第一篇：愛是用心去感受對方的需要

愛是用心去感受對方的需要

“愛”是一個會意字，一個“心”加上一個“受”。什么叫心受？就是用心去感受對方的需要，這才叫“愛”。所以當(dāng)有一個人處處都替你著想，處處要成就你，你的感受是什么？非常歡喜，非常溫暖，所以愛的感覺是什么？是溫暖的，“愛的感覺是溫暖的”。諸位朋友，您現(xiàn)在感覺得到溫暖嗎？假如你跟朋友也好，跟你的親人也好，在交往的過程覺得很溫暖，那一定是對方很懂得替你處處著想。

我們剛剛提到的這整個過程，現(xiàn)在的年輕人不會這樣走，一下子就兩個人開始交往，結(jié)果一交往發(fā)現(xiàn)不適合，就想分手。但是因為一開始沒有謹(jǐn)慎，到時候遇人不淑，他要不要跟你分手？可能就不要了，到時候就很麻煩了。所以現(xiàn)在很多男女談到最后，互相沖突、互相傷害，甚至還有很悲慘的悲劇發(fā)生。

我們常常聽到很多年輕人說，現(xiàn)在假如沒有談男女朋友，覺得自己很丟臉，所以為了要趕流行才去找對象交往。這種心態(tài)會陷自己于很危險的境地。為什么年輕人會有這樣的態(tài)度，原因在哪里？從小接受那些情歌、電視節(jié)目的污染太嚴(yán)重了。聽說現(xiàn)在幼兒園孩子都會談對象，誰跟誰是一對，誰跟誰又是一對。我們可別笑，聽起來很好笑，你再細(xì)細(xì)想想，很恐怖，這些污染對孩子的內(nèi)心有很大的影響。有一個小學(xué)生懷孕了，不知道父親是誰，不能確定是哪一個。后來問這個女孩子，她說現(xiàn)在沒有男朋友是很丟臉的事。所以我們面對自己的小孩、面對學(xué)生要好好教。而要防止這些媒體的污染，孩子看電視一定要選擇，色情、暴力，愛恨情仇的戲，不要給他們看，然后進(jìn)一步教導(dǎo)他如何去判斷，什么才是真正的關(guān)懷、愛護(hù)別人。

當(dāng)我們懂得愛護(hù)別人，一定是給人家很溫暖的感覺，很歡喜的感覺。假如你今天交的這個對象，讓你每天壓力都很大，很痛苦，這個時候你要馬上怎么樣？要趕快做抉擇了，事情愈拖會愈復(fù)雜。這個時候?qū)Ψ娇赡苁悄弥鴲蹃硗{你，他說我很愛你，所以你應(yīng)該替我怎么做，我很愛你，所以你今天就只能陪我，不能陪你爸爸、媽媽。所以現(xiàn)在男女交往輕不輕松？很多都很痛苦，因為人不懂得如何去愛別人，如何去替別人著想，所以愛確確實實要學(xué)?！兜茏右?guī)》里面有教我們?nèi)绾稳廴?，“泛愛眾”講“凡是人，皆須愛”。那到底如何愛人？后面的內(nèi)容就包括了在整個處世待人、言語行為當(dāng)中，去落實對別人的愛心。

“愛的感覺是溫暖的”，這一點要注意，絕不是像情歌一樣，愛得死去活來，那個不叫愛情，那個叫什么？那個叫“欲”，時時想要控制對方，要占有對方，所以才會讓彼此壓力這么大。這個“欲”穿著很漂亮的衣服裝扮成什么？裝扮成愛。你沒有好好看清楚會被它騙了。

第二個標(biāo)準(zhǔn)可以判斷是不是真正的愛，即“言語是正直的”。諸位朋友，我這個標(biāo)準(zhǔn)絕對不是男女關(guān)系的標(biāo)準(zhǔn)而已，你所有的親友是不是真心愛護(hù)你，都可以拿這個標(biāo)準(zhǔn)來衡量。愛的言語是正直，是真正為你著想，而不是花言巧語。

