第一篇：最先進(jìn)肝病治療點(diǎn)滴心得

肝 病 治療

中的肝病大致包括黃疸(又分陽(yáng)黃、陰黃、急黃)、脅痛、臌脹、積聚、痞滿等病?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)診斷的急慢性肝炎、重癥肝炎、肝硬變肝癌、肝膿腫等，均可歸類于中醫(yī)肝病的范疇。中醫(yī)對(duì)肝臟的生理病理很早就有了比較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和相當(dāng)完備的理論。，并用“茵陳蒿湯”等治療的記載?！吨夂蠓健?“腹大、動(dòng)搖、水聲、水腹黑，名曰水蠱”有如現(xiàn)代肝硬化腹水的描述。巢元方《請(qǐng)病源候論》“氣水飲停滯積聚成解，因熱氣相轉(zhuǎn)，郁蒸不散，故脅下滿痛而發(fā)黃，名為痹黃”、“水庸者，由經(jīng)絡(luò)否澀，水氣停聚，在于腹內(nèi)，大小腸不利所為也。其病腹內(nèi)有結(jié)塊堅(jiān)強(qiáng)，有兩脅間，膨脹滿，遍身腫，所以謂之水癌”等論述，也類似于現(xiàn)代的肝癌?！肚Ы鹨矸健贰熬浦嫡??面發(fā)赤斑黑黃”，相當(dāng)于現(xiàn)代醫(yī)家所說(shuō)的酒精性肝硬化而見蜘蛛病或色素沉著。中醫(yī)所說(shuō)的肝病是指肝（膽）的生理功能及肝膽經(jīng)絡(luò)病理變化所表現(xiàn)出的一切病證的總稱。

中醫(yī)所說(shuō)的肝，不僅是一個(gè)如西醫(yī)解剖學(xué)上的概念，更重要的是一個(gè)功能活動(dòng)系統(tǒng)。中醫(yī)的藏象學(xué)說(shuō)肝主疏泄、藏血、主筋、開竅于目，其華在爪，其性剛強(qiáng)，喜舒達(dá)而惡抑郁，體陰而用陽(yáng)。疏泄，是指肝對(duì)身體有調(diào)節(jié)的作用，指肝的功能體現(xiàn)；肝的藏血功能，而肝要有很好的疏泄功能，必得有血為物質(zhì)基礎(chǔ)。疏泄和藏血，是肝物質(zhì)和功能的兩個(gè)方面。同筋、目、爪等合為整個(gè)肝系統(tǒng)。

肝血是肝正常功能的物質(zhì)基礎(chǔ)，但肝血有賴于脾胃的納化（脾胃對(duì)食物的消化吸收），脾胃功能健旺，生血才有源，統(tǒng)血才有力，則肝血有所藏。肝與膽互為表里，膽內(nèi)藏膽汁而附于肝。膽的功能，必依賴肝的疏通和調(diào)節(jié)。肝與腎的關(guān)系相當(dāng)密切，肝藏血而腎藏精，肝血腎精之間，存在著相互滋生和相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系。所以認(rèn)識(shí)肝病，一定要從肝入手，但一定不能拘泥于肝，應(yīng)肝膽脾腎，全面考慮。

肝病的發(fā)生與飲食的合理與否密切相關(guān)。人體的正常生命活動(dòng)需要飲食的營(yíng)養(yǎng)，但若飲食不潔，疫毒經(jīng)消化道進(jìn)入體內(nèi)而生肝病。肝性喜條達(dá)而主疏泄，若因情志失調(diào)而致肝失疏泄，則易形成肝氣郁結(jié)乃至肝胃不和、肝脾不和等病理變化，過(guò)激、過(guò)頻或持續(xù)不解的情志失調(diào)，也是導(dǎo)致肝病的重素之一。濕熱和疫毒（比如肝炎病毒）都是肝病最常見的致病因素。肝病中最常見到的癥狀是黃疸，就是由于濕熱內(nèi)蘊(yùn)，熏蒸肝膽，以致膽汁外溢，浸漬肌膚而成。肝病常見的腹脹、納呆、腹瀉等消化道癥狀，也都與濕熱之邪密切相關(guān)。疫毒（現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的肝炎病毒）是指具有較強(qiáng)的傳染性、流行性和特異性的致病因素。瘀血既是一種病理現(xiàn)象，又是一種繼發(fā)性的致病因素。慢性肝病、肝癌等病中常見的肝區(qū)刺痛、肝掌、蜘蛛痣、肝脾腫大等癥狀，無(wú)不與瘀血內(nèi)阻有關(guān)大三羊```小三羊—治療最好辦法！。。

脅痛、納呆、噯氣、腹脹、“肝之病，知肝傳脾，當(dāng)先實(shí)其脾氣”之說(shuō)。臨床中，肝病一旦發(fā)生，則往往表現(xiàn)為肝脾同病。故治療肝病，必定要肝脾同治，單一的治肝，往往達(dá)不到理想的效果。很多肝炎的藥方一看都是用什么田基黃、白花蛇草等一路清熱苦寒的藥猛用，到頭來(lái)是肝病沒(méi)治好，脾胃先損壞，身體越治越差。

疫毒（肝炎病毒）是導(dǎo)致肝病特別是各種病毒性肝炎的主要因素，傳染性是疫毒致病最顯著的特點(diǎn)。疫毒致病還有潛伏期長(zhǎng)、發(fā)病急驟、傳變迅捷、易致壞

證等特點(diǎn)，急性重癥肝炎所見的黃疸急劇加深、高熱、煩躁、出血、神昏譫語(yǔ)等癥，就是疫毒暴發(fā)的結(jié)果。對(duì)于本種急病治療時(shí)一定要及時(shí)已不能再以“見肝之病，知肝傳脾，當(dāng)先實(shí)其脾氣”從脾來(lái)慢治，應(yīng)急用利濕之藥，急逐病邪，盡快恢復(fù)肝的疏泄功能，更要清瘟解毒，以祛除影響肝疏泄功能的致病因素。用生大黃、黃柏、葉下珠、敗醬草、白花蛇舌草、茵陳、柴胡、黃芩、郁金等藥急祛病邪，如見脾虛明顯時(shí)再酌佐健脾之品。上藥中特別是生大黃，有很好的作用，本人曾重用單味生大黃（一次量用77克）成功治療過(guò)一例用西醫(yī)無(wú)法控制病情的重型肝炎。必要時(shí)中醫(yī)西結(jié)合治療，必須得在最短的時(shí)間內(nèi)把病情得以控制，待病情控制后再結(jié)合病情來(lái)慢治。中醫(yī)的用藥要猛，要不藥力不足，治不了病。

慢性肝病如肝硬化、肝癌等往往形成腹水。肝病腹水以腹大如鼓、青筋暴露、臍突為特征，中醫(yī)稱之為臌脹、單腹脹。乏力、倦怠、以及煩躁易怒等癥的出現(xiàn)是肝失疏泄，病本在肝，其影響主要在脾，故前人有治療較為棘手，實(shí)不易治，本病肝臟已嚴(yán)重受損，由于久病，肺脾腎等臟也受損。如一味的祛邪，又病人體虛不受攻，如只扶正來(lái)補(bǔ)又病不去。本人在三年前雖以大劑黃芪和益母草在溫州成功治愈一肝硬化腹水的患者，這亽之事。治療本病必須脾腎兼顧，標(biāo)本同治，健脾利水、溫陽(yáng)行水、峻下逐水諸法，或以扶正為主，或以攻邪為先，或攻補(bǔ)兼施，總以顧護(hù)脾腎之氣，無(wú)使大損傷為要。本人一般以黃芪、白術(shù)、黨參、茯苓、白芍、益母草、茵陳、郁金、仙靈脾、田基黃、板藍(lán)根、大青葉、蛇舌草、土茯苓、過(guò)等隨證治之。對(duì)于利水方面，現(xiàn)在西藥一般都很強(qiáng)，但有很多病人，由于想一利而快，時(shí)日一久挖出，出現(xiàn)利水傷陰，多見便黑、齒衄等出血現(xiàn)象，這實(shí)應(yīng)引起高度注意，對(duì)于此種情況，本人一般以生地、白芍、旱蓮草、枸杞子、玄參、沙參、白術(shù)、黃芪等藥，另加三七粉治之。有些病人好轉(zhuǎn)，個(gè)別病人可能會(huì)痊愈，總體來(lái)說(shuō)效果實(shí)不理想，但中醫(yī)如診斷正確，用藥得當(dāng)，還是可以延長(zhǎng)生命的。少吃熱

