第一篇：八年級(jí)歷史上冊(cè)偉大的開端教案北師大版

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http://004km.cn 第13課 偉大的開端（教案）

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：

1、識(shí)記五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的導(dǎo)火線、時(shí)間及口號(hào)；中共一大召開的時(shí)間、地點(diǎn)、主要與會(huì)人員及內(nèi)容。

2、理解五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的偉大意義及“五四精神”；中共成立的意義。

3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)閱讀材料的分析、培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力。

過程與方法：1 選取優(yōu)秀影視片段或有代表性的圖片等各類資料，運(yùn)用多媒體手段再現(xiàn)歷史畫面增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。

2、根據(jù)教師擬好的問題在課堂上發(fā)表觀點(diǎn)，增強(qiáng)表達(dá)能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、通過對(duì)五四運(yùn)動(dòng)基本史實(shí)的學(xué)習(xí)和討論活動(dòng)，幫助學(xué)生初步理解五四精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)五四青年徹底的不妥協(xié)的愛國(guó)精神，學(xué)習(xí)他們站在前列、不畏強(qiáng)權(quán)、勇于斗爭(zhēng)，敢于承擔(dān)歷史責(zé)任的優(yōu)秀品質(zhì)。

2、通過了解中國(guó)共產(chǎn)黨的成立和第一次工人運(yùn)動(dòng)高潮等史實(shí)，初步認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨的成立給中華民族帶來了希望和光明。從而激發(fā)學(xué)生堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：五四運(yùn)動(dòng)；中國(guó)共產(chǎn)黨成立的歷史意義和中共一大的內(nèi)容。

2、難點(diǎn)：“五四精神”的理解

三、課型：綜合課

四、教學(xué)媒體：電腦、CAI 課件

五、教學(xué)方法：講述法、談話法、讀書指導(dǎo)法

六、板書設(shè)計(jì)：（詳細(xì)見課件）

第三單元

新民主主義革命的興起（線索圖）

第13課

偉大的開端一、五四風(fēng)雷

1、導(dǎo)火線——巴黎和會(huì)上中國(guó)外交的失敗

2、過程

3、意義

二、中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生

1、歷史條件

2、標(biāo)志——中共一大的召開

3、意義

三、第一次工人運(yùn)動(dòng)的高潮

四、小結(jié)

（1919、5、4）（1919、7、23）

五、巴黎和會(huì)—— 五四運(yùn)動(dòng)

——中共誕生——工運(yùn)高潮

單元概述

教師：同學(xué)們，今天我們開始學(xué)習(xí)一個(gè)新的單元，第三單元：新民主主義的興起。本單元主要講述了首先：1919年五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)，標(biāo)志著新民主主義革命的開始。其次：國(guó)共兩黨第一次合作，推動(dòng)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利進(jìn)軍，掀起了國(guó)民革命運(yùn)

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http://004km.cn 動(dòng)的高潮。最后：1927年國(guó)民黨發(fā)動(dòng)四一二反革命政變，國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)發(fā)生轉(zhuǎn)折。

導(dǎo)入新課

教師：介紹完了單元概述，我們現(xiàn)在開始本單元的第一課，第13課偉大的開端。首先，第一部分五四風(fēng)雷。

講述新課

教師：請(qǐng)同學(xué)們迅速看課本63頁課本正文第一段找出五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)與什么有關(guān)。學(xué)生：巴黎和會(huì)。

教師：對(duì)，下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段有關(guān)巴黎和會(huì)的影片。（播放影片，《我的1919》）教師：同學(xué)們，看完了影片，請(qǐng)?jiān)谡n本中找出巴黎和會(huì)上中國(guó)代表提出了哪些主張，和會(huì)又做出了什么樣的決議？

學(xué)生：中國(guó)提出了取消外國(guó)在中國(guó)的一切特權(quán)、廢除“二十一條”的合理提案。結(jié)果卻遭到和會(huì)據(jù)絕。

教師：很正確，從影片上可以看出，當(dāng)中國(guó)的合理提案遭拒絕時(shí)中國(guó)代表憤怒了。當(dāng)消息傳到國(guó)內(nèi)的時(shí)候，我們的人民態(tài)度如何呢？

學(xué)生：憤怒。

教師：對(duì)，我們的人民憤怒了！正是這憤怒引爆了轟轟烈烈的五四風(fēng)雷。請(qǐng)同學(xué)們看書63頁找出五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的時(shí)間、地點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)主力、斗爭(zhēng)方式，以及斗爭(zhēng)口號(hào)。

學(xué)生：時(shí)間，1919年5月4日。地點(diǎn)，北京。運(yùn)動(dòng)主力，學(xué)生。斗爭(zhēng)方式，集會(huì)、游行。斗爭(zhēng)口號(hào)：“外爭(zhēng)國(guó)權(quán)，內(nèi)懲國(guó)賊”。

教師：很正確，下面我們來看一個(gè)有關(guān)五四運(yùn)動(dòng)游行情況。

教師：同學(xué)們，假如你是游行隊(duì)伍中的一員，下面請(qǐng)同學(xué)根據(jù)這幅游行路線圖以及課本的小字部分，講一講你們的游行經(jīng)過。（打開游行路線圖）

學(xué)生：我們從天安門廣場(chǎng)出發(fā)，當(dāng)游行到東郊民巷時(shí)遭軍警助攔，后改道直奔趙家樓胡同的曹汝霖宅。我們破門而入去捉曹但卻捉到了章宗祥，痛打了他一頓。并火燒了趙家樓。

教師：很好，同學(xué)們的游行活動(dòng)引起了北洋政府的恐慌，派出大批軍警鎮(zhèn)壓學(xué)生運(yùn)動(dòng)。然而北京學(xué)生的斗爭(zhēng)得到了各地響應(yīng)，愛國(guó)浪潮席卷全國(guó)。這個(gè)時(shí)候哪個(gè)階級(jí)加入到斗爭(zhēng)行列？

學(xué)生：工人階級(jí)。

教師：對(duì)，那么請(qǐng)同學(xué)們看書64頁找出五四運(yùn)動(dòng)發(fā)生這個(gè)轉(zhuǎn)折的時(shí)間，地點(diǎn)，主力和斗爭(zhēng)方式。

學(xué)生：時(shí)間，6月5日。地點(diǎn)，上海。主力，工人。斗爭(zhēng)方式，罷工。

教師：對(duì)，同學(xué)們通過五四運(yùn)動(dòng)前后期情況對(duì)比，我們可以看出前后期有什么不同？ 學(xué)生：斗爭(zhēng)方式不同，前期罷課游行，后期罷工。斗爭(zhēng)主力不同，前期學(xué)生，后期公人。

教師：對(duì)，好了，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了五四運(yùn)動(dòng)的經(jīng)過，那么五四運(yùn)動(dòng)取得了哪些初步勝利呢？請(qǐng)?jiān)跁姓页觥?/p>

學(xué)生：6月10日，北洋政府被迫罷免曹、章、陸三人職務(wù)。6月28日中國(guó)代表拒絕在巴黎和會(huì)上簽字。

教師：很正確，那么五四運(yùn)動(dòng)有那些歷史意義呢？請(qǐng)?jiān)谡n本找出。

學(xué)生：五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)是中國(guó)近代史上具有劃時(shí)代意義的事件，它標(biāo)志著中國(guó)新民主主義革命的開始。

教師：對(duì)了，下面請(qǐng)同學(xué)們說說，這則材料反映了五四運(yùn)動(dòng)中北京學(xué)生什么樣的斗爭(zhēng)

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http://004km.cn 精神？

學(xué)生：不屈不撓的頑強(qiáng)的愛國(guó)精神。

教師：很正確，講完了五四運(yùn)動(dòng)我們下面開始的這個(gè)部分對(duì)新民主主義革命有著重大影響，這件事是什么呢？

學(xué)生：中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生。

教師：對(duì)了，同學(xué)們先看課本65頁最下面的小字部分，找出中共誕生的歷史條件。學(xué)生：思想基礎(chǔ)是馬克思主義的廣泛傳播。階級(jí)基礎(chǔ)是知識(shí)分子與工人階級(jí)的結(jié)合。組織基礎(chǔ)是共產(chǎn)黨早期組織的建立。

教師：很正確，那么同學(xué)們請(qǐng)翻開課本66頁，閱讀66頁至67頁有關(guān)中共一大召開的部分，請(qǐng)找出中共一大召開的時(shí)間，地點(diǎn)，出席會(huì)議的代表，以及中共一大的內(nèi)容和意義。

學(xué)生：時(shí)間是1921年7月23日。地點(diǎn)是上海。出席會(huì)議的代表有毛澤東、董必武、陳譚秋、王盡美、鄧恩銘、何叔衡、李達(dá)等13人。會(huì)議內(nèi)容：黨的名稱是中國(guó)共產(chǎn)黨；黨的奮斗目標(biāo)是社會(huì)主義和共產(chǎn)主義；黨的當(dāng)前任務(wù)是組織工人階級(jí)，開展工人運(yùn)動(dòng)；大會(huì)選舉產(chǎn)生了黨的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)——中央局，陳獨(dú)秀為書記。意義是大會(huì)正式宣告了中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生。自從有了中國(guó)共產(chǎn)黨，中國(guó)革命的面目便煥然一新！

教師：同學(xué)們回答的很正確，請(qǐng)看，這是一幅中共一大會(huì)址圖。（打開中共一大會(huì)址）。同學(xué)們，這里還有一幅是一條畫舫。同學(xué)們看課本小字部分說一說。

學(xué)生：大會(huì)原來在上海舉行，后來會(huì)場(chǎng)闖入了可疑人物，會(huì)議便轉(zhuǎn)移到了浙江嘉興南湖的一條畫舫上。

教師：同學(xué)回答的很好。下面我們?cè)賮砜纯粗饕c會(huì)人的照片。（打開主要與會(huì)人照片）。同學(xué)們，剛才我們看了中共一大召開的偉大歷史意義。請(qǐng)同學(xué)們想一想為什么說自從有了中國(guó)共產(chǎn)黨，中國(guó)革命的面目便煥然一新了？

