第一篇：關(guān)于泛雅網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)近平臺(tái)課程建設(shè)

關(guān)于泛雅網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)課程建設(shè)的通知

為推動(dòng)學(xué)校信息化建設(shè)，加快學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)，促進(jìn)教師積極參與信息化支持下教學(xué)模式創(chuàng)新與改變，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主教學(xué)活動(dòng)，幫助各位老師方便快捷的建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程和開展課堂教學(xué)以外的輔導(dǎo)答疑、交流互動(dòng)，我校引進(jìn)了新一代泛雅網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

該平臺(tái)是由超星公司開發(fā)的數(shù)字化學(xué)習(xí)系統(tǒng)。該系統(tǒng)整合了超星數(shù)字圖書館海量的圖書、期刊、報(bào)紙等知識(shí)庫，制作了大量的國內(nèi)專家學(xué)者視頻授課教程，為課程學(xué)習(xí)提供了豐富的教學(xué)參考資料。通過這種慕課式的教學(xué)工具，不僅可以開展輔助教學(xué)，翻轉(zhuǎn)課堂，純網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)修學(xué)分等多種教學(xué)模式，還支持精品課程建設(shè)和評審、分級(jí)管理教學(xué)、質(zhì)量工程與評審，可以滿足師生隨時(shí)隨地的移動(dòng)學(xué)習(xí)，訪問個(gè)性化學(xué)習(xí)空間。

為保證學(xué)校數(shù)字化校園的推進(jìn)，學(xué)校決定本學(xué)期在所有教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行試點(diǎn)建設(shè)，每個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)（含文化課）必須建設(shè)1~2門上網(wǎng)課程。現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

見《泛雅網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》（附件一）。

二、建設(shè)范圍

本學(xué)期（2014-2015學(xué)年第二學(xué)期）對在校學(xué)生開設(shè)的所有課程均可申報(bào)，由相關(guān)任課教師組成課程建設(shè)項(xiàng)目小組，由所在教學(xué)團(tuán)隊(duì)組織推薦進(jìn)行申報(bào)。

三、建設(shè)時(shí)間 2015年4月-2015年7月

四、工作流程

1.各教學(xué)團(tuán)隊(duì)確定建設(shè)1-2門課程，并填寫泛雅網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)課程建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)表（附件二），于4月3日前系部匯總蓋章，系部主任簽字后將申報(bào)表紙質(zhì)版和匯總表（附件三）電子版報(bào)送至教學(xué)科研處。

2.課程負(fù)責(zé)教師登錄到泛雅網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間，并開始根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)工作開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，建設(shè)自己的課程教學(xué)空間。

1)平臺(tái)地址：進(jìn)入學(xué)校網(wǎng)頁，點(diǎn)擊首頁上浮動(dòng)的“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)”圖片鏈接。

2)教師登錄：用戶名是教師本人的工號(hào)，初次登錄密碼1234，請及時(shí)修改密碼。進(jìn)入系統(tǒng)后可體驗(yàn)開課、建課等各種功能。

3)學(xué)生登錄：用戶名是學(xué)生本人的學(xué)號(hào)，初次登錄密碼1234，請及時(shí)修改密碼。進(jìn)入系統(tǒng)后可查閱各種學(xué)習(xí)資料，進(jìn)入課程空間可進(jìn)行課題討論及完成老師布置的作業(yè)等。

4)在此平臺(tái)首頁的右下角“幫助中心”里有平臺(tái)使用的文檔說明和視頻教程，以方便廣大師生在使用過程中參考。

5)建議使用火狐、谷歌、搜狗等主流瀏覽器，以免可能出現(xiàn)的兼容性錯(cuò)誤。

如遇到問題，請及時(shí)記錄，我校近期會(huì)安排超星公司培訓(xùn)師來校做使用培訓(xùn)。

五、考核要求

1、學(xué)校將在學(xué)期中期與學(xué)期末組織對本學(xué)期每個(gè)團(tuán)隊(duì)的課程負(fù)責(zé)教師的課程建設(shè)情況和師生互動(dòng)教學(xué)情況進(jìn)行檢查。

2、對優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)課程給予專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，并優(yōu)先立項(xiàng)建設(shè)為校級(jí)精品課程。

3、學(xué)校將課程建設(shè)作為教師和教學(xué)團(tuán)隊(duì)考核的重要指標(biāo)之一。

教學(xué)科研處 信息處 2015年3月9日

附件：

1、泛雅網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

2、泛雅網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)課程建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)表

3、泛雅網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)課程建設(shè)項(xiàng)目匯總表

第二篇：泛雅網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

附件一：

泛雅網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

（試行）

為促進(jìn)我校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)課程建設(shè)，規(guī)范課程建設(shè)的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，便于交流與評價(jià)，特制訂本建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。

一、課程網(wǎng)站的基本要求

課程網(wǎng)站建設(shè)要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的優(yōu)勢，將課程教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)有機(jī)結(jié)合，建立豐富的課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大幅度提高學(xué)習(xí)效果。

二、課程網(wǎng)站的建設(shè)內(nèi)容與要求

課程網(wǎng)站建設(shè)主要由課程章節(jié)內(nèi)容、課程教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)互動(dòng)三部分構(gòu)成。

課程教學(xué)資源包括電子教案、教學(xué)視頻、習(xí)題、實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）指導(dǎo)、案例庫（素材庫）、試題庫、參考資料及網(wǎng)絡(luò)資源鏈接等。

開展網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)的重要特點(diǎn)和優(yōu)勢，可用來進(jìn)行課程信息通知、作業(yè)布置與管理、輔導(dǎo)、答疑、課程學(xué)習(xí)討論、課程考試、學(xué)習(xí)成績評價(jià)等。

三、課程網(wǎng)站建設(shè)的分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)

（一）合格：課程網(wǎng)站有課程章節(jié)（至少兩級(jí)目錄）、電子教案等課程基本教學(xué)資源，能夠提供基本的課外學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，有常見問題討論及解答、課程作業(yè)、參考資料及課程相關(guān)資源鏈接等。課程資源建設(shè)數(shù)量、水平達(dá)到基本要求，能利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)開展布置和解答作業(yè)等教學(xué)互動(dòng)，基于網(wǎng)絡(luò)的交互式教學(xué)有效開展并取得一定的效果。

（二）良好：在合格的基礎(chǔ)上，有一定數(shù)量的課程教學(xué)視頻，教學(xué)資源豐富，能夠滿足學(xué)生利用課程網(wǎng)站進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的需要。

（三）優(yōu)秀：在良好的基礎(chǔ)上，有比較豐富的課堂教學(xué)視頻，課程網(wǎng)站建設(shè)完整并且具有較高技術(shù)水平。能利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)開展布置和解答作業(yè)、輔導(dǎo)、答疑等互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)。課程建設(shè)在各教學(xué)團(tuán)隊(duì)中處于領(lǐng)先水平。

第三篇：泛雅網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

泛雅網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái) APP使用手冊

1、登陸....................................................................................................................................3

2、進(jìn)入登陸界面.................................................................................................................3

3、我的課程..........................................................................................................................3

4、書架功能..........................................................................................................................4

5、公開課...............................................................................................................................5

6、報(bào)紙功能..........................................................................................................................6

7、視頻功能..........................................................................................................................7

8、添加訂閱功能.................................................................................................................8

超星泛雅是“北京紀(jì)超星信息技術(shù)發(fā)展有限責(zé)任你公司”旗下的一款全新的“大規(guī)模、開放式在線課程”教育產(chǎn)品。在泛雅模式下，大學(xué)的課程、課堂教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程、學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、師生互動(dòng)過程等被完整地系統(tǒng)地在線實(shí)現(xiàn)。泛雅移動(dòng)端具體功能如下：

1、登陸

學(xué)生登陸時(shí)，請選擇自己相對應(yīng)的學(xué)校，用戶名是學(xué)號(hào)，初始密碼為123456，如果密碼改動(dòng)過，則用改后密碼即可，如圖一所示

圖一

圖二

2、進(jìn)入登陸界面

進(jìn)入登陸界面后，主要有我的課程、書架、公開課、報(bào)紙、視頻等相應(yīng)模塊的應(yīng)用，同時(shí)學(xué)生還可以點(diǎn)擊添加訂閱功能，進(jìn)行更多APP應(yīng)用的選擇。

3、我的課程

點(diǎn)擊我的課程應(yīng)用，進(jìn)入我的課程主界面，在這里可以對學(xué)生所需要的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，點(diǎn)擊某具體課程，進(jìn)入課程門、戶界面下，進(jìn)行課程的學(xué)習(xí)。課程門戶界面下，會(huì)有章節(jié)目錄和討論兩部分，學(xué)生可以點(diǎn)擊某一章節(jié)進(jìn)行具體的內(nèi)容學(xué)習(xí)，還可以進(jìn)入討論界面參與討論。

圖三

圖四

4、書架功能

書架功能主要是對所閱覽的書籍進(jìn)行添加學(xué)習(xí)?？梢蕴砑釉诰€書籍、WIFI傳書和本地導(dǎo)入功能。

圖五

圖六

5、公開課

點(diǎn)擊公開課頁面，進(jìn)入公開課門戶界面，通過左右滑動(dòng)移動(dòng)設(shè)備來查看自己的公開課，選擇自己想進(jìn)行學(xué)的公開課，點(diǎn)擊課程播放即可進(jìn)入學(xué)習(xí)。同時(shí)，在移動(dòng)設(shè)備下面還會(huì)有講堂、下載和查看播放記錄等功能。

圖七

圖八

6、報(bào)紙功能

報(bào)紙功能主要是對報(bào)紙進(jìn)行訂閱功能，擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面。學(xué)生可以搜索自己感興趣的報(bào)紙進(jìn)行添加、訂閱。

圖九

圖十

7、視頻功能

視頻功能主要對視頻進(jìn)行添加和觀看，學(xué)生可以進(jìn)入視頻界面，點(diǎn)擊添加按鈕，進(jìn)行視頻的搜索和添加，按照視頻不同的分類，進(jìn)行添加、學(xué)習(xí)。

圖十一

圖十二

8、添加訂閱功能

添加訂閱功能主要是對學(xué)生自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行添加，學(xué)生進(jìn)入添加潔面后，有多種功能可以進(jìn)行選擇的，主界面如下所示：

