第一篇：excel 教案 上機(jī)操作 排序、圖表
第16章
數(shù)據(jù)的圖表化
一、圖表的創(chuàng)建
1.創(chuàng)建圖表
Excel 2000中的數(shù)據(jù)圖表有兩種方式：一種是嵌入圖，即數(shù)據(jù)圖表存在于工作表中，圖表與相關(guān)的數(shù)據(jù)同時(shí)顯示；另外一種是獨(dú)立圖表，在工作簿中當(dāng)前工作表之外另建一個(gè)獨(dú)立的數(shù)據(jù)圖表作為特殊工作表，即圖表與數(shù)據(jù)是分開(kāi)的。
選取需要?jiǎng)?chuàng)建圖表的數(shù)據(jù)區(qū)域，選擇“插入”菜單中的“圖表”命令，打開(kāi)“圖表向?qū)А睂?duì)話框，進(jìn)行設(shè)置后單擊“完成”按鈕。
2.圖表類型 ? 柱形圖 ? 條形圖 ? ? ? 折線圖
餅圖
圓柱圖、圓錐圖、棱錐圖
二、圖表的編輯
1.改變圖表數(shù)據(jù) 2.改變圖表位置和大小 3.更改圖表類型 4.改變圖表選項(xiàng)
第17章
數(shù)據(jù)管理和分析
一、數(shù)據(jù)的管理
1.創(chuàng)建數(shù)據(jù)清單 數(shù)據(jù)清單有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
?。。。。。。。
2.數(shù)據(jù)排序
Excel 2000提供了數(shù)據(jù)清單的排序功能，排序功能可以根據(jù)一列或多列的內(nèi)容按升序(1 到9，A 到Z)、按降序(9 到1，Z 到A)或按用戶自定義的方式對(duì)數(shù)據(jù)清單進(jìn)行排序。
單列內(nèi)容排序更為簡(jiǎn)單的方法：是在需要排序的數(shù)據(jù)列中單擊任一單元格，然后單擊常用工具欄中的“升序排序”按鈕
或“降序排序”按鈕。
Excel 2000提供了一些特殊的排序功能，如按行排序、按筆畫(huà)排序、按自定義序列排序等。
3.數(shù)據(jù)篩選
篩選數(shù)據(jù)可以使用戶快速尋找和使用數(shù)據(jù)清單中的數(shù)據(jù)子集。篩選功能可以使Excel 2000電子表格只顯示符合篩選條件的某一值或某一組條件的行，而隱藏其他行。? 自動(dòng)篩選
如果想在工作表中只顯示出滿足給定條件的數(shù)據(jù)，可以使用自動(dòng)篩選功能來(lái)達(dá)到此要求。使
《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)
用自動(dòng)篩選功能可以先選定篩選的范圍，Excel 2000將自動(dòng)篩選選定單元格中的數(shù)據(jù)。如果不進(jìn)行選擇，則代表對(duì)整個(gè)工作表中的所有數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選。
二、數(shù)據(jù)的分析
1.分類匯總
分類匯總是Excel中重要的功能，可以使用戶免去輸入大量的公式和函數(shù)的操作。利用分類匯總功能可以輕松地對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和統(tǒng)計(jì)。
在Excel中分類匯總的方式有求和、平均值、最大值、最小值、偏差、方差等十多種，最常用的是對(duì)分類數(shù)據(jù)求和和求平均值。
2.數(shù)據(jù)透視表
數(shù)據(jù)透視表是一種對(duì)大量數(shù)據(jù)快速匯總和建立交叉列表的交互式表格。在數(shù)據(jù)透視表中，可以顯示不同的選項(xiàng)卡來(lái)篩選數(shù)據(jù)，還可以根據(jù)需要顯示區(qū)域中的明細(xì)數(shù)據(jù)或者建立圖表及進(jìn)行簡(jiǎn)單的趨勢(shì)分析。
第二篇：手繪圖表教案
