第一篇：2008-2009年度東關(guān)小學(xué)教學(xué)計(jì)劃

2008——2009學(xué)年度教學(xué)工作計(jì)劃

桓仁滿族自治縣東關(guān)小學(xué) 2008年8月23日

東關(guān)小學(xué)2008-2009年度教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹教育局及進(jìn)修學(xué)校的會(huì)議精神，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以全面育人為目標(biāo)，以提高教師隊(duì)伍素質(zhì)為手段，全面實(shí)施素質(zhì)教育，打造校本特色，追求學(xué)校的和諧發(fā)展，辦人民滿意學(xué)校。

二、主要工作目標(biāo)

1、教學(xué)科研引領(lǐng)教學(xué)工作。

2、教學(xué)管理做到科學(xué)、有序、規(guī)范。

3、教師專業(yè)化水平逐步達(dá)到勝任、優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)。

4、教學(xué)質(zhì)量單項(xiàng)突破，整體提升。各學(xué)科成績(jī)向“保五爭(zhēng)四拼三”的目標(biāo)努力。

三、具體工作措施

（一）狠抓常規(guī)管理，把工作重點(diǎn)具體落實(shí)在“備課、上課、批改、輔導(dǎo)、考試、教研上。

（1）、備課——解決教什么，學(xué)什么，怎么教，怎么學(xué)的問題

首先，對(duì)備課提出基本要求：課前對(duì)學(xué)生學(xué)情、課標(biāo)要求、單元目標(biāo)、本課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重、難點(diǎn)及采取相關(guān)策略做到心中有數(shù)。在瀏覽教材的基礎(chǔ)上深入理解、挖掘教材、把握教材。然后從中提煉知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵 點(diǎn)，并完成對(duì)知識(shí)內(nèi)容的建構(gòu)。

第二步：改變形式主義的抄寫教案的形式，要求教案注重實(shí)效性，教案的設(shè)計(jì)避免形式主義傾向，改變教案和課堂教學(xué)油水分離的弊端，注重思考課堂“教學(xué)結(jié)構(gòu)”，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程和教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法，強(qiáng)調(diào)課堂組織形式和關(guān)鍵性提問，重要指導(dǎo)語。

加強(qiáng)一至四年級(jí)實(shí)驗(yàn)學(xué)科的二度備課，課前復(fù)案，切實(shí)起到省時(shí)、高效的的作用。

（2）、上課——解決學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)的問題，提高課堂效率。

所有學(xué)科課堂教學(xué)課堂上對(duì)于學(xué)生的掌握情況做到及時(shí)反饋，心中有數(shù)，并隨時(shí)調(diào)整教學(xué)行為。切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級(jí)、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)，把“向40分鐘要質(zhì)量”的精神真正落實(shí)到每一堂課，避免課堂教學(xué)的隨意性的弊端，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。（尤其是杜絕擠占其他學(xué)科課時(shí)的現(xiàn)象發(fā)生，出臺(tái)相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制，保證各個(gè)學(xué)科的課時(shí)量）

加強(qiáng)過程管理。對(duì)教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規(guī)檢查，隨堂聽課外，加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)管理。采取分階段、有重點(diǎn)、有針對(duì)性地轉(zhuǎn)變教師思想，提高教師業(yè)務(wù)能力。方法為：一聽（聽課堂教學(xué)）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）； 三總結(jié)提高（指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以發(fā)揚(yáng)光大；指出其在教學(xué)中存在的問題，并提出改進(jìn)措施和意見）。全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實(shí)際問題，保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序、高質(zhì)量地正常開展，培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。

（3）、批改——明確批改要求，解決如何批和怎么批的問題

任科教師作業(yè)布置要明確，類別要清楚，要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題的研究和針對(duì)性訓(xùn)練。（4）、輔導(dǎo)——有針對(duì)性的輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心

加大對(duì)學(xué)優(yōu)生的拔高訓(xùn)練和對(duì)后進(jìn)生基礎(chǔ)過關(guān)訓(xùn)練，提高整體成績(jī)。真正做到“抓兩頭帶中間”，全面提高學(xué)生的成績(jī)。

（5）、抓實(shí)測(cè)試、反思關(guān)，注重過程性管理。

繼續(xù)做好“堂堂清”、“周周清”、“月月清”工作，特別是六年級(jí)的月考要抓好、抓實(shí)。并認(rèn)真作好試卷分析，明確下一步工作策略，扎扎實(shí)實(shí)將測(cè)試的反饋工作落到實(shí)處。測(cè)試對(duì)象是班級(jí)上、中、下三個(gè)層面的學(xué)生，以保證各個(gè)層面的學(xué)生都各得其所。

“堂堂清”抓住每堂課后五分鐘時(shí)間對(duì)學(xué)生就當(dāng)堂的知識(shí)要點(diǎn)檢測(cè)，及時(shí)反饋教與學(xué)的情況；“ 周周清”發(fā)揮年組教師合力，每小節(jié)知識(shí)點(diǎn)結(jié)束之后，由年組學(xué)科教師出題檢測(cè)，分工合作；

“月月清”采取教導(dǎo)處組織單元測(cè)試的方式進(jìn)行，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。針對(duì)每次測(cè)試，作好兩項(xiàng)工作：、一是師生反思：教師作好試卷分析，作好每道題的得分率統(tǒng)計(jì)，橫向比較找差距，自我反思找問題；另一方面學(xué)生作好自我反思，在卷子上自找錯(cuò)因，面批之后，針對(duì)錯(cuò)題率較高的題二度出題檢測(cè)，直至過關(guān)。（2）、定期競(jìng)賽分層次

面向全體的檢測(cè)：每月的單詞賽、生詞賽、計(jì)算賽。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的檢測(cè)：奧數(shù)、奧英、奧文學(xué)生的每月競(jìng)賽，采取任課教師出題、教導(dǎo)處組織的方式競(jìng)賽；

對(duì)差生的競(jìng)賽：每月一次的雙基單元卷子測(cè)試、或者讀、背競(jìng)賽，緊緊圍繞基礎(chǔ)進(jìn)行。每個(gè)月教學(xué)工作會(huì)對(duì)本月所有的工作按照記錄的情況進(jìn)行反饋、總結(jié)，并把工作情況納入到考核中。

2、抓好“微型課堂訓(xùn)練課”，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，落實(shí)“雙基”，提高教學(xué)質(zhì)量。

