第一篇：對(duì)信訪工作的三點(diǎn)感受

對(duì)信訪工作的三點(diǎn)感受由于工作關(guān)系，這一陣子和信訪工作打起了交道,短短十幾天的接觸,使我對(duì)信訪工作有了一個(gè)初步認(rèn)識(shí)，感受頗深。同時(shí)，也讓我對(duì)信訪工作有了一些粗淺的思考。

一、信訪工作是一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)高、要求嚴(yán)的工作，搞好信訪工作必須付出辛苦和努力。信訪工作是一項(xiàng)艱苦細(xì)致的群眾工作，信訪工作很辛苦，每天忙一些瑣碎的工作，天天與群眾打交道，不管上訪群眾怎么著急，都得笑臉相迎，耐心聽(tīng)訪，天天如此，年年如此。過(guò)去，人們常說(shuō)，計(jì)劃生育工作是天下第一難事，而現(xiàn)在，我認(rèn)為信訪工作卻是“機(jī)關(guān)第一難”的工作。信訪干部每天上班見(jiàn)到的是一張張怒氣沖沖的臉，碰到的是一個(gè)個(gè)令人頭疼的問(wèn)題，聽(tīng)到的是罵聲、哭聲、埋怨聲，做的是煩事、瑣事、疑難事。有人這樣比喻，信訪干部就好像干活的牛，挨罵的豬，看門的狗，替罪的羊。這些話雖然有點(diǎn)偏激,但也能從一個(gè)側(cè)面反映出信訪工作的不易。信訪工作對(duì)信訪干部的要求很高，既要有較高的專業(yè)水平，又要熟悉方方面的知識(shí)。既要果斷，又要有耐心。所以說(shuō)，搞好信訪工作必須付出辛苦和努力。

二、信訪工作是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的工作，搞好信訪工作必須做到 “三個(gè)對(duì)接”。一是與行政部門對(duì)接。許多信訪問(wèn)題來(lái)自基層、來(lái)自行政部門，俗話說(shuō)：解鈴還需系鈴人。所以說(shuō)，信訪工作離不開(kāi)行政部門，要搞好與行政部門的溝通和對(duì)接，要始終依靠行政部門解決問(wèn)題，要始終依靠行政部門及時(shí)有效地化解矛盾糾紛；二是與政法部門對(duì)接。信訪部門只是一個(gè)綜合協(xié)調(diào)部門，沒(méi)有具體的處理問(wèn)題職能，對(duì)一些突發(fā)性、群體性事件沒(méi)有處理能力和精力。所以，信訪部門要充分發(fā)揮政法部門的職能作用，與他們密切配合，通力協(xié)作，全面提升處置突發(fā)性、群體性事件的能力，構(gòu)筑起大排查、大調(diào)解的工作格局；三是與紀(jì)檢監(jiān)察部門的對(duì)接。要借助紀(jì)委監(jiān)督的權(quán)威性，依法依紀(jì)處理各類矛盾和問(wèn)題。只有做到多方聯(lián)動(dòng)、合力調(diào)處各類社會(huì)矛盾糾紛，才能真正做到人民信訪人民信，人民信訪為人民。