第四篇：泛雅課程中心方案

項(xiàng)目背景

互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，帶領(lǐng)人類進(jìn)入了信息時(shí)代。信息時(shí)代的特征之一就是知識(shí)更新速度快，信息量呈爆炸式增長。要想緊跟時(shí)代脈搏，立于不敗之地，擁有自主學(xué)習(xí)能力，方便地進(jìn)行終身教育，不斷根據(jù)需要更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)無疑是非常重要的。網(wǎng)絡(luò)課程教育以其不受時(shí)空限制、交互性好、優(yōu)質(zhì)資源多、使用便捷等優(yōu)勢，不僅成為學(xué)校教育的一種創(chuàng)新模式，而且成為全民教育與終身教育體系的重要組成部分?；诰W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)課程中心建設(shè)是現(xiàn)代大學(xué)在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展的必然趨勢，將有利于形成提高授課質(zhì)量、鼓舞和激勵(lì)教師積極投入教學(xué)和人才培養(yǎng)的公眾推動(dòng)機(jī)制。

2012年發(fā)端于美國的MOOCs（大規(guī)模開放在線課程）迅速崛起，在全球引起了一股教改潮流，更是給網(wǎng)絡(luò)教育添了一把火，很多專家大呼在線教育時(shí)代的到來，2012年也被稱為慕課元年。在這一年里，Edx、coursera、Udecity、Udemy、可汗學(xué)院等在線教育平臺(tái)迅速匯聚了一批名校的網(wǎng)絡(luò)課程，并向全球的用戶提供服務(wù)。全球掀起了一陣建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，開展在線教學(xué)的狂潮。2013年3月清華大學(xué)宣布加入Edx項(xiàng)目，并制定了明確的網(wǎng)絡(luò)課程上線計(jì)劃。清華大學(xué)校長明確表示，網(wǎng)絡(luò)課程不僅僅是一種教育技術(shù)的革新，更是深層次教學(xué)改革形式、是教學(xué)方法、人才培養(yǎng)模式的根本轉(zhuǎn)變。

與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)教育也得到了國家決策層和管理部門的高度關(guān)注。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》指出:“開發(fā)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果”。推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)與應(yīng)用已經(jīng)成為學(xué)校課程建設(shè)的重要組成部分。教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》中也明確提出了“實(shí)施優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源建設(shè)與共享是推進(jìn)教育信息化的基礎(chǔ)工程和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。到2015年，基本建成以網(wǎng)絡(luò)資源為核心的教育資源與公共服務(wù)體系，為學(xué)習(xí)者可享有優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源提供方便快捷服務(wù)。”的行動(dòng)計(jì)劃，并提出了“針對學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中教育、職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育、民族教育和特殊教育的不同需求，建設(shè)20000門優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程及其資源的具體目標(biāo)?！焙芏鄬W(xué)校也紛紛投入資金建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，在資源建設(shè)、平臺(tái)建設(shè)等方面進(jìn)行了很多有益的探索，為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)存在著精品課程資源匱乏、重建設(shè)輕應(yīng)用、重軟件輕資源、課程資源相對孤立等問題，嚴(yán)重阻礙了網(wǎng)絡(luò)課程在學(xué)校教育中價(jià)值的發(fā)揮，不利于數(shù)字教育事業(yè)的發(fā)展，不利于現(xiàn)代化人才的培養(yǎng)。

XXXX大學(xué)為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，改善教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)組織，規(guī)范教學(xué)管理，計(jì)劃建設(shè)在線教育項(xiàng)目，通過項(xiàng)目的實(shí)施建成一個(gè)專業(yè)突出、內(nèi)容權(quán)威、功能強(qiáng)大的在線教學(xué)平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，規(guī)范教學(xué)評價(jià)考核，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，推動(dòng)XXXX大學(xué)在線教育品牌建設(shè)。建設(shè)原則

項(xiàng)目建設(shè)遵循如下原則：

可靠性：系統(tǒng)應(yīng)具備長期穩(wěn)定工作能力，所有建設(shè)軟件系統(tǒng)和硬件設(shè)備均須符合我國和國際上的質(zhì)量及可靠性標(biāo)準(zhǔn)。

實(shí)用性：系統(tǒng)應(yīng)滿足所要求的功能和水準(zhǔn)，符合相關(guān)規(guī)范的要求，界面友好，操作方便。

一致性：應(yīng)遵循開放系統(tǒng)的原則，使系統(tǒng)具備良好的靈活性、兼容性、擴(kuò)展性和可移植性。

穩(wěn)定性原則：平臺(tái)在架構(gòu)設(shè)計(jì)、功能規(guī)劃、配置設(shè)置上重點(diǎn)考慮教學(xué)業(yè)務(wù)需求對性能的要求，確保未來運(yùn)行的高可靠性和高可用性。

靈活擴(kuò)展原則：平臺(tái)滿足未來教學(xué)業(yè)務(wù)的擴(kuò)展、變化、調(diào)整的需求，最大限度的降低因業(yè)務(wù)發(fā)展和變動(dòng)帶來的維護(hù)、升級(jí)成本的增加。

先進(jìn)性和成熟性原則：平臺(tái)體現(xiàn)先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念，以最佳的系統(tǒng)架構(gòu)、領(lǐng)先的技術(shù)手段和優(yōu)異的運(yùn)行性能為設(shè)計(jì)目標(biāo)。

規(guī)范性原則：平臺(tái)的設(shè)計(jì)過程滿足規(guī)范化管理要求，通過逐步求精的過程，確保全面、準(zhǔn)確的掌握教學(xué)業(yè)務(wù)需求。

經(jīng)濟(jì)性：應(yīng)滿足性能與價(jià)格之比在同類系統(tǒng)和條件下達(dá)到最優(yōu)。需求分析

本項(xiàng)目主要服務(wù)于教師、學(xué)生及教務(wù)處，現(xiàn)對各種角色的需求進(jìn)行分析整理。主要需求如下所示：

教師

本平臺(tái)是教師的工作平臺(tái)，通過本平臺(tái)，教師可以實(shí)現(xiàn)全流程、網(wǎng)絡(luò)化、自動(dòng)化的教學(xué)組織，可大幅度提高教學(xué)與管理的效率。

? 管理課程（課程的發(fā)布、編輯、管理）。? 精品課程的制作、申報(bào)。

? 管理課程資源（課程簡介、教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度、錄像視頻、知識(shí)點(diǎn)、講義、PPT、試卷、評分、參考書等）。

? 布置作業(yè)、批改作業(yè)、成績管理、學(xué)習(xí)質(zhì)量評估。

? 答疑（包括在線同步、常見問題FAQ、EMAIL、手機(jī)等方式）。? 題庫維護(hù)、在線考試、成績管理。? 組織問卷調(diào)查等。? 協(xié)同科研。? 協(xié)同教學(xué)。

學(xué)生

學(xué)生通過本平臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)自主式學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)跨越時(shí)空的在線學(xué)習(xí)包括： ? 通過導(dǎo)航、檢索等方式查詢課程，選擇課程。? 獲取每門課程的簡介、主講老師、參考資料、等信息。

? 通過系統(tǒng)進(jìn)行在線視頻預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，不受時(shí)間、空間限制。? 在線學(xué)習(xí)視頻的同時(shí)能夠方便獲取相關(guān)的參考資料。? 在線完成老師布置的作業(yè)。

? 與同學(xué)、老師進(jìn)行及時(shí)的協(xié)同、互動(dòng)，支持電腦、手機(jī)、移動(dòng)終端等方式。

? 評估自己的學(xué)習(xí)情況。? 評價(jià)老師的講課情況。? 在線完成考試。

? 方便的分享自己的心得體會(huì)。

學(xué)校

學(xué)校可以利用平臺(tái)進(jìn)行各種管理活動(dòng)，包括： ? 管理網(wǎng)絡(luò)課程。? 監(jiān)督與管理教學(xué)過程。? 管理課程資源。? 用戶及權(quán)限及權(quán)限管理。

? 統(tǒng)計(jì)各種數(shù)據(jù)，服務(wù)科學(xué)決策。（如工作量、分?jǐn)?shù)、好評等）。? 和學(xué)校教務(wù)處、圖書館等系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)共享。? 校園師生級(jí)校友關(guān)系管理。市場同類產(chǎn)品面臨的問題

? 老師學(xué)生不會(huì)用

? 老師不喜歡用 ? 學(xué)生不喜歡用 總體設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)思路

為了解決教師學(xué)生不會(huì)用的問題，本平臺(tái)采用如下設(shè)計(jì)思路： ? 簡單和易用為第一設(shè)計(jì)原則 ? 全流程傻瓜式和觸碰式操作 ? 目標(biāo)客戶為IT初級(jí)水平? 引進(jìn)用戶熟悉的互聯(lián)網(wǎng)成熟模式 具體采取措施：

（一）引進(jìn)全球最為成功的模型:coursera、YY、可汗學(xué)院等。

（二）極致簡單的設(shè)計(jì)理念。

為了解決老師不會(huì)用的問題，采取如下設(shè)計(jì)思路：

? 滿足老師的科研需求。? 滿足老師的教學(xué)需求。? 滿足老師課程資源建設(shè)需求。具體采取措施：

(一）資料管理：海量文檔分級(jí)拖拽、隨意注釋和可視化管理。

（二）多人協(xié)作共同撰寫論文。

（三）功能強(qiáng)大的虛擬課堂確保學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自主討論、自主答疑、自主考試。

（四）簡單方便的協(xié)作教學(xué)功能——實(shí)現(xiàn)老師跨班、跨系、跨校聯(lián)合教學(xué)夢想。

（五）智能數(shù)據(jù)后臺(tái)可以幫助老師對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行全方位評估。

（六）滿足老師便捷進(jìn)行課程資源建設(shè)以供評估的需求。

為了解決學(xué)生不想用的問題，采取如下設(shè)計(jì)思路： ? 學(xué)生可以在互動(dòng)好玩的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)中展示自己才華。? 學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)表現(xiàn)獲得好的平時(shí)成績。? 用人單位可以通過學(xué)校權(quán)限查詢到學(xué)習(xí)軌跡。

具體采取措施：

(一）在互動(dòng)、好玩的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)舞臺(tái)上盡情展示才華、思想、魅力。

（二）學(xué)生不積極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)會(huì)影響學(xué)期成績。

