第一篇：去上海培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

欣聞海區(qū)教育系統(tǒng)部分音樂(lè)教師將要去上海培訓(xùn)學(xué)習(xí)一事，帶著自己對(duì)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)多年的積淀與思考，帶著期盼與想象，我們踏上了赴上海之旅。

9月10日上午，由上海教育會(huì)堂組織召開(kāi)了本期培訓(xùn)班開(kāi)班儀式，教育會(huì)堂李總簡(jiǎn)單介紹了上海教育會(huì)堂的性質(zhì)、規(guī)模及多年來(lái)與呼倫貝爾市教育同仁的深厚感情和密切合作，讓我們頓時(shí)感到上海大都市與草原城市呼倫貝爾距離的拉近，心里充滿(mǎn)了暖暖的親切感。教育局吳杰主任代表局領(lǐng)導(dǎo)作了講話，希望通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有切身的感受和收獲，把學(xué)到的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶回到海拉爾，在今后的音樂(lè)教育職業(yè)進(jìn)程中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

一、專(zhuān)家講座讓我收獲了全新的音樂(lè)教育理念。

9月11.12日兩天，上海教育會(huì)堂組織我們進(jìn)行集中學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。上海市中小學(xué)音樂(lè)學(xué)科教研員、特級(jí)教師——席恒，課程專(zhuān)家、特級(jí)教師——趙才欣，上海市教育學(xué)會(huì)中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)會(huì)長(zhǎng)、上師大音樂(lè)學(xué)院特聘碩士生導(dǎo)師——王月萍教授分別作了精彩講座。細(xì)心聆聽(tīng)專(zhuān)家、教授的講課，使我再次煥發(fā)了激情，燃起了斗志，正所謂名師引領(lǐng)，一路收獲。在學(xué)習(xí)期間，通過(guò)專(zhuān)家與一線教師的零距離的互動(dòng)交流，使理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，解決了音樂(lè)教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，引領(lǐng)著我今后如何開(kāi)展音樂(lè)教育教學(xué)工作。專(zhuān)家結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做的講座讓我收獲頗豐。

二、現(xiàn)場(chǎng)觀摩，視聽(tīng)震撼

9月12、13現(xiàn)場(chǎng)觀摩了4節(jié)的公開(kāi)課，尤其是現(xiàn)場(chǎng)觀看上海音樂(lè)學(xué)院附小民樂(lè)隊(duì)的排練，使我們?nèi)w參觀教師受益匪淺，不僅長(zhǎng)了很多見(jiàn)識(shí)，而且從專(zhuān)業(yè)角度來(lái)說(shuō)，提升很大，對(duì)今后海區(qū)的藝術(shù)實(shí)踐也有了自己比較清楚的認(rèn)識(shí)與想法。藝術(shù)學(xué)科，有其特殊的教育規(guī)律和發(fā)展成長(zhǎng)性。為了更加深入學(xué)習(xí)、了解、研究上海二期課改中小學(xué)藝術(shù)學(xué)科的教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我利用各種渠道，收集資料，現(xiàn)場(chǎng)考察，虛心請(qǐng)教，尤其是在上海市在落實(shí)國(guó)家新課改 “以人為本，以學(xué)生全面發(fā)展”為核心的理念的一些具體實(shí)施方法和經(jīng)驗(yàn)，如藝術(shù)教學(xué)的校本課程開(kāi)發(fā)與研究，在拓展型課程中把合唱、舞蹈、器樂(lè)、戲劇、歌唱融入到平時(shí)的教學(xué)之中，形成真正意義上的校本課程，從而創(chuàng)設(shè)藝術(shù)教育的特色學(xué)校打下良好的基礎(chǔ)，這方面，尤其是給我感悟深刻，啟發(fā)很大。（聽(tīng)七年級(jí)音樂(lè)《進(jìn)行曲》，音樂(lè)老師把器樂(lè)領(lǐng)進(jìn)課堂，讓我們耳目一新）。

三、理解認(rèn)識(shí)

通過(guò)我自己的認(rèn)識(shí)，總體上說(shuō)上海中小學(xué)藝術(shù)教育可以歸納成兩個(gè)層面來(lái)體現(xiàn):

1、把握一個(gè)重心：基礎(chǔ)型（學(xué)校的課堂教學(xué)重心）。

1）教學(xué)目標(biāo)――看課堂的教學(xué)目標(biāo)是否符合音樂(lè)藝術(shù)教育的要求

2）教學(xué)內(nèi)容――能正確地吃透教材，并根據(jù)不同年級(jí)、不同性格和不同程度的學(xué)生，按照自己的風(fēng)格，合理的、靈活的富有創(chuàng)造性的運(yùn)用教材，不要一味的依附于課標(biāo)與相關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)用書(shū)和現(xiàn)成的教案，去象卡拉ok式的套用模仿和照本宣科，而是要將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行藝術(shù)性的二度創(chuàng)作；教學(xué)內(nèi)容安排應(yīng)針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，合理恰當(dāng)。

