第一篇：鄭傳磊學習心得

學習《像軍人一樣完成任務》心得

通過10月份到12月份公司組織我們一同學習了《像軍人一樣完成任務》這門課程，首先映入眼簾的是一段豪情壯志國慶閱兵式，讓人能感受到無比自豪感、責任感，同時也學習到課程的真正用意，是要培養(yǎng)我們像軍人那樣去完成任務。

但當授課老師講完閱兵式后，一連串令世界軍人為之欽佩、為國人所自豪的數(shù)據(jù)后那堅苦的過程，磐石般的毅力深深的印記在心。

軍人造就了令人矚目的商界奇才，眾多成功企業(yè)家中，有一個群落光芒奪目----“軍人幫”：柳傳志，聯(lián)想集團創(chuàng)辦人；張瑞敏，海爾集團首席執(zhí)行官；任正非，深圳華為老板；王石，萬科地產(chǎn)董事長；任志強，華遠地產(chǎn)董事長，軍人出身。那絕不是偶然有了那樣戰(zhàn)無不勝的軍隊，從那里出來的人還有什么大事干不成呢？軍隊就像商學院這點一點也不假，他在那里學到的不是商業(yè)的知識，而是過人的毅立，堅定的性格，是不達目的勢不罷休的信念在每一代中國軍人身上的傳程。這些成功的人士都具有不達目的決不罷休的目標，對命令強有力的執(zhí)行思想作風硬朗，紀律嚴明，富有朝氣，渾身是膽。

我真希望我也像軍人一樣，軍令如山、眾志成城去除的是松松垮垮，同樣面對困難和挑戰(zhàn)前赴后繼、責無旁貸而沒有敷衍了事、搪塞推委這些都是我們需要在那樣一所大學堂里要學的知識。

通過學習《像軍人一樣完成任務》的學習，我想要做到有執(zhí)行力就要學會獨自完成任務，接受上級布置的任務時，首先要想到制定措施、貫徹落實，不講條件和困難，有困難找辦法、主動協(xié)調(diào)相關部門解決問題。緊盯領導交辦的任務，養(yǎng)成主動反饋的習慣。對上級安排的工作，尤其是自認為簡單的工作不能只要完成任務就行了，至于任務完成的程序及結果等問起了才向上級回報。這樣做的后果一方面不能夠讓上級放心，另一方面一旦執(zhí)行過程中出現(xiàn)偏差，不能得到及時糾正。

通過學習《像軍人一樣完成任務》告訴我在企業(yè)更要有團結能力，所謂人心齊泰山移，將大家的心凝聚在一起，堅定目標無往而不勝，我要使單位的目標、策略和各項制度執(zhí)行到位。提高執(zhí)行力的激情，發(fā)揮內(nèi)心深處最大的潛能，用良好的心態(tài)，愉快樂觀的精神和飽滿的工作熱情來成就自己的每一項工作，工作協(xié)調(diào)還是需要建立在平時的團結。在電視劇《亮劍》中李云龍的團隊就是令敵人聞風喪膽的力量，他們怕的不是李云龍而是他帶領的那只像狼一樣嗷嗷叫的部隊。步調(diào)一致才能得勝利我希望有一天我們也建立起這樣團結的工作團隊。

通過學習《像軍人一樣完成任務》我也更希望能在工作崗位上融入更多的軍事化管理的特征，工作的日常管理與部隊作風相結合，要體現(xiàn)出企業(yè)的軍魂精神，企業(yè)員工的思想作風應該像軍人一樣是過硬的，也是必須要達到的。企業(yè)員工必須忠誠于公司、忠于職守。同樣，企業(yè)員工的工作作風也應該像軍人那樣，必須做到和具有堅定的信念、頑強的意志、鐵的紀律和強硬的工作作風一切行動聽指揮，上級的指示就是命令，命令如山倒，執(zhí)行命令堅定不移，不發(fā)牢騷，不講價錢；行動迅速果斷、雷厲風行，今天的工作今天辦，完成不了，不吃飯、不睡覺；敢于克服一切困難，具有知難而進的英勇氣概，具有“野狼”精神和“亮劍”精神將軍隊的作風滲透到服務區(qū)工作與生產(chǎn)經(jīng)營之中，更好、更有效地為企業(yè)和顧客服務。

