第一篇：關(guān)于教案書寫培訓(xùn)心得體會(huì)--羅仁超

青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)

羅仁超

教學(xué)設(shè)計(jì)就是在上課之前，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的具體情況，預(yù)先制定的教學(xué)策略、教學(xué)思路等綜合方案，也就是上課前所做的一切準(zhǔn)備工作，本周參加了學(xué)校組織的青年教師的教案書寫培訓(xùn)，受益匪淺。

一節(jié)好課，我們的準(zhǔn)備工作做得越充分，考慮問(wèn)題越周到，課堂實(shí)施就越有效。那么如何進(jìn)行課前準(zhǔn)備呢？這就需要我們精心的設(shè)計(jì)，然后要認(rèn)真寫教案，特別是對(duì)于我們青年教師更為重要。

張老師用自己的教案作為范本，為我們講解了教案的詳細(xì)書寫過(guò)程。讓我看到的不僅是精心設(shè)計(jì)的教案，更多的是教師身后的付出和用心設(shè)計(jì)。一節(jié)好課，一定是用心的設(shè)計(jì)，在張老師的身上正是這樣的體現(xiàn)，在我今后的工作中應(yīng)該學(xué)習(xí)這種認(rèn)真精神。

1、精心設(shè)計(jì)，用心備課。精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)和流程，包括老師的點(diǎn)撥語(yǔ)言，深入研究教材，挖掘身邊的教育資源。

2、充分發(fā)揮小組合作的作用。張老師所展示的教案在設(shè)計(jì)時(shí)，將小組合作的詳細(xì)過(guò)程及形式結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)，充分考慮學(xué)情，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這個(gè)特別值得我學(xué)習(xí)。

3、持之以恒，堅(jiān)持到底。這是我在張老師身上所學(xué)習(xí)到的，用心設(shè)計(jì)一節(jié)課，認(rèn)真寫好一份教案容易，難得的是張老師一直堅(jiān)持，這才是最難能可貴的。這也正是我們年輕教師最應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

第二篇：政治微型課題研究羅仁超

寶 泉 嶺 局 直 中 學(xué) 微 型 課 題 研 究

初 四 學(xué)年 政治 備課組

一、研究課題名稱《如何讓思想品德課走進(jìn)學(xué)生生活》

二、課題成員及負(fù)責(zé)工作

組 長(zhǎng)：羅仁超兼實(shí)驗(yàn)教師 負(fù)責(zé)全面主持課題研究 成 員：苑 媛兼實(shí)驗(yàn)教師 負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)并收集整理資料

鄧秀英兼實(shí)驗(yàn)教師 負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)并收集整理資料

三、對(duì)課題進(jìn)行論證（查閱相關(guān)資料）

“教育只有通過(guò)生活才能產(chǎn)生作用并真正成為教育”（陶行知語(yǔ)）。新一輪課程改革提出課程應(yīng)由“學(xué)科”走向?qū)W生，課程不僅是“文本”課程（教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教科書等文件），而更是“體驗(yàn)課程”（被教師與學(xué)生實(shí)實(shí)在在地體驗(yàn)到的課程）。關(guān)注學(xué)生的生活世界，重建學(xué)生的生活世界，讓課堂教學(xué)從一味地“拓展知識(shí)”轉(zhuǎn)向“回歸生活”，還學(xué)生以生活，還學(xué)生以快樂(lè)，賦予教育以生活意義和生命價(jià)值，已成為當(dāng)前教育改革的主旋律，讓政治課堂富含生命與感情，讓思想品德課真正走進(jìn)學(xué)生的生活。新課程改革為“生活化”的政治課堂教學(xué)提供了一個(gè)實(shí)施的舞臺(tái)，《政治課堂標(biāo)準(zhǔn)》中指出：政治課程改革“強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式”。那么如何根據(jù)學(xué)生的生活需要更新教學(xué)內(nèi)容、形成生活化的政治課堂教學(xué)以達(dá)到高效的政治學(xué)習(xí)呢？我們需要積極地開發(fā)、有效地利用好政治課程的生活資源，讓課堂教學(xué)貼近學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活，真正讓政治課堂教學(xué)成為學(xué)生喜愛(ài)的一種生活，提高學(xué)生的政治學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展。因此，在教師定位、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)手段等方面，理應(yīng)成為構(gòu)建生活化的政治課堂的有效注意點(diǎn)。

我們的教學(xué)研究必須為課堂教學(xué)服務(wù)，教師課堂教學(xué)的目的在于大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量。關(guān)注課堂教學(xué)的策略，緊緊圍繞提高課堂教學(xué)的實(shí)效進(jìn)行研究是當(dāng)前每一個(gè)教科研工作者義不容辭的責(zé)任。

教學(xué)研究要從新課程教育的實(shí)際要求出發(fā)，針對(duì)在初中思想政治學(xué)科教學(xué)中實(shí)施以生活為主題的課堂教學(xué)的有關(guān)理論和實(shí)踐問(wèn)題，開展全方位的改革實(shí)驗(yàn)和理論研究，有效指導(dǎo)政治教師在學(xué)科教學(xué)中深入教學(xué)改革，全面貫徹教育方針，全面提高教育、教學(xué)質(zhì)量，從而推進(jìn)我校課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)效率。

