第一篇：《跟我學(xué)漢語》第一課教案

第一課你好

第一講

一.課程介紹:本課程為初級班“零起點”的漢語課程,選用”人民教育出版社”出版的<跟我學(xué)漢語>為教材進行教學(xué).每周三次課,其中周一,周三各為1個半小時(6:00PM---7:30PM),周五為45分鐘(6:00PM---6:45PM),每周共計3個半小時.二.課前準(zhǔn)備:中國地圖,板書內(nèi)容:1.上課-----class begins 2.下課----class is over 3.跟我讀-----read after me 4.做練習(xí)-----do practice 三.新課導(dǎo)入(一)漢語基本知識介紹

展示中國地圖,向?qū)W生提問:This is a map of China, Do you know how many ethnic groups are there in China?------------totally there are 56,Such as Han, zang, yi, zhuang and so on.Although each ethnic group possess its own language, yet all of their languages can be called “中文Chinese” for their joint nationalities.So , in fact, “中文” is a general designation of the overallChinese’s languages.And among them, “漢語”, Han people’s language, is used most in the whole country for the Han is the majority, accounting for approximate 92%.Therefore, “漢語” became the official language of China.However, the composition of Han yu is a little complicated, because it includes various dialects, for instance, Cantonese, Sichuanese, shanghainese.So, finally, Chinese government decided to take “普通話” as our standard Chinese.It means that If you master “普通話”, on the great degree, you can travel everywhere in China, even in Singapore, Malaysia, Indonesia for a large number of overseas Chinese living there.中文(Chinese)

藏語 彝語 壯語 苗語 漢語(Mandarin)維吾爾語 蒙古語 朝鮮語

粵語 北京話 普通話(standard Chinese)上海話 客家話 閩南語

(二)引入漢語拼音

1.好的,那么現(xiàn)在就讓我們一起來學(xué)習(xí)漢語吧.我是你們的老師---羅毅(Luo Yi),大家可以叫我羅老師.你們是學(xué)生,我的學(xué)生.(板書----羅毅老師學(xué)生及其漢語拼音).2.指著漢語拼音提問:這是什么?(what’s this?)再指著漢字提問:”這又是什么?”接著解釋:漢語由兩部分組成,上面的部分叫拼音,使?jié)h語的發(fā)音,下面的部分叫漢字,是漢語的符號文字.(Chinese consists of two parts, the top part is the pronunciation, named “pinyin”,and the another part is the character of Chinese, which is called “Hanzi”.)

lu? yì lǎo shī xu? shenɡ(拼音,pronunciation)羅 毅 老 師 學(xué) 生(漢字,character)3.學(xué)習(xí)漢語拼音的基本構(gòu)成

要學(xué)好漢語,首先就要學(xué)好拼音.漢語拼音是由聲母,韻母和聲調(diào)組成的.在漢語拼音中一共有23個聲母,24個韻母和4個聲調(diào).當(dāng)聲母和韻母結(jié)合在一起的時候,就構(gòu)成一個音節(jié).再加上聲調(diào),就形成了漢語的發(fā)音.(Chinese pinyin contains three parts: initials, finals and tone.Totally there are 23 initials, 24 finals as well as 4 tones in Chinese.The combination of initials and finals forms the syllables of Chinese, and when the syllables are equipped with tone, they give the birth of pinyin.)

舉例說明

Lu?= L+u+?lǎo= L+ǎoxu?=x+u?

4.學(xué)習(xí)6個單韻母和4個聲母

a o e i u ǜ+ b p m f(1)依次出示韻母卡片 a---o---e, u---i---ǜ,重點講解音節(jié)e,i和ǜ的發(fā)音方法.(e---The top of your tongue is approximately located in your lower jaw.i---pronounce“u” firstly, and then make your mouth flat slowly with your tongue top against the back of your lower teeth.ǜ----pronounce “u” firstly, and then stretch out your mouth like a fish’s mouth with strength.)(2)反復(fù)操練以上六個單韻母,采用帶讀,連讀,點讀的方式讓每個學(xué)生都得到練習(xí).(3)聲調(diào)練習(xí),分別標(biāo)出六個單韻母的四種讀音,讓學(xué)生先聽,然后跟著模仿,操練.操練的過程中可以利用”手勢“法幫助學(xué)生糾正讀音.主要采用帶讀,抽讀的方式進行操練.(告訴學(xué)生在漢語中,聲調(diào)只會出現(xiàn)在韻母上,生母上面不會注音.)(4)辨音練習(xí)----老師將寫好聲調(diào)的漢語拼音隨即寫在黑板上,請學(xué)生根據(jù)老師的發(fā)音找出來,并且重復(fù).接下來分組練習(xí),相互檢查.最后全部再進行重復(fù).(5)出示聲母卡片 b-p-m-f.重點講解發(fā)音規(guī)則,b和P可以用紙片法進行操練和區(qū)分.m主要是the friction between your two lips.f主要是the friction between your upper teeth and your lower lip.)(6)操練四個聲母,先帶讀模仿,接著抽讀.然后進行辨音練習(xí).(7)音節(jié)+聲調(diào)教學(xué).b+a=ba---四個聲調(diào)----bà bɑ

爸 爸(father)b+o=bo—四個聲調(diào)---b?bo 伯 伯(uncle)b+i=bi---四個聲調(diào)----bǐ bú 筆(pen)不

m+a=ma---聲調(diào)---mā mɑ 媽 媽(mother),mǎ 馬(horse)m+o=mo---聲調(diào)---mōm? 摸(touch)墨(ink)M+i=mi---聲調(diào)---mǐ 米(rice)P+a=pa---聲調(diào)---pápà 爬(climb)怕(scared)(8)音節(jié)聲調(diào)練習(xí)----老師隨意寫出一個聲母和韻母,請學(xué)生自行拼讀出四個讀音.最后全班跟老師齊讀.(如果學(xué)生問到ǜ,告訴學(xué)生該字母不和以上四個聲母相拼.)M+up+Ib+ob+af+um+Ip+Im+u

(三)對話教學(xué)

nǐ hǎo A:你 好---hello 文化點1:講解”打招呼“的演變.B:nǐ hǎo 文化點2:講解中國人名字的規(guī)則.你 好 中國人的名字一般是姓在前,名在

A:wǒ jiào lu? yì.nǐ ne ? 后.姓可以是一個字,也可以是兩

我 叫 羅 毅.你 呢?個字.如:李,張,趙,羅,歐陽,皇甫.B:wǒ jiào dà wai 名和情況和姓相同.(surname+given 我 叫大 衛(wèi).Name).男孩子的名字大多和力量/ A:hěn ɡāo xìnɡ ran shí nǐ 國家/軍隊有關(guān),象征著陽性.女孩子 很 高 興 認 識 你.的名字大多和花草鳥等自然

(Nice to meet you.)事物有關(guān),象征美麗,勤勞和善良.P3 B: hěn ɡāo xìnɡ ran shí nǐ

很 高 興 認 識 你.(Nice to meet you.)A:zàijiàn

再 見.B:zàijiàn

再 見.(四)對話操練(利用N+1的原則擴充詞匯-----早上好,晚上好,下午好)1.看著對話進行操練,老師帶讀.2.老師依次跟每個同學(xué)進行對話,引入”早上好,下午好和晚上好”.3.除去對話中的某些詞句,繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生進行操練.4.兩人一組進行練習(xí),然后請同學(xué)上臺進行表演,選出最好的同學(xué)給他一個禮物.(五)朗讀課文P2-3,第3頁的部分由學(xué)生自己先試讀,老師再教讀.(六)家庭作業(yè): 1.復(fù)習(xí)第一課,熟讀批P2-P3的課文.2.完成P3第二小題的對話.3.完成拼音和漢字的練習(xí).

第二篇：跟我學(xué)漢語教案

預(yù)熱

通過圖片簡單了解中國的歷史文化：地理位置、長城、天壇、故宮、黃山、兵馬俑、熊貓、揚子鱷、丹頂鶴、蠟染、中國結(jié)等。自我介紹。

教案說明

一、教學(xué)對象：

漢語初級班零起點留學(xué)生。

二、使用教材：

《跟我學(xué)漢語》（英語版，人民教育出版社）

三、課型：

精讀課

四、課時分配：

共計36課，一學(xué)期20周，精讀每周8課時，每周2課，每課四個課時（每課時45分鐘）。

五、教具：

詞語卡片，生字卡片，PPT演示。拼音寶寶學(xué)習(xí)軟件，和漢字筆畫學(xué)習(xí)軟件。

Unit One 第1課 你好

一、教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)會相互問候“你好”和介紹自己的名字。

二、教學(xué)時間：

4個課時。三：教學(xué)目的：

1、初步了解身邊的生詞----老師、學(xué)校、學(xué)生、同學(xué)、朋友。

2、掌握重點詞匯：你好，我叫?的讀音、寫法、意思以及常用場合。

3、了解中國男孩名和女孩名的特點。

4、學(xué)習(xí)聲母：j、m、d和韻母uo、iao、uang、ia、ing、a、uei的拼讀。整體音節(jié)的認讀。

5、指出當(dāng)兩個三聲連讀時，第一個讀二聲。

四、教學(xué)難點與重點：

1、問候。

2、拼音。

3、漢字的書寫：“你”“好”

五、教學(xué)步驟：（第一二節(jié)課）

一、組織教學(xué)（5分鐘）

老師點名，學(xué)生老師互相問候，核實學(xué)生到課情況，并做好記錄。

二、學(xué)習(xí)生詞、復(fù)習(xí)拼音。（30分鐘）

1、領(lǐng)讀并在黑板上書寫生詞?！澳?、好、我、叫”

2、逐個講解其意思及一般使用場所。利用生字卡片和詞語卡片幫助學(xué)生認識和記憶生詞并適當(dāng)擴展詞匯。

3、學(xué)習(xí)聲母nwhj和韻母iaoiaoo

4、熟悉學(xué)生名字并了解中國的名字特點。男名和女名區(qū)別。

三、熟悉課文內(nèi)容，反復(fù)講練。（10分鐘）

聽錄音跟讀。讓同學(xué)們兩個人一組練習(xí)對話，老師可以到學(xué)生中間，隨機抽取幾個學(xué)生，和他依次對話，了解同學(xué)們對課文內(nèi)容的掌握程度。

四、拼讀整體音節(jié)

zi、ci、si、zhi、chi、shi、yi、ye、yin、ying、wu、wa、wai、wei、wo、wang、weng、yu、yun、yue、yuan。（10分鐘）

五、分組練習(xí)，上講臺表演。（30分鐘）

六、布置作業(yè)。（5分鐘）

抄寫生詞，每個4遍。聽錄音跟讀并背誦對話。

（第三四節(jié)課）

一、復(fù)習(xí)生詞：

老師抽同學(xué)寫在黑板上，學(xué)生一起背寫生詞，結(jié)束后由學(xué)生自己檢查黑板上字詞的錯誤和改正方法，最后老師領(lǐng)讀，完成對生詞的復(fù)習(xí)。（10分鐘）

二、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容和語法點：

1、利用生字卡片和詞語卡片復(fù)習(xí)生詞并適當(dāng)擴展詞匯。（10分鐘）

2、老師走到學(xué)生中間，以聊天或者對話的形式復(fù)習(xí)上一課所出現(xiàn)的句子和對話，并以造句和舉例等方式提問語法點的掌握情況。(25分鐘)

三、做練習(xí)題。

在課堂上一起做課后習(xí)題和練習(xí)冊習(xí)題，以鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。（45分鐘）

四、作業(yè)：預(yù)習(xí)新課。

第2課 再見

一、教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)會分離時說“再見”及相關(guān)拼音。

二、教學(xué)時間：

4個課時。三：教學(xué)目的：

1、進一步了解身邊的生詞----老師、學(xué)校、學(xué)生、同學(xué)、朋友。

2、掌握重點交際用語：同學(xué)們好，老師再見的讀音、寫法、意思以及常用場合。

3、學(xué)習(xí)聲母：b、p、m、f和韻母a、ai、ao、an、ang、o、e、ei、en、eng的拼讀。

四、教學(xué)難點與重點：

1、問候。

2、拼音。

3、漢字的書寫：“再”“見”“們”“師”

