第一篇：一語下《6特別好吃的餃子》教學(xué)設(shè)計(jì)

6.特別好吃的餃子

主備：朱翠萍 二備：閭琳

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.初讀課文，把課文讀正確，流利。

2.認(rèn)讀本課18個(gè)生字，能按筆順正確書寫田字格里的9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。3.初步了解課文大意，理解特別，邀請(qǐng)，心靈手巧，像模像樣等詞語意思，能用吃，節(jié)，學(xué)，客再組幾個(gè)詞。教學(xué)重點(diǎn)：

1.把課文讀正確，流利，能正確斷句，把頭發(fā)，露出，像模像樣幾個(gè)多音字讀正確。

2.按筆順正確書寫9個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)： 1.讀好第三小節(jié)。

2.正確書寫吃，學(xué)，發(fā)，飯幾個(gè)字。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1.揭示課題，板書6.特別好吃的餃子，指導(dǎo)寫吃，講解意思。吃，書寫要點(diǎn)：口字在左靠上寫，橫折彎鉤肚子圓。

意思：古人造這個(gè)字的時(shí)候，左邊口字旁，表示說話，右邊原是氣，表氣息，但是后來在變化的過程中，人們省略了一個(gè)橫，變成了乞。這個(gè)字原本表示說話不流暢，磕磕巴巴的，后來意思越來越豐富，表示吃，也有喝的意思。比如：我們每天都要吃飯，好吃的餃子，吃光了。誰還能用吃組個(gè)詞？同學(xué)用吃組詞。2.學(xué)生按筆順書空，然后描兩個(gè)。

3.特別好吃的餃子，特別的意思就是——？

題目是特別好吃的餃子，我們還學(xué)過特別好看的菊花。你玩過特別好玩的什么，來說一說：特別好玩的

那我們也來玩一個(gè)接龍的游戲，游戲的名字叫“特別的 ”，老師說一個(gè)，特別好玩的游戲，特別好聽的歌曲，前面可以重復(fù)，后面不可以。給三十秒想一想，然后同桌之間可以互相說說。4.接龍游戲。

5.愛提問題的小朋友了不起，同學(xué)們看了課題，有問題嗎？ 學(xué)生質(zhì)疑。教師提示，學(xué)會(huì)帶著問題讀課文。

二、學(xué)生小組自主學(xué)習(xí)

三、檢查自主學(xué)習(xí)情況。1.小組匯報(bào)朗讀情況。2.出示生字詞，學(xué)生練讀。

邀

請(qǐng)

做

客

頭

發(fā)

尼雷爾

露

出

牙

齒 心靈手巧

像模像樣

熱 騰 騰

3.指名讀，互相糾錯(cuò)，教師相機(jī)指導(dǎo)，學(xué)生再齊讀。

頭發(fā)，作為生字讀第四聲，在頭發(fā)這個(gè)詞語中讀輕聲;露出，lù;像模像樣，mú。熱騰騰 téng téng

3.把詞語放到句子中會(huì)讀嗎？ 出示句子：

（1）春節(jié)那天，我邀請(qǐng)兩個(gè)外國(guó)同學(xué)來家里做客。

（2）艾麗白皮膚，黃頭發(fā)，藍(lán)眼睛，進(jìn)門就給我一個(gè)大擁抱。

（3）尼雷爾皮膚黑亮，笑起來露出一口雪白的牙齒，他還是我們班的大力士呢。（4）艾麗心靈手巧，包的餃子像模像樣的。

（5）開飯的時(shí)間到了，熱騰騰的餃子端上來，大家都覺得特別好吃。4.學(xué)生練習(xí)。

1）指讀第一句，相機(jī)糾錯(cuò)，理解邀請(qǐng)的意思，再指名讀，齊讀。2）二三句方法同上。

3）指讀第四句，問：心靈手巧是什么意思？像模像樣呢？

根據(jù)學(xué)生發(fā)言小結(jié)，這兩個(gè)詞都是說艾麗聰明能干，學(xué)包餃子學(xué)得快，包得好?？茨奈煌瑢W(xué)跟艾麗一樣聰明能干，能把課文讀好。4）指讀第五句，指導(dǎo)。

5.把句子放到課文中，再練習(xí)讀一讀。

指名逐節(jié)朗讀課文，學(xué)生讀不好的，教師再示范讀。

6．同桌之間互相檢查，看能否讀正確，流利，如果同桌讀錯(cuò)了，幫他糾正一下。

四、指導(dǎo)書寫：

1.課文會(huì)讀了，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)寫字。請(qǐng)同學(xué)們自己看課后描紅臨寫，先按照筆畫書空。

2.你覺得哪個(gè)字不用老師教你就會(huì)了，其他同學(xué)如果覺得這個(gè)字不好記，大家可以互相幫忙。

3.哪個(gè)字需要老師教一教？

教師出示古文字，邊講意思邊講寫字要點(diǎn)，并示范書寫。1）學(xué)：出示古文字，表示教孩子算數(shù)習(xí)字的校舍，現(xiàn)在意思更廣泛，指學(xué)習(xí)，學(xué)問，學(xué)校等等。新偏旁：子字旁。

