第一篇：觀摩寫字課教心得體會

觀摩寫字課教心得體會

紅花小學(xué) 伍秋麗

11月14日，我有幸聆聽了兩節(jié)寫字教學(xué)觀摩課、譚明校長的專題講座，使我深深感悟到語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力中的“寫”不僅僅是指寫作，也包括要培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。讓我更深刻的認(rèn)識到寫字教學(xué)的意義。

綜觀兩節(jié)寫字教學(xué)觀摩課，兩位教師的字寫得飄逸秀氣，起到了很好的示范作用。三位教師都讓學(xué)生在學(xué)習(xí)寫字的過程中經(jīng)歷了“觀察——寫字——找不足——修改”的過程，指導(dǎo)有條不紊，使學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)寫字的方法。在教學(xué)過程中，還配合了字理演變、書法作品欣賞，激發(fā)了學(xué)生對祖國漢字的熱愛，提高了學(xué)生的寫字興趣。在學(xué)生書寫時(shí)，配以舒緩輕柔的音樂，既能讓學(xué)生平心靜氣的練字，又能陶冶學(xué)生的情操，還適時(shí)充分強(qiáng)調(diào)“雙姿”，真正讓學(xué)生做到了端端正正寫字。學(xué)生寫字后的評價(jià)，既讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂，又讓學(xué)生認(rèn)識到自己寫字中的不足，能促進(jìn)學(xué)生更有針對性的改進(jìn)自己的字，更積極認(rèn)真的書寫。讓我深深感觸到原來枯燥、乏味的寫字課也可以上得如此生動(dòng)，如此精彩，讓學(xué)生興趣盎然。

對比之下，我的寫字課教學(xué)還存在諸多問題。首先，對“雙姿”強(qiáng)調(diào)不夠。課上，我更關(guān)注的是學(xué)生寫的怎么樣，而忽視了學(xué)生的坐姿和執(zhí)筆姿勢。其次，沒有做到持之以恒。寫字課上，我要求學(xué)生認(rèn)真書寫每一個(gè)字，而學(xué)生平時(shí)寫字和作業(yè)時(shí)，我卻只注重對錯(cuò)，而放松了對寫字的要求。第三，方法簡單。寫字時(shí)，重指導(dǎo)，輕觀察；評價(jià)時(shí)，重不足，輕鼓勵(lì)。因而學(xué)生寫字興趣不濃，寫字教學(xué)也收效甚微。

結(jié)合我在寫字教學(xué)中存在的問題，以及我班學(xué)生寫字的現(xiàn)狀，我今后將從以下幾方面加強(qiáng)學(xué)寫字教學(xué)。

一、提高自己的寫字能力。

教師是學(xué)生練好字寫好字的楷模。只有教師寫出一手規(guī)范美觀的字，才能得到學(xué)生的喜愛和尊敬。因此，我在平時(shí)要加強(qiáng)寫字基本功訓(xùn)練，堅(jiān)持學(xué)習(xí)寫字技法，書法知識，每天堅(jiān)持寫一定數(shù)量的粉筆字、鋼筆字和毛筆字，讓自己有過硬的基本功。運(yùn)用到教學(xué)中去，讓自己在課堂上的指導(dǎo)更有效示范更標(biāo)準(zhǔn)。

二、根據(jù)我班學(xué)生寫字時(shí)的執(zhí)筆姿勢和坐姿，要充分強(qiáng)調(diào)“雙姿”。長時(shí)間培養(yǎng)和糾正學(xué)生的“雙姿”，對學(xué)生寫字一定會起到事半功倍的效果。

三、從基本筆畫、結(jié)構(gòu)抓起，指導(dǎo)學(xué)生按讀貼、摹帖、默帖的步驟學(xué)習(xí)練字。努力做到持之以恒，不僅僅在寫字課上指導(dǎo)書寫，更要在平時(shí)要求學(xué)生認(rèn)真書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

四、以前上課對寫字指導(dǎo)十分重視，卻收不到好的效果，其原因是忽略了家長這塊陣地。學(xué)生在老師監(jiān)督下認(rèn)真寫，回到家則無人管，作業(yè)字跡潦草。因此，如果要孩子很快提高寫字水平，我就必須和家長一起建立一個(gè)平臺。在校老師督促，在家家長督促，只有家校保持一致，學(xué)生寫字才能得到保障。否則，單靠一方效果不明顯。

