第一篇：新人教版小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)上冊(cè)教案第五單元 綠色的暢想

五年級(jí)音樂(lè)《第五單元 綠色的暢想》教案

第一、二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《手拉手，地球村》。教學(xué)目標(biāo)：

1、初步理解“地球村”的含義，關(guān)注世界和平事業(yè)和綠色事業(yè)，理解歌曲所表達(dá)的思想情感，教育學(xué)生熱愛(ài)世界和平保護(hù)綠色環(huán)境。

2、學(xué)會(huì)《手拉手，地球村》。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們誰(shuí)知道“地球村”是什么意思？

2、復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。

3、通過(guò)與以前學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。

4、聽(tīng)歌曲教唱錄音（合唱）。聽(tīng)后引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單討論。

二、學(xué)習(xí)新歌《手拉手，地球村》。

1、進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和了解歌曲的背景。

2、隨琴視唱歌曲歌詞。

3、學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。

三、小結(jié)

第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《綠色的歌謠》。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲《綠色的歌謠》，能有氣息支持、有感情地唱歌。能唱好歌曲中的圓滑音。

2、學(xué)習(xí)拍節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會(huì)打拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。教學(xué)過(guò)程：

一、教師談話導(dǎo)入。

二、學(xué)唱新歌《綠色的歌謠》

1、聽(tīng)錄音

2、問(wèn)：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？

3、學(xué)唱曲譜，找出旋律特點(diǎn)。

4、聽(tīng)琴音，學(xué)唱歌曲。

5、分段唱：第一樂(lè)段——男生。第二樂(lè)段——女生，副歌——男女生齊唱

6、練習(xí)齊唱歌曲。

三、展示

第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞小樂(lè)隊(duì)合奏《森林狂想曲》。教學(xué)目標(biāo)：

1、、初步熟悉《森林狂想曲》的音樂(lè)，能用豎笛或口風(fēng)琴吹奏A段主題。

2、通過(guò)聽(tīng)《森林狂想曲》感受民族管弦樂(lè)，體會(huì)藏族、音樂(lè)風(fēng)格。

3、初步進(jìn)行合奏《森林狂想曲》提高演唱的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想情感。

教學(xué)過(guò)程：

一、教師談話引入：

二、初步欣賞《森林狂想曲》。

1、初聽(tīng)音樂(lè)。（教師簡(jiǎn)介）

2、讓學(xué)生熟悉A、B、C各段的旋律。

3、教師分別用電子琴或豎笛演奏A、B、C各段的旋律。使學(xué)生聽(tīng)到音樂(lè)就能知道是A段還是B段或C段。

4、復(fù)聽(tīng)完成課本上的第一個(gè)練習(xí)。

5、這首樂(lè)曲有許多地方運(yùn)用了“音效”即實(shí)地錄制的聲音，加強(qiáng)了真實(shí)感，使人身臨其境。（分小組共同探討、創(chuàng)造、分工）。

三、選擇兩或三個(gè)小組與教師合作，共同演繹《森林狂想曲》。

四、在口風(fēng)琴或豎笛上學(xué)習(xí)吹奏“mi”，“fa”，“sol”三個(gè)音。

五、隨教師用較慢的速度學(xué)習(xí)吹奏《森林狂想曲》A段的旋律。

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)唱好《綠色的歌謠》；演繹《森林狂想曲》 教學(xué)目標(biāo) ：

1、讓學(xué)生感情豐富唱好《綠色的歌謠》 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

二、復(fù)習(xí)歌曲《綠色的歌謠》

1、跟錄音演唱。

2、難點(diǎn)指導(dǎo)，跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱。

第一、二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《手拉手，地球村》。教學(xué)目標(biāo)：

1、初步理解“地球村”的含義，關(guān)注世界和平事業(yè)和綠色事業(yè)，理解歌曲所表達(dá)的思想情感，教育學(xué)生熱愛(ài)世界和平保護(hù)綠色環(huán)境。

2、學(xué)會(huì)《手拉手，地球村》。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們誰(shuí)知道“地球村”是什么意思？

2、復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。

3、通過(guò)與以前學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。

4、聽(tīng)歌曲教唱錄音（合唱）。聽(tīng)后引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單討論。

二、學(xué)習(xí)新歌《手拉手，地球村》。

1、進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和了解歌曲的背景。

2、隨琴視唱歌曲歌詞。

3、學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。

三、小結(jié)

第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《綠色的歌謠》。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲《綠色的歌謠》，能有氣息支持、有感情地唱歌。能唱好歌曲中的圓滑音。

2、學(xué)習(xí)拍節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會(huì)打拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。教學(xué)過(guò)程：

一、教師談話導(dǎo)入。

二、學(xué)唱新歌《綠色的歌謠》

1、聽(tīng)錄音

2、問(wèn)：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？

3、學(xué)唱曲譜，找出旋律特點(diǎn)。

4、聽(tīng)琴音，學(xué)唱歌曲。

5、分段唱：第一樂(lè)段——男生。第二樂(lè)段——女生，副歌——男女生齊唱

6、練習(xí)齊唱歌曲。

三、展示

第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞小樂(lè)隊(duì)合奏《森林狂想曲》。教學(xué)目標(biāo)：

1、、初步熟悉《森林狂想曲》的音樂(lè)，能用豎笛或口風(fēng)琴吹奏A段主題。

2、通過(guò)聽(tīng)《森林狂想曲》感受民族管弦樂(lè)，體會(huì)藏族、音樂(lè)風(fēng)格。

3、初步進(jìn)行合奏《森林狂想曲》提高演唱的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想情感。

教學(xué)過(guò)程：

一、教師談話引入：

二、初步欣賞《森林狂想曲》。

1、初聽(tīng)音樂(lè)。（教師簡(jiǎn)介）

2、讓學(xué)生熟悉A、B、C各段的旋律。

3、教師分別用電子琴或豎笛演奏A、B、C各段的旋律。使學(xué)生聽(tīng)到音樂(lè)就能知道是A段還是B段或C段。

4、復(fù)聽(tīng)完成課本上的第一個(gè)練習(xí)。

5、這首樂(lè)曲有許多地方運(yùn)用了“音效”即實(shí)地錄制的聲音，加強(qiáng)了真實(shí)感，使人身臨其境。（分小組共同探討、創(chuàng)造、分工）。

三、選擇兩或三個(gè)小組與教師合作，共同演繹《森林狂想曲》。

四、在口風(fēng)琴或豎笛上學(xué)習(xí)吹奏“mi”，“fa”，“sol”三個(gè)音。

五、隨教師用較慢的速度學(xué)習(xí)吹奏《森林狂想曲》A段的旋律。

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)唱好《綠色的歌謠》；演繹《森林狂想曲》 教學(xué)目標(biāo) ：

1、讓學(xué)生感情豐富唱好《綠色的歌謠》 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

二、復(fù)習(xí)歌曲《綠色的歌謠》

1、跟錄音演唱。

2、難點(diǎn)指導(dǎo)，跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱。

3、過(guò)渡聆聽(tīng)《綠色的歌謠》。”

三、復(fù)習(xí)歌曲《手拉手，地球村》

四、合奏練習(xí)《森林狂想曲》。

五、教師放錄音，共同欣賞，評(píng)價(jià)。

第二篇：第五單元 綠色的暢想

第五單元 綠色的暢想

第一課時(shí) 11.4 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《手拉手，地球村》。教學(xué)目標(biāo)：

1、初步理解“地球村”的含義，關(guān)注世界和平事業(yè)和綠色事業(yè)，理解歌曲所表達(dá)的思想情感，教育學(xué)生熱愛(ài)世界和平保護(hù)綠色環(huán)境。

2、學(xué)會(huì)《手拉手，地球村》。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們誰(shuí)知道“地球村”是什么意思？

2、復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。

3、通過(guò)與以前學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。

二、學(xué)習(xí)新歌《手拉手，地球村》。

1、進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和了解歌曲的背景。

2、隨琴視唱歌曲歌詞。

3、學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。

三、小結(jié)

第二課時(shí) 11.5——11.11 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《綠色的歌謠》。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲《綠色的歌謠》，能有氣息支持、有感情地唱歌。能唱好歌曲中的圓滑音。

2、學(xué)習(xí)拍節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會(huì)打拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。教學(xué)過(guò)程：

一、教師談話導(dǎo)入。

二、學(xué)唱新歌《綠色的歌謠》

1、學(xué)唱曲譜，找出旋律特點(diǎn)。

2、聽(tīng)琴音，學(xué)唱歌曲。

3、分段唱：第一樂(lè)段——男生。第二樂(lè)段——女生，副歌——男女生齊唱

4、練習(xí)齊唱歌曲。

第三課時(shí) 11.12 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)唱好《綠色的歌謠》；

1、讓學(xué)生感情豐富唱好《綠色的歌謠》 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

二、復(fù)習(xí)歌曲《綠色的歌謠》

1、集體演唱。

2、難點(diǎn)指導(dǎo)，跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱。

3、聆聽(tīng)《綠色的歌謠》?！?/p>

三、復(fù)習(xí)歌曲《手拉手，地球村》

第六單元 歡樂(lè)的鼓聲

第一課時(shí) 11.18 教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂(lè)曲《龍騰虎躍》。教學(xué)目標(biāo)：