3）教學(xué)策略與方法――主要是研究設(shè)計(jì)課堂教學(xué)策略和追求高效率的課堂教學(xué)過(guò)程。采取激勵(lì)性教學(xué)策略，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)；采取自主性教學(xué)策略，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；采取探究性教學(xué)策略，鼓勵(lì)學(xué)生的大膽提問(wèn)與發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，并重視他們的疑問(wèn)與觀點(diǎn)，在課堂教學(xué)中通過(guò)討論、交流來(lái)解決他們心中的疑團(tuán)。

4）音樂(lè)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)――新型音樂(lè)教育教師不同于其他教師，要求更加完備、全面，并在課堂教學(xué)中得以體現(xiàn)。其基本素養(yǎng)主要有：音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)、演奏、演唱、創(chuàng)作、作品鑒賞分析以及音樂(lè)美學(xué)、音樂(lè)批評(píng)、藝術(shù)史等基本功與一定的文藝?yán)碚撍胶腿宋男摒B(yǎng)；有一定的教育教學(xué)理論水平和課堂教學(xué)的基本功，如語(yǔ)言的表達(dá)能力、課堂駕馭能力與實(shí)踐操作能力等；具有現(xiàn)代教師的觀念，如高尚的人格魅力、關(guān)愛(ài)與尊重學(xué)生，民主平等的作風(fēng)和在實(shí)踐中善于思考，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，不斷地收集信息，分析和做出反思性思考，包括音樂(lè)教育科研意識(shí)與能力及時(shí)地改進(jìn)和提高自己的教學(xué)水平。

5）教學(xué)結(jié)果――是教師教學(xué)的綜合能力與水平的反映，是衡量是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的終極目的與標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是為檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使師生得到及時(shí)反饋，以矯正教學(xué)、提高教學(xué)效果和達(dá)到教學(xué)目的。也就是說(shuō)“評(píng)價(jià)過(guò)程在本質(zhì)上是一個(gè)確定課程與教學(xué)計(jì)劃實(shí)際達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的程度過(guò)程”。通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)，使教師和教學(xué)管理者全面地、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)音樂(lè)教育教學(xué)知識(shí)、理念、方法，提升教學(xué)和評(píng)價(jià)能力，為音樂(lè)教育教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)措施、規(guī)范管理、科學(xué)決策和提高、改進(jìn)教學(xué)提供有效依據(jù)，使音樂(lè)藝術(shù)教學(xué)有目標(biāo)的、規(guī)范、科學(xué)、良性的發(fā)展。

2、拓展型課程（興趣活動(dòng)組，社團(tuán)以及大型的學(xué)校的藝術(shù)團(tuán)隊(duì)）1）納入正常的教學(xué)工作（學(xué)生：時(shí)間的保證；教師：工作量的納入）2）課外的訓(xùn)練（根據(jù)不同層次不同愛(ài)好的需求進(jìn)行能力的培養(yǎng)）3）社會(huì)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)（展示和發(fā)展）教學(xué)指導(dǎo)性建議

1．以學(xué)生發(fā)展為本 重視學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐過(guò)程――聽(tīng)、動(dòng)、玩、賞、創(chuàng) 2．加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí) 培養(yǎng)創(chuàng)造能力――在音樂(lè)課堂上要讓學(xué)生們樂(lè)于創(chuàng)造、敢于創(chuàng)造、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

3．加強(qiáng)教學(xué)科學(xué)研究重視課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)：深化音樂(lè)學(xué)科科學(xué)研究、加強(qiáng)音樂(lè)教學(xué)模式研究、采用靈活多樣的組織形式、建立新型師生關(guān)系

4．加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合深化課堂教學(xué)改革――轉(zhuǎn)變觀念，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合；構(gòu)建平臺(tái)，突出音樂(lè)學(xué)科特征；整合資源，促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)最優(yōu)化。

5．學(xué)習(xí)訓(xùn)練

基本原則：發(fā)展性原則、整體性原則

基本方法：開(kāi)啟訓(xùn)練思路――創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練模式；探索訓(xùn)練途徑――倡導(dǎo)學(xué)習(xí)訓(xùn)練方式 基本要求：在感知、表現(xiàn)、鑒賞、創(chuàng)造四個(gè)主題中，按年段分別提出要求。

