第一篇：帆船培訓(xùn)教案專題

帆船培訓(xùn)教案

帆船——利用風(fēng)力張帆行駛的船。

運(yùn)動帆船的分類：龍骨型；穩(wěn)向板型；多體型。

一、航海知識

1、觀察天氣：

船員需要最先學(xué)到的知識之一就是天氣，因?yàn)樘鞖庖恢痹诓煌５刈兓?。即使是今天的風(fēng)向與昨天完全一樣，波浪和風(fēng)速也肯定是不一樣的。優(yōu)秀船員技術(shù)的一個(gè)重要的本領(lǐng)是學(xué)會識別好天氣或壞天氣的征兆。

可以通過大量的信息來源了解天氣狀況。如報(bào)紙、收音機(jī)、電視、網(wǎng)絡(luò)等等，最好的關(guān)于風(fēng)速和風(fēng)向的信息來源是海洋天氣預(yù)報(bào)和航空報(bào)道。也有人使用一種咨詢系統(tǒng)通過不同的旗幟來表示風(fēng)速和警告。

預(yù)測天氣的最好工具之一就是氣壓計(jì)，它可以反映出氣壓的變化。當(dāng)氣壓計(jì)指數(shù)升高時(shí)，表示晴朗天氣和良好的航行條件。當(dāng)氣壓計(jì)指數(shù)降低時(shí)，壞天氣可能來臨。電視天氣預(yù)報(bào)通常會有氣壓的報(bào)道，指示是升還是降。

壞天氣是有征兆的。例如： ◆ 云越來越厚，天越來越黑?！?風(fēng)速的突然改變?！?風(fēng)向的突然改變?！?附近和遠(yuǎn)處有閃電。◆ 遠(yuǎn)處有雷聲?！?狂風(fēng)陣陣。

這個(gè)時(shí)候，千萬不要出海。

2、觀察潮汐和潮涌：

朝汐和涌流對航行的每一方面都有影響，尤其是?？看a頭、泊船和轉(zhuǎn)向。朝汐是地球和月亮之間因萬有引力引起的海水的垂直運(yùn)動而形成的。涌流是由朝汐引起的海水水平運(yùn)動形成的，或是由于水由高處流到低處形成的。朝汐每天定期的形成，但高潮和低潮的高度差因地勢不同而不同，很多淡水湖就沒有朝汐現(xiàn)象。

涌流和朝汐都受水深的影響。深水將增加涌流和朝汐的速度，淺水則反之。你可以通過特定的指示物來判定涌流的方向和速度。像隨海水飄動的棍子，或是在碼頭或固定浮標(biāo)旁形成的漩渦，都是很好的指示物。通過觀察海水在沙灘或在木樁上的上升或下降，可以看到朝汐的垂直運(yùn)動。退潮將使沙灘變濕，木樁留下濕痕，而海邊干的沙灘或木樁則表示正在漲潮。

3、航行著裝：

海上風(fēng)云變幻，航行者隨時(shí)都會遇到無法預(yù)料的情況，所以正確的穿著和裝備就顯出其重要性。這里給你提供一些基本的指導(dǎo)：

◆穿著寬松的衣服。操作帆船需要很多動作，所以穿著能給人足夠運(yùn)動空間的衣服。

◆在行李袋里攜帶多余的衣服，以便在冷的時(shí)候添加衣服或被水打濕了以后可以換干衣服?！魺崽齑┹p而透氣的衣服。最好穿淺色衣服，帶領(lǐng)的衣服可以保護(hù)脖子后面免受暴曬，而長袖衣服可以保護(hù)胳膊免受暴曬。

◆使用防曬霜保護(hù)，甚至是在陰天也應(yīng)如此，最好經(jīng)常涂抹。

◆戴帽子以便保護(hù)的你眼睛，并使頭部免受陽光照射。在冷天里，戴帽子可以使頭部保暖。

◆戴防紫外線的太陽鏡（至少90%），偏光鏡能極大地降低水的炫目感?！舯仨毚┓阑?，以便能夠在濕滑搖晃的甲板上站穩(wěn)。網(wǎng)球鞋將是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，當(dāng)然，航海專用鞋是最好的選擇，因?yàn)樾椎哪Σ亮艽?，而且干得非?？臁２灰鲂蚱渌赌_趾頭的鞋，否則它們會弄傷你的腳趾?！舴浪胶ｉL靴將使腳在冷天里保持溫暖和干燥?！舸骱胶Ｊ痔卓梢苑乐故直徊疗疲⒃龃竽Σ亮?。在冷天里最好戴防水手套?！艟壬率呛胶１貍溲b備。救生衣應(yīng)該合身，且有質(zhì)量保證。

◆在冷天里，多穿幾層。當(dāng)感覺冷的時(shí)候，操作技巧會受到極大的影響，所以多穿幾件衣服是一個(gè)明智的選擇。避免穿棉質(zhì)衣物，穿弄濕之后仍能保暖的衣服，如皮質(zhì)或聚酯纖維的衣物。這里推薦幾種專用的防寒服

◆標(biāo)準(zhǔn)的兩件套，包括一件帶帽兜的防水夾克和一件獨(dú)立的吊帶褲。

◆連體服將使人更加干燥，但是不能單獨(dú)脫掉上衣或褲子以適應(yīng)溫度變化?！粼谝恍┨貏e潮濕的船上，船員經(jīng)常穿類似于潛水員所穿的濕式保暖服?！舾墒奖Ｅ且环N可讓人隔離水的套裝，它們讓脖子、手腕和腳趾緊緊地密封住，達(dá)到防水保暖的目的。

4、身體狀況：

任何的運(yùn)動樂趣都是建立在良好的身體條件之上的，加之航行中的調(diào)帆、壓舷、調(diào)整帆船的航行狀態(tài)都會消耗人大量的體力。航行之前，要做好充分的準(zhǔn)備，最有效的是有氧運(yùn)動和無氧運(yùn)動。運(yùn)動安排應(yīng)該符合人的年齡，身體狀況，并做熱身運(yùn)動。柔韌性練習(xí)也有益處，因?yàn)楹胶Ｐ枰褂煤芏鄰?fù)雜的動作。航行前后的伸展運(yùn)動將最大程度地幫助減少肌肉的僵硬，降低身體的不適感。

當(dāng)然，平衡的食譜也有助完成水上的運(yùn)動。耐力和注意力跟營養(yǎng)的攝入有直接關(guān)系。一個(gè)帆船運(yùn)動員每天需要超過3000卡路里的熱量，所以要吃得好。好的食品應(yīng)是蛋白質(zhì)、碳水化合物、脂肪、維生素、微量元素和大量的水的合理搭配。為防止脫水，建議在出海前和航行時(shí)飲用大量的水。