上下級之間、同事之間、部門之間，要溝通無限，誠實坦誠、相互支持、相互理解，總之，我們要從現(xiàn)在開始，從自身做起，做一位有堅強執(zhí)行力的“軍人”，讓我們東方雨虹成為一個有軍隊紀律的公司，劍鋒所指，所向披靡！

鐵路業(yè)務：鄭傳磊

第二篇：鄭曉磊貸款情況說明

鄭曉磊貸款情況說明

借款人鄭曉磊于2012年2月22日在我社貸款5萬元，到期日為2012年8月21日，用于經(jīng)營招待所生意，該筆貸款由市稽核局張學武提供連帶責任保證。貸款到期后，我社多次上門索要，但由于借款人現(xiàn)屬于經(jīng)營淡季，貸款資金回籠較慢，因而影響了貸款的正常償還，我社以與借款人和擔保人取得聯(lián)系，并做出了還款計劃兩人承諾在12月末之前還清該筆貸款。

向陽信用社

2012-12-03

第三篇：鄭磊《沒有任何借口》讀后感

拒絕平庸，就別找借口

----《沒有任何借口》讀后感

記得2005年初讀《沒有任何借口》這本書的時候，是踏上一個新的工作崗位不久，通過這本書，懂得了以前沒認識到也從沒意識到的一個道理：生活中、工作中，任何原因都不能成為你沒完成任務的理由、借口。這本書激勵我在曾經(jīng)的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，度過了一段時光，也從一定程度上養(yǎng)成了一個良好的工作習慣：服從、執(zhí)行，只要是上級交付的任務，無論如何都要千方百計想方設法去完成。但人都是有惰性的，在日復一日的工作中，周邊大環(huán)境的影響，思想的放松，有些不良習慣又開始漸漸的在不知不覺中有所抬頭。在我行領導的倡議下，時隔多年后，猛然看到這本書，看著熟悉的綠色封面，忽然有種久違的親切感，于是，在心境平和中，我又重溫了這本在中國總發(fā)行量逾千萬的書，又有了重新拜讀并深層思索的機會。

因時間關系，幾經(jīng)時日，方才一字一句的誦讀完這些看似枯燥無味的章節(jié)。讀罷不由掩卷長思，繼而豁然開朗：這本書并沒有富麗堂皇的華麗辭藻，也沒有催人淚下的故事情節(jié)，沒有旁征博引的論述，更沒有波瀾壯闊的人物塑造，但這本書籍的發(fā)行量為何能笑傲我國書市數(shù)年之久呢？究其原因，或許只有一個：這本字字珠璣用平實的語言娓娓道來的書籍最大的意義在于，它為我們詮釋了何為誠信，何為執(zhí)行，何為責任，何為敬業(yè)。它為我們昭示了一個平凡的不能再平凡、卻又重要的不能再重要的人生的真諦，它為我們講述了一個現(xiàn)實社會中扮演各種角色的每一個人最基本的道理：生活里、工作中，不能有任何借口，任何借口都不足以成為理由。畢竟說得再好聽，也永遠不如做的好看。

在生活工作中有了問題或犯了錯誤,特別是一些難以解決的問題和錯誤,往往我們首先想到的不是勇敢承擔責任、面對問題,如何更好地解決問題,而總是去想方設法的為自己的過失尋找不盡相同的各種理由,但目的只有一個，那就是為了推卸責任,為過失開脫，于是借口便成了一面絕好的擋箭牌。