第三課手繪圖表
課題：手繪圖表 課型：新授 課時(shí)：1課時(shí)
授課對(duì)象：七年級(jí) 教材分析：
伴隨信息化社會(huì)的來(lái)臨，信息的整理與傳遞顯得非常重要，大量復(fù)雜的信息和快速準(zhǔn)確之間的矛盾日益突出，于是在許多方面采用圖表這種視覺(jué)表達(dá)方式來(lái)解決這一難題。圖表的形式與內(nèi)容及所表達(dá)出來(lái)的信息是其他視覺(jué)形式所難以比擬的。圖表廣泛應(yīng)用于經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、教育、文化等領(lǐng)域，已滲透到我們生活的方方面面。圖表從功能上可分為示意圖、統(tǒng)計(jì)圖、地圖等，從表現(xiàn)形式上可分為平面、立體、動(dòng)態(tài)和多媒體圖表等。
本課選編了一些常見(jiàn)的、具有代表性的圖表，目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和體會(huì)圖表在生活中的作用，學(xué)會(huì)手繪的方法繪制圖表，快速準(zhǔn)確的交流或傳達(dá)大量復(fù)雜的信息，解決生活難題。課文內(nèi)容的編排體現(xiàn)了知識(shí)學(xué)習(xí)的科學(xué)性。首先是利用各種形式的圖表，引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)圖表設(shè)計(jì)的興趣；其次是圖表知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，包括圖表的構(gòu)成元素和表達(dá)手段以及圖表設(shè)計(jì)的方法；最后，用學(xué)生的手繪圖表范作，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)圖表的思維。教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)和體會(huì)圖表在生活中的作用。
2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)手繪設(shè)計(jì)圖表，提高學(xué)生繪制圖表和解讀圖表的能力。
3.情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生利用手繪圖表進(jìn)行工作交流、傳達(dá)思想情感的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：圖表設(shè)計(jì)的構(gòu)成元素，圖表設(shè)計(jì)的對(duì)比手法。教學(xué)難點(diǎn)：如何繪制既有藝術(shù)性又有功能性的圖表。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件和手繪圖表范畫(huà)。
學(xué)生：各種記號(hào)筆、色彩筆、畫(huà)紙等工具材料。教學(xué)過(guò)程：
首先讓學(xué)生預(yù)習(xí)課本（1分鐘）
接下來(lái)做一個(gè)搶答游戲：請(qǐng)看教材第12頁(yè)“道路交通管理圖”,規(guī)則：同學(xué)們請(qǐng)舉手回答，只能根據(jù)所提供的資料信息回答問(wèn)題，回答快且正確的同學(xué)獲勝。（注：設(shè)有問(wèn)題3個(gè)）
問(wèn)題1：路段上匝道封閉時(shí)間為6：45—19：00的有幾處？（3處）
問(wèn)題2：中河立交西向南上匝道封閉時(shí)間是何時(shí)？（6:45—8:45,17:00—19:00）問(wèn)題3：17：00—19：00涌金立交西向南能通行嗎？（不能通行）問(wèn)：你們能說(shuō)出下面三張圖表的用途嗎？學(xué)：??