二、水上安全知識

大海不只屬于我們，也屬于那些喜歡游艇、釣魚、游泳、沖浪運(yùn)動的人，以及任何以船舶運(yùn)輸和捕魚為生的人。相互尊重和體諒對帆船運(yùn)動員非常重要，這種態(tài)度對所有優(yōu)秀船員都是一個(gè)基本的良好素質(zhì)的要求。我們在大海中要了解基本的常識：

◆ 使你的船一直處于完全控制狀態(tài)?！?看到需要幫助的船一定去援助他們。

◆ 注意觀察游泳和潛水區(qū)，遠(yuǎn)離漁網(wǎng)，遠(yuǎn)離商業(yè)航線?！?通常來說帆船比動力艇具有優(yōu)先航行權(quán)，但是帆船出于禮貌和安全的考慮，在擁擠的港口你應(yīng)該避讓大的動力艇。

一）救生衣——水上救生設(shè)備的一種，也稱個(gè)人漂浮裝置，無疑是你最重要的海上安全裝備。在海上所有時(shí)間內(nèi)，都應(yīng)該穿著你的救生衣。穿一段時(shí)間之后，你會發(fā)現(xiàn)穿救生衣變得很自然。確保救生衣是可靠的，而且大小合身，不會在你落水時(shí)被沖跑。黃色和橙色在波浪里是最醒目的顏色。二）急救手勢

波浪聲、風(fēng)聲和轉(zhuǎn)舵聲會令海上的通信非常困難。在噪音環(huán)境中，應(yīng)該會使用手語。最常用的基本信號是：“安全位置”“靠近點(diǎn)”“減速”“展帆” “收帆”“我需要幫助”“我很好”等。航海是一項(xiàng)非常安全的運(yùn)動。以上幾點(diǎn)好像在一開始時(shí)要刻意去操作，但是隨著時(shí)間的推移和經(jīng)驗(yàn)的增加，它們將成為你航海時(shí)很自然的一部分。三）突發(fā)狀況與處理方法

1、忽冷忽熱，不可忽視：

因?yàn)楦鞣N原因，或者穿著不當(dāng)，海上過高的氣溫或者海里過低的氣溫都可能對人造成很大的威脅。我們的身體也許很健壯，我們的意志也許很堅(jiān)強(qiáng)，但也有限度的。身體長時(shí)間受涼，就可能發(fā)生低溫癥，或是因?yàn)樵诶渌写舻眠^久，或是氣溫過低。而炎炎夏日的灼烤，則可能使我們中暑。我們一定要提防這兩種對身體不利的情況發(fā)生。體溫過低癥狀： ◆ 寒顫

◆ 判斷不清 ◆ 頭暈眼花 ◆ 麻木

◆ 神志逐漸模糊 ◆ 虛弱

◆ 目光呆滯。治療方法：

◆ 體溫降的過低的船員移到溫暖處，檢查脈搏和呼吸。

◆ 輕輕脫掉所有的濕衣服，裹上毛毯或蓋上干衣服使其逐漸變暖。避免升 溫過快而引起心率紊亂。

◆ 恢復(fù)知覺以后，只能喝不含酒精或者咖啡因的熱水。

2、輕度中暑癥狀：

◆ 發(fā)冷、皮膚蒼白 ◆ 大汗淋漓 ◆ 頭疼

◆ 頭暈眼花 ◆ 惡心 ◆ 虛脫、治療方式：

◆將患者移到?jīng)隹斓牡胤健?/p>

◆脫掉浸滿汗水的衣服，解開緊身的衣服。

◆用涼的濕毛巾或被單降溫。

◆吹風(fēng)扇。

◆每一刻鐘給喝半杯水。

3、重度中暑癥狀：

◆皮膚發(fā)紅、發(fā)熱、煩躁或者潮濕 ◆意識逐漸模糊 ◆體溫極高 ◆大量嘔吐 ◆脈搏急促微弱 ◆呼吸急促微弱

重度中暑威脅生命。任何重度中暑的人都需要降低體溫，并立刻聯(lián)系急診醫(yī)生。

處理方式：

◆將患者移到陰涼處

◆用涼的濕毛巾或被單降溫。

◆如果有條件，在患者的手腕、腳踝懷、腹股溝、腋窩和脖子處放置冰袋?！羧绻ヒ庾R，立刻檢驗(yàn)呼吸和脈搏。

三、帆船結(jié)構(gòu)

在帆船船體之上的器材主要包括帆、桅桿和索具。帆船一般具有單帆或多帆。多帆單桅帆船比較常見，一般包括主帆和前帆。桅桿起到支持船帆的作用。部分小帆船不需要支持桅桿的索具，而多數(shù)帆船種類則需要索具。桅桿與船體的連接索稱作支桅索。桅桿與船首的連接索稱作前桅支索，桅桿與船尾的連接索稱作后桅支索。用來操作帆的索具稱作操作索具，它們包括：主繚索,前繚索，后角索, 主帆升降索,前角索，以及斜拉器等。一）船體：帆船的主體。

1、甲板：船體表面的區(qū)域。

2、船艙：人在船上的活動區(qū)域。

3、船首：船體的前半部分。

4、船位：船體的下半部分。

5、船尾：船體的后部的平面。

6、龍骨：固定的大的梁或金屬片。位于船體下面；提供帆船極大的穩(wěn)定性，防止船側(cè)移。

7、穩(wěn)向板：保持船體穩(wěn)定性，讓帆船在正常直線行駛中用來減小橫移力和增進(jìn)前進(jìn)力。

8、舵：帆船裝置附件，用來保持和改變控制航向。

9、舵柄：控制舵的操作桿。二）桅桿

1、主桅：帆船上的主要裝置附件之一。帆船主要靠帆來受風(fēng)航行，而帆又必須依附于桅桿上才能揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

2、橫撐：小的桿或棒，防止橫桅碰到主桅或保持帆的形狀。

3、帆桿：水平鋁柱，固定支撐主帆底部

4、球帆桿：小的桿或棒，用于固定帆型。

三）帆：大而堅(jiān)硬的織物，它提供帆船在水中行駛的動力。

1、船首三角帆：三角形的前桅帆

2、主帆：帆船上主要裝置的名稱，通常是最大的帆，提供最多的動力帆。

3、球帆：只用于大橫風(fēng)或順風(fēng)的一個(gè)加速帆。四）滑輪組：帆船上常用的動力器材，可以用最小的力利用滑輪來提供最大的力。五）索具：是帆船的“筋脈”，起到連接船體各個(gè)部分的作用。

1、桅索：電線或繩索，固定主桅向上，并支撐橫撐和主桅間的三角。

2、側(cè)支索：固定桅桿，調(diào)整桅桿的后傾度，控制桅桿橫向傾度。

3、固定索具：一系列電線裝置，系緊主桅。

4、活動索具：升降，控制帆的繩子的合稱(升降索、控帆索)

四、帆船航行本知識 一）名詞解釋

1、風(fēng)向：風(fēng)吹來的方向

2、風(fēng)向標(biāo)：指示風(fēng)向的儀器，一般是在高桿上的一支鐵箭，鐵箭可隨風(fēng)轉(zhuǎn)動，箭頭永遠(yuǎn)指向風(fēng)吹來的方向。