如腹內(nèi)結(jié)塊，固定不移，痛有定處一類的肝病，是由于肝血瘀阻的病理改變。多見于肝硬化、肝癌等肝病。癥積既由血瘀而起，活血化瘀自然是必用之法。但瘀血之形成，初期必兼氣滯，久則必有正虛。情志失調(diào)、痰濁內(nèi)阻、邪毒留滯，均能引起氣滯；肝腎陰虛，脾腎陽(yáng)虛，均屬正虛。“壯人無(wú)積，虛人則有之”。所以對(duì)本病的治療不能單一的只用活血化瘀，因?yàn)榛钛幎加泻臍鈧母弊饔茫貌〉娜?，身體又要在最好時(shí)間發(fā)現(xiàn)``并且治療```虛弱所以不能亂用活血藥。再有血瘀癥積非一日而成，治病也不是一時(shí)能大案去，治療無(wú)速法，一定得慢圖之。用黃芪、黨參、白術(shù)、枸杞子、仙靈脾等扶正藥，加柴胡、香附、郁金、內(nèi)金、桃仁、鱉甲、牡蠣、三棱、莪術(shù)、茵陳等扶正祛邪治療。如有出血現(xiàn)象時(shí)，用化瘀藥一定得小心，一般應(yīng)用三

七、茜草根等能活血，又能化瘀之藥。

另外有些肝病，用中醫(yī)的辨證是無(wú)證可辨，由于體檢時(shí)出現(xiàn)了有乙肝病毒，這是疫毒入體內(nèi)，而人體的體質(zhì)較強(qiáng)，使病和人形成了一種病態(tài)平衡，所以無(wú)證可辨。肝炎病毒對(duì)中醫(yī)來(lái)說(shuō)總是也是多用清熱解毒法為主，但由于病程多較強(qiáng)，只用清熱解毒來(lái)治療也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行v下降，身體虛弱了，病情反而不易治。乙型肝炎的主因是濕熱疫毒瘀結(jié)為患，故治療時(shí)還得配合利濕和化瘀。用連翹、茵陳、田基黃、板藍(lán)根、大青葉、蛇舌草、土茯苓、黃柏、虎杖、夏枯草、藿香等，配合黃芪、茯苓、白術(shù)黨參等扶正之品以治之。對(duì)于乙型肝炎近年來(lái)有很多廣告都大力吹噓，短時(shí)間可以治愈，這是不可能的事，本人治過(guò)不少這樣的病，在短時(shí)內(nèi)的確是可以轉(zhuǎn)陰，但會(huì)反復(fù)，濕熱肝是內(nèi)臟重要關(guān)節(jié)！瘀結(jié)在體內(nèi)纏綿不去，實(shí)在很難得以消除。本人曾治過(guò)幾例本病，經(jīng)過(guò)三個(gè)多月的治療，實(shí)已轉(zhuǎn)陰但過(guò)

了半年至一年時(shí)間又是陽(yáng)性。本病之所以會(huì)這樣，主要是平時(shí)的情志和攝養(yǎng)有很大的關(guān)系。因人的情志和肝有很大的聯(lián)系，社會(huì)節(jié)奏快人的心理壓力大，還有很多人談肝炎變色，這也是使本病反復(fù)難愈的原因之一。人們的飲食沒(méi)有規(guī)律而損傷脾胃，后天化源弱，氣血無(wú)以化生，正氣虛弱無(wú)力抗毒，使病情加重。

隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生c無(wú)臨床癥狀，可服葛花、葛根、陳皮、茯苓、砂仁、大黃等解酒護(hù)肝中藥，病變可以完全恢復(fù)，如繼續(xù)嗜酒，病情將繼續(xù)發(fā)展。酒精性脂肪肝臨床可無(wú)癥狀，或輕度不適，如身體肥胖，全身倦怠，易疲勞，食欲不振，腹部脹滿，惡心嘔吐，右上腹及臍周或劍突下疼痛等，有很大一部分病人的肝臟腫大，肝功能不正常。主要是血清濕阻滯，氣機(jī)不暢，瘀血內(nèi)停，阻滯脈絡(luò)。治療除及時(shí)戒，可服用中藥白術(shù)、茯苓、澤瀉、廣郁金、梔子、大黃、過(guò)路黃、虎杖、丹參等，以健脾化痰、活血通絡(luò)，消除脂肪，消除疲勞，降低血脂，使脂肪肝得以逆轉(zhuǎn)。酒精性肝炎常因近期集中大量飲酒，出現(xiàn)食欲減退，惡心嘔吐，甚至出現(xiàn)發(fā)熱及黃疸，肝臟出現(xiàn)腫大和壓痛，同時(shí)還可有脾大、腹水、水腫及蜘蛛痣等。實(shí)驗(yàn)室檢查常見貧血和白細(xì)胞增多，谷丙轉(zhuǎn)氨酶、谷草轉(zhuǎn)氨無(wú)癥狀，常出現(xiàn)體重減輕、食欲不振、乏力、牙齦出血及鼻衄。晚期可出現(xiàn)黃疸、腹水、水腫和上消化道出血。體征可有鞏膜黃疸、腹水、蜘蛛痣、肝掌，B超示肝縮小，質(zhì)硬，結(jié)節(jié)性，脾大，實(shí)驗(yàn)室檢查可有貧血，白細(xì)胞和血小板減少，血清白蛋白降低和球蛋白升高，谷丙轉(zhuǎn)氨酶、谷草轉(zhuǎn)氨酶、r－谷氨酰轉(zhuǎn)肽酶和血清磷酸酶增高，凝血酶原時(shí)間延長(zhǎng)，嚴(yán)重酒精性肝硬化約有部分病人會(huì)發(fā)生原發(fā)性肝癌。如繼酶、r－谷氨酰轉(zhuǎn)肽酶和血清磷酸酶升高。易出現(xiàn)多種并發(fā)癥。肝功能衰竭發(fā)病后病情急劇惡化，臨床表現(xiàn)與重癥肝炎相似，常并發(fā)肝昏迷、上消化道出血、腎功能衰竭和繼發(fā)感染而死亡。肝內(nèi)膽汁瘀積黃疸顏色較深，肝明顯腫大，腹痛發(fā)熱，膽紅素和血清磷酸酶明顯增高，谷草轉(zhuǎn)氨酶輕或中度增高。酒精性低血糖大量酗酒后出現(xiàn)血糖過(guò)低，病人表現(xiàn)為心悸、出汗、神志喪失等，注射西藥葡萄糖后可緩解。酒精性肝炎患者應(yīng)立即戒酒，進(jìn)行轉(zhuǎn)氨酶及r－谷氨酰轉(zhuǎn)肽酶增高。中醫(yī)屬“脅痛”、“積聚”、“痞滿”等范疇。其病因病機(jī)為酒食不節(jié)傷及脾胃，脾失健運(yùn)，水濕內(nèi)停，濕聚成痰，痰郁日久化熱，痰中西醫(yī)結(jié)合治療，可獲得較好的療效。酒精性肝炎如沒(méi)有及時(shí)的治療可發(fā)展為酒精性肝硬化。酒精性肝硬化在早期可無(wú)癥狀，常出現(xiàn)體重減輕、食欲不振、乏力、牙齦出血及鼻衄。晚期可出現(xiàn)黃疸、腹水、水腫和上消化道出血。體征可有鞏膜黃疸、腹水、蜘蛛痣、肝掌，B超示肝縮小，質(zhì)硬，結(jié)節(jié)性，脾大，實(shí)驗(yàn)室檢查可有貧血，白細(xì)胞和血小板減少，血清白蛋白降低和球蛋白升高，谷丙轉(zhuǎn)氨酶、谷草轉(zhuǎn)氨酶、r－谷氨酰轉(zhuǎn)肽酶和血清磷酸酶增高，凝血酶原時(shí)間延長(zhǎng)，嚴(yán)重酒精性肝硬化約有部分病人會(huì)發(fā)生原發(fā)性肝癌。如繼續(xù)飲酒，不進(jìn)行治療，多于2～4年內(nèi)死亡。但嚴(yán)格戒酒者，進(jìn)行中西醫(yī)結(jié)合治療，可望獲得很長(zhǎng)的生存期。酒精性肝硬化病因病機(jī)為縱酒日久，氣、血、痰日久不化，肝脾不調(diào)，久則及腎、肝、脾俱損，氣、血、水凝聚腹中而成酒臌。中藥可予柴胡、枳實(shí)、丹參、茯苓、車前子、澤瀉、益母草、莪術(shù)、結(jié)合，整體治療，效果還是較可觀的。西藥近年來(lái)臨床實(shí)踐表明，拉米夫丁等藥的抗病毒治療作用，明顯優(yōu)于中藥，但在應(yīng)用抗病毒西藥的同時(shí)，輔以中藥既可增強(qiáng)機(jī)體免疫力（正鱉甲、v焦三仙等，疏肝理氣、清熱解毒、活血利水、消食和胃，以改善脅痛、腹脹、黃疸、納呆、厭油膩、腹水等癥狀，促進(jìn)肝纖維化逆轉(zhuǎn)，肝硬化得到控制，肝硬化腹水即可隨之消退。本人溫州平陽(yáng)有一醫(yī)友，在蒼南曾很成功的治愈過(guò)一例本種病。

