第一篇：班會(huì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

《培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》主題班會(huì)

活動(dòng)目的

1、讓學(xué)生能辨識(shí)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我控制能力。

2、通過(guò)本次班會(huì)，使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分意識(shí)到好習(xí)慣對(duì)成長(zhǎng)的重要作用，提高自覺(jué)性。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、培養(yǎng)兩位能干的學(xué)生當(dāng)主持人。

2、觀察自己及別人身上的好習(xí)慣。

3、詩(shī)歌、小故事?；顒?dòng)過(guò)程：

師導(dǎo)入：同學(xué)們好！什么是習(xí)慣呢？請(qǐng)全班同學(xué)們做一個(gè)小小的游戲（兩掌相對(duì)，十指交叉。注意觀察大拇指的位置），這就是自然而又固執(zhí)的習(xí)慣。法國(guó)學(xué)者培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣?！痹~典上講，習(xí)慣是在長(zhǎng)時(shí)間里逐漸養(yǎng)成的、不容易改變的行為、傾向或社會(huì)風(fēng)尚?？梢?jiàn)，習(xí)慣是一種養(yǎng)成，是一種比較確定的思想和行為方式。同學(xué)們，世界上最可怕的力量是習(xí)慣，世界上最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣。好習(xí)慣是一個(gè)人終身的財(cái)富，是一個(gè)人的資本，你有了好習(xí)慣，你一輩子都有用不完的利息，因此，我們要做習(xí)慣的主人。本節(jié)班會(huì)課，就讓我們一

起走近好習(xí)慣。有請(qǐng)主持人上場(chǎng)。（掌聲）甲：我不是你的影子，但我和你最親密。乙：我不是你的手腳，但我最聽(tīng)你的話(huà)。甲：對(duì)成功的人來(lái)說(shuō)，我是功臣。乙： 對(duì)失敗的人來(lái)說(shuō)，——我是罪人。甲：培訓(xùn)我，——我會(huì)為你贏得整個(gè)人生； 乙：放縱我，——我會(huì)毀掉你的終身。齊：我到底是誰(shuí)？ 全班齊：我就是好習(xí)慣。

女：我宣布四（3）班“好習(xí)慣伴我行”主題班會(huì)正式開(kāi)始。甲：好的習(xí)慣受益終生，首先，讓我們?cè)娎收b《點(diǎn)燃好習(xí)慣的心靈之燈》。

乙：今天我們班隊(duì)會(huì)的主題是“好習(xí)慣伴我行”，那大家都有哪些好習(xí)慣呢？

生1：每天早晚刷牙，飯后漱口，這就是一種好習(xí)慣。乙：講得真好！

生2：我做完作業(yè)就幫家長(zhǎng)做家務(wù)。！甲：這是愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。生2：我一有空就看課外書(shū)。乙：這是愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。

生3：我每天早晨起來(lái)都到室外進(jìn)行體育鍛煉。甲：這是愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

生4：我從來(lái)不亂花錢(qián)，爸爸、媽媽給我的零用錢(qián)我都把它攢起來(lái)，然后買(mǎi)學(xué)習(xí)用品。乙：這是勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

甲：習(xí)慣不是一天、兩天養(yǎng)成的。一個(gè)好習(xí)慣大約需要21天72次行動(dòng)才能養(yǎng)成。

乙：堅(jiān)持的時(shí)間越長(zhǎng)，習(xí)慣的力量就越強(qiáng)。甲：習(xí)慣不是一成不變的，壞習(xí)慣也可以改變。乙：只要有恒心，壞習(xí)慣就會(huì)和你說(shuō)再見(jiàn)。

甲：我們知道學(xué)習(xí)對(duì)于我們每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分重要的。如果我們有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就可以讓我們學(xué)習(xí)起來(lái)事半功倍。下面我們就來(lái)看一看，自己是不是一個(gè)有著良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子！請(qǐng)同學(xué)們拿出問(wèn)卷調(diào)查，并認(rèn)真填寫(xiě)。乙、現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)知道自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣是好還是壞了，我們?cè)鯓幽軗碛泻玫牧?xí)慣，讓自己獲得成功呢，？我們一起來(lái)欣賞一則小故事。故事：

我在《名人成材故事》中看到這樣一個(gè)故事，好習(xí)慣能幫助人們贏得寶貴的機(jī)遇。你們知道嗎，蘇聯(lián)發(fā)射第一艘載人宇宙飛船的時(shí)候，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)一件既細(xì)小又重要的事情。20世紀(jì)60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員叫加加林。當(dāng)時(shí)挑選第一個(gè)上太空的人選時(shí)，有這么一個(gè)插曲，幾十個(gè)宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進(jìn)艙門(mén)的時(shí)候，只有加加林一個(gè)人把鞋脫下來(lái)了。他覺(jué)得：“這么貴重的一個(gè)艙，怎么能穿著鞋進(jìn)去呢？”就加加林的這一個(gè)動(dòng)作，讓主設(shè)計(jì)師非常感動(dòng)。他想：只有把這飛船交給一個(gè)如此愛(ài)惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類(lèi)第一個(gè)飛上太空的宇航員。所以有人開(kāi)玩笑說(shuō)，成功從脫鞋開(kāi)始。原來(lái)得到賞識(shí)很簡(jiǎn)單，養(yǎng)成好習(xí)慣就可以了

甲：這則故事讓我們震撼，習(xí)慣的力量原來(lái)如此巨大，在不知不覺(jué)當(dāng)中，我們的命運(yùn)就被掌握其中了，所以人們說(shuō)習(xí)慣決定命運(yùn)是毫不夸張的，我們現(xiàn)階段正接受教育，為了美好的明天而刻苦學(xué)習(xí)，為了創(chuàng)造輝煌的未來(lái)，我們必須改掉許多不良習(xí)慣！

（四）交流樂(lè)園

乙：同學(xué)們，學(xué)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是非常熟悉的一件事了，但學(xué)習(xí)習(xí)慣卻不是人人都能做到的。一個(gè)好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能使我們學(xué)得輕松自在，又有效率，還有利于我們身心健康發(fā)展。今天，這節(jié)班會(huì)課我們通過(guò)課前和課上兩個(gè)方面來(lái)感受良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（五）討論發(fā)言

甲：

1、課前，我們應(yīng)該怎樣做？和你的同伴交流交流。（1）課前要預(yù)習(xí)，首先要熟讀課文，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)；（2）課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課。

下面我們看看這些同學(xué)做得好不好？（小主持?jǐn)⑹鍪吕?，?/p>

學(xué)生辨別正誤。）

（1）上課前，老師正要走進(jìn)教室，只看見(jiàn)教室內(nèi)幾名同學(xué)追逐打鬧，其他同學(xué)加油助威。

（2）上課鈴響了，某同學(xué)還在校園里慢悠悠地走，而且經(jīng)常遲到。

（3）上課前，小紅把學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好，在認(rèn)真地預(yù)習(xí)課文；她的同桌桌面上干干凈凈，還在同學(xué)們想一想。以上同學(xué)的表現(xiàn)，你們有沒(méi)有？你認(rèn)為自己在課前學(xué)習(xí)習(xí)慣方面做得怎么樣？（請(qǐng)同學(xué)談一談）有則改之，無(wú)則加勉。乙：

