第一篇：九年級(jí)物理全冊(cè) 第18章 第3節(jié) 測(cè)量小燈泡的電功率教案4 (新版)新人教版

測(cè)量小燈泡的電功率

教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)與技能

會(huì)用電流表和電壓表測(cè)量小燈泡的電功率。理解額定功率與實(shí)際功率。2.過程和方法

通過探究，體驗(yàn)小燈泡的電功率隨它兩端電壓的改變而改變，并發(fā)現(xiàn)其變化的規(guī)律。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀

認(rèn)識(shí)用電器正常工作和不正常工作對(duì)用電器的影響，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)使用用電器的意識(shí)和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)

會(huì)測(cè)定小燈泡的功率。對(duì)實(shí)際功率和額定功率的理解。教學(xué)難點(diǎn)

電流表、電壓表及滑動(dòng)變阻器的正確使用。學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路和實(shí)驗(yàn)步驟。教學(xué)方法

自主合作學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)探究。教具準(zhǔn)備

電源（電池組）、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、小燈泡（帶燈座）、開關(guān)、導(dǎo)線若干、教學(xué)課件。課時(shí)安排

1課時(shí)。教材分析

安排這個(gè)實(shí)驗(yàn)，是為了鞏固電功率的概念，加深學(xué)生對(duì)額定功率、實(shí)際功率的理解。同時(shí)，也是為了進(jìn)一步提高學(xué)生使用電流表、電壓表和滑動(dòng)變阻器的能力。教材通過“想想議議”提出問題，引導(dǎo)學(xué)生去思考。再根據(jù)上一節(jié)所講的測(cè)定功率的方法以及上一章測(cè)定小燈泡的電阻的方法，分析要測(cè)定小燈泡的電功率，需要測(cè)出那些物理量？需要那些器材？學(xué)生很容易想出應(yīng)測(cè)定電壓、電流，進(jìn)一步得出應(yīng)該用電壓表、電流表進(jìn)行測(cè)量。教材還安排了在額定電壓、1.2倍的額定電壓、低于額定電壓的三種情況下，來測(cè)定小燈泡的功率。其目的是讓同學(xué)們通過自己動(dòng)手操作、親眼觀察，從燈泡的明暗程度的變化，體會(huì)用電器的實(shí)際功率與額定功率不一定相等，實(shí)際功率的大小取決于加在用電器兩端的實(shí)際電壓。在老師的指導(dǎo)下，通過學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論，幾個(gè)步驟，進(jìn)一步熟悉電壓表、電流表及滑動(dòng)變阻器的使用培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。教學(xué)過程

（一）引入新課

［師］同學(xué)們?cè)谏弦徽碌牡谖骞?jié)已經(jīng)測(cè)量過小燈泡的電阻.還記得是怎么測(cè)的嗎？

［生］利用電流表測(cè)出通過小燈泡的電流，再利用電壓表測(cè)出了小燈泡兩端的電壓，然后利用歐姆UU定律I=R的變形公式R=I算出了小燈泡的電阻.［生］為了測(cè)量更準(zhǔn)確，還利用變阻器進(jìn)行了多次測(cè)量，然后求平均值.（伏安法測(cè)小燈泡電阻）

［師］同學(xué)們對(duì)學(xué)過的知識(shí)掌握得很好.我們?cè)谏瞎?jié)課剛學(xué)過了電功率，誰來說說什么是電功率？ ［生］電功率是表示用電器消耗電能快慢的物理量.用電器在1 s內(nèi)消耗的電能叫用電器的電功率.［師］電功率能測(cè)嗎？怎么測(cè)？ ［生］可以利用電能表和鐘表測(cè).［生］也可以利用公式P=IU測(cè)出電壓和電流，計(jì)算出電功率.［師］如果我們要測(cè)“小燈泡”的電功率，用哪種方法呢？ ［生］小燈泡不能接在家庭電路上，應(yīng)該用第二種辦法測(cè).（二）進(jìn)行新課 ［想想議議］

［師］同學(xué)們能設(shè)計(jì)一個(gè)方案來測(cè)出小燈泡的功率嗎？

［師］大家一定還記得用電器在額定電壓下工作時(shí)的功率叫（同學(xué)們一起說）額定功率。如果不是在額定電壓下叫什么功率，你想要測(cè)量的是什么功率，明白了嗎？

（測(cè)量小燈泡的電功率）

分別測(cè)量以下三種情況下的實(shí)際功率.（1）使小燈泡在額定電壓下發(fā)光.（2）使小燈泡兩端電壓是額定電壓的1.2倍，并觀察小燈泡亮度.（3）使小燈泡兩端電壓低于額定電壓，并觀察小燈泡亮度.［師］同學(xué)們現(xiàn)在可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并做好記錄.（學(xué)生經(jīng)過以前的探究活動(dòng)，已能了解實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的基本程序，所以，不必過多討論，用課件提醒學(xué)生即可）

實(shí)驗(yàn)電路：

實(shí)驗(yàn)器材：（注明使用器材規(guī)格）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（記錄）表格：

(教師巡視，及時(shí)指導(dǎo).設(shè)計(jì)完成后，可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn))［進(jìn)行實(shí)驗(yàn)］ 實(shí)驗(yàn)操作步驟： 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察： 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄： 實(shí)驗(yàn)中存在什么問題：

2（教師提醒學(xué)生做第（2）個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，需小心調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，以免實(shí)際電壓超過額定電壓，因電壓過大而燒壞燈泡.在同學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中教師要認(rèn)真巡視，及時(shí)指導(dǎo)）

［實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及原因分析］ 課件展示［評(píng)估和交流］）

實(shí)驗(yàn)結(jié)束，選擇1---2組同學(xué)和大家交流.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（記錄）表格：

［實(shí)驗(yàn)步驟］

1.按電路圖連接實(shí)物電路.2.合上開關(guān),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,使小燈泡兩端電壓為額定電壓,觀察小燈泡發(fā)光情況,記錄電流表、電壓表示數(shù).3.調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使小燈泡兩端電壓為額定電壓值的1.2倍，觀察燈泡發(fā)光情況，記錄電流表、電壓表示數(shù).4.調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使小燈泡兩端電壓低于額定電壓，觀察并做記錄.5.斷開開關(guān)，整理實(shí)驗(yàn)器材.［說明］（課件展示）

