第一篇：湖大培訓(xùn)總結(jié)

湖大培訓(xùn)總結(jié)

何功偉中學(xué)

徐世忠

2009年10月10日，在咸安區(qū)政府、教育局和湖北大學(xué)的安排與精心組織下，來(lái)自咸安區(qū)20多所中學(xué)的語(yǔ)、數(shù)、外三科老師一行92人來(lái)到學(xué)風(fēng)濃厚、環(huán)境優(yōu)美的湖北大學(xué)進(jìn)行為期二個(gè)月的離崗培訓(xùn)，我有幸成為其中一員。這是本人參加12年工作以來(lái)，第一次這么長(zhǎng)時(shí)間離崗培訓(xùn)。正如咸安區(qū)教育局陳文鋼局長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)典禮上所說(shuō)：“此次花費(fèi)這么大的人力物力，組織這么大的一次活動(dòng)，旨在提高你們的教育教學(xué)的理論、業(yè)務(wù)水平，同時(shí)希望你們成為‘星星之火’，把所學(xué)到的知識(shí)傳遞給沒(méi)能來(lái)的教師，使咸安的教育事業(yè)最終成為‘燎原之勢(shì)’”。聽(tīng)見(jiàn)此言，深感責(zé)任重大，怕有負(fù)領(lǐng)導(dǎo)期望。轉(zhuǎn)眼間，二個(gè)月的培訓(xùn)行將結(jié)束。二個(gè)月來(lái)，參加了眾多專家、教授的講座，傾聽(tīng)了他們對(duì)數(shù)學(xué)的理解，感受著他們的教育教學(xué)思想方法，收獲頗豐。現(xiàn)就培訓(xùn)中的一點(diǎn)感受寫(xiě)出來(lái)與大家分享。感謝受一：課程設(shè)置全面，針對(duì)性強(qiáng)。

據(jù)說(shuō)這次培訓(xùn)開(kāi)設(shè)的課程是經(jīng)過(guò)咸安區(qū)教育局與湖大教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)充分討論后為我們這批學(xué)員精心設(shè)置的。就數(shù)學(xué)班而言，將近開(kāi)設(shè)了12門(mén)課程、30多個(gè)專題，內(nèi)容既有理論性很強(qiáng)的《課程理論和課程改革》、《中學(xué)教育科學(xué)研究方法基礎(chǔ)》、《校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施》、《德育與教師理論》等，也有操作性、實(shí)用性很強(qiáng)的《多媒體課件制作》，如“幾何畫(huà)板”，“Flash”,”Authavare”等軟件應(yīng)用教學(xué)。針對(duì)數(shù)學(xué)班，既開(kāi)有介紹數(shù)學(xué)發(fā)展情況的《數(shù)學(xué)文化與數(shù)學(xué)史》、《數(shù)學(xué)教育專題》等，也有平時(shí)老師想寫(xiě)而又無(wú)從下手的《數(shù)學(xué)論文與寫(xiě)作》的寫(xiě)作方法與技巧，甚至還有緊扣初中教材的《初中數(shù)學(xué)三視圖的教材分析和教法》等具體內(nèi)容，既有大學(xué)教授對(duì)《心理學(xué)》的精彩講解，也有中學(xué)專家對(duì)《新課程的困惑與對(duì)策》的分析?？梢哉f(shuō)，培訓(xùn)班的課程開(kāi)設(shè)緊扣當(dāng)前教育形式，理論性與實(shí)用性相結(jié)合的原則。感受二：專家講座精彩紛呈，印象深刻。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，此次給我們授課的教授、專家有25位之多，能有機(jī)會(huì)在闊別學(xué)生時(shí)代十多年后，再次聆聽(tīng)這么多教授、專家學(xué)者的講座，不能不說(shuō)是人生的一件幸事。專家學(xué)者們的講座各具特色、精彩紛呈。葉顯發(fā)教授從“中國(guó)發(fā)展的路途選擇”這種國(guó)家的發(fā)展方向的高度闡明了他的看法，他的精辟分析、獨(dú)特見(jiàn)解以及激情四射的演講獲得了學(xué)員們經(jīng)久不息的掌聲；《中學(xué)數(shù)學(xué)》刊物編輯部主編劉蕓教授則在數(shù)學(xué)論文寫(xiě)作方面給一些喜歡“弄文舞墨”的數(shù)學(xué)老師指明了方向、提供了方法與技巧。而面對(duì)倍受學(xué)員們青睞的多媒體課件制作而又毫無(wú)基礎(chǔ)的學(xué)員們，李新平老師總是不不厭其煩、耐心細(xì)致地一遍遍示范，甚至還承諾在結(jié)束后，仍會(huì)在網(wǎng)上貼上他制作的多媒體課件過(guò)程供學(xué)員們繼續(xù)學(xué)習(xí)，這讓我們這批學(xué)員真切的感受到了湖大老師對(duì)學(xué)員的一片真誠(chéng)之心。誰(shuí)說(shuō)老師不偉大。感受三：教學(xué)觀念有所改變，教學(xué)思想有所更新。