我在講這個課的時候，把“相識、相知、相惜、相愛、結(jié)婚”分析給學(xué)生聽之后，我會問女生，假如有一個男生，第一次見到你就說“我好愛你”，你要不要相信？他馬上從相識跳到相愛了，這個不是自然現(xiàn)象，一定是假的。還有的才交往三天就說“我一定要娶你”，馬上從相識跳到結(jié)婚。我就跟她們說這個絕對是騙人，這都是花言巧語，言語都不正直，言語不正直代表他一定是有所目的跟企圖，等到他這個目的達(dá)到了，就把你拋棄了。但是說歸說，女人最怕的就是什么？所以沒有相當(dāng)?shù)墓Ψ蛞膊恍小?/p>

我有一個朋友很有意思，她第一次見她先生的時候，她先生告訴她說，你的牙齒不好。男女第一次見面，她先生馬上就跟她說你的牙齒不好，這樣的人好不好？是不是很正直？你看非常正直，第一次見面就說她牙齒不好。然后她先生接著又跟她說，你的牙齒不好，所以你的腸胃也不阿諛奉承，那個話都不是真的，我們要懂得去判斷，去分辨。

接下來，“心地是無私的”。一個人有愛心的時候，會不會對一個人有愛心而已？絕對不會的，他應(yīng)該是對很多的人都很關(guān)懷。很多的女性都說，我先生第一是父母，第二是兄弟，第三是孩子，我排最后。其實她在講的時候，內(nèi)心還是有點寬慰，因為先生懂得孝順父母、友愛兄弟，他那個對人的愛心、關(guān)懷、情義才是真的，那你陪伴他幾十年下來，他對你的情義就會愈來愈深。

最后，“行為是成全的”。當(dāng)你有很多好的想法要去完成的時候，他絕對會隨喜功德，他絕對會很認(rèn)同，尤其是當(dāng)你要孝順父母，當(dāng)你很有愛心，當(dāng)你在落實圣賢教誨的時候，他一定會打從心里贊嘆你，甚至推你一把，這樣才是真正的愛?，F(xiàn)在很多的年輕人在交往的時候，都不敢把對象帶回家里去，甚至說我想回去陪陪我爸爸、媽媽，他說我難得放假，今天就陪我，別回去了。這樣的男人要不要交？危險，不能交。你要回去孝順父母，他應(yīng)該是很歡喜，讓你趕快回去，甚至說我陪你回去。為什么這些年輕人不敢跟著對方回去她的家里，原因在哪里？原因在對方的父母都有人生閱歷，到時候一看他，照妖鏡一照，馬上原形畢露，所以現(xiàn)在年輕人都很怕見長輩，因為內(nèi)心德行不夠。

所以當(dāng)對方有好的想法的時候，我們要隨喜他，這樣彼此的感情，彼此的認(rèn)同會愈來愈深。

我有一位朋友，他的妹妹在夏威夷工作，但是因為有段時間身體不舒服，所以整個經(jīng)濟(jì)就比較拮據(jù)。我這位朋友是她的哥哥，他馬上把他兩年多來的積蓄全部匯給他妹妹。相信這個動作一做下去，誰最歡喜？他的父母最歡喜，兄弟姐妹友愛，那是父母最放心的一件事。這個動作要做的時候，他還是去委托他太太說：“你幫我把它匯過去?！奔偃缒闶翘?，你會說什么？這個錢還不是先生一個人賺的，是一起賺的。結(jié)果他的太太很歡喜地把這個錢匯過去，成就先生的這種兄友弟恭的德行，還當(dāng)面跟她先生說很佩服他這么做。她處處看到她先生的優(yōu)點，所以夫妻相處就很和樂。所以當(dāng)我們的另一半做出來的事是非常好的事，我們一定要全心全意支持，所謂“行為是成全的”。而夫妻關(guān)系都是遵循道義，這個家庭的后福一定無窮。

每天十分鐘，長壽無形中

1、兩手對搓一分鐘。

手掌快速對搓300次，刺激手掌的經(jīng)絡(luò)穴位尤其勞宮穴，通六經(jīng)、強內(nèi)臟、調(diào)陰陽，固腎氣。

2、手指摩頭一分鐘。

手指由前額深摩頭頂至腦后，以每秒2-4次的速度，頭部聚眾陽氣至百會穴，尤其重要，按摩能促進(jìn)腦部血液回流，使發(fā)根得到充分營養(yǎng)，頭發(fā)黑而且光澤，腎之性功能其華在發(fā)。

