第一篇：如何做好學(xué)術(shù)研究(學(xué)習(xí)心得)

學(xué)習(xí)心得

通過(guò)聆聽(tīng)靜進(jìn)老師的講課，我受益受益非淺，結(jié)合自已的工作實(shí)際談一下自已的想法。

1、學(xué)會(huì)使用和掌握工具

各種理論書(shū)籍和工具書(shū)是我們獲得知識(shí)知識(shí)的重要來(lái)源，由于科技的迅猛發(fā)展，我們不可能事事都能親身經(jīng)歷和實(shí)踐，我們要養(yǎng)成經(jīng)常閱讀的習(xí)慣，從論文集、期刊、雜志、專著中來(lái)了解醫(yī)學(xué)的最新動(dòng)態(tài)，前沿領(lǐng)域技術(shù)的發(fā)展，這是起碼的前提，否我們的視野就會(huì)受到限制，總是停留在原地，固步自封。

2.逐步形成自已的知識(shí)系統(tǒng)

我們做研究，寫(xiě)論文要能取也要能舍，現(xiàn)在是信息時(shí)代，我們可以看的書(shū)太多，要把這些知識(shí)歸納總結(jié)，提煉成為自已的知識(shí)，建立起一棵屬于自已的知識(shí)樹(shù)，也就是自已的知識(shí)系統(tǒng)。有了這棵自己的知識(shí)樹(shù)，才能在那棵樹(shù)上掛相關(guān)的的東西，也就是拓展自已的知識(shí)外延。建立知識(shí)樹(shù)首先必須對(duì)自已關(guān)心的領(lǐng)域中有用的書(shū)籍或是資料非常的熟悉。這些書(shū)籍不用太多，只有五六本就足矣，并且要熟讀，讀透，理解透，這些將是知識(shí)樹(shù)的主干，此后的的東西要掛在上面，都可以參照這一這個(gè)架構(gòu)，然后把不相干的東西舍去。生也有涯，知也無(wú)涯，我們不可能讀遍所有的書(shū)籍，所以要學(xué)會(huì)取舍，精中心志，術(shù)有專攻豐富完善自已的知識(shí)系統(tǒng)。

3、要做到跨學(xué)科學(xué)習(xí)，突破學(xué)科間的界限

跨學(xué)科的學(xué)習(xí)對(duì)自已知識(shí)系統(tǒng)的豐富是十分重要的事。近幾十年來(lái)，人們發(fā)現(xiàn)不管是自然科學(xué)還是社會(huì)人文科學(xué)，最有創(chuàng)新并有重大突破的部份大都發(fā)生在學(xué)科交會(huì)的地方。為什么會(huì)如此，因?yàn)楝F(xiàn)在的所有學(xué)科大都在十九世紀(jì)形成，這些知識(shí)學(xué)科劃分的時(shí)候，很多都帶有當(dāng)時(shí)的思想和學(xué)背景。比如臺(tái)灣中央研究院院長(zhǎng)李遠(yuǎn)哲他的專業(yè)特長(zhǎng)是物理化學(xué)，他之所以能夠獲得諾貝爾獎(jiǎng)就是因?yàn)樗芯康念I(lǐng)域處于物理和化學(xué)的交界處。而且近二十幾年來(lái)所有諾貝爾獎(jiǎng)幾乎都是跨學(xué)科的，都是在學(xué)科的交界上，學(xué)科中學(xué)科、平臺(tái)跟平臺(tái)的交界處有所突破的，在平臺(tái)本身、在學(xué)科原本最核心的地方已經(jīng)研究的太多次了，因此創(chuàng)新的可能性不大，這是為什么跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)是一件很重要的事情。

