第一篇：《人機(jī)界面設(shè)計(jì)》課程教學(xué)大綱.

《人機(jī)界面設(shè)計(jì)》課程教學(xué)大綱 課程編號(hào):20431107 總學(xué)時(shí)數(shù):32 總學(xué)分?jǐn)?shù):2 課程性質(zhì):選修課程 適用專(zhuān)業(yè):計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

一、課程的任務(wù)和基本要求

人機(jī)界面是人與機(jī)器之間傳遞和交換信息的媒介,包括硬件界面和軟件界面,是計(jì)算機(jī)科學(xué)與心理學(xué)、設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)、認(rèn)知科學(xué)和人機(jī)工程學(xué)的交叉研究領(lǐng)域。近年來(lái),隨著軟件工程學(xué)的迅速發(fā)展和新一代計(jì)算機(jī)技術(shù)研究的推動(dòng),網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的突飛猛進(jìn),設(shè)計(jì)學(xué)科的日益膨脹,人機(jī)界面的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)已成為國(guó)際計(jì)算機(jī)界和設(shè)計(jì)界最為活躍的研究方向。

了解人機(jī)界面的定義、起源、發(fā)展、研究?jī)?nèi)容及發(fā)展趨勢(shì);熟悉相關(guān)學(xué)科及知識(shí),掌握人機(jī)界面設(shè)計(jì)中認(rèn)知心理學(xué)、人機(jī)工程學(xué)、人機(jī)界面的藝術(shù)設(shè)計(jì)、色彩設(shè)計(jì)等;掌握硬件人機(jī)界面的設(shè)計(jì)風(fēng)格、人文關(guān)懷等;掌握軟件人機(jī)界面,介紹了軟件人機(jī)界面的形式與標(biāo)準(zhǔn)、軟件人機(jī)界面設(shè)計(jì)、Internet網(wǎng)頁(yè)界面設(shè)計(jì)、圖標(biāo)設(shè)計(jì)等;熟悉人機(jī)界面設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)與可用性測(cè)試;以及新交互技術(shù)及發(fā)展趨勢(shì)。

二、基本內(nèi)容和要求 1.人機(jī)界面概述

教學(xué)內(nèi)容:人機(jī)界面的定義、起源、發(fā)展;人機(jī)界面學(xué)的研究?jī)?nèi)容;人機(jī)界面的設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì);20世紀(jì)最偉大的10種人機(jī)界面裝置。

教學(xué)要求:人機(jī)界面的定義,人機(jī)界面學(xué)的研究?jī)?nèi)容。2.認(rèn)知心理學(xué)

教學(xué)內(nèi)容:感覺(jué)信號(hào)的檢測(cè)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、記憶和學(xué)習(xí)、人的特性。教學(xué)要求:感覺(jué)信號(hào)的檢測(cè)、人的特性。

3.人機(jī)工程學(xué)

教學(xué)內(nèi)容:人機(jī)工程與人機(jī)界面、顯示界面設(shè)計(jì)、控制界面設(shè)計(jì)、顯控協(xié)調(diào)性設(shè)計(jì)、集中控制中的顯控上桌面設(shè)計(jì)、人機(jī)系統(tǒng)中及其界面設(shè)計(jì)、視覺(jué)顯示終端作業(yè)的人機(jī)界面設(shè)計(jì)、數(shù)字化人機(jī)工程。

教學(xué)要求:人機(jī)工程與人機(jī)界面、顯示界面設(shè)計(jì)、數(shù)字化人機(jī)工程。

4.人機(jī)界面的藝術(shù)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容:設(shè)計(jì)的概念、藝術(shù)設(shè)計(jì)的研究?jī)?nèi)容、藝術(shù)設(shè)計(jì)與技術(shù)、藝術(shù)設(shè)計(jì)的形態(tài)、術(shù)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵、藝術(shù)設(shè)計(jì)的美、藝術(shù)設(shè)計(jì)的語(yǔ)言與符號(hào)學(xué)規(guī)范。

教學(xué)要求:設(shè)計(jì)的概念、藝術(shù)設(shè)計(jì)的研究?jī)?nèi)容、藝術(shù)設(shè)計(jì)的語(yǔ)言與符號(hào)學(xué)規(guī)范。

5.色彩設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容:色彩基礎(chǔ)、色彩調(diào)和與色彩搭配、色彩感覺(jué)、計(jì)算機(jī)色彩、硬件界面的色彩設(shè)計(jì)、軟件設(shè)計(jì)的色彩搭配。

教學(xué)要求:色彩基礎(chǔ)、色彩調(diào)和與色彩搭配、軟件設(shè)計(jì)的色彩搭配。

6.硬件人機(jī)界面

教學(xué)內(nèi)容:硬件人機(jī)界面的設(shè)計(jì)風(fēng)格、信息時(shí)代的硬件界面設(shè)計(jì)、硬件人機(jī)界面設(shè)計(jì)的人文關(guān)懷、典型硬件人機(jī)界面設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)思潮。

教學(xué)要求:硬件人機(jī)界面的設(shè)計(jì)風(fēng)格、典型硬件人機(jī)界面設(shè)計(jì)。

7.軟件人機(jī)界面

教學(xué)內(nèi)容:軟件人機(jī)界面概述、軟件人機(jī)界面的形式與標(biāo)準(zhǔn)、軟件人機(jī)界面設(shè)計(jì)、Internet網(wǎng)頁(yè)界面設(shè)計(jì)、圖標(biāo)設(shè)計(jì)。

教學(xué)要求:軟件人機(jī)界面概述、軟件人機(jī)界面的形式與標(biāo)準(zhǔn)。

8.人機(jī)界面設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)

教學(xué)內(nèi)容:人機(jī)界面設(shè)計(jì)的測(cè)試和評(píng)價(jià)的意義、設(shè)計(jì)準(zhǔn)則、人機(jī)界面的測(cè)試、界面設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)、硬件人機(jī)界面設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)、軟件人機(jī)界面設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)與可用性測(cè)試、新交互技術(shù)及展望。

教學(xué)要求:人機(jī)界面設(shè)計(jì)的測(cè)試和評(píng)價(jià)的意義、設(shè)計(jì)準(zhǔn)則。

三、實(shí)踐環(huán)節(jié)和要求

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?

