第一篇：《如何給孩子正確的愛》培訓(xùn)心得體會

《如何給孩子正確的愛》培訓(xùn)心得體會

今天我有幸參加了女兒幼兒園舉辦的，由儒靈童集團萬博士帶來的《如何給孩子正確的愛》培訓(xùn)講座，獲益良多，頗有感觸，在課堂上，被老師批評的體無完膚，很是慚愧，回想起來，因為工作關(guān)系和自己性格原因，陪伴女兒的時間本已很少，在僅有的時間內(nèi)，大部分時間也是抱著手機或者電腦不放，或者就是忙不完的工作，很是慚愧。在以后的工作和生活中，我要處理好工作、家庭、孩子之間的關(guān)系。

其實一直以來，我的觀點就是要讓孩子從小培養(yǎng)好的習慣，養(yǎng)成好的性格，不管我做什么事情，必須考慮的一點就是為女兒做出榜樣，但是時間長了以后，我竟慢慢的忘了這些初衷，通過這次培訓(xùn)，又讓我有了繼續(xù)尋找內(nèi)心深處這些想法的動力，我覺得要正確的愛孩子須做到以下幾點：

一、多抽出時間陪伴孩子

陪伴是最好的愛，我覺得這種愛這不僅是對孩子，夫妻之間也是如此。所以，在以后下班以后，應(yīng)盡量將所有的時間都給孩子，細算一下，能陪伴的也就這幾年，等孩子再長大些，就意味著孩子要離開我們了，因為他們慢慢的有了自己的學(xué)業(yè)、朋友圈，到那時候不是孩子舍不得我們，更多的是我們舍不得孩子，怕是再舍不得也要放開手腳任他翱翔。

二、對待孩子一定要有耐心

我覺得我們對孩子沒耐心最大的問題就是，我們太自私了，我們也有小時候，那會我們是什么樣子的？那會父母是怎么對待我們的？這應(yīng)該是我們多加思考的問題，在昨天培訓(xùn)的視頻上，一只小浣熊為了讓自己的孩子學(xué)會爬樹，那個耐心不是我們一般父母所能比的，熊且如此，我們做父母的更應(yīng)該對小孩要有耐心，培養(yǎng)耐心刻不容緩。

三、自己的事情自己干，多鼓勵孩子，培養(yǎng)孩子獨立的人格

對于這點，我認為，大部分家長都怕麻煩，剝奪了孩子做事的機會，而且一旦孩子做事犯錯，便會嚴厲批評，這會傷害孩子做事的積極性。其實每個孩子都渴望盡快成長自己，能和爸爸媽媽一樣，他們都渴望表現(xiàn)自己，所以我們不應(yīng)該剝奪他們成長的機會。培養(yǎng)孩子獨立的人格還包括，我們要把他們當成大人來看待，做任何事情都要考慮他們的感受，征求他們的意見，讓他們形成獨立思考的習慣，告訴他們有些事必須由他們做主，不要覺得小孩子什么都不懂，父母可以包辦他們的一切。

四、積極配合老師，將孩子在學(xué)校養(yǎng)成的習慣，在家里繼續(xù)保持下去，做到家園共育

對于這點，我覺得家長們應(yīng)該積極配合老師，與老師溝通，小朋友今天在學(xué)校學(xué)什么？養(yǎng)成那些習慣？需要家長們?nèi)绾闻浜?？如果我們做不到這些，正如萬教授所說的5+2=0，在學(xué)校5天在學(xué)習，在家周末2天沒有延續(xù)，最后白學(xué)了。所以必須讓孩子把在學(xué)校養(yǎng)成的良好習慣帶回家中。雖然每周上學(xué)期間，孩子在家待的時間較短，但是在家的時候是2對1、4對

1、甚至6對1的在教學(xué)，家庭中的父母、爺爺奶奶等對孩子的成長影響依然非常大，孩子的成長必須家園共育。

五、發(fā)現(xiàn)孩子的長處，多贊美多鼓勵

我相信人無完人，每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，我們家長應(yīng)該多陪孩子參加各類活動，從中發(fā)現(xiàn)孩子的長處或優(yōu)點，并應(yīng)該鼓勵他們積極的發(fā)揮這些長處，同時我們也要正視孩子的某些缺點，并努力改正，只有發(fā)揮出這些優(yōu)點，并且克服掉這些缺點，孩子身心健康才能全面的發(fā)展。

