第一篇：《做個(gè)消防宣傳欄》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：熟練運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)制作一個(gè)宣傳欄掌握?qǐng)D文混排的技巧。

技能目標(biāo)：能夠?qū)⒆约核矚g的圖片插入到作品中來。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生審美情趣、創(chuàng)新能力和綜合處理信息的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：宣傳欄的總體布局設(shè)計(jì)。難點(diǎn)：藝術(shù)字的設(shè)計(jì)和改變圖形的版式。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件、學(xué)生練習(xí)文檔。

四、課時(shí)安排 1課時(shí)。

五、教學(xué)過程

（一）情景導(dǎo)入 調(diào)動(dòng)興趣

同學(xué)們，你們聽過水火無情這個(gè)成語嗎？誰知道是什么意思？ 生匯報(bào)：

師補(bǔ)充：水火是不講情面的，如疏忽大意，很容易造成重大災(zāi)害。事物都有兩面性，火利用好了，會(huì)給我們?nèi)祟悗砗芏喾奖?，取暖、煮食。但是，火一但失去控制就?huì)造成災(zāi)難。我們身邊就有這樣的的例子，前不久西街瑞沃爾外貿(mào)服裝店的倉庫就發(fā)生了一起火災(zāi)，我站在家里陽臺(tái)就看見鳳城賓館方向濃煙滾滾，倉庫存放的大批原料被燒毀，損失慘重，所幸沒有人員傷亡。據(jù)說起火的原因是有幾個(gè)小孩在室外點(diǎn)燃打火機(jī)玩耍造成的。（介紹防患于未然）怎樣預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生呢，主要是讓人們加強(qiáng)防火意識(shí)，知道防火常識(shí)，西街在室外玩火的小學(xué)生究其原因是因?yàn)榉阑鹨庾R(shí)不強(qiáng)，作為社會(huì)的小公民，我們有義務(wù)為傳播消防安全知識(shí)做貢獻(xiàn)，今天我們就化身為一個(gè)個(gè)小小消防宣傳員，用我們正在學(xué)習(xí)的word文檔制作一個(gè)消防宣傳欄。讓每個(gè)看到的人都提高警惕，增強(qiáng)安全防范意識(shí)，從而避免火災(zāi)事故的發(fā)生，（二）、呈現(xiàn)學(xué)案，自主學(xué)習(xí)。

1、師出示課件（電子報(bào)刊）：同學(xué)們看看這個(gè)消防宣傳欄漂亮嗎？幻燈片播放制作精美的宣傳欄。師：這些宣傳欄制作得非常精美，但是制作起來也非常復(fù)雜。我們是初學(xué)者，今天我們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)也制作一個(gè)簡(jiǎn)單一點(diǎn)的好不好？下面請(qǐng)同學(xué)們觀看這個(gè)宣傳欄，觀察宣傳欄都有哪些要素組成的？（圖片、文字、藝術(shù)字、圖形）例如消防警示圖片、精美的藝術(shù)字、有關(guān)消防安全小兒歌等。這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)在文檔中插入圖片、在文本框?qū)胛淖?，用藝術(shù)字制作標(biāo)題，還要學(xué)會(huì)繪制標(biāo)注圖形。最后我們?cè)鯓影堰@些內(nèi)容圖文混排的技巧制作一幅消防安全宣傳欄。

2、師出示預(yù)習(xí)提綱：

①報(bào)刊中的圖片是如何插入進(jìn)來的？ ②標(biāo)注是怎樣來做的

插入圖片、藝術(shù)字是上學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，：1 如何繪制標(biāo)注圖形 2 如果在標(biāo)注圖形內(nèi)涂上顏色并寫上文字。（3分鐘）。

？

（三）、自主展示，教師點(diǎn)撥

1、交流報(bào)刊中的圖片是如何插入進(jìn)來的？ ①指名演示

②師補(bǔ)充：圖片可以是自己找的，也可以是電腦提供的剪貼畫，但同學(xué)們一個(gè)要用與文字匹配的圖片并且顏色與文字的顏色也要匹配才好的。

③學(xué)生練習(xí)：從老師提供的素材中找適合自己的圖片

2、標(biāo)注是怎樣來做的？ ①指名演示

②師補(bǔ)充：標(biāo)注的形狀多樣，大家可以選擇自己喜歡的樣式。

3、師提問：剛才老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)插入了幾張圖片，可是發(fā)現(xiàn)有的圖片被擋住了看不見，有的圖片移動(dòng)不了位置，誰能幫助解決問題呢？