隨著社會(huì)的進(jìn)步，中醫(yī)現(xiàn)在已擺脫了某些傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的束縛，引進(jìn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，將傳統(tǒng)的中醫(yī)藥理論與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，如采用中醫(yī)宏觀辨證與西醫(yī)實(shí)驗(yàn)室的微觀數(shù)據(jù)有機(jī)地相結(jié)合，整g體治療，效果還是較可觀的。西藥近年來(lái)臨床實(shí)踐表明，拉米夫丁等藥的抗病毒治療作用，明顯優(yōu)于中藥，但在應(yīng)用抗病毒西藥的同時(shí)，輔以中藥既可增強(qiáng)機(jī)體免疫力（正氣），又能減輕西藥的副作用，還能增強(qiáng)抗病毒作用。因此，在治療慢性肝病時(shí)，靈活應(yīng)用中西藥物，各取所長(zhǎng)，各補(bǔ)其短，則能明顯提高療效。

慢性肝病涉及面廣，病變也較為復(fù)雜，從中醫(yī)角度看，肝病的病因包括內(nèi)因和外因兩個(gè)方面，外因多由感受濕熱疫毒之邪，飲食不節(jié)所致，內(nèi)因多與素體虛弱、情志損傷等內(nèi)傷不足有關(guān)?！秲?nèi)經(jīng)》“風(fēng)雨寒熱，不得虛，邪不能獨(dú)傷人。卒然逢疾風(fēng)暴雨而不病者，蓋無(wú)虛，故邪不能獨(dú)傷人。此必因虛邪之風(fēng)，與其身，兩虛相得，乃客其形”，張仲景“四時(shí)脾旺不受邪”。說(shuō)明了正氣（免疫力）盛衰與發(fā)病的密切關(guān)系。所以以日常生活的養(yǎng)生對(duì)人體的健康很關(guān)鍵。

整體觀念是中醫(yī)的基本特點(diǎn)，它對(duì)慢性肝病的治療具有重大的意義。人是一個(gè)有機(jī)的整體，正氣的強(qiáng)弱氣血的盛衰、臟腑功能的狀態(tài)，與肝病的發(fā)生、發(fā)展、轉(zhuǎn)歸密切相關(guān)。人生活在環(huán)境之中，人與自然要相適應(yīng)，人體有春生、夏長(zhǎng)、秋收、冬藏的變化，一年四季邪氣有風(fēng)、寒、暑、濕、燥、火的兼挾。人生活在復(fù)雜的社會(huì)中，總是有不同的情緒活動(dòng)，而人的情緒也影響著人體的健康。所以肝病的中醫(yī)治療要有整體觀念。

從中醫(yī)的角度來(lái)講，人的精神情志活動(dòng)過(guò)度，可傷及相關(guān)的臟腑而發(fā)?。ㄎ麽t(yī)近年來(lái)在情志至病方面也做了很多的研究，也證明了中醫(yī)情志養(yǎng)生的科學(xué)性）。肝主疏泄，有調(diào)暢氣機(jī)的功能，而氣機(jī)通暢，氣血暢達(dá)關(guān)系到人的精神狀態(tài)的舒暢開朗，故肝與情志活動(dòng)關(guān)系尤為密切。在病理情況下，由于情志致病，都會(huì)導(dǎo)致氣機(jī)紊亂，影響血液運(yùn)行，因此情志過(guò)度均可傷及肝之疏泄功能。情志過(guò)亢而導(dǎo)致肝的疏泄太過(guò)，肝氣有余，肝火上逆，表現(xiàn)為氣血逆亂之證，比如鼻衄等出血癥、失眠等病。憂思抑郁，導(dǎo)致肝的疏泄不利，氣機(jī)阻滯形成肝氣郁結(jié)，表現(xiàn)為胸悶、肋脹痛，婦女表現(xiàn)經(jīng)前肋脹現(xiàn)為肝魂不藏，臨床表現(xiàn)如心悸、驚惕、做惡夢(mèng)等。

正常勞動(dòng)和運(yùn)動(dòng)，有助于氣血流通而增強(qiáng)體質(zhì)，但過(guò)度勞累可損傷正氣而引起疾病。導(dǎo)致肝病的過(guò)勞因素，包括勞神過(guò)度、勞力過(guò)度和房勞過(guò)度。所以平時(shí)運(yùn)動(dòng)不要過(guò)度，精神要盡可能的保持樂(lè)觀，性生活適當(dāng)?shù)墓?jié)制，是很有必要的。-

過(guò)食油膩甘味易積滯化熱，生濕生瘡。濕熱困于脾胃，使脾胃功能受損，影響后天的氣血化生，人體的抵抗力（正氣）就下降，從而易生病，另外濕熱熏蒸肝膽，影響肝之疏泄，導(dǎo)致如脂肪肝等頑疾。

由于現(xiàn)代人談肝病變色，使一些投機(jī)分子有空子可鉆，吹噓治療效果比神仙還牛，這是不可能的事。肝病實(shí)不是好治的病，也不是短時(shí)能治好的病（就算是急性肝炎，病情控制后還得再服用一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)期的藥來(lái)恢復(fù)人體的機(jī)能），但肝病也不是什么可怕之病，只要治療恰當(dāng)，再配合病人的日常養(yǎng)生還是有很好療效的。

臨床上可用于治療肝病的中西醫(yī)方藥很多，究竟如何選擇組成復(fù)方是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。按中醫(yī)傳統(tǒng)要求應(yīng)辨證論治，根據(jù)每一個(gè)病人不同的病情來(lái)?yè)袼幗M方；按現(xiàn)代醫(yī)學(xué)要求應(yīng)考慮如何消除病因，阻斷免疫方面的發(fā)病途徑，修復(fù)病變；根據(jù)辯證法原理，應(yīng)分析矛盾的主次及其轉(zhuǎn)化情況。從實(shí)際著眼，有預(yù)見性的治療，具有戰(zhàn)略眼光的治療，總攬全局、綜合治理，才有可

能取得較好的療效。

第二篇：河南省公安醫(yī)院肝病治療中心 簡(jiǎn)介

河南省公安醫(yī)院位于鄭州紫荊山商圈，商業(yè)繁華，交通便利，是一所集醫(yī)療、監(jiān)測(cè)、科研、預(yù)防、保健、康復(fù)為一體的國(guó)家級(jí)綜合醫(yī)院。擁有國(guó)內(nèi)外先進(jìn)醫(yī)療設(shè)施、高水準(zhǔn)醫(yī)療技術(shù)、多層次服務(wù)功能、環(huán)境優(yōu)美舒適的現(xiàn)代化綜合醫(yī)院，隸屬機(jī)關(guān)直屬醫(yī)院；是“鄭州誠(chéng)信醫(yī)療單位”、“百姓放心醫(yī)院”及“消費(fèi)者滿意單位”。

作為河南肝病臨床教學(xué)基地，醫(yī)院同白求恩醫(yī)科大學(xué)等國(guó)內(nèi)權(quán)威名院肝病專家建立了長(zhǎng)期技術(shù)合作關(guān)系；并定期選派本院專家赴北京、上海、廣州等地參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，醫(yī)院現(xiàn)有立項(xiàng)課題15項(xiàng)，在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表論文近百篇；引進(jìn)國(guó)際一流的大型診療設(shè)備四十余臺(tái)，真正形成了以療效為根本、科研為先導(dǎo)、人才為優(yōu)勢(shì)、臨床為基礎(chǔ)的高科技診療模式。其中，運(yùn)用HBV-dna檢測(cè)系統(tǒng)和PCR熒光屏定量檢測(cè)系統(tǒng)等先進(jìn)的肝病診療技術(shù)，不僅填補(bǔ)了我省肝病診斷領(lǐng)域的空白，同時(shí)也在醫(yī)學(xué)界引起極大轟動(dòng)。

作為省衛(wèi)生廳直管單位，醫(yī)院得到了國(guó)家、省、市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)視察、指導(dǎo)，被指定為市醫(yī)保定點(diǎn)單位、國(guó)家愛(ài)嬰醫(yī)院并先后被授予價(jià)格計(jì)量信得過(guò)單位和基層先進(jìn)黨組織、青年文明號(hào)等榮譽(yù)稱號(hào)。

醫(yī)院一如既往堅(jiān)持以“醫(yī)療質(zhì)量為基礎(chǔ)、醫(yī)療安全為前提、新特技術(shù)為主導(dǎo)”的醫(yī)療方針，以溫馨、專業(yè)的星級(jí)服務(wù)，滿足廣大肝病緩則日益增長(zhǎng)的身心健康與唯美需求，爭(zhēng)做河南省“綠色醫(yī)療、人文醫(yī)院”之標(biāo)桿。

河南省公安醫(yī)院的四大優(yōu)勢(shì)：

一、專病專醫(yī)專治。率先將肝病細(xì)分為慢性肝病、肝病免疫、中西醫(yī)肝病、急性肝病四個(gè)領(lǐng)域，以此組織相應(yīng)的四大領(lǐng)域知名資深專家，真正做到：專門的病—專門的醫(yī)生—專業(yè)的診療，可有效避免錯(cuò)診、錯(cuò)誤治療或過(guò)分治療。

