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      《漢語教程》教案第一課 離家的時候

      時間:2019-05-12 19:34:36下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《《漢語教程》教案第一課 離家的時候》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《《漢語教程》教案第一課 離家的時候》。

      第一篇:《漢語教程》教案第一課 離家的時候

      第一課 離家的時候

      生詞與課文 第一段:

      作者有什么愿望?這個愿望實現(xiàn)了嗎?實現(xiàn)這個愿望容易嗎?你怎么知道的?作者實現(xiàn)了自己的愿望,她的心情怎么樣?

      1、愿望:美好的~ 強烈的~ 共同的~ 上大學(xué)的~

      實現(xiàn)~

      愿望實現(xiàn)了

      我來中國學(xué)漢語的愿望終于實現(xiàn)了。

      希望(動/名)

      愿意(名)

      2、終于:表示經(jīng)過較長時間的努力或等待,最后出現(xiàn)了某種結(jié)果。這種結(jié)果多為希望的。

      (副)我的愿望終于實現(xiàn)了。

      坐了十幾個小時的飛機以后,我終于到了北京首都機場。“終于”一般放在主語后,動詞前。主+終于+動詞

      最后:(名)最后的結(jié)果

      ~的成績

      ~一排

      昨天的足球比賽我沒有看完,最后誰贏了。(*終于)

      我們先去買東西,然后去看電影,最后去飯店吃飯。(*終于)

      3、實現(xiàn):實現(xiàn)理想

      ~愿望

      ~目標(biāo)

      無法~ 早日~ 一定要實現(xiàn)

      ~不了

      你的計劃從來沒實現(xiàn)過。

      第二段:

      作者什么時候開始聯(lián)系學(xué)校的?父母知道嗎? 他們?yōu)槭裁床恢溃浚ㄎ也m著父母)作者問什么要瞞著父母?如果把出國學(xué)漢語的事告訴父母,他們會怎么樣?(多半不同意)為什么不同意?(獨生女)你是獨生子女嗎?在你們國家獨生子女多嗎?

      如果你有很多錢,你最想做什么? 如果漢語說得很好,你就會——

      如果你覺得在這個班學(xué)習(xí)太難了,那么——

      你的朋友讓你周末跟他一起去頤和園玩,可是你覺得要看天氣的情況。你怎么說? 作者是獨生女,如果把去中國學(xué)漢語的實情告訴父母,——

      因此,在聯(lián)系學(xué)校的時候遇到問題,作者怎么辦?(跟朋友和老師商量。)父母什么時候才知道作者要來中國的事情的?“才”表示父母知道得早還是晚?父母聽作者說要來中國,他們怎么樣?“果然”不大愿意。為什么要用“果然”?父母都說了些什么?用“不是??嗎”改寫句子。(他回國了。這件衣服很漂亮。我想去美國旅行。)

      4、聯(lián)系:(動)聯(lián)系工作/學(xué)校

      經(jīng)常~

      電話~ 聯(lián)系過幾次

      (名)保持~ 失去~ 有~

      畢業(yè)以后我和他~不多。

      5、瞞

      瞞著父母/老師/同學(xué)

      6、獨生女/獨生子/獨生子女

      7、多半:(大多數(shù))我們學(xué)校的學(xué)生~是亞洲人。

      (可能)天陰了,今天多半會下雨。

      8、因此:因為這個,所以??

      我的同學(xué)學(xué)了漢語以后,很多都找到了滿意的工作,因此我也想學(xué)漢語。(所以)由于在這里住了很多年了,因此很了解這里的情況。(所以)你已經(jīng)退休了,因此,就不用天天去公司上班了。(所以)

      用了這種新藥以后,媽媽的病情因此而穩(wěn)定下來了。(*所以)

      因為每個同學(xué)學(xué)習(xí)都非常努力,所以老師都愿意教我們班。(*因此)

      9、果然:(副)真的是這樣。表示真正的情況跟別人說的或自己原來想的一樣。用在動詞、形容詞或主語前。

      天氣預(yù)報說今天有雨,現(xiàn)在果然下雨了。

      大家都說《哈利波特》好看,我看了,果然覺得很有意思。

      我回家的時候,家里很安靜,我想父母可能出去了,開門一看,果然,家里一個人都沒有。

      大夫說吃了這種藥,我的病就會好的,——

      來中國以前,他就聽說頤和園的風(fēng)景特別美—— 第三段:

      作者要到中國學(xué)習(xí)漢語,是因為我已經(jīng)打算好了將來要做什么嗎?你怎么知道的?“說實話”還可以怎么說?(說真的,說心里話)什么時候用這樣的詞語?

      你喜歡吃餃子嗎?——說實話,我一點也不喜歡吃餃子。你常去圖書館看書嗎?——說實話,我很少去圖書館。你愛你的女朋友嗎?——說實話,我更愛她妹妹。

      用“說實話”的時候,常常是與希望聽到的相反的話,但是這是真正的情況。作者沒有想好將來要做什么,為什么還要學(xué)漢語?“自由自在地過一年”,“過”是什么意思?作者對父母說了什么?聽了作者的話,父母同意了嗎?他們?yōu)槭裁磿??有幾個原因? 作者的性格怎么樣?作者的想法?“只好”是什么意思?為什么說父母只好同意了?他們有更好的辦法嗎?

      原來我打算下午去故宮玩,可是現(xiàn)在下雨了,怎么辦?——只好呆在家里。

      我不喜歡吃方便面,可是家里沒有別的吃的東西,——只好吃方便面。我的自行車丟了,——只好再買一輛。/只好坐公共汽車上班。

      10、實話 說實話

      11、對于:(介詞)

      對于有沒有外星人的問題,科學(xué)家也說不清楚。

      下個學(xué)期你還在首師大學(xué)習(xí)嗎?——對于這個問題,我還沒考慮好。你習(xí)慣這里的生活嗎?——對于這里的生活,我還不太習(xí)慣??粗形碾娨?,對于提高聽力有好處。

      12、古老

      13、而:a.又:古老而(又)年輕

      她的眼睛大而圓。這個故事簡短而(又)生動。

      b.但:這種蘋果好看而不好吃。哈爾濱還很冷,而廣州已經(jīng)春暖花開了。

      14、鳥

      一只鳥

      一群鳥

      15、獨立: a.不依靠別人:獨立生活/工作/完成作業(yè)

      b.美國是哪一年獨立的?(1776年7月4日)

      16、自在:自由舒服

      自由自在學(xué)生的生活自由自在。

      她在不熟悉的人面前講話的時候,感到很不自在。

      中國人一般不喜歡住在別人家里,為什么?

      住在別人家里不自在,住在自己家里自在。

      17、考慮:(動)思索問題,以便做出決定。

      考慮問題

      ~得很周到

      ~過幾次

      考慮了很長時間

      對于畢業(yè)以后的工作問題,你考慮好了嗎?