書寫要點(diǎn)：子扁寬，橫伸長(zhǎng)，長(zhǎng)橫靠上。2）發(fā)：原意指人或動(dòng)物頭上的長(zhǎng)毛。新偏旁：又字旁。

書寫要點(diǎn)：好像三角形，上緊下舒，長(zhǎng)撇、捺畫舒展。3）包

提示：橫折鉤小巧，豎彎鉤舒展，伸長(zhǎng)。4.在習(xí)字冊(cè)上描紅。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道大家為什么說今天晚上的餃子好吃。2．初步感受人物特點(diǎn)，知道為什么要介紹他們。

3．過年包餃子的年味和中外兒童共同過節(jié)，其樂融融的氛圍。教學(xué)重點(diǎn)：

1．朗讀課文，感受人物特點(diǎn)以及家人團(tuán)聚，包餃子、吃餃子的年味。2．理解課文內(nèi)容，知道大家為什么說今天晚上的餃子特別好吃。教學(xué)難點(diǎn)：

1．初步感受人物特點(diǎn)，知道為什么要介紹他們。

2．理解課文內(nèi)容，知道大家為什么說今天晚上的餃子特別好吃。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入并提出本節(jié)課目標(biāo)。

1．帶著問題朗讀課文，想一想，課題是“特別好吃的餃子”，為什么大家都覺得今天的餃子特別好吃？這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文。

二、復(fù)習(xí)：

1.出示生字詞，開火車?yán)首x：

好吃

同學(xué)

頭發(fā)

大力士 開飯

包餃子

幾個(gè)

像模像樣

三、小組合作，自主學(xué)習(xí)

1、讀課文。

2、討論：為什么大家都覺得今天的餃子特別好吃？

四、組織討論、匯報(bào) 1．學(xué)習(xí)第一小節(jié)：

（1）指名朗讀（2位），簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，詢問：第一小節(jié)只有一句話，但是告訴我們那些信息？（春節(jié)那天

事情發(fā)生的時(shí)間

人物

我兩個(gè)外國(guó)同學(xué)）

（2）小結(jié)，一句話就寫得很清楚，齊讀。2．學(xué)習(xí)第2小節(jié)：

第一次請(qǐng)外國(guó)同學(xué)到家里來做客，我們跟著小朋友的家人一起來認(rèn)識(shí)下這兩位同學(xué)吧！

（1）出示ppt圖文，給兩位同學(xué)打打招呼，大聲喊出他們的名字。（2）請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文，等會(huì)兒給大家介紹下這兩位同學(xué)好嗎？ 學(xué)生自由朗讀第2小節(jié)。

（3）指名介紹，然后詢問：“艾麗給你留下什么印象？”（比如漂亮，熱情）（4）根據(jù)同學(xué)發(fā)言繼續(xù)追問：“你覺得她哪里與眾不同？” 根據(jù)發(fā)言提煉要點(diǎn)：

1因?yàn)榘愂莻€(gè)外國(guó)小朋友，所以，課文重點(diǎn)寫了她與眾不同的皮膚，頭發(fā)和眼睛的顏色，一下就給我們留下很深的印象。2熱情，進(jìn)門就給我一個(gè)大擁抱。

然后請(qǐng)這個(gè)小朋友再讀一遍描寫艾麗的句子。

（5）尼雷爾呢？誰來介紹下他？再指名讀，說說尼雷爾最與眾不同的地方。1皮膚黑亮，笑起來露出一口雪白的牙齒。2是個(gè)大力士。請(qǐng)這位同學(xué)再讀一遍。

（6）這兩位外國(guó)小朋友各有特點(diǎn)，你想和他們交朋友嗎？我們?cè)賮碜x讀第2小節(jié)。學(xué)生練讀。

指名讀，相機(jī)表揚(yáng)讀得好的同學(xué)，讀得不好的加以示范指導(dǎo)，比如，強(qiáng)調(diào)顏色白皮膚，黃頭發(fā)，藍(lán)眼睛，大擁抱，?? 齊讀。

（7）你能也照著第二小節(jié)的樣子，簡(jiǎn)單介紹下咱們班的一位同學(xué)嗎？ 選擇一位特點(diǎn)比較明顯的女同學(xué)，請(qǐng)大家觀察三十秒，然后說一說，簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)，以表揚(yáng)為主。再選一位男生，觀察介紹，點(diǎn)評(píng)。

3．過渡：同學(xué)們課文讀得好，學(xué)得快，能抓住同學(xué)特點(diǎn)來介紹?，F(xiàn)在，兩位同學(xué)大家都認(rèn)識(shí)了，接下來，我們?nèi)齻€(gè)跟著媽媽學(xué)包餃子。出示PPT。

