第一篇：《Excel圖表制作》教案

信息化課堂教學(xué)

《 Excel圖表制作》教案

課題名稱：EXCEL圖表制作 知識(shí)目標(biāo)：1.了解常見(jiàn)的圖表類型

2.掌握新建圖表的操作

技能目標(biāo)：選用適當(dāng)類型的圖表進(jìn)行數(shù)據(jù)表示和分析

情感目標(biāo)：通過(guò)制作圖表，感受在信息化時(shí)代中數(shù)據(jù)分析的魅力，為將來(lái)就業(yè)提供一個(gè)方向

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握新建圖表的操作

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際情況，選用不同類型的圖表進(jìn)行數(shù)據(jù)表示和分析 學(xué)習(xí)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主學(xué)習(xí)法、分組教學(xué)法、案例教學(xué)法 學(xué)習(xí)環(huán)境：一體化教室 學(xué)習(xí)過(guò)程： 課前準(zhǔn)備

1、預(yù)習(xí)：觀看學(xué)習(xí)視頻完成課前習(xí)題、上網(wǎng)搜索案例

2、分組：每個(gè)學(xué)習(xí)小組4-5人

一、導(dǎo)入新課

通過(guò)對(duì)比數(shù)據(jù)表和圖表這兩種數(shù)據(jù)的不同表現(xiàn)形式，引出使用圖表的必要性：圖表更加生動(dòng)直觀。結(jié)合學(xué)生課前查找的案例，談?wù)剤D表在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，引發(fā)學(xué)生的興趣。

二、理論教學(xué)

1、常見(jiàn)的圖表類型及其使用情況

1>柱形圖：常用于比較數(shù)值的大小

2>折線圖：描述在均勻間隔時(shí)數(shù)據(jù)的發(fā)展趨勢(shì) 3>餅圖：表示每一項(xiàng)占該系列總值的百分比

2、新建圖表操作

通過(guò)再次觀看微課視頻，總結(jié)出新建圖表的操作步驟： ①選定數(shù)據(jù)區(qū)域作為圖表的數(shù)據(jù)源；

②單擊“常用”工具欄上的“圖表向?qū)А卑粹o，或選擇“插入”-->“圖表”命令； ③根據(jù)圖表向?qū)?，設(shè)置圖表類型、圖表數(shù)據(jù)源、圖表選項(xiàng)和圖表位置； ④單擊“完成”按鈕，圖表創(chuàng)建結(jié)束。

三、學(xué)習(xí)任務(wù) 發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)

任務(wù)一：新建圖表，比較“一分店”每個(gè)季度中，各類食品的銷售情況。任務(wù)二：新建圖表，分析一年中各個(gè)分店的甜點(diǎn)銷售趨勢(shì)。

任務(wù)三：新建圖表，分析二季度中，各店的食品占總銷售額的百分比。

1、自主操作

每位同學(xué)拿到自己的任務(wù)后，根據(jù)總結(jié)出的步驟自主操作，嘗試獨(dú)立完成任務(wù)。

2、小組學(xué)習(xí)

學(xué)生對(duì)于自主操作時(shí)不會(huì)的問(wèn)題可以跟組內(nèi)同學(xué)交流討論，教師可在學(xué)生機(jī)器旁觀察，進(jìn)行隨堂指導(dǎo)。

3、任務(wù)抽查

隨機(jī)抽查一名同學(xué)，向所有同學(xué)演示操作任務(wù)。

【突破難點(diǎn)】根據(jù)演示中出現(xiàn)的問(wèn)題，講解操作注意點(diǎn)。

4、任務(wù)評(píng)價(jià)

每組提交能力評(píng)價(jià)表，教師及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

四、課堂練習(xí)

完成并提交課堂練習(xí)，老師隨機(jī)進(jìn)行檢查和展示。

五、課后提升

布置課外作業(yè)，拓展學(xué)生的知識(shí)面

六、課堂評(píng)價(jià)及反思

通過(guò)自評(píng)、組內(nèi)互評(píng)、師評(píng)等評(píng)價(jià)機(jī)制，從多角度對(duì)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。課堂學(xué)習(xí)效果良好，但在課后能主動(dòng)進(jìn)行“課后提升”練習(xí)的同學(xué)不多。本堂課利用信息化手段輔助教學(xué)，教學(xué)過(guò)程中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，注重動(dòng)手操作。本堂課的不足之處在于設(shè)置的練習(xí)難易程度差距不大，沒(méi)有進(jìn)行更有針對(duì)性的訓(xùn)練。