1、了解鼓的作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)鼓文化的興趣。

2、欣賞鼓樂(lè)《龍騰虎躍》。體驗(yàn)、感受作品的情感，增強(qiáng)民族自尊心、自信心、自豪感。教學(xué)過(guò)程：

二、教師談話：出示實(shí)物（兒童玩具撥浪鼓、鈴鼓、小軍鼓、大鼓）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)樂(lè)器的名稱及作用。

三、欣賞第一部分。

1、體會(huì)音樂(lè)的情緒是怎樣的？（學(xué)生回答）

2、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱主題。

3、學(xué)習(xí)鼓的節(jié)奏為主題伴奏（拍手、拍腿、用鈴鼓或小軍鼓）

四、欣賞第二、三部分。

五、完整欣賞全曲。

六、簡(jiǎn)要介紹曲作者——鼓樂(lè)大師李民雄。

第二課時(shí) 11.19 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《木鼓歌》。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲《木鼓歌》，能有氣息支持、有感情地唱歌。能唱好歌曲中的休止音。

2、學(xué)習(xí)拍節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會(huì)打拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。

3、熟練地演唱歌曲。教學(xué)過(guò)程：

一、教師談話導(dǎo)入課題。

1、教師播放《木鼓歌》的錄音。

2、簡(jiǎn)介歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)歌曲《木鼓歌》

1、初聽(tīng)歌曲，感受歌曲歡快活潑的情緒。

練習(xí)節(jié)奏：ＸＸ、ＸＸ┃Ｘ 0║ＸＸ、ＸＸ┃Ｘ 0┃ ＸＸ、ＸＸ┃ＸＸ Ｘ║ＸＸ、ＸＸ┃Ｘ 0┃

2、學(xué)習(xí)歌曲第1—4小節(jié)的旋律：注意歌曲中的休止符（第2、4、8、小節(jié)）用聽(tīng)唱法慢速練習(xí)。

3、學(xué)習(xí)歌曲第9—12小節(jié)旋律。

三、熟練地演唱歌曲的第一段歌詞。

四、分組練習(xí)。

五、小組匯報(bào)展示。

第三課時(shí) 11.25 教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)唱歌曲《木鼓歌》； 教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)唱歌曲《木鼓歌》能理解歌曲的意思。

2、進(jìn)一步熟悉《木鼓歌》的音樂(lè)，熟練地演唱歌曲第二段歌詞。

3、以快樂(lè)、活潑的情緒、飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)佤族人民對(duì)美好生活的熱愛(ài)之情。教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)習(xí)歌曲《木鼓歌》

1、學(xué)習(xí)第13—18小節(jié)的旋律：注意節(jié)奏的變化：出現(xiàn)了后十六分節(jié)奏、弱拍上出現(xiàn)的八分符點(diǎn)音符、前十六分音符。其中有重復(fù)的地方。

2、反復(fù)練習(xí)9—18小節(jié)的旋律。

3、學(xué)習(xí)第19—21小節(jié)的旋律，注意兩個(gè)重復(fù)出現(xiàn)的樂(lè)節(jié)。

4、第23—28小節(jié)總是出現(xiàn)四度的音程跳躍6—

2、2—

5、下滑音記號(hào)的唱法。

6、完整地演唱歌曲《木鼓歌》的第二段歌詞

三、欣賞歌曲《木鼓歌》。

1、教師播放歌曲木鼓歌》。

2、學(xué)生欣賞音樂(lè)，加深印象。

3、分組練習(xí)展示。

第四課時(shí) 11.26 教學(xué)內(nèi)容：音樂(lè)活動(dòng)“鼓聲傳情” 教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步了解不同民族的鼓文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)民族音樂(lè)的熱愛(ài)之情。

2、小組競(jìng)賽活動(dòng)：哪個(gè)小組知道的帶“鼓”的詞語(yǔ)多。采用合作學(xué)習(xí)的方式，制作簡(jiǎn)易的鼓并創(chuàng)編“鼓的對(duì)話 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分。

二、了解不同民族的鼓文化。

1、看圖片，內(nèi)容反映了不同民族的鼓文化。

2、學(xué)生分成小組活動(dòng)。把商量的結(jié)果告訴大家。

3、學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，教師到各組指導(dǎo)

三、展示活動(dòng)。

四、教師進(jìn)行小結(jié)

第七單元 音樂(lè)中的故事

12.4——12.11 教學(xué)內(nèi)容：欣賞交響童話《彼得與狼》。教學(xué)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，體驗(yàn)各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)。

2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)——欣賞、摸唱、摸奏、再創(chuàng)造等方式，牢固地運(yùn)用已學(xué)過(guò)的樂(lè)器知識(shí)。

3、通過(guò)此活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生大膽的想象力和勇敢的表演力。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

1、西洋樂(lè)器可以分為哪幾大類？每一分類各舉兩種樂(lè)器。弓弦樂(lè)器：大提琴、中提琴、小提琴。

木管樂(lè)器：長(zhǎng)笛、雙簧管、大管、單簧管。銅管樂(lè)器：小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、圓號(hào)

打擊樂(lè)：定音鼓、大鼓、小軍鼓醉

2、揭示課題。

3、故事梗概。問(wèn)：有誰(shuí)知道這個(gè)故事的內(nèi)容？

4、人物介紹。

二、分段欣賞。作品中每個(gè)人物和動(dòng)物的主題是用什么樂(lè)器演奏的？

1、片段一，彼得出場(chǎng)。

5、老爺爺出場(chǎng)

2、片段二，小鳥(niǎo)出場(chǎng)

6、狼出場(chǎng)

3、片段三，鴨子出場(chǎng)

7、動(dòng)物們的反映

4、片段四，貓出場(chǎng)

8、智斗

9、放繩

10、捉狼、11、獵人出場(chǎng)

三、總結(jié)人物的個(gè)性與音樂(lè)的關(guān)系 彼得—弦樂(lè)四重奏——勇敢堅(jiān)定 小鳥(niǎo)——長(zhǎng)笛——靈巧活潑 鴨子——雙簧管——笨拙 貓——單簧管——狡猾的 狼——、圓號(hào)——窮兇極惡的 老爺爺——大管——絮叨

獵人——定音鼓和大鼓——槍聲、四、分角色進(jìn)行表演

五、根據(jù)每個(gè)小組的表演情況進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。

第八單元 美好的祝福

第一課時(shí) 12.18 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)歌曲《平安夜》。教學(xué)目標(biāo)：

1、用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲，感受寧?kù)o，祥和的氣氛，了解歌曲的創(chuàng)作經(jīng)歷。

2、欣賞不同形式的《平安夜》。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

1、播放歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》設(shè)問(wèn)：什么節(jié)日能聽(tīng)到這首歌？

2、與圣誕節(jié)有關(guān)的音樂(lè)你們還知道哪些？

二、學(xué)習(xí)歌曲。

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。

2、學(xué)習(xí)高聲部旋律，學(xué)習(xí)歌曲《平安夜》

3、學(xué)習(xí)低聲部的旋律，學(xué)習(xí)歌曲《平安夜》。

4、練習(xí)合唱

三、分組用各種形式演唱歌曲

四、各組匯報(bào)展示

五、欣賞吉他演奏《平安夜》和電子琴演奏《平安夜》。

第二課時(shí) 12.19 教學(xué)內(nèi)容：欣 賞民樂(lè)合奏《花好月圓》。教學(xué)目標(biāo)：

1、從音色、速度、力度、節(jié)奏、旋律、情緒等方面感受、體驗(yàn)音樂(lè)，加深對(duì)民族音樂(lè)的喜愛(ài)之情。

2、根據(jù)樂(lè)曲的情緒分段。

3、設(shè)計(jì)節(jié)奏型用打擊樂(lè)為音樂(lè)伴奏。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

1、教師出示民族樂(lè)器的課件，介紹樂(lè)曲主奏樂(lè)器的音色（笛子、二胡、揚(yáng)琴）揭示課題。

二、欣賞樂(lè)曲

1、欣賞引子部分：這段音樂(lè)使人聯(lián)想到了什么？伴奏樂(lè)器中出現(xiàn)了什么聲音？

2、欣賞第一主題。

3、欣賞第二段音樂(lè)

（1）教師指導(dǎo)學(xué)生唱第二段主題。（2）指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)第一樂(lè)段的不同。

