第一篇：兩訪兩創(chuàng)的活動(dòng)總結(jié)

“兩訪兩創(chuàng)”活動(dòng)總結(jié)

根據(jù)省委要求，今年在我校開(kāi)展“兩訪兩創(chuàng)”活動(dòng)，即：高校管理干部（重點(diǎn)是院系和機(jī)關(guān)中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部）訪談所有教師，教師訪談所有學(xué)生；創(chuàng)基層黨建工作先進(jìn)，爭(zhēng)做優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；創(chuàng)教育事業(yè)發(fā)展先進(jìn)，爭(zhēng)做優(yōu)秀人民教師。為加強(qiáng)我院黨建工作，按照武漢科技大學(xué)學(xué)院委員會(huì)和院“兩訪兩創(chuàng)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一安排，我院召開(kāi)會(huì)議并正式啟動(dòng)“兩訪兩創(chuàng)”活動(dòng)。

一、深刻認(rèn)識(shí)開(kāi)展“兩訪兩創(chuàng)”活動(dòng)的重要意義

開(kāi)展“兩訪兩創(chuàng)”活動(dòng)，旨在提高高等教育質(zhì)量，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作，做好學(xué)校群眾工作、密切師生關(guān)系，提高我校黨建工作水平，推進(jìn)和諧校園建設(shè)加快科教強(qiáng)省的步伐。

我院開(kāi)展“兩訪兩創(chuàng)”工作，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以交流思想、立德樹(shù)人、尊師重、教促進(jìn)和諧、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、形成特色、推動(dòng)發(fā)展為主要內(nèi)容，貫徹落實(shí)胡錦濤總書(shū)記“七一”重要講話精神。以活動(dòng)和訪談交流為載體，提升工作成效，達(dá)到密切師生關(guān)系，提高學(xué)院工作水平，夯實(shí)學(xué)院管理工作發(fā)展基礎(chǔ)，切實(shí)保障教學(xué)順利開(kāi)展的目的。

二、以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)落實(shí)“兩訪兩創(chuàng)”工作

“兩訪兩創(chuàng)”活動(dòng)是一個(gè)集中式的、運(yùn)動(dòng)式的大規(guī)模訪談活動(dòng)，時(shí)間緊、要求高。我院根據(jù)開(kāi)展“兩訪兩創(chuàng)”活動(dòng)的基本要求，把握活動(dòng)的主要任務(wù)和重點(diǎn)工作，結(jié)合實(shí)際，使全院廣大師生參與進(jìn)來(lái)。

我院召集學(xué)生開(kāi)展座談會(huì)，聆聽(tīng)他們的心聲，了解他們思想以及對(duì)將來(lái)就業(yè)的擔(dān)憂，談學(xué)習(xí)、談未來(lái)，說(shuō)出了心中對(duì)學(xué)校和老師的感激，也道出了因環(huán)境 1 的改變帶來(lái)生活中的不適應(yīng)。同樣，老師也講出了自己的感覺(jué)，對(duì)自己學(xué)生的要求。這樣的活動(dòng)搭建起了一座學(xué)校與學(xué)生交流的橋梁，增進(jìn)了相互間的理解。為有針對(duì)性地開(kāi)展學(xué)生思想政治教育收集了更廣泛的信息。

活動(dòng)期間，師生們敞開(kāi)心扉，暢所欲言，勇于開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。經(jīng)過(guò)交流后，提出的問(wèn)題如下：

1）師生缺少溝通，很少進(jìn)行換位思考，不能相互理解對(duì)方； 2）對(duì)于工作理念不夠明確，偶爾出現(xiàn)官僚主義； 3）各種服務(wù)不到位，如后勤服務(wù)態(tài)度、借教室難等。為了解決以上問(wèn)題，我們做出了以下對(duì)策：