二、引進(jìn)國(guó)際頂尖診療設(shè)備，包括HBV-DNA檢測(cè)系統(tǒng)和PCR檢測(cè)系統(tǒng)等肝病?？茩z測(cè)設(shè)備，并在借鑒美國(guó)哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院研究推廣的Disease疾病防御系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，獨(dú)創(chuàng)了一整套肝病的評(píng)估、預(yù)測(cè)預(yù)警和治療模式，為患者提供科學(xué)的診療方案。

三、推行個(gè)性化、人性化服務(wù)。率先引進(jìn)了“客戶理論”管理模式，實(shí)行全程導(dǎo)診服務(wù)，個(gè)性化治療方案，一對(duì)一接診服務(wù)、患者匿名隱私保密服務(wù)等。

四、強(qiáng)大的科研支撐。醫(yī)院設(shè)有國(guó)內(nèi)肝病學(xué)術(shù)、臨床研究中心和國(guó)際肝病最新技術(shù)和成果，確保河南省公安醫(yī)院總是居于肝病技術(shù)前沿。

匯聚名醫(yī)名家，全力打造專家型醫(yī)療航母

1.以人為本，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名醫(yī)學(xué)泰斗擔(dān)任醫(yī)療總顧問(wèn);

2.十幾名具有高級(jí)職稱、臨床經(jīng)驗(yàn)豐富的權(quán)威醫(yī)學(xué)專家擔(dān)任醫(yī)療?？频氖紫瘜＜?，確保療效與安全;

3.高級(jí)醫(yī)學(xué)人才組成醫(yī)療技術(shù)骨干，立足肝病醫(yī)學(xué)的前沿;

4.全國(guó)26家知名醫(yī)院160位肝病醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的教授、博導(dǎo)、國(guó)務(wù)院特殊津貼級(jí)的醫(yī)療專家組成強(qiáng)大的河南省公安醫(yī)院肝病專家顧問(wèn)團(tuán)，定期前來(lái)親診;

把握醫(yī)學(xué)動(dòng)態(tài)，不斷提升醫(yī)療技術(shù)水平

1.與國(guó)際、國(guó)內(nèi)權(quán)威醫(yī)療研究機(jī)構(gòu)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，開展肝病疾病技術(shù)攻關(guān);

2.定期邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名肝病專家前來(lái)進(jìn)行技術(shù)交流與協(xié)作;

3.定期舉辦大型肝病醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)，不斷提高醫(yī)療水平。

引進(jìn)精尖設(shè)備，保障醫(yī)療質(zhì)量與療效

1.HBV-DNA檢測(cè)系統(tǒng)：乙肝病毒HBV-DNA檢測(cè)能測(cè)定乙肝病毒在體內(nèi)的含量及復(fù)制情況、傳染程度，是否有必要繼續(xù)服藥，并判定乙肝患者服用哪一類抗病毒藥物才是對(duì)癥有效。河南省公安醫(yī)院肝病治療中心是全國(guó)首批引進(jìn)乙肝病毒HBV-DNA檢測(cè)系統(tǒng)的醫(yī)院之一，為乙肝患者的科學(xué)治療提供了基礎(chǔ)保障。已使河南8000例乙肝患者康復(fù)。

2.PCR熒光屏定量檢測(cè)系統(tǒng)：乙肝定量PCR檢測(cè)系統(tǒng)是一種分子生物學(xué)方法，乙肝定量PCR檢測(cè)系統(tǒng)是國(guó)際領(lǐng)先的科學(xué)乙肝病毒檢測(cè)系統(tǒng)，它將非常微量的乙肝病毒DNA精確分析，特異性強(qiáng)，靈敏度高。完全擺脫乙肝檢驗(yàn)指標(biāo)處在臨界線誤診情況發(fā)生。河南省公安醫(yī)院肝病治療中心是首批采用國(guó)際領(lǐng)先乙肝病毒PCR定量檢測(cè)系統(tǒng)的肝病醫(yī)院之一。PCR定量檢測(cè)系統(tǒng)完全解決了乙肝治療中盲目用藥，造成治療失敗等傳統(tǒng)治療方式的弊端。PCR定量檢測(cè)系統(tǒng)不僅可以全面了解乙肝病情，而且能達(dá)到科學(xué)用藥，科學(xué)制定乙肝治療方案的目的，已使河南18000例乙肝患者康復(fù)。

創(chuàng)新服務(wù)理念，推行綠色人文醫(yī)療

1.患者至上：將患者利益放在首位，充分尊重患者的人格與尊嚴(yán)、尊重患者的個(gè)人隱私權(quán)與知情同意權(quán)。充分體現(xiàn)對(duì)患者的尊重、理解和關(guān)懷。

2.綠色醫(yī)療：為患者就診提供最大方便，實(shí)行“無(wú)假日醫(yī)院”，建立以病人為中心的科學(xué)布局和便捷就醫(yī)的合理流程，實(shí)現(xiàn)全程導(dǎo)醫(yī)服務(wù)的綠色通道，全力營(yíng)造舒適、溫馨的綠色醫(yī)療花園，建立誠(chéng)信、理解、和諧的醫(yī)療環(huán)境。

3.人文服務(wù)：視患者為親人，營(yíng)造高品位的人文關(guān)懷，從患者舒心、方便、安全、滿意的服務(wù)出發(fā)，倡導(dǎo)“一患、一醫(yī)、一護(hù)”的綠色護(hù)理，創(chuàng)建“無(wú)煙輸液室”，開設(shè) 24 小時(shí)專家咨詢熱線，定期健康回訪等。

狠抓醫(yī)療質(zhì)量，切實(shí)維護(hù)患者根本利益

1.嚴(yán)格執(zhí)行世界衛(wèi)生組織制訂的診療標(biāo)準(zhǔn)，用實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度為患者看病。

2.成立醫(yī)療質(zhì)量小組、醫(yī)療安全小組、醫(yī)院感染控制小組等安全機(jī)構(gòu)，確保醫(yī)療安全;

3.狠抓醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)道德教育，完善醫(yī)院管理體系，杜絕藥品回扣、收受紅包等。

第三篇：心得點(diǎn)滴

初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)心得

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因?yàn)橛辛四繕?biāo)，大山才有了無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)，小溪才有了一路歡歌的追求，鮮花才了擁抱春天的激情，松柏才了扎根懸崖的堅(jiān)韌??。學(xué)習(xí)“哈爾濱49中的秘密武器”之后，感覺(jué)到這些招數(shù)的確大家都在用。在初中生物教學(xué)中為提高學(xué)生素質(zhì)我主要是通過(guò)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。初中生物實(shí)驗(yàn)包括觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、綜合應(yīng)用能力。因此，組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)好生物學(xué)有著相當(dāng)重要的作用。下面是我在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的一些心得。

一、要使學(xué)生明確觀察目的和任務(wù)

觀察是人對(duì)客觀事物的一種生動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)形式，它是通過(guò)多種感官的聯(lián)合活動(dòng)，并在思維的參與下進(jìn)行的。學(xué)生在觀察時(shí)，①首先提出目的和任務(wù)；②擬定計(jì)劃；③按計(jì)劃認(rèn)真仔細(xì)觀察；④提出問(wèn)題尋求答案。這樣才能保證注意力集中在所要觀察的物體上。例如：觀察洋蔥表皮細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖且髮W(xué)生在觀察中認(rèn)識(shí)細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和液泡。觀察前教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)細(xì)胞膜緊貼在細(xì)胞壁內(nèi)壁上不易辨認(rèn)，有些細(xì)胞核也不太清楚，要調(diào)好光圈，光線強(qiáng)弱要控制適當(dāng)。使學(xué)生按照老師提出的目的要求去觀察。觀察的結(jié)果好壞，可由教師檢查，檢查方法可采取教師提問(wèn)學(xué)生回答，也可讓學(xué)生繪制觀察的標(biāo)本圖示，這樣一定能達(dá)到觀察的目的。在該實(shí)驗(yàn)中，還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)在撕取洋蔥內(nèi)表皮時(shí)要小塊的，如果太大塊，在蓋蓋玻片時(shí)，容易產(chǎn)生氣泡，影響觀察等。

二、對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)，應(yīng)讓學(xué)生找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行思考并注意關(guān)鍵問(wèn)題，這樣學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)就有了明確的目的、有了思考的內(nèi)容、有了討論的話題。在課堂上教師參與學(xué)生們的討論，在課外教師指導(dǎo)興趣小組的活動(dòng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)演，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)課小骨干，讓他們?cè)趯?shí)驗(yàn)課上充當(dāng)小老師的角色，既發(fā)揮了實(shí)驗(yàn)小骨干的作用，又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、充分對(duì)比觀察