（1）、速算。做好日檢、周檢、月檢工作。

利用好速算卡，每日自測(cè)30道題，記錄所用時(shí)間及所選用的速算方法。學(xué)生自己或小組之間做好“日檢”，班級(jí)老師每周四利用早自習(xí)三分鐘作好“周檢”，教導(dǎo)處做好“月 檢”，適時(shí)舉辦速算擂臺(tái)賽，為同學(xué)們提供展示的平臺(tái)，激發(fā)速算興趣。每次測(cè)試之后記錄學(xué)生完成30道題的最短時(shí)間、最長時(shí)間，普遍喜歡的速算方法，為提高學(xué)生計(jì)算速度和計(jì)算準(zhǔn)確性做準(zhǔn)備。（2）、誦讀

將教學(xué)上的積累與政教處“德育早餐”結(jié)合，將《君子之學(xué)》中必背詩詞及警句、名言精選出來，利用晨會(huì)的時(shí)間進(jìn)行誦背，每周一篇，學(xué)期末抽測(cè)情況納入對(duì)班主任的考核；周二早自習(xí)時(shí)間及英語課課前為英語誦讀時(shí)間，周五早晨7：00——7：10及除英語課之外的 課前時(shí)間為語文誦背時(shí)間。（3）、寫字教學(xué)

為加強(qiáng)師生寫字質(zhì)量,一二年級(jí)每節(jié)語文課都要有寫字時(shí)間，三至六班級(jí)每篇語文課都要有寫字指導(dǎo)。班級(jí)每周開展一次寫字競(jìng)賽,年組每月開展一次寫字競(jìng)賽，教導(dǎo)處每個(gè)學(xué)期舉行一次競(jìng)賽。對(duì)寫字優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表獎(jiǎng)。期末考試學(xué)生寫字分由教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)一支筆批到底。吸取上學(xué)期期末考試因?yàn)閷W(xué)生寫字規(guī)范性欠缺導(dǎo)致卷面失分嚴(yán)重的教訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫字教學(xué)的指導(dǎo)。

3、落實(shí)各科教學(xué)常規(guī)，注重學(xué)生全面發(fā)展。（1）、以特色英語教學(xué)為載體提升英語教學(xué)質(zhì)量.A一、二年繼續(xù)開設(shè)福尼斯英語，三、四年開設(shè)劍橋英語，加強(qiáng)學(xué)生課堂用語、生活用語、口語交際的訓(xùn)練，讓學(xué)生在 良好的氛圍中學(xué)英語、用英語。

B加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞、句子、課文的日常積累，注重語言能力培養(yǎng)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、參與，落實(shí)任務(wù)型教學(xué)任務(wù)，發(fā)展學(xué)生綜合能力。培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力。

C加強(qiáng)特色英語與新標(biāo)準(zhǔn)英語的相互交流、互補(bǔ)，開好每學(xué)期一次的英語展示會(huì)，抓好每月一次的英語單詞賽，提高學(xué)生英語素養(yǎng)，使學(xué)生獲得成功體驗(yàn)。整體提升英語教學(xué)質(zhì)量。

(2)、運(yùn)用閱讀與寫作、閱讀與積累相結(jié)合的方法加強(qiáng)學(xué)生語文素養(yǎng)

A、切中閱讀教學(xué)和作文教學(xué)的交接點(diǎn)，在閱讀教學(xué)中滲透讀寫知識(shí)，讀寫結(jié)合。

B、開好每學(xué)期一次的語文實(shí)踐活動(dòng)，著重體現(xiàn)“積累與運(yùn)用”的主題，使閱讀與積累有機(jī)結(jié)合，達(dá)到提高學(xué)生語文學(xué)科綜合能力的目的。

(3)計(jì)算機(jī)的教學(xué)在充分利用教材的基礎(chǔ)上，要拓展內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生將計(jì)算機(jī)作為一個(gè)工具來使用的能力。計(jì)算機(jī)教師同時(shí)要做好承擔(dān)的遠(yuǎn)程教育相關(guān)工作。(4)強(qiáng)化藝術(shù)學(xué)科的審美教育與審美能力。

A、美術(shù)方面，搞好課外小組活動(dòng)。組織師生繪畫作品展示活動(dòng)，學(xué)期末整理好學(xué)生的美術(shù)作品。

B、音樂方面，繼續(xù)抓器樂進(jìn)課堂的教學(xué)工作，培養(yǎng)學(xué)生的樂感和表達(dá)能力。音樂教師要抓好舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)、樂器 隊(duì)的日常訓(xùn)練，擬訂好活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)目標(biāo)并在活動(dòng)中做好活動(dòng)記錄。各隊(duì)的活動(dòng)納入教師的工作量之中。

C、加強(qiáng)體育衛(wèi)生的教學(xué)與管理。

體育教師按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求上好體育課，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)及意志品質(zhì)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，常規(guī)訓(xùn)練常抓不懈；上好兩操，抓好大課間，開展好體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練活動(dòng)。協(xié)助校醫(yī)做好體育衛(wèi)生的檔案建設(shè)和管理以及學(xué)生的體檢工作，完善檔案建設(shè)。(5)、加強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

自然、社會(huì)、勞動(dòng)、品德與生活，品德與社會(huì)等學(xué)科教師，要認(rèn)真的上好每一節(jié)課，多給學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。勞動(dòng)學(xué)科教師要根據(jù)教材布臵學(xué)生進(jìn)行手工制作，每生每學(xué)期一件，挑選出精品上交教導(dǎo)處。負(fù)責(zé)科技創(chuàng)新活動(dòng)的教師要認(rèn)真組織課外小組活動(dòng)，爭(zhēng)取在中小學(xué)科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)中取得佳績(jī)。

（6）、加強(qiáng)學(xué)前的教學(xué)管理。

學(xué)前教師要從學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，打好入學(xué)基礎(chǔ)，培養(yǎng)孩子的注意力及認(rèn)真做事的好習(xí)慣。日常教學(xué)中要把握教學(xué)時(shí)間，并能隨時(shí)與家長溝通與聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)學(xué)校的各項(xiàng)要求。隨時(shí)完善學(xué)前班的各種檔案建設(shè)。學(xué)前的教研活動(dòng)與普通班同步進(jìn)行。