1）工作理念方面：作為領(lǐng)導(dǎo)者，其任務(wù)是向?qū)W生傳授知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的能力，教學(xué)過(guò)程中多注重教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，并以人際關(guān)系為中心，多注重學(xué)生個(gè)人的需要，最大限度地提高學(xué)生掌握知識(shí)、發(fā)展自身能力的教學(xué)策略。

2）建立溝通長(zhǎng)效機(jī)制：在南

十一、南五樓下放置輔導(dǎo)員信箱，以便收集學(xué)生提出建議，師生溝通等。

這些都消除了師生之間的隔閡，解決了生活和工作中的困難，改善了師生關(guān)系，統(tǒng)一了大家的思想，增強(qiáng)了師生之間的凝聚力，促進(jìn)了和諧校園的建設(shè)。

三、“兩訪兩創(chuàng)”活動(dòng)取得實(shí)效：

我院立足實(shí)際，堅(jiān)持以人為本，注重解決師生最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題，工作取得了新成效。通過(guò)開(kāi)展“兩訪兩創(chuàng)”，要求每個(gè)支部緊密結(jié)合中心工作，努力把承擔(dān)的任務(wù)完成的更好，支部創(chuàng)先進(jìn)、個(gè)人爭(zhēng)優(yōu)秀。堅(jiān)持“育人為本，德育為先”教育方針和“全員育人、全方位育人、全過(guò)程育人”要求，教師和學(xué)生可以做到近距離交流，推動(dòng)教師特別是思政課教師不斷改進(jìn)思想政治理論課教育教學(xué)，創(chuàng)新思想政治教育方法和途徑，抓好大學(xué)生形勢(shì)政策教育，組織開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、黨團(tuán)生活會(huì)和其他特色鮮明的主題教育，解決一批學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、心理情感等方面的實(shí)際問(wèn)題，推動(dòng)學(xué)校將大學(xué)生思想政 治教育這一工程抓緊抓好。

同時(shí)，做到干部和教師之間、教師和學(xué)生之間人對(duì)人、面對(duì)面、手拉手、心連心，樹(shù)立并尊重師生的主人翁地位，解決師生一些實(shí)際困難，完善制度，切實(shí)開(kāi)創(chuàng)我院工作的新局面?？梢约皶r(shí)了解情況，溝通思想，溝通和引導(dǎo)師生中出現(xiàn)的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，疏通情緒，解決問(wèn)題，化解矛盾，促進(jìn)和諧，確保陣地鞏固、導(dǎo)向正確。這些對(duì)于促進(jìn)高校和諧穩(wěn)定發(fā)揮著重要作用。

總之，我們以高度的政治責(zé)任感，飽滿的精神狀態(tài)，務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，確?！皟稍L兩創(chuàng)”活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展，取得實(shí)效，把學(xué)校工作提高到一個(gè)新的水平，為科學(xué)發(fā)展、和諧興校提供強(qiáng)大的基礎(chǔ)與精神支持。

第二篇：兩訪兩創(chuàng)總結(jié)

“兩訪兩創(chuàng)”工作總結(jié)

開(kāi)展“兩訪兩創(chuàng)”活動(dòng)是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，切實(shí)開(kāi)展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)院持續(xù)健康發(fā)展的必然要求，是進(jìn)一步創(chuàng)新的學(xué)校新的管理機(jī)制，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，改進(jìn)工作作風(fēng)的重要舉措。

本次活動(dòng)的宗旨是提高高等教育質(zhì)量，服務(wù)湖北跨越式發(fā)展，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作和維護(hù)高校穩(wěn)定，進(jìn)一步推進(jìn)和諧校園建設(shè)，推進(jìn)學(xué)院改革發(fā)展，加快科教強(qiáng)省的步伐。