第二篇：excel圖表制作教案

excel圖表制作教案 湯河口中學(xué) 曹智華 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力目標(biāo)：

1、掌握簡(jiǎn)單圖表的制作方法。

2、學(xué)會(huì)利用“圖表向?qū)А苯D表；

過(guò)程與方法目標(biāo)：幫助學(xué)生建立數(shù)據(jù)之間的圖形關(guān)系，發(fā)現(xiàn)事物的性質(zhì)及變化規(guī)律。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和行為方式。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：圖表的制作方法及步驟

難點(diǎn)：

1、創(chuàng)建圖表所需數(shù)據(jù)區(qū)域的正確選取

2、根據(jù)圖表對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析 教學(xué)方法： 1．任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 2．學(xué)生自主探索 設(shè)計(jì)思想：

1．制作圖表這節(jié)課是一節(jié)很有課堂生成的一節(jié)課，也是直觀看數(shù)據(jù)的一節(jié)課，對(duì)此我聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合地理知識(shí)，豐富學(xué)生思維，同時(shí)也是學(xué)科之間的結(jié)合，其實(shí)知識(shí)在某種角度就是沒(méi)有界限的，因此我把技術(shù)的學(xué)習(xí)融合與地理的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生一些深層次的思考。也在綜合性學(xué)習(xí)上有一個(gè)小小的嘗試和探索。教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)視頻倒入《了解我們生活的地球》提出問(wèn)題，地球是由什么組成？人口、環(huán)境、資源成了當(dāng)今的影響人類的重要問(wèn)題，讓學(xué)生從心里樹(shù)立正確的人生觀。為接下來(lái)的圖表提供相應(yīng)的數(shù)據(jù)來(lái)源。

二、地球水陸面積分析<引出餅圖制作>

1、觀看地球表面的水陸數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單分析

2、任務(wù)一：利用“圖表向?qū)А敝谱鲌D表并修飾

完成例題1：地球海陸面積（面積單位：萬(wàn)平方千米），要求：制作一個(gè)餅形圖

3、教師指導(dǎo)完成餅形圖表的制作<教師演示>

三、世界人口變化分析<引出柱形圖制作>

1、教師講解餅形、柱形圖、折線圖等的用途和意義。

2、分小組討論世界人口應(yīng)該選用哪種圖表，為什么？（直觀反映數(shù)據(jù)量的多少）

3、小組總結(jié)制作圖表的一般過(guò)程。

步驟方法：選擇圖表的相應(yīng)區(qū)域，插入——圖表 1）選擇圖表類型 2）找準(zhǔn)圖表源數(shù)據(jù) 3）補(bǔ)全圖表選項(xiàng) 4）確定圖表位置

四、分析一天的氣溫變化表制作合適的圖表<折線圖的制作>

1、教師和同學(xué)們一起分析一天變化的數(shù)據(jù)，讓同學(xué)選擇合適的圖表說(shuō)出原因

2、小組自己完成圖標(biāo)制作

五、千錘百煉完成課后練習(xí)<習(xí)題1和習(xí)題2的制作>

1、教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。

2、對(duì)小組所完成作業(yè)進(jìn)行合理評(píng)價(jià)

六、總結(jié)感悟

1、知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，圖表制作的方法，完成學(xué)案的練習(xí)題。

2、回顧整節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，整體把握?qǐng)D表制作的過(guò)程。

3、送給學(xué)生幾句話，讓他們思考我們家園面臨的問(wèn)題，共同維護(hù)我們的地球家園。

對(duì)我們的家園進(jìn)行一個(gè)全面的分析，有數(shù)據(jù)到圖表，學(xué)生有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，也掌握了數(shù)據(jù)分析一種新方法，也讓孩子們知道了我們的家園面臨的危機(jī)，讓他們從數(shù)據(jù)有個(gè)一個(gè)新的認(rèn)識(shí)這樣比單純的教育更有用。

