第一篇：3D打印基礎(chǔ)建模心得

3D打印基礎(chǔ)建模學(xué)習(xí)心得體會

單位：南京師范大學(xué)蘇州實(shí)驗(yàn)學(xué)校

作者：姚 琪

時(shí)光如流水，我們在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)已經(jīng)有一段時(shí)間了，作為一名新老師我很開心也很榮幸能參與此次的3D打印基礎(chǔ)建模課程的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。在這段短時(shí)間的遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)中，讓感慨頗多，收益匪淺。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的質(zhì)量很大程度上依賴于學(xué)習(xí)者的自覺。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中，我堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁上的章節(jié)內(nèi)容，查看了平臺上上傳的文本，點(diǎn)擊瀏覽了輔導(dǎo)老師的點(diǎn)評和其他老師們所發(fā)表的觀點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)，按時(shí)完成作業(yè)、發(fā)表評論等，這些已成為了我的習(xí)慣，充實(shí)了我的生活。通過培訓(xùn)讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙，意識到了自己在教學(xué)中的不足和更加明確了今后所要努力的方向，同時(shí)也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實(shí)的愛戀和對教師這一職業(yè)有了更深層的理解。本次的培訓(xùn)，收獲很多，體會深刻，現(xiàn)簡單做如下總結(jié)：

一、轉(zhuǎn)變舊思想，提升新技術(shù)。通過培訓(xùn)，使我明確了原始的教學(xué)課堂模式和形式已經(jīng)不能夠滿足當(dāng)前社會和教育發(fā)展的需求，在國家大力倡導(dǎo)教育信息化和現(xiàn)代化的進(jìn)程中，作為一名創(chuàng)客教師，常用的教學(xué)手段是我們必須掌握的一門技能，3D打印建模軟件的學(xué)習(xí)可以為創(chuàng)客教育的課堂提供創(chuàng)意實(shí)現(xiàn)的途徑。

二、營造師生互動的課堂。在課堂教學(xué)中，我們可以通過讓同學(xué)們提高自主學(xué)習(xí)的能力，利用微視頻的教學(xué)模式，讓同學(xué)們先掌握理論的軟件操作，再實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意設(shè)計(jì)的目標(biāo)，最后小組討論實(shí)現(xiàn)資源和成果的共享，大大提高課堂師生互動的概率。

三、注重反思。善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不斷改進(jìn)自己的教育方式。課堂中要多加入教育技術(shù)新手段，熟練應(yīng)用3D建模平臺和軟件，充分實(shí)現(xiàn)高效課堂和智慧課堂。

四、終身學(xué)習(xí)。今后還要不斷學(xué)習(xí)，增加知識儲備，增補(bǔ)學(xué)養(yǎng)，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。要不斷的給自己充電，時(shí)時(shí)的關(guān)注新事物的發(fā)展，要想辦法不斷為自己“充電”，真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。

學(xué)習(xí)是一個(gè)永無止境的過程，這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)十分感謝符國新老師耐心的指導(dǎo)和糾正，在最初的軟件安裝過程中就出現(xiàn)了很多問題，我的電腦是64位機(jī)，而軟件提供的是32位，我安裝了好多次都沒辦法使用，我請教符老師，他耐心的解答，并且一步一步的指導(dǎo)我操作流程才讓我順利的完成培訓(xùn)的目標(biāo)，再此我還是要感謝符老師，不僅讓我學(xué)會了3DSMAX軟件，同時(shí)在細(xì)節(jié)方面有所提高。在國家大力提倡教育信息化的時(shí)代中，我們要把教育信息手段融入常態(tài)課中，打破原有的傳統(tǒng)教學(xué)模式，這次培訓(xùn)只是一個(gè)開始，我將繼續(xù)努力，學(xué)習(xí)更多的教學(xué)新技術(shù)。

第二篇：建模心得

堅(jiān)持不懈，挑戰(zhàn)自我—數(shù)學(xué)建模大賽總結(jié)

回顧2011年9月9日—9月11日，的確是段令人難忘的日子，在短短的三天時(shí)間內(nèi)，全國數(shù)學(xué)建模大賽正在如火如荼地進(jìn)行著。作為一名參賽者，我感觸頗深。