第一幅圖：道路交通管理圖主要是幫人們解決道路的方向問(wèn)題。第二幅圖：植物的解剖示意圖在自然課中比較常見(jiàn)。從美術(shù)課角度看這些圖表會(huì)有什么不同。第三幅圖：這可以使我們更清楚更好的看到每個(gè)穴位在自己身體上精確分布和其作用。
問(wèn)：什么是圖表設(shè)計(jì)? 圖表是一種特殊的視覺(jué)語(yǔ)言，主要是把復(fù)雜的內(nèi)容形象化和簡(jiǎn)單化?！皥D”指圖畫(huà)、圖像，包括繪畫(huà)、照片、文字、標(biāo)志等?！氨怼笔侵笇⑹挛锖蛢?nèi)容分類排列，并按照類別依次記錄一些復(fù)雜事件的文字和表格。
圖表構(gòu)成的三大要素
1.圖像：可分為具象和抽象。具象包括圖形與符號(hào)，為圖表設(shè)計(jì)提供了豐富的直觀信息，具有鮮明的圖解功能。現(xiàn)代圖表設(shè)計(jì)充分利用各種圖形與符號(hào)，使一些枯燥的數(shù)據(jù)和復(fù)雜的內(nèi)容變得更形象、生動(dòng)、有趣，拓寬了單調(diào)的文字傳達(dá)功能，并且跨越了不同語(yǔ)言文字之間的交流障礙。
抽象：在這里的點(diǎn)、線、面是幾何意義上的點(diǎn)、線、面，用來(lái)表示位置、長(zhǎng)度、單位、面積等變化。而不是造型藝術(shù)中的點(diǎn)、線、面。點(diǎn)的功能明確單純，線是圖表重要造型手段，面是范圍或比值。
2.文字和數(shù)字是圖表設(shè)計(jì)表示的重要手段，文字是以記載、敘述事物內(nèi)容為主，同時(shí)可以彌補(bǔ)圖形符號(hào)中某些不明確的含義，進(jìn)一步闡述事情的內(nèi)容，圖表的文字必須要簡(jiǎn)明扼要、易懂可讀。圖表設(shè)計(jì)的種類
從功能上分為：示意圖表、統(tǒng)計(jì)圖表、地圖圖表
從表現(xiàn)形式上可分為：平面圖表、立體圖表、動(dòng)態(tài)圖表和多媒體圖表等。接下來(lái)看看相應(yīng)的設(shè)計(jì)圖表：（多媒體展示）連連看，把圖表與相應(yīng)的形式用線連接起來(lái)。圖表設(shè)計(jì)中常用的幾種對(duì)比手法
長(zhǎng)短對(duì)比（多媒體展示其他類似的圖）高低對(duì)比（多媒體展示其他類似的圖）疏密對(duì)比（多媒體展示其他類似的圖）動(dòng)靜對(duì)比（多媒體展示其他類似的圖）圖表設(shè)計(jì)——圖表欣賞
1.利用擬人手法，使煙囪的臉由黑到白，表情由哭到笑，幽默地表明污染給人類帶來(lái)的不良后果（多媒體展示）2.大水缸里的酸雨量越來(lái)越多，表明空氣中硫酸量在不斷地增加。（多媒體展示）3.不注重環(huán)保，會(huì)導(dǎo)致沙化嚴(yán)重，用沙漏的形象表現(xiàn)，新穎、別致。（多媒體展示）4.食物的思維導(dǎo)圖（多媒體展示）5.嬋的進(jìn)化過(guò)程（多媒體展示）學(xué)生作業(yè)欣賞：換牙齒、昆蟲(chóng)記 一周的計(jì)劃表（多媒體展示）小結(jié)：
1.你們學(xué)會(huì)了什么？ 2.你們的體會(huì)是什么？ 3.你們喜歡今天這堂課嗎？ 作業(yè)——圖表設(shè)計(jì)（注：任選一種圖表表示方法,在以下題目任選一題完成,注意表達(dá)清楚，色彩分明。）
1.以手繪的形式給自己一周或一天的學(xué)習(xí)日程設(shè)計(jì)一張示意圖表。2.調(diào)查全班同學(xué)喜歡的體育項(xiàng)目，根據(jù)結(jié)果設(shè)計(jì)一張統(tǒng)計(jì)圖表。3.某學(xué)科單元成績(jī)、最喜愛(ài)的卡通明星或運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)圖 4.為自己初中三年的學(xué)習(xí)目標(biāo)或夢(mèng)想設(shè)計(jì)一張規(guī)劃圖。
第三篇：Excel圖表教案
Excel圖表教案
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力目標(biāo)：
1、掌握簡(jiǎn)單圖表的制作方法。
2、學(xué)會(huì)利用“圖表向?qū)А苯D表；
過(guò)程與方法目標(biāo)：幫助學(xué)生建立數(shù)據(jù)之間的圖形關(guān)系，發(fā)現(xiàn)事物的性質(zhì)及變化規(guī)律。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和行為方式。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：圖表的制作方法及步驟