4、指名演示

5、師補(bǔ)充講解：圖形的疊放次序是針對(duì)兩個(gè)圖形而言的，并不適用于圖形和文字之間使用，一般都是設(shè)置圖形或圖片的版式里的環(huán)繞方式就可以的。

（四）、學(xué)習(xí)檢測(cè)，反饋練習(xí)

1、展示作品：比較哪些同學(xué)的作品適合宣傳欄的版式

2、學(xué)生修改自己的作品

3、綜合練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師提供的一些素材，制作一份消防宣傳欄吧

4、展示作品：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)者說自己創(chuàng)作的意圖，然后同學(xué)互評(píng)

5、師小結(jié)：每一位同學(xué)都設(shè)計(jì)的非常有創(chuàng)意，希望你們發(fā)揮自己的想象力和才能，制作一份消防宣傳報(bào)。

6、課堂小結(jié)：欣賞了那么多優(yōu)秀的作品，你有哪些收獲？

六、板書設(shè)計(jì)

第3課 做個(gè)消防宣傳欄

1、標(biāo)注

2、圖片

3、藝術(shù)字

4、圖文混排 宣傳欄的總體布局

第二篇：消防知識(shí)宣傳欄

消防安全知識(shí)宣傳欄

火災(zāi)是威脅人類安全的重要災(zāi)害，就其破壞性來看，是僅次于旱災(zāi)、水災(zāi)的第三大災(zāi)害?；馂?zāi)尤其是在校園內(nèi)發(fā)生的火災(zāi)，大部分是可以預(yù)防的，所以同學(xué)們應(yīng)該掌握一些防火知識(shí)。

一、發(fā)生火災(zāi)的主要原因：

1、明火引燃——如學(xué)生在宿舍的床上（床頭）點(diǎn)蠟燭。吸煙者亂扔未熄滅的煙頭和火柴等，在宿舍內(nèi)焚燒物品等。

2、私拉亂接電線和保險(xiǎn)絲。

3、使用電器不當(dāng)——如電燈泡靠近可燃物長(zhǎng)時(shí)間烘烤起火；使用電熱器無人監(jiān)管而烤燃起火；長(zhǎng)時(shí)間使用電器不檢修，電線老化，漏電短路而起火等。

4、在宿舍使用大功率電器——如使用電爐、電飯煲、電熱杯、熱得快等電器常使電線過載發(fā)熱而起火。

二、火災(zāi)的預(yù)防

1、防止發(fā)生火災(zāi)的關(guān)鍵是做好火災(zāi)的預(yù)防?！吨腥A人民共和國消防法》和各級(jí)政府、各級(jí)公安消防部門制定的消防條例和規(guī)定，以及學(xué)校的各項(xiàng)安全管理制度，是同學(xué)們必須遵守的準(zhǔn)則。

2、在圖書館、教室、實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)和工作時(shí)，嚴(yán)禁吸煙，要嚴(yán)格遵照各項(xiàng)安全規(guī)定、操作規(guī)程和有關(guān)制度。

3、在宿舍，應(yīng)自覺遵守宿舍安全管理規(guī)定，為了杜絕發(fā)生火災(zāi)事故，同學(xué)們要做到十戒：一戒私自亂拉電源線路，避免電線纏繞在金屬床架上或穿行于可燃物中間，避免接線板被可燃物覆蓋。二戒違規(guī)使用電熱器具。三戒使用大功率電器。四戒使用電器無人看管，必須人走斷電。五戒明火照明，燈泡照明不得用可燃物作燈罩。六戒室內(nèi)亂扔、亂丟火種。七戒室內(nèi)焚燒物品、點(diǎn)蚊香等。八戒室內(nèi)存入易燃易爆物品。九戒室內(nèi)做飯。十戒使用假、冒、偽劣電器。

