第一篇：《民族娃娃》教案2

《民族娃娃》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道我國(guó)有56個(gè)民族，都個(gè)有不同的服飾特點(diǎn)。2.能妙用紙材和剪、撕紙方法粘貼成“民族娃娃”。

教學(xué)要點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：能用紙材和剪撕紙貼畫(huà)的方法，創(chuàng)作有民族特色的民族娃娃。

2.難點(diǎn)：妙用紙材和抓住不同民族特色，表現(xiàn)色彩對(duì)比鮮明、動(dòng)態(tài)生動(dòng)的民族娃娃。3.興趣點(diǎn)：①交流自己對(duì)少數(shù)民族的認(rèn)識(shí)和趣聞。②撕紙游戲。③拼貼游戲。

4.觀察點(diǎn)：①不同民族服飾的形與色。②人物結(jié)構(gòu)表現(xiàn)處理。③以不同的形式，進(jìn)行撕紙貼畫(huà)，感受不同的趣味。

課前準(zhǔn)備：

1.彩色筆、油棒、剪刀、各種色紙和裝飾物。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入 1.放課件 2.欣賞教師的范畫(huà) 3.了解老師作品中意境

二、講授新課

1.課題：民族娃娃 2.提問(wèn)：

（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）它們美在哪里？它有什么特點(diǎn)？

（3）你知道哪些少數(shù)民族的風(fēng)土人情和有趣的故事。

（4）你喜歡哪個(gè)民族服飾？為什么？比一比，找一找，它們各有什么特別與眾不同的地方？（5）為什么課文中說(shuō)“56個(gè)民族、56朵花”？ 3.教師講授新課： 4.過(guò)程與方法：

①用撕紙的方法設(shè)計(jì)一個(gè)少數(shù)民族娃娃的外形。②感受多種材料，引導(dǎo)巧思妙用。

③運(yùn)用美感形式進(jìn)行設(shè)計(jì)，在裝飾設(shè)計(jì)游戲中，發(fā)展想象力和審美創(chuàng)造能力。

三、作業(yè)要求

1.造型能力：能運(yùn)紙材撕貼成民族娃娃。2.較高要求：能妙用紙材的色彩表現(xiàn)民族娃娃。

3.個(gè)性發(fā)展：能抓住民族服飾的特點(diǎn)，秒用材料的色彩，質(zhì)感、肌理表現(xiàn)生動(dòng)的民族娃娃。

四、作品展示與評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.有創(chuàng)意2.夸張、色塊3.裝飾美

第二篇：《民族娃娃》教案專題

《民族娃娃》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞和了解各民族的服飾文化，感受少數(shù)民族服飾的形式美。

2、運(yùn)用生活中的小物品進(jìn)行造型設(shè)計(jì)，制作一個(gè)民族娃娃。

3、培養(yǎng)學(xué)生逐步形成熱愛(ài)民族文化藝術(shù)的情感態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活中小物品進(jìn)行造型設(shè)計(jì)，結(jié)合繪畫(huà)與剪貼的方式，制作一個(gè)民族娃娃。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何巧妙地運(yùn)用材料表現(xiàn)民族娃娃的民族形象特征和服飾的形式。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

（1）教師播放錄像或展示課件，讓學(xué)生欣賞絢麗多彩的少數(shù)民族服飾，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教師提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)哪一個(gè)民族的服飾？選擇自己喜歡的民族服飾，談?wù)勊鼈冊(cè)谠煨秃蜕噬嫌心男┨卣鳎?/p>

（3）學(xué)生分學(xué)習(xí)小組相互交流自己的想法，然后進(jìn)行匯報(bào)。

（4）學(xué)生分小組欣賞課前收集的有關(guān)民族服飾的圖片，一起討論民族；的形式和特點(diǎn)。討論后進(jìn)行匯報(bào)。

二、啟發(fā)引導(dǎo)，解決困惑。

（1）教師出示幾個(gè)課前制作好的民族娃娃，引導(dǎo)學(xué)生觀賞，提問(wèn)：想一想老師是怎樣制作的？

（2）學(xué)生回答，教師小結(jié)。

（3）教師示范做一個(gè)會(huì)跳舞的朝鮮族娃娃： a．用紙杯做娃娃的裙子。

b．用色卡紙卷成筒狀做娃娃的上身和手臂。

c．用彩色筆在白紙上畫(huà)出頭部，剪下插入娃娃的上身及手臂中間。d．調(diào)整完成。

（4）教師啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思設(shè)計(jì)框架：想一想，用老師設(shè)計(jì)制作的方法還可以制作什么民族的娃娃形象？你還能用什么方法進(jìn)行設(shè)計(jì)制作？

（5）學(xué)生分小組相互交流設(shè)計(jì)思路，進(jìn)行匯報(bào)。教師小結(jié)。

三、自主創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。（1）教師講述制作的要求。、（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表現(xiàn)，并進(jìn)行巡堂指導(dǎo)。

四、作品展示，交流總結(jié)。

（1）學(xué)生展示已完成的作品，并介紹創(chuàng)作的過(guò)程。（2）學(xué)生互評(píng)作品，教師點(diǎn)評(píng)并表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生。

五、課后拓展。

（1）自己嘗試用泥塑彩繪的方法制作一個(gè)民族娃娃。

（2）課后繼續(xù)收集有關(guān)氏族服飾的圖片，嘗試用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)少數(shù)民人物。

第三篇：風(fēng)娃娃教案2

《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)

焦玉葉 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

１、認(rèn)識(shí)１2個(gè)生字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。

３、懂得“做事光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的的道理。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

讓學(xué)生知道風(fēng)娃娃做了幾件事，哪些做得好？哪些做得不好？

教具準(zhǔn)備：多媒體課件

一、導(dǎo)入新課。

1．謎語(yǔ)導(dǎo)入：“抓不住他的身子，看不見(jiàn)他的影子。小時(shí)搖動(dòng)樹(shù)枝，大時(shí)推動(dòng)房子?！痹谏钪?，你發(fā)現(xiàn)風(fēng)能做什么事？

2.上節(jié)課，已經(jīng)和風(fēng)娃娃交上了朋友，這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)16課，看看風(fēng)娃娃到底是個(gè)什么樣的孩子？（板書(shū)課題，讀課題。）

二、復(fù)習(xí)生字詞

出示詞語(yǔ)，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，賽讀等方式檢查詞語(yǔ)掌握情況。

三、研讀課文。1.小朋友真能干，句子讀得這么好，其實(shí)風(fēng)娃娃也很能干呢！自己讀讀課文，看看風(fēng)娃娃都去了哪里，作了哪些事？

（課件出示“讀讀說(shuō)說(shuō)：風(fēng)娃娃去了哪里，做了哪些事？”，同桌相互交流。）

2、學(xué)生自由匯報(bào)，教師予以歸納板書(shū)。

吹風(fēng)車(chē) 吹船帆

吹風(fēng)箏 吹衣服 吹小樹(shù)

3、風(fēng)娃娃做的這些事哪些事是好事？哪些事是壞事？

（風(fēng)娃娃吹風(fēng)車(chē)，秧苗笑了，風(fēng)娃娃吹船帆，纖夫笑了，這兩件事是好事；風(fēng)娃娃吹走了風(fēng)箏，讓孩子們傷心，風(fēng)娃娃吹走了衣服，人們很傷心，吹斷了小樹(shù)，小樹(shù)很傷心，這些事是壞事。）板書(shū)：好事 壞事