我院開(kāi)展“兩訪兩創(chuàng)”工作，是省高工委和省教育廳對(duì)我院這幾年發(fā)展的肯定和贊揚(yáng)，同時(shí)也是一種鞭策和激勵(lì)。開(kāi)展這次活動(dòng)，要以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以交流思想、立德樹(shù)人、尊師重、教促進(jìn)和諧、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、形成特色、推動(dòng)發(fā)展為主要內(nèi)容。同時(shí)，緊密結(jié)合后勤工作實(shí)際情況，牢固樹(shù)立全心全意為廣大師生員工服務(wù)的思想，以活動(dòng)和訪談交流為載體，圍繞干部轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、職工端正工作態(tài)度、履行工作職責(zé)，達(dá)到密切黨群關(guān)系，提高黨建工作水平，夯實(shí)后勤管理工作發(fā)展基礎(chǔ)，切實(shí)保障教學(xué)順利開(kāi)展的目的。

同時(shí)，我對(duì)負(fù)責(zé)08法學(xué)11法學(xué)11漢語(yǔ)言文學(xué)進(jìn)行訪談，我們每位老師各司其職，每位學(xué)生也對(duì)不懂的問(wèn)題有地方可咨詢了。而咨詢?cè)L談的方式也很多，現(xiàn)如今也可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)。如：面對(duì)面訪談、問(wèn)卷訪談、電話訪談、郵件訪談、QQ訪談、飛信訪談等多種形式。這便為正站在十字路口、即將步入社會(huì)還感到迷茫的學(xué)生給予了很大的幫助和指導(dǎo)。

1、訪談到：在教學(xué)過(guò)程中大部分同學(xué)都會(huì)跟著老師的思路走，上課能認(rèn)真聽(tīng)講，課堂氣氛比較活躍，課堂紀(jì)律也較好，整個(gè)學(xué)風(fēng)還不錯(cuò)，并且課下能與許多同學(xué)能進(jìn)行心與心的交流，唯一不足的是有的班級(jí)課程設(shè)置不是很合理，要么一天只有一兩節(jié)課，要么一天八或十節(jié)課，這樣課程分布不均勻?qū)е麻e的時(shí)候很閑，忙起來(lái)很忙，很難將時(shí)間合理分配，而且課少時(shí)有的自制力不強(qiáng)的同學(xué)不會(huì)去主動(dòng)學(xué)習(xí)，而是用這些自由的時(shí)間上網(wǎng)玩游戲；而滿課時(shí)，學(xué)生從早上到晚很容易產(chǎn)生疲憊情緒，聽(tīng)課的效率大大降低，這些都不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

2、訪談到：學(xué)校要加強(qiáng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探討，尊重學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。目前大部分學(xué)生對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)僅僅停留在完成上課，完成作業(yè)，期末考試及格的一種被動(dòng)學(xué)習(xí)的層面上，另外，在學(xué)生參加一些重大競(jìng)賽活動(dòng)學(xué)校應(yīng)提供專門(mén)的老師培訓(xùn)及指導(dǎo)。在學(xué)生獲獎(jiǎng)后應(yīng)給予發(fā)放獎(jiǎng)金并給予鼓勵(lì)和倡導(dǎo)。院系根據(jù)以上情況都采取了相應(yīng)的措施，對(duì)于課程安排不合理問(wèn)題，我表示會(huì)向教務(wù)處反映并根據(jù)情況作出相應(yīng)調(diào)整，爭(zhēng)取顧及到每個(gè)班級(jí)同學(xué)的感受；對(duì)于學(xué)生上課考勤問(wèn)題，原本學(xué)校學(xué)工處查課工作做的很好，但仍改變不了一些同學(xué)的壞習(xí)慣，院系會(huì)加強(qiáng)這方面的管理，對(duì)于個(gè)別同學(xué)進(jìn)行面對(duì)面交談，了解該同學(xué)不去上課的原因。通過(guò)落實(shí)此次“兩訪兩創(chuàng)”活動(dòng)，我院全體師生更加認(rèn)識(shí)到了此次“兩訪兩談”的重要意義，都積極地參與到此次活動(dòng)中，從客觀上評(píng)價(jià)學(xué)校、院系的發(fā)展建設(shè)，對(duì)于不足之處提出一些建議，希望能為更好的推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)又好又快的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