五、教學(xué)步驟：（第一二節(jié)課）

一、組織教學(xué)（5分鐘）

老師點名，學(xué)生老師互相問候，核實學(xué)生到課情況，并做好記錄。

二、學(xué)習(xí)生詞、復(fù)習(xí)拼音。（30分鐘）

1、領(lǐng)讀并在黑板上書寫生詞?！霸佟薄耙姟薄皞儭薄皫煛?/p>

2、逐個講解其意思及一般使用場所。利用生字卡片和詞語卡片幫助學(xué)生認識和記憶生詞并適當(dāng)擴展詞匯。

3、學(xué)習(xí)聲母：b、p、m、f和韻母a、ai、ao、an、ang、o、e、ei、en、eng的拼讀并做辨音練習(xí)。

三、熟悉課文內(nèi)容，反復(fù)講練。（10分鐘）

聽錄音跟讀。讓同學(xué)們兩個人一組練習(xí)對話，老師可以到學(xué)生中間，隨機抽取幾個學(xué)生，和他依次對話，了解同學(xué)們對課文內(nèi)容的掌握程度。

四、趣味手工：折風(fēng)車。（10分鐘）

五、分組練習(xí)，上講臺表演。（30分鐘）

六、布置作業(yè)。（5分鐘）

抄寫生詞，每個4遍。聽錄音跟讀并背誦對話。

（第三四節(jié)課）

一、復(fù)習(xí)生詞：

老師抽同學(xué)寫在黑板上，學(xué)生一起背寫生詞，結(jié)束后由學(xué)生自己檢查黑板上字詞的錯誤和改正方法，最后老師領(lǐng)讀，完成對生詞的復(fù)習(xí)。（10分鐘）

二、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容和語法點：

老師走到學(xué)生中間，以聊天或者對話的形式復(fù)習(xí)上一課所出現(xiàn)的句子和對話，并以造句和舉例等方式提問語法點的掌握情況。(35分鐘)

三、做練習(xí)題。

在課堂上一起做課后習(xí)題和練習(xí)冊習(xí)題，以鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。（45分鐘）

四、作業(yè)：預(yù)習(xí)新課。

第3課 我是王家明

一、教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)會介紹自己和他人的名字。

二、教學(xué)時間：

4個課時。三：教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)生詞----是、他、她、你們、瑪麗、杰克。

2、掌握重點交際用語：同學(xué)們好，林老師好，你好，我是?，他是?，你們好。

3、學(xué)習(xí)聲母：b、p、m、f和韻母i、ie、iao、ian、in、ing、u的拼讀。

四、教學(xué)難點與重點：

1、介紹。

2、拼音。

3、漢字的書寫：是、他、她、你們、瑪麗、杰克。

五、教學(xué)步驟：（第一二節(jié)課）

一、組織教學(xué)（5分鐘）

老師點名，學(xué)生老師互相問候，核實學(xué)生到課情況，并做好記錄。

二、學(xué)習(xí)生詞、復(fù)習(xí)拼音。（30分鐘）

1、領(lǐng)讀并在黑板上書寫生詞。是、他、她、你們、瑪麗、杰克

2、拼讀并逐個講解其意思。利用生字卡片和詞語卡片幫助學(xué)生認識和記憶生詞并適當(dāng)擴展詞匯。

3、學(xué)習(xí)聲母：b、p、m、f和韻母i、ie、iao、ian、in、ing、u的拼讀并做辨音練習(xí)。

三、熟悉課文內(nèi)容，反復(fù)講練。（10分鐘）

聽錄音跟讀。讓同學(xué)們兩個人一組練習(xí)對話，老師可以到學(xué)生中間，隨機抽取幾個學(xué)生，和他依次對話，了解同學(xué)們對課文內(nèi)容 的掌握程度。

四、做游戲：猜猜看“我是誰”。（20分鐘）

五、分組練習(xí)，上講臺表演。（20分鐘）

六、布置作業(yè)。（5分鐘）

抄寫生詞，每個4遍。聽錄音跟讀并背誦對話。

（第三四節(jié)課）

一、復(fù)習(xí)生詞：

老師抽同學(xué)寫在黑板上，學(xué)生一起背寫生詞，結(jié)束后由學(xué)生自己檢查黑板上字詞的錯誤和改正方法，最后老師領(lǐng)讀，完成對生詞的復(fù)習(xí)。（10分鐘）

二、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容和語法點：

老師走到學(xué)生中間，以聊天或者對話的形式復(fù)習(xí)上一課所出現(xiàn)的句子和對話，并以造句和舉例等方式提問語法點的掌握情況。(35分鐘)

三、做練習(xí)題。

在課堂上一起做課后習(xí)題和練習(xí)冊習(xí)題，以鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。（45分鐘）

四、作業(yè)：預(yù)習(xí)新課。

第4課 謝謝

一、教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)會說“謝謝”“不客氣”

二、教學(xué)時間：

4個課時。三：教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)生詞----“謝謝”“不客氣”“什么”“名字”

2、掌握重點交際用語：“謝謝”“不客氣”

3、學(xué)習(xí)聲母：d、t、n、l和韻母a、ai、ao、an、ang、o、e、ei、en、eng的拼讀。

四、教學(xué)難點與重點：

1、連貫的自我介紹。

2、拼音。

3、漢字的書寫：“謝謝”“不客氣”“什么”“名字”。

五、教學(xué)步驟：（第一二節(jié)課）

一、組織教學(xué)（5分鐘）

老師點名，學(xué)生老師互相問候，核實學(xué)生到課情況，并做好記錄。

二、學(xué)習(xí)生詞、復(fù)習(xí)拼音。（30分鐘）

1、領(lǐng)讀并在黑板上書寫生詞?！爸x謝”“不客氣”“什么”“名字”

2、拼讀并逐個講解其意思。利用生字卡片和詞語卡片幫助學(xué)生 認識和記憶生詞并適當(dāng)擴展詞匯。

3、學(xué)習(xí)聲母：d、t、n、l和韻母a、ai、ao、an、ang、o、e、ei、en、eng的拼讀并做辨音練習(xí)。

三、熟悉課文內(nèi)容，反復(fù)講練。（10分鐘）

聽錄音跟讀。讓同學(xué)們兩個人一組練習(xí)對話，老師可以到學(xué)生中間，隨機抽取幾個學(xué)生，和他依次對話，了解同學(xué)們對課文內(nèi)容的掌握程度。

四、引入筆畫的概念。練習(xí)點橫豎撇那。（20分鐘）

五、分組練習(xí)，上講臺書寫。（20分鐘）

六、布置作業(yè)。（5分鐘）

抄寫生詞，每個4遍。聽錄音跟讀并背誦對話。

（第三四節(jié)課）

一、復(fù)習(xí)生詞：

老師抽同學(xué)寫在黑板上，學(xué)生一起背寫生詞，結(jié)束后由學(xué)生自己檢查黑板上字詞的錯誤和改正方法，最后老師領(lǐng)讀，完成對生詞的復(fù)習(xí)。（10分鐘）

二、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容和語法點：

老師走到學(xué)生中間，以聊天或者對話的形式復(fù)習(xí)上一課所出現(xiàn)的句子和對話，并以造句和舉例等方式提問語法點的掌握情況。(35分鐘)

三、做練習(xí)題。

在課堂上一起做課后習(xí)題和練習(xí)冊習(xí)題，以鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。

（45分鐘）

四、作業(yè)：預(yù)習(xí)新課。

第5課 他們是學(xué)生嗎

一、教學(xué)內(nèi)容：

引入一般疑問句“他是?嗎？”“他們是?嗎？”

二、教學(xué)時間：

4個課時。三：教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)生詞----“他們”“學(xué)生”“校長”“嗎”

2、掌握一般疑問句肯定否定回答。

3、學(xué)習(xí)聲母：d、t、n、l和韻母i、ie、iao、ian、in、ing、u、uei、uo、uan、uen、ǖ、ǖe的拼讀。

四、教學(xué)難點與重點：

1、對他人的身份進行提問并做肯定否定回答。

2、拼音。

3、漢字的書寫：“生長”“他”“她”“校長”“嗎”

五、教學(xué)步驟：（第一二節(jié)課）

一、組織教學(xué)（5分鐘）

老師點名，學(xué)生老師互相問候，核實學(xué)生到課情況，并做好

記錄。

二、學(xué)習(xí)生詞、復(fù)習(xí)拼音。（30分鐘）

1、領(lǐng)讀并在黑板上書寫生詞?！吧L”“他”“她”“校長”“嗎”

2、拼讀并逐個講解其意思。利用生字卡片和詞語卡片幫助學(xué)生認識和記憶生詞并適當(dāng)擴展詞匯。

3、學(xué)習(xí)聲母：d、t、n、l和韻母i、ie、iao、ian、in、ing、u、uei、uo、uan、uen、ǖ、ǖe的拼讀并做辨音練習(xí)。

三、熟悉課文內(nèi)容，反復(fù)講練。（10分鐘）

聽錄音跟讀。讓同學(xué)們兩個人一組練習(xí)對話，老師可以到學(xué)生中間，隨機抽取幾個學(xué)生，和他依次對話，了解同學(xué)們對課文內(nèi)容的掌握程度。

四、繼續(xù)學(xué)習(xí)筆畫。練習(xí)豎撇捺橫勾等。（20分鐘）

五、分組練習(xí)，上講臺書寫。（20分鐘）

六、布置作業(yè)。（5分鐘）

抄寫生詞，每個4遍。聽錄音跟讀并背誦對話。

（第三四節(jié)課）

一、復(fù)習(xí)生詞：

老師抽同學(xué)寫在黑板上，學(xué)生一起背寫生詞，結(jié)束后由學(xué)生自己檢查黑板上字詞的錯誤和改正方法，最后老師領(lǐng)讀，完成對生詞的復(fù)習(xí)。（10分鐘）

二、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容和語法點：

老師走到學(xué)生中間，以聊天或者對話的形式復(fù)習(xí)上一課所出現(xiàn)的句子和對話，并以造句和舉例等方式提問語法點的掌握情況。(35分鐘)

三、做練習(xí)題。

在課堂上一起做課后習(xí)題和練習(xí)冊習(xí)題，以鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。（45分鐘）

四、作業(yè)：預(yù)習(xí)新課。

第6課 他們是我們的朋友

一、教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)會說自我介紹及介紹朋友。

二、教學(xué)時間：

4個課時。三：教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)生詞----“他們”“朋友”“我們”“中學(xué)生”

2、掌握自我介紹及介紹朋友的交際用語。

3、學(xué)習(xí)聲母g、k、h、j、q、x和韻母u、ua、uai、ui、uo、uan、uen、uang、ǖ、ǖe、ǖan、ǖn的拼讀。

四、教學(xué)難點與重點：

1、連貫的自我介紹和介紹朋友。

2、拼音的拼讀。

3、漢字的比劃和書寫：“中”“的”“朋友”“明”。

五、教學(xué)步驟：（第一二節(jié)課）

一、組織教學(xué)（5分鐘）

老師點名，學(xué)生老師互相問候，核實學(xué)生到課情況，并做好記錄。

二、學(xué)習(xí)生詞、復(fù)習(xí)拼音。（30分鐘）

1、領(lǐng)讀并在黑板上書寫生詞?！八麄儭薄芭笥选薄拔覀儭薄爸袑W(xué)生”

2、拼讀并逐個講解其意思。利用生字卡片和詞語卡片幫助學(xué)生 認識和記憶生詞并適當(dāng)擴展詞匯。

3、學(xué)習(xí)聲母g、k、h、j、q、x和韻母u、ua、uai、ui、uo、uan、uen、uang、ǖ、ǖe、ǖan、ǖn的拼讀并做辨音練習(xí)。

三、熟悉課文內(nèi)容，反復(fù)講練。（10分鐘）

聽錄音跟讀。讓同學(xué)們兩個人一組練習(xí)對話，老師可以到學(xué)生中間，隨機抽取幾個學(xué)生，和他依次對話，了解同學(xué)們對課文內(nèi)容的掌握程度。

四、加強筆畫的訓(xùn)練。（10分鐘）

五、分組練習(xí)，上講臺書寫。（20分鐘）

六、學(xué)唱一首歌：找朋友。（10分鐘）

七、布置作業(yè)。（5分鐘）

抄寫生詞，每個4遍。聽錄音跟讀并背誦對話。

（第三四節(jié)課）

一、復(fù)習(xí)生詞：

老師抽同學(xué)寫在黑板上，學(xué)生一起背寫生詞，結(jié)束后由學(xué)生自己檢查黑板上字詞的錯誤和改正方法，最后老師領(lǐng)讀，完成對生詞的復(fù)習(xí)。（10分鐘）

二、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容和語法點：

老師走到學(xué)生中間，以聊天或者對話的形式復(fù)習(xí)上一課所出現(xiàn)的句子和對話，并以造句和舉例等方式提問語法點的掌握情況。(35分鐘)

三、做練習(xí)題。

在課堂上一起做課后習(xí)題和練習(xí)冊習(xí)題，以鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。（45分鐘）

四、作業(yè)：預(yù)習(xí)新課。

單元小結(jié)：

復(fù)習(xí)拼音，學(xué)習(xí)字母歌。

1．用“找朋友的游戲”復(fù)習(xí)漢語拼音，了解學(xué)生掌握的情況。做法：老師和學(xué)生一起圍成一個圓形坐，把《漢語拼音歌》作為背景音樂輕輕播放。老師把寫有漢語拼音的卡片發(fā)給每個學(xué)生，做到人手一塊。請一位學(xué)生說出韻母a、o、e、i、u、0，然后讓手持韻母卡片的學(xué)生一一舉起。用同樣的方法讓學(xué)生找一找、讀一讀聲母b、p、m、f、d、t、n、I??