隨著社會滾滾洪流，我們在自己的人生道路上不斷前進，不斷歷練著自己，我們的生活或許富足，或許清貧，我們的工作或許悠閑，或許忙碌，或許你是最底層的員工，或許你是單位一把手……但試問處身生活中工作中的你，是否耳邊經(jīng)常聽到著這樣的話語？“今天干不完了，等明天吧”，“今天我們加班討論放款問題，也沒有加班費”，“車又被劃了一下，反正不是我的，也沒有人知道”，“這件事不是我負責，我不管”，面對上司對你遲到的指責，你是否振振有詞：路上塞車，家里有事……于是這些話語，這些做法，潛移默化著我們的觀念，于是，我們對逃避習以為常，于是，我們對借口耳熟能詳，于是我們不僅不敵視反而不由自主的加入到這個行列：不僅習慣于別人對自己的理由，更習慣醞釀于自己對別人的理由，于是理由便充斥到生活、工作、學習的各個角落。每一件事情，或許有一萬個看是完美的借口，殊不知，最完美的往往只有一個，那就是你執(zhí)行了，你完

成了。但正是這些漫不經(jīng)心形成的習以為然，磨滅了我們曾經(jīng)的激情，打破了我們曾經(jīng)的夢，那追逐理想的翅膀，早已被理由、借口折斷在不知哪方的天空，讓我們適應了這碌碌無為的平庸生活。試問你周遭，包括你自己在內(nèi)，有多少人想要通過自己的努力，試圖改變自己的生活狀態(tài)，去改寫自己的人生，去完成從庸人俗人到優(yōu)秀的角色轉(zhuǎn)換？又有多少人真正付出了？真正從行動上做到了？我想，不是沒有人，而是太少了。

這就要求我們在做人與做事的時候，首先要秉承誠信這一原則，經(jīng)濟高速發(fā)展的今天，誠信已經(jīng)成為衡量一個人的基本標準之一，將我們孩童時代就接受過不說謊話的教育落到實處，對家人誠信，對工作誠信，對領導誠信，對同事誠信，使自己如同一張白紙，使自己的為人處事，如同一塊透明的水晶，晶瑩剔透。

這就要求我們，在工作中不斷強化執(zhí)行力，有令則行，令禁則止，特別是在我們所處的銀行業(yè) ,不折不扣的執(zhí)行，正是我們所要提倡和發(fā)揚的作風。恪盡職守，遵章守紀，潔身自好，嚴格自律，不要用任何借口來為自己開脫或搪塞,雷厲風行、不折不扣地去貫徹執(zhí)行我行既定的各項管理制度。

這就要求我們無論身處何種崗位，居其位，謀其職，對待任何工作都要保持一種認真的態(tài)度，并不是要絕對無條件服從，而是應該想方設法去不顧一切完成既定的任務目標，而不是無休止的為沒有完成既定目標，尋找各種貌似合理的理由。提醒我們在完成任務的時候，不僅僅要思想到位、行動到位、盡心盡力，而

且要全力以赴，為我行發(fā)展，鞠躬盡瘁。

這就要求我們在日常生活工作中，無論你是身居要位還是一線員工，無論做什么事情,都要記住自己的責任,無論在什么樣的工作崗位上,都要對自己的工作負責,從思想上將被動自覺轉(zhuǎn)化為主動，將領導安排，或領導忽視了安排甚至不是你分內(nèi)的工作但同樣需要完成的工作，想盡辦法去做好。不斷調(diào)整平和的心態(tài),調(diào)整位置，撲下身子，細心踏地，多做實事,多求實效.從現(xiàn)在開始,從細節(jié)做起,從一點一滴做起，不以惡小而為之，不以善小而不為，少說多干，把手頭分工的工作做精做細，雕琢成一件經(jīng)得起時間審視、耐得住眼光挑剔的藝術品。

沒有任何借口，因為人生沒有重來。就讓曾經(jīng)茫然的我們，從現(xiàn)在開始，讓借口、理由從生活、工作徹底消失殆盡，讓沒有任何借口這本書成為指點我們向理想向成功更為接近的寶典，成為我們終生受益的人生教科書，讓我們真正成為雖然普通卻同樣大寫的人。