難點(diǎn)：
1、創(chuàng)建圖表所需數(shù)據(jù)區(qū)域的正確選取
2、根據(jù)圖表對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析
三、教學(xué)方法：
1． 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 2． 學(xué)生自主探索
四、教學(xué)過(guò)程
（一）組織教學(xué) 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
前面我們學(xué)習(xí)了如何對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，在實(shí)際生活中，有時(shí)我們?yōu)榱四軌蛑庇^的展現(xiàn)數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)，需要用折線圖、柱形圖或餅圖表示表格中數(shù)據(jù)的比例關(guān)系，通過(guò)圖表可以將抽象的數(shù)據(jù)形象化，便于我們理解、分析。
（二）制作圖表
1、實(shí)例引課
（利用“廣播教學(xué)”向同學(xué)展示原始表格以及利用相關(guān)數(shù)據(jù)制作的圖表，包括柱形圖、折線圖、餅圖。）
從學(xué)生比較喜歡QQ投票所形成的網(wǎng)友投票條狀圖引入，展示 “一年12個(gè)月的消費(fèi)情況”圖表，是一個(gè)柱形圖，通過(guò)這張圖表能直觀地看出消費(fèi)情況的整體水平，也能反映出每個(gè)月與其他月份的差異。這張“中韓亞運(yùn)會(huì)金牌數(shù)量”圖表是一個(gè)折線圖，通過(guò)這張圖表能明顯的看出中韓兩國(guó)金牌數(shù)量走勢(shì)，也能看出兩國(guó)在每屆亞運(yùn)會(huì)的金牌數(shù)量對(duì)比。這張“讀者文化程度構(gòu)成比例” 是一個(gè)餅圖圖表，通過(guò)它能直觀地看出該讀物讀者的文化程度分布，并能夠反映出文化程度所占比例的差異。
Excel中有很多圖表類型可供選擇，這節(jié)課我們只介紹其中的柱形圖、餅圖和折線圖
2、任務(wù)一：利用“圖表向?qū)А敝谱鲌D表并修飾 根據(jù)火箭隊(duì)隊(duì)員情況制作一個(gè)柱形圖
3、步驟 ◎步驟1：選定用于制作圖表的數(shù)據(jù)區(qū)和數(shù)據(jù)標(biāo)志區(qū)
在此例中我們選擇B3：B17和D3：D17，其中B3：B17作為圖表的標(biāo)志區(qū)，D3：D17作為圖表的數(shù)據(jù)區(qū)。
◎單擊常用工具欄上的“圖表向?qū)А卑粹o。依次設(shè)置“圖表類型”“圖表源數(shù)據(jù)”“圖表選項(xiàng)”“圖表位置”
組內(nèi)可先討論，然后制作。
同學(xué)帶著這樣幾個(gè)問(wèn)題來(lái)制作：
1、請(qǐng)同學(xué)們注意，圖表向?qū)б还矌讉€(gè)步驟？
2、添加標(biāo)題在第幾個(gè)步驟？少數(shù)學(xué)生完成簡(jiǎn)單的圖表制作后，請(qǐng)一位學(xué)生上回答并演示。
由學(xué)生提出圖表中存在的不足之處和修改意見(jiàn)，采集學(xué)生集體智慧，師生共同解決問(wèn)題完成圖表的制作。老師和學(xué)生一起分析、評(píng)論，并給該演示學(xué)生的任務(wù)完成情況打分。（通過(guò)分析評(píng)判打分，增強(qiáng)課堂互動(dòng)氣氛，提高了學(xué)生的積極性，使學(xué)生更加投入。）
教師小結(jié)通過(guò)剛才的任務(wù)，我們知道建立圖表可以這樣幾個(gè)步驟：建立圖表的一般步驟
1． 選擇生成圖表的數(shù)據(jù)區(qū)域
2． 利用“圖表向?qū)А眲?chuàng)建圖表圖表類型→數(shù)據(jù)源→圖表選項(xiàng)→圖表位置 3． 對(duì)圖表進(jìn)行修飾和調(diào)整 提問(wèn)：（我們要用圖表來(lái)做什么？）
4、對(duì)圖表進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。