四、總結(jié)反思

1）明確學(xué)校課堂教學(xué)是我們的主陣地，在課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)多下功夫，在汲取別的地方好的教學(xué)方法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)上，結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，努力學(xué)習(xí)，大膽探究，使我們的藝術(shù)課堂教學(xué)的有效性，教學(xué)質(zhì)量得到全面提升。

2）潛心鉆研業(yè)務(wù)利用所學(xué)知識(shí)開(kāi)發(fā)音樂(lè)校本課程教研

3）利用各種渠道提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，科學(xué)地規(guī)劃自己的成長(zhǎng)方向。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！边@次上海之行，可以說(shuō)對(duì)我的教育理念是一次洗禮，我一定要將感受到的運(yùn)用于音樂(lè)教育教學(xué)實(shí)踐中去，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索音樂(lè)教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自己具有準(zhǔn)確的前瞻性。將上海先進(jìn)的教育理念，結(jié)合地方實(shí)際和學(xué)校特點(diǎn)，創(chuàng)新學(xué)校音樂(lè)教學(xué)，使上海之行帶來(lái)的沖擊和思考在今后的教育生涯中不斷深化，為海區(qū)首府大教育的發(fā)展發(fā)揮應(yīng)有的作用。

第二篇：上海器樂(lè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

[上海器樂(lè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得]花了倆天時(shí)間總結(jié)了上海學(xué)習(xí)回來(lái)的心得體會(huì)，整理了下思路做了以下的闡述，因?yàn)楹镁脹](méi)在空間留言了，都不知道要說(shuō)什么了，上海器樂(lè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得。。不知不覺(jué)中竟長(zhǎng)篇大論了，沒(méi)見(jiàn)我寫(xiě)論文有這精神，呵呵。。

上海器樂(lè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

2011年全國(guó)中小學(xué)器樂(lè)教學(xué)研討會(huì)在上海浦東圖書(shū)館舉行了整整4天，此次活動(dòng)結(jié)束后，我的感覺(jué)是絕對(duì)可以用“不虛此行”來(lái)形容我當(dāng)時(shí)的心情。下面我就將參加本次研討活動(dòng)的過(guò)程與學(xué)習(xí)心得以紀(jì)實(shí)的方式向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和同仁們做以下匯報(bào)。

$2到12日研討會(huì)包括了八節(jié)展示課和一場(chǎng)由教師、學(xué)生出演的音樂(lè)會(huì)，以及三位專(zhuān)家的報(bào)告。13日、14日參觀了樂(lè)器展，以上是這次培訓(xùn)的全部日程安排。

此次培訓(xùn)我受益頗多，開(kāi)闊了我視野的同時(shí)，我不禁感嘆原來(lái)課堂樂(lè)器可以這樣進(jìn)課堂，原來(lái)還有這么多我不曾知道的樂(lè)器，原來(lái)樂(lè)器可以這樣演奏。最讓我佩服的是臺(tái)上的老師都很有一手，嫻熟的演奏技巧、精彩的舞臺(tái)表現(xiàn)力，讓在座的來(lái)自全國(guó)各地的同行們掌聲連連，印象最深刻的是那場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，演奏者是來(lái)自各地的的音樂(lè)老師們以及一群可愛(ài)的孩子們。期間，演奏的器樂(lè)以豎笛為主，說(shuō)到豎笛，是此次學(xué)習(xí)的重點(diǎn)樂(lè)器，在展示課上，在音樂(lè)會(huì)上，在樂(lè)器展覽館，都能見(jiàn)到它那靈巧的影子，一直以來(lái)，我只知道豎笛有多種規(guī)格，卻不見(jiàn)其廬山真面目，今日，看到一只只長(zhǎng)短不一，形態(tài)各異的豎笛出現(xiàn)，還是難以遮掩內(nèi)心的驚喜。演奏會(huì)上，我所見(jiàn)到的豎笛有倍低音豎笛、低音豎笛、次中音豎笛、中音豎笛、高音豎笛、超高音豎笛、最高音豎笛，七種不同規(guī)格的豎笛，其中倍低音豎笛的外形很讓人驚訝，難道和“倍低”搭上邊的樂(lè)器都這么大個(gè)嗎，很難想象自己站在這個(gè)“龐然大物”面前該是怎么樣的滑稽畫(huà)面，因?yàn)闃?lè)器的高度大概有一米七左右。下面，我將此次活動(dòng)分四個(gè)部分來(lái)談?wù)勎业母惺堋?/p>

一、欣賞音樂(lè)會(huì)