本文獲萊西市讀書比賽三等獎

第四篇：段磊--2016西安學習心得

參加全國小學數(shù)學核心素養(yǎng)示范課觀摩交流會

學習心得體會

水車園小學 段磊

2016年10月10日，全國小學數(shù)學核心素養(yǎng)示范課觀摩交流會在西安召開，來自全國各省市的3800余名教育專家與教師代表參加，聚焦學生發(fā)展核心素養(yǎng)的小學數(shù)學教學模式，推動區(qū)域教育的交流與合作。

十月的西安，冬意初顯。雖沒有 秋風吹渭水,落葉滿長安 詩意畫面，但略有刺膚之涼令人意識冬之將至了。即使如此，在我們?nèi)珖W數(shù)學核心素養(yǎng)示范觀摩交流會的現(xiàn)場，卻沒有絲毫涼意，恰恰相反，從報到的那個時刻開始，我們感受到的是來自全國各地小學數(shù)學教研員和老師們的學習熱情！

我們的日程安排，內(nèi)行的老師可以發(fā)現(xiàn)，授課的老師，既有國內(nèi)頂尖的專家，如吳正憲老師、俞正強老師，也有優(yōu)秀的年輕教師代表。活動的內(nèi)容，既有現(xiàn)場課堂教學觀摩，更有專家實時點評?；顒拥姆绞剑薪虒W研討，又有獎問答....擺明了，是一次寓教于樂、令人期待、上檔次的觀摩研討活動。

一節(jié)是四年級上冊《三位數(shù)乘兩位數(shù)》，授課教師是北京的穆諍老師。穆老師以“溫故知新”一詞開篇，展開話題，提出問題“在研究三位數(shù)乘兩位數(shù)之前先來思考一下，學習過哪些筆算乘法？”通過創(chuàng)設遷移情境，復習舊知，為新知的遷移打下基礎。在充分喚醒學生的舊知之后，拋出問題，激發(fā)學生自主探究432×12。學生借助已有的知識與經(jīng)驗很快得出答案。穆諍老師并未罷休，接著追問：“為什么百位要乘？”這一問難住了很多學生。實際教學中，有一些同學們掌握了算法，會計算，卻說不清算理。此時穆諍老師出示小棒圖，通過直觀的方式突破百位上到底該怎么辦，幫助學生理解算理。一直以來，對算理的教學在我印象當中沒有更好的突破辦法，這節(jié)課的設計讓我很有期待。但是教學實踐下來，發(fā)現(xiàn)這直觀圖的使用沒有產(chǎn)生預想中的積極效果，這讓我產(chǎn)生一個疑問:對于算理教學是不是應該體現(xiàn)一個從直觀到逐步抽象的過程？就是說在低年級要盡量采取直觀教學，逐漸到中高年級要脫離直觀，嘗試抽象教學？因為數(shù)學的三大核心素養(yǎng)之一，就是數(shù)學抽象。最后的總結，穆諍老師以“溫故知新”壓軸，溝通新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生“溫故知新”的學習方法。一節(jié)課是著名特級教師吳正憲老師帶來的《小數(shù)除法》。吳老師從生活情境入手，提出問題：4個同學聚會吃飯花了97元，AA制，每人要掏多少錢？學生利用過去學過的“有余數(shù)除法”知識，發(fā)現(xiàn)還余下1元。這1元該怎么分了？吳正憲老師并不急于給出答案，她把獨立嘗試解決問題的機會留給學生。學生的自主探究熱情被點燃，他們嘗試用不同的方法解答。吳老師先讓學生用自己的方式記錄分的過程，然后鼓勵學生用豎式來記錄。在抽象用豎式計算的過程中，學生感悟到小數(shù)除法的算理。隨后，吳正憲老師出示算式51÷2，請同學們用講故事的方式，解釋豎式的意思。在吳老師的引導下，51÷2的故事跳出“元、角、分”“米、分米、厘米”的模型，最終落到數(shù)學的本質(zhì)分“計數(shù)單位”。整節(jié)課，學生經(jīng)歷從具體到抽象，感受小時除法的本質(zhì)，在逐步抽象中，不斷建立模型。