運(yùn)用縱橫比較進(jìn)行觀察，同中求異或異中求同。對(duì)比觀察能使學(xué)生從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)不平常的東西，從相似的事物中找出差異以及從差異中找出共同點(diǎn)或因果關(guān)系。如在觀察葉片的結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)中，教會(huì)學(xué)生對(duì)比觀察上表皮和下表皮，上表皮細(xì)胞排列更緊密一些，更整齊一些，氣孔較少，而且緊挨著柵欄組織（柵欄組織像一排柵欄），這樣，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中就會(huì)有針對(duì)性，便于觀察，從而減少盲目性，且印象深刻。

四、先整體觀察后局部觀察

教師要指導(dǎo)學(xué)生全面進(jìn)行觀察，抓住事物的各個(gè)方面及其發(fā)展變化的全過(guò)程，這樣才能達(dá)到認(rèn)識(shí)事物的目的。例如：觀察根毛和根尖的結(jié)構(gòu)，先用肉眼觀察認(rèn)識(shí)根的形態(tài)，掌握直根系、須根系、主根和側(cè)根的形態(tài)特征，進(jìn)而用放大鏡、顯微鏡觀察根毛的位置，根尖的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)和掌握根冠、生長(zhǎng)點(diǎn)、伸長(zhǎng)區(qū)及根毛區(qū)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

局部觀察即細(xì)微觀察，要求學(xué)生在觀察過(guò)程中抓住事物最本質(zhì)的屬性，捕捉它們之間的細(xì)微差異，從而發(fā)現(xiàn)事物各個(gè)側(cè)面的特點(diǎn)。例如：在組織學(xué)生觀察花的形態(tài)和解剖花的結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)中，首先觀察水稻花與桃花的形態(tài)，我們向?qū)W生提示這樣一個(gè)問(wèn)題：為什么桃花盛開的時(shí)候會(huì)招引許多蜜蜂前來(lái)傳粉？為什么水稻花盛開的時(shí)候卻很少見到蜜蜂及其它昆蟲前來(lái)傳粉？從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握風(fēng)媒花與蟲媒花的形態(tài)特征上的區(qū)別。緊接著老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行兩種類型花的解剖，仔細(xì)觀察桃花子房基部的突起結(jié)構(gòu)桃花的蜜腺，弄清花蜜產(chǎn)生的原因。而觀察水稻花結(jié)構(gòu)時(shí)卻沒(méi)有這種蜜腺結(jié)構(gòu)，使學(xué)生弄清蟲媒花與風(fēng)媒花的結(jié)構(gòu)差異。通過(guò)解剖觀察使學(xué)生認(rèn)識(shí)了兩種不同類型的花在本質(zhì)屬性方面的區(qū)別

五、重復(fù)觀察

為了保證觀察的結(jié)果可靠性，觀察的次數(shù)要多，否則就難以區(qū)分偶然發(fā)生和一貫現(xiàn)象，也就是巴甫洛夫所說(shuō)的“觀察、觀察、再觀察”，他深刻地揭示了觀察的嚴(yán)肅性和科學(xué)性。由于學(xué)生自身能力、性格、知識(shí)水平的不同，在實(shí)驗(yàn)中不可避免的會(huì)出現(xiàn)速度上的差距。對(duì)待這種現(xiàn)象我的做法是：劃分實(shí)驗(yàn)小組時(shí)要根據(jù)以往了解的情況進(jìn)行合理搭配，在此基礎(chǔ)上對(duì)實(shí)驗(yàn)速度特別慢的小組再進(jìn)行強(qiáng)化指導(dǎo)，或把他們落下的個(gè)別次要步驟“演示”完成，以幫助他們?cè)趯?shí)驗(yàn)結(jié)束后享受到成功的喜悅，為今后的學(xué)習(xí)樹立信心。對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生應(yīng)講清楚道理布局嚴(yán)格要求，有時(shí)甚至手把手地教，以形成規(guī)范化操作。另對(duì)某些實(shí)驗(yàn)，允許各實(shí)驗(yàn)小組在結(jié)果上出現(xiàn)一定的偏差，但實(shí)驗(yàn)步驟非經(jīng)允許不得更改（除探究性實(shí)驗(yàn)外）。當(dāng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤操作并且會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)論時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析原因，找到補(bǔ)救辦法，以防學(xué)生一錯(cuò)再錯(cuò)，影響對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析。

此外，在實(shí)驗(yàn)完成后必須進(jìn)行總結(jié)，結(jié)合具體、有針對(duì)性的問(wèn)題進(jìn)行分析，對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行適時(shí)得當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、引導(dǎo)，這樣既起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用，又起到思維輻射的作用。

總之，只要老師功夫深，就能改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，由過(guò)去被動(dòng)、機(jī)械、僵化的學(xué)習(xí)方式變?yōu)橹鲃?dòng)、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生具有學(xué)習(xí)生物課的濃厚興趣，有助于他們形成生物學(xué)概念，獲得生物知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，提高觀察、實(shí)踐、探究和創(chuàng)新能力，還有助于培養(yǎng)學(xué)生求精、求實(shí)、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。2009、3、12

第四篇：糖尿病治療心得

糖尿病治療心得1

20xx年8月，在院領(lǐng)導(dǎo)、護(hù)理部及護(hù)士長(zhǎng)的大力支持下，我有幸參加了本院舉辦的為期二個(gè)月的糖尿病院內(nèi)專科護(hù)士培訓(xùn)班，獲得了難得的實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，使我在糖尿病方面拓寬了知識(shí)面，提高了理論和技能水平，轉(zhuǎn)眼間緊張而又充實(shí)的二個(gè)月已結(jié)束，如果把以前的學(xué)習(xí)比作“量”的變化，那么這次的培訓(xùn)班對(duì)我就是“質(zhì)”的飛躍。在工作中我還需掌握的東西太多了，以后該如何運(yùn)用這些學(xué)習(xí)到的知識(shí)，因地制宜的發(fā)揮自身和同伴們的潛能，以達(dá)到最優(yōu)化的效果，這是我培訓(xùn)后該努力的方向。

在這段時(shí)間的理論學(xué)習(xí)和臨床實(shí)踐中，我從中收獲很大，現(xiàn)將個(gè)人心得體會(huì)總結(jié)如下：

一是系統(tǒng)的學(xué)習(xí)理論知識(shí)及新進(jìn)展：

許多糖尿病領(lǐng)域的專家教授為我們授課，老師們以生動(dòng)、有趣的授課方式為我們傳授糖尿病理論知識(shí)，內(nèi)容涉及：糖尿病概述、糖尿病自我管理、中國(guó)糖尿病藥物注射指南、糖尿病教育與管理、妊娠糖尿病、糖尿病的飲食、運(yùn)動(dòng)、正確胰島素皮下注射及糖尿病個(gè)體化教育實(shí)踐、論文撰寫等等，真可謂是名家薈萃、精彩紛呈，他們給我們帶來(lái)了糖尿病領(lǐng)域的新知識(shí)、新理念，讓我們領(lǐng)略一場(chǎng)場(chǎng)知識(shí)的盛宴。

二是臨床實(shí)踐技能培訓(xùn)：

劉良紅老師對(duì)我們進(jìn)行了胰島素泵、血糖監(jiān)測(cè)、胰島素注射技術(shù)等的規(guī)范化培訓(xùn)，使我在技能方面得到了很大的提高，尤其是個(gè)體化教育實(shí)踐，通過(guò)對(duì)患者采取全面評(píng)估，對(duì)其飲食、藥物、運(yùn)動(dòng)及胰島素注射等等實(shí)施一對(duì)一的教育，進(jìn)行個(gè)體化指導(dǎo)，直到患者掌握并且配合實(shí)施，從老師們身上學(xué)到了許多和患者有效溝通的技巧，使我受益匪淺。還有陳敏華老師ppt制作方面的精彩講解，使我了解了ppt制作還有更多的方法和技巧，也掌握了一些原本不熟悉的制作方法，讓我工作之余還有很多收獲！時(shí)光飛逝，二個(gè)月的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)眼結(jié)束，我們認(rèn)真完成了糖尿病個(gè)案教育計(jì)劃、ppt制作及授課、論文撰寫、理論考試以及操作考核。

這次培訓(xùn)，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)卻是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，雖然忙碌，但很充實(shí)，今后我們要做的工作任重道遠(yuǎn)。我將立足本職工作，發(fā)揮糖尿病專科護(hù)士的作用，規(guī)范我們科室的糖尿病教育，使糖尿病患者享受安全、同質(zhì)的糖尿病護(hù)理，為我院的糖尿病護(hù)理工作盡一份綿薄之力。

糖尿病治療心得2

最近幾年糖尿病的發(fā)病率逐年上升，對(duì)于2型糖尿病的發(fā)病機(jī)制，目前認(rèn)為，是一種多基因和多種環(huán)境因素共同參與并相互作用的多基因多環(huán)境因素復(fù)雜病。