以前我們總是認(rèn)為老師是權(quán)威的象征，學(xué)生要絕對(duì)的服從，特別是教學(xué)中，學(xué)生完全處于被動(dòng)狀態(tài)，是容納知識(shí)的容器。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)識(shí)到科學(xué)課堂是要面向全體學(xué)生的，是要考慮學(xué)生的個(gè)體差異的。因此，我們要改變老師的角色，成為學(xué)生的朋友。教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的根本手段，科學(xué)的教學(xué)方法能夠起到事半功倍的效果，也能使師生關(guān)系更加融洽，二者相互促進(jìn)形成良性循環(huán)，教學(xué)自然會(huì)成功。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們知道目前提出的科學(xué)探究法即以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索為主，相對(duì)而言是適合科學(xué)課堂的。自主的探究可以通過(guò)學(xué)生自己提出問(wèn)題自己想辦法去動(dòng)手實(shí)踐，解決問(wèn)題，并從中體驗(yàn)到成功的喜悅。

感受四：重逢舊識(shí)，又結(jié)新知。

這次培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)交友的平臺(tái)，重逢了以前的同學(xué)，斷了的紐帶得以重拾；結(jié)識(shí)了新的朋友，為信息的交流、業(yè)務(wù)的提高開(kāi)辟了新的渠道；而且還認(rèn)識(shí)了這么多的專家教授，為我們的再提高學(xué)習(xí)創(chuàng)造了新的機(jī)會(huì)。感受五：培訓(xùn)中也有些許的遺憾。

遺憾1：教材或講義的缺失對(duì)學(xué)員來(lái)說(shuō)猶如“無(wú)水之魚(yú)”。我們這批學(xué)員年齡最大的接近“知天命”，最小的也早以過(guò)了“而立”之年，離學(xué)生時(shí)代已很久遠(yuǎn)了，記憶力、理解力已不能與學(xué)生時(shí)代相提并論，因此當(dāng)專家、教授在教室講得神采飛揚(yáng)，學(xué)員們聽(tīng)得津津有味之后，第二天就基本上把所學(xué)的內(nèi)容全部還給了老師們。而沒(méi)有教材、講義學(xué)員們連個(gè)回顧的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，其效果就可想而知了。

遺憾二：理論課與實(shí)用課課時(shí)安排有待商榷。

利用多媒體技術(shù)制作課件上課，在我們農(nóng)村中學(xué)還僅停留在講公開(kāi)課、示范課的層面，而且課件一般還不是本人制作的，但老師們已認(rèn)識(shí)到了這種先進(jìn)教學(xué)手段的威力，也是以后教學(xué)手段的發(fā)展必然趨勢(shì)，所以不難理解老師們對(duì)《多媒體課件制作》這門(mén)課趨之若鶩的原因了。但遺憾的是這門(mén)課程課時(shí)相對(duì)較少。特別是《幾何畫(huà)板》《Authavare》這兩門(mén)課，合起來(lái)不足4天，感覺(jué)還沒(méi)進(jìn)門(mén)就已結(jié)束了，真是“痛哉”“惜哉”。