4.養(yǎng)成按學(xué)術(shù)格式寫(xiě)作的習(xí)慣

這是一項(xiàng)做為學(xué)生和學(xué)術(shù)研究者的基本功。搞學(xué)術(shù)研究可以說(shuō)是最為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男袠I(yè)。無(wú)論我們做學(xué)術(shù)報(bào)告，撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文，還是填報(bào)項(xiàng)目申請(qǐng)都有著嚴(yán)格的要求。我們的寫(xiě)作格式和習(xí)慣代表著我們的學(xué)術(shù)態(tài)度，所以這是最基本的訓(xùn)練，在平時(shí)寫(xiě)作時(shí)就要注意，不管字?jǐn)?shù)有多少，內(nèi)容有多簡(jiǎn)潔都要養(yǎng)成按照學(xué)術(shù)規(guī)范的習(xí)慣，讓這種習(xí)慣自然天成。如果這個(gè)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，尤其是在投稿時(shí)，評(píng)閱的專家就會(huì)覺(jué)得這個(gè)論文不嚴(yán)謹(jǐn)，之后修改也要花很多時(shí)間，甚至直接被卡掉了，他會(huì)認(rèn)為基本的格式都不認(rèn)真，所做的研究肯定也不會(huì)質(zhì)量高到哪去。我們寫(xiě)論文不像寫(xiě)詩(shī)歌散文，哪個(gè)標(biāo)點(diǎn)標(biāo)號(hào)，什么內(nèi)容用什么樣的格式都是有規(guī)定的。如果我們提早入手，慢慢練習(xí)，最後隨性下筆，就能寫(xiě)出符合規(guī)范的文章。

5.要做到細(xì)致細(xì)考充分論證

一個(gè)課題項(xiàng)目形成或是一篇學(xué)術(shù)論文的完成不是一件簡(jiǎn)單的事情，我們要查閱大量的文獻(xiàn)，應(yīng)該能夠在文獻(xiàn)研究中將本領(lǐng)域各個(gè)學(xué)派的觀點(diǎn)加以分類和綜合，用以支持自己的觀點(diǎn)，最終建立新的因果關(guān)系。在學(xué)術(shù)研究中，文獻(xiàn)研究是一道難關(guān)。一個(gè)兩個(gè)（或多個(gè)）事物之間的因果關(guān)系以及其后面所待發(fā)掘的理論不會(huì)是憑空出現(xiàn)。于是，文獻(xiàn)研究就成為建立“ 新”關(guān)系的理論支持?！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆自有神”是指文學(xué)創(chuàng)作。在學(xué)術(shù)研究上，只有書(shū)讀夠了、讀懂了，才能建立自己的理論。對(duì)于學(xué)術(shù)論文而言，追求自身獨(dú)特的創(chuàng)造性，以此生產(chǎn)新知識(shí)，就成為論文是否成功的關(guān)鍵所在。知識(shí)的新舊是通過(guò)與他人的工作對(duì)比來(lái)展開(kāi)的，將自己工作的每一點(diǎn)進(jìn)展都與已有的研究成果進(jìn)行對(duì)比，是體現(xiàn)學(xué)術(shù)價(jià)值的核心所在。知識(shí)之所以新，是通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)而扎實(shí)的論證來(lái)完成的。將自己的每一個(gè)立論都建立在扎實(shí)的證明之上，才有可能體現(xiàn)論文的學(xué)術(shù)價(jià)值。

以上是我個(gè)人的一些心得，有不妥之處請(qǐng)批評(píng)指正

第二篇：蔡瓊學(xué)術(shù)研究學(xué)習(xí)心得

參加“昭通市委聯(lián)系專家蔡瓊小學(xué)數(shù)學(xué)研究學(xué)術(shù)工作室開(kāi)展的

學(xué)術(shù)研討活動(dòng)”心得體會(huì)

樂(lè)紅鎮(zhèn)中心校 劉紹德

2016年5月12-14日，昭通市委聯(lián)系專家蔡瓊小學(xué)數(shù)學(xué)研究學(xué)術(shù)工作室開(kāi)展的學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，在昭通市魯?shù)榭h第一小學(xué)隆重舉行。作為農(nóng)村小學(xué)一線教師，能夠參加本次活動(dòng)，機(jī)會(huì)難得使我深感榮幸。