四、明確課題研究的目標(biāo)

1、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)合我校“三模六步”教學(xué)模式，構(gòu)建“創(chuàng)設(shè)生活化情境—開展豐富多彩教學(xué)活動(dòng)—引導(dǎo)學(xué)生投身社會(huì)實(shí)踐—實(shí)踐中獲得創(chuàng)新化生活經(jīng)驗(yàn)”的高效政治生活化探究學(xué)習(xí)模式。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，有效提高學(xué)生主動(dòng)探究、自主學(xué)習(xí)的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)和生活經(jīng)驗(yàn)的積累。

3、促使教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方式，走科研發(fā)展之路。

五、課題研究的內(nèi)容

（一）、挖掘貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)資源

1.正確使用教材。課程資源的內(nèi)容是廣泛的，形式是多種多樣的，但首先離不開各門課程的教材。新一輪的課程改革，義務(wù)教育教材進(jìn)行了大刀闊斧的修訂，出現(xiàn)了可喜的變化:條理清晰，系統(tǒng)性強(qiáng)，與學(xué)生的實(shí)際聯(lián)系得更加緊密，同時(shí)，給教師和學(xué)生留下了更加廣闊的發(fā)揮空間。新教材的內(nèi)容本身就充滿了來(lái)源于生活的資源，光挖掘教材本身，就可以營(yíng)造出精彩的生活化的課堂氛圍，然后進(jìn)行適當(dāng)?shù)睦碚撎嵘?，一?jié)課的良好教學(xué)效果就呈現(xiàn)在眼前。因此，在教學(xué)中，我們應(yīng)充分利用教材、挖掘教材。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)立足教材，以教材為本，充分發(fā)揮教材的作用。

2.全面了解學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的作用。學(xué)生是寶貴的課程資源，學(xué)生知道的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們的想象，教師真的要好好向?qū)W生學(xué)習(xí)，一定要把學(xué)生這一資源充分利用起來(lái)，這不僅可以豐富我們的課程，而且讓課程包含許多學(xué)生自己喜歡的、感興趣的東西，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課程的積極性。學(xué)生的哪些方面可以作為資源去開發(fā)呢？首先，學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)是一種資源，學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)實(shí)際上就是學(xué)生已有的知識(shí)水平，認(rèn)知結(jié)構(gòu)和社會(huì)閱歷等，這就是教學(xué)的起點(diǎn)；其次，學(xué)生的興趣是一種

資源，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，要想取得理想的教學(xué)效果，就必須把教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的興趣結(jié)合起來(lái)，以達(dá)到事半功倍的效果；再次，學(xué)生的差異也是一種資源，學(xué)生之間會(huì)因?yàn)椴町惗纬蓻_突，引導(dǎo)得好，學(xué)生可以共享差異、取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)而豐富和拓展自己。當(dāng)然，考試也是整個(gè)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)和組成部分，因此，試題的命制也應(yīng)充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)，考慮整個(gè)教育教學(xué)的實(shí)際情況。目前，我市的中考已從前幾年的開卷考試回歸到閉卷考試的“正途”，試題的命制應(yīng)充分考慮和體現(xiàn)這一特點(diǎn)，即重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考查，適當(dāng)兼顧試題的綜合性和開放性，徹底改變過(guò)去那種由老師準(zhǔn)備好內(nèi)容，學(xué)生只需抄書，把中考變成考老師的“怪局”和“怪象”。要充分發(fā)揮學(xué)生的作用，就是要讓學(xué)生真正懂得一份耕耘、一份收獲的道理，只要認(rèn)真學(xué)了、自己真正付出了，就能取得比較理想的成績(jī)。這樣，試題的命制就應(yīng)該更加科學(xué)、合理、嚴(yán)謹(jǐn)。

（二）、采用貼近學(xué)生生活的教學(xué)方式

1.開展活動(dòng)探究，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活。通過(guò)生動(dòng)活潑的活動(dòng)形式來(lái)提高思想品德課教育的針對(duì)性、指導(dǎo)性、實(shí)效性，讓學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中，不斷補(bǔ)充、優(yōu)化和融洽已有的道德體驗(yàn)，有助于他們妥善處理現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中遇到的各類問(wèn)題。如在講環(huán)境問(wèn)題時(shí)，可以讓學(xué)生事先開展調(diào)查活動(dòng)，了解自己身邊存在的環(huán)境問(wèn)題，并要求學(xué)生積極參加垃圾分類、義務(wù)植樹等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)、分析、反思社會(huì)生活，感悟出做人道理，以達(dá)到教育目的。這種做法貼近學(xué)生，能引起學(xué)生的濃厚興趣，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.利用本土教育資源，點(diǎn)面結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生感受生活。本土可利用的教育資源是豐富多彩的。如學(xué)生可以通過(guò)對(duì)社區(qū)、企業(yè)、農(nóng)村、商店、部隊(duì)、展覽館等地的訪問(wèn)，去了解社會(huì)、了解歷史、走進(jìn)生活，以加深對(duì)書本知識(shí)的補(bǔ)充和理解。例如，在學(xué)習(xí)有關(guān)中華文化的內(nèi)容時(shí)，可組織學(xué)生參觀寶泉嶺后山公園感受文化的無(wú)窮魅力；在講授珍愛(ài)生命、承擔(dān)責(zé)任等問(wèn)題時(shí)，可聯(lián)系2013年290洪水，以喚起了學(xué)生的真情實(shí)感、激發(fā)學(xué)生的熱情和潛力，從而引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

