第一篇：《未來的建筑》教學(xué)設(shè)計(精)

《未來的建筑》教學(xué)設(shè)計

美術(shù)組 夏藝銘

一、生活情景導(dǎo)入：我們的生活離不開衣、食、住、行，說到“住”我們都住在什么樣的房子里？能描述一下它的外形嗎？（學(xué)生描述）

二、走入古代建筑：（感受古代建筑魅力）想知道我們的老祖先住在哪里嗎？課件展示—人類最先的住處（洞穴、茅草屋、石頭房）同學(xué)們，故宮去過嗎？說說故宮留給你的印象？（師生交流故宮的建筑魅力特點）說起古代建筑，你還知道哪些？（學(xué)生交流）我們一起來看看這些地方你認(rèn)識不認(rèn)識？課件展示—（埃及金字塔、布達(dá)拉宮、長城……）

三、邁進(jìn)現(xiàn)代建筑：（對現(xiàn)代建筑的欣賞與分析）同學(xué)們，古代建筑如此輝煌！我們的現(xiàn)代建筑師們也從未停止前進(jìn)的腳步。他們把對建筑的熱愛與追求，賦予了建筑更強的生命力。在我們的身邊你都見過哪些與眾不同的現(xiàn)代建筑？（學(xué)生交流）說完我們身邊的，再讓我們一起到國外去看看,課件展示（捷克“會跳舞的房子”、波蘭“醉酒的房子”……）同學(xué)們。這么多不同性格、不同樣子的現(xiàn)代建筑，你最欣賞哪一個？說明你的理由？（師重點引導(dǎo)：造型、功能及色彩）同學(xué)們，你覺得這些現(xiàn)代建筑設(shè)計得怎么樣？想知道它們是怎么設(shè)計出來的嗎？今天就為大家介紹一位世界著名的建筑設(shè)計師：伍重。（師生交流從吃橙子、畫橙子皮到悉尼歌劇院的誕生及影響力）可見藝術(shù)的靈感來自我們的生活，只要我們善于觀察生活，相信，我們也能在平凡中創(chuàng)造奇跡。

四、展望未來建筑：（未來建筑欣賞）同學(xué)們，建筑師時代的標(biāo)志！我們的時代是科技的時代：神州五號、六號、嫦娥一號相繼發(fā)射成功，進(jìn)入太空已不再是夢想，按照這樣的科技發(fā)展速度，我們的未來會是什么樣子？我們會住上什么樣的房子里？（師生暢想交流）讓我們一起去看看大師們是怎樣設(shè)想的？課件展示——（煙卷樓房、手臂式、海上城市、空中樓閣……）師重點引導(dǎo)學(xué)生觀察建筑的環(huán)境與外觀。想不想看看小建筑師們的建筑世界？課件展示——（重點講解：會移動的房子、太空隧道、樹形建筑……）

五、暢想未來的建筑：同學(xué)們，我們一起觀賞了這么多優(yōu)秀的建筑構(gòu)想，如果你是未來的建筑師，你想建一座什么樣的建筑？建在哪里？什么樣子？有什么功能？（師隨機引導(dǎo)學(xué)生交流想法）

六、表現(xiàn)未來的建筑：同學(xué)們能用你手中的筆把你的想法勾勒出來嗎？（學(xué)生繪畫表現(xiàn)，師隨機輔導(dǎo)）

七、分析、評價建筑構(gòu)想：同學(xué)們，誰想先來交流一下自己的作品？ 在這么多優(yōu)秀的設(shè)計中，你最欣賞那一幅？為什么？想不想知道老師眼中最有趣的設(shè)計？（隨機采用個人、他人、教師三者相結(jié)合的評價方式，讓學(xué)生感受到成就感與成功感）

八、小結(jié)與拓展：同學(xué)們對未來建筑的精彩構(gòu)想，新穎而奇特，與我們的大師相比毫不遜色。你看，認(rèn)識它嗎？課件展示——（鳥巢結(jié)構(gòu)視頻）同學(xué)們，鳥巢是我們的奧運建筑標(biāo)志，它的樹枝般鋼網(wǎng)的奇特構(gòu)造，寓意溫馨和團(tuán)結(jié)。同學(xué)們，建筑是有生命的，用心體會，才會感受其中奧妙無窮！希望你能努力學(xué)習(xí)，實現(xiàn)今天的建筑夢想！