三、逃生與自救

一旦遇到火災(zāi)，發(fā)現(xiàn)或意識(shí)到自己可能被煙火圍困，生命安全受到威脅，不要驚慌失措，應(yīng)立即放棄手中的工作，選好逃生辦法，設(shè)法脫險(xiǎn)。

（一）火場(chǎng)逃生方法

1、身處火場(chǎng)，要保持冷靜，盡量迅速觀察、判明火勢(shì)情況，明確自己所處環(huán)境的危險(xiǎn)程度，迅速查明疏散通道是否被煙火封堵，針對(duì)火情，做出正確判斷，選擇最佳的逃生路線和方法。

2、如逃生必經(jīng)路線充滿煙霧，要用濕毛巾或衣物捂住臉部，防止或減少吸入有毒煙氣，并降低姿勢(shì)或葡匐在地前進(jìn)。

3、選擇逃生路線，應(yīng)根據(jù)火勢(shì)情況，優(yōu)先選用最簡(jiǎn)便、最安全的通道。

4、有時(shí)，樓梯雖然已著火，但火勢(shì)不大，這時(shí)可用濕棉被、毯子等披裹在身上，從火中沖過去，雖然人可能受點(diǎn)輕傷，但可避免生命危險(xiǎn)。

5、如果各種通道都被切斷，火勢(shì)較大，一時(shí)又無人救援，可以關(guān)閉通往著火區(qū)的門窗，退到未著火的房間，用濕棉被、毛毯、衣物等將門窗縫隙封堵，防止煙霧竄入。有條件時(shí)，要不斷向門窗上潑水降溫，延緩火勢(shì)蔓延，等待救援。如果煙霧太濃，可用濕毛巾等捂住口鼻，并盡量避免大聲呼叫，防止煙氣中毒；火場(chǎng)上人聲嘈雜，能見度差，叫喊時(shí)樓下人不一定聽到，可以用打手電筒、拋出小東西等方法發(fā)出求救信號(hào)。

（二）人身上著火的處理辦法

發(fā)生火災(zāi)時(shí)，如果身上著火，千萬不能奔跑。因?yàn)楸寂軙r(shí)會(huì)形成一股小風(fēng)，大量新鮮空氣沖到著火人的身上，就像是給爐子扇風(fēng)一樣，火會(huì)越燒越旺。著火的人亂跑，還會(huì)把火種帶到其他場(chǎng)所，引燃新的燃燒點(diǎn)。

身上著火，一般總是先燒衣服、帽子，這時(shí)最重要的是先設(shè)法把衣、帽脫掉，如果一時(shí)來不及，可把衣服撕碎扔掉。脫去了衣、帽，身上的火也就滅了。衣服在身上燒，不僅會(huì)使人燒傷，而且還會(huì)給以后的搶救治療增加困難。如化纖服裝，受高溫熔融后與皮肉粘連，且還有一定的毒性，更會(huì)使傷勢(shì)惡化。

身上著火，如果來不及脫衣，也可臥倒在地上打滾，把身上的火苗壓熄，倘使有其他人在場(chǎng)，可用麻袋、毯子等包裹著火人，把火撲滅，或者向著火人身上澆水，或者幫助將燒著的衣服撕下。但是，切不可用滅火器直接向著人身上噴射；因?yàn)椋鄶?shù)滅火器內(nèi)所裝的藥劑會(huì)引起燒傷者的創(chuàng)口產(chǎn)生感染。

（三）、火災(zāi)時(shí)人員疏散時(shí)的注意事項(xiàng)

1、睡覺時(shí)被煙霧嗆醒，應(yīng)迅速下床匍匐爬到門口，把門打開一道縫，看門外是否有煙火，若煙火封門，千萬別出去！應(yīng)立即改走其他出口。通過其他房間后，將門窗關(guān)上，這樣可以起到阻隔煙火，延緩火勢(shì)蔓延的作用。

2、不要為了搶救室內(nèi)的貴重物品而冒險(xiǎn)返回正在燃燒的房間，這樣很容易陷入火海；從睡夢(mèng)中驚醒后，不要等穿好了衣服才往外跑，此刻時(shí)間就是生命。

