第一篇：2017骨干教師跟崗學(xué)習(xí)日志2

心態(tài)決定結(jié)果

——2017骨干教師跟崗學(xué)習(xí)日志2 今天是跟崗學(xué)習(xí)的第三天，收獲頗多。

早上，陳XX主任在百忙中為我們開了專題講座《對如何實現(xiàn)“輕負(fù)高質(zhì)”的思考》。在今天的講座中他講到，要實現(xiàn)“輕負(fù)高質(zhì)”的課堂教學(xué)，關(guān)鍵做好三步：

一、備課備什么？備教學(xué)目標(biāo)、重點；學(xué)生的疑點；教學(xué)方法、教學(xué)策略；備精煉習(xí)題。

二、課堂怎么上？有效導(dǎo)入、有效精講、有效活動、有效訓(xùn)練；

三、課后做什么？鞏固提高、及時反饋、溝通交流。

陳主任在講座中引用的例子都是他在課堂上的精彩片段。他通過自身的實際例子告訴我們，備課就要備雙基——基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能，以及應(yīng)試中的高頻考點知識；疑難問題及釋疑思路和解題方法；精選精編課堂練習(xí)。在課堂上有效的導(dǎo)入，可以使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)；精講重點內(nèi)容、思路和方法，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力；用學(xué)習(xí)任務(wù)驅(qū)動、引領(lǐng)學(xué)生活動設(shè)計、合作互動，反思小結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦，合作探究、理解鞏固的能力。在課堂訓(xùn)練中，預(yù)估學(xué)生可能生成什么層次性學(xué)習(xí)問題，怎樣通過有效指導(dǎo)，解決學(xué)生的分析問題和解決問題的能力，采取什么有效措施，培養(yǎng)學(xué)生的解題效能，真正達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決問題的能力。

陳主任的講座讓我更深地意識到，一個人的態(tài)度決定其高度，要想真正做到輕負(fù)高效，踏實的工作是輕負(fù)高效的前提，必須首先懷有一顆敬畏之心，“你希望你的孩子遇到什么樣的老師，你就做什么樣的老師”，只有對學(xué)生換位思考，將心比心，你的學(xué)生才真正“輕負(fù)”的起來。其次，理念決定實踐，提高課堂40分鐘的質(zhì)效是輕負(fù)高效的關(guān)鍵。要做到功在課前，利在課中，輔在課后，只有課前的功夫下到位，課中的質(zhì)效抓得緊，課后的輔導(dǎo)跟得牢，輕負(fù)高效才不會成為空談。三是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是輕負(fù)高效的基礎(chǔ)，要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣和良好的書寫習(xí)慣。

“輕負(fù)”解放了孩子，“高效”則對教師提出了更高的要求，每一位老師都是輕負(fù)高效課堂的踐行者。輕負(fù)高效是每一位教師永遠(yuǎn)的追求，是只有起點沒有終點的征程，我們應(yīng)當(dāng)帶著信心，用實干讓“旅途”中的我們和學(xué)生都快樂起來。

第二篇：骨干教師跟崗學(xué)習(xí)日志(幼兒園)2

2017年xx縣第二批骨干教師跟崗培訓(xùn)開班心得體會

為了提升我縣的教育教學(xué)水平，在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)，省名師工作室鄧xx老師等相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我們開始了為期五天的骨干教師跟崗培訓(xùn)，老師們非常珍惜這個來之不易的機(jī)會，懷著無比期待的心情踏上了跟崗學(xué)習(xí)之路。

11月6日上午，我們來到了佛山市第二中學(xué)參加2017年連山縣中小學(xué)第二批骨干教師縣級培訓(xùn)跟崗學(xué)習(xí)開班儀式。在儀式上，佛山市第一中學(xué)的尹軍成主任跟我們分享了他對第一批教師跟崗情況的感言，并提出了對我們第二批學(xué)員的希望，其中這一段話讓我印象深刻：“我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點并進(jìn)行反思，爭取進(jìn)步?！钡拇_，對于骨干教師來說，我們已經(jīng)有了一定的教學(xué)經(jīng)驗，并逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，但這時候決不能故步自封，還需要打破自己的慣性思維，多走出去看看別人的優(yōu)秀教學(xué)方法，吸收不同的教學(xué)經(jīng)驗，再將所學(xué)的知識進(jìn)行歸納總結(jié)，運(yùn)用到自己的日常教學(xué)中。

接下來，當(dāng)?shù)亟逃诸I(lǐng)導(dǎo)王偉生主任也進(jìn)行了發(fā)言，他提到了一個觀點：“讓學(xué)習(xí)成為一種生活方式。”從事教育工作的我們，讓學(xué)習(xí)成為自己的一種生活方式是非常必要的，同時，將這種思維灌輸給學(xué)生們也是非常必要的。

寧靜才能致遠(yuǎn)，只有心里平靜，才能深入去思考，學(xué)習(xí)更是如此。而要想沉得下心，就必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為我們生活的一部分，一種經(jīng)常性的生活方式。讓學(xué)習(xí)同“一日三餐”一樣，少不了它，少了它，心里頭覺得不舒服，需要我們教師們下決心去培養(yǎng)。

