第一篇：人教版新版四年級(jí)英語下冊(cè)u(píng)nit1教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit 1 My school A let’s talk

look, ask and answer

let’s sing 教學(xué)目標(biāo)：

能力目標(biāo)：

1、能夠用正確的語音語調(diào)朗讀對(duì)話。

2、能過模仿對(duì)話，根據(jù)實(shí)際情況介紹自己的學(xué)校：where is…? Is this …?

3、能過運(yùn)用next to描述位置關(guān)系。

4、能跟唱 let’s sing。

知識(shí)目標(biāo)：

1、能過聽、說teachers’ office, library, next to等

2、能聽、說、認(rèn)讀句型 where is the teacher’s office? Is this the teachers’ office?及其答語。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生與別人溝通的積極性。教學(xué)重難點(diǎn)：

聽、說、認(rèn)讀句型 where is the teacher’s office? Is this the teachers’ office?及其答語。教學(xué)過程：

一、preparation

1、greeting

2、let’s sing

二、presentation

1、聽錄音回答問題并教學(xué)句型 where is the teachers’ office?

2、聽錄音回答問題并教學(xué)句型 Is this the teachers’ office? No, it isn’t.3、聽錄音回答問題并教學(xué)句型 The teachers’ office is next to the library.三、practice

1、聽錄音，讀課文。

2、分角色朗讀課文。

四、production

look, ask and answer

五、progress

1、做基礎(chǔ)訓(xùn)練。

2、家庭作業(yè)

Unit 1 A Let’s learn

Let’s do 教學(xué)目標(biāo)：

能力目標(biāo)：

1、根據(jù)自己的實(shí)際情況，在設(shè)定的情境中介紹教室的位置：Where is the…? It’s on…。

知識(shí)目標(biāo)：

1、能聽、說、認(rèn)讀teachers’ office, library, first floor, second floor及主句型。

2、能理解let’s do,并做出正確的動(dòng)作。情感目標(biāo)：能遵守各種教室的紀(jì)律規(guī)則。

教學(xué)重難點(diǎn)：能聽、說、認(rèn)讀teachers’ office, library, first floor, second floor及主句型。教學(xué)過程：

一、preparation

1、let’s sing

2、free talk

二、presentation

1、出示主題圖，由A let’s talk引入教學(xué)內(nèi)容?？磮D回答問題：where is the teachers’ office? 教學(xué) first floor。

2、照樣教學(xué) library、second floor。

三、practice

1、聽音跟讀

2、快說快指活動(dòng)

3、小組練習(xí)句型

四、production

Let’s do

五、progress

1、做當(dāng)堂練習(xí)

2、家庭作業(yè)

Unit 1 let’s spell look and write 教學(xué)目標(biāo)：

能力目標(biāo)：

1、能夠正確的說出字母組合er在單詞中的發(fā)音；

2、能夠根據(jù)其字母的發(fā)音規(guī)律拼讀例詞；

3、能夠正確書寫英語句子。知識(shí)目標(biāo)：知道字母er在單詞中的發(fā)音。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫、做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)聽說讀寫單詞sister,water,computer；

2、總結(jié)er在單詞中的發(fā)音；

3、能正確地書寫英語句子。教學(xué)過程：

一、preparation

1、復(fù)習(xí)學(xué)過的語音字母在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。

2、Free talk

二、presentation read，listen and chant

1、同時(shí)呈現(xiàn)單詞sister,dinner,tiger及其圖片，讓學(xué)生自己讀單詞，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)er在單詞中的發(fā)音。

2、根據(jù)er的發(fā)音試讀 water，computer。

3、播放課文錄音，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉并跟讀。

4、呈現(xiàn)chant,生跟唱。

5、小組練習(xí)

三、practice

1、read, underline and say

2、look，listen and write

四、production look and write

五、progress

1、做當(dāng)堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

2、作業(yè)

Unit1 B let’s talk

let’s play

story time 教學(xué)目標(biāo)：

能力目標(biāo)：

1、能理解對(duì)話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對(duì)話，能夠在情景中運(yùn)用句型Is that …?No, it isn’t.Do you have…? Yes, we do.2、能理解story time大意。

知識(shí)目標(biāo)：聽懂、會(huì)說句型：Is that …?No, it isn’t.Do you have a library? Yes, we do.情感態(tài)度目標(biāo)：學(xué)會(huì)與人溝通，介紹學(xué)校信息。教學(xué)重難點(diǎn)：

聽懂、會(huì)說句型：Is that …?No, it isn’t.Do you have a library? Yes, we do.教學(xué)過程： 一． Preparation

1、Let’s sing.2、Free talk 二． Presentation

1、聽音回答問題：How many students are there in the class?

2、聽音完成：This is the______?

a.computer room

b.teachers’ office

3、聽音問答：Do you have a library, Sarah?