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)對(duì)糖尿病的治療也是要強(qiáng)調(diào)從整體來(lái)評(píng)估病人情況，制定個(gè)性化的治療方案，但現(xiàn)行臨床治療僅僅停留在藥物干預(yù)的階段，血糖指標(biāo)雖然可以控制，并發(fā)癥卻沒(méi)法防止，還會(huì)致使很多臨床可以治愈的情況錯(cuò)失治療時(shí)機(jī)。

中醫(yī)歷來(lái)是強(qiáng)調(diào)辨證論治，也就是根據(jù)每一個(gè)人自己的獨(dú)特情況來(lái)分析、治療，制定完全個(gè)性化的治療方案。

分析本例患者，治療效果迅速的原因我覺(jué)得除了及時(shí)的中醫(yī)辨證論治，從脾腎溫通、化濕之外，還發(fā)現(xiàn)了導(dǎo)致血糖升高的情緒原因。通過(guò)觀察及問(wèn)診發(fā)現(xiàn)患者壓力大、情緒緊張、容易焦慮，并且這種情緒狀況已經(jīng)有常年的維持。所以在治療中充分分析這種身體環(huán)境因素，明確告知患者身體變化的意義，調(diào)整情緒以恢復(fù)神經(jīng)功能的正常狀態(tài)，再配合中藥，身體一定可以恢復(fù)正常。

糖尿病是一種代謝性疾患，同時(shí)有明顯的社會(huì)性，在對(duì)患者治療的同時(shí)，一定不要僅僅停留在藥物（包括中藥、西藥）的層面，一定要分析患者的情緒、環(huán)境、生活等整體狀態(tài)，處方用藥的基礎(chǔ)上，需要明確指出患者不良的生活習(xí)慣和思維方式，并作出適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)建議。治病的同時(shí)最好能夠改善患者世界觀、價(jià)值觀。

治病更要治人！

糖尿病治療心得3

相信對(duì)于內(nèi)分泌科的護(hù)理姐妹門更不會(huì)陌生，作為內(nèi)分泌科的專業(yè)護(hù)士，我們的主任把我們象醫(yī)生一樣的培養(yǎng)，給了我們很多出去學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，可以說(shuō)內(nèi)分泌科低年制的護(hù)士老師都具備跟患者進(jìn)行糖尿病知識(shí)講座的能力，但以往的健康教育基本都由責(zé)任組長(zhǎng)承擔(dān)，沒(méi)有人獨(dú)立出來(lái)做健康教育，從八月開始，我們內(nèi)二病區(qū)也安排人來(lái)搞專職的健康教育了。

專職健康教育護(hù)士，多么神圣而光榮的一個(gè)稱謂，但我聽著猶如千斤重?fù)?dān)，壓力大于動(dòng)力，平常我們一直都在做健康教育，讓我獨(dú)立出來(lái)專門做，我該怎么做?。∵€是象平常一如既往的做嗎？肯定是不可以的，我怎么才能對(duì)得起這光榮而神圣的稱謂呢？難道科室的人說(shuō)我是專職的教育護(hù)士我就是了嗎？給我掛一個(gè)專職教育護(hù)士的頭銜我就是了嗎？在久病成良醫(yī)的患者面前我能自信的說(shuō)自己是專職健康教育護(hù)士嗎？仔細(xì)稱量自己，我心里比沒(méi)把握一針見血還虛，說(shuō)真的，很感謝兩位護(hù)士長(zhǎng)給了我成長(zhǎng)的時(shí)間和空間，李紅護(hù)士長(zhǎng)說(shuō)：“白林，相信你，八月你就自己摸索著干吧！

仔細(xì)回顧我們平時(shí)的`健康教育，我們做了病房的一對(duì)一教育，集體教育，每月一次的大型多媒體教育，甚至患者的分層分類教育，成立了患者的泵友協(xié)會(huì)，病友之家，病友俱樂(lè)部，盡管形式多樣，我覺(jué)得也存在很多的問(wèn)題，我們所做的幾乎都是慣性在做，例行公事的在做，究竟收益如何？沒(méi)去認(rèn)真的評(píng)價(jià)過(guò)，設(shè)置專職的教育護(hù)士，我如何才能在以往的基礎(chǔ)上錦上添花呢？我想我首先要把我所做的、所負(fù)責(zé)的事情真正落到實(shí)處，寧愿病人不叫我楊醫(yī)生，叫我楊教育，怎么才能成為名副其實(shí)的楊教育我還在探索總結(jié)之中，我就把我八月電話回訪的真實(shí)情況供大家分享一下。

內(nèi)分泌科實(shí)習(xí)小結(jié)也讓我認(rèn)識(shí)到自己得不足，總所周知，電話回訪可以為出院后的患者提供恢復(fù)期指導(dǎo)及健康指導(dǎo)，促進(jìn)醫(yī)院改進(jìn)服務(wù)，提高水平，為醫(yī)院樹立良好的社會(huì)形象，鞏固醫(yī)院與患者之間的和諧關(guān)系，拓寬服務(wù)領(lǐng)域，創(chuàng)造良好的經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)有效防止和減少醫(yī)患糾紛的發(fā)生，護(hù)士核心價(jià)值得以體現(xiàn)，素質(zhì)得以不斷提高。

糖尿病治療心得4

隨著社會(huì)的發(fā)展，糖尿病的患病率也逐漸增長(zhǎng)。糖尿病是由各種因素作用于機(jī)體導(dǎo)致胰島功能減退、胰島素抵抗等而引發(fā)的一系列代謝紊亂綜合征，臨床上以高血糖為主要特點(diǎn)，主要以多尿、多飲、多食、消瘦等表現(xiàn)，即“三多一少”癥狀。糖尿病是一種慢性疾病，治愈可能性不大，因此控制血糖和預(yù)防并發(fā)癥很重要。在內(nèi)分泌實(shí)習(xí)的一個(gè)月中，我深有體會(huì)，大致總結(jié)以下幾點(diǎn)，希望和各位病友共勉。

1、嚴(yán)格遵守醫(yī)囑注射胰島素和服藥

患者應(yīng)嚴(yán)格按照醫(yī)生所開出的遺囑嚴(yán)格注射胰島素以及服藥，并且應(yīng)定期檢測(cè)血糖，定期門診復(fù)查。很多病友覺(jué)得在病房一天七次檢測(cè)血糖很痛苦，甚至覺(jué)得對(duì)測(cè)血糖產(chǎn)生恐懼，覺(jué)得沒(méi)有必要。我想指出這點(diǎn)誤區(qū)，嚴(yán)格遵守胰島素注射的量以及定時(shí)檢測(cè)血糖對(duì)于醫(yī)生下次給患者調(diào)節(jié)胰島素的量起到了很大的作用。胰島素的過(guò)量和少量使用，都會(huì)影響患者的血糖，所以要嚴(yán)格執(zhí)行。

2、嚴(yán)格控制飲食

很多糖尿病患者總是會(huì)向我們抱怨，這個(gè)不能吃那個(gè)不能吃，覺(jué)得非常痛苦。在此我想糾正誤區(qū)，不是不能吃，是凡事都要少吃。家里煮的飯菜一定要少油少鹽，盡量是吃的清淡一點(diǎn)。水果的話也不是都不可以吃，想櫻桃可以增加人體內(nèi)胰島素的含量，草莓可以幫助降低血糖，這些對(duì)于自身有異的水果可以適當(dāng)吃點(diǎn)。

3、多多運(yùn)動(dòng)

除了嚴(yán)格注射胰島素，口服藥物，還可以適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)。餐后一個(gè)小時(shí)以內(nèi)適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)對(duì)于血糖的控制也是受益良多的。當(dāng)然運(yùn)動(dòng)的話，不提倡劇烈運(yùn)動(dòng)，例如散步，競(jìng)走這類有氧運(yùn)動(dòng)都是比較好的選擇。

4、保持心情愉悅

我發(fā)現(xiàn)很多糖尿病患者都是郁郁寡歡愁眉苦臉的，心理學(xué)家曾指出心情愉悅對(duì)于疾病的控制與恢復(fù)是有很大的關(guān)聯(lián)的。所以建立患者多聽聽音樂(lè)，看看雜志，緩解緊張的情緒，放松自己。

我相信只要大家做好以上幾點(diǎn)小建議，對(duì)于血糖的控制定會(huì)有幫助，最后祝大家早日康復(fù)！

第五篇：英語(yǔ)教學(xué)心得點(diǎn)滴

英語(yǔ)教學(xué)心得點(diǎn)滴

教學(xué)也是一種藝術(shù)，我也一直把這句廣告詞作為激勵(lì)自己的座右銘。要想作到更好，就必需對(duì)過(guò)去的工作進(jìn)行不斷的反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，查漏補(bǔ)遺。

