第一篇：帆船理論課心得體會(huì)

“帆船”理論課心得體會(huì)

參加了這次“帆船訓(xùn)練營(yíng)”的理論培訓(xùn)課，不僅學(xué)到了很多知識(shí)，還體會(huì)到了帆船這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的藝術(shù)和魅力，極大的引發(fā)了我對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的興趣。

老師激情洋溢、風(fēng)趣幽默的講解，深入淺出地把帆船運(yùn)動(dòng)這項(xiàng)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)全新的體育也可以說(shuō)是娛樂(lè)項(xiàng)目展示在我們面前，讓我們頓生身臨其境之感。首先我們了解到了，帆船即利用風(fēng)力前進(jìn)的船，帆船運(yùn)動(dòng)是依靠自然風(fēng)力作用于帆上，由人駕駛船只行駛的一項(xiàng)水上運(yùn)動(dòng)。它集競(jìng)技、娛樂(lè)、觀賞和探險(xiǎn)于一體，備受人們的喜愛(ài)，也是各國(guó)人民進(jìn)行海洋文化交流的重要渠道。1900年第2屆奧運(yùn)會(huì)開(kāi)始列為比賽項(xiàng)目，比賽用的帆船是由船體、桅桿、舵、穩(wěn)向板、索具等部件構(gòu)成的小而輕的單桅船，由于船體輕、航速快，因此又名為快艇。

老師播放了一段他在海上駕駛帆船的視頻，其中用到了轉(zhuǎn)向的技術(shù)。帆板的轉(zhuǎn)向，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員把能活動(dòng)的桅桿倒向下風(fēng)后方，板首就向迎風(fēng)轉(zhuǎn)，相反把桅桿倒向上風(fēng)前方，板首就離風(fēng)偏轉(zhuǎn)，通過(guò)桅桿的倒動(dòng)，移動(dòng)帆心，使帆板產(chǎn)生了旋轉(zhuǎn)的力矩，從而促使其轉(zhuǎn)向。改變航向，帆船主要靠航，帆板則靠帆的位置和重力的中心的轉(zhuǎn)變。當(dāng)船在行駛時(shí)，水流給舵一個(gè)垂直航面的力F，F(xiàn)的一個(gè)分力F1能使船產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)，另一個(gè)分力F2阻擋船前進(jìn)。由于F2對(duì)船起阻力作用，所以轉(zhuǎn)向時(shí)舵角一般不能推得太大。要完成轉(zhuǎn)向動(dòng)作，除了航以外，還要和帆的位置，船員的移動(dòng)相配合。視頻中，我們看到不懼風(fēng)浪、勇往直前的海上健兒與大海時(shí)而和睦相處、時(shí)而搏斗競(jìng)爭(zhēng)，浪里白條舞風(fēng)弄浪，英姿颯爽，激動(dòng)人心！

老師還向我們講解了帆船運(yùn)動(dòng)的力學(xué)原理。一般人對(duì)于帆船往往認(rèn)為是被風(fēng)推著跑的。其實(shí)風(fēng)的動(dòng)力以兩種形式作用于帆，帆船的最大動(dòng)力來(lái)源是所謂的“伯努利效應(yīng)”。根據(jù)“流速增加，壓強(qiáng)降低”的伯努利原理，流速慢處的壓強(qiáng)比流速快處的靜壓強(qiáng)大，這個(gè)壓強(qiáng)差使機(jī)翼產(chǎn)生了向上的升力，也使帆獲得了向前的動(dòng)力。若船要逆風(fēng)行駛，船的航行方向應(yīng)與風(fēng)向成一夾角，所以必須采取Z字型的路線。航行過(guò)程中需要運(yùn)動(dòng)員隨時(shí)用自己的體重來(lái)調(diào)節(jié)船的重心，以保持船的平衡，常稱(chēng)為“壓弦”。由于風(fēng)力的大小隨時(shí)會(huì)變化，橫傾力的作用也隨之變化，所以壓弦是要隨時(shí)靈活變化的，這是運(yùn)動(dòng)員的一種重要的操作技能。另外，還有一些通用的規(guī)則，例如，兩船相遇，一般上風(fēng)船讓下風(fēng)船，或說(shuō)順風(fēng)船讓逆風(fēng)船，若兩船均順風(fēng)或逆風(fēng)，則左方船讓右方船。由上可見(jiàn)，駕駛帆船和帆板有一定的技術(shù)難度，但它能回饋給駕駛者的成就感與刺激感也高。

老師的講解讓我們仿佛感受到了來(lái)自大海的氣息，他對(duì)帆船這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)深深感染了我們，海之子就當(dāng)有如此胸襟和氣魄。

接下來(lái)，一位同學(xué)以PPT形式放映并向我們講解了出海的相關(guān)知識(shí)和注意事項(xiàng)。由于環(huán)境的特殊性，任何人一旦進(jìn)入碼頭，必須把安全放在第一位，登船、在船上更是如此。航海著裝： 穿著寬松的衣服，攜帶多余的衣服，帶領(lǐng)的衣服可以保護(hù)脖子后面免受暴曬，帶長(zhǎng)袖的衣服可以保護(hù)胳膊免受暴曬；使用防曬霜（SFP15或更高）保護(hù)皮膚，戴帽子以便保護(hù)眼睛，并使頭部免受陽(yáng)光照射；戴防紫外線的太陽(yáng)鏡（至少90%）；必須穿防滑鞋或防水航海長(zhǎng)靴，戴航海手套可以防止手被擦破，并增大摩擦力； 救生衣是航海必備裝備。帆船航行裝備：救生圈、急救包、水桶、防水電筒、滅火器、幫浦、錨具（繩）、海圖、信號(hào) 彈、航行燈、通訊器材、望遠(yuǎn)鏡、備用引擎。帆船安全須知：

一、先確定天氣、海流、水流、風(fēng)向、潮汐等影響因素。

二、務(wù)實(shí)，航程規(guī)劃及船艇檢查。

三、切勿單獨(dú)行動(dòng)。

四、穿著救生衣及安全索具，以防落水意外。

五、甲板行走時(shí)，應(yīng)走在上風(fēng)側(cè)。

六、預(yù)留救生支持管道。

七、衡量自己體力的負(fù)荷程度。

八、如遇難于水上漂流時(shí)，勿放棄風(fēng)帆，以利救援。

通過(guò)這位同學(xué)的展示，我們了解到航海出海雖然刺激，但也有一定危險(xiǎn)性，要做好相應(yīng)防護(hù)措施。

經(jīng)常從事帆船運(yùn)動(dòng)，能增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)與風(fēng)浪搏斗的頑強(qiáng)精神，在風(fēng)云莫測(cè)、海潮漲落的變化中掌握駛帆的各種技術(shù)，對(duì)增進(jìn)航海知識(shí)和駛帆能力都具有一定的實(shí)用價(jià)值，所以這是一項(xiàng)刺激有趣、充滿驚險(xiǎn)和挑戰(zhàn)的鍛煉人的運(yùn)動(dòng)。

最后，用幾句詩(shī)來(lái)表達(dá)我的心情，“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”，“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”！期待著我與大海的第一次親密接觸，期待著我的第一次帆船之旅！

第二篇：帆船 教案

帆船

活動(dòng)目標(biāo)：

1、簡(jiǎn)單了解帆船的形狀特征，帆的作用及風(fēng)向的知識(shí)。

2、學(xué)會(huì)互鎖的技巧及作用

3、搭建一艘帆船

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)辨別事物形狀特征，了解互鎖的技巧及作用、搭建一艘帆船

活動(dòng)難點(diǎn)：

讓孩子辨別帆船的形狀特征并且搭建與帆船形狀相符的模型，以及如何保證在搭建過(guò)程中模型穩(wěn)固，不會(huì)坍塌

一、聯(lián)系

引入：

老師：在我們開(kāi)始今天的搭建游戲之前呢，老師想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，小朋友們有沒(méi)有去過(guò)海邊呢？