3.把知與行結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)教育行為的科學(xué)化?！爸本褪亲寣W(xué)生明白什么是做人的基本道理；“行”就是形成良好道德行為習(xí)慣，達(dá)到在實(shí)踐活動(dòng)中內(nèi)化思想品德的目的，并逐步形成自覺(jué)行動(dòng)。思想政治課教學(xué)必須以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，用豐富的知識(shí)和德育素材來(lái)做活動(dòng)的鋪墊，再通過(guò)活動(dòng)去實(shí)現(xiàn)知、情、意、行的整合，凸現(xiàn)思想品德教育的滲透性、實(shí)踐性、主動(dòng)性、內(nèi)在性，來(lái)觸發(fā)學(xué)生對(duì)思想道德的切身體驗(yàn)。德育功能是思想品德課固有的功能和使命，但現(xiàn)有的思想品德課教學(xué)更多的是說(shuō)教、是灌輸、是知與行的脫節(jié)甚至“背反”。因此，在進(jìn)行思想道德建設(shè)和文化建設(shè)的過(guò)程中，思想品德課應(yīng)肩負(fù)起自身的歷史責(zé)任和使命，不僅要關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。例如，在講網(wǎng)絡(luò)交往問(wèn)題時(shí)，教師不應(yīng)只是空洞地說(shuō)教，而是應(yīng)該更多地關(guān)注沉溺網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)涉黃等學(xué)生中普遍存在的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)社會(huì)調(diào)查、體驗(yàn)和感悟等途徑認(rèn)識(shí)其危害，真正做到戒除網(wǎng)癮、遠(yuǎn)離黃毒，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。4.把教育引導(dǎo)和自主創(chuàng)新結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐過(guò)程規(guī)范化。在思想品德課教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重開展社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)體體驗(yàn)，尊重學(xué)生的主體意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中去思考，從而產(chǎn)生觀念、證實(shí)觀察，使學(xué)生體會(huì)到創(chuàng)造的快樂(lè)，以增加他們的自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在這一過(guò)程中，教師要特別注重理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行科學(xué)、合理的設(shè)計(jì)、組織和引導(dǎo)，將正確的價(jià)值引導(dǎo)蘊(yùn)涵在鮮活的生活主題之中，提高設(shè)計(jì)和安排實(shí)施實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量，從而使整個(gè)過(guò)程張馳有度，確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

六、確定研究方法（調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法、問(wèn)卷法、談話、數(shù)據(jù)分析、收集資料??）

本課題采用文獻(xiàn)研究法、問(wèn)卷調(diào)查法、課堂觀察法、行動(dòng)研究法等

1、文獻(xiàn)研究法。對(duì)《初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》以及有關(guān)減負(fù)增效、推進(jìn)素質(zhì)教育的文件及有關(guān)本課題的專著學(xué)習(xí)及其他課題的成果進(jìn)行文獻(xiàn)研究，作為開展本課題研究的重要指導(dǎo)思想。

2、問(wèn)卷調(diào)查法。調(diào)查減負(fù)背景下初中生政治學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，以及學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)方式及其學(xué)習(xí)效果，對(duì)學(xué)生政治學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究及歸因分析，作為開展本課題研究的基礎(chǔ)。

3、課堂觀察法。創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境開展教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)課堂師生表現(xiàn)情況，分析教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)方法的有效性。

4、行動(dòng)研究法。政治教師組織學(xué)生以多種形式開展生活化的活動(dòng)，開展研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)生活，在活動(dòng)中學(xué)生感悟生活，最終實(shí)現(xiàn)生活經(jīng)驗(yàn)的積累。

七、課題研究設(shè)想（計(jì)劃、設(shè)計(jì)、形式、資料??）

１、準(zhǔn)備階段（2013年9月---2014年3月）

（1）論證課題，編制課題研究方案；

（2）對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行關(guān)于課堂教學(xué)行為即教與學(xué)狀態(tài)表現(xiàn)的幾個(gè)方面（教學(xué)積極性、教學(xué)方法和手段、教與學(xué)的內(nèi)容認(rèn)同感、教與學(xué)精神狀態(tài)、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力）的前測(cè)摸底。