遺憾3：教學(xué)時(shí)間安排缺少“人情味”。

誠(chéng)然，由組織提供生活經(jīng)費(fèi)外出學(xué)習(xí)的學(xué)員們應(yīng)摒棄一切雜念，以學(xué)習(xí)為主，但身在異地，都是有家有室，心里有所牽絆的人，要求學(xué)員們星期六堅(jiān)持學(xué)習(xí)似乎有點(diǎn)不近人情。所以星期六開(kāi)設(shè)的課程有點(diǎn)形同虛設(shè)，上課者不是很多。

遺憾4：觀摩課、學(xué)習(xí)課成為“泡影”。

教師急需提高的是課堂教學(xué)能力，而通過(guò)對(duì)優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)無(wú)疑是一大捷徑，也是教師們熱切期盼的，但不知是何原因而沒(méi)成行，這不能不說(shuō)是這次培訓(xùn)的最大遺憾了。

馬上就要揮手作別湖大，結(jié)束這次近兩個(gè)月充實(shí)而又忙碌的培訓(xùn)生活，雖然有些遺憾，但更多的是收獲。衷心感謝咸安區(qū)政府、區(qū)教育局和湖北大學(xué)給我們提供的這次學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。希望這一活動(dòng)能堅(jiān)持辦下去，那么咸安區(qū)教師整體素質(zhì)的提高，咸安區(qū)的教育質(zhì)量的飛躍也就指日可待了。

2009年12月10日

第二篇：湖大培訓(xùn)心得體會(huì)

湖大培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間在教授們精彩的講演和學(xué)員們認(rèn)真學(xué)習(xí)交流中悄然逝去，十多天轉(zhuǎn)眼過(guò)去了。我們?cè)诿β抵袠O限的接受著各界的碰撞火花，感受著大都市的繁華和快節(jié)奏，更體驗(yàn)到自己思維的急速變化，在思考，在比較，在準(zhǔn)備，想行動(dòng)了&&

豐碩的收獲讓我們不虛此行，這次學(xué)習(xí)不論是在個(gè)人成長(zhǎng)還是學(xué)校管理上，都給了我們很好地理論基礎(chǔ)和實(shí)踐啟發(fā)。湖大深厚的文化底蘊(yùn)感染著每一位學(xué)員；湖大的辦學(xué)理念讓每位學(xué)習(xí)的校長(zhǎng)贊嘆不已。

此次培訓(xùn)構(gòu)思設(shè)計(jì)新穎，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，課程安排精細(xì)，生活服務(wù)周到，讓每位學(xué)員受益匪淺，也給湖北校長(zhǎng)學(xué)員們留下了深刻的印象。

一、設(shè)計(jì)構(gòu)思的精巧把培訓(xùn)變成了一席視聽(tīng)盛宴。這是我第一次參加如此規(guī)格的培訓(xùn)，專家教授親臨課堂，主題交流、疑難解答，還有室外拓展訓(xùn)練等，內(nèi)容豐富，形式多樣。培訓(xùn)中既學(xué)得了理論知識(shí)，開(kāi)闊了視野，又提升了境界。以前的眼光主要投放于區(qū)內(nèi)，市內(nèi)，到了這里才感受到國(guó)內(nèi)全球的教育趨勢(shì)，為自己過(guò)去見(jiàn)識(shí)的淺陋而汗顏。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)，我意識(shí)到作為教師應(yīng)該有夢(mèng)想，準(zhǔn)確給自己定位，應(yīng)該有創(chuàng)新，走出自己的特色，應(yīng)該不懈努力，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，這樣的人生才精彩！

二、新穎前沿的管理理念讓我們因地制宜推陳出新。一個(gè)月來(lái)，我們感受到了名校大家的不同風(fēng)采：田恒平教授引導(dǎo)我們感受中國(guó)教育的現(xiàn)狀和未來(lái)；孫廳長(zhǎng)讓我們知道作為教師理解教育的重要性&&通過(guò)學(xué)習(xí)這些學(xué)校管理理論，對(duì)比分析了中外教育的歷史和現(xiàn)狀，讓我們對(duì)國(guó)內(nèi)外教育有了更全面的認(rèn)識(shí)，也為自己學(xué)校的準(zhǔn)確定位奠定了理論基礎(chǔ)。卜教授強(qiáng)調(diào)理論一定要與實(shí)踐相結(jié)合，理論上天實(shí)踐入地，這樣才能扎根。