（1）圖文對(duì)照讀。請(qǐng)大家看看插圖，然后讀一讀課文，想一想，你覺得大家一起包餃子的場(chǎng)面可以用那個(gè)詞來形容？（歡樂，開心

融洽）

（2）想象畫面讀。把文字想象成一幅活的畫，再讀一讀，一定能夠讀得更好。（3）指名讀，點(diǎn)評(píng)，相機(jī)指導(dǎo)“你覺得當(dāng)時(shí)大家一起包餃子，感覺如何？”（高興，覺得有趣）

生再讀，老師或者示范：

強(qiáng)調(diào)心靈手巧，像模像樣；沒包幾個(gè)，不少面粉，都笑了。想象歡樂的場(chǎng)景。（4）再指名讀，齊讀。

4．人多力量大，餃子包好了，開飯的時(shí)間到啦！指讀第4節(jié)。

（1）指導(dǎo)讀好“熱騰騰”，提示，你吃過熱騰騰的什么？（面條、拉面、米線??）要把冒著熱氣的感覺讀出來。（2）再指讀，齊讀。5．通讀全文，思考問題：

（1）過渡：課文大家讀完了，現(xiàn)在，請(qǐng)大家把課文從頭到尾再讀一遍，想一想上課開始咱們提出的問題：為什么大家都覺得今天的餃子特別好吃呢？（2）學(xué)生再次通讀課文，思考問題。

（3）同桌簡(jiǎn)單討論。然后指名說，其他同學(xué)相機(jī)補(bǔ)充。6．根據(jù)學(xué)生發(fā)言，總結(jié)：

（1）每個(gè)人都動(dòng)手參與了，親手包的，從心理上來說就會(huì)感覺特別好吃；（2）大家一起學(xué)包餃子，熱熱鬧鬧，有說有笑，又圍在一起吃餃子，在這樣的氛圍中，會(huì)覺得餃子特別好吃。

（3）課文沒有寫什么餡兒的餃子，但有可能餃子本身味道就好吃呢。7.齊讀課文。

四、指導(dǎo)生字 學(xué)習(xí)“幾、少、飯”

飯：本義，用手取食，形聲字。

新偏旁：饣字旁。

書寫要點(diǎn)：饣旁首筆斜撇形莫平，橫鉤短，豎提起筆對(duì)交點(diǎn)，左右穿插要避讓。學(xué)生書空，然后各描紅兩個(gè)

第二篇：一語下《識(shí)字6》教學(xué)設(shè)計(jì)

識(shí)字6

主備：陸洋 執(zhí)教：閭琳

1．學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁：人（羊字旁）。

2．初步了解會(huì)意字的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣。

3．朗讀兒歌，理解兩首兒歌的意思，懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理，并能與實(shí)際生活相聯(lián)系。

4．在小組學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生合作探究、細(xì)致觀察、大膽交流的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

識(shí)字、寫字。理解兩句諺語“眾人一條心，黃土變成金”、“單絲不成線，獨(dú)木不成林”的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備：

每個(gè)學(xué)習(xí)小組一盒積木；課文的插圖；歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》的磁帶；詞語卡片、生字卡片、田字格。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)4個(gè)生字，并且能正確工整地書寫，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁，兩條綠線中的字只識(shí)不寫。

2．初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律。

3．初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，樹立學(xué)好漢字的信心。教學(xué)重難點(diǎn)：

識(shí)字寫字，正確流利地朗讀課文，理解詞語的意思。

一、導(dǎo)入新課

小朋友們，今天有幾個(gè)新朋友來到了我們班，你們想和他們交朋友嗎？

二、學(xué)習(xí)新課

（一）學(xué)習(xí)會(huì)意字

1． 出示圖片：看，第一個(gè)新朋友來了，這是一個(gè)小“人”。讀準(zhǔn)這個(gè)字，指名讀，齊讀。

2．看這個(gè)字和圖片很象，撇、捺就好像人的兩條腿，一前一后地走路呢！人，這就是象形字。想起這個(gè)圖片，你就能牢牢地記住這個(gè)字了。

3．第二個(gè)新朋友也來了哦，他是第一個(gè)小朋友的雙胞胎哥哥，看，出示圖片：兩個(gè)人在一起。

4．現(xiàn)在有幾個(gè)人了？?jī)蓚€(gè)人在一起，也有個(gè)字藏在其中哦。5．出示：從 讀準(zhǔn)音，開火車讀 指名讀。

6．看到咱們班小朋友這么熱情，他們的三胞胎哥也來了，出示圖片：三個(gè)人在一起。

7．這里也隱藏著一個(gè)新朋友，出示生字：眾，這是個(gè)生字，借助拼音讀準(zhǔn)。正音，讀這個(gè)字特別要注意什么？誰來做小老師領(lǐng)大家讀？誰來挑戰(zhàn)讀？指名讀，小組讀，齊讀。（生字卡片）去掉拼音，你會(huì)讀嗎？ 8．請(qǐng)大家一齊來看看圖，讀讀字。