小朋友：（有 or 沒(méi)有）

老師：看來(lái)我們有的小朋友是去過(guò)海邊的哦，那老師想問(wèn)，你們?cè)诤＿呁ǔ?huì)看到海上面會(huì)有什么在行駛呢？

小朋友：（船）

老師：對(duì)的，我們?cè)诤＿吥軌蚩吹酱诤Ｃ嫔闲旭?。沒(méi)去過(guò)海邊的小朋友也沒(méi)關(guān)系，老師相信你們?cè)陔娨暽匣蛘邥?shū)上面都看到過(guò)，那就是船。

老師：現(xiàn)在我們電視機(jī)上展示的就是一艘人們?cè)诤芫煤芫靡郧皠?chuàng)造的船，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下，你們覺(jué)得這艘船跟我們平時(shí)看到的船有什么不一樣嗎？

小朋友：。船上面有紅旗

老師：老師剛剛聽(tīng)到有小朋友說(shuō)這艘船上面有紅旗，那么你們知道這個(gè)像紅旗的東西叫什么嗎？

小朋友：不知道

老師：這個(gè)像紅旗的東西呢，我們稱(chēng)它為帆。所以裝了帆的船，我們就叫它帆船。

我們現(xiàn)在的船一般都是靠石油或者柴油來(lái)產(chǎn)生動(dòng)力，驅(qū)使船只向前行駛。其實(shí)古時(shí)候的是沒(méi)有今天我們開(kāi)采出來(lái)的石油或者柴油的，那么人們?cè)趺醋尨谒嫔闲旭偰?？靠風(fēng)！現(xiàn)在老師手上有一片小小的帆，當(dāng)風(fēng)從這邊吹過(guò)來(lái)的時(shí)候，帆會(huì)鼓起來(lái)，像一個(gè)小口袋一樣裝滿風(fēng)，帶著船兒往這邊行駛，那么當(dāng)風(fēng)往這邊吹的時(shí)候，帆會(huì)往這邊鼓起來(lái)，帶著船兒往這個(gè)方向行駛。今天呢，老師就是想和小朋友們一起來(lái)搭建一艘可以行駛的帆船。在搭建之前，老師有一個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)問(wèn)各位小朋友，你們知道帆船是由哪幾個(gè)部分組成的嗎？

小朋友：帆，船

老師：好，小朋友們都答對(duì)了，非常棒！我們現(xiàn)在來(lái)觀察一下電視機(jī)上的這艘船，高高豎起來(lái)的這三片就是船的帆，小朋友們看看帆的下面還有一截黑黑的，像什么呢？

小朋友：棍子

老師：小朋友剛剛回答老師說(shuō)像棍子，那這個(gè)像棍子一樣的東西呢是可以把帆撐起來(lái)立在船上的，我們把它叫做桅桿。桅桿就是立在了船的身上，我們把這一部分就叫做船身。那么老師想請(qǐng)問(wèn)，船身下面還有什么呢？

小朋友：還有一截

老師：船身下面還有一個(gè)底對(duì)不對(duì)？這個(gè)底就是防止我們的船在水上行駛時(shí)水流進(jìn)船里面，我們把它叫做船底。好，我們現(xiàn)在已經(jīng)認(rèn)識(shí)了帆船的帆，桅桿，船身和船底。老師還有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)大家，你們覺(jué)得船的形狀跟我們生活中看到的哪些東西的形狀是很像的呢？

小朋友：香蕉，月亮

老師：小朋友們的觀察都很仔細(xì)，船的形狀確實(shí)很像我們看到過(guò)的香蕉和月亮。老師今天也帶來(lái)了一只紙折的小船，大家看看船的兩邊是圓圓的還是尖尖的呢？

小朋友：尖尖的

老師：對(duì)的！那船在沒(méi)有裝人和貨物之前，中間是空空的還是滿滿的呢？

小朋友：空空的

老師：對(duì)的！那我們?cè)賮?lái)看看，從船的底部到船的兩邊是慢慢變大了還是慢慢變小了呢？

小朋友：變小了

老師：非常棒！

二、搭建

1、搭建船身

老師：好啦，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了帆船和它的結(jié)構(gòu)以及形狀，我們現(xiàn)在就一起來(lái)搭一艘帆船。老師手上現(xiàn)在有一塊板，在樂(lè)高王國(guó)里我們把它叫做薄板，小朋友你們覺(jué)得這張薄板可以當(dāng)作帆船的哪一部分呢？

小朋友：船底

老師：對(duì)的，那我們現(xiàn)在就拿這塊板當(dāng)作帆船的船底，那大家現(xiàn)在看看船底的四周是不是都是圍起來(lái)的(給孩子看電視機(jī)上的船)，這樣帆船在水上行駛的時(shí)候就不會(huì)進(jìn)水了。老師現(xiàn)在給每一位小朋友一些積木，請(qǐng)你們先把船底圍起來(lái)。

（此步需要著重告訴小朋友船的中間是空空的，只需將船底四周?chē)饋?lái)）

小朋友：。

老師：好的，船的第一層已經(jīng)完成了，我們現(xiàn)在來(lái)搭第二層。請(qǐng)大家回憶一下，從船底到船的兩邊是慢慢變大還是慢慢變小的？

小朋友：變大的

老師：好，我們現(xiàn)在來(lái)想想辦法怎么把船的兩邊既變高又變大？請(qǐng)你們?cè)囋?/p>

（讓小朋友自己嘗試，在各種嘗試之后如果有小朋友找到方法，即可以拿出來(lái)示范給大家看，若沒(méi)有小朋友探索出來(lái)，可以直接示范給小朋友看，然后讓孩子自己進(jìn)行搭建，搭建三塊積木之后停止，測(cè)試孩子們搭建的穩(wěn)固度）

老師：小朋友們現(xiàn)在看老師是不是輕輕一按，積木就塌下來(lái)了呢？

小朋友：。

老師：那現(xiàn)在老師教你們一個(gè)辦法可以讓我們的船可以搭得又大有穩(wěn)固

（直接給孩子們示意從第二層第一個(gè)積木開(kāi)始，都空出一格，踩三個(gè)點(diǎn)，每個(gè)積木手牽著手排列，正好可以蓋住積木之間的小縫縫，讓孩子們自己嘗試。在搭完兩邊時(shí)停下來(lái)，提醒小朋友）

老師：好，小朋友們船的兩邊現(xiàn)在都高了一層并且都變大了一點(diǎn)。那你們還記得船的兩頭是尖尖的還是圓圓的嗎？

小朋友：尖尖的

老師：好的，那老師現(xiàn)在再給你們一些積木，請(qǐng)你們把自己船的兩頭變得尖尖的

小朋友：。按需要提醒小朋友進(jìn)行互鎖，（在這個(gè)過(guò)程中，仍然需要提醒小朋友進(jìn)行互鎖，并且盡量能把尖最大化地表現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)小朋友的第一層和第二層成功地搭建起來(lái)之后，引導(dǎo)他們按照同樣的方式把第三層和第四層都搭好）

2、搭建帆

老師：好啦，現(xiàn)在大家船身都搭好了，但是帆船還沒(méi)有完全搭完，你們覺(jué)得還少了什么呢？

小朋友：還有帆

老師：那請(qǐng)你們回想一下，帆船的帆是怎么立在船上的呢？

小朋友：有根棍子

老師：嗯！有根像棍子一樣的東西把我們的船支撐起來(lái)立在船上，叫做桅。什么呢?

