第一篇：圖表制作教學(xué)設(shè)計(jì),

Excel建立圖表教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)時(shí)間：

二、教學(xué)地點(diǎn)： 計(jì)算機(jī)室

三、教學(xué)年級(jí)： 高一

四、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能： 掌握簡(jiǎn)單圖表的制作方法。

（二）過程與方法：

幫助學(xué)生建立數(shù)據(jù)之間的圖形關(guān)系，發(fā)現(xiàn)事物的性質(zhì)及變化規(guī)律。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和行為方式。

五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)： 圖表的制作方法及步驟

（二）難點(diǎn)：

1、創(chuàng)建圖表所需數(shù)據(jù)區(qū)域的正確選取

2、根據(jù)圖表對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

六、教學(xué)方法： 1． 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 2． 學(xué)生自主探索

七、教學(xué)工具：

計(jì)算機(jī)、投影機(jī)、多媒體教室軟件、粉筆

八、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：

1、交代教學(xué)內(nèi)容

2、回顧建立圖表的簡(jiǎn)單步驟。

3、深入講解建立、修改、修飾圖表的方法。

（二）新課：

1、任務(wù)一：

素材：

操作要求：

1、以姓名、數(shù)學(xué)、語文、英語為數(shù)據(jù)源插入簇狀柱形圖；

2、在圖表上方插入標(biāo)題“學(xué)生語數(shù)英成績(jī)”；

3、圖表樣式改為：樣式42；

4、圖表文字填充顏色為：黃色；

5、形狀填充為：深藍(lán)色。做完后：

2、任務(wù)二：

素材：

操作要求：

數(shù)據(jù)源更改為：巴雅爾的語數(shù)英成績(jī)。做完后：

3、任務(wù)三：

素材：

操作要求：

1、計(jì)算所有學(xué)生的總成績(jī)

2、數(shù)據(jù)源更改為：所有學(xué)生的總成績(jī) 做完后：

4、任務(wù)四（備用）：

素材：

操作要求：

用總成績(jī)?yōu)殛P(guān)鍵字做降序排序，查看圖表的變化。做完后：

5、任務(wù)五（備用）：

素材：

操作要求： 隨意選擇數(shù)據(jù)源和圖表種類建立8個(gè)圖表，并做修飾。樣例：

（三）補(bǔ)充：

以下內(nèi)容根據(jù)學(xué)生具體掌握情況，找合適的時(shí)間段補(bǔ)充講解傳授

1、應(yīng)該選用什么樣式的圖標(biāo)更合適。

2、數(shù)據(jù)的變化會(huì)改變圖表中的信息。

3、再次強(qiáng)調(diào)電子表格有多強(qiáng)大。

（四）評(píng)價(jià)：

根據(jù)課堂實(shí)際情況做評(píng)價(jià)。

（五）總結(jié)：。

第二篇：《Excel制作圖表》教學(xué)設(shè)計(jì)

《Excel制作圖表》教學(xué)設(shè)計(jì) 一一一一、、、、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)技能】

1、能夠初步理解創(chuàng)建圖表的意義及了解數(shù)據(jù)與圖表的關(guān)系； 2．掌握通過相關(guān)數(shù)據(jù)在Excel中建立數(shù)據(jù)表格，并能創(chuàng)建相應(yīng)的圖表。3．通過對(duì)Excel圖表的學(xué)習(xí)，理解并掌握?qǐng)D表（柱形圖、折線圖和餅圖）類型的選擇?！具^程方法】 1．通過小組合作學(xué)習(xí)、交流討論等方法，掌握表格的建立、圖表的創(chuàng)建。2．通過在項(xiàng)目活動(dòng)中的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用所學(xué)的知識(shí)來解決日常生活中的實(shí)際問題。【情感態(tài)度和價(jià)值觀】 通過對(duì)EXCEL的學(xué)習(xí)使學(xué)生養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)問題、積極思考、并樂于與同伴交流等良好品質(zhì)。二二二二、、、、教學(xué)重教學(xué)重教學(xué)重教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)、、、、難點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】 1．利用圖表向?qū)ЫD表的操作 2．圖表類型的選擇（柱形圖、折線圖和餅圖）3．圖表數(shù)據(jù)源的選擇 【教學(xué)難點(diǎn)】