3、尾風(fēng)：從你船尾吹向的風(fēng)。

4、橫風(fēng)：船的兩側(cè)吹向的風(fēng)。

5、迎風(fēng)：從船首吹向的風(fēng)，也可以叫頂風(fēng)。

6、側(cè)迎風(fēng)：從船首兩側(cè)吹向的風(fēng)。

7、側(cè)尾風(fēng)：從船尾兩側(cè)吹向的風(fēng)。

8、向岸風(fēng)（海風(fēng)）：從海面吹向岸邊，會產(chǎn)生向岸風(fēng)，也稱為海風(fēng)。

9、向海風(fēng)：陸地吹向海面的風(fēng)。

10、流向：水流的潮汐。

11、吃水：指船體在水面以下的深度。

12、尋：帆船運(yùn)動技術(shù)術(shù)語。航海用的深度單位，一尋等于6英尺長，通常是在航海用的海圖上測量水深。

13、航行：帆船正常受力情況下的行駛。

14、船舷：船兩側(cè)的邊兒。

15、首尾線：船首和船尾的中心連線。

16、換弦：當(dāng)船改變航線，而讓帆改變位置過船的首尾線。

17、轉(zhuǎn)向：改變船的行駛方向。

18、減速：讓帆上的力減小并頂著風(fēng)就可以停船。

19、翻船：船翻在水域中不能行駛。

20、?？浚狠喆⒒疖嚨韧Ａ粼谀硞€(gè)地方。二）航行、船體術(shù)語

1、信號旗：帆船比賽時(shí)裁判員組織和指揮比賽的用具。

2、比賽航程：帆船比賽時(shí)的實(shí)際航行路程。

3、比賽航標(biāo)：帆船比賽水域里的設(shè)施，用來顯示比賽航道的標(biāo)志物。

4、解脫：帆船比賽中的術(shù)語。是指運(yùn)動員在比賽中違例而經(jīng)過相應(yīng)的“懲罰”后重新取得比賽權(quán)利。

5、起航：帆船比賽用語。帆船比賽分起航、航行、終點(diǎn)3個(gè)階段。比賽開始前10分鐘，裁判船在橫桅桿上升起某一級別的旗，表示該級別船離起航還有10分鐘。5分鐘后，裁判船升起“P”字旗，預(yù)告該級別的帆船離起航還有5分鐘。以后每隔一分鐘，按4、3、2、1的次序用音響信號通知參賽帆船。起航信號發(fā)出后，參賽帆船的船體、船員或裝備的任何部分在通向第一浮標(biāo)的航向時(shí)觸及起航線，即為起航。

6、搶航：帆船比賽時(shí)所用的術(shù)語。根據(jù)帆船比賽規(guī)則，正常的起航必須是裁判員的起航信號發(fā)出后運(yùn)動員的帆船通過起航線。如果在起航信號發(fā)出之前，參賽帆船的船體、裝備或運(yùn)動員身體的任何部分觸及起航線或其延長線，即為搶航。

7、壓舷：帆船駛航時(shí)，為了充分利用帆面積和強(qiáng)風(fēng)取得更大的帆動力，一方面 使帆船按預(yù)定方向行駛，同時(shí)又要保持帆船的平穩(wěn)航行，減少橫傾，這時(shí)可把船員分布到上風(fēng)舷一側(cè)，稱為壓舷。

8、擱淺：指帆船因掌握方向不當(dāng)而誤入水深小于帆船吃水深度的淺灘上，或因控制不好被風(fēng)吹在河床淺處或海灘邊，失去了浮力，無法航行。

9、平槳：帆船運(yùn)動主要依靠風(fēng)力作為推進(jìn)的動力，但在離岸和岸邊時(shí)也要用槳劃船。帆船劃槳時(shí)，先將穩(wěn)向板提起，這時(shí)水對船的阻力作用很小。為了避免槳葉受波浪沖擊和減少空氣阻力，在劃槳過程中，槳葉擊水后即用手腕劃槳，使槳葉和水面平行，這就是平槳。

10、風(fēng)向角：帆船運(yùn)動駛帆用的術(shù)語，指風(fēng)向同帆船首尾連線之間的角。

11、迎風(fēng)折駛：運(yùn)動員在駕駛帆船前進(jìn)中，如果遇到頂風(fēng)無法駛帆行進(jìn)時(shí)，可采用曲折航行迎風(fēng)駛帆的技術(shù)，這種技術(shù)稱為迎風(fēng)折駛。

12、左舷： 帆船運(yùn)動術(shù)語。船的兩側(cè)稱為舷。按船尾向船首的視向，船的左側(cè)稱為“左舷”。

13、右舷： 帆船運(yùn)動術(shù)語。船的兩側(cè)稱為舷。按船尾向船首的視向．船的右側(cè)稱為“右舷”。

14、左舷受風(fēng)：帆船運(yùn)動技術(shù)術(shù)語。帆船航行的方向取決于艇體中央縱垂面與風(fēng)向間的夾角，或取決于帆船方位的角度。當(dāng)風(fēng)從船的左側(cè)吹來，主帆位于右舷，這時(shí)的帆船就是左舷受風(fēng)。

15、右舷受風(fēng)：帆船運(yùn)動技術(shù)術(shù)語。帆船航行的方向取決于艇體中央縱垂面和風(fēng)向間的角度，或者說取決于帆船方位的角度。當(dāng)風(fēng)從船的右側(cè)吹來，主帆位于左舷，這時(shí)的帆船就是右舷受風(fēng)。

五、帆船的操作的知識

右舷風(fēng)航行

當(dāng)風(fēng)從船的右舷吹來, 即是右舷風(fēng)航行.舵手會坐在右舷位置, 而帆和橫桿會被風(fēng)吹向左舷.左舷風(fēng)航行

當(dāng)風(fēng)從船的左舷吹來, 即是左舷風(fēng)航行.舵手會坐在左舷位置, 而帆和橫桿會被風(fēng)吹向右舷

迎風(fēng)偏轉(zhuǎn)

當(dāng)帆船在行駛中, 舵手將舵推出, 帆船會向上風(fēng)轉(zhuǎn)

順風(fēng)偏轉(zhuǎn)

