第一篇：我對總書記全國教育大會講話的體會和感受—麗水旅游學校

我對總書記全國教育大會講話的體會和感受

通過學習，我對習總書記在全國教育大會上的講話和大會對未來教育發(fā)展的重大部署，有了具體的了解，對我國現(xiàn)階段的教育需求有了明確的認識，更進一步體會到教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。“強國必先強教”的道理，通過學習，我感受最深的明白了教育要堅持以人為本，遵循教育規(guī)律，面向社會需求，一切以促進學生身心健康和全面發(fā)展為根據(jù)，注重培養(yǎng)學生社會責任感學習全國教育工作大會精神心得體會和民族精神，注重培養(yǎng)學生自主學習能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。

通過學習，這使我深深地感到自己肩負的重大責任，也深切地體會到政府對教師的厚望。深刻的認識到：

一、教育是國家和民族發(fā)展最根本的事業(yè)，必須堅持黨對教育工作的領導，明確政府發(fā)展和管理教育的責任，落實教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，實現(xiàn)教育和經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展，充分發(fā)揮教育在黨和國家事業(yè)中的基礎性、先導性、全局性地位和作用。，二、教育的根本目的是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，必須全面貫徹黨的教育方針，把促進學生健康成長作學校一切工作的出發(fā)點和落腳點。在黨和國家工作全局中始終把教育放在優(yōu)先發(fā)展地位，是科學發(fā)展觀的基本要求。

三、教育事業(yè)發(fā)展的生機活力在改革開放，必須始終按照面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的要求，立足社會主義初級階段基本國情，堅持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合，不斷深化教育體制改革和教育教學改革。

四、推進教育事業(yè)科學發(fā)展，必須促進教育公平。教育公平是社會公平的起點，是最基本最重要的公平。讓每一個人享有公平的受教育機會，是社會主義制度的本質(zhì)要求和教育的公益性質(zhì)決定的。進一步推進惠及全民的公平教育，是當前教育改革和發(fā)展的重大任務，也是現(xiàn)階段促進社會公平正義、構建社會主義和諧社會的客觀要求。推進教育公平是復雜的社會系統(tǒng)工程，也是一個需要逐步實現(xiàn)的歷史過程。

五、教育是改善民生、促進社會和諧的重要途徑，必須堅持以人為本，促進教育公平，保障公民依法享有受教育的權利。堅持以人為本，在教育中的集中體現(xiàn)就是育人為本，德育為先。堅持以人為本，著眼點在于提高國民素質(zhì)。把實施素質(zhì)教育抓緊抓好，堅持以人為本，加快轉(zhuǎn)變創(chuàng)新能力培養(yǎng)不足的狀況。把培養(yǎng)創(chuàng)造性與培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才統(tǒng)一起來。

六、教育事業(yè)發(fā)展的關鍵在我們教師，我們必須不斷提高教師政治和業(yè)務素質(zhì)，用自身的人格魅力贏得社會的尊重。人類社會發(fā)展的歷史表明，教育對任何國家都很重要，對于我們這樣資源匱乏、人口眾多的國家，尤其要把教育擺在重要位置。只有建設一流的教育，才能建設一流的國家。

七、全面推進素質(zhì)教育，重提德智體美全面發(fā)展具有重要現(xiàn)實意義。多年來，我們強調(diào)素質(zhì)教育，就是全面發(fā)展，就是促進四者有機結(jié)合。素質(zhì)教育是培養(yǎng)全面人才的基礎，杰出人才必須是全面發(fā)展的人，站在巨人肩膀上的人。智育是點燃心智的火焰，推進素質(zhì)教育關鍵是深化課程改革。著力提高學生學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力；教育不僅傳授知識，更重要的是啟發(fā)思緒。

八、教育家辦學：一位好老師可以教出一批好學生；一位教育家，可以成就一所好學校；一批教育家，可以影響國家的未來。大膽推行面向社會公開招聘校長的探索。造就一批人民教育家，這是我國教育的希望所在。