2．用聽唱法背唱歌曲。因為歌曲的旋律在前面的游戲中作為背景音樂播放，已在聽覺上有了初步的記憶，加上他們熟悉歌詞內(nèi)容，所以，用聽唱法很快就可以掌握。開始學(xué)唱時，速度要慢些，待吐字吐清楚后，再用正常速度演唱。特別要注意漢語拼音的正確發(fā)音。

3．在學(xué)生可以背唱歌曲后，教師和學(xué)生用游戲的方法邊唱邊表演。例如師生對唱。

第一段：老師唱1—3小節(jié)；學(xué)生唱4小節(jié)；老師唱5小節(jié)；學(xué)生唱6小節(jié)；老師唱7小節(jié)；學(xué)生唱8小節(jié)。

第二段：學(xué)生唱。

第三段：老師唱

1、三、5、7小節(jié)；學(xué)生唱2、4、6、8小節(jié)。還可以用這樣的方法表演：當(dāng)聽到歌中唱的拼音和手上的拼音一樣時就舉起手中的卡片，看誰反應(yīng)最快。

Unit Two 第7課 他是誰

一、教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)有關(guān)運動的詞語及有關(guān)表達。

二、教學(xué)時間：

4個課時。

三、教學(xué)步驟：

（第一二節(jié)課）

一、組織教學(xué)（5分鐘）

老師點名，學(xué)生老師互相問候，核實學(xué)生到課情況，并做好記錄。

二、學(xué)習(xí)生詞、復(fù)習(xí)拼音。（30分鐘）

1、以聊天的形式詢問學(xué)生的課余愛好，引出本課詞語：打羽毛球、打網(wǎng)球、打冰球、打棒球、打乒乓球、打排球，領(lǐng)讀并在黑板上書寫生詞。

2、利用生字卡片和詞語卡片幫助學(xué)生認識和記憶生詞并適當(dāng)擴展詞匯。請學(xué)生上臺表演下面學(xué)生猜詞語。

三、熟悉課文內(nèi)容，反復(fù)講練。（10分鐘）

聽錄音跟讀。讓同學(xué)們兩個人一組練習(xí)對話，老師可以到學(xué)生中間，隨機抽取幾個學(xué)生，和他依次對話，了解同學(xué)們對課文內(nèi)容的掌握程度。

四、看圖說話。書上38頁。（10分鐘）

五、學(xué)習(xí)聲母zh、z、ch、c、s、sh、r和韻母a、ai、ao、an、ang、ou、ong的拼讀并做辨音練習(xí)。（10分鐘）

六、做書上筆畫訓(xùn)練。請同學(xué)上講臺書寫。（20分鐘）

七、布置作業(yè)。（5分鐘）

抄寫生詞，每個4遍。聽錄音跟讀并背誦對話。做練習(xí)冊習(xí)題。

（第三四節(jié)課）

一、復(fù)習(xí)生詞：

老師抽同學(xué)寫在黑板上，學(xué)生一起背寫生詞，結(jié)束后由學(xué)生自己檢查黑板上字詞的錯誤和改正方法，最后老師領(lǐng)讀，完成對生詞的復(fù)習(xí)。（10分鐘）

二、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容和語法點：

請同學(xué)以對話的形式復(fù)習(xí)上一課所出現(xiàn)的句子和對話，分組背誦，男女生對話等多種形式鞏固上節(jié)課內(nèi)容。(15分鐘)

三、講解作業(yè)。（20分鐘）

四、做練習(xí)題。

在課堂上一起做課后習(xí)題和練習(xí)冊習(xí)題，以鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。（45分鐘）

五、作業(yè)：預(yù)習(xí)新課。

第8課 誰是你的好朋友

一、教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)有關(guān)介紹朋友的詞語及有關(guān)表達。

二、教學(xué)時間：

4個課時。

三、教學(xué)步驟：（第一二節(jié)課）

一、組織教學(xué)（5分鐘）

老師點名，學(xué)生老師互相問候，核實學(xué)生到課情況，并做好記錄。

二、學(xué)習(xí)生詞、復(fù)習(xí)拼音。（30分鐘）

1、看圖片想象爸爸和兒子在說什么？給出提示詞語。領(lǐng)讀并在黑板上書寫生詞。重點句型“你有?嗎？”

2、利用生字卡片和詞語卡片幫助學(xué)生認識和記憶生詞并適當(dāng)擴展詞匯。請學(xué)生即興對話。

三、熟悉課文內(nèi)容，反復(fù)講練。（10分鐘）

聽錄音跟讀。讓同學(xué)們兩個人一組練習(xí)對話，老師可以到學(xué)生中間，隨機抽取幾個學(xué)生，和他依次對話，了解同學(xué)們對課文內(nèi)容的掌握程度。

四、看圖做替換練習(xí)。書上43頁。（10分鐘）

五、學(xué)習(xí)聲母zh、z、ch、c、s、sh、r和韻母e、ei、en、eng、u、ua、uei、uai、uo、uan、uen、uang的拼讀并做辨音練習(xí)。（10分鐘）

五、做聽力訓(xùn)練。（5分鐘）

六、做書上筆畫訓(xùn)練。請同學(xué)上講臺書寫。（15分鐘）

七、布置作業(yè)。（5分鐘）

抄寫生詞，每個4遍。聽錄音跟讀并背誦對話。做練習(xí)冊習(xí)題。

（第三四節(jié)課）

一、復(fù)習(xí)生詞：

老師抽同學(xué)寫在黑板上，學(xué)生一起背寫生詞，結(jié)束后由學(xué)生自己檢查黑板上字詞的錯誤和改正方法，最后老師領(lǐng)讀，完成對生詞的復(fù)習(xí)。（10分鐘）

二、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容和語法點：

請同學(xué)以對話的形式復(fù)習(xí)上一課所出現(xiàn)的句子和對話，分組背誦，男女生對話等多種形式鞏固上節(jié)課內(nèi)容。(15分鐘)

三、講解作業(yè)。（20分鐘）

四、折一把中國紙扇。（10分鐘）

五、做練習(xí)題。

在課堂上一起做課后習(xí)題和練習(xí)冊習(xí)題，以鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。（35分鐘）

六、作業(yè)：預(yù)習(xí)新課。

第9課 你有幾張中文光盤

一、教學(xué)內(nèi)容：

繼續(xù)學(xué)習(xí)“有”的句型及學(xué)習(xí)肯定否定回答。

二、教學(xué)時間：

4個課時。

三、教學(xué)步驟：（第一二節(jié)課）

一、組織教學(xué)（5分鐘）

老師點名，學(xué)生老師互相問候，核實學(xué)生到課情況，并做好記錄。

二、學(xué)習(xí)生詞。（30分鐘）

1、看看圖片上有什么？想象三個好朋友在電腦前說什么？給出提示詞語。領(lǐng)讀并在黑板上書寫生詞。重點句型“你有?嗎？”教授肯定否定回答。

2、利用生字卡片和詞語卡片幫助學(xué)生認識和記憶生詞并適當(dāng)擴展詞匯。開始數(shù)量詞的學(xué)習(xí)。請學(xué)生即興對話。

三、熟悉課文內(nèi)容，反復(fù)講練。（10分鐘）

聽錄音跟讀。讓同學(xué)們兩個人一組練習(xí)對話，老師可以到學(xué)生中間，隨機抽取幾個學(xué)生，和他依次對話，了解同學(xué)們對課文內(nèi)容的掌握程度。

四、學(xué)習(xí)數(shù)詞1—10及對應(yīng)的手勢。引入量詞“一張”、“一杯”、“一座”、“一瓶”、“一只”。（20分鐘）

五、做一個趣味繞口令訓(xùn)練。（5分鐘）

六、做書上筆畫訓(xùn)練。請同學(xué)上講臺書寫。（15分鐘）

七、布置作業(yè)。（5分鐘）

抄寫生詞，每個4遍。聽錄音跟讀并背誦對話。做練習(xí)冊習(xí)題。

（第三四節(jié)課）

一、復(fù)習(xí)生詞：

老師抽同學(xué)寫在黑板上，學(xué)生一起背寫生詞，結(jié)束后由學(xué)生自己

檢查黑板上字詞的錯誤和改正方法，最后老師領(lǐng)讀，完成對生詞的復(fù)習(xí)。（10分鐘）

二、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容和語法點：

請同學(xué)以對話的形式復(fù)習(xí)上一課所出現(xiàn)的句子和對話，分組背誦，男女生對話等多種形式鞏固上節(jié)課內(nèi)容。(15分鐘)

三、講解作業(yè)。（20分鐘）

四、復(fù)習(xí)量詞、數(shù)詞、繞口令。（10分鐘）

五、做練習(xí)題。

在課堂上一起做課后習(xí)題和練習(xí)冊習(xí)題，以鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。（35分鐘）

六、作業(yè)：預(yù)習(xí)新課。

第10課 這是誰的錢包

一、教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)“這是誰的？”新句型和復(fù)習(xí)“有”的句型。

二、教學(xué)時間：

4個課時。

三、教學(xué)步驟：（第一二節(jié)課）

一、組織教學(xué)（5分鐘）

老師點名，學(xué)生老師互相問候，核實學(xué)生到課情況，并做好

記錄。

二、學(xué)習(xí)生詞。（30分鐘）

1、看圖，回答老師的問題。圖片上是誰？他們在哪里？想象三個人在說什么？給出提示詞語。

2、領(lǐng)讀并在黑板上書寫生詞。這、那、錢包、多少、錢、元、對、給。利用生字卡片和詞語卡片幫助學(xué)生認識和記憶生詞并適當(dāng)擴展詞匯。繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)詞、量詞。請學(xué)生即興對話。

三、熟悉課文內(nèi)容，反復(fù)講練。（10分鐘）

聽錄音跟讀。讓同學(xué)們兩個人一組練習(xí)對話，老師可以到學(xué)生中間，隨機抽取幾個學(xué)生，和他依次對話，了解同學(xué)們對課文內(nèi)容的掌握程度。力爭當(dāng)堂課背下來。

四、學(xué)習(xí)數(shù)詞11—100。引入量詞“一塊”、“一本”、“一只”、“一個”。（20分鐘）

五、做一個趣味繞口令訓(xùn)練。（5分鐘）

六、做書上筆畫訓(xùn)練。請同學(xué)上講臺書寫。（15分鐘）

七、布置作業(yè)。（5分鐘）

抄寫生詞，每個4遍。聽錄音跟讀并背誦對話。做練習(xí)冊習(xí)題。

（第三四節(jié)課）

一、復(fù)習(xí)生詞：

老師抽同學(xué)寫在黑板上，學(xué)生一起背寫生詞，結(jié)束后由學(xué)生自己檢查黑板上字詞的錯誤和改正方法，最后老師領(lǐng)讀，完成對生詞 的復(fù)習(xí)。（10分鐘）

二、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容和語法點：

請同學(xué)以對話的形式復(fù)習(xí)上一課所出現(xiàn)的句子和對話，分組背誦，男女生對話等多種形式鞏固上節(jié)課內(nèi)容。(15分鐘)

三、講解作業(yè)。（20分鐘）

四、復(fù)習(xí)量詞、數(shù)詞、繞口令。（10分鐘）

五、做練習(xí)題。

在課堂上一起做課后習(xí)題和練習(xí)冊習(xí)題，以鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。（35分鐘）

