節(jié)課自己學(xué)會了什么，沒學(xué)會什么，哪些已經(jīng)掌握，哪些有待提升，哪些需要問老師，對自己的學(xué)習(xí)狀況進行大體分析。我每個周末，都會做一些關(guān)于地理的習(xí)題，然后將這個周所學(xué)的知識點再讀兩遍，如果這個知識點被考到的幾率較大，還會背下來。

以上是我學(xué)習(xí)地理的小小心得，希望能對大家起到幫助。并對我的文章作出批評與改正，謝謝大家！

704 周永豪

這次地理考試，我考了九十分，但我并不滿意，原本我認為還會更好。

我考了全班地理最高分。為什么我會考這么高呢？首先，我擁有對地理這門課程的興趣；其次，老師講課幽默，讓我更想學(xué)習(xí)地理。那么，怎樣保持對地理的興趣呢？

1.多聽聽電視上的新聞。如果你經(jīng)常聽到幾個國家的名字，就有極大可能對這些國家產(chǎn)生興趣，想更深入了解這些國家，更想學(xué)習(xí)地理；

2.多看地圖。地圖是我們的老師，不論你想找到哪個國家，只要看看地圖，就能找到他們；

3.多看看地圖中地表的海拔高度。多看看地表的海拔，有助于在學(xué)習(xí)地理中的記憶和理解，在做題時就不用那么費勁的去背了；

4.做作業(yè)時心態(tài)放松。在做地理作業(yè)的時候，要保持放松的心態(tài)，把作業(yè)當(dāng)成一種樂趣，這樣就避免了有些同學(xué)把作業(yè)當(dāng)成任務(wù)，導(dǎo)致對某課產(chǎn)生厭倦的心理；

5.積極改正。俗話說，失敗是成功之母，有錯誤就要積極改正，考試之前也要把上次錯的地方重新想一下，避免在同一個地方摔倒兩次；

還有，想學(xué)好地理這門課程，不僅要有對它的興趣，還要保持對教這門科的老師的興趣。像我，從小學(xué)到現(xiàn)在，每一次都是哪門課老師當(dāng)班主任，那門課就學(xué)得好?，F(xiàn)在依然如此。如果對老師有好的印象和興趣，就會喜歡上他教的這門課程，就能把這門課程給學(xué)會了，學(xué)透了。

同學(xué)們，考試要的是總分，而不是單科的分數(shù)。你想，如果有六科都考了滿分，只有一科不及格，那么，總分還是會被拉下來的。所以，讓我們把每一科都當(dāng)成自己最拿手的一科，努力做最好的自己，努力踏上進步的橋梁吧！

705 趙桂陽

對于地理的學(xué)習(xí)方法，想必每個人都或多或少都知道一點。但是并不一定能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，別人說的可能很好，但是卻不一定適合自己。我也沒有什么好方法。我認為習(xí)慣很重要，下面是我總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、上課跟著老師走，這樣的效果會更好。

2、在做地理題時，要得到確切答案才罷休。

3、對于當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容或習(xí)題要及時弄明白，當(dāng)天的問題在當(dāng)天解決。

4、興趣是最忠厚的老師，對地理學(xué)習(xí)應(yīng)該抱有興趣。

5、“問”也很重要，不懂就問。

6、要對難題有鉆研精神。

7、“背”，地理主要都是背的知識。

好的習(xí)慣就是好的開始，有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就會為成功墊下一份基礎(chǔ)。

707

金燦

上初中也有半年了，我的地理成績優(yōu)異，有很多同學(xué)害怕地理，不喜歡地理。其實，只要掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，就可以學(xué)有所成。我根據(jù)自身情況，總結(jié)出以下學(xué)習(xí)方法。

一、學(xué)重點

在學(xué)習(xí)地理時，要重視概念的學(xué)習(xí)，要對所有的地理概念一一消化、理解、吸收。要把那些特別容易混淆的概念排列出來，認真記憶。諸如：經(jīng)線、緯線、經(jīng)度、緯度、南半球、北半球、東半球、西半球；海拔、相對高度；天氣、氣候；寒潮、寒流；等等。當(dāng)然，概念學(xué)習(xí)不是孤立的，要在分析和解決問題的過程中進行。

二、學(xué)會應(yīng)用各類地圖

1、上課前一定要準(zhǔn)備好地理課的地圖冊，上課時一邊聽課一邊把學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的地理事物在地圖上圈點下來，如：學(xué)到地中海沿岸是冬季多雨，那么，地中海在什么地方？一定要在地圖上找到并落實下來。