這次研討活動(dòng)分為以下幾個(gè)部分：觀看聽(tīng)名師授課；蔡瓊小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)工作室揭牌儀式；優(yōu)秀研修教師分享研修經(jīng)驗(yàn)；十位研修人員作研修開(kāi)題報(bào)告；專家作開(kāi)題論證。

一、觀摩名師精彩的課堂展示

我們?cè)隰數(shù)榭h第一小學(xué)階梯教室聽(tīng)取了蔡瓊、王剛、王超三位教師的三節(jié)課。第一節(jié)課是蔡瓊的二年級(jí)《推理》彰顯名師風(fēng)采，展示精彩課堂，一節(jié)推理課上得有聲有色。整節(jié)課緊湊，有講有練，使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)到簡(jiǎn)單的推理方法——排除法。

第二節(jié)課是昭通市彝良縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)王剛老師的《數(shù)的大小比較》，王老師用游戲抽獎(jiǎng)比賽式的方法，教會(huì)了學(xué)生比較數(shù)的大小，方法新穎獨(dú)特，能更好地激發(fā)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，游戲中學(xué)習(xí)，學(xué)生的參與率非常高，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性飛一般膨脹，非常適合我們農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)。第三節(jié)是威信縣扎西小學(xué)王超老師的《平均數(shù)》，一節(jié)娓娓道來(lái)的課，舉了身邊學(xué)生熟知的生活例子，讓學(xué)生樂(lè)于接受。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)素材來(lái)源于生活，用生動(dòng)活潑、形象具體的數(shù)學(xué)素材展示數(shù)學(xué)知識(shí)，再用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

置身于會(huì)場(chǎng)中，傾聽(tīng)著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。他們?cè)陂_(kāi)啟學(xué)生智慧大門(mén)的同時(shí)，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考：



1、我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)源于生活，體現(xiàn)于生活。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái)，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向，是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過(guò)程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的材料來(lái)源不再是單一的教材，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)編材。這些與生活貼近的知識(shí)，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)親近，求知欲就強(qiáng)，要突破的愿望就強(qiáng)，做起題來(lái)積極性高，也體現(xiàn)出教學(xué)面向?qū)W生，面向生活，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)問(wèn)題新穎親近變得摸得著，看得見(jiàn)，易于接受，從而激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知要求，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。更好的啟迪了學(xué)生的思維，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到了較高的培養(yǎng)，也實(shí)現(xiàn)了“生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化?！?

2、在這三節(jié)名師課中，體現(xiàn)生本教育，教師能放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，自主探究解決問(wèn)題的方法，在課上，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。以小組合作的方式，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，也給了學(xué)生一種集體榮譽(yù)感。



3、教師評(píng)價(jià)要及時(shí)到位并且多方位。教學(xué)過(guò)程中，幾乎每位教師都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷?？此莆⒉蛔愕赖脑u(píng)價(jià)語(yǔ)言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。



4、這些課在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用多媒體課件進(jìn)行直觀教學(xué)，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。每一節(jié)課都通過(guò)多媒體課件的展示使抽象的知識(shí)更直觀，更讓學(xué)生容易理解和接受。

這三節(jié)課中，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。

在今后的教學(xué)工作中我一定要努力探究，找出教育教學(xué)方面的差距，向這些教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無(wú)邊，學(xué)海無(wú)涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

二、蔡瓊小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)工作室揭牌儀式

揭牌儀式由魯?shù)榭h教育局黨委書(shū)記馬燦主持，參加的領(lǐng)導(dǎo)有市領(lǐng)導(dǎo)顧文峰、鄭居華；縣領(lǐng)導(dǎo)張正聰、鄭大琴，縣督導(dǎo)室副主任蔡輝等。會(huì)上，縣委宣傳部長(zhǎng)張正聰作了重要講話，體現(xiàn)了縣委政府對(duì)“蔡瓊小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)工作室”的重視。有這么多領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)研究，重視課堂，重視教師，教育一定會(huì)搞好，我們的明天會(huì)能更好。