六、作業(yè)：預(yù)習(xí)新課。

第11課 祝你生日快樂

一、教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)“祝你”“在”“快樂”“找”新句型。

二、教學(xué)時間：

4個課時。

三、教學(xué)步驟：（第一二節(jié)課）

一、組織教學(xué)（5分鐘）

老師點名，學(xué)生老師互相問候，核實學(xué)生到課情況，并做好

記錄。

二、學(xué)習(xí)生詞。（30分鐘）

1、聽一首歌“祝你生日快樂”。平時大家如何慶祝朋友生日？給出提示詞語。

2、領(lǐng)讀并在黑板上書寫生詞?！白Ｄ恪薄霸凇薄翱鞓贰薄罢摇?。利用生字卡片和詞語卡片幫助學(xué)生認識和記憶生詞并適當(dāng)擴展詞匯。請學(xué)生即興對話。

三、熟悉課文內(nèi)容，反復(fù)講練。（10分鐘）

聽錄音跟讀。讓同學(xué)們兩個人一組練習(xí)對話，老師可以到學(xué)生中間，隨機抽取幾個學(xué)生，和他依次對話，了解同學(xué)們對課文內(nèi)容的掌握程度。力爭當(dāng)堂課背下來。

四、分組表演對話。（20分鐘）

五、讀詩。（5分鐘）

六、做書上筆畫訓(xùn)練。請同學(xué)上講臺書寫。（15分鐘）

七、布置作業(yè)。（5分鐘）

抄寫生詞，每個4遍。聽錄音跟讀并背誦對話。做練習(xí)冊習(xí)題。

（第三四節(jié)課）

一、復(fù)習(xí)生詞：

老師抽同學(xué)寫在黑板上，學(xué)生一起背寫生詞，結(jié)束后由學(xué)生自己檢查黑板上字詞的錯誤和改正方法，最后老師領(lǐng)讀，完成對生詞的復(fù)習(xí)。（10分鐘）

二、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容和語法點：

請同學(xué)以對話的形式復(fù)習(xí)上一課所出現(xiàn)的句子和對話，分組背誦，男女生對話等多種形式鞏固上節(jié)課內(nèi)容。(15分鐘)

三、講解作業(yè)。（20分鐘）

四、復(fù)習(xí)量詞、數(shù)詞、繞口令。（10分鐘）

五、做練習(xí)題。

在課堂上一起做課后習(xí)題和練習(xí)冊習(xí)題，以鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。（35分鐘）

六、作業(yè)：預(yù)習(xí)新課。

第12課 今天我很高興

一、教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)怎樣表達心情。學(xué)寫小作文。

二、教學(xué)時間：

4個課時。

三、教學(xué)步驟：（第一二節(jié)課）

一、組織教學(xué)（5分鐘）

老師點名，學(xué)生老師互相問候，核實學(xué)生到課情況，并做好記錄。

二、學(xué)習(xí)生詞。（30分鐘）

1、平時大家如何慶祝你的生日？你的心情如何？給出提示詞語。

2、領(lǐng)讀并在黑板上書寫生詞。今天、跟、一起、吃、蛋糕、聽、音樂、大家、高興。利用生字卡片和詞語卡片幫助學(xué)生認識和記憶生詞并適當(dāng)擴展詞匯。

三、熟悉課文內(nèi)容，反復(fù)講練。（10分鐘）

聽錄音跟讀并背誦。力爭當(dāng)堂課背下來。

四、分組表演對話。（20分鐘）

五、學(xué)唱一首歌“我的朋友在哪里？”。（5分鐘）

六、做書上筆畫訓(xùn)練。請同學(xué)上講臺書寫。（15分鐘）

七、布置作業(yè)。（5分鐘）

抄寫生詞，每個4遍。聽錄音跟讀并背誦對話。做練習(xí)冊習(xí)題。

（第三四節(jié)課）

一、復(fù)習(xí)生詞：

老師抽同學(xué)寫在黑板上，學(xué)生一起背寫生詞，結(jié)束后由學(xué)生自己檢查黑板上字詞的錯誤和改正方法，最后老師領(lǐng)讀，完成對生詞的復(fù)習(xí)。（10分鐘）

二、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容和語法點：

請同學(xué)以對話的形式復(fù)習(xí)上一課所出現(xiàn)的句子和對話，分組背誦，男女生對話等多種形式鞏固上節(jié)課內(nèi)容。(15分鐘)

三、講解作業(yè)。（20分鐘）

四、學(xué)唱一首歌“一閃一閃亮晶晶”。（10分鐘）

五、做練習(xí)題。

在課堂上一起做課后習(xí)題和練習(xí)冊習(xí)題，以鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。（35分鐘）

六、作業(yè)：預(yù)習(xí)新課。

Unit Three 第13課 你多大

一、教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)詢問年齡。學(xué)習(xí)正反問“是不是”“學(xué)不學(xué)”

二、教學(xué)時間：

4個課時。

三、教學(xué)步驟：（第一二節(jié)課）

一、組織教學(xué)（5分鐘）

老師點名，學(xué)生老師互相問候，核實學(xué)生到課情況，并做好記錄。

二、學(xué)習(xí)生詞。（30分鐘）

1、給出圖片，詢問他“是不是老師”“是不是朋友”“是不是學(xué)生”

2、利用生字卡片和詞語卡片幫助學(xué)生認識和記憶生詞并適當(dāng)擴展詞匯。請學(xué)生一問一答。

3、掌握后變換句式“學(xué)不學(xué)”，詢問同學(xué)的愛好。

三、熟悉課文內(nèi)容，反復(fù)講練。（10分鐘）

聽錄音跟讀。讓同學(xué)們兩個人一組練習(xí)對話，老師可以到學(xué)生中間，隨機抽取幾個學(xué)生，和他依次對話，了解同學(xué)們對課文內(nèi)容的掌握程度。

四、做調(diào)查，調(diào)查班級年齡組成并做一個圖表。（15分鐘）

五、練習(xí)一個繞口令“兩只老虎”。（5分鐘）

六、做書上筆畫訓(xùn)練。請同學(xué)上講臺書寫。（20分鐘）

七、布置作業(yè)。（5分鐘）

抄寫生詞，每個4遍。聽錄音跟讀并背誦對話。做練習(xí)冊習(xí)題。

（第三四節(jié)課）

一、復(fù)習(xí)生詞：

老師抽同學(xué)寫在黑板上，學(xué)生一起背寫生詞，結(jié)束后由學(xué)生自己檢查黑板上字詞的錯誤和改正方法，最后老師領(lǐng)讀，完成對生詞的復(fù)習(xí)。（10分鐘）

二、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容和語法點：

請同學(xué)以對話的形式復(fù)習(xí)上一課所出現(xiàn)的句子和對話，分組背誦，男女生對話等多種形式鞏固上節(jié)課內(nèi)容。(15分鐘)

三、講解作業(yè)。（20分鐘）

四、做練習(xí)題。

在課堂上一起做課后習(xí)題和練習(xí)冊習(xí)題，以鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。（45分鐘）

五、作業(yè)：預(yù)習(xí)新課。

第14課 這是我的狗

一、教學(xué)內(nèi)容：

繼續(xù)學(xué)習(xí)詢問年齡。學(xué)習(xí)正反問“漂亮不漂亮”。復(fù)習(xí)“有”句型。

二、教學(xué)時間：

4個課時。

三、教學(xué)步驟：（第一二節(jié)課）

一、組織教學(xué)（5分鐘）

老師點名，學(xué)生老師互相問候，核實學(xué)生到課情況，并做好記錄。

二、學(xué)習(xí)生詞。（30分鐘）

1、給出圖片，詢問“這是什么？”“這是你的??”“他叫什么名字？”

2、利用生字卡片和詞語卡片幫助學(xué)生認識和記憶生詞并適當(dāng)擴展詞匯。請學(xué)生一問一答。

三、熟悉課文內(nèi)容，反復(fù)講練。（10分鐘）

聽錄音跟讀。讓同學(xué)們兩個人一組練習(xí)對話，老師可以到學(xué)生中間，隨機抽取幾個學(xué)生，和他依次對話，了解同學(xué)們對課文內(nèi)容的掌握程度。

四、做調(diào)查，調(diào)查班級同學(xué)有寵物嗎？寵物的年齡、名字、漂亮不漂亮。（15分鐘）

五、練習(xí)讀詩。（5分鐘）

六、做書上筆畫訓(xùn)練。請同學(xué)上講臺書寫。（20分鐘）

七、布置作業(yè)。（5分鐘）

抄寫生詞，每個4遍。聽錄音跟讀并背誦對話。做練習(xí)冊習(xí)題。

（第三四節(jié)課）

一、復(fù)習(xí)生詞：

老師抽同學(xué)在黑板上聽寫，其他學(xué)生一起背寫生詞，結(jié)束后由學(xué)生自己檢查黑板上字詞的錯誤和改正方法，最后老師領(lǐng)讀，完成對生詞的復(fù)習(xí)。（10分鐘）

二、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容和語法點：

請同學(xué)以對話的形式復(fù)習(xí)上一課所出現(xiàn)的句子和對話，分組背誦，男女生對話等多種形式鞏固上節(jié)課內(nèi)容。(15分鐘)

三、講解作業(yè)。（20分鐘）

四、做練習(xí)題。

在課堂上一起做課后習(xí)題和練習(xí)冊習(xí)題，以鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。

（45分鐘）

五、作業(yè)：預(yù)習(xí)新課。

第15課 你從哪里來

一、教學(xué)內(nèi)容：

結(jié)識新朋友，詢問相關(guān)信息。

二、教學(xué)時間：

4個課時。

三、教學(xué)步驟：（第一二節(jié)課）

一、組織教學(xué)（5分鐘）

老師點名，學(xué)生老師互相問候，核實學(xué)生到課情況，并做好記錄。

二、學(xué)習(xí)生詞。（30分鐘）

1、給出圖片，看他們認識嗎？在做什么？

2、利用生字卡片和詞語卡片幫助學(xué)生認識和記憶生詞并適當(dāng)擴展詞匯。請學(xué)生一問一答。

三、熟悉課文內(nèi)容，反復(fù)講練。（10分鐘）

聽錄音跟讀。讓同學(xué)們兩個人一組練習(xí)對話，老師可以到學(xué)生中間，隨機抽取幾個學(xué)生，和他依次對話，了解同學(xué)們對課文內(nèi)容的掌握程度。

四、看世界地圖，做對話。（15分鐘）

五、練習(xí)讀詩。（5分鐘）

六、做書上筆畫訓(xùn)練。請同學(xué)上講臺書寫。（20分鐘）

七、布置作業(yè)。（5分鐘）

抄寫生詞，每個4遍。聽錄音跟讀并背誦對話。做練習(xí)冊習(xí)題。

（第三四節(jié)課）

一、復(fù)習(xí)生詞：

老師抽同學(xué)在黑板上聽寫，其他學(xué)生一起背寫生詞，結(jié)束后由學(xué)生自己檢查黑板上字詞的錯誤和改正方法，最后老師領(lǐng)讀，完成對生詞的復(fù)習(xí)。（10分鐘）

二、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容和語法點：

請同學(xué)以對話的形式復(fù)習(xí)上一課所出現(xiàn)的句子和對話，分組背誦，男女生對話等多種形式鞏固上節(jié)課內(nèi)容。(15分鐘)

三、講解作業(yè)。（20分鐘）

四、做練習(xí)題。

在課堂上一起做課后習(xí)題和練習(xí)冊習(xí)題，以鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。（45分鐘）

五、作業(yè)：預(yù)習(xí)新課。

第16課 我住在柏樹街

一、教學(xué)對象：

漢語初級班來自不同國家的留學(xué)生，已經(jīng)接受60學(xué)時左右的正規(guī)授課，初步掌握拼音的拼寫和部分日常用語。

二、使用教材：

《跟我學(xué)漢語》（英語版，人民教育出版社）

三、課型：

精讀課

四、教具：

字詞卡片，PPT演示。

五、教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)第15課學(xué)過的生詞和課文，學(xué)習(xí)第16課的新詞、語法點以及打電話、地址住所等的一般說法。

六、教學(xué)目的：

1、掌握新學(xué)生詞（“商店、請問、住、馬上”等）的讀音、寫法、意思以及常用場合。

2、理解語法點（數(shù)量詞、介詞“在”等）的用法和意義。

3、明白中式地址的表達方法和購物的一般提問和回答。

七、教學(xué)難點與重點：

1、數(shù)詞和量詞的常用搭配；“一個，一張，一份??”