2、課堂上，我們應(yīng)該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。（1）上課認(rèn)真聽(tīng)講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回答，積極思考；要發(fā)言，先舉手；回答問(wèn)題要起立，聲音響亮。（2）上課坐姿要端正，讀寫(xiě)姿勢(shì)要正確，努力做到“三個(gè)一”。甲 ：下面我們?cè)倏纯催@些同學(xué)做得好不好？

（1）課堂上，老師在上面講課，下面的同學(xué)有的小聲說(shuō)話(huà)，有的在做小動(dòng)作，有的在東張西望，有的在偷偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺(jué)。

（2）課堂上，老師在提問(wèn)問(wèn)題，A同學(xué)積極舉手，回答問(wèn)題聲音響亮；B同學(xué)低下頭，老師叫到時(shí)，慢騰騰地站起來(lái)，回答問(wèn)題聲音特別小。乙：看來(lái)好習(xí)慣的確很重要。

甲：同學(xué)們，讓我們從今天起，好好學(xué)規(guī)范守規(guī)范，讓好習(xí)

慣伴我們一路成長(zhǎng)，全體起立，宣讀我們的承諾： 我們承諾：

1、課前要做到認(rèn)真預(yù)習(xí)功課，提高聽(tīng)課效率。

2、上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題，做到踴躍發(fā)言。

3、課后做好復(fù)習(xí)鞏固，及時(shí)理解和記憶聽(tīng)課內(nèi)容。

4、獨(dú)立、按時(shí)完成家庭作業(yè)，做到書(shū)寫(xiě)工整，不投機(jī)取巧。班主任講話(huà)：同學(xué)們，聽(tīng)到你們的承諾，老師真的很高興，通過(guò)本次班會(huì)，我們都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：習(xí)慣時(shí)刻改變著我們的生活。良好的習(xí)慣能幫助我們走向成功。讓我們改掉壞習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨我們成長(zhǎng)，讓我們的明天伴著好習(xí)慣更美好！播放音樂(lè)《明天會(huì)更好》

主持人甲、乙：四（1）班《培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》主題班會(huì)到此結(jié)束！

第二篇：淺談如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩

淺談如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩——談?wù)劤踔猩母卸鹘逃?/p>

吉林省松原市乾安縣鱗字中學(xué)劉學(xué)夏明超

從2000年開(kāi)始參加工作，一直以來(lái)都是教育隊(duì)伍中的年輕教師，在一線(xiàn)工作。作為教師，肩負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的重任，而初中生正是最難教育的一個(gè)階段，他們的人生觀、世界觀剛要形成，對(duì)很多問(wèn)題有著自己的見(jiàn)解和想法，但還不成熟，所以做好他們的德育工作，就尤為重要了。

現(xiàn)在的初中生，最大的問(wèn)題就是不知道感恩，對(duì)父母、對(duì)老師、對(duì)朋友、對(duì)社會(huì)??，對(duì)所得到的一切，認(rèn)為是應(yīng)該的，只知道索取和接受，而不知道給予和奉獻(xiàn)。要想讓一個(gè)學(xué)生以后能有大作為，能為社會(huì)做出大貢獻(xiàn)，或者退一萬(wàn)步講，以后能在社會(huì)上有個(gè)立足之本，必須讓他們有一顆感恩的心。那么如何喚醒感恩的心，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩呢？下面就結(jié)合日常教學(xué)和班級(jí)管理談一談我的看法。

一、平等是感恩的基石

人處于社會(huì)，最基本的原則是平等，假如連平等意識(shí)都不具備的話(huà)，就無(wú)所謂寬恕社會(huì)，寬恕周?chē)囊磺?，更不能?duì)身邊的人和事懷

有一顆感恩的心。感恩的處世態(tài)度的基礎(chǔ)是平等，那么如何來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的平等意識(shí)呢？我試從以下幾個(gè)方面著手：

1.讓學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己。

很多時(shí)候，學(xué)生對(duì)自己的現(xiàn)狀缺乏自知之明，他們有的把缺點(diǎn)無(wú)限放大，卻找不出優(yōu)點(diǎn)；有的則盲目自信，認(rèn)為自己就是最棒的，覺(jué)得別人都應(yīng)該以他為中心，遷就于己，從而找不準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo)，不能正確估計(jì)自己，正視客觀事實(shí)。

如何讓他們正確地認(rèn)識(shí)自己呢？我學(xué)習(xí)魏書(shū)生老師，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)“兩個(gè)自我的對(duì)話(huà)”，或開(kāi)設(shè)“找優(yōu)點(diǎn)”班會(huì)、“成功展示會(huì)”，或針對(duì)班里的不良現(xiàn)象，開(kāi)展自查自糾活動(dòng)等。這樣，不僅能增強(qiáng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的意識(shí)和能力，而且能夠幫助他們較客觀地認(rèn)識(shí)自我，感悟平等。

2.讓學(xué)生平等地對(duì)待他人。

當(dāng)同學(xué)不把球借給他玩時(shí)，便發(fā)生打架；當(dāng)媽媽一次沒(méi)有滿(mǎn)足他的要求時(shí)，便賭氣好幾天，甚至離家出走??這樣的事例實(shí)在是太多太多了，為什么會(huì)這樣呢？說(shuō)到底，是以自我為中心，沒(méi)有平等地對(duì)待他人。平時(shí)父母、老師、同學(xué)對(duì)他所付出的一切，他接受得理所當(dāng)然，覺(jué)得他們就是應(yīng)該這樣對(duì)他。其實(shí)老師和父母為孩子所付出的真可謂傾盡所有，但孩子仍舊漠然。所以，我經(jīng)常讓孩子們換位思考，體會(huì)老師和父母的付出是愛(ài)的凝結(jié)和體現(xiàn)，并抓住細(xì)節(jié)讓學(xué)生體會(huì)真情。

二、寬容是感恩的橋梁

如果說(shuō)平等意識(shí)是感恩的基石，那寬容則是架設(shè)起感恩之心的橋梁。

在我們的生活中，難免有些磕磕碰碰，對(duì)此，我們常常無(wú)法釋?xiě)?。我們?cè)趺床拍茉谑『痛煺勖媲耙矐阎活w感恩之心呢？那就需要寬容。

1.讓學(xué)生在寬容中學(xué)會(huì)寬容。

讓我們看看大教育家陶行知先生的育人方式吧：有一天，陶校長(zhǎng)看到一位男生要用磚頭砸另一學(xué)生，便將其制止，并讓他到校長(zhǎng)室去。陶先生回到辦公室時(shí)，男生已等候在那兒。陶先生掏出一塊糖獎(jiǎng)給男生：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任蚁鹊睫k公室?！苯又痔统鲆活w糖：“這也是給你的，我不讓你打同學(xué)，你立即住手了，說(shuō)明你很尊重我。”男生將信將疑地接過(guò)糖果，陶先生又說(shuō)：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女生，說(shuō)明你很有正義感，我再獎(jiǎng)你一塊糖?！边@時(shí)，男生哭了：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不能采取這種方式?！碧障壬痔统鲆涣Ｌ牵骸澳阋颜J(rèn)錯(cuò)了，我再獎(jiǎng)給你一塊?！碧障壬淖龇ㄊ刮颐靼琢艘粋€(gè)道理：寬容比任何說(shuō)教都更有魅力。