對(duì)錯(cuò)

The library is on the second floor.（）

三、practice

1、聽音跟讀

2、分角色表演對(duì)話。

四、production

1、Let’s play.2、story time 五．Progress 1．當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 2.作業(yè)

Unit1 B

Let’s learn look, ask and answer read and write let’s check 教學(xué)目標(biāo)：

能力目標(biāo)：

1、根據(jù)自己的實(shí)際情況，在設(shè)定的情境中介紹教室的位置：Do you have a library? Yes, we do.It’s on the first floor.2、能會(huì)讀并填寫 read and write.3、能獨(dú)立完成并正確選擇 let’s check.知識(shí)目標(biāo)：

1、能聽、說、認(rèn)讀computer room, art room, music room, playground及主句型。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生小組合作解決問題的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：能聽、說、認(rèn)讀computer room, art room, music room, playground及主句型。教學(xué)過程：

一、preparation 1.Let’s sing 2.Let’s talk 二．Presentation 1.出示主題圖，由A let’s talk引入教學(xué)內(nèi)容?？磮D回答問題：Do you have a music room? 教學(xué)music room。

2.照樣教學(xué) art room、playground、computer room。

三、practice 1.聽音跟讀 2.快說快指活動(dòng) 3.小組練習(xí)句型

四、production

Look, ask and answer

Read and write

Let’s check 五． progress 做當(dāng)堂練習(xí)家庭作業(yè)

第二篇：人教新版四年級(jí)下冊(cè)英語unit1教學(xué)反思

Unit1 My school 教學(xué)反思

本節(jié)課是四年級(jí)下冊(cè)第一單元第四課時(shí)，是對(duì)話課，主要講Chen Jie向參觀者介紹自己學(xué)校的事情。要求學(xué)生能夠聽懂并會(huì)說句子Is that…? No, it isn’t.并且能夠用句子來詢問和回答情況Do you have a/an...Yes, we do。學(xué)生基本能夠用這兩個(gè)句子進(jìn)行交流。對(duì)于this和that 的區(qū)分，有個(gè)別學(xué)生還易搞混。創(chuàng)編對(duì)話是考查學(xué)生的合作能力和語言的運(yùn)用能力，對(duì)于學(xué)差生的幫助還有待提高。小組合作學(xué)習(xí)還需強(qiáng)化練習(xí)。通過本節(jié)課的教學(xué)讓我意識(shí)到，學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)人體，每個(gè)人的知識(shí)基礎(chǔ)都是不一樣的。所以，在設(shè)計(jì)教案時(shí)一定要有易有難，讓每個(gè)學(xué)生都能在這一節(jié)課中有所收獲。讓學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)從易到難，讓學(xué)優(yōu)生更能運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行交談，進(jìn)行輸出。要做到以下幾點(diǎn)：

1.讀：在回答了問題之后，讓學(xué)生靜聽錄音，跟讀。感知語句的語音、語調(diào)。

2.復(fù)述：在學(xué)生朗讀課文之后，根據(jù)圖片的提示，進(jìn)行課文的復(fù)述。

3.小結(jié)：在讀與復(fù)述之后，要求學(xué)生歸納小結(jié)出導(dǎo)游在接待來訪者時(shí)會(huì)說哪一些語句以及來訪者會(huì)問哪一些問題。

Guide:(1)Welcome to our school.(2)This is my …./ That is my ….(3)This way, please.Visitor:(1)Is this/ that the …？（2）Do you have a/an …？

（3）Where’s the …？（4）How many … are there in …？4.創(chuàng)編對(duì)話，進(jìn)行表演：讓學(xué)生在小結(jié)歸納的基礎(chǔ)上，運(yùn)用這些重點(diǎn)句型進(jìn)行對(duì)話創(chuàng)編，進(jìn)行表演。

在以后的對(duì)話教學(xué)中一定要注意以上幾點(diǎn)，以提高教學(xué)效率。

第三篇：2014年新版四年級(jí)下冊(cè)英語Unit1教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit 1 My school Part A 第一課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：Unit 1 My school P4 Part A

Let’s talk, Look,ask and answer 課型：會(huì)話 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能聽懂、會(huì)說Where’s the teachers’office? It’s on the second floor.句型，并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。

2.能聽說、認(rèn)讀句型Is this.../ Is it...及其肯定與否定回答。重點(diǎn)難點(diǎn): 1.讓學(xué)生熟練掌握Where’s the teachers’office? It’s on the second floor.的用法。2.句型Is this.../Is it...Yes,it is.No,it isn’t.學(xué)具:準(zhǔn)備學(xué)校各樓層不同場(chǎng)所的圖片

課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)

預(yù)習(xí)提點(diǎn)：

1.可以聽錄音或向老師，組長(zhǎng)請(qǐng)教句型Where’s the teachers’office? It’s on the second floor.的正確讀法，并知道漢語意思。

2.通過Is he your brother? No,he isn’t.Yes,he is..練習(xí)Is this the teachers’ office? No,it isn’t.3.聽錄音或向老師，組長(zhǎng)請(qǐng)教The teachers’ office is next to the library.Here’s my homework.的正確讀法，并知道漢語意思。預(yù)習(xí)練兵：

一、寫出下列單詞的漢語意思。

teachers’ office()

second floor（）

library（）

homework（）

二、翻譯下列句子。

1．Where’s the teachers’ office?（）2．It’s on the second floor.（）3．Is this the teachers’ office?（）4．The teachers’ office is next to the library.（）5．Here’s my homework.（）課前寄語：

請(qǐng)同學(xué)們課前先閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后認(rèn)真獨(dú)立地在20分鐘內(nèi)完成導(dǎo)學(xué)案的預(yù)習(xí)部分。學(xué)習(xí)過程

一、明確目標(biāo)激情投入

1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)—激情投入—跟唱歌曲Our school—看導(dǎo)入動(dòng)畫 2.分小組預(yù)習(xí)Let’s talk。