音樂(lè)會(huì)上22個(gè)表演節(jié)目，其中有11個(gè)節(jié)目是來(lái)自全國(guó)各省的教師豎笛樂(lè)團(tuán)帶來(lái)的豎笛合奏，曲目有《風(fēng)之丘》《如歌的行板》《蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)》《龍船調(diào)》等，除此之外，還有讓人過(guò)目不忘的口琴合奏、陶笛合奏、木笛合奏、二胡合奏、手風(fēng)琴合奏，更有可愛(ài)的孩子們帶來(lái)的民樂(lè)合奏、民樂(lè)打擊樂(lè)合奏、馬林巴合奏（原來(lái)有這樣一種打擊樂(lè)器），孩子們表演的很精彩，博得大家一陣又一陣熱烈的掌聲，我想在他們的背后得有一位怎么樣的老師，才能有今日這樣的學(xué)習(xí)成果，不禁對(duì)那些老師敬佩萬(wàn)分、肅然起敬。

二、觀摩展示課

在這次培訓(xùn)中我們觀摩了八節(jié)高質(zhì)量的器樂(lè)展示課，所見(jiàn)到的課堂樂(lè)器有豎笛、口琴、口風(fēng)琴、還有小樂(lè)器如鈴鼓、串鈴、木魚(yú)、小鈸等。課堂上，八位老師各顯神通、十八番武藝輪番上場(chǎng)，淋漓盡致地給同行們展示了一節(jié)又一節(jié)器樂(lè)教學(xué)展示課，最值得我思考的是，幾乎每位老師都對(duì)教材做了深入的分析，進(jìn)行了再度創(chuàng)作，注重歌曲創(chuàng)編、改編等練習(xí)，給原本單旋律的歌曲編配了副旋律或者第二聲部，在原歌曲的基礎(chǔ)上“加花”，在增加了學(xué)習(xí)難度的同時(shí)，也點(diǎn)燃了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，體會(huì)到成功合作的愉悅感，我想只有將延伸性學(xué)習(xí)與整體性學(xué)習(xí)相結(jié)合，這樣才能保證內(nèi)容不會(huì)過(guò)于枯燥，學(xué)生不會(huì)厭學(xué)而是樂(lè)于接受，心得體會(huì)《上海器樂(lè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得》。

三、聆聽(tīng)專(zhuān)家講座

此次活動(dòng)主辦方邀請(qǐng)了三位具有權(quán)威性的專(zhuān)家，分別是上海市打擊樂(lè)協(xié)會(huì)培訓(xùn)部主任 周文灝，臺(tái)灣臺(tái)南科技大學(xué)教授 黃淵泉，中國(guó)教育學(xué)會(huì)音樂(lè)教育分會(huì)副理事長(zhǎng)兼秘書(shū)長(zhǎng) 吳斌老師。

1、《打擊樂(lè)的魅力——打擊樂(lè)在中小學(xué)課堂教學(xué)中的可行性報(bào)告》鄒文灝

鄒老師是一位比較年輕的男老師，但他培訓(xùn)的學(xué)生打擊樂(lè)團(tuán)多次參加全國(guó)性比賽并獲得好成績(jī)，足以證明這是一位實(shí)力雄厚的人才。一開(kāi)始他給在座的老師們以幻燈片的方式展示了許多我們聞所未聞的樂(lè)器，然后進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，他多次強(qiáng)調(diào)節(jié)拍器的好處，建議老師們?cè)谟?xùn)練學(xué)生打擊樂(lè)時(shí)以節(jié)拍器為總指揮，在會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)，鄒老師打開(kāi)節(jié)拍器以三拍子、二拍子和老師們做互動(dòng)，如以三拍子為例，每拍為一個(gè)四分音符，現(xiàn)場(chǎng)一半的老師用手掌拍出一個(gè)四分音符內(nèi)的三連音，要求均勻整齊，而另一半老師拍出每個(gè)四分音符內(nèi)倆個(gè)八分音符，那也就是“三對(duì)二”，所有的老師聽(tīng)著節(jié)拍器，很完美的完成了即興的合作。他還建議老師平時(shí)可以做雙手互博的游戲，如左右三右手二，右手四左手三類(lèi)的節(jié)奏游戲。

