第一篇：祖 國 的 寶 島 臺(tái) 灣教案

祖 國 的 寶 島 臺(tái) 灣

桃源鎮(zhèn)東三張小學(xué)

張彬

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解臺(tái)灣的地理概況，知道臺(tái)灣地理位置、地形、面積、氣候的特點(diǎn)。

2、了解臺(tái)灣的歷史及風(fēng)光物產(chǎn)。

3、知道臺(tái)灣的美麗與富饒是千百年來人們辛苦開發(fā)與經(jīng)營的結(jié)果，感受臺(tái)灣與祖國有血緣、有地緣，他是祖國神圣領(lǐng)土的一部分。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

本課的重點(diǎn)是了解臺(tái)灣的地理概況，臺(tái)灣的美麗與富饒。難點(diǎn)是感受臺(tái)灣的美麗與富饒與人們辛勤開發(fā)是分不開的，臺(tái)灣是祖國的一部分。教學(xué)準(zhǔn)備：

課前收集有關(guān)臺(tái)灣地貌、地形、風(fēng)光、物產(chǎn)、歷史等方面資料，選擇性地制作成課件。

教學(xué)過程：

活動(dòng)一：了解臺(tái)灣地理概況

播放《外婆的澎湖灣》的歌曲。

師：同學(xué)們我們知道這首歌曲的名字嗎？ 生：《外婆的澎湖灣》

師：知道澎湖灣在我國哪個(gè)省呀？ 生：臺(tái)灣省。

師：對(duì)了，澎湖灣就在我國臺(tái)灣省，你們想去看看嗎？ 生：想。師：好，今天我們就跨越海峽，到堪稱中國第一大島的臺(tái)灣去看看、瞧瞧，好嗎？ 生：好。

（板書：臺(tái)灣）

師：你最想了解臺(tái)灣的什么？ 生1：我最想了解臺(tái)灣的風(fēng)光。

生2：我想了解臺(tái)灣的有什么好吃的。生3：我想知道臺(tái)灣有什么物產(chǎn)。生4：我最想了解一些臺(tái)灣的歷史。生5：我想知道臺(tái)灣在哪？

……（相機(jī)板書：地理、風(fēng)光物產(chǎn)、歷史）

師：看來，同學(xué)們對(duì)臺(tái)灣非常感興趣。那今天我們就從這三個(gè)方面（指著黑板）去了解臺(tái)灣、走進(jìn)臺(tái)灣。

那么，臺(tái)灣在哪呢？

出示課件：中國地圖

誰能上來指指？（引導(dǎo)學(xué)生識(shí)圖）（板書：東南海域）師：臺(tái)灣在東南海域，歷史上臺(tái)灣曾與大陸連為一體，由于地殼運(yùn)動(dòng)把原本相連的那部分變成了滾滾波濤。師：臺(tái)灣有多大你知道嗎？ 生：3.5萬平方公里。

師（指圖）：臺(tái)灣本島有3.5萬平方里在她的周圍還有澎湖列島、火山島、釣魚島、赤尾嶼等 80多個(gè)島嶼，總面積有3.6平方公里，是中國第一大島。{板書：3.6萬平方公里} 師：你還知道哪些有關(guān)臺(tái)灣的地理知識(shí)？

生1：我知道臺(tái)灣是個(gè)多山的海島，她的地形是中間高，兩邊低。生2：我知道臺(tái)灣地形象個(gè)芭蕉葉。

師（指圖）：臺(tái)灣是個(gè)多山的島嶼，中央山脈、雪山山脈、玉山山脈、阿里山脈和臺(tái)東山脈是島上的五大山脈，集中在臺(tái)灣島的中部，這些山脈的走向與祖國大陸沿海地區(qū)的山脈走向一致，從東北向西南方向平行排列。

師：還有誰想說的？

生3：我知道臺(tái)灣的氣候常年在22攝氏度左右，氣候宜人。

師（指圖）：北回歸線橫穿臺(tái)灣島的腰部，使她處于熱帶和亞熱帶地區(qū)，終年氣候宜人，冬無嚴(yán)寒，夏無酷暑。

過渡：臺(tái)灣特殊的地質(zhì)、地形和宜人的氣候，使得那兒有著迷人的風(fēng)光呢！接下來，我們就一起去欣賞那兒的美景吧，活動(dòng)二：感受臺(tái)灣的美麗與富饒

師：你們知道那兒有 哪些迷人的風(fēng)光嗎？

生： 阿里山、日月潭、澎湖灣。。。師：同學(xué)們，你們想去嗎？ 生齊答：想。

師：好，那我們現(xiàn)在就去臺(tái)灣最有名的阿里山去看看吧。（播放阿里山影像片）

師：怎么樣，阿里山美嗎？ 生：美。

師：看的出來，同學(xué)們已經(jīng)等不及了，都很想游覽其他的美景呢。今天，我特地為大家請(qǐng)來了幾位導(dǎo)游，讓他們帶領(lǐng)大家去游玩。