學(xué)生

教師：對(duì)，看完了中共的誕生，我們來看一看工人運(yùn)動(dòng)的高潮。請(qǐng)大家看課本67頁小字部分。認(rèn)真閱讀，找出工人運(yùn)動(dòng)高潮的時(shí)間和幾次大罷工。

學(xué)生：時(shí)間是1922年初到1923年2月。共有4次大罷工：香港海員大罷工，安源路礦工人大罷工，開灤五礦工人大罷工，京漢鐵路工人大罷工。

課堂小結(jié)

教師：好了同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)完了本課的主要內(nèi)容，現(xiàn)在來做一下小結(jié)回顧今天學(xué)過的內(nèi)容。五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)于哪一年？

學(xué)生：1919年5月4日。

教師：五四運(yùn)動(dòng)前后期運(yùn)動(dòng)主力與斗爭(zhēng)方式有什么不同？

學(xué)生：前期主力是學(xué)生，后期是工人。前期斗爭(zhēng)方式是罷課后期是罷工。教師：五四運(yùn)動(dòng)有那些歷史意義？

學(xué)生：是近代史上具有劃時(shí)代意義的事件。標(biāo)志著中國(guó)新民主主義的開始。教師：中共一大誕生的時(shí)間和主要內(nèi)容是什么？

學(xué)生：時(shí)間是1921年7月內(nèi)容有：黨的名稱是中國(guó)共產(chǎn)黨；黨的奮斗目標(biāo)是社會(huì)主義和共產(chǎn)主義；黨的當(dāng)前任務(wù)是組織工人階級(jí)，開展工人運(yùn)動(dòng)；大會(huì)選舉產(chǎn)生了黨的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)——中央局，陳獨(dú)秀為書記。

教師：意義呢？

學(xué)生：宣告中共的誕生。課后作業(yè)

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第二篇：歷史：北師大版八年級(jí)上冊(cè) 3.13《偉大的開端》教案[定稿]

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第13課 偉大的開端

教材內(nèi)容：

“新民主主義革命的興起”學(xué)習(xí)板塊的概述部分為我們講述了四個(gè)問題，分別是五四運(yùn)動(dòng)與中共誕生的時(shí)代背景、五四運(yùn)動(dòng)興起的標(biāo)志與過程、中共誕生及歷史意義、新民主主義革命的前景。

本課題的主旨是“五四運(yùn)動(dòng)”和“中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生”這一中國(guó)近代史上具有開端意義的偉大歷史事件，是中國(guó)革命史上的里程碑，揭開了中國(guó)新民主主義的篇章，改變了２０世紀(jì)的中國(guó)命運(yùn)。一.課標(biāo)要求

簡(jiǎn)述五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)的基本史實(shí)，理解五四精神。

簡(jiǎn)述中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)召開的史實(shí)，認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨成立的歷史意義。二.教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與能力

簡(jiǎn)述五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)的基本史實(shí)。

簡(jiǎn)述中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)召開的史實(shí)。

根據(jù)中共一大的主要內(nèi)容、第一次工人運(yùn)動(dòng)高潮的出現(xiàn)和課外知識(shí)等，初步認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨成立的偉大意義，提高史論結(jié)合的能力。2.過程與方法

根據(jù)教師擬好的專題，分組選題，通過資料收集、分析、整理工作，在課堂上表達(dá)觀點(diǎn)、質(zhì)疑解疑，增強(qiáng)分析能力、理解能力和表達(dá)能力。

選取優(yōu)秀的影視片斷或有代表性的圖片等資料，運(yùn)用多媒體手段再現(xiàn)歷史畫面，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。通過課堂學(xué)習(xí)展示活動(dòng)，掌握重點(diǎn)內(nèi)容，培養(yǎng)能力，培育情感。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過對(duì)五四運(yùn)動(dòng)基本史實(shí)的學(xué)習(xí)和討論活動(dòng)，幫助學(xué)生初步理解五四精神，激發(fā)其學(xué)習(xí)五四青年“徹底地不妥協(xié)”的愛國(guó)精神，學(xué)習(xí)他們站在時(shí)代的前列，不畏強(qiáng)權(quán)、勇于斗爭(zhēng)、敢于承擔(dān)歷史重任的優(yōu)秀品質(zhì)。

通過了解中國(guó)共產(chǎn)黨的成立和第一次工人運(yùn)動(dòng)高潮等史實(shí)，初步認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨的成立給中華民族帶來了希望和光明，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的熱愛與敬仰。三.教學(xué)過程

（一）設(shè)計(jì)思路

本課遵循以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教學(xué)理念，確定教師的教學(xué)活動(dòng)以啟發(fā)、引導(dǎo)為主，通過小組活動(dòng)等形式，億庫(kù)教育網(wǎng)

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http://004km.cn 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)、探究。在合作學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。

（二）教學(xué)媒體 多媒體

]

（三）課堂展示 導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，請(qǐng)看下面一個(gè)電影片斷：（放五四運(yùn)動(dòng)中學(xué)生游行示威和火燒趙家樓片段）。影片中反映的是1919年北京青年學(xué)生為反對(duì)北洋政府賣國(guó)妥協(xié)、巴黎和會(huì)上中國(guó)外交失敗而進(jìn)行的游行示威活動(dòng)。被火燒掉的是時(shí)任交通總長(zhǎng)的親日派曹汝霖的住宅。這就是歷史上著名的火燒趙家樓事件。那么，巴黎和會(huì)是怎么回事？和會(huì)上中國(guó)外交的失敗為什么引起這么大的運(yùn)動(dòng)？學(xué)生為什么要火燒趙家樓？五四運(yùn)動(dòng)在中國(guó)歷史上有什么重要的意義？這都是我們這一節(jié)課要學(xué)到的內(nèi)容。講授新課：

1.自主預(yù)習(xí)，初步建立知識(shí)結(jié)構(gòu)

3.中共二大和民主革命綱領(lǐng)的制定

4.中國(guó)共產(chǎn)黨成立的歷史意義（實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力目標(biāo)）2.體驗(yàn)探究，理解歷史知識(shí)

１．主持人開場(chǎng)白，宣布第１３課學(xué)習(xí)展示活動(dòng)開始。

２．請(qǐng)歷史教師發(fā)表祝辭。

３．宣讀展示活動(dòng)的評(píng)委及注意事項(xiàng)。

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(1)采用小組競(jìng)賽評(píng)分制。

(2)競(jìng)賽分小組專題學(xué)習(xí)匯報(bào)（１５分）、小組歷史故事講述（１５分）、小組質(zhì)疑能力表現(xiàn)（１５分）、自由競(jìng)答（２０分）、現(xiàn)場(chǎng)影評(píng)（２０分）、暢談五四精神（１５分）六部分。前兩部分和后兩部分每個(gè)小組每個(gè)項(xiàng)目推選一名學(xué)生代表匯報(bào)、講述、評(píng)價(jià)、暢談感受；第三部分每組派四名代表針對(duì)本課題學(xué)習(xí)提出問題，根據(jù)問題的內(nèi)涵價(jià)值評(píng)分；第四部分采用搶答的形式，由主持人主持，搶答問題。

(3)每一項(xiàng)取評(píng)委的平均分。

４．展示競(jìng)賽活動(dòng)過程。

（在學(xué)生發(fā)言匯報(bào)時(shí)同步播放教師制作的多媒體資料性課件）

(1)各小組派一名代表對(duì)所分配的歷史專題進(jìn)行逐一介紹；

第一小組，介紹舊民主主義革命歷史發(fā)展的線索；

第二小組，介紹五四運(yùn)動(dòng)發(fā)生、發(fā)展的有關(guān)情況；

第三小組，介紹中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生及歷史意義；

第四小組，中國(guó)共產(chǎn)黨與近代中國(guó)其他政黨的不同之處；

第五小組，簡(jiǎn)單介紹中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)第一次高潮。

(2)各小組派一名代表講述歷史故事。

(3)各小組派四名代表針對(duì)本課提問（按組輪換，分四輪），部分問題教師可做簡(jiǎn)要點(diǎn)撥、釋疑。

(4)根據(jù)教師提供的問題，在主持人主持下進(jìn)行兩輪搶答。

(5)播放影片《開天辟地》，每個(gè)小組派一名代表談?dòng)^后感（影評(píng)）。

(6)各小組推選一名同學(xué)談五四精神。

５．評(píng)委公布各組的最終分?jǐn)?shù)，評(píng)選出優(yōu)秀小組前三名，并選出展示活動(dòng)最佳表現(xiàn)者３人，進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)或精神鼓勵(lì)。

６．學(xué)生代表總結(jié)本課題線索，談學(xué)習(xí)感受。

７．教師總結(jié)性發(fā)言。（實(shí)現(xiàn)過程與能力目標(biāo)）

]3.反思探究，感悟歷史知識(shí)

材料：

“現(xiàn)在日本在萬國(guó)和會(huì)（即巴黎和會(huì)）要求吞并青島，管理山東一切權(quán)利，就要成功了！他們的外交大勝利了！我們的外交大失敗了！山東大勢(shì)已去，就是破壞中國(guó)的領(lǐng)土。中國(guó)的領(lǐng)土破壞，中國(guó)就亡了！所以我們學(xué)界今天到各公使館去要求各國(guó)出來維持公道。希望全國(guó)工商各界一律起來設(shè)法開國(guó)民大會(huì)，外爭(zhēng)主權(quán)，內(nèi)除國(guó)賊，中國(guó)存亡就在此一舉了！今與全國(guó)同胞立兩個(gè)信條道：‘中國(guó)的土地可以征服而不可以斷送！中國(guó)的人民可以殺戮而不可以低頭！’國(guó)亡了！同胞起來呀！”