2、《豎笛的演奏與教學(xué)》黃淵泉

黃老師講到豎笛與氣息之間的重要關(guān)聯(lián)，他示范了不同氣息所演奏出不同音響的豎笛聲，如單吹一個(gè)單音，這個(gè)音可以是呈一條直線的，也可以是下滑的，更可以是上揚(yáng)的，所以在一個(gè)優(yōu)秀的豎笛樂(lè)團(tuán)里，要提高演奏者的演奏技巧，特別要注意音與音之間的氣息控制，此外，邀請(qǐng)了廣州某學(xué)校的教師豎笛樂(lè)團(tuán)的老師們給現(xiàn)場(chǎng)老師做一個(gè)即興的演出，并針對(duì)他們演出過(guò)程中所出現(xiàn)的問(wèn)題，黃老師當(dāng)場(chǎng)解決當(dāng)場(chǎng)示范。黃老師講我們只有從聆聽(tīng)當(dāng)中才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題才能學(xué)到東西。黃老師講到傳統(tǒng)的樂(lè)器音樂(lè)演奏永遠(yuǎn)不會(huì)被電子音樂(lè)所取代，因?yàn)樵谝粋€(gè)合成樂(lè)器上輸入同樣的一個(gè)數(shù)據(jù)，它所出來(lái)的聲音都是一樣的，但是同樣的音樂(lè)被不同的樂(lè)團(tuán)演奏會(huì)呈現(xiàn)出不同的面貌，這就是傳統(tǒng)音樂(lè)不會(huì)淘汰的重要原因。他還給老師們示范了常見(jiàn)四種不同的豎笛演奏技巧，跳音的、斷奏的、圓滑的、持續(xù)的。此外，他建議老師們?cè)谟?xùn)練學(xué)生時(shí)要讓學(xué)生合奏八度、六度、三度等不同度數(shù)的音程，讓學(xué)生體會(huì)聲音的效果。最后，黃老師給我們欣賞了他組建下的豎笛樂(lè)團(tuán)比賽錄像，讓大家一飽耳福。

3、吳斌老師報(bào)告

吳斌老師報(bào)告內(nèi)容包括了器樂(lè)教學(xué)的性質(zhì)、器樂(lè)教學(xué)的目標(biāo)、器樂(lè)教學(xué)的特點(diǎn)以及器樂(lè)教學(xué)的問(wèn)題，最后是未來(lái)的器樂(lè)教學(xué)前景。他向我們透露新課標(biāo)已經(jīng)再次改編，這次已經(jīng)將課堂器樂(lè)推向更高的位置，更加重視器樂(lè)教學(xué)，我們似乎看到了在不久的將來(lái)課堂器樂(lè)的一派新景象，當(dāng)老師、學(xué)生、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)都注重這方面教學(xué)時(shí)，那我們的音樂(lè)課將是另一番情景。此外，他還講了此次課標(biāo)再次改進(jìn)，加強(qiáng)了識(shí)譜教學(xué)這方面的技能，因?yàn)橐胙葑嗪脴?lè)器，必須要有良好的視譜能力作為基礎(chǔ)，同時(shí)他也說(shuō)出了這次改編出現(xiàn)的矛盾，擔(dān)心老師們太注重識(shí)譜教學(xué)時(shí)，怕又回到九十年代的一切以技能為主的枯燥的教學(xué)現(xiàn)象?？傊倪@次講話給我印象最深刻的就是抓識(shí)譜教學(xué)、抓器樂(lè)教學(xué)。這倆手抓將怎么實(shí)施怎么開(kāi)展怎么落實(shí)讓我們拭目以待吧。

四、參觀樂(lè)器展

10月11日和12日，我們參觀了號(hào)稱(chēng)亞洲規(guī)模最大的樂(lè)器展會(huì)，本屆展會(huì)已經(jīng)匯集了來(lái)自全球29個(gè)國(guó)家和地區(qū)的1400余家廠商，展出面積達(dá)78500平方米。里面的展館有鋼琴管、弦樂(lè)、提琴、手風(fēng)琴、樂(lè)譜書(shū)籍綜合館、民樂(lè)館、電子電聲綜合館等等，呈列的樂(lè)器琳瑯滿(mǎn)目、讓人眩暈的感覺(jué)，很多樂(lè)器不僅僅漂亮的讓人愛(ài)不釋手，更是慚愧自己知識(shí)淺薄，連樂(lè)器名都不知道，在現(xiàn)場(chǎng)可以購(gòu)買(mǎi)或者預(yù)訂樂(lè)器，所以我們前往參觀的老師們也都該出手時(shí)就出手，我也是其中一員。如果有機(jī)會(huì)，建議音樂(lè)老師們可以逛逛去，很值得呆的一個(gè)地方，完全忘記了時(shí)間的存在，讓人置身于其中不能自拔，導(dǎo)致我們連回來(lái)時(shí)動(dòng)車(chē)都誤點(diǎn)了。

通過(guò)此次培訓(xùn)，不僅開(kāi)拓了我的眼界，更重要的是讓我在器樂(lè)教學(xué)上有了新的領(lǐng)悟，相信在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我會(huì)改變以往的一些教學(xué)手段，以新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。