在日常的班級(jí)管理中，我也深深地感受到了寬恕的重要性。有一天課間，我剛推開(kāi)教室門(mén)，兩個(gè)平時(shí)非常調(diào)皮的、正蹲著修理椅子的男生，“唰”地一下站了起來(lái)，滿(mǎn)臉驚慌，不知所措。我一下明白了：他們用椅子打架，把椅子打爛了。這時(shí)喧鬧的教室變得異常安靜，同學(xué)們都等著我怎么訓(xùn)他倆。但我沒(méi)有批評(píng)他們，而是不動(dòng)聲色地走上前去，當(dāng)著全班同學(xué)表?yè)P(yáng)了他們修椅子的行為。第二天，兩個(gè)男生暗地里向我交了“檢討書(shū)”：“老師，您對(duì)我們太好了！我們以后一定愛(ài)護(hù)公物，再也不打架了?！?/p>

作為一個(gè)教育者，只有心中有愛(ài)、有寬容，才能真正了解學(xué)生，走進(jìn)孩子的內(nèi)心，從而讓他們的心田盛開(kāi)著永不凋謝的寬容之花。

2.讓學(xué)生在與人相處中學(xué)會(huì)寬容。

小孩子生活在多元化的社會(huì)，在與各種人交往的過(guò)程中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)的過(guò)程中能否寬容坦蕩，則對(duì)他以后的發(fā)展起著很大作用。于是，我要求他們與人相處時(shí)要做到四點(diǎn)：一是胸懷要寬廣?！傲啃》蔷印保貞褜拸V的人能贏得眾人信服，而小氣的人只會(huì)斤斤計(jì)較、目光短淺，只有胸懷寬廣的人才能廣交朋友。二是能忍讓。古語(yǔ)說(shuō)得好：“退一

步海闊天空”，這里的“退”就是要有忍讓之心，以寧?kù)o平和的心態(tài)去感染他人，以寬厚博大的胸懷去容納他人。三是善于換位思考。我們有時(shí)候會(huì)對(duì)別人所做的事評(píng)頭論足，對(duì)他人的錯(cuò)誤不依不饒，久而久之，我們就會(huì)因此被人疏遠(yuǎn)，為何不進(jìn)行換位思考，多替別人想一想呢？寬容就是諒解別人的過(guò)失，寬容就是一種理解和尊重，寬容還是一種胸懷氣度，雨果曾說(shuō)：“天地萬(wàn)物中，寬廣無(wú)邊的是大海，比海更寬的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷?！碑?dāng)我們寬容別人時(shí)，便架起通向感恩之心的橋梁。

三、如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩

1.言傳身教，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

一則公益廣告給我的感觸很深。一個(gè)鏡頭是媳婦每晚都把熱乎乎的洗腳水端到婆婆的房間，為婆婆洗腳。另一鏡頭：媳婦的兒子才四、五歲光景，顫顫巍巍地端著洗腳水給他媽媽洗腳。很感人的兩組畫(huà)面，這就是無(wú)聲的教育！由此，我想到：要想讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，為人師者首先要有一顆感恩的心。

在我們的身邊不乏這樣注重身教的老師。在一次公開(kāi)課上，執(zhí)教的吳老師發(fā)現(xiàn)聽(tīng)課者中有一位曾經(jīng)是自己的小學(xué)老師，便倒了一杯熱茶，恭恭敬敬地奉上，真誠(chéng)地說(shuō)：“老師，您辛苦了！”頓時(shí)，全班學(xué)生掌聲雷動(dòng)。我相信，以后肯定也有學(xué)生這樣對(duì)待吳老師，因?yàn)槔蠋煹倪@一舉動(dòng)已經(jīng)深深地觸動(dòng)了他們那顆感恩的心。

在身教的同時(shí)，也需言傳。一些經(jīng)典文章的品讀更是對(duì)學(xué)生心靈的滌蕩，情感的凈化。所以，我經(jīng)常挑選一些感人的文章與學(xué)生共享。如《感恩的心》這首歌背后的故事，《母親的姿勢(shì)》、《花開(kāi)了，就感謝》，讓學(xué)生感謝父母給了自己健全的身體，感謝他們創(chuàng)造的溫馨家庭，感謝所有讓你快樂(lè)的事??就這樣，學(xué)生的心變細(xì)膩了，情感變豐富了，世界變得更精彩快樂(lè)了。

2.積極引領(lǐng)，澆花待春曉。

教育學(xué)生不應(yīng)僅僅停留在說(shuō)教的方式，更需要在活動(dòng)中讓學(xué)生積極參與，真切感悟。于是我借助各種載體讓學(xué)生抒感恩之情，表感恩之意。

（1）舉行“感恩”主題班會(huì)。例如其中的一節(jié)：首先讓學(xué)生“采擷感恩的精華”，誦讀感恩格言詩(shī)詞，如：“感謝命運(yùn)，感謝人民，感謝思想，感謝一切我要感謝的人。（魯迅）”然后讓學(xué)生銘記“成長(zhǎng)的恩情”，體味自己那些融入別人恩情的成長(zhǎng)故事。很多學(xué)生講了令自己終生難忘的情節(jié)，如發(fā)燒時(shí)母親的焦急、心痛和無(wú)微不至的關(guān)懷；爸爸到車(chē)站送行時(shí)風(fēng)塵仆仆的樣子。接著，師生共唱《懂你》一歌。此時(shí)，很多學(xué)生哽咽了。最后是感恩行動(dòng)，讓學(xué)生用行動(dòng)去回答，去證明，銘記恩情，回報(bào)恩情，班會(huì)在《感恩的心》的旋律中結(jié)束。

（2）生日也是“感恩節(jié)”。生日，對(duì)于大部分的孩子來(lái)說(shuō)，就意味著香噴噴的蛋糕、亮閃閃的燭光、精美的禮物。最近，我參加了一個(gè)特別的生日聚會(huì)，應(yīng)邀前來(lái)的客人都被提前告知不接受任何禮物。相反，每位到場(chǎng)的客人，包括孩子的父母都收到了“小壽星”的禮物——孩子自己動(dòng)手制作的賀卡，在每張賀卡上，孩子都用他那稚嫩的手寫(xiě)下了不一樣的話(huà)語(yǔ)，畫(huà)上了不一樣的插圖，卻又都表達(dá)了同樣的意思：感謝所有幫助和關(guān)心自己的親人、朋友。

孩子的母親告訴我，為了讓孩子的生日過(guò)更得有意義，全家開(kāi)了家庭會(huì)。為了制作賀卡，孩子整整忙了一周?！拔矣X(jué)得現(xiàn)在的孩子得到了太多，付出的太少，家長(zhǎng)有必要引導(dǎo)他們付出，懂得回報(bào)?！边@位明智的母親和她可愛(ài)的孩子，以一種簡(jiǎn)單的方式向我們?cè)忈屃恕吧帐歉卸鞴?jié)”。試想，當(dāng)這種“感恩”的情感體驗(yàn)內(nèi)化為孩子的道德行為時(shí)，誰(shuí)能否認(rèn)孩子不會(huì)實(shí)現(xiàn)從“唯我獨(dú)尊”到懂得感謝，從一味索取到樂(lè)意付出的超越呢？

（3）“母親節(jié)”感恩。在母親節(jié)這天，我校舉行了“母親，我拿什么報(bào)答您??”的感恩活動(dòng)，在一位老師《母親，我拿什么報(bào)答