9．仔細(xì)看看這三個(gè)字和三幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)呢？

10．小朋友特別會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些字都是由相同的一個(gè)字組成的，相同的字合起來還能形成另外一個(gè)字，這就是會(huì)意字，中國(guó)的漢字真是奇妙！

11．相同的字在一起，但有些小變化，你發(fā)現(xiàn)了嗎？?jī)蓚€(gè)人組成從的時(shí)候，第一個(gè)人的一個(gè)捺要收回去，變成了點(diǎn)，這樣是因?yàn)樗苡卸Y貌，讓出地方給后面的撇。你們寫的時(shí)候也一定要這么有禮貌哦，千萬不能寫成捺。12． 咱們一起再來看著圖，讀讀字，記住這些有趣的字

（二）學(xué)習(xí)詞語

1．這些字還有很多朋友呢。出示所有詞語，同桌互相讀，看看你們能讀準(zhǔn)多少詞語。

2．指名讀，挑戰(zhàn)讀，選你最有把握的詞語讀，讀一個(gè)，讀兩個(gè)，讀三個(gè)，全部讀，小組比賽讀。相機(jī)理解詞語意思，（特別是，跟從：兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)，一個(gè)下去，另一個(gè)跟從在后面，以此來理解跟從的意思。）

（三）學(xué)習(xí)兒歌

1．這些字我們把他們放在了一首兒歌里，仔細(xì)讀這首兒歌，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的音。

2．這些兒歌里有好多生字，請(qǐng)大家再讀兒歌，看你認(rèn)識(shí)了哪些生字，同桌互相交流一下。3．出示兒歌。

4．生字會(huì)讀了，兒歌能讀準(zhǔn)讀通嗎？指名讀。5．去掉拼音你還會(huì)讀嗎？

6．理解意思：指名一個(gè)讀，一組讀，一個(gè)班讀。我們發(fā)現(xiàn)人越來越多，團(tuán)結(jié)起來讀，眾人一條心，就能越讀越棒了！

出示圖，我們不管做什么事，只要大家一起努力，都能做得特別好！就像我們讀書一樣，一起再讀?。ㄅe例說明：咱班大合唱，廣播操比賽都是因?yàn)槿嗤瑢W(xué)齊心協(xié)力努力的結(jié)果，這就叫“眾人一條心，黃土變成金”。）出示螞蟻搬食物，戰(zhàn)士們抗洪搶險(xiǎn)的圖片，讓學(xué)生體會(huì)。8．有感情的朗讀，注意停頓。

三、小組合作，學(xué)習(xí)寫字

1．出示并認(rèn)讀： 眾 條 黃 變

小組合作學(xué)習(xí)：獨(dú)立思考，你有什么好方法記住這些字？與本組同學(xué)交流，看看誰的方法最好？怎樣寫這些字才漂亮？ 2．給生字組詞 3．學(xué)習(xí)新偏旁：人

4．你有什么好辦法記住他們。5．自學(xué)書上的筆順，練習(xí)書空 6．說說怎樣才能寫漂亮

7．范寫，描紅，寫字。師巡回，提醒學(xué)生寫字姿勢(shì)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)本課3個(gè)生字，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清字形，了解字意。綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫，能認(rèn)真書寫其中的兩個(gè)生字“單 ”“ 絲”。

2．能正確認(rèn)讀兒歌，初步了解大概意思，懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理，并能與實(shí)際生活相聯(lián)系。

3．通過看圖會(huì)意的形式，初步了解會(huì)意字的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣。

4．在小組學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生合作探究、細(xì)致觀察、大膽交流的能力。重點(diǎn)：識(shí)字、寫字。

難點(diǎn)：理解諺語 “單絲不成線，獨(dú)木不成林”的含義。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的字詞和兒歌，指名讀，集體讀。

二、學(xué)習(xí)新課

（一）學(xué)習(xí)會(huì)意字

1．現(xiàn)在老師還要讓大家來看一組圖片（出示后三幅圖，三個(gè)字：木 林 森）2．這三個(gè)字，誰會(huì)讀？

3．仔細(xì)看看這三個(gè)字和三幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)呢？

4．相同的字在一起，有些小變化，兩個(gè)木組成林的時(shí)候，第一個(gè)木的捺要收回去，變成了點(diǎn)，這樣是因?yàn)樗苡卸Y貌，讓出地方給后面的撇。這里你發(fā)現(xiàn)了嗎？

5．咱們一起再來看著圖，讀讀字，記住這些有趣的字

（二）學(xué)習(xí)詞語

1．這些字還組成了很多詞語呢。出示所有詞語，同桌互相讀，看看你們能讀準(zhǔn)多少詞語。

2．指名讀，挑戰(zhàn)讀，選你最有把握的詞語讀，讀一個(gè)，讀兩個(gè)，讀三個(gè)，全部讀，小組比賽讀。相機(jī)理解詞語意思，（三）學(xué)習(xí)兒歌