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http://004km.cn ——《北京全體學(xué)界通電》

回答：

（1）上述材料反映了哪一運(yùn)動(dòng)中學(xué)生的激憤心情？

（2）運(yùn)動(dòng)前后期，其重心和斗爭(zhēng)形式及斗爭(zhēng)主力分別有什么變化？

（3）這一運(yùn)動(dòng)的結(jié)果如何？有什么標(biāo)志性意義？

（4）從以上運(yùn)動(dòng)中，你受到什么啟示？（實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)）

小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)看老師的小結(jié)歌謠，多媒體出示歌詞如下： 一九一九五四起，拒絕和約不簽字。徹底反帝反封建，新民主（主）義革命始。中共“一大”開會(huì)議，一九二一在上海。書記選為陳獨(dú)秀，中共誕生開天地。作業(yè)： ①知識(shí)接龍。

②課后作業(yè)：追尋一大代表的人生足跡。

a．八個(gè)組以每個(gè)組為單位提問題讓其他的組回答，如果正確，得分并可以繼續(xù)提問，否則取消資格，其他組的同學(xué)繼續(xù)提問，循環(huán)往復(fù)。最終算出各組的總分。排出名次，表揚(yáng)先進(jìn)組，激勵(lì)后進(jìn)組。b．讓學(xué)生注意那些脫黨、叛黨的人物，寫出感想 四，教學(xué)反思

本課題的教學(xué)設(shè)計(jì)在教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行準(zhǔn)確把握的基礎(chǔ)上，確定了合適的教學(xué)三維目標(biāo)，采用小組自主學(xué)習(xí)、成果展示這一教學(xué)組織形式，通過充分的師生課前準(zhǔn)備，在課堂上經(jīng)過小組學(xué)習(xí)專題匯報(bào)、講述歷史故事、質(zhì)疑能力表現(xiàn)、問題自由競(jìng)答、現(xiàn)場(chǎng)影評(píng)、暢談五四精神等步驟，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。在最后，讓學(xué)生暢談小組學(xué)習(xí)感受，讓學(xué)生總結(jié)課題內(nèi)容與基本線索，自始至終體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，教師只起課前指導(dǎo)、課中點(diǎn)撥的作用。閱讀書籍、介紹內(nèi)容、推薦書目和預(yù)習(xí)整理下一課線索的作業(yè)也在一定程度上體現(xiàn)了課改特點(diǎn)。

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第三篇：八年級(jí)歷史上冊(cè) 第13課 偉大的開端精編教案 北師大版

第13課 偉大的開端

〖課程準(zhǔn)備〗

簡(jiǎn)述五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)的基本史實(shí)，理解五四精神。

簡(jiǎn)述中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)召開的史實(shí)，認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨成立的歷史意義。

〖教學(xué)目標(biāo)〗

知識(shí)與能力

簡(jiǎn)述五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)的基本史實(shí)。

簡(jiǎn)述中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)召開的史實(shí)。

根據(jù)中共一大的主要內(nèi)容、第一次工人運(yùn)動(dòng)高潮的出現(xiàn)和課外知識(shí)等，初步認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨成立的偉大意義，提高史論結(jié)合的能力。

過程與方法

根據(jù)教師擬好的專題，分組選題，通過資料收集、分析、整理工作，在課堂上表達(dá)觀點(diǎn)、質(zhì)疑解疑，增強(qiáng)分析能力、理解能力和表達(dá)能力。

選取優(yōu)秀的影視片斷或有代表性的圖片等資料，運(yùn)用多媒體手段再現(xiàn)歷史畫面，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。通過課堂學(xué)習(xí)展示活動(dòng)，掌握重點(diǎn)內(nèi)容，培養(yǎng)能力，培育情感。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過對(duì)五四運(yùn)動(dòng)基本史實(shí)的學(xué)習(xí)和討論活動(dòng)，幫助學(xué)生初步理解五四精神，激發(fā)其學(xué)習(xí)五四青年“徹底地不妥協(xié)”的愛國(guó)精神，學(xué)習(xí)他們站在時(shí)代的前列，不畏強(qiáng)權(quán)、勇于斗爭(zhēng)、敢于承擔(dān)歷史重任的優(yōu)秀品質(zhì)。

通過了解中國(guó)共產(chǎn)黨的成立和第一次工人運(yùn)動(dòng)高潮等史實(shí)，初步認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨的成立給中華民族帶來了希望和光明，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的熱愛與敬仰。

〖教材分析〗

１．單元概述部分。

“新民主主義革命的興起”學(xué)習(xí)板塊的概述部分為我們講述了四個(gè)問題，分別是五四運(yùn)動(dòng)與中共誕生的時(shí)代背景、五四運(yùn)動(dòng)興起的標(biāo)志與過程、中共誕生及歷史意義、新民主主義革命的前景。

２．課題主旨。

本課題的主旨是“五四運(yùn)動(dòng)”和“中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生”這一中國(guó)近代史上具有開端意義的偉大歷史事件，是中國(guó)革命史上的里程碑，揭開了中國(guó)新民主主義的篇章，改變了２０世紀(jì)的中國(guó)命運(yùn)。1

〖板書設(shè)計(jì)〗

根據(jù)學(xué)生展示進(jìn)程，由教師在黑板上逐一寫出或當(dāng)堂打到投影上。

一、五四風(fēng)雷

１．巴黎和會(huì)

拒絕中國(guó)的合法提案

將德國(guó)在山東的一切利益轉(zhuǎn)給日本

２．運(yùn)動(dòng)爆發(fā)

前期：主力（學(xué)生），主要形式（罷課、游行）后期：主力（工人），主要形式（工人罷工、商人罷市、學(xué)生罷課）

３．結(jié)果：北洋政府被迫罷免曹汝霖等人職務(wù)，中國(guó)代表拒絕在和約上簽字

４．歷史意義：標(biāo)志著中國(guó)新民主主義革命的開端，具有劃時(shí)代的意義

二、中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生

１．中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的時(shí)機(jī)成熟

馬克思主義的傳入與宣傳――共產(chǎn)主義小組的建立

２．中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的標(biāo)志：中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)的召開

３．歷史意義：開天辟地的大事；給中國(guó)帶來了光明的前途；從此中國(guó)革命的面目煥然一新

三、工人運(yùn)動(dòng)的高潮

是中國(guó)共產(chǎn)黨成立后中國(guó)革命出現(xiàn)新面貌的重要表現(xiàn)之一。

〖教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)〗

重點(diǎn) 初步理解“五四精神”和認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨成立的歷史意義，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)五四青年優(yōu)秀的精神品質(zhì)，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的熱愛與敬仰；同時(shí)了解關(guān)于五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)和中共一大的一些基本史實(shí)。難點(diǎn) 初步理解“五四精神”，認(rèn)識(shí)中共成立的偉大意義，并將它們?nèi)谌氲絻?nèi)心世界。

〖教學(xué)方法〗

在師生課前充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主體的學(xué)習(xí)展示活動(dòng)。

〖教學(xué)準(zhǔn)備〗

教師準(zhǔn)備

１．教師在鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基礎(chǔ)上，確定以下幾個(gè)專題供學(xué)生分組準(zhǔn)備、探究、匯報(bào)：

(1)整理舊民主主義革命歷史發(fā)展的線索；

(2)介紹五四運(yùn)動(dòng)發(fā)生、發(fā)展的有關(guān)情況；

(3)介紹中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生及歷史意義；

(4)中國(guó)共產(chǎn)黨與近代中國(guó)其他政黨的不同之處；

(5)簡(jiǎn)單介紹中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)第一次高潮。

２．為同學(xué)們提供《開天辟地》等相關(guān)歷史影片，以便學(xué)生在課堂上觀看影片。

３．幫助同學(xué)們搜集有關(guān)五四運(yùn)動(dòng)、五四精神、中國(guó)共產(chǎn)黨誕生以及工人運(yùn)動(dòng)第一次高潮的有關(guān)課外資料。

４．制作多媒體資料課件，在學(xué)生發(fā)言匯報(bào)時(shí)同步播放。

學(xué)生準(zhǔn)備

１．通過多種途徑搜集資料，進(jìn)行有針對(duì)性的整理。

２．由科代表對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行分組，每７～１０人為一小組，對(duì)老師提供的幾個(gè)主題進(jìn)行分配，合理分工后著手準(zhǔn)備匯報(bào)材料。由同學(xué)們推選主持人，準(zhǔn)備課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的主持事宜。

３．搜集資料，準(zhǔn)備與本課題時(shí)段有關(guān)的歷史小故事。

４．通過搜集閱讀資料、請(qǐng)教老師，理解“五四精神”。５．通過閱讀教材、課外資料，發(fā)現(xiàn)疑難問題，準(zhǔn)備課堂質(zhì)疑交流。

〖教學(xué)過程〗

１．主持人開場(chǎng)白，宣布第１３課學(xué)習(xí)展示活動(dòng)開始。

２．請(qǐng)歷史教師發(fā)表祝辭。

３．宣讀展示活動(dòng)的評(píng)委及注意事項(xiàng)。

(1)采用小組競(jìng)賽評(píng)分制。

(2)競(jìng)賽分小組專題學(xué)習(xí)匯報(bào)（１５分）、小組歷史故事講述（１５分）、小組質(zhì)疑能力表現(xiàn)（１５分）、自由競(jìng)答（２０分）、現(xiàn)場(chǎng)影評(píng)（２０分）、暢談五四精神（１５分）六部分。前兩部分和后兩部分每個(gè)小組每個(gè)項(xiàng)目推選一名學(xué)生代表匯報(bào)、講述、評(píng)價(jià)、暢談感受；第三部分每組派四名代表針對(duì)本課題學(xué)習(xí)提出問題，根據(jù)問題的內(nèi)涵價(jià)值評(píng)分；第四部分采用搶答的形式，由主持人主持，搶答問題。