1.按電路圖連接實(shí)物電路時(shí)注意：（1）連接過程中開關(guān)應(yīng)始終處于斷開狀態(tài).（2）根據(jù)小燈泡的額定電壓值，估計(jì)電路中電流、電壓的最大值，選擇合適的量程，并注意正負(fù)接線柱的連接及滑動(dòng)變阻器正確接法.（3）連接好以后，每個(gè)同樣檢查一遍，保證電路連接正確.2.合上開關(guān)前，應(yīng)檢查滑動(dòng)變阻器滑片是否在最大值的位置上，若不是，要弄清楚什么位置是最大位置并調(diào)整.3.調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的過程中，要首先明白向什么方向可以使變阻器阻值變大或變小，怎么調(diào)能使小燈泡兩端電壓變大或變小.［實(shí)驗(yàn)結(jié)論］

由公式P=IU計(jì)算小燈泡的功率.（將計(jì)算結(jié)果填入表中，通過分析和比較得出）［結(jié)論］

（1）不同電壓下，小燈泡的功率不同.；實(shí)際電壓越大，小燈泡功率越大.（2）小燈泡的亮度由小燈泡的實(shí)際功率決定，實(shí)際功率越大，小燈泡越亮.［評(píng)估］

能想到問題，我們都考慮，基本上沒有什么錯(cuò)誤.<結(jié)束> ［師］我們這組同學(xué)非常自信.大家有什么問題可以互相交流，談?wù)勀阍谠O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)過程中有什么新的感想，發(fā)現(xiàn)了什么問題？

［生］我們組認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中最容易出錯(cuò)的就是滑動(dòng)變阻器，阻值最大的位置易錯(cuò)，滑動(dòng)變阻器阻值就從你想的最大成為實(shí)際的最小.合上開關(guān)就容易使電表偏轉(zhuǎn)過激.［生］電流表、電壓表的接線也很重要，如果接反了，表針“反打”也會(huì)損壞電表的.［生］實(shí)際接線前可以先將實(shí)物按電路圖中的位置擺放好，然后再連接，這樣接起來不容易連接錯(cuò)，檢查也容易.［生］實(shí)驗(yàn)過程中，滑動(dòng)變阻器開始在阻值最大的位置，調(diào)節(jié)的時(shí)候阻值從大到小，小燈泡兩端的電壓會(huì)從小變到大.測(cè)量時(shí)為什么不先測(cè)低于額定電壓時(shí)的功率，依次測(cè)量等于額定電壓和高于額定電壓的功率，以免變阻器阻值一會(huì)兒變大，一會(huì)兒變小，還容易錯(cuò)。

［生］在不是額定電壓下工作時(shí)，用電器的功率不是額定功率，該叫什么呢？ ［師］同學(xué)們非常認(rèn)真，非常棒.誰能來解釋剛才那幾個(gè)同學(xué)的兩個(gè)問題呢？ ［生］（同學(xué)討論）不是額定電壓和額定功率時(shí)就叫實(shí)際電壓和實(shí)際功率就可以.［生］我們認(rèn)為先從低于額定電壓開始測(cè)也不是不可以，但是先測(cè)額定電壓更好.這樣在觀察小燈泡亮度時(shí)有明顯的區(qū)分，容易觀察.［師］不知道同學(xué)們對(duì)他們的解釋滿不滿意，下去以后可以參照以前實(shí)驗(yàn)繼續(xù)探討.［生］老師，我們發(fā)現(xiàn)今天測(cè)“小燈泡功率”的實(shí)驗(yàn)裝置與上一章測(cè)“小燈泡電阻”時(shí)的裝置一模一樣.［師］是嗎？還有什么？

［生］測(cè)量的內(nèi)容也一樣，都是測(cè)燈泡兩端電壓和通過小燈泡的電流.［生］實(shí)驗(yàn)過程中的要求和注意的問題也基本一樣? ［師］有不一樣嗎？

［生］兩次測(cè)量的目的不同，上次是要測(cè)電阻，這次是要測(cè)功率.［生］從今天的測(cè)量數(shù)據(jù)也可以算出小燈泡電阻.［師］可以的話，大家算一下電阻.［生］三次測(cè)量算出的電阻值基本相同，但有小的差別.將三次測(cè)量的值加起來算平均值就知道小燈泡的電阻了.［師］大家都求出電阻了嗎？有沒有新的發(fā)現(xiàn)？ ［生］電阻可以求平均值，今天測(cè)的功率不能求平均值.［生］上次多次測(cè)量是為了求平均值減小誤差，這次是為了比較在不同電壓下小燈泡的功率和發(fā)光情況.U［師］同學(xué)們分析的非常好，請(qǐng)同學(xué)們比較計(jì)算電阻的公式R=I和計(jì)算電功率的公式：P=IU，式中的電流和電壓相同嗎？

［生］如果是同一次測(cè)量，就是同一個(gè)電流值和電壓值.4 ［師］哪組同學(xué)認(rèn)為你們的實(shí)驗(yàn)非常有特色，可以展示給大家，共同交流.（三）小結(jié)

通過本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們進(jìn)一步加深了對(duì)電功率的理解，鞏固了電流表、電壓表的操作技能，鍛煉了設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，希望同學(xué)們?cè)谡n后能更充分交流，在相互交流中發(fā)現(xiàn)自己的不足甚至是錯(cuò)誤，在不斷改正錯(cuò)誤的過程中學(xué)到更多知識(shí).（四）課堂練習(xí)（課件展示：練習(xí)題1、2）

（五）課堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)（1、2題）

（六）板書設(shè)計(jì)

課題：測(cè)量小燈泡的電功率

UU 公式：I=R 導(dǎo)出：R=I

公式：P=IU 教學(xué)反思： 測(cè)量小燈泡的電功率是電學(xué)中第二個(gè)同時(shí)使用電壓表和電流表、滑動(dòng)變阻器進(jìn)行定量測(cè)量綜合實(shí)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的要求比較高，對(duì)于完成好本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)有一定的難度。

本節(jié)重點(diǎn)：用伏安法測(cè)量小燈泡的實(shí)際功率的方法，區(qū)分額定功率與實(shí)際功率。難點(diǎn)：學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路和實(shí)驗(yàn)步驟。本節(jié)實(shí)驗(yàn)與前面做過的探究實(shí)驗(yàn)相比較，更突出了實(shí)驗(yàn)探究過程及實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)思考的問題。通過實(shí)驗(yàn)加深了學(xué)生對(duì)實(shí)際功率的理解，從實(shí)驗(yàn)角度使學(xué)生了解電流、電壓如何影響用電器的實(shí)際功率。

本課成功之處：

在探究前理順了實(shí)驗(yàn)原理、計(jì)算電功率的公式、實(shí)驗(yàn)器材、電路圖、滑動(dòng)變阻器的作用、連接電路圖時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)、電壓表和電流表的量程的選擇、表格的設(shè)計(jì)后，為學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)清理了障礙。