第三篇：制作數(shù)據(jù)圖表教案

昆明市第二十四中學(xué)

信息技術(shù)組

李

盛

《制作數(shù)據(jù)圖表》----Excel-5 教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)目標(biāo)：知道圖表的作用和種類，掌握?qǐng)D表的制作方法。

（2）能力目標(biāo)：能夠用合適的圖表來(lái)表示數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，能用學(xué)

到的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

（3）情感與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，提高學(xué)生的觀

察能力、分析能力和操作技能，學(xué)會(huì)與人協(xié)作、交流和分享。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：圖表的制作方法及步驟。難點(diǎn)：

（1）、圖表類型的選擇。

（2）、數(shù)據(jù)源的選?。ǚ攀肿寣W(xué)生自由實(shí)驗(yàn)、選擇數(shù)據(jù)源以培養(yǎng)學(xué)生比較學(xué)習(xí)法）。

三、課時(shí)安排：1課時(shí)

四、教學(xué)方法及手段

教學(xué)方法：采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、合作學(xué)習(xí)為主，教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)法。

教學(xué)手段：利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

五、軟件準(zhǔn)備

昆明市第二十四中學(xué)

信息技術(shù)組

李

盛

5、提示圖表類型中還有許多個(gè)性化的設(shè)置（標(biāo)準(zhǔn)、自定義類型中查看）

引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)：（達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)）

1、數(shù)據(jù)的打開(kāi)和分析。

2、選擇適當(dāng)?shù)膱D表類型。

3、初步進(jìn)行數(shù)據(jù)源的選擇。

4、嘗試不同效果的圖表選擇。

學(xué)生活動(dòng)：（穿插一個(gè)小習(xí)題提高學(xué)生熱情）（1）、適于比較數(shù)據(jù)之間的多少的圖表是

A、柱形圖

B、折線圖

C、餅圖（2）、適于反映一組數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的圖表是

A、柱形圖

B、折線圖

C、餅圖（3）、適于反映相關(guān)數(shù)據(jù)間比例關(guān)系的圖表是

A、柱形圖

B、折線圖

C、餅圖

小組合作、探究新知

通過(guò)教師設(shè)置的三個(gè)素材讓學(xué)生自主練習(xí)大綱要求的三種基本圖表的理解和制作。任務(wù)二: 折線圖練習(xí)

下傳學(xué)生素材文件中的素材一“張明身高記錄”完成統(tǒng)計(jì)圖表。任務(wù)三：柱狀圖練習(xí)

下傳學(xué)生素材文件中的素材二“校運(yùn)會(huì)初一年級(jí)團(tuán)體總分表”完昆明市第二十四中學(xué)

信息技術(shù)組

李

盛

成統(tǒng)計(jì)圖表。任務(wù)四：餅狀圖練習(xí)

下傳學(xué)生素材文件中的素材三“關(guān)心父母統(tǒng)計(jì)表”完成統(tǒng)計(jì)圖表。

注：針對(duì)小組的演示結(jié)果，對(duì)圖表進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)評(píng)，通過(guò)點(diǎn)評(píng)讓學(xué)生參與討論，指出問(wèn)題所在，如有些小組所生成的圖表與任務(wù)對(duì)照表差別很大，不能全面顯示所需的信息（數(shù)據(jù)源選擇錯(cuò)誤）；還有些小組的圖表是空白的（未選擇數(shù)據(jù)源）。歸納在制作過(guò)程中選擇數(shù)據(jù)源需要注意的細(xì)節(jié)。然后給一定的時(shí)間，讓學(xué)生修改圖表。

【環(huán)節(jié)三】：鞏固升華，提高創(chuàng)造力（視時(shí)間情況提出或放棄該環(huán)節(jié)）

請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)素材四“十城市降水量 ”完成統(tǒng)計(jì)圖表?？梢蕴崾緦W(xué)生集體回答圖表制作流程以鞏固上述知識(shí)和學(xué)習(xí)熱情。

七、教學(xué)總結(jié)： 課堂小結(jié)，課外拓展

教師問(wèn)：今天我們主要學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？

一、圖表的作用和種類，二、掌握了圖表的制作方法。

八、課后作業(yè)