二、信訪工作是一項(xiàng)政策性很強(qiáng)的工作，搞好信訪工作必須做到區(qū)別對(duì)待，真心信訪，公平信訪，依法信訪。信訪工作包羅萬(wàn)象，涉及面廣，政策要求也高。信訪人的信訪誘因不一樣，信訪訴求不一樣、信訪要求也不一樣，最重要的是信訪人的自身素質(zhì)還不一樣。有的信訪人是確實(shí)有問(wèn)題需要我們幫助解決，而有的信訪人是無(wú)理取鬧，借機(jī)從中撈取好處。這就要求我們要區(qū)別對(duì)待，嚴(yán)格按政策辦事。一是對(duì)一些存在實(shí)際困難或是有實(shí)際問(wèn)題需要解決的，信訪訴求又合情合理的，我們要真的下力幫助群眾解決，耐心聽(tīng)訪、細(xì)心觀察、真心解決、公心處理。不能推、不能拖、不能應(yīng)付，更不能嘲笑甚至是謾罵。要堅(jiān)持“群眾利益無(wú)小事”的指導(dǎo)思想，盡心盡力為群眾辦實(shí)事、謀實(shí)利、解難題；二是對(duì)確有實(shí)際困難，但一時(shí)不好解決或是信訪訴求標(biāo)準(zhǔn)過(guò)高而無(wú)法解決的，要耐心解釋，說(shuō)明理由，以求得信訪人理解。能變通解決的要變通解決，雖然不能全部解決，但能解決一部分的，能解決多少解決多少。決不能簡(jiǎn)單粗暴，激化矛盾，甚至是不負(fù)責(zé)任把矛盾上交，以引起群眾對(duì)黨和政府的誤解，甚至造成越級(jí)上訪；三是現(xiàn)在有的上訪人員摸透了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的心理，怕訪，怕上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)施加壓力，于是有些上訪者專門找一些敏感場(chǎng)合，臺(tái)市、省和中央開(kāi)“兩會(huì)”期間去上訪，給下面造成壓力。一些上訪者公開(kāi)說(shuō)“愛(ài)哭的孩子有奶吃”。我認(rèn)為我們不要怕訪，不要回避矛盾，要面對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，主要做好上訪者的思想疏導(dǎo)和勸導(dǎo)工作，把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)，這樣最好。而對(duì)個(gè)別無(wú)理纏訪的，經(jīng)作工作不聽(tīng)勸阻的，繼續(xù)纏訪鬧事的，嚴(yán)重影響社會(huì)公共秩序的，要嚴(yán)格依法治訪，剎一剎組織上訪、串訪、無(wú)理上訪者的歪風(fēng)，這樣才能取得事半功倍的效果。

第二篇：對(duì)做好當(dāng)前基層信訪工作的三點(diǎn)思考

對(duì)做好當(dāng)前基層信訪工作的三點(diǎn)思考

基層信訪工作是信訪工作的第一道防線，抓好了基層信訪工作，就抓住了信訪工作的源頭。隨著改革的不斷深入，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的加速發(fā)展，社會(huì)利益沖突的加劇，基層信訪問(wèn)題逐漸增多，日益凸現(xiàn)的信訪問(wèn)題已成為影響基層社會(huì)和諧穩(wěn)定的一大因素。如何做好新形勢(shì)下的基層信訪工作，解決基層矛盾，促進(jìn)基層穩(wěn)定和諧成了擺在我們面前的當(dāng)務(wù)之急，下面筆者就如何做好新形勢(shì)下基層信訪工作淺談幾點(diǎn)看法。

一、注重學(xué)習(xí)，熟悉政策

要做到本領(lǐng)過(guò)硬，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，熟悉政策和紀(jì)律，掌握規(guī)定和程序，確保談話談心全覆蓋、操作落實(shí)零差錯(cuò)、最后結(jié)果高質(zhì)量。結(jié)合羅嶺鄉(xiāng)樹(shù)林多、耕地面積大的特點(diǎn)，要著重學(xué)習(xí)林業(yè)法規(guī)，尤其是幾次林業(yè)確權(quán)政策，土地承包法律法規(guī)、宅基地有關(guān)法律法規(guī)，土地流轉(zhuǎn)法律法規(guī)等，尤其是要注重了解一些村規(guī)民約、傳統(tǒng)習(xí)俗，需知土法治病有時(shí)候還能起到藥到病除，不傷和氣的良好社會(huì)效果。只有自己熟悉政策，才能“張口能講、有問(wèn)能答、答問(wèn)精準(zhǔn)、處置有度”。

二、注重方式，迂回化解

在人際交往中，迂回溝通戰(zhàn)術(shù)是最有效、最有人情味兒的溝通方式，是一條通向成功的捷徑。在生活中，有很多尷尬的事情會(huì)不期而至，如果你采用直接溝通的方式，不但不