2、介詞“在”的一般用法。

3、中國地址的表述方法。

八、課時安排：

四個課時（180分鐘）

第一課時：重點復(fù)習(xí)上一課所學(xué)過的生詞、對話以及語法點(生詞如“姓、從、來、歡迎、家、玩”，以及對“你姓什么？”“你從哪里來？”等問題的提問和回答)，并適時引領(lǐng)新課的內(nèi)容及生詞的學(xué)習(xí)。

第二課時：鞏固新課的生詞，開始學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容。

第三課時：重溫本課的生詞和內(nèi)容，重點講解本節(jié)課的難點和重點即語法。

第四課時：總體檢查本課的生詞、內(nèi)容和語法，并做練習(xí)以加強記憶和理解。

九、教學(xué)步驟： 第一課時：

一、組織教學(xué)（5分鐘）

1、學(xué)生老師互相問候。

2、老師點名，核實學(xué)生到課堂情況，并做好記錄。

二、復(fù)習(xí)上一課（15分鐘）

1、復(fù)習(xí)生詞：老師抽同學(xué)寫在黑板上，學(xué)生一起背寫生詞，結(jié)束后由學(xué)生提出黑板上字詞的錯誤和改正方法，最后老師領(lǐng)讀，完成對生詞的復(fù)習(xí)。

2、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容和語法點：老師走到學(xué)生中間，以聊天或者對話的形式復(fù)習(xí)上一課所出現(xiàn)的句子和對話，并以造句和舉例等方式提問語法點的掌握情況。

3、再一次詢問同學(xué)們對上一課的掌握情況，對依然有疑問的知識點給出補充。

三、導(dǎo)入新課。（10分鐘）

利用PPT向同學(xué)們展示他們所住的宿舍樓、他們所熟悉的購物場所或者某個國家的標(biāo)志性建筑，用對話的形式交流：“這里是哪里？”“你昨天去買東西了嗎？”“你住在哪里？”??

在同學(xué)們疑惑和討論之余，引進新的教學(xué)內(nèi)容，開始學(xué)習(xí)新課。

四、學(xué)習(xí)生詞。（15分鐘）

1、領(lǐng)讀生詞。

2、逐個講解其意思及一般使用場所。

3、重點講解個別重要或者難懂的字詞。例如：

商(shānɡ)店(diàn)：賣東西的地方，有大小、種類之分。（可出示PPT“超市”的圖片）

請(qǐnɡ)問(wan)：為引起別人的注意，打斷別人正在做的事情，一般場合可以和“不好意思”、“打擾一下”通用。（英語“excuse me”）

要(yào)：常用兩個意思“得到、擁有”和“即將、想”。在(zài)：介詞，沒有實際意義，常跟動詞連用，也可單獨用表示“存在”（我坐在沙發(fā)上，我在家看電視。）

好(hǎo)：形容詞，表示贊揚。（“good”）

馬(mǎ)上(shànɡ):表示“時間比較短暫，立刻，迅速”。

4、學(xué)生獨立讀，寫，辨別詞性。第二課時：

一、復(fù)習(xí)新課的字詞（15分鐘）

通過抽查的方式了解同學(xué)們對生詞掌握的情況，并讓其他學(xué)生幫忙指出讀音或者書寫方面的錯誤，然后老師總結(jié)各個國家的留學(xué)生由于文化背景不同而對詞語掌握的靈活性，提出積極因素和消極方面，以供學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中可以自我調(diào)整。

二、學(xué)習(xí)新課的內(nèi)容。（20分鐘）

1、選擇幾對學(xué)生依次分別扮演“店員”和“家明”，然后兩個人試著對話，老師則通過學(xué)生的對話，留意學(xué)生在對話中存在的問題或者共同難點。

2、老師領(lǐng)讀，給學(xué)生一個良好的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。然后給學(xué)生自己反思自己錯誤的時間。

3、老師對課文層層剖析，解釋各個句子的意思，對曾經(jīng)學(xué)過的語法點也給予提示，較復(fù)雜的句子重點分析。比如：

“請問你要什么？”這一特殊疑問句在之前已經(jīng)學(xué)過了（這是什么？），這個句子在讀時需要這樣分隔：請問/你/要/什么? 對比之下，可以看到，漢語的這一特殊疑問句有一定的規(guī)律：名詞+動詞+疑問代詞+？另外，給出大家思考“你要什么？”和“你叫什么名字？”的區(qū)別和相同之處。

三、熟悉課文內(nèi)容。（10分鐘）

讓同學(xué)們兩個人一組練習(xí)對話，老師可以到學(xué)生中間，隨機抽取幾個學(xué)生，和他依次對話，了解同學(xué)們對課文內(nèi)容的掌握程度。第三課時

一、復(fù)習(xí)字詞和課文內(nèi)容。（15分鐘）

1、重點查看學(xué)生對生詞的背寫能力，老師可以當(dāng)此為一次作業(yè)，完整的了解學(xué)生對生詞的書寫，然后檢查讀音和意思的理解。

2、老師隨機抽取同學(xué)，用課文的內(nèi)容進行對話，并可做適當(dāng)?shù)母淖?。比如：“請問你要什么？”，可以回答：“我要三張中文光盤”（此句已經(jīng)學(xué)過）等，讓學(xué)生回憶起之前學(xué)過的內(nèi)容，以加強理解。

二、學(xué)習(xí)新課文的語法點。（20分鐘）

1、數(shù)量詞的用法。數(shù)詞，是表示事物數(shù)目的詞，有確切的數(shù)（如1、2、3、一、二、三、二分之一，三分之二，3.5、8.14等），有概數(shù)（幾、一些、左右、余等），還有序數(shù)（第一、第三、老大、老二，初

九、初十等）。而量詞則是表示事物或者動作的單位，有名量詞（尺、寸、里、元、張、把、塊等），也有動量詞（次、下、回、腳、座等），這一結(jié)構(gòu)：數(shù)詞+量詞+名詞：“一份比薩餅”，“三張中文光盤”，“兩只狗”，“四個朋友”??（這些生詞之前已經(jīng)學(xué)過）

2、介詞“在”的用法。介詞，是指用在名詞、代詞或者名詞性詞組前邊，合起來表示方向、對象等的詞。如：從、在、跟、當(dāng)、對、為、被、由于等。“我住在柏樹街54號”即是：名詞+動詞+介詞（在）+名詞。比如之前學(xué)過的：“我從日本來”，“我跟同學(xué)們在一起”都是這一用法。另外，“在”有時也可單獨使用，比如“他在家”，“我的朋友在美國”，“他們在打籃球”??

3、中國表示地址的習(xí)慣用法，即“由大到小”。比如：“海南省?？谑小?，“?？谑协偵絽^(qū)”??

三、溫習(xí)語法點。（10分鐘）

給學(xué)生一些自由的時間，讓同學(xué)們對這些知識點和難點對老師提問，老師一一作答。第四課時

1、復(fù)習(xí)本課所學(xué)的生詞。使同學(xué)們可以比較熟練地寫出、讀出、辨別出并理解生詞。（10分鐘）

2、復(fù)習(xí)本課所學(xué)對話。使同學(xué)們可以比較流利的朗誦，并跟同學(xué)可以交流課文的內(nèi)容。（10分鐘）

3、復(fù)習(xí)本課所學(xué)語法點。使同學(xué)們可以根據(jù)之前學(xué)過的知識舉出與語法相符合的實例。（10分鐘）

4、做練習(xí)題。老師在課堂上跟學(xué)生一起做課后習(xí)題和練習(xí)題，以鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。（15分鐘）

第17課 你家有幾口人

一、教學(xué)對象：

漢語初級班來自不同國家的留學(xué)生，已經(jīng)接受60學(xué)時左右的正規(guī)授課，初步掌握拼音的拼寫和部分日常用語。

二、使用教材：

《跟我學(xué)漢語》（英語版，人民教育出版社）

三、課型：

精讀課

四、教具：

字詞卡片，PPT演示。

五、教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)第16課學(xué)過的生詞和課文，學(xué)習(xí)第17課的新詞、語法點以及中國家譜血緣關(guān)系網(wǎng)。

六、教學(xué)目的：

1、掌握新學(xué)生詞（“爸爸、媽媽、哥哥、姐姐”等）的讀音、寫法、意思以及修飾對象和范圍。

2、理解語法點（重復(fù)副詞“還”、反義詞“大、小”等）的用法和意義。

3、了解中國獨具特色的家庭血緣關(guān)系網(wǎng)。

七、教學(xué)難點與重點：

1、重復(fù)副詞“還”、反義詞“大、小”的一般用法。

2、中國家庭血緣關(guān)系網(wǎng)。

八、課時安排：

四個課時（180分鐘）

第一課時：重點復(fù)習(xí)上一課所學(xué)過的生詞、對話以及語法點，例如生詞“商店”“請問”“要”“住”“在”“好”“馬上”，語法尤其是數(shù)量詞的用法，以便在新課的學(xué)習(xí)當(dāng)中更好的理解，并適時引領(lǐng)新課的內(nèi)容及生詞的學(xué)習(xí)。

第二課時：鞏固新課的生詞，開始學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容。

第三課時：重溫本課的生詞和內(nèi)容，重點講解本節(jié)課的難點和重點即語法。

第四課時：總體檢查本課的生詞、內(nèi)容和語法，并做練習(xí)以加強

記憶和理解。

九、教學(xué)步驟： 第一課時：

一、組織教學(xué)（5分鐘）

1、學(xué)生老師互相問候。

2、老師點名，核實學(xué)生到課堂情況，并做好記錄。

二、復(fù)習(xí)上一課（15分鐘）

1、復(fù)習(xí)生詞：老師抽同學(xué)寫在黑板上，其余學(xué)生一起背寫生詞，結(jié)束后由學(xué)生提出黑板上字詞的錯誤和改正方法，最后老師領(lǐng)讀，完成對生詞的復(fù)習(xí)。

2、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容和語法點：老師走到學(xué)生中間，以聊天或者對話的形式復(fù)習(xí)上一課所出現(xiàn)的句子和對話，并以造句和舉例等方式提問語法點的掌握情況。

3、再一次詢問同學(xué)們對上一課的掌握情況，對依然有疑問的知識點給出補充。

三、導(dǎo)入新課。（10分鐘）

利用PPT向同學(xué)們展示一張全家福照片，然后問同學(xué)們這張照片當(dāng)中各個人員的稱謂：“爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、姐姐、哥哥、弟弟、妹妹”，并指出中西方對家庭成員稱謂的不同之處，由幾個同學(xué)給大家介紹他的家庭成員。

四、學(xué)習(xí)生詞。（15分鐘）

1、領(lǐng)讀生詞。

2、逐個講解其意思及其修飾范圍和對象。

3、重點講解個別重要或者難懂的字詞。例如：

口(kǒu)：量詞，通常需要和數(shù)詞連用，其后跟一些特定的名詞，跟上一課講解的數(shù)量詞的用法一致。

人(r?n)：集體名詞，可單用，也可用復(fù)數(shù)形式。

還(hái)：副詞，具體為重復(fù)副詞，表示沒有結(jié)束，有另外一個或幾項。

大(dà)小(xiǎo)：形容詞，一般修飾名詞，這是一對反義詞。（兩個意義相反或者相對的詞可以構(gòu)成反義義場，這兩個詞就叫做反義詞）。

4、學(xué)生獨立讀，寫，辨別詞性。第二課時：

一、復(fù)習(xí)新課的字詞（15分鐘）

通過抽查的方式了解同學(xué)們對生詞掌握的情況，并讓其他學(xué)生幫忙指出讀音或者書寫方面的錯誤，然后老師總結(jié)各個國家的留學(xué)生由于文化背景不同而對詞語掌握的靈活性，提出積極因素和消極方面，以供學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中可以自我調(diào)整。

二、學(xué)習(xí)新課的內(nèi)容。（20分鐘）

1、選擇幾對學(xué)生依次分別扮演“大衛(wèi)”和“家明”，然后兩個人試著對話，老師則通過學(xué)生的對話，留意學(xué)生在對話中存在的問題或者共同難點。

2、老師領(lǐng)讀，給學(xué)生一個良好的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。然后給學(xué)生自己反

思自己錯誤的時間。

3、老師對課文層層剖析，解釋各個句子的意思，對曾經(jīng)學(xué)過的語法點也給予提示，較復(fù)雜的句子重點分析。比如：

“你家有幾口人？”在講這一特殊疑問句的時候，讓同學(xué)們思考之前學(xué)過的特殊疑問句：你多大？它幾歲？你有幾張中文光盤？你叫什么名字？??同樣，學(xué)生也可以看到，漢語的這一特殊疑問句有一定的規(guī)律：名詞+動詞（有時可省略）+疑問代詞+其他+？

三、熟悉課文內(nèi)容。（10分鐘）

讓同學(xué)們兩個人一組練習(xí)對話，老師可以到學(xué)生中間，隨機抽取幾個學(xué)生，和他依次對話，了解同學(xué)們對課文內(nèi)容的掌握程度。第三課時

一、復(fù)習(xí)字詞和課文內(nèi)容。（15分鐘）

1、重點查看學(xué)生對生詞的背寫能力，老師可以當(dāng)此為一次作業(yè)，完整的了解學(xué)生對生詞的書寫，然后檢查讀音和意思的理解。

2、老師隨機抽取同學(xué)，用課文的內(nèi)容進行對話，并可用學(xué)過的生詞來造新的句子。比如：“你有幾本書？”，“你的錢包里有多少錢？”，“你多少歲？”，“你有幾歲？”拉近“幾”和“多少”之間的距離，幫助學(xué)生更好的理解。

二、學(xué)習(xí)新課文的語法點。（20分鐘）

1、量詞“口”的用法。跟上課中“數(shù)量詞”的用法一致，“口”一般可以人，跟“個”相似，只是“個”更加通用。這一結(jié)構(gòu)：數(shù)詞+量詞+名詞：“三口人”，“五口井”，“兩只狗”，“四個朋友”??