本實(shí)驗(yàn)教學(xué)通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手完成各類(lèi)人機(jī)用戶界面的基本框架設(shè)計(jì),使學(xué)生掌握用戶界面項(xiàng)目設(shè)計(jì)的一般方法和過(guò)程,為培養(yǎng)學(xué)生在人機(jī)界面的設(shè)計(jì)等方面的能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

上機(jī)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與要求:

上機(jī)一:交互式輸入/輸出過(guò)程實(shí)驗(yàn)(2學(xué)時(shí);設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)字符界面下的問(wèn)答式輸入輸出程序或圖形界面下的表單型輸入輸出。

上機(jī)二:菜單、對(duì)話框設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)菜單、對(duì)話框設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)(2學(xué)時(shí);在常用IDE環(huán)境的支持下掌握菜單、對(duì)話框的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)的基本方法,包括常見(jiàn)的條形菜單、彈出式菜單、工具欄、下拉式菜單、圖標(biāo)菜單、滾動(dòng)菜單和對(duì)話框的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)等。

上機(jī)三:完整的窗口實(shí)驗(yàn)(4學(xué)時(shí);在常用IDE環(huán)境的支持下結(jié)合上兩次實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)一個(gè)完整的圖形界面的運(yùn)行框架,應(yīng)該包含菜單、對(duì)話框以及數(shù)據(jù)輸入輸出等相關(guān)元素。

四、教學(xué)時(shí)數(shù)分配

理論: 24 實(shí)驗(yàn): 上機(jī): 8 其它:

教學(xué)內(nèi)容 學(xué)時(shí)分配

教學(xué)內(nèi)容 學(xué)時(shí)分配1.人機(jī)界面概述2學(xué)時(shí)10.交互式輸入/輸出過(guò)程實(shí)驗(yàn)2學(xué)時(shí)(上機(jī)2.認(rèn)知心理學(xué)2學(xué)時(shí)11.菜單、對(duì)話框設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)菜單、對(duì)話框設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)2學(xué)時(shí)(上機(jī)3.人機(jī)工程學(xué)2學(xué)時(shí)12.完整的窗口實(shí)驗(yàn)4學(xué)時(shí)(上機(jī)4.人機(jī)界面的藝術(shù)設(shè)計(jì)2學(xué)時(shí)5.色彩設(shè)計(jì)2學(xué)時(shí)6.硬件人機(jī)界面2學(xué)時(shí)7.軟件人機(jī)界面8學(xué)時(shí)8.人機(jī)界面設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)2學(xué)時(shí)9.復(fù)習(xí)、考試2學(xué)時(shí)合計(jì)

32五、其它項(xiàng)目

無(wú)

六、有關(guān)說(shuō)明

1、教學(xué)和考核方式:

本課程屬考查課,考試方式為筆試、閉卷。

2、習(xí)題:

以上機(jī)作業(yè)為主,適當(dāng)布置文字作業(yè)。

作業(yè)批改方式:集體部分批改、電子郵件、網(wǎng)上實(shí)時(shí)交互等方式。

3、能力培養(yǎng)要求:

完成本課程的學(xué)習(xí)后,應(yīng)具有如下能力:

理解人機(jī)界面的基本概念

掌握人機(jī)界面設(shè)計(jì)的基本方法;

具備在系統(tǒng)中綜合運(yùn)用人機(jī)界面技術(shù)的能力。

4、與其它課程和教學(xué)環(huán)節(jié)的聯(lián)系:

先修課程和教學(xué)環(huán)節(jié):程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、面向?qū)ο蠹夹g(shù)

后續(xù)課程和教學(xué)環(huán)節(jié):操作系統(tǒng)等、管理信息系統(tǒng)實(shí)踐

平行開(kāi)設(shè)課程和教學(xué)環(huán)節(jié):無(wú)

5、教材和主要參考書(shū)目:

(1教材:人機(jī)界面設(shè)計(jì),羅仕鑒等,機(jī)械工業(yè)出版社, 2004

(2主要參考書(shū)目:

①設(shè)計(jì)·人機(jī)界面,黃艷群,黎旭,李榮麗,北京理工大學(xué)出版社,2006;

②人機(jī)界面設(shè)計(jì),周蘇、左伍衡、王文、徐新愛(ài) 等編著,科學(xué)出版社, 2007。

③Human-Computer Interaction Second Edition,迪克斯(英,電子工業(yè)出版社,2003-2-1。

第二篇：安全工程人機(jī)學(xué)教學(xué)大綱

《安全人機(jī)工程學(xué)》課程教學(xué)大綱

----適用專(zhuān)業(yè)：安全工程（安全技術(shù)管理，專(zhuān)科）第一部分 大綱說(shuō)明

一、課程定位及目標(biāo)

本課程是安全工程專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)課程之一，是安全工程專(zhuān)業(yè)的一門(mén)必修專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。該課程從解決“人”與“物”之間界面關(guān)系的角度，研究導(dǎo)致活動(dòng)者傷亡病害等不利的因素作用機(jī)理和預(yù)防與消除方法的依據(jù)等，同時(shí)為工程技術(shù)設(shè)計(jì)者提供人體的數(shù)據(jù)與要求，以這些數(shù)據(jù)和要求指導(dǎo)工程技術(shù)人員進(jìn)行具體工程設(shè)計(jì)，從而在實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)效率的同時(shí)確保勞動(dòng)者的安全，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行安全人機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、人機(jī)系統(tǒng)安全分析與評(píng)價(jià)的基本能力。這對(duì)于安全工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有不可替代的重要地位。

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能掌握《安全人機(jī)工程學(xué)》的基本概念和基本理論，深刻領(lǐng)會(huì)人機(jī)結(jié)合面的內(nèi)涵和人機(jī)匹配與安全、工效的辨證關(guān)系，掌握對(duì)人機(jī)系統(tǒng)隱患進(jìn)行診斷、評(píng)價(jià)和防范的方法，具有進(jìn)行安全人機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、人機(jī)系統(tǒng)安全分析與評(píng)價(jià)的基本能力，具有運(yùn)用安全人機(jī)工程原理解決人機(jī)系統(tǒng)安全問(wèn)題的能力。

二、與其它課程的關(guān)系

前續(xù)課程：工程制圖、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、概率統(tǒng)計(jì)、安全學(xué)原理等。后繼課程：安全管理學(xué)、通風(fēng)與除塵工程、安全檢測(cè)檢驗(yàn)技術(shù)等。

本課程學(xué)習(xí)之前，學(xué)生應(yīng)具有一定識(shí)圖能力，能快速、準(zhǔn)確地讀懂工程圖、機(jī)械圖所表達(dá)的含義；具有多種工礦企業(yè)的全局布置印象；具備生物、美學(xué)的初級(jí)知識(shí)；能對(duì)人體測(cè)量數(shù)據(jù)進(jìn)行正確統(tǒng)計(jì)分析。

三、課程教學(xué)要求的層次

本課程教學(xué)內(nèi)容的基本要求分為掌握、理解、了解三個(gè)層次： 掌握：要求學(xué)生能夠全面、深入理解和熟練掌握所學(xué)內(nèi)容，并能夠用其分析、初步設(shè)計(jì)和解答與應(yīng)用相關(guān)的問(wèn)題，能夠舉一反三。

理解：要求學(xué)生能夠較好地理解所學(xué)內(nèi)容，并且能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單分析和判斷。了解：要求學(xué)生能夠一般地了解所學(xué)內(nèi)容。

四、教學(xué)方法和教學(xué)形式建議

整個(gè)教學(xué)過(guò)程由課堂授課、實(shí)驗(yàn)、作業(yè)、自學(xué)和選聽(tīng)系列講座五個(gè)環(huán)節(jié)組成。授課采用多媒體教學(xué)形式。