當(dāng)帆船在行駛中, 舵手將舵拉向身旁, 帆船會向下風(fēng)轉(zhuǎn).翻船後

船員要保持冷靜.小帆船有氣箱或氣袋裝置, 并沒有立即下沉的危險(xiǎn).船員應(yīng)抓緊船上任何一條繩索, 保持人和船不會被海浪沖開.船員可沿船邊, 經(jīng)過船尾游泳至船體中部.用手抓緊穩(wěn)向板 , 借力爬上船邊并企立.利用自身的體重將船翻轉(zhuǎn).企立時(shí)要背風(fēng).當(dāng)船平浮於水面時(shí), 再爬上穩(wěn)向板上。舵船員的體重, 會將帆船翻轉(zhuǎn)至正常地浮在海面上.船員應(yīng)盡快爬入船倉內(nèi).船員也可在船滾轉(zhuǎn)同時(shí),翻過船身, 跳入船倉內(nèi).當(dāng)進(jìn)入船倉後, 要立即取出水 勺, 將倉內(nèi)積水滔出.否則, 帆 船的航行會發(fā)生困難.停船減速 當(dāng)帆船接近目標(biāo)浮泡, 舵手可將主帆放松,船速自然減慢, 帆船可利用余下的沖力靠近浮泡。當(dāng)船到達(dá)浮泡,使船停定, 將浮泡或錨繩拉上船并將船頭拖繩接上。

六、帆船航行規(guī)則

在航行中，最基本的規(guī)則是避免碰撞。在兩艘以上的帆船相遇時(shí)，擁有優(yōu)先權(quán)的帆船可以保持原來航向和速度不變，而沒有優(yōu)先權(quán)的帆船應(yīng)該停止或者轉(zhuǎn)變航向以避免碰撞。對于沒有優(yōu)先權(quán)的帆船來說，一個(gè)簡單且有效的處理措施是：將舵柄向預(yù)計(jì)發(fā)生碰撞的位置推或拉。這樣可以使沒有優(yōu)先權(quán)的帆船遠(yuǎn)離可能出事地點(diǎn)。

簡單地說，帆船優(yōu)先權(quán)有以下幾種：

1、船員在右舷的帆船具有優(yōu)先權(quán)

當(dāng)兩只帆船相遇時(shí)，右舷受風(fēng)的帆船可以保持航向和速度不變，而左舷受風(fēng)的帆船應(yīng)該改變航向。這時(shí)候，具有優(yōu)先權(quán)帆船上的船員可以有禮貌地提醒對方船員自己是“右舷”。

2、處于下風(fēng)的帆船具有優(yōu)先權(quán)

當(dāng)兩只帆船相遇時(shí)，處于下風(fēng)的帆船可以保持航向和速度不變，而處于上風(fēng)帆船應(yīng)該改變航向。

3、船速慢的帆船具有優(yōu)先權(quán)

當(dāng)兩只帆船同向航行時(shí)，船速較慢的帆船可以保持航向和速度不變，而船速 較快的帆船必須改變航向在較慢帆船的任意一側(cè)超越。

4、帆船具有優(yōu)先權(quán)

當(dāng)帆船與動力船相遇時(shí)，帆船帆船可以保持航向和速度不變，而動力船應(yīng)該改變航向。

5、商用船具有優(yōu)先權(quán)

當(dāng)商用船與娛樂用帆船相遇時(shí)，商用船可以保持航向和速度不變，而帆船應(yīng)該改變航向。

七、繩結(jié)

跟過去相比，器材的進(jìn)化使帆索的結(jié)扎方式簡單了很多。在這里我們介紹幾種比較常用的結(jié)扎方式。

1、單套結(jié)。用途最廣泛，可以防止松滑。

2、丁香結(jié)。不是非常結(jié)實(shí)的一種結(jié)繩方式，可以作為短期鏈接。3、8字結(jié)。用于旗繩或者主帆索

4、滾動結(jié)。用于和粗纜繩相連。

5、羊角結(jié)。用于同系纜角相連。

6、兩半結(jié)。用于同柱、環(huán)等相連。

八、實(shí)踐

一）準(zhǔn)備工作

整理用品：一把小型救生槳，一個(gè)哨子，常用的小繩子備用。裝配船只：

第一步：先連接桅桿，再將桅桿安裝在船體上。第二步：安裝帆并與桅桿連接（帆插片不要漏裝）。第三步：安裝橫桿并與帆和桅桿連接。

第四步；安裝繩索，斜拉器和船體的所有動力系統(tǒng)。第五步：安裝舵與穩(wěn)向板，準(zhǔn)備下水。

二）下水實(shí)操 第一步：登船：

不要急著大踏步上船，船員應(yīng)該小步走到的船的中央，以免船體過度顛簸。登船時(shí)，請牢牢抓住帆船的某個(gè)部位。如果有人已經(jīng)在船上，他應(yīng)該在船的中央，穩(wěn)向板應(yīng)降低以保持平衡。第一次航行時(shí)，應(yīng)始終放低穩(wěn)向板。第二步：就位：

駕駛帆船、控制主帆并幫助保持船體平衡的人稱作舵手。舵手應(yīng)一直背朝下桁，面向帆，坐在船柄的最前端。這個(gè)位置可以更好地觀察帆、風(fēng)向和波浪。使船柄延伸器可使舵手坐的更遠(yuǎn)離甲板。舵手應(yīng)保證船上的每個(gè)人都穿著救生衣并遵守安全程序。第三步：駕駛

駕駛方法之一：依靠舵柄來駕駛

這是非常簡單的方法：若想讓帆船向某個(gè)方向運(yùn)動，只需在相反的方向推拉舵柄即可。移動舵柄向右，則船左轉(zhuǎn)，移動舵柄向左，則船向右轉(zhuǎn)。

轉(zhuǎn)向風(fēng)的方向有時(shí)稱為向上風(fēng)，轉(zhuǎn)離風(fēng)的方向有時(shí)稱為向下風(fēng)。駕駛時(shí)，舵手的雙手應(yīng)握在一起，并不時(shí)地觀察帆和船前波浪和風(fēng)的情況，也不要忘了在帆桿下觀察從下風(fēng)向到來的船只。

此時(shí)舵手可能只想用舵柄駕駛，但是副舵柄可以讓舵手做得更靠甲板外。駕駛方法之二：依靠體重來駕駛

除了利用舵，舵手也可以僅僅通過帆和自身的體重來駕駛帆船。不妨試著將舵固定在中線上，首先將身體探向上風(fēng)向，然后下風(fēng)向，來改變帆船運(yùn)動方向

駕駛方法之三：依靠帆來駕駛

松三角帆將使船轉(zhuǎn)向迎風(fēng)行駛，松開主帆將使船轉(zhuǎn)向順風(fēng)的方向。如果主帆沒有松開，將很難使船順風(fēng)航行，這一點(diǎn)在風(fēng)力中等或很大時(shí)尤其明顯。

駕駛方法之四：利用平衡原理

根據(jù)平衡原理，舵手可以僅通過帆而不使用舵就可駕駛帆船。帆船的運(yùn)動是一個(gè)合力作用的結(jié)果，不是所有的力都朝向一個(gè)方向，還有水中作用穩(wěn)向板和舵所產(chǎn)生的反向力。主帆和三角帆產(chǎn)生的力將使船向前或向側(cè)面移動。