總書記曾提出：“要在全黨大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，依靠學(xué)習(xí)和實踐走向未來，領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為一種追求、一種愛好、一種健康的生活方式，做到好學(xué)樂學(xué)，如饑似渴地學(xué)習(xí)。只要堅持下去，必定積少成多、積沙成塔，積跬步以至千里?！庇纱丝梢?，學(xué)習(xí)對我們自身提高、事業(yè)發(fā)展、創(chuàng)新進(jìn)步有著舉足輕重的意義。將學(xué)習(xí)納入到生活方式的范疇，成為生活的必須，實際上就是養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。但習(xí)慣的養(yǎng)成不是一件易事，要實現(xiàn)由內(nèi)到外、不由自主的主動行為，只有善于學(xué)習(xí)，愛好學(xué)習(xí)，堅持學(xué)習(xí)的教師，才能成為真正的骨干教師。

最后，佛山市第二中學(xué)的謝曉霜主任也跟我們分享了“突破教師專業(yè)發(fā)展的途徑”。她提出：學(xué)習(xí)、實踐、和研究是教師專業(yè)發(fā)展的途徑。她深入淺出的講解，給了我們很多啟發(fā)，受益匪淺，感慨良深！教師們認(rèn)真做好了讀書筆記，對于謝主任的講座報以雷鳴般的掌聲，以此來表達(dá)自己的謝意。

跟崗學(xué)習(xí)剛剛開始，就讓我們一同期待接下來更加充實的學(xué)習(xí)時光吧！

2017年11月6日

第三篇：骨干教師跟崗學(xué)習(xí)日志5

聆聽講座，讓我受益匪淺

我們xx縣教育局為了提高xx的教育教學(xué)的專業(yè)水平，在各校選拔一批骨干教師到xxxx中學(xué)教育聯(lián)盟跟崗學(xué)習(xí)。今天上午是我們xxxx縣中、小、幼骨干教師縣級培訓(xùn)跟崗學(xué)習(xí)的開班儀式，我有幸聆聽了佛山二中的謝曉霜主任關(guān)于《突破教師專業(yè)水平發(fā)展瓶頸的途徑》的講座。謝曉霜主任對《突破教師專業(yè)水平發(fā)展瓶頸的途徑》的講座是從以下五大點來展開闡述：

1、教師專業(yè)水平發(fā)展的要素？

2、我們的困惑和短板在哪里？

3、如何實現(xiàn)你的專業(yè)發(fā)展？

4、如何玩轉(zhuǎn)你的課堂教學(xué)？

5、如何做課堂研究？講座條理清晰、生動有序，時常舉一些事例，使道理深入淺出。人們常說：聽名師講座是一種藝術(shù)享受，感染著我們，震撼著我們的心靈。但是俗話說的好：師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人。如何吸收老師的精華變成自己的，這就要看自己的努力與思考。通過聽講座，豐富了我的視野，也是我們作為教師成長的一個捷徑。

謝曉霜主任今天的講座特別讓我受益匪淺!在講到教師專業(yè)發(fā)展的途徑，除了學(xué)習(xí)、實踐、研究外，還有一個教師專業(yè)發(fā)展最重要途徑就是：反思性實踐。謝曉霜主任在講座中說：1989年美國心理學(xué)家波斯納就已經(jīng)提出：教師的成長 = 實踐 + 反思。在今天的講座中謝曉霜主任非常正確、簡單、明了地把該如何反思?xì)w納為如下幾點：

1、反思課堂的成功得意之處。

2、反思失誤之處。

3、反思學(xué)生見解。

4、反思學(xué)生的問題和建議。其實教學(xué)反思是教師進(jìn)步的階梯，是教師進(jìn)步的重要途徑。通過教學(xué)反思能夠不斷地提高教師的教學(xué)能力，提升教師的專業(yè)素質(zhì)，綜合水平；進(jìn)行教學(xué)反思有助于教師逐步培養(yǎng)和發(fā)展自己對教學(xué)實踐的判斷、思考和分析能力，從而為進(jìn)一步深化自己的實踐性知識，教育教學(xué)理論提供了有效的途徑。換言之，進(jìn)行教學(xué)反思有助于教師立足于教學(xué)實踐，深入地鉆研、體會教學(xué)理論，從而不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)和能力。相反，有的教師已從教數(shù)年，但課堂教學(xué)的效果一直沒有達(dá)到最佳，為什么呢？就是因為不夠重視課后反思，沒有及時找到合適的對策有很大的直接關(guān)系。作為教師，理論知識和專業(yè)水平固然重要，但駕馭課堂教學(xué)的能力更是必不可少的。如果缺乏對日常課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行反思和不斷積累的意識，教師很難掌握課堂教學(xué)的能力。只有通過反思，教師才會不斷地剖析自己在課堂教學(xué)中的優(yōu)缺點，細(xì)致地、冷靜地加以推理總結(jié)，具體地對于某一個問題的對策、某一教學(xué)環(huán)節(jié)中學(xué)生的質(zhì)疑，甚至某一個問題展開思考。在反思中，已有的經(jīng)驗得以積累，成為下一步教學(xué)的能力，日積月累，這種駕馭課堂教學(xué)的能力將日益形成。所以我們只有通過教學(xué)反思，教師的有效經(jīng)驗才能上升到一定的理論高度，才會對后續(xù)的教學(xué)行為產(chǎn)生積極的影響?？傊?，一個優(yōu)秀教師的成長一定離不開“教學(xué)反思”這一重要環(huán)節(jié)。引用謝曉霜主任在講座中的一句：醫(yī)生的真功夫在病床，教師的真功夫在課堂。這是千古不變的真理！