第二篇：《未來的建筑》教學(xué)設(shè)計

北門“好課堂”美術(shù)學(xué)科磨課材料

《未來的建筑》教學(xué)設(shè)計

濟(jì)寧市北門里中心小學(xué)

呂林林

《未來的建筑》教學(xué)設(shè)計及教后反思

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)生之間的交流，啟發(fā)學(xué)生對未來的建筑展開想象，開拓學(xué)生思路。

2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫方法，創(chuàng)作出富個性特點和形式新穎的建筑。

3、引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛科學(xué)和向往未來的思想情感，激發(fā)學(xué)生豐富的想像，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教學(xué)重點：建筑的形狀

教學(xué)難點：如何啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造未來的建筑

教具準(zhǔn)備：課件

學(xué)具準(zhǔn)備：彩筆、課本

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階段：初識建筑

師：同學(xué)們，你們平時喜歡玩什么？ 生:??

師：今天我們玩點特別的，老師手里有一個橙子，看我七十二變，變好了，誰起來說一下你覺得這個橙子像什么？

師：有的同學(xué)說像一個建筑，對，這就是澳大利亞悉尼歌劇院的前身，從前有一個設(shè)計師叫約恩烏松，有一天在切橙子的時候，突發(fā)靈感，設(shè)計了舉世聞名的悉尼歌劇院，同學(xué)們想成為著名的設(shè)計師嗎？生。想。

這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)建筑的世界，探尋未來的奧秘

二、發(fā)展階段：

師：建筑在我們的生活中無所不在。在你每天放學(xué)的路上，在你家附近有哪些你熟悉的建筑，能給大家介紹介紹嗎。（學(xué)生邊介紹，教師課件出示相應(yīng)的圖片）

師：生活中這么多建筑，你覺得建筑的作用是什么？（居住、活動、使用）

師總結(jié)：是的，人們生活、學(xué)習(xí)、工作都離不開建筑。建筑稱得上是凝固的音樂，立體的畫卷。優(yōu)秀的建筑甚至成為一個地方、一個城市的標(biāo)志，你能看出以下是什么地方的什么建筑嗎？（課件：北京故宮、上海明珠塔、西藏布達(dá)拉宮、香港中銀大廈、北京鳥巢、悉尼歌劇院、埃及金字塔、法國埃菲爾鐵塔，學(xué)生隨答。）

師：瞧，這些建筑就像城市的名片一樣讓人印象深刻，那它們有什么特點嗎？（學(xué)生回答，教師總結(jié)。）

生：北京故宮是我國古代建筑。

師：中國古代建筑大多是采用木制材料，而且有大屋頂?shù)奶攸c。教師板書：材料

生：上海明珠塔上有許多圓形。

師：外形很有特點。東方明珠塔上共有大大小小11個圓球，恰似顆顆明珠鑲嵌在塔上。教師板書：外形

生：布達(dá)拉宮是一個宮殿。師引導(dǎo)：對，他屬于宮殿建筑。同時這座宮殿修建在什么地方了？

生：山上。

師板書：環(huán)境。???

北京鳥巢，它的造型非常有特點，像一個用來孕育生命的鳥巢，寄托者人們對未來的希望。

法國的而菲爾鐵塔，使法國城市地標(biāo)之一，建立在塞納河畔是巴黎的象征。金字塔，它的外形也非常有特點像中國漢字的金，是埃及的陵墓建筑。

2、欣賞特色建筑。

建筑是時代的一面鏡子，隨著時代的發(fā)展，建筑的材料、外形都發(fā)生了很多的變化，讓我們來欣賞更多富有創(chuàng)意的建筑（課件展示：魚形屋、船形屋、機器人形屋、冰屋、扭曲的房子、水立方、會轉(zhuǎn)動的房子、山谷里的房子、太陽能房子）

師：你喜歡哪個房子，他有什么特別之處嗎？學(xué)生介紹，教師從外形（魚形屋、船形屋、機器人形屋）、材料（冰屋、水立方、）、環(huán)境（山谷里的房子）方面總結(jié)。