當(dāng)所有這些力處于平衡時(shí)，帆船將沿直線前進(jìn)。如果不平衡，帆船將轉(zhuǎn)向。這就是為什么舵手可以通過控制主帆和前三角帆的松緊來駕駛帆船。隨著駕駛技巧的增長，將越來越多地利用平衡原理來獲得最佳的行駛效果，并完成更高級的動作。對一般愛好者而言，只需要知道平衡原理有助于解釋在帆船上所出現(xiàn)的一些情況。第四步：啟動和停止帆船

培養(yǎng)可行的帆船技巧的第一步就是學(xué)會如何啟動和停止帆船。啟動帆船穩(wěn)向板必須在下面，主舵柄應(yīng)該放在中間。再將帆收的足夠緊，以便使空氣在帆兩邊均勻流過。通過舵與帆的調(diào)節(jié)讓上風(fēng)和下風(fēng)的風(fēng)向線平衡地向后擺動。向前駕駛，開始航行！停止和啟動一樣簡單。有兩種方法可以行用。第一種是松帆直到帆頂著風(fēng)失去動力，使帆完全頂著風(fēng)將使人處于安全位置。一旦處于安全位置，就可以替換船員，調(diào)整裝備，或者僅僅是停下來休息。第二種方式就是調(diào)轉(zhuǎn)船頭，讓船頭直接朝向鳳。在碼頭這種方式被優(yōu)先考慮。第五步：降帆上岸

在降帆時(shí)，通常應(yīng)該先降下主帆。因?yàn)檫@樣可以穩(wěn)定帆船并防止帆桿搖擺，當(dāng)帆被降下后，就可以拆卸包括船舵等器材了。第六步：整理

1、沖洗、干燥并折疊船帆。船帆必須要用淡水仔細(xì)沖洗，晾干并按照Z字形仔細(xì)折疊。

2、當(dāng)帆船被停靠在碼頭時(shí)，要仔細(xì)系好繩纜以防止船體擺動。

3、如果需要搬動帆船時(shí)，千萬不要以腰和背用蠻力。

第二篇：帆船 教案

帆船

活動目標(biāo)：

1、簡單了解帆船的形狀特征，帆的作用及風(fēng)向的知識。

2、學(xué)會互鎖的技巧及作用

3、搭建一艘帆船

活動重點(diǎn)：

學(xué)會辨別事物形狀特征，了解互鎖的技巧及作用、搭建一艘帆船

活動難點(diǎn)：

讓孩子辨別帆船的形狀特征并且搭建與帆船形狀相符的模型，以及如何保證在搭建過程中模型穩(wěn)固，不會坍塌

一、聯(lián)系

引入：

老師：在我們開始今天的搭建游戲之前呢，老師想先問大家一個(gè)問題，小朋友們有沒有去過海邊呢？

小朋友：（有 or 沒有）

老師：看來我們有的小朋友是去過海邊的哦，那老師想問，你們在海邊通常會看到海上面會有什么在行駛呢？

小朋友：（船）

老師：對的，我們在海邊能夠看到船在海面上行駛。沒去過海邊的小朋友也沒關(guān)系，老師相信你們在電視上或者書上面都看到過，那就是船。

老師：現(xiàn)在我們電視機(jī)上展示的就是一艘人們在很久很久以前創(chuàng)造的船，請小朋友們仔細(xì)觀察一下，你們覺得這艘船跟我們平時(shí)看到的船有什么不一樣嗎？

小朋友：。船上面有紅旗

老師：老師剛剛聽到有小朋友說這艘船上面有紅旗，那么你們知道這個(gè)像紅旗的東西叫什么嗎？

小朋友：不知道

老師：這個(gè)像紅旗的東西呢，我們稱它為帆。所以裝了帆的船，我們就叫它帆船。

我們現(xiàn)在的船一般都是靠石油或者柴油來產(chǎn)生動力，驅(qū)使船只向前行駛。其實(shí)古時(shí)候的是沒有今天我們開采出來的石油或者柴油的，那么人們怎么讓船在水面上行駛呢？靠風(fēng)！現(xiàn)在老師手上有一片小小的帆，當(dāng)風(fēng)從這邊吹過來的時(shí)候，帆會鼓起來，像一個(gè)小口袋一樣裝滿風(fēng)，帶著船兒往這邊行駛，那么當(dāng)風(fēng)往這邊吹的時(shí)候，帆會往這邊鼓起來，帶著船兒往這個(gè)方向行駛。今天呢，老師就是想和小朋友們一起來搭建一艘可以行駛的帆船。在搭建之前，老師有一個(gè)問題想請問各位小朋友，你們知道帆船是由哪幾個(gè)部分組成的嗎？

小朋友：帆，船

老師：好，小朋友們都答對了，非常棒！我們現(xiàn)在來觀察一下電視機(jī)上的這艘船，高高豎起來的這三片就是船的帆，小朋友們看看帆的下面還有一截黑黑的，像什么呢？

小朋友：棍子

老師：小朋友剛剛回答老師說像棍子，那這個(gè)像棍子一樣的東西呢是可以把帆撐起來立在船上的，我們把它叫做桅桿。桅桿就是立在了船的身上，我們把這一部分就叫做船身。那么老師想請問，船身下面還有什么呢？

小朋友：還有一截

老師：船身下面還有一個(gè)底對不對？這個(gè)底就是防止我們的船在水上行駛時(shí)水流進(jìn)船里面，我們把它叫做船底。好，我們現(xiàn)在已經(jīng)認(rèn)識了帆船的帆，桅桿，船身和船底。老師還有一個(gè)問題想問大家，你們覺得船的形狀跟我們生活中看到的哪些東西的形狀是很像的呢？

小朋友：香蕉，月亮

老師：小朋友們的觀察都很仔細(xì)，船的形狀確實(shí)很像我們看到過的香蕉和月亮。老師今天也帶來了一只紙折的小船，大家看看船的兩邊是圓圓的還是尖尖的呢？

小朋友：尖尖的

老師：對的！那船在沒有裝人和貨物之前，中間是空空的還是滿滿的呢？

小朋友：空空的

老師：對的！那我們再來看看，從船的底部到船的兩邊是慢慢變大了還是慢慢變小了呢？

小朋友：變小了

老師：非常棒！

二、搭建

1、搭建船身

老師：好啦，我們已經(jīng)認(rèn)識了帆船和它的結(jié)構(gòu)以及形狀，我們現(xiàn)在就一起來搭一艘帆船。老師手上現(xiàn)在有一塊板，在樂高王國里我們把它叫做薄板，小朋友你們覺得這張薄板可以當(dāng)作帆船的哪一部分呢？

小朋友：船底

老師：對的，那我們現(xiàn)在就拿這塊板當(dāng)作帆船的船底，那大家現(xiàn)在看看船底的四周是不是都是圍起來的(給孩子看電視機(jī)上的船)，這樣帆船在水上行駛的時(shí)候就不會進(jìn)水了。老師現(xiàn)在給每一位小朋友一些積木，請你們先把船底圍起來。