九、推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才和杰出人才，關鍵要深化課程和教學改革，創(chuàng)新教學觀念、教學內(nèi)容、教學方法，著力提高學生的學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力。要為學生創(chuàng)造充分的自由發(fā)展空間。注重維護學生的尊嚴和人格，尊重學生的意愿和選擇，激發(fā)學生的學習興趣和好奇心。讓學生有更多的時間去思考，去鍛煉，去選擇性地讀課外書，去了解社會，去接觸書本上沒有的知識，促進學生身心健康、全面發(fā)展。要改革課程內(nèi)容，使之具有時代特點、適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要、有利于提高學生素質(zhì)。要調(diào)整專業(yè)設置，更新課程設計和教學內(nèi)容，注重培養(yǎng)學生應對變化、把握機會和解決問題的能力。要改革教學方式方法，注重啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學。教育不僅要傳授知識，更重要的是啟發(fā)思維，培養(yǎng)學習思考能力。

麗水旅游學校

吳貴

二〇一八年九月十一日

第二篇：學習習近平總書記全國教育大會講話精神的認識和體會黨建材料

學習總書記全國教育大會講話精神的

認識和體會

黨的十九大宣布：中國特色社會主義進入了從富起來到強起來、實現(xiàn)中華民族偉大復興的新時代。建設教育強國是實現(xiàn)中華民族偉大復興的奠基工程，這是對我國教育發(fā)展戰(zhàn)略方位的新判斷。把我國建設成為世界教育強國，既是對中華民族偉大復興的堅強支撐，更是中華民族偉大復興的根本標志。

總書記在全國教育大會上的重要講話，吹響了建設教育強國、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的偉大號角，是新時代中國特色社會主義 教育的行動指南。

一、對教育戰(zhàn)略地位提出“三個新觀點”

改革開放 40 年，把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，是中國特色社會主義建設取得偉大成就的重要法寶之一。中國特色社會主義 進入新時代，中華民族偉大復興展現(xiàn)出更加光明的前景，對教育 改革和發(fā)展提出了更高更迫切更偉大的要求。適應這一要求，習近平總書記對我國教育事業(yè)的戰(zhàn)略地位作出新的具有重要歷史意 義和現(xiàn)實意義的新表述。一是教育是“德政工程”?？倳洀娬{(diào)“教育是民族振興、社會進步的重要基石，是功在當代、利 在千秋的德政工程”。突出體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人對辦好教育事業(yè)的歷史擔當。二是教育“具有決定性意義”?？倳洀娬{(diào)教育 “對提高人民綜合素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展、增強中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實現(xiàn)中華民族偉大復興具有決定性意義”，深刻揭示了辦好教育對實現(xiàn)中華民族偉大復興的重大意義。三是教育是“黨之大計”?？倳洀娬{(diào)“教育是國之大計、黨之大計”，深刻闡明了發(fā)展教育在中國共產(chǎn)黨執(zhí)政興國大局中的重要地位。

導學生培養(yǎng)綜合能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維”；要樹立健康第一的教育理念。要求“開齊開足體育課，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”；要全面加強和改進學校美育。要求“堅持以美育人、以文化人，提高學生審美和人文素養(yǎng)”；要在學生中弘揚勞動精神，要求“教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動”。這九個方面的要求，既具有強烈的針對性，又具有鮮明的時代性。四是指出了構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系的具體路徑。總書記圍繞如何構建德智體美勞全面發(fā)展的教育體系，提出了四個方面的具體要求。這就是：“要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)”；要“貫穿基礎教育、職業(yè)教育、高等教育各領域”；“學科體系、教學體系、教材體系、管理體系要圍繞這個目標來設計，教師要圍繞這個目標來教，學生要圍繞這個目標來學”；“凡是不利于實現(xiàn)這個目標的做法都要堅決改過來”。

四、對加強教師隊伍建設提出“兩個更高要求”

總書記指出：“建設社會主義現(xiàn)代化強國，對教師隊伍建設提出新的更高要求，也對全黨全社會尊師重教提出新的更高 要求”。他強調(diào)：一是要提高廣大教師的政治地位、社會地位、職業(yè)地位。教師是教育的第一資源，教師強則教育強。加強教師隊伍建設，“全黨全社會要弘揚尊師重教的社會風尚，努力提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應有的社會聲 望”。在這里，總書記明確要求“教育投入要更多向教師傾斜，不斷提高教師待遇，讓廣大教師安心從教、熱心從教”。二是

“人民教師無上光榮”。教師承擔著“傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任”，充分體現(xiàn)了