（請(qǐng)導(dǎo)游上臺(tái)）

師：你準(zhǔn)備帶我們?nèi)ツ膬海?/p>

生1：我想帶大家去日月潭游玩。（指著大屏幕介紹日月潭）師：下一站我們?nèi)ツ哪兀?/p>

生2：我是***，今天我想帶同學(xué)們?nèi)タ纯磁旌场＃ń榻B澎湖灣）生3：我要帶大家去參觀故宮博物館。（介紹博物館）

師：這是臺(tái)灣故宮博物館，北京也有一個(gè)故宮。（出示北京故宮圖）你們看看，從這兩個(gè)建筑中，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

生1：他們的建筑差不多。生2：他們都有紅色的房頂。

生3：一排排的石梯，刻有龍、獅子的圖案?！?/p>

師：看來，大陸的文化、人們的智慧很早就已經(jīng)傳誠到了臺(tái)灣。

下一位導(dǎo)游，將帶我們?nèi)ツ哪兀?生4：我將帶大家去看看臺(tái)南的孔子廟。（出示圖）

師：孔子是誰知道嗎？ 生：知道。師：誰說說？

生：他是著名的教育家、學(xué)者、儒家創(chuàng)始人…… 師：你了解的可真多?。▽?dǎo)游繼續(xù)為大家介紹）師：孔子的出生地在哪？ 生：山東。

師：對(duì)。在山東很早就建有孔子廟。

師：跟著小導(dǎo)游們領(lǐng)略了這么多美麗風(fēng)光，其實(shí)，臺(tái)灣的美景不止這些呢！

（播放臺(tái)灣風(fēng)光，并配上優(yōu)美的音樂）

師：欣賞游覽了這么多美麗的風(fēng)光，你想說什么？ 生1：我真想去看看。生2：臺(tái)灣太美了?！?/p>

（板書：美麗）

過渡：臺(tái)灣不僅風(fēng)光美，聽說那兒的物產(chǎn)也特別豐富呢。

（出示臺(tái)灣的特產(chǎn)：糧食作物、經(jīng)濟(jì)作物、魚類、水果類等）師：這是什么水果？誰見過或吃過？ 生：我吃過，它是蓮霧。師：味道如何？

生：很甜，很脆，帶點(diǎn)酸味。

師：它可是臺(tái)灣的水果之王，吃起來有點(diǎn)象脆蘋果的味道，水分足，甜中帶酸，口感很好。

師：除了剛才我們介紹到的物產(chǎn)，你們還知道哪些？ 生1：我知道臺(tái)灣的森林面積…… 生2：我了解臺(tái)灣的礦物…… 生3：我還知道她那兒的…… ……

師：聽了剛才老師和同學(xué)介紹，你又想說什么？ 生1：臺(tái)灣的物產(chǎn)真豐富。生2：我想用富饒來形容她。生3：她可真是渾身是寶呀！……

（板書：富饒）

小結(jié)：是呀，宜人的氣候，肥沃的土地，美麗的風(fēng)光，造就了臺(tái)灣的美麗和富饒，也使得她成為了當(dāng)之無愧的寶島。（板書：寶島）人們給于她無限的贊美，人們稱她為水果之鄉(xiāng)、海上糧倉、蝴蝶王國、樟腦王國等美譽(yù)。

過渡：臺(tái)灣之所以這樣美麗富饒，是與人們辛勤開發(fā)建設(shè)是分不開的。小結(jié)：是呀，宜人的氣候，肥沃的土地，美麗的風(fēng)光，造就了臺(tái)灣的美麗和富饒，也使得她成為了當(dāng)之無愧的寶島。（板書：寶島）人們給于她無限的贊美，人們稱她為水果之鄉(xiāng)、海上糧倉、蝴蝶王國、樟腦王國等美譽(yù)。

過渡：臺(tái)灣之所以這樣美麗富饒，是與人們辛勤開發(fā)建設(shè)是分不開的。

總結(jié)：這節(jié)課我們了解了寶島臺(tái)灣的地理，豐富物產(chǎn)，感受到了臺(tái)灣的美麗與富饒。可是至今臺(tái)灣就像一個(gè)漂泊在外的游子一樣，至今還沒有回到大陸母親的懷抱，有關(guān)臺(tái)灣與祖國大陸同根同祖、血脈相連方面的知識(shí)有待你們的老師給你們做進(jìn)一步的了解！

下面我們一起欣賞臺(tái)灣民歌 阿里山的姑娘

感受那里的山美人更美！會(huì)唱的跟著一起唱

板書： 美麗的寶島----臺(tái)灣

地理位置：東南海域

3.6萬平方公里

風(fēng)光：美麗 物產(chǎn)富饒

山多平原少

第二篇：祖國的寶島臺(tái)灣教案

《祖國的寶島臺(tái)灣》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道臺(tái)灣的地理位置。