五、學(xué)時(shí)分配

課程課內(nèi)教學(xué)總時(shí)數(shù)為48學(xué)時(shí)，2.5學(xué)分，其中課堂理論教學(xué)40學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)8學(xué)時(shí)；課外選聽(tīng)講座12學(xué)時(shí)左右。

序號(hào) 教 學(xué) 內(nèi) 容 授課 實(shí)驗(yàn) 1 第一章 概論

2 第二章 人體的人機(jī)學(xué)參數(shù)

2 3 第三章 人的生理心理因素及生物力學(xué)特性 10 2+2 4 第四章 安全人機(jī)功能匹配

第五章 人機(jī)系統(tǒng)的安全設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)

2 6 第六章 人因事故分析與預(yù)防

第七章 安全人機(jī)工程學(xué)的實(shí)踐與運(yùn)用

人因可靠性系列講座（課外自由選聽(tīng)）講座一 人因分析面臨的問(wèn)題及發(fā)展趨勢(shì) 講座二 人因事故分析的基本理論與方法 講座三 HRA基本數(shù)據(jù)研究

講座四 PSA中HRA基本概念與方法 講座五 核電站人因可靠性分析模型

講座六 核電廠人因及組織行政管理安全審查體系

第二部分 教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求

一、理論教學(xué)

第一章 概論

（一）教學(xué)內(nèi)容

1、人機(jī)工程學(xué)

2、安全人機(jī)工程學(xué)

3、安全人機(jī)工程學(xué)與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系

（二）教學(xué)要求

掌握：人機(jī)工程學(xué)和安全人機(jī)工程學(xué)的定義，安全人機(jī)工程學(xué)研究的對(duì)象及其含義（人、機(jī)和人機(jī)結(jié)合面）；

理解：“人機(jī)系統(tǒng)”的含義；

了解：人機(jī)工程學(xué)的起源與發(fā)展，安全人機(jī)工程學(xué)的研究目的及范圍。

第二章 人體的人機(jī)學(xué)參數(shù)

（一）教學(xué)內(nèi)容

1、人體有關(guān)參數(shù)的測(cè)量

2、人體測(cè)量數(shù)據(jù)的應(yīng)用

（二）教學(xué)要求

掌握：人體特性參數(shù)、人的反應(yīng)、人體疲勞的測(cè)量方法，人體尺寸在工程設(shè)計(jì)中的應(yīng)用；

理解：五種常用的統(tǒng)計(jì)函數(shù)與人體測(cè)量數(shù)據(jù)的修正原則和運(yùn)用原則； 了解：人體測(cè)量的基礎(chǔ)知識(shí)，人體靜態(tài)尺寸以及人體一些常用生理參數(shù)的基本計(jì)算方法。

第三章 人的生理和心理及生物力學(xué)特性

（一）教學(xué)內(nèi)容

1、人的生理特性

2、人的心理特性

3、人體生物力學(xué)

4、疲勞與恢復(fù)

（二）教學(xué)要求

掌握：視覺(jué)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，人的聽(tīng)覺(jué)特征，影響反應(yīng)時(shí)間的因素以及減少反應(yīng)時(shí)間的途徑，人的各種不安全的心理狀態(tài)，預(yù)防不注意產(chǎn)生差錯(cuò)的方法，人體動(dòng)作速度、頻率和準(zhǔn)確性的規(guī)律，作業(yè)疲勞幾種常見(jiàn)的測(cè)定方法，減輕疲勞、防止疲勞的各種途徑；

理解：常見(jiàn)的視覺(jué)現(xiàn)象（暗適應(yīng)、明適應(yīng)、眩光、視錯(cuò)覺(jué)等），人的個(gè)性心理對(duì)安全生產(chǎn)的影響，人體活動(dòng)范圍對(duì)操縱器的布置的影響，手和腳的操縱力的特點(diǎn)及對(duì)操縱器布置的影響，疲勞與事故的密切關(guān)系；

了解：人的視覺(jué)的基本參數(shù)，感覺(jué)和知覺(jué)的基本特征，人的感知反應(yīng)的基本過(guò)程，情緒與安全的關(guān)系，人的需要和動(dòng)機(jī)以及群體的心理因素，人的作業(yè)特性，人體生物力學(xué)的一般知識(shí)。

第四章 安全人機(jī)功能匹配

（一）教學(xué)內(nèi)容

1、人機(jī)系統(tǒng)的基本概念

2、機(jī)械的安全特性

3、人機(jī)功能分配

（二）教學(xué)要求

掌握：人機(jī)功能的分配原則，機(jī)器的故障與時(shí)間的關(guān)系，； 理解：人機(jī)系統(tǒng)的基本概念，人機(jī)功能匹配的不合理表現(xiàn)，人因失誤的原因； 了解：人、機(jī)的不同特性。

第五章 人機(jī)系統(tǒng)的安全設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)

（一）教學(xué)內(nèi)容

1、人機(jī)界面的安全設(shè)計(jì)

2、作業(yè)環(huán)境的設(shè)計(jì)

3、安全防護(hù)裝置人機(jī)學(xué)設(shè)計(jì)

4、人機(jī)系統(tǒng)的安全與可靠性

（二）教學(xué)要求

掌握：顯示器、控制器與作業(yè)環(huán)境的設(shè)計(jì)要求與設(shè)計(jì)方法，工作場(chǎng)所的照明設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)方法，安全防護(hù)裝置的設(shè)計(jì)要求，人的可靠性分析方法，人機(jī)系統(tǒng)可靠度計(jì)算方法，人機(jī)系統(tǒng)可靠性的途徑； 理解：顯示器與控制器配置設(shè)計(jì)原則，安全色及安全標(biāo)志的意義，安全防護(hù)裝置的設(shè)計(jì)原則；

了解：人機(jī)系統(tǒng)安全設(shè)計(jì)的內(nèi)容及原則，工作設(shè)計(jì)中安全設(shè)計(jì)的內(nèi)容，指針式顯示形式的選擇，控制器的類(lèi)型，溫度環(huán)境對(duì)人體的影響與體溫調(diào)節(jié)，照明對(duì)工效的影響，色彩與工效的關(guān)系，有毒環(huán)境、噪聲、振動(dòng)環(huán)境及其他環(huán)境的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，安全防護(hù)裝置的作用與分類(lèi)。人、機(jī)可靠性度量指標(biāo)

第六章 人因事故分析與預(yù)防

（一）教學(xué)內(nèi)容

1、人因?qū)ο到y(tǒng)安全的作用與影響

2、人因事故分析的基本方法

3、人因事故的預(yù)防

4、人因事故分析面臨的新問(wèn)題與發(fā)展趨勢(shì)

（二）教學(xué)要求

掌握：人因事故分析與預(yù)防的基本方法；

了解：人因事故對(duì)系統(tǒng)安全的影響，人因事故分析的基本概念。

第七章 安全人機(jī)工程學(xué)的實(shí)踐與運(yùn)用

（一）教學(xué)內(nèi)容

1、工作空間設(shè)計(jì)