1．仔細(xì)的讀兒歌，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的音。

2．兒歌里有好多生字，請(qǐng)大家再讀兒歌，看你認(rèn)識(shí)了哪些生字，同桌互相交流一下。

3．學(xué)生交流，出示生字正音。在學(xué)生說的基礎(chǔ)上出示生字，讀準(zhǔn)字音 4．生字會(huì)讀了，兒歌能讀準(zhǔn)讀通嗎？指名讀。5．去掉拼音你還會(huì)讀嗎？出示去掉拼音的字，認(rèn)讀。

6．理解意思：指名一個(gè)讀，一組讀，一個(gè)班讀。我們發(fā)現(xiàn)人越來越多，團(tuán)結(jié)起來讀，眾人一條心，就能越讀越棒了！

7．聯(lián)系剛才的故事和生活，說說這首兒歌是什么意思 8．有感情的朗讀，注意讀好停頓

9．小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了一些很有意思的字，其實(shí)在中國(guó)的漢字里還有很多這樣的字，請(qǐng)看。（出示）三日晶（jīnɡ)三口品

三水淼（miǎo)三火焱（yàn)三金鑫(xīn)??這些字等著小朋友自己去學(xué)習(xí),去認(rèn)識(shí)。

三、學(xué)習(xí)寫字

1．接下來的時(shí)間我們一起來學(xué)習(xí)著把每個(gè)字認(rèn)真的寫好。2．出示并認(rèn)讀生字:單 絲 3．給生字找朋友

4．你有什么好辦法記住他們 5．自學(xué)筆順，練習(xí)書空 6．觀察這兩個(gè)字的關(guān)鍵筆畫 我們寫的時(shí)候特別要寫好這兩個(gè)橫

7．范寫，描紅，寫字。師巡回，提醒學(xué)生寫字姿勢(shì)

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.溫習(xí)課文，鞏固生字詞。2.完成《補(bǔ)充習(xí)題》上相關(guān)練習(xí)。教學(xué)過程：

一、填空

二人（），三人（），（）人（），（）土()。

二木（），三木（），（）不（）線，獨(dú)木()。

這兩首兒歌告訴我們，（）

二、練一練

把上下兩行詞語用線連接起來，讀一讀，把自己的感受說給同學(xué)聽一聽。一群群 一片片 一棵棵 一根根 松樹 絲線 工人 森林 與下面的詞語再比比看呢？

一群工人 一片森林 一棵松樹 一根絲線

三、小組合作：讀一讀有關(guān)團(tuán)結(jié)力量大的諺語。

人心齊，泰山移。兄弟同心，其利斷金。眾人拾柴火焰高。一根筷子容易斷，十根筷子抱成團(tuán)。

四、看圖編故事：《小螞蟻搬骨頭》，相機(jī)學(xué)習(xí)三個(gè)成語。

五、完成《補(bǔ)充習(xí)題》。

第三篇：6、特別好吃的餃子(第一課時(shí))

6．特別好吃的餃子

教材分析：

本課是一篇極富兒童情趣的生活小故事。課文講述了“我”邀請(qǐng)兩個(gè)外國(guó)同學(xué)來家里做客，并學(xué)包餃子的有趣情景，描繪出了中外不同膚色的兒童共享童年之樂、勞動(dòng)之樂的和諧場(chǎng)面。教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)本課18個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫，學(xué)習(xí)3個(gè)新偏旁。

2.正確流利有感情的朗讀課文，讀出課文的情趣。

3.初步明白不同種族、不同國(guó)度的人和諧共處的世界才是美好的世界。4.通過具體情境的創(chuàng)設(shè)，在句式變換和仿說練習(xí)中豐富語言表達(dá)形式。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)幾個(gè)偏旁。

2.初步明白不同種族、不同國(guó)度的人和諧共處的世界才是美好的世界。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.初讀課文，把課文讀正確，流利。

2.認(rèn)讀本課18個(gè)生字，能按筆順正確書寫田字格里的4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。3.初步了解課文大意，理解特別，邀請(qǐng)，心靈手巧，像模像樣等詞語意思。教學(xué)過程： 1.板書：餃子。

指名讀，問一問：你吃過餃子嗎？喜歡吃嗎？ 板書：特別好吃的。

指名讀題目，突出“特別好吃的”。誰能給“特別”換一個(gè)詞？ 2.讀了課題，你想說什么？

二、初讀課文，讀通課文

1.范讀課文。昨天大家預(yù)習(xí)了課文，用手勢(shì)告訴老師一共幾個(gè)自然段？（4個(gè)）課文寫了一件什么事呢？先聽老師讀課文，要求：看字聽音，聽清字音，聽清停頓、連續(xù)