3、輕揉耳輪一分鐘。

雙手指輕揉左右耳輪至熱，舒適為止。腎開竅于耳，耳穴反饋與腎，固腎對保健聽力的作用尤其，腎虛則耳鳴、健忘。

4、轉(zhuǎn)動眼睛一分鐘。

所謂耳聰目明，肝開竅于目，目反饋與肝，肝腎互為滋潤。眼球順時針和逆時針各轉(zhuǎn)動30次，可提神醒目，強化眼肌、防治慢性角膜炎、近視眼等。更能養(yǎng)肝益腎，提高性功能。

5、拇指揉鼻一分鐘。

雙手拇指上下揉鼻50次，可從迎香穴反向打通肺經(jīng)，祛風(fēng)開竅，對感冒、上呼吸道感染、支氣管炎，甚至對心臟病、動脈硬化癥都有防治功效，肺乃華蓋，心肺功能正常，微循環(huán)好，勃起功能自然堅不可摧。

6、叩齒卷舌一分鐘。

輕叩牙齒，可使牙根和牙齦活血，卷舌可使舌活動自如，增加其靈敏度。在有唾液增加，滋潤腸胃，脾乃后天之本，谷物是精制源泉，消化吸收好，腎功能這先天之本自然得益。

7、輕按肚臍一分鐘。

這就是神闕穴，與后背之命門呼應(yīng)，用雙手掌心交替順時針揉摩肚臍，不僅僅可通暢胃腸之氣，促進(jìn)消化吸收，通過神闕下之關(guān)元、氣海，讓陰脈之統(tǒng)領(lǐng)——任脈貫通，得以強身健體。

8、收腹提肛一分鐘。反復(fù)收縮，使肛門上提，可增強肛門括約肌的收縮力，促進(jìn)血液循環(huán)，特別讓提縮的意識前移，性愛肌群即恥尾肌得到鍛煉，性愛的持久性不在話下。

9、伸屈四肢一分鐘。

躺臥時血流緩慢，血液存留四肢過多，通過伸屈運動，使血液迅速回流，共給心腦系統(tǒng)足夠的氧與血。民間有“四肢伸一伸，腎氣增一增”的說法也許道理就在于此。

10、蹬摩腳心一分鐘。

仰臥以雙足跟交替蹬摩腳心，腎經(jīng)重要穴位涌泉穴得到刺激，可滋陰養(yǎng)腎，引導(dǎo)五臟虛火及上身濁氣下降，故能并能清肝明目、養(yǎng)身治失眠、耳鳴，尤其對性欲下降，陰虛火旺之人特別有效。

第二篇：用心去做 用愛去感受

愛的力量

瀘縣兆雅鎮(zhèn)中心幼兒園

吳培煉

小星是我班剛來的孩子，他長得瘦瘦的、大大的眼睛不愛說話。每次下午放學(xué)他的爸爸或媽媽都是急匆匆的趕過來接他。而且，每次他的爸爸或媽媽臉上都是臟臟的，身上還有一點怪怪的味道。讓人都不愿意靠近他，我也發(fā)現(xiàn)我班的個別孩子見到他都是用手捂著鼻子，臉上表現(xiàn)出難受的表情。時間長了都不愿意接近她、不愿意和他玩。所以，小星在每次做游戲時總是自己孤單的在一旁?？吹竭@些我的心里有種酸酸的感覺，我對自己說我一定想辦法去幫助他。

首先，我對他的爸爸、媽媽進(jìn)行了解，得知他的爸爸和媽媽都是收垃圾的。所以每次接他的時候身上會有怪怪的味道。于是，我先和他的家人進(jìn)行溝通，讓他的家人知道孩子在幼兒園的一些情況，希望得到他家人的配合和理解。這樣，他的家人每次接他的時候身上穿的干干凈凈，而且每次來接小星的時候都主動的和老師進(jìn)行交流，詢問孩子的學(xué)習(xí)情況?？吹竭@些我的信心更足了。