您》的深情演講后，全校師生在“媽媽?zhuān)覑?ài)您”的橫幅上簽下了母親賜予的名字?；氐桨嗉?jí)后，學(xué)生便忙著制作卡片、寫(xiě)信，表達(dá)對(duì)母親的感謝。經(jīng)過(guò)調(diào)查，在那天，我班所有的學(xué)生都給母親打了電話(huà)，說(shuō)出了令媽媽熱淚盈眶的“我愛(ài)你，媽媽?zhuān)　庇幸粋€(gè)家長(zhǎng)打電話(huà)跟我說(shuō)：“老師，母親節(jié)那天，我孩子堅(jiān)持要讓他洗碗，這可是以前從來(lái)沒(méi)有過(guò)的呀！”這位母親激動(dòng)地流淚了。通過(guò)這次行動(dòng)，很多家長(zhǎng)都說(shuō)孩子懂事多了，他們不再厭煩媽媽的嘮叨，在媽媽面前無(wú)理取鬧的次數(shù)少了，當(dāng)媽媽身體不適時(shí)，他們表現(xiàn)出了前所未有的懂事。

（4）感恩自然。作為學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，應(yīng)將感恩情感提升到另一個(gè)高度。感恩不僅僅對(duì)親人、朋友，更重要的是對(duì)事、對(duì)物也能擁有同樣的感恩心理。人是自然的人，由此我培養(yǎng)學(xué)生這種感恩情感時(shí)，也延伸到這一層面。比如，我們學(xué)校處于大山腳下，學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)與大自然交流，雷雨過(guò)后的一個(gè)午后，我到班上上課時(shí)，一般學(xué)生圍在一起，原來(lái)是一個(gè)男生在食堂的山腳邊撿到了一只小鳥(niǎo)，用一個(gè)紙盒裝著拿回教室玩，大家七嘴八舍地討論著怎么把它養(yǎng)起來(lái)。我把小鳥(niǎo)捧起來(lái)，輕輕一放，小鳥(niǎo)翅膀“啪啪”拍幾次就掉下來(lái)了，心想是小鳥(niǎo)媽媽帶著它“練飛”的時(shí)候，被響雷一驚掉下來(lái)的。我說(shuō)：“同學(xué)們，如果媽媽帶著你去玩，你在陌生的大街上走丟了，媽媽會(huì)焦急嗎？”一會(huì)兒，得到了同學(xué)們的肯定目光后，我又問(wèn)：“那小鳥(niǎo)媽媽怎樣才能找到她的小寶寶呢？”這時(shí)，同學(xué)們的討論比當(dāng)初更起勁了。一位小女生說(shuō)：“應(yīng)該讓小鳥(niǎo)在走丟的地方，等它媽媽”?？次夷S后，剛才“撿”來(lái)小鳥(niǎo)的男生捧著小鳥(niǎo)，在一大幫同學(xué)的簇?fù)硐轮胤凳程玫纳侥_邊。傍晚，又有學(xué)生向我報(bào)告，小鳥(niǎo)已經(jīng)不在，可能被它父母帶回去了。通過(guò)這件事，讓學(xué)生明白了自然界的萬(wàn)物一樣是有感情的，愛(ài)自然，愛(ài)與我們一起生活的“朋友”，就是愛(ài)我們?nèi)祟?lèi)自己。

一位哲人說(shuō)過(guò)：當(dāng)你付出的越多，你得到的心靈快樂(lè)就越多。愿

我們的孩子在日常生活中懂得“感恩”，也得到更多的快樂(lè)。

第三篇：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力主題班會(huì)教案

搶救學(xué)習(xí)力，就是挽救我們?nèi)松奈磥?lái)

——培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力主題班會(huì)教案

一、主題背景

當(dāng)前，信息的無(wú)限膨脹遠(yuǎn)超過(guò)了人腦的負(fù)荷，而在師生中普遍存在的現(xiàn)象是，被動(dòng)學(xué)習(xí)逐步全面替代主動(dòng)學(xué)習(xí)，人們的學(xué)習(xí)力不斷下降甚至喪失。提高師生的學(xué)習(xí)力是迫在眉睫的第一要事。

二、教育目的

首先反思自己在學(xué)習(xí)力方面的不足，引導(dǎo)學(xué)生冷靜分析自己相關(guān)的缺點(diǎn)；其次，一起了解影響學(xué)習(xí)力的要素。然后，一起學(xué)習(xí)相關(guān)理論和技能；最后，引導(dǎo)學(xué)習(xí)長(zhǎng)期關(guān)注和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、活動(dòng)重點(diǎn)

讓學(xué)生體會(huì)到“學(xué)習(xí)”對(duì)于人生的重要性；大家一起專(zhuān)心致力于自己學(xué)習(xí)力的提長(zhǎng)。

四、班會(huì)流程

主持人：同學(xué)們，大家好！新年伊始，你們長(zhǎng)大了一歲，我則老了一歲，無(wú)論老少，我們都要深深明白：活到老，就要學(xué)到老。一個(gè)人的活力不單單表現(xiàn)Ta的外在表現(xiàn)，更重要的是Ta學(xué)習(xí)改變和行動(dòng)的能力。這節(jié)班會(huì)課，我們就來(lái)一起了解一下“我的學(xué)習(xí)力有多高？”

〈1〉 小故事

位博士分到一家研究所，成為學(xué)歷最高的一個(gè)人。有一天他到單位后面的小池塘去釣魚(yú)，正好正副所長(zhǎng)在他的一左一右，也在釣魚(yú)。他只是微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，心想：這兩個(gè)本科生，有啥好聊的呢？

不一會(huì)兒，正所長(zhǎng)放下釣竿，伸伸懶腰，蹭蹭蹭從水面上如飛地走到對(duì)面上廁所。博士眼睛睜得都快掉下來(lái)了。水上飄？不會(huì)吧？這可是一個(gè)池塘??！正所長(zhǎng)上完廁所回來(lái)的時(shí)候，同樣又是蹭蹭蹭地從水上飄回來(lái)了。怎么回事？博士生又不好去問(wèn)，自己是博士生哪！過(guò)一陣，副所長(zhǎng)也站起來(lái)，走幾步，蹭蹭蹭地飄過(guò)水面上廁所。這下子博士更是差點(diǎn)昏倒：不會(huì)吧，到了一個(gè)江湖高手集中的地方？

博士生也內(nèi)急了。這個(gè)池塘兩邊有圍墻，要到對(duì)面廁所非得繞十分鐘的路，而回單位上又太遠(yuǎn)，怎么辦？博士生也不愿意去問(wèn)兩位所長(zhǎng)，憋了半天后，也起身往水里跨：我就不信本科生能過(guò)的水面，我博士生不能過(guò)。只聽(tīng)咕咚一聲，博士生栽到了水里。

兩位所長(zhǎng)將他拉了出來(lái)，問(wèn)他為什么要下水，他問(wèn)：“為什么你們

可以走過(guò)去呢？”兩所長(zhǎng)相視一笑：“這池塘里有兩排木樁子，由于這兩天下雨漲水正好在水面下。我們都知道這木樁的位置，所以可以踩著樁子過(guò)去。你怎么不問(wèn)一聲呢？”

這個(gè)故事告訴我們哪些道理呢？（學(xué)生討論）

（三個(gè)道理：

一、學(xué)歷代表過(guò)去，只有學(xué)習(xí)力才能代表將來(lái)。

二、只有尊重經(jīng)驗(yàn)，才能少走彎路。

三、一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，應(yīng)該是學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)。一個(gè)人最大的風(fēng)險(xiǎn)就在于拒絕學(xué)習(xí)，教育工作者更甚。拒絕學(xué)習(xí)的根本體現(xiàn)就在于拒絕自我否定，因?yàn)檎嬲疃群蛷V度的學(xué)習(xí)本身就是暴露不足和盲點(diǎn)的學(xué)習(xí)。）