訪談人：呼延云鵬

第三篇：兩訪兩創(chuàng)活動(dòng)總結(jié)

“兩訪兩創(chuàng)”工作內(nèi)容總結(jié)

訪談對(duì)象：

機(jī)械系2012級(jí)，以寢室為但單位：學(xué)生寢室第3棟一下寢室：305,308,309,314,315,318,322,403,412,414。訪談形式：

深入學(xué)生寢室，面對(duì)面座談。訪談內(nèi)容匯總：

訪談中，各位同學(xué)均積極發(fā)言、主動(dòng)與老師溝通，這為互相建立了良好的互動(dòng)環(huán)境。通過(guò)訪談，我深刻感受到同學(xué)們樂(lè)觀進(jìn)取的精神態(tài)度，也體會(huì)到他們對(duì)未來(lái)的無(wú)限憧憬，但同時(shí)也存在對(duì)當(dāng)前學(xué)校及社會(huì)壓力的現(xiàn)實(shí)困惑。同學(xué)們對(duì)學(xué)校進(jìn)行各項(xiàng)工作給與了充分的肯定，對(duì)教師的教學(xué)方法表現(xiàn)出贊許，為學(xué)校給大家營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境感到高興。同時(shí)，同學(xué)們也就一些方面提出了如下建議和期望。

一、教學(xué)方面：

總體比較滿意。學(xué)校應(yīng)多增加一些專業(yè)，課程應(yīng)與知識(shí)相結(jié)合，增加學(xué)生對(duì)專業(yè)的選擇范圍，多擴(kuò)展相關(guān)專業(yè)知識(shí)。多設(shè)實(shí)踐課程，不斷引導(dǎo)專業(yè)介紹與認(rèn)知。

少用外聘教師，年輕教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)欠缺，但他們帶課中穿插的當(dāng)前社會(huì)就業(yè)與專業(yè)應(yīng)用及發(fā)展方向與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)生活的理解、經(jīng)歷與我們所面臨的較為接近，加強(qiáng)本校教師隊(duì)伍建設(shè)。教師應(yīng)該加強(qiáng)在課堂上與學(xué)生的溝通，因?yàn)槠綍r(shí)見(jiàn)面機(jī)會(huì)少，關(guān)于專業(yè)發(fā)展，職業(yè)規(guī)劃等問(wèn)題都少有機(jī)會(huì)交流。

缺少學(xué)術(shù)研究等課題，作為本科院校，應(yīng)該適當(dāng)有一些學(xué)術(shù)研究課題。專業(yè)課老師多開(kāi)展專業(yè)講座，教學(xué)延伸知識(shí)，以拓展知識(shí)面。

大教室上課，老師聲音不夠，應(yīng)該給老師配無(wú)線擴(kuò)音器，充分發(fā)揮教室的影響。

教務(wù)處要更合理的安排班級(jí)課程，避免出現(xiàn)要么一天只有一兩節(jié)課，要么一天八或十節(jié)課的情況，這樣課程分布不均勻?qū)е麻e的時(shí)候很閑，忙起來(lái)很忙，很難將時(shí)間合理分配，特別是滿課時(shí)，學(xué)生從早上到晚都在上課，很容易產(chǎn)生疲憊情緒，聽(tīng)課的效率大大降低，這些都不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

學(xué)生的培養(yǎng)上應(yīng)該有針對(duì)性，具體化，而不能“一鍋燉”式。例如對(duì)于有志向繼續(xù)深造，考研的同學(xué)可以多提供學(xué)生的場(chǎng)所與指導(dǎo)。對(duì)旨在就業(yè)創(chuàng)業(yè)的同學(xué)，應(yīng)該多提供試駕應(yīng)用的動(dòng)手能力小任務(wù)。多建立校企合作，擴(kuò)展學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的渠道與積極性。