（7）、繼續(xù)發(fā)揮教師資源的優(yōu)勢(shì)，注重對(duì)特長學(xué)生的培 養(yǎng)。開好“一校三隊(duì)”，將“樂器進(jìn)課堂”活動(dòng)繼續(xù)開展好，開好奧數(shù)、奧英和作文班，美術(shù)興趣小組等特長班，通過對(duì)特長學(xué)生培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。爭(zhēng)取在今年的四月份三至六年級(jí)的全縣作文競(jìng)賽、四月份全縣小學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽、四月份的全國小學(xué)生英語競(jìng)賽全縣小學(xué)生寫字競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)。在“6.1”活動(dòng)中一展師生風(fēng)采。

（二）圍繞課堂教學(xué)，構(gòu)建科研、培訓(xùn)、教學(xué)“三位一體”的教學(xué)管理體系

我校在教育教學(xué)實(shí)踐中把科研、教研、培訓(xùn)整合起來，走科研、教研、培訓(xùn)一體化道路，最大限度促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。

1、開展扎實(shí)有效的教科研活動(dòng)，組織教師、年組間的教研，注重針對(duì)性、實(shí)效性、層次性。

每個(gè)學(xué)期針對(duì)教學(xué)中問題集中突破一至兩項(xiàng)重點(diǎn)問題，看課——體會(huì)——拔高——落實(shí)。使得教研和培訓(xùn)、科研有切入的抓手，落實(shí)工作重點(diǎn)，使得老師有法可依，有目標(biāo)可追尋。培訓(xùn)的主要內(nèi)容語文有：精讀課教學(xué)和作文教學(xué)，重點(diǎn)在讀寫結(jié)合方面和作文教學(xué)方面加強(qiáng)培訓(xùn)；數(shù)學(xué)是在加強(qiáng)各種課型探究式教學(xué)方法的同時(shí)，重點(diǎn)在應(yīng)用題教學(xué)上有所突破。

2、校本培訓(xùn)和校本教研相結(jié)合，解決課堂教學(xué)中實(shí)際問題

校本研訓(xùn)圍繞著教育教學(xué)中的實(shí)際問題，開展自主研修 培訓(xùn)、“同伴互助”式培訓(xùn)、“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”培訓(xùn)、“以賽促訓(xùn)式”培訓(xùn)等形式，使教師專業(yè)知識(shí)不斷更新，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

（1）、自主研修式培訓(xùn)

包括：做好學(xué)習(xí)筆記（四十歲以下教師每學(xué)期學(xué)習(xí)筆記至少五千字，其他教師不少于三千字。上不封頂）；每月一篇教學(xué)隨筆、反思；教研組長每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，其他教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。并及時(shí)寫出教學(xué)評(píng)析意見。4—6年級(jí)語文、數(shù)學(xué)、英語教師（教育局規(guī)定的需要參加業(yè)務(wù)考試的年齡段的教師）與學(xué)生一起參加期末考試，以此促進(jìn)教師精研業(yè)務(wù)。每年一次的全縣教師業(yè)務(wù)考試教師的成績(jī)納入到對(duì)教師的考核評(píng)價(jià)中。（教師業(yè)務(wù)考試教什么考什么，教雙科的教師自主選擇一科）。

（2）、進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)工作，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段，發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮功能教室的特殊作用。加強(qiáng)網(wǎng)站建設(shè)，及時(shí)將教師優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)和培訓(xùn)材料上傳到校園網(wǎng)站，資源共享，并推薦到《桓仁教育》，爭(zhēng)取有更多的師生作品發(fā)表。

（3）、“走出去,請(qǐng)進(jìn)來”式培訓(xùn)”

為教師提供進(jìn)修和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，以獲取先進(jìn)的教改信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),出去學(xué)習(xí)的教師回到學(xué)校要對(duì)其他教師進(jìn)行作課或講座等形式的培訓(xùn)。E、“以賽促訓(xùn)式”培訓(xùn)

。本學(xué)期，我校將開展語文教師朗讀比賽、通過全員參加的競(jìng)賽方式提高教師的業(yè)務(wù)能力，達(dá)到“以賽促訓(xùn)”的目的。

（2）、校本課題研究與教學(xué)結(jié)合：結(jié)合集體備課在備課組中開展“小課題”研究工作，以此解決在教育教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)有代表性且一時(shí)難以解決的問題，進(jìn)行深入的研究。這種教研活動(dòng)是將教學(xué)和研究有機(jī)融合的教研形式，它以教學(xué)中有意義的教學(xué)問題為研究對(duì)象，制定分步驟的研究計(jì)劃，在一段較長的時(shí)間內(nèi)圍繞同一專題反復(fù)研究，探求教學(xué)對(duì)策，逐步解決問題。在實(shí)踐過程中，教師以“校本課題研究報(bào)告單”的形式記錄自己的思考和研究狀況，教師專題總結(jié)和年組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)也圍繞著小課題開展。

（3）、集體備課與同課異構(gòu)整合資源共享：每月一次集體備課，集體備課制定了“四固定”制度，固定集體備課的時(shí)間（語文、數(shù)學(xué)、外語教研組單周周二，其它教研組單周周四）、地點(diǎn)（教研組）、主備人（組內(nèi)教師輪流主備），上課人（同年組教師即為上課教師）。教研活動(dòng)中，開展教學(xué)目標(biāo)是否明確，教學(xué)是否規(guī)范到位，教學(xué)方法是否有針對(duì)性，學(xué)生是否自主、是否學(xué)會(huì)為主要標(biāo)準(zhǔn)的有效課堂評(píng)課活動(dòng)。老師們?cè)谠O(shè)計(jì)—行動(dòng)—反思—再行動(dòng)中經(jīng)歷了實(shí)踐驗(yàn)證和理論升華的過程，不斷提升自身教學(xué)水平，增強(qiáng)實(shí)踐智慧。適時(shí)，包年組領(lǐng)導(dǎo)深入年組參與教師備課和上課的全程。和老師共同研究，共同提高。

3、充分發(fā)揮教研組教學(xué)研究的職能，努力開創(chuàng)教研工作新局面。

加強(qiáng)教研組建設(shè)。教研活動(dòng)要在“實(shí)“字上下功夫，各教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合本教研組的實(shí)際情況，創(chuàng)造性擬定切實(shí)可行教研組工作計(jì)劃。以教研組為單位，由教研組長組織本組成員組成“學(xué)習(xí)共同體”，使不同成員處于相互交流、互相學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)資源共享。教導(dǎo)處將根據(jù)〈〈桓仁縣中小學(xué)教學(xué)管理工作檢查細(xì)則〉〉的各項(xiàng)要求，評(píng)選優(yōu)秀教研組，積極參加進(jìn)修學(xué)校組織的“AAA”、“AA”級(jí)教研組評(píng)選活動(dòng)，并將考核結(jié)果納入到對(duì)教師的業(yè)務(wù)考核中。