小朋友：桅桿

老師：對(duì)!桅桿！老師給你們一根軸，你們可以把它當(dāng)作桅桿?，F(xiàn)在小朋友們帆和桅桿都有了，請(qǐng)仔細(xì)觀察一下帆的兩頭是不是有兩個(gè)洞呢？是不是可以用桅桿把帆撐起來(lái)了呢？下面請(qǐng)你們?cè)囋嚢逊b在各自的船上

小朋友：。

老師：現(xiàn)在我們是不是都發(fā)現(xiàn)帆總是從桅桿里面跑出來(lái)呢？小朋友你們知道為什么嗎？

小朋友：棍子短了

老師：是的，那老師現(xiàn)在再給你們一根桅桿，請(qǐng)你們?cè)僭囋嚢逊o撐起來(lái)

小朋友：。

老師：還是沒(méi)辦法把我們的帆立在船上對(duì)不對(duì)？請(qǐng)小朋友們都看老師這里，現(xiàn)在我手上有一個(gè)新的積木，在樂(lè)高王國(guó)我們叫它蝸桿，那么今天呢，我們就用蝸桿來(lái)把我們的兩根桅桿連接起來(lái)，把它變長(zhǎng)?，F(xiàn)在小朋友們看看，桅桿有什么變化呢？

（直接給孩子示范如何將兩根桅桿連接起來(lái)，并且拆開(kāi)讓小朋友自己動(dòng)手嘗試）

小朋友：變長(zhǎng)了

老師：對(duì)的，現(xiàn)在我們的桅桿都變長(zhǎng)了。請(qǐng)你們將帆兩頭的洞分別裝進(jìn)桅桿的兩端。

（在這里引導(dǎo)孩子將帆和桅桿連接在一起，并向他們示范帆的兩頭還是很容易從桅桿的兩頭鉆出來(lái)）

老師：小朋友們現(xiàn)在是不是發(fā)現(xiàn)帆兩頭的洞洞還是很容易從桅桿的兩頭鉆出來(lái)？

小朋友：是

老師：那么請(qǐng)大家現(xiàn)在看老師的手上有兩個(gè)圓圓的積木，在樂(lè)高王國(guó)里我們把它叫做滑輪，今天我們把它邀請(qǐng)過(guò)來(lái)，就是來(lái)幫助我們把帆的兩頭固定住，使它不再?gòu)奈U的兩端鉆出來(lái)。下面請(qǐng)你們?cè)囋噷⒎潭ㄗ?/p>

(將滑輪分發(fā)給小朋友，讓他們自己嘗試將滑輪裝在桅桿兩端固定帆。并且示范給他們看現(xiàn)在帆不會(huì)再?gòu)奈U兩端跑出來(lái))

老師：小朋友們的帆已經(jīng)搭好了，那我們?cè)僭囋嚪F(xiàn)在是不是就可以立在我們的船上了呢？

（請(qǐng)小朋友自己對(duì)著帆吹風(fēng)，帆倒了之后，引入下一個(gè)搭建技巧）

小朋友：帆倒了

老師：小朋友們發(fā)現(xiàn)帆現(xiàn)在還是不能立在船上。因?yàn)檫@種積木上的洞洞太小了，桅桿插不進(jìn)去。下面老師再邀請(qǐng)一位樂(lè)高王國(guó)里的好朋友來(lái)幫助你們。現(xiàn)在請(qǐng)大家看老師的手上有兩塊紅色的積木，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下，這兩塊積木有什么不一樣呢？

小朋友：一個(gè)是有洞洞的，一個(gè)是沒(méi)洞洞的

老師：對(duì)的，小朋友們的觀察非常仔細(xì)，下面老師給你們一塊有洞洞的積木，請(qǐng)你們想辦法把帆立在你們的船上

（這一步小朋友們的帆船基本上都已經(jīng)搭建完成，可以再給孩子們發(fā)一個(gè)帆，請(qǐng)他們按照同樣的方式再給船裝一個(gè)帆。此時(shí)，個(gè)別小朋友的帆船需要進(jìn)行調(diào)整的，可以及時(shí)引導(dǎo)修正）

老師：現(xiàn)在小朋友們的帆都可以立在船上不會(huì)再倒了，老師再給你們一片帆和一些積木，請(qǐng)你們按照剛剛的方法再給你們的船裝一個(gè)帆（帆成功裝完之后，可以給小朋友們?cè)侔l(fā)一些欄桿和小人，請(qǐng)他們自己來(lái)裝飾一下各自的帆船）

老師：每個(gè)小朋友的動(dòng)手能力都非常棒，我們的帆船現(xiàn)在都已經(jīng)搭好了，老師的箱子里面現(xiàn)在還有一些積木，請(qǐng)你們用這些積木來(lái)裝飾一下你們的帆船（在孩子們裝飾完自己的帆船之后，給他們一些時(shí)間自行游戲，然后請(qǐng)每位小朋友來(lái)回憶風(fēng)向的知識(shí)）

老師：好啦，現(xiàn)在我們的船都裝飾得非常漂亮了，我們是不是可以起航了呢？小朋友們還記得，風(fēng)往哪邊吹，船往哪邊走嗎?(向孩子們示范船的航向和風(fēng)的方向是一樣的)

三、反思

1、今天我們搭建了什么呢？（帆船）

2、那么帆船是由哪幾個(gè)部分組成的呢？（船底、船身、帆）

3、好的，那我們一起認(rèn)識(shí)了帆船的形狀，它是兩頭…中間…？（兩頭尖尖的，中間空空的）

4、那老師現(xiàn)在有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)小朋友，你們知道為什么船的兩頭是尖尖的嗎？

（因?yàn)榇谒闲旭偟臅r(shí)候會(huì)有很大的阻力，那么船頭做成尖尖的就可以減少船的阻力，可以讓船行駛得更快）

5、同時(shí)，我們還認(rèn)識(shí)了帆，老師教你們的帆是一個(gè)什么呢？小口袋的作用是什么呢？小口袋裝滿了風(fēng)之后就可以怎么樣呢？（小口袋，小口袋的作用是裝風(fēng)的，小口袋裝滿風(fēng)之后可以推動(dòng)我們的船前進(jìn)）

6、其實(shí)呢，帆船除了在海上行駛運(yùn)輸貨物等作用之外，我們現(xiàn)在也有一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)叫做帆船運(yùn)動(dòng)。它依靠自然風(fēng)力作用于帆上，由人駕駛船只行駛的一項(xiàng)水上運(yùn)動(dòng)。小朋友們你們?cè)陔娨暽峡吹竭^(guò)帆船比賽嗎？比賽的時(shí)候海面上會(huì)有三個(gè)浮標(biāo)，比賽選手繞標(biāo)航行，按名次計(jì)分，每場(chǎng)計(jì)分方法為：第1名得0分，第2名得3分，第3名得5.7分，第4名得8分，第5名得10分，第6名得11.7分，第7名得13分，此后每名次加1分，總分最少者為優(yōu)勝。

四、延續(xù)

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟爸爸媽媽分享一下今天搭建的模型，同時(shí)，你們也可以考考爸爸媽媽?zhuān)怯赡膸讉€(gè)部分組成，帆船的帆是干什么用的，還有風(fēng)怎么吹，船會(huì)怎么走，我們來(lái)看看爸爸媽媽們會(huì)不會(huì)回答呢？

第三篇：帆船夏令營(yíng)

紅領(lǐng)巾小水手帆船夏令營(yíng)活動(dòng)

（草案）

一、活動(dòng)簡(jiǎn)介：

帆船運(yùn)動(dòng)是人們喜愛(ài)的時(shí)尚戶外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，是一項(xiàng)挖掘人的智力、樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、培養(yǎng)探索精神和鍛煉創(chuàng)新品格的體育項(xiàng)目，集競(jìng)技、娛樂(lè)、觀賞和探險(xiǎn)于一體，追求更高、更快、更強(qiáng)的體育精神。該項(xiàng)目既要?jiǎng)邮謩?dòng)腦，也需要運(yùn)動(dòng)身體，進(jìn)行水上操作。