4、假如你是風(fēng)娃娃，你會(huì)做哪些事？（我會(huì)吹風(fēng)車(chē)、吹船帆）

5、學(xué)習(xí)第二自然段

（1）（出示課件：第一幅插圖）這是什么地方？你看見(jiàn)了什么？（田野里一架大風(fēng)車(chē)在慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。）課文里是怎樣寫(xiě)的？（指名讀二自然段第一句話）“斷斷續(xù)續(xù)”指的是什么？（水流量很小，一會(huì)兒流，一會(huì)兒又不流。）

（2）這一切被風(fēng)娃娃看在了眼里，它是怎么做的呢？我們一起讀：它深深地吸了一口氣，使勁向風(fēng)車(chē)吹去。請(qǐng)小朋友做一做使勁吹的動(dòng)作，多有勁呀！~再一起讀一讀。瞧，奇跡出現(xiàn)了（課件演示風(fēng)娃娃吹風(fēng)車(chē)）誰(shuí)來(lái)讀第三、四句話。（課件風(fēng)車(chē)一下子轉(zhuǎn)得飛快!抽上來(lái)的水奔跑著，向田里流去。風(fēng)車(chē)，秧苗的臉上笑瞇瞇的，多開(kāi)心呀！誰(shuí)也能開(kāi)心的讀讀。）我們一起起立，把這奇跡大聲地告訴大家吧?。?）如果你是秧苗，你會(huì)對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)什么？（學(xué)生自由發(fā)言）過(guò)渡：風(fēng)娃娃做了一件好事，心里高興極了，它覺(jué)得渾身有使不完的勁，瞧！它又要飛出去了，這下它有到了哪？做了什么？請(qǐng)看第三自然段。

6、學(xué)習(xí)第三自然段

（1）請(qǐng)孩子們自己讀讀課文第三自然段，想想風(fēng)娃娃這次看見(jiàn)了什么？它又是怎么做的？結(jié)果怎樣？用筆畫(huà)畫(huà)自己認(rèn)為讀的最好的句子，再讀給同桌聽(tīng)，請(qǐng)同桌給你評(píng)一評(píng)。（2）師引讀第三自然段。

（3）指名讀自己認(rèn)為讀的好的句子，師相機(jī)出示課件（課文第二幅圖）對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

a 他們彎著腰，流著汗，喊著號(hào)子，船卻走得很慢。（結(jié)合課件：第二幅插圖指導(dǎo)朗讀，看圖你想說(shuō)什么？纖夫的苦。能不能通過(guò)讀讓大家感受到纖夫的累。（看到這種情況，風(fēng)娃娃怎么做的的呢？ b 他急忙跑過(guò)去，對(duì)著船帆吹起來(lái)。（速度快一點(diǎn)兒，讀出風(fēng)娃娃的熱心。）

c 纖夫們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風(fēng)娃娃表示感謝。（讀出纖夫們高興的心情，讀出對(duì)風(fēng)娃娃的感謝。）課件練習(xí)用“一邊——一邊’說(shuō)句子。

（4）說(shuō)的多好啊!學(xué)到這兒我們的心被喜悅填的滿滿的，風(fēng)娃娃帶給大家太多的快樂(lè)，來(lái)。我們一起讀，把這份快樂(lè)傳給所有的人。學(xué)生齊讀。課件出示二、三段內(nèi)容。

過(guò)渡：風(fēng)娃娃幫秧苗喝足了水，幫纖夫吹動(dòng)了帆船，秧苗和纖夫都感謝他，聽(tīng)了秧苗和纖夫們的話，它會(huì)怎樣想？（指名說(shuō)，板書(shū)：幫助人有力氣）風(fēng)娃娃跟你們想的一樣（師范讀第四段）從他心里想的，你感受到了什么？（風(fēng)娃娃很天真、可愛(ài)。）于是，風(fēng)娃娃又繼續(xù)吹呀吹，瞧，（出示課件：課文插圖三）它又來(lái)到了哪里？你看到了什么？（孩子們的風(fēng)箏吹跑了，人們的衣服吹跑了，小樹(shù)折斷了。）

7、學(xué)習(xí)課文第二部分（5——7自然段）

（）孩子們的心情怎樣？（很傷心）為什么很傷心？（相機(jī)理解“無(wú)影無(wú)蹤”）人們看到這一切，會(huì)說(shuō)些什么？（指名說(shuō)）師得出這是人們?cè)谪?zé)怪風(fēng)娃娃。該怎樣讀好課文呢？（傷心、責(zé)怪、討厭的語(yǔ)氣）（1）自由讀讀課文5——7自然段。（2）孩子們能讀好嗎？我們一起讀讀看。（3）風(fēng)娃娃只做了三件壞事嗎？從哪里看出來(lái)？（4）理解省略號(hào)。風(fēng)娃娃還做了哪些壞事？

（5）風(fēng)娃娃做了這么多壞事，你們想對(duì)它說(shuō)什么？（學(xué)生自由發(fā)言）你們也在責(zé)怪風(fēng)娃娃。

（6）風(fēng)娃娃一心想幫人們做好事，可沒(méi)想到，大家都在責(zé)怪他！連小朋友也不喜歡他了。誰(shuí)讀讀最后一個(gè)自然段！你讀的時(shí)候心情怎樣？齊讀，分擔(dān)悲傷。

（四）、明理小結(jié) 看來(lái)，風(fēng)娃娃知道自己錯(cuò)在哪兒了。小朋友，你知道了嗎？學(xué)了這堂課，你有什么收獲？

做事光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的的道理。

《風(fēng)娃娃》教學(xué)反思 焦玉葉

風(fēng)娃娃是小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，課文以小學(xué)生喜愛(ài)的故事形式出現(xiàn)，通過(guò)風(fēng)娃娃既乖得可愛(ài)，又“傻”得可愛(ài)，生動(dòng)形象地向?qū)W生介紹了風(fēng)為人們帶來(lái)的好處和壞處，讓學(xué)生懂得“光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的道理。

整堂課上下來(lái)，我感覺(jué)我的設(shè)計(jì)整體結(jié)構(gòu)明顯，思路比較清晰。為激發(fā)學(xué)生興趣，我用謎語(yǔ)引入本課：抓不住她的身子，看不見(jiàn)她的影子。小時(shí)搖動(dòng)樹(shù)枝，大時(shí)推動(dòng)房子。這樣一下子就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生的思維就活躍了。爭(zhēng)先恐后地說(shuō)出謎底。隨后我導(dǎo)入新課：今天我們學(xué)習(xí)關(guān)于“風(fēng)”的一篇課文，看看文中講了風(fēng)娃娃怎樣呢？帶著問(wèn)題，學(xué)生興致勃勃地投入到學(xué)習(xí)中，認(rèn)真地閱讀課文。

新課程提倡讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，自己鉆研課文，學(xué)懂知識(shí)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。教師的作用是成為學(xué)生學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)方法”的幫手。教學(xué)課文時(shí)，我讓學(xué)生自讀課文，邊讀邊想：風(fēng)娃娃到了哪里，做了哪些事情，通過(guò)閱讀課文，學(xué)生能很快找出風(fēng)娃娃做的事情有：吹風(fēng)車(chē)、吹帆船、吹風(fēng)箏、吹衣服、吹小樹(shù)等。接著又問(wèn)：其中哪些是好的，哪些是不好的事情呢？這個(gè)問(wèn)題也難不倒學(xué)生。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)正是體現(xiàn)了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性發(fā)揮出來(lái)。在學(xué)習(xí)二三自然段時(shí)，我先向?qū)W生們提了一些問(wèn)題：（1）風(fēng)娃娃來(lái)到哪里，看見(jiàn)什么？（2）他怎么做？（3）結(jié)果怎么樣？讓學(xué)生從課文中找答案，這樣做效果不錯(cuò)，許多學(xué)生都認(rèn)真看書(shū)，并且很快找到了答案。對(duì)于重點(diǎn)詞句的理解，我借助課件引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受。我讓他們說(shuō)說(shuō)從句子“他深深地吸了一口起，使勁向風(fēng)車(chē)吹去?！敝畜w會(huì)到了什么?又是從哪一個(gè)詞語(yǔ)體會(huì)到的？你們平常用力吹是怎么吹的呀？再讓學(xué)生做做使勁吹的動(dòng)作，孩子們都能很形象的表演出來(lái)，然后結(jié)合觀察插圖讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是從圖上的哪些地方可以看出風(fēng)娃娃吹的很用力？孩子們觀察的可仔細(xì)啦，分別從周?chē)木拔锖惋L(fēng)娃娃的神態(tài)兩個(gè)方面去說(shuō)。最后，我讓學(xué)生通過(guò)讀來(lái)加深對(duì)課文的理解。