〈2〉 小品（角色扮演）

預(yù)期目標(biāo)：通過(guò)觀看小品引發(fā)同學(xué)們的思考，引入班會(huì)主題?；顒?dòng)載體：從搶救你的注意力、記憶力、思維力及個(gè)人、職涯發(fā)展等方面，以形象具體的表演引人入勝。

方法與手段：通過(guò)觀看小品，傾聽(tīng)其他同學(xué)在觀看后的思索和感想，引發(fā)同學(xué)們自己對(duì)提升學(xué)習(xí)力的規(guī)劃的思考。

〈3〉主題引入

1．最近我得了一種“病”，總在不停的關(guān)注各種信息，停不下來(lái)，而到晚上的時(shí)候，感覺(jué)自己沒(méi)有學(xué)到什么，反而感覺(jué)特別累，心煩意亂的。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)幫助我一下。并且感覺(jué)自己的記憶力越來(lái)越差了，我這是怎么了？（學(xué)生支招）

2．你有沒(méi)有類(lèi)似的情況或者新的情況？

3． 學(xué)生進(jìn)行短暫討論，主持人引導(dǎo)到班會(huì)主題：如何搶救我們的學(xué)習(xí)力。

4．由主持人講解提升人的學(xué)習(xí)力的幾個(gè)要素。

5． 學(xué)生根據(jù)自己的具體情況，理解這幾個(gè)要素，同時(shí)進(jìn)行熟悉掌握。

6.小組內(nèi)互相點(diǎn)評(píng)對(duì)方在學(xué)習(xí)力方面的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，共同商討改進(jìn)的方面，制定計(jì)劃。

7.組成學(xué)習(xí)小組，一起系統(tǒng)學(xué)習(xí)“如何提升你的學(xué)習(xí)力”，然后小組間進(jìn)行理論和實(shí)踐競(jìng)賽。

五、相關(guān)理論及知識(shí)

一個(gè)人最大的風(fēng)險(xiǎn)就在于拒絕學(xué)習(xí)，教育工作者更甚。拒絕學(xué)習(xí)的根本體現(xiàn)就在于拒絕自我否定，因?yàn)檎嬲疃群蛷V度的學(xué)習(xí)本身就是暴露不足和盲點(diǎn)的學(xué)習(xí)。因此，我常跟老師們說(shuō)搶救你的學(xué)習(xí)力。

人生在世短短幾十年，若問(wèn)我們最怕的是什么，也許你會(huì)說(shuō)害怕衰老，害怕失敗，害怕貧窮，害怕疾病，或者害怕死亡，尤其是天人永訣。我認(rèn)為其實(shí)這些都只是表露于外的心情感受，人真正內(nèi)心感到恐懼的是兩件事“未知”與“改變”。

未知不是無(wú)知，無(wú)知可以活得很開(kāi)心，天不怕地不怕，但是未知是根本不知道自己是什么，該作什么，為什么作，渾渾噩噩的生存，不是每天一早從睡夢(mèng)中被自己嚇醒，就是上床入睡前輾轉(zhuǎn)難以入眠，長(zhǎng)期困擾于心的沉重壓力，好比走進(jìn)了一個(gè)伸手不見(jiàn)五指的深夜叢林，無(wú)助且脆弱。改變是瞬間的手足無(wú)措，不知道是該向左還是向右，是該拿起還是應(yīng)該放下。

要克服與戰(zhàn)勝上述的兩大恐懼，學(xué)習(xí)是唯一能預(yù)知未來(lái)、順應(yīng)變化的最佳方式。大部分的人汲汲于學(xué)習(xí)的內(nèi)容（學(xué)什么），而忽視了學(xué)習(xí)的能力（如何學(xué)），因此浮躁的學(xué)習(xí)心態(tài)造成了眼高手低的窘境。在信息大爆炸的時(shí)代，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)力，尤為重要。學(xué)習(xí)力，從構(gòu)成要素來(lái)看，應(yīng)當(dāng)包括學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)毅力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化力等要素。因此，我以為個(gè)人與組織都可以從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)習(xí)力。

一是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)有動(dòng)力也有壓力，要給自己樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，并且善于將大目標(biāo)分解成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，在不同的時(shí)間段完成不同的小目標(biāo)；要有危機(jī)意識(shí)，經(jīng)常與比自己強(qiáng)的人進(jìn)行比較，找出自己的不足，確定努力方向；要活出生命的意義，通過(guò)學(xué)習(xí)，可以尋找到生命的意義，就是自我實(shí)現(xiàn)，激發(fā)潛能，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。要在學(xué)中體會(huì)思想上的自由，外化為行動(dòng)中的自由，在學(xué)習(xí)中，感受生活的快樂(lè)。

二是學(xué)習(xí)的毅力。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)信念，認(rèn)識(shí)到學(xué)校教育只是個(gè)人學(xué)習(xí)的一個(gè)階段，主要是理論學(xué)習(xí)，而更重要的學(xué)習(xí)是在工作中的學(xué)習(xí)、生活中的學(xué)習(xí)。黑格爾就曾經(jīng)說(shuō)：理論是灰色的，現(xiàn)實(shí)是彩色的。只有將實(shí)踐與理論緊密結(jié)合的學(xué)習(xí)，也是最有效的學(xué)習(xí)。只要你肯學(xué)習(xí)，善 4

于學(xué)習(xí)，任何地點(diǎn)，任何時(shí)間，只要用心刻苦你就可以學(xué)到新知識(shí)、新技能。

三是學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事情，教師更要具備愿坐冷板凳的心理，深知“冰凍三尺非一日之寒”的道理。學(xué)習(xí)的能力有很多種，我特別強(qiáng)調(diào)的是注意力。因?yàn)槊鎸?duì)來(lái)自網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播、報(bào)章、雜志、書(shū)籍等等蜂擁而至的海量信息，一個(gè)人的“注意力”的確有如稀有而珍貴的資源。注意力的最重要功能不是在收納信息，而是剔除信息。一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者者，應(yīng)該把少于一半的注意力，對(duì)付當(dāng)前問(wèn)題，把多于一半的注意力，策劃未來(lái)的發(fā)展，做好個(gè)人注意力分配。喪失注意力的人，等于喪失了自我，集中注意力的人，才能孕育創(chuàng)新。因此，善用注意力的人，才能發(fā)揮生命的創(chuàng)造力。

四是學(xué)習(xí)的效率。學(xué)習(xí)要有選擇，要學(xué)自己有長(zhǎng)項(xiàng)的知識(shí)與技能，這樣自己的進(jìn)步才會(huì)很大。不斷更新學(xué)習(xí)方法。如要善于聆聽(tīng)，運(yùn)用探尋與質(zhì)詢(xún)的技巧，進(jìn)行深度會(huì)談，采用頭腦風(fēng)暴法等等。善于運(yùn)用學(xué)習(xí)新工具，如互聯(lián)網(wǎng)、電子詞典、電視、錄像等。高效學(xué)習(xí)，這樣也使得學(xué)習(xí)也更有信心，且學(xué)習(xí)的速度大于或等于實(shí)際變化的速度，這樣才不至于被淘汰。