（三）學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)表現(xiàn)用人單位會(huì)看到。

總體架構(gòu)設(shè)計(jì)

本項(xiàng)目功能復(fù)雜、性能要求高，必須全面考慮基礎(chǔ)支撐平臺(tái)、資源、系統(tǒng)功能與應(yīng)用平臺(tái)功能，做到統(tǒng)一設(shè)計(jì)、逐步細(xì)化、模塊化實(shí)現(xiàn)，才能保證項(xiàng)目能夠順利實(shí)施，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

系統(tǒng)支撐層：主要包括支撐系統(tǒng)平臺(tái)運(yùn)行的基礎(chǔ)模塊，包括多媒體管理、數(shù)據(jù)庫管理、數(shù)據(jù)挖掘等。

資源層：資源層主要實(shí)現(xiàn)平臺(tái)運(yùn)行所依賴的各種資源的整合與管理，同時(shí)對平臺(tái)運(yùn)行過程中產(chǎn)生的資源進(jìn)行組織與管理。資源包括學(xué)校自有資源、如教學(xué)視頻、大綱、作業(yè)、PPT、討論答疑等，另外還包括通過整合獲取的資源，如超星的“圖書、圖片、視頻、文檔”、學(xué)?，F(xiàn)有視頻、圖書館館藏等

應(yīng)用平臺(tái)層：應(yīng)用平臺(tái)層可以支持學(xué)校選擇的課程建設(shè)以及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)模塊以及選擇的各類增值模塊。

網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)內(nèi)部用戶校友互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)酷視頻在線教學(xué)平臺(tái)內(nèi)部用戶超星讀秀超星名師視頻云服務(wù)平臺(tái)互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字圖書館科研管理系統(tǒng)教務(wù)管理系統(tǒng)百度文庫個(gè)人網(wǎng)盤其他系統(tǒng)

設(shè)計(jì)方法

對于一個(gè)高并發(fā)高流量的在線教學(xué)平臺(tái)來說，任何一個(gè)環(huán)節(jié)的瓶頸都會(huì)造成平臺(tái)的性能的下降，影響學(xué)生學(xué)習(xí)與教師的工作，甚至造成數(shù)據(jù)的丟失，進(jìn)而對學(xué)校造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失。

對此平臺(tái)應(yīng)采用面向?qū)ο蟮能浖O(shè)計(jì)方法，將每個(gè)事務(wù)獨(dú)立，降底耦合度；為擴(kuò)展升級(jí)做好充分的準(zhǔn)備；同時(shí)應(yīng)采用分布式架構(gòu)設(shè)計(jì)，將每個(gè)事務(wù)放到不同的服務(wù)器上，縮短平臺(tái)與學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)距離，減少主干網(wǎng)上的流量，以及防止在網(wǎng)絡(luò)意外情況下平臺(tái)無法訪問的問題。在架構(gòu)層面，應(yīng)用使用服務(wù)器集群，一方面可以支撐更大的訪問量，另一方面也作為冗余備份，防止服務(wù)器故障導(dǎo)致的平臺(tái)無法訪問。在單服務(wù)器層面，配置操作系統(tǒng)，文件系統(tǒng)及應(yīng)用層軟件，均衡各種資源的消耗，消除系統(tǒng)性能瓶頸，充分發(fā)揮服務(wù)器的潛能。在應(yīng)用層，通過各種緩存來提升程序的效率，減少服務(wù)器資源消耗。

在每一個(gè)層次，充分考慮容錯(cuò)的問題，嚴(yán)格消除了單點(diǎn)故障，盡量做到無論應(yīng)用層程序錯(cuò)誤，服務(wù)器軟件錯(cuò)誤，服務(wù)器硬件錯(cuò)誤，還是網(wǎng)絡(luò)錯(cuò)誤，都不影響平臺(tái)的正常運(yùn)行，不影響正常教學(xué)，保證做到真正的永不下課的網(wǎng)絡(luò)虛擬課堂。

技術(shù)選型

采用java語言作為主要的后端開發(fā)語言，前端界面的開發(fā)使用標(biāo)準(zhǔn)的HTML，數(shù)據(jù)庫支持ORACLE、SQL Server、MySql等主流數(shù)據(jù)庫。同時(shí)用最少的代碼量實(shí)現(xiàn)需要的功能模塊，盡量減輕頁面的重量，減輕服務(wù)器負(fù)擔(dān)，提高頁面響應(yīng)速度。

Java語言

Java是一種被廣泛使用的網(wǎng)絡(luò)編程語言。隨著Internet的發(fā)展，Java語言以其強(qiáng)大的生命力得到了越來越廣泛的應(yīng)用。Java語言之所以受人推崇，是因?yàn)樗_實(shí)稱得上是一種新一代編程語言，具有面向?qū)ο?、可移植性好、與硬件無關(guān)、系統(tǒng)強(qiáng)健安全、提供了并發(fā)機(jī)制、性能高的眾多優(yōu)點(diǎn)，并提供分布性、多線程、動(dòng)態(tài)性的支持。

Java作為一種重要的開發(fā)工具，它具有七個(gè)主要特性：安全性、核心API、開放式標(biāo)準(zhǔn)、分布式和動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο?、多線程、內(nèi)存管理。介于以上考慮，本次平臺(tái)開發(fā)選用JAVA語言。

HTML語言

HTML（Hyper Text Mark-up Language）即超文本標(biāo)記語言或超文本鏈接標(biāo)示語言，是目前互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)開發(fā)應(yīng)用最為廣泛的一種前端開發(fā)語言，大多數(shù)瀏覽器均能直接識(shí)別，不需要服務(wù)器做任何處理，所以用HTML語言開發(fā)的頁面速度比用其它語言開發(fā)的頁面速度快，而且還能減輕服務(wù)器的負(fù)擔(dān)；為了減輕頁面的負(fù)擔(dān)，需將頁面的頭，尾單獨(dú)提取出來，頁面的主體部分也按模塊或者功能拆分。對CSS，JS等輔助性的代碼，需以單獨(dú)的文件形式存放。這樣不僅方便管理，修改，而且還可以在用戶訪問的時(shí)候進(jìn)行緩存，減少網(wǎng)絡(luò)流量，減輕服務(wù)器壓力。

數(shù)據(jù)庫

平臺(tái)支持Oracle、MySQL、SQL Server等主流數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。

性能設(shè)計(jì)

平臺(tái)要向20000—30000師生開放，因此系統(tǒng)在穩(wěn)定性、安全性、可靠性方面要有嚴(yán)格的保障，預(yù)期達(dá)到如下性能指標(biāo)：

? 7×24小時(shí)不間斷運(yùn)行； ? 頁面響應(yīng)不高于3秒； ? 檢索響應(yīng)不高于3秒； ? 視頻點(diǎn)播響應(yīng)不高于10秒； 軟件平臺(tái)建設(shè)方案

5.1基礎(chǔ)模塊：課程建設(shè)及資源共享平臺(tái)

5.1.1課程建設(shè)與管理

1、功能介紹：

課程資源是課程的核心，包括各種講課視頻、參考書、課件、教學(xué)大綱等。為了便于進(jìn)行動(dòng)態(tài)重組，需以課程為主線，動(dòng)態(tài)抽取相關(guān)資源形成課程數(shù)據(jù)包。

? 標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范：建立對于課程資源庫的分類與標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系的建設(shè)，為建立一個(gè)元數(shù)據(jù)完整、分類規(guī)范的課程資源庫奠定基礎(chǔ)。

? 成熟模型：平臺(tái)通過深入研究國內(nèi)外主流的在線教育網(wǎng)站、設(shè)計(jì)了美觀大方、又符合國內(nèi)外標(biāo)準(zhǔn)的課程模板，支持“傻瓜式”建設(shè)課程，支持可擴(kuò)展式模板管理。

? 建設(shè)課程方式：支持建設(shè)簡單的課程，同時(shí)支持建設(shè)基于知識(shí)點(diǎn)的復(fù)雜課程，教師可根據(jù)自己的需要進(jìn)行選擇。

? 原位編輯方式：平臺(tái)支持原位編輯，即不需要進(jìn)入后臺(tái)，操作復(fù)雜的功能，而是在網(wǎng)頁原位進(jìn)行編輯，容易上手，容易操作。? 資源提交：資源提交可通過批量導(dǎo)入和分布式提交的方式實(shí)現(xiàn)。同時(shí)支持本地資源、網(wǎng)盤資源、超星數(shù)字圖書館、超星名師視頻、互聯(lián)網(wǎng)資源的添加。

? 資源檢索：提供對超星數(shù)字圖書館資源的各種檢索功能。? 課程發(fā)布：原位編輯后，所見即所得式發(fā)布。

2、效果圖：

建立課程步驟極致簡單；

三步建課: ? 第一步選擇模板； ? 第二步課程簡介； ? 第三步課程章節(jié)內(nèi)容填充；

建立課程六大海外主流模板選擇；

? 極簡風(fēng)格；

傳統(tǒng)印刷的紙質(zhì)風(fēng)格，閱讀起來方便清爽

? 經(jīng)典模板；

一個(gè)頁面中展示了所有的內(nèi)容，全面，詳細(xì)，一目了然

? 積木風(fēng)格；

塊狀結(jié)構(gòu)，分區(qū)明確，課程單元彩虹條形式抓人眼球

? 紙質(zhì)印刷風(fēng)格；

傳統(tǒng)印刷的紙質(zhì)風(fēng)格，閱讀起來方便清爽 ? Coursera風(fēng)格；

色彩明快，分類簡潔明了，以色塊來呈現(xiàn)課程單元

? 可汗風(fēng)格；

風(fēng)靡全球的可汗風(fēng)格，提取其精髓，展現(xiàn)課程主頁

富媒體編輯器多媒體素材導(dǎo)入支持；

? ? ? ? ? ? Office編輯風(fēng)格：極致簡單、自動(dòng)排版 支持超鏈接設(shè)置：任意設(shè)置網(wǎng)頁或文件超鏈接

支持圖片插入：無縫插入本地、互聯(lián)網(wǎng)圖片、超星圖片庫 支持音視頻文件插入：無縫插入本地音視頻、超星視頻 支持文檔插入：無縫插入本地文檔、超星文檔