接下來我利用《不同的職業(yè)》這一節(jié)教學(xué)活動對全班幼兒進(jìn)行教育，開始我讓幼兒說一說自己的爸爸和媽媽是干什么的，瑩瑩說：“我的爸爸是司機、媽媽是上班的?！薄拔野职质轻t(yī)生、媽媽是會計……”孩子們七嘴八舌的說著。我發(fā)現(xiàn)小星低著頭一語不發(fā)。于是我借機說：“孩子們，我們的爸爸媽媽有著不同的職業(yè)，還有一些我們不知道的的它的作用可不小，老師先來問一下我們的家里都有垃圾都是誰幫助我們怎樣清理的？”孩子們你看我我看你，有的說“扔到垃圾箱了我就不知道了……”那老師來告訴小朋友“我們的垃圾都是有專門收垃圾的工人幫助我們清理，使我們的環(huán)境變得美麗干凈整潔?！焙⒆觽兟犃酥蠖颊f“垃圾工人真?zhèn)ゴ?、真了不起！”看到孩子們這樣說我又說：“小朋友，你們知道嗎？我們班的小星小朋友的爸爸媽媽就是小朋友們說的偉大的工人。”孩子們聽完之后都跑到小星身邊說“你爸爸真厲害、你爸爸真?zhèn)ゴ蟆边@時我看到小星的臉上露出了笑容，開心自豪的笑容！

自那以后孩子們不再躲著小星而是都拉著他一起玩、一起做游戲。小星比以前也變得愛說愛笑，看到孩子的進(jìn)步讓我知道了：只要我們用心去發(fā)現(xiàn)、用心去做、用心去想辦法解決，相信每一個孩子都會快樂的度過每一天！

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。師愛是人間任何一種愛都無法比擬的，因為這種愛是一種不記回報的、無私的、廣泛的、沒有血緣關(guān)系的愛，它是無比神圣的，比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關(guān)愛，是每個孩子最起碼的心理需求，師愛對幼兒來說是一種良好的道德感化和心靈熏陶，更是一種鞭策和激勵，對孩子的健康成長和全面進(jìn)步有很大的推動作用。

幼兒教育的對象都是3－7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)，這時就需要教師用似春雨般的愛去滋潤，似春陽般的愛去熏陶，這對正處于個性和道德品質(zhì)形成的萌芽時期的幼兒來說，是進(jìn)行良好品德教育的最佳途徑。由此看來對幼兒的品德教育應(yīng)該讓幼兒在生活和各項活動中時時感受愛，認(rèn)識愛，學(xué)會愛。因此，我認(rèn)為幼兒的品德教育----愛，是永恒的主題。

作為一名教師，要對每一個學(xué)生撒種愛心，用愛的行動讓他們重新點燃希望之火。當(dāng)孩子拖著鼻涕走到我面前時，我會親手用紙巾將他擦拭干凈；當(dāng)孩子離開父母哇哇大哭時，我會像媽媽一樣抱起他，給他溫暖給他安慰……我用我的行動表達(dá)著我的愛意，一個不經(jīng)意的撫摸，一個鼓勵的眼神，使孩子感到老師在意他、喜歡他、信任他、關(guān)心他。

第三篇：用心去感受愛的真諦

用心去感受教育的真諦

陶行知三塊糖的故事，家喻戶曉，世人莫不為陶行知先生的教育智慧而擊節(jié)贊嘆，我們在贊嘆之余，往往又自愧不如。陶行知先生教育智慧是出自教師對學(xué)生的愛，出自教師對學(xué)生的期望，出自一名教師對教育的火熱追求，他用智慧和藝術(shù)，維護(hù)了學(xué)生的尊嚴(yán)，用心點燃了學(xué)生內(nèi)心通向夢想的火把；我們不可能成為陶行知，但我們不能缺少愛，缺少用心做教育的孜孜追求和上下求索的探索精神。

16級學(xué)生的軍訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，短短的一周時間，我們帶給了他們什么？是嚴(yán)格的規(guī)章制度和呵護(hù)備至的關(guān)愛，以及豐富多彩的教育活動。我們不能奢望孩子短時間內(nèi)，有脫胎換骨的重生，但這些孩子的身上確確實實發(fā)生了變化。