1、能夠初步理解創(chuàng)建圖表的意義及了解數(shù)據(jù)與圖表的關(guān)系；

2、能夠自主學(xué)會(huì)用Excel圖表向?qū)е谱髦蛨D表；三三三、、、、教學(xué)方法教學(xué)方法教學(xué)方法教學(xué)方法

教師引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的學(xué)生自主、探究、交流學(xué)習(xí)、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法 四四四四、、、、教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程

1．復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知 強(qiáng)調(diào)EXCEL中建立數(shù)據(jù)表格，其次借助圖表來更直觀地展示。此外，教師演示下載并交代本節(jié)課任務(wù)。2．操作交流領(lǐng)悟 在EXCEL中繪制如下數(shù)據(jù)的圖表，要求：繪制的圖表位置在工作表任務(wù)1中，操作試回答以下問題：

問題A：運(yùn)用圖表向?qū)?chuàng)建圖表共有幾步驟？

問題B：圖表向?qū)У膸讉€(gè)步驟分別完成哪些工作？

問題C：在創(chuàng)建圖表的步驟中，可跳過不做的步驟有哪些？

問題D：倘若當(dāng)前圖表類型選擇有誤，怎樣修改？ 使用數(shù)據(jù)為： 全國(guó)各地氣溫和降水量數(shù)據(jù)比較 月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 氣溫 12.8 13.6 14.9 16.4 18.9 19.9 22.5 22.7 21.7 降水 19.2 16.7 14.1

60 30 7 2 完成目標(biāo)：基本掌握創(chuàng)建圖表的四個(gè)步驟：圖表類型、源數(shù)據(jù)、選項(xiàng)和圖表位置以及各步驟的功能作用及注意事項(xiàng)。3．設(shè)問探究鞏固 A、要求根據(jù)給定表格數(shù)據(jù)，自行選擇圖表類型繪制圖表，并說明理由。2050年世界人口**（單位：億）洲 人口亞洲 52．68 北美 3．92 歐洲 8．28 拉美 8．09 非洲 17．68 教師引導(dǎo)提問：你選擇了什么圖表類型？這種類型的圖表所要反映的內(nèi)容是什么？ 學(xué)生回答問題歸納得出選擇圖表類型的原則：為了對(duì)比每個(gè)項(xiàng)目的具體數(shù)目時(shí)可選擇柱形圖；為了清楚地反映事物的變化情況可選擇折線圖；而餅圖能清楚地表示出各部分在總體中所占的百分比。根據(jù)以上結(jié)論，將上題補(bǔ)充完整，制作柱形圖和餅圖。B、繪制世界人口隨時(shí)間變化圖 世界人口變化情況（單位：億）