教師總結(jié)：看來要設(shè)計未來的建筑不僅有有新奇的造型，更要有奇特的功能，注重人性。板書：造型、材料、環(huán)境

三、教師示范

師：欣賞了這么多的奇特的建筑，老師也想畫一個建筑，你們看這個建筑合理嗎？ 生:不合理，沒有門和窗戶

師，對，門和窗戶和房屋建筑的基本結(jié)構(gòu)，那就讓我們一起天畫上門和窗戶把。我想把它設(shè)計成魚型建筑，.....老師的未來的建筑設(shè)計好了，同學(xué)們讓你們設(shè)計一個未來的建筑，你會有什么不同的想法呢？現(xiàn)在結(jié)合大屏幕要求小組內(nèi)討論一下把。同學(xué)們討論的真熱烈呀，現(xiàn)在請同學(xué)們發(fā)表一下意見把

生：

師：同學(xué)們的想法可真奇妙，金點子也很多，可是其他班級的小朋友也不遜色呢，讓我們一起來欣賞一下把，欣賞PPT 師，欣賞了這么大師和同學(xué)們的作品，同學(xué)們已經(jīng)迫不及待的做一個小設(shè)計師了把，做設(shè)計師可不簡單，讓我們一起來看一下設(shè)計要求把

四、學(xué)生設(shè)計，教師巡回輔導(dǎo) 設(shè)計要求：設(shè)計一幢未來建筑 可選主題：花瓣上的建筑

海底建筑

空中建筑 音樂建筑

四、講評

同學(xué)們，看我們浩瀚的宇宙中已經(jīng)高樓林立，建造了這么多奇特的建筑了，如果讓你搬入新家，你會選擇哪個建筑呢？

生。。。。

師：老師覺得這些建筑設(shè)計的都很棒，不論是造型上，還是功能上，都很奇特，但是還是可以再改進(jìn)一下下的，比如這個建筑。。

五、課后拓展 同學(xué)們都是非常出色的設(shè)計師在這么短的時間內(nèi)用繪畫的方法設(shè)計出這么多未來的建筑，其實我們還以用別的方式設(shè)計，看，這是老師用卡紙制作的立體的建筑，今天大家設(shè)計了未來的建筑，當(dāng)然還有未來的汽車、未來的城市、未來的學(xué)習(xí)用品，等等許多的未來等待大家去設(shè)計，通過大家的努力，相信一定會把我們的未來設(shè)計的更美好。

教學(xué)反思:

這是一節(jié)充滿幻想、充滿創(chuàng)意的美術(shù)課,學(xué)生可以隨意想象并設(shè)計繪畫出自己心目中未來的建筑。

首先，讓學(xué)生在歡樂輕松的氛圍中走進(jìn)新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，從而引出課題《未來的建筑》。

通過提問：“未來的建筑都建在哪些空間？”讓學(xué)生對未來充滿幻想。接著出示未來建筑的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行觀察和分析。通過這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解在未來的世界人們居住的環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化，打開學(xué)生幻想的大門。根據(jù)學(xué)生的想象，教師進(jìn)行演示，將學(xué)生的視覺形象轉(zhuǎn)化為內(nèi)化形象。小組討論、交流，目的是發(fā)散學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。欣賞學(xué)生作品，并互相交流自己的暢想，進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維。

最后，以作業(yè)展評來結(jié)束本課，使學(xué)生的情感得到升華。在教學(xué)中引起學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要措施。學(xué)生在競爭中是非?；钴S的,甚至連后進(jìn)生都不甘示弱!用競爭的形式進(jìn)行作業(yè)評價,是調(diào)動學(xué)生熱情的有效方法?！段磥淼慕ㄖ芬徽n中,采用分組競爭的形式貫穿整堂課。

讓我們的美術(shù)課堂成為學(xué)生最喜歡的課堂!讓我們的孩子在快樂中茁壯成長!

北門好課堂同伴互評

郭育惠老師：

呂老師的課，總體感覺課堂氣氛活躍，作業(yè)質(zhì)量非常好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果，非常值得我們學(xué)習(xí)。對學(xué)生作業(yè)的展示也花了心思，整堂課流暢，思路清晰，樸實不浮夸，符合北門好課堂標(biāo)準(zhǔn)。

李海鷗老師：

整堂課下來的感覺新穎有創(chuàng)新，五年級的學(xué)生設(shè)計思維活躍，創(chuàng)新性強。名片作為生活中常見物屢見不鮮，同學(xué)對名片的概念有些泛化，所以應(yīng)多些創(chuàng)新思路的導(dǎo)入，教師在創(chuàng)新元素與常見的形式結(jié)合上應(yīng)重點強調(diào)，體現(xiàn)創(chuàng)新美術(shù)。