2、重復(fù)副詞“還”的用法。主要起關(guān)聯(lián)作用。比如：我有一只大狗，還有一只小狗。他又一個哥哥，還有一個妹妹。

3、中國獨特的家庭血緣關(guān)系網(wǎng)?！盃敔?、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹??”

三、溫習(xí)語法點。（10分鐘）

給學(xué)生一些自由的時間，讓同學(xué)們對這些知識點和難點對老師提問，老師一一作答。第四課時

1、復(fù)習(xí)本課所學(xué)的生詞。使同學(xué)們可以比較熟練地寫出、讀出、辨別出并理解生詞。（10分鐘）

2、復(fù)習(xí)本課所學(xué)對話。使同學(xué)們可以比較流利的朗誦，并跟同學(xué)可以交流課文的內(nèi)容。（10分鐘）

3、復(fù)習(xí)本課所學(xué)語法點。使同學(xué)們可以根據(jù)之前學(xué)過的知識舉出與語法相符合的實例。（10分鐘）

4、做練習(xí)題。老師在課堂上跟學(xué)生一起做課后習(xí)題和練習(xí)題，以鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。（15分鐘）

第18課 我爸爸是醫(yī)生

一、教學(xué)對象：

漢語初級班來自不同國家的留學(xué)生，已經(jīng)接受70學(xué)時左右的正規(guī)授課，初步掌握拼音的拼寫和部分日常用語。

二、使用教材：

《跟我學(xué)漢語》（英語版，人民教育出版社）

三、課型：

精讀課

四、教具：

字詞卡片，PPT演示。

五、教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)第17課學(xué)過的生詞和課文，學(xué)習(xí)第18課的新詞、語法點以及了解中國職業(yè)的種類。

六、教學(xué)目的：

1、掌握新學(xué)生詞（“弟弟、妹妹、醫(yī)生、爺爺、喜歡、鄰居”等）的讀音、寫法、意思以及常用場合。

2、理解語法點（連詞“可是”）的用法和意義。

3、了解中國職業(yè)的種類。

七、教學(xué)難點與重點：

1、表示轉(zhuǎn)折的連詞“可是”的一般用法。

2、中國職業(yè)的介紹。

八、課時安排：

四個課時（180分鐘）

第一課時：重點復(fù)習(xí)上一課所學(xué)過的生詞、對話以及語法點(生詞如“爸爸、媽媽、還、大、小”，以及對“家庭成員”等問題的提問和回答)，并適時引領(lǐng)新課的內(nèi)容及生詞的學(xué)習(xí)。

第二課時：鞏固新課的生詞，開始學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容。

第三課時：重溫本課的生詞和內(nèi)容，重點講解本節(jié)課的難點和重

點即語法。

第四課時：總體檢查本課的生詞、內(nèi)容和語法，并做練習(xí)以加強記憶和理解。

九、教學(xué)步驟： 第一課時：

一、組織教學(xué)（5分鐘）

1、學(xué)生老師互相問候。

2、老師點名，核實學(xué)生到課堂情況，并做好記錄。

二、復(fù)習(xí)上一課（15分鐘）

1、復(fù)習(xí)生詞：老師抽同學(xué)寫在黑板上，學(xué)生一起背寫生詞，結(jié)束后由學(xué)生提出黑板上字詞的錯誤和改正方法，最后老師領(lǐng)讀，完成對生詞的復(fù)習(xí)。

2、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容和語法點：老師走到學(xué)生中間，以聊天或者對話的形式復(fù)習(xí)上一課所出現(xiàn)的句子和對話，并以造句和舉例等方式提問語法點的掌握情況。

3、再一次詢問同學(xué)們對上一課的掌握情況，對依然有疑問的知識點給出補充。

三、導(dǎo)入新課。（10分鐘）

在上一課的基礎(chǔ)上，利用PPT向同學(xué)們展示中國家庭成員的其他稱謂。并列舉一些職業(yè)的種類，跟同學(xué)們聊天他們的理想是什么？然后，引進新的教學(xué)內(nèi)容，開始學(xué)習(xí)新課。

四、學(xué)習(xí)生詞。（15分鐘）

1、領(lǐng)讀生詞。

2、逐個講解其意思及一般使用場所。

3、重點講解個別重要或者難懂的字詞。例如：

弟(dì)弟(di)，妹(mai)妹(mei)，爺(y?)爺(ye)，奶(nǎi)奶(nɑi)：這些可以通過出示PPT用家庭樹來加以解釋。

醫(yī)(yī)生(shenɡ)，老(lǎo)師(shī)，學(xué)(xu?)生(shenɡ)，工(ɡōnɡ)人(r?n)：這些則可以用PPT照片來介紹。

喜(xǐ)歡(huɑn)：動詞，表示心里上的想法，跟一般動詞不同，沒有實際行動。

可(kě)是(shì)：連詞，用來表示下句與下句意思的轉(zhuǎn)折。

4、學(xué)生獨立讀，寫，辨別詞性。第二課時：

一、復(fù)習(xí)新課的字詞（15分鐘）

通過抽查的方式了解同學(xué)們對生詞掌握的情況，并讓其他學(xué)生幫忙指出讀音或者書寫方面的錯誤，然后老師總結(jié)各個國家的留學(xué)生由于文化背景不同而對詞語掌握的靈活性，提出積極因素和消極方面，以供學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中可以自我調(diào)整。

二、學(xué)習(xí)新課的內(nèi)容。（20分鐘）

1、選擇幾個學(xué)生讀課文，幾遍之后，老師留意學(xué)生在朗讀時存在的問題或者共同難點。

2、老師領(lǐng)讀，給學(xué)生一個良好的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。然后給學(xué)生自己反思自己錯誤的時間。

3、老師對課文層層剖析，解釋各個句子的意思，對曾經(jīng)學(xué)過的語法點也給予提示，較復(fù)雜的句子重點分析。比如：

“他們不住在溫哥華”這是一個否定句，“不”是表示否定的必須詞。比如：瑪麗不喜歡貓。這只狗不大。我不姓本田。她不漂亮。

三、熟悉課文內(nèi)容。（10分鐘）

老師可以讓學(xué)生每人讀一句，循環(huán)朗誦，以便了解同學(xué)們對課文內(nèi)容的掌握程度。第三課時

一、復(fù)習(xí)字詞和課文內(nèi)容。（15分鐘）

1、重點查看學(xué)生對生詞的背寫能力，老師可以當(dāng)此為一次作業(yè)，完整的了解學(xué)生對生詞的書寫，然后檢查讀音和意思的理解。

2、老師隨機抽取同學(xué)，用課文中出現(xiàn)的一些詞語用之前學(xué)過的知識造句。

二、學(xué)習(xí)新課文的語法點。（20分鐘）

連詞“可是”是非常用的詞語，相當(dāng)于英語中的“but”，用來聯(lián)結(jié)上下句子的完整性，但是前后意思相反或者相對，并且重點強調(diào)的是后者。比如：我喜歡你，可是我愛瑪麗。我哥哥是醫(yī)生，可是我是學(xué)生。我和家明學(xué)習(xí)漢語，可是大衛(wèi)學(xué)習(xí)法語。

三、溫習(xí)語法點。（10分鐘）

給學(xué)生一些自由的時間，讓同學(xué)們對這些知識點和難點對老師提問，老師一一作答。第四課時

1、復(fù)習(xí)本課所學(xué)的生詞。使同學(xué)們可以比較熟練地寫出、讀出、辨別出并理解生詞。（10分鐘）

2、復(fù)習(xí)本課所學(xué)內(nèi)容。使同學(xué)們可以比較流利的朗誦，并跟同學(xué)可以交流課文的內(nèi)容。（10分鐘）

3、復(fù)習(xí)本課所學(xué)語法點。使同學(xué)們可以根據(jù)之前學(xué)過的知識舉出與語法相符合的實例。（10分鐘）

4、做練習(xí)題。老師在課堂上跟學(xué)生一起做課后習(xí)題和練習(xí)題，以鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。（15分鐘）

第19課 現(xiàn)在幾點

一、教學(xué)對象：

漢語初級班來自不同國家的留學(xué)生，已經(jīng)接受70學(xué)時左右的正規(guī)授課，初步掌握拼音的拼寫和部分日常用語。

二、使用教材：

《跟我學(xué)漢語》（英語版，人民教育出版社）

三、課型：

精讀課

四、教具：

字詞卡片，PPT演示。

五、教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)第18課學(xué)過的生詞和課文，學(xué)習(xí)第19課的新詞、語法點以及時間的說法。

六、教學(xué)目的：

1、掌握新學(xué)生詞（“現(xiàn)在、點、鐘、半、事、去、起床”等）的讀音、寫法、意思以及常用場合。

2、理解語法點（動詞“去”）的用法和意義。

3、了解中西方對時間說法的異同。

七、教學(xué)難點與重點：

1、表示離開的動詞“去”的一般用法。

2、中式時間常用說法。

八、課時安排：

四個課時（180分鐘）

第一課時：重點復(fù)習(xí)上一課所學(xué)過的生詞、對話以及語法點(生詞如“喜歡、鄰居、可是、爺爺、奶奶、醫(yī)生”等，以及對職業(yè)的一些說法)，并適時引領(lǐng)新課的內(nèi)容及生詞的學(xué)習(xí)。

第二課時：鞏固新課的生詞，開始學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容。

第三課時：重溫本課的生詞和內(nèi)容，重點講解本節(jié)課的難點和重點即語法。

第四課時：總體檢查本課的生詞、內(nèi)容和語法，并做練習(xí)以加強記憶和理解。

九、教學(xué)步驟： 第一課時：

一、組織教學(xué)（5分鐘）

1、學(xué)生老師互相問候。

2、老師點名，核實學(xué)生到課堂情況，并做好記錄。

第三篇：《跟我學(xué)漢語》34課教案

《跟我學(xué)漢語》

教 案

34課 去游泳池怎么走

授課班級：印尼二班 第34課 去游泳池怎么走

【教學(xué)對象】：漢語初級班學(xué)生，已經(jīng)接受130學(xué)時左右的正規(guī)授課，初步掌握拼音的拼寫和部分日常用語。

【課 型】：綜合課

【所用教材】：第34課 去游泳池怎么走《跟我學(xué)漢語》第一冊（印度尼西亞語版，人民教育出版社）

【教學(xué)內(nèi)容】：

1.理解語法點（方位詞“東、南、西、北”）的用法和意義。2.掌握新詞（“別、擔(dān)心、教練、游泳池、怎么、走、向、路口”等）的讀音、寫法、意思以及常用場合。3.理解并熟練運用問路的基本提問和回答。【教學(xué)目標(biāo)】：