2.復(fù)習(xí)時應(yīng)以地圖作為知識載體，常看地圖，多讀地圖。具體做法是：準(zhǔn)備一張空白地圖，把有關(guān)地理事物，如山脈、河流、自然帶、交通城市等，按位置、比例，分別“定位”到空白地圖上，把眾多的地理事物歸納為一圖，使地理事物或規(guī)律更加一目了然，從而使自己的知識水平由感性認識上升到理性認識，起到深化和鞏固地理知識的作用。用此法還可以把不同章節(jié)的內(nèi)容結(jié)合在一起，達到對地理教材越學(xué)越薄，越學(xué)越少，概念、規(guī)律清楚，內(nèi)容熟悉的目的。

三、進生活學(xué)地理

地理學(xué)科是一門多學(xué)科、跨領(lǐng)域、門類齊全的綜合性學(xué)科，很貼近生活，是非常適合開展研究性學(xué)習(xí)的一門課程。適合同學(xué)們研究的問題比比皆是。比如：收集學(xué)校每天的氣溫，降水，繪制出學(xué)校全年氣溫降水曲線圖，研究學(xué)校氣候類型和特征，進一步探索氣候的成因等等；又如研究少數(shù)民族的語言文字、風(fēng)俗習(xí)慣、分布原因等等。

地理是一門簡單易學(xué)的學(xué)科，我們只要做到心到，眼到，手到，腦到就可以輕松學(xué)習(xí)，簡單進步。

班級：708 姓名：張恒綱

期末考試結(jié)束了，相信大家都還考的不錯吧！大家的地理是否考得好呢？反正我們班是哀嚎一片，我在這里向大家傳授我學(xué)習(xí)地理的幾個方法吧，希望大家能把地理學(xué)好。

1.上課前，如老師沒來，可以先翻看上一節(jié)課老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)的知識，不需要課代表提醒，自己在位上大聲地朗讀，并提醒周邊人安靜，給自己一個良好的學(xué)習(xí)空間。

2.做好準(zhǔn)備。準(zhǔn)備上課要用的東西，如書本等。不要在等老師來后在準(zhǔn)備，如果不這樣，老師來后極有可能直接進入上課，而你極有可能被落下，而不知所措。

3.老師來到后，開始上課。在這段時間內(nèi)，我們要認真聽講，積極回答問

題，專注于老師講解的每一個過程，不走神，不開小差，不會的問題通過老師

講解后在大腦中應(yīng)思考出來。上課還應(yīng)記筆記，如果筆記流程繁多，可以減少字數(shù)，只記要點。

4.下課后，還有不會的問題，課上講臺前詢問老師，并將筆記上缺漏的，詢問老師后已會的缺漏的部分重新補全在筆記上。

5.學(xué)習(xí)地理還應(yīng)有一顆陽光心態(tài)，大腦隨時保持靈活狀態(tài)，認真審讀題，將書本上的知識記得牢靠，考試就永遠奪不走我們的分數(shù)。

709班 金光昊

這次期中考試地理我得了89分，取得了班級第一名，我學(xué)習(xí)地理的心得有以下幾點;

一、首先，我們一定要打好堅實的基礎(chǔ)。在平時的學(xué)習(xí)中，不能忽視基礎(chǔ)。首先，要仔細地閱讀課本，掌握課本上所有的知識點。在閱讀課本時這樣做：

1、閱讀課文標(biāo)題，明了課文所講的主干知識，在心中構(gòu)建最基本的框架。

2、閱讀正文，掌握最基本的知識點

3、然后閱讀注釋以及地圖，讓它們來幫助我們理解課文，我們無論在課前預(yù)習(xí)還有復(fù)習(xí)時都可以這樣做。其次，在必要時我們可以參考資料，幫助我們加深對課本知識的理解。但是，課本是“本”，資料是“末”，我們不能“本末倒置”，一切資料都是為了課本服務(wù)的。會考后我們很多學(xué)生就得到慘痛的教訓(xùn)——會考的內(nèi)容以課本基礎(chǔ)為主，“本末倒置”就失分咯。

二、此外，學(xué)習(xí)地理一定不能離開地圖，我們應(yīng)當(dāng)把地圖作為重點及難點來把握。有時間我們要多閱讀并且記憶地圖，最好是抓住一些零碎的時間來記憶地圖，可以在自己抬頭可見的地方貼上地圖。同時還要依照已有的地理知識填繪地圖。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、書上的圖必一一理解，學(xué)會分析、應(yīng)用。