總之，我會以此次聽課為起點(diǎn)，認(rèn)真摸索和探究寫字教學(xué)法，讓我的寫字教學(xué)更具實(shí)效性。

第二篇：觀摩說課心得體會

觀摩說課活動(dòng)心得體會

本次說課活動(dòng)從培訓(xùn)開始，到最終的觀摩活動(dòng)，我對說課活動(dòng)有了更深一步的認(rèn)識。說課活動(dòng)重在能夠正確的闡述一門課程的教學(xué)設(shè)計(jì)及其依據(jù)，但是，本次觀摩活動(dòng)讓我感觸頗深，通過每個(gè)系里的一輪的說課研討，各系都形成了不同的風(fēng)格，觀摩使我不再局限于本系老師的說課，看到了更多思路開拓的老師，體會深刻，主要如下：

一、說課要放開思路

信息工程系李喆時(shí)老師說課思路非?；钴S，從始至終語言流暢。首先以一個(gè)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖來詳細(xì)分析了專業(yè)教學(xué)目標(biāo)、專業(yè)課程間的關(guān)系、所授課程在整個(gè)教學(xué)體系中的地位，讓聽者能夠一目了然的了解到其課程體系的總體框架。之后，從當(dāng)前社會上對其專業(yè)的專業(yè)需求進(jìn)行分析，并就目前本科教育、中職教育的分析與弊端來解說其教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的合理性。在教學(xué)目標(biāo)的說明方面也不是單純的說課程教學(xué)目標(biāo)是什么，而是結(jié)合課程內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)、市場需求等多個(gè)方面來合理的說明課程的教學(xué)目標(biāo)。所以整個(gè)過程讓人感覺思路特別廣闊，對專業(yè)與課程都有了非常深刻與明確的了解。

二、教學(xué)資源只有結(jié)合多種渠道才能更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)

李喆時(shí)老師講到的立體式教學(xué)資源：企業(yè)、合作、網(wǎng)絡(luò)、資源、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。使我更加清楚的認(rèn)識到教學(xué)資源的合理搭配才能更好的促進(jìn)我們的教學(xué)。隨著教學(xué)改革的不斷深入，不少教師都意識到了教學(xué)資源的重要性。課程資源的豐富性和適切性程度決定著實(shí)現(xiàn)范圍和實(shí)現(xiàn)水平。沒有教學(xué)課程資源的支持，再美好的課程改革設(shè)想也很難變成實(shí)際教育成果。那么，好的教學(xué)資源從何而來？我回憶著自己的教學(xué)實(shí)踐，覺得我們專業(yè)的教學(xué)資源的收集和積累還存在一定的缺陷，目前我們的主要教學(xué)資源獲取渠道除了生活、書籍、現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)、實(shí)訓(xùn)室設(shè)備外，還是可以再豐富的。

三、說課要充分體現(xiàn)教法——學(xué)法的靈活結(jié)合閆紅老師在說課中對教法、學(xué)法的分析非常靈活，這是我說課過程中比較欠缺的。要想靈活的使教法與學(xué)法能夠搭配合理，我們需要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、生活經(jīng)驗(yàn)、已有知識水平和學(xué)生把教法內(nèi)化為學(xué)法的能力等。其次，我們應(yīng)該在把教法轉(zhuǎn)化為學(xué)法的過程中要加強(qiáng)指導(dǎo)，給學(xué)生做出示范，使學(xué)生明白教師的意圖和轉(zhuǎn)化過程，要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中完成由教法到學(xué)法的轉(zhuǎn)化。

教學(xué)方法要想靈活，不能單純的講解教學(xué)方法，需要對學(xué)法進(jìn)行科學(xué)分析與結(jié)合。閆紅老師的分析讓我體會到：第一，要分析學(xué)法是否帶有普遍性和規(guī)律性，因?yàn)橹挥邪丫哂幸?guī)律性的學(xué)法轉(zhuǎn)化為教法，才能使教法符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律。第二，要分析學(xué)法是否能展示學(xué)生學(xué)習(xí)的層次有利于指導(dǎo)學(xué)生逐步深入學(xué)習(xí)。