世界人口變化情況（單位：億）年份 人口 1957 30 1974 40 1987 50 1999 60 2025 80 2050 90

此處為學(xué)生常犯錯(cuò)誤之所在，學(xué)生習(xí)慣性全選數(shù)據(jù)，而忽略有效數(shù)據(jù)的選擇。圖表中真正有效數(shù)據(jù)需要分析得出，此處由教師重點(diǎn)展開講解（數(shù)據(jù)選擇方面問題，系列選項(xiàng)卡中的“分類（X）軸標(biāo)志”）。達(dá)成目標(biāo)：理解并掌握基本圖表類型的選擇以及圖表數(shù)據(jù)源的選擇（步驟1和步驟2）。4．練習(xí)評(píng)價(jià)互助利用教師給定的數(shù)據(jù)進(jìn)行圖表的創(chuàng)建。此部分內(nèi)容具體圖表類型不指定，由學(xué)生根據(jù)需求自行選擇并制作。某地一天氣溫變化 時(shí)間 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 溫度/℃ 25 24 23 25 26．5 29 30．5 33 30．5 28 26 25．5 某地多年月平均降水量 月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 降水量/毫米 10 5 22 47 71 81 135 169 112 57 24 12 地球陸地面積分布統(tǒng)計(jì) 大洋州 歐洲 南極洲 南美洲 北美洲 非洲 亞洲 6% 7．10% 9．30% 12% 16．10% 20．20% 29．30% 操作完成后提交作業(yè)至電子檔案袋平臺(tái)，并借助平臺(tái)開展同學(xué)間互評(píng)，推薦優(yōu)秀作業(yè)，展示交流?；ピu(píng)尺度：任務(wù)1（10分）+任務(wù)2(2*10分+10分)+任務(wù)3（20*3分）=100分 圖表類型錯(cuò)一處扣10分，圖表源數(shù)據(jù)選擇錯(cuò)一處扣10分，少做漏做不得分。此外，可根據(jù)同學(xué)情況酌情加分，并說明加分理由。達(dá)成目標(biāo)：當(dāng)堂開展學(xué)生檢測(cè)，反饋課堂教學(xué)情況。五五五五、、、、評(píng)價(jià)量規(guī)評(píng)價(jià)量規(guī)評(píng)價(jià)量規(guī)評(píng)價(jià)量規(guī)（（（（見下表見下表見下表見下表）《）《）《）《學(xué)生綜合實(shí)踐評(píng)價(jià)表學(xué)生綜合實(shí)踐評(píng)價(jià)表學(xué)生綜合實(shí)踐評(píng)價(jià)表學(xué)生綜合實(shí)踐評(píng)價(jià)表》》》》

學(xué)生綜合實(shí)踐評(píng)價(jià)表 第組

姓

名： 內(nèi)

容 評(píng)

價(jià)

結(jié) 果

1、你是否學(xué)會(huì)了用“圖表向?qū)А敝谱髦螆D表的方法； 是 否 不太 清楚

2、你是否知道了數(shù)據(jù)與圖表的關(guān)系； 是 否 不太 清楚

3、你是否掌握了一些圖表對(duì)象修改以及美化圖表的方法； 是 否 不太 清楚

4、你會(huì)使用今天所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到的數(shù)據(jù)分析問題嗎？

會(huì) 看情況 不會(huì)

5、實(shí)踐學(xué)習(xí)過程中采取過何種助學(xué)方式？（可以多選）看課本 同學(xué) 互助 教師 輔導(dǎo)

6、小組成員協(xié)作學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題和困難你會(huì)?? 主動(dòng) 幫助 問我 再說 不理 不睬 自 我 評(píng) 價(jià)： 真棒 好 加油 教師綜合評(píng)價(jià)：

評(píng)價(jià)要求：

1、課后請(qǐng)認(rèn)真、真實(shí)填寫上述問題的各項(xiàng)，在相映選項(xiàng)上畫“√”；

2、統(tǒng)一交老師做最后評(píng)價(jià)； 五五五五、、、、教學(xué)反思教學(xué)反思教學(xué)反思教學(xué)反思

1．在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為手段，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的操作技能，培養(yǎng)他們獲得知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高信息素養(yǎng)。達(dá)到了教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)。

2．學(xué)生通過學(xué)習(xí)能掌握建立和編輯圖表，

第三篇：用Excel制作圖表教學(xué)設(shè)計(jì)

用Excel制作圖表教學(xué)設(shè)計(jì)

作者：侯鈺

學(xué)校：淄博市周村區(qū)第一中學(xué)

【教學(xué)背景】

教材分析：山東省初級(jí)中學(xué)課本第一冊(cè)（下），內(nèi)容第四章數(shù)據(jù)編輯加工，第3節(jié)制作圖表，在掌握Excel的簡(jiǎn)單函數(shù)和公式（求和，求百分比），自動(dòng)填充等基本知識(shí)下，學(xué)習(xí)本節(jié)制作圖表。

學(xué)情分析：初中一年級(jí)學(xué)生，任課教師已經(jīng)講授過Excel的基本知識(shí)，如工作簿、工作表、單元格，輸入數(shù)據(jù)、修改數(shù)據(jù)，自動(dòng)填充，常用函數(shù)和公式等。