由全國(guó)青少年健康成長(zhǎng)陽(yáng)光工程——中國(guó)模范學(xué)生展示活動(dòng)組委會(huì)、紅領(lǐng)巾網(wǎng)、紅領(lǐng)巾文化發(fā)展中心與山東省航海運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)、山東省青島體育訓(xùn)練基地聯(lián)合舉辦的“2013全國(guó)紅領(lǐng)巾小水手OP帆船青少年夏令營(yíng)”全面招生，每期僅限50名。舉辦OP帆船夏令營(yíng)活動(dòng)旨在促進(jìn)青少年全面發(fā)展，普及海洋知識(shí)與帆船文化，強(qiáng)壯體魄，增長(zhǎng)帆船駕馭技能，豐富青少年暑期獨(dú)立生活和創(chuàng)作能力，激發(fā)青少年求知欲望和熱情，引導(dǎo)青少年建立一個(gè)健康的成長(zhǎng)方向，并且培養(yǎng)游艇帆船產(chǎn)業(yè)優(yōu)秀后備人才。這一深受廣大青少年喜愛(ài)的活動(dòng)將通過(guò)紅領(lǐng)巾網(wǎng)、央視網(wǎng)青少頻道、新華網(wǎng)教育競(jìng)賽頻道等向全國(guó)傳播，國(guó)內(nèi)主流媒體將廣泛積極地報(bào)道。

夏令營(yíng)期間，營(yíng)部將組織營(yíng)員走進(jìn)部隊(duì)、院校等，開(kāi)展“我愛(ài)祖國(guó)海疆”游學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)。了解中國(guó)人民解放軍海軍艱苦創(chuàng)業(yè)、在戰(zhàn)斗中成長(zhǎng)、不斷發(fā)展壯大的光輝歷程；領(lǐng)略中國(guó)第一個(gè)入選“世界最美海灣”的青島經(jīng)典黃金海灣秀美景色；感受以海洋和水產(chǎn)學(xué)科為特色的世界一流大學(xué)教學(xué)魅力。增強(qiáng)廣大青少年保護(hù)海洋環(huán)境意識(shí)，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義課堂教育。

二、夏令營(yíng)主題：

體驗(yàn)角色、把握能力、塑造心靈、成就卓越

三、夏令營(yíng)目標(biāo)：

通過(guò)培訓(xùn)使學(xué)員能獨(dú)自操駕帆船下水

掌握各種角色技能，提高自理生活能力，提升主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神

交際、溝通、勇氣、敞開(kāi)心扉；

理解、體諒、愛(ài)心、端正心態(tài)。

四、夏令營(yíng)時(shí)間及地點(diǎn)：

（1）培訓(xùn)時(shí)間：

每期五天四晚，時(shí)間為周一至周五，上午9：00—下午17：00

第一期：2013年7月8日至2013年7月12日；

第二期：2013年7月15日至2013年7月19日；

第三期：2013年7月22日至2013年7月26日；

第四期：2013年7月29日至2013年8月2日

第五期：2013年8月5日至2013年8月9日；

第六期：2013年8月12日至2013年8月16日；

第七期：2013年8月19日至2013年8月23日；

（2）夏令營(yíng)營(yíng)地：

青島奧林匹克帆船中心（青島市市南區(qū)清遠(yuǎn)路奧帆基地1號(hào)門(mén)）

五、培訓(xùn)形式：

5天封閉式夏令營(yíng)，其中4天為帆船學(xué)習(xí)和考核，最后1天邀請(qǐng)家長(zhǎng)和營(yíng)員共同參與一天的親子活動(dòng)

六、參加對(duì)象：

6歲-16歲青少年（男女不限）

七、培訓(xùn)課程：

1．海洋環(huán)保與海洋生物保護(hù)；

2．OP帆船課程內(nèi)容：

①、航海知識(shí)；

②、帆船運(yùn)動(dòng)基本知識(shí)；

③、實(shí)際操作；

④、運(yùn)用自然環(huán)境推動(dòng)前進(jìn)；

⑤、航行注意事項(xiàng)以及海上安全；

⑥、帆船比賽規(guī)則。

八、夏令營(yíng)內(nèi)容：

第一天

7：30-9：00-到達(dá)營(yíng)地

9：00-9：30 夏令營(yíng)入營(yíng)儀式

9：30-10：00 分配房間，整理東西

10：00-10：30 參觀介紹奧帆中心

10：30-11：30 大帆船乘坐體驗(yàn)，游覽青島浮山灣景區(qū)

11：30-13：30 午餐及午休

13：30-15：00 水上安全知識(shí)

15：00-16：30 學(xué)習(xí)OP安裝，學(xué)習(xí)打繩結(jié)

第二天

9：00-11：30 帆船理論課程：

11：30-14：00 午餐，午休

14：00-16：00 帆船水上練習(xí)課程

16：00-16：30 上岸休息及講解分析技術(shù)

19： 30-20：30 營(yíng)員采訪運(yùn)動(dòng)員，教練

第三天

9：00-11：30 “我愛(ài)祖國(guó)海疆”游學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)，游覽中國(guó)海軍博物館、中國(guó)海洋大學(xué)。11：30-14：00 午餐，午休

14：30-16：30 航行操作練習(xí)

18：00-19：00 觀看帆船教學(xué)錄像

19：00-22：00 聯(lián)歡晚會(huì)，營(yíng)員表演自己安排的節(jié)目

第四天

9：00-10：00 小結(jié)前幾天的操作及講解技術(shù)

10：00-11：30 OP帆船操作練習(xí)

11：30-13：30 午餐，午休

13：30-14：00 起航練習(xí)及航海規(guī)則

14：00-15：00 OP帆船訓(xùn)練，學(xué)習(xí)人、船位置的移動(dòng)訓(xùn)練。

15：00-16：30 起航練習(xí)及全航程練習(xí)

第五天

9：00-11：30 OP帆船考試

11：30-14：00 午餐，午休

14：00-15：00 OP帆船比賽

15：00-15：30 結(jié)營(yíng)儀式，頒發(fā)證書(shū)

15：30-17：00營(yíng)員返程

（注：每日OP帆船培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束后，由營(yíng)部老師統(tǒng)一將學(xué)員帶回賓館，并且合理安排學(xué)員晚餐、觀看新聞、做暑假作業(yè)、晚上9點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)監(jiān)督學(xué)員睡覺(jué)。營(yíng)部安排多名老師24小時(shí)看護(hù)學(xué)員安全）。

九、頒發(fā)證書(shū)：

經(jīng)過(guò)考核合格后，獲得中國(guó)模范學(xué)生展示活動(dòng)組委會(huì)頒發(fā)的《紅領(lǐng)巾小水手榮譽(yù)證書(shū)》和山東省航海運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)頒發(fā)的《OP級(jí)帆船技能證書(shū)》

十、夏令營(yíng)費(fèi)用：

3200元/期（包含：住宿費(fèi)，餐費(fèi)，教學(xué)費(fèi)、活動(dòng)費(fèi)，服裝費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi)、器材設(shè)備費(fèi)。贈(zèng)送活動(dòng)DVD，紀(jì)念照片）。

保險(xiǎn)標(biāo)準(zhǔn)：人身意外傷害保險(xiǎn)。

十一、注意事項(xiàng)：

參加夏令營(yíng)學(xué)員自備用品

洗漱用品（牙杯、毛巾等，洗發(fā)水、沐浴露等）

換洗衣服（每天不少于2套）

防曬用品

太陽(yáng)鏡

飲水用具

1寸照片2張

泳褲（衣）

2013年2月

第四篇：軍事理論課心得體會(huì)