（3）對(duì)影響學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課堂教學(xué)環(huán)境及生活化課堂教學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)探討，獲得一定的實(shí)踐研究成果；研制、刷選教學(xué)主題、教學(xué)學(xué)案。

（4）每位成員做一節(jié)探究課，錄像，研究分析。

（5）準(zhǔn)備學(xué)習(xí)材料，包括課題研究的方法、與本課題有關(guān)的理論。

（6）組織專題沙龍，討論幾種培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略。

2、實(shí)施階段（2014年4月---2014年12月）

（1）教學(xué)主題案例分析。

（2）初步提出 “以生活為主題的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的課堂教學(xué)模式”、“ 在以生活為主題的課堂教學(xué)實(shí)踐中提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力及方式”。

（3）每位成員按照自己的研究?jī)?nèi)容做兩節(jié)探究課，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩，研究分析，論證該模式的操作要領(lǐng)，并適時(shí)進(jìn)行調(diào)整。

（4）撰寫教學(xué)論文，要求每位成員至少1篇，且為管局級(jí)或管局級(jí)以上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

（5）舉行探究教學(xué)沙龍：

① 比較初期研究成果，從幾種模式中找出優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)行整理，找出一種相對(duì)合理培養(yǎng)方式；

② 對(duì)確定的培養(yǎng)方式在實(shí)驗(yàn)班中進(jìn)行重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)；

③ 對(duì)比實(shí)驗(yàn)與參照班的成績(jī)，進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)模式；

（6）2015年4月，中期匯報(bào)

3、總結(jié)階段（2015年5月—2015年12月）

（1）對(duì)課題進(jìn)行分項(xiàng)總結(jié)，形成分項(xiàng)課題的研究成果。成果的結(jié)題方式為公開觀摩課、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)論文集、教案匯編等，最后把教師的自我評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)、專家評(píng)價(jià)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)等加以綜合得到總結(jié)性評(píng)價(jià)，隨后寫出課題研究結(jié)題報(bào)告，并報(bào)有關(guān)部門鑒定。

（2）通過(guò)本課題的研究，探索出思想品德課在新課程實(shí)驗(yàn)條件下實(shí)踐生活化課堂教學(xué)策略的新方法、新思路，改革傳統(tǒng)課堂教學(xué)直接灌輸書本知識(shí)的模式。采取最直接、最具快速反應(yīng)、最具同當(dāng)代中學(xué)生零距離接觸的方式，采集最具代表性的信息資源，從根本上真正做到了解學(xué)生，研究學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，培養(yǎng)他們果斷、獨(dú)立、合作、進(jìn)取的創(chuàng)新品格和直面現(xiàn)實(shí)生活、樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。

（3）召開課題工作會(huì)議，布置課題總結(jié)任務(wù)。

（4）編輯出版論文集。

（5）申報(bào)結(jié)題，整理和撰寫課題研究報(bào)告。

（6）匯編課題研究成果。

（7）課題結(jié)題論證、評(píng)審會(huì)。

八、課題研究進(jìn)展情況（心得體會(huì)、評(píng)價(jià)、階段成果??）

九、課題研究成果（形式：微型匯報(bào)課、課件展演講解、影像資料匯編、文字材料匯編、論文、專著）等多種形式

1、結(jié)題報(bào)告

2、論文集

3、主題教案匯編

4、其他輔助成果

第三篇：學(xué)習(xí)羅州仁青心得體會(huì)

學(xué)習(xí)羅州仁青心得體會(huì)

心得一：

7月28日上午，鐵買克鄉(xiāng)組織委員白金輝同志組織本鄉(xiāng)全體大學(xué)生村官組織召開座談會(huì)，發(fā)放大學(xué)生村官報(bào)紙，一起學(xué)習(xí)先進(jìn)大學(xué)生村官事跡。

當(dāng)我拿到大學(xué)生村官報(bào)紙那一剎那，我的眼球第一時(shí)間被《永不熄滅的酥油燈》一題吸引住。他是一位普普通通的把青春奉獻(xiàn)在基層一線的四川阿壩縣茸安鄉(xiāng)格爾登瑪村大學(xué)生村官干部羅州仁青。1987年他出生在一個(gè)普通的藏族家庭。為減輕家庭負(fù)擔(dān)，完成學(xué)業(yè)后，懷揣著夢(mèng)想，定向考到了阿壩縣茸安鄉(xiāng)，并選擇了條件最艱苦、交通最偏遠(yuǎn)的格爾登瑪村。參加工作以來(lái)，他以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，從沒(méi)離開過(guò)基層第一線，把牧民當(dāng)成自己的親人，把牧民的事當(dāng)成自己的事，幫助牧民，服務(wù)牧民。這位年輕人在連續(xù)強(qiáng)降雨造成重大災(zāi)情中，6月30日下午，羅州仁青在組織村組干部、受災(zāi)群眾開展完自救安置后，到180余里外的鄉(xiāng)政府匯報(bào)災(zāi)情途中，突遇山洪暴發(fā)，不幸卷走失聯(lián)。

