第一篇：化學(xué)研究進(jìn)展講座感想

化學(xué)研究進(jìn)展講座感想

經(jīng)過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，我充分了解了前沿化學(xué)的一些發(fā)展?fàn)顩r，這在很大程度上激起了我無(wú)限的好奇心以及追求科學(xué)的興趣。8次講座的內(nèi)容都與人類(lèi)的發(fā)展息息相關(guān)，我的感受頗深。

回顧化學(xué)的發(fā)展史，曲折而充滿(mǎn)了奇趣。從遠(yuǎn)古的工藝化學(xué)時(shí)期，煉丹術(shù)和醫(yī)藥化學(xué)時(shí)期，燃素化學(xué)時(shí)期到近代的定量化學(xué)時(shí)期，再到現(xiàn)代的前沿化學(xué)，化學(xué)研究在漸漸深入，也漸漸地越來(lái)越深入地影響到了人們的日常生活。不僅如此，現(xiàn)代的化學(xué)也滲透到了其它領(lǐng)域。多方面的發(fā)展，解決了許多懸而未決的問(wèn)題，但又遇到了許多新的問(wèn)題。接下來(lái)，我想就有關(guān)方面談?wù)勎业母邢搿?/p>

一 現(xiàn)代化學(xué)促進(jìn)了人類(lèi)的發(fā)展

化學(xué)作為一門(mén)自然科學(xué)，在發(fā)展的過(guò)程中不僅加深了人們對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，還對(duì)人們的生活，科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展造成了深刻的影響。隨著社會(huì)的發(fā)展，化學(xué)已成為一門(mén)滿(mǎn)足 社會(huì)需要的中心科學(xué)，創(chuàng)造著現(xiàn)代物質(zhì)文明和精神文明，不 斷地影響著人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。

1.提 供 糧 食 和 控 制 人 口

現(xiàn)代社會(huì)人口的增長(zhǎng)以及人們生活質(zhì)量的提高，對(duì)糧食生產(chǎn)提出了更高的要求，以滿(mǎn)足人類(lèi)的需求。在發(fā)展生物技術(shù)的同時(shí)，化學(xué)殺蟲(chóng)劑和滅鼠劑對(duì)糧食增產(chǎn)起了很大的作用。同時(shí)，化學(xué)家和生物學(xué)家極力配合，利 用 現(xiàn) 代 激 光 光 譜 等 先 進(jìn) 技 術(shù)，有 效 地 揭 示了 光 合 作 用 的 復(fù) 雜 的 化 學(xué) 反 應(yīng) 機(jī) 制。這 不 僅 有 利 于 農(nóng) 業(yè) 增 產(chǎn)，而且對(duì)工業(yè)發(fā)展也產(chǎn)生了很大的推動(dòng)作用。除此之外，化學(xué)生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的研究也對(duì)農(nóng)作物的發(fā)育改良產(chǎn)生了不可估摸的作用，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)意義巨大。

化 學(xué) 也 為 糧 食 儲(chǔ) 藏 和 食 品 加 工 提 供 豐

富 多 樣 的 保 護(hù) 劑、防 腐 劑、呈 味 劑、助 味 劑、著 色 劑 以 及 各 種 補(bǔ) 增 營(yíng) 養(yǎng) 的 添 加 劑。天 然 有 機(jī) 物 化 學(xué)、味 道 化 學(xué)、食 品 化 學(xué) 等 正 在 發(fā) 揮 著 越 來(lái) 越 大 的 作 用，極大地改善了人們的生活質(zhì)量。

2.提 供 現(xiàn) 代 化 的 材 料 和 新 能 源

化學(xué)材料的發(fā)展為人類(lèi)的生活提供了各種可能性，實(shí)現(xiàn)了人們很久以來(lái)夢(mèng)寐以求的愿望。其中最引人注目的就是高分子材料的發(fā)展?；瘜W(xué)纖維工業(yè)的發(fā)展提高了棉花的產(chǎn)量；塑料在建筑，通訊，包裝方面發(fā)揮了廣泛的用途；交通工具對(duì)合成橡膠的需求量日益增加。高分子材料顯示出了它無(wú)窮的魅力。