3.試著翻譯文章，畫出不會(huì)的詞句。(目標(biāo)提示：能了解文章大意)

二、學(xué)案引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)

1.看CAI課件的課文動(dòng)畫五遍：第一遍，感受并了解大意； 第二至五遍，跟讀課文，模仿正確的語音語調(diào)。

(學(xué)習(xí)提示：注意課文中不會(huì)讀的單詞，認(rèn)真體會(huì)Is this......的含義)

2.朗讀課文。a、自讀課文2遍；b、組內(nèi)分角色并互換朗讀2遍。

三、小組合作聚焦主題 1.小組內(nèi)合作交流：

a、與其它成員合作朗讀，解決自己不會(huì)讀的句子。

b、交流翻譯成果，看誰翻譯得準(zhǔn)確生動(dòng)。2.組內(nèi)小展示：

a、組長(zhǎng)向教師反饋全組共同的疑難。

b、分角色朗讀課文并將所自己所讀的句子翻譯出來。（學(xué)習(xí)提示：注意句型Where’s the teachers’office? It’s on the second floor.要非常熟練，達(dá)到脫口而出喲）

四、匯報(bào)展示人人過關(guān)

(展示內(nèi)容：句型的展示；)

1.整體過關(guān)。全班分男、女大組齊讀課文（要求：語音、語調(diào)準(zhǔn)確，整齊）

2.小組過關(guān)。小組分角色表演課文（要求：正確，表情真實(shí)、自然）

3.個(gè)人過關(guān)。任意抽小組成員提問（注：過關(guān)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的加分和減分）

五、整合提高總結(jié)梳理

1.背誦，記憶Let’s talk。(最先背會(huì)的將會(huì)給該小組加分喲)

2.小結(jié)。(用自己的話說說今天學(xué)到了什么? 為小組添光彩的時(shí)機(jī)喲)

六、反饋矯正達(dá)標(biāo)檢測(cè)

聽音想像聽音(磁帶、課件或師讀)憶句，腦海中能快速閃現(xiàn)每句話和故事情景。(重要提示：有助于激發(fā)右腦，增強(qiáng)記憶。)連詞成句．

1.the, Where ,is ,teachers’ office(?)_________________________

2.on ,second floor, the, It’s

(.)___________________________

3.this, Is, the ,teachers’ office(?)________________________

Unit 1 My school Part A 第二課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：Unit 1 My school P5 Part A Let’s learn, Let’s do 課型：詞匯 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能聽、說、認(rèn)讀“teachers’ office ,library,first floor,second floor”以及句型Where’s the library? It’s on the first floor.2.能聽懂4個(gè)指示語，按指令做相應(yīng)的動(dòng)作，同時(shí)能用英語指示小伙伴做。重難點(diǎn)

1.掌握單詞teachers’ office ,library,first floor,second floor的正確發(fā)音、認(rèn)讀、漢語意思、形(圖)像、拼寫等。

2.聽懂Let’s do的內(nèi)容，相互發(fā)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

學(xué)具:每組準(zhǔn)備一套自制的teachers’ office ,library,first floor,second floor單詞卡。

課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)

預(yù)習(xí)提點(diǎn)：

1.可以查電子詞典，聽錄音或向老師，組長(zhǎng)請(qǐng)教單詞teachers’ office ,library,first floor,second floor的正確發(fā)音，并知道漢語意思。

2.聽錄音或向老師，組長(zhǎng)請(qǐng)教Let’s do中四個(gè)指令的正確讀法，并知道漢語意思。預(yù)習(xí)練兵：

一、寫出下列單詞的漢語意思。

teachers’ office（）

library（）

first floor()

second floor()

二、翻譯下列句子。

Go to the library.Read a book.（）

Go to the teachers’ office.Say hello.（）Go to the playground.Play football.（）Go to the garden.Water the flowers.（）學(xué)習(xí)過程

一、明確目標(biāo)激情投入

1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)—激情投入—跟唱歌曲Our school—看導(dǎo)入動(dòng)畫 2.看Let’s learn課件，讀單詞，感受并模仿發(fā)音。

3.跟著教師讀，體驗(yàn)發(fā)音細(xì)節(jié)。同學(xué)自己試讀，慢讀，快讀，自信大聲讀。(目標(biāo)提示：能模仿并用純正英語表達(dá))

二、學(xué)案引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)1.慢而清晰地自練5次； 2.一口氣訓(xùn)練；

3.最大聲、最快速、最清晰的讀5次； 4.計(jì)次訓(xùn)練（比比誰讀的次數(shù)多）；

(目標(biāo)提示：從音、形、義、像等方面立體掌握詞匯，熟練表達(dá)，反應(yīng)快捷。)

5.由詞入句

(例1: library---Go to the library,Read a book.)(學(xué)法提示：邊聽，邊說，邊做。)(例2：--Where is the library?