2、控制室的安全人機(jī)工程

3、辦公室的安全人機(jī)工程

4、道路交通運(yùn)輸安全人機(jī)工程

5、煤礦礦井安全人機(jī)工程

（二）教學(xué)要求

掌握：各種作業(yè)姿勢(shì)下作業(yè)空間的特點(diǎn)與布局設(shè)計(jì)，控制室設(shè)計(jì)的安全人機(jī)工程學(xué)要求，駕駛員駕駛作業(yè)中的感知特性，汽車(chē)視野適宜的設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問(wèn)題；

理解：引起駕駛?cè)藛T疲勞的主要因素，汽車(chē)駕駛室人機(jī)學(xué)設(shè)計(jì)主要內(nèi)容； 了解：汽車(chē)的安全性設(shè)計(jì)，道路安全設(shè)施規(guī)定，現(xiàn)代辦公室的特點(diǎn)及安全人機(jī)工程要求。

二、實(shí)踐教學(xué)

本課程實(shí)驗(yàn)8學(xué)時(shí)，主要實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目如下，具體要求見(jiàn)《安全人機(jī)工程實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)》。

1、人體測(cè)量

2、頻閃效應(yīng)

3、視聽(tīng)覺(jué)刺激反應(yīng)

4、雙手協(xié)調(diào)測(cè)定

5、動(dòng)作穩(wěn)定性測(cè)定

6、疲勞測(cè)定

7、照度測(cè)量

8、噪聲測(cè)量 第三部分 教材及參考書(shū)選擇

1、教材選擇

安全人機(jī)工程學(xué), 張力、廖可兵，全國(guó)高等院校安全工程專(zhuān)業(yè)本科規(guī)劃教材，中國(guó)勞動(dòng)保障出版社，20072、參考書(shū)選擇

① 安全人機(jī)工程學(xué), 歐陽(yáng)文昭、廖可兵，全國(guó)高等院校安全工程專(zhuān)業(yè)教材，煤炭工業(yè)出版社，2002

② 安全人機(jī)工程學(xué)，白恩遠(yuǎn)、楊碩、王福生，兵器工業(yè)出版社，1996 ③ 安全人機(jī)工程學(xué)，歐陽(yáng)文昭，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)出版社，1991 ④ 人—機(jī)—環(huán)境系統(tǒng)，袁克明，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)出版社，1991 ⑤ 人機(jī)工程設(shè)計(jì)，曹琦，西南交通大學(xué)出版社，1988 ⑥ 工效學(xué)，趙鐵生等，天津科技翻譯出版社，1989 ⑦ 人機(jī)工程學(xué)，丁玉蘭，北京理工大學(xué)出版社，1991，1995第3次印刷

第四部分 成績(jī)?cè)u(píng)定

1、本課程為考試課，采取閉卷考試，作業(yè)未完成者不得參加考試。

2、成績(jī)?cè)u(píng)定：平時(shí)成績(jī)、實(shí)驗(yàn)成績(jī)與期末考試成績(jī)共同評(píng)定為課程總成績(jī)。

①平時(shí)成績(jī)（作業(yè)、出勤等）占總成績(jī)的10% ② 期末閉卷考試占總成績(jī)的70% ③ 實(shí)驗(yàn)成績(jī)占總成績(jī)的20%

第三篇：《人機(jī)工程學(xué)》教學(xué)大綱范文

《人機(jī)工程學(xué)》教學(xué)大綱

第一部分 課程簡(jiǎn)介

一、課程的性質(zhì)和教學(xué)目標(biāo)

（一）性質(zhì)：人機(jī)工程學(xué)是環(huán)藝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)職業(yè)技術(shù)課，是一門(mén)藝術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，其藝術(shù)性體現(xiàn)于它的審美價(jià)值，科學(xué)性體現(xiàn)在它的實(shí)用價(jià)值。建筑的內(nèi)部空間主要為人所使用，它幾乎所有部分都與人類(lèi)的活動(dòng)有關(guān)。

（二）目標(biāo)：

1.通過(guò)系統(tǒng)介紹人與室內(nèi)空間環(huán)境的各種作用關(guān)系，使學(xué)生了解人體工程學(xué)的主要功能。

2.并能根據(jù)人的體能結(jié)構(gòu)、心理形態(tài)和活動(dòng)需要等綜合因素，充分運(yùn)用科學(xué)的方法，做出合理的室內(nèi)空間和設(shè)施家具的設(shè)計(jì)。

3.最終達(dá)到使人在室內(nèi)的活動(dòng)高效、安全和舒適的目的。

二、課程的基本內(nèi)容

本課程主要包括：人機(jī)工程學(xué)概論、人體測(cè)量數(shù)據(jù)的處理與應(yīng)用、人的感知與反應(yīng)特征、人的心理特征、人的作業(yè)特征、顯示器與控制器的設(shè)計(jì)與布局、作業(yè)空間與作業(yè)環(huán)境設(shè)計(jì)、人機(jī)系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)，典型的人機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)以及人機(jī)工程學(xué)應(yīng)用范例。

三、先修課程及后續(xù)課程

（一）先修課程：無(wú)

（二）后續(xù)課程：《商業(yè)空間設(shè)計(jì)》《辦公空間設(shè)計(jì)》《景觀及設(shè)施設(shè)計(jì)》等。

第二部分 課程教學(xué)總體安排

一、學(xué)時(shí)及學(xué)時(shí)分配

（一）課程總學(xué)時(shí)：36學(xué)時(shí)

（二）學(xué)時(shí)分配如下（其中理論28學(xué)時(shí)，占總學(xué)時(shí)77.8%；實(shí)訓(xùn)8學(xué)時(shí)，占總學(xué)時(shí)22.2%）：

二、推薦選用教材意見(jiàn)及要求

（一）學(xué)生用教材：

1.《人體工程學(xué)與室內(nèi)設(shè)計(jì)》

主編：劉盛璜 出版社：中國(guó)建筑工業(yè)出版社 出版時(shí)間：2004年1版

2.《室內(nèi)人體工程學(xué)》

主編：張?jiān)?出版社：中國(guó)建筑工業(yè)出版社 出版時(shí)間：2005年2版

（二）教師用教參：

1．《工業(yè)設(shè)計(jì)人機(jī)工程》

主編：阮寶湘、邵祥華 出版社：機(jī)械工業(yè)出版社 出版時(shí)間：2005年1版

三、開(kāi)設(shè)本課程需要的教學(xué)環(huán)境、設(shè)備條件及學(xué)生基礎(chǔ)條件的說(shuō)明。

（一）教學(xué)環(huán)境、設(shè)備條件

開(kāi)設(shè)本課程需多媒體教室、手繪教室。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)該課程應(yīng)具備的知識(shí)能力