軍事理論課心得體會(huì)范文6篇

“活動(dòng)引領(lǐng) 訓(xùn)學(xué)并進(jìn)”軍事課教學(xué)體系實(shí)踐與探索

為落實(shí)教育部、總參謀部、總政治部《關(guān)于在普通高等學(xué)校和高級(jí)中學(xué)開(kāi)展學(xué)生軍事訓(xùn)練工作的意見(jiàn)》和《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》的要求，我院緊緊圍繞高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)多年探索和實(shí)踐，構(gòu)建了“活動(dòng)引領(lǐng)，訓(xùn)學(xué)并進(jìn)”軍事課教學(xué)體系，取得了良好的教學(xué)效果。

一、“活動(dòng)引領(lǐng)，訓(xùn)學(xué)并進(jìn)”軍事課教學(xué)體系概述

“活動(dòng)引領(lǐng)，訓(xùn)學(xué)并進(jìn)”教學(xué)體系是在軍事課教學(xué)中，以競(jìng)賽、匯演、體驗(yàn)等國(guó)防教育活動(dòng)引領(lǐng)全院軍事課教學(xué)，活動(dòng)貫穿在軍事課教學(xué)全過(guò)程;在軍事技

能訓(xùn)練與軍事理論教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持訓(xùn)學(xué)并進(jìn)，貫徹“訓(xùn)中學(xué)、學(xué)中訓(xùn)”原則，保證軍事技能訓(xùn)練與軍事理論教學(xué)目標(biāo)同向、內(nèi)容同行、評(píng)價(jià)同等，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容全覆蓋;在實(shí)施過(guò)程中，全方位確保組織、制度、經(jīng)費(fèi)、師資四個(gè)到位。“活動(dòng)引領(lǐng)，訓(xùn)學(xué)并進(jìn)”軍事課教學(xué)體系銜接緊密、保障有力、效果明顯。

二、“活動(dòng)引領(lǐng)，訓(xùn)學(xué)并進(jìn)”軍事課教學(xué)體系的實(shí)施

(一)活動(dòng)引領(lǐng)，搭建競(jìng)賽、匯演、體驗(yàn)三大平臺(tái)，確保國(guó)防教育活動(dòng)全過(guò)程開(kāi)展

學(xué)院緊緊抓住愛(ài)國(guó)主義主題，制定國(guó)防教育活動(dòng)計(jì)劃，將軍訓(xùn)前、軍訓(xùn)中、軍訓(xùn)后相結(jié)合，將課堂內(nèi)與課堂外相結(jié)合，將競(jìng)賽、匯演、體驗(yàn)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)全過(guò)程的國(guó)防教育活動(dòng)，從而引領(lǐng)學(xué)院軍事課教學(xué)的開(kāi)展，延伸軍訓(xùn)的效果，持久激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

1.競(jìng)賽

國(guó)防知識(shí)大比拼。從2016級(jí)新生

開(kāi)始，會(huì)同承訓(xùn)部隊(duì)官兵，學(xué)院在軍訓(xùn)期間共開(kāi)展了三屆以“愛(ài)中華，強(qiáng)國(guó)防”為主題的國(guó)防知識(shí)競(jìng)賽，競(jìng)賽內(nèi)容涉及軍隊(duì)建設(shè)、領(lǐng)土、主權(quán)、時(shí)政、國(guó)際形勢(shì)和格局等方面，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，銜接緊湊，互動(dòng)性好、時(shí)代感強(qiáng)、信息量大。

軍事技能大比武。學(xué)院參照軍人素養(yǎng)，開(kāi)展包括以“內(nèi)務(wù)，爭(zhēng)的是一種先進(jìn)”為主題的宿舍內(nèi)務(wù)評(píng)比;以“疊被，疊的是一種習(xí)慣”為主題的疊被比賽;以“拉練，比的是一種毅力”為主題的野營(yíng)拉練;以“綁腿跑，拼的是一種團(tuán)結(jié)”為主題的綁腿跑比賽等的軍事技能大比武。

愛(ài)國(guó)歌曲大家唱。學(xué)院還圍繞中國(guó)共產(chǎn)黨建黨90周年、中華人民共和國(guó)成立62周年、紅軍長(zhǎng)征勝利75周年等重大紀(jì)念日，依托學(xué)生社團(tuán)等組織開(kāi)展唱紅歌、頌祖國(guó)、跟黨走等系列活動(dòng)。

2.匯演

每年建軍節(jié)前，學(xué)院都組織師生去部隊(duì)進(jìn)行慰問(wèn)演出，演出節(jié)目形式多樣，質(zhì)量較高，受到部隊(duì)官兵熱烈歡迎。軍

訓(xùn)期間，傳統(tǒng)活動(dòng)“軍民聯(lián)歡晚會(huì)”加深了教官與師生的深厚友誼，教官和學(xué)生同臺(tái)演出，師生領(lǐng)略到了中國(guó)軍人的鐵骨和柔情,充分體現(xiàn)出軍民魚(yú)水情。

3.體驗(yàn)

通過(guò)升國(guó)旗、知軍史、進(jìn)軍營(yíng)、訪軍人、觀基地、看實(shí)戰(zhàn)、緬英烈等豐富多彩的活動(dòng)，學(xué)生體驗(yàn)了軍營(yíng)生活的艱辛和歡樂(lè)，也感受到了軍人的責(zé)任和使命。

(二)訓(xùn)學(xué)并進(jìn)，構(gòu)建目標(biāo)同向、內(nèi)容同行、評(píng)價(jià)同等的三大體系，實(shí)現(xiàn)軍事課教學(xué)的全覆蓋

1.以掌握基本技能和理論為基礎(chǔ)，確保軍事課教學(xué)目標(biāo)“同向”

軍事課程以國(guó)防教育活動(dòng)為引領(lǐng)，以軍事技能訓(xùn)練、軍事理論教學(xué)為重點(diǎn)。“訓(xùn)”，使學(xué)生掌握基本軍事技能;“學(xué)”，使學(xué)生掌握基本軍事理論。在此基礎(chǔ)上，保證訓(xùn)學(xué)目標(biāo)同向，讓學(xué)生增強(qiáng)國(guó)防觀念和國(guó)家安全意識(shí)，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義、集體主義觀念，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，不斷提

高綜合素質(zhì)，為培養(yǎng)高端技能型人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.以校本教材為載體，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)學(xué)內(nèi)容“同行”

按照“一綱多本”的思路，依據(jù)《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》，圍繞學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)院以統(tǒng)編教材為藍(lán)本，依托學(xué)生基本現(xiàn)狀，編寫(xiě)了更符合高職學(xué)生特征的校本教材《軍人素養(yǎng)

愛(ài)國(guó)情懷》。教學(xué)內(nèi)容理論與實(shí)踐結(jié)合，突出融合。既包含了分析軍事思想、評(píng)論現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)、品評(píng)經(jīng)典戰(zhàn)役、談?wù)撔闹忻麑⒌日{(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性的“訓(xùn)”的內(nèi)容;也包含了周邊安全環(huán)境、國(guó)際戰(zhàn)略環(huán)境、軍事高技術(shù)、信息化戰(zhàn)爭(zhēng)等以知識(shí)傳授為主的“學(xué)”的內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持“訓(xùn)中學(xué)、學(xué)中訓(xùn)”，從而實(shí)現(xiàn)訓(xùn)學(xué)內(nèi)容的同行。

3.以素質(zhì)學(xué)分制改革為突破，探索評(píng)價(jià)內(nèi)容“同等”