1.我的女兒說話了

2.5月27日清晨，家長給夏雪主任打電話說：“夏主任，我不敢去開家長會，我不知道該怎么面對我的女兒？我的女兒在上你們學(xué)校前從不和我交流，一副玩世不恭的樣子，但現(xiàn)在回家和我說話了，頭發(fā)也拉直了?！薄?/p>

我不知道學(xué)生真正改變的原因，但我相信努力就有回報；我們教育的路很長，需要不斷地用愛與耐心去教育轉(zhuǎn)化學(xué)生，但我們必須看到學(xué)生的變化，必須重視這可喜的轉(zhuǎn)變，抓住這難得的教育契機。

二、我感動的哭了 陳慶林班的學(xué)生家長，用激動的話語給賈春林老師打電話：“賈老師，是不是你們逼著學(xué)生給家長寫的這封信？”

“怎么了？不可能，我們絕對不會逼著孩子寫信。”

“我沒有完整的看完信，我就激動的哭了，我的孩子從沒有和我說過感激的話，謝謝你們！”這位家長觀看完軍訓(xùn)匯報表演，立即就在微信圈里發(fā)布了一組現(xiàn)場的照片，配上了如下文字：“父母的小幸福莫過于孩子受到老師的表揚！寶貝，加油！”“孩子身上的改變，就是最好的證明！”

《一封家書》、“夢想從這兒起航”帶給家長的是感動；親子關(guān)系的改變，更是使家長看到了希望，而這樣的希望，就可能會使得生命迸發(fā)出燦爛絢麗的火花。

三、給我孩子一次機會

留著長發(fā)，滿臉的戾氣，像一只卷縮的刺猬，口中喊著：為什 么不讓我上學(xué)？他的母親在一旁默默的流淚，無語凝噎。

“老師，我的家庭非常特殊，孩子的父親剛剛查出直腸癌，孩子 也查出甲狀腺有陰影，我不知道怎么面對！孩子的心理也發(fā)生了很大的變化，孩子和我談起過死亡?！?/p>

“我的孩子非常懂事，每天都抽時間和我照顧他父親，求求你了，給孩子一次機會?！?/p>

我們可能會每天都面對這樣的孩子，但有時候我們不知道孩子內(nèi)心的焦慮；學(xué)者有四失，但我們恰恰不知道失在何處，又怎么能走進(jìn)孩子的心靈，怎么叩開孩子的心扉！教育是人文精神的追求，要有一種愛，一種“不忍人之心”的憐憫情懷。我們學(xué)校聲譽鵲起，招生火爆，如此形勢來之不易，我們更要珍惜；在此情形下，更需要我們用心去關(guān)愛學(xué)生，以孜孜追求和上下求索的精神來用心做教育。

第四篇：用心去愛

若愛請深愛

維克多·雨果的《巴黎圣母院》曾對愛做出過一個詮釋，道貌岸然的主教，風(fēng)流瀟灑的騎士，滿腹才華的詩人，同時愛上了愛斯梅拉達(dá)，但最后陪伴著她生命最后時刻的卻是丑陋的敲鐘人卡西莫多。這不由地讓人質(zhì)疑，為什么丑陋的卡西莫多竟成了愛斯梅拉達(dá)的歸宿？畢竟美與丑的極致總是難相提并論，但主教的愛是虛偽是自私，騎士只是為了玩弄她，毫無感情，而詩人也只是黑暗中的怯懦者，只有卡西莫多用心去愛，愿意為她奉獻(xiàn)一切；也只有他不離不棄，一直相守，所以他堅持到最后。

愛是生死相守，一生一世執(zhí)君手。死欲同冢，泉路漫漫總相隨；朽為風(fēng)沙，逐爾千里至天涯。

因為用心去愛，他們才會不畏犧牲；因為用心去愛，他們才會生死相許。

若愛請深愛，保持一份堅定，保持一份忠誠，對他人，對自己，至死不渝，生死相許，由心而始，用心去愛。

第五篇：用心去感受學(xué)生,用愛去關(guān)懷學(xué)生

用心去感受學(xué)生，用愛去關(guān)懷學(xué)生

“尊敬的老師，您是不是以為自己很成功？在您的規(guī)定下，我們課間靜靜地去讀書，輕輕地說話，悄悄地做事，每天還得做功課似地完成一份‘知心留言’?可是您知道嗎？我并不喜歡在課間讀書，因為上完一堂課，我需要的是休息；我也不喜歡輕輕的說話，悄悄地做事，因為我天生愛唱愛跳，我需要的是自由地宣泄；我更不喜歡天天留言，因為有時我根本沒啥寫的，硬是無中生有，這是不是太累？冒昧地問老師一句：“您知道我們的需要嗎？”