(3)每一項(xiàng)取評(píng)委的平均分。

４．展示競(jìng)賽活動(dòng)過程。

（在學(xué)生發(fā)言匯報(bào)時(shí)同步播放教師制作的多媒體資料性課件）

(1)各小組派一名代表對(duì)所分配的歷史專題進(jìn)行逐一介紹；

第一小組，介紹舊民主主義革命歷史發(fā)展的線索；

第二小組，介紹五四運(yùn)動(dòng)發(fā)生、發(fā)展的有關(guān)情況；

第三小組，介紹中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生及歷史意義；

第四小組，中國(guó)共產(chǎn)黨與近代中國(guó)其他政黨的不同之處；

第五小組，簡(jiǎn)單介紹中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)第一次高潮。

(2)各小組派一名代表講述歷史故事。

(3)各小組派四名代表針對(duì)本課提問（按組輪換，分四輪），部分問題教師可做簡(jiǎn)要點(diǎn)撥、釋疑。

(4)根據(jù)教師提供的問題，在主持人主持下進(jìn)行兩輪搶答。

(5)播放影片《開天辟地》，每個(gè)小組派一名代表談?dòng)^后感（影評(píng)）。

(6)各小組推選一名同學(xué)談五四精神。

５．評(píng)委公布各組的最終分?jǐn)?shù)，評(píng)選出優(yōu)秀小組前三名，并選出展示活動(dòng)最佳表現(xiàn)者３人，進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)或精神鼓勵(lì)。

６．學(xué)生代表總結(jié)本課題線索，談學(xué)習(xí)感受。

７．教師總結(jié)性發(fā)言。

作業(yè)：

課外閱讀反映五四運(yùn)動(dòng)或中共誕生的書籍，利用專門時(shí)間進(jìn)行介紹、推薦。

通過預(yù)習(xí)，整理出下一課的基本線索。

〖教案點(diǎn)評(píng)〗

本課題的教學(xué)設(shè)計(jì)在教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行準(zhǔn)確把握的基礎(chǔ)上，確定了合適的教學(xué)三維目標(biāo)，采用小組自主學(xué)習(xí)、成果展示這一教學(xué)組織形式，通過充分的師生課前準(zhǔn)備，在課堂上經(jīng)過小組學(xué)習(xí)專題匯報(bào)、講述歷史故事、質(zhì)疑能力表現(xiàn)、問題自由競(jìng)答、現(xiàn)場(chǎng)影評(píng)、暢談五四精神等步驟，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。在最后，讓學(xué)生暢談小組學(xué)習(xí)感受，讓學(xué)生總結(jié)課題內(nèi)容與基本線索，自始至終體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，教師只起課前指導(dǎo)、課中點(diǎn)撥的作用。閱讀書籍、介紹內(nèi)容、推薦書目和預(yù)習(xí)整理下一課線索的作業(yè)也在一定程度上體現(xiàn)了課改特點(diǎn)。

第四篇：北師大版八年級(jí)上冊(cè) 3.13《偉大的開端》同步測(cè)試

第13課 偉大的開端 同步測(cè)試

一、選擇題：

1．五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的直接原因是（）

A、北洋軍閥的黑暗統(tǒng)治

B、巴黎和會(huì)上中國(guó)外交的失敗

C、俄國(guó)十月社會(huì)主義革命的影響

D、新文化運(yùn)動(dòng)的興起

2．最能體現(xiàn)五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)性質(zhì)的口號(hào)是（）

A.“外爭(zhēng)國(guó)權(quán)，內(nèi)除國(guó)賊”B.“拒絕在和約上簽字”

C.“還我青島”D.“廢除二十一條”

3．五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)是中國(guó)近代史上具有劃時(shí)代意義的事件，對(duì)此你認(rèn)為最正確的理解是（）

A．是當(dāng)時(shí)世界無產(chǎn)階級(jí)革命的一部分

B． 先進(jìn)知識(shí)分子起了領(lǐng)導(dǎo)作用

C．是徹底地反帝反封建革命運(yùn)動(dòng)

D．它標(biāo)志著中國(guó)新民主主義革命的開始

4．中國(guó)共產(chǎn)黨誕生時(shí)全國(guó)共有黨員（）

A.13人B.30多人C.50多人D.100多人

5．中共一大確定的黨的奮斗目標(biāo)是（）

A.領(lǐng)導(dǎo)工人運(yùn)動(dòng)B.打倒軍閥、推翻帝國(guó)主義

C.建立真正的民主共和國(guó)D.社會(huì)主義和共產(chǎn)主義

6．中共“一大”確立的黨的中心任務(wù)是（）

A.制定革命綱領(lǐng)B.開展武裝斗爭(zhēng)

C.領(lǐng)導(dǎo)工人運(yùn)動(dòng)D.領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)

7．1921年7月23日，中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)召開，宣告?zhèn)ゴ蟮闹袊?guó)共產(chǎn)黨誕生了。你知道中國(guó)共產(chǎn)黨誕生紀(jì)念日是在哪一天嗎？（）

A、7月23日B、7月1日

C、8月1日D、10月1日

二、填空題：

8．6月5日,上海等地工人罷工，反帝愛國(guó)運(yùn)動(dòng)的重心由轉(zhuǎn)移到，斗爭(zhēng)的主力逐漸

由轉(zhuǎn)向。在全國(guó)人民的壓力下，6月10日，北洋政府被迫罷免、、三個(gè)人的職務(wù)。

9．1921年7月23日，中國(guó)共產(chǎn)黨第次全國(guó)代表大會(huì)在召開，宣告?zhèn)ゴ蟮闹袊?guó)共產(chǎn)黨誕生了。參加大會(huì)的代表有毛澤東、董必武等人。大會(huì)選舉產(chǎn)生了黨的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)是，書記是。

三．動(dòng)腦筋

10．閱讀下列材料： 材料一：“中國(guó)人的土地可以征服而不可以斷送！中國(guó)的人民可以殺戮而不可以低頭！”——五四傳單 材料二：1919年5月4日,北京學(xué)生高呼“外爭(zhēng)國(guó)權(quán)，內(nèi)懲國(guó)賊”、“廢除二十一條”、“拒絕在和約上簽字”的口號(hào)，發(fā)表宣言，揭露帝國(guó)主義的強(qiáng)盜行為，舉行游行示威，痛打賣國(guó)賊章宗祥，火燒曹宅．．．．．．材料三：6月5日，（上海）罷市開始，至十二時(shí)，華租各界大小商店，已無一開門者。所余者，僅外人所設(shè)之洋行也??各華商店門前，皆貼有白紙上書“罷市請(qǐng)命、商學(xué)一致、挽救學(xué)生、罷市救國(guó)”等字。工人也自發(fā)行動(dòng)起來，日商內(nèi)外棉第三、第四、第五紗廠、上海紗廠一律停工，商務(wù)印書館、中華書局工人一律罷工??無產(chǎn)階級(jí)登上政治舞臺(tái),成為運(yùn)動(dòng)主力,運(yùn)動(dòng)中心由北京轉(zhuǎn)移到上海．．．．．．五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)取得了初步勝利.——《中國(guó)現(xiàn)代史》·魏宏運(yùn)

請(qǐng)回答：

①根據(jù)上述材料你能說說五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)嗎？

②從材料三反映的五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)的重大變化中，你受到什么啟發(fā)？

③假如你是五四運(yùn)動(dòng)期間的一名愛國(guó)學(xué)生，為抗議北洋軍閥的賣國(guó)政策和日本的侵略，上街進(jìn)行愛國(guó)宣傳。請(qǐng)你擬寫一幅標(biāo)語或?qū)懸黄葜v稿，要求語言生動(dòng)，富有號(hào)召力。

④胡錦濤同志在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)八十周年大會(huì)上講話指出：五四運(yùn)動(dòng)樹立了一座推動(dòng)中國(guó)歷史進(jìn)步的豐碑。五四運(yùn)動(dòng)孕育了愛國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)的偉大精神??五四精神的核心，是偉大的愛國(guó)主義。作為21世界的青年學(xué)生，你認(rèn)為應(yīng)如何繼承和發(fā)揚(yáng)“五四精神”？

11．想一想：陳獨(dú)秀沒有參加中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)，為什么還被選為中央局書記？

12．議一議： 1919年4月，英美法等國(guó)召開會(huì)巴黎和會(huì)。中國(guó)作為第一次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)勝國(guó)參加了會(huì)議。中國(guó)代表在會(huì)上提出取消外國(guó)在中國(guó)的一切特權(quán)、廢除“二十一條”等合理提案，遭到和會(huì)的拒絕。會(huì)議決定將德國(guó)在山東所攫取的權(quán)益讓與日本。在第一次世界大戰(zhàn)中，中國(guó)也是戰(zhàn)勝國(guó)，但仍然擺脫不了主權(quán)被侵犯的命運(yùn)，你知道這是為什么嗎？

參考答案：

1B、2A、3D、4C、5D、6C、7B、8北京、上海、學(xué)生、工人、曹汝霖、章宗祥、陸宗輿

9、一、上海、13、中央局、陳獨(dú)秀

10、①是一次徹底的反帝反封建的愛國(guó)運(yùn)動(dòng)；②青年學(xué)生有愛國(guó)熱情，是運(yùn)動(dòng)的先鋒，而無產(chǎn)階級(jí)才是運(yùn)動(dòng)的主力。③提示：此題為開放性題目，答案多元，要求語句通順，符合時(shí)代背景，富有感召力）④、提示：“五四精神”即關(guān)心祖國(guó)的前途和命運(yùn)，積極投身愛國(guó)活動(dòng)，不怕犧牲，保持崇高的國(guó)格和人格等愛國(guó)主義精神。“五四精神”在新的時(shí)期應(yīng)有新的內(nèi)涵，可圍繞如何振興中華、立足本職、樂于奉獻(xiàn)等方面來談。