我院在軍事課教學(xué)中，以素質(zhì)學(xué)分制改革為突破口，不斷探索、改革評(píng)價(jià)

內(nèi)容。目前，軍事課評(píng)價(jià)由軍事技能訓(xùn)練、軍事理論課、國(guó)防教育活動(dòng)三部分組成，各計(jì)2學(xué)分，共6學(xué)分。

(三)保障有力，實(shí)現(xiàn)組織、制度、經(jīng)費(fèi)、師資四個(gè)到位，體現(xiàn)實(shí)施責(zé)任的全方位

1.組織保障

學(xué)院高度重視軍事課教學(xué)工作，成立了以黨委書(shū)記、院長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副院長(zhǎng)和中國(guó)人民武裝警察8690部隊(duì)教官為副組長(zhǎng)，各系部和相關(guān)職能部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開(kāi)小組會(huì)議，討論決定學(xué)院軍事課教學(xué)的相關(guān)事宜。

2.制度保障

自xx年以來(lái)，學(xué)院先后制定了《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生軍事訓(xùn)練工作的實(shí)施意見(jiàn)》、《軍訓(xùn)實(shí)施方案》、《軍事技能訓(xùn)練評(píng)優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)》、《軍事課課程建設(shè)方案》、《關(guān)于加強(qiáng)軍事課教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》、《學(xué)生素質(zhì)學(xué)分評(píng)價(jià)制度》等，建章立制，按章完成軍事課教學(xué)工作。

3.經(jīng)費(fèi)保障

學(xué)院充分保證學(xué)生軍訓(xùn)經(jīng)費(fèi)足額投入，并把軍訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入學(xué)院經(jīng)費(fèi)預(yù)算。xx年以來(lái)，軍事課生均經(jīng)費(fèi)95元，專(zhuān)款專(zhuān)用，確保了軍訓(xùn)工作順利開(kāi)展。

4.師資保障

軍事教師是完成軍事課程目標(biāo)的具體執(zhí)行者和組織者，近年來(lái)，我院切實(shí)加強(qiáng)軍事課師資隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)“選、訓(xùn)、研”，不斷提升軍事課教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力。

一是多元化選聘。形成了結(jié)構(gòu)合理、動(dòng)態(tài)平衡的軍事課教師選拔、聘用機(jī)制，教師以輔導(dǎo)員隊(duì)伍為主體、行政人員和退伍軍人為輔助。目前學(xué)院共有軍事課教師18人，其中專(zhuān)職教師3人，兼職教師15人;碩士及以上學(xué)歷占%，講師及以上職稱(chēng)占%。

二是專(zhuān)業(yè)化訓(xùn)練。xx年以來(lái)，學(xué)院每年安排教師參加全省軍事理論培訓(xùn)、部隊(duì)軍事技能訓(xùn)練以及素質(zhì)拓展活動(dòng);并在學(xué)生軍訓(xùn)期間，邀請(qǐng)新生軍訓(xùn)團(tuán)

團(tuán)長(zhǎng)對(duì)全體軍事理論教師進(jìn)行站軍姿、走軍步、敬軍禮等訓(xùn)練。

三是專(zhuān)題化研究。每學(xué)期舉辦專(zhuān)題性研討會(huì)，組織軍事課教師參加說(shuō)課授課比賽，撰寫(xiě)科研論文，積極申報(bào)軍事課課題。

三、推行“活動(dòng)引領(lǐng) 訓(xùn)學(xué)并進(jìn)”軍事課教學(xué)體系成效

(一)軍事課教學(xué)效果逐漸顯現(xiàn)

近年來(lái)，學(xué)生軍事技能訓(xùn)練質(zhì)量有了明顯提高，學(xué)生參訓(xùn)率在%以上，軍訓(xùn)成績(jī)合格率均達(dá)到%。2016年學(xué)院在江蘇省軍區(qū)、省教育廳組織的新生軍訓(xùn)工作成果匯報(bào)中，獲得二等獎(jiǎng)。學(xué)院在江蘇省普通高校武裝部長(zhǎng)集訓(xùn)班上介紹了我院軍事課教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)院《高職“三位一體”學(xué)生教育課程開(kāi)發(fā)與創(chuàng)新》獲得江蘇省2016年學(xué)生教育管理創(chuàng)新獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。

(二)軍事課師資隊(duì)伍教研能力逐步提高

我院軍事課教師技能過(guò)硬、素質(zhì)優(yōu)

良，深受學(xué)生好評(píng)。xx年獲得第四屆全國(guó)高等學(xué)校國(guó)防教育科研論文比賽二等獎(jiǎng);2016、2016年分別獲得江蘇省第三屆、第四屆高校軍事教師授課競(jìng)賽三等獎(jiǎng)。自xx年以來(lái)，軍事課教師共公開(kāi)發(fā)表論文30多篇，開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座10余次。

(三)學(xué)生綜合素質(zhì)不斷增強(qiáng)

軍事課是高職院校人才培養(yǎng)的重要組成部分。近年來(lái)，我院堅(jiān)持軍訓(xùn)與日常管理有機(jī)結(jié)合，軍事理論教學(xué)與學(xué)風(fēng)建設(shè)有機(jī)結(jié)合，國(guó)防教育活動(dòng)與校園文化活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，有效推進(jìn)了學(xué)院文明修身工程的開(kāi)展，促進(jìn)了優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，豐富了校園文化活動(dòng)的內(nèi)涵。學(xué)生的早操率在98%以上，星級(jí)宿舍率達(dá)99%以上，上課出勤率在99%以上，學(xué)生紀(jì)律嚴(yán)明、學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、生活有序的軍人素養(yǎng)逐漸養(yǎng)成。

通過(guò)軍事課教學(xué)，學(xué)生的國(guó)防意識(shí)、國(guó)防觀念普遍增強(qiáng)。選修軍事選修課的學(xué)生人數(shù)不斷增加，《二戰(zhàn)人物》、《中國(guó)沿海安全問(wèn)題》、《世紀(jì)戰(zhàn)爭(zhēng)與中

東戰(zhàn)爭(zhēng)》、《中國(guó)周邊安全形勢(shì)》等四門(mén)公共選修課成為選修課中的熱門(mén)課程。目前，學(xué)生共自發(fā)成立國(guó)旗班、“桂圓”軍事協(xié)會(huì)、鄧小平軍事思想研究協(xié)會(huì)、碰撞社、青春遠(yuǎn)翔社等五個(gè)軍事類(lèi)社團(tuán)，社團(tuán)成員數(shù)達(dá)241人。自2016年以來(lái)，學(xué)院報(bào)名參軍285人，入伍161人，退伍返校復(fù)學(xué)6人。

通過(guò)軍事技能訓(xùn)練、軍事理論學(xué)習(xí)、國(guó)防活動(dòng)參與，學(xué)生形成了互助互愛(ài)的品德、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。xx年以來(lái)，學(xué)院注冊(cè)志愿者共5506人，組織志愿者活動(dòng)600余次，走進(jìn)社區(qū)為退伍老軍人維修家電用品、與孤寡老人結(jié)對(duì)、為留守兒童義務(wù)教學(xué)、無(wú)償獻(xiàn)血等。涌現(xiàn)了全國(guó)舍己救人優(yōu)秀大學(xué)生、全國(guó)道德模范提名獎(jiǎng)耿高鵬，成為當(dāng)代大學(xué)生的優(yōu)秀榜樣、學(xué)習(xí)楷模。