2.請(qǐng)小朋友打開課本，按自己的速度大聲讀課文。

要求：看清音節(jié)讀準(zhǔn)音，詞兒連讀記在心，連詞成句讀通順。3.現(xiàn)在你知道這兩個(gè)外國(guó)同學(xué)叫什么？ 出示：艾麗

尼雷爾

4.這兩位外國(guó)小朋友帶來了幾個(gè)詞語，你們能讀好嗎？ 出示生字詞，學(xué)生練讀。

邀

請(qǐng)

做

客

頭

發(fā)

尼雷爾

露

出

牙

齒 心靈手巧

像模像樣

熱 騰 騰

（1）指名讀，互相糾錯(cuò)，教師相機(jī)指導(dǎo)，學(xué)生再齊讀。

（2）重點(diǎn)：頭發(fā)，作為生字讀第四聲，在頭發(fā)這個(gè)詞語中讀輕聲;露出，lù;像模像樣，mú。熱騰騰 téng téng 5.把詞語放到句子中會(huì)讀嗎？ 出示句子：

（1）春節(jié)那天，我邀請(qǐng)兩個(gè)外國(guó)同學(xué)來家里做客。

（2）艾麗白皮膚，黃頭發(fā)，藍(lán)眼睛，進(jìn)門就給我一個(gè)大擁抱。

（3）尼雷爾皮膚黑亮，笑起來露出一口雪白的牙齒，他還是我們班的大力士呢。（4）艾麗心靈手巧，包的餃子像模像樣的。

（5）開飯的時(shí)間到了，熱騰騰的餃子端上來，大家都覺得特別好吃。6.學(xué)生練習(xí)。

1）指讀第一句，相機(jī)糾錯(cuò)，理解邀請(qǐng)的意思，再指名讀，齊讀。2）二三句方法同上。

3）指讀第四句，問：心靈手巧是什么意思？像模像樣呢？

根據(jù)學(xué)生發(fā)言小結(jié)，這兩個(gè)詞都是說艾麗聰明能干，學(xué)包餃子學(xué)得快，包得好。看哪位同學(xué)跟艾麗一樣聰明能干，能把課文讀好。4）指讀第五句，指導(dǎo)。

5.把句子放到課文中，再練習(xí)讀一讀。

指名逐節(jié)朗讀課文，學(xué)生讀不好的，教師再示范讀。

7．同桌之間互相檢查，看能否讀正確，流利，如果同桌讀錯(cuò)了，幫他糾正一下。8.現(xiàn)在你知道課文主要講了一件什么事？

出示填空練說：（）那天，我邀請(qǐng)（）和（）到家中做客，我們一起跟著媽媽（）。我們吃著（）的餃子，都覺得（）。

三、指導(dǎo)書寫：

1.課文會(huì)讀了，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)寫字。請(qǐng)同學(xué)們自己看課后描紅臨寫，先按照筆畫書空。

2.你覺得哪個(gè)字不用老師教你就會(huì)了，其他同學(xué)如果覺得這個(gè)字不好記，大家可以互相幫忙。預(yù)設(shè)：幾 力

少

3.哪個(gè)字需要老師教一教？

教師出示古文字，邊講意思邊講寫字要點(diǎn)，并示范書寫。

1）學(xué)：出示古文字，表示教孩子算數(shù)習(xí)字的校舍，現(xiàn)在意思更廣泛，指學(xué)習(xí)，學(xué)問，學(xué)校等等。新偏旁：子字旁。

書寫要點(diǎn)：子扁寬，橫伸長(zhǎng)，長(zhǎng)橫靠上。2）發(fā)：原意指人或動(dòng)物頭上的長(zhǎng)毛。新偏旁：又字旁。

書寫要點(diǎn)：好像三角形，上緊下舒，長(zhǎng)撇、捺畫舒展。3）飯：本義，用手取食，形聲字。

新偏旁：饣字旁。

書寫要點(diǎn)：饣旁首筆斜撇形莫平，橫鉤短，豎提起筆對(duì)交點(diǎn)，左右穿插要避讓。學(xué)生書空，然后各描紅兩個(gè)。4）包

提示：橫折鉤小巧，豎彎鉤舒展，伸長(zhǎng)。5.在習(xí)字冊(cè)上描紅。

第四篇：《特別好吃的餃子》教案

《特別好吃的餃子》教案

新河小學(xué)

教學(xué)目標(biāo):

1、會(huì)寫9個(gè)生字，會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，并理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物外貌描寫的特點(diǎn)。

4、通過朗讀體會(huì)“大家都覺得今天的餃子特別好吃”的含義，感受勞動(dòng)的快樂和同學(xué)間的友情。

5、通過課件中包餃子的情景，帶學(xué)生走進(jìn)課文，體會(huì)文中展現(xiàn)的濃濃友愛之情。

6、要通過朗讀、想象去體會(huì)、感悟，想象春節(jié)熱鬧的場(chǎng)景，體會(huì)中外友好的深厚友誼。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、會(huì)寫9個(gè)生字，會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，并理解由生字組成的詞語。