（此步需要著重告訴小朋友船的中間是空空的，只需將船底四周圍起來）

小朋友：。

老師：好的，船的第一層已經(jīng)完成了，我們現(xiàn)在來搭第二層。請大家回憶一下，從船底到船的兩邊是慢慢變大還是慢慢變小的？

小朋友：變大的

老師：好，我們現(xiàn)在來想想辦法怎么把船的兩邊既變高又變大？請你們試試

（讓小朋友自己嘗試，在各種嘗試之后如果有小朋友找到方法，即可以拿出來示范給大家看，若沒有小朋友探索出來，可以直接示范給小朋友看，然后讓孩子自己進(jìn)行搭建，搭建三塊積木之后停止，測試孩子們搭建的穩(wěn)固度）

老師：小朋友們現(xiàn)在看老師是不是輕輕一按，積木就塌下來了呢？

小朋友：。

老師：那現(xiàn)在老師教你們一個(gè)辦法可以讓我們的船可以搭得又大有穩(wěn)固

（直接給孩子們示意從第二層第一個(gè)積木開始，都空出一格，踩三個(gè)點(diǎn)，每個(gè)積木手牽著手排列，正好可以蓋住積木之間的小縫縫，讓孩子們自己嘗試。在搭完兩邊時(shí)停下來，提醒小朋友）

老師：好，小朋友們船的兩邊現(xiàn)在都高了一層并且都變大了一點(diǎn)。那你們還記得船的兩頭是尖尖的還是圓圓的嗎？

小朋友：尖尖的

老師：好的，那老師現(xiàn)在再給你們一些積木，請你們把自己船的兩頭變得尖尖的

小朋友：。按需要提醒小朋友進(jìn)行互鎖，（在這個(gè)過程中，仍然需要提醒小朋友進(jìn)行互鎖，并且盡量能把尖最大化地表現(xiàn)出來。當(dāng)小朋友的第一層和第二層成功地搭建起來之后，引導(dǎo)他們按照同樣的方式把第三層和第四層都搭好）

2、搭建帆

老師：好啦，現(xiàn)在大家船身都搭好了，但是帆船還沒有完全搭完，你們覺得還少了什么呢？

小朋友：還有帆

老師：那請你們回想一下，帆船的帆是怎么立在船上的呢？

小朋友：有根棍子

老師：嗯！有根像棍子一樣的東西把我們的船支撐起來立在船上，叫做桅。什么呢?

小朋友：桅桿

老師：對!桅桿！老師給你們一根軸，你們可以把它當(dāng)作桅桿。現(xiàn)在小朋友們帆和桅桿都有了，請仔細(xì)觀察一下帆的兩頭是不是有兩個(gè)洞呢？是不是可以用桅桿把帆撐起來了呢？下面請你們試試把帆裝在各自的船上

小朋友：。

老師：現(xiàn)在我們是不是都發(fā)現(xiàn)帆總是從桅桿里面跑出來呢？小朋友你們知道為什么嗎？

小朋友：棍子短了

老師：是的，那老師現(xiàn)在再給你們一根桅桿，請你們再試試把帆給撐起來

小朋友：。

老師：還是沒辦法把我們的帆立在船上對不對？請小朋友們都看老師這里，現(xiàn)在我手上有一個(gè)新的積木，在樂高王國我們叫它蝸桿，那么今天呢，我們就用蝸桿來把我們的兩根桅桿連接起來，把它變長?，F(xiàn)在小朋友們看看，桅桿有什么變化呢？

（直接給孩子示范如何將兩根桅桿連接起來，并且拆開讓小朋友自己動手嘗試）

小朋友：變長了

老師：對的，現(xiàn)在我們的桅桿都變長了。請你們將帆兩頭的洞分別裝進(jìn)桅桿的兩端。

（在這里引導(dǎo)孩子將帆和桅桿連接在一起，并向他們示范帆的兩頭還是很容易從桅桿的兩頭鉆出來）

老師：小朋友們現(xiàn)在是不是發(fā)現(xiàn)帆兩頭的洞洞還是很容易從桅桿的兩頭鉆出來？

小朋友：是

老師：那么請大家現(xiàn)在看老師的手上有兩個(gè)圓圓的積木，在樂高王國里我們把它叫做滑輪，今天我們把它邀請過來，就是來幫助我們把帆的兩頭固定住，使它不再從桅桿的兩端鉆出來。下面請你們試試將帆固定住

(將滑輪分發(fā)給小朋友，讓他們自己嘗試將滑輪裝在桅桿兩端固定帆。并且示范給他們看現(xiàn)在帆不會再從桅桿兩端跑出來)

老師：小朋友們的帆已經(jīng)搭好了，那我們再試試帆現(xiàn)在是不是就可以立在我們的船上了呢？

（請小朋友自己對著帆吹風(fēng)，帆倒了之后，引入下一個(gè)搭建技巧）

小朋友：帆倒了

老師：小朋友們發(fā)現(xiàn)帆現(xiàn)在還是不能立在船上。因?yàn)檫@種積木上的洞洞太小了，桅桿插不進(jìn)去。下面老師再邀請一位樂高王國里的好朋友來幫助你們?，F(xiàn)在請大家看老師的手上有兩塊紅色的積木，請你們仔細(xì)觀察一下，這兩塊積木有什么不一樣呢？

小朋友：一個(gè)是有洞洞的，一個(gè)是沒洞洞的

老師：對的，小朋友們的觀察非常仔細(xì)，下面老師給你們一塊有洞洞的積木，請你們想辦法把帆立在你們的船上

（這一步小朋友們的帆船基本上都已經(jīng)搭建完成，可以再給孩子們發(fā)一個(gè)帆，請他們按照同樣的方式再給船裝一個(gè)帆。此時(shí)，個(gè)別小朋友的帆船需要進(jìn)行調(diào)整的，可以及時(shí)引導(dǎo)修正）

老師：現(xiàn)在小朋友們的帆都可以立在船上不會再倒了，老師再給你們一片帆和一些積木，請你們按照剛剛的方法再給你們的船裝一個(gè)帆（帆成功裝完之后，可以給小朋友們再發(fā)一些欄桿和小人，請他們自己來裝飾一下各自的帆船）

老師：每個(gè)小朋友的動手能力都非常棒，我們的帆船現(xiàn)在都已經(jīng)搭好了，老師的箱子里面現(xiàn)在還有一些積木，請你們用這些積木來裝飾一下你們的帆船（在孩子們裝飾完自己的帆船之后，給他們一些時(shí)間自行游戲，然后請每位小朋友來回憶風(fēng)向的知識）

老師：好啦，現(xiàn)在我們的船都裝飾得非常漂亮了，我們是不是可以起航了呢？小朋友們還記得，風(fēng)往哪邊吹，船往哪邊走嗎?(向孩子們示范船的航向和風(fēng)的方向是一樣的)