2．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后對(duì)三次測(cè)量結(jié)果通過計(jì)算得到的三個(gè)小燈泡的實(shí)際功率值，能否將這三次的實(shí)際功率值計(jì)算出平均數(shù)，得到小燈泡的平均電功率？在用伏安法測(cè)電阻時(shí)能否計(jì)算出平均電阻值進(jìn)行比較，通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能更好的理解電功率的意義。

3．通過對(duì)比實(shí)際電壓和額定電壓、實(shí)際功率和額定功率的關(guān)系，能更好的使學(xué)生區(qū)分額定功率和實(shí)際功率。

本課不足之處：

有的小組在做實(shí)驗(yàn)時(shí)沒有嚴(yán)格按照規(guī)定去做，損壞了小燈泡，以至沒有得出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。在今后的教學(xué)中，要加強(qiáng)管理。

第二篇：第3節(jié) 測(cè)量小燈泡的電功率 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1．通過學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步加深對(duì)電功率概念的理解。2．通過學(xué)生動(dòng)手操作，鞏固電流表和電壓表的操作技能。3．通過實(shí)驗(yàn)、比較，進(jìn)一步理解額定功率和實(shí)際功率的區(qū)別。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

1.會(huì)測(cè)定小燈泡的功率。2.對(duì)實(shí)際功率和額定功率的理解。

3.教學(xué)用具 4.標(biāo)簽

教學(xué)過程

一、引入新課

［師］同學(xué)們?cè)谏弦徽碌牡谖骞?jié)已經(jīng)測(cè)量過小燈泡的電阻。還記得是怎么測(cè)的嗎？ ［生］利用電流表測(cè)出通過小燈泡的電流，再利用電壓表測(cè)出了小燈泡兩端的電壓，然后利用歐姆定律的變形公式算出了小燈泡的電阻。

［生］為了測(cè)量更準(zhǔn)確，還利用變阻器進(jìn)行了多次測(cè)量，然后求平均值。

［師］同學(xué)們對(duì)學(xué)過的知識(shí)掌握得很好。我們?cè)谏瞎?jié)課剛學(xué)過了電功率，誰來說說？ ［生］電功率是表示用電器消耗電能快慢的物理量，用電器在1 s內(nèi)消耗的電能叫用電器的電功率。

［師］電功率能測(cè)嗎？怎么測(cè)？ ［生］可以利用電能表和鐘表測(cè)。

［生］也可以利用公式P=IU測(cè)出電壓和電流，計(jì)算出電功率。［師］如果我們要測(cè)“小燈泡”的電功率，用哪種方法呢？ ［生］小燈泡不能接在家庭電路上，應(yīng)該用第二種辦法測(cè)。

二、進(jìn)行新課

［想想議議］

［師］同學(xué)們能設(shè)計(jì)一個(gè)方案來測(cè)出小燈泡的功率嗎？

（同學(xué)們已經(jīng)有了一定的動(dòng)手經(jīng)驗(yàn)，并且急著參與，會(huì)非?？隙ǖ鼗卮穑耗埽蹘煟荽蠹乙欢ㄟ€記得用電器在額定電壓下工作時(shí)的功率叫（同學(xué)們一起說）額定功率。如果不是在額定電壓下叫什么功率，你想要測(cè)量的是什么功率，明白了嗎？

［投影］測(cè)量要求

分別測(cè)量以下三種情況下的實(shí)際功率。（1）使小燈泡在額定電壓下發(fā)光。

（2）使小燈泡兩端電壓是額定電壓的1.2倍，并觀察小燈泡亮度。（3）使小燈泡兩端電壓低于額定電壓，并觀察小燈泡亮度。［師］同學(xué)們現(xiàn)在可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并做好記錄。

（學(xué)生經(jīng)過以前的探究活動(dòng)，已能了解實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的基本程序，所以，不必過多討論，用投影提醒學(xué)生即可）

［投影］ ［設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)］ 1.實(shí)驗(yàn)原理： 2.實(shí)驗(yàn)電路：

3.實(shí)驗(yàn)器材：（注明使用器材規(guī)格）4.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（記錄）表格：

(教師巡視，及時(shí)指導(dǎo)，設(shè)計(jì)完成后，可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn))［進(jìn)行實(shí)驗(yàn)］ 1.實(shí)驗(yàn)操作步驟： 2.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察： 3.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄： 4.實(shí)驗(yàn)中存在什么問題：

（教師提醒學(xué)生做第（2）個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，需小心調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，以免實(shí)際電壓超過額定電壓，因電壓過大而燒壞燈泡.在同學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中教師要認(rèn)真巡視，及時(shí)指導(dǎo)）

［分析和論證］ ［評(píng)估］

［交流］（實(shí)驗(yàn)報(bào)告）

實(shí)驗(yàn)結(jié)束，選擇2~3組同學(xué)利用投影和大家交流。（要求同學(xué)配合投影上臺(tái)講解）［投影］ 實(shí)驗(yàn)報(bào)告

［題目］測(cè)量小燈泡的電功率

［實(shí)驗(yàn)?zāi)康模轀y(cè)量小燈泡在不同電壓下工作時(shí)的電功率。

［實(shí)驗(yàn)原理］根據(jù)公式P=UI，測(cè)出燈兩端電壓和通過燈泡電流，計(jì)算出小燈泡的電功率。

［實(shí)驗(yàn)電路］根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的和原理設(shè)計(jì)如下電路。

［說明］用電流表和電壓表分別測(cè)出通過小燈泡的電流和其兩端電壓，因?yàn)橐獪y(cè)量不同電壓下的功率，所以電路中要接入滑動(dòng)變阻器，用來改變小燈泡兩端電壓。

［實(shí)驗(yàn)器材］：1．小燈泡：額定電壓________，4．滑動(dòng)變阻器：最大阻值___________Ω，允許通過最大電流___________A。5．電源___________V；6．開關(guān)；7．導(dǎo)線

［說明］電源的選擇應(yīng)考慮小燈泡的額定電壓，選擇大于小燈泡額定電壓的1.2倍，但不能過大。

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（記錄）表格：

［實(shí)驗(yàn)步驟］

1．按電路圖連接實(shí)物電路。

2．合上開關(guān),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,使小燈泡兩端電壓為額定電壓，觀察小燈泡發(fā)光情況，記錄電流表、電壓表示數(shù)。

3．調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使小燈泡兩端電壓為額定電壓值的1.2倍，觀察燈泡發(fā)光情況，記錄電流表、電壓表示數(shù)。