具備生物、美學(xué)的初級(jí)知識(shí)；能對(duì)人體測(cè)量數(shù)據(jù)進(jìn)行正確統(tǒng)計(jì)分析。

四、考核

（一）考核方案見(jiàn)考試試卷

（二）考核成績(jī)計(jì)算（平時(shí)成績(jī)占40﹪、考試成績(jī)占60﹪）

（三）考核的形式：人體工程學(xué)知識(shí)點(diǎn)（隨堂）

第三部分 課程教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)要求

一、人機(jī)工程學(xué)概論

（一）人體工程學(xué)與室內(nèi)設(shè)計(jì)（1）人體工程學(xué)的定義及應(yīng)用范圍。

（二）人體工程學(xué)簡(jiǎn)介 【教學(xué)要求】

1.了解人體工程學(xué)發(fā)展的歷史及現(xiàn)狀；

2.掌握人體工程學(xué)的定義及主要內(nèi)容、研究方法； 3.明確人體工程學(xué)的應(yīng)用范圍。【單元練習(xí)】—單項(xiàng)技能訓(xùn)練

1．寫(xiě)一篇關(guān)于“ 人體工程學(xué)與我們的日常生活和工作環(huán)境存在哪些關(guān)聯(lián)？” 2．人機(jī)工程學(xué)在三個(gè)階段的運(yùn)用

二、人體與室內(nèi)

（一）人體尺寸（1）人體尺寸的測(cè)量；

（2）人體尺寸衡量的標(biāo)準(zhǔn)；（3）常用的人體尺寸。

（二）人體活動(dòng)

（三）重心問(wèn)題

（四）肢體的運(yùn)動(dòng)出力

（五）靜態(tài)肌肉施力

（六）人體作業(yè)效率 【教學(xué)要求】

1．了解“人—機(jī)—環(huán)境”系統(tǒng)中的人體工程學(xué) 2．掌握有關(guān)人體尺寸及人體測(cè)量的知識(shí) 3.熟悉常用的人體尺寸，明確其測(cè)量標(biāo)準(zhǔn) 【單元練習(xí)】—單項(xiàng)技能訓(xùn)練 1.進(jìn)行人體測(cè)量練習(xí)

2.根據(jù)教師所給室內(nèi)空間平面圖，完成空間設(shè)計(jì)

三、人體與家具

（一）工作面的高度

（二）座位的設(shè)計(jì)

（三）臥具的設(shè)計(jì)

（1）人體工程學(xué)與家具設(shè)計(jì)的關(guān)系，（2）憑倚類(lèi)家具功能設(shè)計(jì)（3）坐臥類(lèi)家具功能設(shè)計(jì) 【教學(xué)要求】

1．了解人體工程學(xué)與家具的關(guān)系； 2．掌握人體工程學(xué)在家具設(shè)計(jì)中的應(yīng)用； 3．熟悉人體在各種家具中達(dá)到舒適的尺寸?！締卧毩?xí)】—單項(xiàng)技能訓(xùn)練 1.進(jìn)行常用家具測(cè)量 2.為自己量身定制電腦桌椅

四、人的知覺(jué)和感覺(jué)與室內(nèi)環(huán)境

（一）視覺(jué)與視覺(jué)環(huán)境設(shè)計(jì)

（二）聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)環(huán)境設(shè)計(jì)

（三）觸覺(jué)與觸覺(jué)環(huán)境

（1）人體的生理活動(dòng)與環(huán)境的關(guān)系（2）適應(yīng)于人的標(biāo)準(zhǔn)的室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)。【教學(xué)要求】

1．對(duì)環(huán)境知識(shí)有一定的了解； 2．掌握人體生理構(gòu)造及生理活動(dòng)?！締卧毩?xí)】—單項(xiàng)技能訓(xùn)練

1.以本班教室為基礎(chǔ)面積，進(jìn)行不同功能區(qū)域劃分

五、人的行為心理與空間環(huán)境

（一）心理空間

（二）人在空間中的定位

（三）空間環(huán)境與人際交流

（四）捷徑效應(yīng)

（五）幽閉恐懼

（六）恐高癥 【教學(xué)要求】

1．了解人的行為與空間環(huán)境設(shè)計(jì)的關(guān)系 2．掌握有關(guān)心理空間的知識(shí)?！締卧毩?xí)】—單項(xiàng)技能訓(xùn)練

1.論文撰寫(xiě)，根據(jù)人體工程學(xué)所學(xué)知識(shí)和你本人對(duì)設(shè)計(jì)的理解，在下面的若干命題中選擇感興趣的一個(gè)，完成論文寫(xiě)作。盲人無(wú)障礙設(shè)計(jì)研究； 聾啞人無(wú)障礙設(shè)計(jì)研究；

生活中的無(wú)障礙設(shè)計(jì)研究（重點(diǎn)考慮老人、兒童等弱勢(shì)群體，和色盲、色弱等輕微殘疾人）；

公共設(shè)施設(shè)計(jì)中的無(wú)障礙設(shè)計(jì)研究； 醫(yī)院空間設(shè)計(jì)中的無(wú)障礙設(shè)計(jì)研究；

影劇院空間設(shè)計(jì)中的無(wú)障礙設(shè)計(jì)研究； 商場(chǎng)展示道具中的無(wú)障礙設(shè)計(jì)； 老年人家具的無(wú)障礙設(shè)計(jì)； 老人室內(nèi)設(shè)計(jì)的無(wú)障礙設(shè)計(jì)； 包裝設(shè)計(jì)的無(wú)障礙設(shè)計(jì)；

其它你所感興趣的內(nèi)容（需要和教師溝通后寫(xiě)作）

第四部分 綜合實(shí)訓(xùn)

一、綜合技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目一（見(jiàn)第三部分課程教學(xué)內(nèi)容 人體與室內(nèi)訓(xùn)練項(xiàng)目）

（一）項(xiàng)目名稱(chēng)：感受生活中的不合理設(shè)計(jì)

（二）能力目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生分析其存在隱患和不合理原因

（三）實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：通過(guò)速寫(xiě)（可以上簡(jiǎn)單色彩）表達(dá)你的設(shè)計(jì)構(gòu)思

（四）檢驗(yàn)形式：作品考核

（五）支撐知識(shí)點(diǎn)：線描技法、透視學(xué)原理、色彩構(gòu)成

二、綜合技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目二（見(jiàn)第三部分課程教學(xué)內(nèi)容 人體與家具訓(xùn)練項(xiàng)目）

（一）項(xiàng)目名稱(chēng)：為自己量身定制電腦桌椅

（二）能力目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生對(duì)人體工程學(xué)的掌握

（三）實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：通過(guò)廣泛的市場(chǎng)調(diào)研，結(jié)合同學(xué)各自的人體尺寸和生活習(xí)慣，為自己設(shè)計(jì)一套電腦桌椅，完成三視圖。

（四）檢驗(yàn)形式：作品考核

（五）支撐知識(shí)點(diǎn)：人體測(cè)量、人力工程學(xué)、造型能力

三、綜合技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目三（見(jiàn)第三部分課程教學(xué)內(nèi)容 人的知覺(jué)和感覺(jué)與室內(nèi)環(huán)境訓(xùn)練項(xiàng)目）

