第一篇：升旗手感想

升旗手感想

今天，老師告訴我，可以當升旗手。我第一時間告訴了爸媽。

最關鍵的是，晚上好寫一份感想。我寫了兩份。第一份自己寫完后，念給媽媽聽，我自己也覺得不好。還有涂改，于是決定寫第二遍。寫完都快10點了，當然前面媽媽洗澡也占用了我一些時間。第二遍，我寫的比較流暢，念給媽媽聽，她說很好。還有感恩的情緒在里面，真的很不錯。

機會難得啊！

【寫作指導：在寫作中如何展開聯(lián)想】

學生作文，最常見的毛病就是內容貧乏，無事可寫，無話可說。這種現象，有人往往歸結為詞匯缺乏，遣詞造句能力不足。其實，這主要還是因為這些同學不會在現有生活的基礎上，發(fā)揮聯(lián)想和想象的緣故。把聯(lián)想運用到寫作中，可使文章內容豐富、充實，表達生動、形象。學生在作文中，怎樣展開聯(lián)想呢？我們可按照下列三種思路去培養(yǎng)和發(fā)揮自己的聯(lián)想能力。

一是從“相近”“相關”的方面去聯(lián)想。也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在時間或空間上有相近或相關關系的其他事物的聯(lián)想。蘇軾的《水調歌頭·明月幾時有》，由人間獨酌，起舞弄清影寫起，聯(lián)想到人的悲歡離合。這些都是由相近、相關的事物而引起的聯(lián)想。

二是抓住“相似”的特點展開聯(lián)想，是指作者由某一事物的感知，而引起跟它在性質或或形態(tài)上有某種相似的事物的聯(lián)想。如郭沫若《天傷的街市》，抓住街燈和明月的相似之處，由街燈聯(lián)想到天上的明星，再從明星寫到街燈，通過牛郎織女的幸福生活，寄托了作者反抗傳統(tǒng)觀念、追求幸福生活的強烈愿望。茅盾的《白楊禮贊》，抓住白楊樹干、枝、葉、皮及頑強生命力這一點，采用象征手法，由此及彼，自然而然地聯(lián)想到和白楊樹一樣具有頑強生命力的北方農民。再如，由波浪想到柔軟的絲綢，由大花貓想到老虎，由天上的白云想到地上的棉花等，這些都是抓住事物的相似之處來展開聯(lián)想的。

三是朝著“相對”“相反”的方向去聯(lián)想。也就是作者由某一事物的感知，而引發(fā)起與它在性質或特點上有相對或相反事物的聯(lián)想。如曹植的《七步詩》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？”就是較好運用了相對與相反聯(lián)想的手法，設置了豆萁煮豆這一特寫鏡頭，凸現了兄弟相殘的主旨，收到了強烈的藝術效果。又如許地山的《落花生》：“花生的好處??很多它的果實深埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅的果實高高掛在枝頭??”在這里，作者由埋到地下的花生聯(lián)想到同它相對的事物——掛在枝頭上的桃子、石榴、蘋果。這些都是由相對或相反的事物，通過對比而產生的聯(lián)想。

總之，聯(lián)想是在所見所聞的基礎上展開的。如果觀察不全面、不細致，聯(lián)想就難以展開；如果見聞寫得不具體、不切實，聯(lián)想就會失去基礎。這就要求我們平時要勤于觀察、善于觀察。逐步積累生活經驗，不斷汲取知識養(yǎng)料，養(yǎng)成勤于思考、善于聯(lián)想的好習慣。這樣，我們就能在寫作文時，一邊寫，一邊想，積極開動大腦，寫出聯(lián)想的內容，好文章自然會寫出來了。

第二篇：升旗手工作制度

升旗手、護旗手工作職責

一、準時到場：國旗護衛(wèi)隊隊長組織隊員，每周一（特殊天氣除外）在指定時間到達指定位置做好準備工作，等待升旗儀式正式開始。

二、周一到周五活動課后，升旗手負責降旗，周二到周五升旗手早晨9:40到校就做好升旗工作。

三、升旗時避免拉繩纏繞。

四、固定旗幟要迅速、牢固。

五、升旗速度要用力均勻，避免急快、急慢，音樂停止國旗升到頂。

第三篇：升旗手簡介

尊敬的老師、親愛的同學：

大家好！

我是298班陳姣妃。每次看見紅旗冉冉升起，我都會目不轉睛的盯著旗手的動作，當上一名升旗手是我的向往，對我來說是一種榮耀。

為了當上升旗手，我努力學習。普有兩次書信征文活動獲得了一、二等獎，小學也被評為優(yōu)秀大隊干部。當然，身體是革命的本錢，我在平時加強體育鍛煉，曾幾次代表耒陽市參加衡陽市體育競賽，多次獲得100米、全能第一名。