1.掌握方位詞“東、南、西、北”的用法和意義。2.熟練運用問路的基本提問和回答?！窘虒W(xué)重點及難點】：

1.熟練運用問路的基本提問和回答。

2.不斷操練“問路的基本提問和回答”簡單句型對話 【教學(xué)方法】：總原則精講多練，講練結(jié)合。

1.利用多媒體吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生聽辨動物聲音來激發(fā)興趣。2.板書法：將所學(xué)生詞以板書的形式體現(xiàn)出來，加深同學(xué)們對生詞結(jié)構(gòu)及筆畫的掌握。3.圖片法：將自制地圖展示給學(xué)生，加深學(xué)生對方位詞的掌握。4.操練法：讓學(xué)生不斷地操練，加深記憶。

5.情景教學(xué)：在一定情境中，鍛煉同學(xué)們的聽說能力，同時鞏固本堂課所學(xué)的知識?！窘虒W(xué)時間】：40分鐘

【教 具】：多媒體教學(xué)設(shè)備，粉筆，黑板?！窘虒W(xué)步驟】：

一、熱身/復(fù)習(xí)（1分鐘）：復(fù)習(xí)一下以前學(xué)過的和這節(jié)課有關(guān)的知識點。

“你會游泳嗎？、前、后、左、右”

二、開始新課：

1.導(dǎo)入：問同學(xué)們你們會有用嗎？想不想去游泳？激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)出今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（1分鐘）2．學(xué)習(xí)生詞：（15分鐘）

（1）導(dǎo)入生詞：先讓學(xué)生們看一下游泳池的圖片，猜猜是哪里。猜對，即將游泳池用漢語和印尼語展示在PPT，并在黑板上書寫，提醒同學(xué)注意漢字的結(jié)構(gòu)和筆畫，領(lǐng)讀，然后一個個學(xué)生進行練習(xí)朗讀并糾音。（3分鐘）

（2）通過回顧學(xué)過的方位詞“前、后、左、右”來引入新詞“東、南、西，北、走和向”，講解并領(lǐng)讀，然后一個個學(xué)生進行練習(xí)朗讀并糾音。（3分鐘）

（3）通過歌曲及動作操練，鞏固新詞（4分鐘）（4）引入并講解課文生詞“別、擔(dān)心、教練、怎么、走、向、路口、拐、等”等。（5分鐘）3．練習(xí)聽力：

聽課文錄音并回答問題“從家明的家去游泳池怎么走？”。（4分鐘）

4.語法講解：（10分鐘）（1）問路：去游泳池怎么走？

去+地點+怎么走？ 例如：去學(xué)校怎么走？（5分鐘）

（2）指路：從你家向東走，到第二個路口向右拐?！皬摹笔墙樵~，沒有實際意義。“向”也是介詞，用來指示方向。“向東走”和“向右拐”表達意義相同。“第二個路口”則是一個序數(shù)詞的詞組。結(jié)合自制地圖舉例子： 安迪：去學(xué)校怎么走？

家明：從你家向西走，到第二個路口向左拐，再向南走，到第一個路口向右拐。（5分鐘）

5．情景對話表演：（6分鐘）

a.根據(jù)自制地圖讓學(xué)生操練問路和指路的句型。

b.根據(jù)教室學(xué)生坐位，做“王子找公主”游戲，練習(xí)問路和指路句型。

三、課堂小結(jié)：（2分鐘）1．領(lǐng)讀所學(xué)過的生詞。2．領(lǐng)讀句型。

四、家庭作業(yè)：（1分鐘）

1.自己制作小地圖，地圖上要有自己的家、學(xué)校、比薩餅店、游泳池，醫(yī)院和電影院。

2.根據(jù)自己制作的地圖，練習(xí)本節(jié)課學(xué)的問路和指路句型。下一節(jié)課上課提問檢查。

第四篇：《跟我學(xué)漢語》教案(第一冊35、36課)（范文）

第35課 你去哪兒度暑假

一、教學(xué)對象：

Level 3，以柬埔寨為母語的學(xué)生，基本掌握拼音的拼寫和部分日常用語。

二、使用教材：

《跟我學(xué)漢語（第一冊）》（柬埔寨語版，人民教育出版社）

三、課型：

綜合課

四、教具：

生詞卡片、單字卡片、黑板

五、教學(xué)內(nèi)容：

1、交際功能：談?wù)摱燃儆媱?/p>

2、語言要點：（1）助動詞“可以”的用法

（2）連動詞

3、語音教學(xué)：（1）聽力練習(xí)

（2）朗讀練習(xí)

4、漢字教學(xué)：繼續(xù)學(xué)習(xí)認字、寫字

六、教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)討論假期打算；

2、繼續(xù)進行聽力和朗讀訓(xùn)練；

3、學(xué)習(xí)認、寫漢字。

七、教學(xué)難點與重點：

1、助動詞“可以”的用法；

2、連動詞的用法；

八、課時安排：

四個課時（240分鐘）

第一課時：重點復(fù)習(xí)《跟我學(xué)漢語（第一冊）》第34課所學(xué)過的生詞、課文以及語法點，并適時導(dǎo)入新課的內(nèi)容。

第二課時：帶讀、抽讀生詞，講解生詞含義和用法，注意糾正學(xué)生發(fā)音，要求學(xué)生分組討論，用生詞造句。

第三課時：帶讀、抽讀課文，就課文內(nèi)容進行提問，重點講解本課的語言和語法的要點、難點和重點。

第四課時：要求學(xué)生根據(jù)生詞和課文進行情景對話，通過聽寫總體檢查本課的生詞、課文和語法，并做練習(xí)以加強記憶和理解。

九、教學(xué)步驟： 第一課時：

一、組織教學(xué)（10分鐘）

1、教師和學(xué)生相互問候。

3、老師點名，核實學(xué)生到課堂情況，并做好記錄。

二、復(fù)習(xí)上一課（20分鐘）

1、復(fù)習(xí)生詞：教師向?qū)W生展示生詞卡片，要求學(xué)生讀出生詞，并用生詞造句，注意糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，然后要求學(xué)生把所造的句子寫在黑板上，以檢查學(xué)生漢字的書寫，教師再次帶讀生詞，完成對生詞的復(fù)習(xí)。

2、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容和語法點：教師要求學(xué)生按照課文進行角色扮演，并針對課文內(nèi)容和語法點對學(xué)生提問。

3、詢問學(xué)生對第34課的掌握情況，對存在問題的知識點進行再次講解。

三、導(dǎo)入新課。（5分鐘）

提問導(dǎo)入新課，對學(xué)生提問：快放假了，你們暑假準(zhǔn)備去哪里??？通過提問引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引入生詞的學(xué)習(xí)。

四、學(xué)習(xí)生詞。（25分鐘）

1、帶讀生詞。

2、抽讀生詞，盡量讓每一個學(xué)生都能開口，并糾正發(fā)音。

3、借助圖片，逐個講解生詞的意思以及其使用方法和使用場所。

4、教師再次帶讀生詞，完成生詞教學(xué)。第二課時：

一、復(fù)習(xí)新課的生詞（15分鐘）

借助卡片，要求學(xué)生讀出生詞，并講解生詞含義、使用方法和使用場所。注意對學(xué)生糾正發(fā)音。教師帶讀生詞，要求每個學(xué)生讀生詞，進行糾音。

二、學(xué)習(xí)課文和語言要點。（30分鐘）

1、重點講解生詞中的個別重要或者難懂的字詞，并在黑板上書寫每個生字的筆順。

2、要求學(xué)生進行分組討論，用生詞造句。

三、熟悉課文內(nèi)容。（10分鐘）

1、教師帶讀課文；

2、要求每個學(xué)生讀課文，注意糾正發(fā)音。

四、布置家庭作業(yè)。（5分鐘）

把課堂上造的句字，寫下來，要求寫漢字和拼音兩個部分。第三課時

一、復(fù)習(xí)生詞。（15分鐘）

請學(xué)生到講臺上讀出用生詞造的句子，并寫在黑板上，糾正發(fā)音和語法錯誤，根據(jù)學(xué)生的完成情況，針對學(xué)生對生詞存在的理解錯誤和疑問進行再次講解。要注意肯定學(xué)生，并進行適當(dāng)?shù)墓膭睢?/p>

二、學(xué)習(xí)課文和語言要點。（30分鐘）

1、教師帶讀課文，給學(xué)生一個良好的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)

2、要求學(xué)生進行角色扮演，進行對話，教師留意學(xué)生的發(fā)音，以及對話過程中存在的問題或者共同難點。

3、教師再次帶讀，然后給學(xué)生自己反思自己錯誤的時間。

4、教師對課文進行講解，解釋各個句子的意思，對曾經(jīng)學(xué)過的語法點也給予提示，較復(fù)雜的句子重點分析。注意著重講解語言要點。

三、熟悉課文內(nèi)容。（5分鐘）

教師就課文內(nèi)容進行提問。第四課時

一、復(fù)習(xí)生詞和課文。（10分鐘）

教師帶讀生詞、課文，再要求學(xué)生自己讀，注意糾正發(fā)音。

二、創(chuàng)設(shè)情境對話。（25分鐘）

要求學(xué)生根據(jù)生詞和課文進行情景對話，請一個學(xué)生到講臺上，另外一個學(xué)生從性別、身高、頭發(fā)長短、穿什么顏色的衣服幾個方面介紹，然后介紹的這個學(xué)生再做模特，換一個學(xué)生介紹，讓每一個學(xué)生都有當(dāng)模特和介紹別人的機會。并要求學(xué)生寫下對話。

三、檢查生詞和課文的掌握情況。（10分鐘）

通過聽寫總體檢查本課的生詞、課文和語法，并做練習(xí)以加強記憶和理解。四，整體復(fù)習(xí)。（10分鐘）

1、復(fù)習(xí)本課所學(xué)的生詞，檢查學(xué)生是否可以比較熟練地寫出、讀出、辨別出并理解生詞。

2、復(fù)習(xí)本課所學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生是否可以比較流利的朗誦、對話，并跟同學(xué)交流課文的內(nèi)容。

3、復(fù)習(xí)本課所學(xué)語法點，檢查學(xué)生是否可以根據(jù)之前學(xué)過的知識舉出與語法相符合的實例。

五、布置家庭作業(yè)。（5分鐘）

要求學(xué)生完成和教材配套的練習(xí)冊上的練習(xí)。

第36課 運動場上有很多人

一、教學(xué)對象：

Level 3，以柬埔寨為母語的學(xué)生，基本掌握拼音的拼寫和部分日常用語。

二、使用教材：

《跟我學(xué)漢語（第一冊）》（柬埔寨語版，人民教育出版社）

三、課型： 綜合課

四、教具：

生詞卡片、單字卡片、黑板

五、教學(xué)內(nèi)容：

1、交際功能：描寫場面

2、語言要點：（1）表示存在的“有”字句

（2）“有的??，有的??”句式（3）介詞“給”

3、語音教學(xué)：（1）聽力練習(xí)（2）朗讀練習(xí)

4、漢字教學(xué)：繼續(xù)學(xué)習(xí)認字、寫字

六、教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)描寫某個場面；

2、繼續(xù)進行聽力和朗讀訓(xùn)練；

3、學(xué)習(xí)認、寫漢字。

七、教學(xué)難點與重點：

1、表示存在的“有”字句；

2、“有的??，有的??”句式的用法；

3、介詞“給”的用法。

八、課時安排：

四個課時（240分鐘）

第一課時：重點復(fù)習(xí)《跟我學(xué)漢語（第一冊）》第35課所學(xué)過的生詞、課文以及語法點，并適時導(dǎo)入新課的內(nèi)容。

第二課時：帶讀、抽讀生詞，講解生詞含義和用法，注意糾正學(xué)生發(fā)音，要求學(xué)生分組討論，用生詞造句。

第三課時：帶讀、抽讀課文，就課文內(nèi)容進行提問，重點講解本課的語言和語法的要點、難點和重點。

第四課時：要求學(xué)生根據(jù)生詞和課文進行情景對話，通過聽寫總體檢查本課的生詞、課文和語法，并做練習(xí)以加強記憶和理解。

九、教學(xué)步驟： 第一課時：

一、組織教學(xué)（10分鐘）

1、教師和學(xué)生相互問候。

3、老師點名，核實學(xué)生到課堂情況，并做好記錄。

二、復(fù)習(xí)上一課（20分鐘）

1、復(fù)習(xí)生詞：教師向?qū)W生展示生詞卡片，要求學(xué)生讀出生詞，并用生詞造句，注意糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，然后要求學(xué)生把所造的句子寫在黑板上，以檢查學(xué)生漢字的書寫，教師再次帶讀生詞，完成對生詞的復(fù)習(xí)。