韓瑞老師：

1、教學(xué)目標(biāo)的實施和完成不夠深入，教學(xué)生成性和突發(fā)性情景需要事先預(yù)設(shè)，學(xué)生被教學(xué)活動吸引和如何調(diào)整課堂教學(xué)需要關(guān)注，駕馭課堂教學(xué)的能力還可以繼續(xù)提高。

2、教學(xué)重點的突破和難點解決不夠充分，教學(xué)方法較為單一，課前準(zhǔn)備還可以有更好的工作要做，比如展示更多未來的建筑，請學(xué)生觀察判斷，認(rèn)識等。

3、學(xué)生作品新穎和美感特征不足，說明教學(xué)過程還有值得推敲的方法和環(huán)節(jié)。

4、教師示范的準(zhǔn)確性還可以再細(xì)膩。作品評價倉促簡單、同時教學(xué)中對那些認(rèn)真或者積極的回答應(yīng)時的學(xué)生也應(yīng)給及時的肯定，鼓勵他們熱愛美術(shù)課。

5、小組合作和探究時的教學(xué)情景沒有達(dá)成和實踐，師生互動不夠靈活，學(xué)生沒有按照教師的思路設(shè)計進(jìn)行有針對性實效性的學(xué)習(xí)，影響教學(xué)效果。

6、教學(xué)三維目標(biāo)，課型應(yīng)該和教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該充分相一致，教學(xué)過程應(yīng)該體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計的過程。教學(xué)方法還可以再靈活多變些。

劉紅萍老師：

老師基本功扎實，語言生動，流暢，學(xué)生學(xué)習(xí)積極，達(dá)到了預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)。

第三篇：《未來的建筑》教學(xué)案例

小學(xué)美術(shù)

《未來的建筑》

教案

盛德超

濟(jì)寧高新區(qū)崇文學(xué)校

《未來的建筑》

一、課前準(zhǔn)備

教具：多媒體課件、課前請學(xué)生收集有關(guān)未來建筑的圖片。學(xué)具：水彩筆、勾邊筆等。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）認(rèn)知目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生豐富的想象，樹立創(chuàng)新意識。

（二）操作目標(biāo)

展開想象的翅膀，設(shè)計造型新、樣式美、功能多的未來建筑。

（三）情感目標(biāo)

引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛科學(xué)和向往未來的思想情感。

（四）教學(xué)重點

引導(dǎo)學(xué)生對未來建筑的想象。

（五）教學(xué)難點

指導(dǎo)學(xué)生將自己所設(shè)想的未來的建筑，用繪畫的方式表現(xiàn)出來。

三、設(shè)計理念

設(shè)計未來的建筑，對于小學(xué)生來說是有難度的。那么怎樣讓劣勢變?yōu)閮?yōu)勢，老師在這節(jié)課怎樣啟發(fā)學(xué)生很重要，如果一開始不打開他們固有的思維模式，很容易使他們被動，枯燥地接受，設(shè)計不出這堂課預(yù)想的成效，這即違背新課標(biāo)的理念，又不能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所以我在這節(jié)課上進(jìn)行了新的處理與嘗試，其教學(xué)過程如下。

四、過程記錄

（一）引導(dǎo)階段

教師：“問大家一個問題？”

教師：這個問題很厲害，也很特別，好回答，又簡單。大家知道橙子嗎？橙子是一種水果很甜，很好吃，但是，老師能讓他變成一種建筑物，大家想不想看一下？

出示PPT 教師：有個叫約恩.烏松的建筑設(shè)計師，他在把玩切開的橙子時，突然產(chǎn)生了一個設(shè)計靈感，然后設(shè)計出了舉世聞名的悉尼歌劇院。（出示圖片）悉尼歌劇院特有的帆船型，是現(xiàn)代建筑史上巨型雕塑式建筑的典型作品。今天我們一起了解建筑，畫一畫未來的建筑！”板書課題。

（二）講授新課

那么，問題又來了！建筑我們生活中隨處可見，大家都見過什么樣的建筑？這些建筑的作用什么？ 小結(jié)