2、充分利用填圖冊，按要求和規(guī)格填寫地理事物。

3、無論是平面圖、立體圖，還是示意圖、景觀圖，能畫出大體輪廓，加深印象和記憶。總之，要熟練地掌握地理的讀圖、填圖、繪圖的基本技能。

三、思維要活躍，認真聽課，緊跟老師思路。上課認真聽講比自己課外埋頭攻讀效率更高。還有老師上課要講很多內(nèi)容，講課速度很快，一定要緊跟老師思路，不然會懵懵懂懂。不要受“筆記心理”的牽制。根據(jù)自己的需要來做好筆記，懂就行，不需要一字一句照抄，那會花費很多精力和時間，而且會錯過老師很多精彩的講評，要掌握“快速、精辟、清楚”“三”管齊下。

四、需要做一定量的習(xí)題。我們不是經(jīng)常說“熟能生巧”嘛。我們要通過練習(xí)鞏固我們學(xué)到的知識，另外，練習(xí)有助于我們在考試做題時很快地找到入手途徑。在練習(xí)時我們要注意掌握一般題目的做法，同時也要注意一些新穎的題目，以拓展我們的思維?？墒牵毩?xí)對題目一定要有選擇性，不能一味地追求難題，絕大多數(shù)時間我們還是要拿來攻克基礎(chǔ)。

五、做地理題要掌握做題技巧，掌握并且運用規(guī)律，節(jié)省時間，同時提高準(zhǔn)確率和效率。在做自然地理題目時，我們要運用一些基本規(guī)律，掌握了這些規(guī)律，我們會比較容易地攻克那些平時看起來很難的題目。在做人文地理的題目時，我們可以掌握一般的思路，就按照這思路分析，“照貓畫虎”。就說地理分析題，我們常會因為分析不全面而失去該得的分數(shù)。我們在分析地理位置、資源優(yōu)勢以及開發(fā)條件、自然條件時都就可以如此炮制.。我們首先應(yīng)該把握課本，弄清楚課本的分析角度；其次在做題時我們按照課本的角度去回答。如果這樣，就會分析得全面，很容易漂亮得分。

總之，學(xué)習(xí)地理沒有捷徑。我們要花費時間和精力，全身心地投入。不管怎么樣，我們都需要刻苦努力，一點一滴地積累，相信你的耐心和恒心會得到回報，到會考就穩(wěn)操勝券了。還有，千萬別抱僥幸心理，永遠不要想著“臨時抱佛腳”的事兒，否則到考試會亂了陣腳，拿到考砸的成績單只能認命咯。世上無后悔藥，不要浪費可以學(xué)習(xí)的每一分一秒。

學(xué)無止境，地理對我們來說沒有“過去式”。生活中無處沒有地理，不單是為了應(yīng)試，我們還要努力把地理運用到生活當(dāng)中去！

第四篇：地理學(xué)習(xí)心得

地理學(xué)習(xí)心得 B區(qū)2014級9班 張善明

期中考試地理取得了高分，固然可喜，因為它是過去一個階段汗水的結(jié)晶。但這個成績不能代表全部，不能代表將來。成功自有成功的喜悅，以此為動力，一路向 前，將成功串聯(lián)，才能鑄就更大的成功。但是，失敗也有失敗的魅力，因為暫時未能成功，我們便有了期待，在努力中期待，在期待中努力，終究會迎來希望的太 陽。成功不是驕傲的資本，失敗卻是努力的理由。

期中考試，不管取得怎樣的成績，都要引起我們足夠的思考。

一要反思我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課是否認真聽講，認真筆記？作業(yè)是否及時完成，獨立完成？是否主動學(xué)習(xí)，主動鉆研？是否注意答題規(guī)范，書寫整潔？

二要反思我們的勤奮度、刻苦度、專注度。學(xué)問永遠是苦根上長出來的甜果。一切少付出多收獲的想法都是不現(xiàn)實的。我們要多自問：面對作業(yè)，面對壓力，是否怨天尤人？我們的學(xué)習(xí)，是心無旁騖，窮根究底，還是心猿意馬，淺嘗輒止？