能解決問(wèn)題，反而還會(huì)使問(wèn)題更加復(fù)雜，甚至造成難以預(yù)料的后果。這個(gè)時(shí)候，你不妨使用迂回溝通的方式，旁敲側(cè)擊，含蓄地點(diǎn)明對(duì)方，這樣既能化解問(wèn)題，又可以保住對(duì)方的顏面。針對(duì)信訪問(wèn)題，在鄉(xiāng)黨委、政府介入后，當(dāng)事人由于存在對(duì)處理問(wèn)題鄉(xiāng)干部的不信任及問(wèn)題的復(fù)雜性，矛盾雙方可能會(huì)有意隱瞞歪曲事實(shí)真相，這時(shí)就可以通過(guò)與當(dāng)事人的主要親戚朋友那里了解有關(guān)情況，逐步吃透情況，后期在講清政策法規(guī)的基礎(chǔ)上，也可以通過(guò)某些社會(huì)關(guān)系做矛盾當(dāng)事人的思想工作。這就要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，尤其是分管信訪工作的干部，要搞清楚重點(diǎn)信訪對(duì)象的社會(huì)關(guān)系，平時(shí)就要及時(shí)準(zhǔn)確掌握其思想動(dòng)態(tài)。

三、注重統(tǒng)籌，“拖”善處理

一個(gè)和諧的社會(huì)，并非是不存在任何矛盾或者利益沖突的社會(huì)，但一定是重大矛盾能夠得到有效化解、各種利益關(guān)系比較協(xié)調(diào)的社會(huì)。目前我國(guó)改革已經(jīng)進(jìn)入攻堅(jiān)期和深水區(qū)，改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)繁重，出現(xiàn)了一些情況較為復(fù)雜的社會(huì)矛盾,這是我國(guó)社會(huì)深刻變革中難以完全避免的現(xiàn)象。這就要求基層干部要注重妥善協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧社會(huì)各方面利益，正確處理人民內(nèi)部矛盾，及時(shí)化解各種社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)。這里所指的“拖”不是推諉扯皮，拖時(shí)間，只是在暫時(shí)政策或者當(dāng)事人條件不具備的情況下，在政策法律法規(guī)允許的范圍內(nèi)，從低保、危房改造、倒房重建、殘疾救助等方面給予統(tǒng)籌資助、幫扶，待條件成熟時(shí)，再行解決。

第三篇：對(duì)教師三點(diǎn)希望

第5期

主編

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2010年 12月 24日

sxteacher165

對(duì)教師三點(diǎn)希望

第一，要熱愛(ài)農(nóng)村教育。熱愛(ài)是做好一切本職工作的前提。當(dāng)好鄉(xiāng)村教師，首先要熱愛(ài)農(nóng)村、熱愛(ài)農(nóng)民、熱愛(ài)農(nóng)村教育事業(yè)。沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。有了愛(ài)，就有了做好工作的熱情和動(dòng)力，就有了克服困難的信心和勇氣，就有了堅(jiān)持下去的信念和毅力。要把我們的一顆心獻(xiàn)給8億農(nóng)民，心里要裝著農(nóng)民的甘苦。最近，湖南宜章縣鄉(xiāng)村中心小學(xué)校長(zhǎng)李黎明的事跡，在全國(guó)引起強(qiáng)烈反響。李黎明同志嘔心瀝血20多年，為農(nóng)村教育奉獻(xiàn)了青春和生命。他時(shí)常講，“我是農(nóng)民兒 的老師，我也是農(nóng)民的兒子”，他真正把心交給了農(nóng)民和農(nóng)村教育，我們學(xué)習(xí)的好榜樣。