總之，本學(xué)期的教育教學(xué)工作都圍繞著“有效性”開展各項(xiàng)活動(dòng)，踏踏實(shí)實(shí)抓教學(xué)質(zhì)量提升，實(shí)實(shí)在在謀求學(xué)校發(fā)展?；溉蕽M族自治縣東關(guān)小學(xué)

2008年8月23日

第二篇：2009-2010東關(guān)教學(xué)計(jì)劃

2009——2010教學(xué)工作計(jì)劃、桓仁滿族自治縣東關(guān)小學(xué)

2009年8月22日

東關(guān)小學(xué)2009—2010教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹教育局及進(jìn)修學(xué)校的會(huì)議精神，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以全面育人為目標(biāo)，以提高教師隊(duì)伍素質(zhì)為手段，全面實(shí)施素質(zhì)教育，打造校本特色，追求學(xué)校的和諧發(fā)展，辦人民滿意學(xué)校。

二、主要工作目標(biāo)

1、教學(xué)科研引領(lǐng)教學(xué)工作。

2、教學(xué)管理做到科學(xué)、有序、規(guī)范。

3、教師專業(yè)化水平逐步達(dá)到勝任、優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)。

4、教學(xué)質(zhì)量單項(xiàng)突破，整體提升。各學(xué)科成績(jī)向“保五爭(zhēng)四拼三”的目標(biāo)努力。

三、具體工作措施

（一）狠抓常規(guī)管理，把工作重點(diǎn)具體落實(shí)在備課、上課、批改、輔導(dǎo)、考試上。

（1）、備課——心中有標(biāo)步步夯實(shí)

將“心中有標(biāo)，步步夯實(shí)”做為備課切入點(diǎn)，目標(biāo)設(shè)定避免“假、虛、大”，落實(shí)到點(diǎn)子上，具有可操作性，在聽課、教案檢查、集體備課中做為必備檢查重點(diǎn)。

（2）、上課——以學(xué)定教當(dāng)堂訓(xùn)練

“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”是我們要推行的教學(xué)方法?！跋葘W(xué)”是教師確定教學(xué)目標(biāo)，提出學(xué)習(xí)要求，進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)后，學(xué)生帶著思考題在規(guī)定時(shí)間內(nèi)自學(xué)指定內(nèi)容，完成檢測(cè)性練習(xí)。“后教”是教師在學(xué)生自學(xué)后，教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)式學(xué)習(xí)?！爱?dāng)堂訓(xùn)練”在前兩項(xiàng)基礎(chǔ)上，學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練，加深理解課堂所學(xué)重、難點(diǎn)?！爱?dāng)堂訓(xùn)練”是提高效率的關(guān)鍵所在，讓學(xué)生每堂課都像考試、競(jìng)賽一樣緊張，緊張是教學(xué)高效的標(biāo)志。

（3）、批改——明確要求 規(guī)范提效

按照《規(guī)范》標(biāo)準(zhǔn)，任科教師作業(yè)布臵要明確，類別要清楚，要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題的研究和針對(duì)性訓(xùn)練。

（4）、輔導(dǎo)——分層輔導(dǎo) 捆綁評(píng)價(jià)

加大對(duì)學(xué)優(yōu)生的拔高訓(xùn)練和對(duì)后進(jìn)生基礎(chǔ)過關(guān)訓(xùn)練，提高整體成績(jī)。真正做到“抓兩頭帶中間”，全面提高學(xué)生的成績(jī)。

每天第八節(jié)是優(yōu)生拔高、差生輔導(dǎo)時(shí)間，持之以恒，必有收效。

各學(xué)科可以采取“兵教兵”的方法，將優(yōu)生和后進(jìn)生搭配形成“幫扶對(duì)子”，對(duì)他們進(jìn)行捆綁評(píng)價(jià)，或者建立學(xué)習(xí)小組開展競(jìng)賽評(píng)比，一小組為單位評(píng)比。這些方法不僅解決了“學(xué)困生”問題，而且促進(jìn)學(xué)優(yōu)生的提高，達(dá)到“雙贏”的目的。

（5）、抓實(shí)測(cè)試 落實(shí)“三清”

繼續(xù)做好“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“三清”工作，特別是六年級(jí)的月考要抓好、抓實(shí)。并認(rèn)真作好試卷分析，明確下一步工作策略，扎扎實(shí)實(shí)將

測(cè)試的反饋工作落到實(shí)處。測(cè)試對(duì)象是班級(jí)上、中、下三個(gè)層面的學(xué)生，以保證各個(gè)層面的學(xué)生都各得其所。

“堂堂清”抓住每堂課后五分鐘時(shí)間對(duì)學(xué)生就當(dāng)堂的知識(shí)要點(diǎn)檢測(cè)，及時(shí)反饋教與學(xué)的情況；“堂堂清”是“三清”中的重中之重。只有每堂課完成了學(xué)習(xí)周周清”發(fā)揮年組教師合力，每周知識(shí)點(diǎn)結(jié)束之后，由年組學(xué)科教師出題檢測(cè)，分工合作；一至五年由教研組長組織本組教師及尖子生驗(yàn)收。六年級(jí)由教導(dǎo)處主任指導(dǎo)學(xué)科教師進(jìn)行驗(yàn)收?！爸苤芮濉睕]過關(guān)的同學(xué)由任課教師布臵家長、組長進(jìn)行補(bǔ)救，開學(xué)再驗(yàn)收。

“任務(wù)，當(dāng)堂完成作業(yè)，“日日清”才能完成任務(wù)，“周周清”才有保障。三清”是一個(gè)既定目標(biāo)，有了這種責(zé)任驅(qū)使，就會(huì)避免拖沓的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，師生都有目標(biāo)、有勁頭。

（2）、定期競(jìng)賽分層次

面向全體的檢測(cè)：每月的單詞賽、生詞賽、計(jì)算賽。

對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的檢測(cè)：奧數(shù)、奧英、奧文學(xué)生的競(jìng)賽抽測(cè)，采取任課教師出題、教導(dǎo)處組織的方式競(jìng)賽；