他的勇敢，他的事跡令我深受感動(dòng)，我不由得滿淚盈眶。他做到了心中有黨、心中有民、心中有責(zé)。雖然他還沒(méi)有入黨，但他是心中有黨，心中牢記黨的宗旨，一個(gè)共產(chǎn)黨人的先進(jìn)性在他身上展現(xiàn)。當(dāng)連續(xù)強(qiáng)降雨造成重大災(zāi)情時(shí)，他沒(méi)有退縮，沒(méi)有顧忌個(gè)人安危，而是全心全意為人民服務(wù)。作為大學(xué)生村干部他堅(jiān)持心中有民，災(zāi)情發(fā)生，他不等不靠，始終把村民的安危放心中，全力保障村民的生命財(cái)產(chǎn)安全，迅速組織展開自救。

作為一名大學(xué)生村官，我一直認(rèn)為自己已經(jīng)是一名名副其實(shí)的優(yōu)秀大學(xué)生村官，認(rèn)為自己當(dāng)村官的這一年半的時(shí)間里，為農(nóng)民，為村委會(huì)，為基層一線奉獻(xiàn)青春，流汗水。現(xiàn)在與他相比，深深感悟到了我做的，我付出的一切還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。他才是我不斷學(xué)習(xí)的好榜樣。

雖然與他素不相識(shí)，作為同行，他離開了我們，心中十分遺憾。一個(gè)青年就這樣結(jié)束了短暫的生命，也許他活著還能為人民群眾謀福增利，但他是偉大的，是為人民利益而死的。毛澤東同志在《為人民服務(wù)》一文中說(shuō)：“人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。為人民利益而死，就比泰山還重?！绷_州仁青的死就比泰山還重，“群眾把他舉得很高，很高”。

在今后的工作中，我會(huì)不斷地進(jìn)取和努力。把黨和國(guó)家的，人民的利益始終放在第一位。做好為人民，為祖國(guó)犧牲一切的思想準(zhǔn)備，在重要關(guān)頭發(fā)揮好作為大學(xué)生村官的職責(zé)和使命，繼續(xù)提升各方面的能力和材質(zhì)，為基層一線奉獻(xiàn)我的汗水和鮮血，為基層一線奉獻(xiàn)我的青春。

心得二：

黝黑的皮膚、堅(jiān)挺的鼻梁、堅(jiān)毅的眼神，一個(gè)典型的藏族帥小伙兒??禮堂內(nèi)哀樂(lè)和抽泣聲使整個(gè)世界沉浸在悲痛中，在無(wú)情洪水被卷走的大學(xué)生村官羅州仁，青音容笑貌依然清晰的浮現(xiàn)在阿壩縣群眾的眼前。

6月28日晚，正在鄉(xiāng)政府辦事的羅州仁青接到村支部書記尕讓“大暴雨把5戶村民的房屋沖垮了”的電話，立即把災(zāi)情向鄉(xiāng)政府領(lǐng)導(dǎo)作了匯報(bào)，第二天一大早他就和鄉(xiāng)里的2名包村干部冒雨趕回村里。

在村里，雨越下越大，山溝里的水裹著泥沙滾滾而來(lái)。羅州仁青意識(shí)到險(xiǎn)情可能再次發(fā)生，立即和村干部把處在危險(xiǎn)地帶的240余名村民轉(zhuǎn)移到了安全地帶，80歲的五保老人切里行動(dòng)不便，羅州仁青就背著老人轉(zhuǎn)移。

“60多年沒(méi)看到過(guò)這么大的暴雨了，我們完全都被嚇傻了，根本不知道該咋辦?！笨粗粵_垮的房屋，牧民奪窮心有余悸地說(shuō)，由于轉(zhuǎn)移及時(shí)，當(dāng)晚的大雨雖沖垮了18戶牧民的房屋，有40戶牧民的房屋進(jìn)了水，但沒(méi)有一起死傷。

受災(zāi)的群眾暫時(shí)安頓好了，現(xiàn)在急需把村里的災(zāi)情詳細(xì)向鄉(xiāng)里報(bào)告，并請(qǐng)求鄉(xiāng)上支援。由于連日來(lái)的泥石流災(zāi)害沖毀了上山的通道，無(wú)法再到山頂打電話，羅州仁青第一個(gè)站出來(lái)說(shuō)“我去”。這一去，他被無(wú)情的洪水卷走了，年輕的生命定格在28歲。

“一路上洪水、塌方、飛石不斷，而且你又高度近視，非常危險(xiǎn)，你就不要了?！贝甯刹總兌紕窳_州仁青，但他堅(jiān)定地說(shuō)，作為格爾登瑪村的村官，他有責(zé)任和義務(wù)第一時(shí)間向鄉(xiāng)政府報(bào)告災(zāi)情，更何況手機(jī)里面存了大量災(zāi)情照片。