（一）項(xiàng)目名稱(chēng)：空間尺度練習(xí)

（二）能力目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用人體工程學(xué)知識(shí)進(jìn)行空間平面布置能力

（三）實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：根據(jù)教師所給室內(nèi)空間平面圖，結(jié)合所學(xué)過(guò)的人體尺寸和家具設(shè)計(jì)中的人體因素，按照不同空間的功能，填充設(shè)備，完成空間設(shè)計(jì)。

（四）檢驗(yàn)形式：作品考核

（五）支撐知識(shí)點(diǎn)：家具比例、空間尺度、平面布置

附：必要說(shuō)明

1、本教學(xué)大綱是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)《人機(jī)工程學(xué)》課程的基本內(nèi)容。這些內(nèi)容要通過(guò)教學(xué)、調(diào)查、課題設(shè)計(jì)等教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行教學(xué)的。

2、本課程是一門(mén)理論性、基礎(chǔ)性的綜合課程，除了理論教學(xué)外，要做好相應(yīng)的調(diào)查和課題設(shè)計(jì)，注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，和對(duì)理論的實(shí)際應(yīng)用。

3、本課程成績(jī)的評(píng)定可由任課老師根據(jù)課題作業(yè)的完成結(jié)合平時(shí)成績(jī)及考試成績(jī)來(lái)進(jìn)行。

4、教師在實(shí)際授課中可根據(jù)每學(xué)期實(shí)際安排學(xué)時(shí)適當(dāng)調(diào)整實(shí)訓(xùn)課時(shí)分配。

第四篇：產(chǎn)品界面設(shè)計(jì)課程小結(jié)范文

產(chǎn)品界面設(shè)計(jì)課程小結(jié)

在大三第一學(xué)期開(kāi)學(xué)的前三個(gè)星期我在老師的指導(dǎo)下，對(duì)產(chǎn)品界面設(shè)計(jì)這門(mén)課程進(jìn)行了學(xué)習(xí)。在這一個(gè)月的時(shí)間里，我對(duì)產(chǎn)品界面設(shè)計(jì)的含義、內(nèi)容等等知識(shí)有了一定程度的認(rèn)識(shí)和了解。

UI設(shè)計(jì)師就是：軟件圖形設(shè)計(jì)師、交互設(shè)計(jì)師和用戶研究工程師。UI設(shè)計(jì)師要做到的： 1.簡(jiǎn)易性。

界面的簡(jiǎn)潔是要讓用戶便于使用、便于了解、并能減少用戶發(fā)生錯(cuò)誤選擇的可能性。2.用戶的語(yǔ)言。

界面中要使用能反應(yīng)用戶本身的語(yǔ)言，而不是開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)者的語(yǔ)言。3.記憶負(fù)擔(dān)最小化。

人腦不是電腦，在設(shè)計(jì)界面時(shí)必須要考慮人類(lèi)大腦處理信息的限度。人類(lèi)的短期記憶極不穩(wěn)定、有限，24小時(shí)內(nèi)存在25%的遺忘率。所以對(duì)用戶來(lái)說(shuō)，瀏覽信息要比記憶更容易。

4.一致性。

是每一個(gè)優(yōu)秀界面都具備的特點(diǎn)。界面的結(jié)構(gòu)必須清晰且一致，風(fēng)格必須與實(shí)際內(nèi)容相一致。

5.清楚。

在視覺(jué)效果上便于理解和使用。6.用戶的熟悉程度。

用戶可通過(guò)已掌握的知識(shí)來(lái)使用界面，但不應(yīng)超出一般常識(shí)。7.從用戶的觀點(diǎn)考慮。

想他們所想，做他們所做。用戶總是按照他們自己的方法理解和使用。通過(guò)比較兩個(gè)不同世界(真實(shí)與虛擬)的事物，完成更好的設(shè)計(jì)。如：書(shū)籍對(duì)比竹簡(jiǎn)。8.排列。

一個(gè)有序的界面能讓用戶輕松的使用。9.安全性。

用戶能自由的作出選擇，且所有選擇都是可逆的。在用戶作出危險(xiǎn)的選擇時(shí)有信息介入系統(tǒng)的提示。

10.靈活性。

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是要讓用戶方便的使用，但不同于上述。即互動(dòng)多重性，不局限于單一的工具(包括鼠標(biāo)、鍵盤(pán)或手柄)。

11.人性化。

高效率和用戶滿意度是人性化的體現(xiàn)。應(yīng)具備專(zhuān)家級(jí)和初級(jí)玩家系統(tǒng)，即用戶可依據(jù)自己的習(xí)慣定制界面，并能保存設(shè)置。在這一個(gè)月的產(chǎn)品界面設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)中，我明白了什么是產(chǎn)品界面設(shè)計(jì)，產(chǎn)品界面設(shè)計(jì)的具體組成部分是什么。這門(mén)課程讓我收益良多，使我的審美能力，制圖能力等等都得到提高，讓我理解到產(chǎn)品界面設(shè)計(jì)對(duì)于人們生活的重要性，也為以后的設(shè)計(jì)課程做了很好的鋪墊。感受最大的是學(xué)無(wú)止境，要想更熟練的操作它，就必須投入更大的熱情和精力，去學(xué)習(xí)它。

第五篇：“安全人機(jī)工程學(xué)”課程教學(xué)大綱=安全人機(jī)工程學(xué)=湖南工學(xué)院

“安全人機(jī)工程學(xué)”課程教學(xué)大綱

課程編號(hào)：J6106333 學(xué)時(shí)數(shù)：32學(xué)時(shí)（不含實(shí)驗(yàn)及課程設(shè)計(jì)）學(xué)分?jǐn)?shù)：2學(xué)分 適用專(zhuān)業(yè)：安全工程

先修課程：高等數(shù)學(xué)、概率統(tǒng)計(jì)、安全學(xué)原理等

考核方式：閉卷考試占70%，平時(shí)作業(yè)和課堂考勤占30%。

一、課程的性質(zhì)和任務(wù)

本課程是安全工程專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)課程之一，是安全工程專(zhuān)業(yè)的一門(mén)必修專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。該課程從解決“人”與“物”之間界面關(guān)系的角度，研究導(dǎo)致活動(dòng)者傷亡病害等不利的因素作用機(jī)理和預(yù)防與消除方法的依據(jù)等，同時(shí)為工程技術(shù)設(shè)計(jì)者提供人體的數(shù)據(jù)與要求，以這些數(shù)據(jù)和要求指導(dǎo)工程技術(shù)人員進(jìn)行具體工程設(shè)計(jì)，從而在實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)效率的同時(shí)確保勞動(dòng)者的安全，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行安全人機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、人機(jī)系統(tǒng)安全分析與評(píng)價(jià)的基本能力。這對(duì)于安全工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有不可替代的重要地位。