2、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容和語法點：教師要求學(xué)生按照課文進行角色扮演，并針對課文內(nèi)容和語法點對學(xué)生提問。

3、詢問學(xué)生對第35課的掌握情況，對存在問題的知識點進行再次講解。

三、導(dǎo)入新課。（5分鐘）

提問導(dǎo)入新課：你們學(xué)校會舉行運動會嗎？都有什么運動？你喜歡參加什么項目？通過復(fù)習(xí)之前學(xué)過的知道和提問引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引入生詞的學(xué)習(xí)。

四、學(xué)習(xí)生詞。（25分鐘）

1、帶讀生詞。

2、抽讀生詞，盡量讓每一個學(xué)生都能開口，并糾正發(fā)音。

3、借助圖片，逐個講解生詞的意思以及其使用方法和使用場所。

4、教師再次帶讀生詞，完成生詞教學(xué)。第二課時：

一、復(fù)習(xí)新課的生詞（15分鐘）

借助卡片，要求學(xué)生讀出生詞，并講解生詞含義、使用方法和使用場所。注意對學(xué)生糾正發(fā)音。教師帶讀生詞，要求每個學(xué)生讀生詞，進行糾音。

二、學(xué)習(xí)課文和語言要點。（30分鐘）

1、重點講解生詞中的個別重要或者難懂的字詞，并在黑板上書寫每個生字的筆順。

2、要求學(xué)生進行分組討論，用生詞造句。

三、熟悉課文內(nèi)容。（10分鐘）

1、教師帶讀課文；

2、要求每個學(xué)生讀課文，注意糾正發(fā)音。

四、布置家庭作業(yè)。（5分鐘）

把課堂上造的句字，寫下來，要求寫漢字和拼音兩個部分。第三課時

一、復(fù)習(xí)生詞。（15分鐘）

請學(xué)生到講臺上讀出用生詞造的句子，并寫在黑板上，糾正發(fā)音和語法錯誤，根據(jù)學(xué)生的完成情況，針對學(xué)生對生詞存在的理解錯誤和疑問進行再次講解。要注意肯定學(xué)生，并進行適當(dāng)?shù)墓膭睢?/p>

二、學(xué)習(xí)課文和語言要點。（30分鐘）

1、教師帶讀課文，給學(xué)生一個良好的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)

2、要求學(xué)生進行角色扮演，進行對話，教師留意學(xué)生的發(fā)音，以及對話過程中存在的問題或者共同難點。

3、教師再次帶讀，然后給學(xué)生自己反思自己錯誤的時間。

4、教師對課文進行講解，解釋各個句子的意思，對曾經(jīng)學(xué)過的語法點也給予提示，較復(fù)雜的句子重點分析。注意著重講解語言要點。

三、熟悉課文內(nèi)容。（5分鐘）

教師就課文內(nèi)容進行提問。第四課時

一、復(fù)習(xí)生詞和課文。（10分鐘）

教師帶讀生詞、課文，再要求學(xué)生自己讀，注意糾正發(fā)音。

二、創(chuàng)設(shè)情境對話。（25分鐘）

要求學(xué)生根據(jù)生詞和課文進行情景對話，請兩個學(xué)生到講臺上，一個學(xué)生扮演病人的角色，另外一個扮演醫(yī)生的角色，表演身體不舒服，去醫(yī)院看病。并要求學(xué)生寫下對話。

三、檢查生詞和課文的掌握情況。（10分鐘）

通過聽寫總體檢查本課的生詞、課文和語法，并做練習(xí)以加強記憶和理解。四，整體復(fù)習(xí)。（10分鐘）

1、復(fù)習(xí)本課所學(xué)的生詞，檢查學(xué)生是否可以比較熟練地寫出、讀出、辨別出并理解生詞。

2、復(fù)習(xí)本課所學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生是否可以比較流利的朗誦、對話，并跟同學(xué)交流課文的內(nèi)容。

3、復(fù)習(xí)本課所學(xué)語法點，檢查學(xué)生是否可以根據(jù)之前學(xué)過的知識舉出與語法相符合的實例。

五、布置家庭作業(yè)。（5分鐘）

要求學(xué)生完成和教材配套的練習(xí)冊上的練習(xí)。

第五篇：跟我學(xué)漢語第一冊第1課你好教案

第1課

你好

一、教學(xué)目的 學(xué)會最基本的打招呼用語和自我介紹； 2 熟悉漢語拼音的字母和拼法； 3 初步感知漢字字形。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.語音教學(xué)

（1）朗讀本課生詞和課文，以本課課文中的詞語為例，幫助學(xué)生熟悉漢語拼音的拼合；

(2)練習(xí)朗讀漢語拼音的聲母、韻母和四個聲調(diào)

2.詞匯教學(xué)：本課的最基本的打招呼用語和自我介紹的詞語； 3.語法教學(xué)

(1)人稱代詞；

(2)動詞謂語句：我叫…… 4.漢字教學(xué):初步感知漢字字形 5.文化教學(xué)：中國人的問候語

三、教學(xué)重點和難點

1．詞匯：最基本的打招呼用語和自我介紹的詞語； 2．句型：動詞謂語句：我叫……

四、教學(xué)課時分配：4個課時

五、教學(xué)過程

第1課時（45分鐘）

1.導(dǎo)入（10分鐘）

（1）教師在白板上寫下聲母和韻母，試探著叫學(xué)生朗讀；（2）學(xué)生可能會把他們念出英語，有一點基礎(chǔ)的學(xué)生也許會念出來，教師由此導(dǎo)入本課的教學(xué)。2.課堂教學(xué)（35分鐘）

●拼音教學(xué)

（1）教師首先介紹聲母，并以英語的輔音為例，幫助學(xué)生理解： 聲母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w（2）學(xué)生有可能發(fā)不準(zhǔn)j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s，教師應(yīng)反復(fù)操練，需強調(diào)j、q、x、z、c、s的發(fā)音部位比較靠前；

（3）教師然后介紹韻母，并以英語的元音為例，幫助學(xué)生理解： 韻母：a o e i u v ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un vn ang eng ing ong（4）教師把韻母進一步分類，分成：單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母，以便學(xué)生更準(zhǔn)確發(fā)音：

單韻母：a o e i u v 復(fù)韻母：ai ei ui ao ou iu ie ve er 鼻韻母：an en in un vn ang eng ing ong(5)教師介紹拼音的四個聲調(diào)：陰平（第一聲）、陽平（第二聲）、上聲（第三聲）、去聲（第四聲），還有輕聲?！衿匆舨倬?/p>

(1)教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀本課的生詞“你、好、我、叫”，讓學(xué)生初步感受拼音的整體認讀效果‘

(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生操練練習(xí)冊P2的第2題，但教師補充完整各個拼音的四個聲調(diào)，以便讓學(xué)生感受四個聲調(diào)傳遞出來的不同效果。3.思考題及作業(yè)

教師要求學(xué)生回去練習(xí)朗讀拼音。

第2課時（45分鐘）

1.導(dǎo)入（10分鐘）

（1）教師通過和學(xué)生聊天，糾正他們的用詞或聲調(diào)，從而復(fù)習(xí)本課的漢語拼音。

（2）教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)朗讀練習(xí)冊P2的第2題，但教師補充完整各個拼音的四個聲調(diào)。

wang ming ni jia hao jiao ka yan wu zhu ran chi xing hang 2.講授新課（25分鐘）

(1)教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀本課的生詞和課文，提醒學(xué)生下劃線“我叫……”；

（2）教師首先向?qū)W生介紹“我”: 三種人稱代詞

第一人稱：我（單數(shù)）

我們（復(fù)數(shù)）第二人稱：你（單數(shù)）您（敬稱）你們（復(fù)數(shù)）

第三人稱：他（單數(shù)，代男性）

他們（復(fù)數(shù)，代男性或有男有女）

她（單數(shù)，代女性）

她們（復(fù)數(shù)，代女性）

它（單數(shù)，代事物）

它們（復(fù)數(shù)，代事物）（3）教師然后介紹動詞謂語句“我叫……”

(4)課堂活動“你好”

教師在教師里把學(xué)生圍成內(nèi)外兩個圈，反方向行走。教師突然說“停”，學(xué)生即與另一個圈中離自己最近的同伴打招呼，自我介紹“你好，我叫……”。教師可進行1-2次就結(jié)束，避免學(xué)生產(chǎn)生乏味。3.操練練習(xí)（10分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生完成練習(xí)冊P1-2的練習(xí)題。教師檢查每個學(xué)生的練習(xí)，確保他們沒有錯誤之后才讓他們離開。4.思考題及作業(yè)

教師要求學(xué)生回去練習(xí)朗讀拼音和本課的課文。

第3課時（45分鐘）

1.導(dǎo)入（5分鐘）

(1)教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)朗讀練習(xí)冊P2的第2題，但教師補充完整各個拼音的四個聲調(diào)；

wang ming ni jia hao jiao ka yan wu zhu ran chi xing hang

(2)教師把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到聲母j、q、x，并搭配韻母v，從而導(dǎo)入拼音的變音現(xiàn)象。2.講授新課（40分鐘）

●拼音的變音練習(xí)

（1）j、q、x后的v上兩點一般省去不寫，但仍發(fā)v，不發(fā)u: 擴展練習(xí)

jv

qv

xv jve

qve

xve jvn

qvn

xvn(2)韻母組合ian的變音現(xiàn)象： 擴展練習(xí)bian

pian

mian

dian

bian

nian

lian jian

qian

xian（3）韻母組合ia, ie, iao, iou, ian, iang, iong與聲母y搭配時，i省去不寫，變成：

ya

ye

yao

you

yan

yang

yong(4)韻母組合ua, uo, uai, uei, uan, uen, uang, ueng與聲母y搭配時，變成：

wa

wo

wai

wei

wan

wen

wang

weng(5)韻母或韻母組合v, ve, vuan, vn，與聲母y搭配時，變成： yv

ye

yuan

yvn(6)教師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)操練朗讀，以便他們熟悉這些拼音現(xiàn)象。●文化教學(xué)：

教師介紹中國人的問候語-中國人彼此見面時一般都說“你好”，有時在早上和晚上，也說“早上好”“晚上好”等問候別人。中國人常用“吃了嗎？”來向?qū)Ψ酱蛘泻?，被問候的人可以用“吃了”“沒有”等來回答。類似的問候語還有“你去哪兒”，“我出去一下”，“我到外邊去”等。3.思考題及作業(yè)

教師要求學(xué)生回去練習(xí)朗讀拼音的變音現(xiàn)象。

第4課時（45分鐘）

1.導(dǎo)入（10分鐘）

●復(fù)習(xí)一下

（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)朗讀練習(xí)冊P3的漢語拼音整體認讀練習(xí)，再次強調(diào)聲母、韻母、聲調(diào)的整體性；(2)教師提醒學(xué)生注意兩個變音現(xiàn)象：liv, qie。2.課堂教學(xué)（35分鐘）

(1)教師分別學(xué)生在白板上寫下聲母、韻母，并及時訂正他們的書寫錯誤；

(2)教師在白板上寫下本課的漢字“你、好、我、叫”，叫學(xué)生練習(xí)標(biāo)上拼音；

（3）教師在白板上寫下一些沒有學(xué)過的漢字，叫學(xué)生根據(jù)老師的讀音標(biāo)上拼音：老師、學(xué)生、朋友、再見、我們、你們、他們，并接受輕聲的要點；

（4）教師先叫一下基礎(chǔ)較好的學(xué)生在白板上練習(xí)給句子標(biāo)上拼音，也許學(xué)生沒有注意句子標(biāo)音的要求，教師借此機會強調(diào)，給句子標(biāo)音時，首個聲母要大寫，人名要大寫。如：

我叫王家明。Wo jiao Wang Jiaming.我叫索卡。Wo jiao Suo Ka.3.教學(xué)問題猜測

本課的教學(xué)內(nèi)容不多，但是非常基礎(chǔ)，因此教師帶領(lǐng)學(xué)生操練的時間要夠長，次數(shù)要夠多，不斷重復(fù)。