這節(jié)課也有許多不足。比如：在指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)方面還不是很到位，不太注意培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。教學(xué)時(shí)只顧按照自己設(shè)計(jì)的思路，一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)地進(jìn)行，沒(méi)有認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，缺乏教育機(jī)智。特別是在我設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)進(jìn)行完之后，還沒(méi)到下課時(shí)間，可以讓學(xué)生讀讀書(shū)，或者復(fù)述故事，而不應(yīng)該讓學(xué)生提前下課。在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)更加努力，不斷充實(shí)自己，完善自己，使自己能做得更好。

第四篇：大班繪畫(huà)活動(dòng)教案：《民族娃娃》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道中國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，56個(gè)民族是一家，每個(gè)民族都有不同的風(fēng)俗、服飾。2.根據(jù)主要民族的服飾特點(diǎn)，嘗試畫(huà)出民族娃娃的特點(diǎn)。

3.發(fā)展幼兒尊重、熱愛(ài)少數(shù)民族同胞的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．少數(shù)民族掛圖（蒙古族、維吾爾族。

2．油畫(huà)棒、畫(huà)紙人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

1．小朋友，我們國(guó)家是一個(gè)多民族的國(guó)家，你們知道我們國(guó)家有多少個(gè)民族嗎？（56）那，你們都知道哪幾個(gè)民族？

2．這些民族的娃娃和我們有哪些地方不一樣？ 他們的衣服是什么樣子的？（幼兒討論）3．教師引導(dǎo)幼兒看掛圖了解一些民族服飾的特點(diǎn)。

蒙古族服飾——他的主要特點(diǎn)是身穿長(zhǎng)袍，斜衣襟，頭上扎著頭巾或者戴著皮帽子，腰間束腰帶，腳穿皮靴。

維吾爾族：頭戴六角帽，男子穿斜領(lǐng)無(wú)扣的長(zhǎng)袍，腰系長(zhǎng)方巾。女子多在寬袖連衣裙外套上對(duì)襟背心，小姑娘多梳幾十條小辮子。

藏族：藏族服飾的主要服裝款式就是藏袍，藏袍在藏語(yǔ)里又叫初巴。女孩身穿長(zhǎng)裙，外罩一條五彩圍裙。男孩一個(gè)袖子套在手臂上，一個(gè)袖子甩在旁邊，藏裝的基本特點(diǎn)是上身穿綢或布長(zhǎng)袖短褂，女衫的袖子要比其他衣袖長(zhǎng)40公分左右。外加肥寬長(zhǎng)袍，男子下穿褲子，女子下穿裙子，外系一條五彩圍裙，是藏族特有的裝束，女子的頭上一般都戴由多種顏色的絲線組成的扎秀。

4．剛才你們?cè)诳疵褡宸椀臅r(shí)候都看到了些什么？在什么地方？逐一提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖案裝飾的主要地方。（小結(jié)：小朋友看得真仔細(xì)，這些美麗的民族服飾的圖案主要裝飾在衣服的袖口、領(lǐng)口、衣角。那袖子兩邊的圖案是不是一樣的？（是）這就叫對(duì)稱。小朋友再仔細(xì)觀察，除了袖子還有什么地方能表現(xiàn)對(duì)稱美？（衣領(lǐng)、褲腳、紐扣）。衣服上的圖案有什么顏色？是怎樣排列的，有什么規(guī)律？

二、教師激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。幼兒作畫(huà)。

1．老師這還這有3個(gè)民族小朋友，你們看，她們穿的衣服和王老師的有什么不同？（少了許多圖案）。我們想不想把它變的更漂亮一些。

2．請(qǐng)幼兒按各民族服飾的特點(diǎn)畫(huà)自己喜歡的民族娃娃。

3．幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意畫(huà)出各民族服飾的主要特點(diǎn)，注意色彩的搭配。

三、講評(píng)、展示幼兒作品。

師：小朋友，你們真了不起！能把這些民族娃娃打扮的這么漂亮，我們請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們是怎樣裝飾的？我們和民族娃娃一起唱起來(lái)、跳起來(lái)吧。

第五篇：民族娃娃.doc大班秋季學(xué)期教案

民族娃娃

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道中國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，56個(gè)民族是一家，每個(gè)民族都有不同的風(fēng)俗、服飾。

2、根據(jù)主要民族的服飾特點(diǎn)，嘗試畫(huà)出民族娃娃的特點(diǎn)。

3、發(fā)展幼兒尊重、熱愛(ài)少數(shù)民族同胞的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、少數(shù)民族掛圖（蒙古族、維吾爾族。

2、油畫(huà)棒、畫(huà)紙人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、小朋友，我們國(guó)家是一個(gè)多民族的國(guó)家，你們知道我們國(guó)家有多少個(gè)民族嗎？（56）那，你們都知道哪幾個(gè)民族？

2、這些民族的娃娃和我們有哪些地方不一樣？ 他們的衣服是什么樣子的？（幼兒討論）

3、教師引導(dǎo)幼兒看掛圖了解一些民族服飾的特點(diǎn)。

蒙古族服飾——他的主要特點(diǎn)是身穿長(zhǎng)袍，斜衣襟，頭上扎著頭巾或者戴著皮帽子，腰間束腰帶，腳穿皮靴。

維吾爾族：頭戴六角帽，男子穿斜領(lǐng)無(wú)扣的長(zhǎng)袍，腰系長(zhǎng)方巾。女子多在寬袖連衣裙外套上對(duì)襟背心，小姑娘多梳幾十條小辮子。

藏族：藏族服飾的主要服裝款式就是藏袍，藏袍在藏語(yǔ)里又叫初巴。女孩身穿長(zhǎng)裙，外罩一條五彩圍裙。男孩一個(gè)袖子套在手臂上，一個(gè)袖子甩在旁邊，藏裝的基本特點(diǎn)是上身穿綢或布長(zhǎng)袖短褂，女衫的袖子要比其他衣袖長(zhǎng)40公分左右。外加肥寬長(zhǎng)袍，男子下穿褲子，女子下穿裙子，外系一條五彩圍裙，是藏族特有的裝束，女子的頭上一般都戴由多種顏色的絲線組成的扎秀。

4、剛才你們?cè)诳疵褡宸椀臅r(shí)候都看到了些什么？在什么地方？逐一提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖案裝飾的主要地方。（小結(jié)：小朋友看得真仔細(xì)，這些美麗的民族服飾的圖案主要裝飾在衣服的袖口、領(lǐng)口、衣角。那袖子兩邊的圖案是不是一樣的？（是）這就叫對(duì)稱。小朋友再仔細(xì)觀察，除了袖子還有什么地方能表現(xiàn)對(duì)稱美？（衣領(lǐng)、褲腳、紐扣）。衣服上的圖案有什么顏色？是怎樣排列的，有什么規(guī)律？