【教學(xué)理念】

教師在教學(xué)活動(dòng)中是主導(dǎo)者和學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者。因此，本節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)思想是在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、在主動(dòng)中發(fā)展、在合作中增知、在實(shí)踐中創(chuàng)新。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、用設(shè)計(jì)好電子表格進(jìn)行小調(diào)查活動(dòng)，利用常用函數(shù)和公式對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)分析（復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容）

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用Excel方法解決實(shí)際問題，用圖表功能直觀呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。

3、根據(jù)問題需要，選用合適的圖表開展分析和研究，能在實(shí)踐應(yīng)用中運(yùn)用并解決問題。

4、激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析的求知欲，積極主動(dòng)地在社會(huì)活動(dòng)中使用數(shù)據(jù)分析的知識(shí)。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：運(yùn)用Excel解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，圖表的分析及應(yīng)用。

難點(diǎn)：圖表類型、數(shù)據(jù)源、圖表選項(xiàng)的選擇 【教學(xué)設(shè)計(jì)策略】

本節(jié)采用的主要教學(xué)方法是“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”、“自主合作探究學(xué)習(xí)法”。在教學(xué)中，教師啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注意調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛，并教給學(xué)生“提出問題－分析問題—自主合作探究－解決問題－交流評(píng)價(jià)”的學(xué)法，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，使教學(xué)能在生動(dòng)、有趣、高效中進(jìn)行。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

零用錢的主要用途調(diào)查表.xls，存放在教師機(jī)FTP文件夾（完全共享）ftp://192.168.0.1，并設(shè)置電子表格的“共享工作簿”功能

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境新課導(dǎo)入

【活動(dòng)1】在教師機(jī)共享的電子表格中，按照機(jī)房自己的座位號(hào)輸入姓名。(電子表格已設(shè)置“共享工作簿”，學(xué)生可以通過訪問打開直接保存輸入內(nèi)容，保存時(shí)還可以看見其他人輸入的數(shù)據(jù))。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生知道如何通過教師共享的“共享工作簿”多人同時(shí)編輯電子表格，為后面實(shí)時(shí)收集調(diào)查數(shù)據(jù)做準(zhǔn)備。

【師】：現(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)是家里的”獨(dú)苗”，家長(zhǎng)對(duì)孩子是疼愛有加。相信大家對(duì)家長(zhǎng)給你們零用錢司同見慣了吧。那么怎樣才能知道大家拿零用錢普遍都做什么事情呢？

【生】：可以通過調(diào)查?！編煛浚褐饕夂懿诲e(cuò)，大家對(duì)于零用錢是怎么用的呢？都用到那里了呢？ 【生】：買書。。儲(chǔ)起來。。買零食。。玩游戲。。買運(yùn)動(dòng)用品。。買衣服

【師】：好，大家的用途很廣泛。其實(shí)我們現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)的Excel電子表格也能幫助我們呢！今天，我就帶大家利用Excel做一次關(guān)于“零用錢的主要用途”的小調(diào)查。希望大家通過今天的這次“親密接觸”，能夠讓你們感受到Excel電子表格的魅力。

【師】：在本次調(diào)查中，大家不僅要做調(diào)查者，而且還是被調(diào)查的對(duì)象。先根據(jù)調(diào)查項(xiàng)目和對(duì)象設(shè)計(jì)制作好的調(diào)查表格來收集全班同學(xué)的調(diào)查數(shù)據(jù)，然后老師會(huì)將調(diào)查的數(shù)據(jù)分別發(fā)至各小組，各小組進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)分析后，討論并制作出你們小組認(rèn)為最能分析出結(jié)果的圖表，加以闡述。

【師】：明確了基本思路之后，我們趕快進(jìn)入行動(dòng)吧！

二、完成調(diào)查數(shù)據(jù)。（借此復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容）