部分建筑是長方形的，都是石頭，木材，泥土，磚塊的材料，主要功能供人居住、活動、實用性較強

仔細(xì)觀察，這個建筑設(shè)計合理嗎？出示PPT 這個建筑師太糊涂了，沒有設(shè)計門和窗戶，要知道門和窗戶可是房屋建筑的基本結(jié)構(gòu)要素的啊~~~ 出示PPT 這些建筑的外形好不好看？ 出示PPT 這些建筑的色彩豐富多彩！考眼力：

你能找出下列建筑的基本形狀嗎？

出示PPT 小結(jié)

所有的建筑都是基于基本形狀，通過外形的組合、排列、穿插、改變方向、扭曲變形從而形成新的建筑造型。

問題繼續(xù)！猜一猜這些建筑外形的設(shè)計靈感來自于什么？？

出示PPT 跟生活中真是的物體一樣，這是建筑的寫實手法 出示PPT 設(shè)計師是通過發(fā)揮想象，夸張物體的形象，從而用到了夸張概括的手法

未來的建筑都建在哪里了？為什么？ 出示PPT 因為，我們地球上的資源日漸匱乏，陸地面積在不斷的縮小。所有了以上的未來建筑

說到未來的建筑，我給大家?guī)砹宋覀儗W(xué)校學(xué)生畫的未來建筑，給大家欣賞一下！

出示PPT 比一比：

同學(xué)們用繪畫的方式創(chuàng)作一幅關(guān)于未來建筑的想象畫。讓老師帶回學(xué)校給他們比一比！看哪個學(xué)校的學(xué)生畫的更好！有沒有信心？！獲勝小秘訣

1.構(gòu)圖飽滿。造型美觀，色彩豐富。

2.作品要有新意，突出未來建筑的奇異功能。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

（三）作品展評

請你說說自己作品的構(gòu)思?；蛘哌x擇自己小組的作品，對喜歡的作品來進(jìn)行評價。并評出最佳創(chuàng)意獎、最佳功能獎、最佳色彩獎等。

（四）總結(jié) 總結(jié)！

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了未來的建筑，了解建筑的基本材料和造型以及功能，并掌握了基本的設(shè)計方法

大家是不是都學(xué)會了呢？

同學(xué)們，在藝術(shù)的道路上，沒有做不到，只有想不到。將來的世界是屬于你們的世界，未來的美好生活等著你們?nèi)?chuàng)造。從現(xiàn)在起開始努力，終有一天，你們的想象會變成現(xiàn)實。

第四篇：未來城市教學(xué)設(shè)計

“未來城市生活”教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生想象力，鼓勵學(xué)生探索科學(xué)世界，暢想未來世界，訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)變能力。

2、學(xué)生根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情境，圍繞話題展開豐富、合理的想象，能比較具體、流暢地記錄想象的片段，并學(xué)會借助細(xì)節(jié)增強語言的表現(xiàn)力。

3、增強學(xué)生對科技世界的興趣，并培養(yǎng)學(xué)生主動探究知識、處理信息、建構(gòu)知識的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1、學(xué)生課前搜集未來城市的資料，提前想象。

2、剪輯科幻電影中關(guān)于城市生活的片段（衣食住行、城市環(huán)境、建筑造型），制作短片，配樂《MY DEMONS》

3、制作簡短的PPT

三、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課程

1、同學(xué)們，科技在不斷發(fā)展，我們的生活也日新月異，同學(xué)們有沒有想過，未來的城市是什么樣的？如果你們旅行到未來城市，那么跟現(xiàn)在相比，又會有什么不同呢？這節(jié)課，就讓老師和大家一起，穿越到未來城市，看看會有什么樣的經(jīng)歷。

2、交流課前搜集的資料

3、播放PPT和短片，結(jié)合畫面描述。這就是科幻電影中的未來城市，科技高度發(fā)達(dá)，這是??，這是??，除了這些還有很多，請同學(xué)們自由想象。

（二）借助音效，想象經(jīng)歷

1、學(xué)生自由組合，組成旅行團(tuán)。（師提示：老師會參加其中一隊）

2、學(xué)生自由選擇交通工具（發(fā)揮想象）【教學(xué)片段1】

師：旅行呢，首先就要確定交通工具，請各個旅行團(tuán)討論一下，你們準(zhǔn)備乘坐什么樣的交通工具呢？注意，這里的交通工具是指你們游覽城市時乘坐的交通工具。