無(wú)機(jī)材料也有很大的發(fā)展前景。催 化 劑 的 開(kāi) 發(fā)、分 子 剪 裁 剪 技 術(shù) 的 采 用，有可能制 成 各 種 得 心 應(yīng) 手 的 材 料。集成電路的加工，光導(dǎo)通訊材料等都有賴(lài)于化學(xué)功能材料的發(fā)展。還有一個(gè)重要而緊迫的問(wèn)題，就是能源問(wèn)題。能源緊缺已經(jīng)成為威脅人類(lèi)生存的一個(gè)大問(wèn)題。而這一問(wèn)題的解決，很大程度上依賴(lài)于化學(xué)的發(fā)展。煤 的 氣 化 和 液 化 離 不 開(kāi) 化 學(xué)，太 陽(yáng) 能 的 開(kāi) 發(fā) 利 用 需 要 化 學(xué)，核 能 的 開(kāi) 發(fā) 利 用 也 必 須 有 化 學(xué) 工 作 者 參 加。氫 能 已 被 人 們 認(rèn) 為 是 最 理 想 的 能 源，可 是 氫 的 制 取 方 法 盡 管 已 有 很 多，但 在 經(jīng) 濟(jì) 性 上 都 不 夠 理 想，所 以 仍 有 難 度 很 大 的 化 學(xué) 問(wèn) 題 等 待 人 們 去 解 決。

另外，目 前 解 決 水 資源緊缺的 辦 法，基 本 上 都 與 化 學(xué) 有 關(guān)，保 護(hù) 天 然 的 淡 水 不 受 污 染 關(guān) 系 到 化 學(xué) 廢 物 的 排 放 問(wèn) 題 ； 人 工 降 雨 用 的 干 冰 也 是 化 學(xué) 物 質(zhì) ； 海 水 淡 化 越 來(lái) 越 引 起 人 們 的 注 意，也有賴(lài)于化學(xué)的發(fā)展。

二 化學(xué)對(duì)環(huán)境和人類(lèi)安全造成了影響

1.化學(xué)發(fā)展不當(dāng)造成了環(huán)境污染

化學(xué)資源的過(guò)量開(kāi)采不緊加快了能源枯竭，而且由于技術(shù)和資金方面的影響，人類(lèi)對(duì)污染物質(zhì)的排放得不到有效的處理，這嚴(yán)重地影響了環(huán)境的自然發(fā)展，引起了溫室效應(yīng)，臭氧層破壞，酸雨，白色污染等各種對(duì)環(huán)境有害的現(xiàn)象。

人 們 在 認(rèn) 識(shí) 世 界 和 改 造 世 界 的 實(shí) 踐 中 越 來(lái) 越 認(rèn) 識(shí)

到，人 類(lèi) 得 到 滿(mǎn) 足 的 程 度 愈 高，所 要 付 出 的 代 價(jià) 也 愈 大。人 類(lèi) 要 想 長(zhǎng) 久 存 在 下 去，需 抉 擇 是 只 利 用 自 然 界 甚 至 野 蠻 地 征 服 自 然 界，還 是 重 視 保 護(hù) 自 然 界、使 自 然 界 和 社 會(huì) 協(xié) 調(diào) 發(fā) 展。

要 解 決 化 學(xué) 工 業(yè) 造 成 的 環(huán) 境 污 染 問(wèn) 題，還 得 靠 化 學(xué) 自 身 的 進(jìn) 步。要加強(qiáng)對(duì)化學(xué)生產(chǎn)過(guò)程的改造，走綠色化學(xué)發(fā)展之路，進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)化學(xué)排放物的無(wú)毒，無(wú)污染，可循環(huán)利用的經(jīng)濟(jì)效益?；瘜W(xué)用品對(duì)食品安全造成了威脅

化學(xué)用品在改善人們生活的同時(shí)，也對(duì)人類(lèi)生活造成了潛在的威脅。食品添加劑改善了食物的味道，增加了食品的保存期，但也增加了癌癥等其他疾病的發(fā)病率。工業(yè)用水排放到水里，造成水質(zhì)污染，水生生物中毒，進(jìn)而危害人類(lèi)。農(nóng)作物中殘留的農(nóng)藥也使人類(lèi)健康受到影響。之前發(fā)生的三鹿奶粉事件，蒙牛事件也引起了社會(huì)各界人士的關(guān)注。食品安全問(wèn)題已經(jīng)提到議事日程。化學(xué)與食品安全問(wèn)題確實(shí)應(yīng)該受到有關(guān)生產(chǎn)部門(mén)，政府部門(mén)以及我們的極力重視。三