4、欣賞最后一部分音樂(lè)。

5、完整欣賞樂(lè)曲。

三、指導(dǎo)學(xué)生分組設(shè)計(jì)節(jié)奏型為音樂(lè)伴奏

四、各組匯報(bào)展示。

第三課時(shí) 12.25 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《難忘今宵》。教學(xué)目標(biāo)：

1、用滿懷深情的歌聲表達(dá)祝福祖國(guó)的心愿，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好幸福生活的熱愛(ài)之情。

2、了解歌曲創(chuàng)作的背景，激勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高文化底蘊(yùn)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分；

1、教師播放李谷一演唱的歌曲片段。

二、學(xué)習(xí)歌曲旋律。

1、指導(dǎo)學(xué)生朗誦歌詞。學(xué)生分組朗讀歌詞。

2、教師給學(xué)生介紹歌曲創(chuàng)作的故事，激發(fā)學(xué)生平時(shí)不斷的學(xué)習(xí)

3、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)朗誦歌詞。

4、指導(dǎo)學(xué)生輕聲哼唱旋律

三、分組學(xué)習(xí)歌詞。

1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。

2、學(xué)生用不同的形式演唱（女聲、男聲、領(lǐng)唱、齊唱）

四、匯報(bào)展示

第四課時(shí) 12.26 教學(xué)內(nèi)容：音樂(lè)活動(dòng)“新年音樂(lè)會(huì)” 教學(xué)目標(biāo)：

1、用滿懷深情的歌聲表達(dá)祝福祖國(guó)的心愿，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好幸福生活的熱愛(ài)之情。

2、進(jìn)一步了解不同民族的音樂(lè)文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)民族音樂(lè)的熱愛(ài)之情。

3、以班級(jí)召開(kāi)一次“迎新年音樂(lè)聯(lián)歡會(huì)”表達(dá)同學(xué)們對(duì)未來(lái)的美好祝福。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：新年快要到了大家想用怎樣的方式迎接“新年”的到來(lái)呢？

二、分小組進(jìn)行準(zhǔn)備。

1、教師檢查學(xué)生準(zhǔn)備的節(jié)目及資料。

2、學(xué)生分成小組活動(dòng)，把自己準(zhǔn)備的節(jié)目表演給大家，讓小組同學(xué)進(jìn)行審議，評(píng)定。

3、學(xué)生進(jìn)行合作排練，教師到各組指導(dǎo)

三、展示活動(dòng)。

1、請(qǐng)各組同學(xué)把自己最好的節(jié)目與大家進(jìn)行交流。

2、用不同的方式進(jìn)行“迎新年音樂(lè)聯(lián)歡會(huì)”。

四、教師進(jìn)行小結(jié)

五、根據(jù)音樂(lè)會(huì)順利進(jìn)行的情況，評(píng)選“最佳組織獎(jiǎng)”讓學(xué)生很有自信的展示自己創(chuàng)作，編導(dǎo)的節(jié)目。

第三篇：五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)第五單元音樂(lè)

? 教學(xué)內(nèi)容：五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)第五單元音樂(lè)《森林水車》

? 執(zhí)教者：萊陽(yáng)市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 楊旭麗

? 教學(xué)目標(biāo)：

1.【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】：學(xué)唱歌曲《森林水車》，學(xué)會(huì)用輕快、富有彈性的聲音演唱。通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

2.【過(guò)程與方法】：通過(guò)聆聽(tīng)體驗(yàn)，感受樂(lè)曲的歡快；通過(guò)演唱，掌握一定的音樂(lè)能力；通過(guò)合唱訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生合作精神。

3.【知識(shí)與技能目標(biāo)】：認(rèn)識(shí)升記號(hào)＃和頓音記號(hào)，并掌握它們的唱法，培養(yǎng)學(xué)生互相合作共同完成合唱的能力。? 教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用輕快，活潑，跳躍的聲音演唱。

2、準(zhǔn)確掌握頓音的演唱技巧，并準(zhǔn)確演唱升2和升4。? 教學(xué)用具：多媒體 錄音機(jī) ? 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入

1、在這樣一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子里，來(lái)到了美麗的蓬萊，誰(shuí)能跟我分享一下，我們這里都有哪些好玩的地方？很高興大家給我的介紹，謝謝你們給我?guī)?lái)這么多信息，我的心情特別好，如果你們的感覺(jué)跟我一樣，跟我一起拍拍手吧！

2、初步播放歌曲《森林水車》，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，歌里都唱到了什么？

3、從剛才的歌曲中，你聽(tīng)出哪些什么內(nèi)容？

板書(shū)：水車 并介紹水車（先讓學(xué)生交流，教師再總結(jié)）

水車，又叫孔明車，是我國(guó)最古老灌溉工具，是先人們?cè)陂L(zhǎng)期的勞動(dòng)過(guò)程中創(chuàng)造出來(lái)的，在現(xiàn)代社會(huì)里很少見(jiàn)到。那我們一起來(lái)伴著水車的畫(huà)面再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首《森林水車》。（板書(shū)：森林）

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談話導(dǎo)入，拉近了師生間的距離，“親其師，信其道”為后面的教學(xué)做好了情感鋪墊。對(duì)歌曲的兩遍整體感知，讓學(xué)生初步了解了歌曲的情緒及速度，對(duì)歌曲的韻律有了大體認(rèn)識(shí)?！?二、教授新課

師：這首歌就是今天這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，希望同學(xué)們能夠達(dá)成以下學(xué)習(xí)目標(biāo)。（多媒體展示“學(xué)習(xí)目標(biāo)”）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察歌曲，告訴我你的發(fā)現(xiàn)

根據(jù)學(xué)生回答，教師總結(jié)。

這是一首由日本作曲家創(chuàng)作的歌曲，歌曲中作者用哪個(gè)詞模仿了水車轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音？（咕嚕咕嚕），作者又是用什么樣的節(jié)奏來(lái)模仿水車的呢？

（一）學(xué)唱歌曲第二部分

1、節(jié)奏練習(xí)XX XX X X∣XX XX X X∣XX XX XX XX∣X-∣

3、頓音練習(xí)5 5 5 5 i 5∣5 5 5 5 i 5∣4 3 2 1 7 1 2 3∣4--∣ 咕嚕咕嚕咕嚕 咕嚕咕嚕咕嚕 famiredo sidoremi fa

5、多媒體展示譜子，鋼琴啟奏，學(xué)生注意聽(tīng)老師是怎樣表現(xiàn)頓音記號(hào)，并 啟發(fā)孩子準(zhǔn)確打拍子。

6、再聽(tīng)歌曲，可以小聲跟唱唱歌曲的后半部分，提醒并糾正休止符的唱法。

7、聽(tīng)歌曲伴奏，教師演唱歌曲前半部分，學(xué)生集體演唱后半部分?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生觀察學(xué)習(xí)內(nèi)容，自己找出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力，同時(shí)也教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。由“頓音記號(hào)”拉開(kāi)本節(jié)課，既突出了教學(xué)重點(diǎn)，又能是學(xué)生較快的進(jìn)入歌唱狀態(tài)?！?/p>

（二）學(xué)唱歌曲第一部分。

1、多媒體展示，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察第一部分曲譜，你有什么發(fā)現(xiàn)？

2、教學(xué)變音記號(hào)：升記號(hào)＃，并明確它的意義。（多媒體展示）

3、唱一唱：2-＃2 4-＃4

4、教唱帶有升記號(hào)的兩個(gè)樂(lè)句：

5、聽(tīng)歌曲范唱，提醒學(xué)生注意升記號(hào)、頓音記號(hào)和休止符的唱法?！驹O(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)升記號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)演唱，找準(zhǔn)變音的音準(zhǔn)?！?/p>

（三）完整演唱《森林水車》

1、集體演唱

2、聽(tīng)范唱，思考：歌曲分為幾部分?每部分要求用什么情緒演唱？ 第一部分：優(yōu)美、寧?kù)o 第二部分：歡快、跳躍

3、引導(dǎo)學(xué)生為歌曲設(shè)計(jì)不同的演唱形式，注意演唱中的強(qiáng)弱對(duì)比?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)不同形式的演唱，鞏固教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，熟悉歌曲旋律。】

三、拓展訓(xùn)練--合唱

1、播放歌曲，教師用鋼琴為樂(lè)曲加入二聲部。

2、交流：老師是怎樣為歌曲設(shè)計(jì)二聲部的？

3、總結(jié)

4、再次播放歌曲，學(xué)生集體輕聲演唱二聲部，提醒學(xué)生力度上的對(duì)比，頓音和休止符的唱法。

5、聽(tīng)歌曲伴奏合唱，教師指揮。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)合唱訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。】