三、鮮活生動(dòng)的課堂小組交流形式給我們耳目一新的感覺(jué)。什么樣的課是一節(jié)好的語(yǔ)文課怎樣還學(xué)生以真實(shí)課堂上師生狀態(tài)的重要性等問(wèn)題，讓我醍醐灌頂，茅塞頓開(kāi)，感受到在激發(fā)學(xué)生興趣，師生真實(shí)進(jìn)入角色之后課堂教學(xué)的精彩。想到學(xué)生在沒(méi)有任何羈絆的情況下，在老師的引領(lǐng)下，開(kāi)心快樂(lè)地進(jìn)入知識(shí)的殿堂，自由翱翔，就覺(jué)得心里暖融融的。這就是我們一直向往的課堂。

理想是美好的，現(xiàn)實(shí)是殘酷的。理想必須追求，現(xiàn)實(shí)必須面對(duì)。轉(zhuǎn)眼即將結(jié)業(yè)，面對(duì)師生期盼的目光，我拿什么帶給你們，我的師生們？唯有結(jié)合實(shí)際，健全制度，帶好團(tuán)隊(duì)，搶抓機(jī)遇，特色治校。

一）我們將著力建立健全切實(shí)可操作的各項(xiàng)制度，深入課堂，走進(jìn)老師，觸及后勤，讓教師自覺(jué)適應(yīng)這張無(wú)形的規(guī)則網(wǎng)，規(guī)則只是激勵(lì)不是枷鎖。

二）打造一支業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬，團(tuán)結(jié)上進(jìn)的團(tuán)隊(duì)。樹(shù)立先成人后成事的理念，這對(duì)一所學(xué)校至關(guān)重要。只有學(xué)校內(nèi)部激活，發(fā)展團(tuán)隊(duì)力量，這所學(xué)校才有希望。

三）凝練辦學(xué)理念，辦出特色。學(xué)校特色是一個(gè)學(xué)校的靈魂，不可或缺。有理念才有思路，有思路才有出路。在學(xué)校工作中，要自上而下設(shè)定目標(biāo)，不論是管理者還是教師要為目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而凸顯自身價(jià)值。

四）正確評(píng)定教師價(jià)值：不只看忙碌程度，而要看教育效果；忙碌表明態(tài)度，效果表明能力；既要埋頭拉車，又要抬頭看路。重視教師培訓(xùn)工作，積極搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，做教師的圓夢(mèng)人。讓教師切身體會(huì)把教育當(dāng)事業(yè)做和當(dāng)職業(yè)做的區(qū)別。激勵(lì)老年教師煥發(fā)第二次生命。

第三篇：東山湖拓展培訓(xùn)心得

東山湖拓展培訓(xùn)心得

11月6日，為了培養(yǎng)我們基層團(tuán)隊(duì)在工作中更團(tuán)結(jié)、更堅(jiān)強(qiáng)、更具有競(jìng)爭(zhēng)力，樹(shù)立相互配合、互相支持的團(tuán)隊(duì)精神和整體意識(shí)，改善人際關(guān)系，特地在東山湖拓展培訓(xùn)基地組織了此次訓(xùn)練。短短一天的拓展培訓(xùn)，讓我不僅了解了自己，考驗(yàn)了自己不言放棄的精神及團(tuán)隊(duì)精神，還從各個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目中受益匪淺，感想頗多。

在訓(xùn)練場(chǎng)上，我們忘記了年齡，忘記了工作的身份，拋開(kāi)一切，全身心的投入到了訓(xùn)練中。我們的隊(duì)伍是耀武揚(yáng)威對(duì)，我們的口號(hào)是“耀武揚(yáng)威，威風(fēng)八面，”隨著每支小隊(duì)的才藝表演，精彩亮相，開(kāi)始了一天極具挑戰(zhàn)的訓(xùn)練。整個(gè)訓(xùn)練包括五個(gè)項(xiàng)目：穿電網(wǎng)，鼓舞飛揚(yáng)，齊心協(xié)力，攀巖，翻墻。每個(gè)項(xiàng)目都讓我領(lǐng)悟到不少日常工作中應(yīng)當(dāng)注意到的管理方法。