對(duì)化學(xué)發(fā)展的期望及憧憬

化學(xué)著實(shí)給我們的生活帶來(lái)了質(zhì)的改變，但不可否認(rèn)，它也對(duì)我們的生活造成一些消極影響。在接下來(lái)的發(fā)展中，化學(xué)不一定居于核心地位，但也是一個(gè)非常重要的角色。我們期望的只是，化學(xué)能給我們帶來(lái)無(wú)限的驚喜，無(wú)窮的福利，而不是給我們帶來(lái)越來(lái)越多的困擾。相信聰明的化學(xué)家也可以解決人類(lèi)面臨的種種困境，未來(lái)的化學(xué)也會(huì)有各個(gè)方面的突破，取得傲人的成果，推動(dòng)其它科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展。四 小結(jié)

總的來(lái)說(shuō)，在這門(mén)課程的學(xué)習(xí)中，我充分體驗(yàn)到了當(dāng)年化學(xué)家所經(jīng)歷的艱難險(xiǎn)阻,在近代化學(xué)史峰回路轉(zhuǎn)的曲折歷程中不倦跋涉的辛勞，領(lǐng)略了他們撥開(kāi)重重迷霧建立新理論、發(fā)現(xiàn)新元素、提出新方法時(shí)的無(wú)限風(fēng)光，以至于有了現(xiàn)在的精美的相對(duì)完備的化學(xué)理論?；瘜W(xué)前沿有著無(wú)限的魅力，不僅僅是現(xiàn)在所體現(xiàn)出來(lái)的這樣，而是有著無(wú)限的發(fā)展前景。而在接下來(lái)的發(fā)展中，就是要靠我們這些年輕的，對(duì)化學(xué)有著極大興趣的青年?？茖W(xué)的未來(lái)是屬于我們的。相信，化學(xué)在我們新一代的有志為科學(xué)做出貢獻(xiàn)的奮青手中，會(huì)演繹出更加絢麗的色彩。

第二篇：化學(xué)感想--

我的感想

原先以為我們選的這個(gè)課題”從海帶中提取碘”就只是做幾個(gè)實(shí)驗(yàn),很容易就能完成,過(guò)程肯定是枯燥乏味.但我的種種”以為”都是錯(cuò)的!從我們踏入實(shí)驗(yàn)器材室,準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材的時(shí)候,才發(fā)現(xiàn)這個(gè)實(shí)驗(yàn)不簡(jiǎn)單阿！光是實(shí)驗(yàn)器材就拿了兩個(gè)水槽一般大的槽子.進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室,把實(shí)驗(yàn)器材放好后,組長(zhǎng)拿出昨晚熬夜擬定了這次化學(xué)研究性學(xué)習(xí)——《從海帶中提取碘》 的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,懷著既期待又擔(dān)心的心情開(kāi)始了我們的課題研究.首先,我們把買(mǎi)來(lái)的海帶剪好,放進(jìn)坩堝里,然后燒.過(guò)了將近十分鐘,海帶已經(jīng)燒成灰了,我們把它倒進(jìn)燒杯里,加了十毫升水,進(jìn)行加熱.加熱完畢之后進(jìn)行冷卻,接著過(guò)濾,最后向過(guò)濾好的清液中滴入稀硫酸和淀粉溶液.滴入淀粉溶液后,燒杯中溶液并沒(méi)有變成藍(lán)色,也就是說(shuō),我們沒(méi)有成功！還好只是第一次失敗,我們立馬進(jìn)行第二,三次實(shí)驗(yàn),但都失敗了！三次都失敗了,于是我們開(kāi)始想原因,是海帶燒得不夠徹底嗎?是水加得太多了嗎?是過(guò)濾不完全嗎?是稀硫酸加得太多嗎?我們想了許多導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗的原因.并吸取前三次的教訓(xùn),繼續(xù)實(shí)驗(yàn).為了預(yù)防再次失敗而導(dǎo)致的浪費(fèi)時(shí)間,我們一次性燒幾瓶海帶,并準(zhǔn)備了幾個(gè)過(guò)濾的裝置.我們做了好幾個(gè)小時(shí)的實(shí)驗(yàn),排除了一個(gè)又一個(gè)原因.最后,我們懷疑是稀硫酸加得太多了,于是決定不加稀硫酸了.非常失望的我們根本不覺(jué)得會(huì)成功,但”功夫不負(fù)有心人”,我們終于成功了！我們仔細(xì)分析之前失敗的原因,我們的結(jié)論是:原來(lái)加多了濃硫酸會(huì)讓碘變成氫氧化碘甚至損失,加濃硫酸后要調(diào)節(jié)溶液的酸堿度也就是pH值的調(diào)節(jié),中和酸性到接近中性.喜出望外的我們馬上把變藍(lán)的溶液拍下來(lái),拍下我們的實(shí)驗(yàn)成果,然后就各自分工記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程,收拾器材等.通過(guò)這次研究性學(xué)習(xí),我才明白原來(lái)把一個(gè)實(shí)驗(yàn)做成功是很不容易的,需要很強(qiáng)的耐心和分析問(wèn)題的能力.還有,成功的喜悅使我至今都無(wú)法忘懷！