3、當(dāng)人被煙火圍困在屋內(nèi)時(shí)，應(yīng)用水浸濕毯子或被褥，將其披在身上，尤其要包好頭部，最好能用濕毛巾或濕布蒙住口鼻，搞好防護(hù)措施再向外沖，這樣受傷的可能性要小得多。

4、向外沖時(shí)，假如人們的衣服著火，應(yīng)及時(shí)倒地打滾，用身體將火壓熄。如果衣服著火者只顧驚慌奔跑，別人應(yīng)將其撲倒，用大衣、被子、毛毯等覆蓋他的身體，使火熄滅。

四、火災(zāi)的撲救

1、立即報(bào)“119”火警和學(xué)校相關(guān)部門。報(bào)警時(shí)應(yīng)沉著鎮(zhèn)定，清楚扼要地說明起火地點(diǎn)、什么東西著火、火勢(shì)大小，以及著火的范圍等。同時(shí)還要注意聽清對(duì)方提出的問題，以便正確回答。隨后，把自已的電話號(hào)碼和姓名告訴對(duì)方，以便隨時(shí)聯(lián)系。

2、迅速組織人員疏通消防通道，清除障礙物，使消防車到達(dá)火場(chǎng)后能立即進(jìn)入最佳位置滅火救援。如果著火地區(qū)發(fā)生了新的變化，要及時(shí)報(bào)告消防隊(duì)，使他們能及時(shí)改變滅火戰(zhàn)術(shù)，取得最佳效果。

3、撲救火災(zāi)時(shí)，應(yīng)注意先切斷火場(chǎng)的電源和氣源，同時(shí)要注意先轉(zhuǎn)移火場(chǎng)及其附近的易燃易爆危險(xiǎn)品，實(shí)在無法轉(zhuǎn)移的應(yīng)當(dāng)設(shè)法降溫冷卻。

五、常見滅火器的使用方法

1、干粉滅火器：適于撲救一般的油類、有機(jī)溶劑和電器失火。

2、泡沫滅火器：適于撲滅一般及油類火災(zāi)，但不能用于撲救帶電設(shè)備的火災(zāi)。

3、二氧化碳滅火器：適于撲滅一般及電氣設(shè)備火災(zāi)，4、1211和1301滅火器：適用于撲滅一般的液體、氣體、電氣設(shè)備、精密儀器、計(jì)算機(jī)房火災(zāi)。

龍泉一中安全辦 宣

滅火常識(shí)

固體火災(zāi)應(yīng)先用水型、泡沫、磷酸胺鹽干粉、鹵代烷型滅火器進(jìn)行撲救 液體火災(zāi)應(yīng)先用干粉、泡沫、鹵代烷、二氧化碳滅火器進(jìn)行撲救。氣體火災(zāi)應(yīng)先用干粉、鹵代烷、二氧化碳滅火器進(jìn)行撲救。帶電物體火災(zāi)應(yīng)先用鹵代烷、二氧化碳、干粉型滅火器進(jìn)行撲救。

撲救金屬火災(zāi)的滅火器材應(yīng)由設(shè)計(jì)部門和當(dāng)?shù)毓蚕辣O(jiān)督部門協(xié)商解決，目前我國還沒有定期型的滅火器產(chǎn)品。

滅火器的使用方法及火災(zāi)的撲救方法可參照“滅火器常識(shí)”滅火器的分類

滅火器的種類很多，按其移動(dòng)方式可分為：手提式和推車式；按驅(qū)動(dòng)滅火劑的動(dòng)力來源可分為：儲(chǔ)氣瓶式、儲(chǔ)壓式、化學(xué)反應(yīng)式、按所充裝的滅火劑則又可分為：泡沫、干粉、鹵代烷、二氧化碳、酸堿、清水等。

幾種常見火災(zāi)的撲救方法

1、家具、被褥等起火：一般用水滅火。用身邊可盛水的物品如臉盆等向火焰上潑水，也可把水管接到水龍頭上噴水滅火；同時(shí)把燃燒點(diǎn)附近的可燃物潑濕降溫。但油類、電器著火不能用水滅火。