支持圖書全文和內(nèi)頁索引：無縫插入學(xué)校圖書館電子書、超星圖書庫

四級(jí)目錄支持；

? 同級(jí)目錄任意添加、刪除、調(diào)動(dòng)；

? 符合微課、MOOC、圖書目錄等多種排版布局格式

課程內(nèi)容安全權(quán)限把控；

? 根據(jù)教師的備課進(jìn)度，支持全部章節(jié)或某個(gè)節(jié)點(diǎn)的公開、不公開

? 根據(jù)教師的隱私設(shè)置，支持課件資源公開，在線光看，允許下載權(quán)限管控。

5.1.2數(shù)字資源整合與分享

1、功能介紹：

在教學(xué)過程中，無論是備課還是學(xué)習(xí)，都需要隨時(shí)查閱各種文獻(xiàn)，尋求解決的答案。同時(shí)也需要在各種文獻(xiàn)中進(jìn)行調(diào)研、對比、分析、總結(jié)，因此基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的在線教學(xué)，如何集成現(xiàn)有的數(shù)字圖書館系統(tǒng)、搜索引擎系統(tǒng)至關(guān)重要。本平臺(tái)就有機(jī)整合了學(xué)?，F(xiàn)有平臺(tái)、超星知識(shí)點(diǎn)搜索功能和超星數(shù)字圖書館等系統(tǒng)。

? 超星名師視頻 超星公司致力于為中國教育市場提供全球領(lǐng)先的在線教育資源和教育技術(shù)，依托功能強(qiáng)大的在線教育技術(shù)平臺(tái)及大量優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，為各類學(xué)校、科研單位和政府部門、企事業(yè)單位提供擴(kuò)展性極強(qiáng)的在線教育系列課程。爾雅教育視頻目前與北京大學(xué)、清華大學(xué)、中山大學(xué)、北京師范大學(xué)、中國人民大學(xué)、南京大學(xué)、中國社會(huì)科學(xué)院、中國科學(xué)院、美國斯坦福大學(xué)、臺(tái)灣大學(xué)等200多家國內(nèi)外教育科研機(jī)構(gòu)，5000余位專家名師合作。主講教師隊(duì)伍中大多來自全國“985”和“211”重點(diǎn)院校及各類科研院所，也包括多位海外名師，其中不乏中國科學(xué)院院士、中國工程院院士、中國社會(huì)科學(xué)院學(xué)部委員、諾貝爾獎(jiǎng)得主、長江學(xué)者、國務(wù)院學(xué)科評議組成員等相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)權(quán)威和學(xué)科帶頭人。目前已經(jīng)積累視頻12萬余集。? 超星備課資源庫

公司設(shè)置專門團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)課件、視頻等備課資源的收集工作。目前已經(jīng)收集136萬份文檔，200萬條次問答，123萬課件，170萬個(gè)作業(yè)，每天都在更新，這些資源將作為備課資源庫，直接向教師開放。? 超星數(shù)字圖書館

超星數(shù)字圖書館是全球最大的中文電子圖書數(shù)據(jù)庫，該數(shù)據(jù)庫可以為學(xué)校提供豐富的教輔教材資源和拓展閱讀圖書。學(xué)校教師和學(xué)生可以非常方便的在本平臺(tái)上訪問到超星數(shù)字圖書館。? 中國知網(wǎng)、學(xué)?，F(xiàn)有平臺(tái)等

通過接口、元數(shù)據(jù)等方式整合中國知網(wǎng)、學(xué)?，F(xiàn)有平臺(tái)等系統(tǒng)，具體整合方式見

2、效果圖：

1、超星知識(shí)搜索

2、超星海量學(xué)術(shù)文獻(xiàn)

3、檢索到文獻(xiàn)后直接打開在線閱讀。

5.2基礎(chǔ)模塊：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái) 5.2.1在線視頻

1、功能介紹

視頻真實(shí)記錄了教學(xué)活動(dòng)的整個(gè)過程，是實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要媒體形式。因此在線視頻點(diǎn)播是本平臺(tái)的重要功能，通過開發(fā)通用格式轉(zhuǎn)換機(jī)，覆蓋*.rmvb、*.3gp、*.mpg、*.mpeg、*.mov、*.wmv、*.asf、*.avi、*.mkv、*.mp4、*.flv、*.vob、*.f4v等視頻格式，支持*.aac、*.ac3、*.aif、*.amr、*.ape、*.asf、*.flac、*.m4a、*.m4r、*.mka、*.mid、*.mmf、*.mpa、*.mpc、*.ogg、*.pcm、*.mp3、*.ra、*.tta、*.voc、*.wav、*.wv、*.wma 等音頻文件。具體包括視頻文件上傳、格式轉(zhuǎn)換、智能封皮提取、視頻源文件下載、在線播放、斷點(diǎn)播放等功能。通過格式轉(zhuǎn)換、性能優(yōu)化、負(fù)載均衡等技術(shù)手段保證能夠滿足高并發(fā)、高負(fù)載的視頻使用需求。

針對采取云服務(wù)模式的用戶，我們能夠準(zhǔn)確的通過IP認(rèn)識(shí)用戶所在學(xué)校。當(dāng)用戶上傳數(shù)據(jù)時(shí)，我們能將其數(shù)據(jù)直接通過校內(nèi)局域網(wǎng)絡(luò)，迅速發(fā)送到校內(nèi)緩存機(jī)，再由緩存機(jī)后臺(tái)隨時(shí)不斷的與中心數(shù)據(jù)服務(wù)器同步數(shù)據(jù)。同時(shí)視頻提供了標(biāo)清和高清兩套碼率方案滿足不同用戶的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：a.384KB視頻碼率 + 64KB 音頻碼率，b.512KB 視頻碼率 + 128KB 音頻碼率，以保證視頻播放的速度和質(zhì)量。為了控制學(xué)習(xí)行為，還增加了防止拖拽，防止跳集觀看，桌面監(jiān)控等功能。

在線視頻播放功能已經(jīng)在爾雅通識(shí)課成功應(yīng)用，目前為100萬學(xué)生提供在線點(diǎn)播服務(wù)，平臺(tái)功能、并發(fā)能力及穩(wěn)定性得到了實(shí)踐的驗(yàn)證。

2、效果圖

5.2.3 討論

1、功能介紹：

討論模塊向教師學(xué)生提供了一個(gè)教學(xué)交流平臺(tái)，系統(tǒng)中的用戶可以進(jìn)行交流和知識(shí)共享。通過平臺(tái)教師和教師、學(xué)生和學(xué)生、教師和學(xué)生之間可以方便地與構(gòu)建討論組，在線上就具體問題進(jìn)行討論。

成員管理：可以對自己討論區(qū)中的成員進(jìn)行管理，管理員可以通過郵件邀請其他用戶進(jìn)來。邀請進(jìn)來的新用戶也可以自己創(chuàng)建自己的討論區(qū)，再邀請其他用戶進(jìn)來。可以創(chuàng)建任意多級(jí)的討論區(qū)，上一級(jí)的管理員具有對下一級(jí)討論區(qū)的管理權(quán)限。

在線討論、交流：板塊內(nèi)的成員之間除了發(fā)布帖子進(jìn)行討論外，還可以通過多種方式多人進(jìn)行交流，每一個(gè)版塊屬于一個(gè)聊天室。

活動(dòng)安排：相當(dāng)于日程安排的功能，管理員可以安排整個(gè)討論版塊中的討論和活動(dòng)計(jì)劃，以日歷的形式顯示出來。

精品庫構(gòu)建：可以把精品的討論加入精品庫。

2、效果圖：

1、就特定主題進(jìn)行討論。

2、將討論結(jié)果動(dòng)態(tài)加入精品庫。

5.2.4答疑

一、問題咨詢

1、功能介紹：

問題咨詢是學(xué)生學(xué)習(xí)，教師輔導(dǎo)的重要方式。本系統(tǒng)提供了多種形式的問答功能，并將各種問題答案經(jīng)過清洗建成問答庫，便于學(xué)生進(jìn)行自助式求解，也可在學(xué)生提問時(shí)推薦答案。

提問流程圖：

學(xué)習(xí)中出現(xiàn)問題否在線聊天在線FORM問題解決EMAIL手機(jī)入知識(shí)庫問題庫檢索是否有？是結(jié)束

? 咨詢形式：支持通過在線FORM、實(shí)時(shí)聊天、手機(jī)、EMAIL等方式向老師提出問題，教師可實(shí)時(shí)或者非實(shí)時(shí)的對問題進(jìn)行回答，并將問題整理存入知識(shí)庫。同時(shí)支持學(xué)生之間互相回答問題，設(shè)定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。? 精品問答庫：精品問答庫是對常見問題的積累，一方面可以便于學(xué)生提問前自助解答問題，如果可以找到答案則不用提問；一方面通過推薦答案，可以拓展思維，提高系統(tǒng)的職能程度。

? 智能檢索：能根據(jù)用戶提交的問題在問題庫中進(jìn)行匹配，將相關(guān)度最高的答案推薦給用戶，同時(shí)推薦其他關(guān)聯(lián)問題，便于用戶選擇，還可拓展用戶思路。

? 熱點(diǎn)問題展示：系統(tǒng)可將最新問題、詢問最多問題、使用最頻繁的答案、提問最多的用戶、回答最多的用戶等發(fā)布出來。

2、效果圖：

答疑及將內(nèi)容收藏至精品庫。

5.2.5作業(yè)

1、功能介紹：

設(shè)計(jì)作業(yè)題：教師根據(jù)教學(xué)單元及教學(xué)目標(biāo)要求制作作業(yè)題，可編輯設(shè)定作業(yè)基本屬性，比如作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)要求、參考資料、適用對象、作業(yè)難度等。

作業(yè)題下發(fā)：系統(tǒng)可以根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度狀況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況下發(fā)作業(yè)題，由學(xué)生獨(dú)立完成。

作業(yè)批改：系統(tǒng)支持自動(dòng)批閱，比如有固定答案的選擇題，同時(shí)還支持手動(dòng)批改作業(yè)。

作業(yè)得分管理：系統(tǒng)支持作業(yè)得分的管理。

統(tǒng)計(jì)分析：系統(tǒng)可對學(xué)生做題狀況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，對知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評估，便于進(jìn)一步改進(jìn)課程設(shè)計(jì)。