這是獲得點贊最多，也的確上得最精彩的一節(jié)課。亮點一:真正體現(xiàn)以生為本的課堂教學。幾乎整節(jié)課的問題，都是產(chǎn)自于學生。跟平時我們的課堂所有問題都是由老師來設計，有天壤之別。亮點二:算理教得非常聰明，而且易懂。這節(jié)課應該算是我聽課以來把算理講得最好的計算課之一，尤其是商的小數(shù)點位置和除不盡的可以添零繼續(xù)除的道理，都是在學生的相互探究之中學生自己獲取的，真正體現(xiàn)了讓學生學會，而不是老師教會！亮點三:真正體現(xiàn)培養(yǎng)學生的問題意識。注意是真正體現(xiàn)！平常我們的問題意識培養(yǎng)，總是滿足于給了一些條件后，讓學生提終極性的一個問題，這并不是真正意義上的問題意識培養(yǎng)的做法。真正意義上的問題意識培養(yǎng)，是要讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，進而分析解決問題。

總之，西安之行讓我受益匪淺，我會慢慢品悟，努力把所學所想所看應用到日常工作中，認真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課，努力探索聚焦學生發(fā)展核心素養(yǎng)的教學模式。

第五篇：鄭傳群英語交流稿

淺談中考英語復習技巧

—2012年正安縣英語科中考教學經(jīng)驗交流稿

正安縣樂儉中學---鄭傳群

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！

我是樂儉中學教師鄭傳群，首先感謝縣教育局教研室的領導給我們提供了這個互相交流、互相學習的機會，其次感謝縣教育局教研室對我們學校工作的肯定。中考英語總復習是初中階段英語教學過程的一個重要階段。學生與教師辛苦了三年，能否獲得滿意的回報，中考前的復習至關重要。那么我們?nèi)绾卧谶@有限的時間里用科學、高效的復習方法取得令人滿意的復習效果呢?下面我根據(jù)我校的教學實踐，就中考英語談談我們學校英語組的復習技巧，希望大家提出寶貴的意見和建議。

一、做好每個學生的思想工作

臨近中考時，畢業(yè)班學生往往會出現(xiàn)很多思想問題,這些問題如果不及時化解,即使是最優(yōu)秀的教師設計了最好的復習課,也收不到預期的效果。因此初三下學期一開始，我們就給每一位學生做思想工作，一旦發(fā)現(xiàn)學生有什么問題,就會冷靜地分析產(chǎn)生問題的原因,之后再根據(jù)具體情況用適當?shù)姆椒▉斫鉀Q。后進生由于成績不太好容易產(chǎn)生“破罐子破摔”的思想,要指望短期內(nèi)考高分是相當困難的,因此我們降低標準和要求,讓他們從單詞著手,盡量掌握一定的詞匯量,爭取讓他們讀熟、背熟。而中等生,要鼓足其勇氣和信心,夯實其基礎。而對于成績優(yōu)良的學生來說,要力爭其成績穩(wěn)中有升,著重培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài)和迎難而上的精神。