今天的講座，讓我在一次次的感悟中，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，使我更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒園教育教學(xué)理念，有了新的工作目標(biāo)和方向。在今后工作中，我將不斷的拓展自己的理論知識與專業(yè)技能，提升自己的反思水平能力，把學(xué)到的運(yùn)用到自己實際的工作中去，和全體教師一起向前走，力求尋找一條最適合自己的幼兒教學(xué)方式方法，讓自己真正成為孩子成長路上的明燈。

2017年11月6日

第四篇：骨干教師跟崗學(xué)習(xí)日志26

《反比例函數(shù)的圖像及性質(zhì)》聽課反思

11月9日，我們在佛山市惠景中學(xué)的數(shù)學(xué)科組辦公室收看了2017“同一堂課，走進(jìn)佛山”互聯(lián)網(wǎng)+教研的數(shù)學(xué)活動。重點收看和記錄了《反比例函數(shù)的圖像及性質(zhì)》這一節(jié)課的課堂直播，以下就這節(jié)課談?wù)剛€人的看法：

一、教法、學(xué)法

采用“啟發(fā)式”的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷畫圖、總結(jié)、抽象、說理的過程，堅持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo).二、微課導(dǎo)入

回顧復(fù)習(xí)畫一次函數(shù)圖象的步驟，介紹一次函數(shù)學(xué)習(xí)的一般內(nèi)容：實際問題情境→函數(shù)模型→關(guān)系式→圖象和性質(zhì)→函數(shù)之間的關(guān)系或者與其它知識(方程、方程組、不等式)的聯(lián)系→應(yīng)用.介紹一次函數(shù)的研究內(nèi)容和思路，為反比例函數(shù)的類比學(xué)習(xí)做鋪墊。

三、類比研究一次函數(shù)的方法，注重學(xué)法的指導(dǎo)，在研究反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì).任雙林老師老師在引出反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)的時候，舉出y=4/x和y=-4/x兩個函數(shù)，畫圖和比較，學(xué)生能夠一目了然，并學(xué)會分析這類題目的方法。還有，這之后，任雙林老師老師在黑板右上方列出幾個反比例函數(shù)，讓學(xué)生說出k的值，學(xué)生在研究這類題目時候有法可尋，必定能夠融會貫通。

四、總結(jié)時候留白

任雙林老師老師在總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識時，讓學(xué)生想一下，能記得的不看黑板，記不清的看黑板，及時鞏固知識，鍛煉學(xué)生的思維，調(diào)動全體學(xué)生參與小結(jié)，效果可想而知。

每次聽任雙林老師老師的課，都覺得是一種享受，這和她扎實的基本功，靈活的教學(xué)方法，親切、簡潔的語言表達(dá)是分不開的，我在以后的教學(xué)中要努力吸取她的長處。

第五篇：骨干教師跟崗學(xué)習(xí)日志22

聽高效課堂講座有感

今天培訓(xùn)到了第三天，我們的熱情不減。我們一大早來到佛山惠景中學(xué)，聆聽了xxx主任《高校課堂教學(xué)主題報告——對如何實現(xiàn)“輕負(fù)高質(zhì)”的思考》，讓我切實領(lǐng)悟到了高效課堂的魅力。人的生命是有限的，在學(xué)校學(xué)習(xí)時間是短暫的，怎樣讓學(xué)生們在一節(jié)課中愉快的學(xué)到最多的知識，高效課堂就是一個很好的途徑。通過聆聽，xxx主任用幽默風(fēng)趣的語言，形象生動的具體實例和淺而易懂的諸多比方，闡明了高效課堂的理念和具體操作方法。對照自己的工作實際，找出自己課堂中的不足之處，擬定今后努力的方向。

作為一名普通教師，能聽到這樣的講座本人感到非常榮幸，感慨萬千。通過跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對高效課堂進(jìn)一步認(rèn)識，有如下體會：

第一，教師要有激情。首先教師必須有飽滿的精神狀態(tài)，其次才能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，老師的示范性。這樣學(xué)生才能夠有激情、有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，高漲的學(xué)習(xí)熱情。第二，在課堂上，教師要積極主動。引導(dǎo)學(xué)生主動地積極地參與到教學(xué)中來，讓每個學(xué)生全身全程投入到當(dāng)節(jié)課中。

總之，教學(xué)在面對問題和困難時，要冷靜思考，勇于實踐、善于總結(jié)和反思，相信就會取的高效課堂教學(xué)的成功之路。