六、以身作則，給孩子做最好的榜樣

不管做什么，我們都應(yīng)該有給孩子樹立榜樣的意識，目前這個階段的孩子，眼睛看到的他們認為是合理的，眼睛看到的他們是最容易記住的，耳朵聽到的他們不一定認為是合理的，耳朵聽到的他們也記不住，所以家長們教育孩子一定是多做少說，正如童話大王鄭淵潔老師說：教育孩子就是“閉上你的嘴，抬起你的腿，走你的人生路，演示給孩子看”。

七、多思考，如何做一個合格的父母？

對于孩子，我們更多的是要求他們要這樣做、那樣做，我們換位思考一下，如果孩子有思考能力，他們覺得自己的父母這樣做、那樣做是就一定對嗎？他們會怎樣要求自己的父母？幼兒園尚且還能培養(yǎng)出合格的小朋友，哪兒才能培養(yǎng)合格的父母呢？我們應(yīng)該多思考一下，怎么做一位合格的父母？如果合格的父母是100分的話，我們給自己打幾分？孩子又會給我們打幾分呢？我們不能只要求孩 子怎樣，最主要是我我們自己要求怎樣，我們會成為怎樣的人，孩子就會成為怎樣的人。

第二篇：給孩子適宜的愛心得體會

給孩子適宜的愛心得體會

【篇一】

疼愛自己的孩子是父母的本能,熱愛別人的孩子是教師的職責，而能走進孩子的心靈，給孩子適宜的愛則是我們幼兒教師的神圣職責。我們幼兒教師面對的是一個個幼小的心靈，這就需要我們付出更多、更深的愛，這種愛是寬泛的、細膩的，我們每一天都要用微笑去迎接每一個孩子，用“愛心、耐心、細心”去呵護每一個孩子，用一顆充滿激情和真誠的心悄然走進孩子的心靈，在潛移默化中滋潤和呵護幼兒，使他們能夠健康快樂的成長。

1、用微笑、擁抱、眼神來滋潤孩子的心田。

“微笑著迎接每一個孩子，美好的一天又開始了?！崩蠋煹奈⑿κ枪膭?、是贊許，是寬容。陳鶴琴先生說:“一個滿面笑容的教師,大家都會喜歡。兒童是最有感情的,你態(tài)度和藹,開口常笑,使兒童感到溫暖,感到親切,他就會接近你?！焙⒆觽兪翘煺娴?在我們的抱抱、摸摸、親親、輕撫、蹲下來同他們輕輕地交談、熱情地回答孩子的問題后,很多的孩子逐漸將依戀家人的感情轉(zhuǎn)移到對教師的依戀。老師的微笑是鼓勵、是贊許，是寬容。當孩子遇到困難時，老師的微笑能增加他的信心，幫他克服困難;當孩子獲得成功、做了好事時，老師的微笑使他覺得獲得認同，倍加高興;當他們不小心犯錯時，老師的微笑又能減輕他們的恐懼感和心理壓力。老師時時發(fā)自內(nèi)心的微笑，如同春天和煦的春風，輕輕吹開了孩子的心扉;如同春雨，滋潤著孩子們的心田。對于幼小的孩子們來說，老師的微笑能使他們感到親切、感到溫暖，從而感受到老師對他們的愛，這樣他們才愿意和你親近，和你交流，才能把你當作自己的好朋友。而擁抱則更好的傳遞了老師的愛，讓孩子感受到無比的溫暖。就如同剛?cè)雸@的幼兒來說，他們來到新的環(huán)境里，一切都是陌生的，孩子感到緊張、恐懼，于是就產(chǎn)生了哭鬧情緒，這時，摸一摸孩子的頭，抱一抱孩子，能減少孩子的焦慮心情。對幼兒來說，老師的擁抱更能讓他們感受到如同媽媽般的溫柔親切。在教育活動中教師通過微笑，眼神和手勢來表達內(nèi)心的情感，能給幼兒信任、贊賞、寬容、諒解等情感的體驗，使幼兒感受到教師給予他們的真誠的愛。