第二，要立志干一番事業(yè)?，F(xiàn)在有一種看法，認(rèn)為中小學(xué)教師不會(huì)有大出息。我認(rèn)為不是這樣，教中小學(xué)也能出大師。葉圣陶先生年輕時(shí)，曾在蘇州一家小學(xué)任教，試驗(yàn)推行新式教學(xué)法。他以后成了著名的教育家、文學(xué)家，還非常自豪地在履歷表中填上“小學(xué)教師”。文學(xué)家魯迅、教育家楊昌濟(jì)、國(guó)學(xué)大師錢穆等杰出人物，都是中小學(xué)教師出身。這些都說(shuō)明，中小學(xué)教師大有作為，在這個(gè)平凡的崗位上完全可以成就一番不平凡的事業(yè)。

第三，要有吃苦耐勞精神。同城市相比，農(nóng)村的生活環(huán)境和工作條件都還比較艱苦。同學(xué)們從事農(nóng)村教育，必須要有吃苦耐勞的精神準(zhǔn)備。人在年輕的時(shí)候，不要回避困難，也不要怕吃苦。有一句話說(shuō)得好，吃苦是福。艱苦的環(huán)境，不僅可以磨煉人的意志，還能夠增長(zhǎng)才干。大家應(yīng)當(dāng)把從事農(nóng)村教育視為自身發(fā)展的重要機(jī)遇，努力實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想，鍛煉成長(zhǎng)為我國(guó)教育事業(yè)的棟梁之材。

辦好農(nóng)村教育，需要社會(huì)各方面共同努力。特別要重視和改善農(nóng)村辦學(xué)條件，提高農(nóng)村教師待遇。要研究制定相關(guān)政策，逐步形成激勵(lì)機(jī)制，讓廣大農(nóng)村教師留得住、干得好、受尊重，培養(yǎng)和造就一支宏大的優(yōu)秀農(nóng)村教師隊(duì)伍

各位學(xué)員：

為深入學(xué)習(xí)貫徹溫總理“辦好農(nóng)村中小學(xué)教育”重要講話精神，落實(shí)教育部教師司﹝2010﹞44號(hào)文件《關(guān)于學(xué)習(xí)貫徹溫家寶總理《辦好農(nóng)村中小學(xué)教育》重要講話精神的通知》的工作要求，“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目組要求每一位學(xué)員通過(guò)學(xué)習(xí)，結(jié)合自身工作實(shí)際，寫(xiě)一篇研修日志，在12月24日之前提交。開(kāi)展以“為了鄉(xiāng)村孩子上好學(xué)”為主題的研討，要求全體學(xué)員參加在線討論并跟帖，“結(jié)合農(nóng)村教育教學(xué)實(shí)際，促使學(xué)員參與學(xué)習(xí)，從自己做起，從現(xiàn)在做起，學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一，學(xué)有所得，學(xué)有所行”。

學(xué)習(xí)溫家寶總理在今年教師節(jié)視察河北六道河中學(xué)的講話體會(huì) 發(fā)布者：王慧榮 發(fā)布時(shí)間： 2010-12-23 19:55:17 作為一名農(nóng)村中學(xué)教師，聽(tīng)了溫總理講話后，備受鼓舞和激勵(lì)。我認(rèn)為現(xiàn)在教育迎來(lái)了良好的發(fā)展機(jī)遇，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育和改革發(fā)展綱要》指出了“優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量”總要求。這是我國(guó)教育史上的大事，為未來(lái)我國(guó)教育發(fā)展指明了發(fā)展方向，特別是教育公平問(wèn)題涉及千家萬(wàn)戶，關(guān)系到祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)和中華民族偉大復(fù)興。

從教近十年來(lái)，我深刻體會(huì)到作為教師必須有高深的專業(yè)知識(shí)，有高尚的師德，有創(chuàng)新精神，有奉獻(xiàn)精神。進(jìn)步的思想境界，淵博的知識(shí)水平，超前的工作意識(shí)，服務(wù)教書(shū)育人的教育宗旨。新修改的教育發(fā)展綱要指出了我們教育方針是培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。怎樣把學(xué)生教育好，留得住，有素養(yǎng)，有能力，使我們現(xiàn)代化建設(shè)后繼有人，關(guān)系中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的千秋大業(yè)。