五是學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)化力。要思考學(xué)習(xí)的價(jià)值所在。如何學(xué)以致用，如何在實(shí)踐中有所創(chuàng)新，這才是學(xué)習(xí)的真正目的。在實(shí)踐中又不斷總結(jié)，將經(jīng)驗(yàn)再次運(yùn)用到實(shí)踐中去，這樣才能進(jìn)入學(xué)習(xí)的良性循環(huán)，將工作、生活與學(xué)習(xí)很好融合，將學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教育價(jià)值。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)化力需要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)修養(yǎng)，即要時(shí)刻保持謙虛嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)要將自己的所學(xué)善于與別人共同分享，如此，才能真正做到共同學(xué)習(xí)，互相轉(zhuǎn)化。

第四篇：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)主題班會(huì)

“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”主題班會(huì)

13-3班 劉聚松

班會(huì)課目的：

1.交流學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

2.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到交流和合作在成長(zhǎng)中所起的作用。班會(huì)課重點(diǎn): 交流學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。班會(huì)課形式: 學(xué)生自己組織，主動(dòng)交流。班會(huì)課流程:

一、準(zhǔn)備(提前準(zhǔn)備，不用時(shí)間)

1、地點(diǎn)：教室；時(shí)間：

2、板書(shū)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)七年三班主題班會(huì)”

3、準(zhǔn)備紙扇子兩把、茶杯一個(gè)、碗一個(gè)、木棒一條

4、布置一個(gè)主持人與四位佳賓談話(huà)的區(qū)域，六張椅子。(每組一位代表組成佳賓團(tuán)，需要一位以談教訓(xùn)為主的同學(xué))

5、男女混坐，不要做與班會(huì)無(wú)關(guān)的事情，精神飽滿(mǎn)。

6、每位同學(xué)準(zhǔn)備一份寫(xiě)上祝福的賀卡，并裝在一個(gè)祝福箱內(nèi)，以供隨機(jī)抽取祝福。

二、主持人開(kāi)場(chǎng)白：這里是實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)欄目，歡迎六位佳賓()，歡迎各位同學(xué)各位老師，今天的話(huà)題是“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。(2分鐘)

三、討論（主體部分）：主持人設(shè)計(jì)問(wèn)題與佳賓及觀眾展開(kāi)討論，佳賓充分表達(dá)自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。(15分鐘)；

談話(huà)開(kāi)始不久，表演古裝劇，表現(xiàn)一個(gè)浪蕩公子學(xué)習(xí)的反面例子）(8分鐘)； 一位同學(xué)把話(huà)題轉(zhuǎn)向?qū)ν瑢W(xué)們的祝福。

四、由團(tuán)支書(shū)負(fù)責(zé)全班同學(xué)都抽取一張賀卡

五、主持人請(qǐng)四位同學(xué)主動(dòng)宣讀手中的賀卡（聲情并茂，2分鐘）

六、主持人過(guò)渡：為同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)儀式，有請(qǐng)班長(zhǎng)帶領(lǐng)我們宣誓

七、班長(zhǎng)帶領(lǐng)全體同學(xué)宣誓《青春誓辭》(3分鐘)

八、《我的未來(lái)不是夢(mèng)》（1－5分鐘，視時(shí)間而定，彈性時(shí)間）

九、后續(xù)工作：評(píng)優(yōu)，并進(jìn)行物質(zhì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)

十、附件：

1、附件一：主持人串詞

2、附件二：小品劇本

3、附件三：主持人、佳賓、同學(xué)談話(huà)臺(tái)詞

4、附件四：《青春誓辭》

6、附件六：《我的未來(lái)不是夢(mèng)》歌詞

附件一： 主持人串詞

甲：各位老師，各位同學(xué)，下午好！歡迎大家來(lái)到七年級(jí)三班《實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)》特別節(jié)目。乙：今天，我們特邀了本班的幾位同學(xué)作為嘉賓，和我們共同探討“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”這個(gè)話(huà)題。甲：這四位可是各具特色，下面讓我們掌聲請(qǐng)出四位嘉賓。

這位是班長(zhǎng)（）同學(xué)，他的學(xué)習(xí)成績(jī)是出類(lèi)拔萃的；這位是（）同學(xué)，是眾人羨慕的一位，因?yàn)樗某煽?jī)攀升地最快，節(jié)目中她會(huì)亮出秘訣的。

乙：這位黑的很有魅力的（）同學(xué)，在考場(chǎng)上很失意，但他對(duì)學(xué)習(xí)確實(shí)很有想法；這位是（）同學(xué)，班級(jí)里的積極分子，金點(diǎn)子最多，人緣也很好。還要另外兩位（）（）他們也是班級(jí)的佼佼者，相信他們的經(jīng)驗(yàn)也是值得我們借鑒的。甲：都說(shuō)“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”，今天我們請(qǐng)到了六位嘉賓，相信更能暢談學(xué)習(xí)上的見(jiàn)解。首先，我想先問(wèn)一下六位有沒(méi)有這樣的經(jīng)歷：你們身邊是否有過(guò)一些同學(xué)，平時(shí)看者也不怎么特用功，感覺(jué)學(xué)得很輕松，但成績(jī)?cè)诎嗌蠀s是遙遙領(lǐng)先的，這些聰慧的同學(xué)，你們會(huì)不會(huì)心理不平衡？

乙：今天，我們這剛好有一位天資聰慧的同學(xué)，不過(guò)他的學(xué)習(xí)成果是怎樣的呢？大家不妨來(lái)看一看。

甲：看了孔高癥的生活片段，我不禁想到一條很古老但還不過(guò)時(shí)的真理：“天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水?！保ā幌盗袉?wèn)題）

[把話(huà)題引向祝福]（展望未來(lái)）乙：有人說(shuō)考試是“實(shí)力+運(yùn)氣”，雖然實(shí)力方面外人幫不了忙，但我們誠(chéng)心祝愿大家都有g(shù)ood luck!掌聲有請(qǐng)麗麗同學(xué)為我們送出《祝你好運(yùn)》。[分賀卡] 甲：歌聲確實(shí)非常優(yōu)美，也寄寓了深深的祝福。

乙：我們初一年三班54顆心維系著一個(gè)共同的心愿，編織我們五彩的夢(mèng)，今天，我們把各自的星語(yǔ)心愿寫(xiě)在了祝?？ㄉ?，我想大家一起來(lái)分享一下這些祝福。有沒(méi)有誰(shuí)手中的祝福卡寫(xiě)得特別經(jīng)典感人，特別有特色，幫忙給大伙兒念念。[抽，讀] 甲：一句祝福代表著一份真摯的情誼，我相信某年某月某一天，當(dāng)我們重新翻開(kāi)這份特別的禮物，今天的這份溫馨與感動(dòng)將成為我們最珍貴的美好的回憶。乙：“激情、高效”是我們的班訓(xùn)，我們特地準(zhǔn)備了一個(gè)小小的宣誓儀式來(lái)表明我們的決心，下面有請(qǐng)班長(zhǎng)同學(xué)帶領(lǐng)我們宣誓。[宣誓] 乙：我相信青春永不言敗，只要我們?cè)?jīng)努力過(guò)，揮灑過(guò)汗水，每一天都會(huì)收獲成功和喜悅。甲：我們的主題班會(huì)已接近尾聲，我想剩下的時(shí)間就留給大家暢所欲言吧！誰(shuí)先來(lái)？ [談感想] 乙：很遺憾，美好的時(shí)光總是短暫的。我們不能聽(tīng)到更多的同學(xué)心底真摯的想法，但我們是一體的，我們有共同的目標(biāo)——明年的高考爭(zhēng)取新突破，讓我們共同努力，共同奮斗，明年六月創(chuàng)造奇跡。