二、開展《中考英語復習研討會》活動，明確復習方向

我們英語教研組在每年3月中下旬，都要集中全校英語老師，開

展《中考英語復習研討會》活動。在這項教研活動中，我們結合近幾

年我市英語中考試卷和當年的《英語考試說明》，深入分析、預測當

年考點。然后，結合相關考試題型和各位英語教師的實際，分工到人，各自負責搜集、整理所負責的考試題型的復習方法與答題技巧，并寫

成書面材料，在《中考英語復習研討會》活動時，全體英語教師深入

研討后，再根據(jù)研討情況，自制或搜集相應的復習資料或試卷，全校

資源共享，密切配合，共同努力，竭力打好我校中考復習攻堅戰(zhàn)。

三、學校統(tǒng)一組織三次“模擬考試”，英語組統(tǒng)一進行四輪復習

每一屆畢業(yè)生在第二學期都要統(tǒng)一進行三次模擬考試，而且我們

英語組教師根據(jù)班級實際自主安排周考，統(tǒng)一進行月考。我們根據(jù)模

擬考試的時間安排，把中考英語分為四輪復習：

1、第一輪復習：研究題型、總結歸納，緊扣教材，夯實基礎

初中三年的英語知識涵蓋范圍廣，單項選擇題在中考中涉及的知

識點多。復習階段切忌對所有的知識點蜻蜓點水，一帶而過。需要培

養(yǎng)學生敏銳的洞察力，結合近三年本地市的中考題分析、總結各種知

識點的考查方式，歸納答題技巧，在答題時做到靈活運用、舉一反

三、觸類旁通。教材是中考命題的基礎和重要依據(jù)，因此在第一輪復習

過程中要緊緊依據(jù)課本，復習教材要充分體現(xiàn) “目的性、針對性、系統(tǒng)性和透徹性”。（所謂目的性，即做到復習什么心中有數(shù)，我們首

先應在深入鉆研大綱和教材的基礎上，明確復習目的；所謂針對性，即復習前教師要研究學生，找出薄弱環(huán)節(jié)，引導學生事先預習，明確

目的要求，做到有的放矢，重點突出，有針對性地復習；所謂系統(tǒng)性，即復習過程中幫助學生將所學知識進行總結歸納，形成一個完整的系

統(tǒng)；所謂透徹性，即教師對教學大綱、教材要吃透，弄清各個知識的重點、難點，弄清重點知識的內(nèi)涵和外延，“透”要貫穿在復習過程的始終。）對教材要求的知識點要充分掌握，弄清知識之間的相互區(qū)

別，進行系統(tǒng)有序的總結歸納，使之成為知識網(wǎng)，把知識轉(zhuǎn)化為能力，因為能力是素質(zhì)教育的核心。

第一輪復習順利完成后，學校在四月中旬統(tǒng)一進行第一次模擬考

試。模擬考試由學校嚴格按照中考要求統(tǒng)一安排考場、巡視和監(jiān)考教

師?？己?，授課教師及時按照中考評分標準進行評卷，深入分析，認

真講評，全面掌握學生情況，各班根據(jù)實際及時召開組合教師會、家

長會、師生座談會。以便師生、家長進一步達成共識，齊心協(xié)力找準

病根，對癥下藥，讓學生最大限度地考出滿意的成績。

2、第二輪復習：專項訓練，總結歸納解題技巧在第一輪復習時已經(jīng)接觸了大量的知識點，但給學生的印象還是

零散的、不系統(tǒng)的。這時應該指導學生把豐富的語言材料進行橫向及

縱向的歸納，使之形成一個有機的整體，讓學生把所學知識形成一個

相互聯(lián)系的知識網(wǎng)絡。例如，語法內(nèi)容在教學過程中一般都是化整為

零，分散在各課中，我們在專項復習時就將它們進行綜合歸納，把初

中階段要求學生掌握的八種動詞時態(tài)放在一起進行復習和比較，把表

示相近意義的結構放在一起進行識別，提醒學生總結歸納不同的時間

狀語。比如說now, at present用于現(xiàn)在進行時;而yesterday, just

now, last year等用于一般過去時;tomorrow ,next year則用于一

般將來時。這一輪的復習重點是聽力訓練和寫作訓練，因為這兩個大

題占了總分的三分之一，也就是50分。其中聽力30分，寫作由以前的15分提高到了20分。對于聽力我們重在培養(yǎng)其聽力應試技巧，讓

學生做到以下幾點：1抓緊時間，提前審題;2排除干擾，沉著答題;