11、因?yàn)樗谛挛幕\(yùn)動(dòng)和五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)中的巨大影響，并且他最早在上海建立了中國(guó)共產(chǎn)黨的早期組織——共產(chǎn)主義小組。正是由于他的巨大影響力，使他在缺席的情況下，仍被選為中央局書記。

12、答案：“弱國(guó)無外交”。一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的強(qiáng)弱，是決定這個(gè)國(guó)家在世界上居于何種地位的重要因素。落后就要挨打，就要任人宰割。辛亥革命后，中國(guó)的社會(huì)性質(zhì)沒有改變，北洋軍閥政府仍實(shí)行封建專制統(tǒng)治，帝國(guó)主義在中國(guó)仍然享有許多特權(quán)。一句話，中國(guó)仍然沒有擺脫貧窮和落后，中國(guó)的綜合國(guó)力依然很弱，所以即便是戰(zhàn)勝國(guó)，中國(guó)依然擺脫不了主權(quán)被侵犯的命運(yùn)。

第五篇：歷史八年級(jí)上冊(cè)教案北師大版

第1課 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的烽煙

一、教材分析：

本單元的主題是列強(qiáng)的侵略與中國(guó)人民的抗?fàn)?。本課的重點(diǎn)是虎門銷煙的有關(guān)史實(shí)、中英《南京條約》的主要內(nèi)容;難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)近代中國(guó)社會(huì)的影響。本課地位：就世界史的范圍來說，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是當(dāng)時(shí)已經(jīng)完成產(chǎn)業(yè)革命的最強(qiáng)大的資本主義國(guó)家----英國(guó)，對(duì)一個(gè)正處于封建主義遲暮中步履蹣跚的古老國(guó)家----中所發(fā)動(dòng)的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)；就中國(guó)史范圍來說，它引起了中國(guó)社會(huì)一系列的變化，在歷史上形成了一個(gè)從來不曾出現(xiàn)過的局面。它是中國(guó)近代史的開端和中國(guó)人民反帝反封建的資產(chǎn)階級(jí)民主革命的起點(diǎn)，也是整個(gè)中國(guó)歷史上最重大的事件之一。

二、學(xué)情分析：

學(xué)生大都看過電影《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》、《林則徐》或有關(guān)通俗讀物，對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中的人物及主要故事情節(jié)都很熟悉，很容易進(jìn)入歷史情境。

初二學(xué)生在智力方面，形象思維仍起重要作用，思維的獨(dú)立性和批判性雖已顯著地發(fā)展起來，但認(rèn)識(shí)能力還不高，仍帶有片面性和表面性；在個(gè)性方面，學(xué)生的自我意識(shí)有了迅速的發(fā)展，要求獨(dú)立自主，有自我教育的要求。

三、教學(xué)/學(xué)習(xí)目標(biāo)及其對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn) 【課程標(biāo)準(zhǔn)要求】

講述 林則徐虎門銷煙的故事；簡(jiǎn)述中英《南京條約》的主要內(nèi)容 認(rèn)識(shí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代社會(huì)的影響 【知識(shí)與能力】

了解林則徐廣州禁煙的史實(shí)，講述林則徐虎門銷煙的故事，培養(yǎng)閱讀理解能力和語言表達(dá)能力；

知道中英《南京條約》的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)《南京條約》對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響，進(jìn)而認(rèn)識(shí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響，培養(yǎng)在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)遷移的能力；

了解魏源在《海國(guó)圖志》中提出的主要思想及作用?！具^程與方法】

收集有關(guān)虎門銷煙的信息，編寫虎門銷煙的故事講稿，講述虎門銷煙的故事； 設(shè)計(jì)“中英《南京條約》的主要內(nèi)容和影響簡(jiǎn)表”，學(xué)習(xí)采用多種方式（包括表格方式）陳述歷史問題的方法?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】

通過對(duì)虎門銷煙的史實(shí)的了解，認(rèn)識(shí)林則徐是中國(guó)歷史上著名的民族英雄，學(xué)習(xí)其在禁煙中表現(xiàn)出來的剛正不阿、坦蕩無私的品質(zhì)； 通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)英國(guó)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)是無恥的、非正義的；受到戰(zhàn)敗求和的刺激，一些愛國(guó)的知識(shí)分子開始開眼看世界，提出向西方學(xué)習(xí)主張，這對(duì)閉關(guān)自守的傳統(tǒng)觀念挑戰(zhàn)；

通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)社會(huì)開始淪為半殖民地半封建社會(huì)，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是中國(guó)近代史的開端；

通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)變化，與時(shí)俱進(jìn)，面向世界的人生態(tài)度。

第2課 劫難中的抗?fàn)幗贪?/p>

一、教材分析

本課是八年級(jí)上冊(cè)第一單元的第一課。這一課在中國(guó)歷史中占有重要的地位――上承古代史，下啟近代史。經(jīng)過七年級(jí)上冊(cè)第三單元的鋪墊，學(xué)生對(duì)近代西方列強(qiáng)的崛起和中國(guó)近代前夜的危機(jī)已有了一些感性認(rèn)識(shí)。但經(jīng)過暑假后，學(xué)生對(duì)前面的知識(shí)難免有些遺忘。為了便于本單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)，有必要用一課時(shí)的時(shí)間對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)，分析第一單元的前言，布置收集材料的任務(wù)和課前預(yù)習(xí)的問題。

二、學(xué)生情況分析

郫縣二中八年級(jí)學(xué)生有的來自城鎮(zhèn)，有的來自城鄉(xiāng)結(jié)合部，有的來自農(nóng)村，學(xué)習(xí)能力和知識(shí)水平存在較大的個(gè)體差異。但通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣較濃，對(duì)歷史知識(shí)有強(qiáng)烈的求知欲，通過多種渠道獲取歷史信息的能力有很大提高，具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究精神。

三、教學(xué)/學(xué)習(xí)目標(biāo)及其對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn) 【課程標(biāo)準(zhǔn)要求】

講述林則徐虎門銷煙的故事；簡(jiǎn)述中英《南京條約》的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代社會(huì)的影響。

了解魏源、嚴(yán)復(fù)等人的主要思想?！局R(shí)與能力】

了解鴉片走私對(duì)中國(guó)的危害，知道林則徐廣州禁煙的史實(shí)，講述林則徐虎門銷煙的故事，培養(yǎng)和提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

知道《南京條約》的主要內(nèi)容，分析其對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響，進(jìn)而認(rèn)識(shí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代社會(huì)的影響，培養(yǎng)和提高學(xué)生分析問題的能力，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)拓展和遷移。了解魏源在《海國(guó)圖志》中提出的主要思想及其作用。【過程與方法】

收集有關(guān)毒品及其危害的文字、圖片資料。

收集有關(guān)虎門銷煙的信息，講述林則徐虎門銷煙的故事。

初步了解香港問題的由來，對(duì)比香港被割讓與香港回歸。

設(shè)計(jì)“中英《南京條約》的主要內(nèi)容和影響簡(jiǎn)表”，學(xué)習(xí)用表格方式陳述歷史問題。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到毒品的危害，樹立“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”的信念。

通過對(duì)虎門銷煙的了解，認(rèn)識(shí)到林則徐是中國(guó)歷史上偉大的民族英雄，學(xué)習(xí)他為了國(guó)家民族的利益剛正不阿、坦蕩無私的品質(zhì)。

通過對(duì)比１５０多年前香港被割讓與１９９７年香港回歸，認(rèn)識(shí)到弱國(guó)無外交的道理，感受到祖國(guó)今天的強(qiáng)大，樹立為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗的信念。

第4課 八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)

一、教材分析

本課共有“八國(guó)聯(lián)軍攻占北京”和《辛丑條約》兩個(gè)子目。八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)的主權(quán)和國(guó)家尊嚴(yán)再一次遭到破壞；《辛丑條約》的簽訂，使中國(guó)人民陷入苦難的深淵。

重點(diǎn)：八國(guó)聯(lián)軍侵華史實(shí)和《辛丑條約》內(nèi)容。

難點(diǎn)：《辛丑條約》的影響及如何理解清政府是“洋人的朝廷”。

二、學(xué)情分析

學(xué)生對(duì)八國(guó)聯(lián)軍侵華的史實(shí)有一些了解和認(rèn)識(shí)，但不夠全面，學(xué)生渴望對(duì)那段歷史的了解，但對(duì)于分析《辛丑條約》帶來的影響尚存在一定困難。

三、教學(xué)目標(biāo)及其對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn) 【課程標(biāo)準(zhǔn)要求】

了解八國(guó)聯(lián)軍侵華的史實(shí)；結(jié)合《辛丑條約》的主要內(nèi)容，分析《辛丑條約》對(duì)中華民族危機(jī)全面加深的影響。

四、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力】

了解八國(guó)聯(lián)軍侵華的史實(shí)，說出《辛丑條約》的主要內(nèi)容并分析此條約對(duì)中華民族危機(jī)全面加深的影響?！窘虒W(xué)過程與方法】

采取以講述法為主，輔以探究討論、自主學(xué)習(xí)、合作交流等形式。師生互動(dòng)，學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

八國(guó)聯(lián)軍的暴行給中國(guó)人民造成了深重的災(zāi)難?！缎脸髼l約》是帝國(guó)主義向清政府進(jìn)行的又一次窮兇極惡的敲詐勒索。我們應(yīng)不忘國(guó)恥，以振興中華為己任。

第6課近代工業(yè)的興起教案設(shè)計(jì)

一、教材分析

本課教學(xué)內(nèi)容屬于北京師范大學(xué)出版社歷史八年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。

本課所在單元的主題是近代化的艱難起步。根據(jù)本單元的主題和本課的教學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是：洋務(wù)派為“自強(qiáng)”“求富”而創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)和民用工業(yè)、張謇、詹天佑的主要成就及他們的救國(guó)熱情；教學(xué)難點(diǎn)是對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)。