第一個(gè)項(xiàng)目是過(guò)電網(wǎng)，任務(wù)是在過(guò)電網(wǎng)是，不能碰到網(wǎng)線，碰到一次，所有過(guò)去的隊(duì)員要返回從新開(kāi)始，同時(shí)在過(guò)網(wǎng)的過(guò)程中不能發(fā)出聲音。

是一個(gè)不可能完成的任務(wù)，但是我們沒(méi)有泄氣，反而更加的沉重，冷靜，思考為什么會(huì)一次次的觸網(wǎng)，大家探討方案，精密布置，終于通過(guò)了電網(wǎng)，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)是很難體會(huì)的。過(guò)電網(wǎng)告訴我們?nèi)绾谓o自己確定準(zhǔn)確的定位、團(tuán)隊(duì)的分工配置、團(tuán)隊(duì)成員的自信心以及用心去關(guān)注、導(dǎo)致最終的失敗。

第二個(gè)項(xiàng)目是鼓舞飛揚(yáng)，在挑戰(zhàn)這一項(xiàng)目之前，培訓(xùn)師告訴我們，在我們之前有一個(gè)隊(duì)能連續(xù)不斷的拋出400

我們隊(duì)也可以，可一上手才接了不到

勉強(qiáng)到了20多個(gè)，我們隊(duì)的隊(duì)員一度都很泄氣，手也磨出泡了，腳也開(kāi)始酸了，甚至在中間還發(fā)生了一些小糾紛，這時(shí)還是我們的隊(duì)長(zhǎng)沉重冷靜，因，并且在以后的訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)了技巧，終于突破了一百個(gè)！大家又興奮又激動(dòng)！這個(gè)項(xiàng)目告訴我們團(tuán)隊(duì)的溝通協(xié)調(diào)、團(tuán)隊(duì)的組織、團(tuán)隊(duì)的管理流程以及如何消除部門(mén)隔閡，相互配合，為整個(gè)公司的管理流程的通暢提供條件。

第三個(gè)項(xiàng)目是齊心協(xié)力，這個(gè)項(xiàng)目是我們小隊(duì)覺(jué)得過(guò)的最順利的項(xiàng)目，通過(guò)前兩次的經(jīng)驗(yàn)，這一關(guān)我們不費(fèi)多長(zhǎng)的時(shí)間就順利通過(guò)了，告訴我們無(wú)論作什么是去都要求穩(wěn)，第四個(gè)項(xiàng)目，是最有挑戰(zhàn)性的一個(gè)項(xiàng)目，也是一個(gè)挑戰(zhàn)自我的項(xiàng)目，攀巖。而讓我印象最深的還是“蒼鷹”對(duì)的一位女隊(duì)員，這讓我覺(jué)得很慚愧，她個(gè)子比我小，原本以為肯定會(huì)和其他女生一樣（包括我）爬到一半就放棄，可事實(shí)卻出乎了我們的意料，起初，她爬的很慢，培訓(xùn)師還在一邊指導(dǎo)她，過(guò)了好久才勉強(qiáng)攀到了一半，由于中間的攀爬的難度最大，幾乎是懸著的，女生在哪停留了很長(zhǎng)時(shí)間都不動(dòng)，來(lái)，可她好像并沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，繼續(xù)往上堅(jiān)持，終于快到頂了，這時(shí)女生在把腳踩到臨一塊石頭上時(shí)，不小心滑了一下，下面的隊(duì)員都被嚇的叫起來(lái)，所有的隊(duì)員都在為他捏著一把汗，大家都緊握拳頭，大聲鼓勵(lì)“加油啊，在上一步就到了，加油！

從新抓住石頭往上爬，成功的抓住了勝利的鋼管，這個(gè)項(xiàng)目告訴我們其實(shí)成功力我們并不遠(yuǎn)，當(dāng)你不知道離成功還有多遠(yuǎn)時(shí)，當(dāng)你堅(jiān)持不住，快要放棄的時(shí)候，你只要想，也許在堅(jiān)持一下就成功了，成功就是需要不斷堅(jiān)持。