      我一直在考慮這個重要的問題。

      (名)對于這個問題,他們有自己的考慮。我覺得父母的考慮很有道理。

      18、今后

      今后我一定要努力學(xué)習(xí)。

      19、事情

      一件事情

      20、改變

      改變主意/決定/想法

      情況改變了。

      21、想法

      第四段:

      父母同意我到中國學(xué)漢語,他們也對我提出一些要求。他們有什么要求?(媽媽:每周打一次電話。爸爸:常發(fā)伊妹兒。)臨行前,他們都做了什么?拼命往里塞是什么意思?

      22、臨: a.快要:

      臨??時/的時候/前

      臨來時,她從國內(nèi)給我打了個電話,讓我到機場去接她。

      小王臨去英國前來向我告別,我們一起吃了一頓飯。

      b.靠近:我們教室臨街,很吵,因此我們只好關(guān)著窗戶上課。

      c.到達(dá):歡迎光臨。

      兒子結(jié)婚,女兒又考上了大學(xué),你們家真是雙喜臨門。

      23、拼命:盡最大的力量,極度的。

      拼命努力/拼命記單詞/拼命學(xué)習(xí)

      有一個壞人跟在你后面,你會怎么樣?——拼命往人多的地方跑。

      24、塞: 把東西放進(jìn)有空隙的地方;填入。

      第五段:

      誰送作者去的機場?離別時,父母的心情怎么樣?你怎么知道的?看到父母戀戀不舍的樣子,作者怎么樣了? “一下子”說明什么?

      小學(xué)的老師一點也沒變,我看到她時,一下子就認(rèn)出來了??荚嚂r有一題不會做,考完試,剛打開書,一下子就明白了。

      她昨天逛批發(fā)市場了,發(fā)現(xiàn)那兒的衣服又漂亮又便宜,因此一下子就買了五六件。

      25、離別:比較長久地跟熟悉的人或地方分開。

      離別父母/親人/家鄉(xiāng)

      離別的時候/日子

      我終于見到了離別已久的親人。

      26、望: 向遠(yuǎn)處看 遠(yuǎn)望/遙望

      27、揮

      揮手〈——〉招手

      28、眼淚

      一滴眼淚/兩行眼淚

      流眼淚

      29、戀戀不舍

      很留戀,不舍得離開。

      ~的樣子

      我~地離開了家/父母/朋友

      我在這個大學(xué)學(xué)習(xí)、生活了四年,離別的時候,真有點戀戀不舍。

      第六——七段:

      到中國以后,父母常常來信囑咐我什么?我呢?

      30、囑咐

      告訴對方該做什么,不該做什么;該怎樣做,不該怎樣做。

      同屋囑咐我別忘了帶鑰匙。

      臨出門,媽媽一遍又一遍地囑咐我注意安全。

      31、放心〈——〉擔(dān)心

      32、表達(dá):表示(思想、感情)

      這首歌表達(dá)了作者對祖國的熱愛。這種感情無法用語言來表達(dá)。

      他很想用漢語把他的想法表達(dá)出來,但總是表達(dá)不清楚。

      33、想念(動)我非常想念我的父母。

      (名)我打電話給媽媽表達(dá)我對他們的想念。

      詞語辨析: 終于/最后 終于:(副)表示經(jīng)過較長時間的努力或等待,最后出現(xiàn)了某種結(jié)果。這種結(jié)果多為希望的。“終于”一般放在主語后,動詞前。主+終于+動詞 最后:(名)可以表示時間,也可以表示位置??梢宰鰻钫Z,也可以做定語,還可以做賓語。做狀語時可以放在主語前。結(jié)果好不好沒關(guān)系。

      我早就想來中國學(xué)習(xí),現(xiàn)在這個愿望終于實現(xiàn)了。(*最后)

      我的狗已經(jīng)十歲了,它病了,雖然醫(yī)生給他吃了很貴的藥,但最后他還是死了。(*終于)坐了十幾個小時的飛機以后,我終于到了北京首都機場。最后的結(jié)果

      ~的成績

      ~一排

      因為個子高,排隊時他總是站在隊伍的最后。

      昨天的足球比賽我沒有看完,最后誰贏了?(*終于)

      我們先去買東西,然后去看電影,最后去飯店吃飯。(*終于)

      “終于”一般用于已經(jīng)實現(xiàn)的情況,“最后”可以用于已然,也可以用于未然。

      對/對于

      1)都是介詞。都有引進(jìn)動作、行為對象的作用。一般可以用“對于”的時候也可以用“對”。

      這種做法對/對于學(xué)好漢語沒有好處。2)“對”的賓語可以是人,也可以是事物?!皩τ凇钡馁e語一般只能是事物,不能是人。我不同意他對/對于這件事的看法。他對我笑了一下。(*對于)我對父母說,我想去中國留學(xué)。(*對于)服務(wù)員對我們很熱情。(*對于)

      一切/所有 1)“所有”是形容詞,“一切”是代詞?!八小敝恍揎椕~,不能單用。所有+名詞

      “一切”可以做定語,也可以做主語、賓語。

      一切手續(xù)都辦好了。(所有)

      這里的一切都很好,請你們放心。所有這一切,都讓我感到親切。忘掉這一切,我們重新開始吧。

      2)都可以修飾名詞?!八小毙揎椕~可以帶“的”,也可以不帶?!耙磺小敝荒苤苯有揎椕~,不能帶“的”。

      所有(的)問題/一切問題 3)“所有”著重指一定范圍內(nèi)某種事物的全部數(shù)量,“一切”必指某種事物所包含的全部類別。

      所有的困難都解決了(每一個)一切困難都不怕(各種各樣的困難)4)“一切”只能修是可以分類的事物,不能修飾不能分類的事物?!八小辈皇艽讼蕖K猩锒加猩兴溃ㄒ磺校?/p>

      山上所有桃花都開了(*一切)所有流體都沒有固定的形狀(一切)

      所有的開水都喝完了(*一切)5)習(xí)用語“一切的一切”:強調(diào)對事物的最大概括。一切的一切,它都在所不顧了。

      離別/分別 離別:(動)可以帶賓語。離別家鄉(xiāng)/親人 分別:(副、動)

      我和王老師分別教精讀課和口語課。作動詞不能帶賓語。只能說“跟朋友分別”

      改變/變/變化

      1)這三個詞都可以作動詞?!案淖儭焙汀白儭笨梢詭зe語,“變化”是不及物動詞,不能帶賓語?!案淖儭睍嬲Z常用,要求雙音節(jié)賓語。“變”是口語詞。

      情況改變/變/變化了。變心/變臉

      變魔術(shù)