【活動(dòng)2】

1、在教師機(jī)ftp://192.168.0.1共享的電子表格中，確定調(diào)查表格的基本結(jié)構(gòu)，“零用錢的主要用途調(diào)查表”。列標(biāo)題依次為：座號(hào)、姓名、調(diào)查項(xiàng)目（書籍、儲(chǔ)蓄、零食、玩游戲、體育、衣服）；學(xué)號(hào)列根據(jù)班級(jí)人數(shù)利用填充柄輸入數(shù)據(jù)；最后統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目，行標(biāo)題為：總?cè)藬?shù)、百分比（總?cè)藬?shù)占全班人數(shù)）。

2.數(shù)據(jù)收集。要求：在確認(rèn)的調(diào)查項(xiàng)目下填寫數(shù)值“1”，否則填入“0”。

教師機(jī)FTP共享給學(xué)生制作的“零用錢的主要用途調(diào)查表”，學(xué)生作為被調(diào)查者填寫調(diào)查表，即在座號(hào)號(hào)對(duì)應(yīng)的姓名所在行中確認(rèn)的調(diào)查項(xiàng)目。

三、小組討論并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù) 【活動(dòng)3】

主要操作：SUM函數(shù)和百分比公式。

學(xué)生根據(jù)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，利用常用函數(shù)中的自動(dòng)求和（SUM）函數(shù)和百分比公式對(duì)調(diào)查表中的原始數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算，并對(duì)調(diào)查表做適當(dāng)修飾（字體、邊框、顏色等）。根據(jù)計(jì)算結(jié)果分析本班學(xué)生零用錢的主要用途，反映一些普遍傾向，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)意識(shí)。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過計(jì)算和設(shè)置單元格格式，對(duì)數(shù)據(jù)表格進(jìn)行修飾美化，主要目的是突出調(diào)查項(xiàng)目和統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

四、小組討論并制作圖表 【活動(dòng)4】

通過分組討論，確定最終用圖表體現(xiàn)零用錢主要用途的相關(guān)項(xiàng)目與數(shù)據(jù)。

【說明】調(diào)查表圖表列標(biāo)題：座號(hào)、姓名、書籍、儲(chǔ)蓄、零食、玩游戲、體育、衣服；行標(biāo)題：百分比的相關(guān)數(shù)據(jù)。

【設(shè)計(jì)意圖】小組合作，解決問題，確定項(xiàng)目數(shù)據(jù)，利用Excel電子表格中圖表向?qū)е谱鞒鲂〗M認(rèn)為最能分析出結(jié)果的圖表樣式。增強(qiáng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性！

零用錢的主要用途體育10.6%衣服1.3%書籍玩游戲13.6%30.5%零食25.8%儲(chǔ)蓄18.2%

五、調(diào)查結(jié)果闡述。

分小組展示調(diào)查圖表及闡述調(diào)查結(jié)果（要說明理由），并評(píng)選優(yōu)勝小組。

利用廣播教學(xué)軟件展示小組學(xué)生的作品，學(xué)生進(jìn)行闡述，學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，老師點(diǎn)評(píng)。最后由教師來總結(jié)點(diǎn)評(píng)學(xué)習(xí)成果。這樣既活躍了課堂的學(xué)習(xí)氛圍又達(dá)到了檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的目的。

【設(shè)計(jì)意圖】會(huì)做還要會(huì)說，充分體現(xiàn)小組合作，并用充分的理由闡述觀點(diǎn)。同時(shí)評(píng)選出優(yōu)勝小組，積極的評(píng)價(jià)增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。引導(dǎo)每一位學(xué)生都樹立正確的消費(fèi)意識(shí)，從小養(yǎng)成好的理財(cái)習(xí)慣。

六、總結(jié)鞏固。【師】：不是簡(jiǎn)單的把數(shù)據(jù)圖表化就能更有效的表現(xiàn)數(shù)據(jù)。不同類型的數(shù)據(jù)要用不同的圖表來表示。常見的數(shù)據(jù)圖形化有三種類型，下面大家討論一下它們的特點(diǎn)和適用范圍。（將圖表類型名稱列出，后兩列空著，讓學(xué)生討論回答。）