本次拓展訓(xùn)練最感動(dòng)人的莫過(guò)于最后的攀爬

兩腿發(fā)軟，但是當(dāng)我看到難隊(duì)友都一個(gè)個(gè)用自己的身軀把我們扛上去，一開(kāi)始我們很茫然，反反復(fù)復(fù)，好不容易過(guò)了一大半，去處理工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，10個(gè)，這讓我們?cè)趺匆膊荒芟嘈?，連續(xù)做了組織了大家討論為什么會(huì)失敗的原 而且把對(duì)手遠(yuǎn)遠(yuǎn)的拋在了后面，一步一步，腳踏實(shí)地，每時(shí)每刻都不能疏忽，下面的隊(duì)友都怕她支撐不住，大家都未她歡呼，“畢業(yè)墻”覺(jué)得這簡(jiǎn)直就又得從新開(kāi)始，這種感覺(jué)如果會(huì)N次也才這一項(xiàng)目認(rèn)真做事。紛紛勸她下為她喝彩，太了不起了。4米高的畢業(yè)墻，我已經(jīng)我們卻沒(méi)有時(shí)間顧及一次次的失敗，在勝利完成任務(wù)的那一刻大家都高興的歡呼著，因?yàn)橥?xì)節(jié)的忽視，多個(gè)球的好成績(jī)，一開(kāi)始還以為這項(xiàng)目應(yīng)該不困難，他們隊(duì)可以，”女生聽(tīng)到隊(duì)友們的鼓勵(lì)，又?？吹?/p>

他們是否痛，把他們無(wú)情的才在腳下，最后當(dāng)看到我們的最后一位隊(duì)友抓住上一人的腳腕奮力向上蹬的場(chǎng)面時(shí)，呼吸瞬間暫停了，緊接著就是狂熱的歡呼，我們勝利了！70多為隊(duì)員，僅僅用了20分鐘！“畢業(yè)墻”上我們這支優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，我們已經(jīng)沒(méi)有了組別界限、沒(méi)有了男女界限，已經(jīng)不是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的人，而是由許多個(gè)人組成的一個(gè)堅(jiān)不可摧的團(tuán)隊(duì)，真真切切體會(huì)到了“團(tuán)隊(duì)可以創(chuàng)造奇跡”。

感謝企業(yè)，感謝領(lǐng)導(dǎo)讓我參加這次難忘拓展訓(xùn)練，讓我深深的感受到一個(gè)完美的團(tuán)隊(duì)都會(huì)以團(tuán)結(jié)為核心思想。在面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)時(shí)，團(tuán)隊(duì)的凝聚力、相互關(guān)心、激勵(lì)、包容、建議無(wú)形中使團(tuán)隊(duì)更加團(tuán)結(jié)！

204車間

梁卓文

第四篇：洋湖中學(xué)班主任培訓(xùn)材料

洋湖中學(xué)班主任培訓(xùn)材料

一、培訓(xùn)對(duì)象：

從事本校班主任工作的所有班主任和年輕的后備班主任。

二、培訓(xùn)時(shí)間：

2012年9月一2012年12月

三、培訓(xùn)內(nèi)容：

1、教育政策法規(guī)；

2、學(xué)生心理健康教育；

3、班集體建設(shè)與班主任工作藝術(shù)；

4、優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)介紹；

5、個(gè)案分析與問(wèn)題交流；

6、課題申報(bào)及操作。

四、培訓(xùn)方式和途徑

1、崗位培訓(xùn)

（1）講座。邀請(qǐng)德育專家或優(yōu)秀班主任作專題講座。

（2）作業(yè)。根據(jù)講座的內(nèi)容或工作的需要，要求班主任完成規(guī)定的作業(yè)，如寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)等。

（3）交流。組織班主任進(jìn)行專題交流，圍繞同一主題展開(kāi)討論。在大家交流時(shí)，撞出的思想火花有利于思考的深入。

（4）觀摩。邀請(qǐng)優(yōu)秀班主任上示范課，研討課。使班主任通過(guò)具體的課，提高認(rèn)識(shí)，增長(zhǎng)才干。（5）競(jìng)賽。組織班主任開(kāi)展形式多樣的與班主任工作有聯(lián)系的競(jìng)賽活動(dòng)。如班主任工作理論知識(shí)競(jìng)賽，班主任教學(xué)基本功競(jìng)賽，班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)競(jìng)賽等。