二、教師激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。幼兒作畫(huà)。

1、老師這還這有3個(gè)民族小朋友，你們看，她們穿的衣服和王老師的有什么不同？（少了許多圖案）。我們想不想把它變的更漂亮一些。

2、請(qǐng)幼兒按各民族服飾的特點(diǎn)畫(huà)自己喜歡的民族娃娃。

3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意畫(huà)出各民族服飾的主要特點(diǎn)，注意色彩的搭配。

三、講評(píng)、展示幼兒作品。

師：小朋友，你們真了不起！能把這些民族娃娃打扮的這么漂亮，我們請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們是怎樣裝飾的？我們和民族娃娃一起唱起來(lái)、跳起來(lái)吧。

會(huì)變的銅鼓

活動(dòng)目標(biāo)

1．在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的基本活動(dòng)能力，提高幼兒的跑、跳、平衡等能力。2．探索銅鼓的各種玩法，享受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，初步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)

借助小銅鼓發(fā)展幼兒的基本活動(dòng)能力。

活動(dòng)難點(diǎn)

探索銅鼓的各種玩法，并能在同伴面前大膽地介紹自己的玩法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．活動(dòng)前組織幼兒及家長(zhǎng)走進(jìn)瑤寨，了解白褲瑤人的生活。2．幼兒與家長(zhǎng)共同制作親子作品——小銅鼓若干。3．選一段白褲瑤人敲打銅鼓的錄像視頻。

活動(dòng)過(guò)程

1． 以提問(wèn)的方式讓幼兒回憶瑤家之行的趣事，引入新課。

教師：在這一次非常有意義的“瑤家之行”里，你看到了什么? 教師：白褲瑤人慶祝節(jié)日時(shí)最喜歡干什么?(打銅鼓)2.教師播放白褲瑤人慶祝節(jié)日的錄像，讓幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒模仿打銅鼓的節(jié)奏和動(dòng)作。

教師：錄像里白褲瑤人是怎么打銅鼓的?我們也來(lái)學(xué)學(xué)打銅鼓吧?(老師教幼兒打銅鼓)3.幼兒自由玩自制小銅鼓，激發(fā)他們探索的興趣，努力發(fā)現(xiàn)不同的玩法。

教師：小朋友們都知道銅鼓是用來(lái)敲的，是白褲瑤人的一種樂(lè)器。這是我們自己制作的小銅鼓，它除了可以用來(lái)敲，還可以怎么玩? 4．教師發(fā)現(xiàn)幼兒新穎的玩法并及時(shí)給予肯定和推廣，鼓勵(lì)幼兒大膽向同伴介紹自己的玩法，分享發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

5．游戲《會(huì)變的銅鼓》。

銅鼓方向盤(pán) 教師：小朋友們，今天森林里的小動(dòng)物們要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們一起去看看吧!小銅鼓變變變，開(kāi)著小車(chē)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。

幼兒及教師一起把銅鼓當(dāng)方向盤(pán)開(kāi)起小汽車(chē)，來(lái)到了小河邊，糟糕，沒(méi)橋，怎么辦? 銅鼓橋 小銅鼓變變變(教師引導(dǎo)幼兒迅速把小銅鼓搭成小橋，帶領(lǐng)幼兒從橋上過(guò))，運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了。

背銅鼓 將銅鼓放到背上學(xué)小烏龜爬慢慢爬，以銅鼓不被掉下為勝。銅鼓球 將銅鼓立起，學(xué)小貓滾球，用力往前滾銅鼓，以最遠(yuǎn)的為勝。銅鼓陀螺 將銅鼓斜邊著地當(dāng)陀螺用力轉(zhuǎn)，以轉(zhuǎn)得最久的為勝。到達(dá)目的地，小歇一會(huì)兒，小銅鼓變成了銅鼓凳。

6．教師小結(jié)，對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，對(duì)能力較強(qiáng)的孩子提出新的目標(biāo)?；顒?dòng)評(píng)價(jià)

活動(dòng)中，有的孩子用銅鼓搭建“銅鼓橋”，練習(xí)近平衡能力；有的用來(lái)當(dāng)方向盤(pán)開(kāi)車(chē)；有的用來(lái)當(dāng)小球滾；有的用來(lái)當(dāng)小陀螺轉(zhuǎn)；有的放在背上當(dāng)“小烏龜爬”，這些都是孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中自己探索出來(lái)的。孩子們?cè)谟螒蛑邪l(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，分享發(fā)現(xiàn)的成果和樂(lè)趣。

自制的小銅鼓成了孩子們最好的玩具，他們玩出了很多種花樣，創(chuàng)造力與探索能力得到了很好的發(fā)展

會(huì)變的銅鼓

活動(dòng)反思

我選擇小銅鼓作為本次活動(dòng)的活動(dòng)器械，滿足了幼兒對(duì)銅鼓的新鮮感和好奇心，還提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性?；顒?dòng)開(kāi)始，幼兒一拿到銅鼓就非常認(rèn)真地在觀察、思考，不斷地嘗試各種玩法。當(dāng)?shù)谝晃挥變赫f(shuō)“老師，銅鼓面是圓的，像小球一樣可以往前滾”時(shí)，我及時(shí)肯定了該幼兒的發(fā)現(xiàn)，給予他表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，同時(shí)也啟發(fā)能力稍差的幼兒。很快，孩子們發(fā)現(xiàn)銅鼓用途很多，如可以變成“小跳臺(tái)”玩跳高，可以當(dāng)小椅子坐一坐，還能用來(lái)玩跨欄，等等。之后，孩子們還發(fā)現(xiàn)可以用銅鼓做“開(kāi)火車(chē)”“搭房子”“過(guò)小橋”“小烏龜爬”等游戲。在活動(dòng)中，幼兒開(kāi)發(fā)了探索力、創(chuàng)新力，還培養(yǎng)了幼兒與同伴間的合作意識(shí)。每當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)新的玩法時(shí)，我都會(huì)及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，從而增強(qiáng)幼兒的自信，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望。

以上游戲活動(dòng)，我以“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”為主線貫穿活動(dòng)始終進(jìn)行系列游戲，提高了幼兒走、跑、跳等的基本活動(dòng)能力。最后，我再把課堂還給幼兒，讓他們自由地進(jìn)行各種競(jìng)技比賽，幼兒在輕松、愉快的氣氛中結(jié)束游戲。整個(gè)活動(dòng)我以“引導(dǎo)者、支持者和合作者”的角色出現(xiàn)，盡管如此，還是存在著一些不盡如人意的地方，例如有時(shí)過(guò)于關(guān)注個(gè)別能力突出的幼兒而忽視了其他幼兒；個(gè)別幼兒對(duì)銅鼓的玩法單一，老師沒(méi)有能及時(shí)地給予指導(dǎo)，與幼兒的互動(dòng)不夠。

在活動(dòng)進(jìn)行中，幼兒還用銅鼓敲打出很多音樂(lè)節(jié)奏，老師也從中找到了下一活動(dòng)的切人點(diǎn)。

古詩(shī)《詠鵝》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在掌握古詩(shī)《詠鵝》的基礎(chǔ)上，感受歌曲的優(yōu)美旋律與濃濃詩(shī)意。

2、用動(dòng)作、繪畫(huà)等形式表現(xiàn)歌曲的意境。

3、體驗(yàn)文學(xué)、動(dòng)作、色彩等藝術(shù)美帶來(lái)的愉快心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、已會(huì)念古詩(shī)《詠鵝》，初步了解作品大意。