4．調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使小燈泡兩端電壓低于額定電壓，觀察并做記錄。5．?dāng)嚅_開關(guān)，整理實(shí)驗(yàn)器材。［說明］

1．按電路圖連接實(shí)物電路時(shí)注意：（1）連接過程中開關(guān)應(yīng)始終處于斷開狀態(tài)。

（2）根據(jù)小燈泡的額定電壓值，估計(jì)電路中電流、電壓的最大值，選擇合適的量程，并注意正負(fù)接線柱的連接及滑動(dòng)變阻器正確接法。

（3）連接好以后，每個(gè)同樣檢查一遍，保證電路連接正確。2．合上開關(guān)前，應(yīng)檢查滑動(dòng)變阻器滑片是否在最大值的位置上，若不是，要弄清楚什么位置是最大位置并調(diào)整。

3．調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的過程中，要首先明白向什么方向可以使變阻器阻值變大或變小，怎么調(diào)能使小燈泡兩端電壓變大或變小。

［實(shí)驗(yàn)結(jié)論］

由公式P=IU計(jì)算小燈泡的功率。（將計(jì)算結(jié)果填入表中，通過分析和比較得出）［結(jié)論］

（1）不同電壓下，小燈泡的功率不同.實(shí)際電壓越大，小燈泡功率越大。（2）小燈泡的亮度由小燈泡的實(shí)際功率決定，實(shí)際功率越大，小燈泡越亮。［評(píng)估］

能想到問題，我們都考慮，基本上沒有什么錯(cuò)誤。

［師］我們這組同學(xué)非常自信。大家有什么問題可以互相交流，談?wù)勀阍谠O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)過程中有什么新的感想，發(fā)現(xiàn)了什么問題？

［生］我們組認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中最容易出錯(cuò)的就是滑動(dòng)變阻器，阻值最大的位置一錯(cuò)，滑動(dòng)變阻器阻值就從你想的最大成為實(shí)際的最小。合上開關(guān)就容易使電表偏轉(zhuǎn)過激。

［生］電流表、電壓表的接線也很重要，如果接反了，表針“反打”也會(huì)損壞電表的。［生］實(shí)際接線前可以先將實(shí)物按電路圖中的位置擺放好，然后再連接，這樣接起來不容易連接錯(cuò)，檢查也容易。

［生］實(shí)驗(yàn)過程中，滑動(dòng)變阻器開始在阻值最大的位置，調(diào)節(jié)的時(shí)候阻值從大到小，小燈泡兩端的電壓會(huì)從小變到大。測(cè)量時(shí)為什么不先測(cè)低于額定電壓時(shí)的功率，依次測(cè)量等于額定電壓和高于額定電壓的功率，以免變阻器阻值一會(huì)兒變大，一會(huì)兒變小，還容易錯(cuò)？

［生］在不是額定電壓下工作時(shí)，用電器的功率不是額定功率，該叫什么呢？ ［師］同學(xué)們非常認(rèn)真，非常棒.誰能來解釋剛才那幾個(gè)同學(xué)的兩個(gè)問題呢？ ［生］（同學(xué)討論）不是額定電壓和額定功率時(shí)就叫實(shí)際電壓和實(shí)際功率就可以。［生］我們認(rèn)為先從低于額定電壓開始測(cè)也不是不可以，但是先測(cè)額定電壓更好，這樣在觀察小燈泡亮度時(shí)有明顯的區(qū)分，容易觀察。

……

［師］不知道那組同學(xué)對(duì)他們的解釋滿不滿意，下去以后可以參照以前實(shí)驗(yàn)繼續(xù)探討。［生］老師，我們發(fā)現(xiàn)今天測(cè)“小燈泡功率”的實(shí)驗(yàn)裝置與上一章測(cè)“小燈泡電阻”時(shí)的裝置一模一樣。

［師］（教師表現(xiàn)很在意）是嗎？還有什么？

［生］測(cè)量的內(nèi)容也一樣，都是燈泡兩端電壓和通過小燈泡的電流。［生］實(shí)驗(yàn)過程中的要求和注意的問題也基本一樣…… ［師］有不一樣嗎？

［生］兩次測(cè)量的目的不同，上次是要測(cè)電阻，這次是要測(cè)功率。［生］從今天的測(cè)量數(shù)據(jù)也可以算出小燈泡電阻。［師］可以的話，大家算一下電阻。

［生］三次測(cè)量算出的電阻值基本相同，但有小的差別，將三次測(cè)量的值加起來算平均值就知道小燈泡的電阻了。

［師］大家都求出電阻了嗎？有沒有新的發(fā)現(xiàn)？ ［生］電阻可以求平均值，今天測(cè)的功率不能求平均值。

［生］上次多次測(cè)量是為了求平均值減小誤差，這次是為了比較在不同電壓下小燈泡的功率和發(fā)光情況。

［師］同學(xué)們分析的非常好，請(qǐng)同學(xué)們比較計(jì)算電阻的公式R=和計(jì)算電功率的公式：P=IU，式中的電流和電壓相同嗎？

［生］如果是同一次測(cè)量，就是同一個(gè)電流值和電壓值。

［師］大家將式中的電流替換電壓或用電壓替換電流，看有什么結(jié)果。學(xué)生板演： P=IU=I2R=（R==)［師］同學(xué)們看變形出來的公式，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

［生］額定電壓下的功率就是額定功率，電燈銘牌上一般標(biāo)的都有，就可以利用它們直接求小燈泡的電阻。

［生］如果知道小燈泡不是在額定電壓下，而是在實(shí)際電壓下工作時(shí)的實(shí)際功率。……

［師］現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察你手中的小燈泡上的額定值，求出小燈泡的電阻，再求出實(shí)際電壓下電流值和功率值，和你測(cè)量的結(jié)果進(jìn)行比較。如有誤差，分析原因。（也可留在課后完成）

哪組同學(xué)認(rèn)為你們的實(shí)驗(yàn)非常有特色，可以展示給大家，共同交流。

課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們進(jìn)一步加深了對(duì)電功率的理解，鞏固了電流表、電壓表的操作技能，鍛煉了設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，希望同學(xué)們?cè)谡n后能更充分交流，在相互交流中發(fā)現(xiàn)自己的不足甚至是錯(cuò)誤，在不斷改正錯(cuò)誤的過程中學(xué)到更多知識(shí)。

板書

［測(cè)量原理］P=IU ［結(jié)論］小燈泡的發(fā)光情況由小燈泡的實(shí)際功率來決定，在額定電壓下，小燈泡才能正常發(fā)光。

第三篇：第3節(jié)《測(cè)量小燈泡的電功率》的教案設(shè)計(jì)