2、給孩子多一點贊美。

對于幼兒來說，能得到老師的贊美，就如同吃到一顆甜甜的糖果一樣開心。所以面對幼兒，我們要多用正面、積極、恰當?shù)恼Z言來肯定并贊美他們在學(xué)習、生活方面的良好表現(xiàn)，這是一種最簡單的愛的表達方式。教師的一句貼切的贊美語言可以使孩子保持一天或幾天的良好情緒，還能增強他們的自信心。

3、細心呵護，關(guān)心孩子的生活細節(jié)。

我們面對的是年齡很小的孩子，再加上現(xiàn)在的孩子都是家庭中的小皇帝，備受寵愛，生活上家長包辦得太多，因此，在幼兒園孩子會碰到各種各樣的生活困難，這時他們需要老師無微不至的關(guān)懷和幫助。我們在工作中若能注意觀察孩子，主動接近孩子，了解他們的實際情況并給予及時的幫助，就能消除孩子的緊張情緒，讓孩子對教師產(chǎn)生信任并保持愉快的心情。

愛是教育的靈魂，我們教師的職業(yè)就是愛的職業(yè)，教師應(yīng)該是愛的使者，幼兒教師更應(yīng)該化作愛的天使，將真愛與摯愛播灑向幼兒的心靈，讓幼兒在愛心涌動中成長，讓幼兒在充滿愛的環(huán)境中接受愛，并且學(xué)會愛，從而傳遞愛。

讓我們以一顆虔誠的心，將愛孩子進行到底，用愛走進孩子的心靈，努力做孩子們的伙伴，做孩子們的朋友，使孩子們都擁有一個幸福、快樂的童年。

【篇二】

給孩子適宜的愛，什么是“適宜”的愛?第一眼看到這次幼兒園征文的題目，感覺這題目怎么這么難懂呀!琢磨半天，忽然覺得，這個題目，絕妙之處就在這“適宜”二字上。

自從孩子一出生，就得到了家人和身邊的人的百倍地疼愛。媽媽愛、爸爸愛、爺爺愛、奶奶愛等等。每個人對孩子的疼愛方式都是不一樣的，孩子的教育上，更是不一致。最近，一部熱播關(guān)于孩子教育問題的電視劇《虎媽貓爸》中就反應(yīng)出當下孩子教育上的諸多問題。劇中的小倩倩就要面對學(xué)習為主的虎媽式教育，健康快樂的貓爸式教育，爺爺?shù)膫鹘y(tǒng)國學(xué)教育和奶奶的公主氣質(zhì)教育。

家人出于對孩子的愛，為了孩子最好的未來，不惜一切代價，讓孩子按照自己的意愿，學(xué)這個，學(xué)那個，各種培訓(xùn)班和特長班。不僅嚴重忽視征求孩子的意愿，而且大人之間也沒有很好的溝通，各種矛盾匯集在孩子身上，搞得孩子逆反崩潰，危害身心健康，甚至釀成一些悲劇。

給孩子適宜的愛，怎么才適宜，我覺得無外乎三點：

一、教育要一致性。面對孩子的教育問題，大人之間要多溝通，大家商量制定一個每個人都能接受的教育方式，同時也要征求孩子的意愿，讓孩子感到“適宜”，大人也都感到“適宜”，這才是最適宜的愛。那種不顧一切傾其所有的愛太沉重，孩子承受不起，付出太多不僅大人感到不適宜，孩子其實也不需要這樣的愛。

二、注重素質(zhì)教育。雖然國家早已提出實施 “素質(zhì)教育”，但從家長們不辭勞苦地為孩子們奔波勞累，可以看出現(xiàn)實的中國教育現(xiàn)狀還是重成績輕素質(zhì)。這種思想根深蒂固，我們雖然在不停地抱怨，不斷地掙扎，但又不得不接受這樣的一個事實。前段時間，幼兒園舉辦的井春玲校長的《做學(xué)習型家長和孩子共同成長》講座，就說到，孩子的教育其實最重要的是人品教育。家長應(yīng)注重人人修養(yǎng)，做表率，教會孩子守規(guī)矩。多多鼓勵贊美孩子，提高自信，記錄孩子成長的點滴，設(shè)計自己的教育方法，陪伴孩子快樂成長。兒孫自有兒孫福，莫為兒孫做牛馬。