四、小結(jié)：

《森林水車》這首歌曲，作者用“咕嚕咕?！蹦７铝怂囖D(zhuǎn)動(dòng)的聲音，哪幾個(gè)詞表現(xiàn)出水車任勞任怨，不懈勞作的精神？（勤勤懇懇，努力工作吧?。┟總€(gè)人都有自己的工作，不同的崗位，有不同的職責(zé)，那我們同學(xué)的職責(zé)是什么呢？（努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研）對(duì)，你們是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，像森林水車那樣勤懇、努力，相信美好的春天一定會(huì)來(lái)臨，偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)一定能實(shí)現(xiàn)！同學(xué)們，讓我們像森林水車一樣轉(zhuǎn)起來(lái)吧！

【設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)課堂教學(xué)，教育學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，勇于承擔(dān)責(zé)任?！?/p>

第四篇：牧童 新人教五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

牧童 新人教五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《牧童》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生演唱二聲部合唱的能力。

2、感受切分節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下，把這種節(jié)奏所表達(dá)的快樂(lè)情緒用歌聲表達(dá)出來(lái)。

3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，感受體驗(yàn)并用自己自然真摯地歌聲表現(xiàn)歌曲活潑的情緒。

教學(xué)重點(diǎn)：感受體驗(yàn)歌曲活潑的情緒。

教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生二聲部的演唱能力。

教具準(zhǔn)備：圖片（牧童、羊、白云、鮮花、綠草……）、音響資料、鋼琴、歌譜。

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入

1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室，音樂(lè)采用《請(qǐng)來(lái)看看我們美麗的村莊》。

2、師：今天老師帶大家到一個(gè)美麗的地方去玩一玩，豎起你的小耳朵、閉上你的眼睛，仔細(xì)的聽(tīng)聽(tīng)、想想，我們要去的是一個(gè)什么樣的地方？

音樂(lè)起（背景音樂(lè)采用歌曲旋律）

配樂(lè)旁白

3、學(xué)生回答

師：“我們?nèi)サ牡胤绞且粋€(gè)什么樣兒的地方？你仿佛看見(jiàn)了什么？”

生：我們仿佛來(lái)到了大草原,看到許多牛羊……

4、請(qǐng)學(xué)生貼出畫(huà)面

（1）師：那讓我們把這美麗的地方貼畫(huà)出來(lái)吧。

（2）學(xué)生選擇背景畫(huà)到黑板進(jìn)行貼畫(huà)。

（3）點(diǎn)題：師：“猜猜看，牛羊是誰(shuí)趕來(lái)的？牧童是什么意思？”

（4）生：“牛羊是牧童趕來(lái)的?！薄澳镣褪欠拍恋膬和?。

（5）貼出牧童出示課題

二、學(xué)唱歌曲

（一）掌握節(jié)奏

1、師：“看到這么美麗的畫(huà)面，老師不禁想起了一首歌，你聽(tīng)……”

2、聽(tīng)錄音范唱。（出示歌譜）

3、師：“歌曲的演唱情緒是什么樣的？”

4、生：“非常高興、熱烈歡快……”

5、師：“歌曲采用了什么演唱形式？”

6、生：“二聲部合唱”。

7、學(xué)生慢速按節(jié)奏讀第一段節(jié)奏。

8、出示切分節(jié)奏XXX

9、師：“切分節(jié)奏在歌曲的什么地方出現(xiàn)了？共出現(xiàn)了幾次？”（讓學(xué)生指出切分節(jié)奏在歌曲中的運(yùn)用）

10、學(xué)生小組討論。

11、師：“說(shuō)說(shuō)切分節(jié)奏為歌曲增添了哪些音樂(lè)色彩？”

12、生：“切分節(jié)奏的運(yùn)用使得音樂(lè)顯得活潑、跳躍?！?/p>

13、師：“讓我們帶著這種活潑、歡快的情緒來(lái)朗讀歌詞好嗎？”

14、生：“好！”

15、隨音樂(lè)伴奏按節(jié)奏讀歌詞。（用快樂(lè)的情緒讀歌詞）

16、師：“下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小比賽，分三組，每組一段，按節(jié)奏讀歌詞，比一比哪組節(jié)奏準(zhǔn)確并能表達(dá)出活潑歡快的情緒?！?/p>

17、小組比賽（老師進(jìn)行評(píng)價(jià)）

（二）視唱曲譜

1、出示高聲部旋律。

2、師：“以小組為單位，進(jìn)行歌譜學(xué)習(xí)。比一比，看一看哪組學(xué)的最認(rèn)真，速度最快！”

3、小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

4、師：“老師要檢驗(yàn)一下，看看大家學(xué)得怎樣，在教師鋼琴伴奏下，演唱歌曲高聲部旋律?！?/p>

5、學(xué)生采用拍手的形式，讓學(xué)生充分感受切分節(jié)奏，體會(huì)樂(lè)曲快樂(lè)的情緒。

6、學(xué)唱二聲部旋律

（1）再聽(tīng)歌曲（完整播放歌曲）

（2）師：“你覺(jué)得這次播放的旋律和我們剛才演唱的旋律有什么不同？哪一句有和聲？”學(xué)生回答，并指出歌曲有和聲處。

（3）教師出示二聲部旋律。

（4）分小組學(xué)唱第二、三句旋律。

（5）師：“哪組試試演唱其中的一句？”（教師鋼琴指導(dǎo)音準(zhǔn)）

（6）小組進(jìn)行演唱。

（7）師：“我們來(lái)一個(gè)旋律接龍好嗎？老師演唱第一句，其它三句每組一句怎么樣？”

（8）生：“太棒了！”

（9）完整演唱歌曲旋律。

（10）兩個(gè)聲部完整演唱歌曲旋律。

A、老師演唱高聲部，學(xué)生演唱低聲部。

B、學(xué)生分兩組進(jìn)行合唱。

（11）師：“看樣同學(xué)們都迫不及待地想唱詞了，下面我們就試著把歌詞填進(jìn)去演唱好嗎？”

（12）生：“好！”

（13）分兩聲部進(jìn)行填詞演唱。

三、知識(shí)擴(kuò)展：

1、師：“你們知道歌曲《牧童》是哪個(gè)地區(qū)的歌曲嗎？”

2、生：“是蒙古族的”、“是外國(guó)的”……。

3、教師介紹：《牧童》是斯洛伐克民歌，斯洛伐克是一個(gè)可愛(ài)的國(guó)家，擁有肥沃的平原和連綿的高山峻嶺，牧童們?cè)谧约旱募亦l(xiāng)自由地放聲歌唱。

4、國(guó)旗

5、首都：布拉迪斯發(fā)。人口：539萬(wàn)。面積：4.9萬(wàn)平方公里。

6、風(fēng)景欣賞：

四、小結(jié)：課下尋找斯洛伐克的相關(guān)材料。

五、隨《牧童》歡快旋律出教室。

教學(xué)反思：

收集整理資料，在音樂(lè)活動(dòng)中積極感受，積極參與。

第五篇：小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)第五單元教案

小學(xué)五年級(jí)音樂(lè)第五單元《八音盒》1 課題：《威廉.退爾》序曲 課型：欣賞課 課時(shí)：第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞歌劇唱段《威廉·退爾序曲》使學(xué)生初步了解歐洲歌劇藝術(shù)的魅力及其起源與發(fā)展。

2、隨音樂(lè)劃拍或指揮，并背唱《威廉·退爾序曲》主旋律體會(huì)歌劇音樂(lè)所具有的藝術(shù)魅力。

3、以歌劇《威廉·退爾序曲》為例，了解本土文化與多元文化的聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：了解歌劇音樂(lè)的常識(shí)，能背唱歌劇音樂(lè)作品主題。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)歌劇音樂(lè)藝術(shù)的魅力及其審美價(jià)值、文化傳承價(jià)值。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課通過(guò)演唱《威廉·退爾序曲》導(dǎo)入本課。

問(wèn)答：歌劇是一種怎樣的藝術(shù)形式？

二、欣賞《威廉·退爾序曲》

1、簡(jiǎn)述歌劇《威廉·退爾序曲》故事，導(dǎo)入選聽(tīng)《威廉·退爾序曲》。學(xué)生獲得整體印象后，講解《威廉·退爾序曲》是歌劇

2、簡(jiǎn)介四幕歌劇《威廉·退爾序曲》劇情，引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)，初步讓學(xué)生了解該序曲的結(jié)構(gòu)分為四部分。

3、討論：

（1）序曲的音樂(lè)特點(diǎn)；

（2）劇情與音樂(lè)的完美結(jié)合（根據(jù)已講故事）；（3）曲式結(jié)構(gòu)分析（從各樂(lè)段音樂(lè)特點(diǎn)分析）；（4）辨別幾種器樂(lè)；