三、反思

1、今天我們搭建了什么呢？（帆船）

2、那么帆船是由哪幾個(gè)部分組成的呢？（船底、船身、帆）

3、好的，那我們一起認(rèn)識了帆船的形狀，它是兩頭…中間…？（兩頭尖尖的，中間空空的）

4、那老師現(xiàn)在有一個(gè)問題想問問小朋友，你們知道為什么船的兩頭是尖尖的嗎？

（因?yàn)榇谒闲旭偟臅r(shí)候會有很大的阻力，那么船頭做成尖尖的就可以減少船的阻力，可以讓船行駛得更快）

5、同時(shí)，我們還認(rèn)識了帆，老師教你們的帆是一個(gè)什么呢？小口袋的作用是什么呢？小口袋裝滿了風(fēng)之后就可以怎么樣呢？（小口袋，小口袋的作用是裝風(fēng)的，小口袋裝滿風(fēng)之后可以推動我們的船前進(jìn)）

6、其實(shí)呢，帆船除了在海上行駛運(yùn)輸貨物等作用之外，我們現(xiàn)在也有一項(xiàng)運(yùn)動叫做帆船運(yùn)動。它依靠自然風(fēng)力作用于帆上，由人駕駛船只行駛的一項(xiàng)水上運(yùn)動。小朋友們你們在電視上看到過帆船比賽嗎？比賽的時(shí)候海面上會有三個(gè)浮標(biāo)，比賽選手繞標(biāo)航行，按名次計(jì)分，每場計(jì)分方法為：第1名得0分，第2名得3分，第3名得5.7分，第4名得8分，第5名得10分，第6名得11.7分，第7名得13分，此后每名次加1分，總分最少者為優(yōu)勝。

四、延續(xù)

現(xiàn)在請小朋友們跟爸爸媽媽分享一下今天搭建的模型，同時(shí)，你們也可以考考爸爸媽媽，帆船是由哪幾個(gè)部分組成，帆船的帆是干什么用的，還有風(fēng)怎么吹，船會怎么走，我們來看看爸爸媽媽們會不會回答呢？

第三篇：手工教案 小帆船

手工教案 小帆船

教學(xué)目的：

1.學(xué)習(xí)制作“立體式”結(jié)構(gòu)模型，提高學(xué)生的制作興趣。2.初步了解風(fēng)力驅(qū)動原理。

重難點(diǎn)：通過制作“立體式”結(jié)構(gòu)模型，了解風(fēng)力驅(qū)動原理。課時(shí)安排：一課時(shí) 教具使用：

材料：“小帆船”活動圖片，膠水 工具：剪刀，刻刀，直尺 教學(xué)過程： 一．激情導(dǎo)入：

帆船是一種依靠風(fēng)力前行的古老的水上交通工具，現(xiàn)在人們將駕駛帆船作為一種水上競技體育項(xiàng)目，每屆奧運(yùn)會都有它的身影。今天我們來制作一艘“小帆船”的模型，研究一下它的結(jié)構(gòu)特征。

二、活動過程：

1.剪下船體各部件并粘合，前端粘上加固片。

2.剪下風(fēng)帆、船艙。將風(fēng)帆對粘，船艙折彎成圓弧狀，分別粘在甲板上。

小結(jié)：通過制作“立體式”結(jié)構(gòu)模型，提高學(xué)生的制作興趣。

第四篇：帆船夏令營

紅領(lǐng)巾小水手帆船夏令營活動

（草案）

一、活動簡介：

帆船運(yùn)動是人們喜愛的時(shí)尚戶外運(yùn)動項(xiàng)目，是一項(xiàng)挖掘人的智力、樹立競爭意識、培養(yǎng)探索精神和鍛煉創(chuàng)新品格的體育項(xiàng)目，集競技、娛樂、觀賞和探險(xiǎn)于一體，追求更高、更快、更強(qiáng)的體育精神。該項(xiàng)目既要動手動腦，也需要運(yùn)動身體，進(jìn)行水上操作。

由全國青少年健康成長陽光工程——中國模范學(xué)生展示活動組委會、紅領(lǐng)巾網(wǎng)、紅領(lǐng)巾文化發(fā)展中心與山東省航海運(yùn)動協(xié)會、山東省青島體育訓(xùn)練基地聯(lián)合舉辦的“2013全國紅領(lǐng)巾小水手OP帆船青少年夏令營”全面招生，每期僅限50名。舉辦OP帆船夏令營活動旨在促進(jìn)青少年全面發(fā)展，普及海洋知識與帆船文化，強(qiáng)壯體魄，增長帆船駕馭技能，豐富青少年暑期獨(dú)立生活和創(chuàng)作能力，激發(fā)青少年求知欲望和熱情，引導(dǎo)青少年建立一個(gè)健康的成長方向，并且培養(yǎng)游艇帆船產(chǎn)業(yè)優(yōu)秀后備人才。這一深受廣大青少年喜愛的活動將通過紅領(lǐng)巾網(wǎng)、央視網(wǎng)青少頻道、新華網(wǎng)教育競賽頻道等向全國傳播，國內(nèi)主流媒體將廣泛積極地報(bào)道。

夏令營期間，營部將組織營員走進(jìn)部隊(duì)、院校等，開展“我愛祖國海疆”游學(xué)體驗(yàn)活動。了解中國人民解放軍海軍艱苦創(chuàng)業(yè)、在戰(zhàn)斗中成長、不斷發(fā)展壯大的光輝歷程；領(lǐng)略中國第一個(gè)入選“世界最美海灣”的青島經(jīng)典黃金海灣秀美景色；感受以海洋和水產(chǎn)學(xué)科為特色的世界一流大學(xué)教學(xué)魅力。增強(qiáng)廣大青少年保護(hù)海洋環(huán)境意識，進(jìn)行愛國主義課堂教育。

二、夏令營主題：

體驗(yàn)角色、把握能力、塑造心靈、成就卓越

三、夏令營目標(biāo)：

通過培訓(xùn)使學(xué)員能獨(dú)自操駕帆船下水

掌握各種角色技能，提高自理生活能力，提升主動學(xué)習(xí)意識，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神

交際、溝通、勇氣、敞開心扉；

理解、體諒、愛心、端正心態(tài)。

四、夏令營時(shí)間及地點(diǎn)：

（1）培訓(xùn)時(shí)間：

每期五天四晚，時(shí)間為周一至周五，上午9：00—下午17：00

第一期：2013年7月8日至2013年7月12日；

第二期：2013年7月15日至2013年7月19日；

第三期：2013年7月22日至2013年7月26日；

第四期：2013年7月29日至2013年8月2日

第五期：2013年8月5日至2013年8月9日；

第六期：2013年8月12日至2013年8月16日；

第七期：2013年8月19日至2013年8月23日；

（2）夏令營營地：

青島奧林匹克帆船中心（青島市市南區(qū)清遠(yuǎn)路奧帆基地1號門）

五、培訓(xùn)形式：

5天封閉式夏令營，其中4天為帆船學(xué)習(xí)和考核，最后1天邀請家長和營員共同參與一天的親子活動

六、參加對象：

6歲-16歲青少年（男女不限）

七、培訓(xùn)課程：

1．海洋環(huán)保與海洋生物保護(hù)；

2．OP帆船課程內(nèi)容：

①、航海知識；

②、帆船運(yùn)動基本知識；

③、實(shí)際操作；

④、運(yùn)用自然環(huán)境推動前進(jìn)；

⑤、航行注意事項(xiàng)以及海上安全；

⑥、帆船比賽規(guī)則。

八、夏令營內(nèi)容：

第一天

7：30-9：00-到達(dá)營地

9：00-9：30 夏令營入營儀式

9：30-10：00 分配房間，整理東西

10：00-10：30 參觀介紹奧帆中心

10：30-11：30 大帆船乘坐體驗(yàn)，游覽青島浮山灣景區(qū)