三、堅持“因材施教”。在競爭激烈的當今社會里，到處都是精英教育。家長、老師和學(xué)校往往都更關(guān)注那些學(xué)習好的孩子，或者某一方面有特長的孩子，甚至不自覺地疏離一般的孩子，有選擇的“因人施教”。其實，每個孩子都是獨特的，獨一無二的。我們不能用標準化的辦法去培養(yǎng)孩子，更不能有選擇的“因人施教”。而應(yīng)該根據(jù)每個孩子的特點，重視孩子的個性，教育他們成為對社會有用的人，做一名合格的社會主義接班人。教育根本目的不是為了功利，考慮到孩子的心理特點，以自身特點為本的教育，才是教育的本質(zhì)。

第三篇：給孩子適宜的愛心得體會

“給孩子適宜的愛”主題活動體會

疼愛自己的孩子是父母的本能,熱愛別人的孩子是教師的職責，而能走進孩子的心靈，給孩子適宜的愛則是我們幼兒教師的神圣職責。我們幼兒教師面對的是一個個幼小的心靈，這就需要我們付出更多、更深的愛，這種愛是寬泛的、細膩的，我們每一天都要用微笑去迎接每一個孩子，用“愛心、耐心、細心”去呵護每一個孩子，用一顆充滿激情和真誠的心悄然走進孩子的心靈，在潛移默化中滋潤和呵護幼兒，使他們能夠健康快樂的成長。

1、用微笑、擁抱、眼神來滋潤孩子的心田。

“微笑著迎接每一個孩子，美好的一天又開始了。”老師的微笑是鼓勵、是贊許，是寬容。陳鶴琴先生說:“一個滿面笑容的教師,大家都會喜歡。兒童是最有感情的,你態(tài)度和藹,開口常笑,使兒童感到溫暖,感到親切,他就會接近你?！焙⒆觽兪翘煺娴?在我們的抱抱、摸摸、親親、輕撫、蹲下來同他們輕輕地交談、熱情地回答孩子的問題后,很多的孩子逐漸將依戀家人的感情轉(zhuǎn)移到對教師的依戀。老師的微笑是鼓勵、是贊許，是寬容。當孩子遇到困難時，老師的微笑能增加他的信心，幫他克服困難；當孩子獲得成功、做了好事時，老師的微笑使他覺得獲得認同，倍加高興；當他們不小心犯錯時，老師的微笑又能減輕他們的恐懼感和心理壓力。老師時時發(fā)自內(nèi)心的微笑，如同春天和煦的春風，輕輕吹開了孩子的心扉；如同春雨，滋潤著孩子們的心田。對于幼小的孩子們來說，老師的微笑能使他們感到親切、感到溫暖，從而感受到老師對他們的愛，這樣他們才愿意和你親近，和你交流，才能把你當作自己的好朋友。而擁抱則更好的傳遞了老師的愛，讓孩子感受到無比的溫暖。就如同剛?cè)雸@的幼兒來說，他們來到新的環(huán)境里，一切都是陌生的，孩子感到緊張、恐懼，于是就產(chǎn)生了哭鬧情緒，這時，摸一摸孩子的頭，抱一抱孩子，能減少孩子的焦慮心情。對幼兒來說，老師的擁抱更能讓他們感受到如同媽媽般的溫柔親切。在教育活動中教師通過微笑，眼神和手勢來表達內(nèi)心的情感，能給幼兒信任、贊賞、寬容、諒解等情感的體驗，使幼兒感受到教師給予他們的真誠的愛。

2、給孩子多一點贊美。

對于幼兒來說，能得到老師的贊美，就如同吃到一顆甜甜的糖果一樣開心。所以面對幼兒，我們要多用正面、積極、恰當?shù)恼Z言來肯定并贊美他們在學(xué)習、生活方面的良好表現(xiàn)，這是一種最簡單的愛的表達方式。教師的一句貼切的贊美語言可以使孩子保持一天或幾天的良好情緒，還能增強他們的自信心。