2、人手一盒彩筆，白紙一張。

活動(dòng)過(guò)程：

1、在《楊柳青》樂(lè)曲聲中進(jìn)教室。

2、復(fù)習(xí)歌曲《小蝌蚪》。

（1）唱出歌曲中的三拍子、兩拍子節(jié)奏。

（2）進(jìn)行歌表演。

3、欣賞歌曲《詠鵝》。

（1）集體念古詩(shī)《泳鵝》。（2）傾聽(tīng)欣賞歌曲。

（3）

討論歌曲特點(diǎn)：歌曲中有的地方很連貫，有的地方很斷頓，就像看到：鵝伸著脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一樣。雪白的身體浮在碧綠的水面上，鮮紅的腳掌在清清的水里劃著，泛起陣陣波浪。

（4）重復(fù)傾聽(tīng)。進(jìn)一步感受其優(yōu)美旋律。

（5）邊聽(tīng)歌曲，邊做即興動(dòng)作。

在歌曲錄音的反復(fù)播放中，幼兒即興畫(huà)出歌曲的內(nèi)容，并在畫(huà)完后，邊看自己的作品邊跟隨歌曲輕聲哼唱，表達(dá)活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

在活動(dòng)的開(kāi)始我放《詠鵝》的歌曲視頻，讓幼兒觀察、欣賞的方式，感知畫(huà)面的內(nèi)容，并根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，讓幼兒對(duì)古詩(shī)內(nèi)容有一定的了解。

在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，可以讓幼兒欣賞歌曲《詠鵝》。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)主要目標(biāo)是讓幼兒在學(xué)會(huì)古詩(shī)的基礎(chǔ)上進(jìn)行歌曲的欣賞和演唱。這首《詠鵝》生動(dòng)的描繪了鵝在水中的美麗姿態(tài)，在本次歌曲演唱中可以讓幼兒用身體動(dòng)作加以表現(xiàn)，從而理解曲調(diào)，教連貫的進(jìn)行演唱。這種曲調(diào)的歌曲對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)還是第一次接觸。欣賞完一遍歌曲后，許多幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)，他們覺(jué)得這首歌曲十分好聽(tīng)、很優(yōu)美、很特別。但我考慮到讓孩子進(jìn)行演唱還是有一定困難，于是在欣賞這首歌曲時(shí)，我請(qǐng)幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，然后根據(jù)他們創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行韻律的編排，讓動(dòng)作與歌詞旋律相匹配。

廣西的特色小吃

活動(dòng)目標(biāo)：

感知各種回民特色小吃，品嘗食物的滋味，培養(yǎng)幼兒對(duì)食品觸摸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)的能力，活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、了解特色回民小吃的種類。

２、供幼兒品嘗的特色小吃：涼皮、涼粉、油香、烤肉、麻花，馓子、抓飯等。

3、各色皺紋紙、卡紙、塑料泡沫、橡皮泥、剪刀。活動(dòng)過(guò)程：

一、引入：

今天，在回民小吃店老師投放了特色回民小吃，歡迎小朋友去這個(gè)區(qū)活動(dòng)。

二、感知特色食品

1、分組觀察特色食品（引導(dǎo)幼兒通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞來(lái)感受食品的色、香、）

2、集中交流討論，鼓勵(lì)幼兒大膽把自己看到、摸到、聞到的感受告訴他人。

三、品嘗食品

引導(dǎo)幼兒品嘗涼皮、涼粉、油香、烤肉、麻花，馓子、抓飯，并說(shuō)說(shuō)吃到的滋味如何。

四、制作食品

1、幼兒討論：如何制作各種食品。

2、幼兒制作食品（提醒幼兒用刀時(shí)要小心）

3、欣賞制作的各種食品，幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。

茉莉花

幼兒園大班民歌欣賞：茉莉花

目標(biāo)：

1、感受民歌《茉莉花》優(yōu)美的旋律，理解歌詞所蘊(yùn)涵的意思，并能大膽地表現(xiàn)表達(dá)。

2、喜歡民歌《茉莉花》，在積極參與音樂(lè)欣賞活動(dòng)中逐步萌發(fā)審美情趣。

準(zhǔn)備：

演示文稿、茉莉花、演唱曲、空氣清新氣。

過(guò)程：

一、感受植物“茉莉花”

1、聞香味：你們聞到了什么香味？

2、看實(shí)物：看看茉莉花是怎么樣的？

3、看大圖：你喜歡嗎？為什么？

二、感受民歌《茉莉花》

1、談感受：聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)？

2、了解《茉莉花》是中國(guó)的一首民歌。

3、歌詞：歌曲是怎么唱的？（完整、分句）

三、表現(xiàn)民歌《茉莉花》

歌唱：這么優(yōu)美的歌，我們應(yīng)該怎樣唱呢？（輕、柔、美）教師范唱、幼兒跟唱：全體、分兩組接唱 延伸：

除了用歌聲表現(xiàn)茉莉花的美，還可以用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。下一次我們來(lái)跳《茉莉花》的舞蹈吧！

十二生肖

? 活動(dòng)目標(biāo)：

一、了解代表十二生肖的動(dòng)物名稱及順序，探討有關(guān)屬相的問(wèn)題。

二、知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。

三、通過(guò)玩生肖鐘，鞏固幼兒對(duì)十二生肖排列順序及12年一個(gè)輪回的規(guī)律進(jìn)行探索，發(fā)展幼兒的觀察力，培養(yǎng)簡(jiǎn)單的推理能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：生肖鐘、玩具老鼠、生肖動(dòng)物圖片、剪刀，各種廢舊紙盒、廢舊蛋糕盒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、小動(dòng)物律動(dòng)。

二、利用猜謎語(yǔ)《老鼠》引入課題兩撇小胡子、尖嘴、尖牙齒；賊頭又賊腦，夜晚干壞事。謎底：鼠教師出示老鼠玩具：“小朋友，你們看，謎語(yǔ)中的小老鼠也來(lái)到我們班里了，它還帶來(lái)了一個(gè)問(wèn)題，想問(wèn)問(wèn)小朋友，你們知道今年是什么年嗎？”（鼠年）你知道身邊的人誰(shuí)屬鼠嗎？今年出生的小孩屬什么？

主要教法：觀察法主要學(xué)法：觀察法

三、出示生肖鐘，了解十二生肖的12種動(dòng)物（每名幼兒一個(gè)生肖鐘）生肖鐘制作材料：廢舊蛋糕盒

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)出鐘面上有多少種小動(dòng)物？數(shù)數(shù)看是不是12種，從哪開(kāi)始數(shù)？老鼠第一、誰(shuí)第二??？

2、你的生肖是什么？（引導(dǎo)幼兒在鐘面上找出自己的生肖的位置）

3、小朋友的屬相為什么有的是羊？有的是猴？不一樣呢？

4、有個(gè)小妹妹比你小1歲，她屬什么？有個(gè)大哥哥比你大1歲他屬什么？（看鐘面進(jìn)行相應(yīng)的推算）小結(jié)：同一年生的孩子屬相就一樣，羊年出生的屬羊，猴年出生的屬猴??一年一個(gè)屬相，一共12個(gè)屬相。

四、結(jié)合生肖鐘觀察，發(fā)現(xiàn)十二生肖12年輪回一次的規(guī)律。

1、你還知道誰(shuí)的屬相？（在生肖鐘上找出）

2、引導(dǎo)幼兒思考：有的大人的屬相和小朋友的屬相一樣，這是為什么？

3、啟發(fā)幼兒結(jié)合“生肖鐘”進(jìn)行思考，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大人的屬相是以前輪到的，小朋友是以后輪到的，屬相是不停地輪流的，一年一種屬相，誰(shuí)知道豬年后一年出生的人屬什么？為什么？