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能掌握《安全人機(jī)工程學(xué)》的基本概念和基本理論，深刻領(lǐng)會(huì)人機(jī)結(jié)合面的內(nèi)涵和人機(jī)匹配與安全、工效的辨證關(guān)系，掌握對(duì)人機(jī)系統(tǒng)隱患進(jìn)行診斷、評(píng)價(jià)和防范的方法，具有進(jìn)行安全人機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、人機(jī)系統(tǒng)安全分析與評(píng)價(jià)的基本能力，具有運(yùn)用安全人機(jī)工程原理解決人機(jī)系統(tǒng)安全問(wèn)題的能力。

二、教學(xué)內(nèi)容與要求

1.概論（4學(xué)時(shí)）

1）教學(xué)內(nèi)容

（1）人機(jī)工程學(xué)（2）安全人機(jī)工程學(xué)

（3）安全人機(jī)工程學(xué)與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系 2）教學(xué)要求

（1）了解：人機(jī)工程學(xué)的起源與發(fā)展，安全人機(jī)工程學(xué)的研究目的及范圍；

（2）理解：“人機(jī)系統(tǒng)”的含義；

（3）掌握：人機(jī)工程學(xué)和安全人機(jī)工程學(xué)的定義，安全人機(jī)工程學(xué)研究的對(duì)象及其

含義（人、機(jī)和人機(jī)結(jié)合面）。

2.人體的人機(jī)學(xué)參數(shù)（4學(xué)時(shí)）

1）教學(xué)內(nèi)容

（1）人體有關(guān)參數(shù)的測(cè)量（2）人體測(cè)量數(shù)據(jù)的應(yīng)用 2）教學(xué)要求（1）了解：人體測(cè)量的基礎(chǔ)知識(shí)，人體靜態(tài)尺寸以及人體一些常用生理參數(shù)的基本

計(jì)算方法；（2）理解：五種常用的統(tǒng)計(jì)函數(shù)與人體測(cè)量數(shù)據(jù)的修正原則和運(yùn)用原則；（3）掌握：人體特性參數(shù)、人的反應(yīng)、人體疲勞的測(cè)量方法，人體尺寸在工程設(shè)計(jì)

中的應(yīng)用。

3.人的生理心理因素及生物力學(xué)特性（8學(xué)時(shí)）

1）教學(xué)內(nèi)容

（1）人的生理特性（2）人的心理特性（3）人體生物力學(xué)（4）疲勞與恢復(fù) 2）教學(xué)要求

（1）了解：人的視覺(jué)的基本參數(shù)，感覺(jué)和知覺(jué)的基本特征，人的感知反應(yīng)的基本過(guò)

程，情緒與安全的關(guān)系，人的需要和動(dòng)機(jī)以及群體的心理因素，人的作業(yè)特性，人體生物力學(xué)的一般知識(shí)；

（2）理解：常見(jiàn)的視覺(jué)現(xiàn)象（暗適應(yīng)、明適應(yīng)、眩光、視錯(cuò)覺(jué)等），人的個(gè)性心理

對(duì)安全生產(chǎn)的影響，人體活動(dòng)范圍對(duì)操縱器的布置的影響，手和腳的操縱力的

特點(diǎn)及對(duì)操縱器布置的影響，疲勞與事故的密切關(guān)系；

（3）掌握：視覺(jué)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，人的聽(tīng)覺(jué)特征，影響反應(yīng)時(shí)間的因素以及減少反應(yīng)時(shí)

間的途徑，人的各種不安全的心理狀態(tài)，預(yù)防不注意產(chǎn)生差錯(cuò)的方法，人體動(dòng)

作速度、頻率和準(zhǔn)確性的規(guī)律，作業(yè)疲勞幾種常見(jiàn)的測(cè)定方法，減輕疲勞、防

止疲勞的各種途徑。

4.安全人機(jī)功能匹配（2學(xué)時(shí)）

1）教學(xué)內(nèi)容

（1）人機(jī)系統(tǒng)的基本概念（2）機(jī)械的安全特性（3）人機(jī)功能分配 2）教學(xué)要求

（1）了解：人、機(jī)的不同特性；

（2）理解：人機(jī)系統(tǒng)的基本概念，人機(jī)功能匹配的不合理表現(xiàn)，人因失誤的原因；

（3）掌握：人機(jī)功能的分配原則，機(jī)器的故障與時(shí)間的關(guān)系。

5.人機(jī)系統(tǒng)的安全設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)（8學(xué)時(shí)）

1）教學(xué)內(nèi)容

（1）人機(jī)界面的安全設(shè)計(jì)（2）作業(yè)環(huán)境的設(shè)計(jì)

（3）安全防護(hù)裝置人機(jī)學(xué)設(shè)計(jì)（4）人機(jī)系統(tǒng)的安全與可靠性 2）教學(xué)要求

（1）了解：人機(jī)系統(tǒng)安全設(shè)計(jì)的內(nèi)容及原則，工作設(shè)計(jì)中安全設(shè)計(jì)的內(nèi)容，指針式顯示形式的選擇，控制器的類(lèi)型，溫度環(huán)境對(duì)人體的影響與體溫調(diào)節(jié)，照明對(duì)工效的影響，色彩與工效的關(guān)系，有毒環(huán)境、噪聲、振動(dòng)環(huán)境及其他環(huán)境的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，安全防護(hù)裝置的作用與分類(lèi)。人、機(jī)可靠性度量指標(biāo)；

（2）理解：顯示器與控制器配置設(shè)計(jì)原則，安全色及安全標(biāo)志的意義，安全防護(hù)裝置的設(shè)計(jì)原則；

（3）掌握：顯示器、控制器與作業(yè)環(huán)境的設(shè)計(jì)要求與設(shè)計(jì)方法，工作場(chǎng)所的照明設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)方法，安全防護(hù)裝置的設(shè)計(jì)要求，人的可靠性分析方法，人機(jī)系統(tǒng)可靠度計(jì)算方法，人機(jī)系統(tǒng)可靠性的途徑。

6.人因事故分析與預(yù)防（2學(xué)時(shí)）

1）教學(xué)內(nèi)容

（1）人因?qū)ο到y(tǒng)安全的作用與影響（2）人因事故分析的基本方法（3）人因事故的預(yù)防

（4）人因事故分析面臨的新問(wèn)題與發(fā)展趨勢(shì) 2）教學(xué)要求

（1）了解：人因事故對(duì)系統(tǒng)安全的影響，人因事故分析的基本概念；（2）掌握：人因事故分析與預(yù)防的基本方法。

7.安全人機(jī)工程學(xué)的實(shí)踐與運(yùn)用（4學(xué)時(shí)）

1）教學(xué)內(nèi)容

（1）工作空間設(shè)計(jì)

（2）控制室的安全人機(jī)工程（3）辦公室的安全人機(jī)工程（4）道路交通運(yùn)輸安全人機(jī)工程（5）煤礦礦井安全人機(jī)工程 2）教學(xué)要求

（1）了解：汽車(chē)的安全性設(shè)計(jì)，道路安全設(shè)施規(guī)定，現(xiàn)代辦公室的特點(diǎn)及安全人機(jī)