本課在本單元中處于起始的位置。本單元主要講述中國(guó)近代化的艱難起步，本課則是中國(guó)近代化發(fā)展過程中的第一步，講述了中國(guó)近代化興起的歷程，為以后維新派實(shí)行的變法革新，革命派實(shí)施武裝斗爭(zhēng)，推翻帝制，先進(jìn)知識(shí)分子掀起新文化運(yùn)動(dòng)等救國(guó)嘗試提供了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，起了決定性的作用。

二、學(xué)情分析

初二的學(xué)生經(jīng)過一年多的歷史學(xué)習(xí)，掌握了一些學(xué)習(xí)歷史的方法和技能，但是本單元的歷史知識(shí)對(duì)于學(xué)生來說仍然存在一定的難度，初二學(xué)生的思維雖然處于形象思維向邏輯思維過渡的階段，但是他們?nèi)匀灰孕蜗笏季S為主，因而本課歷史名詞的含義、洋務(wù)派的歷史地位對(duì)于初二學(xué)生較難理解和掌握的。因此，在本課學(xué)習(xí)前，學(xué)生必須具備使用表格歸納歷史史實(shí)的能力和初步的對(duì)歷史事件進(jìn)行正確分析的能力。

三、教學(xué)/學(xué)習(xí)目標(biāo)及其對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn) 【課程標(biāo)準(zhǔn)要求】

了解孫中山的主要革命活動(dòng)，知道武昌起義，探討辛亥革命的歷史意義。教學(xué)/學(xué)習(xí)目標(biāo)： 【知識(shí)與能力】

通過列舉洋務(wù)派創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)和民用工業(yè)，以及對(duì)近代交通和通訊事業(yè)發(fā)展史的了解，幫助學(xué)生體驗(yàn)在深重的民族危機(jī)中中國(guó)近代化起步的艱難。

通過對(duì)洋務(wù)派代表人物李鴻章、民族實(shí)業(yè)家張謇和民族科技精英詹天佑等歷史人物的了解，逐步培養(yǎng)正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)歷史人物的能力?！具^程與方法】

在課堂上，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行思考，開展討論，動(dòng)手設(shè)計(jì)等等，開展研究性學(xué)習(xí)。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

了解我國(guó)近代工業(yè)興起的艱難歷程，感受中國(guó)社會(huì)發(fā)生的深刻變化。

第8課 辛亥革命

一、教材分析

《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：了解孫中山的主要革命活動(dòng)，知道武昌起義，探討辛亥革命的歷史意義。

中華民族在２０世紀(jì)走過了一條漫長(zhǎng)而曲折的道路，經(jīng)歷了三次歷史性的巨變。辛亥革命是２０世紀(jì)中國(guó)的第一次歷史巨變，是中國(guó)近代化艱難起步進(jìn)程中的重要環(huán)節(jié)。它推翻了統(tǒng)治中國(guó)幾千年的封建專制制度，開創(chuàng)了完全意義上的近代民族民主革命，為中國(guó)進(jìn)步打開了閘門。孫中山是２０世紀(jì)中國(guó)走在時(shí)代前列的第一個(gè)偉人，他一次又一次革命的努力，最終促成了辛亥革命的爆發(fā)，推翻了清王朝，建立了資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)――中華民國(guó)。

本課共有三目，分別是“孫中山創(chuàng)立同盟會(huì)”“武昌起義”和“中華民國(guó)的成立”。它們之間存在著必然的聯(lián)系：在孫中山的領(lǐng)導(dǎo)下，革命黨愈挫愈奮，一次又一次的武裝起義，最終推動(dòng)了武昌起義的爆發(fā)，這些武裝起義基本上都是革命黨人在同盟會(huì)綱領(lǐng)和旗幟下進(jìn)行的，也正是由于武昌起義的成功，中華民國(guó)才得以于１９１２年元旦成立。因此我們可以這樣歸納本課的主線：準(zhǔn)備――爆發(fā)――結(jié)果。

二、學(xué)情分析 初三學(xué)生思想漸趨成熟，正是人生觀、世界觀形成時(shí)期。學(xué)生一方面有了一定知識(shí)水平，一方面又感覺歷史是副科，從心理上不是很重視，所以教者既要讓他們有興趣，學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，又要突出重點(diǎn)，理清知識(shí)線索。

對(duì)于本課教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和探究欲望都會(huì)很高。教師可以充分利用這一點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的求知、創(chuàng)新、合作精神。

三、教學(xué)目標(biāo)分析 【知識(shí)與能力】

了解孫中山的主要革命活動(dòng)，掌握制作大事年表的基本技能。了解武昌起義和中華民國(guó)的情況，評(píng)價(jià)辛亥革命的歷史意義。【過程與方法】

制作大事年表，了解孫中山的主要革命活動(dòng)。巧設(shè)歷史情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

查找有關(guān)材料，了解辛亥革命的歷史功績(jī)，探討辛亥革命的歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑了解歷史知識(shí)的能力、分析問題的能力、知識(shí)遷移的能力和運(yùn)用史料支持觀點(diǎn)的能力?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】

通過了解孫中山的主要革命活動(dòng)和辛亥革命的歷史意義，學(xué)習(xí)一代偉人“吾志所向，一往無前，愈挫愈奮，再接再厲”的革命精神；繼承他“喚起民眾”“振興中華”的偉業(yè)；使自己具有胸懷祖國(guó)、為實(shí)現(xiàn)中華民族全面振興而奮斗的歷史責(zé)任感和使命感。

第9課 開啟思想解放的閘門

一、教材分析

辛亥革命后，中國(guó)出現(xiàn)了一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的思想解放運(yùn)動(dòng)——新文化運(yùn)動(dòng)，新文化運(yùn)動(dòng)是在“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”“維新變法”“辛亥革命”都沒能使中國(guó)走上富強(qiáng)的道路的背景下開始的，一些先進(jìn)的中國(guó)人想要學(xué)習(xí)西方的思想文化，以挽救中國(guó)。在陳獨(dú)秀、胡適等人的帶動(dòng)下，新文化運(yùn)動(dòng)起到了“開民智”的作用，解放了人們的思想，為以后的中國(guó)新民主主義革命提供了良好的思想基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

本課涉及的歷史人物離現(xiàn)代學(xué)生的生活比較久遠(yuǎn)，而且思想文化類型的學(xué)習(xí)又是學(xué)生感到枯燥的。因此，要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提前布置學(xué)生課外查找有關(guān)資料，以提供豐富的課程資源，課堂上采用學(xué)生小組合作，討論、交流形式進(jìn)行。

三、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力目標(biāo)】

1.知道新文化運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容，了解新文化運(yùn)動(dòng)在中國(guó)近代思想解放運(yùn)動(dòng)中的地位和作用。2.列舉陳獨(dú)秀、胡適等新文化運(yùn)動(dòng)的主要代表人物及其代表作品，了解他們對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)的貢獻(xiàn)?！具^程與方法】

1.通過對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)的分析，指導(dǎo)學(xué)生從歷史背景出發(fā)，聯(lián)系具體內(nèi)容，分析其作用與影響，從而提高其分析問題的能力。

2.通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀書中有關(guān)白話文的材料，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于歷史新事物的鑒別和理解能力。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

1.通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，新文化運(yùn)動(dòng)是我國(guó)歷史上空前的一次思想大解放運(yùn)動(dòng)，“民主”和“科學(xué)”是新文化運(yùn)動(dòng)的兩面旗幟，從而增強(qiáng)在新時(shí)代條件下民主與科學(xué)的意識(shí)。

2.能以陳獨(dú)秀等人為榜樣，具有勇于創(chuàng)新、不畏艱難、堅(jiān)定改革信念、不惜為思想解放運(yùn)動(dòng)而獻(xiàn)身的精神。

第10課 清末民初的文化與教育

一、教材分析

第10課“清末民初的文化與教育”與第11課“社會(huì)生活的變遷”屬于北師大版《歷史》八年級(jí)上第二單元的最后兩課，第二單元的單元標(biāo)題是“近代化的艱難起步”，這兩課所講述的內(nèi)容也是近代化所反映出的特征。這兩課重點(diǎn)不多，可以增加一些趣味性。

二、課程標(biāo)準(zhǔn)

以科舉制的廢除和京師大學(xué)堂的開辦為例，了解近代新式教育發(fā)端的主要史實(shí)。以《申報(bào)》、商務(wù)印書館為例，了解大眾傳播媒體對(duì)近代社會(huì)生活的影響。

三、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力】

1、了解京師大學(xué)堂的創(chuàng)辦、科舉制的廢除，簡(jiǎn)潔地說出中國(guó)近代教育發(fā)端的基本情況；

2、知道《申報(bào)》和商務(wù)印書館，了解其特色和意義；

3、培養(yǎng)學(xué)生分析史料、提取有效信息的能力。

【過程與方法】

聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生了解清末民初新式學(xué)堂和現(xiàn)代學(xué)校的基本情況；通過觀看錄像，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)廢除科舉制的必要性；聯(lián)系現(xiàn)代社會(huì)的大眾傳媒，了解《申報(bào)》等對(duì)近代社會(huì)生活的影響?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】

通過對(duì)清末民初教育與文化事業(yè)情況的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到教育改革的必要性，建立大眾傳媒的重要性以及積極影響，從中感受創(chuàng)辦者的開拓敬業(yè)和獻(xiàn)身精神。

第11課 社會(huì)生活的變遷

一、教材分析

本課主要是讓學(xué)生對(duì)清末民初中國(guó)社會(huì)生活變遷的情況有一個(gè)大致的了解，并且這一課內(nèi)容豐富生動(dòng)、貼近學(xué)生日常生活，便于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。剪發(fā)辮、改稱呼這部分內(nèi)容在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有難度，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、講解。

二、學(xué)情分析

初二年級(jí)中，有不少學(xué)生是實(shí)踐活動(dòng)組的成員，利用這一有利條件，讓他們?nèi)ヌ骄颗c本課內(nèi)容中與實(shí)踐活動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，將大大激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