甲：也許現(xiàn)在只有一首歌能表達(dá)我們的心聲。乙：我的未來(lái)不是夢(mèng)，我認(rèn)真地過(guò)每一分鐘 我的未來(lái)不是夢(mèng)，我的心跟著希望在動(dòng)?。ㄒ魳?lè)響起）附件二： 孔高正的故事

開(kāi)場(chǎng)旁白：很久很久以前，一個(gè)小城里住著一個(gè)叫孔高正的少年，他乃一代圣人孔子之后，此人放蕩不羈，懶惰成性，你看，他來(lái)了-----孔：今天天氣好，我們起的早，樹(shù)枝搖啊搖，我已洗完澡!好詩(shī)好詩(shī)實(shí)在好詩(shī)!(邁著瀟灑的步子走進(jìn)人們的視線(xiàn))孔：我乃江南第一風(fēng)流才子，中國(guó)十大杰出青年之首，天資聰慧，智商過(guò)人的孔高正是也。吾老祖宗乃是圣人孔子，我得祖宗之遺傳，智商已過(guò)250。剛滿(mǎn)月就會(huì)說(shuō)話(huà)，3歲會(huì)讀《詩(shī)經(jīng)》，5歲會(huì)背《易經(jīng)》，8歲已會(huì)函數(shù)，10歲掌握核動(dòng)力學(xué)。真可謂是學(xué)富六車(chē)，才高九斗

(哦，不好意思，又說(shuō)錯(cuò)成語(yǔ)了)家父家母寄希望于我，望我考上進(jìn)士，我說(shuō)他們太小看自己的兒子了，因?yàn)?-----(說(shuō)著，打開(kāi)扇子，上面寫(xiě)著“我是天才”四個(gè)大字)哈哈哈哈

旁白：時(shí)候已過(guò)正午，早已過(guò)上學(xué)堂的時(shí)間，先生也已等得不耐煩 先生：(有點(diǎn)生氣)高正，昨日我教你的詩(shī)詞，你可背會(huì)？

孔：簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單，我天資聰明，智商過(guò)人，這種小詩(shī)能奈我何？ 先生：哦，那我來(lái)問(wèn)你來(lái)答(不太相信)孔：先生請(qǐng)

先生：老當(dāng)益壯---(還沒(méi)來(lái)的及說(shuō)完)孔：-----壯如牦牛

先生：你----你都學(xué)了什么？!孔：怎么，錯(cuò)了，不是很通順嗎？

先生：(搖搖頭)算了，---人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青----孔：今年過(guò)節(jié)不收禮，收禮只收腦白金。(先生端茶在喝)先生：(噴出來(lái))你------氣死我了

孔：先生，我這些天一直在研究杜甫的詩(shī)，對(duì)其他人的詩(shī)就關(guān)注少了？ 先生：是嗎？那你都看了些什么？

孔：我發(fā)現(xiàn)他的《兵車(chē)行》很有內(nèi)涵，頗有遠(yuǎn)見(jiàn)？ 先生：哦，說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)

孔：你聽(tīng)“信知生男惡，反是生女好”這不是說(shuō)生男孩不好，生女孩好嗎？這說(shuō)明杜甫雖然身處當(dāng)時(shí)，卻認(rèn)識(shí)超前，認(rèn)識(shí)到了男女平等，計(jì)劃生育啊，我推斷，他乃中國(guó)計(jì)劃生育第一人!先生：混帳!圣賢之書(shū)豈能容你侮辱，我教書(shū)數(shù)十載，閱人無(wú)數(shù)，還未見(jiàn)過(guò)像你如此頑皮之人!孔：正所謂長(zhǎng)江后浪推前浪，江山代有人才出。用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，你就不會(huì)奇怪了 先生：你-------你--------(準(zhǔn)備拿出滕條打)孔：你想打我，孟子曰：貧同不能移，富貴不能淫，威武不能屈，此之為大丈夫，還怕你打 先生：你倒很會(huì)說(shuō)話(huà)!孔：為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休

先生：我原先只聽(tīng)說(shuō)你不過(guò)玩世恭，卻沒(méi)想到態(tài)度如此惡劣至極，這書(shū)我不教了!孔：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知此事要躬行啊!(拿出扇子扇)先生：你------(氣得滿(mǎn)臉通紅，咬牙切齒，然后搖了搖頭)朽木不可雕也(拂袖而去)孔：(望著先生的背影)唉，------孺老不可教也

旁白：晚上，書(shū)房中，高正仍坐在書(shū)房中，旁邊放著一大堆書(shū)，他正目不轉(zhuǎn)睛地盯著書(shū)看 孔母：(欣喜若狂)高正，這么晚了，怎么還不睡啊，不要因?yàn)閷W(xué)習(xí)而傷害了身體 孔：(打一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的哈欠)從旁邊拿出一把菜刀，剁了大腿幾下，又精神打幾分 孔母：你也學(xué)古人刺股了，那么傷身體?。ㄐ奶鄣臉幼樱┛祝喝圆蛔髀?孔母：（走近一看，發(fā)現(xiàn)高正看的是漫畫(huà)書(shū)，頓時(shí)怒氣沖天）你這個(gè)孩子啊，科舉正臨近，怎么還不用功學(xué)習(xí)，孔：噓――――別打擾我，沒(méi)看我正忙著啊，這一堆今天要看完，明天就要還給同學(xué)了！孔母：你還想不想中進(jìn)士！

孔：我，我乃孔子后代，天資過(guò)人，科舉還不簡(jiǎn)單啊

孔母：唉――（轉(zhuǎn)頭離開(kāi)房間）孔高正仍在書(shū)房里看漫畫(huà)

旁白：科舉放榜，孔高正名落孫山

孔：我很聰明，這是事實(shí)，但是聰明并不代表你會(huì)取得好成績(jī)，態(tài)度決定一切，所以我決定―――（拿出寫(xiě)有“天才”的扇子一，用力撕毀再抽出另一把，上面寫(xiě)著：端正態(tài)度，好好學(xué)習(xí)）

附件三：

1、你是如何看待學(xué)習(xí)輕松、成績(jī)又出色的 所謂的聰明的同學(xué)？

2、時(shí)間緊迫，基礎(chǔ)又不好，有無(wú)希望？

3、考后綜合癥？

4、回家學(xué)不了？

5、極端勤奮，卻無(wú)效果，原因何在？

6、心理素質(zhì)差，考前緊張

7、對(duì)剛才小品的感想？

8、面對(duì)各種誘惑如網(wǎng)絡(luò)游戲、庸俗小說(shuō)如何抵擋？

9、學(xué)科方面的問(wèn)題，如：如何學(xué)好數(shù)學(xué)

10、初中的生活有無(wú)改變

11、家庭的期望你如何對(duì)待？

12、考砸時(shí)如何調(diào)整心態(tài)？

13、人際關(guān)系對(duì)學(xué)習(xí)的影響？

14、勞逸結(jié)合的好處。

15、如何看待開(kāi)夜車(chē)