近年來(lái)，學(xué)院畢業(yè)生職業(yè)素質(zhì)得到用人單位認(rèn)可，簽約率超過(guò)95%，最終就業(yè)率保持100%。

經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐與探索，“活動(dòng)引

領(lǐng)，訓(xùn)學(xué)并進(jìn)”軍事課教學(xué)體系成效顯著，受到了省教育廳體藝衛(wèi)處領(lǐng)導(dǎo)好評(píng);軍訓(xùn)人性化安排等舉措被《常州日?qǐng)?bào)》、《江蘇教育新聞》等媒體報(bào)道;2016年，軍事理論教研室被評(píng)為學(xué)院優(yōu)秀教研室。

學(xué)院高度重視軍事課教學(xué)工作，正以國(guó)家骨干高職院校建設(shè)為契機(jī)，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。今后，學(xué)院將不斷完善“活動(dòng)引領(lǐng)，訓(xùn)學(xué)并進(jìn)”的軍事課教學(xué)體系，拓展國(guó)防教育活動(dòng)新載體，在軍事理論教學(xué)和軍事技能訓(xùn)練方面創(chuàng)出學(xué)院特色，為社會(huì)培養(yǎng)更多高素質(zhì)技能型人才

自從進(jìn)入大學(xué)以來(lái)，學(xué)校開(kāi)展了一系列軍事理論教育課程，而我也經(jīng)歷著一系列的變化和提高，汗水與歡笑、感動(dòng)與深思、激動(dòng)與憂慮以及一股不可遏制的愛(ài)國(guó)激情沖擊著我的心，使我受益匪淺。在短暫而漫長(zhǎng)的人生旅程中，我第一次與祖**親貼得那么近，由衷地體會(huì)到對(duì)她的愛(ài)，深切地感受到她的脈

動(dòng)，也真心地為她的安危擔(dān)憂。孫子云：“兵者，國(guó)之大事也，死生之地，存亡之道，不可不察也。”我們的胡主席也說(shuō)過(guò)：“堅(jiān)決履行好捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán),統(tǒng)一,領(lǐng)土完整和安全的神圣職責(zé)?！爆F(xiàn)就核武器的危害和防護(hù)談?wù)勎业目捶ā?/p>

現(xiàn)在很經(jīng)常聽(tīng)到一個(gè)謎語(yǔ)：“我有，你不能有──打一武器名”很明顯謎底就是核武器，很多人都可以了解其原因。當(dāng)世界上第一顆原子彈“小玩意”于1945年7月在新墨西哥州阿拉莫戈沙漠爆發(fā)后，標(biāo)志著核武器降臨到了我們這個(gè)地球。緊接著俄國(guó)，英國(guó)，法國(guó)，中國(guó)等也相繼研制出來(lái)，世界也變危險(xiǎn)了。

從最早的原子彈的使用我們就可以看得出其威力有多大，無(wú)論從人類(lèi)的安全和環(huán)境兩方面都是一個(gè)很大的威脅。二戰(zhàn)時(shí)期美國(guó)向日本的長(zhǎng)崎和廣島投擲了2枚原子彈造成了十幾萬(wàn)人喪失了性命，第一次將原子彈運(yùn)用于戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果就是如此，那就是生靈涂炭。

核武器使戰(zhàn)爭(zhēng)變得好殘酷，但另一

方面卻也維持著一定的世界穩(wěn)定，雖然是那種岌岌可危的虛假和平。換句話說(shuō)就是每個(gè)國(guó)家都想擁“兵”自重。

當(dāng)我國(guó)剛剛起步的時(shí)候，成功地爆炸了第一顆原子彈以后，在全世界引起了巨大的反響。一切反對(duì)帝國(guó)主義、愛(ài)好和平的人民，特別是亞洲、非洲、拉丁美洲的革命人民，都?xì)g欣鼓舞，熱烈贊揚(yáng)我國(guó)人民的這個(gè)重大成就，支持我國(guó)人民為反對(duì)美帝國(guó)主義核訛詐和核威脅而采取的正當(dāng)措施。社會(huì)主義各國(guó)人民、全世界愛(ài)好和平的人民、特別是亞洲、非洲、拉丁美洲的革命人民深信，社會(huì)主義中國(guó)手中的核武器，是保衛(wèi)世界和平的強(qiáng)大力量。他們把中國(guó)人民的這一勝利，看作是他們自己的勝利。只有當(dāng)社會(huì)主義國(guó)家也擁有了核武器才不會(huì)被當(dāng)時(shí)的美帝國(guó)主義所獨(dú)裁，起到相互震懾的作用。

隨著我國(guó)的不斷發(fā)展，并且如今在世界上充當(dāng)著一個(gè)大國(guó)的置，對(duì)著世界的和平發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。但是，中國(guó)對(duì)于核武器還是持著正確的態(tài)度。

在當(dāng)時(shí)中國(guó)手里的核武器同美帝國(guó)主義手里的核武器，有著本質(zhì)的不同。中國(guó)是一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家，我們一向是根據(jù)中國(guó)人民的利益、社會(huì)主義陣營(yíng)的利益、亞洲、非洲和拉丁美洲民族解放運(yùn)動(dòng)的利益、世界革命人民的利益和世界和平的利益來(lái)確定我們的外交政策的。

有了核武器之后，我們?nèi)詫⒁蝗缂韧?，奉行和平外交政策。我們既不?huì)用這個(gè)東西去嚇唬別人，進(jìn)行任何冒險(xiǎn);也不會(huì)把它當(dāng)作參加“核俱樂(lè)部”的入場(chǎng)券，做任何損害世界人民革命利益和世界和平利益的事情。新中國(guó)成立以來(lái)十五年的歷史，證明了在反對(duì)帝國(guó)主義的侵略政策和戰(zhàn)爭(zhēng)政策、支持各國(guó)人民革命運(yùn)動(dòng)、保衛(wèi)世界和平的斗爭(zhēng)中，社會(huì)主義的中國(guó)是完全可以信賴(lài)的。

中國(guó)在核武器問(wèn)題上的立場(chǎng)是一貫的。過(guò)去，當(dāng)中國(guó)沒(méi)有核武器的時(shí)候，我們主張全面禁止和徹底銷(xiāo)毀核武器;現(xiàn)

在，中國(guó)有了核武器，我們還是這樣主張。在中國(guó)的第一顆原子彈爆炸以后，中國(guó)政府立即鄭重聲明，中國(guó)在任何時(shí)候、任何情況下，都不會(huì)首先使用核武器。中國(guó)政府的這個(gè)立場(chǎng)，最鮮明不過(guò)地說(shuō)明了中國(guó)發(fā)展核武器完全是為了自衛(wèi)，為了抵抗美國(guó)的核威脅，歸根到底，是為了全面禁止和徹底銷(xiāo)毀核武器。

針對(duì)近幾年剛發(fā)生的伊朗還有朝鮮的核問(wèn)題，中國(guó)還是持公正的態(tài)度，希望各國(guó)能加入《不擴(kuò)散核武器條約》的行列中。與此同時(shí)，奧巴馬也代表美國(guó)在捷克首都布拉格表示，將率先減少美國(guó)核武器，執(zhí)行《全面禁止核試驗(yàn)條約》，同時(shí)也將嚴(yán)厲制裁違反《不擴(kuò)散核武器條約》的國(guó)家。但實(shí)現(xiàn)世界無(wú)核化還需要各國(guó)的尤其是已擁有核武器的國(guó)家的的共同努力。

中國(guó)始終恪守全面禁止和徹底銷(xiāo)毀核武器，堅(jiān)定奉行自衛(wèi)防御的核戰(zhàn)略，從不用自己的核武器威脅他國(guó)。并且在任何時(shí)候任何情況下不首先使用核武

器、無(wú)條件不對(duì)無(wú)核武器國(guó)家和無(wú)核武器區(qū)使用或威脅使用核武器。中國(guó)從未在其他國(guó)家部署核武器，過(guò)去沒(méi)有、今后也不會(huì)參加任何形式的核軍備競(jìng)賽，這是中國(guó)對(duì)世界人民許下的承諾。

核武器不是上帝造出來(lái)的。既然人類(lèi)能夠制造核武器，也就一定能夠消滅核武器。我們深信，通過(guò)各國(guó)人民的聯(lián)合斗爭(zhēng)，核戰(zhàn)爭(zhēng)是能夠防止的，核武器是可以禁止的。只要全世界人民要團(tuán)結(jié)起來(lái)，為徹底實(shí)現(xiàn)無(wú)核化世界，為爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)全面、徹底、干凈、堅(jiān)決地禁止和銷(xiāo)毀核武器的崇高目標(biāo)而奮斗到底!