（5）記住這兩首樂(lè)曲的旋律特點(diǎn)；（6）音樂(lè)形象的記憶（能聽(tīng)辯）；

（7）對(duì)自己產(chǎn)生的影響及其歌劇的藝術(shù)魅力。

4、（1、2）分部分進(jìn)行聆聽(tīng)并用表格的方式把所聽(tīng)到的有關(guān)內(nèi)容填寫(xiě)下來(lái)：

《威廉·退爾序曲》音樂(lè)剖析

5、劃拍哼唱《威廉·退爾序曲》主題音樂(lè)。

三、知識(shí)概括：

1、四幕歌劇《威廉·退爾》作于1829年——德國(guó)著名作家——席勒的同名詩(shī)句改編。

2、《威廉·退爾序曲》共分四部分。

六、課堂小結(jié)：

小學(xué)五年級(jí)音樂(lè)第五單元《八音盒》2 課題：《森林水車》 課型：唱歌綜合課 課時(shí)：第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):

1、初步記住并能辨認(rèn)描寫(xiě)水車轉(zhuǎn)動(dòng)的主題旋律，區(qū)別《森林水車》中悠靜的旋律與歡快的旋律。

2、認(rèn)識(shí)民族樂(lè)器嗩吶，能辨別嗩吶的音色。教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：區(qū)別《森林水車》中悠靜的旋律與歡快的旋律；認(rèn)識(shí)民族樂(lè)器嗩吶，能辨別嗩吶的音色。

教學(xué)難點(diǎn)：記住并能辨認(rèn)描寫(xiě)水車轉(zhuǎn)動(dòng)的主題旋律。

教學(xué)用具：錄音機(jī)、幻燈片、水車圖片、電子琴、打擊樂(lè)器。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境——早晨的大森林。

師：多么美好的早晨，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛仔細(xì)來(lái)聽(tīng)（播放《森林水車》音樂(lè)）。

提問(wèn)：音樂(lè)讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？

生：自由說(shuō)出自己的感受。

【設(shè)計(jì)意圖：利用各種大森林的話題導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生興趣，感受大森林的美麗，感受大自然的美麗與和諧，展開(kāi)聯(lián)想，為聽(tīng)賞樂(lè)曲打好基礎(chǔ)。】

二、初聽(tīng)《森林水車》，感受樂(lè)曲情緒。師：下面我們來(lái)聽(tīng)一遍音樂(lè)，你能說(shuō)出感受最深的一段音樂(lè)是哪段嗎？

生：自由回答。

師：這段音樂(lè)給了你什么樣的感受？出示水車的主題音樂(lè)，學(xué)生說(shuō)出這段音樂(lè)的情緒，師在琴上彈奏讓學(xué)生隨音樂(lè)節(jié)拍唱一唱，并能初步記住。

【設(shè)計(jì)意圖：初聽(tīng)音樂(lè)，讓學(xué)生對(duì)歌曲的內(nèi)容，情緒、速度等有個(gè)初步印象。教師適時(shí)的表?yè)P(yáng)，能夠增加學(xué)生的自信心和勇氣，培養(yǎng)和樹(shù)立學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的積極性】

三、樂(lè)曲簡(jiǎn)介：

師：你能為這首樂(lè)曲起個(gè)好聽(tīng)的名字嗎？（學(xué)生自由暢談）。這是德國(guó)作曲家艾倫貝格創(chuàng)作的名曲，與《在鐘表店里》和《森林里的鐵匠》被并稱為世界三大最具描繪性的標(biāo)題鮮明的樂(lè)曲，音樂(lè)形象鮮明生動(dòng)，描繪了森林的景色和森林中水車的轉(zhuǎn)動(dòng)聲以及人們歡樂(lè)的心情，深受世界各國(guó)人民喜愛(ài)。

師：你能說(shuō)出你所知道的水車的名字嗎？ 生：……

師：結(jié)合圖片、幻燈片介紹歐洲古老的水車，讓學(xué)生有直觀的感受。

水車種類很多，但可以分為兩類，一類是用人力或畜力，風(fēng)力推動(dòng)水車，將河中的水抽上來(lái)澆灌田地，在我們中國(guó)的農(nóng)村中大多都是這一類，但隨著時(shí)代的前進(jìn)，水車已被抽水機(jī)所代替，現(xiàn)在農(nóng)村中已經(jīng)很少見(jiàn)到水車了。第二類是利用江河水位的落差推動(dòng)水車，從而推動(dòng)水車旁磨坊里的石磨轉(zhuǎn)動(dòng)以加工糧食。

【設(shè)計(jì)意圖：加深學(xué)生對(duì)歌曲的理解，提高學(xué)生對(duì)作品的表現(xiàn)能力，能感受出樂(lè)曲的美，感受音樂(lè)的情緒，并能理解曲子的寓意】

四、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。

師：下面咱們大家再來(lái)聽(tīng)一遍這首樂(lè)曲，你能聽(tīng)出水車的主題音樂(lè)在樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次嗎？聽(tīng)出來(lái)的同學(xué)就用手勢(shì)告訴老師（拍一拍手）。

生：再次聆聽(tīng)音樂(lè)，當(dāng)聽(tīng)到主題音樂(lè)出現(xiàn)時(shí)就拍一下手。師：同學(xué)們的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)真是太敏銳了，咱們一起來(lái)回憶一下樂(lè)曲大致的結(jié)構(gòu)，教師歸納：序（寧?kù)o的森林）------水車主題------輕盈的舞蹈-----水車主題------歡樂(lè)的舞蹈------水車主題----尾聲。

在演唱過(guò)程中雖不必告訴學(xué)生這首樂(lè)曲是回旋曲結(jié)構(gòu)，但應(yīng)讓學(xué)生注意樂(lè)曲中的水車主題，間隔地出現(xiàn)了三次，為今后的學(xué)習(xí)作好鋪墊。

師：下面咱們用另一種方式來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，用彩色筆涂顏色或畫(huà)線條表現(xiàn)自己聽(tīng)到的水車聲、流水聲、鳥(niǎo)叫聲、太陽(yáng)升起的感覺(jué)?！驹O(shè)計(jì)意圖：復(fù)聽(tīng)，加深學(xué)生對(duì)作品的理解，讓學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)每一段的具體意思和段落大意】

五、拓展延伸——情景表演。（也可作為課后作業(yè)）

師：請(qǐng)幾位擅長(zhǎng)舞蹈的學(xué)生即興表演：寧?kù)o的森林早晨，輕盈的舞蹈和熱烈歡快的舞蹈，在水車主題出現(xiàn)時(shí)全體學(xué)生模仿車輪轉(zhuǎn)動(dòng)。在音樂(lè)聲中結(jié)束本課。

【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力，讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲，以此鞏固所學(xué)知識(shí)。使學(xué)生與猶未盡。增強(qiáng)音樂(lè)課的趣味性】

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)不同曲子的對(duì)比演唱，加深對(duì)曲子的理解?！?/p>

六、課堂小結(jié)： 師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《森林水車》兩首情緒不同的兩首樂(lè)曲，告訴老師你從中都學(xué)到了哪些以前不知道的知識(shí)，（學(xué)生活動(dòng)）。音樂(lè)是多姿多彩的，每一首樂(lè)曲都蘊(yùn)涵著許多的奧秘，都能告訴我們其中的故事、情緒、節(jié)奏、思想感情等等，只要大家用心去聽(tīng)、去想、去做，相信你會(huì)收獲到更多的喜悅！

下課！

小學(xué)五年級(jí)音樂(lè)第五單元《八音盒》3 課題：《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》 課型：演唱課 課時(shí)：第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):

1.通過(guò)樂(lè)曲演唱，感受圓舞曲的風(fēng)格，廣泛了解異國(guó)文化，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，提高舞曲音樂(lè)的鑒賞能力。

2.記憶第一圓舞曲主題旋律，模唱主題旋律，了解圓舞曲的速度、旋律特點(diǎn)，體驗(yàn)樂(lè)曲充滿活力的、抒情優(yōu)美的情緒特點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)

1.介紹奧地利作曲家約翰·施特勞斯，了解作曲家創(chuàng)作的其他代表作品。

2.感受圓舞曲的節(jié)奏速度特點(diǎn)，能夠區(qū)分樂(lè)曲的段落，記憶樂(lè)曲中第一圓舞曲的旋律主題。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1.教師講解:每年在維也納金色大廳舉辦的新年音樂(lè)會(huì)的返場(chǎng)節(jié)目里都會(huì)有一曲藍(lán)色多瑙河。這充分說(shuō)明了藍(lán)色多瑙河在奧地利人們的心中，乃至全世界人們的心中占有相當(dāng)高的位置，是世界流傳的經(jīng)典名曲。

2.教師講解樂(lè)曲的作者（約翰·施特勞斯簡(jiǎn)介），并對(duì)樂(lè)曲進(jìn)行全面地分析，使學(xué)生對(duì)樂(lè)曲有一定的了解。