第三篇：中學(xué)校長(zhǎng)上海培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

中學(xué)校長(zhǎng)上海培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

李雯波

二零一六年三月，上海，滿(mǎn)城玉蘭盡情綻放。

懷著拳拳赤子之心我有幸隨德宏校長(zhǎng)一行40人到上海大學(xué)參加了由上海市政府、政協(xié)主辦，上?？拼贂?huì)、上海楊浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院、上海莘越軟件科技有限公司等單位聯(lián)合承辦的德宏州中學(xué)校長(zhǎng)上海培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們先后聆聽(tīng)到了13位全國(guó)知名、上海頂尖的領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家教授和特級(jí)校長(zhǎng)的專(zhuān)題講座。另外，還考察了兩所學(xué)校，開(kāi)展了4節(jié)聽(tīng)評(píng)課交流活動(dòng)，組織參觀了上海自然博物館、上?？萍拣^。通過(guò)短短幾天的學(xué)習(xí)，我對(duì)上海市教育以及中國(guó)教育現(xiàn)狀的分析、中西方文化有了全新的認(rèn)識(shí)和感悟，放眼中國(guó)教育今后的發(fā)展走向，令我耳目一新，深受啟發(fā)，收獲頗豐。

在12天的學(xué)習(xí)中，專(zhuān)家、校長(zhǎng)們先進(jìn)的教育思想、深入淺出的講解，旁征博引的論述和教育事例，以及對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求令我們?nèi)w學(xué)員震撼和感動(dòng)！特別是徐方瞿教授的智慧教育講座《幾何王》及教育信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的常態(tài)化應(yīng)用，使我深知現(xiàn)代教育中信息技術(shù)應(yīng)用的重要性，并為我們數(shù)學(xué)教師教授數(shù)學(xué)找到了切入點(diǎn)和門(mén)徑。同時(shí)，王厥軒教授的講座——如何成為一名優(yōu)秀的校長(zhǎng)，使我備受啟發(fā)，對(duì)如何管理我縣教育隊(duì)伍有了重新的認(rèn)識(shí)，為今后如何做好校長(zhǎng)隊(duì)伍管理找到了新的方法和途徑。張恒龍教授“國(guó)家一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略以及云南在其中的重要性，使我對(duì)邊疆云南由衷而生出自豪感，也深刻認(rèn)識(shí)到作為德宏的一名教育工作者肩上所擔(dān)負(fù)的責(zé)任和義務(wù)。專(zhuān)家、學(xué)者們對(duì)上海先進(jìn)教育理念、教育思想的詮釋?zhuān)屛覀兺貙捔私逃曇?，提升了教育境界，重新領(lǐng)略了上海先進(jìn)教育觀念和德宏教育的差距，()并對(duì)我今后的工作重心、管理方法有了新的思考和探索。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，全體學(xué)員深切地感受到了上海市對(duì)口幫扶云南教育工作的實(shí)際行動(dòng)和關(guān)心扶持力度，我們相信通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我們?nèi)w學(xué)員將會(huì)把此次活動(dòng)所得所獲作為今后工作的動(dòng)力和契機(jī)。

云南邊陲德宏需要發(fā)展，發(fā)展需要人才，人才的培養(yǎng)需要教育，通過(guò)本次培訓(xùn)我對(duì)學(xué)校管理，學(xué)校發(fā)展有了新的定位和思考，并對(duì)下一步抓好學(xué)校工作有了思考：

一、完善制度、注重管理，加強(qiáng)監(jiān)督和評(píng)價(jià)。

一個(gè)校長(zhǎng)一定要樹(shù)立全面發(fā)展意識(shí)、人才意識(shí)，素質(zhì)教育意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。首先從講發(fā)展、講大局、講改革的高度來(lái)謀劃學(xué)校的未來(lái)。其次，學(xué)校要完善管理制度，形成一套行之有效的管理機(jī)制，三是加強(qiáng)對(duì)制度落實(shí)的監(jiān)督評(píng)價(jià)。

二、教育者應(yīng)該更新觀念，轉(zhuǎn)變角色適應(yīng)新時(shí)代教育的發(fā)展。

作為教育管理者在教育的管理過(guò)程中觀念至關(guān)重要，只有管理者理念到位，教師才能到引領(lǐng)，教師調(diào)整好了自己的角色，不斷更新，改變傳統(tǒng)的教育方式。尤其在課堂教學(xué)中，要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生發(fā)展的潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)才會(huì)從中受益，學(xué)生才會(huì)得到發(fā)展，我們生活的大環(huán)境才能得到發(fā)展。