      大變活人。

      改變計劃/面貌。2)“變”可以帶補語,“變化”一般不帶補語。

      變好/漂亮

      變得更美了

      變出來

      變了一次又一次

      3)“變化”有名詞用法,“變化”和“變”沒有名詞用法。例:這個地方最近幾年變化很大,變得我都不認(rèn)識了。

      我們決心改變家鄉(xiāng)貧窮落后的面貌。

      聽寫:

      1.愿望

      2.終于

      3.果然

      4.說實話

      5.古老

      6.拼命

      7.戀戀不舍

      8.離別

      9.囑咐

      10.放心

      我要獨立地生活,??只好同意了。

      第二篇:初級漢語教程教案第一課

      初級漢語教程教案第一課

      精品文檔

      初級漢語教程教案第一課 課程名稱:初級精讀

      教學(xué)對象:初級漢語水平留學(xué)生 授課學(xué)時:6課時 使用教材: 教授者: 教學(xué)目的和要求

      1、拼音a、o、e、I、u、ü及四聲調(diào)的拼讀,并能夠拼讀簡單的復(fù)韻母。

      2、會話:能夠流利且正確地運用課本知識進(jìn)行簡短的會話。

      3、書寫:學(xué)會本課生詞的“我、你、也、很、好、嗎、呢、一”的拼寫,盡量做到筆畫正確,合乎書寫規(guī)則。

      教學(xué)重點和難點

      1、拼音:正確拼讀單韻母和簡單復(fù)韻母,注意學(xué)生的e、ǚ音的拼讀。正確書寫拼音,包括聲調(diào)標(biāo)注的位置和是否輕聲。

      聲調(diào)中的二聲、三聲對學(xué)生來說比較難,需要多次練習(xí)和糾正。注意三聲雙讀時,第一個三聲變調(diào)的問題。

      2、情景會話:“你好”較多用于第一次見面時互相問候?!澳愫脝帷眲t用于朋友之間的問候。1 / 16 精品文檔

      注意課后練習(xí)中“你好”與“您好”的區(qū)別: 您好:主要用于下級對上級、晚輩對長輩、年輕者對年老者的問候,是一種尊敬的說法。

      3、書寫:注意漢字結(jié)構(gòu),書寫的筆畫和筆順。

      書寫對于零起點的學(xué)生來說比較困難,需要每天都堅持練習(xí),可以把練習(xí)冊中的

      整體書寫練習(xí)改成筆順的練習(xí),這樣有利于學(xué)生書寫筆順的正確。第一課時

      1、在黑板板書拼音和漢字“你好”。并標(biāo)注AB對話形式,讓學(xué)生能夠看懂并逐漸熟悉老師的習(xí)慣。

      2、學(xué)生握手并說“你好”,與所有學(xué)生握手。

      3、領(lǐng)讀“你好”,老師與全班學(xué)生互動,學(xué)生與學(xué)生互動。

      4、認(rèn)讀拼音:n、i、h、a、o、ao,a和i標(biāo)注四聲調(diào),教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀。注意糾音以及學(xué)生二聲三聲的發(fā)音是否到位。

      5、按照筆順一筆一筆地在黑板上板書“你”、“好”,學(xué)生在下面跟寫。第二課時

      1、復(fù)習(xí)第一節(jié)課所學(xué)的知識。

      2、書第一節(jié)課對話“你好”,在相近位置板書對 2 / 16 精品文檔

      話“你好嗎”,引入新課。、老師領(lǐng)讀,學(xué)生齊讀,老師與學(xué)生對話,學(xué)生之間對話。

      4、將“你好”“你好嗎”一起進(jìn)行對話。

      5、認(rèn)讀拼音:e、en、m、w、y。

      讓學(xué)生自己拼讀,注意聲調(diào)和拼讀的正確。

      6、按照筆順板書“我”、“很”、“也”、“嗎”、“呢” 學(xué)生在筆記本上跟寫。

      7、檢查學(xué)生所學(xué)內(nèi)容。部分學(xué)生到課堂前進(jìn)行對話。

      對學(xué)生進(jìn)行聽寫,包括單韻母、復(fù)韻母、漢語拼音、漢字。

      8、布置作業(yè):復(fù)習(xí)兩節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,練習(xí)a、o、e、i的四聲發(fā)音。書本課后作業(yè)練習(xí)

      一、練習(xí)

      二、練習(xí)

      五、練習(xí)六。第三課時

      1、講解學(xué)生默寫中的錯誤。

      2、復(fù)習(xí)前兩課時所學(xué)的會話。可加入游戲的方式。學(xué)生需要做到不僅會回答,還可以問。

      3、板書“你好”“你好嗎”的對話,并在“你好嗎”的旁邊,板書“你忙嗎”。句型相同?;卮饎t有兩個“我很忙”、“我不忙”、“我也很忙”、“我也不忙”。/ 16 精品文檔

      4、練習(xí)對話:“你好”、“你好嗎”、“你忙嗎”,形成一個長的對話。

      5、按照筆順板書“忙”、“不”。學(xué)生跟寫。第四課時

      1、練習(xí)對話:“你好”、“你好嗎”、“你忙嗎”。

      2、檢查課后練習(xí)并糾正錯誤:練習(xí)

      一、練習(xí)

      二、練習(xí)五。

      3、與學(xué)生一起做課后練習(xí)三和練習(xí)冊上的練習(xí)1、2。、布置作業(yè):練習(xí)二、三、四、五、六、七。

      第五課時

      1、對話練習(xí)。

      2、檢查并改正練習(xí)冊練習(xí)二、三、四、五、六、七。第六課時

      1、學(xué)習(xí)練習(xí)冊上的補充練習(xí):早上好、上午好、中午好、晚上好;你好、老師好、同學(xué)們好、你們好。

      2、學(xué)習(xí)課本上的補充閱讀“再見”。

      3、拼音:學(xué)習(xí)聲母z、sh、zh、l、t、x和韻母ang、ong、ue的發(fā)音。Zh、ch的舌尖后音存在著很大的困難,不要急于讓學(xué)生能夠一次正確拼讀,可以在日后的學(xué)習(xí)中多加練習(xí)和區(qū)分。

      4、檢查第一課所學(xué)到內(nèi)容,聽寫聲母、韻母、拼 4 / 16 精品文檔

      音、漢字。、布置作業(yè):復(fù)習(xí)第一課所學(xué)內(nèi)容,并預(yù)習(xí)第二課。第一課 離家的時候 生詞與課文 第一段: 作者有什么愿望,這個愿望實現(xiàn)了嗎,實現(xiàn)這個愿望容易嗎,你怎么知道的,作者實現(xiàn)了自己的愿望,她的心情怎么樣,1、愿望:美好的~ 強烈的~ 共同的~ 上大學(xué)的~實現(xiàn)~愿望實現(xiàn)了 我來中國學(xué)漢語的愿望終于實現(xiàn)了。