四、要想說好課，必須合理搭配教學(xué)方法

不論哪個(gè)學(xué)科，只要我們合理使用教學(xué)方法，都會起到好的教學(xué)效果。王巖老師講解的政治課程，在我感覺是比較枯燥性的一門課程，但是通過其說課，她對課程的不同模塊都進(jìn)行了合理的教學(xué)方法設(shè)計(jì)，讓人感覺耳目一新。教師在教學(xué)時(shí)，要注重貼近學(xué)生實(shí)際，講求方法要領(lǐng)。因此，必須講究教學(xué)方法，要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力等要素采取靈活的教學(xué)方法和手段。

教學(xué)方法中最終要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為目的，王巖老師講解的很多問題是沒有答案的，讓學(xué)生與老師共同探討，這正體現(xiàn)了對學(xué)生創(chuàng)新培養(yǎng)的精神。其次，要培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，好奇心是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好老師，也是學(xué)生探索知識奧秘的動(dòng)力，更是學(xué)生創(chuàng)新精神的源泉，因此，我們要在教學(xué)過程中，不僅要給學(xué)生以知識的啟迪，更要加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)造精神的培養(yǎng)。

五、課程單元任務(wù)教學(xué)要能夠靈活進(jìn)行

從學(xué)期的工作任務(wù)與課程的二級任務(wù)，如果要想達(dá)到良好的教學(xué)效果，只有在課程單元的小任務(wù)中的設(shè)置合理，才能更好的體現(xiàn)任務(wù)教學(xué)的作用。李喆時(shí)老師在單元說課中對“VLAN間路由”的任務(wù)進(jìn)行了多種教學(xué)方式的靈活運(yùn)用與情景教學(xué)，又緊密貼近學(xué)期任務(wù)，讓人感覺教學(xué)

目的一目了然。

總之，說課目的是一樣的，但是方式是可以多樣的，我會結(jié)合觀摩老師的優(yōu)點(diǎn)，繼續(xù)完善自己，爭取在說好課的基礎(chǔ)上，更好的指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)，提高自己的授課水平。

第三篇：少先隊(duì)課觀摩心得體會

少先隊(duì)活動(dòng)課觀摩感悟

惠濟(jì)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 焦校麗

2018年10月23日，我有幸參加了在惠濟(jì)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)報(bào)告廳舉行的惠濟(jì)區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)課。全區(qū)的精英團(tuán)隊(duì)為我們展示了一場視覺盛宴，讓我對少先隊(duì)活動(dòng)有更加深入的了解。

看隊(duì)會課的時(shí)候，我曾幾度熱淚盈眶，比看優(yōu)質(zhì)課都還激動(dòng)。當(dāng)看到銀山路小學(xué)第二篇：善良篇，友善小隊(duì)為大家展示的戲劇《超級夢想家》的時(shí)候，孩子們的真誠和善良讓我感動(dòng)。心靈美、道德美比學(xué)習(xí)美更加具有意義和價(jià)值，這讓我深刻體會到以后每周上好隊(duì)會課是多么重要。

我對胖莊小學(xué)的《河山在我“胸”，誠信在我心》還有下午李勤老師指導(dǎo)的《誠信伴成長，美德好少年》兩節(jié)課印象深刻。胖莊小學(xué)的李丹丹老師以“春之聲”“夏之炎”“秋之實(shí)”“冬之藏”為主線，通過小品《騙子》，合唱《誠信》，情景劇《青春節(jié)拍》，辯論會等多種形式來一步步讓大家加深對誠信的理解和感悟，讓誠信的種子在自己的心里生根發(fā)芽。下午薛崗小學(xué)的隊(duì)課主持人聲音很平，讓人聽著很舒服，隊(duì)課從“誠信之我見”、“誠信之我鑒”、“誠信之我踐”三條主線來進(jìn)行講述，有趣的是諧音相同，但是每個(gè)環(huán)節(jié)又圍繞著最后一個(gè)字進(jìn)行深入挖掘，通過新聞視頻、微調(diào)查、真實(shí)采訪視頻、小品表演《錢包是誰的》、快板《曾子殺豬》等，內(nèi)容銜接和過度特別自然，整個(gè)環(huán)節(jié)明快清新，給聽課老師一種愉悅的感受。讓我覺得特別厲害的是，這節(jié)隊(duì)課的四個(gè)小分隊(duì)的展示都是那么精彩，第一小隊(duì)的“學(xué)生誠實(shí)守信微調(diào)查”以及對調(diào)查結(jié)果的分析，深入透徹，和實(shí)際生活特別相符；第二小隊(duì)的真實(shí)采訪視頻，采訪對象也特別有講究，醫(yī)院賣藥的、五金店、數(shù)學(xué)王老師、環(huán)衛(wèi)工人等多種不同職業(yè)的，來體會誠實(shí)勞動(dòng)的人是多么偉大！第三小隊(duì)的抖音“海藻舞”讓我知道原來隊(duì)課也可以這么的與時(shí)俱進(jìn)，豐富多彩啊~最后一個(gè)小分隊(duì)快板《曾子殺豬》形象直觀為大家揭示了道理，讓我感覺耳目一新。最后“誠信之我踐”全班同學(xué)又融為一體，共同討論通過今天的學(xué)習(xí)收獲來設(shè)計(jì)班級公約，班級公約都是小事情，都是大家平時(shí)通過努力可以完成的小事情，讓我明白真正的隊(duì)課都是來源于生活，最后又服務(wù)于生活。隊(duì)課不在于形式的花樣，而在于對主題的深刻解讀，最后不論通過什么方式呈現(xiàn)出來，最后對孩子們有影響力和作用力，這才是成功的隊(duì)課。