二、校園生活方面：

寢室衛(wèi)生較好，但電壓太低，應(yīng)在走廊內(nèi)設(shè)置公共插座以方便使用吹風(fēng)機(jī)等。同學(xué)們對(duì)食堂的飯菜口味也比較滿意，價(jià)格可以接受，但是都表示食堂阿姨打菜很少，很多時(shí)候吃不飽，希望后勤部對(duì)食堂工作進(jìn)行改進(jìn)，盡量保證學(xué)生們?cè)谝粋€(gè)合理的價(jià)格上吃飽吃好。

三、學(xué)生工作方面：

活動(dòng)挺好，輔導(dǎo)員很負(fù)責(zé)，有事都能及時(shí)幫忙解決。社團(tuán)活動(dòng)不能規(guī)模與體系，缺乏影響力。

學(xué)風(fēng)不正，應(yīng)積極引導(dǎo)營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。同學(xué)都大部分關(guān)心網(wǎng)游，不太注重學(xué)習(xí)。

四、學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施方面：

感覺(jué)學(xué)校缺乏一種良好的大學(xué)氛圍，感覺(jué)是一所還遠(yuǎn)沒(méi)有成型的大學(xué)。應(yīng)該完善學(xué)校硬件設(shè)施，如路燈，圍墻，道路，圖書(shū)館，實(shí)驗(yàn)室，實(shí)訓(xùn)室，自習(xí)室等建設(shè)與管理。有條件請(qǐng)?jiān)O(shè)置一塊較大校園液晶顯示屏，實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)發(fā)布學(xué)校相關(guān)新聞與通知。

通過(guò)落實(shí)此次“兩訪兩創(chuàng)”活動(dòng)，各位同學(xué)更加認(rèn)識(shí)到了此次“兩訪兩談”的重要意義，從客觀上評(píng)價(jià)學(xué)校、院系的發(fā)展建設(shè)，對(duì)于不足之處提出一些建議，希望能為更好的推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)又好又快的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。希望學(xué)校能更加貼近學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)與建議，早日讓學(xué)生看到學(xué)校不斷發(fā)展，銳意進(jìn)取，奮發(fā)圖強(qiáng)的精神風(fēng)貌。全校師生為創(chuàng)立百年名校共同奮斗，為早日實(shí)現(xiàn)“理工夢(mèng)”而攻堅(jiān)克難，不懈努力！

第四篇：兩訪兩創(chuàng)活動(dòng)總結(jié)(大三)

“兩訪兩創(chuàng)”工作報(bào)告

為了傳達(dá)、學(xué)習(xí)上級(jí)黨組織文件，了解上級(jí)黨組織的指示和決定，作為大三年級(jí)輔導(dǎo)員，我采用面對(duì)面方式對(duì)各班學(xué)生進(jìn)行訪談，并深切希望通過(guò)近距離交流能對(duì)各班級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、今后工作方向及是否考研等難以決定的問(wèn)題上提供一些有意義的建議或指導(dǎo)，以幫助學(xué)生做出更好的選擇。

訪談中，各位同學(xué)均積極發(fā)言、主動(dòng)與老師溝通，這為互相建立了良好的互動(dòng)環(huán)境。各班黨員、預(yù)備黨員、入黨積極分子也在“兩訪兩創(chuàng)”活動(dòng)中充分發(fā)揮自己的黨員先鋒模范帶頭作用。通過(guò)訪談，我深刻感受到同學(xué)們樂(lè)觀進(jìn)取的精神態(tài)度，也體會(huì)到他們對(duì)未來(lái)的無(wú)限憧憬。同學(xué)們對(duì)學(xué)校進(jìn)行各項(xiàng)工作給與了充分的肯定，對(duì)教師的教學(xué)方法表現(xiàn)出贊許，為學(xué)校給大家營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境感到高興。同時(shí)，同學(xué)們也就一些方面提出了如下建議和期望。