初二的學(xué)生基本上已經(jīng)能使用網(wǎng)絡(luò)查詢和下載資料，90%的學(xué)生已經(jīng)能使用Word、WPS、以及PowerPoint等編輯和制作學(xué)習(xí)課件，但不是很熟練，但學(xué)生善于表現(xiàn)的個(gè)性和急于探究的心理，使他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有濃厚的興趣。

三、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力】

1、知道照相和電影在中國(guó)的出現(xiàn)和發(fā)展

2、學(xué)習(xí)民國(guó)初年剪發(fā)辮、改稱呼的基本史實(shí)，并分析其原因

3、學(xué)習(xí)清末民初人們服飾的變化和中山裝、旗袍的基本知識(shí)，嘗試通過服飾的變化了解社會(huì)的變化

4、思考“為什么清末民初中國(guó)的社會(huì)生活會(huì)有如此大的變化”等問題，逐步形成以歷史發(fā)展的角度思考問題的能力?！具^程與方法】

1、在教師指導(dǎo)下進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，查閱、搜集有關(guān)資料、圖片、影視錄像、舊服飾，并將材料進(jìn)行整理、歸納、加工。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，多途徑探究問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣和收集、處理信息的能力。

2、課堂中，教師組織、引導(dǎo)、點(diǎn)撥學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)編輯本組的研究成果，并分組陳述、講解，培養(yǎng)合作探究精神，增強(qiáng)語言表達(dá)能力及網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用能力?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到隨著社會(huì)的進(jìn)步以及人類文明的發(fā)展，世界文化的交流等，人類的生活必會(huì)發(fā)生重大的變化。中國(guó)社會(huì)接受西方傳入的照相和電影，以及受西方影響發(fā)生的剪發(fā)辮、改稱呼和服飾等變化反映了時(shí)代發(fā)展的必然性.2、我國(guó)的旗袍在今天世界服飾界占有重要地位，說明了人類對(duì)美好的事物能夠形成共識(shí)。

第13課 偉大的開端

一、教材分析

本課為《歷史》（北師大版）八年級(jí)上第三單元第13課，主要內(nèi)容包括了五四運(yùn)動(dòng)及中國(guó)共產(chǎn)黨的成立，從整個(gè)單元的內(nèi)容設(shè)置上來看，主要講述了新民主主義革命興起的背景及標(biāo)志。通過學(xué)習(xí)本課應(yīng)幫助學(xué)生對(duì)新民主主義革命的概念及其與舊民主主義革命的顯著區(qū)別有初步的認(rèn)識(shí)，從而為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、學(xué)情分析

本課教學(xué)的實(shí)施主體是八年級(jí)學(xué)生，從知識(shí)能力水平上來，須先經(jīng)過初中七年級(jí)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)一定程度上具備了歷史學(xué)科的諸如：閱讀簡(jiǎn)單材料，從圖片、表格中獲取歷史信息，歸納整理等基本技能；經(jīng)過八年級(jí)前兩單元的學(xué)習(xí)，對(duì)新民主主義革命興起前的時(shí)代背景有了相當(dāng)?shù)母行哉J(rèn)識(shí)，并能得出中國(guó)的命運(yùn)歷經(jīng)洋務(wù)派、改良派與資產(chǎn)階級(jí)革命派的努力仍未徹底改變的結(jié)論，這些都是學(xué)好本課的重要條件；從心理特點(diǎn)上看，初中學(xué)生活躍開朗熱情，容易被激發(fā)出愛國(guó)的激情，尤其是升入八年級(jí)以后，學(xué)生比“小升初”時(shí)更添了一份理智，這足以使本課成為愛國(guó)主義教育的優(yōu)良平臺(tái)。

三、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力目標(biāo)】

通過本課學(xué)習(xí)了解并能簡(jiǎn)述五四運(yùn)動(dòng)的基本史實(shí)，包括：五四運(yùn)動(dòng)的導(dǎo)火線、過程、口號(hào)、結(jié)果及意義等，掌握中共“一大”召開的史實(shí)及歷史意義。并通過上述教學(xué)使學(xué)生提高歸納課文和通過搜集史料中提供的信息進(jìn)一步理解課文相關(guān)內(nèi)容的能力?！具^程與方法】

教師通過多媒體手段，采用講述與影像資料結(jié)合的方式對(duì)本課背景作簡(jiǎn)要陳述；通過設(shè)計(jì)矛盾沖突和制造困難的方式，幫助學(xué)生主動(dòng)探索與理解五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的原因，且激發(fā)學(xué)生的民族情感；通過設(shè)計(jì)情境的方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)從課本中獲取知識(shí)，并幫助學(xué)生樹立自信，鼓勵(lì)其大膽發(fā)言?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】

通過對(duì)五四運(yùn)動(dòng)基本史實(shí)的學(xué)習(xí)和討論等活動(dòng)，幫助學(xué)生初步理解五四精神，激發(fā)其學(xué)習(xí)五四青年徹底不妥協(xié)的精神，學(xué)習(xí)他們站在時(shí)代前列不畏強(qiáng)權(quán)，勇于斗爭(zhēng)，敢于承擔(dān)歷史重任的優(yōu)秀品質(zhì)。

通過了解中國(guó)共產(chǎn)黨的成立和第一次工人運(yùn)動(dòng)高潮等史實(shí)，初步認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨的成立給中華民族帶來了希望和光明，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的熱愛與敬仰。

第14課 國(guó)民革命的洪流

一、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力】

1、識(shí)記黃埔軍校創(chuàng)立的時(shí)間、地點(diǎn)，理解她與舊式軍校比較所具有的最大特點(diǎn)。

2、弄清國(guó)民革命時(shí)期北伐的對(duì)象，運(yùn)用《北伐戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)軍形勢(shì)圖》觀察進(jìn)軍所經(jīng)過的省份以及識(shí)記一些著名戰(zhàn)役。

3、認(rèn)清南京國(guó)民政府的性質(zhì)，理解大革命失敗的原因。【過程與方法】

1、通過學(xué)習(xí)黃埔軍校的有關(guān)知識(shí)，了解她對(duì)中國(guó)近代革命的貢獻(xiàn)。

2、通過觀察《北伐戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)軍形勢(shì)圖》，學(xué)會(huì)從中獲取有效信息的能力。

3、運(yùn)用綜合歸納的能力，通過對(duì)史實(shí)的學(xué)習(xí)，概括總結(jié)為什么國(guó)民革命失敗了。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

通過學(xué)習(xí)大革命時(shí)代英雄們摧毀舊社會(huì)的壯烈之舉，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到先烈們的壯舉是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展、敢為人先的英雄行為，培養(yǎng)學(xué)生立報(bào)效祖國(guó)之志，做現(xiàn)代文明人。

二、教學(xué)重點(diǎn)

黃埔軍校、北伐戰(zhàn)爭(zhēng)

三、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)識(shí)讀“北伐戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)軍形勢(shì)圖”及理解兩個(gè)問題：①“南京國(guó)民政府”是怎樣一個(gè)政府？②北伐戰(zhàn)爭(zhēng)取得了巨大成功，但為什么說國(guó)民革命失敗了？

四、課型及基本教學(xué)思路：

探究課，有效利用教科書中的文字，史料、形勢(shì)圖和人物肖像，以及音頻、視頻、動(dòng)畫等教學(xué)資源，充分展現(xiàn)課文中的歷史事件和歷史人物的活動(dòng)，使歷史知識(shí)貼近學(xué)生生活、鮮活生動(dòng)起來，以利于學(xué)生展開豐富的聯(lián)想、通過創(chuàng)設(shè)逼真的歷史情景，讓學(xué)生感悟驚心動(dòng)魄的大革命時(shí)代。其間穿插教師的情景引導(dǎo)、分析講解、多媒體輔助、圖表教學(xué)、史料研討等教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)競(jìng)賽，自主活動(dòng)、合作探究、共同討論等學(xué)習(xí)活動(dòng)。

第17課 “中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”

一、教材分析

1931年，日本關(guān)東軍在中國(guó)東北制造了震驚中外的九一八事變，中日民族矛盾激化。中國(guó)共產(chǎn)黨和國(guó)民黨對(duì)峙的單一格局被打破，中國(guó)近代歷史進(jìn)入了新的階段——局部抗戰(zhàn)時(shí)期。蔣介石的不抵抗政策助長(zhǎng)了日軍的侵略氣焰，日軍不斷發(fā)動(dòng)新的更大規(guī)模的侵華戰(zhàn)事，導(dǎo)致中日民族矛盾最終上升為中國(guó)社會(huì)的主要矛盾。

課文“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”講述了三個(gè)子目： “九一八事變”是中華民族出現(xiàn)危險(xiǎn)的開端；“不朽的民族戰(zhàn)歌”充分表現(xiàn)了中國(guó)各界民眾的強(qiáng)烈責(zé)任感；“西安事變”國(guó)共兩黨由對(duì)抗到合作，揭開了抗日救亡的新篇章。

二、學(xué)情分析

“九一八”剛剛過去，利用這節(jié)課進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，讓學(xué)生對(duì)72年前發(fā)生在中國(guó)大地上的日本侵華事件有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)和了解。從而讓學(xué)生記住歷史，借鑒歷史。

三、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力目標(biāo)】

簡(jiǎn)述九一八事變的史實(shí)，認(rèn)識(shí)九一八事變是日本帝國(guó)主義妄圖滅亡中國(guó)的重要步驟，是中國(guó)局部抗戰(zhàn)的開始。

知道(義勇軍進(jìn)行曲)是抗日救亡運(yùn)動(dòng)中最杰出的音樂代表作品，結(jié)合其產(chǎn)生的歷史背景，說出作品所反映的時(shí)代主題。