4、問(wèn)：一年一種屬相，十二屬相輪流一次要多少年？

小結(jié)：一年一種屬相，十二種屬相排完了，又從頭排起，十二年循環(huán)一次，今年是鼠年，那明年是什么年？（牛年）主要教法：游戲法、語(yǔ)言討論法、觀察法、比較法主要學(xué)法：游戲法、語(yǔ)言討論法小結(jié)：生肖的排序和輪回是本次活動(dòng)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，利用生肖鐘進(jìn)行推理，既滿足了幼兒好動(dòng)、好說(shuō)的天性，也能比較清楚形象的找出答案，讓幼兒明白不是每個(gè)人的生肖都是一樣的，十二年我們的生肖才輪換一次，通過(guò)屬相的排列以及輪回的順序告訴幼兒一個(gè)人一生只有一個(gè)生肖。

五、故事：十二生肖。

1、你們知道這十二種小動(dòng)物誰(shuí)排在第一位嗎？

2、為什么小小的老鼠能排在第一呢？

3、教師講述故事。

六、通過(guò)兒歌復(fù)習(xí)十二生肖的排列順序。

聰明的老鼠搶第一，牛哥哥受騙排第二；老虎兔子跑的快，老三老四挨著站；龍蛇馬羊跟著來(lái)，一個(gè)一個(gè)樂(lè)得歡；猴子爬樹(shù)蹦蹦跳，小雞小狗齊聲喊；小豬小豬快快來(lái)。

小結(jié)：生肖是我們中國(guó)特有的風(fēng)俗，外國(guó)人是沒(méi)有的。

七、幼兒操作嘗試。

1、制作“會(huì)搖動(dòng)的十二生肖”幼兒分成兩組制作，每組12人。

制作材料：廢舊紙殼

2、制作完成后，每組要按照十二生肖的排列順序進(jìn)行排列，比比看哪組又對(duì)又快。

小結(jié)：十二生肖有十二種小動(dòng)物，同一年出生的人屬相相同，十二個(gè)屬相排完了，又從頭排起，十二年循環(huán)一次。

主要教法：觀察法、操作法、游戲法主要學(xué)法：游戲法、操作法小結(jié)：動(dòng)手操作部分是幼兒最感興趣的環(huán)節(jié)，通過(guò)制作“會(huì)搖動(dòng)的十二生肖”進(jìn)一步掌握了按順序排列十二生肖。并且生肖的制作我采用了廢物利用。

八、幼兒手拿“會(huì)搖動(dòng)的十二生肖”模仿十二種動(dòng)物的動(dòng)作走出活動(dòng)室。

活動(dòng)延伸：生活中尋找“十二生肖”。

請(qǐng)幼兒回家同父母尋找十二生肖，比如：十二生肖的掛歷、賀卡、郵票、故事、動(dòng)畫(huà)片??，帶到幼兒園進(jìn)行交流

劉三姐的傳說(shuō)

教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)與能力

⑴會(huì)認(rèn)“喉”等六個(gè)字。

⑵理解課文內(nèi)容，知道劉三姐是如何用歌聲做武器與土豪劣紳作斗爭(zhēng)的。

⑶聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱?jiǎng)⑷愠纳礁琛?/p>

⑷有感情地朗讀課文。

2．過(guò)程與方法

首先要尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)自主探究，以默讀為主，理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生知道劉三姐是如何用歌聲做武器與土豪劣紳作斗爭(zhēng)的，了解土豪劣紳聽(tīng)了劉三姐的歌聲如坐針氈，喪魂落魄，而鄉(xiāng)親們聽(tīng)了卻揚(yáng)眉吐氣，拍手稱快的原因。然后選擇自己喜歡的劉三姐唱的山歌讀一讀。說(shuō)一說(shuō)自己讀后的感受。感興趣的同學(xué)還可以學(xué)唱?jiǎng)⑷愠纳礁琛?/p>

3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀

歌頌了劉三姐勇敢、正直的人品．同時(shí)也反映了人民群眾愛(ài)憎分明和機(jī)智勇敢的品質(zhì)。

重難點(diǎn)與關(guān)鍵

1．重點(diǎn)：默讀課文，理解課文內(nèi)容，知道劉三姐是如何用歌聲做武器與土豪劣紳作斗爭(zhēng)的。

2．難點(diǎn)：了解土豪劣紳聽(tīng)了劉三姐的歌聲如坐針氈，喪魂落魄，而鄉(xiāng)親們聽(tīng)了卻揚(yáng)眉吐氣，拍手稱快的原因。3．關(guān)鍵：讀一讀、唱一唱?jiǎng)⑷愠纳礁瑁w會(huì)山歌的含義。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教具準(zhǔn)備：生字詞語(yǔ)卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1．教師，同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)桂林嗎？廣西桂林是一個(gè)山清水秀、風(fēng)景迷人的地方。

廣西地杰人靈，那兒不但山美水美，也有許多人才，在廣西壯族有一位深受人們喜愛(ài)的 民間歌手，你們知道她是誰(shuí)嗎？（劉三姐）對(duì)了，劉三姐被稱為廣西壯族傳說(shuō)中的歌仙。她美麗、聰明、善良、可愛(ài)，善于用歌聲表達(dá)人們追求幸福的心聲，所以人們十分喜愛(ài)她，也愛(ài)唱她的歌。讓我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)劉三姐的山歌吧!2．播放《山歌好比春江水》。

3．教師：聽(tīng)了劉三姐的歌，你們有什么感受? 4．學(xué)生自由說(shuō)自己聽(tīng)后的感受。

5．教師：今天，我們就一起隨著劉三姐的歌聲走近劉三姐。（教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。）

（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，初步感受劉三姐的歌聲，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的積極性，同時(shí)也為突破課文重難點(diǎn)打下基礎(chǔ)。）

二、要求導(dǎo)讀，整體感知

1．教師出示要求，學(xué)生自由讀課文。

⑴圈出本課的生字，并掌握它們。⑵按照“劉三姐山歌唱得好，人品更好，深受鄉(xiāng)親們愛(ài)戴”、“劉三姐的歌聲大滅了莫府管家的威風(fēng)”、“劉三姐與莫財(cái)主請(qǐng)來(lái)的三個(gè)秀才對(duì)歌”、“土豪劣紳聽(tīng)了劉三姐的歌聲如坐針氈，喪魂落魄，而鄉(xiāng)親們聽(tīng)了卻揚(yáng)眉吐氣，拍手稱快”把課文分成四部分。

⑶默讀課文，思考：課文主要講了一件什么事?為什么土豪劣紳聽(tīng)了劉三姐的歌聲如坐針氈，喪魂落魄，而鄉(xiāng)親們聽(tīng)了卻場(chǎng)眉吐氣，拍手稱快? 2．教師出示生字詞語(yǔ)卡片，檢查學(xué)生自學(xué)生字詞語(yǔ)的情況。

⑴教師出示詞語(yǔ)卡片，指名讀一讀，其他正音。

⑵教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)讀情況進(jìn)行讀音上的再?gòu)?qiáng)調(diào)：“債”、“禽”。

⑶教師再次出示生字新詞，讓學(xué)生一起讀一讀，讀中鞏固對(duì)生字的認(rèn)讀。

⑷結(jié)合上下文理解下列詞語(yǔ)。

疾惡如仇：本課指劉三姐憎恨壞人壞事如同憎恨仇敵一樣。

仗義執(zhí)言：本課指劉三姐主持正義，說(shuō)公道話。

面紅耳亦：本課形容秀才們被罵得臉和耳朵都紅了。

氣急敗壞：指上氣不接下氣，狼狽不堪。

狼狽不堪；形容受窘的樣子。

揚(yáng)眉吐氣：揚(yáng)起眉毛，吐出悶氣。形容長(zhǎng)期受到壓抑得到舒展后的興奮神情。

蜂擁而上：像蜜蜂一樣擁上前去。

惱羞成怒：由于氣惱、羞愧而發(fā)怒。

幸災(zāi)樂(lè)禍：對(duì)別人遭受災(zāi)禍感到高興。如坐針氈：好像坐在插著針的氈子上。形容心神不寧，坐立不安。

3．默讀課文，初步感知課文。

4．課文主要講了一件什么事?（這篇課文寫(xiě)的是聰明伶俐的壯族姑娘劉三姐有一副美妙的歌喉，她用山歌做武器與土豪劣紳作斗爭(zhēng)，深受鄉(xiāng)親們愛(ài)戴。）