11：30-13：30 午餐及午休

13：30-15：00 水上安全知識

15：00-16：30 學(xué)習(xí)OP安裝，學(xué)習(xí)打繩結(jié)

第二天

9：00-11：30 帆船理論課程：

11：30-14：00 午餐，午休

14：00-16：00 帆船水上練習(xí)課程

16：00-16：30 上岸休息及講解分析技術(shù)

19： 30-20：30 營員采訪運(yùn)動員，教練

第三天

9：00-11：30 “我愛祖國海疆”游學(xué)體驗(yàn)活動，游覽中國海軍博物館、中國海洋大學(xué)。11：30-14：00 午餐，午休

14：30-16：30 航行操作練習(xí)

18：00-19：00 觀看帆船教學(xué)錄像

19：00-22：00 聯(lián)歡晚會，營員表演自己安排的節(jié)目

第四天

9：00-10：00 小結(jié)前幾天的操作及講解技術(shù)

10：00-11：30 OP帆船操作練習(xí)

11：30-13：30 午餐，午休

13：30-14：00 起航練習(xí)及航海規(guī)則

14：00-15：00 OP帆船訓(xùn)練，學(xué)習(xí)人、船位置的移動訓(xùn)練。

15：00-16：30 起航練習(xí)及全航程練習(xí)

第五天

9：00-11：30 OP帆船考試

11：30-14：00 午餐，午休

14：00-15：00 OP帆船比賽

15：00-15：30 結(jié)營儀式，頒發(fā)證書

15：30-17：00營員返程

（注：每日OP帆船培訓(xùn)活動結(jié)束后，由營部老師統(tǒng)一將學(xué)員帶回賓館，并且合理安排學(xué)員晚餐、觀看新聞、做暑假作業(yè)、晚上9點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)監(jiān)督學(xué)員睡覺。營部安排多名老師24小時(shí)看護(hù)學(xué)員安全）。

九、頒發(fā)證書：

經(jīng)過考核合格后，獲得中國模范學(xué)生展示活動組委會頒發(fā)的《紅領(lǐng)巾小水手榮譽(yù)證書》和山東省航海運(yùn)動協(xié)會頒發(fā)的《OP級帆船技能證書》

十、夏令營費(fèi)用：

3200元/期（包含：住宿費(fèi)，餐費(fèi)，教學(xué)費(fèi)、活動費(fèi)，服裝費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi)、器材設(shè)備費(fèi)。贈送活動DVD，紀(jì)念照片）。

保險(xiǎn)標(biāo)準(zhǔn)：人身意外傷害保險(xiǎn)。

十一、注意事項(xiàng)：

參加夏令營學(xué)員自備用品

洗漱用品（牙杯、毛巾等，洗發(fā)水、沐浴露等）

換洗衣服（每天不少于2套）

防曬用品

太陽鏡

飲水用具

1寸照片2張

泳褲（衣）

2013年2月

第五篇：小班國畫教案 小帆船

第三十三課 《小帆船》

活動目標(biāo)：

1、知識與技能：了解船的基本常識及用途，運(yùn)用基本型組合的方法，以繪畫、制作形式大膽表現(xiàn)想象中的船。

2、能力目標(biāo)：能觀察出船的用途和特征，能用形狀組合的方法進(jìn)行表現(xiàn)，大膽表現(xiàn)出來。

3、情意目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生感受到創(chuàng)作、想象的樂趣，感悟科技發(fā)展與藝術(shù)相結(jié)合的完美。

活動重點(diǎn)：運(yùn)用形狀組合的方法，大膽表現(xiàn)想象中的船。

活動難點(diǎn)：結(jié)合生活中的船及其用途，大膽進(jìn)行想象并表現(xiàn)新穎而美觀的船。活動準(zhǔn)備：

1．教師已畫好的小帆船。

2．毛筆、顏料盤、紅色顏料，紙巾等若干。3．帆船的圖片?；顒舆^程：

一、引入新課：

師：畫出一片大海，在大海上畫一個(gè)問號“？”你知道他要靠什么交通工具才能往國外運(yùn)輸物品嗎？

生：考慮回答“船” 引出課題并板書

師：古時(shí)候有一位航海家叫鄭和，今天我就帶小朋友穿越時(shí)空隧道去看看鄭和是怎么探險(xiǎn)的。

二、了解功能掌握特征：

師：介紹認(rèn)識帆船、客船讓學(xué)生說一說知道那些船？ 生：回答

師：出示圖片讓小朋友欣賞汽艇、軍艦、游輪、貨輪等各種各樣的船。觀看書中圖片幫助鄭和選一艘適合尋寶的船，說一說為什么？（小帆船船身小不能長時(shí)間在海上漂流、探險(xiǎn)，客船體積大、人多，危險(xiǎn)性大不利于探險(xiǎn)，軍艦是國家的象征，所以只能選擇古帆船符合年代的要求。）小結(jié)各種船不同的用途。

三、感知結(jié)構(gòu)拼擺形狀：

師：擺一擺板畫梯形、倒梯形、半圓形等形狀讓小朋友挑選，哪個(gè)形狀適合做船身。

生：選擇圖形

師：為什么選梯形做底？ 生：回答船底小一點(diǎn)上面大一點(diǎn)。師：你想用圖形拼擺不同的船嗎？ 生：想

四、藝術(shù)實(shí)踐體驗(yàn)感受：

師：采用多樣的方式作業(yè)，創(chuàng)作各種船，可以用形狀拼貼組合，也可以想象畫，還可以采用折一折、撕一撕的方式創(chuàng)作。

生：采用不同方式創(chuàng)作。

五、創(chuàng)設(shè)情境欣賞評價(jià)：

師：畫出海浪、小島、碼頭、魚群、海藻等內(nèi)容，營造大海的氛圍讓小朋友們把自己的作品貼到黑板上。

生：根據(jù)自己船的用途貼到合理的位置上，并欣賞其他同學(xué)的創(chuàng)作。師：把自己的小船介紹給同學(xué)們聽，自己設(shè)計(jì)的船是什么船？叫什么名字？ 生：自己試著組織語言介紹給同學(xué)們聽。

六、課后拓展：

收集材料了解船的發(fā)展與藝術(shù)的結(jié)合。