二、探究過程

實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮?/p>

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

1、設(shè)計(jì)電路圖

2、設(shè)計(jì)記錄表格

3、實(shí)驗(yàn)步驟

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

1、連接電路

小組合作分工，認(rèn)真連接電路，對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正，然后組間展示，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作能力。

附件2：課堂檢測(cè)

1.如圖所示的電路中，電源電壓保持不變。閉合開關(guān)S后，當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P向左移動(dòng)時(shí)，下列判斷正確的是（）

A．電流表示數(shù)變大，電壓表示數(shù)變小

B．電流表示數(shù)變大，電壓表示數(shù)變大

C．電流表示數(shù)變小，電壓表示數(shù)變大

D．電流表示數(shù)變小，電壓表示數(shù)變小

2、一只燈泡標(biāo)有“220V 100W”字樣，把它接入110V電路路中，它的實(shí)際功率是_____。

3、某電度表盤上標(biāo)有“3000revs/(Wh)”，單獨(dú)開動(dòng)某一用電器時(shí)，電度表的轉(zhuǎn)盤在100秒內(nèi)轉(zhuǎn)5轉(zhuǎn)，由此可知，該用電器的功率為______。

4.小華通過學(xué)習(xí)得到以下結(jié)論，你能幫他填寫完整嗎？

（1）測(cè)量小燈泡的電功率的實(shí)驗(yàn)中，依據(jù)的原理是。

（2）在測(cè)小燈泡電功率的實(shí)驗(yàn)中，除了需要電源、開關(guān)和導(dǎo)線外，還需要、、和。可先將小燈泡與 和 串聯(lián)，再與 并聯(lián)接在電路中。

（3）在測(cè)小燈泡電功率的實(shí)驗(yàn)中，連接電路時(shí)，應(yīng)注意：①開關(guān)必須

是 的；②閉合開關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的滑片滑到 位置。

（4）如圖所示，是曉亮同學(xué)測(cè)小燈泡功率的實(shí)驗(yàn)電路圖。

①請(qǐng)?jiān)诩住⒁?、丙三處填上合適的元件符號(hào)；②在實(shí)驗(yàn)開始前，滑片應(yīng)置 端，當(dāng)滑片P滑至中點(diǎn)時(shí)，小燈泡正常發(fā)光，若要求小燈泡的亮度增強(qiáng)，滑片P應(yīng)移向 端。

5.（湖北省黃岡市)在用電流表、電壓表測(cè)小燈泡功率的實(shí)驗(yàn)時(shí)，燈泡上標(biāo)有“3.4V” 字樣。小紅設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)電路圖，如圖甲所示，并連接了部分實(shí)驗(yàn)電路，如圖乙所示。

（1）請(qǐng)幫助小紅完成實(shí)驗(yàn)電路的連接。

（2）連接完實(shí)驗(yàn)電路后，小紅閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮、電流表無示數(shù)、電壓表有示數(shù)且接近于電源電壓，請(qǐng)幫助小紅分析電路出現(xiàn)故障的原因：___________________________。

（3）排除故障后，小紅調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使燈泡正常發(fā)光，此時(shí)電流表的示數(shù)如圖丙所示，讀數(shù)為_________A，則小燈泡的額定功率為_____________W。

（4）假若電壓表15V量程損壞，3V量程能正常使用，電源電壓為6V且穩(wěn)定不變，仍利用現(xiàn)有的器材完成試驗(yàn)，你認(rèn)為如何操作：_____________________

參考答案：

1、C 2、25 W 3、500 W

4、（1）P=UI（2）電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器、小燈泡；滑動(dòng)變阻器、電流表、電壓表（3）斷開、阻值最大處（4）甲電流表、乙電壓表、丙小燈泡

5、（1）略（2）小燈泡斷路（3）0.3A 1.02W（4）電壓表測(cè)量滑動(dòng)變阻器兩端的電壓，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使電壓表示數(shù)為2.6V。

附件2：布置作業(yè)

1、我們學(xué)習(xí)了電能表的有關(guān)知識(shí)，現(xiàn)在又學(xué)習(xí)了電功率的有關(guān)知識(shí)，同學(xué)們能否利用電能表和停表測(cè)算出同學(xué)們家中電視機(jī)的電功率。

2.請(qǐng)走訪你所在的小區(qū)居民，一天當(dāng)中什么時(shí)候達(dá)到用電高峰，用電高峰期電燈的亮度有什么變化，請(qǐng)你利用所學(xué)的知識(shí)來幫助居民分析原因。

參考答案：

1、（1）只讓電視機(jī)工作，用停表記下在時(shí)間t內(nèi)電能表所轉(zhuǎn)動(dòng)的轉(zhuǎn)數(shù)n。

（2）觀察電能表的轉(zhuǎn)動(dòng)參數(shù)求出電能表轉(zhuǎn)動(dòng)n圈所做的功W；

（3）根據(jù)公式P=W/t求出用電器的電功率P。

2、略

第四篇：2014-2015九年級(jí)物理全冊(cè) 第19章 第3節(jié) 安全用電教案1 (新版)新人教版

19.3 安全用電

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

1.知道安全電壓的意義 2.學(xué)會(huì)使用測(cè)電筆

3.了解觸電的原因，掌握安全用電的原則．

4.理論聯(lián)系實(shí)際，能在實(shí)際應(yīng)用中遵守運(yùn)用安全用電原則.過程與方法

1.用對(duì)話的形式講述“安全用電”的有關(guān)知識(shí)，介紹了觸電事故發(fā)生的原因，以及家庭用電安全的有關(guān)事項(xiàng).2.本著理論聯(lián)系實(shí)際的原則，在生活中能自覺地按照安全用電的要求去做.對(duì)話形式增強(qiáng)了教材的趣味性和可讀性.在家用電器日益普及的情況下，學(xué)習(xí)和宣傳安全用電的知識(shí)，既是物理教學(xué)的需要，也是進(jìn)行素質(zhì)教育的必修課.情感、態(tài)度與目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，樹立安全用電意識(shí)，提高生活能力． 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)突破