就學(xué)習(xí)方面，同學(xué)們提出：教師應(yīng)盡量活躍課堂氣氛，并且課下能與許多同學(xué)能進(jìn)行心與心的交流，將自己的豐富經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)分享，從而讓同學(xué)形成自己的心得一會(huì)，畢業(yè)后也能更好地融入社會(huì)；教務(wù)處要更合理的安排班級(jí)課程，避免出現(xiàn)要么一天只有一兩節(jié)課，要么一天八或十節(jié)課的情況，這樣課程分布不均勻?qū)е麻e的時(shí)候很閑，忙起來(lái)很忙，很難將時(shí)間合理分配，特別是滿課時(shí)，學(xué)生從早上到晚很容易產(chǎn)生疲憊情緒，聽(tīng)課的效率大大降低，這些都不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)；希望畢就辦提供給同學(xué)們更多的大學(xué)生就業(yè)信息，讓同學(xué)了解到社會(huì)就業(yè)動(dòng)態(tài)，為畢業(yè)后找工作做好必要的準(zhǔn)備；還有大量同學(xué)建議學(xué)校增加入黨名額，培養(yǎng)更多的入黨積極分子，這樣一定程度上有利于提高同學(xué)們學(xué)習(xí)積極性。

就學(xué)校生活方面，同學(xué)們對(duì)食堂的飯菜口味也比較滿意，價(jià)格可以接受，但是都表示食堂阿姨打菜很少，很多時(shí)候吃不飽，希望后勤部對(duì)食堂工作進(jìn)行改進(jìn)，盡量保證學(xué)生們?cè)谝粋€(gè)合理的價(jià)格上吃飽吃好。其次，寢室安全問(wèn)題也是同學(xué)們關(guān)注的焦點(diǎn)，同學(xué)們建議學(xué)校定期查看寢室衛(wèi)生情況、是否有亂牽網(wǎng)線、是否有用大功率電器、是否有晚歸現(xiàn)象。另外，同學(xué)們普遍提出寢室有損壞的電話誰(shuí)來(lái)維修這一問(wèn)題。

通過(guò)落實(shí)此次“兩訪兩創(chuàng)”活動(dòng)，各位同學(xué)更加認(rèn)識(shí)到了此次“兩訪兩談”的重要意義，從客觀上評(píng)價(jià)學(xué)校、院系的發(fā)展建設(shè)，對(duì)于不足之處提出一些建議，希望能為更好的推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)又好又快的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

第五篇：“兩訪兩創(chuàng)”之活動(dòng)總結(jié)

“兩訪兩創(chuàng)”活動(dòng)總結(jié)

一、訪談對(duì)象

1．10級(jí)通信工程二班：羅文波、張博文、王蕩、馮大勝、丁暢、王鵬飛。

2．10級(jí)電子信息一班：楊旭、李廣志、袁武、祈良緣、張成。

3．10級(jí)電子信息二班：李欣、邵宇霆、尹威、張劍鋒、楊開(kāi)榜。

4．10級(jí)電信科學(xué)一班：揚(yáng)帆。

二、訪談形式

先下發(fā)訪談內(nèi)容提綱，然后寫(xiě)下各自的想法，再以班級(jí)為單位，召開(kāi)小型座談會(huì)。對(duì)學(xué)生講明訪談的目的，并且說(shuō)明座談會(huì)上師生平等，希望能暢所欲言。