“如果沒(méi)有責(zé)任心，在危險(xiǎn)面前，誰(shuí)也不會(huì)站出來(lái)。”雙眼紅腫的茸安鄉(xiāng)黨委書記楊曉飛回憶說(shuō)，羅州仁青被洪水卷走的噩耗傳來(lái)，正在開展災(zāi)后自救的村民和村里的寺廟僧人冒著大雨自發(fā)趕來(lái)沿河尋找。當(dāng)找到遺體時(shí)，村民們淚流滿面，守在遺體旁久久不愿離去?！傲_州仁青也是我們格爾登瑪村的‘兒子’，我們要和他的家人一同親自安葬我們的孩子?！?/p>

2010年，羅州仁青從阿壩師范高等?？茖W(xué)校畢業(yè)，和5名大學(xué)生被分配到阿壩縣最為艱苦格爾登瑪村當(dāng)村官。一個(gè)月時(shí)間，羅州仁青跑遍了村里的溝溝岔岔，全面掌握了全村基本情況，為給村民做一些力所能及的實(shí)事。

“他就像親生兒子一樣關(guān)心我們，在我們心里他就是我們的親兒子。”聽到仁青犧牲的消息，格爾登瑪村72歲的五保老人達(dá)哇扎花老人難忍悲痛，她長(zhǎng)期臥病在床，羅州仁青來(lái)后，常會(huì)帶著清油、大米上門給老人做飯，收拾房子。

75歲的格爾登瑪村村民阿爾瑪天天都是以淚洗面，念經(jīng)祈禱“兒子”一路走好?！耙皇侨是噙@孩兒，我們老兩口哪有這福享啊?”阿爾瑪說(shuō)，她和老伴色塔桑過(guò)去一直住在破舊的泥巴房里。羅州仁青得知他倆的苦難后，每個(gè)月給阿爾瑪老夫婦送油送面，關(guān)心他們的身體狀況，并幫助老兩口建起了新房子。

“我一定要好好讀書，長(zhǎng)大后像仁青叔叔一樣去幫助別人。”在茸安鄉(xiāng)第二小學(xué)上學(xué)的丹巴甲木措說(shuō)，仁青叔叔每年都通過(guò)大學(xué)同學(xué)和網(wǎng)上求助的方式，給同學(xué)們送來(lái)漂亮的新衣服、新鞋子和學(xué)習(xí)用具，還會(huì)從自己的工資里拿出1000元錢為孩子們訂做了一批兒童牛仔服。

其實(shí)羅州仁青對(duì)貧困群眾很大方，自己卻很節(jié)約，從來(lái)舍不得為自己花一分錢，同事們開玩笑，“干脆我們花錢給你添置一身新衣服?！?/p>

“他做事責(zé)任心很強(qiáng)，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、發(fā)放各種補(bǔ)貼從來(lái)沒(méi)有出過(guò)差錯(cuò)?！编l(xiāng)黨委書記楊曉飛回憶說(shuō)，羅州仁青對(duì)村里實(shí)施的每一項(xiàng)工程項(xiàng)目，幾乎天天都要守在現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督協(xié)調(diào)。他說(shuō)，“不能因?yàn)楣こ藤|(zhì)量問(wèn)題，讓好事變成了壞事?！?/p>

格爾登瑪村村內(nèi)的一條河上有一座橋，村民親切的稱為幸福橋，這是羅州仁青向鄉(xiāng)政府和有關(guān)部門爭(zhēng)取資金修建的。村民澤伯說(shuō)，“有了這座橋，我們?cè)僖膊挥脫?dān)心孩子和牲畜的過(guò)河安全了，也再不用繞一個(gè)大圈了。”

參加工作5年，羅州仁青回家的時(shí)間不到20天?！半m然他的工作很忙，但對(duì)家里的關(guān)心一點(diǎn)也不少?！绷_州仁青的母親阿班說(shuō)，羅州仁青很孝順，經(jīng)常給家里打電話，問(wèn)候長(zhǎng)期患病的父母，每個(gè)月還要從2000多元的工資里，拿出一部分寄給家里。

“仁青是家里的獨(dú)兒子，也是家里的頂梁柱?！睂?duì)兒子的離世，年邁多病的父母悲痛不已。戒煙多年的父親，一根接一根猛吸著香煙，似乎想把兒子吸回到自己的身旁。母親一手轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)經(jīng)筒，一手用帕子不停擦著眼淚?！拔叶嗝聪Ｍ@是一個(gè)噩夢(mèng)，夢(mèng)醒了仁青就回來(lái)了?！蹦赣H阿班喃喃自語(yǔ)。

6月29日，羅州仁青在趕回村里之前，給家里打了一個(gè)電話，但怕父母擔(dān)心，只字沒(méi)提村里發(fā)生災(zāi)情的事情，而且匆匆說(shuō)了幾句后，“阿媽，我的手機(jī)快沒(méi)電了，我掛了噢，你們注意身體!”不曾想，這個(gè)電話，竟成了兒子與母親最后的絕別。

在羅州仁青遺體下葬那天，羅州仁青的爺爺嘎科的話讓在場(chǎng)的人無(wú)不為之動(dòng)容，“孫子參加了工作，就相當(dāng)于成為了一名戰(zhàn)士，他分配到格爾登瑪村，那里就是他的戰(zhàn)場(chǎng)，他犧牲在戰(zhàn)場(chǎng)上，沒(méi)有辜負(fù)黨委、政府對(duì)他的培養(yǎng)和家庭對(duì)他的教育，他是我們的驕傲??”