我平時(shí)比較喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，剛開始只是因?yàn)楦信d趣報(bào)名參加了數(shù)學(xué)建模，對數(shù)學(xué)建模并不了解。后來在賽前培訓(xùn)課上對建模的了解越來越多，數(shù)學(xué)建模并不只是涉及數(shù)學(xué)，而且有編程計(jì)算和論文寫作方面的要求，靈活地將數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合在一起。上培訓(xùn)課初期，對這方面好多東西都不懂，覺得很難，第一次老師給的模擬試題做了一個(gè)星期還是沒有交上去一篇完整的論文，當(dāng)時(shí)都覺得很泄氣。老師一次次的鼓勵，課堂上知識的不斷學(xué)習(xí)，第二次的模擬試題雖然我們的模型建立簡單又不夠完善，但比起第一次，最大的進(jìn)步就是能夠?qū)懗鲆黄暾恼撐?。通過比賽，我確實(shí)從中學(xué)到很多東西。拿到試題，首先要深入理解題目，根據(jù)問題要求結(jié)合實(shí)際選擇模型，模型初步建立后再認(rèn)真計(jì)算，隨后就是論文寫作。我在團(tuán)隊(duì)中主要負(fù)責(zé)的就是論文寫作，以前并沒有寫過這樣的文章，通過比賽，我學(xué)會怎樣寫好一篇論文，論文寫作要求對寫作的內(nèi)容有深入的了解掌握，同時(shí)要求我們細(xì)心、謹(jǐn)慎，字體格式等一些小的細(xì)節(jié)都不容忽視。

建模給我最大的收獲就是團(tuán)隊(duì)合作的重要性，比賽要求以三人為團(tuán)隊(duì)參加。我們小組先后有兩個(gè)人退出，到最后正式報(bào)名的時(shí)候差點(diǎn)因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)人數(shù)不夠退出比賽。很幸運(yùn)，我們還有機(jī)會參加比賽。在整個(gè)比賽過程中，我們都學(xué)會了如何與隊(duì)友緊密合作，如何做一個(gè)讓隊(duì)友信任的隊(duì)員。與人合作以及團(tuán)隊(duì)精神在我們生活和學(xué)習(xí)中有著不可忽視的作用。

一分耕耘一分收獲，我們的付出得到了省二等獎的回報(bào)。從分析題目，建模計(jì)算到論文寫作完成，我們緊緊張張地度過了三天三夜。分析一下我們的答卷，優(yōu)點(diǎn)主要在于我們運(yùn)用sufer軟件繪出各區(qū)域地勢圖以及8種重金屬元素的等濃度分布圖，準(zhǔn)確地針對問題進(jìn)行分析。重金屬污染指數(shù)模型中對內(nèi)梅羅指數(shù)公式進(jìn)行改進(jìn)，將地質(zhì)累積指數(shù)與單因子指數(shù)進(jìn)行結(jié)合，得到新的綜合指數(shù)進(jìn)行求解，準(zhǔn)確分析該城區(qū)內(nèi)不同區(qū)域重金屬的污染程度。由于時(shí)間關(guān)系，我們在解答最后一問的過程中從垂直和水平兩個(gè)方面運(yùn)用無歸行走模型和高斯模型進(jìn)行求解分析，但是在計(jì)算過程中遇到很多問題導(dǎo)致結(jié)果不是很準(zhǔn)確，有待于完善。我們吸取的教訓(xùn)是一定要合理安排時(shí)間才能保證比賽的順利進(jìn)行。

總體來說，建模比賽指導(dǎo)我們用數(shù)學(xué)的知識發(fā)現(xiàn)身邊的問題并得以解決，教會我們將學(xué)到的理論知識在實(shí)際問題分析中得以應(yīng)用，極大提高了我們綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)工具、計(jì)算機(jī)工具的能力，而且讓我們從中領(lǐng)悟到很多人生哲理，帶給我們一筆重大的精神財(cái)富。

比賽雖然結(jié)束了，卻給我留下了一段最美好的記憶。感謝老師的諄諄教導(dǎo)，感謝和我一起努力的伙伴，感謝一直支持我們的同學(xué)！在今后的學(xué)習(xí)和生活中，比賽帶來精神財(cái)富將會一直鼓勵我，面對人生，要勇于挑戰(zhàn)自我，堅(jiān)持不懈，團(tuán)結(jié)合作，相信自己！