2、電氣起火：家用電器或線路著火，要先切斷電源，再用干粉或氣體滅火器滅火，不可直接潑水滅火，以防觸電或電器爆炸傷人。

3、電視機(jī)起火：電視機(jī)萬一起火，決不可用水澆，可以在切斷電源后，用棉被將其蓋滅。滅火時(shí)，只能從側(cè)面靠近電視機(jī)，以防顯像管爆炸傷人。若使用滅火器滅火，不應(yīng)直接射向電視屏幕，以免其受熱后突然遇冷而爆炸。

4、油鍋起火：油鍋起火時(shí)應(yīng)迅速關(guān)閉爐灶燃?xì)忾y門，直接蓋上鍋蓋或用濕抹布覆蓋，還可向鍋內(nèi)放人切好的蔬菜冷卻滅火，將鍋平穩(wěn)端離爐火，冷卻后才能打開鍋蓋，切勿向油鍋倒水滅火。

5、燃?xì)夤拗穑阂媒竦谋蝗?、衣物等捂蓋火，并迅速關(guān)閉閥門。

6、身上起火，不要亂跑，可就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗。穿過濃煙逃生時(shí)，用濕毛巾、手帕等捂住口鼻，盡量使身體貼近地面，彎腰或匍匐前進(jìn)。

第三篇：《設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳欄》教學(xué)設(shè)計(jì)（范文模版）

第15課 《設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳欄》

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生樹立自覺環(huán)保的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用色彩的能力及對(duì)圖形的觀察力。

2、學(xué)會(huì)在畫圖軟件中插入圖片文件。

3、能綜合運(yùn)用各種畫圖工具進(jìn)行繪畫。

教學(xué)內(nèi)容：

圍繞學(xué)會(huì)在畫圖軟件中插入圖片文件來教學(xué)，使學(xué)生能綜合運(yùn)用各種畫圖工具進(jìn)行繪畫，提高學(xué)生綜合運(yùn)用工具畫圖的能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在畫圖軟件中插入圖片文件 難點(diǎn)：建立立體字和邊框的設(shè)計(jì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片素材庫，極域電子教室網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

在生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到一些不文明的現(xiàn)象，請(qǐng)同學(xué)們看看以下幾個(gè)畫面。（幻燈放畫面）

看過以后，你們有什么感受？想說些什么？

看來同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)都很強(qiáng)烈，都想對(duì)這些不文明的現(xiàn)象說再見。而此時(shí)，我們師生共同利用好這節(jié)微機(jī)課，能為身邊的環(huán)境做些什么呢？看誰有好辦法？好創(chuàng)意？（制作標(biāo)語）

這個(gè)想法太棒了，既用到了我們要學(xué)的知識(shí)和技能，又為環(huán)保事業(yè)做出我們的貢獻(xiàn)，那這節(jié)課咱們師生就一同《設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳欄》（板出課題）

二、步步為贏，導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

在設(shè)計(jì)之前，教師想問一問，如果用畫圖軟件設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保提示牌，你有什么好創(chuàng)意？可以與身邊的同學(xué)交流一下意見。

看來同學(xué)們的頭腦真靈活，想出了這么多好辦法，那老師也有自己的想法，讓我也來說一說好嗎？（出示已做好的環(huán)保宣傳欄）

同學(xué)們這就是我制做的環(huán)保宣傳欄，感覺怎么樣？你們想知道我是怎么做出來的嗎？

1、在畫圖軟件中插入圖片講解

其實(shí)我在做的過程中分了三個(gè)步聚，首先第一步是插入背景圖片（板書插入圖片）。這張背景圖并不是畫出來的，只是我將它插入到畫圖軟件中去的，同學(xué)們請(qǐng)看我是這樣做的：打開畫圖軟件，單擊菜單欄中的編輯選項(xiàng)，單擊粘貼來源，然后在出現(xiàn)的對(duì)話框中選擇圖片文件存放的位置，然后選擇圖片，單擊打開，這張圖片便成功地插入到了圖板中了。

2、設(shè)計(jì)立體字和設(shè)計(jì)邊框的教學(xué)