【生】：分組討論，各組分別派代表發(fā)言。

【師】：給出圖表，總結(jié)三種圖表具體用途及使用特點(diǎn)。

【設(shè)計(jì)意圖】大家討論，總結(jié)出表格對(duì)比分析圖表用途特點(diǎn)。

七、教學(xué)反思

Excel在初中階段的教學(xué)，大多著重于一些基本的內(nèi)容學(xué)習(xí)，如常見函數(shù)，排序，插入圖表等。而且這些內(nèi)容多是分塊進(jìn)行的，對(duì)學(xué)生而言，因?yàn)闆]有在工作和生活中對(duì)Excel比較普遍的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，他們對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能，也就基本是停留在完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)的層次上。那么在教學(xué)效果上，也就很難達(dá)到教師所期望的，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)和感受到Excel在數(shù)據(jù)處理方面的強(qiáng)大功能應(yīng)用的效果。

本節(jié)課設(shè)計(jì)意圖，就是作為一節(jié)Excel綜合活動(dòng)來上的，需要有前階段的基本學(xué)習(xí)做鋪墊；但也可成為Excel單元學(xué)習(xí)的一個(gè)主題活動(dòng)。

第四篇：EXCEL圖表制作小結(jié)

我有以上的數(shù)據(jù)，可以看到我X軸的0、3、5、7、9、11本來分布不是均勻的，但是生成折線圖以后就變成均勻的了，而且對(duì)其中一條線插入趨勢(shì)線后得到的公式也不是按照我實(shí)際的X、Y的值來算的，而是根據(jù)圖表中X軸默認(rèn)的1、2、3、4來算的。所以想問一下怎么樣讓我的數(shù)據(jù)在X軸上不要均勻分布，而且讓趨勢(shì)線方程按照我給的值來算。謝謝！如果能解決還有追加分?jǐn)?shù)！問題補(bǔ)充：

1、繪制曲線。在excel中，根據(jù)對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù)列出x、y兩行數(shù)據(jù)，全部選中這兩行數(shù)據(jù)，點(diǎn)擊“圖表向?qū)А保ɑ蛘咴诓藛螜谥小安迦搿薄皥D表”），在“標(biāo)準(zhǔn)類型”中選“xy散點(diǎn)圖”—“平滑線散點(diǎn)圖”或者“折線散點(diǎn)圖”，在隨后出現(xiàn)的對(duì)話框中“數(shù)據(jù)區(qū)域”中選擇“系列產(chǎn)生在”：“行”或者“列”；在“系列”中選擇x值和y值的區(qū)域，再按提示一步一步完成數(shù)據(jù)對(duì)應(yīng)的曲線圖。默認(rèn)情況下是“系列產(chǎn)生在”：“行”；x值為上面一行、y值為下面一行。所以如果羅列數(shù)據(jù)時(shí)x值在第一行，對(duì)應(yīng)的y值在第二行的話，基本上可以不用選擇：系列產(chǎn)生在行或者列，也不用選擇x值和y值的區(qū)域，直接點(diǎn)“下一步”就可完成。

2、擬合趨勢(shì)線。選中繪好的曲線，按右鍵，選擇“添加趨勢(shì)線”，在“類型”中選擇與這條曲線最近似的類型，如：線性、對(duì)數(shù)、多項(xiàng)式等（其中的一個(gè)），再在這個(gè)“添加趨勢(shì)線”選框中點(diǎn)“選項(xiàng)”，勾選“顯示公式”和“顯示R平方值”這兩項(xiàng)，確定后趨勢(shì)線做成。這時(shí)檢查R平方值是否接近1，如果R平方值是1或者0.995左右（并且趨勢(shì)線與繪制的曲線基本重合），表示擬合的趨勢(shì)線和顯示的公式基本能表示數(shù)據(jù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。但如果R平方值跟1相比相差很大（或者趨勢(shì)線與繪制的曲線大相徑庭），就需要重新選“添加趨勢(shì)線”中“類型”，重新擬合直到R平方值接近1（一定要選所有趨勢(shì)線類型中R平方值最接近1且趨勢(shì)線與繪制的曲線基本重合的那個(gè)）。