（生各組討論選擇交通工具，氣氛熱烈）師：好，我請一個隊來介紹一下，你們準(zhǔn)備選擇什么樣的交通工具？為什么呢？ 生：我們隊選擇船型飛行器，可以從天上看整座城市全貌，而且可以下水。師：恩，不錯，既能上天又能入海，很方便。還有哪個隊想要說一下？

生：我們隊要乘坐公共汽車，這樣可以想從哪里下車就從哪里下車，而且線路很方便，沿線站點都可以參觀。師：這樣也很棒！那我們開始吧！

3、開始未來之旅 【教學(xué)片段2】

師：旅行團(tuán)成立了，各個小組也分好了，那我們就開始旅行吧！請大家閉上眼睛。（播放飛船啟動音效，模仿動車播報員）親愛的旅客朋友們，歡迎大家乘坐C0001次時空列車，本次列車終點站是2207車站，用時30分鐘，列車途中不會停車??（星際飛行音效）親愛的旅客朋友們，列車即將抵達(dá)2207車站，感謝您旅途中的合作，祝您旅途愉快。（車站音效??同學(xué)們我們已經(jīng)到達(dá)了2207年了，你們看到了什么？請大家乘坐各自選擇的交通工具進(jìn)行旅行。（配樂《星際》插曲）讓我們出發(fā)吧！??午飯時間到了，請大家進(jìn)入餐廳用餐??讓我們繼續(xù)進(jìn)行游覽??晚餐結(jié)束后，請大家回到酒店休息??清早起床，讓我們乘坐時空列車回家吧??

師：請大家睜開眼睛，經(jīng)過一天的旅行，你經(jīng)歷了什么？遇到了什么事？你又有什么發(fā)現(xiàn)呢？請大家小組內(nèi)交流一下。（生自由交流）

生：我們用餐的時候發(fā)現(xiàn)餐廳的服務(wù)員都是機器人，圓圓的腦袋長長的手，還會唱歌。突然又進(jìn)來了一個外星人，把我們都嚇了一跳！

師：哈哈，外星人都來了，你們跟他聊天用的是什么語言??？

（三）動筆記錄，描述旅行

1、激發(fā)寫作動機。雖然這次旅行是虛擬的，但也是獨一無二的。這次經(jīng)歷對大家來說是一次寶貴的人生財富，如果我們把它記錄下來，那么當(dāng)我們回想往事的時候，就會覺得非常有意思。下面，請同學(xué)們拿起筆，記下這次旅行中難忘的一幕幕。

2、提示寫作方法 課件展示：

記錄旅行片段，留住難忘時光

——記錄旅行過程中最難忘的一個片段 城市風(fēng)光

未來的衣食住行 讓人驚喜的發(fā)現(xiàn) 旅行中的趣事 友情提示：

（1）你的經(jīng)歷能給人身臨其境的感覺嗎？（2）你收獲了什么？

（3）你覺得旅行團(tuán)成員的反應(yīng)如何？

3、學(xué)生練寫片段（要求12分鐘完成寫作；學(xué)生開始動筆時，教師快速來到其中一個隊伍跟前，問清該隊成員的姓名后，回到講臺前用電腦與學(xué)生同步寫作）

（四）交流賞評，重溫旅行

1、組織旅行團(tuán)交流。（教師請其中一個四人小隊的同學(xué)走到講臺前，說：“這個小隊其實就是老師參加的那個小隊”）

2、交流旅行片段。【教學(xué)片段3】

師：好，因為老師剛才是跟你們這個隊一起旅行的，所以請隊長主持一下吧 生：我是隊長xxx，下面請XX同學(xué)先匯報 交流過程略

師：剛才我們欣賞了他們隊的精彩匯報?，F(xiàn)在，大家想不想聽一下老師的旅行片段??！生：想！

（師用課件展示并朗讀，進(jìn)二提煉出習(xí)作的策略：把最能詩人產(chǎn)生身臨其境之感的細(xì)節(jié)展開，寫具體，寫生動）

3、修改習(xí)作片段，要求學(xué)生根據(jù)友情提醒修改自己的作文片段，修改后交流。

（五）課外延伸

同學(xué)們，聽著大家精彩的旅行片段，老師忽然有一個想法。如果把大家的旅行片段集合起來，就可以形成一本游記，書名就叫《2207游記》（板書）。希望大家用半個月的時間，繼續(xù)完善并修改自己的游記。在修改過程中，老師希望你們能看看這些經(jīng)典的科幻小說。（課件出示推薦）尼爾蓋曼《美國眾神》 阿西莫夫《基地》《我》《機器人》 海因萊茵《河系公民》 小林泰三《醉步男》