3、細心呵護，關(guān)心孩子的生活細節(jié)。

我們面對的是年齡很小的孩子，再加上現(xiàn)在的孩子都是家庭中的小皇帝，備受寵愛，生活上家長包辦得太多，因此，在幼兒園孩子會碰到各種各樣的生活困難，這時他們需要老師無微不至的關(guān)懷和幫助。我們在工作中若能注意觀察孩子，主動接近孩子，了解他們的實際情況并給予及時的幫助，就能消除孩子的緊張情緒，讓孩子對教師產(chǎn)生信任并保持愉快的心情。

愛是教育的靈魂，我們教師的職業(yè)就是愛的職業(yè)，教師應(yīng)該是愛的使者，幼兒教師更應(yīng)該化作愛的天使，將真愛與摯愛播灑向幼兒的心靈，讓幼兒在愛心涌動中成長，讓幼兒在充滿愛的環(huán)境中接受愛，并且學(xué)會愛，從而傳遞愛。

讓我們以一顆虔誠的心，將愛孩子進行到底，用愛走進孩子的心靈，努力做孩子們的伙伴，做孩子們的朋友，使孩子們都擁有一個幸福、快樂的童年。

第四篇：給孩子一份“愛的承諾”

給孩子一份“愛的承諾”

——徐州市機關(guān)第一幼兒園“三八”節(jié)特別報道

春回大地，萬物復(fù)蘇，在這收獲著贊美、感恩、理解、尊重的日子里，徐州市機關(guān)第一幼兒園開展了以“春天里，給孩子一份愛的承諾”為主題的迎“三八”特別活動。

“我們會用愛心傳遞溫暖，用細心呵護每一個孩子！”“我們會將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界充滿精彩！”??一聲聲莊重而又充滿溫暖的承諾在機關(guān)一幼的校園里回響，表達著教師們“以孩子為本”、“專注、專業(yè)做教育”的心聲，傾注著她們對幼兒園、對孩子無限的愛！

愛生如子師幼情深

臺灣教育家高震東先生說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！睅熒P(guān)系不同于親子關(guān)系，沒有天然的血緣關(guān)聯(lián)，教師只有付出真誠的愛，才能與孩子心靈相通。機關(guān)一幼的教師大多都已身為人母，她們用母愛和女性特有的善良關(guān)愛和照顧身邊的每一個孩子，讓他們健康、快樂，幸福成長。

為了讓新入園的孩子能盡快消除對親人的依戀而產(chǎn)生的分離焦慮，盡快適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，教師們利用節(jié)假日家訪或組織親子活動，增進家園感情，并在生活上注意觀察孩子們的情緒變化和各種需求，給予無微不至的照顧和關(guān)懷：給他們擦鼻涕、幫他們提褲子、為他們梳頭發(fā)、替他們剪指甲；午睡時拍拍那些難入睡的幼兒，一次又一次給他們蓋上被蹬掉的被子；蹲下身子和幼兒說話，用親切的撫摸和溫暖的擁抱讓孩子們感受到老師的慈母之愛……在悉心照料幼兒生活的同時，組織豐富有趣的活動吸引他們，和孩子們一起戴上烏龜、兔子頭飾在墊上爬、在草地上跳，做他們的好朋友，使每個孩子對老師產(chǎn)生認同和依戀，讓孩子愛上幼兒園這個快樂的大家庭！在這種愛心的力量之下，弱聽的孩子跟上了班級孩子的發(fā)展水平，內(nèi)向膽小的孩子舉起了主動發(fā)言的小手……

每年的畢業(yè)典禮都會看到這感人的一幕：孩子們手捧鮮花和老師相擁而泣、依依不舍；家長們送來錦旗和深情的感謝信，向老師表達感激和敬意：“孩子在一幼我們放心！”