2、效果圖：

1、創(chuàng)建作業(yè)。

2、優(yōu)秀作業(yè)收藏到精品庫。

3、精品作業(yè)庫。

5.2.6考試

1、功能介紹：

設(shè)計(jì)試題庫：教師根據(jù)教學(xué)單元及教學(xué)目標(biāo)要求設(shè)計(jì)可題庫，支持各種題型設(shè)計(jì)，可編輯設(shè)定考題的基本屬性，比如內(nèi)容、答案、考試要求、參考資料、適用對象、考題難度等。

自主組卷：系統(tǒng)可以根據(jù)課程學(xué)習(xí)考試點(diǎn)的要求以及題型的要求自動(dòng)組卷。

閱卷：系統(tǒng)支持自動(dòng)閱卷和手動(dòng)閱卷。

成績管理：系統(tǒng)與教務(wù)管理系統(tǒng)對接，實(shí)現(xiàn)考試得分管理。

統(tǒng)計(jì)分析：系統(tǒng)可對學(xué)生考試狀況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，對知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評估，便于進(jìn)一步改進(jìn)課程設(shè)計(jì)。

2、效果圖：

1、創(chuàng)建考卷。

2、考卷預(yù)覽。

5.2.7 教學(xué)組織管理

1、功能介紹：

本功能通過模塊化設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理部門對教師、課程的有效組織和科學(xué)管理。主要有兩種方式：一種方式通過與教務(wù)系統(tǒng)對接，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上也可無縫訪問教務(wù)平臺(tái)數(shù)據(jù)；第二種方式實(shí)現(xiàn)教師個(gè)性化建班，教師可通過該功能增加課程，選擇學(xué)生，創(chuàng)建教學(xué)班，教學(xué)班的學(xué)生可在個(gè)人空間中立刻參加教學(xué)班活動(dòng)。

2、效果圖

1、教師添加課程。

2、教師添加課程經(jīng)審核后，添加學(xué)生創(chuàng)建教學(xué)班。

3、教學(xué)班增加學(xué)生。

4、創(chuàng)建教學(xué)班。

5.2.8 基于統(tǒng)計(jì)的學(xué)習(xí)行為監(jiān)控

1、功能介紹：

本功能通過對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)全流程的記錄，采集了各種維度的學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)。通過對這些數(shù)據(jù)的分析，可為科學(xué)評價(jià)教師工作量、教師教學(xué)效果、學(xué)生學(xué)習(xí)效果提供數(shù)據(jù)支持。同時(shí)通過行為分析挖掘，可有效監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。

? 統(tǒng)計(jì)打印

可針對授課、考試、作業(yè)等結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析、作為教學(xué)決策的依據(jù)。? 資源評價(jià)

可統(tǒng)計(jì)資源的利用情況，包括資源訪問情況、更新情況、學(xué)生評價(jià)等作為課程資源評價(jià)的客觀依據(jù)。

? 成績分析統(tǒng)計(jì)

可查詢對網(wǎng)絡(luò)作業(yè)和測試成績的統(tǒng)計(jì)分析，并形成可視化統(tǒng)計(jì)圖，包括班級(jí)、學(xué)院等各種維度。

? 知識(shí)點(diǎn)評估 可對教學(xué)過程中知識(shí)點(diǎn)的掌握情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，評估教學(xué)組織的科學(xué)性及教學(xué)效果。

? 學(xué)生參與度評估

可通過對學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析，監(jiān)控學(xué)生參與積極性和效果，作為形成性考核的重要組成部分。

2、效果圖：

1、基于知識(shí)單元的學(xué)生學(xué)習(xí)成績分析統(tǒng)計(jì)。

2、學(xué)生參與度統(tǒng)計(jì)。

3、可對教學(xué)過程中各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行綜合評判的形成性考核。、課程統(tǒng)計(jì)可視化展現(xiàn)。項(xiàng)目報(bào)價(jià)

本項(xiàng)目初建費(fèi)36萬，每年更新維護(hù)費(fèi)：20%

北京世紀(jì)超星信息技術(shù)發(fā)展有限責(zé)任公司

周忠濤 ***

第五篇：泛雅學(xué)習(xí)空間

泛雅學(xué)習(xí)空間 建設(shè)方案

目錄

一、建設(shè)背景.......................................................................................................................3

二、建設(shè)目標(biāo).......................................................................................................................3

三、建設(shè)原則.......................................................................................................................4

四、App應(yīng)用系統(tǒng)................................................................................................................4

（一）學(xué)習(xí)空間...............................................................................................................4

（二）應(yīng)用中心...............................................................................................................6

（三）教學(xué)類應(yīng)用...........................................................................................................6 1.教學(xué)互動(dòng)系統(tǒng)..........................................................................................................6 2.教研系統(tǒng)................................................................................................................21 3.教師培訓(xùn)系統(tǒng)........................................................................................................24

（四）資源類應(yīng)用.........................................................................................................28 1.資源搜索系統(tǒng)........................................................................................................28 2.電子圖書................................................................................................................30 3.名師課程................................................................................................................30 4.報(bào)紙........................................................................................................................30 5.云閱讀....................................................................................................................31

（五）基礎(chǔ)工具類應(yīng)用.................................................................................................33 1.微博系統(tǒng)（短句）................................................................................................33 2.Blog系統(tǒng)（長篇）................................................................................................33 3.相冊........................................................................................................................33 4.收藏........................................................................................................................33 5.小組........................................................................................................................34 6.學(xué)習(xí)計(jì)劃................................................................................................................34

五、技術(shù)選型.....................................................................................................................34

六、服務(wù).............................................................................................................................35

七、建設(shè)步驟.....................................................................................................................36

一、建設(shè)背景

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間是一種基于互聯(lián)網(wǎng)的信息化教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠?yàn)閹熒鷤€(gè)人提供知識(shí)管理與自主學(xué)習(xí)服務(wù)，為老師和學(xué)生提供全面的教學(xué)互動(dòng)、教研協(xié)作與溝通交流服務(wù)，為學(xué)校與教育行政部門提供教學(xué)管理與考核服務(wù)，其目標(biāo)是促進(jìn)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的革命性變化。

建設(shè)實(shí)名制的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間環(huán)境，努力推動(dòng)個(gè)人自主和教學(xué)互動(dòng)的?°網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通?±，是教育部提出的推動(dòng)教育信息化的 “三通?±工程之一。網(wǎng)絡(luò)空間能突破現(xiàn)有教學(xué)模式的時(shí)空限制和教學(xué)方法限制，是一種新型教學(xué)模式，也是未來發(fā)展的重要方向，能真正體現(xiàn)信息技術(shù)對以校園內(nèi)學(xué)習(xí)為主的教育方式產(chǎn)生革命性影響。把信息技術(shù)和教育教學(xué)融合落實(shí)到每個(gè)教師和學(xué)生的日常教學(xué)活動(dòng)和學(xué)習(xí)中去，對推進(jìn)教育信息化改革工作有著重大意義。

二、建設(shè)目標(biāo)

1，建設(shè)實(shí)現(xiàn)泛雅學(xué)習(xí)空間云平臺(tái)，為每一位注冊的師生提供一個(gè)獨(dú)立的個(gè)性的學(xué)習(xí)空間。

2，建設(shè)開放的泛雅app應(yīng)用系統(tǒng)，允許定制私有的應(yīng)用市場，為師生提供完全自主的應(yīng)用軟件選擇機(jī)制。允許第三方應(yīng)用的接入。

3，建設(shè)實(shí)現(xiàn)核心教學(xué)類應(yīng)用，為師生提供一個(gè)靈活的，功能強(qiáng)大的在線輔助教學(xué)系統(tǒng)，提高教學(xué)效率，學(xué)習(xí)效率以及教研工作的效率。4，建設(shè)資源類應(yīng)用，為師生提供海量的資源以及強(qiáng)大的一站式資源檢索系統(tǒng)。建設(shè)實(shí)現(xiàn)資源共建共享服務(wù)平臺(tái)，提高資源的利用率并發(fā)揮資源的最大價(jià)值。

5，建設(shè)實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)工具類應(yīng)用，為師生的教學(xué)學(xué)習(xí)提供方便，為師生的交流互動(dòng)提供有效支撐。

三、建設(shè)原則

項(xiàng)目的建設(shè)須堅(jiān)持“先進(jìn)性、實(shí)用性、易用性、安全性、可靠性、開放性”的設(shè)計(jì)原則。

1，先進(jìn)性：項(xiàng)目建設(shè)須采用先進(jìn)、成熟的技術(shù)和設(shè)計(jì)方法，以便跟上信息技術(shù)的發(fā)展。

2，實(shí)用性：建設(shè)的核心目的就是“使用”，須堅(jiān)持實(shí)用的設(shè)計(jì)原則，緊緊圍繞教育服務(wù)的實(shí)際需求。

3，易用性：用戶包括校領(lǐng)導(dǎo)、各個(gè)職能部門的管理人員、教師教輔人員和學(xué)生，堅(jiān)持易用的設(shè)計(jì)原則，確保結(jié)構(gòu)清晰、界面友好、操作簡單、維護(hù)方便。

4，安全性：平臺(tái)涉及到學(xué)校各個(gè)職能部門的大量敏感數(shù)據(jù)，安全運(yùn)行至關(guān)重要。因此，構(gòu)建全方位、多層次、完善的安全保障體系，通過安全制度建設(shè)和安全教育培訓(xùn)，在保證物理安全和網(wǎng)絡(luò)安全的基礎(chǔ)上，保證數(shù)據(jù)安全。

5，可靠性：平臺(tái)具有高可靠性、高容錯(cuò)性和強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理能力。使用成熟的熱備份技術(shù)和集群技術(shù)，以確保平臺(tái)不間斷運(yùn)行、確保局部出錯(cuò)不影響整體、確?？焖夙憫?yīng)。

6，開放性：平臺(tái)具有良好的開放性和兼容性。采用面向服務(wù)的基礎(chǔ)架構(gòu)，通過信息門戶、統(tǒng)一身份認(rèn)證和公共數(shù)據(jù)交換，整合、集成各類應(yīng)用系統(tǒng)和各種信息資源，以尊重歷史、滿足現(xiàn)狀、適應(yīng)發(fā)展。

四、App應(yīng)用系統(tǒng)