J1825隊(duì) 電商1003班 王蓓蓓

第三篇：建模心得

我的數(shù)學(xué)建模心得

2009-3-24 15:39:0

1【字體大小：大 中 小】

【來源：山東大學(xué)研究生之家】

數(shù)學(xué)，作為一門研究現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)，在它產(chǎn)生和發(fā)展的歷史長河中，一直是和人們生活的實(shí)際需要密切相關(guān)的。作為用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問題的第一步，數(shù)學(xué)建模自然有著與數(shù)學(xué)同樣悠久的歷史。兩千多年以前創(chuàng)立的歐幾里德幾何，17世紀(jì)發(fā)現(xiàn)的牛頓萬有引力定律，都是科學(xué)發(fā)展史上數(shù)學(xué)建模的成功范例。

從自身經(jīng)歷談數(shù)學(xué)建模，我覺得越是走近它，越是容易被它深深地吸引。參加比賽，雖然很累，但是在短短的日子里，得到的要比付出的多很多，這也就使我們感到無比的滿足和充實(shí)。談及獲獎的心得，我想主要有以下幾個(gè)方面：

首先，賽前的準(zhǔn)備。萬事預(yù)則立，不預(yù)則廢，所以一個(gè)好的開始至關(guān)重要。

在這里我要感謝學(xué)校跟師兄師姐，每年比賽前都開辦賽前培訓(xùn)班，為更多的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)，講解數(shù)學(xué)建模的基本思想和常用模型。我們都具備數(shù)學(xué)的基本常識，但是要用模型的思想來解決問題，腦子里沒有幾個(gè)模型是不可能寫出好論文的。

有了好的環(huán)境，更重要的就是參考書了，我們的腦子再好用也記不住那么多的公式和模型，準(zhǔn)備幾本好的參考書是必須的。賽前爭取多學(xué)習(xí)幾篇往屆的獲獎優(yōu)秀論文，總結(jié)一下論文中用到的算法和模型，到比賽的時(shí)候看看有沒有現(xiàn)成的例子可以利用。歷屆的試題和論文在數(shù)模論壇上都有下載。

其次，多利用網(wǎng)絡(luò)。由于建模比賽是半封閉式的，所以在比賽過程中應(yīng)盡可能多的利用網(wǎng)絡(luò)來查閱文獻(xiàn)資料和交流信息，像是學(xué)校的電子圖書館、QQ群、論壇等。在與別人交流討論的過程中，別人不經(jīng)意的一句話，可能就會使你茅塞頓開，想出一些新的思路，當(dāng)然，分享并不代表分享所有的東西，思想可以交流，有時(shí)結(jié)論也可以相互對照，但是具體到過程就要保密了，不過也不要因?yàn)榇司瓦^于保守，畢竟交流是相互的，要相信，付出就會有回報(bào)。第三，比賽中的心態(tài)。網(wǎng)絡(luò)會給我們提供信息，但同時(shí)也會給我們帶來壓力，就我們自己來說，在本次比賽中，當(dāng)?shù)弥獎e人第一問的結(jié)論跟我們相去甚遠(yuǎn)的時(shí)候，我們緊張了一段時(shí)間，因?yàn)楸荣悤r(shí)間已過半，我們卻連第一問還沒有解決，且落后別人很多。這時(shí)要告訴自己，現(xiàn)在最重要的是要解決問題，踏踏實(shí)實(shí)地做好自己的題目，而不是跟時(shí)間比，更不要跟其他隊(duì)伍比。平靜下來后，我們最終得出了比其他組更優(yōu)的解，第四，隊(duì)員的分工。一個(gè)隊(duì)伍三個(gè)隊(duì)員，不需要每個(gè)人都是高手，但一定要各有所長。我們的分工是一個(gè)調(diào)試程序，一個(gè)主攻算法，一個(gè)專門寫作。但是分工并不是各干各的，一定要相互協(xié)作，多討論多商量，讓比賽在緊湊和諧的氛圍中進(jìn)行。