研究性學(xué)習(xí)的心得體會(huì)

昨晚熬夜擬定了這次化學(xué)研究性學(xué)習(xí)——《從海帶中提取碘》 的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，心里有點(diǎn)期待也有點(diǎn)忐忑，不知道實(shí)驗(yàn)步驟的規(guī)劃是不是夠完善，實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒Α?/p>

今天在老師的幫助下，器材，材料等都準(zhǔn)備好了?？纯纯烧媸遣缓?jiǎn)單，實(shí)驗(yàn)器材把兩個(gè)水槽都裝滿(mǎn)了！比起往日的化學(xué)實(shí)驗(yàn)真是小巫見(jiàn)大巫。現(xiàn)在可謂是萬(wàn)事俱備只欠東風(fēng)啊。我們先把干海帶剪成了小碎片，放入坩堝鉗中灼燒成海帶灰，海帶的香氣彌漫了整個(gè)化學(xué)室，大家開(kāi)玩笑說(shuō)可以做海帶湯了。接著我們往海帶灰中加入10ml的蒸餾水，再將溶液煮沸。這個(gè)實(shí)驗(yàn)可真是考驗(yàn)人的耐心!不僅燒的時(shí)間長(zhǎng)，過(guò)濾的時(shí)間也不短。取得濾液后，我們又馬不停蹄地往濾液中加入硫酸，振蕩后再加入淀粉溶液。沒(méi)想到溶液沒(méi)變藍(lán)！

“可能是實(shí)驗(yàn)步驟出現(xiàn)差錯(cuò)”，有同學(xué)說(shuō)道，“我們?cè)侔凑沼?jì)劃的實(shí)驗(yàn)步驟做一遍吧”。也只能如此，望著那棕褐色的溶液，大家都失望得搖了搖頭，起初的興奮一掃而光，取而代之的是迷惑不解。然后事與愿違，再做一次結(jié)果還是如此！

“難道要這樣宣布實(shí)驗(yàn)失??？如果按照實(shí)驗(yàn)步驟應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題才對(duì)。得到海帶灰的沸騰的溶液后再滴入酸，因?yàn)楹Щ依锖刑妓徕?，酸化使其呈中性或弱酸性，?duì)下一步氧化析出碘有利。然后再滴入淀粉溶液應(yīng)該就可以提取出碘單質(zhì)??！可是為什么會(huì)這樣呢？”我這樣想著。還是查一查資料吧，說(shuō)不定這其中有哪些細(xì)節(jié)被我們忽略了。

原來(lái)濃硫酸加多了則易使碘化氫氧化碘而損失！加濃硫酸要做后處理，溶液的酸堿度即pH的調(diào)節(jié)，中和酸性到基本中性！看來(lái)化學(xué)試驗(yàn)真是一點(diǎn)都不能馬虎!“最后一次了，大家放手一搏，做最后一次的掙扎了”有同學(xué)說(shuō)道，“這次可是必勝??！”這一次我們調(diào)節(jié)好了溶液 的PH值，手拿著膠頭滴管往燒杯中滴加淀粉溶液的那一刻，感覺(jué)心都要跳出來(lái)了！溶液變藍(lán)了!實(shí)驗(yàn)成功了!