如果不能找到這樣一條擬合趨勢(shì)線，只能證明那些數(shù)據(jù)不能被擬合成一條回歸曲線（或者說擬合的效果不好，不能較好地反映數(shù)據(jù)的變化），這是因?yàn)椴皇撬械娜魏我唤M數(shù)據(jù)都能找到一條完美的與之相配的回歸線。

況且數(shù)據(jù)本身如果不是由函數(shù)直接得出（大多數(shù)情況應(yīng)該都不是）的話，擬合得出的方程或曲線都只是一種趨勢(shì)、估算（而不是一種真實(shí)值），在預(yù)測(cè)、統(tǒng)計(jì)方面的作用應(yīng)該要大些。

在excel里只有折線圖，而沒有平滑的曲線圖，請(qǐng)高人指教

EXCEL里面沒有曲線圖這個(gè)選項(xiàng)，你先建立一個(gè)折線圖，做完圖之后鼠標(biāo)右鍵單擊那天折線，選擇 數(shù)據(jù)系列模式--圖案，下面有一個(gè)平滑線，把前面的勾打上確定就可以了。

雙坐標(biāo)折線圖用EXCEL怎么畫

1、選中數(shù)據(jù)，工具欄選“插入”——“圖表”——“折線圖”

2、完成之后，可能會(huì)由于幾列數(shù)據(jù)的取值范圍不同，圖不好看，這時(shí)候需要你判斷一下，哪條折線的取值需要放在次坐標(biāo)（也就是在右邊的豎坐標(biāo)）

3、單擊那條折現(xiàn)，然后點(diǎn)右鍵，選擇“數(shù)據(jù)系列格式”——在“坐標(biāo)軸”頁簽選擇：系列繪制在“次坐標(biāo)軸”

OK了，附上插圖。

或者用正常的方法生成折線圖，然后右鍵其中一條曲線，設(shè)置數(shù)據(jù)系列格式，里面選擇系列繪制在次坐標(biāo)軸就可以了

excel中,如何把折線圖與柱狀圖合并成一張? 在圖標(biāo)向?qū)е械淖远x類型中選擇“兩軸線——柱圖”即可

關(guān)于刻度設(shè)置，請(qǐng)選擇--刻度，在其中修改和設(shè)置有關(guān)選項(xiàng)達(dá)到滿意后確認(rèn)返回。

還要說明的就是，橫坐標(biāo)的刻度范圍，與你引用的數(shù)據(jù)范圍有關(guān)，應(yīng)該在圖形中央?yún)^(qū)域右鍵單擊，出現(xiàn)右鍵菜單，選擇源數(shù)據(jù)選項(xiàng)，其中有數(shù)據(jù)區(qū)域、系列2個(gè)大選項(xiàng)，重點(diǎn)修改和研究系列中的--分類（X）軸標(biāo)志后面的引用范圍，可以左鍵點(diǎn)擊最后面藍(lán)紅結(jié)合的按鈕，畫面返回原引用區(qū)域，可以用鼠標(biāo)重新框選調(diào)整引用范圍，然后在點(diǎn)擊最后面的紅藍(lán)按鈕返回，再檢查對(duì)應(yīng)的名稱、值2項(xiàng)與分類軸引用范圍是否對(duì)應(yīng)。再確認(rèn)返回。

如果你的X值是個(gè)等差數(shù)列，那么用折線圖或XY散點(diǎn)圖繪制出的圖形基本上是一致的。當(dāng)X值非等差數(shù)列時(shí)，應(yīng)該選擇XY散點(diǎn)圖。折線圖的X軸叫 分類軸，而XY散點(diǎn)圖的X軸叫 數(shù)值軸

第五篇：《Excel圖表制作》教案

信息化課堂教學(xué)