對(duì)安全用電原則的掌握和并能實(shí)際應(yīng)用． 教學(xué)準(zhǔn)備

相關(guān)圖片資料、測(cè)電筆 教學(xué)過程

一、觸電及觸電的危險(xiǎn)．

人體是導(dǎo)體，當(dāng)人體上加有電壓時(shí)，就會(huì)有電流通過人體．當(dāng)通過人體的電流很小時(shí)，人沒有感知；當(dāng)通過人體的電流稍大，人就會(huì)有“麻電”的感覺，當(dāng)這電流達(dá)到8～10mA時(shí)，人就很難擺脫電壓，形成了危險(xiǎn)的觸電事故，當(dāng)這電流達(dá)到100mA時(shí)，在很短時(shí)間內(nèi)就會(huì)使人窒息、心跳停止．所以當(dāng)加在人體上的電壓大到一定數(shù)值時(shí)，就發(fā)生觸電事故．

通常情況下，不高于36V的電壓對(duì)人是安全的，稱為安全電壓．

照明用電的火線與零線之間的電壓是220V，絕不能同時(shí)接觸火線與零線．零線是接地的，所以火線與大地之間的電壓也是220V，一定不能在與大地連通的情況下接觸火線．

二、用測(cè)電筆辨別火線

三、幾種觸電類型．

（1）家庭電路中的觸電：人接觸了火線與零線或火線與大地．

①人誤與火線接觸的原因．

a．火線的絕緣皮破壞，其裸露處直接接觸了人體，或接觸了其它導(dǎo)體，間接接觸了人體．

b．潮濕的空氣導(dǎo)電、不純的水導(dǎo)電——濕手觸開關(guān)或浴室觸電．

c．電器外殼未按要求接地，其內(nèi)部火線外皮破壞接觸了外殼．

d．零線與前面接地部分?jǐn)嚅_以后，與電器連接的原零線部分通過電器與火線連通轉(zhuǎn)化成了火線．

②人自以為與大地絕緣卻實(shí)際與地連通的原因．

a．人站在絕緣物體上，卻用手扶墻或其它接地導(dǎo)體或站在地上的人扶他．

b．人站在木桌、木椅上，而木桌、木椅卻因潮濕等原因轉(zhuǎn)化成為導(dǎo)體．

③避免家庭電路中觸電的注意事項(xiàng)．

a．開關(guān)接在火線上，避免打開開關(guān)時(shí)使零線與接地點(diǎn)斷開．

b．安裝螺口燈的燈口時(shí)，火線接中心、零線接外皮．

c．室內(nèi)電線不要與其它金屬導(dǎo)體接觸，不在電線上晾衣物、掛物品．電線有老化與破損時(shí)，要及時(shí)修復(fù)．

d．電器該接地的地方一定要按要求接地．

e．不用濕手扳開關(guān)、換燈泡，插、拔插頭．

f．不站在潮濕的桌椅上接觸火線．

g．接觸電線前，先把總電閘打開，在不得不帶電操作時(shí)，要注意與地絕緣，先用測(cè) 電筆檢測(cè)接觸處是否與火線連通，并盡可能單手操作．

（2）高壓觸電．

高壓帶電體不但不能接觸，而且不能靠近．高壓觸電有兩種：

①電弧觸電：人與高壓帶電體距離到一定值時(shí)，高壓帶電體與人體之間會(huì)發(fā)生放電現(xiàn)象，導(dǎo)致觸電．

②跨步電壓觸電：高壓電線落在地面上時(shí)，在距高壓線不同距離的點(diǎn)之間存在電壓．人的兩腳間存在足夠大的電壓時(shí)，就會(huì)發(fā)生跨步電壓觸電．

高壓觸電的危險(xiǎn)比220伏電壓的觸電更危險(xiǎn)，所以看到“高壓危險(xiǎn)”的標(biāo)志時(shí)，一定不能靠近它．室外天線必須遠(yuǎn)離高壓線，不能在高壓線附近放風(fēng)箏、捉蜻蜓、爬電桿等等．

四、發(fā)生觸電事故后的措施

1．如果發(fā)現(xiàn)有人觸電了，下列哪些措施是正確的？

A．迅速用手拉觸電人，使他離開電線．

B．用鐵棒把人和電源分開．

C．用干燥的木棒將人和電源分開．

D．迅速拉開電閘、切斷電源． 通過討論要學(xué)生明確：處理觸電事故的原則是盡快使觸電人脫離電源，而避免在處理事故時(shí)，不使其他人再觸電，所以A．B兩項(xiàng)是絕對(duì)錯(cuò)誤的．

2．如因電線短路而失火，能否立即用水去滅火？為什么？

要學(xué)生明確：不能，因水可導(dǎo)電，會(huì)加重災(zāi)情．必須迅速切斷電源，用砂土、滅火器撲滅火焰．

五、安全用電原則

電器設(shè)備安裝要符合技術(shù)要求.不接觸高于36V的帶電體.不靠近高壓帶電體.不弄濕用電器.不損壞電器設(shè)備中的絕緣體.課堂小結(jié)

1、觸電事故及其危害

2、測(cè)電筆

構(gòu)造 使用方法

3、觸電的類型

4、安全用電的原則 板書設(shè)計(jì)

第三節(jié) 安全用電

一、觸電及觸電的危險(xiǎn)

不高于36V的電壓對(duì)人是安全的，稱為安全電壓

二、用測(cè)電筆辨別火線

三、幾種觸電類型．

（1）家庭電路中的觸電：人接觸了火線與零線或火線與大地．（2）高壓觸電．

四、發(fā)生觸電事故后的措施

五、安全用電原則 作業(yè)布置 探究活動(dòng) 【課題】

調(diào)查生活中防止觸電的辦法 【組織形式】

個(gè)人、學(xué)習(xí)小組 【活動(dòng)方式】

1.制定子課題.自己家里的用電器怎樣防止觸電？

鉗子、螺絲刀等工具采取怎樣防止觸電得措施？

電工防止觸電是如何工作的.工業(yè)上、生活中有哪些防止觸電的用具.2.向家長(zhǎng)詢問或查找資料.3.小組討論、總結(jié)、交流.教學(xué)反思

在課堂上我們應(yīng)重視學(xué)生的情感體驗(yàn)和科學(xué)方法的滲透，重視知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過程而不是只注重于一些結(jié)論性的知識(shí)，留出空白讓學(xué)生多活動(dòng)、多思考，盡可能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓三維目標(biāo)有機(jī)整合、同步達(dá)成。本節(jié)課是一堂老師啟發(fā)講解與學(xué)生自主思考相結(jié)合的常態(tài)課、務(wù)實(shí)的課，一定程度上反映了新課程下的物理教學(xué)的課堂現(xiàn)狀。當(dāng)然，在學(xué)生自主提出問題、獨(dú)立分析問題上還要增強(qiáng)一點(diǎn)，即老師的講與導(dǎo)還可隱退一點(diǎn)，把質(zhì)疑、出錯(cuò)、反思的機(jī)會(huì)留給學(xué)生多一些，教學(xué)中應(yīng)最大限度的利用好學(xué)生的本能，充分信任學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。