3.播放一段維也納新年音樂(lè)會(huì)演奏《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》視頻。

二、演唱圓舞曲

1.初次聆聽(tīng)樂(lè)曲童聲合唱《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。

教學(xué)要求：聽(tīng)辨五個(gè)圓舞曲主題旋律，能夠分辨樂(lè)曲的段落。感受每首圓舞曲的情緒特點(diǎn)。（圓舞曲旋律聽(tīng)辨）2.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。師：歌曲是幾拍子的？ 學(xué)生聽(tīng)后自由回答。3.聽(tīng)賞第一圓舞曲。

教師出示第一圓舞曲主題譜例，并播放第一圓舞曲音頻。

教學(xué)要求：記憶第一圓舞曲的旋律，感受圓舞曲節(jié)奏、速度、旋律的特點(diǎn)。

師：請(qǐng)同學(xué)們模唱第一圓舞曲的旋律，說(shuō)說(shuō)圓舞曲的速度、節(jié)奏和旋律有什么特點(diǎn)？

生：旋律優(yōu)美抒情，節(jié)奏舒展，速度輕快……

師：樂(lè)曲輕盈優(yōu)美，描寫(xiě)了在多瑙河畔，陶醉在大自然中的人們翩翩起舞時(shí)的情景。這么著名的旋律我們來(lái)視唱旋律樂(lè)譜。

（1）學(xué)生隨老師琴聲輕聲歌唱，反復(fù)多次，記憶第一主題旋律。（2）學(xué)生也可以用口風(fēng)琴演奏，熟悉這一主題旋律。感受圓舞曲速度、節(jié)奏、旋律特點(diǎn)。4.聽(tīng)賞第二圓舞曲。

教師出示第二主題譜例，并播放第二圓舞曲音頻。教學(xué)要求：感受圓舞曲三拍子動(dòng)作輕快、優(yōu)美，情緒熱烈、歡快的特點(diǎn)，感受弱起小節(jié)的特點(diǎn)。

師：聽(tīng)辨這段旋律在速度、節(jié)奏上有什么特點(diǎn)，表現(xiàn)的是怎樣的一幅場(chǎng)景？

生：情緒熱烈、歡快，速度較快。表現(xiàn)了人們?cè)跉g快地跳著舞。師指導(dǎo)學(xué)生用拍手的方式找出音樂(lè)的強(qiáng)拍，講解弱起小節(jié)的特點(diǎn)。老師指導(dǎo)學(xué)生哼唱這段旋律，注意弱拍和連線的拍子要準(zhǔn)確，空拍時(shí)要做到聲斷氣不斷。學(xué)生體會(huì)演唱。5.聽(tīng)賞第三圓舞曲。

教師出示第三主題譜例，并播放第三圓舞曲音頻。教學(xué)要求：熟悉第三圓舞曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

師：聽(tīng)辨這段旋律的節(jié)奏有什么特點(diǎn)?表現(xiàn)了怎樣的情景？

生：節(jié)奏有切分的感覺(jué)，表現(xiàn)了舞姿很輕俏、節(jié)奏歡快的舞蹈場(chǎng)面。6.聽(tīng)賞第四圓舞曲。

教師出示第四主題譜例，并播放第四圓舞曲音頻。教學(xué)要求：熟悉第四圓舞曲的旋律特點(diǎn)。

師：聽(tīng)辨這段旋律的節(jié)奏及旋律線的特點(diǎn)?表現(xiàn)了怎樣的情景? 生：旋律上下起伏，節(jié)奏自由，表現(xiàn)人們翩翩起舞悠然自得的樣子。師：讓我們跟著旋律畫(huà)旋律線感受這段音樂(lè)的旋律變化，再次熟悉音樂(lè)。

7.聽(tīng)賞第五圓舞曲。

教師出示第五主題譜例，并播放第五圓舞曲音頻。教學(xué)要求：熟悉第五圓舞曲的旋律特點(diǎn)。

師：聽(tīng)辨這段旋律的速度、力度發(fā)生了什么變化？表現(xiàn)了怎樣的情景？

生：力度較強(qiáng)，表現(xiàn)了熱烈歡快的舞蹈場(chǎng)面。

師：四分附點(diǎn)音符和四拍長(zhǎng)音的連續(xù)使用使這段音樂(lè)顯得有彈性，富有動(dòng)感。學(xué)生體會(huì)演唱。

8.對(duì)比演唱管弦樂(lè)合奏《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。

教學(xué)要求：感受不同方式演繹的這首名曲，熟悉五首圓舞曲的旋律，多層次了解這首圓舞曲的旋律特點(diǎn)。

三、課堂小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課，我們演唱了藍(lán)色多瑙河圓舞曲，它是約翰·施特勞斯的最著名作品。請(qǐng)同學(xué)們下課利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集一些約翰·施特勞斯的作品，了解異國(guó)文化，豐富我們的音樂(lè)視野。

小學(xué)五年級(jí)音樂(lè)第五單元《八音盒》4 課題：《真善美的小世界》 課型：唱歌綜合課 課時(shí)：第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)演唱童聲合唱《真善美的小世界》，體驗(yàn)歌曲歡快活潑、開(kāi)朗熱情的情緒，感受小朋友迪斯尼樂(lè)園中歡聲笑語(yǔ)、盡情玩耍的生動(dòng)情景以及對(duì)美好自由生活的贊美之情。

2、能為歌曲《真善美的小世界》創(chuàng)編動(dòng)作伴舞和用打擊樂(lè)器伴奏，初步懂得歌曲的表現(xiàn)形式——齊唱與合唱。

3、在音樂(lè)演唱中，體驗(yàn)和想象音樂(lè)所描繪的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的情緒、情境，理解藝術(shù)家表達(dá)和平心聲的藝術(shù)方式方法；能用深情的歌聲和詩(shī)歌朗誦等藝術(shù)方式表達(dá)自己熱愛(ài)和平的心愿和情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、根據(jù)對(duì)歌曲的情感體驗(yàn)，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖憩F(xiàn)歌曲（律動(dòng)、簡(jiǎn)單舞蹈、節(jié)奏聲勢(shì)、打擊樂(lè)伴奏）。

2、引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的痛苦與和平的幸福，培養(yǎng)學(xué)生反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，熱愛(ài)、維護(hù)和平的人文精神與情感。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué) 師生音樂(lè)問(wèn)好。

二、基礎(chǔ)訓(xùn)練

1、練聲曲

2、復(fù)習(xí)聽(tīng)音游戲

三、演唱童聲合唱《真善美的小世界》

1、演唱導(dǎo)入 演唱《真善美的小世界》可以從演唱迪斯尼動(dòng)畫(huà)片片段引入，如：“貓和老鼠”、“米老鼠唐老鴉”等，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞歌曲的興趣，從引導(dǎo)學(xué)生想象迪斯尼樂(lè)園的場(chǎng)景開(kāi)始導(dǎo)入新課。

2、演唱過(guò)程

1）在聽(tīng)歌曲的過(guò)程中無(wú)聲地播放一些有趣的迪斯尼動(dòng)畫(huà)，激起學(xué)生興趣，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握歌曲情感；

2）出示歌詞，請(qǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題演唱。比如：歌曲唱出的迪斯尼是怎么樣的一個(gè)小世界？為什么說(shuō)迪斯尼是歡樂(lè)、幸福、美麗的？通過(guò)思考得出這是一個(gè)“真、善、美”美麗小世界；

3）通過(guò)再次演唱，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲的主題思想——熱愛(ài)自由美好的生活，使他們理解“迪斯尼世界”就在我們身邊、在我們心中，只要我們熱愛(ài)生活，我們就擁有“真善美的小世界”。并找出歌曲的主題旋律與歌詞，并進(jìn)行哼唱。

3、介紹演唱形式——齊唱與合唱

1）在歌曲演唱中自然引入“合唱”的知識(shí)，懂得什么是合唱。2）請(qǐng)學(xué)生比較自己的演唱與歌曲錄音中的演唱的區(qū)別，懂得合唱是多聲部音樂(lè)，音樂(lè)的表現(xiàn)力更豐富、更強(qiáng)。并請(qǐng)學(xué)生尋找主題歌詞：“真善美的小世演唱《真善美的小世界》可以從演唱迪斯尼動(dòng)畫(huà)片片段引入，如：“貓和老鼠”、“米老鼠唐老鴉”等，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞歌曲的興趣，從引導(dǎo)學(xué)生想象迪斯尼樂(lè)園的場(chǎng)景開(kāi)始導(dǎo)入新課。

4、演唱過(guò)程

1）在聽(tīng)歌曲的過(guò)程中無(wú)聲地播放一些有趣的迪斯尼動(dòng)畫(huà)，激起學(xué)生興趣，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握歌曲情感。