2、通過朗讀：體會(huì)“大家都覺得今天的餃子特別好吃”的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：

田字格本、多媒體課件。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，每逢春節(jié)，全家人團(tuán)聚一堂，尤其是一家人圍坐在一起包餃子更能凸顯過年的愉悅氛圍。餃子象征著團(tuán)團(tuán)圓圓、紅紅火火、和和美美的幸福生活。團(tuán)圓喜慶的日子，總是離不開餃子每年的大年三十晚上，無論是南方北方，家家戶戶都要吃餃子，全家老少圍坐在一起，一邊山南海北的聊天，一邊和面、搟皮、剁餡、包餃子，濃濃的親情盡在餃子中融化。今天我們就一起跟隨小作者去他家里看一看他們一家包餃子的情景吧。層層遞進(jìn)，引導(dǎo)初讀帶

1、自由讀課文，圈劃生字，讀準(zhǔn)字音。平舌音：栽。翹舌音：豬、鋤。前鼻音：辦、邊。

后鼻音：同、拱、筐。

2、以小組為單位，用喜歡的方式練習(xí)認(rèn)讀生字。游戲：登山看日出。

課件演示：教師自下而上點(diǎn)擊，屏幕上逐個(gè)出現(xiàn)生字，學(xué)生認(rèn)讀，比比哪組先到山頂。

3、再讀讀課文，把生字讀準(zhǔn)，把句子讀通順。

三、精讀課文

全文一共有4個(gè)自然段，每個(gè)自然段都是一個(gè)獨(dú)立的段落。

1、第1自然段：春節(jié)那天，我邀請(qǐng)同學(xué)來家里坐客。

“春節(jié)”一詞，交代了事情發(fā)生的時(shí)間。“邀請(qǐng)”一詞寫出了作者對(duì)這兩個(gè)外國(guó)朋友的重視?！巴鈬?guó)”點(diǎn)明了這兩個(gè)同學(xué)的國(guó)籍，中國(guó)學(xué)生邀請(qǐng)外國(guó)同學(xué)來家里過春節(jié)，可以看出中外兩國(guó)之間的友誼之深厚。

2、第2自然段：介紹兩個(gè)外國(guó)同學(xué)。

“白皮膚、黃頭發(fā)、藍(lán)眼睛”這幾個(gè)帶有顏色詞語的外貌描寫，向我們介紹出了艾麗的外在特征?！斑M(jìn)門就給我一個(gè)大擁抱”可以看出艾麗是個(gè)性格外向，熱情的人。緊接著作者向我們介紹了“皮膚黑亮”“雪白的牙齒”的尼雷爾同學(xué)?！捌つw黑亮、雪白的牙齒”這也是外表特征的描寫，“大力士”一詞突出了尼雷爾的力氣非常大。

3、第3自然段：我們包餃子的情景。

一個(gè)“學(xué)”字可以看出我、艾麗和尼雷爾三個(gè)人都不會(huì)包餃子。因?yàn)榘悺靶撵`手巧”所以她包出的餃子“像模像樣”；尼雷爾不會(huì)包餃子，因此“臉上沾了不少面粉”，才惹得大家都笑了。本段中運(yùn)用了對(duì)比的手法，將艾麗包餃子一學(xué)就會(huì)，并且像模像樣和尼雷爾包餃子沾了不少面粉的過程進(jìn)行對(duì)比，更顯包餃子過程的氣氛熱烈。

4、第4自然段：餃子特別好吃。“特別”也就是特殊、不一般，和平時(shí)不一樣的意思。為什么說餃子特別好吃呢？餃子好吃有兩層的意思：一是媽媽調(diào)制的餃子餡料味道、口感好；二是這是我們親手包的餃子，有勞動(dòng)的快樂，并且是和外國(guó)同學(xué)在一起完成的，是珍貴友情的體現(xiàn)。所以覺得餃子特別好吃。第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、朗讀課文。

2、體會(huì)人種的不同外貌特點(diǎn)，仿照句式練習(xí)說話。

（1）艾麗白皮膚，黃頭發(fā)，藍(lán)眼睛，進(jìn)門就給我一個(gè)大擁抱。

（2）尼雷爾皮膚黑亮，笑起來露出一口雪白的牙齒，他還是我們班的大力士呢。

3、理解詞語的意思及結(jié)構(gòu)，仿寫詞語。

（1）仿照“像模像樣”說幾個(gè)ABAC結(jié)構(gòu)的詞語。

（2）仿照“熱騰騰”說幾個(gè)ABB結(jié)構(gòu)的詞語。

二、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫。

出示生字：吃、學(xué)、發(fā)、力、包、樣、幾、少、飯。

1、結(jié)構(gòu)。

左右結(jié)構(gòu)的字：吃、樣、飯。上下結(jié)構(gòu)的字：學(xué)。

半包圍結(jié)構(gòu)的字：發(fā)、包。獨(dú)體字：力、幾、少。

2、書寫指導(dǎo)。

吃：第六筆是橫折彎鉤，起筆寫在橫中線上。學(xué)：上半部分要寫得扁長(zhǎng)一些。

發(fā)：包圍中的“又”位于右下格中，不要寫得太大。

力：第一筆是橫折鉤，第二筆的撇起筆在豎中線上，要寫得稍微傾斜一些。包：最后一筆的豎彎鉤要長(zhǎng)一些，超過包圍部分。樣：左窄右寬。

幾：第二筆橫折彎鉤的橫不要寫得太長(zhǎng)。少：最后一筆的撇要寫得長(zhǎng)一些。飯：左窄右寬。

3、對(duì)照筆順練習(xí)書空。

4、學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅、臨寫。（注意寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)）