（一）學(xué)習(xí)空間

學(xué)習(xí)空間可以為每個(gè)用戶打造個(gè)性化的主頁，記錄學(xué)習(xí)歷程。同時(shí)為了創(chuàng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)空間融入了SNS的概念，學(xué)生可以看到其它同學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以相互激勵(lì)。同時(shí)考慮到學(xué)校平臺(tái)較多，學(xué)習(xí)空間支持外部APP的接入，學(xué)?？梢詫⑵渌膽?yīng)用平臺(tái)全部添加到學(xué)習(xí)空間中，方便學(xué)生與教師使用。

學(xué)習(xí)中心上，每位用戶都可獲得一個(gè)獨(dú)立的“學(xué)習(xí)空間”，學(xué)習(xí)空間是以學(xué)習(xí)者為中心組織全站所有信息和功能的場所，是用戶在整個(gè)學(xué)習(xí)中心的整個(gè)中樞：

? 發(fā)表學(xué)習(xí)心得 ? 撰寫學(xué)習(xí)筆記

? 一站式管理自己的學(xué)習(xí)痕跡（讀過/想讀什么書；看過/推薦過什么課程或視??）

? 和站內(nèi)好友互動(dòng)（收聽全站、好友的最新學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)；發(fā)私信、關(guān)注好友??）

總之，每個(gè)讀者都可以獲得一個(gè)自己的“學(xué)習(xí)空間”——這個(gè)空間非常類似QQ空間或人人網(wǎng)的個(gè)人空間，這個(gè)空間是用戶在學(xué)習(xí)中心的“個(gè)性化首頁”——用戶在這里可以定義所有自己需要用的APP，可以看到所有自己感興趣的人和話題的最新動(dòng)態(tài)??凡是與自己有關(guān)的一切內(nèi)容，都能在學(xué)習(xí)空間一手掌握。

（二）應(yīng)用中心

應(yīng)用中心是各種APP的集合，用戶可以在應(yīng)用中心中安裝自己感興趣的APP。應(yīng)用中心支持APP的分類瀏覽、檢索、用戶評論等功能。

應(yīng)用中心可以支持外部APP的接入，學(xué)校可以對應(yīng)用中心進(jìn)行管理，將其它各種與學(xué)習(xí)相關(guān)的系統(tǒng)，如學(xué)生選課系統(tǒng)、圖書館系統(tǒng)等作為一個(gè)應(yīng)用添加到應(yīng)用中心中，方便學(xué)生與教師使用。另外，學(xué)習(xí)空間應(yīng)做成一個(gè)開放平臺(tái)，提供API接口，學(xué)?；虻谌娇梢蚤_放一些應(yīng)用，放到應(yīng)用中心中，學(xué)生和教師可以添加到自己的學(xué)習(xí)空間中。

（三）教學(xué)類應(yīng)用

1.教學(xué)互動(dòng)系統(tǒng)

教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)主要的應(yīng)用是教師與學(xué)生的日常教與學(xué)的行為管理與記錄，如下圖所示：

1、學(xué)生主要功能應(yīng)用

學(xué)生主要功能設(shè)計(jì)是以方便學(xué)生學(xué)習(xí)為目的，快速呈現(xiàn)目前正在學(xué)習(xí)的課程，近期需要完成的作業(yè)，正在進(jìn)行的討論，周圍的同學(xué)都有哪些疑問，即時(shí)提醒信息等。通過學(xué)習(xí)中心，可快速了解最近班級(jí)動(dòng)態(tài)，進(jìn)行答疑的處理，可隨時(shí)查看最近的課程安排、整體學(xué)習(xí)情況，并對自己學(xué)習(xí)進(jìn)行管理等。如下圖：

（1）資源管理功能 ? 課程資源共享

學(xué)生可在線收集與學(xué)習(xí)相關(guān)或感興趣的各種資源，如教參資料、視頻資料，均可隨時(shí)隨地下載，并進(jìn)行文件夾的智能管理。

學(xué)生可以針對老師設(shè)為公開或推送來的資料進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí)，如學(xué)生接收老師推送的一份資料，便可在線觀看或下載到本地，這樣完美地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)同步。

課程資源共享更好地服務(wù)于學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，考前準(zhǔn)備等。

? 在線閱讀

所有電子資料均實(shí)現(xiàn)在線閱讀。包括圖書、課件等各種文獻(xiàn)資料；為了營造一個(gè)良好的閱讀氛圍，學(xué)生在線閱讀的過程中，可以對重要的內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)記、摘抄、分享等操作，免除了紙質(zhì)筆記的麻煩與閱讀孤單。

所有的操作均記錄在自己的學(xué)習(xí)空間中，方便自己隨時(shí)查詢；同時(shí)，也能查看其它同學(xué)的閱讀記錄，知道他人在閱讀什么書、標(biāo)注的重點(diǎn)是什么、摘抄了哪些內(nèi)容等，從而形成爭先恐后的閱讀氛圍，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，由個(gè)人閱讀轉(zhuǎn)變?yōu)榧w閱讀，從而引起閱讀學(xué)習(xí)的熱潮，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，習(xí)慣的形成將伴隨終身，意義重大。（2）學(xué)習(xí)互動(dòng)功能

學(xué)習(xí)互動(dòng)平臺(tái)提供給學(xué)生的不僅僅是一個(gè)課程的頁面，同時(shí)也是一個(gè)互動(dòng)的系統(tǒng)，通過本平臺(tái)，學(xué)員可以方便地跟教師、其他同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)交流，讓學(xué)習(xí)成果事半功倍。? 學(xué)生作業(yè)管理 目前作業(yè)包含線上作業(yè)和線下作業(yè)。線上作業(yè)，即從作業(yè)的發(fā)布、接收到批閱，全部流程都在網(wǎng)上完成，學(xué)生可以在線接收作業(yè)，做作業(yè)，關(guān)注作業(yè)的反饋情情況，隨時(shí)查看教師的評語及成績；線下作業(yè)，即教師將作業(yè)在線上布置下去，學(xué)生線下完成，線下提交。

學(xué)生可以對任意作業(yè)進(jìn)行收藏，將自己認(rèn)為重要的知識(shí)點(diǎn)集中到一起當(dāng)作之后學(xué)習(xí)的要點(diǎn)。如圖：

? 接收通知

當(dāng)學(xué)生登錄學(xué)習(xí)的平臺(tái)時(shí)，通知會(huì)在最醒目的位置顯示，如果學(xué)生正在線，將會(huì)實(shí)時(shí)收取教師發(fā)布的重要通知。? 在線問答

平臺(tái)為學(xué)生提供在線提問功能。根據(jù)學(xué)生輸入的問題題目內(nèi)容，自動(dòng)為學(xué)生推薦與該問題相似的問題，同時(shí)推送與問題相關(guān)的學(xué)習(xí)資料(如視頻、圖書、文檔文獻(xiàn)等)，輔助學(xué)生自主解決問題。

為了提高解答的質(zhì)量，學(xué)生在提問的過程中，可以選擇解答范圍，包括允許所有人解答、允許某位教師解答等。如圖：

? 在線互動(dòng)討論

每一門課程都有一個(gè)討論區(qū)，便于學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間進(jìn)行交流，獲取幫助，分享學(xué)習(xí)心得。

除普通的貼子形式討論外，互動(dòng)討論主要是以協(xié)作式學(xué)習(xí)或問題式（PBL）為核心思想進(jìn)行設(shè)計(jì)，教師可以將一門課程的學(xué)生進(jìn)行分組，讓每一組的學(xué)生去共同完成一項(xiàng)任務(wù)，主要是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，高效協(xié)作能力等，如圖：

為增強(qiáng)討論的豐富性及精準(zhǔn)描述性，討論可增加附件或插入圖片。如圖：

2、教師主要功能應(yīng)用

教師主要功能應(yīng)用主要是方便教師輔助教學(xué)為目的。（1）資源管理功能 資源管理包括上傳課程資源、將資源共享給學(xué)生、設(shè)置資源使用期限與適用對像、是否公開等功能；同時(shí)資源可在不同板塊中反復(fù)調(diào)用，隨時(shí)隨地下載，免去了以往通過電子設(shè)備傳輸?shù)牟环奖阈约耙讈G失性。

? 備課

以課程為中心，教師可以對自己所負(fù)責(zé)的課程的資源進(jìn)行管理，建立文件的目錄層級(jí)，并可靈活將教學(xué)資料在各目錄中拖放，同時(shí)教師可以根據(jù)課程需要，賦予一人或多人一定權(quán)限，共同參于課程資源建設(shè)，即委派角色。

教師可以對資料庫中的資料進(jìn)行公開與不開的設(shè)置，并可以將特定資料發(fā)送給指定學(xué)生。

? 題庫管理

支持教師對試題進(jìn)行管理，包括添加、修改、刪除、查詢、瀏覽等功能；題型包括客觀題、主觀題、復(fù)合題等；題的屬性包括類別、難度系數(shù)、適用層級(jí)等，同時(shí)，系統(tǒng)能根據(jù)題的使用頻率和學(xué)生回答的正確率進(jìn)行自適應(yīng)的調(diào)整難度系數(shù)，力求難度系數(shù)符合真實(shí)情況，提高參考價(jià)值。? 試卷管理

支持從題庫中選題進(jìn)行組卷的功能，教師可以對試卷中的試題進(jìn)行添加、修改、刪除、任意排序、預(yù)覽等功能，還可以對試題進(jìn)行分值分配；試卷包括客觀題、主觀題、復(fù)合題等；題的屬性包括類別、難度系數(shù)、適用層級(jí)等，同時(shí)，系統(tǒng)能根據(jù)題的使用頻率和學(xué)生回答的正確率進(jìn)行自適應(yīng)的調(diào)整難度系數(shù)，力求難度系數(shù)符合真實(shí)情況，提高參考價(jià)值。（2）教學(xué)互動(dòng)功能 ? 作業(yè)管理

教師可以布置線上作業(yè)及線下作業(yè)，布置作業(yè)時(shí)可反復(fù)使用模板，以提高工作效率，教師可以隨時(shí)查看學(xué)生作業(yè)的完成情況，并對作業(yè)進(jìn)行線上批閱打分，針對線下作業(yè)教師可以將成績登記到線上，以備定期統(tǒng)計(jì)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