第五篇：未來農(nóng)業(yè)教學(xué)設(shè)計文檔

未來農(nóng)業(yè)

教學(xué)設(shè)計

一、課程目標(biāo)

◆知識與目標(biāo)

1．調(diào)查當(dāng)?shù)剞r(nóng)民使用的農(nóng)業(yè)技術(shù)，了解這些技術(shù)的作用。

2．預(yù)言未來的農(nóng)業(yè)技術(shù)，說說這些未來技術(shù)將會對農(nóng)業(yè)產(chǎn)生的影響。◆能力與過程

1．通過調(diào)查當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)技術(shù)，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的經(jīng)驗和存在的問題。2．結(jié)合當(dāng)前在農(nóng)業(yè)上存在的問題，預(yù)言未來可能的農(nóng)業(yè)技術(shù)?！羟楦袘B(tài)度與價值觀

1．認(rèn)識到技術(shù)對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要作用。

2．鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識，培養(yǎng)他們結(jié)合現(xiàn)實存在問題，預(yù)言未來的思維與能力。

二、教學(xué)重點

調(diào)查農(nóng)業(yè)技術(shù)和暢想未來農(nóng)業(yè)技術(shù)。

三、教學(xué)用具

多媒體資料及其展示設(shè)備。

五、教學(xué)方法

讓學(xué)生自己動手去調(diào)查現(xiàn)在的農(nóng)業(yè)技術(shù)，同時讓他們了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中存在的問題。然后，結(jié)合問題，暢想未來的農(nóng)業(yè)技術(shù)及其作用。

六、教學(xué)過程

我們知道農(nóng)民伯伯種田是一件非常重要的工作，關(guān)系到我們的日常生活。那么，這么重要的工作，卻只有農(nóng)民進(jìn)行做，而不是每個人都能做的呢？

（學(xué)生）說說自己的認(rèn)識。

（教師）進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是技術(shù)性很強的工作，不是每個人都可以從事的。今天，我們就從我們身邊的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，調(diào)查農(nóng)業(yè)中使用的一些技術(shù)和方法，看看農(nóng)民史如何進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的。

活動1：調(diào)查農(nóng)業(yè)技術(shù)

問題：在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)整個過程和相關(guān)行業(yè)中使用了哪些農(nóng)業(yè)技術(shù)和方法？這些技術(shù)對農(nóng)業(yè)發(fā)展有哪些作用？ 注意：

1．可以采取多種方式進(jìn)行調(diào)查：如查書、查資料、咨詢專業(yè)人士等。2．記錄、與其他同學(xué)交流。

（教師）農(nóng)業(yè)與環(huán)境的關(guān)系非常密切。大家知道環(huán)境是如何影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的嗎？（學(xué)生）舉例，說一說原因。

（教師）人們是如何利用先進(jìn)的技術(shù)減少環(huán)境對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響的？（學(xué)生）說一說。（展示）關(guān)于大棚栽培、雜交育種和冷凍保鮮等技術(shù)的資料片，讓學(xué)生談?wù)務(wù)J識。

（教師）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)利用了很多先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，但是，可以肯定將來還會有更多新的技術(shù)運用在農(nóng)業(yè)上。大家是祖國的未來，將來就可能成為科學(xué)家為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供更多的科學(xué)方法。

活動2：暢想未來農(nóng)業(yè)技術(shù)

想一想現(xiàn)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所面臨哪些問題？如何解決存在的問題，更好地進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。發(fā)揮你的想象力，暢想未來的農(nóng)業(yè)技術(shù)。

首先，調(diào)查農(nóng)民在生產(chǎn)過程中會遇到哪些技術(shù)問題。然后，從問題入手，暢想新技術(shù)和它的作用。最后，設(shè)計自己的記錄表，進(jìn)行調(diào)查和設(shè)想。

（學(xué)生）進(jìn)行設(shè)想，然后和大家交流展示。（課堂小結(jié)）

七、板書設(shè)計

一、現(xiàn)在的農(nóng)業(yè)技術(shù) 1．技術(shù)： 2．作用 3．問題：

二、未來的農(nóng)業(yè)技術(shù) 1．技術(shù) 2．作用