“有志者事竟成”，在以后的學習中，我會更加努力，不辱升旗手這個光榮稱號。

老師們，同學們：

大家早上好！

我是來自299班的譚悅，我是一個積極進取，刻苦向上的學生，每當別人玩得不亦樂乎的時候，我仍專心致志寫著作業(yè)、溫習功課，經過我的不懈努力，我在初一下學期期末考試成績突出，取得了年級總科排名第一名，主科排名第一名的優(yōu)異成績。

今天我很榮幸能當上學校的升旗手，此時此刻的我，倍感榮幸.升旗手是一種榮耀，它不僅代表著國旗下莊嚴的那一刻，同時也是對于我的不斷進步的嘉獎。今后，我將會更加努力，保持住這樣的優(yōu)異成績。

各位老師、同學們：

大家好！我是初二年級299班的梁艷，我是一個品學兼優(yōu)、尊師守紀、團結同學的學生，在一年的努力下，我在初一下學期期末考試取得了年級第三名，在第六次全國書信征文比賽中獲得三等獎。在今后的學習生活中，我會更加努力，再接再勵，做最好的自己，不辜負老師和父母對我的期待。

親愛的老師們、同學們：

大家好！

我是蔣婷，是初二年級299班的一員，我尊師守紀、勤奮努力，是一個刻苦認真的女生，在初一的兩次期末考試中，我都取得了第一名，并在我校朗誦比賽中獲得三等獎。

在今后的學習中，我會更刻苦努力，爭取更優(yōu)異的成績，做一個優(yōu)秀的升旗手，來回報老師和父母對我的辛勤培育。

第四篇：升旗手簡介

八年級六班旗手簡介

旗手于明馨：八年級六班的班長，學生會學習部部長。“認真做好老師交代的各項工作，對班級負責，對老師負責，對同學負責，對自己負責”這是于明馨對老師、對同學、對自己的承諾。她用實際行動實踐了并實踐著她的承諾。

旗手王岳：八年級六班團支部書記。團員是青少年的先進代表，團支部是班級的先鋒隊。王岳是八年級六班這個先鋒隊的領頭羊。他文明進步，積極向上、以身作則、敢于負責，為同學樹立了榜樣。

旗手于西寧：于西寧同學是八年級六班的優(yōu)秀學生代表。她學習努力，成績優(yōu)秀。她的目標是成為八年級級部最優(yōu)秀的學生之一。為了實現這個目標，她比別人更努力、更認真。辛勤的耕耘換來必將是豐碩的收獲，她的努力使她離這個目標越來越近。

另外，擔任本周升旗的還有

孫曉林：學習委員，他愿意并努力帶領八年級六班全體同學在學習上向八年級所有優(yōu)秀的兄弟班級看齊。劉雯雯：生活委員，每天督促同學打水，每周為同學充飯卡，她無怨無悔，不出半點差錯。她使同學們的學習、生活多了一重保障。

孫明明：衛(wèi)生委員，與衛(wèi)生同行就是與文明同行，孫明明同學的督促和檢查為學校增添了一道亮麗的風景，為同學的健康撐起了一把保護傘。房棟：英語課代表，上傳下達，他是老師和同學的紐帶，對工作負責，對同學負責，他是課代表中的代表。

他們都是八年級六班的優(yōu)秀代表，他們健美向上，學團結進取。他們是一個的團體，他們的口號是：為國旗添光彩，為班級添榮譽。

第五篇：升旗手簡介

升旗手簡介

大家好，我來自四年二班的升旗手馬也名同學，我從一個不言不語的男孩，經過班主任張老師的教導與培養(yǎng)，逐漸變成管理班級的副班長，成為老師的得力小助手。我愛好廣泛，喜歡讀書，成績優(yōu)異，多次被評為區(qū)文明青少年和優(yōu)秀學生，曾在“美德少年”星級評選活動中被評為“團結友善”之星，在班級舉行的“小小書法家”比賽中獲一等獎，積極參加學校班級舉行的各項活動，在“校紅領巾廣播站”播音中，被評為“小播音員”并獲英語童話劇最佳表演獎。相信在今后的學習生活中我將會繼續(xù)努力，做到最好！