第三篇：講座感想

保持積極心態(tài)，笑對(duì)人生

時(shí)雪玉

有幸和學(xué)校的老師一起去聽(tīng)了李逸龍博士的講座，長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的講座，李博士脫稿完成，講完之后我們依然意猶未盡。

李博士講了三個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是學(xué)生工作需要什么樣的心理學(xué)，第二是消極思維的六個(gè)特點(diǎn)，第三是積極思維的六個(gè)特點(diǎn)。李博士從一開(kāi)始就強(qiáng)調(diào)他并不是在講正確的觀點(diǎn)，是在講他認(rèn)同的觀點(diǎn)，拿出來(lái)與大家分享而已，每個(gè)人都可以有自己的看法。

李博士認(rèn)為學(xué)生工作要更關(guān)注學(xué)生的積極心理，積極心理學(xué)也是進(jìn)入二十一世紀(jì)之后開(kāi)始備受關(guān)注的。我們很多時(shí)候過(guò)多的關(guān)注了消極情緒，對(duì)積極情緒對(duì)人生的影響介入不足。他還介紹了“心理資本”這個(gè)新的概念，就是在人的眾多資本中，心理資本越來(lái)越顯得重要，主要是你知道你是誰(shuí)，你將成為誰(shuí)。我記得當(dāng)時(shí)在學(xué)習(xí)心理學(xué)的時(shí)候，我對(duì)發(fā)展心理學(xué)比較感興趣，原始和樸素的想法是，我不會(huì)過(guò)多的關(guān)注人的消極甚至變態(tài)的心理問(wèn)題，而是會(huì)通過(guò)心理學(xué)的知識(shí)幫助學(xué)生發(fā)展，解決學(xué)生全面發(fā)展中的問(wèn)題。后來(lái)又聽(tīng)了清華樊富珉教授關(guān)于積極心理學(xué)的講座，知道早有人開(kāi)始研究針對(duì)更廣大人群如何生活得更幸福的積極心理學(xué)。

消極心理有六個(gè)特征，當(dāng)然也可以歸納為更多或者更少的特征。1，在關(guān)鍵的時(shí)刻懷疑自己；2，總是不遺余力地把自己的消極情緒傳播給他人；3，不停地抱怨；4，特別愛(ài)找借口；5，自我設(shè)限；6，感受不到幸福。我們可以一一對(duì)應(yīng)自己的情緒是否消極。

積極心理也有六個(gè)特征。1，在最艱難的時(shí)刻也不放棄；2，可以把自己的情緒和態(tài)度很自然的傳染給他人；3，不抱怨，會(huì)感恩；4，遇到問(wèn)題不找借口，而是想辦法；5，能發(fā)揮自己的潛能；6，能享受到人生的樂(lè)趣和幸福。其實(shí)就是消極情緒的對(duì)立面。

李處長(zhǎng)在講座中舉了許多精彩的例子，我也偶有碰到。對(duì)李處長(zhǎng)的一些觀點(diǎn)我也深有同感。摘錄他其中幾處精彩的片段。

有一種喜歡抱怨的人是很危險(xiǎn)的，當(dāng)他們的身體或者心理比較強(qiáng)大的時(shí)候，他們?cè)奖г?，越有可能由怨生恨，?huì)產(chǎn)生報(bào)復(fù)行為。

抱怨有一種模式，先抱怨大的，離自己比較遠(yuǎn)的事情，然后抱怨自己周邊的人和事。

人不能沒(méi)有激情，但是不能在激情的時(shí)候做承諾。

歷史總在證明，年輕人是對(duì)的，所以我們現(xiàn)在也不用擔(dān)心年輕人。

年紀(jì)大了，我有理由抱怨的人越來(lái)越少，有理由感謝的人越來(lái)越多。我們好不容易想出來(lái)的一些經(jīng)典的話(huà)，早就被我們的前人說(shuō)完了，我們只不過(guò)是在販賣(mài)前人的觀點(diǎn)而已。

遇到問(wèn)題，你解決不了，不是不能解決，而是你沒(méi)有能力去解決。不是遇到的問(wèn)題多，而是解決的問(wèn)題少。

積極思維者有理由，也能夠獲得積極地結(jié)果；消極思維者有理由，也能夠獲得消極地結(jié)果。

第四篇：講座感想

151014 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科發(fā)展專(zhuān)題 任金政 rjzheng@cau.edu.cn

助教：牛貝貝，博士研究生，oubeigo121@163.com

一、課程安排與考核說(shuō)明 課程安排見(jiàn)照片

學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解學(xué)院基本情況；掌握經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科整體情況；熟悉各本科專(zhuān)業(yè)的發(fā)展情況；初步設(shè)計(jì)未來(lái)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

能力要求：知識(shí)結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作與表達(dá)能力 考核：出勤情況20%+平時(shí)作業(yè)80%平時(shí)作業(yè)：每次講座后寫(xiě)一篇與講座內(nèi)容相關(guān)的認(rèn)知文章，字?jǐn)?shù)不少于500字 *下次上課之前由各班班委收齊后交給本課程助教 考核結(jié)果：優(yōu)、良、中、合格等