每月教學(xué)工作會(huì)對(duì)本月所有的工作按照記錄的情況進(jìn)行反饋、總結(jié)，并把工作情況納入到考核中。

(二)、落實(shí)各科特色教學(xué)，注重學(xué)生全面發(fā)展。

（1）、、抓好“微型課堂訓(xùn)練課”，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，落實(shí)“雙基”，提高教學(xué)質(zhì)量。

A、速算。做好日檢、周檢、月檢工作。

B、誦讀

將教學(xué)上的積累與《君子之學(xué)》中必背詩詞及警句、名言精選出來，利用晨會(huì)的時(shí)間進(jìn)行誦背，每周一篇，學(xué)期末抽測(cè)情況納入對(duì)班主任的考核；周二早自習(xí)時(shí)間及英語課課前為英語誦讀時(shí)間，周五早晨7：00——7：10及除英語課之外的 課前時(shí)間為語文誦背時(shí)間。

C、寫字教學(xué)

為加強(qiáng)師生寫字質(zhì)量,一二年級(jí)每節(jié)語文課都要有寫字時(shí)間，三至六班級(jí)每篇語文課都要有寫字指導(dǎo)。班級(jí)每周開展一次寫字競(jìng)賽,年組每月開展一次寫字競(jìng)賽，教導(dǎo)處每個(gè)學(xué)期舉行一次競(jìng)賽。對(duì)寫字優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表獎(jiǎng)。期末考試學(xué)生寫字分由教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)一支筆批到底。吸取上學(xué)期期末考試因?yàn)閷W(xué)生寫字規(guī)范性欠缺導(dǎo)致卷面失分嚴(yán)重的教訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫字教學(xué)的指導(dǎo)。

（2）、以特色英語教學(xué)為載體提升英語教學(xué)質(zhì)量.A一、二年繼續(xù)開設(shè)福尼斯英語，三至六年開設(shè)劍橋英語，加強(qiáng)學(xué)生課堂用語、生活用語、口語交際的訓(xùn)練，讓學(xué)生在良好的氛圍中學(xué)英語、用英語。

B加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞、句子、課文的日常積累，注重語言能力培養(yǎng)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、參與，落實(shí)任務(wù)型教學(xué)任務(wù)，發(fā)展學(xué)生綜合能力。培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力。C加強(qiáng)特色英語與新標(biāo)準(zhǔn)英語的相互交流、互補(bǔ)，開好每學(xué)期一次的英語展示會(huì)，抓好每月一次的英語單詞賽，提高學(xué)生英語素養(yǎng)，使學(xué)生獲得成功體驗(yàn)。整體提升英語教學(xué)質(zhì)量。

(3)、運(yùn)用閱讀與寫作、閱讀與積累相結(jié)合的方法加強(qiáng)學(xué)生語文素養(yǎng)

A、切中閱讀教學(xué)和作文教學(xué)的交接點(diǎn)，在閱讀教學(xué)中滲透讀寫知識(shí)，讀寫結(jié)合。

B、開好每學(xué)期一次的語文實(shí)踐活動(dòng)，著重體現(xiàn)“積累與運(yùn)用”的主題，使閱讀與積累有機(jī)結(jié)合，達(dá)到提高學(xué)生語文學(xué)科綜合能力的目的。

(4)計(jì)算機(jī)的教學(xué)在充分利用教材的基礎(chǔ)上，要拓展內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生將計(jì)算機(jī)作為一個(gè)工具來使用的能力。計(jì)算機(jī)教師同時(shí)要做好承擔(dān)的遠(yuǎn)程教育相關(guān)工作。

(5)強(qiáng)化藝術(shù)學(xué)科的審美教育與審美能力。

．培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)、審美意識(shí)和科技意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝體科技活動(dòng)的向往之情，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力。

．讓每個(gè)孩子都學(xué)有所長，通過體育藝術(shù)教育，努力培養(yǎng)自己的一技之長，為他們今后提供自我發(fā)展的空間。

．塑造學(xué)生健全完美的人格，培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì)，較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力，讓學(xué)生體驗(yàn)藝體學(xué)習(xí)的快樂，從而豐富孩子們的人生，使他們健康快樂地生活。

(6)、加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

科學(xué)、社會(huì)、勞動(dòng)等學(xué)科教師，要認(rèn)真的上好每一節(jié)課，加強(qiáng)“堂堂清”的意識(shí)，多給學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。勞

（7）、加強(qiáng)學(xué)前的教學(xué)管理。

學(xué)前教師要從學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，打好入學(xué)基礎(chǔ)，培養(yǎng)孩子的注意力及認(rèn)真做事的好習(xí)慣。日常教學(xué)中要把握教學(xué)時(shí)間，并能隨時(shí)與家長溝通與聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)學(xué)校的各項(xiàng)要求。隨時(shí)完善學(xué)前班的各種檔案建設(shè)。學(xué)前的教研活動(dòng)與普通班同步進(jìn)行。

（二）圍繞課堂教學(xué)，構(gòu)建科研、培訓(xùn)、教研“三位一體”的教學(xué)管理體系

1、開展扎實(shí)有效的教科研活動(dòng)，組織教師、年組間的教研，注重針對(duì)性、實(shí)效性、層次性。

（1）、集體備課資源共享：每月一次集體備課，集體備課制定了“四固定”制度，固定集體備課的時(shí)間（語文、數(shù)學(xué)、外語教研組單周周二，其它教研組單周周四）、地點(diǎn)（教研組）、主備人（組內(nèi)教師輪流主備），上課人（主備教師即為上課教師）。教研活動(dòng)中，開展教學(xué)目標(biāo)是否明確，教學(xué)是否規(guī)范到位，適時(shí)，包年組領(lǐng)導(dǎo)深入年組參與教師備課和上課的全程。和老師共同研究，共同提高。每個(gè)學(xué)期針對(duì)教學(xué)中問題集中突破一至兩項(xiàng)重點(diǎn)問題，看課——體會(huì)——拔高——落實(shí)。使得教研和培訓(xùn)、科研有切入的抓手，落實(shí)工作重點(diǎn)，使得老師有法可依，有目標(biāo)可追尋。

2、校本培訓(xùn)和校本教研相結(jié)合，解決課堂教學(xué)中實(shí)際問題

(1)、校本研訓(xùn)圍繞著教育教學(xué)中的實(shí)際問題，開展自主研修培訓(xùn)、專業(yè)引領(lǐng)式培訓(xùn) “走出去，請(qǐng)進(jìn)來”培訓(xùn)、“以賽促訓(xùn)式”培訓(xùn)等形式，使教師專業(yè)知識(shí)不斷更新，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