那剩下兩部分就是邊框和文字設(shè)計(jì)了，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察。你發(fā)現(xiàn)了什么？想想它們都會(huì)是用什么工具制做出來的呢？同學(xué)們敢不敢自己嘗試畫一畫？在制做中感覺有困難的同學(xué)，可以打開桌面上復(fù)習(xí)這個(gè)視頻文件，將我們前幾節(jié)課的知識(shí)回鞏一下，教師相信你們一定能想出好辦法！

誰做出來了，能給大家講講嗎？師適時(shí)補(bǔ)充（1）立體字設(shè)計(jì)匯報(bào)

需強(qiáng)調(diào)①兩次字體，字號(hào)應(yīng)一致②把深色系放在下面做陰影，把淺色系放在上面做前景。（2）邊框設(shè)計(jì)匯報(bào)

需強(qiáng)調(diào)①方法可多樣②邊框形狀可以多種多樣，例如平等四邊形，圓角距形等。

同學(xué)們真了不起，通過你們靈活的頭腦和靈巧的雙手，都能繪制出立體邊框和文字了，老師真為你們高興。

3、練習(xí)鞏固，加深理解

可是同學(xué)們，你們知道嗎，老師在制做環(huán)保宣傳欄的時(shí)候也遇到了難題，請(qǐng)同學(xué)們看，其實(shí)呀，我是想設(shè)計(jì)這樣的立體字和邊框，可是我沒能做出來，同學(xué)們你們能幫幫我嗎？同學(xué)們可以二三個(gè)人為一組咱們一同研究，一同畫一畫。

4、創(chuàng)作一個(gè)環(huán)保宣傳欄

現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們利用上桌面上老師為你們準(zhǔn)備好的圖片素材，以及剛才學(xué)到的立體字，邊框設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保標(biāo)牌吧！它可以是放在草地上的，可以是放在小溪邊的，更可以是放在我們教學(xué)樓中的，放飛你們的想象，開動(dòng)腦筋做一做吧！

4、學(xué)生作品展示 學(xué)生評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)

5、保存作品

三、歸納總結(jié)，完成建構(gòu)

這節(jié)課過得開心嗎？你收獲了什么？這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了制作環(huán)保宣傳欄，在這個(gè)過程中我們了解了在畫圖軟件中插入圖片，以及立體字、立體邊框的制做方法，教師建議在收獲這些知識(shí)的同時(shí)，從我們身邊的小事做起，共創(chuàng)我們美麗，和諧的校園環(huán)境。

第四篇：做個(gè)加法教學(xué)設(shè)計(jì)

做個(gè)加法表

小學(xué)數(shù)學(xué)

北師大2011課標(biāo)版

評(píng)論（0）1教學(xué)目標(biāo)

1、經(jīng)歷整理加法表的活動(dòng)，初步了解算式之間的聯(lián)系，提高20以內(nèi)數(shù)的加法計(jì)算正確率。

2、在觀察、交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生有序思考的能力。

評(píng)論（0）2學(xué)情分析

學(xué)生剛剛結(jié)束幼兒園生活，邁進(jìn)小學(xué)，對(duì)課堂學(xué)習(xí)還不適應(yīng)，容易疲勞，有意注意的時(shí)間比較短，觀察能力有限。在觀察教材插圖時(shí)，往往只對(duì)期中的色彩、人物等感興趣。知覺發(fā)展不夠充分，做作業(yè)時(shí)往往看錯(cuò)題，或者把方位搞錯(cuò)了，所以在課堂上要抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠有效的學(xué)習(xí)。評(píng)論（0）3重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：能熟練計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加法。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠通過觀察思考，在加法表中找規(guī)律 4教學(xué)過程

4.1 第一學(xué)時(shí)

教學(xué)活動(dòng)

評(píng)論(0)活動(dòng)1【導(dǎo)入】做個(gè)加法表

一、談話導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的所有加法，今天我們和以前一樣，系統(tǒng)的整理我們學(xué)過的所有20以內(nèi)的進(jìn)位加法算式。整理成20以內(nèi)的進(jìn)位加法表。你們有信心嗎?（設(shè)計(jì)意圖：明確要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，為小組合作學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。）

評(píng)論(0)活動(dòng)2【講授】做個(gè)加法表

整理加法表。

師：先在小組內(nèi)把學(xué)過的20以內(nèi)的進(jìn)位加法算式寫在卡片上，注意寫得越完整越好。（學(xué)生在小組內(nèi)共同討論寫卡片。）

師：想一想先確定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，按什么分類整理呢?