以后我也要從以下幾點(diǎn)來上好自己班的隊(duì)會課： 1.心懷童心，從兒童的視角來設(shè)計(jì)隊(duì)課。不要空大廣，要貼切生活實(shí)際，做到寓教于樂。

2.深入挖掘主題的內(nèi)涵，讓每節(jié)隊(duì)課上完有意義和成效。不要一節(jié)課采取了多種形式，流于形式，讓孩子們很累，但是也沒有效果，所以設(shè)計(jì)的時(shí)候一定結(jié)合生活實(shí)際。

3.相信孩子們。隊(duì)員是主體，要充分發(fā)揮他們的主人翁意識，隊(duì)課就像一個(gè)舞臺，讓孩子們站上去盡情發(fā)揮自己的才能，綻放屬于自己的光彩。

4.注意細(xì)節(jié)，充分準(zhǔn)備。一節(jié)好的隊(duì)會課是需要輔導(dǎo)員細(xì)心扣細(xì)節(jié)的，比如隊(duì)員們出旗、執(zhí)旗的姿勢，敬隊(duì)禮手出的方向和舉的高度位置，出旗動(dòng)作與出旗曲的吻合程度等。

少先隊(duì)課是一門藝術(shù)，輔導(dǎo)員肩負(fù)著這個(gè)藝術(shù)實(shí)施的重任，需要我們不斷去摸索、研究和實(shí)踐。希望孩子們也可以通過少先隊(duì)課懂得做人的道理，實(shí)現(xiàn)德智體美勞的全面發(fā)展！

第四篇：語言課觀摩心得體會

語言課觀摩心得體會

六月五日，我們有幸參加了在xxx第一幼兒園舉辦的“xxx幼兒園‘名師工作室’語言領(lǐng)域教學(xué)交流研討會”，觀摩了8位優(yōu)質(zhì)教師精心準(zhǔn)備的公開課，在這次聽課中我有以下幾點(diǎn)體會：

一、幼兒教學(xué)應(yīng)該以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)。

在語言教學(xué)中首先讓幼兒參與集體游戲，將整個(gè)兒歌在適當(dāng)?shù)谋尘跋卤硌菀槐?，使幼兒了解圖片內(nèi)容，老師只是稍加引導(dǎo)，最后教師再有表情的讀兒歌，從而加深了幼兒對故事的理解。州幼張老師、一幼閆老師的這種教學(xué)方法，打破了我們以前教師講幼兒聽的規(guī)律，徹底的實(shí)現(xiàn)了當(dāng)今的素質(zhì)教育，充分的體現(xiàn)了幼兒的主體性和教師的主導(dǎo)性。

二、幼兒園的教學(xué)，應(yīng)該以游戲?yàn)橹?，讓幼兒在玩的過程中，輕松愉快的獲得知識。

本次活動(dòng)中的好幾節(jié)課，老師的組織有序，效果好，一出場老師就帶著幼兒玩游戲。隨音樂中各種小動(dòng)物的叫聲，帶領(lǐng)幼兒練習(xí)蹲著走、腳尖走、跳、跑等體能。大部分活動(dòng)都以游戲的形式進(jìn)行，氣氛活躍，幼兒積極性高，效果較好。