5．反饋分段的情況。

第一段（1～2）：講劉三姐山歌唱得好，人品更好，深受鄉(xiāng)親們愛(ài)戴。

第二段（3～8）：講劉三姐的歌聲大滅了莫府管家的威風(fēng)。

第三段（9～21）：寫(xiě)劉三姐與莫財(cái)主請(qǐng)來(lái)的三個(gè)秀才對(duì)歌。

第四段（22）：寫(xiě)土豪劣紳聽(tīng)了劉三姐的歌聲如坐針氈，喪魂落魄，而鄉(xiāng)親們聽(tīng)了卻揚(yáng)眉吐氣，拍手稱快。

（設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生為主體，教師提出要求，學(xué)生自由讀課文，在整體感知課文內(nèi)容的過(guò)程中，掌握本課的生字新詞，并理清文章的條理。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力以及理解、概括的能力。）

三、學(xué)習(xí)課文第一段

1．學(xué)生自由讀這部分內(nèi)容，思考：劉三姐為什么會(huì)深受鄉(xiāng)親們的愛(ài)戴? 2．指名反饋。

一是劉三姐山歌唱得好：她唱起山歌來(lái)，不僅鄉(xiāng)親們愛(ài)聽(tīng)，連那些飛鳥(niǎo)游魚(yú)都會(huì)聽(tīng)得入迷。

二是劉三姐人品好；她熱愛(ài)鄉(xiāng)里，同情貧苦百姓；她疾惡如仇，對(duì)社會(huì)上的那些不平事，不僅敢于仗義執(zhí)言，而且用山歌做武器與那些土豪劣紳做斗爭(zhēng)。

（設(shè)計(jì)意圖：這部分內(nèi)容不難，先讓學(xué)生邊讀課文邊思考，了解劉三姐深受鄉(xiāng)親們愛(ài)戴的原因，為學(xué)習(xí)后面內(nèi)容做準(zhǔn)備。）

四、學(xué)習(xí)第二、三部分內(nèi)容

1．教師出示導(dǎo)讀提綱

⑴默讀第二、三部分內(nèi)容，思考：劉三姐如何用山歌做武器與那些土豪劣紳做斗爭(zhēng)? ⑵把劉三姐的山歌選幾首自己喜歡的讀一讀，說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因。

2．指名反饋。

⑴當(dāng)管家仗著莫家的勢(shì)力，要搶阿牛的一只野兔時(shí)，劉三姐用山歌滅了管家的威風(fēng)。

⑵莫懷仁想霸占茶山，做自家墳地，被劉三姐用山歌揭穿了企圖，使他的陰謀沒(méi)有得逞。

⑶當(dāng)莫懷仁提親威脅時(shí)，劉三姐提出對(duì)山歌的要求。然后用山歌擊敗了莫懷仁請(qǐng)來(lái)的三個(gè)秀才。

3．教師：劉三姐的山歌真神奇，竟能用山歌當(dāng)作武器同那些土豪劣紳做斗爭(zhēng)。那我們就一起來(lái)讀一讀劉三姐唱的山歌，體會(huì)一下山歌的威力。

4．學(xué)生選擇自己喜歡的讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因。

教師出示山歌內(nèi)容：

⑴天地山川盤(pán)古開(kāi)，飛禽走獸眾人財(cái)。想吃鮮魚(yú)就撒網(wǎng)，要吃野兔帶箭來(lái)。（意思是說(shuō)管家不能搶別人的勞動(dòng)果實(shí)。）

⑵大路不平眾人踩，情理不和眾人排。橫梁不正刀斧吹，管你是斜還是歪。（意思是說(shuō)什么事情都得講道理，你有不對(duì)的地方，大家就可以站出來(lái)講。）

⑶沒(méi)后悔，你會(huì)騰云我會(huì)飛，黃蜂歇在烏龜背，你敢伸頭我敢錐。（意思是絕不后悔，我也不怕你。）

⑷你歌哪有我歌多，我有十萬(wàn)八千籮，只因那年發(fā)大水，歌聲塞斷九條河。（意思是說(shuō)我的歌比你們的歌多得多，這里運(yùn)用了夸張的手法。）⑸笑死人，勸你莫進(jìn)圣人門(mén)，若是碰見(jiàn)孔夫子，留神板子打手心。（意思是你們不配做讀書(shū)郎，如果是孔夫子的學(xué)生，你們這么差，一定要被打手心的。）

5．有感情地讀一讀這些山歌。

6．教師：從這些山歌中，我們可以看出劉三姐真是疾惡如仇，敢于仗義執(zhí)言，敢于用山歌與土豪劣紳做斗爭(zhēng)。

（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是本課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了突破這個(gè)重難點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，以讀為主，尊重學(xué)生的個(gè)性化閱讀，讓他們邊讀邊思考，引導(dǎo)他們抓住文中的劉三姐唱的山歌，體會(huì)山歌的含義，理解劉三姐用山歌做武器與那些土豪劣紳做斗爭(zhēng)。）

五、感受人民群眾的品質(zhì)

1．教師：同學(xué)們，劉三姐用山歌做武器與以莫懷仁為首的那些土豪劣紳做斗爭(zhēng)。那人民群眾又有什么表現(xiàn)呢？找出有關(guān)語(yǔ)句讀讀。

2．交流反饋：

⑴劉三姐的歌聲大滅了莫府管家的威風(fēng)，大長(zhǎng)了鄉(xiāng)親們的志氣。鄉(xiāng)親們捋袖揮拳，蜂擁而上，管家在眾人的嘲笑和咒罵聲中急忙溜走了。人們都圍上來(lái)說(shuō)：“三姐，你的歌唱得好，真唱到我們心窩里了?！?/p>

⑵三個(gè)秀才和劉三姐對(duì)了一陣歌，已經(jīng)狼狽不堪了，鄉(xiāng)親們還想戲弄他們一下，就出了個(gè)謎語(yǔ)讓他們猜。

3．教師：從這些地方，可以看出什么?（人民群眾愛(ài)憎分明和機(jī)智勇敢的品質(zhì)。）

六、總結(jié)全文

教師總結(jié)：劉三姐用山歌做武器與那些土豪劣紳做斗爭(zhēng)，劉三姐勇敢、正直的人品永遠(yuǎn)深受鄉(xiāng)親們愛(ài)戴。（引讀最后一個(gè)自然段）劉三姐走遍了壯族的山川野嶺，她的歌聲也傳遍家家戶戶。土豪劣紳聽(tīng)了。個(gè)個(gè)如坐針氈，喪魂落魄；鄉(xiāng)親們聽(tīng)了，人人揚(yáng)眉吐氣，拍手稱快。

拔河比賽

活動(dòng)目標(biāo)：

一、能積極參與活動(dòng)，對(duì)排圖講述感興趣。

二、能仔細(xì)觀察圖片，按自己的意愿排圖，編出情節(jié)合理的故事。

三、通過(guò)自由排圖的方式，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立構(gòu)思，自由地發(fā)揮想象，培養(yǎng)大膽講述、創(chuàng)編故事的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