了解西安事變發(fā)生和解決的過程，簡(jiǎn)要評(píng)說西安事變和平解決的歷史作用?！具^程與方法】 播放《松花江上》，以東北人的特殊身份切入課堂，創(chuàng)設(shè)歷史情境。

收集有關(guān)九一八事變和西安事變的歷史資料，通過聲、像等材料直觀、全面地了解歷史發(fā)展的原貌。

播放《義勇軍進(jìn)行曲》，創(chuàng)設(shè)歷史情境，將學(xué)生重新融入那民族危亡的時(shí)刻，加深學(xué)生對(duì)“不朽的民族戰(zhàn)歌”的認(rèn)識(shí)。

課本劇《西安事變》，學(xué)生分組討論，分別站在中國(guó)共產(chǎn)黨，國(guó)民黨內(nèi)親美派、親日派的不同立場(chǎng)分析西安事變的發(fā)生，發(fā)展及解決，形成歷史與學(xué)生的近距離接觸，以形成正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)歷史人物、事件的能力。

通過“中國(guó)共產(chǎn)黨為什么主張和平解決西安事變”的討論，培養(yǎng)學(xué)生在錯(cuò)綜復(fù)雜的歷史環(huán)境下分析歷史現(xiàn)象的能力。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

通過學(xué)習(xí)九一八事變，了解日軍對(duì)東北的蓄意侵略和肆意踐踏行徑，認(rèn)識(shí)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡。

結(jié)合歷史背景，演唱(義勇軍進(jìn)行曲)，感受這首歌曲的巨大震撼力，激發(fā)學(xué)生真摯的愛國(guó)情感。

通過西安事變的發(fā)生與和平解決等事實(shí)，感受張學(xué)良、楊虎城的正義感和責(zé)任感，認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨人的博大胸襟。

第19課 把我們的血肉筑成新的長(zhǎng)城

一、課程標(biāo)準(zhǔn)

講述中國(guó)軍隊(duì)血戰(zhàn)臺(tái)兒莊和百團(tuán)大戰(zhàn)等史實(shí)，體會(huì)中國(guó)軍民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲的精神。

知道詹天佑、侯德榜等近代科學(xué)技術(shù)方面的重要人物及其成就。知道魯迅、徐悲鴻、聶耳、冼星海等人的主要成就。

二、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力】

借助講述血戰(zhàn)臺(tái)兒莊的史實(shí)，體會(huì)國(guó)民黨軍隊(duì)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲的精神。通過百團(tuán)大戰(zhàn)的史實(shí)，體會(huì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日軍民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲的精神。

講述中國(guó)社會(huì)各階層在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中以極大的愛國(guó)熱情，投身于民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)的史實(shí)，體會(huì)各階層在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中威武不屈、不怕犧牲的精神。知道冼星海、徐悲鴻、侯德榜的主要成就?！具^程與方法】

學(xué)生在課前搜集有關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和冼星海、徐悲鴻、侯德榜等人的資料，如閱讀有關(guān)故事書籍、觀看有關(guān)影片或電視劇，以備上課時(shí)使用，鍛煉獨(dú)自搜集、篩選資料的能力。

課堂教學(xué)中，請(qǐng)學(xué)生講一講他們所了解到的有關(guān)資料并交流看法，以提高學(xué)生用口頭語言表達(dá)知識(shí)和感情的能力，并嘗試從不同角度看問題，從而能運(yùn)用歷史的眼光分析歷史與現(xiàn)實(shí)問題，培養(yǎng)對(duì)歷史的理解力。

通過本節(jié)課后的自我測(cè)評(píng)題目，形成學(xué)生自制表格的能力。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

學(xué)習(xí)我國(guó)軍民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中表現(xiàn)出的英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲的愛國(guó)激情和民族精神。形成良好的價(jià)值觀念和個(gè)人素質(zhì)，以及對(duì)祖國(guó)未來的關(guān)切。

通過交流平臺(tái)、自我測(cè)評(píng)題目，提高敢于發(fā)言、善于和他人進(jìn)行交流的素質(zhì)。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn) 體會(huì)中國(guó)軍民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲的精神。

難點(diǎn) 讓學(xué)生通過具體史實(shí)，體會(huì)中國(guó)各階層人民是怎樣“用我們的血肉筑成新的長(zhǎng)城”，英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲反擊日本侵略者的。

第20課 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利

一、教材分析

《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利 》一課是北師大版初中歷史教材八年級(jí)上冊(cè)第四單元第20課?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)的勝利是近百年來中國(guó)人民反抗帝國(guó)主義侵略的完全勝利，它洗雪了近代以來中華民族的恥辱，從此中華民族由衰敗走向振興，開始了一個(gè)偉大的轉(zhuǎn)折。本課既是本單元的重點(diǎn)，也是本冊(cè)書的重點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：中共“七大”的主要內(nèi)容、抗戰(zhàn)勝利的歷史意義。教學(xué)難點(diǎn)：理解分析中共“七大”的重要意義。

二、學(xué)情分析

本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)對(duì)象是初二學(xué)生。這個(gè)年齡階段的學(xué)生，抽象思維能力、自我意識(shí)均有迅速的發(fā)展，探究學(xué)習(xí)的欲望強(qiáng)烈，有很強(qiáng)表現(xiàn)欲。關(guān)于本課的內(nèi)容，學(xué)生從不同的渠道有一定程度的了解，有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，利于對(duì)本課知識(shí)的進(jìn)一步理解。

三、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力】

了解中共“七大”的時(shí)間、地點(diǎn)，掌握中共“七大”的主要內(nèi)容和歷史意義。

知道日本無條件投降的時(shí)間，學(xué)習(xí)識(shí)讀歷史地圖的基本技能。

收集、閱讀、講解有關(guān)抗戰(zhàn)的故事。【過程與方法】

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，歸納中共七大的主要內(nèi)容，師生共同討論分析中共七大的歷史意義。學(xué)生自行分析促使日本無條件投降的因素，結(jié)合前面所學(xué)的近代史知識(shí)分析探討抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的歷史意義?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】

中共七大的召開是民主革命時(shí)期最重要的一次大會(huì)，是一次團(tuán)結(jié)勝利的大會(huì)，為爭(zhēng)取抗戰(zhàn)勝利和實(shí)現(xiàn)中國(guó)的光明前途準(zhǔn)備了條件，應(yīng)認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)給中華民族的解放帶來了光明。

抗擊外來侵略、捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)和民族尊嚴(yán)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，通過學(xué)習(xí)，樹立民族自尊心和自信心，進(jìn)一步增強(qiáng)愛國(guó)主義情感。

應(yīng)認(rèn)識(shí)到中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利離不開國(guó)際援助，培養(yǎng)學(xué)生求真、求實(shí)精神。

第23課 走向戰(zhàn)略進(jìn)攻

一、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力】

1、了解中共轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北的史實(shí)

2、了解中國(guó)人民解放軍粉碎國(guó)民黨對(duì)山東重點(diǎn)進(jìn)攻的史實(shí)，知道1947年6月，劉鄧大軍突破黃河天線，千里躍進(jìn)大別山，由此揭開了我軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻得的序幕?！具^程與方法】

本課的教學(xué)可采用問題解決法和多媒體教學(xué)的形式。

聯(lián)系舊知識(shí)分析解放戰(zhàn)爭(zhēng)初期敵我雙方的實(shí)力、戰(zhàn)略態(tài)勢(shì)，采用問題解決法，結(jié)合教學(xué)地圖，探討中共中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北的原因，采取的正確戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)及其所產(chǎn)生的影響。

在分析全國(guó)戰(zhàn)局變化得的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)讓學(xué)生了解陜北戰(zhàn)場(chǎng)的和山東戰(zhàn)場(chǎng)的情況。根據(jù)解放戰(zhàn)爭(zhēng)第二年敵我雙方的力量對(duì)比和形勢(shì)變化，分析指出我軍的轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略反攻的原因和有利條件。

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)歷史地并結(jié)合地圖敘述歷史事件的能力?！厩楦袘B(tài)度和價(jià)值觀】

通過解放戰(zhàn)爭(zhēng)初期粉碎敵人的重點(diǎn)進(jìn)攻，千里躍進(jìn)大別山等重大的軍事行動(dòng)及其所取得的偉大的勝利，讓學(xué)生深切感受當(dāng)年宏闊的歷史場(chǎng)景、毛澤東等黨的領(lǐng)導(dǎo)人“用兵如神”的智慧。

重點(diǎn)：本課的重點(diǎn)是培養(yǎng)識(shí)圖能力，結(jié)合地圖敘述史實(shí)的表達(dá)能力。難點(diǎn)：理解正確的戰(zhàn)術(shù)是取得勝利的關(guān)鍵。

二、教學(xué)方法

通過課內(nèi)外收集資料，在課堂上通過多種形式相互交流，體會(huì)當(dāng)時(shí)宏闊的歷史場(chǎng)面，感受毛澤東的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)之高明。

第24課 國(guó)民黨政權(quán)的崩潰

一、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力】

列舉三大戰(zhàn)役的名稱、雙方作戰(zhàn)簡(jiǎn)況和戰(zhàn)果。說出渡江戰(zhàn)役簡(jiǎn)況和南京國(guó)民政府滅亡的時(shí)間。

分析說明人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)迅速勝利的主要原因，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)和分析推理能力。

【過程與方法】

學(xué)習(xí)用圖示的方法，描述人民解放軍戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)折階段的戰(zhàn)略態(tài)勢(shì)、建立時(shí)間和空間概念。分析人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)迅速取勝的原因，初步學(xué)會(huì)從多角度歸納綜合問題的能力。讓學(xué)生計(jì)算南京國(guó)民黨政權(quán)存在的時(shí)間?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】 通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)人民利益的忠實(shí)代表，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛廣大人民的感情。

重點(diǎn)：三大戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役、國(guó)民黨政權(quán)覆滅。

難點(diǎn)：三大戰(zhàn)役的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。