蔡瓊老師作了數(shù)學(xué)研究工作室的工作匯報(bào)。短短一段時(shí)間，蔡老師帶領(lǐng)她的工作室人員，腳踏實(shí)地，兢兢業(yè)業(yè)，一步一個(gè)腳印向前進(jìn)。

三、優(yōu)秀研修教師分享研修經(jīng)驗(yàn)

優(yōu)秀研修教師陳祥芳娓娓道來(lái)，介紹自己做數(shù)學(xué)研究的豐富經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)啟了我們的智慧大門(mén)，為我們今后做數(shù)學(xué)研究指點(diǎn)了方向?！敖虒W(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法”，就是要根據(jù)各地、各學(xué)校、學(xué)生的不同特點(diǎn)等仔細(xì)研究，找出更適合的方法。

四、研修人員作研修開(kāi)題報(bào)告

新參加的十位研修人員作開(kāi)題報(bào)告。每位新參加的研修人員從不同的方向，不同的角度就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題提出了研修方向，作了周密的計(jì)劃。聽(tīng)到這西研修報(bào)告，我們將誕生很多新鮮的教學(xué)方法。今后我們教書(shū)更輕松，更愉快。

五、專家作開(kāi)題論證

市專家組對(duì)十位新研修人員的開(kāi)題報(bào)告作了論證，指出每位研修人員的得失，讓研修人員們及時(shí)整改并實(shí)施。

通過(guò)參加這次活動(dòng)，我決心要在今后，努力做到“扎實(shí)勤奮學(xué)習(xí)，踏實(shí)求真工作”。要在每天的學(xué)習(xí)和工作中精益求精，不斷反思，擠時(shí)間閱讀專業(yè)書(shū)籍，努力提高自身的工作能力和實(shí)踐水平。我會(huì)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，勤于研究，樂(lè)于思考，不怕挫折和困難，積累經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中去感悟課程理念，不斷提高自身素質(zhì)。

魯?shù)榭h樂(lè)紅鎮(zhèn)中心小學(xué) 劉紹德 2016.5.15

第三篇：學(xué)術(shù)研究會(huì)議邀請(qǐng)函

**同志：

為紀(jì)念**誕辰**周年，定于**年*月*日至**日在市里舉行“**同志誕辰一百周年學(xué)術(shù)研討會(huì)”，希望您屆時(shí)光臨。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、會(huì)議主要內(nèi)容：

(一)宣讀學(xué)術(shù)論文

(二)交流教學(xué)、科學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)

二、出席會(huì)議的代表原則上應(yīng)向大會(huì)提交學(xué)術(shù)論文。

三、會(huì)議的住宿費(fèi)、伙食補(bǔ)助費(fèi)由大會(huì)負(fù)責(zé)，往返交通費(fèi)由代表所在單位負(fù)責(zé)。

四、接到通知后，請(qǐng)即向大會(huì)籌備組寄回代表登記表(會(huì)前三天不見(jiàn)寄回登記表，即視為不出席會(huì)議，不再安排食宿)。

五、報(bào)到時(shí)間：20**年*月*日

六、報(bào)到地點(diǎn)：****

七、代表登記表請(qǐng)寄：******

****單位

時(shí)間：**年**月**日

第四篇：學(xué)術(shù)研究之心得體會(huì)

心得體會(huì)