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第五篇：軍事理論課心得體會(huì)

軍事理論課心得體會(huì)

14級(jí)軟件2班學(xué)號(hào)：1403269 姓名：吳珍洋

這學(xué)期由向濤老師教的軍事理論課，是繼我們軍事訓(xùn)練之后的第二次國(guó)防教育，在我們進(jìn)行軍事訓(xùn)練之后，讓我們更好的了解我國(guó)的國(guó)防，軍事思想世界軍事，軍事高科技，高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)，核武器，步兵分隊(duì)技術(shù)和中國(guó)人民解放軍共同條令等等，以便我們掌握基本軍事理論與軍事技能，達(dá)到增強(qiáng)國(guó)防觀念和國(guó)家安全意識(shí)，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義，集體主義觀念，加強(qiáng)組織和紀(jì)律性，促進(jìn)我們綜合素質(zhì)的提高。本來(lái)，我們的人生從高中到大學(xué)就是一個(gè)轉(zhuǎn)變。從一個(gè)未成年人到成年人的轉(zhuǎn)變，從一個(gè)不獨(dú)立有依靠思想的人向一個(gè)獨(dú)立而必須自己面對(duì)自己，負(fù)責(zé)任的人這樣一個(gè)轉(zhuǎn)變。在這個(gè)轉(zhuǎn)變中，對(duì)我們進(jìn)行恰如其分的軍事理論教育，有助于我們強(qiáng)化自我的思想意識(shí)，開(kāi)始體會(huì)自我，民族和國(guó)家的關(guān)系。在這個(gè)教育中，我懂得了一些國(guó)防和軍事知識(shí)，開(kāi)始思考作為社會(huì)中的一個(gè)人，我應(yīng)該怎樣對(duì)自己的國(guó)家負(fù)責(zé)。讓我不僅認(rèn)識(shí)到自己對(duì)自己，或父母，朋友的價(jià)值，更認(rèn)識(shí)到自己對(duì)社會(huì)和國(guó)家的價(jià)值。在這個(gè)過(guò)程中，我了解了些中國(guó)國(guó)防力量，增加了我的民族自尊心和自豪感，了解了一些軍事思想，懂得了一些世界軍事力量和戰(zhàn)爭(zhēng)，使自己的目光更加高遠(yuǎn)。

在軍事理論課的教學(xué)中，我充分認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生更應(yīng)該了解我們的祖國(guó)，更堅(jiān)定的認(rèn)識(shí)到自己身負(fù)國(guó)家和民族的重任。我們更應(yīng)該志存高遠(yuǎn)，心系祖國(guó)，為中華民族的騰飛而讀書(shū)。在這個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程中，也不斷地在完善自己，目標(biāo)從無(wú)到有，從不堅(jiān)定到堅(jiān)定，把生活的每天付諸于學(xué)習(xí)和提高。這是我知道了中華民族不是 一個(gè)虛無(wú)的概念和信仰，而是一種前進(jìn)的動(dòng)力和為之堅(jiān)持不懈的奮斗目標(biāo)。同時(shí)也充滿感恩，我感謝保衛(wèi)全國(guó)人民的解放軍戰(zhàn)士，感謝中國(guó)，感謝一切為了保護(hù)國(guó)家安全和國(guó)家統(tǒng)一作出貢獻(xiàn)的人們。感謝那些為祖國(guó)國(guó)防貢獻(xiàn)汗水和智慧的一切人民。雖然，我的感謝或許微不足道，但是，軍事教育至少讓我們擁有了一顆感恩的心。

在軍事理論學(xué)習(xí)之后，我懂得了國(guó)防的真正含義，即國(guó)家的防務(wù)。是指為防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛(wèi)國(guó)家主權(quán)的統(tǒng)一，領(lǐng)土完整和安全所進(jìn)行的軍事及與軍事有關(guān)的政治，經(jīng)濟(jì)，外交，科技，教育等方面的活動(dòng)。國(guó)防是國(guó)家生存與發(fā)展的安全保障，自古以來(lái)，有國(guó)就有防，國(guó)無(wú)防而不力。作為一個(gè)主權(quán)國(guó)家，最重要的是生存與發(fā)展，國(guó)防是否鞏固，事關(guān)國(guó)家和民族的興亡。因此，作為一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生，更應(yīng)該以學(xué)習(xí)國(guó)防知識(shí)，把自己的人生奮斗目標(biāo)與國(guó)家的發(fā)展和民族的存亡聯(lián)系起來(lái)，更努力的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為祖國(guó)的國(guó)防事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在國(guó)防教育中，我了解了我國(guó)古代軍事留下來(lái)的燦爛的中國(guó)古代軍事文明，知道一大批軍事家極其他們的思想著作。知道了各種作戰(zhàn)方法以及先發(fā)制人的心理優(yōu)勢(shì)，而在后發(fā)制人也可避其銳氣，以逸待勞。在祖國(guó)瑰麗的文化寶塔上，去領(lǐng)略先哲們的豐富的想象，增加了自己的軍事素養(yǎng)，《孫子兵法》教我知己知彼百戰(zhàn)不殆，攻其不備，出其不意。兵無(wú)常式等軍事思想又何嘗不適用于生活這個(gè)大戰(zhàn)場(chǎng)呢？所以在另一方面，也讓我明白了生活中的很多事，在這里讓我收獲最大的是從戰(zhàn)爭(zhēng)中看到了古代先哲們的思想。

對(duì)于大學(xué)生軍事理論教育，我認(rèn)為內(nèi)容上如果在加上最新的世界戰(zhàn)爭(zhēng)，如伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)等等，用記錄片的形式播放出來(lái)，會(huì)使我們更加了解現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)極其國(guó)防的含義。這種直觀的效果比枯燥的文字更能引起大家的共鳴。還有目前全世界受到的恐怖主義威脅，這一類(lèi)算不算國(guó)際應(yīng)注意的呢？作為世界上三大公害之一的恐怖主義，其實(shí)大多的同學(xué)對(duì)這很不了解，不知道恐怖主義和政權(quán)之間的關(guān)系，還有一系列反恐活動(dòng)。因?yàn)楝F(xiàn)在披著反恐的外衣干的事太多，真正的反恐是什么樣的呢也不是很清楚，如果這節(jié)于國(guó)防之類(lèi)，我建議把這方面的知識(shí)講些。還有中國(guó)目前的軍事力量到底如何，在這課結(jié)束之后，我仍然不是很明白。對(duì)于目前最熱的朝鮮核問(wèn)題等等中國(guó)努力斡旋，中國(guó)作為一個(gè)世界大國(guó)，其軍事力量能否堅(jiān)固到捍衛(wèi)祖國(guó)統(tǒng)一和國(guó)家安全，站在一個(gè)中國(guó)人的角度看中國(guó)的國(guó)防有時(shí)會(huì)感到很放心，覺(jué)得祖國(guó) 很安全；有時(shí)卻有非常擔(dān)心，看者強(qiáng)大的世界壓力而感到害怕。以中國(guó)目前的軍事實(shí)力能否控制住這股強(qiáng)大的壓力等等問(wèn)題依然存在我的心中。