教師職業(yè)的光榮和神圣?？倳浺蟆懊總€教師都要珍惜 這份光榮，愛惜這份職業(yè)，嚴格要求自己，不斷完善自己”。三是 “做老師就要執(zhí)著于教書育人”。教書育人是教師職業(yè)的本質(zhì)，離開了教書育人，教師這個職業(yè)也就失去了意義。不能不承認，在 市場經(jīng)濟大潮下，在金錢物欲的誘惑下，有些教師的內(nèi)心失去了 一份寧靜，甚至違背教師職業(yè)道德的基本要求，忙于補課掙錢。總書記要求廣大教師“有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅 守”。四是要守住道德和法紀的底線。不能不承認，教師隊伍存在一些問題?？倳浺笳曔@些問題，“對教師隊伍中存在的問題，要堅決依法依紀予以嚴懲”。

五、對從根本上解決教育評價指揮棒問題提出“五個克服” 經(jīng)過 40 年的改革和發(fā)展，我國教育事業(yè)取得了偉大的歷史性成就，總體發(fā)展水平達到了世界中上國家的平均水平。但是，我 國教育事業(yè)改革發(fā)展中始終面臨著一個重大的挑戰(zhàn)，就是如何全 面貫徹黨的教育方針、堅持立德樹人、促進學生健康發(fā)展的重大 問題。這里的關鍵是必須克服片面的教育政績觀，一切以提高民 族素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展為宗旨。

總書記在講話中強調(diào)，“要深化教育體制改革，健全立德樹人落實機制，扭轉(zhuǎn)不科學的教育評價導向，堅決克服唯分數(shù)、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，從根本上解決教育評價指揮棒問題”。在這里，總書記旗幟鮮明地提出了“五個克服”的總要求。一是要克服“唯分數(shù)”，讓廣大教師的日常教育從“唯分數(shù)論”中解放出來，回歸全面育人的本質(zhì)。二是要克服“唯升學”，讓廣大教師從單純追求中考、高考升學率的桎梏中解放出來，一切以促進學生全面的、有個性的、健康的成長為依歸。三是要克服“唯文憑”，轉(zhuǎn)變?nèi)鐣娜瞬庞^、用人觀，讓廣

習近平總書記重要講話和大會精神作為當前和今后一個時期首要任 務，切實把思想和行動統(tǒng)一到黨中央的決策部署上來，實現(xiàn)新時 代教育改革發(fā)展的新作為。

教育系統(tǒng)要部署貫徹落實哪些工作？ 教育部長陳寶生要求做好這六個方面

一是把握工作要求。貫徹落實工作要“新”，學習宣傳貫徹水平要“高”，落實踐行要“實”，學理闡釋要“深”。二是把握工作方法。要“轉(zhuǎn)時態(tài)”“轉(zhuǎn)語態(tài)”“轉(zhuǎn)狀態(tài)”“轉(zhuǎn)心態(tài)”，踏上教育現(xiàn)代化新征程，想問題、抓工作要轉(zhuǎn)到十九大之后的時間頻道，進 入教育大會之后的工作節(jié)奏，要用黨言黨語講理論、民言民語講 精神、學言學語講思想、外言外語講故事，激勵干部奮進創(chuàng)業(yè)，鼓勵教師潛心育人，推動總書記重要講話和大會精神入腦入心。三是做好“四個結(jié)合”。要把學習總書記重要講話和大會精神與學習十八大以來總書記關于教育的重要講話結(jié)合起來，與學習總書記 記給教育系統(tǒng)的系列回信、賀信結(jié)合起來，與學習十八大以來黨 中央國務院關于教育改革發(fā)展的重要文件結(jié)合起來，與學習總書記 記等中央領導同志關于教育工作的重要批示結(jié)合起來。四是開展

“四個行動”。要發(fā)揮教育系統(tǒng)優(yōu)勢，開展好總書記重要講話和大會精神的宣講行動、培訓行動、研討行動和調(diào)查行動，完善宣講 機制，實現(xiàn)培訓全覆蓋，推動理論升華，解決實際問題。五是明 確衡量標準。要將精神吃透了沒有、思想觸動了沒有、措施到位 了沒有、問題解決了沒有，作為衡量學習宣傳貫徹落實工作的標 準，把自己擺進去，對標對表。六是健全“五個清單”。圍繞中央關心、百姓關切、社會關注的教育問題，建立問題清單、政策清 單、課題清單、任務清單、責任清單，找準切入點和突破口。