這是一句學(xué)生給老師的留言，剛讀完的那一刻，確實讓人有點心酸。一句“您知道我們的需要嗎？”，說出了學(xué)生的心聲?，F(xiàn)在的教育制度下，學(xué)生需要什么，該做什么，都是由成年人在做決定，學(xué)生都缺少了自己的那份主動性，大人叫我做什么我就做什么，而不是我喜歡做什么才去做什么。然而作為一個老師，你能真切地去感受到學(xué)生的心嗎？你能真正地理解學(xué)生的需要嗎？

以下是個人的經(jīng)歷：短短的三個月的工作時間里，接觸了許許多多各色各樣的學(xué)生。記得有一個學(xué)生，由于剛轉(zhuǎn)過來的，環(huán)境比較陌生，只要一不高興，就會動拳頭去打人。有一次，我發(fā)現(xiàn)他在使勁打人，問他為什么，他說人家動了一下他的水壺，他覺得不高興了就打了。班里的同學(xué)也都向我反映：某某同學(xué)老愛打人的，今天他又打了誰誰誰。再有一次，我在課上又發(fā)現(xiàn)他在打前面的同學(xué)了，這次，我問他：你怎么又打人了？他喃喃的說道：“他不肯借我東西?！毕抡n后我和他交談，我問他為什么老喜歡打人？他回答我：“他不肯借我東西，我看他不爽。”這句話挺讓我詫異的，一個小學(xué)生，說出了某種社會人士的語言。然后我問了他一句：“人家為什么不肯借你東西？”他頓時沒有什么話說了，然后我對他說道：“那是因為人家怕你，你老是動手打班里的一些同學(xué)，大家看到你都覺得會害怕，不敢接近你?！薄翱晌揖褪强此麄儾凰彼亓宋乙痪?。接著，我問了一句話：“你想和他們交朋友嗎？”他馬上回答我說：“想！”每一個剛?cè)谌胍粋€新集體的人，最想要的就是建立起與其他人的友誼。后來和他說著說著就哭了起來，我摸著他的頭說：“想交朋友靠的不是拳頭，你老是打人，人家都怕你，是不會和你做朋友的。你動不動就打人，會把身邊的人都嚇跑的，沒有人愿意和你交朋友的。你想不想和班里的同學(xué)都成為好朋友？”他的回答當(dāng)然是想。然后我就問他：“你想交朋友，那你覺得你接下來應(yīng)該怎么做？”他低著頭，什么話也不說。后來我讓他每天盡量克制自己的拳頭，不要什么也不說就上手打人，也讓其他同學(xué)監(jiān)督了下，他還有沒有打人。后看漸漸的，就沒有發(fā)現(xiàn)他再打人了，他身邊也多了些說話的朋友了。通過讓學(xué)生懂得一些錯誤行為的后果，用學(xué)生想得到的東西去喚醒學(xué)生的心靈，這就是一種有效的理解學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生的舉措。

每個學(xué)生的個性特色都不一樣，每個學(xué)生都有這自己需要的東西。學(xué)生的個性特征主要表現(xiàn)出以下幾方面的差異：

1、認(rèn)識能力上的個別差異；

2、性格的差異；

3、興趣的差異；

4、特殊才能方面的差異。因此，應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同年齡層次來了解學(xué)生的個性特征。這就要求教師學(xué)會觀察，去了解哪些是學(xué)生需要的，哪些些是學(xué)生不需要的。走進(jìn)學(xué)生才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的需求，才能維護(hù)好師生間的良好友誼。

理解學(xué)生、教在心靈，用心去感受學(xué)生，用愛去關(guān)懷學(xué)生，用教師的真心真意去教育學(xué)生，為孩子引領(lǐng)一條正確的人生路。