2）出示歌詞，請(qǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題演唱。比如：歌曲唱出的迪斯尼是怎么樣的一個(gè)小世界？為什么說(shuō)迪斯尼是歡樂(lè)、幸福、美麗的？通過(guò)思考得出這是一個(gè)“真、善、美”美麗小世界。

3）通過(guò)再次演唱，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲的主題思想——熱愛(ài)自由美好的生活，使他們理解“迪斯尼世界”就在我們身邊、在我們心中，只要我們熱愛(ài)生活，我們就擁有“真善美的小世界”。并找出歌曲的主題旋律與歌詞，并進(jìn)行哼唱。

5、介紹演唱形式——齊唱與合唱

1）在歌曲演唱中自然引入“合唱”的知識(shí)，懂得什么是合唱。2）請(qǐng)學(xué)生比較自己的演唱與歌曲錄音中的演唱的區(qū)別，懂得合唱是多聲部音樂(lè)，音樂(lè)的表現(xiàn)力更豐富、更強(qiáng)。并請(qǐng)學(xué)生尋找主題歌詞：“真善美的小世

6、飛翔的和平鴿

1）播放畢加索的和平鴿繪畫(huà)作品，了解和平鴿的來(lái)歷。

2）提問(wèn)：誰(shuí)知道和平鴿的由來(lái)？它與哪一位藝術(shù)家有關(guān)？（畢加索）A：作者采用了黑白色，我能從中感受到他當(dāng)時(shí)的心情很沉重。B：畫(huà)面的線條很凌亂，說(shuō)明他當(dāng)時(shí)的心情很憤怒。C：他畫(huà)出了一只展翅飛翔的和平鴿，表達(dá)了他渴望世界和平的心愿。3）演唱畢加索的和平鴿美術(shù)作品，交流對(duì)作品的審美感受。提問(wèn)：看一看這幅畫(huà)他用了什么顏色？表達(dá)了什么心情？（畫(huà)是灰暗的色彩，畢加索的心情非常壓抑，非常憤怒）教師：由于畢加索的畫(huà)，所以他被稱為“和平之父”。

六、尋找音樂(lè)寄托的和平情感

1、聽(tīng)賞音樂(lè)（播放《我要為和平努力》），感受作品內(nèi)涵，體會(huì)作曲家怎樣運(yùn)用音樂(lè)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的思想感情的（完整播放音樂(lè)）。提問(wèn)：你聽(tīng)了這段音樂(lè)有什么感受？

2、再聽(tīng)音樂(lè)，你一定能有更多的體會(huì)和感受的。

3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)的情緒。

4、揭示音樂(lè)內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的民族情懷。

七、明天會(huì)更美好

教師：我們需要和平，我們熱愛(ài)和平，隨著人類文明的進(jìn)步，我們更應(yīng)該堅(jiān)信：和平的陽(yáng)光終究會(huì)照亮每一個(gè)黎明和夜晚，和平的歌聲也會(huì)溫暖每一個(gè)希望的心田。人類的明天一定會(huì)更加美麗！板書(shū)設(shè)計(jì)： 真善美的小世界 教學(xué)后記：

戰(zhàn)爭(zhēng)與和平是一個(gè)沉重、艱深的話題，在藝術(shù)學(xué)習(xí)中接觸這樣的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生可以說(shuō)是非常必要的。學(xué)生對(duì)這一主題，他們感興趣，而且愛(ài)憎情感是那樣分明。他們對(duì)世界的關(guān)注，對(duì)和平的向往和熱愛(ài)不壓于成年人，他們的正義感表現(xiàn)在藝術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中。這樣的主題在其他非藝術(shù)學(xué)習(xí)中盡管也會(huì)接觸到，但是我們有理由相信，用藝術(shù)的方式感受和理解戰(zhàn)爭(zhēng)與和平更有其震撼人心的魅力。讓我們攜起手來(lái)共創(chuàng)一個(gè)真、善、美的小世界

小學(xué)五年級(jí)音樂(lè)第五單元《八音盒》5 課題：《雷鳴閃電波爾卡》 課型：欣賞課 課時(shí)：第五課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解西洋樂(lè)隊(duì)的打擊樂(lè)器——定音鼓、大鼓、小軍鼓、镲。

2、賞析《雷鳴閃電波爾卡》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。

3、初步了解、體驗(yàn)波爾卡舞蹈。教學(xué)重點(diǎn)： 1：通過(guò)老師的引導(dǎo)、激發(fā)，讓學(xué)生對(duì)這一類型的音樂(lè)作品產(chǎn)生興趣。2：通過(guò)老師的講解和分析，能夠讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)各要素掌握一些理解音樂(lè)、分析音樂(lè)的方法和途徑。提高他們感受音樂(lè)、鑒賞音樂(lè)的能力，進(jìn)而提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：

1：引導(dǎo)學(xué)生從音樂(lè)的各要素賞析音樂(lè)作品。

2：作品的再現(xiàn)三部式曲式結(jié)構(gòu)以及每一個(gè)音樂(lè)主題不同的表現(xiàn)手法的講解是教學(xué)中難點(diǎn)。教學(xué)方法：三疑三探 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)程序：

一、導(dǎo)入新課： 謎語(yǔ)導(dǎo)入新課教學(xué)。

師：同學(xué)們上節(jié)課我們進(jìn)入到了輕歌曼舞這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，在這個(gè)單元我們主要學(xué)習(xí)和鑒賞一些舞曲體裁的音樂(lè)作品，這節(jié)課呢老師會(huì)給大家介紹一首非常有意思的外國(guó)音樂(lè)作品。上課之前呢，我們首先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)?！竞凉馔黄?，瞬息千里，一鳴驚人，帶來(lái)風(fēng)雨。（打一自然現(xiàn)象）】 生：雷電、閃電??

師：同學(xué)們真聰明！可以大家已經(jīng)猜到了，今天我們要學(xué)習(xí)的這首樂(lè)曲呢和雷電有著密切的關(guān)系，它就是《雷鳴閃電波爾卡》

二、新課教學(xué)：

1、基礎(chǔ)知識(shí)的介紹： 在欣賞這首作品之前，讓我們一起先來(lái)了解一些和作品有關(guān)的相關(guān)知識(shí)。

1)介紹波爾卡： 波爾卡原是起源于東歐波希米亞地區(qū)的一種快速活潑的舞蹈。舞步多采用半步的組合形式。后來(lái)人們把這一類型的背景音樂(lè)稱作波爾卡舞曲。

2)介紹作曲家 約翰·施特勞斯（Johann Strauss，1825～1899）奧地利著名的作曲家、指揮家、小提琴家，被世人譽(yù)為“圓舞曲之王”。他一生寫(xiě)了168首圓舞曲，117首波爾卡，40余首進(jìn)行曲，16部輕歌中劇。其代表作品有《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》、《春之聲圓舞曲》、《雷鳴電閃波爾卡》等。

3)介紹創(chuàng)作背景和動(dòng)機(jī) 作品創(chuàng)作于1868年。作者意在表現(xiàn)在一個(gè)熱烈歡愉的節(jié)日里，人們聚集在一座金碧輝煌的大廳里翩翩起舞，突然，外面狂風(fēng)大作、雷鳴電閃、暴雨傾盆，而大 廳里的人們卻舞興正濃?? 作曲家在創(chuàng)作中運(yùn)用鼓和镲來(lái)分別象征雷鳴和閃電，用彈性的節(jié)奏和活躍的旋律象征熱烈的舞會(huì)場(chǎng)景，給我們刻畫(huà)出一個(gè)無(wú)比生動(dòng)、形象的震撼畫(huà)面

2：完整聆聽(tīng)音樂(lè)，整體感知音樂(lè)。（設(shè)疑自探）

師：通過(guò)剛才老師的介紹，大家對(duì)作品有了大致的了解，你們想聽(tīng)這首樂(lè)曲嗎？ 生：想！

師：讓我們完整地聆聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)思考幾個(gè)問(wèn)題： 1)從大的范疇看,樂(lè)曲屬于哪種音樂(lè)形式？ 2)樂(lè)曲的整體音樂(lè)風(fēng)格是怎樣的？ 3)樂(lè)曲中出現(xiàn)了哪些打擊樂(lè)器？它們起到了什么作用？

播放作品的音樂(lè)會(huì)視頻影像，學(xué)生聆聽(tīng)，然后逐一解決問(wèn)題。師：剛才大家完整欣賞了這首樂(lè)曲，它從大的范疇來(lái)看屬于哪種音樂(lè)形式呢？

生：管弦樂(lè)、交響樂(lè)??

師：對(duì)！這首樂(lè)曲是由西洋管弦樂(lè)隊(duì)演奏地西洋管弦樂(lè)，那么這首作品整體音樂(lè)風(fēng)格是怎樣的呢？ 生：熱烈地、歡快地??