--It’s on the _____ floor.)(學(xué)法提示：要注意序數(shù)詞。)

三、小組合作聚焦主題

1.組長(zhǎng)先帶讀單詞，短語（確保人人都會(huì)），然后說單詞，讓組員搶答。

2.組內(nèi)小展示：每個(gè)人讀單詞給大家聽，發(fā)指令大家做動(dòng)作（人人展示，人人達(dá)標(biāo)。）

3．每個(gè)人用Where’s the......?提問，讓組內(nèi)其他成員回答。

四、匯報(bào)展示人人過關(guān)

(展示內(nèi)容：?jiǎn)蝹€(gè)詞匯的展示；指示語的展示；)

1.整體過關(guān)。由老師出示單詞卡英一漢齊讀（要求：準(zhǔn)確，反應(yīng)快，整齊，不拖長(zhǎng)音）

2.小組過關(guān)。由一組組長(zhǎng)發(fā)指令，另一組整體做動(dòng)作（要求：正確，反應(yīng)快）

3.個(gè)人過關(guān)。任意抽小組成員提問（注：過關(guān)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的加分和減分）

五、整合提高總結(jié)梳理

1.背誦，記憶Let’s learn;Let’s do。(最先背會(huì)的將會(huì)給該小組加分喲)2.小結(jié)。(用自己的話說說今天學(xué)到了什么? 為小組添光彩的時(shí)機(jī)喲)

六、反饋矯正達(dá)標(biāo)檢測(cè) 聽音想像聽音(磁帶、課件或師讀)憶詞，腦海中能快速閃現(xiàn)每個(gè)單詞的事物形象和字母組合。(重要提示：有助于激發(fā)右腦，增強(qiáng)記憶。)單詞積木將給出的“塊”拼裝成新詞，寫在對(duì)應(yīng)中文后的橫線上。

(學(xué)法提示：塊的字母組成和發(fā)音對(duì)記憶單詞可有幫助了!)

play

rary

ground

office

teachers’

lib

__________

______________

_____________ Unit 1 My school Part A 第三課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能聽、說、讀、寫單詞 water，tiger，sister,computer,dinner.【要非常熟練，達(dá)到脫口而出喲】；

2.掌握含有元音字母組合“er”的發(fā)音，便于識(shí)記單詞。重難點(diǎn)

1..掌握單詞water，tiger，sister,computer,dinner的正確發(fā)音、認(rèn)讀、漢語意思、形(圖)像、拼寫等。

2.掌握含有元音字母組合“er”的發(fā)音。

學(xué)具 每組準(zhǔn)備一套自制的water，tiger，sister,computer,dinner單詞卡。

課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)

預(yù)習(xí)提點(diǎn)：

1.可以查電子詞典，聽錄音或向老師，組長(zhǎng)請(qǐng)教單詞 water，tiger，sister,computer,dinner.的正確發(fā)音，并知道漢語意思。

2.向老師請(qǐng)教后綴為er的單詞發(fā)音規(guī)律。預(yù)習(xí)練兵：

一、寫出下列單詞的漢語意思。

water（）

tiger（）

dinner（）

sister()

computer()

二、翻譯下列句子。My sister’s dinner.（）

No water near the computer.（）學(xué)習(xí)過程

一、明確目標(biāo)激情投入

1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)—激情投入—小組表演A Let’s talk的對(duì)話 2.看Let’s spell課件，讀單詞，感受并模仿發(fā)音。

3.跟著教師讀，體驗(yàn)發(fā)音細(xì)節(jié)。同學(xué)自己試讀，慢讀，快讀，自信大聲讀。(目標(biāo)提示：能模仿并用純正英語表達(dá))

二、學(xué)案引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)1.慢而清晰地自練5次； 2.一口氣訓(xùn)練；

3.最大聲、最快速、最清晰的讀5次； 4.計(jì)次訓(xùn)練（比比誰讀的次數(shù)多）；

(目標(biāo)提示：從音、形、義、像等方面立體掌握詞匯，熟練表達(dá)，反應(yīng)快捷。)

5.由詞入句

(例1:dinner---my sister’s dinner)

(例2：water-----No water near the computer.三、小組合作聚焦主題

1.組長(zhǎng)先帶讀單詞（確保人人都會(huì)），然后出示單詞卡，讓組員搶答并拼寫。

2.組內(nèi)小展示：每個(gè)人讀單詞給大家聽（人人展示，人人達(dá)標(biāo)。）

3．每個(gè)人說出后綴er發(fā)音規(guī)律。

四、匯報(bào)展示人人過關(guān)

(展示內(nèi)容：?jiǎn)蝹€(gè)詞匯的展示；)

1.整體過關(guān)。由老師出示單詞卡英一漢齊讀（要求：準(zhǔn)確，反應(yīng)快，整齊，不拖長(zhǎng)音）

2.小組過關(guān)。由一組組長(zhǎng)說漢語，另一組說英語并拼寫出來（要求：正確，反應(yīng)快）

3.個(gè)人過關(guān)。任意抽小組成員提問（注：過關(guān)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的加分和減分）

五、整合提高總結(jié)梳理

1.a．開展替換關(guān)鍵詞造新句的競(jìng)賽活動(dòng)。(每組選兩人代表全組展示)

b.猜一猜6頁(yè)填寫的單詞由來。

2.小結(jié)。(用自己的話說說今天學(xué)到了什么? 為小組添光彩的時(shí)機(jī)喲)

六、反饋矯正達(dá)標(biāo)檢測(cè) 聽音想像聽音(磁帶、課件或師讀)憶詞，腦海中能快速閃現(xiàn)每個(gè)單詞的事物形象和字母組合。(重要提示：有助于激發(fā)右腦，增強(qiáng)記憶。)小小翻譯家根據(jù)漢語寫出英文。