對(duì)于農(nóng)村教育，總理講話給予更多的鼓勵(lì)和優(yōu)惠。我們教師更感到使命光榮和神圣。為此，今后教學(xué)中我打算從以下幾點(diǎn)去做：

一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，培養(yǎng)服務(wù)學(xué)生意識(shí)。教學(xué)要始終體現(xiàn)“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的三為目的。設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，不圖形式，不走過(guò)場(chǎng)，注重操作和生成。

二、不斷鉆研業(yè)務(wù)，精益求精。教學(xué)無(wú)止境，自己深感業(yè)務(wù)水平落后，跟不上時(shí)代步伐。這要求自己不斷鉆研課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)教材設(shè)計(jì)意圖，了解學(xué)生現(xiàn)狀，打有把握的仗。教學(xué)要有的放矢，突出重、難點(diǎn)。所有教學(xué)活動(dòng)始終把握知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等“三維”目標(biāo)，這是新課改最大的變化。教材不能取代一切，生活才是永不枯竭的源泉。教師的一桶水遠(yuǎn)不適應(yīng)新形勢(shì)。

三、注重校本教研，虛心請(qǐng)教同行。校本教研為我們提供了豐富的內(nèi)容和舞臺(tái)。利用好校本資源有利于提高我們教學(xué)水平，我要堅(jiān)持多聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課、講匯報(bào)課、講公開(kāi)課等形式提高教學(xué)水準(zhǔn)。

四、多學(xué)信息技術(shù)，熟練使用多媒體教學(xué)。近年來(lái)，我校信息技術(shù)方興未艾。作為年輕教師，我堅(jiān)持走在前面，勤思考，勤動(dòng)腦，勤練筆。堅(jiān)決向知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代邁進(jìn)，把握時(shí)代脈搏，做到與時(shí)俱進(jìn)，敢為人先。

五、扎根教育無(wú)怨無(wú)悔。從上講臺(tái)那一天起，我就決定立志一生從教，把教書(shū)育人作為事業(yè)進(jìn)行到底。我喜歡這神圣的事業(yè)，喜歡和學(xué)生在一起探究問(wèn)題，一起成長(zhǎng)。

相信，未來(lái)的我一定很棒，一定會(huì)收獲豐碩的教育果實(shí)，品嘗人生的酸甜苦辣。我愛(ài)教師這一行，學(xué)習(xí)了溫總理在今年教師節(jié)視察河北省興隆縣六道河中學(xué)的講話后我更愛(ài)教育這一職業(yè)。

第四篇：我對(duì)物理新課程標(biāo)準(zhǔn)感受最深的三點(diǎn)

我對(duì)物理新課程標(biāo)準(zhǔn)感受最深的三點(diǎn)

一、教學(xué)中要“用活”教材

新課程倡導(dǎo)教師“用活教師”而不是簡(jiǎn)單的“教授教材”。教師要?jiǎng)?chuàng)造性的用教材，要在使用教材的過(guò)程中融入自己的科學(xué)精神和智慧，要對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行重組和整合，選取更好的內(nèi)容對(duì)教材進(jìn)行深加工，設(shè)計(jì)出活生生的、豐富多彩的課來(lái)，充分有效地將教材的知識(shí)激活，形成有教師教學(xué)個(gè)性的教材知識(shí)。既要有能力把問(wèn)題簡(jiǎn)明低闡述清楚，同時(shí)也要有能力引導(dǎo)學(xué)生去探索、自主學(xué)習(xí)。（1）教材不等于教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容大于教材。

教學(xué)內(nèi)容的范圍是靈活的，是廣泛的，可以是課內(nèi)的也可以是課外的，只要適合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)的材料都可以作為學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師“教科書(shū)”是傳統(tǒng)的“教書(shū)匠”的表現(xiàn)，“用活教科書(shū)”才是現(xiàn)代教師應(yīng)有的姿態(tài)。（2）充分利用教材開(kāi)創(chuàng)自由空間。