課外拓展：按作業(yè)素材要求完成圖表設(shè)計(jì)

第四篇：《Excel圖表制作》教案

Excel圖表制作

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)技能：

1、理解EXCEL圖表的作用

2、熟練掌握利用圖表向?qū)ЫD表的操作

3、理解并掌握?qǐng)D表（柱形圖、折線圖和餅圖）類型的選擇

4、理解并掌握?qǐng)D表源數(shù)據(jù)的選擇

情感態(tài)度價(jià)值觀：養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、積極思考、并樂(lè)于與同伴交流等良好品質(zhì)

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、利用圖表向?qū)ЫD表的操作

2、圖表類型的選擇（柱形圖、折線圖和餅圖）

3、圖表源數(shù)據(jù)的選擇

教學(xué)難點(diǎn)：圖表類型的選擇與圖表源數(shù)據(jù)的選擇

三、教學(xué)方法

教師引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的學(xué)生自主、探究、交流學(xué)習(xí)

四、課時(shí)及教學(xué)環(huán)境 兩課時(shí)，多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)

五、教學(xué)過(guò)程

1、引入

直接引入。強(qiáng)調(diào)圖表制作是Excel的一項(xiàng)重要內(nèi)容，引起學(xué)生重視。

2、圖表的作用

本環(huán)節(jié)使用一個(gè)學(xué)生的成績(jī)表為例，向?qū)W生表明，繁多的數(shù)據(jù)在一起，由于凌亂，很不容易了解數(shù)據(jù)背后含有的意義。而將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)成圖表之后，其含有的意義就很容易表現(xiàn)出來(lái)。從而得到結(jié)論：圖來(lái)源于表格數(shù)據(jù)，卻能更直觀、清晰地反映數(shù)據(jù)的含義。趁此機(jī)會(huì)向?qū)W生展示幾種圖表的類型，略加說(shuō)明各類型的表現(xiàn)優(yōu)勢(shì)，同時(shí)引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3、圖表元素講解

看了這么多圖表，也了解了圖表的作用，大家是不是也躍躍欲試，想動(dòng)手制作一個(gè)漂亮的圖表呀？哎，別急，在具體學(xué)習(xí)如何創(chuàng)建圖表前，我們先來(lái)用一個(gè)例子來(lái)好好認(rèn)識(shí)一下這個(gè)圖表。

此環(huán)節(jié)主要通過(guò)一個(gè)三維簇狀柱形圖來(lái)讓學(xué)生了解構(gòu)成圖表的元素。提醒學(xué)生可以通過(guò)Excel提供的輔助幫助功能來(lái)認(rèn)識(shí)圖表元素。在這個(gè)過(guò)程中要注意以下幾點(diǎn)：

1）說(shuō)明在圖表中一般必須要有的元素，如圖表標(biāo)題、數(shù)值軸、分類軸及標(biāo)題、圖例等。也要提醒學(xué)生，可以根據(jù)題意添加或刪除某些元素。這里以“月份”為例，由于通過(guò)分類軸可以明確分類軸的含義，所以可以“清除”月份標(biāo)題。通過(guò)這個(gè)講解，為下一個(gè)注意點(diǎn)服務(wù)，即右鍵操作。

6、布置課后作業(yè)

第五篇：《制作數(shù)據(jù)圖表》教案分析

《制作數(shù)據(jù)圖表》教案分析

程內(nèi)容

制作數(shù)據(jù)圖表（分三個(gè)時(shí)）

程時(shí)間

40分鐘（第一時(shí)）

所屬學(xué)科

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（inds7+rdXX）

教學(xué)對(duì)象

旅游管理專業(yè)

一、前系統(tǒng)部分

1、教材分析

本教材是高教版的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)inds7+ffieXX》，創(chuàng)建數(shù)據(jù)圖表是FFIEXX教程的第五章第六節(jié)的內(nèi)容，以數(shù)據(jù)見(jiàn)長(zhǎng)的EXEL在數(shù)據(jù)與圖形完美的結(jié)合是顯示出其完全不同的韻味，作為本單元教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同的角度去利用圖表來(lái)分析問(wèn)題。