2、課題研究

教育以科研為先導(dǎo)。組織青年班主任參與德育課題的研究,要求每人至少要立一個(gè)校級(jí)(或以上)德育課題。

3、參觀學(xué)習(xí)

組織班主任到先進(jìn)地區(qū)、先進(jìn)學(xué)校、優(yōu)秀班集體學(xué)習(xí)，實(shí)地考察，耳聞目睹，增強(qiáng)對(duì)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)同感，提高認(rèn)識(shí)。

4、培訓(xùn)進(jìn)修

在條件許可的情況下，安排班主任參加系統(tǒng)的培訓(xùn)和進(jìn)修。鼓勵(lì)班主任報(bào)考高一層次學(xué)歷進(jìn)修等。

5、師徒結(jié)對(duì)

為切實(shí)有效地提高年輕班主任的工作實(shí)效，推行師徒結(jié)對(duì)制。要求年輕班主任在培訓(xùn)階段做到聽(tīng)?zhēng)煾嫡n和主題班團(tuán)會(huì)，邀請(qǐng)師傅聽(tīng)自己的課和班團(tuán)會(huì)，工作中遇到問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教。

五、培訓(xùn)措施：

平時(shí)檢查學(xué)習(xí)筆記、期中心得、論文交流，期末評(píng)比考核。

作業(yè)要求：一份學(xué)習(xí)筆記、一篇教育個(gè)案、一次班級(jí)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)、一個(gè)德育課題。

陽(yáng)信縣洋湖中學(xué) 2012年9月1日

第五篇：地湖煤礦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)2018

地湖煤礦安全教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

地湖煤礦安全教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長(zhǎng)：侯俊山（礦長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：克米爾丁.艾則孜（礦總工）

成 員：羅再坤（安全副礦長(zhǎng)）魏云林（項(xiàng)目部生產(chǎn)經(jīng)理）

劉國(guó)軍（生產(chǎn)副礦長(zhǎng)）劉 歆（項(xiàng)目部機(jī)電經(jīng)理）

張亞忠（機(jī)電副礦長(zhǎng)）王小林（項(xiàng)目部安全科長(zhǎng)）張有強(qiáng)（改建項(xiàng)目部總指揮）宋開(kāi)德（礦安全科長(zhǎng)）

阿帕爾.依米提（項(xiàng)目部總工）

唐勝元（項(xiàng)目部安全經(jīng)理）

后勤保障：張國(guó)德（礦綜合科長(zhǎng)）、宋開(kāi)德 培訓(xùn)分工：

《法律法規(guī)》、《應(yīng)急預(yù)案》：侯俊山、張有強(qiáng)

《一通三防》、《煤礦安全規(guī)程》： 克米爾丁.艾則孜、阿帕爾.依米提 《安全生產(chǎn)管理》、《職業(yè)病防治》：羅再坤、唐勝元 《煤礦開(kāi)采、生產(chǎn)技術(shù)》：劉國(guó)軍、魏云林 《煤礦機(jī)電、運(yùn)輸》：張亞忠、劉 歆 《安全救護(hù)》、《勞動(dòng)合同與保護(hù)》：唐勝元、其它（地測(cè)、監(jiān)控、探放水、職工手冊(cè)、地湖煤礦基本建設(shè)情況）：王小林、阿帕爾.依米提

培訓(xùn)裝備1、2、3、4、鄯善縣地湖煤礦審核領(lǐng)導(dǎo)： 地湖煤礦培訓(xùn)小組1分 地湖煤礦安全科存檔1分 抄送改建項(xiàng)目部1分

鄯善縣地湖煤礦 2018年3月20日 職工培訓(xùn)室60平方米，桌椅齊全，衛(wèi)生整潔； 教育師資：大專以上學(xué)歷、煤礦經(jīng)驗(yàn)豐富； 設(shè)備：投影儀一臺(tái)，電腦2臺(tái)； 資料：各種培訓(xùn)資料文件、視頻齊全。