第三篇：我對學校校園規(guī)劃的體會和感受

我對學校校園規(guī)劃的體會和感受

嘉應學院是一所經(jīng)教育部批準的公辦全日制本科大學，是經(jīng)廣東省學位委員會批準的學士學位授予單位。學校座落于中國歷史文化名城、中國優(yōu)秀旅游城市——廣東省梅州市市區(qū)。學校本部占地面積1532畝，校舍建筑面積約50萬平方米；單價800元以上的教學儀器設備總值9664萬元，擁有22個設備先進的實驗室和176個校外實習基地；館藏紙質(zhì)圖書157.3萬冊，開通了中國期刊網(wǎng)鏡像站點；新建了一批學生公寓，現(xiàn)有30多棟學生宿舍；校園網(wǎng)現(xiàn)已覆蓋了整個校園。嘉應學院經(jīng)過深化教育改革和學科調(diào)整，院系布局合理，專業(yè)設置科學，學科構成能適應經(jīng)濟建設發(fā)展的需要。嘉應學院堅持“立足梅州，面向基層，服務廣東，輻射全國”的辦學宗旨，辦學至今，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，為社會輸送大量的優(yōu)秀畢業(yè)生。

嘉應學院高舉“勤儉誠信，立己樹人”的校訓，一次一次的走在教育的前沿，為我國教育事業(yè)的進一步發(fā)展和提高做出了巨大的貢獻。今天，我將以一個嘉應學子的身份來談談我校在校園整體規(guī)劃的體會和感受。

首先是學校的功能分區(qū)。學校的各個區(qū)域都是按照一定的功能來劃分的。同時，嘉應學院為了突出文化之鄉(xiāng)的理念，學校特地把圖書館規(guī)劃在了校園中心的位置。為的是更好的方便學生和教師學習。同時，秉承現(xiàn)代教育制度和教育需求，學校把學習區(qū)域和活動區(qū)域很好的融合在了一起。讓學生在努力學習的同時不忘記鍛煉自己的身體。而且為了方便學生晨讀，學校在世紀廣場周圍設置了很多供學生讀書的地方，可謂是極度人性化的一個校園。

其次是學校的文化和特色。一個高校，最怕的是不被社會人士看好。嘉應學院為了把“嘉應學院”這個旗號打響，努力發(fā)展學生素質(zhì)和培養(yǎng)學生品德。利用良好的師資和過硬的硬件設施來輔導學生學習。同時，嘉應學院積極鼓勵學生參加各種有意義的比賽。利用這個契機打響嘉應學院這個稱號。所以為了這個，學院把教育教學區(qū)和實驗觀測區(qū)精密的結(jié)合起來。以此培養(yǎng)更多不僅理論知識好，動手能力更是強的學生。

再下來是學校的生態(tài)環(huán)境。也許，作為嘉應的學子，應該是很自豪的吧。在這個春天繁花似錦，夏天郁郁蔥蔥，秋天落葉紛飛的校園里，你最能感受到的，就是自然的氣息吧。嘉應學院的綠化堪稱完美。荷花池，林蔭大道，碧波蕩漾的湖等等。一切的一切，都散發(fā)著自然的氣息。讓嘉應學院有了如畫一般美麗的稱號。徹底印證了嘉應美麗校園的稱號。

最后是學校的可持續(xù)發(fā)展。作為一所高校，最重要的是要有自己未來的發(fā)展方向和保證未來能更好發(fā)展的規(guī)劃。嘉應學院的未來方向是向著高等學府進一步邁進。為了未來嘉應學院的更好發(fā)展，嘉應學院堅持以人才培養(yǎng)為中心，以社會需求為導向，不斷更新教育思想觀念，積極推進教育教學改革，始終把質(zhì)量作為立校之本，堅持依法和以德治校，強化教學管理和學生管理，優(yōu)化育人環(huán)境，調(diào)動師生的主動性和積極性，形成了良好的校風、教風和學風，形成一個良好的，社會認可的，稱贊的，值得信賴的嘉應學院的品牌。讓從嘉應學院出去的學生，只要說出嘉應學院，人們都會稱贊。徹徹底底的做好高等學府-嘉應學院這個招牌。