愛崗樂業(yè)精益求精

高素質(zhì)的教師隊伍是實施優(yōu)質(zhì)幼兒教育的保障。隨著學(xué)前教育改革的不斷深入，對幼兒教師的專業(yè)要求越來越高，教師的工作壓力也不斷增大。機關(guān)一幼以其“以人為本”的管理理念，為教師們撐起了一片“自由翱翔”的天空，幫助教師們實現(xiàn)自身價值并調(diào)節(jié)疏導(dǎo)著來自各方的種種壓力。一幼內(nèi)部形成了一個團結(jié)互助、良性競爭的和諧團隊，教師們之間彼此欣賞、彼此包容、相互激勵、共同進步，她們的責任心增強了，對自己的要求也越發(fā)嚴格。教師們內(nèi)外兼修，不斷完善、超越自我，自信地展示自己的風采：節(jié)日舞臺上，她們光彩奪目，才藝精湛；家園運動會中，她們英姿颯爽，身手不凡??愛，使教師們不言放棄、不言自我、不容選擇！

2011年，教師們在教育教學(xué)、教科研等領(lǐng)域為機關(guān)一幼贏得了多項榮譽：2名教師榮獲江蘇省優(yōu)質(zhì)課評比一等獎；2名教師分別榮獲市幼兒教師專業(yè)技能比賽個人全能一等獎與舞蹈單項一等獎；3項省級立項課題圓滿結(jié)題，30余篇教師科研論文、案例榮獲相關(guān)課題組優(yōu)秀科研成果一、二、三等獎……

一個承諾，一份愛心！面對承諾，機關(guān)一幼的教師們對師愛又有了新的感悟——師愛是分享、是力量、是承擔！教師們也紛紛表示，在今后的工作中，將以實際行動踏踏實實地履行承諾，做孩子喜歡、家長放心、社會滿意的優(yōu)秀教師！教育似乎不能創(chuàng)造利潤，但教育事業(yè)也許擁有著世界上最高利潤的回報：你播下的是一粒愛的種子，收獲的卻會是整個美麗的人生！

（徐州市機關(guān)第一幼兒園朱玉茜）

第五篇：給孩子愛的教育

給孩子愛的教育

——讀《假如童年有翅膀》后感

我不是隨隨便便就可以被誰帶到這個世界的。假如您不曾過問我的意愿，請以負責的態(tài)度對待我的存在。在您不確定能不能對我負責，并給予我恰到好處的教育之前，請三思是否帶我降臨人間。

在《假如童年有翅膀》一書中，通過夏小羽的故事，作者試圖表達這樣一種思想：家庭是一個兒童賴以生存和成長的載體。家庭生活是否真正幸福，對兒童的一生影響巨大，意義深遠。

什么是家庭？家庭應(yīng)該是什么樣的？家庭會帶給人們什么？

索性，讓我們一起向“度娘”問個究竟。她這樣告訴我們：家庭，是指婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，親屬之間構(gòu)成的社會生活單位。家庭是幸福生活的一種存在。

幸福是一種很美的秩序。死亡往往會打破這種秩序。

生死僅有一線之隔，死亡僅是一瞬間的事，但卻意味著死者的親屬特別是孩子，他們的人生軌跡將從此發(fā)生翻天覆地的變化。鄧紫棋的《后會無期》中，那不哀不傷卻道盡了落寞的調(diào)子，似乎契含《清明節(jié)》一文中，夏小羽提及清明上墳時那種不一般的平靜。這就是結(jié)局，而置身當中的人們當時卻很難意識到這一點。

從夏小羽的敘述中我們知道，面對失去丈夫的悲劇，夏小羽的媽媽是軟弱的。她終日以淚洗面，忽略了對子女的引導(dǎo)，對于如何擔起一個單親家庭中母親的角色，他顯然沒有正確的意識和行動，只是一味沉浸在自己的震驚與悲痛中。因為從她的人生經(jīng)驗來看，她同樣從來未接受過死之課題的教育，一直以為人只有到年老的時候才會死去。夏小羽對死亡的有所感悟，是憑借自己的天生靈性及在哥哥、姐姐的對話中小心探索，感悟到的。我們可以從這個故事中逐步體會到：失去親人的哀痛，以及相應(yīng)教導(dǎo)的缺失，對年幼個體的成長影響巨大。

海涅說：照耀人唯一的燈是理性，引導(dǎo)生命迷途的唯一手杖是良心，愛的教育正是給予人們這盞心燈。這根手杖，激發(fā)人們的神往，活到老，學(xué)到老。不管是兒童還是家長，都應(yīng)該在愛中不斷成長，變得更好。作為家長的成人，頭責任以愛教育自己，同時給孩子愛的教育。