2、學(xué)情分析

已有的認(rèn)知水平和能力狀況

現(xiàn)今（二十一世紀(jì)）是信息時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，每個(gè)人的電腦水平高低不一，參差不齊。特別是中職生的群體中已出現(xiàn)了比較明顯的兩極分化現(xiàn)象。

存在的學(xué)習(xí)問(wèn)題

1、程度層次參差不齊。

2、學(xué)習(xí)興趣不濃厚，注意力不集中。

學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)行為

1、自主學(xué)習(xí)能力、協(xié)作能力的培養(yǎng)

2、人文素養(yǎng)的提高

3、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)/能力目標(biāo)

1、理解用EXEL圖表分析問(wèn)題的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生掌握建立圖表的方法；

2、了解幾種常見(jiàn)的圖表類型的特點(diǎn)；

3、能夠通過(guò)自主探究來(lái)學(xué)習(xí)圖表的建立、編輯美化圖表。

過(guò)程與方法

1、在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下學(xué)生自主探索掌握?qǐng)D表的創(chuàng)建。

2、通過(guò)合作學(xué)習(xí)、交流討論的方式，學(xué)會(huì)圖表的修改及圖表類型的選擇。

情感目標(biāo)

1、體會(huì)用圖表加工數(shù)據(jù)的意義，自覺(jué)養(yǎng)成多角度處理信息的習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確分析、評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的價(jià)值觀。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主探究精神，大膽實(shí)踐創(chuàng)新的勇氣。

4、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)

1、圖表的制作方法步聚，三種常用圖表的特點(diǎn)。

2、圖表的分析及應(yīng)用。

難點(diǎn)

1、數(shù)據(jù)源、圖表類型、圖表選項(xiàng)的選擇與修改。

2、選擇何種類型的圖表來(lái)呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。

、教學(xué)策略

創(chuàng)設(shè)情境法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、提問(wèn)啟發(fā)法、歸納總結(jié)法

6、教學(xué)用具

學(xué)校機(jī)房，多媒體教學(xué)軟、二、堂系統(tǒng)部分——教學(xué)過(guò)程

1、激情引趣，導(dǎo)入新

激情引趣，用幻燈片展示兩組有關(guān)“武夷山旅游方面”的數(shù)據(jù)，其一有一組為表格形式，另外一組為文字形式，再把這兩組數(shù)據(jù)以圖表形式表現(xiàn)出來(lái)。然后讓學(xué)生判斷哪一組更直觀？通對(duì)這樣的對(duì)雙，很明顯可以看到利用圖表來(lái)表示數(shù)據(jù)更直觀，更能讓人理解。這樣的圖表怎么做出來(lái)的呢？通過(guò)提問(wèn)，自然引出本節(jié)的內(nèi)容，明確了學(xué)習(xí)任務(wù)，并激發(fā)學(xué)生求知欲，提高學(xué)習(xí)興趣。

2、教學(xué)過(guò)程

一、圖表

1、概念：用圖形來(lái)表現(xiàn)、反映數(shù)據(jù)的表格我們稱之為圖表。

2、使用圖表的意義：能形象直觀地將枯燥的數(shù)據(jù)表現(xiàn)，便于說(shuō)明反映問(wèn)題。

二、制作圖表

任務(wù)一：利用“學(xué)生生活費(fèi)用表”，工作表中，男生的“生活費(fèi)支出合計(jì)”、“收入合計(jì)”、“余額”三項(xiàng)數(shù)據(jù)制作“條形簇狀水平圓柱圖”

步驟

步驟1：選定用于制作圖表的數(shù)據(jù)源

在此任務(wù)中，表格中的姓名、生活費(fèi)支出合計(jì)、收入合計(jì)、余額，是我們要選擇的數(shù)據(jù)源。請(qǐng)觀察所要選擇數(shù)據(jù)源有哪些特點(diǎn)？