5、展示個(gè)別學(xué)生寫的字，點(diǎn)評(píng)。

第五篇：《特別好吃的餃子》第一課時(shí)教案（xiexiebang推薦）

《特別好吃的餃子》第一課時(shí)教案

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

一、猜謎導(dǎo)入，揭示課題

1.小朋友們，今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)謎語：一堆大元寶，并非金銀造。味美稱佳肴，過年家家包。出鍋熱乎乎，幸福一家人?！蛞皇称?。2.對(duì)啦，是餃子。（相機(jī)板書）

你都吃過誰包的餃子？什么餡的？味道如何？ 過渡：這節(jié)課，我們學(xué)得課文就跟餃子有關(guān)系。（板書完整課題）3.指導(dǎo)讀好課題。

孩子試著讀課題，其實(shí)課題可以換個(gè)說法，餃子特別好吃，還可以再換個(gè)詞，非常，很。（體會(huì)詞語句子的變換，體會(huì)語文文字的魅力）

讀好課題，誰能給這課題讀出自己的味道。（相機(jī)評(píng)價(jià)，靈活，你讀得香味已經(jīng)飄到我這了........）（指導(dǎo)有聲有色朗讀）4.齊讀課題。

學(xué)習(xí)生字“吃”

（形聲字，口字旁的字在右邊時(shí)，都寫在字的左上角，橫折彎鉤橫短折彎肚子圓）

二、初讀課文，讀通課文。

1.范讀課文。

昨天大家預(yù)習(xí)了這篇課文，小朋友用手勢(shì)告訴老師，一共幾個(gè)自然段？課文寫了一件什么事呢？小朋友輕輕打開書本，豎起耳朵聽老師讀課文。聽讀要求：看字聽音，聽清長(zhǎng)句子的停頓。

2.學(xué)生自讀。

請(qǐng)小朋友用自己的速度大聲讀課文。

（PPT出示自讀要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)音，遇到自己讀不好的可以多讀幾遍，也可以做上記號(hào)）

3.讀詞語。

特別

好吃

邀請(qǐng) 頭發(fā)

艾麗

擁抱

尼雷爾

大力士

幾個(gè)

惹得

開飯

端上來 學(xué)包餃子

像模像樣

（重點(diǎn)指導(dǎo)

發(fā)

多音字，這里讀輕聲，模樣 多音字，好多音字）

指名讀、齊讀、去音節(jié)讀、小組讀等

情境理解詞語。（請(qǐng)一生領(lǐng)讀，你做小老師真做得像模像樣。）4.初讀課文

同桌之間相互讀，認(rèn)真評(píng)價(jià)。四位小朋友展示分別朗讀四節(jié)，（教育孩子認(rèn)真傾聽既是對(duì)別人的尊重，也是對(duì)自己的一種學(xué)習(xí)）。

5.這篇課文寫了一件什么樣的事情呢？

填好PPT（時(shí)間），我和（人物），在家（事情）。

（讓學(xué)生對(duì)完整一句話有初步認(rèn)識(shí)，不多講解）

三、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段 1.請(qǐng)一生朗讀第一節(jié)

理解“邀請(qǐng)”，生活中，什么人邀請(qǐng)過你做什么？或你邀請(qǐng)過別人做什么？請(qǐng)別人到自己家或者約定好的地方就叫邀請(qǐng)。.外國(guó)朋友有什么特別的呢？

通過你的朗讀把課文中的兩位小客人介紹給大家。讀出意思，感受長(zhǎng)短句的表達(dá)特點(diǎn)。重點(diǎn)訓(xùn)練朗讀，讀出艾麗的熱情，尼雷爾的可愛。訓(xùn)練說話，找班級(jí)一小朋友說說外貌

相機(jī)學(xué)習(xí)生字。力

出示象形字，理解字義，認(rèn)清字形。

四、集中書寫生字

吃

發(fā)

力 提醒坐姿

吃

口子旁在左靠上寫，橫折彎鉤肚子圓

發(fā)

好像三角形，上緊下舒，長(zhǎng)撇捺畫寫好

力

橫折鉤，向左斜，撇畫要伸長(zhǎng)

生反饋展示

再次書寫扎實(shí)寫好生字