作業(yè)可以是來源于題庫、試卷或自定義。來源于試卷或題庫的作業(yè)，需要教師先編輯題庫或從已有題庫中調(diào)取，然后從題庫選擇題目組成作業(yè)，再發(fā)給學(xué)生，學(xué)生在線解答。學(xué)生解答后，對于客觀題，系統(tǒng)能實(shí)現(xiàn)自動(dòng)判分，減輕教師批作業(yè)的負(fù)擔(dān)；同時(shí)，為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更具有針對性，系統(tǒng)配帶自動(dòng)推薦機(jī)制，即根據(jù)學(xué)生答題的情況，系統(tǒng)自動(dòng)從資源庫中為學(xué)生推送相關(guān)的學(xué)習(xí)信息，包括相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)、視頻、課件、學(xué)習(xí)資料、論壇討論、問答等，形成以作業(yè)為中心的學(xué)習(xí)模式。

自定義作業(yè)比較靈活，教師可按需要編輯一段作業(yè)描述，可帶附件，點(diǎn)擊發(fā)送后學(xué)生即可立刻接收。如圖：

? 通知

教師可通過平臺(tái)發(fā)起通知，通知的內(nèi)容一般比較重要，接收者可由教師自定義，通知的主要特點(diǎn)是及時(shí)性，通知會(huì)在頁面最醒目的位置顯示，同時(shí)，如果學(xué)生在線，會(huì)實(shí)時(shí)彈出通知小窗口。? 答疑 教師在線回答學(xué)生提出的問題，可通過系統(tǒng)消息或手機(jī)、郵件等及時(shí)反饋給學(xué)生。當(dāng)有新的問題時(shí)，系統(tǒng)會(huì)在教師平臺(tái)頁面自動(dòng)提醒，或者通過手機(jī)、郵件等形式提醒教師，方便教師與學(xué)生之間的即時(shí)溝通。教師可以對答疑庫中的問題進(jìn)行管理，如建立精品答疑庫，將問題分類，便于系統(tǒng)自動(dòng)為學(xué)生精準(zhǔn)地推送問題，提高疑問的解決效率。如圖：

? 討論

討論可由學(xué)生或教師發(fā)起，包含所有學(xué)習(xí)或生活中的話題，討論的范圍與答疑相比會(huì)更廣泛、更靈活，師生可暢所欲言。老師可針對精彩的討論或有重要意義的討論做加精或置頂?shù)牟僮鳎部蓪Ψ欠ㄓ懻撨M(jìn)行刪除。如圖：

（3）數(shù)據(jù)管理功能 ? 成績統(tǒng)計(jì)

成績統(tǒng)計(jì)庫中保存了該門課下歷年來學(xué)生的成績檔案，可以按時(shí)間段、學(xué)生分布及統(tǒng)計(jì)項(xiàng)三個(gè)維度對學(xué)生的成績進(jìn)行全面了解，并可以進(jìn)行橫向或縱向?qū)Ρ?。統(tǒng)計(jì)結(jié)果以圖表的形式展現(xiàn)，一目了然。如圖：

? 學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)

教師可對學(xué)習(xí)自己課程的學(xué)生進(jìn)行集中管理?？梢圆榭慈炕虿糠謱W(xué)生在某個(gè)時(shí)段對該門課下某些版塊的使用情況，統(tǒng)計(jì)內(nèi)容大致有：訪問次數(shù)、在線時(shí)長、學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師可跟蹤掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)進(jìn)度，包括作業(yè)、答疑、討論、習(xí)資料的使用等數(shù)據(jù)匯總，方便教師對學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。統(tǒng)計(jì)的結(jié)果最終形成圖表展示，一目了然。如圖：

? 教學(xué)統(tǒng)計(jì) 教師可查詢自己在本門課下在不同版塊的使用情況，同時(shí)也可進(jìn)行與其他教師的對比查詢。如資料上傳情況，在線時(shí)間，對作業(yè)、答疑、討論等的參與情況。這種對比查詢可起到激勵(lì)的作用。2.教研系統(tǒng)

教研系統(tǒng)以教研組為經(jīng)度，為組內(nèi)教師提供靈活的教研活動(dòng)交流功能，以時(shí)間軸為緯度，記錄教研活動(dòng)計(jì)劃和安排。可按校本教研、區(qū)域教研、省級(jí)教研三級(jí)架構(gòu)組織教研內(nèi)容。

1）教研組的級(jí)別

學(xué)?；蛘邊^(qū)域教育單位可以創(chuàng)建教研組，教研組分為校級(jí)、區(qū)級(jí)、省級(jí)，不同級(jí)別的教研組由各個(gè)級(jí)別的管理員來創(chuàng)建或者批準(zhǔn)創(chuàng)建，教師可以申請加入教研組進(jìn)行教研活動(dòng)。

2）教研組功能

（1）討論。教師和教研員可以在教研組內(nèi)進(jìn)行討論問題。

（2）通知。教研組管理員可以給組員下發(fā)通知。

（3）資料。組員可以在教研組內(nèi)共享資料。

（4）成果展示。教研組可以對最終的教研成果進(jìn)行展示。

3）教研活動(dòng) 教師可以創(chuàng)建教研活動(dòng)，教研活動(dòng)分為聽課評課式、說課式、論文宣讀式、教材過關(guān)式、教學(xué)比武式、經(jīng)驗(yàn)交流式等幾種方式。活動(dòng)可設(shè)為公開或不公開，每個(gè)教師都可以自由申請加入公開的活動(dòng)。

3.教師培訓(xùn)系統(tǒng)

教師培訓(xùn)系統(tǒng)是為中小學(xué)教師搭建的一個(gè)統(tǒng)一的專業(yè)培訓(xùn)平臺(tái)。

1）提供多元化的學(xué)習(xí)模式，學(xué)員可通過觀看課程視頻、收聽音頻、觀看相關(guān)文檔資料等豐富的媒體內(nèi)容來進(jìn)行課程的學(xué)習(xí)。課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)可進(jìn)行監(jiān)管控制，保證學(xué)習(xí)的完整性，如第一次觀看視頻不允許快進(jìn)，本集視頻未播放完不允許播放下一集等。a，文檔類型資料在線學(xué)習(xí)：

b，視頻類資料在線播放

2）培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)的過程中可同其他學(xué)員進(jìn)行交流、完成預(yù)置好的作業(yè)、進(jìn)行作業(yè)互評、書寫學(xué)習(xí)報(bào)告等。

a，課程作業(yè)，通過作業(yè)模塊完成自己的作業(yè)任務(wù)，同時(shí)還可對其他學(xué)員的作業(yè)進(jìn)行評價(jià)以實(shí)現(xiàn)作業(yè)互評功能。

b，課程答疑，通過答疑模塊向課程負(fù)責(zé)人進(jìn)行提問，也可公開問題允許所有學(xué)員來回答。

c，課程討論，同其他學(xué)員以及教師進(jìn)行討論。

d，學(xué)習(xí)報(bào)告，學(xué)習(xí)完成后書寫學(xué)習(xí)報(bào)告，此報(bào)告可作為最終評價(jià)的資料。27

3）培訓(xùn)課程由學(xué)科教研員進(jìn)行創(chuàng)建，建設(shè)過程中可設(shè)置多個(gè)課程建設(shè)者來共同建設(shè)。

（四）資源類應(yīng)用

1.資源搜索系統(tǒng)

泛雅資源搜索系統(tǒng)是專門為中小學(xué)基礎(chǔ)教育打造的教育資源一站式檢索系統(tǒng)，其中包含知識(shí)、課件、教案/學(xué)案、試題/試卷、圖書、期刊、視頻等在內(nèi)的多類型資源的統(tǒng)一檢索，在教師備課過程中可以便捷、快速的獲取各類教學(xué)資源。

泛雅資源搜索系統(tǒng)為用戶提供了10億頁資料、30萬種電子圖書的全文閱讀，6.5萬集教育視頻的在線點(diǎn)播，近400萬道試題，100萬份教育教學(xué)資源的檢索運(yùn)用，同時(shí)運(yùn)用一站式檢索技術(shù)，為用戶檢索到包括知識(shí)、課件、教案/學(xué)案、試題、試卷、圖書、期刊、視頻在內(nèi)的多類型資源，能夠?qū)z索到的資源所見即所得，提供240萬中文圖書、7900萬期刊元數(shù)據(jù)的1100余家云圖書館文獻(xiàn)傳遞功能。1）資源搜索系統(tǒng)架構(gòu)

泛雅資源搜索系統(tǒng)設(shè)計(jì)框架如下所示：

泛雅資源搜索系統(tǒng)為用戶提供了10億頁文獻(xiàn)資料、30萬電子圖書的全文閱讀，6.5萬集教育視頻的在線點(diǎn)播，近400萬道試題的檢索使用，100萬份課件、教案、試卷等資源，我們可以通過1100余家云圖書館文獻(xiàn)傳遞功能給用戶提供240萬中文圖書、7900萬篇期刊元數(shù)據(jù)的資源獲取。2）模塊設(shè)計(jì)

泛雅資源搜索系統(tǒng)以資源為基礎(chǔ)，以一站式檢索為技術(shù)手段，將所有資源進(jìn)行統(tǒng)一檢索，實(shí)現(xiàn)找到資源、獲得資源的目標(biāo)。

（1）知識(shí)頻道：以知識(shí)點(diǎn)為索引，實(shí)現(xiàn)多種資源統(tǒng)一檢索，幫助用戶及時(shí)的找到相關(guān)的所有資源。

（2）課件頻道：專門針對中小學(xué)教師打造課件頻道，以學(xué)科和知識(shí)點(diǎn)為線索，方便教師查找備課、教學(xué)資料，針對課程進(jìn)行章節(jié)及考前輔導(dǎo)。

（3）試卷頻道：以學(xué)科和知識(shí)點(diǎn)為體系，為教師提供了很多優(yōu)質(zhì)的試卷資源，可以幫助老師做課后輔導(dǎo)、測試，同時(shí)也為老師提供了一個(gè)非常好的資源庫。（4）教案/學(xué)案頻道：為中小學(xué)提供了非常專業(yè)的教學(xué)案，可以幫助老師很好的備課，也可以為學(xué)生提供好的學(xué)案，指導(dǎo)如何高效的學(xué)習(xí)方法。

（5）試題頻道：以知識(shí)點(diǎn)和學(xué)科、教材版本等為體系，提供400萬道試題庫，幫助老師很快的找到試題，同時(shí)可以實(shí)現(xiàn)智能組卷，實(shí)現(xiàn)老師找題出題。