從初中進(jìn)入高中學(xué)習(xí)是一個(gè)新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，同學(xué)們必須采用不同的方法來(lái)學(xué)習(xí)。初中階段主要重視英語(yǔ)知識(shí)和語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，而高中階段則側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，需要同學(xué)們把學(xué)到的知識(shí)靈活運(yùn)用到對(duì)語(yǔ)言、文章的理解中，不斷提高分析判斷能力、邏輯思維能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中不能死摳句子、死記語(yǔ)法，而要在交際用語(yǔ)、習(xí)慣搭配及語(yǔ)言的多變方面多下功夫。同時(shí)還要講究學(xué)習(xí)策略，制定符合自己的學(xué)習(xí)方法和目標(biāo)，從一開始就養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使自己充滿信心，學(xué)好英語(yǔ)。

在高中教學(xué)方面，我“遭遇”了新課程改革，這對(duì)我來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)。新課改倡導(dǎo)全人教學(xué)，強(qiáng)調(diào)課程教學(xué)要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力；新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。而相對(duì)于義務(wù)教育階段，高中英語(yǔ)新課程則更強(qiáng)調(diào)根據(jù)高中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)發(fā)展需要，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的基本語(yǔ)言運(yùn)用能力，著重提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息和分析、解決問(wèn)題的能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力，為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造必要的條件。這對(duì)教師的教學(xué)能力提出了更高的要求。

古人云：“教然后知困，知困然后能自強(qiáng)也?！毙隆队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)指出以素質(zhì)教育和學(xué)生的發(fā)展為根本依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力為總目標(biāo)。從新課程的理念看，當(dāng)代英語(yǔ)教師不僅僅是課程標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行者，課程設(shè)計(jì)的參與者，課程實(shí)施的組織者，更應(yīng)當(dāng)是教學(xué)過(guò)程之后的反思者。

教師的反思是指教師在教育教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)自我行為表現(xiàn)及其依據(jù)的“異位”解剖與修正，進(jìn)而不斷提高自身的效能和修養(yǎng)。教師要不斷對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思、評(píng)價(jià)，提出切實(shí)可行的改進(jìn)方案。不會(huì)反思的教師只能停留在新手的水準(zhǔn)上。只有認(rèn)真、及時(shí)地總結(jié)每個(gè)教學(xué)過(guò)程中的得與失，用高層次和水平來(lái)思考，我們才有針對(duì)性改進(jìn)教學(xué)。在經(jīng)過(guò)高一這一年的教學(xué)過(guò)程之后，我得到的是什么呢？那就是思得、思失、和思改。思得： 首先，我想簡(jiǎn)單談?wù)劦弥?。談到教學(xué)，就不得不談到教學(xué)方法，正如美國(guó)著名作家特瑞西·克伊德所說(shuō)：“卻使是最麻煩的孩子，也有迷人的特質(zhì)”，在這屆學(xué)生中我體會(huì)得很深刻。在英語(yǔ)教學(xué)中，有部分學(xué)生張不開嘴，下不了筆，一上英語(yǔ)課，耳朵成了擺設(shè)，正是我們所說(shuō)的“三不能”學(xué)生，面對(duì)這種情況，我沒(méi)有忽略他們，而是用已之長(zhǎng)補(bǔ)已之短，我總是找到諸如：x x x學(xué)生雖然目前學(xué)英語(yǔ)有些困難，但他非常認(rèn)真，瞧，他上課從不說(shuō)話，而另一位調(diào)皮好動(dòng)的學(xué)生，我卻說(shuō)，看，盡管背單詞讓他很傷腦筋，但他確實(shí)努力了，已經(jīng)背會(huì)了1/3的單詞，我不斷尋找后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，由于種種原因，這些同學(xué)最終在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上沒(méi)有取得良好成績(jī)，但是他們從不討厭英語(yǔ)，從不在英語(yǔ)課上搗亂，使我的教學(xué)順利進(jìn)行。

其次，我覺(jué)得對(duì)于現(xiàn)在高中階段的學(xué)生，要提高他們的聽說(shuō)能力，正確的態(tài)度是，盡可能設(shè)法用學(xué)過(guò)的詞匯和句型表達(dá)自己的觀點(diǎn)，抓住一切機(jī)會(huì)多聽多說(shuō)，并持之以恒。所以在這一年的教學(xué)中，我經(jīng)常向同學(xué)們灌輸自覺(jué)實(shí)踐的意識(shí)，抓住一切機(jī)會(huì)多聽多說(shuō)，在實(shí)踐中不斷修正錯(cuò)誤，并持之以恒，水平才能提高。機(jī)會(huì)在哪里?不僅在課內(nèi)，而且在課外。課內(nèi)是基礎(chǔ)，課外天地更寬廣。同學(xué)們要積極參與老師組織的聽說(shuō)活動(dòng)，不但要仔細(xì)聽英語(yǔ)錄音帶和老師說(shuō)的英語(yǔ)，而且還要仔細(xì)聽其他同學(xué)說(shuō)的英語(yǔ)。聽懂之后必有反應(yīng)，要主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。一定不要怕說(shuō)錯(cuò)而閉口不言。正確的態(tài)度應(yīng)該是，盡可能設(shè)法用學(xué)過(guò)的詞匯和句型表達(dá)自己的觀點(diǎn)，決不要未開口而先擔(dān)憂。課堂教學(xué)的現(xiàn)代化設(shè)備(電化教具和電腦多媒體)也要用足用好。此外，也要充分利用課外英語(yǔ)聽說(shuō)學(xué)習(xí)的環(huán)境和條件。在第一個(gè)學(xué)期中，我利用課外活動(dòng)課的時(shí)間讓學(xué)生們欣賞短片《走遍美國(guó)》，風(fēng)趣幽默、貼近生活的劇情不但提高了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，也為提高英語(yǔ)口語(yǔ)樹立了信心。學(xué)生都看得有滋有味，連平時(shí)不怎么喜歡英語(yǔ)的學(xué)生都會(huì)坐在教室里和其他同學(xué)一起收看。另外，我還鼓勵(lì)他們課余在條件許可的情況下，利用廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)、錄音帶、錄像帶、CD、VCD、原版電影，各類英語(yǔ)演講比賽和夏令營(yíng)等活動(dòng)學(xué)習(xí)的素材，強(qiáng)化自身周圍的聽說(shuō)氛圍。這種做法，使得同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間會(huì)利用手頭的磁帶主動(dòng)去聽了，遇到課文中不會(huì)讀的單詞也會(huì)通過(guò)磁帶來(lái)學(xué)會(huì)讀了。所以，這一做法還是比較成功的。思失：

一、新課標(biāo)要求教學(xué)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，把講的機(jī)會(huì)、做的過(guò)程交給學(xué)生，教師的作用在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，調(diào)控教學(xué)進(jìn)程，引導(dǎo)學(xué)生去思考、去操作、去解決問(wèn)題。因此要求在課堂教學(xué)中有大量的時(shí)間和空間留給學(xué)生。我雖有這一理念，大多數(shù)情況下能這樣做，但這與現(xiàn)行的教材內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度產(chǎn)生矛盾。有時(shí)我會(huì)不由自主地?fù)寠Z了學(xué)生的自主時(shí)間。如何更好地把握兩者之間的關(guān)系，值得進(jìn)一步研究。

二、不斷積累資料，貼近學(xué)生的生活實(shí)際和社會(huì)熱點(diǎn)創(chuàng)設(shè)更多的情境?！皶接脮r(shí)方恨少。”很多時(shí)候我也想把教學(xué)設(shè)計(jì)得不落俗套，也想使教學(xué)更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際，但又苦于沒(méi)有合適的素材。所以，要想使教學(xué)得心應(yīng)手，我打算有意識(shí)地多收集資料。多看報(bào)刊雜志，有意識(shí)地摘抄，多與同事交流等。

三、在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高駕御教材能力，調(diào)控課堂教學(xué)的智慧和能力。所以“備課也是備學(xué)生”。課堂千變?nèi)f化，具有偶然性和不可預(yù)測(cè)性。課堂上可能發(fā)生的一切，既不是由教師單方面決定的，也不是都能在備課時(shí)預(yù)測(cè)到的。因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)對(duì)象是一個(gè)個(gè)活生生的人，他們都有自己獨(dú)特的內(nèi)心世界，有不同于他人的觀察、思考和解決問(wèn)題的方式。由于這些客觀存在的個(gè)體差異，課堂上隨時(shí)可能發(fā)生一些事先沒(méi)有預(yù)料的“意外事件”。

四、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)中下學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。這一學(xué)期，雖在中下學(xué)生身上化了許多心思，學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、習(xí)慣有所好轉(zhuǎn)，但還有個(gè)別同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有徹底養(yǎng)成。有部分同學(xué)審題不夠仔細(xì)、嚴(yán)密，審題能力還須培養(yǎng)。有個(gè)別同學(xué)仍字跡潦草。思改：