第四篇：2015年學(xué)習(xí)羅州仁青心得體會(huì)

2015年學(xué)習(xí)羅州仁青心得體會(huì)

心得一：

如果不是因?yàn)樵诳购橹袪奚⒈幻襟w報(bào)道，羅州仁青恐怕不會(huì)成為各界關(guān)注的焦點(diǎn)。在那個(gè)連水泥路都不通的高原鄉(xiāng)村，他已經(jīng)默默工作了5年。

我們可以設(shè)想一下：一個(gè)20多歲的年輕人，在一個(gè)不通水泥公路、沒(méi)有手機(jī)信號(hào)、更沒(méi)有WiFi的地方工作了5年，需要什么樣的毅力?

毫無(wú)疑問(wèn)，在大多數(shù)人眼里，大學(xué)生村官羅州仁青工作的地方，很難滿足當(dāng)代年輕人對(duì)生活品質(zhì)的追求。

但是羅州仁青堅(jiān)持下來(lái)了。駐守在遠(yuǎn)離都市繁華的落后鄉(xiāng)村，他沒(méi)有抱怨，只是一點(diǎn)一滴地履行作為村官的職責(zé)。

因?yàn)樗倪@種工作狀態(tài)，茸安鄉(xiāng)黨委書記楊曉飛評(píng)價(jià)他是“老實(shí)人”。正因?yàn)樗侠蠈?shí)實(shí)地對(duì)待工作，老百姓遇到事情都希望找他辦。他還懷著一顆善心，讓工作充滿了人情味。

他沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ)，只有默默無(wú)聞的堅(jiān)守。當(dāng)然，從他和同事的交流中，我們能感受到羅州仁青對(duì)工作還有更高的追求。在年輕同事感到懈怠的時(shí)候，他能傳遞一種樸素的正能量。

“守得住清貧，耐得住寂寞?！蓖聦?duì)他的評(píng)價(jià)，道出了羅州仁青身上所蘊(yùn)藏的職業(yè)精神。

羅州仁青殉職了，在艱苦地區(qū)，還有很多像羅州仁青這樣的年輕基層干部。正如楊曉飛所說(shuō)的，基層工作就是靠這些年輕基層干部撐起來(lái)的。雖然媒體的聚光燈沒(méi)有照在他們身上，但我們不能忽略這個(gè)群體，應(yīng)該為他們點(diǎn)贊。

心得二：

青春因?yàn)榉瞰I(xiàn)更加燦爛，人生因?yàn)楦冻龈咻x煌，生命因?yàn)闋奚幸饬x。相近的年齡，相同的職業(yè)，羅州仁青同志的先進(jìn)事跡，使我深受震撼，為他的去世感到心痛，但是他倒在救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，沒(méi)有退縮，他是我們的驕傲。透過(guò)榜樣的事跡，我深切體會(huì)到作為大學(xué)生村官我還需要努力做好以下幾點(diǎn)：

要立足本職、踏實(shí)工作

眾所周知，大學(xué)生村官?gòu)氖碌氖寝r(nóng)村第一線工作，直接與農(nóng)民接觸，農(nóng)村的發(fā)展決定著中國(guó)各項(xiàng)事業(yè)建設(shè)的成敗，而村官作用的發(fā)揮對(duì)推進(jìn)農(nóng)村工作有著極為重要的意義。這就需要我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞精神，并以此作為我們的精神支柱。在新的形勢(shì)下，我們都應(yīng)該發(fā)揚(yáng)“以苦為樂(lè)、無(wú)私無(wú)畏”和“孺子?！钡木?，任勞任怨的為人民服務(wù)，為最廣大農(nóng)民群眾的利益奮斗。同時(shí)強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，把工作重心放在抓落實(shí)、求實(shí)效上，準(zhǔn)確把握農(nóng)村各項(xiàng)政策的落實(shí)情況，深入分析工作中存在的問(wèn)題和原因，探索解決的措施和方法，提高工作中的前瞻性、創(chuàng)新性、全局性，創(chuàng)造性地開展工作。

要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，開拓進(jìn)取

要更好的工作就要求我們具良好的思想認(rèn)識(shí)并精通各項(xiàng)業(yè)務(wù)知識(shí)。要理論結(jié)合實(shí)際，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)政治和業(yè)務(wù)知識(shí)，使自身宗旨意識(shí)得到強(qiáng)化，思想覺(jué)悟得以提升，帶領(lǐng)農(nóng)民群眾發(fā)展進(jìn)步能力不斷提高。在工作和學(xué)習(xí)中使我深深的認(rèn)識(shí)到不斷更新知識(shí)，提高自身綜合素質(zhì)的重要性。我們要學(xué)會(huì)用工作的實(shí)踐來(lái)處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，注重學(xué)習(xí)，尊重實(shí)踐，在學(xué)習(xí)中繼承，在繼承中探索，在探索中創(chuàng)新，使自己不斷適應(yīng)新農(nóng)村建設(shè)的需要，具備良好的職業(yè)素質(zhì)和工作技能，這樣才能為我們“三農(nóng)”事業(yè)的進(jìn)步帶來(lái)勃勃生機(jī)。