三、學(xué)校特色和精細(xì)化管理是學(xué)校發(fā)展發(fā)展的重要途徑。

在所參觀的學(xué)校中，所到學(xué)校都各具特色洛川中學(xué)的現(xiàn)代信息技術(shù)教育特色，學(xué)生深入社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)探索；昆明中學(xué)的精細(xì)化管理、師生熟練運(yùn)用

第四篇：去培訓(xùn)駕照理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

從報(bào)名起的第一天，我就認(rèn)真對(duì)待理論學(xué)習(xí)和靜車(chē)實(shí)務(wù)操作。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，使我懂得了不少交通安全法規(guī)知識(shí)，在駕校各位老師的指導(dǎo)下，我順利通過(guò)了理論考試這一關(guān)。上路學(xué)習(xí)駕車(chē)的第一天，我們的教官是駕校的書(shū)記趙長(zhǎng)剛，他和藹的語(yǔ)氣和態(tài)度，使我的擔(dān)心和害怕全部消失。大膽的我按照趙老師的指導(dǎo)，很順利地完成了當(dāng)天的操作。有一天，是該校副校長(zhǎng)張玉華老師帶我們上車(chē)，在操作每一個(gè)動(dòng)作時(shí)，張副校長(zhǎng)都是那么的認(rèn)真、耐心地指導(dǎo)我們，使我對(duì)每次操作不當(dāng)?shù)膭?dòng)作都有了較深的印象，每天我都有很大提高。學(xué)車(chē)第11天，學(xué)校安排我們到江城跑長(zhǎng)途，教練員是年輕的韓金小師傅。我又擔(dān)心了，一是我的年齡和他母親是一輩人，二是對(duì)他的教學(xué)技術(shù)有一點(diǎn)擔(dān)心。一路上，我與小韓師傅的代溝逐步縮小。沒(méi)有想到他那么年輕，而教練的水平是那么高，通過(guò)兩天長(zhǎng)途實(shí)習(xí)，我的駕車(chē)技術(shù)大大提高，帶著豐收的成績(jī)我似乎感到有點(diǎn)驕傲。一天天的進(jìn)步，更使我珍惜每天教練員的教導(dǎo)。交通駕校嚴(yán)格的內(nèi)部管理和每位教官的愛(ài)崗敬業(yè)精神，使我感觸很深。每天，他們頂著炎熱的太陽(yáng)，耐心地指導(dǎo)每位學(xué)員，使我從心底里佩服他們。特別是他們從不計(jì)較工作時(shí)間和個(gè)人利益，每天工作時(shí)間都超過(guò)十多個(gè)小時(shí)，沒(méi)有星期天沒(méi)有節(jié)假日。由于學(xué)習(xí)駕駛的人員來(lái)自社會(huì)各方面，有的能利用正常時(shí)間來(lái)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有的是利用休息時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，但我們的教練員都能做到只要學(xué)員需要他們，隨時(shí)都能保證學(xué)員提出的任何學(xué)習(xí)要求。看到一批批考試合格取得了駕駛證的學(xué)員，我充滿(mǎn)了信心，更感到學(xué)車(chē)年齡不是問(wèn)題，只要有交通駕校那么多優(yōu)秀的教官，沒(méi)有畢業(yè)不了的學(xué)員。我真誠(chéng)的感謝交通駕駛學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)和帶我的教練員，是你們的愛(ài)崗敬業(yè)精神使我樹(shù)立了學(xué)習(xí)駕駛的信心，我會(huì)更加努力學(xué)好駕駛技術(shù)，不辜負(fù)帶我的每位教練員對(duì)我的耐心指導(dǎo)。

第五篇：去極端化培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

去極端化培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

當(dāng)前，宗教極端思想滲透蔓延已成為影響社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安的最大現(xiàn)實(shí)危害，是宗教和諧的最大威脅，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的嚴(yán)重阻礙。必須把“去極端化”作為宗教管理的首要任務(wù)，作為維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安的基礎(chǔ)工程，作為當(dāng)前最重要最緊迫的工作抓緊、抓牢、抓好。“去極端化”最重要的工作就是抵御民族分裂主義和宗教極端思想滲透，最根本的目的就是教育引導(dǎo)群眾、爭(zhēng)取凝聚人心，最關(guān)鍵的就是要到人、管用、有效。通過(guò)學(xué)習(xí)，結(jié)合自身工作實(shí)際，我認(rèn)為要抓好去極端化工作應(yīng)做好以下幾點(diǎn)。