1.我妹妹的晚餐。_______________________ 2.電腦旁不能放水。_________________________ Unit 1 My school Part B 第四課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：Unit 1 My school P7 PartB Let’s talk,Let’s play 課型：會(huì)話 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能聽懂、會(huì)說This is my classroom.Is that the computer room? 句型，并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。

2.能用Do you have...來詢問相關(guān)情況。重難點(diǎn)

1.讓學(xué)生熟練掌握This is.../Is that...的用法。2.this 和that的發(fā)音及區(qū)別 學(xué)具 準(zhǔn)備人物頭飾

課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)

預(yù)習(xí)提點(diǎn)：

1.可以聽錄音或向老師，組長(zhǎng)請(qǐng)教句型Welcome to our school.How many students are there in your class? Forty-five students.的正確讀法，并知道漢語意思。

2.通過Is this the teachers’ office? No,it isn’t..練習(xí)Is that the computer room? No,it isn’t.3.聽錄音或向老師，組長(zhǎng)請(qǐng)教Do you have a library? Yes,we do.It’s on the second floor.This way,please.的正確讀法，并知道漢語意思。預(yù)習(xí)練兵：

一、寫出下列單詞的漢語意思。

Welcome（）

computer room（）library（）

classroom()

三、翻譯下列句子。

1.Welcome to our school!（）2.It’s so big!()

3.Is that the computer room?（）4.Do you have a library?（）5.This way,please.（）學(xué)習(xí)過程

一、明確目標(biāo)激情投入

1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)----教師宣布組級(jí)競(jìng)抗安排----小組宣誓,激情投入 2.播放A部分Let’s do部分錄音,師生邊做動(dòng)作邊說該部分內(nèi)容。3.分小組預(yù)習(xí)Let’s talk。

4.試著翻譯文章，畫出不會(huì)的詞句。(目標(biāo)提示：能初步理解對(duì)話內(nèi)容)

二、學(xué)案引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)1.自由朗讀理解對(duì)話內(nèi)容.2.跟讀對(duì)話,模仿正確的語音語調(diào).(目標(biāo)提示:能模仿并用純正英語表達(dá).)3.朗讀對(duì)話,并達(dá)到熟讀成誦.4.組內(nèi)分角色并換角色朗讀2遍.(目標(biāo)提示:注意語句中的連讀,略讀,弱讀,重讀,語調(diào)等.)5.教師引導(dǎo)由詞入句,由句入境

Is that the computer room? No,it isn’t，(學(xué)法提示:自創(chuàng)情境,自立運(yùn)用對(duì)話,由句型到對(duì)話)

三、小組合作聚焦主題 1.小組內(nèi)合作交流：

a、與其它成員合作朗讀，解決自己不會(huì)讀的句子。b、交流翻譯成果，看誰翻譯得準(zhǔn)確生動(dòng)。2.組內(nèi)小展示：

a、組長(zhǎng)向教師反饋全組共同的疑難。

b、分角色朗讀課文并將所自己所讀的句子翻譯出來。（學(xué)習(xí)提示：學(xué)會(huì)說句型Is this??Is that??Yes,it is.No,it isn’t.要非常熟練,達(dá)到脫口而出喲）

四、匯報(bào)展示人人過關(guān)

(展示內(nèi)容：句型的展示；)

1.整體過關(guān)。全班分男、女大組齊讀課文（要求：語音、語調(diào)準(zhǔn)確，整齊）

2.小組過關(guān)。小組分角色表演課文（要求：正確，表情真實(shí)、自然）

3.個(gè)人過關(guān)。任意抽小組成員提問（注：過關(guān)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的加分和減分）

五、整合提高總結(jié)梳理

1.創(chuàng)設(shè)情景,猜測(cè)是不是某個(gè)人的東西,操練所學(xué)的句型

(學(xué)法提示:用句型Is this?? Is that?? Yes,it is.No,it isn’t.Great！)

2.小結(jié)。

(用自己的話說說今天學(xué)到了什么? 為小組添光彩的時(shí)機(jī)喲)

六、反饋矯正達(dá)標(biāo)檢測(cè)

聽音想像聽音(磁帶、課件或師讀)憶句，腦海中能快速閃現(xiàn)每句話和故事情景。(重要提示：有助于激發(fā)右腦，增強(qiáng)記憶。)連詞成句．

1.that ,Is ,the ,computer room(?)_________________________

2.you ,Do, a, have,library(?)___________________________

3.way,This ,please(.)________________________

六、拓展知識(shí)：

食堂: canteen

公園:park 銀行：bank 房子:house

Unit 1 My school Part B第五課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：Unit 1 My school P8 PartB Let’s learn, Look,ask and answer 課型：詞匯 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．能聽、說、認(rèn)讀單詞computer room ,art room,music room,playground并能結(jié)合語境正確運(yùn)用。2．能運(yùn)用句型Do you have...進(jìn)行詢問 重難點(diǎn)

1．立體掌握單詞computer room ,art room,music room,playground的正確發(fā)音、認(rèn)讀、漢語意思、形(圖)像、拼寫等。

2．理解序數(shù)詞first,second與one,two的區(qū)別。

學(xué)具：每組準(zhǔn)備一套自制的computer room ,art room,music room,playground單詞卡。課前預(yù)習(xí)指導(dǎo) 預(yù)習(xí)提點(diǎn)：