學(xué)生可能會(huì)說：

找出得數(shù)是11的加法算式排成一排。

找出得數(shù)是12的算式排成一排。

有些加法算式里面都有9等。

通過再次引導(dǎo)整理加法表時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生明確整理的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，并給出部分例 子做參考，降低教學(xué)難度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性。如： 學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)：

第一行兩個(gè)數(shù)相加都是11。師： 想一想第二行的算式呢?

第二行兩個(gè)數(shù)相加都是12。往下寫8+4、7+5…… 師： 你還有那些發(fā)現(xiàn)？

師： 你明白同學(xué)們說的意思了嗎？請(qǐng)和同桌合作，一起仿照上面同學(xué)的發(fā)現(xiàn)開始整理，完成課本P87的表格吧!（教師巡視指導(dǎo)小組活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的合作。）

組織交流展示各小組合作探究的結(jié)果。

評(píng)論(0)活動(dòng)3【活動(dòng)】做個(gè)加法表

師：下面請(qǐng)同學(xué)們看加法表(出示加法表)，我們?cè)賮碜屑?xì)看看從中我們都發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律? 設(shè)計(jì)意圖：表中算式的排列有明顯的規(guī)律，也有隱含的規(guī)律，通過學(xué)生的觀察、思考，歸納、培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和獨(dú)立思考的能力和梳理能力。

師：同學(xué)們，今天你們的表現(xiàn)很出色，學(xué)會(huì)了整理20以內(nèi)進(jìn)位加法算式，而且還有很多有趣的發(fā)現(xiàn)，找到了很多藏起來的秘密，請(qǐng)和更多的朋友分享你的發(fā)現(xiàn)和快樂。評(píng)論(0)活動(dòng)4【練習(xí)】做個(gè)加法表

計(jì)算能力比賽。

（1）3+5= 7+2= 5+4= 9+0= 2+3+4=

2+6= 3+7= 6+3= 2+8= 5+1+2=（2）6+□=10 4=4+□ 4+3=5+□（3）3+4=□+2=□+1 10=□+□=□+□ 評(píng)論(0)活動(dòng)5【測(cè)試】做個(gè)加法表

我會(huì)算。

1+9＝

8-5＝ 6-5＝

2+6＝ 8-4＝

10-7＝ 7-4＝

4+6＝

(考查知識(shí)點(diǎn)：10以的加減法；能力要求：正確計(jì)算10以內(nèi)的加減法)評(píng)論(0)活動(dòng)6【作業(yè)】做個(gè)加法表

熟悉并了解加法表的規(guī)律，練習(xí)書上十以內(nèi)的加減法。評(píng)論(0)活動(dòng)7【活動(dòng)】教學(xué)反思

教學(xué)反思：

我把這堂課的立足點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力上，把知識(shí)學(xué)習(xí)作為一種載體，以線—面—整體的觀察方法作為設(shè)計(jì)本堂課的主要線索，從實(shí)際出發(fā)，層層遞進(jìn)，使學(xué)生對(duì)每個(gè)層次的學(xué)習(xí)都感到十分有趣，不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展需要。我觀察了學(xué)生在這堂課中的整個(gè)學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表現(xiàn)既自主又自我，是積極主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)者、探索者、實(shí)踐者。許多學(xué)生不由自主地從位置上站了起來，一個(gè)個(gè)高舉著小手爭(zhēng)先恐后發(fā)表自己的意見和建議。小組內(nèi)經(jīng)常會(huì)看到孩子與孩子之間的交流與爭(zhēng)論。我想這可能是新的課程標(biāo)準(zhǔn)下，學(xué)生應(yīng)有的學(xué)習(xí)方式。