（6）圖書頻道：為中小學(xué)提供30萬包庫全文圖書，用戶可以非常方便的找到圖書進(jìn)行閱讀。同時(shí)我們還提供了1100余家圖書館的云傳遞功能，幫助用戶找到240萬種中文圖書并及時(shí)的獲得所需圖書信息。

（7）期刊頻道：通過云傳遞功能，幫助用戶找到7900萬篇期刊文獻(xiàn)，同時(shí)通過文獻(xiàn)傳遞幫助用戶及時(shí)獲得所需資料。

（8）視頻頻道：為中小學(xué)精選了適合教師培訓(xùn)、學(xué)生素質(zhì)拓展等在內(nèi)的多種精品課程，讓老師、學(xué)生都可以通過視頻頻道找到自己喜歡的課程。

2.電子圖書

涵蓋相關(guān)電子圖書100萬種，用戶可通過類似紙質(zhì)的閱讀方式，體驗(yàn)開架式閱讀。圖書涉及文學(xué)、教育、文化藝術(shù)、歷史地理、語言文字、數(shù)理化等諸多專題系列。

3.名師課程

涉及各類教育視頻10萬集，甄選名師，讓學(xué)者與名師面對面，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4.報(bào)紙

提供超過400份全國個(gè)地的主要報(bào)紙，日日更新。

5.云閱讀

提供大量的在線閱讀源供讀者訂閱，包含教育、科技、財(cái)經(jīng)、文史、人文、體育、軍事、外文咨詢等各類資源。

（五）基礎(chǔ)工具類應(yīng)用

學(xué)習(xí)空間的幾個(gè)基礎(chǔ)APP有：

1.微博系統(tǒng)（短句）

類似新浪微博，學(xué)習(xí)空間內(nèi)置的微博模塊能收集用戶在學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生的零碎的思想和感悟。

2.Blog系統(tǒng)（長篇）

類似新浪博客，學(xué)習(xí)空間內(nèi)置的Blog模塊能讓用戶長篇大論，從而收集用戶在學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生的比較完整的想法（標(biāo)志能獨(dú)立成篇）。

另外，Blog系統(tǒng)還應(yīng)擁有以下功能： ? 日志內(nèi)容自動(dòng)依據(jù)標(biāo)簽進(jìn)入公共社區(qū) ? 支持同步發(fā)送到新浪微博

3.相冊

主要用于輔助保存學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)術(shù)帖、圖片投票中的圖片內(nèi)容。

4.收藏

用戶把感興趣的課程、視頻、圖書、日志、共享資料等收集標(biāo)注一下，也可以把喜歡的網(wǎng)址收集起來，方便以后為自己服務(wù)，就叫“收藏”。

? 分類：

學(xué)習(xí)中西收藏分為我的收藏、學(xué)友收藏和全站收藏 學(xué)友收藏：我關(guān)注的人的收藏

全站收藏：收藏最多的資源，編輯推薦的資源，收藏最多人用戶。? 標(biāo)簽：

收藏某個(gè)資源或添加收藏某個(gè)網(wǎng)址時(shí)，用戶可以對此貼標(biāo)簽，通過標(biāo)簽來關(guān)聯(lián)和分類

5.小組

就某一類話題或興趣點(diǎn)（例如計(jì)算機(jī)、電影、電子產(chǎn)品等）跟別人交流的場所。

用戶可以自己創(chuàng)建小組，可以設(shè)定小組名稱、介紹、加入的權(quán)限，權(quán)限包括公開加入、邀請加入、審批加入等。

用戶可以瀏覽和發(fā)現(xiàn)小組。進(jìn)入小組后，可以參與小組的討論，查看小組成員。

6.學(xué)習(xí)計(jì)劃

用戶可以針對資源發(fā)起一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

每個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃由“計(jì)劃完成時(shí)間、當(dāng)前學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)對象”3個(gè)元素構(gòu)成。學(xué)習(xí)計(jì)劃的特色功能包括：

? 可以為他人的學(xué)習(xí)計(jì)劃“加油” ? 可以查看誰和我有同樣的學(xué)習(xí)計(jì)劃 ? 學(xué)習(xí)計(jì)劃的時(shí)間快到期時(shí)系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)提醒

在學(xué)習(xí)過程中，每個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃的進(jìn)度情況都要有清晰直觀的顯示。

五、技術(shù)選型

用java語言作為主要的后端開發(fā)語言，前端界面的開發(fā)使用標(biāo)準(zhǔn)的HTML，數(shù)據(jù)庫使用開源數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)MySQL；云課程學(xué)習(xí)中心對研發(fā)工程師的要求很高，要求用最少的代碼量實(shí)現(xiàn)需要的功能模塊，盡量減輕頁面的重量，減輕服務(wù)器負(fù)擔(dān)，以提高頁面響應(yīng)速度目標(biāo)。

1、Java語言

Java是一種被廣泛使用的網(wǎng)絡(luò)編程語言。隨著Internet的發(fā)展，Java語言以其強(qiáng)大的生命力得到了越來越廣泛的應(yīng)用。Java語言之所以受人推崇，是因?yàn)樗_實(shí)稱得上是一種新一代編程語言，具有面向?qū)ο?、可移植性好、與硬件無

關(guān)、系統(tǒng)強(qiáng)健安全、提供了并發(fā)機(jī)制、性能高的眾多優(yōu)點(diǎn)，并提供分布性、多線程、動(dòng)態(tài)性的支持。

Java作為一種重要的開發(fā)工具，它具有七個(gè)主要特性：安全性、核心API、開放式標(biāo)準(zhǔn)、分布式和動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο?、多線程、內(nèi)存管理。

2、HTML語言

HTML（Hyper Text Mark-up Language）即超文本標(biāo)記語言或超文本鏈接標(biāo)示語言，是目前互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)開發(fā)應(yīng)用最為廣泛的一種前端開發(fā)語言，大多數(shù)瀏覽器均能直接識(shí)別，不需要服務(wù)器做任何處理，所以用HTML語言開發(fā)的頁面速度比用其它語言開發(fā)的頁面速度快，而且還能減輕服務(wù)器的負(fù)擔(dān)，但對開發(fā)人員會(huì)有較高的技術(shù)要求。

為了減輕頁面的負(fù)擔(dān)，我們將頁面的頭，尾單獨(dú)提取出來，頁面的主體部分也按模塊或者功能拆分。對CSS，JS等輔助性的代碼，也以單獨(dú)的文件形式存放。這樣不僅方便管理，修改，而且還可以在用戶訪問的時(shí)候進(jìn)行緩存，減少網(wǎng)絡(luò)流量，減輕服務(wù)器壓力。

六、服務(wù)

超星集團(tuán)成立于1993年，擁有員工1800人，在全國設(shè)有辦事處，其中教育學(xué)習(xí)研究人員有200多人，技術(shù)研發(fā)團(tuán)隊(duì)有200多人，精品視頻課程拍與攝制作團(tuán)隊(duì)400多人，數(shù)據(jù)出版團(tuán)隊(duì)200多人。

為了保證平臺(tái)能夠得到推廣使用，以超星龐大的團(tuán)隊(duì)為后盾，我們提供全托管服務(wù)；主要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際需求，我們?yōu)閷W(xué)校定制不同的服務(wù)方案。包括教學(xué)平臺(tái)的定制化開發(fā)、平臺(tái)的安裝調(diào)式、精品（視頻）課程委托拍攝與制作、教學(xué)資源及課程、試題庫的數(shù)字出版、超星海量資源整合（圖書、視頻、期刊、各種文獻(xiàn)?）等；

為了保證平臺(tái)能夠得到推廣使用，超星高校教育學(xué)習(xí)研究員還會(huì)對學(xué)校的師生的行為進(jìn)行分析，根據(jù)分析的結(jié)果，具有針對性的調(diào)整服務(wù)方案。

總之，超星集團(tuán)的服務(wù)通過突破傳統(tǒng)支持模式，以超星龐大的團(tuán)隊(duì)為后盾，實(shí)現(xiàn)售后服務(wù)產(chǎn)品化,從而使服務(wù)效能得到有效提升。所以我們能根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，制定個(gè)性化的服務(wù)方案，保證學(xué)校信息化建設(shè)的快速推進(jìn)，并得到良好的使用效果。

七、建設(shè)步驟

泛雅學(xué)習(xí)空間的實(shí)施步驟主要包括以下幾個(gè)階段： 第一階段：需求調(diào)研與分析

本階段開展需求調(diào)研工作，明確用戶需求、確定項(xiàng)目范圍和項(xiàng)目完成標(biāo)準(zhǔn)，編寫需求分析報(bào)告，包括業(yè)務(wù)流程、業(yè)務(wù)功能設(shè)計(jì)等。第二階段：方案設(shè)計(jì)

概要設(shè)計(jì)階段將按照需求確定泛雅學(xué)習(xí)空間的開發(fā)與部署方案。第三階段：軟件開發(fā)與部署

在泛雅云學(xué)習(xí)空間產(chǎn)品基礎(chǔ)上根據(jù)用戶個(gè)性化需求進(jìn)行開發(fā)并部署。第四階段：系統(tǒng)對接

實(shí)現(xiàn)泛雅學(xué)習(xí)空間平臺(tái)與教務(wù)管理系統(tǒng)、數(shù)字圖書館系統(tǒng)、爾雅視頻云平臺(tái)等系統(tǒng)的對接。第五階段：數(shù)據(jù)加載

加載本地視頻、課件資源，加載超星視頻資源。第六階段：系統(tǒng)測試

測試階段需要搭建測試環(huán)境，編寫測試計(jì)劃和測試方案，對各系統(tǒng)的功能、性能、壓力進(jìn)行測試，并對總體應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行集成測試，編寫測試報(bào)告。第七階段：用戶培訓(xùn)

根據(jù)本項(xiàng)目情況及用戶方要求制定培訓(xùn)方案，通過培訓(xùn)，使系統(tǒng)維護(hù)管理人員能夠切實(shí)理解和掌握系統(tǒng)操作，保證系統(tǒng)正常運(yùn)轉(zhuǎn)及實(shí)現(xiàn)二次開發(fā)；使相關(guān)業(yè)務(wù)人員能夠熟練應(yīng)用系統(tǒng)完成相關(guān)工作。第八階段：驗(yàn)收與交付

在試運(yùn)行結(jié)束后，提交相關(guān)文檔，協(xié)助用戶方組織進(jìn)行驗(yàn)收。