1.可以查電子詞典，聽錄音或向老師，組長(zhǎng)請(qǐng)教單詞computer room ,art room,music room,playground的正確發(fā)音，并知道漢語意思。

2.聽錄音或向老師，組長(zhǎng)請(qǐng)教Do you have a music room? Yes,we do.It’s on the first floor.的正確讀法，并知道漢語意思。預(yù)習(xí)練兵：

一、寫出下列單詞的漢語意思。

computer room（）

art room（）

music room（）

playground（）

二、翻譯下列句子。This is my school.（）

Cool!Do you have a music room?（）Yes,we do.（）

It’s on the first floor.（）學(xué)習(xí)過程

一、明確目標(biāo)激情投入

1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)—激情投入—看導(dǎo)入動(dòng)畫

2.看Let’s learn課件，讀單詞，感受并模仿發(fā)音。

3.跟著教師讀，體驗(yàn)發(fā)音細(xì)節(jié)。同學(xué)自己試讀，慢讀，快讀，自信大聲讀。(目標(biāo)提示：能模仿并用純正英語表達(dá))

二、學(xué)案引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)1.慢而清晰地自練5次； 2.一口氣訓(xùn)練；

3.最大聲、最快速、最清晰的讀5次； 4.計(jì)次訓(xùn)練（比比誰讀的次數(shù)多）；

(目標(biāo)提示：從音、形、義、像等方面立體掌握詞匯，熟練表達(dá)，反應(yīng)快捷。)

5.由詞入句

(例: music room---Do you have a music room?Yes,we do.It’s on the first floor.)(學(xué)法提示：要注意序數(shù)詞。)

三、小組合作聚焦主題

1.組長(zhǎng)先帶讀單詞，句子（確保人人都會(huì)），然后說單詞，讓組員搶答。

2.組內(nèi)小展示：每個(gè)人讀單詞、句子給大家聽（人人展示，人人達(dá)標(biāo)。）

3．每個(gè)人用Do you have...提問，讓組內(nèi)其他成員回答。

四、匯報(bào)展示人人過關(guān)

(展示內(nèi)容：?jiǎn)蝹€(gè)詞匯的展示；句型的展示；)

1.整體過關(guān)。由老師出示單詞卡英一漢齊讀（要求：準(zhǔn)確，反應(yīng)快，整齊，不拖長(zhǎng)音）

2.小組過關(guān)。由一組組長(zhǎng)用Do you have...提問，另一組回答（要求：正確，反應(yīng)快）

3.個(gè)人過關(guān)。任意抽小組成員提問（注：過關(guān)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的加分和減分）

五、整合提高總結(jié)梳理

1.背誦，記憶Let’s learn。(最先背會(huì)的將會(huì)給該小組加分喲)

2.小結(jié)。(用自己的話說說今天學(xué)到了什么? 為小組添光彩的時(shí)機(jī)喲)

六、反饋矯正達(dá)標(biāo)檢測(cè)

1.聽音想像聽音(磁帶、課件或師讀)憶詞，腦海中能快速閃現(xiàn)每個(gè)單詞的事物形象和字母組合。(重要提示：有助于激發(fā)右腦，增強(qiáng)記憶。)2.連線搭配請(qǐng)將英語詞組與其漢語意思搭配起來.art room

電腦室 computer room

音樂室 music room

電視機(jī)房 playground

美術(shù)教室

拓展知識(shí)：

衛(wèi)生間: washroom

體育館: gym

電視機(jī)房：TV room Unit 1 My school Part B第六課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容：Unit 1 My school P9、10、11 Part B Read and write Let’s check Let’s sing Story time 課型：閱讀、書寫 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．能聽懂、讀懂Read and write 內(nèi)容，完成表格并在四線格中正確抄寫句子。2．完成Let’s check習(xí)題。

3．會(huì)唱歌曲Our school,聽懂小故事。

重難點(diǎn)

1．立體掌握單詞water，tiger，sister,computer,dinner的正確發(fā)音、認(rèn)讀、漢語意思、形(圖)像、拼寫等。

2．弄清后綴為er的單詞發(fā)音規(guī)律。學(xué)具 每組準(zhǔn)備一套自制的water，tiger，sister,computer,dinner單詞卡。

課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)

預(yù)習(xí)提點(diǎn)：

1.可以查電子詞典，聽錄音或向老師，組長(zhǎng)請(qǐng)教Read and write中不會(huì)的句子的正確讀法，并知道漢語意思。

2.弄清on,next to,under幾個(gè)方位詞。預(yù)習(xí)練兵：

一、寫出下列單詞的漢語意思。

on（）

next to（）

under（）

Second floor()

Gym()

二、翻譯下列句子。This is the library.（）

That is the playground.（）

The art room is next to the gym.（）學(xué)習(xí)過程

一、明確目標(biāo)激情投入

1．明確學(xué)習(xí)目標(biāo)----教師宣布組際競(jìng)抗安排----小組宣誓,激情投入 2．分小組預(yù)習(xí)Read and write 3．看課件,學(xué)習(xí)鞏固本課時(shí)的句型(目標(biāo)提示：能模仿并用純正英語表達(dá))

二、學(xué)案引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)