《 Excel圖表制作》教案

課題名稱：EXCEL圖表制作 知識(shí)目標(biāo)：1.了解常見的圖表類型

2.掌握新建圖表的操作

技能目標(biāo)：選用適當(dāng)類型的圖表進(jìn)行數(shù)據(jù)表示和分析

情感目標(biāo)：通過制作圖表，感受在信息化時(shí)代中數(shù)據(jù)分析的魅力，為將來就業(yè)提供一個(gè)方向

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握新建圖表的操作

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際情況，選用不同類型的圖表進(jìn)行數(shù)據(jù)表示和分析 學(xué)習(xí)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主學(xué)習(xí)法、分組教學(xué)法、案例教學(xué)法 學(xué)習(xí)環(huán)境：一體化教室 學(xué)習(xí)過程： 課前準(zhǔn)備

1、預(yù)習(xí)：觀看學(xué)習(xí)視頻完成課前習(xí)題、上網(wǎng)搜索案例

2、分組：每個(gè)學(xué)習(xí)小組4-5人

一、導(dǎo)入新課

通過對(duì)比數(shù)據(jù)表和圖表這兩種數(shù)據(jù)的不同表現(xiàn)形式，引出使用圖表的必要性：圖表更加生動(dòng)直觀。結(jié)合學(xué)生課前查找的案例，談?wù)剤D表在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，引發(fā)學(xué)生的興趣。

二、理論教學(xué)

1、常見的圖表類型及其使用情況

1>柱形圖：常用于比較數(shù)值的大小

2>折線圖：描述在均勻間隔時(shí)數(shù)據(jù)的發(fā)展趨勢(shì) 3>餅圖：表示每一項(xiàng)占該系列總值的百分比

2、新建圖表操作

通過再次觀看微課視頻，總結(jié)出新建圖表的操作步驟： ①選定數(shù)據(jù)區(qū)域作為圖表的數(shù)據(jù)源；

②單擊“常用”工具欄上的“圖表向?qū)А卑粹o，或選擇“插入”-->“圖表”命令； ③根據(jù)圖表向?qū)?，設(shè)置圖表類型、圖表數(shù)據(jù)源、圖表選項(xiàng)和圖表位置； ④單擊“完成”按鈕，圖表創(chuàng)建結(jié)束。

三、學(xué)習(xí)任務(wù) 發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)

任務(wù)一：新建圖表，比較“一分店”每個(gè)季度中，各類食品的銷售情況。任務(wù)二：新建圖表，分析一年中各個(gè)分店的甜點(diǎn)銷售趨勢(shì)。

任務(wù)三：新建圖表，分析二季度中，各店的食品占總銷售額的百分比。

1、自主操作

每位同學(xué)拿到自己的任務(wù)后，根據(jù)總結(jié)出的步驟自主操作，嘗試獨(dú)立完成任務(wù)。

2、小組學(xué)習(xí)

學(xué)生對(duì)于自主操作時(shí)不會(huì)的問題可以跟組內(nèi)同學(xué)交流討論，教師可在學(xué)生機(jī)器旁觀察，進(jìn)行隨堂指導(dǎo)。

3、任務(wù)抽查

隨機(jī)抽查一名同學(xué)，向所有同學(xué)演示操作任務(wù)。

【突破難點(diǎn)】根據(jù)演示中出現(xiàn)的問題，講解操作注意點(diǎn)。

4、任務(wù)評(píng)價(jià)

每組提交能力評(píng)價(jià)表，教師及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

四、課堂練習(xí)

完成并提交課堂練習(xí)，老師隨機(jī)進(jìn)行檢查和展示。

五、課后提升

布置課外作業(yè)，拓展學(xué)生的知識(shí)面

六、課堂評(píng)價(jià)及反思

通過自評(píng)、組內(nèi)互評(píng)、師評(píng)等評(píng)價(jià)機(jī)制，從多角度對(duì)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。課堂學(xué)習(xí)效果良好，但在課后能主動(dòng)進(jìn)行“課后提升”練習(xí)的同學(xué)不多。本堂課利用信息化手段輔助教學(xué)，教學(xué)過程中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，注重動(dòng)手操作。本堂課的不足之處在于設(shè)置的練習(xí)難易程度差距不大，沒有進(jìn)行更有針對(duì)性的訓(xùn)練。