第五篇：九年級(jí)物理全冊(cè)《密度及測(cè)量物質(zhì)的密度》教案 新人教版

安徽省阜陽九中九年級(jí)物理全冊(cè)《密度及測(cè)量物質(zhì)的密度》教案 新

人教版

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、理解密度的概念，知道密度是物質(zhì)的一種特性。

2、知道密度的單位、讀法及物理意義。

3、掌握密度公式，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

4、知道測(cè)定物質(zhì)密度的原理，并用此原理進(jìn)行密度的測(cè)定。

5、學(xué)會(huì)用天平和量筒測(cè)固體和液體的密度。

6、熟練掌握密度公式及其變形公式，并能進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.密度

每種物質(zhì)都有各自的特性，要認(rèn)識(shí)物質(zhì)必須研究這些物質(zhì)的特殊性．物質(zhì)的形狀、顏色、軟硬程度等是

物質(zhì)的特性，可以根據(jù)這些特性來辯認(rèn)它們，但是這還不夠，物質(zhì)還有一個(gè)很重要的特性——密度．密度是一個(gè)表示物質(zhì)特性并且應(yīng)用比較廣泛的物理量．

(1)密度的意義

各種不同的物質(zhì)，例如鐵、鋁、水、酒精、空氣、氫氣等在體積相同時(shí)，它們的質(zhì)量各不相同，這是物

質(zhì)的一種特性．在物理學(xué)中引入了物質(zhì)“密度”這個(gè)物理量來表示這種特性．

(2)密度的定義

密度的定義為：?jiǎn)挝惑w積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度．

(4)密度分式的運(yùn)用應(yīng)注意

2.用天平和量筒測(cè)定固體和液體的密度

測(cè)定固體和液體的密度，一般的方法是：先用天平測(cè)出該物質(zhì)的質(zhì)量，再用量筒（量杯）測(cè)出該物質(zhì)的體積，然后根據(jù)密度公式求出它的密度．在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意：

(1)關(guān)于量筒（量杯）的使用

① 弄清所用的量筒（量杯）的量程和最小刻度值．以選擇適合實(shí)驗(yàn)所用的量筒（量杯）．

② 測(cè)量時(shí)將量筒（量杯）放在水平臺(tái)面上，然后將液體倒入量筒（量杯）中．

③ 觀察量筒（量杯）里液面到達(dá)的刻度時(shí)，視線要跟液面相平．若液面是凹形的（例如水），觀察時(shí)要以凹形的底部為準(zhǔn)．若液面是凸形的（例如水銀），觀察時(shí)要以凸形的上部為準(zhǔn)（可記為凸頂凹底）．

(2)測(cè)固體體積的方法

① 對(duì)形狀規(guī)則的固體，可用刻度尺測(cè)出有關(guān)數(shù)據(jù)，然后根據(jù)公式算出體積．

② 對(duì)形狀不規(guī)則的固體，可采用“排水法”來測(cè)它的體積．具體做法是：

Ａ.在量筒（量杯）內(nèi)倒入適量的水（以浸沒待測(cè)固體為準(zhǔn)），讀數(shù)體積VＢ.用細(xì)線栓好固體，慢慢放入量筒（量杯）內(nèi)，待物體浸沒在水中后，讀出這時(shí)水和待測(cè)固體的總體積V2；

Ｃ.待測(cè)物體的體積就是V2－V1．

三、例題分析： 第一階梯

[例1]一支蠟燭，燃燒掉一半，剩下的半支與原來的相比（）

A、質(zhì)量減半，密度減半

B、質(zhì)量減半，密度不變

C、質(zhì)量不變，密度減半

D、質(zhì)量不變，密度不變

點(diǎn)撥：正確理解質(zhì)量和密度的要領(lǐng)是答題的關(guān)鍵。

答案：質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少，燃燒掉一半，故質(zhì)量減少一半，密度是物質(zhì)的一種特性，跟質(zhì)量和體積無關(guān)，故密度不變。選B。[例2]利用天平和量筒測(cè)形狀不規(guī)則的金屬塊的密度。

點(diǎn)撥：

測(cè)出物體的質(zhì)量和體積是測(cè)量的關(guān)鍵，若物體的形狀規(guī)則，亦可用刻度尺測(cè)出相關(guān)量后根據(jù)公式算出體積，若物體不能沉入水中的，可用“壓入法”或“重錘法”來測(cè)物體的體積。

答案：

金屬塊的質(zhì)量可用天平直接測(cè)得，體積可用“排水法”來測(cè)得，然后用密度公式求得密度，具體實(shí)驗(yàn)步驟是：

1、調(diào)節(jié)好天平；

2、用天平稱出金屬塊的質(zhì)量為m；

3、在量筒水中放入適量的水，讀出體積為V1；

4、用細(xì)線拴好被測(cè)物體輕輕放入量筒中（浸沒），讀出物體和水的總體積為V2，算出被測(cè)物體的體積V=V2=V1。

[例3]甲、乙兩種物質(zhì)的密度分別為 密度。（設(shè) 混合前后體積不變）

點(diǎn)撥：，現(xiàn)將這兩種等質(zhì)量物質(zhì)混合，求混合后的求解混合物的問題，要注意以下幾點(diǎn)：（1）混合前后總質(zhì)量不變；（2）混合前后總體積不變（一般情況）；（3）混合物的密度等于總質(zhì)量除以總體積；此類問題難度較大，正確把握上述三點(diǎn)是解本題的關(guān)鍵。

第二階梯

[例4]市場(chǎng)出售的“洋河酒”，包裝上注明的凈含量為500mL,酒精度為55%,求這瓶酒的質(zhì)量.點(diǎn)撥:

(1)洋河酒可以看做是純酒精和純水的混合.(2)55%指的是酒精和酒的體積比.答案:445g

[例5]有甲、乙兩個(gè)實(shí)心物體，它們的質(zhì)量之比為2：3，體積之比為1：2，求它們的密度之比。

已知：m甲：m乙=2：3 V甲：V乙=1：2

點(diǎn)撥：

比值的計(jì)算是物理中常見的題型，解題時(shí)的方法是，明確需求量和已知量之間的關(guān)系，找出相應(yīng)的關(guān)系式，然后按上述格式條理清楚地進(jìn)行運(yùn)算，切不可想象心算。

解：

答：甲、乙兩物體的密度之比為4：3。

[例6]在氧氣瓶中裝滿密度的4kg/m的氧氣，若用去一半，剩余部分氧氣的密度是3_______kg/m.點(diǎn)撥：用去一半指質(zhì)量，氧氣瓶?jī)?nèi)氣體體積不變。