重新審視這堂課，發(fā)現(xiàn)也有不少敗筆之處，比如本堂課就出現(xiàn)了這樣的一個(gè)片段：當(dāng)學(xué)生從上往下觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)結(jié)果分別是1、2、3時(shí)，我就急于帶領(lǐng)全班小朋友在沒有驗(yàn)證的前提下，來齊讀后面可能發(fā)生的結(jié)果4、5、6……這無意中破壞了學(xué)生的猜測(cè)、驗(yàn)證的過程，用新的課程標(biāo)準(zhǔn)來衡量這就是只注重過程不注重結(jié)果的表現(xiàn)。

第五篇：《做個(gè)太陽能熱水器》教學(xué)設(shè)計(jì)

《做個(gè)太陽能熱水器》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：

1.太陽能熱水器是一種光熱轉(zhuǎn)換器，具有節(jié)能、環(huán)保、安全的優(yōu)點(diǎn)。2．太陽能熱水器的效能和所采用的材料、結(jié)構(gòu)、運(yùn)用的原理有關(guān)。

3．產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，不僅要考慮構(gòu)造，還要考慮材料的選擇、依據(jù)的科學(xué)原理以及如何方便、實(shí)用。

過程與方法：

1．能根據(jù)研究任務(wù)和要求進(jìn)行有目的的設(shè)計(jì)。2．按一定的格式寫出本小組的設(shè)計(jì)方案。3．在全班交流介紹方案的設(shè)計(jì)思路、原理。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

1．樂于合作、交流、反思和改進(jìn)。2．體會(huì)到運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決問題的樂趣。

3．體會(huì)到任何一種科技產(chǎn)品的開發(fā)和設(shè)計(jì)，融合了多種知識(shí)和技術(shù)。4．認(rèn)識(shí)到科技的發(fā)展能促使人們更好地利用自然資源和自然規(guī)律。

【教學(xué)重、難點(diǎn) 】

教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷對(duì)太陽能熱水器的設(shè)計(jì)，方案交流和修改完善的過程。

教學(xué)難點(diǎn)：了解太陽能熱水器的基本構(gòu)造，了解制造太陽能熱水器的基本要求?！菊n時(shí)安排】1課時(shí) 【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師演示：有關(guān)太陽能熱水器和太陽灶的構(gòu)造及工作原理的課件及圖片

分組實(shí)驗(yàn)：制作簡(jiǎn)易太陽能熱水器的材料（紙盒、泡沫塑料或棉花、能裝水的塑料袋或飲料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒蓋、黑色紙、鏡子或錫箔紙等）【教學(xué)過程】

一、課前預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)要求：到太陽能熱水器經(jīng)銷店觀察太陽能熱水器的構(gòu)造、采訪營業(yè)員，或者查找資料了解熱水器材料、工作原理。

二、引出問題

太陽能熱水器是利用多種科學(xué)原理設(shè)計(jì)出來的一種裝置。它的構(gòu)造怎樣？

它是如何工作的？

三、深入了解

1.教師利用課件展示太陽能熱水器的構(gòu)造圖和工作圖,提問：誰能說出它的構(gòu)造和工作原理？

2.簡(jiǎn)介太陽能集熱器的材料和工作原理。

四、設(shè)計(jì)方案

1.學(xué)生閱讀書上的提示與要求

思考：（1）為了使熱水器盡快地升溫，需要考慮哪些問題？采取哪些措施？

（2）主要應(yīng)該包括哪兩部分？ 選用什么材料做？ 2.閱讀書上的設(shè)計(jì)方案后，學(xué)生分組自行設(shè)計(jì) 3.小組之間交流各自的設(shè)計(jì)金點(diǎn)子

五、總結(jié)與評(píng)價(jià)

這堂課我們學(xué)了那些知識(shí)？今天誰課堂表現(xiàn)最佳？

六、課后制作

布置課后制作任務(wù)

板書設(shè)計(jì)

做個(gè)太陽能熱水器

太陽能熱水器 ：集熱箱、保溫箱、控制系統(tǒng)、支架

我們的設(shè)計(jì)方案：使用材料、升溫和保溫措施、設(shè)計(jì)圖