在考試前。要準(zhǔn)備好學(xué)具，不要太緊張，以一顆平常心考試?？荚嚂r，認真讀題，仔細審題，書寫工整，細心答題。遇到簡單的題不要馬虎，遇到困難的題不 要看別人的，實在做不到可以跳過，先完成其他的題，在一心一意地思考這道題。卷子做完后，不要無所事事、東張西望，要專心致志地檢查。

在平時上課時，要專心聽講、積極發(fā)言、做好筆記。上新課前要先預(yù)習(xí)，因為預(yù)習(xí)不僅可培養(yǎng)自學(xué)能力的獨立思維能力，而且可以直接提高學(xué)習(xí)效率。平常要 復(fù)習(xí)，所謂“溫故而知新”，在平時，我們要練習(xí)寫字，多看有用的書；上課時，要認真聽講、積極發(fā)言；考試時，要認真讀題，專心答卷。寶劍鋒從磨礪出，梅花 香自苦寒來！

第五篇：地理學(xué)習(xí)心得

高中地理遠程研修心得

高中地理遠程研修課程的學(xué)習(xí)過程中，感觸很多，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、重新認識了新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念與傳統(tǒng)教學(xué)模式的區(qū)別： 以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，教師是課堂主體，學(xué)生被動接受，教材是灌輸?shù)膬?nèi)容，而新課程最大的本質(zhì)特性是加強了探究學(xué)習(xí)和動手實踐能力的培養(yǎng)，且教材中增加了許多探究活動，是學(xué)生分析和思考的范例和素材，它不是將結(jié)論直接寫在教材中，而是促進學(xué)生主動探索，教師不能越俎代庖，代為探究，教師要引導(dǎo)學(xué)生親歷探究，教師給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，以達到教學(xué)過程最優(yōu)化，讓學(xué)生獲得最佳學(xué)習(xí)效果。

二、專業(yè)的培訓(xùn)

從理論到實踐，從方法能力到具體實踐策略，專家老師們的新穎教學(xué)，在提高課堂氣氛，提起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面值得借鑒。全面到位的講座可以說讓老師們在短短的時間內(nèi)得到了全方位的培養(yǎng)和提升，同時期間穿插學(xué)員之間的討論、專家答疑和提交學(xué)員思考實踐的結(jié)果——作業(yè)——的形式，使培訓(xùn)多姿多彩，遠程培訓(xùn)加上網(wǎng)絡(luò)互動，提高了培訓(xùn)的實效性。

三、高中地理新教材方法的探究。

1、地圖的使用 地圖是地理教學(xué)中的主要工具，在地理教學(xué)中廣泛而又系統(tǒng)地使用地圖，利于開發(fā)學(xué)生形象思維，所以教師要充分利用、使用地圖，培養(yǎng)學(xué)生的用圖習(xí)慣。

2、舉例的方法

為了深化地理概念,或者為了說明地理現(xiàn)象,或者為了揭示地理規(guī)律,舉例成為了教材的有機組成部分.這就要求教師在實際教學(xué)中要認真研究案例,巧妙運用例子,做到直觀,形象教學(xué),以提高課堂效率,如果能夠在教學(xué)中例舉一些當(dāng)?shù)氐幕蛘吲c生活實際更貼近的例子,則能夠起到事半功倍的效果。

3、學(xué)科間的滲透

尤其是聯(lián)系實事，與政治、歷史、化學(xué)等學(xué)科間的知識融合。

4、學(xué)生參與課堂設(shè)計

在新教材的教與學(xué)中，尤其注重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生參與到教學(xué)設(shè)計中來，可以充分地體現(xiàn)學(xué)生的主體性，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。教學(xué)應(yīng)依據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計開放性的話題，培養(yǎng)學(xué)生多角度，有創(chuàng)意的個性學(xué)習(xí)能力，但不是“天馬行空”的教學(xué)，教師在進行開放性課堂教學(xué)時要把握一個度，開放應(yīng)該有利師生在課堂實踐中與教學(xué)內(nèi)容發(fā)生深層有價值的對話，有利于引發(fā)學(xué)生的積極主動思考，有利于進行科學(xué)方法的培養(yǎng)，健康情趣，積極向上的人生觀的滲透。

學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，將講座中涉及到的內(nèi)容精華部分轉(zhuǎn)化成為自己內(nèi)在的東西，這才是真正學(xué)會了，才能夠在具體實踐中真正指導(dǎo)我們的教學(xué)，轉(zhuǎn)化成自己的能力，長期堅持，才會有進一步的突破，真正成長成為合格的地理教師！