首先，要發(fā)揮好黨員干部、教師和宗教人士三支隊(duì)伍作用。重點(diǎn)加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村（社區(qū)）干部的集中培訓(xùn)，提高基層干部開(kāi)展“去極端化”工作的理解力、落實(shí)力和執(zhí)行力。嚴(yán)明政治紀(jì)律，嚴(yán)肅處理信仰宗教和言論、行為有極端表現(xiàn)的黨員干部。進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)中小學(xué)校思想政治教育，嚴(yán)禁宗教活動(dòng)、宗教行為、宗教言論、宗教思想進(jìn)校園，嚴(yán)格師生校外管理。組織有威望的愛(ài)國(guó)宗教人士開(kāi)展集中巡回宣講，編印宗教基礎(chǔ)知識(shí)宣傳資料，引導(dǎo)信教群眾正信正行。

其次，要加強(qiáng)宗教極端思想源頭治理。建立手機(jī)、電腦、音像圖書(shū)市場(chǎng)的常態(tài)化監(jiān)管和專(zhuān)項(xiàng)整治機(jī)制，嚴(yán)查編印制作源頭和物流寄遞渠道。嚴(yán)厲打擊網(wǎng)上傳播宗教極端思想、造謠傳

謠行為，組織網(wǎng)絡(luò)輿論宣傳志愿者用好各類(lèi)公眾網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，弘揚(yáng)社會(huì)正能量。組建宗教工作執(zhí)法隊(duì)伍，重點(diǎn)查處非法宗教活動(dòng)，清理宗教極端思想外在表現(xiàn)，教育轉(zhuǎn)化重點(diǎn)人員。

第三，要建設(shè)一支過(guò)硬的宣講隊(duì)伍。根據(jù)新形勢(shì)、新任務(wù)的要求，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)宣講團(tuán)隊(duì)伍建設(shè)，組建專(zhuān)業(yè)化的縣市宣講骨干隊(duì)伍，有針對(duì)性地遴選一批宣講員，深入開(kāi)展萬(wàn)村萬(wàn)組萬(wàn)場(chǎng)“去極端化”冬季大揭批、大宣講、大討論活動(dòng)的安排部署，充分發(fā)揮“草根宣講員”的作用，用身邊人說(shuō)身邊事，警醒群眾、教育群眾，做到干部走到哪里就宣傳到哪里，哪里有群眾就宣傳到哪里，實(shí)現(xiàn)教育宣講全覆蓋。

第四，要加大對(duì)宗教氛圍濃厚、宗教極端思想蔓延重點(diǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的集中整治力度。挑選精兵強(qiáng)將，采取重點(diǎn)辦法，由縣領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，組織相關(guān)部門(mén)會(huì)同鄉(xiāng)鎮(zhèn)，對(duì)重點(diǎn)村社區(qū)逐一集中整治，挖幕后、揭蓋子，嚴(yán)厲打擊“三類(lèi)人員”，徹底扭轉(zhuǎn)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)風(fēng)氣。

第五，要依法加強(qiáng)宗教事務(wù)管理。堅(jiān)持“保護(hù)合法、制止非法、遏制極端、抵御滲透、打擊犯罪”的基本原則，按照宗教自身規(guī)律精心做好宗教工作，促進(jìn)宗教和諧。貫徹落實(shí)好“兩文件、一條例”，健全完善縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系宗教活動(dòng)場(chǎng)所制度、談心談話制度、活動(dòng)場(chǎng)所24小時(shí)值班等制度，實(shí)時(shí)了解和掌握宗教人士及宗教活動(dòng)場(chǎng)所動(dòng)態(tài)。

第六，要不斷強(qiáng)化宗教人士隊(duì)伍建設(shè)。嚴(yán)把宗教人士“入口關(guān)”，嚴(yán)格按照規(guī)定程序產(chǎn)生，絕不允許來(lái)歷不明、身份不清、政治不可 — 2 —

靠的人員進(jìn)入宗教人士隊(duì)伍。做好宗教人士的培訓(xùn)及外出參觀考察工作，不斷提高他們的政治素質(zhì)、文化素質(zhì)、宗教學(xué)識(shí)、講經(jīng)解經(jīng)能力，動(dòng)員宗教人士把法律許可、符合教義精神、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求的宗教思想和主張挖掘出來(lái)，把伊斯蘭教主張的愛(ài)國(guó)、和平、團(tuán)結(jié)、中道、寬容、善行等教義貫穿到講經(jīng)解經(jīng)活動(dòng)之中，引導(dǎo)信教群眾確立正信，堅(jiān)決抵制極端，把力量凝聚到發(fā)展經(jīng)濟(jì)和改善民生上來(lái)。