1．自由朗讀Read and write ,理解對(duì)話內(nèi)容

2．跟讀對(duì)話,模仿正確的語音語調(diào).(目標(biāo)提示:能模仿并用純正英語表達(dá))3．朗讀對(duì)話,并達(dá)到熟讀熟誦.(目標(biāo)提示:注意語句中的連讀,弱讀,語調(diào)等.)4．根據(jù)對(duì)話內(nèi)容把表格補(bǔ)充完整

5．把Look and write的句子正確的抄寫在四線格中。

三、小組合作聚焦主題

1．小組內(nèi)合作交流:

a.交流翻譯成果

b.與其他小組內(nèi)的成員探討不理解的內(nèi)容 2．組內(nèi)小展示:

(1)組長(zhǎng)向教師反饋疑難

(2)分角色朗讀課文,并將自己所讀的句子翻譯出來

四、匯報(bào)展示人人過關(guān)

(展示內(nèi)容：句型的展示；)

1．整體過關(guān)。全班分男、女兩大組一問一答。（要求：語音語調(diào)正確，整齊，不拖長(zhǎng)音）

2．小組過關(guān)。分角色朗讀課文（要求：真實(shí)、自然）

3．個(gè)人過關(guān)。任意抽小組成員提問（注：過關(guān)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的加分和減分）

五、整合提高總結(jié)梳理

1．a(chǎn)．小組內(nèi)運(yùn)用Do you have...進(jìn)行詢問

b.小組內(nèi)運(yùn)用Where is...進(jìn)行對(duì)話

2．小結(jié)。(用自己的話說說今天學(xué)到了什么? 為小組添光彩的時(shí)機(jī)喲)

六、反饋矯正達(dá)標(biāo)檢測(cè)

1.聽音想像聽音(磁帶、課件或師讀)憶詞，腦海中能快速閃現(xiàn)每個(gè)單詞的事物形象和字母組合。(重要提示：有助于激發(fā)右腦，增強(qiáng)記憶。)2.聽錄音

a、Story time 教師講解每一副圖片的意思

b、學(xué)生可以選出自己喜歡的句子多讀多練

c、分小組讀一讀Story time 的故事。

第四篇：(人教新版)五年級(jí)英語下冊(cè)教案 unit1 lesson1-3

（人教新版）五年級(jí)英語下冊(cè)教案

任課教師：譚 昕

Unit

1Do you like young animals?

Lesson 1

一、知識(shí)和能力目標(biāo)

1、能夠聽、說、讀、寫以下短語：look at ,in English , very much，over there。

2、能夠聽懂問句：What’s this in English?Do you like young animals?并能回答問句。

3、能夠理解Just speak對(duì)話部分的含義。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)是掌握What’s this in English?句型。

2、難點(diǎn)是There is a baby horse over there.We call it a foal.的理解。

三、課前準(zhǔn)備

1、單詞和短語的ppt課件；

2、對(duì)話部分的flash課件。

四、教學(xué)步驟

1、熱身

（1）復(fù)習(xí)一些常見動(dòng)物的名稱；

（2）對(duì)話練習(xí)：Do you have a dog/cat?? Do you like dog/cat??

2、新課呈現(xiàn)

（1）利用ppt課件學(xué)習(xí)Unit 1 的單詞和短語。

（2）用：Do you have a dog/cat?? Do you like dog/cat??加深對(duì)所學(xué)單詞的熟練程度。

（3）讓學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間，對(duì)剛剛所學(xué)的單詞進(jìn)行練習(xí)。

（4）介紹重點(diǎn)句型：What’s this in English?Do you like young animals???（5）組織學(xué)生模仿上列句型進(jìn)行對(duì)話。

（6）利用flash課件演示對(duì)話，并讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。（7）學(xué)生二人一組配合flash課件演示對(duì)話，逐步熟悉對(duì)話內(nèi)容，重點(diǎn)掌握What’s this in English?句型和理解領(lǐng)會(huì)There is a baby horse over there.We call it a foal.的含義。

（8）幫助學(xué)生理解本部分內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生在句子中猜測(cè)單詞look at ,in English , very much，over there的意思。

3、作業(yè)布置：

（1）課堂作業(yè)：練習(xí)冊(cè)P.1“聽一聽”、“選一選”；P.2“譯一譯”。（2）家庭作業(yè)：練習(xí)冊(cè)P.1“寫一寫”。

Lesson 2

一、知識(shí)和能力目標(biāo)

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)和掌握以下短語的用法：look at ,in English , over there。

2、能夠較熟練地運(yùn)用：What’s this in English?Do you like young animals?進(jìn)行問答練習(xí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

是運(yùn)用What’s this in English?句型進(jìn)行問答。

三、課前準(zhǔn)備

Just practise部分的flash視頻課件。

四、教學(xué)步驟

1、熱身

（1）復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的動(dòng)物的名稱；（2）對(duì)話練習(xí)：What’s this in English??? Do you like young animals???