4、任務(wù)二：根據(jù)某次比賽火箭隊(duì)各名隊(duì)員的得分情況，制作一個(gè)餅圖。并修飾，方法同上。學(xué)生組內(nèi)討論，總結(jié)各種圖形的特點(diǎn)。
柱形圖：概念：柱形圖能清楚地表示出每個(gè)項(xiàng)目的具體數(shù)目，體現(xiàn)不同項(xiàng)目數(shù)目之間的比較。
特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)數(shù)量的差異，通常用來(lái)比較一段時(shí)間中兩個(gè)或多個(gè)項(xiàng)目的相對(duì)尺寸。
餅圖：概念：餅圖能清楚地表示出各部分在總體中所占的百分比。
特點(diǎn)：用于對(duì)比幾個(gè)數(shù)據(jù)在其形成的總和中所占百分比值時(shí)最有用。
折線圖：概念：折線圖多用來(lái)反映事物隨時(shí)間變化的情況，可以清楚地表現(xiàn)出事物發(fā)展。
特點(diǎn)：用來(lái)顯示一段時(shí)間內(nèi)的趨勢(shì)。
注意:數(shù)據(jù)采樣要均勻,比如每小時(shí)一次、每天一次、每年一次等。
5、任務(wù)三
根據(jù)要求制作兩個(gè)圖表。
6、任務(wù)四：修改數(shù)據(jù)源
根據(jù)給出的圖表我們需要修改什么，現(xiàn)有有了投籃、罰球數(shù)據(jù)還差什么？根據(jù)同學(xué)們回答，知道修改源數(shù)據(jù)。教師演示：選擇源數(shù)據(jù)——數(shù)據(jù)區(qū)域 學(xué)生練習(xí)。
通過(guò)剛才的任務(wù)，我們知道：增加或減少圖表中的各種內(nèi)容，可以使用右鍵菜單或圖表菜單，然后選擇相應(yīng)的命令，根據(jù)題目要求選擇相應(yīng)的選項(xiàng)操作.7、任務(wù)五
將任務(wù)四制作的圖表放到Word中。教師提示并解讀：如何對(duì)對(duì)象的選定、復(fù)制、粘貼。這個(gè)任務(wù)使我們將EXCEL的使用和word的使用有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)分析，得出50字以內(nèi)的概要性結(jié)論，輸入Word文件的指定位置，要求在5分鐘內(nèi)完成。展示學(xué)生作品，邊看邊評(píng)。
三、展示學(xué)生成果。點(diǎn)評(píng)。
四、本節(jié)課總結(jié)。
總結(jié)：本課學(xué)習(xí)了利用圖表向?qū)е谱鲌D表、修飾圖表等知識(shí)技能。并使大家學(xué)會(huì)了把EXCEL中的圖表添加到Word文件中，將EXCEL的使用和Word制作有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。
五、課后作業(yè)
主題：制作關(guān)于口語(yǔ)競(jìng)賽成績(jī)分析的報(bào)告
要求：綜合處理字處理和表處理軟件。使用表處理軟件加工處理原始數(shù)據(jù)，使用字處理軟件編輯及完成排版工作
第四篇：創(chuàng)建圖表教案
課題：創(chuàng)建圖表
教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）掌握?qǐng)D表創(chuàng)建和編輯的方法。（2）能夠利用圖表進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，找尋事物規(guī)律。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)教師引導(dǎo)，實(shí)踐操作，任務(wù)驅(qū) 3.教材分析 學(xué)情分析 教學(xué)方法
教學(xué)過(guò)程
動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)圖表的創(chuàng)建，學(xué)會(huì)分析圖表。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生分析匯總數(shù)
據(jù)的能力。（2）鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新能
力。教學(xué)重點(diǎn)：圖表的創(chuàng)建和編輯。教學(xué)難點(diǎn)：1.圖表數(shù)據(jù)區(qū)域的正確選取。
2.選擇合適的圖表類型。