三、課的綜合，應(yīng)該是多而不能亂，應(yīng)該突出一條主線。

本次活動(dòng)，有的教師為了綜合得多，什么內(nèi)容都拉些進(jìn)來講，一節(jié)課聽下來，不知道她是上什么，顯得很零亂。但是有的教師，在一節(jié)課當(dāng)中，為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)總目標(biāo)，合理的將多種教學(xué)方法、手段運(yùn)用到一節(jié)課當(dāng)中，雖然容入多種內(nèi)容，但始終圍繞一個(gè)中心、突出重點(diǎn)，取得了事半功倍的效果。

四、對于幼兒教學(xué)來說，一節(jié)課的成功，課堂氣氛也是關(guān)鍵的。要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學(xué)習(xí)起來有激情，不但要教師選材好，準(zhǔn)備充分，使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情，語言要惕切，易于與幼兒交流。

總的來說，這次外出聽課，值得我學(xué)習(xí)的地方比較多。在我以后的工作中，我會盡量將這次觀摩中學(xué)到的先進(jìn)的東西，運(yùn)用于自己以后的教學(xué)實(shí)踐工作中，使自己在工作上不斷進(jìn)步！

2014年6月8日

第五篇：國優(yōu)課觀摩心得體會

國優(yōu)課觀摩心得體會

今天，我在國家教育資源公共服務(wù)平臺觀摩了魏臘梅老師的初中美術(shù)國優(yōu)課——人教版初中美術(shù)七年級下冊《春天的暢想》一課，受益匪淺。

每一次觀摩活動(dòng)，我都是抱著一種學(xué)習(xí)的態(tài)度，這次當(dāng)然也不例外。在這次觀摩中，魏老師很好的向我們展示了如何上好一節(jié)美術(shù)課，綜合起來，我主要學(xué)習(xí)了以下幾點(diǎn)：

第一、本課主題是圍繞春天展開暢想，同時(shí)也是對自然美與藝術(shù)美共同的美感與不同表現(xiàn)方式的認(rèn)識與體會。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，魏老師選用了朱自清的散文《春》片段，請同學(xué)朗讀，這是文學(xué)作品描繪的春天，那么我們大自然的春天有哪些景色，美術(shù)家們是怎樣描繪的，我們自己又怎樣去創(chuàng)作作品呢？本環(huán)節(jié)過度非常自然的引出了課題，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此，我認(rèn)為一節(jié)課上的成功與否，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)至關(guān)重要。

第二、在教學(xué)環(huán)節(jié)中，魏老師大量展示大自然中的春天的風(fēng)景圖片，與學(xué)生們一起探究春天的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生們對春天的感受，并提出問題，美術(shù)家是如何通過繪畫作品傳達(dá)春天的信息呢？學(xué)生們小組討論，探究，教師引導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的回答，教師做出總結(jié)。既能讓學(xué)生對自然美和美術(shù)作品作出自己的評述，又能提高學(xué)生的審美情趣和鑒賞、表達(dá)能力。真正做到了課堂上要以學(xué)生為主的教育理念。

第三、讓學(xué)生在了解表現(xiàn)春天的藝術(shù)形式和表現(xiàn)方式后，運(yùn)用大膽的想象和聯(lián)想進(jìn)行構(gòu)思創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生繪面創(chuàng)作的表現(xiàn)能力，抒發(fā)自己對春天的感受與熱愛，激發(fā)學(xué)生描繪美好春天的欲望。老師隨堂輔導(dǎo)，通過學(xué)生們練習(xí)鞏固知識，提高了學(xué)生表現(xiàn)能力。

通過觀摩魏老師的《春天的暢想》一課，我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的動(dòng)力，是聯(lián)想創(chuàng)造的源泉，今后上課之前都要認(rèn)真研究課程的內(nèi)容，多動(dòng)腦筋把情境，樂趣的情節(jié)編排到課程中。這樣通過學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以深刻感受到自然之美，認(rèn)識到表現(xiàn)生命活動(dòng)與自然的和諧交融，加深對自然美與藝術(shù)美共同的美感與不同表現(xiàn)方式的認(rèn)識與體會。其次，魏老師將對春天的感受與文學(xué)、音樂作品有機(jī)的結(jié)合起來，使表現(xiàn)春天的形式與手法多樣化；在欣賞藝術(shù)家的作品時(shí)，多去思考、體會其中的意境和傳達(dá)的信息及其表達(dá)的思想感情，有利于學(xué)生更加全面投入情感的進(jìn)入課堂。