第四篇：習近平總書記教育大會講話心得體會

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總書記教育大會講話心得體會

總書記教育大會講話心得體會：教育興則國家興我國第三十四個教師節(jié)，總書記在全國教育大會發(fā)表重要講話，全面總結(jié)黨的十八大以來教育改革發(fā)展實踐中形成的新理念新思想新觀點，圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題，提出工作要求、作出戰(zhàn)略部署，為加快推動教育現(xiàn)代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育指明了方向。黨的十八大以來，總書記帶著對中國特色社會主義教育事業(yè)的深刻思考，走訪學校、深入校園，細致聆聽廣大教師和學生的期盼，深刻闡釋對教育改革發(fā)展的見解。教育，不僅是匡正個體的標尺，更是奠基國家的堅石。所謂“立德”，就是要讓學生有一顆中國心，這顆中國心里裝著中國夢；所謂“樹人”，就是要讓學生有報效祖國、服務社會、成就人生的能力。繼黨的十八大報告首次將“立德樹人”確立為教育的根本任務，黨的十九大報告進一步指出，要“落實立德樹人根本任務”，“培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”。黨的十八大以來，在以習近平同志為核心的黨中央正確領導下，一個有著世界五分之一人口的發(fā)展中國家，正在推進教育創(chuàng)新發(fā)展。當中華民族實現(xiàn)了從站起來到富起來再到強起來的世紀崛起，“教育興則國家興”已經(jīng)成為時代強音，讓廣大青少年學生既有真才實學，又不斷增進個人道德修養(yǎng)、社會擔當、家國情懷，這樣才能有益于國家、有益于社會、有益于個人，才能為中華民族偉大復興提供強大的人才保障！

第五篇：習近平總書記全國教育大會講話精神體會：立德樹人鑄就教育強國

習近平總書記全國教育大會講話精神體會：立德樹人鑄就教育強國

9月10日教師節(jié)，舉國上下都在祝福著我們的人民教師，就在第34個教師節(jié)來臨之際，全國教育大會也如約而至——這是一次規(guī)格非常高的會議。國家主席習近平同志在會上就我國教育的各個方面做了深刻的發(fā)言。

聽了習近平同志在大會上的發(fā)言，感觸頗深，十年樹木，百年樹人，教育是一個民族發(fā)展的根基，教育強，則國強。黨的十八大以來,習近平總書記給教育系統(tǒng)致信多達24次。而且他還多次前往學校，看望廣大師生。每一次親切問候，每一次致信叮囑，無不飽含著濃厚的教育情懷，向全社會傳遞著尊師重教、崇智尚學的價值取向。

建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，為新時代中國教育發(fā)展標定航向。5年多來,正是因為把教育放在民族復興的高度去認識、置于優(yōu)先位置去發(fā)展,推動中國教育事業(yè)取得了歷史性成就、發(fā)生了歷史性變革。

教育經(jīng)費占gdp比重連續(xù)6年保持在4%以上，九年義務教育普及程度超過高收入國家平均水平，成為世界高等教育第一大國，建成世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育體系……經(jīng)濟下行的壓力沒有改變增加教育投入的決心，人口最多的國情沒有改變優(yōu)先發(fā)展教育的初心，13億多中國人享有更好更公平教育的夢想正漸行漸近。教育關乎著每一個孩子的命運、每一個家庭的未來。教育強國，意味著在教育質(zhì)量上的“更好”。

習近平總書記以扣子為形象比喻，強調(diào)價值觀養(yǎng)成對于教育的重要意義，并用“立德樹人”為更好的教育打上精神底色。從推進全國教材改革,到召開全國高校思想政治工作會議,堅持德育為先、以德塑魂，讓社會主義核心價值觀在學生心中落地生根。我們建設教育強國,就是要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié),更好回答“培養(yǎng)什么人,怎樣培養(yǎng)人”的根本問題。

教育強國，意味著在價值追求上的“更公平”。教育公平是社會公平的基石，教育不僅是知識與文明的傳遞,更有著阻斷貧困、促進公平的社會責任。當保障農(nóng)村和貧困地區(qū)學生上重點高校形成長效機制,當覆蓋學前教育至研究生教育的學生資助政策體系不斷完善,當城鄉(xiāng)義務教育一體化發(fā)展深入推進,中國教育的天平更多向貧困地區(qū)傾斜,越來越多農(nóng)村家庭的孩子能夠共享優(yōu)質(zhì)教育、通過知識改變命運。

我們建設教育強國，就是要讓教育更加具有普惠性,兌現(xiàn)“不讓一個學生因家庭經(jīng)濟困難而失學”的莊嚴承諾。

在知識經(jīng)濟時代，國家競爭日益表現(xiàn)為人才競爭,而人才的背后則是教育。孩子包含著未來世界的可能性，用更好更公平的教育去呵護這種可能性，這是教育的神圣使命。