師：在作品當(dāng)中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了哪些打擊樂(lè)器呢？

生：大鼓、镲、定音鼓?? 師：我們一起來(lái)看一下出現(xiàn)了哪些打擊樂(lè)器（展示視頻的截圖，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些樂(lè)器。）

師：這些打擊樂(lè)器在音樂(lè)的進(jìn)行中起到了怎樣的作用呢？ 生：??

師：烘托音樂(lè)氣氛 ；刻畫(huà)音樂(lè)形象。（作品大致可分成幾個(gè)部分？它們有什么關(guān)系？）請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，老師隨后引出曲 式結(jié)構(gòu)的分析講解，借助幻燈片的圖形演示作品的內(nèi)在結(jié)構(gòu)。師：這首樂(lè)曲大致可分為幾個(gè)部分呢？ 生：三個(gè)、四個(gè)

師：作品的最后一個(gè)部分和第一部分是相似的，而中間的內(nèi)容和前后不一樣，這種結(jié)構(gòu)形式 在音樂(lè)術(shù)語(yǔ)里稱為？ 生：再現(xiàn)三段式

師：具體到這首作品，每個(gè)部分又是由幾個(gè)音樂(lè)主題組成的。（展示結(jié)構(gòu)圖）

3：再次聆聽(tīng)音樂(lè)，分部深入探究。(解疑合探)師：同學(xué)們剛才我們從作品的形式、風(fēng)格等方面整體感知了這首作品，相信大家對(duì)作品已經(jīng) 建立了整體的認(rèn)識(shí)，不過(guò)這還很膚淺，下面讓我們?cè)俅务雎?tīng)音樂(lè)，進(jìn)一步賞析作品的內(nèi)部結(jié) 構(gòu)組成和能夠突出反映音樂(lè)思想感情刻畫(huà)音樂(lè)形象的典型音樂(lè)主題。請(qǐng)邊聆聽(tīng)邊思考兩個(gè)問(wèn) 題：（作品大致可分成幾個(gè)部分，它們之間有什么關(guān)系？ 樂(lè)曲中有無(wú)相同或相似的旋律主題？）再次播放音樂(lè)會(huì)視頻，讓學(xué)生感受思考。

師：作品大致可以分成幾個(gè)部分呢？它們之間有什么關(guān)系呢？ 生：??

師：作品可分成三個(gè)部分，它的第三個(gè)部分和第一根部分是相似的，也就是我們以前講到的ABA的結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)在音樂(lè)上我們稱為什么？（展示作品的結(jié)構(gòu)圖示）生：再現(xiàn)三段式

師：在剛才音樂(lè)中大家沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有相似的旋律呢？ 生：有！

師：我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有幾段旋律反復(fù)出現(xiàn)了好幾次，那么這幾個(gè)旋律就是作品的音樂(lè)主題，它往往能突出的表現(xiàn)音樂(lè)的內(nèi)在情感刻畫(huà)音樂(lè)形象。它們是音樂(lè)發(fā)展的靈魂。下面我們就來(lái)一起認(rèn)識(shí)一下這首作品里面的音樂(lè)主題。在作品結(jié)構(gòu)圖的基礎(chǔ)上依次感受視唱賞析四個(gè)音樂(lè)主題。聆聽(tīng)感受A-a主題：請(qǐng)學(xué)生感受旋律的特點(diǎn)，老師引導(dǎo)學(xué)生分析。（旋律跳躍、節(jié)奏富有彈性）

聆聽(tīng)感受A-b主題：學(xué)生感受，老師引導(dǎo)分析，強(qiáng)烈下行的旋律伴著鼓和镲的撞 擊音響，象征雷雨的形象。

聆聽(tīng)感受-a主題：學(xué)生感受，老師引導(dǎo)學(xué)生分析，相對(duì)連貫、流程的旋律同鼓 和镲的演奏形成聽(tīng)覺(jué)反差。

聆聽(tīng)感受B-b主題：裝飾音的運(yùn)用使音樂(lè)顯得詼諧、愜意。好像人們除了興高采 烈地 舞蹈之外，幾乎忘了周圍的一切。4：接龍游戲。

師：同學(xué)們我們一起來(lái)做個(gè)游戲，剛才我們賞析了作品當(dāng)中的四個(gè)主題旋律，現(xiàn)在老師把同 學(xué)們分成四個(gè)小組，每個(gè)小組分別代表一個(gè)主題，老師會(huì)播放音樂(lè)片段，當(dāng)出現(xiàn)各自音樂(lè)主 題時(shí)就集體擊掌，看哪一組表現(xiàn)更好。

5：最后一次完整聆聽(tīng)全曲。師：同學(xué)們剛才通過(guò)對(duì)曲式結(jié)構(gòu)的整體把握及四個(gè)典型音樂(lè)主題的聽(tīng)辨和賞析，想必已經(jīng)對(duì) 這四個(gè)主題有了比較深刻的印象，但是還比較孤立、片面。下面我們就再一次完整地聆聽(tīng)一 遍作品，讓大家能把剛才的知識(shí)能夠串聯(lián)起來(lái)，建立整體的、理性的認(rèn)識(shí)。

再次播放樂(lè)曲并結(jié)合結(jié)構(gòu)圖形依次給學(xué)生展示全曲，教師進(jìn)行必要的講解和說(shuō)明。

6：探究總結(jié)全曲各音樂(lè)要素的特點(diǎn)。

師：通過(guò)局部和整體地賞析，相信大家對(duì)作品的認(rèn)識(shí)已經(jīng)到位。下面讓我們一起來(lái)探究總結(jié) 全曲在旋律、節(jié)奏、力度、速度等音樂(lè)各要素的特點(diǎn)。

生：四人一組小組討論探究，然后請(qǐng)學(xué)生發(fā)言。師：糾正總結(jié)

三、知識(shí)拓展：音樂(lè)實(shí)踐。

教授波爾卡舞蹈的基本舞步，讓全體學(xué)生充分融入到音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)。老師教授三個(gè)簡(jiǎn)單 的步伐。跳步、前后點(diǎn)地、剪刀步。師：剛才我們已經(jīng)知道波爾卡原本是一種活潑、跳躍的舞蹈，大家想不想學(xué)呢？—— 生：想

師：好！下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)簡(jiǎn)單的波爾卡舞蹈步伐。跳步——雙手叉腰，類似于高抬腿，支撐腳加上小跳步，一起作一個(gè)八拍。點(diǎn)地跳步——雙手叉腰，側(cè)前側(cè)后分別點(diǎn)地，左右各四拍，支撐腳加上小跳步。疊加跳步——雙手叉腰，左右各作四拍疊加步。

四、創(chuàng)編表演活動(dòng)。

讓學(xué)生自由組合舞蹈動(dòng)作，創(chuàng)編簡(jiǎn)短的舞蹈片段。

五、課代表總結(jié)本節(jié)課收獲，評(píng)出最佳表現(xiàn)小組及個(gè)人。教學(xué)反思：

《雷鳴電閃波爾卡》這課修改了3次，總是覺(jué)得前兩次在分段欣賞環(huán)節(jié)對(duì)音樂(lè) 的分析不夠細(xì)致，對(duì)音樂(lè)性的體現(xiàn)不夠多。試著借用一些好的教學(xué)點(diǎn)子用在自己的課上，但并沒(méi)有預(yù)想的效果。由于自己的音樂(lè)基礎(chǔ)與教學(xué)引導(dǎo)能力較差，駕馭不了這些手段，反而像在“東施效顰”，而且也脫離了自己定下的教學(xué)目標(biāo)。一直認(rèn)為在初中音樂(lè)教學(xué)階段，我應(yīng)該通過(guò)音樂(lè)，架起一座學(xué)生認(rèn)識(shí)美好事物、感受美好事物的橋梁，讓音樂(lè)滋養(yǎng)他們的心靈。所以在本課設(shè)計(jì)中，我定下的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)圓舞曲和波爾卡音樂(lè)的對(duì)比欣賞，感受波爾卡音樂(lè)特點(diǎn)。初步了解作曲家小約翰施特勞斯。欣賞《雷鳴電閃波 爾卡》，感受表現(xiàn)定音鼓和大镲在樂(lè)曲中的音響效果。能用自然統(tǒng)一的聲音，準(zhǔn)確模唱出B段主題旋律。學(xué)生能積極地參與音樂(lè)創(chuàng)造與表現(xiàn)的實(shí)踐活動(dòng)。能通過(guò)這課的欣賞自然而然的說(shuō)出這部波爾卡舞曲的名字——雷鳴電閃。認(rèn)識(shí)波爾卡舞曲的特點(diǎn)。讓學(xué)生感受音樂(lè)的神奇，它不但可以將自然界中的現(xiàn)象鮮活的再現(xiàn)在我們面前，同時(shí)也可以把人的情緒完全調(diào)動(dòng)起來(lái)，使人身臨其境。