過(guò)去的教和學(xué)都是以掌握知識(shí)為主，教師很艱難創(chuàng)造性地理解、開(kāi)發(fā)教材，現(xiàn)在則可以自己“改”教材了。教材中編入了一些學(xué)生猜測(cè)和想象的內(nèi)容，以發(fā)展學(xué)生的想象力和各種不同的思維取向。教材中提供了大量供學(xué)生自由閱讀的欄目以及課題學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)中注重學(xué)生的全面發(fā)展，科學(xué)的評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生

新課程的評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)和技能的獲得情況，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程、方法以及相應(yīng)的情感態(tài)度和價(jià)值等方面的發(fā)展。只有這樣，才能培養(yǎng)出適合時(shí)代發(fā)展需要的身心 健康，有知識(shí)、有能力、有思想、有紀(jì)律的創(chuàng)新型人才。具體應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面：

評(píng)價(jià)學(xué)生應(yīng)該多幾把尺子。尺子是什么呢？就是評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)的工具。如果用一把尺子來(lái)量，肯定會(huì)把一部分有個(gè)性發(fā)展的學(xué)生評(píng)下去。

評(píng)價(jià)中應(yīng)該遵循“沒(méi)有最好，只有更好”。學(xué)生在這種只有更好的評(píng)價(jià)激勵(lì)下，會(huì)不斷的追求進(jìn)步，不斷的探索和攀登。這應(yīng)該是評(píng)價(jià)的真正目的。

以上幾點(diǎn)是我教學(xué)實(shí)踐的心得。新課程改革已全面展開(kāi)，作為一名老教師，我們應(yīng)該要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，在新課程的倡導(dǎo)下盡快發(fā)展起來(lái)，不能穿鞋走老路，要徹底更新教學(xué)觀念；不能怕挫折和困難，要不斷學(xué)習(xí)和反思，通過(guò)不斷實(shí)踐來(lái)充實(shí)自己，積累經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐中感悟、領(lǐng)會(huì)新課程理念的內(nèi)涵和外延。

三、教師在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中的地位轉(zhuǎn)變

物理新課程標(biāo)準(zhǔn)下課堂教學(xué)改革的基本要求之一是轉(zhuǎn)換教師角色，改變已有的教學(xué)行為，教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。面對(duì)新課程，教師首先要轉(zhuǎn)變角色，把握自己在教學(xué)中的位置。

（1）新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者變成學(xué)習(xí)的組織者。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者一個(gè)非常重要的任務(wù)就是為學(xué)生提供合作交流的時(shí)間與空間，這種合作交流的時(shí)間與空間是最重要的學(xué)習(xí)資源。在教學(xué)中，獨(dú)立學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組際交流、全班交 流等都是新課程中經(jīng)常采用的課程教學(xué)組織形式，這些組織形式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了合作交流的時(shí)間與空間，當(dāng)然教師還必須給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供充足的時(shí)間。

（2）教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者。

引導(dǎo)的特點(diǎn)是含而不露，指而不明，開(kāi)而不達(dá)，引而不發(fā)。引導(dǎo)的內(nèi)容不僅包括方法和思維，同時(shí)也包括做人的價(jià)值，引導(dǎo)可以表現(xiàn)為一種啟迪，學(xué)生迷路時(shí)教師不是輕易的告訴方向，而是引導(dǎo)他辨明方向：引導(dǎo)可以表現(xiàn)為一種激勵(lì)，當(dāng)學(xué)生登山畏懼時(shí)，教師不是拖著他走，而是點(diǎn)燃他內(nèi)在的精神力量，鼓勵(lì)他不斷的向上攀登。