A、自主研修式培訓(xùn)

包括：做好學(xué)習(xí)筆記（四十歲以下教師每學(xué)期學(xué)習(xí)筆記至少一萬字，其他教師不少于五千字。上不封頂）；每月一篇教學(xué)隨筆、反思；教研組長每學(xué)期聽課

不少于30節(jié)，其他教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。并及時(shí)寫出教學(xué)評(píng)析意見。4—6年級(jí)語文、數(shù)學(xué)、英語教師（教育局規(guī)定的需要參加業(yè)務(wù)考試的年齡段的教師）與學(xué)生一起參加期末考試，以此促進(jìn)教師精研業(yè)務(wù)。（教師業(yè)務(wù)考試教什么考什么，教雙科的教師自主選擇一科）。

B、專業(yè)引領(lǐng)式培訓(xùn)

以教研組為單位，征集教師亟待解決的困惑和問題，以小課題形式確立教學(xué)重點(diǎn)，通過邀請(qǐng)專家、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師引領(lǐng)等形式研究、學(xué)習(xí)、并在教學(xué)中踐行。

C、“走出去,請(qǐng)進(jìn)來”式培訓(xùn)”

為教師提供進(jìn)修和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，以獲取先進(jìn)的教改信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),出去學(xué)習(xí)的教師回到學(xué)校要對(duì)其他教師進(jìn)行作課或講座等形式的培訓(xùn)。

D、“以賽促訓(xùn)式”培訓(xùn)

本學(xué)期，我校將開展以教研組為單位開展說課、上課、評(píng)課大賽活動(dòng)，教研組成員分工合作，通過這種方式促進(jìn)教師精研教材、組內(nèi)合作、組際交流，達(dá)到“以賽促訓(xùn)”的目的。

2、充分發(fā)揮教研組教學(xué)研究的職能，努力開創(chuàng)教研工作新局面。

加強(qiáng)教研組建設(shè)。教研活動(dòng)要在“實(shí)“字上下功夫，各教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合本教研組的實(shí)際情況，創(chuàng)造性擬定切實(shí)可行教研組工作計(jì)劃。以教研組為單位，由教研組長組織本組成員組成“學(xué)習(xí)共同體”，使不同成員處于相互交流、互相學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)資源共享。積極參加進(jìn)修學(xué)校組織的“AAA”、“AA”級(jí)教研組評(píng)選活動(dòng)，并將考核結(jié)果納入到對(duì)教師的業(yè)務(wù)考核中。

總之，本學(xué)期的教育教學(xué)工作都圍繞著“有效性”開展各項(xiàng)活動(dòng)，踏踏實(shí)實(shí)抓教學(xué)質(zhì)量提升，實(shí)實(shí)在在謀求學(xué)校發(fā)展。

桓仁滿族自治縣東關(guān)小學(xué)

2010年8月23日

第三篇：東關(guān)小學(xué)開展

東關(guān)小學(xué)開展“法律進(jìn)校園”系列活動(dòng)

根據(jù)全縣“六五”普法規(guī)劃，結(jié)合2013年縣委總體安排部署和工作要點(diǎn)，東關(guān)小學(xué)以“學(xué)法知法守法，提高法律素養(yǎng)”為主題，認(rèn)真開展“法律進(jìn)校園”系列活動(dòng)。

按照活動(dòng)進(jìn)程，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，法制課教師和各班主任先采取以案說法等方式為學(xué)生上了一節(jié)法制教育課。接著各班召開了“爭(zhēng)做懂法小公民”的主題班隊(duì)會(huì)，通過講法制小故事，法律知識(shí)競(jìng)賽、辦法制宣傳手抄報(bào)等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次生動(dòng)的普法教育。讓學(xué)生了解了《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》等相關(guān)法律法規(guī)的具體內(nèi)容，懂得用法律的武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。提高了學(xué)生明辨是非的能力，增強(qiáng)了學(xué)生的法制意識(shí)。

東關(guān)小學(xué)范建俠

2013年3月19日

第四篇：東關(guān)小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)

東關(guān)小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)

2013年—2014學(xué)第一學(xué)期

在即將過去的一學(xué)期里，在縣教育局、烏蘭教管中心的領(lǐng)導(dǎo)下，沿著期初制訂的目標(biāo)，全體教師團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，務(wù)實(shí)進(jìn)取。本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)遵循“以學(xué)生為根本，以質(zhì)量為中心”的原則，在學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、教師管理、常規(guī)管理、班級(jí)管理上狠下功夫。一學(xué)期來，我們踏踏實(shí)實(shí)上好每一天班，勤勤懇懇做好每一件事，各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、順順利利、平平安安?，F(xiàn)在本學(xué)期的工作匯總?cè)缦拢?/p>

一、抓師德工作，建設(shè)和諧團(tuán)隊(duì)

提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是師資隊(duì)伍的建設(shè)。學(xué)校的發(fā)展，歸根到底決定于教師隊(duì)伍的素質(zhì)。我們學(xué)校要求每一位教師在平凡的工作崗位上，都要努力做到八個(gè)字：敬業(yè)、好學(xué)、愛生、愛校。

我們利用每周例會(huì)的機(jī)會(huì)，組織教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我們以學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為契機(jī)，開展了一次師德教育。要求教師愛崗敬業(yè)。學(xué)校要求，每一位教師都要樹立作為一名人民教師的光榮感，安心本職工作、要為人師表，以自己的良好行為和形象為學(xué)生樹立榜樣，要有埋頭苦干的精神，將奉獻(xiàn)教育當(dāng)做樂趣。另外，為了激發(fā)教師的主人翁意識(shí)，營造團(tuán)結(jié)和諧的校園氛圍，我們非常重視校務(wù)公開。只要是學(xué)校的重大事情，我們都嚴(yán)格按照民主管理的程序，在教師例會(huì)上公開討論，讓每一個(gè)教師都參與到學(xué)校的管理事務(wù)中來。正因?yàn)槿绱?，教師們都把學(xué)校的事情當(dāng)作自家的事情：垃圾車?yán)锏睦U紙由值周教師主動(dòng)去清理，操場(chǎng)有白色垃圾有教師主動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生去撿，有學(xué)生追逐打鬧只要教師看見了會(huì)主動(dòng)上