最后，簡單說一下論文的寫作，論文的大體框架在此我就不贅述了。首先，論文一定要有條理性，思路清晰，格式簡潔，否則再好的內(nèi)容也沒有評委喜歡去評閱；其次，由于這是數(shù)學(xué)建模比賽，邏輯性要強(qiáng)，定義、定理、命題等的證明，公式的推導(dǎo)，算法的遞推一定要有理可據(jù)；再就是論文中一定要有數(shù)學(xué)模型，將實(shí)際問題抽象為一個(gè)模型是建模的第一步，也是最重要的一步；比賽過程中的每一種解法都不要輕易的舍棄掉（除非解法是完全錯誤的），有必要可以一并寫在論文中，作為模型假設(shè)也好，作為算法論證也好，至少可以讓老師們知道你曾經(jīng)這樣考慮過，說不定這也是一個(gè)好的解法，只是沒有走到底。

數(shù)學(xué)是一門深奧的學(xué)科，數(shù)學(xué)建模拉近了我們和數(shù)學(xué)的距離，讓數(shù)學(xué)走進(jìn)我們的學(xué)習(xí)生活，讓一切變得更加簡單、更加有趣。

山東大學(xué)控制科學(xué)與工程學(xué)院

何曉川2007-12-

第四篇：alias 建模心得

建模心得

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1、curve和tanget chain的區(qū)別。比如做兩個(gè)連續(xù)的四邊曲面，曲面A引用了curve1，則在創(chuàng)建曲面B時(shí)，最好引用A的tangent chain而不是其原始curve。因?yàn)楸M管原理上A的邊(tangent chain)即curve1，但在生成曲面后，它的邊已經(jīng)和原始curve有了精度上的偏差。所以為了保證曲面的連續(xù)性，應(yīng)盡量選用tangent chain。

補(bǔ)充：在定義邊界條件時(shí)，tangent chain無須選擇曲面(因?yàn)楸緛砭驮谇嫔?，而curve則需選擇相切曲面，也就是先前通過此curve創(chuàng)建的曲面。

2、變截面掃描時(shí)選項(xiàng)Pivot Dir(軸心方向)的理解。首先把原始軌跡線看成無數(shù)個(gè)原點(diǎn)的組合，在任一原點(diǎn)處的截面參照為：原點(diǎn)、原點(diǎn)處的切線、以及過原點(diǎn)且與datum面垂直的直線(可以把它理解為創(chuàng)建point-on-plane軸)。一個(gè)很好的例子是ice的鼠標(biāo)面教程，以分模面作為變截面掃描的datum面，因此能保證任一掃描點(diǎn)處的脫模角。

3、創(chuàng)建連續(xù)的混合曲面，其curve要連續(xù)定義，以保證曲率連續(xù)；而曲面則可以先分開生成，再創(chuàng)建中間的連接面。

4，在通過點(diǎn)創(chuàng)建曲線時(shí)，可以用tweak進(jìn)行微調(diào)，推薦選擇基準(zhǔn)平面進(jìn)行二維的調(diào)節(jié)，然后再選擇另一個(gè)基準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)節(jié)，這樣控制點(diǎn)就不會亂跑了。

5，如果曲面質(zhì)量要求較高，盡可能用四邊曲面。

6，掃描曲面盡可能安排在前面，因?yàn)樗荒芏x邊界連接。

7，當(dāng)出現(xiàn)＞4邊時(shí)，有時(shí)可以延長邊界線并相交，從而形成四邊曲面，然后再進(jìn)行剪切處理。

8，變截面掃描之垂直于原始軌跡：原始軌跡＋X向量軌跡

局部坐標(biāo)系原點(diǎn)：原始軌跡可以視作無數(shù)個(gè)點(diǎn)的集合，這些點(diǎn)就是局部坐標(biāo)系原點(diǎn)；

Z軸：原始軌跡在原點(diǎn)處的切線方向；

X軸：原始軌跡在任一點(diǎn)處形成與Z軸垂直的平面，該平面與X向量軌跡形成交點(diǎn)，原點(diǎn)指向交點(diǎn)即形成X軸；

Y軸：由原點(diǎn)、Z軸、X軸確定。

9,垂直于軌跡之曲面法向Norm to Surf：

局部坐標(biāo)系原點(diǎn)：原始軌跡可以視作無數(shù)個(gè)點(diǎn)的集合，這些點(diǎn)就是局部坐標(biāo)系原點(diǎn)；