進(jìn)入信息時(shí)代，人們對(duì)信息量的需求急劇增加，需要數(shù)據(jù)處理的工作越來(lái)越多。如成績(jī)統(tǒng)計(jì)、社會(huì)調(diào)查、氣象分析等。而本節(jié)課根據(jù)電子表格創(chuàng)建圖表，這些內(nèi)容對(duì)低年級(jí)的學(xué)生而言有一定的難度，而圖表的制作和直觀的表現(xiàn)，形式有趣，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教法：教師引導(dǎo)，采用多媒體教學(xué)法，操作演示法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。學(xué)法：實(shí)際操作，自主探究，協(xié)作學(xué)習(xí)。
導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了電子表格的創(chuàng)建及
編輯，通過(guò)表中數(shù)據(jù)的變動(dòng)來(lái)了解事物發(fā)展的趨勢(shì)。請(qǐng)同學(xué)們看一下這兩張圖片，仔細(xì)觀察哪張圖片更有利于我們分析數(shù)據(jù)信息。是不是第二張，這個(gè)就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容圖表。圖表能夠清晰直觀的反映數(shù)據(jù)信息。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下如何根據(jù)電子表格來(lái)創(chuàng)建圖表和編輯圖表。學(xué)習(xí)新知
一、圖表的創(chuàng)建
1.確定表格的被選區(qū)域
打開(kāi)“測(cè)量固體密度.xsl”，我們要?jiǎng)?chuàng)建的圖表中要顯示物質(zhì)名稱和相對(duì)應(yīng)的密度大小，所以數(shù)據(jù)區(qū)域?yàn)锽2至B7和G2至G7這兩個(gè)不相鄰的區(qū)域，方法是：先選中B2至B7，然后按住
2.選擇圖表類型
單擊常用工具欄上的圖表向?qū)О粹o，再出現(xiàn)的對(duì)話框中選擇合適的圖表類型，本例中我們選中柱形圖，簇狀柱形圖，單擊下一步。3.確定圖表數(shù)據(jù)源
在出現(xiàn)的對(duì)話框中，確定圖表數(shù)據(jù)區(qū)域后，在選擇“系列產(chǎn)生”的“行”按鈕，單擊下一步。
4.更改圖表選項(xiàng)
在出現(xiàn)的對(duì)話框中，有多個(gè)選項(xiàng)卡，可以對(duì)圖
表進(jìn)行說(shuō)明，這里我們?cè)趫D表標(biāo)題下輸入“固體密度”，單擊下一步。5.確定圖表位置
在出現(xiàn)的對(duì)話框中確定圖表的放置位置，可以把它作為一個(gè)對(duì)象插入表中，也可以放在新表中，這里我們把它作為一個(gè)新的工作表插入，單擊完成。6.移動(dòng)圖表
圖表生成后，可以把鼠標(biāo)放在圖表上，當(dāng)顯示圖表區(qū)后，單擊鼠標(biāo)左鍵，可以對(duì)圖表進(jìn)行隨意移動(dòng)，把它放在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>
圖表生成后，是不是覺(jué)得有些單調(diào)，那接下來(lái)我們就學(xué)習(xí)一下編輯圖表吧！
二、圖表的編輯
1.修改標(biāo)題
一般來(lái)說(shuō)，無(wú)論文章、表格還是圖表，標(biāo)題的字體都要比正文大些更醒目。我們將圖表標(biāo)題改為18磅，黑體，加粗。操作方法：（1）選中圖表標(biāo)題，直接在常用工具欄中，進(jìn)行修改。（2）選中標(biāo)題，右擊鼠標(biāo)，選擇“圖表標(biāo)題格式”，在彈出的對(duì)話框中進(jìn)行設(shè)置。2.更改圖表類型
將圖表改為有立體效果的圓柱圖。選中圖表，右擊鼠標(biāo)，選擇“圖表類型”，在出現(xiàn)的對(duì)話框中選擇三維柱行圓柱圖，單擊確定，即可。
課堂練習(xí)與鞏固
這節(jié)課的內(nèi)容就介紹到這里了，需要同學(xué)們多加練習(xí)，就這個(gè)電子表格，同學(xué)們可以自己嘗試一下圖表的創(chuàng)建，并根據(jù)自己的喜好將圖表裝飾一番。
小結(jié)
這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)的就是圖表的創(chuàng)建和編輯，注意在選擇數(shù)據(jù)區(qū)域時(shí)，要包含表頭信息，還要考慮根據(jù)需要選取合適的圖表類型。