      希望 愿意

      2、終于:表示經(jīng)過較長時間的努力或等待,最后出現(xiàn)了某種結(jié)果。這種結(jié)果多為希望的。我的愿望終于實現(xiàn)了。

      坐了十幾個小時的飛機以后,我終于到了北京首都機場?!敖K于”一般放在主語后,動詞前。主+終于+動詞 最后:最后的結(jié)果 ~的成績 ~一排

      昨天的足球比賽我沒有看完,最后誰贏了。我們先去買東西,然后去看電影,最后去飯店吃飯。

      3、實現(xiàn):實現(xiàn)理想 ~愿望 ~目標(biāo) 無法~ 早日~ 5 / 16 精品文檔

      一定要實現(xiàn) ~不了 你的計劃從來沒實現(xiàn)過。第二段: 作者什么時候開始聯(lián)系學(xué)校的,父母知道嗎, 他們?yōu)槭裁床恢? 作者問什么要瞞著父母,如果把出國學(xué)漢語的事告訴父母,他們會怎么樣,為什么不同意,你是獨生子女嗎,在你們國家獨生子女多嗎, 如果你有很多錢,你最想做什么, 如果漢語說得很好,你就會——

      如果你覺得在這個班學(xué)習(xí)太難了,那么——

      你的朋友讓你周末跟他一起去頤和園玩,可是你覺得要看天氣的情況。你怎么說, 作者是獨生女,如果把去中國學(xué)漢語的實情告訴父母,——

      因此,在聯(lián)系學(xué)校的時候遇到問題,作者怎么辦,父母什么時候才知道作者要來中國的事情的,“才”表示父母知道得早還是晚,父母聽作者說要來中國,他們怎么樣,“果然”不大愿意。為什么要用“果然”,父母都說了些什么,用“不是??嗎”改寫句子。

      4、聯(lián)系:聯(lián)系工作/學(xué)校經(jīng)常~電話~ 聯(lián)系過幾次 保持~ 失去~ 有~畢業(yè)以后我和他~不多。

      5、瞞 瞞著父母/老師/同學(xué) 騙 6 / 16 精品文檔

      6、獨生女/獨生子/獨生子女

      7、多半:我們學(xué)校的學(xué)生~是亞洲人。天陰了,今天多半會下雨。

      8、因此:因為這個,所以?? 我的同學(xué)學(xué)了漢語以后,很多都找到了滿意的工作,因此我也想學(xué)漢語。由于在這里住了很多年了,因此很了解這里的情況。

      你已經(jīng)退休了,因此,就不用天天去公司上班了。用了這種新藥以后,媽媽的病情因此而穩(wěn)定下來了。因為每個同學(xué)學(xué)習(xí)都非常努力,所以老師都愿意教我們班。

      9、果然:真的是這樣。表示真正的情況跟別人說的或自己原來想的一樣。用在動詞、形容詞或主語前。

      天氣預(yù)報說今天有雨,現(xiàn)在果然下雨了。

      大家都說《哈利波特》好看,我看了,果然覺得很有意思。

      我回家的時候,家里很安靜,我想父母可能出去了,開門一看,果然,家里一個人都沒有。

      大夫說吃了這種藥,我的病就會好的,—— 來中國以前,他就聽說頤和園的風(fēng)景特別美—— 第三段: 作者要到中國學(xué)習(xí)漢語,是因為我已經(jīng)打算好了將來 7 / 16 精品文檔

      要做什么嗎,你怎么知道的,“說實話”還可以怎么說,什么時候用這樣的詞語, 你喜歡吃餃子嗎,——說實話,我一點也不喜歡吃餃子。你常去圖書館看書嗎,——說實話,我很少去圖書館。你愛你的女朋友嗎,——說實話,我更愛她妹妹。

      用“說實話”的時候,常常是與希望聽到的相反的話,但是這是真正的情況。作者沒有想好將來要做什么,為什么還要學(xué)漢語,“自由自在地過一年”,“過”是什么意思,作者對父母說了什么,聽了作者的話,父母同意了嗎,他們?yōu)槭裁磿?有幾個原因, 作者的性格怎么樣,作者的想法,“只好”是什么意思,為什么說父母只好同意了,他們有更好的辦法嗎, 原來我打算下午去故宮玩,可是現(xiàn)在下雨了,怎么辦,——只好呆在家里。我不喜歡吃方便面,可是家里沒有別的吃的東西,——只好吃方便面。我的自行車丟了,——只好再買一輛。/只好坐公共汽車上班。

      10、實話 說實話 8 / 16 精品文檔

      11、對于: 對于有沒有外星人的問題,科學(xué)家也說不清楚。

      下個學(xué)期你還在首師大學(xué)習(xí)嗎,——對于這個問題,我還沒考慮好。你習(xí)慣這里的生活嗎,——對于這里的生活,我還不太習(xí)慣??粗形碾娨暎瑢τ谔岣呗犃τ泻锰?。

      12、古老

      13、而:a.又:古老而年輕 她的眼睛大而圓。這個故事簡短而生動。b.但:這種蘋果好看而不好吃。哈爾濱還很冷,而廣州已經(jīng)春暖花開了。

      14、鳥一只鳥 一群鳥

      15、獨立: a.不依靠別人:獨立生活/工作/完成作業(yè) b.美國是哪一年獨立的,16、自在:自由舒服

      自由自在 學(xué)生的生活自由自在。

      她在不熟悉的人面前講話的時候,感到很不自在。中國人一般不喜歡住在別人家里,為什么, 住在別人家里不自在,住在自己家里自在。

      17、考慮: 思索問題,以便做出決定??紤]問題 ~得很周到~過幾次 考慮了很長時間 9 / 16 精品文檔

      對于畢業(yè)以后的工作問題,你考慮好了嗎, 我一直在

      考慮這個重要的問題。

      對于這個問題,他們有自己的考慮。我覺得父母的考慮很有道理。

      18、今后 今后我一定要努力學(xué)習(xí)。

      19、事情 一件事情

      20、改變 改變主意/決定/想法情況改變了。

      21、想法 第四段: 父母同意我到中國學(xué)漢語,他們也對我提出一些要求。他們有什么要求,臨行前,他們都做了什么,拼命往里塞是什么意思,22、臨: a.快要: 臨??時/的時候/前

      臨來時,她從國內(nèi)給我打了個電話,讓我到機場去接她。小王臨去英國前來向我告別,我們一起吃了一頓飯。

      b.靠近:我們教室臨街,很吵,因此我們只好關(guān)著窗戶上課。c.到達(dá):歡迎光臨。

      兒子結(jié)婚,女兒又考上了大學(xué),你們家真是雙喜臨門。10 / 16 精品文檔

      23、拼命:盡最大的力量,極度的。拼命努力/拼命記單詞/拼命學(xué)習(xí)