教師應(yīng)從：“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來(lái)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)行為方式主要是：觀察、傾聽(tīng)、交流。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以調(diào)控教學(xué)，發(fā)現(xiàn)“火花”。教師傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。教師與學(xué)生之間的交流。

第五篇：我當(dāng)村官的三點(diǎn)感受

我當(dāng)村官的三點(diǎn)感受

我2009年**大學(xué)法學(xué)碩士畢業(yè)，響應(yīng)黨的號(hào)召成為山東省**區(qū)一名大學(xué)生村官。從大學(xué)生到村官，再到村黨支部書(shū)記，我曾困惑和迷茫，也曾遭受不解和質(zhì)疑，是組織的關(guān)心支持使我堅(jiān)定了信心，是群眾的理解幫助使我很快成長(zhǎng)起來(lái)。幾年的村官經(jīng)歷，讓我受益匪淺，感受良多。

第一點(diǎn)感受：到農(nóng)村去是對(duì)年輕人的考驗(yàn)，只有堅(jiān)定理想、堅(jiān)持信念，才能戰(zhàn)勝困難、堅(jiān)持到底

我任職的**村是一個(gè)特殊的村莊，全村3600多口人，現(xiàn)在仍有340多人感染了艾滋病毒。外村的親戚和他們斷絕了往來(lái)，村民辦酒席外村人從不來(lái)吃，村民外出打工也不敢自報(bào)家門。初到時(shí)有村民問(wèn)我說(shuō)：“你不怕艾滋病嗎？”還有的說(shuō)：“大學(xué)生不懂農(nóng)村工作，能干什么？是來(lái)鍍金的吧。”面對(duì)村民的質(zhì)疑，我沒(méi)有去爭(zhēng)辯，而是利用兩個(gè)月的時(shí)間，走遍了全村17個(gè)村民組、700多戶村民家庭，對(duì)全村情況有了較為全面的了解。漸漸地，我和村民的關(guān)系近了，工作也慢慢上道了。

盡管工作打開(kāi)了局面，但艾滋病的陰影還是一直困擾著我。我不斷地看到、聽(tīng)到身邊的艾滋病人去世。特別是前年，一位朝夕相處的村干部發(fā)病10天就驟然離世，說(shuō)實(shí)話我真的有些害怕。這時(shí)候，組織上給我關(guān)心鼓勵(lì)，母校的老師給我打氣加油。今年5月4日，我參加了紀(jì)念共青團(tuán)成立90周年大會(huì)，胡錦濤總書(shū)記對(duì)廣大青年“堅(jiān)持遠(yuǎn)大理想、堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)、堅(jiān)持艱苦奮斗”的要求讓我倍感振奮?，F(xiàn)在回頭想一想，自己能在**一待就是4年，最重要的一點(diǎn)就是強(qiáng)烈的理想、信念的支持。

第二點(diǎn)感受：農(nóng)民渴望致富，當(dāng)村官就要帶領(lǐng)群眾加快發(fā)展，千方百計(jì)讓群眾過(guò)上好日子

貧窮是**曾經(jīng)的標(biāo)簽，許多人賣血感染艾滋病，窮是根子。到**村不久，幾個(gè)村民找到我說(shuō)：“魏書(shū)記，我們病號(hào)出去打工受歧視，重活又干不了，你能不能引進(jìn)個(gè)項(xiàng)目，讓我們不出門就能打上工？”看著他們期盼的眼神，我下定決心，一定要讓村民們有尊嚴(yán)地過(guò)上好日子。2010年，我通過(guò)**校友聯(lián)系了一家節(jié)能燈生產(chǎn)廠到村里投資，但廠家一聽(tīng)說(shuō)有艾滋病，便一口拒絕了。