三、訪談匯總

即將進(jìn)入大四學(xué)生的分流期，可以分為三個(gè)方向，即：擇業(yè)、考研和畢業(yè)。

1．就業(yè)壓力化解，擇業(yè)方向確定

處于此方向的學(xué)生主要經(jīng)歷轉(zhuǎn)向參加各種招聘會(huì)，忽視甚至放棄眼下的學(xué)習(xí)。

該類學(xué)生雖然知道制作精美的簡(jiǎn)歷，穿上正式的外裝，但大多忽視了內(nèi)在的知識(shí)儲(chǔ)備。目前，社會(huì)上各個(gè)公司、企業(yè)對(duì)于外在形式的重視態(tài)度越來(lái)越輕，更多的開(kāi)始重視能力和素質(zhì)，這種能力和素質(zhì)是課本知識(shí)的自身理解和升華。學(xué)生只從表面上看到知識(shí)并不能直接轉(zhuǎn)化為待遇，殊不知基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)于各種工作起到的推動(dòng)作用：部分學(xué)生僅從自身專業(yè)知識(shí)的表面課程角度考慮，對(duì)于“戴維南等效定理”可以歸一為解決廣義信息處理普遍簡(jiǎn)化定理的應(yīng)用熟視無(wú)睹；對(duì)于復(fù)雜事件的處理可以引入“微積分”及“數(shù)學(xué)歸納法”的概念，先解決局部，再解決整體的辦法毫無(wú)印象。這就使得學(xué)生對(duì)于擇業(yè)方向無(wú)所適從，對(duì)于就業(yè)壓力無(wú)力緩解，轉(zhuǎn)而歸咎于學(xué)習(xí)課程設(shè)置的不合理。

2．學(xué)習(xí)氛圍建設(shè)，生活環(huán)境改善

處于此方向的學(xué)生主要經(jīng)歷放在考研，同樣忽視甚至放棄了最后一年專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。

該類學(xué)生有自己的目標(biāo)，但受現(xiàn)行教育體制的影響，不得不挪用更多的畢業(yè)課程的學(xué)習(xí)時(shí)間；受正在擇業(yè)同學(xué)等方面的影響，不能更好的集中精力復(fù)習(xí)；受學(xué)校各方面硬件條件的制約，沒(méi)有更好的后勤保障。

3．畢業(yè)課程設(shè)置，畢業(yè)論文撰寫(xiě)

處于此方向的學(xué)生主要精力仍在畢業(yè)課程的學(xué)習(xí)上，但由于其只占學(xué)生總數(shù)的一小部分，能獨(dú)善其身已經(jīng)算難能可貴，很多情況下會(huì)受到前兩種方向的學(xué)生的或正面或負(fù)面的影響，而對(duì)于畢業(yè)論文撰寫(xiě)這個(gè)沒(méi)有老師帶領(lǐng)的階段經(jīng)常會(huì)失去思路。如何整理思路，如何獨(dú)立撰寫(xiě)出優(yōu)秀的畢業(yè)論文，為自己的大學(xué)學(xué)習(xí)畫(huà)上圓滿的句號(hào)，這個(gè)學(xué)位論文撰寫(xiě)的真正目的始終沒(méi)有得到學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

四、改善建議

1．對(duì)于忙于各場(chǎng)招聘會(huì)的學(xué)生，我覺(jué)得學(xué)校應(yīng)該多辦一些關(guān)于就職方面的講座，涉及：社會(huì)需求、企業(yè)需求、學(xué)生素質(zhì)等方面。

2．對(duì)于忙于考研的學(xué)生，我覺(jué)得學(xué)校應(yīng)該設(shè)立專門(mén)的自習(xí)教室，改善自習(xí)教室的環(huán)境，例如增加取暖設(shè)施、增設(shè)開(kāi)水爐、設(shè)立專門(mén)的考研學(xué)生宿舍，為其提供更好的住宿環(huán)境。

3．對(duì)于自身學(xué)習(xí)無(wú)方向、無(wú)思路的學(xué)生，我覺(jué)得學(xué)校應(yīng)該先對(duì)即將開(kāi)始撰寫(xiě)畢業(yè)論文的學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員講解和撰寫(xiě)方法，讓學(xué)生明確學(xué)位論文撰寫(xiě)的目的和方法。