二、學(xué)院基本情況 學(xué)院發(fā)展歷程：見(jiàn)照片

本科專(zhuān)業(yè)與師資 本科專(zhuān)業(yè)：

7個(gè)系：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)系、國(guó)際貿(mào)易系、財(cái)政金融系、工商管理系、財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)系、信息管理與電子商務(wù)系、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)系

6個(gè)專(zhuān)業(yè)：農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、金融學(xué)、工商管理、會(huì)計(jì)學(xué)、電子商務(wù) 4個(gè)雙學(xué)位專(zhuān)業(yè)（面向其他院系）：工商管理（對(duì)生物、動(dòng)物醫(yī)學(xué)/科技）、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)（工科）、金融學(xué)（所有）、電子商務(wù)（所有）

PS：會(huì)計(jì)（MPAcc）、金融（MF）

學(xué)科發(fā)展情況 學(xué)科與研究生

“十二五”人才培養(yǎng)

三、本科教學(xué)情況 培養(yǎng)要求與環(huán)節(jié) 本科生總體情況 本科生培養(yǎng)特點(diǎn) 本科生

本科生深造情況

四、各專(zhuān)業(yè)情況

五、相關(guān)規(guī)定要求

第五篇：講座感想

商學(xué)院“學(xué)生干部能力提升年”啟動(dòng)講座感想

公管部副部---平菲

在2011年8月28日起，我們?cè)谏虒W(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的組織下，集中聆聽(tīng)了商學(xué)院院長(zhǎng)助理張羽程在“學(xué)生干部能力提升年”啟動(dòng)儀式上做動(dòng)員的講話(huà)。他首先介紹了每位輔導(dǎo)員老師的分工安排，對(duì)我院的發(fā)展規(guī)模進(jìn)行了通報(bào)。接著針對(duì)如何提高學(xué)生干部能力提出三點(diǎn)意見(jiàn)。一是希望學(xué)生干部遵循“總結(jié)、傳承、指導(dǎo)、培養(yǎng)”的八字方針。二是希望學(xué)生干部加速個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)度。三是希望學(xué)生干部爭(zhēng)當(dāng)品學(xué)兼優(yōu)的典范。張羽程要求學(xué)生干部制定個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)，成立共同成長(zhǎng)小組，實(shí)現(xiàn)個(gè)人能力提升的最大化；希望輔導(dǎo)員老師更加愛(ài)惜學(xué)生干部，合理設(shè)置工作強(qiáng)度，科學(xué)調(diào)配工作頻率，充分保障學(xué)習(xí)時(shí)間，打破用人思維定勢(shì)，增加學(xué)生干部隊(duì)伍的“板凳深度”。

下面是我的一點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)，請(qǐng)老師和同學(xué)們多加指導(dǎo)：

首先，院長(zhǎng)助理張老師對(duì)我們的意見(jiàn)充分體現(xiàn)了張老師對(duì)學(xué)生工作的了解以及關(guān)心，體現(xiàn)了張老師對(duì)我們給予的厚望，對(duì)我們學(xué)生干部的各項(xiàng)工作都是極大的促進(jìn)。

其次，張老師的講話(huà)引領(lǐng)我們干部群體和廣大干事群體從高度負(fù)責(zé)的態(tài)度扎實(shí)有效地做好各項(xiàng)工作，在工作中以服務(wù)學(xué)生為主題，以加快提高學(xué)生能力為主線(xiàn)，努力實(shí)現(xiàn)本學(xué)期乃至以后我院學(xué)生干部能力發(fā)展的良好開(kāi)局。

通過(guò)學(xué)習(xí)張老師的講話(huà)，我們要圍繞我院學(xué)生能力提高的要求，以全院學(xué)生能力提高工作為契機(jī)，認(rèn)真做好本學(xué)期工作，圍繞“既保持學(xué)業(yè)進(jìn)步、又在能力發(fā)展水平上有新的突破”，認(rèn)真清理學(xué)習(xí)和工作的兩個(gè)方面，做到學(xué)習(xí)工作兩不誤。通過(guò)以上學(xué)習(xí)，我們一定要做到能擔(dān)當(dāng)重任，強(qiáng)素質(zhì)；敢擔(dān)當(dāng)，不懼辛苦。要認(rèn)真學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)新，勇于負(fù)責(zé)，并積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和工作，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，以實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生組織發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)！