作業(yè)布置
練習(xí)操作課后習(xí)題1.教學(xué)反思 對(duì)于圖表的創(chuàng)建，學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)區(qū)域的選取掌握的不是很好，對(duì)圖表的編輯學(xué)生不能熟練的運(yùn)用，需要加強(qiáng)這方面的指導(dǎo)和操作練習(xí)。
第五篇：排序教案
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《有趣的排序》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、嘗試，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并對(duì)2種顏色進(jìn)行各種有規(guī)律的排序。
2、在操作活動(dòng)中，進(jìn)一步提高孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及發(fā)散性思維能力。
3、在游戲活動(dòng)中，讓幼兒感受排序的趣味性。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT，黑板，自制圖片。
2、各種排列規(guī)律的卡片。活動(dòng)過(guò)程：
（一）圖片導(dǎo)入，自由探索。
觀察、討論圖片上不同的變化，說(shuō)說(shuō)它們的排列規(guī)律。
師：今天，王老師帶來(lái)幾張神奇的圖片，請(qǐng)你看一看，找一找，這三張圖片的神奇之處在哪里？（出示三張不同變化規(guī)律的圖片，激發(fā)幼兒興趣。）
幼兒：通過(guò)觀察，自由發(fā)言，找出圖片規(guī)律。
（二）初步感受規(guī)律，嘗試按物體顏色規(guī)律排序。
師：十一國(guó)慶假期，小朋友們和爸爸媽媽都去哪里旅游了？那你們是怎么去的呀？（火車(chē)、汽車(chē)......）
老師也去旅游了，你們看老師是怎么去的？（火車(chē)）
1、出示火車(chē)圖片的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色間隔排列的方法。
2、請(qǐng)幼兒補(bǔ)規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律，想想接著應(yīng)該排什么？
3、幼兒動(dòng)手操作，把缺的補(bǔ)上去，將規(guī)律補(bǔ)完整，并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣補(bǔ)。
（三）嘗試按規(guī)律排序，動(dòng)手操作。
師：旅游景點(diǎn)到了，我們先要將車(chē)子放到停車(chē)場(chǎng)里，然后再去游玩。請(qǐng)你來(lái)觀察，停車(chē)場(chǎng)里有什么規(guī)律？
幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的想法。（幼兒一邊回答，教師一邊操作，并引導(dǎo)孩子將規(guī)律說(shuō)出來(lái)）
（四）自主嘗試設(shè)計(jì)規(guī)律，將兩種顏色的花瓶有規(guī)律的排序。
師：說(shuō)了這么多規(guī)律，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自己動(dòng)手試一試，老師給你們準(zhǔn)備了漂亮的花瓶，請(qǐng)你們按照規(guī)律來(lái)排一排。聽(tīng)清楚要求：從頭到尾堅(jiān)持一種規(guī)律。
幼兒自選操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地嘗試進(jìn)行有規(guī)律的排列。
請(qǐng)幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。
（五）按規(guī)律排隊(duì)
師：我們能不能像剛才排列花瓶一樣，按照一種規(guī)律來(lái)排隊(duì)呢？
幼兒自己說(shuō)一說(shuō)自己的想法。幼兒根據(jù)規(guī)律排隊(duì)。
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