工程要求；

（2）理解：引起駕駛?cè)藛T疲勞的主要因素，汽車(chē)駕駛室人機(jī)學(xué)設(shè)計(jì)主要內(nèi)容；

（3）掌握：各種作業(yè)姿勢(shì)下作業(yè)空間的特點(diǎn)與布局設(shè)計(jì)，控制室設(shè)計(jì)的安全人機(jī)工

程學(xué)要求，駕駛員駕駛作業(yè)中的感知特性，汽車(chē)視野適宜的設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問(wèn)題。

（二）實(shí)驗(yàn)

見(jiàn)安全工程專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)

(三)課程設(shè)計(jì)（2周）

1、課程設(shè)計(jì)的目的與任務(wù)

課程設(shè)計(jì)是理論和實(shí)踐相結(jié)合的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的有效途徑。通過(guò)本次課程設(shè)計(jì)，使學(xué)生能更加系統(tǒng)掌握安全人機(jī)工程學(xué)的原理、方法和內(nèi)容，通過(guò)對(duì)某一具體的人機(jī)系統(tǒng)的分析評(píng)價(jià)和改進(jìn)設(shè)計(jì)，提高人機(jī)工程學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人機(jī)實(shí)際問(wèn)題的獨(dú)立思考和解決的能力，形成較為系統(tǒng)和科學(xué)的思維體系，為以后專(zhuān)業(yè)工作和設(shè)計(jì)打下良好的基礎(chǔ)。

2、教學(xué)內(nèi)容與要求 1）課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容：

（1）調(diào)查課題的現(xiàn)狀、呈現(xiàn)的特征、存在的問(wèn)題并指出研究的意義和目的。（2）存在問(wèn)題的原因分析以及評(píng)價(jià)過(guò)程與結(jié)論（運(yùn)用人機(jī)工程有關(guān)理論，結(jié)合安全系統(tǒng)分析和評(píng)價(jià)的方法對(duì)問(wèn)題的原因進(jìn)行比較深入的分析，并就現(xiàn)狀分析的結(jié)果作出評(píng)價(jià)，并得出結(jié)論等）。

（3）對(duì)存在問(wèn)題的改進(jìn)措施和設(shè)計(jì)（包括改進(jìn)設(shè)計(jì)的依據(jù)、原理、思路、實(shí)施方案（內(nèi)容）和步驟等）。

（4）本次設(shè)計(jì)的水平、存在的問(wèn)題等總結(jié)。2）課程設(shè)計(jì)的要求

（1）要求每位學(xué)生單獨(dú)完成一個(gè)課題，課題可從下面的參考課題選擇（但是同一個(gè)課題原則上不允許4人以上同時(shí)選擇），鼓勵(lì)同學(xué)們自己做自選課題（自選課題要與本課程設(shè)計(jì)緊密相連，源自實(shí)際應(yīng)用，且須經(jīng)指導(dǎo)老師審核和確認(rèn)方可有效）；

（2）課題原始資料必須來(lái)自實(shí)際，要經(jīng)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)測(cè)繪，準(zhǔn)確和可靠。同學(xué)們可以通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)測(cè)、調(diào)查、問(wèn)卷和查閱有關(guān)資料記錄等形式來(lái)收集；

（3）課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容要求：立論有理有據(jù)，評(píng)價(jià)分析合理和透徹，結(jié)論可靠正確，設(shè)計(jì)大膽合理，充分體現(xiàn)以人為本的人機(jī)學(xué)原理。（4）課程設(shè)計(jì)格式要求：

① 課程設(shè)計(jì)的封面采用統(tǒng)一的格式，用A4紙打印出來(lái)

② 正文內(nèi)容文字用小四宋體，一級(jí)標(biāo)題用3號(hào)黑體加粗，以下各級(jí)標(biāo)題每級(jí)字號(hào)減少一號(hào)，其他不變，大標(biāo)題與內(nèi)容必須分開(kāi)（內(nèi)容要另起行），段落之間要另起，章節(jié)之間要分頁(yè)。

③ 圖必須標(biāo)注清楚并符合標(biāo)注要求，圖的序號(hào)用“圖1-1”的形式標(biāo)明，字用5號(hào)宋體，位于該圖的下方，圖和字均要居中；表格應(yīng)標(biāo)注表的名稱(chēng)和序號(hào)，形式和字體與圖一樣，所有的圖表原則上不允許跨頁(yè)（要分頁(yè)的必須重新制作表頭）。

④ 參考文獻(xiàn)的格式按照《中國(guó)安全科學(xué)報(bào)》上的格式版書(shū)。

⑤ 頁(yè)面設(shè)計(jì)采用A4橫排的版本，左：3.0，右：2.0，上：3.0，下2.0，行間距選用“固定間距為30”，頁(yè)碼標(biāo)在右下端，單頁(yè)打印。

三、其它

授課采用多媒體教學(xué)形式。整個(gè)教學(xué)過(guò)程由課堂授課、實(shí)驗(yàn)、作業(yè)、自學(xué)和選聽(tīng)系列講座五個(gè)環(huán)節(jié)組成。

人因可靠性系列講座（課外自由選聽(tīng)，12學(xué)時(shí)）

講座一 人因分析面臨的問(wèn)題及發(fā)展趨勢(shì)

講座二 人因事故分析的基本理論與方法

講座三 HRA基本數(shù)據(jù)研究

講座四 PSA中HRA基本概念與方法

講座五 核電站人因可靠性分析模型

講座六 核電廠人因及組織行政管理安全審查體系

四、教材和參考資料

1．教材：

《安全人機(jī)工程學(xué)》，張力 廖可兵主編，中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社，2007

2．參考資料：

[1]《安全人機(jī)工程學(xué)》，歐陽(yáng)文昭、廖可兵主編，煤炭工業(yè)出版社，2002 [2]《工業(yè)系統(tǒng)中-人的可靠性分析：原理、方法與應(yīng)用》，何旭洪 黃祥瑞編著，清華大學(xué)出版社，2007 [3]《工業(yè)設(shè)計(jì)人機(jī)工程》，阮寶湘 邵祥華編著，機(jī)械工業(yè)出版社，2005 [4]《安全人機(jī)工程學(xué)》，白恩遠(yuǎn)、楊碩等主編，兵器工業(yè)出版社，1996 [5]《人機(jī)工程學(xué)》，丁玉蘭主編，北京理工大學(xué)出版社，2002 [6]《人機(jī)工程學(xué)》，賴維鐵主編，華中工學(xué)院出版社，1983 [7]《人機(jī)工程設(shè)計(jì)》，曹琦主編，西南交通大學(xué)出版社，1988 [8]《工效學(xué)》，趙鐵生主編，天津科技翻譯出版社，1989 [9]《工程設(shè)計(jì)中的人因?qū)W（第7版）》(影印版)，Mark S.Sanders and Ernest J.McCormick，清華大學(xué)出版社，2002 [10]《安全人機(jī)工程學(xué)》，王保國(guó)等編著，機(jī)械工業(yè)出版社，2007

執(zhí)筆人：張力 教研室主任簽字： 系主任簽字：

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