今天晚上，突然意識(shí)到了搞學(xué)術(shù)的難度之大，想搞好學(xué)術(shù)研究，絕非易事。學(xué)術(shù)研究不像是大學(xué)的考試，考前老師畫(huà)一下重點(diǎn)，功夫下得大一點(diǎn)，多看兩遍，成績(jī)就會(huì)考的高一點(diǎn)，獎(jiǎng)學(xué)金拿的就會(huì)多一點(diǎn)，而學(xué)術(shù)研究絕不是僅僅下苦工就能搞出來(lái)的，我今天才真正的意識(shí)到研究是需要多方面的綜合能力才可以搞好的，如果想真正搞出名堂的話，這個(gè)綜合能力必須是超強(qiáng)的。當(dāng)然一切前提條件是能吃苦耐勞。搞研究首先是一種創(chuàng)新，創(chuàng)新就是一種能力，需要超強(qiáng)的應(yīng)變能力與分析問(wèn)題的能力，在這個(gè)方面，人的智商高低不同，創(chuàng)新能力便有所不同，創(chuàng)新需要高智商。智商的提高一方面是天生的，另一方面需要后天的訓(xùn)練。后天的訓(xùn)練主要是豐富自己的視野，開(kāi)闊眼界，多看書(shū)，天文歷史、地理政治等等盡可能多去了解（總比天天閑著發(fā)呆強(qiáng)吧），還可以多進(jìn)行一些智能訓(xùn)練，慢慢提高，當(dāng)然健康的體魄是前提條件。創(chuàng)新的前提是模仿、重復(fù)前人的工作，對(duì)所從事的研究方面就要有深入的了解，比如所研究意義，歷史背景，發(fā)展現(xiàn)狀，發(fā)展趨勢(shì)，目前所存在的問(wèn)題以及基礎(chǔ)的專業(yè)知識(shí)，這就需要多查看文獻(xiàn)，特別是外文文獻(xiàn)（因?yàn)閲?guó)外研究的比國(guó)內(nèi)此行業(yè)可能會(huì)超前許多年），多與本行業(yè)人員交流，平時(shí)留心觀察本行業(yè)動(dòng)態(tài)，進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研等等。

總之，想在學(xué)術(shù)是有所突破，就要注意一下幾點(diǎn)： 一，健康的體魄，這是前提條件。（注意休息，良

好的心態(tài)和抗挫折能力，合理飲食，適當(dāng)體育鍛煉）

二，專業(yè)知識(shí)要扎實(shí)，這是搞學(xué)術(shù)的必要條件，非

常重要。（平時(shí)沒(méi)事不要閑著無(wú)聊，可以多看看專業(yè)方面的書(shū)籍）

三，多查閱文獻(xiàn)。（英語(yǔ)需要加強(qiáng)，否者外文看不

懂，或者導(dǎo)致工作后失去很多機(jī)會(huì)）

四，開(kāi)闊的視野。（多看書(shū)籍，天文歷史、地理政

治，養(yǎng)成愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣）

五，加強(qiáng)智能訓(xùn)練。（比方說(shuō)考公務(wù)員的一些題目，或者智力游戲，智力測(cè)試題目，要知道腦袋是越用越靈，越不用越遲鈍）

六，注意觀察生活中的細(xì)節(jié)，并把它紀(jì)錄下來(lái)。（好

腦袋不如爛筆頭）

第五篇：2018年劍橋大學(xué)學(xué)術(shù)研究

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劍橋大學(xué)（英文：University of Cambridge；勛銜：Cantab）坐落于英國(guó)劍橋，是一所譽(yù)滿全球的世界頂級(jí)研究型書(shū)院聯(lián)邦制大學(xué)，與牛津大學(xué)、倫敦大學(xué)學(xué)院、帝國(guó)理工學(xué)院、倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院同屬“G5超級(jí)精英大學(xué)”。立思辰河南留學(xué)360鄒思君老師介紹說(shuō)，劍橋大學(xué)是英國(guó)本土歷史最悠久的高等學(xué)府之一，學(xué)校前身是一個(gè)于公元1209年成立的學(xué)者協(xié)會(huì)，是英語(yǔ)世界中第二古老的大學(xué)。

在學(xué)校800多年的歷史中，涌現(xiàn)出牛頓、達(dá)爾文等一批引領(lǐng)時(shí)代的科學(xué)巨匠；造就了培根、凱恩斯等貢獻(xiàn)突出的文史學(xué)者；培養(yǎng)了彌爾頓、拜倫等開(kāi)創(chuàng)紀(jì)元的藝術(shù)大師，從這里走出了8位英國(guó)首相，92位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，4位菲爾茲獎(jiǎng)得主曾為此校的師生、校友或研究人員。這些都為劍橋大學(xué)奠定了世界近現(xiàn)代學(xué)術(shù)文化中心的地位。其在數(shù)學(xué)、物理、醫(yī)學(xué)、法學(xué)、商學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域擁有崇高的學(xué)術(shù)地位及廣泛的影響力，被公認(rèn)為是當(dāng)今世界最頂尖的高等教育機(jī)構(gòu)之一。