答案：2 第三階梯

[例7]用天平和量筒測(cè)液體的密度。

答案：實(shí)驗(yàn)步驟如下：

1、調(diào)節(jié)好天平；

2、用天平稱出玻璃杯和液體的總質(zhì)量為m1;

3、把玻璃杯中的液體的一部分倒入量筒中，讀出量筒中液體的體積為V；

4、用天平稱出玻璃杯和剩余液體的總質(zhì)量為m2,量筒中液體的質(zhì)量m=m1-m2.3點(diǎn)撥：

在測(cè)液體密度的實(shí)驗(yàn)中，體積可用量筒測(cè)得，關(guān)鍵是如何用天平測(cè)液體的質(zhì)量，此題中步驟3的做法，主要目的是減少實(shí)驗(yàn)中的誤差，若先測(cè)杯的質(zhì)量，后測(cè)液體和杯的總質(zhì)量，再測(cè)液體的體積，由于杯壁上沾有水，使液體體積變小，則所測(cè)出的密度值偏大。[例8]只用量筒，不用天平，如何量得80g的酒精？

點(diǎn)撥：可根據(jù)密度公式先算出80g酒精的體積，然后用量筒測(cè)出。

答案：

(2)用量筒量出100mL的酒精質(zhì)量即為80g。

[例9]給你一架天平(配有砝碼盒)、燒杯和水，如何測(cè)出煤油的密度，寫出實(shí)驗(yàn)步驟和表達(dá)式。

點(diǎn)撥：

測(cè)煤油的體積可先在燒杯中裝滿水，用天平測(cè)出質(zhì)量后再算出水的體積，即是燒杯的容積，在燒杯中裝滿煤油，測(cè)出其質(zhì)量，利用燒杯容積等于煤油體積，即可知道煤油體積，從而算出煤油的密度。

答案：

（1）調(diào)節(jié)天平

（2）用天平稱出空燒杯的質(zhì)量為m1;

（3）在燒杯中裝滿水，用天平稱出燒杯和水的總質(zhì)量為m2;

（4）在燒杯中裝滿煤油，用天平稱出燒杯和煤油的總質(zhì)量為m3;

四、檢測(cè)題

1、鋁的密度是2.7×10kg/m，讀做__________，它的物理意義是________。

2、通常人們所說的“鐵比棉花重”，其實(shí)質(zhì)是（）

A、鐵的密度比棉花的密度大

B、鐵的質(zhì)量比棉花質(zhì)量大

C、鐵的體積比棉花體積小

D、以上說法都不對(duì)

333、甲、乙兩金屬塊，它們的質(zhì)量之比為3：5，體積之比為1：2，則它們的密度之比

為__________,如果它們的質(zhì)量相等，那么它們的體積之比為_________。

4、三個(gè)完全相同的量筒，將質(zhì)量相等的實(shí)心銅球、鐵球、鋁球分別放入三只量筒中，而后加水到相同的高度，其中加水最多的是（）

A、放有鐵球的量筒

B、放有鋁球的量筒

C、放有銅球的量筒

D、無法確定 7

5、兩個(gè)銅球質(zhì)量相等，體積不等，由此可以肯定（）

A、兩個(gè)球都是空心的 B、兩個(gè)球都是實(shí)心的 C、至少有一個(gè)球是實(shí)心的 D、至少有一個(gè)球是空心的6、有兩個(gè)實(shí)心正方體A和B，A的質(zhì)量是B的3倍，B的邊長(zhǎng)是A的1/3，則A的密度 是B的密度的（）

A、81倍

B、27倍

C、1倍

D、1/9倍

7、測(cè)一物質(zhì)的密度，一般需要測(cè)出它的_____和_____，然后依據(jù)公式_________算出 物質(zhì)的密度。

8、測(cè)量形狀不規(guī)則小固體密度時(shí)，要用量筒測(cè)它的體積，量筒中的水應(yīng)當(dāng)適量，適量

的標(biāo)準(zhǔn)是________和_______。

9、制造風(fēng)箏應(yīng)盡可能選用密度_______的材料，制造風(fēng)扇底座要盡可能選用密度

________的材料（填“較小”或“較大”）。

10、有一塊金屬，質(zhì)量為216g，體積是80cm，這塊金屬的密度是________，這種金 屬是_______。8

11、在天平的兩邊盤中分別放一鋁塊和銅塊，天平正好平衡，則鋁塊的銅塊的體積之 比為________.12、等質(zhì)量、等體積的空心銅球、鐵球、鋁球，其中空心部分體積最小的是__________，最大的是________。

13、有質(zhì)量相等的三種不同物質(zhì)組成的物體，它們的密度之比為1：2：3，則它們的 體積之比為_____。

14、觀察量筒中水面達(dá)到的刻度時(shí)，視線要跟__________，水面是凹形的，觀察時(shí)，視線可以____________為準(zhǔn)。

15、下列說法正確的是（）

A、密度大的物質(zhì)所含的物質(zhì)多

B、密度小的物質(zhì)的體積小

C、任何物質(zhì)都有一定的密度

D、密度相同的物質(zhì)一定是同種物質(zhì)

16、在兩個(gè)相同的容器里分別裝上水和酒精，再把它們分別放在天平的兩個(gè)托盤里（游

碼在零刻度），天平正好平衡，則水和酒精的高度之比為（）

A、5：4

B、4：5

C、1：1

D、不能確定 比值 9

17、一粗細(xì)均勻圓柱形狀筒內(nèi)裝0.5kg的水時(shí)，水柱高10cm，當(dāng)1g密度為0.8g/cm

3的油滴漂浮在圓銅中的水面上形成一層厚薄均勻的油膜，油膜剛好蓋滿和筒內(nèi)的水面，求此 油膜的厚度。

18、一個(gè)銅球質(zhì)量是89g，體積是20cm

3，問：（1）該球是空心的還是實(shí)心的？（若在空心部分注滿水，總質(zhì)量是多少？

答案：

1、2.7×103千克每立方米，每立方米的鋁質(zhì)量是2.7×10

3千克。

2、A3、6：5，5：6

4、C

5、D

6、D8、固體要能全部浸在水中，放入固體后總體積不能超過量筒的量程.9、較小，較大

2）

10、2.7×103kg/m

3，鋁11、89：27

12、鋁球，銅球13、6：3：2

14、液面相平；液面凹液面的底部。

15、C

16、B 17、250mm

18、（1）空心的（2）99g