      有一個壞人跟在你后面,你會怎么樣,——拼命往人多的地方跑。

      24、塞: 把東西放進(jìn)有空隙的地方;填入。第五段: 誰送作者去的機場,離別時,父母的心情怎么樣,你怎么知道的,看到父母戀戀不舍的樣子,作者怎么樣了, “一下子”說明什么, 小學(xué)的老師一點也沒變,我看到她時,一下子就認(rèn)出來了??荚嚂r有一題不會做,考完試,剛打開書,一下子就明白了。

      她昨天逛批發(fā)市場了,發(fā)現(xiàn)那兒的衣服又漂亮又便宜,因此一下子就買了五六件。

      25、離別:比較長久地跟熟悉的人或地方分開。

      離別父母/親人/家鄉(xiāng) 離別的時候/日子我終于見到了離別已久的親人。

      26、望: 向遠(yuǎn)處看 遠(yuǎn)望/遙望

      27、揮揮手〈——〉招手

      28、眼淚 一滴眼淚/兩行眼淚 流眼淚

      29、戀戀不舍 很留戀,不舍得離開。~的樣子 11 / 16 精品文檔

      我~地離開了家/父母/朋友

      我在這個大學(xué)學(xué)習(xí)、生活了四年,離別的時候,真有點戀戀不舍。第六——七段: 到中國以后,父母常常來信囑咐我什么,我呢, 30、囑咐 告訴對方該做什么,不該做什么;該怎樣做,不該怎樣做。同屋囑咐我別忘了帶鑰匙。

      臨出門,媽媽一遍又一遍地囑咐我注意安全。

      31、放心〈——〉擔(dān)心

      32、表達(dá):表示

      這首歌表達(dá)了作者對祖國的熱愛。這種感情無法用語言來表達(dá)。他很想用漢語把他的想法表達(dá)出來,但總是表達(dá)不清楚。

      33、想念我非常想念我的父母。我打電話給媽媽表達(dá)我對他們的想念。詞語辨析: 終于/最后

      終于:表示經(jīng)過較長時間的努力或等待,最后出現(xiàn)了某種結(jié)果。這種結(jié)果多為希望的。“終于”一般放在主語后,動詞前。主+終于+動詞 / 16 精品文檔 最后:可以表示時間,也可以表示位置??梢宰鰻钫Z,也可以做定語,還可以做賓語。做狀語時可以放在主語前。結(jié)果好不好沒關(guān)系。

      我早就想來中國學(xué)習(xí),現(xiàn)在這個愿望終于實現(xiàn)了。

      我的狗已經(jīng)十歲了,它病了,雖然醫(yī)生給他吃了很貴的藥,但最后他還是死了。坐了十幾個小時的飛機以后,我終于到了北京首都機場。

      最后的結(jié)果 ~的成績 ~一排

      因為個子高,排隊時他總是站在隊伍的最后。昨天的足球比賽我沒有看完,最后誰贏了, 我們先去買東西,然后去看電影,最后去飯店吃飯。

      “終于”一般用于已經(jīng)實現(xiàn)的情況,“最后”可以用于已然,也可以用于未然。

      對/對于

      1)都是介詞。都有引進(jìn)動作、行為對象的作用。一般可以用“對于”的時候也可以用“對”。

      這種做法對/對于學(xué)好漢語沒有好處。

      2)“對”的賓語可以是人,也可以是事物?!皩τ凇钡馁e語一般只能是事物,不能是人。我不同意他對/對于這件事的看法。

      他對我笑了一下。

      我對父母說,我想去中國留學(xué)。13 / 16 精品文檔

      服務(wù)員對我們很熱情。一切/所有 1)“所有”是形容詞,“一切”是代詞?!八小敝恍揎椕~,不能單用。所有+名詞“一切”可以做定語,也可以做主語、賓語。

      一切手續(xù)都辦好了。

      這里的一切都很好,請你們放心。所有這一切,都讓我感到親切。忘掉這一切,我們重新開始吧。

      2)都可以修飾名詞?!八小毙揎椕~可以帶“的”,也可以不帶?!耙磺小敝荒苤苯有揎椕~,不能帶“的”。

      所有問題/一切問題

      3)“所有”著重指一定范圍內(nèi)某種事物的全部數(shù)量,“一切”必指某種事物所包含的全部類別。

      所有的困難都解決了一切困難都不怕

      4)“一切”只能修是可以分類的事物,不能修飾不能分類的事物?!八小辈皇艽讼?。

      所有生物都有生有死 山上所有桃花都開了 所有流體都沒有固定的形狀 所有的開水都喝完了 5)習(xí)用語“一切的一切”:強調(diào)對事物的最大概括。一切的一切,它都在所不顧了。14 / 16 精品文檔 離別/分別

      離別:可以帶賓語。離別家鄉(xiāng)/親人 分別: 我和王老師分別教精讀課和口語課。作動詞不能帶賓語。只能說“跟朋友分別” 改變/變/變化

      1)這三個詞都可以作動詞?!案淖儭焙汀白儭笨梢詭зe語,“變化”是不及物動詞,不能帶

      賓語。“改變”書面語常用,要求雙音節(jié)賓語?!白儭笔强谡Z詞。情況改變/變/變化了。變心/變臉 變魔術(shù) 大變活人。改變計劃/面貌。2)“變”可以帶補語,“變化”一般不帶補語。變好/漂亮 變得更美了 變出來變了一次又一次

      3)“變化”有名詞用法,“變化”和“變”沒有名詞用法。例:這個地方最近幾年變化很大,變得我都不認(rèn)識了。我們決心改變家鄉(xiāng)貧窮落后的面貌。

      聽寫: 1(愿望2.終于.果然.說實話.古老.拼命.戀戀不舍.離別 9.囑咐 10.放心

      我要獨立地生活,??只好同意了。15 / 16 精品文檔

      漢語國際教育教案 2220133805203郭文彧 16 / 16

      第三篇:中級漢語聽力教程 教案:第一課

      中級一班聽力課教案

      第一課

      一.課型

      中級漢語聽力教材 二.使用教材

      《發(fā)展?jié)h語中級聽力(上)》第一課(傅由、楊一虹編著,北京語言大學(xué)出版社)三.教學(xué)對象

      掌握2500詞左右的漢語進(jìn)修生,共34人,來自美國、英國、越南、韓國、哈薩克斯坦等國家。四.教學(xué)內(nèi)容

      1.生詞:5個,包括名詞2個,動詞1個,形容詞2個,副詞1個。2.課文:約280字的一篇關(guān)于夫妻兩誰的耳朵有問題的內(nèi)容的文章。3.習(xí)題:課后練習(xí)一、二、三。五.教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)知領(lǐng)域:

      (1)通過詞語的學(xué)習(xí),能夠準(zhǔn)備掌握生詞的意思和用法,并與心里詞典中的相關(guān)詞語的建立關(guān)聯(lián),正確率達(dá)到90%以上。

      (2)通過對課文的聽力訓(xùn)練,能夠掌握課文的大致內(nèi)容和信息,正確率達(dá)90%以上。(3)通過對課后的練習(xí)的訓(xùn)練,能夠基本完成課后練習(xí),正確率達(dá)90%以上,并且能運用相關(guān)的詞語基本完整地復(fù)述課文內(nèi)容及描述自己的某種經(jīng)歷,新語言點和詞語的的正確使用率在90%以上。

      2.技能領(lǐng)域:

      (1)聽:能夠聽懂每分鐘200個音節(jié)以上語速的課文。(2)說:能夠以敘述體復(fù)述課文,話語自然流暢。

      (3)讀:聽完課文后,能夠以每分鐘200個字左右的速度朗讀課文,語音、語調(diào)基本準(zhǔn)確流暢。

      (4)寫:能夠書寫本課生詞。3.情感領(lǐng)域:

      (1)學(xué)生有了解中國傳統(tǒng)思想文化的愿望。(2)學(xué)生有描寫自己某種經(jīng)歷的愿望。4.學(xué)習(xí)策略:

      幫助學(xué)生繼續(xù)自覺運用學(xué)習(xí)策略,通過個別化學(xué)習(xí)引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識,通過小組學(xué)習(xí)體會合作學(xué)習(xí)的長處。六.教學(xué)重點和難點 1.詞匯

      掌握重點生詞除非、理、仔細(xì)、嘮嘮叨叨的詞義和用法。2.課文

      掌握此篇課文的大致內(nèi)容。七.教學(xué)方法

      1.課堂按照“生詞—看題— 聽題—做題—核對”順序,循序漸進(jìn)。2.運用直觀手段,使用多媒體輔助教學(xué)。3.講練結(jié)合,精講多練,聽說領(lǐng)先。八.教學(xué)時間

      全課共一課,約兩節(jié)課時,約90分鐘完成 九.教具

      媒體類:圖片、動畫、視頻 十.教學(xué)步驟

      1.組織教學(xué):點名(1分鐘)2.復(fù)習(xí):(1分鐘)3.導(dǎo)入:(1分鐘)4.生詞(10分鐘)(1)領(lǐng)讀

      (2)解釋詞義,有的例句加以輔助(見ppt)(3)齊讀

      5.聽課文,完成課文練習(xí)(60分鐘)(1)介紹課文,.用2、3個問題引入(2)聽第一遍,了解文章大意

      (3)聽第二遍,完成判斷正誤和單項選擇(4)同學(xué)回答問題,并核對答案

      (5)聽第三遍,復(fù)述課文,瀏覽ppt文本(6)總結(jié)本課內(nèi)容 6.布置作業(yè)(2分鐘)(1)完成補充練習(xí)(2)預(yù)習(xí)第二課 7.板書設(shè)計

      第四篇:漢語教程第九課教案

      第九課 蘋果一斤多少錢

      一、教學(xué)對象

      本教案的教學(xué)對象適用于初級階段的外國留學(xué)生,掌握的漢語詞匯在400個左右。

      二、教學(xué)內(nèi)容

      《漢語教程》是由北京大學(xué)出版社出版,教材運用結(jié)構(gòu)、情景和功能理論,以結(jié)構(gòu)為綱、寓結(jié)構(gòu)、功能于情景之中,重在學(xué)好語言基礎(chǔ)知識。本教案選取其第八課進(jìn)行教學(xué)。

      本課型教學(xué)內(nèi)容以詞語學(xué)習(xí)為主,其次是熟悉本課課文。

      1、掌握詞語:買、蘋果、錢、斤、貴、多少、塊、角(毛)、分、兩、橘子、還、別的、一共、給、找。

      2、熟悉本課課文。

      3、熟悉中國討價還價的過程,進(jìn)而適用于現(xiàn)實生活中

      三、教學(xué)重點和難點:

      1、重點生詞

      本課學(xué)習(xí)了3個生詞,重點是“貴”、“一共”和“找”。

      2、課文重點:學(xué)會運用“蘋果多少錢一斤”和“給您錢"復(fù)述和活用課文做模仿練習(xí)。

      3、難點:

      三個重點詞匯和兩個句式的運用

      四、教學(xué)目標(biāo)

      1、掌握本課的幾個重點詞語:貴、多少、還、一共、找,并學(xué)會正確運用。

      2、熟讀本課課文,能在理解詞義的基礎(chǔ)上初步理解課文。

      3、了解中國購買水果的過程。

      五、教學(xué)方法

      1、教學(xué)方法:采用問答法與情景教學(xué)法,結(jié)合課本與學(xué)生的日常生活實際,精選與留學(xué)生生活密切相關(guān)的例句,增加課堂教學(xué)的實用性與趣味性。

      2、教學(xué)媒體:本課堂將進(jìn)行多媒體教學(xué),將教學(xué)內(nèi)容制作成多媒體課件,圖文并茂,生動活潑,語境具體,有助于理解。

      六、教學(xué)過程(20分鐘)

      本課共需20分鐘,基本上按照生詞10分鐘,課文5分鐘來分配,語法5分鐘。

      (一)通過以下提問導(dǎo)入新課

      最近天氣怎么樣?吃完飯或者打完球,我們最想做什么呢? 你們喜歡吃什么水果???

      那么,你們?nèi)ニ袌鲑I過嗎?

      好了,今天我們就學(xué)習(xí)怎么問價格買水果。

      (二)生詞

      學(xué)習(xí)詞語表,正確認(rèn)識16個生詞,了解其含義,并能正確使用幾個生詞造句。

      1、放映PPT,展示詞語表,示范讀音。名詞(noun):蘋果

      橘子 動詞(verb):買

      找 副詞(adverb):還

      一共

      量詞(Classifier):斤

      角(毛)

      數(shù)詞(number):兩

      形容詞(adjective):貴 其它(others): 多少

      別的

      教師帶讀本課的生詞語,每個詞讀兩遍,學(xué)生跟讀。

      2、讓學(xué)生輪流讀本課詞語表中的生詞語。

      3、挑選重點詞語講解詞意進(jìn)行詞義講解。

      現(xiàn)在我們熟悉了這些詞語,那它們的意思是什么呢?(what’s the meaning of them?)

      (1)貴

      (2)多少

      (3)還

      教師:??家有六口人,爸爸、媽媽、哥哥、妹妹、她,還有誰?(以那位有狗的學(xué)生為例)

      學(xué)生:還有小狗。

      教師:在湖南城市學(xué)院,你認(rèn)識??、??,你還認(rèn)識誰?