2、新課呈現(xiàn)

（1）利用flash視頻課件練習(xí)What’s this in English?/We call it a foal/?.等句型。（2）學(xué)生二人一組配合flash課件演示對(duì)話，熟悉和掌握對(duì)話內(nèi)容。（3）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的重點(diǎn)句型的書寫練習(xí)。

（4）根據(jù)所學(xué)句型對(duì)第三部分的圖片所示內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，并在此基礎(chǔ)上，學(xué)生使用自己畫的簡(jiǎn)筆畫進(jìn)行問答練習(xí)。

（5）利用flash視頻課件展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉。

3、作業(yè)布置：

（1）課堂作業(yè)：練習(xí)冊(cè)P.2“聽一聽”、“涂一涂”；P.3“找一找”。（2）家庭作業(yè)：練習(xí)冊(cè)P.3“寫一寫”、“譯一譯”。

Lesson 3

一、知識(shí)和能力目標(biāo)

1、能夠聽、說、讀、寫以下詞語：goat , sheep。

2、能夠聽懂問句：What’s that in English then?并能回答問句。

3、能夠理解Just speak對(duì)話部分的含義。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)是掌握What’s that in English then?句型。

2、難點(diǎn)是There is a baby sheep nearby.的理解和lamb的讀寫。

三、課前準(zhǔn)備

對(duì)話部分的flash視頻課件。

四、教學(xué)步驟

1、熱身

（1）復(fù)習(xí)所學(xué)動(dòng)物的名稱；

（2）對(duì)話練習(xí)：What’s this in English? ?

What’s that in English??

2、新課呈現(xiàn)

（1）利用flash視頻課件演示對(duì)話。（2）讓學(xué)生跟練熟悉上口。（3）領(lǐng)讀兩遍。

（4）介紹重點(diǎn)句型：What’s that in English then? Is that a sheep over there?（5）組織學(xué)生模仿上列句型進(jìn)行對(duì)話。（6）學(xué)生二人一組根據(jù)flash課件演示的對(duì)話和上述重點(diǎn)句型和書中的圖片進(jìn)行練習(xí)，逐步熟悉對(duì)話內(nèi)容，重點(diǎn)掌握What’s that in English then?句型和理解領(lǐng)會(huì)Is that a sheep over there?的含義。

（7）幫助學(xué)生理解本部分內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生在句子中猜測(cè)單詞nearby,then,clever的意思。

3、作業(yè)布置：

（1）課堂作業(yè)：練習(xí)冊(cè)P.4“聽一聽”；P.5“連一連”、“譯一譯”。（2）家庭作業(yè)：練習(xí)冊(cè)P.4“寫一寫”。

第五篇：八年級(jí)英語下冊(cè)u(píng)nit1教學(xué)設(shè)計(jì)

八年級(jí)英語下冊(cè)u(píng)nit1教學(xué)設(shè)計(jì)1 寧夏中衛(wèi)市海原縣三河中學(xué)（黒城中學(xué)）劉萬延 755200 Unit 1 Will people have robots Teaching goals:

1.Words and phrases: robot, paper, less, fewer, simple, unpleasant, factory, seem, etc.2.will 構(gòu)成的一般將來時(shí)態(tài)的陳述句、否定句、疑問句及回答.3.There be 句型的一般將來時(shí).4.more , less , fewer 的用法.5.學(xué)習(xí)一般將來時(shí)態(tài)的相關(guān)知識(shí),學(xué)會(huì)對(duì)未來進(jìn)行預(yù)測(cè).6.對(duì)five years ago ,today ,in five years 簡(jiǎn)潔回顧與展望的方式,貼近實(shí)際符合學(xué)生心理,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.7.通過時(shí)間對(duì)比復(fù)習(xí)一般過去時(shí),一般現(xiàn)在時(shí)態(tài),一般將來時(shí).Important and difficult points : 1.will構(gòu)成一般將來時(shí)態(tài)的句式。2.There be 句型的一般將來時(shí)態(tài)。3.more , fewer , less 的用法。4.How to make predictions.Period 1

Teaching procedures: Step 1 Leading in 1.Greetings: Welcome to school.What's the date today ? Who's on duty today ? Do you enjoy your winter holiday ? Do you finish your homework ? Do you want to live on the moon ? Can you guess what will happen in ten years ? Collect the Ss' answers and say something about their predictions.Step 2 Pre-task SB Page 2 ,1a.1.Look at the picture :How will the world be different in the future ,100 years from now ?We're going to talk about sth in 100 years.2.Read each predictions to the class.Explain the new vocabulary.3.Read the instructions.Make sure Ss know what they should do.4.Do it by themselves.5.Talk about the answers with the class.Explain :一般將來時(shí)態(tài)

構(gòu)成: will / be going to +動(dòng)詞原形

Step 3 While-task SB Page 2 ,1b.1.Practise reading the six predictions.2.Read the instructions to Ss.Circle the things you hear on the recording.3.Play the tape twice.4.Play the tape a third time.At the same time ,check the answers.SB Page 2 , 1c.1.Pay attention to the dialogues.2.Read the dialogues fluently.3.Pairwork.Work in pairs to make predictions according to the sample.4.Ask several pairs to share their conversations to the class.SB Page 3 , 2a and 2b.1.Read the predictions.2.Read the instructions and point out the sample answer.3.Play the tape twice.Ss circle the word they hear in each sentences: more , less , fewer.4.Check the answers.學(xué)生探究: less , fewer 的區(qū)別。

Step 4 Post-task 1.Point to the example in the sample dialogue.Practice reading.2.Look at activity 2b.Groupwork:Take turns to make conversations about the predictions.Grammar Focus:

1.Review the grammar box.Ss say the statements and responses.2.Make summaries about “will” ,“fewer” and “l(fā)ess”.Homework: 1.Make predictions about yourself in 10 years.Write down 5 sentences.2.Go over the new words.課后反思：