3仔細檢查，理順關系。對于提高寫作水平，背誦是一種古老而又有

效的方法。如果記熟了幾十篇題材各樣的英語文章，我們就可以從中

借鑒各種寫作技巧，從而提高自己的寫作水平。要求學生在寫作時，首先，要使內(nèi)容條理化，哪些先寫，哪些后寫，如何寫等，必須有個

合理的安排。其次，要用自己最熟悉的句型結構，力求文理通順、語

言準確，要恰當?shù)厥褂脮r態(tài)和語態(tài)，把握不大的詞語不要用。遇到一

時想不起來的詞語，避免使用，找同義詞、近義詞代替，也可以換個

句子，改變說法，千萬不可鉆牛角尖。最后，還要注意書寫規(guī)范，以

避免不必要的失分。對各種時態(tài)和題型進行總結歸納，不僅提高了學

生積極參與、積極實踐的興趣，而且培養(yǎng)了學生的應變能力和應試能

力。

第二輪復習順利完成后，學校在五月上旬統(tǒng)一進行第二次模擬考

試，考后結合第一次模擬考試成績深入分析，進一步掌握學生情況，加強對學生的個別輔導。根據(jù)學生兩次模擬考試的情況，找準學生的薄弱環(huán)節(jié)，利用課余時間或早晚自習對其進行輔導。

3、第三輪復習：考前指導與綜合訓練復習

這一輪復習的主要目的是讓學生適應中考要求，提高應試技巧。

著重培養(yǎng)學生綜合運用能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模

擬測試。因為有了前面的扎實的基礎復習和專題訓練，學生對知識已

經(jīng)有了一定程度的掌握，所以要求我們?nèi)ν度氲骄C合性的復習。力

求做到以下三點：(一)根據(jù)當年中考考點和要求自編中考復習試題。

對學生進行適應性的操練，提高學生的答題速度。(二)針對以前學生

容易做錯的題，再次以試題的形式出現(xiàn)，讓考生反復練習，從而做到

熟能生巧。(三)在最后階段對考生進行心理培訓和調(diào)節(jié)并讓學生了解

答題時應注意的細節(jié)。

第三輪復習完成后在5月下旬舉行第三次模擬考試?？纪旰蟾靼?/p>

授課老師對班上的情況進行綜合分析，對不同層次的學生進行分層輔

導。將學生三次模擬考試的成績進行綜合分析，然后把學生分成尖子

生、中等生和后進生。對尖子生進行難題輔導，對中等生進行中難度

題輔導，對后進生進行基礎題的輔導，竭力讓所有學生的考試成績都

有所提高。

4、第四輪復習：沖刺訓練、查缺補漏、反思提升

我們在復習的最后階段主要是讓學生改正學習中的錯誤，避免問題積累，要求學生堅持每做完一份試題，就對練習中的錯題進行歸類，并建立錯誤題集，把自己所犯的錯誤集中抄在一個筆記本上，隨時翻閱，以防重犯。并分析錯誤的原因，研究與之對應的例題，逐個擊破難點，對所學的知識點要認真、準確地掌握，不能模棱兩可，稀里糊涂，只有掌握準確的知識點，才能應付各種考試題型。

總之，要想在中考中取得理想的英語成績，學生必須有自信心

和恒心；必須有扎實的基礎知識和靈活多變的解題技巧和方法；教師必須搞好合理、科學、全面的英語總復習。當然，我們學校近幾年以來取得的優(yōu)秀成績與我們學校科學，全面的管理是分不開的。

近年來，我校以提高課堂教學質(zhì)量為實施素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的突破口，對教學工作加強管理，取得了顯著的成績。我們的辦學指導思想是：重過程，力求面面俱到；更重結果，講究效率效益。在實施素質(zhì)教育的同時，竭力提高教學質(zhì)量，把教學質(zhì)量作為學校的生命線。我們把這個先進的教學理念作為導向，在整個教學過程中力求做到：在注重過程的基礎上更加注重結果。與此同時，學校領導始終高度重視平時的課堂教學管理，嚴格公平公正地執(zhí)行教學常規(guī)管理制度（具體體現(xiàn)在對全校師生教學的嚴格要求上）。因為有先進的管理理念作導向，有嚴格的管理制度作保證，我們才有積極向上的精神，才會齊心協(xié)力、任勞任怨的工作。

最后，預祝全體老師在今年的中考中取得優(yōu)秀的成績！

謝謝大家！

2012年2月20日