不懼艱險(xiǎn)、身先士卒、傳承精神

先進(jìn)之路無(wú)止境，追求先進(jìn)路無(wú)窮，如何發(fā)揮好大學(xué)生村官的作用，還有更多需要探索的經(jīng)驗(yàn)和課題，還有待于我們?cè)诮窈蟮墓ぷ鲗?shí)踐中研究解決。羅州仁青精神就是一盞明燈，是一面旗幟，在它的照耀和引領(lǐng)下，我堅(jiān)信自己在今后的工作中定會(huì)忠誠(chéng)踐行“真情感化群眾、真心關(guān)愛(ài)群眾、真誠(chéng)服務(wù)群眾”的精神，“用心謀事、真抓實(shí)干、開拓創(chuàng)新”的工作作風(fēng)，“嚴(yán)守紀(jì)律、恪盡職守、任勞任怨、一絲不茍”的工作態(tài)度，在改善民生、加快發(fā)展、維護(hù)穩(wěn)定工作中創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、建功立業(yè)，為農(nóng)村各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

希望羅州仁青一路走好，我們會(huì)發(fā)揚(yáng)你的精神，不為工作艱苦而埋怨，不會(huì)為大學(xué)生村官丟臉!

第五篇：培訓(xùn)心得體會(huì) ——史開仁

納雍縣中小學(xué)校長(zhǎng)及德育主任培訓(xùn)心得體會(huì)

納雍縣樂(lè)治鎮(zhèn)民心小學(xué) 史開仁

我于2018年10月26--27日在納雍一中參加納雍縣中小學(xué)校長(zhǎng)及德育主任培訓(xùn)，聆聽了華南師范大學(xué)王清平教授的德育講座及廣東省黨校宋儒亮教授的法治講座，受益匪淺，尤其是廣東省黨校宋儒亮教授的修改憲法的講座，使我充分認(rèn)識(shí)了《憲法》的修正是以民為本的重要意義。通過(guò)此次培訓(xùn)，我對(duì)憲法修正案充分體現(xiàn)了對(duì)公民權(quán)利的關(guān)注和保護(hù)簡(jiǎn)單談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：

第一，憲法修正案確立國(guó)家尊重和保障人權(quán)的原則，把人權(quán)由一個(gè)政治概念上升為法律概念，把尊重和保障人權(quán)的主體由黨和政府上升為國(guó)家，突出了人本精神，對(duì)于保障人權(quán)，推動(dòng)我國(guó)的憲政事業(yè)，具有十分重要的意義。

第二，完善對(duì)私有財(cái)產(chǎn)的保護(hù)。改革開放以來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平的提高，公民擁有的私人財(cái)產(chǎn)有了不同程度的增加，越來(lái)越多的公民有了私人的生產(chǎn)資料，人們對(duì)用法律保護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)有了更加迫切的要求。這次修改，一是規(guī)定了國(guó)家保護(hù)公民私有財(cái)產(chǎn)權(quán)的職責(zé);二是用財(cái)產(chǎn)權(quán)取代了原條文中的所有權(quán)，明確了私有財(cái)產(chǎn)權(quán)的概念，私有財(cái)產(chǎn)權(quán)成為公民的基本權(quán)利;三是規(guī)定一切合法的私有財(cái)產(chǎn)都受保護(hù)，公民的生活資料受保護(hù)，公民的生產(chǎn)資料也受保護(hù);四是規(guī)定對(duì)私有財(cái)產(chǎn)的征收、征用制度。

第三，建立健全社會(huì)保障制度的規(guī)定。社會(huì)保障制度直接關(guān)系到廣大人民群眾的切身利益，是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀要求，是社會(huì)穩(wěn)定和國(guó)家長(zhǎng)治久安的重要保證。憲法修正案在憲法第14條中增加一款：國(guó)家建立健全同經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相適應(yīng)的社會(huì)保障制度。這樣修改必將有力地推進(jìn)社會(huì)保障的立法進(jìn)程，更好地保障公民特別是困難群體的基本生存權(quán)利。

憲法修正案充分體現(xiàn)了對(duì)公民權(quán)利的關(guān)注和保護(hù)。憲法修正案確立教師發(fā)展地位，確立“國(guó)家尊重和保障人權(quán)”的原則，把人權(quán)有一個(gè)政治概念上升為法律觀念，把尊重和保障人權(quán)的主體有黨和政府上升為國(guó)家，突出了人本精神，對(duì)于保障人權(quán)，推動(dòng)我國(guó)的憲政事業(yè)具有十分重要的意義。