Z軸：相切軌跡可以視作無數(shù)個(gè)點(diǎn)的集合，每個(gè)點(diǎn)的切線就是Z軸；

X軸：由Z軸可確定XY軸所在的平面，與另一個(gè)過原始軌跡的曲面相交，即得到X軸；Y軸：由原點(diǎn)、Z軸、X軸確定。

10、垂直于軌跡之使用法向軌跡Use Norm Traj：

局部坐標(biāo)系原點(diǎn)：原始軌跡可以視作無數(shù)個(gè)點(diǎn)的集合，這些點(diǎn)就是局部坐標(biāo)系原點(diǎn)；

Z軸：相切軌跡可以視作無數(shù)個(gè)點(diǎn)的集合，每個(gè)點(diǎn)的切線就是Z軸；

X軸：原點(diǎn)指向法向軌跡，即為X軸；

Y軸：由原點(diǎn)、Z軸、X軸確定。

11、相切軌跡：用于定義截面的約束。

2、一般流程：點(diǎn)、線、面，然后才是實(shí)體！

構(gòu)造surface時(shí)，curve一定要連續(xù)；如果在做surface時(shí)，無法設(shè)定Normal、Tangent時(shí)，一般都是前面curve沒有做好，可先free，修改curve后，再redefine!

3、也可以這樣:將邊界復(fù)合成一條完整的曲線,然后到造型當(dāng)中去做曲面.這是我一般做曲面的步驟.4、我對軸心方向的理解是

垂直于（原始軌跡在所選平面上的）投影軌跡的截面保持形狀和約束。

我自己感覺是對的

curver和t-chain。我覺得困惑，但是tallrain 所講的讓我明白了一些以前的疑惑

5、我認(rèn)為都可以，只要在定義相切是能給高亮（蘭色）的邊選到對應(yīng)的相切曲面，就可以定義相切，當(dāng)然復(fù)合后的曲線和原邊界會存在微小的誤差，嚴(yán)重主張用原來的邊界BOUNDARY，但這樣一來會造成PATCH增多；如果想做到G2還是應(yīng)該將曲線,邊界復(fù)合!并且PATCH少一點(diǎn)對將來的工作都有好處.畢竟曲面只是設(shè)計(jì)工作的開始!可以通過調(diào)節(jié)控制點(diǎn)來減少patch的數(shù)目。

可以通過調(diào)節(jié)控制點(diǎn)來減少patch的數(shù)目。

6、并不是所有的曲面都可以呀,并且復(fù)合過曲線作出的面是一整片,很容易控制!

7、我來做個(gè)總結(jié):

1:BONDARY時(shí)如果是整條邊界,不必整合曲線,直接用邊界,如過是碎的邊界,一定用復(fù)合(近似)邊界(只有G1以上才可以復(fù)合),好處是可以定義G1,G2;可以很好的控制此曲面,對后續(xù)步驟尤為重要.雖然會存在所謂的誤差,但對于一般的電器產(chǎn)品完全可以接受！LOT是個(gè)很VONDERFUL的命令,大家一定要充分理解,廣泛利用,特別是在根據(jù)ID鋪面和墨菊中分模面的時(shí)候,他能保證分模面兩邊的撥摸角,先用變截面掃描做參考曲面(PILOT方向一定選拔摸方向的平面),然后在鋪本體曲面,這是就要參考前面做的參考面,(G1還是G2就看你的了.8、6，掃描曲面盡可能安排在前面，因?yàn)樗荒芏x邊界連接。

9、熊姐姐你好,看來你很勤奮呀.很有鉆研精神,關(guān)于高級掃掠的X、Y、Z的方向確定問題我和你有不同意見：

NORM TO ORIGIN TRAJ: Z:原始軌跡的切線方向

X:由Z軸可確定XY軸所在的平面，與X軸軌跡相交，交點(diǎn)和原點(diǎn)的連線就是X軸

Y:Z和X確定.PILOT TO DIR:

Y:由指定的極軸方向決定(正負(fù)有紅色的箭頭方向決定)Z:原始軌跡在垂直于極軸平面的投影軌跡的切線方向

X:Y和Z確定

NOR TO TRAJ:

當(dāng)選NORMAL TO SURF(曲面法向)時(shí)

Z:原始軌跡的切線方向

Y:由指定的曲面法向決定(同SWEEP,可用NEXT選定,用紅色箭頭區(qū)別于綠色的Z軸)X:由Y和Z決定

當(dāng)選USE NORM TRAJ(使用法向軌跡)時(shí)