這次新課改的試卷與往年不同，試卷比較注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，包括詞法、句法、結(jié)構(gòu)，語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查比較簡(jiǎn)單。強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用，突出語(yǔ)言的交際化。考生要做好題，就必須具備相當(dāng)扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)包括詞匯、語(yǔ)法。與課文掛鉤很緊。給我們一個(gè)較大的打擊，因?yàn)橐环矫婵记爸笇?dǎo)的主要思想不是放在課文內(nèi)容，而是強(qiáng)調(diào)詞匯語(yǔ)法在不同語(yǔ)境中的運(yùn)用和閱讀能力和改錯(cuò)方法和規(guī)范，往NEMT題型的方向。另一方面暴露出學(xué)生的問(wèn)題，基礎(chǔ)知識(shí)不過(guò)關(guān)，學(xué)過(guò)內(nèi)容一知半解，給了我們很大的啟示和今后計(jì)劃： 1.面向全體學(xué)生，滿足不同的需求，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。根據(jù)新課改的要求結(jié)合本學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)單元內(nèi)容進(jìn)行篩選。特別是有選擇進(jìn)行口語(yǔ)、聽力部分的訓(xùn)練，由于本學(xué)校的學(xué)生大都來(lái)自農(nóng)村，外面的世界接觸少，知識(shí)面較窄，對(duì)于一些口語(yǔ)話題是知的甚少，比如必修1第五單元的英雄人物的相關(guān)信息知道很少，同時(shí)大多是寄宿生，查閱方法也有限，課堂上主要是老師介紹或課前發(fā)些相關(guān)材料以備預(yù)習(xí)。教學(xué)過(guò)程除加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)面外，主要是閱讀能力和詞匯語(yǔ)法的掌握，聽說(shuō)能力的培養(yǎng)較少。閱讀方面首先授于技巧重要是閱讀略讀（skim）、查讀(scan)和精讀(Intensive Reading)和策略，在詞匯方面，要求學(xué)生每天復(fù)習(xí)背誦單元的單詞，鼓勵(lì)他們通過(guò)音標(biāo)、構(gòu)詞法等科學(xué)地記憶單詞，并堅(jiān)持經(jīng)常對(duì)詞匯進(jìn)行小測(cè)；在語(yǔ)法方面，要求學(xué)生在課前預(yù)習(xí)本節(jié)課的語(yǔ)法點(diǎn)，上課時(shí)先讓學(xué)生自己總結(jié)，并提出重難點(diǎn)，然后再歸納總結(jié)，課后布置相關(guān)的配套練習(xí)以鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)；

二、堅(jiān)持大部分用英語(yǔ)授課，對(duì)于不懂的地方會(huì)再次用中文說(shuō)明，要求并鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)思考問(wèn)題、回答問(wèn)題。為了培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維的能力，避免“中國(guó)式英語(yǔ)”。讓學(xué)生背誦課文中的精彩句子或書面表達(dá)的范文，培養(yǎng)學(xué)生使用地道英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)的能力。第三，通過(guò)扎實(shí)掌握單詞、短語(yǔ)等英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力和表達(dá)能力。單詞、短語(yǔ)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重中之重。學(xué)生只有掌握好單詞、短語(yǔ)，才能看懂句子和題目和文章，才能連詞成句，行文流暢，而沒(méi)有掌握好單詞、短語(yǔ)的學(xué)生是很難運(yùn)用英語(yǔ)。

2.創(chuàng)造寬松、和諧的氣氛。在教學(xué)過(guò)程中,注重與學(xué)生溝通,讓學(xué)生消除對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的恐懼感,只有對(duì)英語(yǔ)感興趣，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得好成績(jī)?？贪宓膶W(xué)習(xí)，不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果,適得其反讓他們厭惡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因此創(chuàng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍有利于英語(yǔ)學(xué)習(xí)。高一英語(yǔ)必修一的第一單元是“Friendship”，這是一個(gè)比較貼近學(xué)生生活的題材，于是我讓學(xué)生分組討論Warming-up中的問(wèn)題，并設(shè)置了“Describe one of your best friends”、“Make a list of qualities a good friend should have”、“ Make a list of qualities a good friend should not have”等多個(gè)學(xué)生感興趣的話題讓他們討論。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)英語(yǔ)，并對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中犯的錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。這鍛煉了學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)能力和膽量，也在無(wú)形中發(fā)展了學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力，培養(yǎng)他們創(chuàng)新靈活運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的能力。在課前我要求學(xué)生先預(yù)習(xí)，充分利用好英語(yǔ)詞典。在課前，我給出學(xué)生一些關(guān)于課文的重要語(yǔ)言點(diǎn)，讓學(xué)生從詞典中找出例句以及主要的用法。另外，在預(yù)習(xí)課文的過(guò)程中，也要求他們找出課文中的重難點(diǎn)句子作上記號(hào)，課后整理總結(jié)筆記，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。比如在教授“直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)”時(shí)，我就先讓學(xué)生看課后的例句，并自己發(fā)現(xiàn)直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)的不同點(diǎn)，總結(jié)兩者之間的轉(zhuǎn)化規(guī)律。這樣不僅鍛煉了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，也增強(qiáng)了他們的成就感。

4.建立良好的師生關(guān)系,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足,并加以改正。教和學(xué)是一對(duì)矛盾，作為矛盾雙方的教師和學(xué)生如何和諧融洽師生關(guān)系，對(duì)完成教學(xué)至關(guān)緊要。在開學(xué)一周后我下課后我經(jīng)常深入學(xué)生中詢問(wèn)他們的聽課效果，學(xué)習(xí)情況，給我的教學(xué)工作提出意見，以改進(jìn)自己的教學(xué)方法，最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量。

這階段的教學(xué)實(shí)踐還讓我深刻認(rèn)識(shí)到一名好的教師不僅要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，還需要學(xué)習(xí)一定的心理學(xué)知識(shí)。學(xué)習(xí)的藝術(shù)重在激勵(lì)。德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)過(guò)：“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)，喚醒，鼓舞?！蔽覀円员?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主，對(duì)學(xué)生提出合理要求，要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們獲取成功，體驗(yàn)成就感。做學(xué)生的良師益友，建立和諧的師生關(guān)系，力爭(zhēng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)教師樂(lè)教，學(xué)生樂(lè)學(xué)的輕松與寬的教學(xué)心理氣氛。俗話說(shuō)：“親其師，信其道”。教師應(yīng)該不斷更新教學(xué)理念，改變教學(xué)方式，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幽默感和情趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望。此外，教師要精心創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境，慷慨地把重新躍起再獲成功的機(jī)遇獻(xiàn)給孩子，最重要的是幫助學(xué)生找回自信，讓他們真真實(shí)實(shí)地感受到“在集體中我很重要”。教師要精心策劃，幫助孩子設(shè)計(jì)成功，勇敢地撞擊成功，不斷地追求成功。成功的體驗(yàn)會(huì)滿足學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的需要，產(chǎn)生良好的情緒體驗(yàn)，成為不斷進(jìn)取的加油站。當(dāng)學(xué)生取得成功后，因成功而釀造的自信心對(duì)其新成績(jī)的取得會(huì)產(chǎn)生進(jìn)一步的推動(dòng)作用。隨著新成績(jī)的取得，心理因素再次得到優(yōu)化，從而形成一個(gè)不斷發(fā)展的良性循環(huán)，進(jìn)而不斷取得成功。

總之，語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，又是一個(gè)終身習(xí)得的過(guò)程，教師應(yīng)成為終身學(xué)習(xí)的典范，本著“為孩子的一生負(fù)責(zé)”的教育理念和教學(xué)態(tài)度，求真務(wù)實(shí)，不斷創(chuàng)新，以飽滿精神狀態(tài)和滿腔的熱情展示語(yǔ)言的魅力。這樣我們才能夠打造真正的英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)質(zhì)課堂。要把理論和實(shí)踐想結(jié)合，不斷地提高自身素質(zhì)，多聽有經(jīng)驗(yàn)老師的課,取其精華,并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中,不斷反思自己教學(xué)中的不足。而且作為新課改成功與否的關(guān)鍵性因素，我們教師自身要深刻理解課改精神，把教學(xué)與課改目標(biāo)緊密結(jié)合，不斷更新觀念，與新課程共成長(zhǎng)。“教后反思”這一活動(dòng)使我們的教學(xué)工作不再是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是不斷提高和深化的過(guò)程。教師在“思”中學(xué)，在“改”中探索，在探索中發(fā)展和創(chuàng)新，使我們的教育教學(xué)能力不斷提高，名副其實(shí)的擔(dān)當(dāng)起宣傳新課標(biāo)的重任。以上就是我個(gè)人任教一年以來(lái)的心得體會(huì)。前路漫漫，學(xué)生的多樣性和潛在性像是一個(gè)寶庫(kù)有待我們?nèi)ネ诰?，發(fā)現(xiàn)和雕琢。師者，傳道授業(yè)解惑也，不僅要授以魚，更要教授學(xué)生獵魚的方法。讓學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法，也是成為一名合格的成功的教師的一個(gè)方面，而距離這一步，我還有很多路要走。不過(guò)我相信，我會(huì)盡全力作一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師。