步驟2：?jiǎn)螕簟安迦搿惫δ軈^(qū)的“條形圖”按鈕，選擇“簇狀水平圓柱圖”，點(diǎn)擊完成。

條形簇狀水平圓柱圖的解釋，圖表中“余額、收入合計(jì)、生活費(fèi)支出”的說(shuō)明

步驟3：操作完成后另存為“圖表制作xlsx”工作簿文。

組內(nèi)可先討論，然后制作。同學(xué)帶著這樣幾個(gè)問(wèn)題來(lái)制作：

1、請(qǐng)同學(xué)們注意，制作圖表一共幾個(gè)步驟？大數(shù)學(xué)生完成簡(jiǎn)單的圖表制作后，隨機(jī)請(qǐng)一位學(xué)生電腦演示。

任務(wù)二：重復(fù)上述步驟，制作“柱形圖簇狀圓柱圖”，說(shuō)說(shuō)自己的看法。

條形圖/柱形圖：一般都是說(shuō)一定范圍內(nèi)數(shù)量或總計(jì)，是量上的對(duì)比，突出的是個(gè)體與個(gè)體之間的對(duì)比。

我個(gè)人在此喜歡用柱形圖，從個(gè)人的視覺(jué)角度。

任務(wù)三：更改圖表的布局或樣式

1、設(shè)計(jì)

對(duì)圖表的數(shù)據(jù)源、圖表布局、圖表樣式及圖表位置進(jìn)行修改

2、布局

對(duì)圖表各類標(biāo)簽、坐標(biāo)軸、網(wǎng)格線、繪圖區(qū)進(jìn)行修改；還可以根據(jù)圖表添加趨勢(shì)線、誤差線等對(duì)圖分析。

3、格式

對(duì)圖表形狀樣式、藝術(shù)字樣式、排列及大小等進(jìn)行設(shè)置。

任務(wù)四：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖表類型的特點(diǎn)理解，制作“XX年武夷山旅游接待情況表”和“XX年武夷山一日游人均消費(fèi)情況”兩張圖表，并請(qǐng)說(shuō)明理由。

學(xué)生組內(nèi)討論，總結(jié)各種圖形的特點(diǎn)。

柱形圖/條形圖特點(diǎn)：柱形圖能清楚地表示出每個(gè)項(xiàng)目的具體數(shù)目，體現(xiàn)不同項(xiàng)目數(shù)目之間的比較，強(qiáng)調(diào)數(shù)量的差異，通常用來(lái)比較一段時(shí)間中兩個(gè)或多個(gè)項(xiàng)目的相對(duì)數(shù)值。

餅圖特點(diǎn)：餅圖能清楚地表示出各部分在總體中所占的百分比。用于對(duì)比幾個(gè)數(shù)據(jù)在其形成的總和中所占百分比值時(shí)最有用。

由學(xué)生提出圖表中存在的不足之處和修改意見(jiàn)，采集學(xué)生集體智慧，師生共同解決問(wèn)題完成圖表的制作。老師和學(xué)生一起分析、評(píng)論。

3、堂總結(jié)部分

1、柱形、條形、餅圖、三種圖表的創(chuàng)建及特點(diǎn)。

2、讓學(xué)生提問(wèn)本堂一些難點(diǎn)問(wèn)題，當(dāng)場(chǎng)通過(guò)演示解決。

3、堂練習(xí)（本P243-244的體驗(yàn)題

1、探索題1、2、3）

4、后作業(yè)部分

根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)如何選擇正確的圖表類型？

三、教學(xué)反思：

本節(jié)教學(xué)，采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法激勵(lì)學(xué)生積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)時(shí)，我做到精講多練，注意觀察學(xué)生，及時(shí)調(diào)控堂氣氛，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使堂始終保持良好的學(xué)習(xí)氛圍，力求達(dá)到最佳的教學(xué)效果；在學(xué)生探究任務(wù)過(guò)程中，我始終扮演一個(gè)引導(dǎo)者和組織者角色，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行討論和交流，對(duì)學(xué)習(xí)中易錯(cuò)的共性問(wèn)題，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生反應(yīng)良好。學(xué)生能主動(dòng)、積極地完成了探究任務(wù)。

1、學(xué)生親自操作，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作體驗(yàn)成功與失敗，從中獲取對(duì)知識(shí)的正確理解，最終解決探究的問(wèn)題。

2、合作學(xué)習(xí)，通過(guò)合作和交流，學(xué)生獲取了解決問(wèn)題的不同途徑與方法，激發(fā)了創(chuàng)新思維。