去制止教育，發(fā)現(xiàn)某些不良現(xiàn)象教師們會(huì)商量辦法解決??可以說，我們學(xué)校的全體教師“心往一處想，勁往一塊使”，各項(xiàng)工作能得到大家的響應(yīng)，開展起來也就順利得多了。

二、抓常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，我們老師理直氣壯抓教學(xué)。本學(xué)期，在教管中心的統(tǒng)一布置下，我們繼續(xù)一絲不茍抓常規(guī)，千方百計(jì)提質(zhì)量。為了更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們主要采取了以下措施。

1.狠抓教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化過程管理。教學(xué)常規(guī)的落實(shí)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。因此，我們?cè)诮虒W(xué)管理中，要求教師嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)的要求，備課、講課、布置與批改作業(yè)。學(xué)校對(duì)任課教師從這幾方面進(jìn)行必要的引導(dǎo)和嚴(yán)格的檢查。這一點(diǎn)，多次得到烏蘭教管中心檢查組的肯定。

2.堅(jiān)持校本教研，提高課堂效率。課堂教學(xué)的優(yōu)劣是反映教學(xué)質(zhì)量高低的主要因素，而提高課堂教學(xué)效率關(guān)鍵是依靠教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。這學(xué)期我們的公開課活動(dòng)要求每個(gè)教師認(rèn)真做好“四個(gè)一”——寫一篇教案，說一課設(shè)計(jì)，上一節(jié)公開課，寫一篇反思。教師在聽課評(píng)課過程中，開誠布公地指出了課堂教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，講課教師作自我反思和總結(jié)。我們這樣做的目的，就是要使全體教師遵循教育規(guī)律，鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力。我校劉生蓮老師在全縣優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)，滕雅利、陳國翠分別獲得學(xué)生作文輔導(dǎo)獎(jiǎng)，翟向斌獲得學(xué)生書畫輔導(dǎo)獎(jiǎng)，本學(xué)期有四位教師分別在國家級(jí)和省級(jí)刊物上發(fā)表了教育教學(xué)論文。

3.抓好單元測(cè)驗(yàn)和課外輔導(dǎo)，重視培優(yōu)和轉(zhuǎn)差工作。由于種種原

因，我校各個(gè)班級(jí)都不同程度地存在“差生較多、優(yōu)生群體小”的現(xiàn)象，這對(duì)期末考試的影響很大。但是，我們教師堅(jiān)持“只講主觀，不談客觀”的原則，樹立“沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師”的觀念，努力做好作業(yè)設(shè)計(jì)和批改，做好單元測(cè)試工作，一手抓差生轉(zhuǎn)化，一手抓優(yōu)生培養(yǎng)，最大限度地提高學(xué)生的學(xué)科成績(jī)。由于措施得力，每次月考總體成績(jī)穩(wěn)中有升。

三、抓班級(jí)管理，強(qiáng)化安全衛(wèi)生

班級(jí)是學(xué)校工作的最小的一級(jí)管理單位，也是最重要的管理單位。按照中心學(xué)校的要求，我們從這學(xué)期開始，以“紀(jì)律、安全、衛(wèi)生教育”為抓手，強(qiáng)化班級(jí)管理。

1.加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理，進(jìn)行良好的行為習(xí)慣教育。

班主任從進(jìn)校、出操、課間、離校、紀(jì)律、衛(wèi)生等學(xué)校生活的各個(gè)層面對(duì)學(xué)生、班級(jí)檢查進(jìn)行跟蹤，使學(xué)校呈現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)緊張、嚴(yán)肅活潑、舉止言行規(guī)范文明的大好局面。

以貫徹實(shí)施新《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和良好的行為習(xí)慣教育。由于德育工作抓得扎實(shí)有力，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，絕大部分學(xué)生養(yǎng)成了愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律、講文明、有禮貌的良好行為習(xí)慣，真正成為班級(jí)小主人，學(xué)校的小主人。

3.利用班會(huì)、晨會(huì)，強(qiáng)化安全衛(wèi)生教育和管理。

本學(xué)期在班主任的配合下，做了許多工作，特別是治理校園環(huán)境衛(wèi)生效果比較顯著，校容校貌有了明顯的改觀。為師生創(chuàng)造了一個(gè)干凈優(yōu)美的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、抓活動(dòng)開展，豐富校園文化

1.圖書進(jìn)教室讀書教育活動(dòng)。每個(gè)班級(jí)期初在圖書室根據(jù)班級(jí)人數(shù)和圖書比例在圖書室借去圖書，班主任踏實(shí)做好了讀書的指導(dǎo)工作，每生每學(xué)期寫4篇讀后感，為寫作打下了良好的基礎(chǔ)。

2.結(jié)合節(jié)慶和其他重要時(shí)日，因地制宜地開展慶祝或教育活動(dòng)，例如，各班都出了“國慶?？?，有班級(jí)舉行了“慶元旦迎新春”文藝活動(dòng);“12.4”學(xué)校開展了法制宣傳日教育活動(dòng)，向?qū)W生宣講法律知識(shí)。

五、存在的主要問題

我們學(xué)校是薄弱學(xué)校，存在不少問題，最突出的表現(xiàn)在以下兩方面：

1.從學(xué)生數(shù)來看，我們學(xué)校人數(shù)少，辦學(xué)條件落后，是不折不扣的弱勢(shì)群體，與兄弟學(xué)校相比差距非常大，體現(xiàn)出明顯的發(fā)展不均衡。突出表現(xiàn)在：各室不健全、學(xué)生、教師計(jì)算機(jī)不配套、校園圍墻不遮擋。

2.教師年齡結(jié)構(gòu)老化，教師數(shù)量不足。教師個(gè)體的專業(yè)素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)發(fā)展不是很平衡。這些也一定程度影響教學(xué)質(zhì)量的提高。

六、2014年工作思路和工作重點(diǎn)

1.在縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、縣教育局、烏蘭教管中心的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，落實(shí)綜合教學(xué)樓的建造改善辦學(xué)條件。

2.抓好“教學(xué)、安全、衛(wèi)生”工作，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3.進(jìn)一步強(qiáng)化班級(jí)管理。以班級(jí)為單位，著重抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

4.營造良好的互研互學(xué)氛圍，扎實(shí)開展校本教研活動(dòng)，鼓勵(lì)教師走專業(yè)成長道路，以研促教，以研興校。

一學(xué)期已經(jīng)過去，駐足回首之間，有喜也有憂。展望明天，道路漫漫且修遠(yuǎn)，困難重重亦艱險(xiǎn)。但我們堅(jiān)信，有烏蘭教管中心的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷，有全體教師的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)和勤懇踏實(shí)，明天一定會(huì)更好!