拔河比賽圖片四幅，幼兒人手一份與大圖內(nèi)容相同的小圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、提問(wèn)導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

師：你們知道什么比賽是向后拉才能贏？（可以提示是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目）教師小結(jié)：對(duì)了，是拔河。拔河是要使勁地往后拉才能贏的比賽。

今天，我們來(lái)看一場(chǎng)非常精彩的拔河比賽。

二、出示順序打亂的圖片，引導(dǎo)幼兒感知觀察圖片，描述畫(huà)面的內(nèi)容。

1、出示圖片三師：圖上有誰(shuí)??？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

大象在做什么？你覺(jué)得最后誰(shuí)會(huì)贏？為什么？（右邊的人多，拉的很輕松，小豬和小雞的身體都是向前傾的等。）

2、出示圖片一師：誰(shuí)和誰(shuí)在比賽？誰(shuí)贏了？

3、出示圖片二師：誰(shuí)跑來(lái)啦？它跑來(lái)干什么？

這一次誰(shuí)會(huì)贏呢？

4、出示圖片四師：發(fā)生什么事情？繩子為什么會(huì)斷？繩子斷了，之后小動(dòng)物們會(huì)怎么樣？（摔倒了）小朋友注意到了嗎？大象的旁邊多了誰(shuí)啊？（小鳥(niǎo)、小老鼠），它們來(lái)干什么？

三、幼兒自由排圖，完整講述所排圖的內(nèi)容。

剛才大家看的幾幅圖是沒(méi)有固定的順序，可以選擇自己喜歡的順序把這四幅圖排一排。說(shuō)一個(gè)故事。

提示幼兒：編故事的時(shí)候要注意說(shuō)清楚故事里有誰(shuí)？故事發(fā)生在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)？發(fā)生了什么事？結(jié)果怎么樣？

1、幼兒自由排圖講述。（幼兒講述，教師巡回聆聽(tīng)。）

2、個(gè)別幼兒示范講述。幫助幼兒先排圖，再講述。

教師對(duì)幼兒的講述給予簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

四、教師有感情地講述圖片內(nèi)容，幫助幼兒引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。

師：我也給這四幅圖編了一個(gè)故事，我是這樣排的？緊接著講述故事。

你們覺(jué)得我講的好嗎？哪里好？（故事很長(zhǎng)、精彩，結(jié)尾有趣等。）教師小結(jié)：小朋友在編故事的時(shí)候盡量把圖中的內(nèi)容編進(jìn)你的故事里面去。還有動(dòng)物們之間的對(duì)話，說(shuō)故事的氣語(yǔ)調(diào)等。

五、鞏固遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)，幼兒再次講述故事。

活動(dòng)結(jié)束：

今天，小朋友學(xué)會(huì)了看圖自己編故事的本領(lǐng)，可以回去和爸爸媽媽分享自己編的故事。

小小運(yùn)動(dòng)員

活動(dòng)目標(biāo)：

了解一些常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，知道運(yùn)動(dòng)能鍛煉身體。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前經(jīng)常關(guān)注一些常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、戶外場(chǎng)地，有各種小型運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及其運(yùn)動(dòng)員代表的圖片、照片。

2、幼兒收集各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及其運(yùn)動(dòng)員代表的圖片、照片。

3、非競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的錄象片。統(tǒng)計(jì)表、筆。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道一些常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，會(huì)簡(jiǎn)單的介紹。

活動(dòng)過(guò)程

一、我知道的運(yùn)動(dòng)員。

1、幼兒介紹自己知道的運(yùn)動(dòng)員，展示自己收集的相關(guān)圖片、照片。

2、鼓勵(lì)幼兒用較連貫的語(yǔ)言，清楚地介紹這些運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如：這是自行車(chē)運(yùn)動(dòng)員，他們每天練習(xí)騎自行車(chē)，想讓自己騎得快一些。

3、引導(dǎo)將幼兒收集的圖片展示在展示板上，請(qǐng)幼兒在活動(dòng)結(jié)束后與同伴繼續(xù)交流。

二、他們也在運(yùn)動(dòng)。

1、出示幼兒沒(méi)有談到的其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片，請(qǐng)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)圖片上的人在干什么。

2、播放一些非競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的錄象，如放風(fēng)箏、打太極拳、跳傘、舞劍、水上芭蕾等，使幼兒了解有很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都能鍛煉身體。

三、我們來(lái)做運(yùn)動(dòng)員

1、幼兒自由到戶外場(chǎng)地上作準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

2、教師介紹場(chǎng)地上的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這些運(yùn)動(dòng)器械的名字。

3、幼兒自由選擇活動(dòng)項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)。

4、集中：引導(dǎo)幼兒相互交流自己進(jìn)行了什么運(yùn)動(dòng)，教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式記錄在統(tǒng)計(jì)表上，并用豎線記錄參加各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的人數(shù)。

5、帶領(lǐng)幼兒觀看記錄表，數(shù)一數(shù)，大家一共鍛煉了哪些項(xiàng)目，哪些運(yùn)動(dòng)參加人數(shù)最多，哪些項(xiàng)目，哪頂運(yùn)動(dòng)參加人數(shù)最少。

中國(guó)結(jié)

活動(dòng)目標(biāo)：

1． 會(huì)用八角折剪法剪中國(guó)結(jié)。

2． 欣賞中國(guó)結(jié)的多樣性，感受中國(guó)結(jié)的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備:《中國(guó)結(jié)》PPT；中國(guó)結(jié)圖示；彩紙；剪刀；范例活動(dòng)過(guò)程：

1．出示《中國(guó)結(jié)》PPT，初步認(rèn)識(shí)中國(guó)結(jié)，感受其美。

今天，我們一起去參觀一個(gè)美麗的地方，那里懸掛著許多美麗藝術(shù)品，這些藝術(shù)品是我們中國(guó)特有的，是我們中國(guó)人自己編制的，猜猜是什么？哦，讓我們趕緊去看看吧。

我們剛才看到了什么呀？（中國(guó)結(jié)）你們知道這些中國(guó)結(jié)都是用什么做的呢？

一條條的繩子串在一起就變出了這么多神奇的中國(guó)結(jié)，我們中國(guó)人真聰明呀。

你看到了什么形狀的中國(guó)結(jié)，它是什么顏色的？

有紅色的如意結(jié)，有紅色的魚(yú)，有金色的花生……圖形真多呀。中國(guó)結(jié)的主色是紅的，又配上了金色，藍(lán)色，綠色，看上去特別的喜慶、美麗。

你喜歡中國(guó)結(jié)嗎？為什么？

中國(guó)結(jié)形狀漂亮還有這么多意義呀，難怪大家都喜歡它。它送給我們美好的祝愿，祝愿我們?nèi)缫狻⒓椤?/p>

你家有中國(guó)結(jié)嗎？你還在哪里看見(jiàn)過(guò)中國(guó)結(jié)呢？

這么多地方都懸掛著中國(guó)結(jié)，我們多喜歡呀。中國(guó)結(jié)是我們中國(guó)的特色工藝品，是我們中國(guó)人的驕傲。

2．出示《中國(guó)結(jié)》圖示，制作中國(guó)結(jié)。

請(qǐng)幼兒看圖，你在哪一步遇到了困難？請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

教師示范，重點(diǎn)講述第三步的對(duì)折法。

3．幼兒操作，提出要求，教師巡回指導(dǎo)。

看圖示剪中國(guó)結(jié)，剪的時(shí)候要用力，但要細(xì)心不能剪斷。

．張貼中國(guó)結(jié)，互相欣賞。

你的中國(guó)結(jié)表示什么美好的祝愿呢？請(qǐng)幼兒相互交流。