Z:原始軌跡的切線方向

X:由Z軸可確定XY軸所在的平面，與垂直軌跡相交，交點(diǎn)和原點(diǎn)的連線就是X軸

Y:不說了吧.大家都說一下

10.還有一點(diǎn)： 近幾天才發(fā)現(xiàn)的，style做的曲面在質(zhì)量上是不如surface做的。

可以用surface做出來的曲面應(yīng)該少用style 來做

我覺得在bound時(shí)，最好將破碎的邊界近似結(jié)合后再邦面，雖然邦面后可能不能生成實(shí)體，可以將曲面同曲面延伸后生面實(shí)體，我這樣說不知大家能不能理解？

有時(shí)候用面復(fù)雜面的邊界線做混成，可以先用邊界線做cure（只有兩個(gè)端點(diǎn)）

這樣做出的面容易控制。不會扭曲

第五篇：建模參賽心得

建模參賽心得

學(xué)院

數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院

班級

2011級數(shù)金二班

姓名 管琳

首先我要說的是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)模型的意義，說到意義就要說到它的價(jià)值，我們知道教育必須 反映社會的實(shí)際需要，數(shù)學(xué)建模進(jìn)入大學(xué)課堂，既順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，也符合教育改革的要求。對于數(shù)學(xué)教育而言，既應(yīng)該讓學(xué)生掌握準(zhǔn)確快捷的計(jì)算方法和嚴(yán)密的邏輯推理，也需

要培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)工具分析解決實(shí)際問題的意識和能力，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)體系和內(nèi)容無疑偏 重于前者，而開設(shè)數(shù)學(xué)建模課程則是加強(qiáng)后者的一種嘗試，數(shù)學(xué)建模的初衷是為了幫助大家 提升分析問題，解決問題的能力。

當(dāng)然現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)講，我認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)模型的意義有如下幾點(diǎn)：一 我們是數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以提升我的邏輯思維能力和運(yùn)算等抽象能力，但好多人覺得數(shù)學(xué)和實(shí)際遙不可 及，可是呢，數(shù)學(xué)建模則成為了解決這種現(xiàn)象的殺手锏，因?yàn)閿?shù)學(xué)建模就是為了培養(yǎng)大家的 分析問題和分解決問題的能力；二

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)模型我們可以出家數(shù)學(xué)建模競賽，而數(shù)學(xué)建模 競賽是為了促進(jìn)數(shù)學(xué)建模的發(fā)展而應(yīng)運(yùn)而生的，它可以培養(yǎng)大家的競賽能力、抗壓能力、問

題設(shè)計(jì)能力、搜索資料的能力、計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力、論文寫作與修改完善能力、語言表達(dá)能力、創(chuàng)新能力等科學(xué)綜合素養(yǎng)，它讓大家從傳統(tǒng)的知識培養(yǎng)轉(zhuǎn)變到能力的培養(yǎng)，讓我們的思想追

求有了質(zhì)的變化——能力培養(yǎng)代替了知識培養(yǎng)！這也是我們現(xiàn)代教育所追求的；三 學(xué)習(xí)好

數(shù)學(xué)建模這一學(xué)科可以讓我們直接為某類工作服務(wù)，現(xiàn)在有很多企業(yè)都招數(shù)學(xué)建模工程師，這個(gè)職位最基本的要求就是需要有數(shù)學(xué)建模的能力，具體的可以參考本版塊的招聘信息中的 公司要求能力！

我們可以依據(jù)這個(gè)能力，在大學(xué)期間把企業(yè)需要的能力培養(yǎng)起來，這樣就真

正實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)建模的價(jià)值，同時(shí)也極大地培養(yǎng)了我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模的興趣，這也是現(xiàn)代教育

所要追求的即“讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的目的，極大地發(fā)揮學(xué)生的主動學(xué)習(xí)性”；四 這部分要說 的就是比較樂觀點(diǎn)的了，學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)模型可以為我們爭取獲得保送研究生的資格，亦可以為

我們抓住出過留學(xué)的機(jī)會，現(xiàn)在的很多高校都十分重視數(shù)學(xué)建模這一塊，所以把握好這一趨 勢也是十分必要的。