劍橋大學(xué)是多個(gè)學(xué)術(shù)聯(lián)盟的成員之一，亦為英國(guó)“金三角名校”及劍橋大學(xué)醫(yī)療伙伴聯(lián)盟的一部分，并與產(chǎn)業(yè)聚集地硅沼的發(fā)展息息相關(guān)。立思辰河南留學(xué)360鄒思君老師介紹說(shuō)，學(xué)校共設(shè)八間文藝及科學(xué)博物館，并有館藏逾1500萬(wàn)冊(cè)的圖書(shū)館系統(tǒng)及全球最古老的劍橋大學(xué)出版社。

學(xué)術(shù)研究

科研平臺(tái)

立思辰河南留學(xué)360鄒思君老師介紹說(shuō)，劍橋大學(xué)現(xiàn)有超過(guò)150所科系和研究機(jī)構(gòu)，科系的成員通常也是一所或多所學(xué)院的成員，通常負(fù)責(zé)大學(xué)的學(xué)術(shù)和研究工作。大學(xué)的科系和研究機(jī)構(gòu)被組合為六所主要的科系，每個(gè)主要科系由許多科系和研究機(jī)構(gòu)組成，并擁有一個(gè)議會(huì)負(fù)責(zé)監(jiān)督不同機(jī)構(gòu)的教學(xué)和研究工作。劍橋大學(xué)六所主要的科系是：藝術(shù)和人文、生物科學(xué)（包括獸醫(yī)醫(yī)藥）、臨床醫(yī)學(xué)、人文和社會(huì)科學(xué)、自

004km.cn 劍橋大學(xué)出版社和劍橋大學(xué)圖書(shū)館。

然科學(xué)、技術(shù)。除此之外，劍橋大學(xué)的一些機(jī)構(gòu)也負(fù)責(zé)大學(xué)的教學(xué)和研究，這包括劍橋大學(xué)考試委員會(huì)、科研機(jī)構(gòu)

藝術(shù)與人文研究委員會(huì)（AHRC）

生物科技與生物科學(xué)研究委員會(huì)（BBSRC）

工程與物理科學(xué)研究委員會(huì)（EPSR

C）

經(jīng)濟(jì)與社會(huì)研究委員會(huì)（ESRC）

醫(yī)學(xué)研究委員會(huì)（MRC）

自然環(huán)境研究委員會(huì)（N

ERC）

科技設(shè)施委員會(huì)（STFC）

學(xué)術(shù)資源

在劍橋大學(xué)，圖書(shū)館與教室相比，劍橋大學(xué)圖書(shū)館更像是重要的課堂。學(xué)生們不一定每天都有課，有課也不過(guò)三四個(gè)小時(shí)，算下來(lái)，用在圖書(shū)館查閱資料、借書(shū)還書(shū)、復(fù)印打字的時(shí)間卻占了一天中的大部分時(shí)間。學(xué)會(huì)用圖書(shū)館是一門(mén)大學(xué)問(wèn)。劍橋大學(xué)的圖書(shū)館系統(tǒng)紛繁復(fù)雜，每個(gè)系或研究所都有自己專門(mén)的圖書(shū)館，31所自治學(xué)院也都各自建有或大或小的圖書(shū)館。最有名望的屬藏書(shū)豐富的劍橋大學(xué)圖書(shū)館（University Library），該圖書(shū)館是英國(guó)境內(nèi)為數(shù)不多的所謂“版權(quán)圖書(shū)館”（Copyright Library）之一，據(jù)說(shuō)英國(guó)每出版一部新書(shū)，都會(huì)送一冊(cè)到這里收藏。圖書(shū)館內(nèi)更有不少罕見(jiàn)的珍本。