      學(xué)生:我還認(rèn)識??。(教師可以問另一位學(xué)生,剛才那位學(xué)生的情況,仍練習(xí)這個詞匯)

      教師:我們每天學(xué)習(xí)生詞、課文,還學(xué)習(xí)什么? 學(xué)生:還學(xué)習(xí)語法。

      教師:請同學(xué)一起說這個句子:我們每天學(xué)習(xí)生詞、課文,還學(xué)習(xí)語法

      (4)一共

      教師:你們家有幾口人?他們是誰?(問一學(xué)生)

      學(xué)生:我們家有五口人,他們是爸爸、媽媽、哥哥、我、小狗。

      教師:??家一共有幾口人?(問其他學(xué)生)

      學(xué)生:??家一共有五口人。

      (5)給

      (6)找

      (7)多少

      4、學(xué)生齊讀,發(fā)現(xiàn)普遍的發(fā)音錯誤

      5、教師帶讀一遍詞語,讓學(xué)生鞏固記憶。請學(xué)生再跟讀一遍生詞,這次跟讀是根據(jù)課文內(nèi)容“將生詞成句”跟讀。

      跟我讀(read after me)

      (二)課文

      1、展示課文,放一遍課文錄音,讓學(xué)生邊看課文邊認(rèn)真聽。

      2、教師領(lǐng)讀一遍課文,學(xué)生跟讀。

      3、由學(xué)生輪流分角色朗讀,一個是賣水果的,一個買水果的。

      (三)語法

      1、句式“蘋果多少錢一斤”,讓學(xué)生練習(xí)問價的格式。設(shè)置半情景劇,給出草莓、西瓜、葡萄的價錢,讓他們鍛煉使用這句話購買水果。

      A:西瓜多少錢啊一斤?

      B:西瓜一塊五一斤。

      2、句式“一共多少錢”,這個訓(xùn)練學(xué)生的復(fù)合加減能力,這次的訓(xùn)練難度加大,兩個水果的價格加一起,看能否算得出。

      教師:西瓜一塊五一斤,我買了3斤;草莓七塊錢一斤,我買了1斤。我一共花了多少錢?

      學(xué)生算出并回答:一共花了12.5元

      3、雙賓語句

      S

      V

      O﹢

      O2

      你 錢

      二十八塊

      好了,今天的新課就到這兒,同學(xué)們回去要好好復(fù)習(xí)今天所學(xué)的生詞,并且熟讀課文,明天老師再來給大家做詳細(xì)的講解,下課,明天見!

      七、教學(xué)反思

      第五篇:漢語教程17課 教案

      第十七課 《他在做什么呢》 教案

      一、教學(xué)內(nèi)容:

      1. 講解生詞。

      2.講解語法:表述動作的進(jìn)行的句式、詢問動作行為方式的句式。3.講解課文

      (一)和

      (二)。4.完成課后練習(xí)。

      二、教學(xué)目的:

      1. 學(xué)習(xí)本課生詞,能準(zhǔn)確地聽辯和認(rèn)讀所有生詞,能掌握重點生詞的主要用法,可在不同語言環(huán)境中正確使用這些生詞。

      2.熟讀課文,能正確理解課文內(nèi)容并準(zhǔn)確復(fù)述課文大意。

      3.結(jié)合課文,理解并掌握“在/正/正在+動詞+賓語”和“怎么+動詞”的使用方法,能在用中文進(jìn)行交流時正確使用上述語法。

      三、教學(xué)難點和重點:

      1.“在/正/正在+動詞+賓語”和“怎么+動詞”的用法和意義; 2.“正”、“正”、“正在”不能和“是、在、有、去、來、認(rèn)識”搭配; 3.雙賓語句。

      四、教學(xué)課時分布

      一共四課時,每課時45分鐘 第一課時 生詞

      第二課時 1.“在/正/正在+動詞+賓語” 2.雙賓語句 3.“怎么+動詞” 第三課時 課文

      一、課文二 第四課時 講解課后練習(xí)

      五、教學(xué)步驟與環(huán)節(jié)

      第一課時

      1.導(dǎo)入(2分鐘左右)

      寒暄,問候,依照具體情況向?qū)W生提問。如 今天星期幾?

      2.帶學(xué)生讀生詞。教師巡視并及時幫學(xué)生糾正發(fā)音。請學(xué)生輪流大聲朗讀。(5分鐘)3.配合PPT講解生詞(25分鐘左右): 重點詞匯:

      在 副詞。與“正在”放在一起學(xué)習(xí),用直譯的方法解釋“in the process of/ in the course of”舉例 出來

      動詞。從里面移動到外面。使用PPT展示動圖:一所房子,有人從里面出來;盒子里的東西被拿出來。一邊展示圖片一邊帶讀。

      動詞。由另一方面到這一方面。和反義詞“去”對比學(xué)習(xí)。教師叫某個同學(xué),然后向其招手,同時反復(fù)說“來”,然后請該同學(xué)回到座位,同時說“去”。PPT舉例“來學(xué)?!薄叭W(xué)?!薄叭D書館”。

      動詞。在本節(jié)課里是“搭乘,乘坐的意思”。

      舉例“坐車”、“坐飛機”、“坐船”。擠

      當(dāng)動詞時表示“用壓力使排出”,舉例“擠牙膏”、“擠牛奶”。

      當(dāng)形容詞時表示“許多人或物緊緊挨著,許多事情集中在同一時間內(nèi)”,舉例“地鐵很擠”、“教室很擠”。

      作為動詞時表示“思考/認(rèn)為”。

      作為能愿動詞時表示“打算”,舉例“我想唱歌”、“我想學(xué)漢語”。

      動詞??缱谏蠡蚱渌麞|西上,用圖畫表示“跨坐”這一動作,舉例“騎自行車”、“騎摩托車”、“騎馬”等。

      量詞。后接科目種類“課/XX課”,隨即問學(xué)生“你們現(xiàn)在又多少門課?” 課

      名詞。課程、科目,舉例“聽力課”、“口語課”、“綜合課”。其他較為直觀的生詞可以用直接翻譯和圖片輔助來解釋: 行——all right、OK 音樂——music,例子:“聽音樂” 錄音——recording、to record,例子:“聽錄音” 事——matter,thing、business,例子:“好事”、“壞事” 書店——bookstore 漢英——Chinese-English,例子:“漢英字典” 綜合——comprehensive 口語——spoken language 聽力——listening 閱讀——reading 文化——culture 體育——physical training 4.注意解決學(xué)生的疑問和困惑,注意學(xué)生的注意力。(3分鐘)5.布置作業(yè)和預(yù)習(xí)任務(wù),課堂總結(jié),宣布下課。(5分鐘)

      第二課時

      1導(dǎo)入(2分鐘左右)

      簡單問候寒暄,把學(xué)生注意力拉回來 2.復(fù)習(xí)檢查(5分鐘)朗讀上節(jié)課學(xué)習(xí)的生詞

      3.開始語法點的講解(30分鐘)