外面的企業(yè)不來(lái)，我們就自謀出路。我和村“兩委”班子經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析，決定利用**多年的蔬菜種植傳統(tǒng)以及靠近區(qū)城的地理優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)大家發(fā)展大棚種菜。開(kāi)始村民們有抵觸，我們就多次組織村民到附近的區(qū)、鄉(xiāng)參觀考察，前前后后開(kāi)了29次會(huì)。功夫不負(fù)有心人，2010年有4戶村民共投資12萬(wàn)多元新建了溫棚，當(dāng)年就收回了成本。今年最好的一戶銷售收入達(dá)到6萬(wàn)元，在村民當(dāng)中起到了模范帶頭作用。

有一次，村民們種植的10萬(wàn)多斤木耳沒(méi)有銷路。我自告奮勇，跑到鄭州的超市和批發(fā)市場(chǎng)找銷路。幾天的風(fēng)餐露宿讓我得了急性闌尾炎，做完手術(shù)第二天我就躺在病床上聯(lián)系買家，終于將木耳銷售一空。這件事讓我成了村民們“可以掏心窩子的親人”。在我的倡議和協(xié)調(diào)下，村里轉(zhuǎn)包菌種廠，搞活飼料廠，一個(gè)個(gè)新項(xiàng)目興辦起來(lái)了，村民們的腰包也鼓起來(lái)了。村民雷鐵山對(duì)我說(shuō)，魏書(shū)記你當(dāng)初讓我建棚，我怕賠本不敢干，老伴還罵過(guò)你，現(xiàn)在掙錢了，你給俺指的這條路是對(duì)的，真不知怎么感謝你。

第三點(diǎn)感受：做農(nóng)村工作就是做群眾工作，要想群眾所想、急群眾所急，真正把工作做到群眾心坎上

下雨天，我就到五保戶家看看是否漏雨；天旱了，就到水利和電力部門爭(zhēng)取變壓器和抗旱設(shè)備；道路壞了，就到區(qū)里爭(zhēng)取修路資金；村民缺資金，就幫忙聯(lián)系小額貸款。把群眾的事放在心上，得到的不單單是信任與擁護(hù)，那種因?yàn)樽约旱呐鉀Q了村民困難的滿足感是錢買不來(lái)的。

群眾的事無(wú)小事，農(nóng)村工作千頭萬(wàn)緒。做好農(nóng)村工作，需要總結(jié)運(yùn)用一些務(wù)實(shí)管用的辦法。比如，我感到脫貧致富不能光靠物質(zhì)上扶貧，更重要的是精神上扶志。我在村里組織了30余人參與的腰鼓隊(duì)、軍鼓隊(duì)和文藝宣傳隊(duì)，自編自演了30多個(gè)節(jié)目，把大家的精氣神都調(diào)動(dòng)起來(lái)。比如，為了團(tuán)結(jié)其他村干部，我覺(jué)得要虛心、耐心、誠(chéng)心。盡快融入群眾要注意不隨便許諾、不說(shuō)大話、不說(shuō)空話，使自己樹(shù)立了真誠(chéng)務(wù)實(shí)的形象。比如，我感到做好農(nóng)村工作的根本是規(guī)范制度，當(dāng)選村支部書(shū)記后，就狠抓了“四議兩公開(kāi)”。今年春節(jié)上級(jí)駐村工作隊(duì)送來(lái)了1400壺食用油，我先開(kāi)班子會(huì)達(dá)成初步方案，又召開(kāi)村民代表大會(huì)討論，最終達(dá)成了一致。這次分油，第一次沒(méi)有發(fā)生村民告狀的事。

4年走下來(lái)，我被問(wèn)到最多的問(wèn)題就是：你不后悔嗎？我不后悔！也許我失去了一些東西，但我也有更多收獲。李源潮部長(zhǎng)的一番話說(shuō)出了我的心聲：當(dāng)大學(xué)生村官吃了苦，經(jīng)受了艱苦環(huán)境的磨練；知道了中國(guó)發(fā)展之不易、人生的不易；學(xué)習(xí)了實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，等于上了一次社會(huì)大學(xué)。這些鍛煉的價(jià)值在別的地方是得不到的，經(jīng)過(guò)10年、20年后會(huì)倍覺(jué)它的珍貴。