16、如何提高上課效率、晚自習(xí)效率？

17、課間主不主張學(xué)習(xí)？如何安排？

18、老師不合味口，如何適應(yīng)？

19、問(wèn)問(wèn)題和自主思考？ 20、理想的作用？

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附件五： 青春誓辭：

我是南莊中學(xué)七年三班學(xué)生，在這里莊嚴(yán)宣誓：

我立志刻苦學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探索優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法，用最飽滿(mǎn)的激情，最高昂的斗志，最高效的學(xué)習(xí)，迎接挑戰(zhàn)，決不放棄!我要成功!我能成功!我一定能成功！!(發(fā)出最響亮的聲音，形成震憾的效應(yīng))

宣誓人：說(shuō)出自己的姓名

附件六：

我的未來(lái)不是夢(mèng)-張雨生 你是不是像我在太陽(yáng)下低頭 流著汗水默默辛苦的工作 你是不是像我就算受了冷落 也不放棄自己想要的生活

你是不是像我整天忙著追求 追求一種意想不到的溫柔 你是不是像我曾經(jīng)茫然失措 一次一次徘徊在十字街頭

因?yàn)槲也辉诤鮿e人怎么說(shuō) 我從來(lái)沒(méi)有忘記我

對(duì)自己的承諾對(duì)愛(ài)的執(zhí)著

我知道我的未來(lái)不是夢(mèng) 我認(rèn)真的過(guò)每一分鐘 我的未來(lái)不是夢(mèng) 我的心跟著希望在動(dòng) 我的未來(lái)不是夢(mèng) 我認(rèn)真的過(guò)每一分鐘 我的未來(lái)不是夢(mèng) 我的心跟著希望在動(dòng) 跟著希望在動(dòng)

你是不是像我整天忙著追求 追求一種意想不到的溫柔 你是不是像我曾經(jīng)茫然失措 一次一次徘徊在十字街頭

因?yàn)槲也辉诤鮿e人怎么說(shuō) 我從來(lái)沒(méi)有忘記我

對(duì)自己的承諾對(duì)愛(ài)的執(zhí)著

我知道我的未來(lái)不是夢(mèng) 我認(rèn)真的過(guò)每一分鐘 我的未來(lái)不是夢(mèng) 我的心跟著希望在動(dòng) 我的未來(lái)不是夢(mèng) 我認(rèn)真的過(guò)每一分鐘 我的未來(lái)不是夢(mèng) 我的心跟著希望在動(dòng)

第五篇：學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)主題班會(huì)

《學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)》會(huì)計(jì)5051主題班會(huì)

時(shí)間：2009.3.17

地點(diǎn)：會(huì)計(jì)5051教室

流程：

時(shí)間飛快，不知不覺(jué)，在大學(xué)生活已經(jīng)過(guò)半。在這將近一年的時(shí)間里，我們初步了解了大學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與掌握方法。也懂得了該怎樣去運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行合理有計(jì)劃的學(xué)習(xí)。大學(xué)的授課已不再像中專(zhuān)初中時(shí)填鴨式，而是一節(jié)課要講述很多知識(shí)，只靠課堂上聽(tīng)講是完全不夠的。這就要求在課下練習(xí)鞏固課堂上所學(xué)的知識(shí)，必須靠自己鉆研并時(shí)常去圖書(shū)館查一些相關(guān)資料。在懂得運(yùn)用學(xué)習(xí)方法的同時(shí)也要注重獨(dú)立思考。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的，要學(xué)會(huì)運(yùn)用“方法”，做事情的方法、學(xué)習(xí)的方法。古話(huà)說(shuō)的好：“授人以魚(yú)不如授人以漁”，我們的目的就是要學(xué)會(huì)“漁”。要形成做什么都勤于思考，遇有不懂的地方就勤于請(qǐng)教的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)時(shí)，以“獨(dú)立思考”作為自己的座右銘，時(shí)刻不忘警戒自己。

今天，我們召開(kāi)本學(xué)期第一次主題班會(huì)。我們以學(xué)習(xí)為主題，讓我們彼此之間交流心得。說(shuō)出自己對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)老師、對(duì)考試最真實(shí)的感受。

下面，我們就來(lái)一起討論一下，對(duì)于現(xiàn)在我們的學(xué)習(xí)情況有什么想法？

那么大家認(rèn)為怎樣才能把我們的學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去呢？講一講從我們自身角度，從任課老師方面。

那么。好。其實(shí)我更認(rèn)為學(xué)習(xí)就是一件自己的事。如果我們自己把學(xué)習(xí)當(dāng)做一件工作來(lái)做，而把優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)和不用補(bǔ)考作為我們的薪酬。那么我想，我們大家的學(xué)習(xí)成績(jī)都會(huì)有一個(gè)提高的。有句話(huà)說(shuō)的好，今后的文盲不再是那些不認(rèn)識(shí)字的人，而是那些不懂得學(xué)習(xí)的人！當(dāng)然，在保證這些的同時(shí)，我們也要和老師們協(xié)調(diào)好關(guān)系。保證上課紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)。在老師心里留下一個(gè)好印象。只有這樣，才能保障期末考試順利通過(guò)。不用遭受補(bǔ)考的痛苦。其實(shí)有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)都知道，考試成績(jī)的好壞就是在于期末最后幾天的復(fù)習(xí)，只有把考試重點(diǎn)和要領(lǐng)大都掌握，期末考試還是比較好通過(guò)的。

班會(huì)的最后。我們來(lái)總結(jié)一下，開(kāi)學(xué)兩周的情況。

出勤方面，咱班做的比較好。縱觀大一年級(jí)其他各班，咱班的出勤相對(duì)于是優(yōu)秀的?？梢哉f(shuō)，每天大家都會(huì)準(zhǔn)時(shí)到校。即使有事，大家也都準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)假，沒(méi)有不請(qǐng)代請(qǐng)的現(xiàn)象。希望在今后，同學(xué)們能一直保持下去。

衛(wèi)生方面，各個(gè)組長(zhǎng)每次都會(huì)按時(shí)值日。最值得表?yè)P(yáng)的是趙晨雨同學(xué)。身為組長(zhǎng)在值日當(dāng)天沒(méi)有把值日工作做好，但是轉(zhuǎn)天早晨他又帶領(lǐng)組員重新做了一遍。這種行為值得表?yè)P(yáng)?，F(xiàn)在查衛(wèi)生的日期變?yōu)槊恐芩?。所以咱班?guī)定隔周周四做一次大掃除。在前三次檢查衛(wèi)生過(guò)程中，咱班的評(píng)比結(jié)果十分可觀，值得表?yè)P(yáng)。

最后有兩件事，需要和大家商議。第一件就是在本月月末學(xué)校組織大一年級(jí)去周鄧紀(jì)念館參觀，每班20人。這個(gè)，我們先以自愿報(bào)名開(kāi)始，結(jié)束于本周三，最后我們將和郭老師商量，定出一份名單。

第二件事是在五月初，我們要舉辦一個(gè)歌詠比賽。大一年級(jí)參加。每班一首必唱歌曲，一首自選歌曲。必唱歌曲是《青春紀(jì)念冊(cè)》。自選歌曲需要大家擬定。這個(gè)在課下，同學(xué)們可以互相商量一下，以青春為主題。

第三件事就是咱班規(guī)定以后每周五放學(xué)講評(píng)十分鐘。由我來(lái)代理。