      A“在/正/正在+動詞+賓語”(演繹法+直接法 講——練)

      動詞前邊加上副詞“在”、“正在”、“正”或句尾加“呢”,表示動作的進(jìn)行?!霸凇薄ⅰ罢凇?、“正”也可以與“呢”同時使用。步驟 1. 講解

      讓同學(xué)們看老師,老師跳舞,問“老師在干什么?” 學(xué)生會順著句子回答“老師在跳舞。”

      此時老師馬上板書:“在 跳舞”副詞和動詞間留出一點距離。老師拿出書本翻看,問學(xué)生“現(xiàn)在,老師在干什么?” 學(xué)生:“老師在看書?!?此時老師板書:“在看書”副詞和動詞之間空出一定距離。老師再唱歌,讓學(xué)生說,同時板書。

      最后再總結(jié)出句型。寫在所有的例子上面。提問一位同學(xué),“我們在干什么?”回答“在上課。”,教師回答“哦,我們正在上課?!蓖瑫r把“正”加到板書“在”的前面。教師問學(xué)生:“我們在上課嗎?”

      學(xué)生做出自己的回答,此時教師引導(dǎo)回答:“對,我們在上課呢。”在原來的板書上再添加疑問句的句型。教師又問:“我們在唱歌嗎?”

      學(xué)生做出自己的回答,此時教師引導(dǎo)回答:“我們沒有唱歌,我們在上課呢?!卑鍟穸ㄊ?。以前面的“看書/跳舞/唱歌/喝茶/睡覺/吃飯”為例句,提問學(xué)生,讓學(xué)生說出否定回答。最后板書如下:

      ____+ 在 + 干(做)什么呢?

      (正)在 + 動作

      ←———→

      沒(有)+ 動作(正)在 看書

      沒(有)+ 看書(正)在 跳舞

      沒(有)+ 跳舞(正)在 唱歌

      沒(有)+ 唱歌

      2.操練

      帶領(lǐng)學(xué)生用上述句型練習(xí)說句子,例句: ——他在哭?!谛??!蠋熢谂懿??!覀冊趯W(xué)漢語。

      3.做小游戲 一位同學(xué)做,另一位同學(xué)說,演示兩組即可。4.配合課本第24頁的練習(xí),請同學(xué)說出圖中人物在干什么。

      B雙賓語句(歸納法 講——練)

      漢語有些動詞可以帶兩個賓語,第一個叫直接賓語,一般指人;第二個叫間接賓語,一般指物??梢詭щp賓語的動詞較少,有:“教、給、借、還、問、回答、告訴”。不給定義,先給出大量的簡單例句,最好是教師先做出動作,讓學(xué)生有直觀的認(rèn)識。例句:

      老師給瑪麗一本書。老師給田中一支筆。杰克問老師一個問題。麥克告訴瑪麗一個秘密。提問引導(dǎo)學(xué)生雙賓語句的具有什么特點?引發(fā)學(xué)生思考。然后再給學(xué)生寫出句型“主語+教/給/借/還/問/答+人+物” 此時板書為:

      主語

      +

      動詞

      +

      賓語(1)

      +

      賓語(2)

      教/給/借/還/問/回答/告訴

      2. 操練

      PPT展示句子,學(xué)生在正確的位置天上動詞 老師

      我們

      語法。(教)我爸爸

      我 一本

      詞典。(給)劉明

      馬克

      一本

      書。(送)老師

      常常

      我們

      問題。(問)我們

      常常

      老師的 問題。(回答)瑪麗

      我一個

      秘密。(告訴)

      C“怎么+動詞”(直接法)

      “怎么+動詞”的形式用來詢問動作行為方式或方法,請求對方說明怎么做某事。1. 講解

      教師問學(xué)生:“下課去哪兒?” 學(xué)生會回答“去食堂。”或其他。教師問:“怎么去?坐車去嗎?騎車去嗎?”板書“怎么

      去”中間注意留間隔。然后分別舉例:

      怎么讀/怎么走/怎么用/怎么寫/怎么坐車/唱 總結(jié)語法點:“怎么+動詞” 最后板書為:

      怎么+動詞(讀/走/用/寫/坐車)

      結(jié)合課后練習(xí),讓學(xué)生做造句練習(xí)。

      第三課時

      1.導(dǎo)入(1分鐘)

      簡單問候寒暄,把學(xué)生注意力拉回來,迅速進(jìn)入課堂氛圍。2.復(fù)習(xí)檢查(5分鐘)朗讀本課學(xué)習(xí)的生詞

      3.課文講練(24分鐘,各12分鐘)

      課文

      (一)學(xué)生看3分鐘課文,教師走下來回答學(xué)生的疑問。帶讀一遍課文,讀完后,請學(xué)生回答下列問題:

      引導(dǎo)學(xué)生用課文中的話回答,目的是熟悉課文內(nèi)容,掃清閱讀障礙。1 愛德華在做什么? 2 麥克在做什么? 3 瑪麗想買什么書? 麥克和瑪麗想買書,怎么去?

      老師和集體學(xué)生分別扮演文中的兩個角色,將進(jìn)行對話。請兩位學(xué)生,互相角色扮演,朗讀課文。

      課文

      (二)教師帶讀一遍課文,然后教師和集體學(xué)生分角色讀課文。讀完后,回答下列問題: 1瑪麗有幾門課?

      2瑪麗有文化課和體育課嗎?

      3誰教瑪麗聽力和閱讀? 4林老師教瑪麗什么?

      引導(dǎo)學(xué)生用課文中的話回答,目的是熟悉課文內(nèi)容,掃清閱讀障礙。兩人一組,互相角色扮演,朗讀課文。

      4. 請兩組同學(xué)不看書,到講臺上表演兩篇課文的對話,老師給出一定提示(15分鐘)

      第四課時

      1.導(dǎo)入(1分鐘左右)

      簡單問候寒暄,把學(xué)生注意力拉回來,注意回顧課文中已經(jīng)學(xué)習(xí)過的語法點。比如“同學(xué)們,我們有多少門課?”

      2.復(fù)習(xí)本課語法點,進(jìn)一步加深印象,回憶知識(3分鐘)3.練習(xí)部分

      1)課本21頁簡單練習(xí)生詞發(fā)音,和詞匯,可以齊讀、個別讀。

      此時學(xué)生可能出現(xiàn)的發(fā)音不準(zhǔn)、錯誤的情況,教師予以更正,注意不可過分糾偏。2)語法練習(xí)(35 分鐘)

      注意學(xué)生在做練習(xí)過程中的語法偏誤、語言使用偏誤。鼓勵學(xué)生,兼顧每一個學(xué)生。4 宣布下課,課堂總結(jié),布置作業(yè),預(yù)習(xí)新課。

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