東關(guān)小學(xué) 2013.12

第五篇：東關(guān)小學(xué)語文(一)

六年級(jí)語文第二次學(xué)業(yè)水平測(cè)試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)。（37分）

1.看拼音寫詞語。（10分）

4.判斷下面說法是否正確。（4分）：1）“興旺”應(yīng)讀作“xìng wàng”。（）級(jí)2）《囚歌》這首詩是著名愛國將領(lǐng)葉挺寫于敵人獄中的。()班3）“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”這句話是司馬遷說的。()

4）江姐是革命小說《紅日》中的主要人物。()

二、句子檢閱站。(16.5分)

1..這些名言佳句你一定記得它的另一半，把它寫出來。(3分)a.______________,孰能無惑。b.種樹者必培其根，________。

c.甘瓜苦蒂，_____________。

e.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，f.清明時(shí)節(jié)雨紛紛，2.選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。（2分）：名只有??才??不但??而且??姓不管??都??雖然??但是??劉虎是個(gè)優(yōu)秀的少先隊(duì)員，他（）學(xué)習(xí)勤奮，（）體育

優(yōu)秀。（）有多忙，他（）堅(jiān)持晨跑，（）他的身體一直很棒，（）他經(jīng)常說：“（）做一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生，將來（）能為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)作貢獻(xiàn)?！?/p>

3.指出下列各句用了哪一種修辭手法。（1.5分）

（1）一陣春風(fēng)過后，小草跳起了歡樂的舞蹈，有時(shí)舒展雙臂，有時(shí)彎腰觸地，有時(shí)左右搖擺??（）（2）黃河是我們中華民族的搖籃。（）（3）漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得讓你可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。

：校（）

學(xué)4.這場(chǎng)乒乓球比賽非常激動(dòng)，最終決出了冠軍。（修改病句。（1分））

5.春姑娘邁著輕盈的步子走來了。她提著神奇的小花籃，把五彩的鮮花灑向山坡，撒向田野；她 ____________（發(fā)揮想象，補(bǔ)充句子。）（2分）

6.給下面這句話加上標(biāo)點(diǎn)，組成意思完全不同的兩句話。（2分）

我奇怪地問他爹為什么要燒掉呢怪可惜的（1）（2）7.寫一句珍惜時(shí)間的名言警句1分）8.廣場(chǎng)上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場(chǎng)周圍的宏偉建筑。（縮句）

（1分）

9.老師問我說：“我今天布置的作業(yè)，你完成了嗎？”（改為轉(zhuǎn)述句）

（1分）

10．想想過去，看看今天，我激動(dòng)，我自豪！（改反問句）（1分）11.誰說《三國演義》不是中國優(yōu)秀的古典小說呢 ？（改陳述句）

（1分）

三、閱讀展示廳。（13.5分）

（1）在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

從這句話可以看出父親雖，但?！皼]戴眼鏡”“亂蓬蓬的長頭發(fā)”說明，“平靜”說明，“慈祥”體現(xiàn)了。

（2.5）（2）愛即是職責(zé)

去年的一天．我陪母親去醫(yī)院量血壓。

我們?cè)诩痹\室旁邊的醫(yī)療室里剛剛坐下，就聽見救護(hù)車鳴笛而來。急診

科的幾個(gè)大夫小跑迎上去，從車?yán)锾乱粋€(gè)重癥病人。我們把病人放在搶救室的病床上，主治大夫問清病人的情況后。一邊吩咐其他大夫?yàn)椴∪肆垦獕?、輸液、輸氧，一邊親自用雙手按壓病人胸部。病人絲毫沒有反映。

病人家屬(焦急焦慮)地盯著主治大夫，眼里充滿了(哀求哀嘆)。主治大夫翻開病人的眼瞼看了看，急忙拔掉病人嘴上的氧氣罩，不顧病人滿口粘液，俯下身去，用嘴對(duì)病人的嘴開始人工呼吸。所有的大夫都愣住了，因?yàn)椴∪说难獕阂呀禐榱?，心跳也已停止。主?/p>

大夫完全對(duì)病人的家屬(宣告告訴)病人死亡了。3.注意前后照應(yīng)，語句通順，字體工整，會(huì)用學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

過了一會(huì)兒，主治大夫站起身，走到病人的家屬面前，搖了搖頭輕聲說：

“他走得很(安靜安詳)??準(zhǔn)備后事吧!”

走出搶救室，一位實(shí)習(xí)生小心地問：“老師，那個(gè)人明明已經(jīng)死了??你

對(duì)一個(gè)死人做人工呼吸，豈不是徒勞無功嗎?”

那位主治大夫看了看實(shí)習(xí)生，(認(rèn)真嚴(yán)肅)地說：“在我這兒：只有病人，沒有死人。病人哪怕還有萬分之一的希望，作為醫(yī)生，我們也要做百分之百的努力。如果你熱愛你的工作，那就去熱愛每一個(gè)病人，每一個(gè)生命，這是

一個(gè)醫(yī)生最起碼的職責(zé)?！?/p>

1.聯(lián)系上下文，用“＼”把括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)脑~語劃去。(2分)

2．解釋文中加點(diǎn)的詞語。(1分)

徒勞無功：

3.這個(gè)故事發(fā)生的時(shí)間是，地點(diǎn)是，主要人物

是，主要事件是。(4分)]

主治大夫崇高的醫(yī)德表現(xiàn)在什么地方?從文中找出相關(guān)語句來回答，并說明它

用的是什么描寫方法?(2分)

請(qǐng)說說你對(duì)文中畫線的句子是怎樣理解的?(2分)

四、口語交際。（3分）

課外活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一棵小樹苗被風(fēng)吹倒了。一向頑皮的我忙蹲下來，把

手伸向小樹苗。值日老師批評(píng)我把小樹苗弄倒了，不愛護(hù)校園的花草樹木，我忙解釋道：老

師聽了我的解釋不但向我表示歉意，還獎(jiǎng)勵(lì)我一個(gè)任務(wù)：設(shè)計(jì)一條愛護(hù)花草

樹木的廣告語。我很高興，馬上設(shè)計(jì)了一條

五、習(xí)作。（30分）

我多么想

要求：1.補(bǔ)充完整題目；

2.要有具體內(nèi)容，有中心，有條理，有真情實(shí)感；