2、了解臺(tái)灣的美麗富饒。

3、知道臺(tái)灣是祖國不可分割的一部分，與祖國大陸同根同源。

4、通過文字資料及圖片激發(fā)學(xué)生熱愛臺(tái)灣的思想感情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解臺(tái)灣的美麗和富饒。

2、知道臺(tái)灣是祖國不可分割的一部分，與祖國大陸同根同源。

三、教學(xué)過程：

（一）、激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，今天老師要帶大家去一個(gè)地方旅游，去什么地方呢？你能從圖片中找到答案嗎？

2、出示臺(tái)灣風(fēng)光圖片，由日月潭引出臺(tái)灣?！菊n件2-5】

3、揭題。今天，老師就是要帶同學(xué)們到堪稱祖國寶島的臺(tái)灣旅游參觀。板書：祖國的寶島臺(tái)灣。

4、課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)?！菊n件6】

（二）、活動(dòng)一 了解臺(tái)灣的地理位置

1、俯瞰中華大地，臺(tái)灣在哪里呢？

2、課件展示地圖。誰能在中國地圖上找到臺(tái)灣？（生上臺(tái)操作）【課件4】

3、臺(tái)灣離大陸哪一個(gè)省最近？臺(tái)灣周圍有些什么？【課件5、6】

4、你們還想知道哪些有關(guān)臺(tái)灣的地理知識(shí)？（學(xué)生自讀第19頁資料，然后匯報(bào)。）

5、學(xué)生匯報(bào)。

（三）、活動(dòng)二 了解臺(tái)灣的美麗富饒

1、為什么說臺(tái)灣是寶島？請(qǐng)同學(xué)們從課本第19----20頁中找出答案。

2、指導(dǎo)學(xué)生看書后播放臺(tái)灣風(fēng)光圖片，讓學(xué)生欣賞臺(tái)灣的美麗。(板書:風(fēng)光秀麗)【課件7、8、9】

3、臺(tái)灣不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且盛產(chǎn)水果，因此臺(tái)灣有“水果之鄉(xiāng)”之美稱。你們還想知道臺(tái)灣有哪些美稱嗎？你能從課本中找到嗎？（課件展示臺(tái)灣8個(gè)別稱）【課件10、11、12、13、14】

4、現(xiàn)在你又想用哪個(gè)詞或哪句話稱贊臺(tái)灣呢？（板書：物產(chǎn)豐富）

（四）、活動(dòng)三 探究共同點(diǎn)，理解根脈相連

1、想一想，臺(tái)灣同胞和大陸人民與有哪些共同點(diǎn)？（教師引導(dǎo)）【課件15、16、17、18、19】

2、小組合作交流后匯報(bào)。板書：飲食文化 節(jié)日風(fēng)俗

語言文字 歷史淵源

3、這么多的相同點(diǎn)讓我們感受到了什么？相同的傳統(tǒng)習(xí)俗，相同的中華文化，說明了什么？（板書：根脈相連）

4、臺(tái)灣是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，兩岸人民一直渴盼祖國早日統(tǒng)一，為此，兩岸人民做出了哪些努力，兩岸關(guān)系有了怎樣的變化？（請(qǐng)同學(xué)們自讀課本第21---23頁內(nèi)容，然后匯報(bào)。）

5、學(xué)生匯報(bào)。

（五）、課堂小結(jié)與情感升華

親愛的游客們，我們的這次臺(tái)灣之旅馬上就要結(jié)束了，此時(shí)此刻你一定有話想對(duì)臺(tái)灣同胞說，現(xiàn)在就讓我們用一句最真誠的話來表達(dá)我們對(duì)臺(tái)灣的牽掛，對(duì)祖國的祝福！快把你對(duì)臺(tái)灣同胞的寄語寫下來吧。

（六）、板書設(shè)計(jì)

風(fēng)光秀麗

物產(chǎn)豐富

寶島

飲食文化

臺(tái)灣

節(jié)日風(fēng)俗

語言文字

根脈相連

歷史淵源

第三篇：《祖國的寶島--臺(tái)灣》教案

課題：祖國的寶島——臺(tái)灣

清城區(qū)石角二中 彭燕飛

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）、知識(shí)目標(biāo)

1、使學(xué)生能夠運(yùn)用地圖說出臺(tái)灣省的位置和范圍。

2、使學(xué)生能夠運(yùn)用地圖和資料分析掌握臺(tái)灣省的自然環(huán)境。

3、明確臺(tái)灣省是我國神圣的不可分割的領(lǐng)土。

（二）、能力目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生從地圖是獲得區(qū)域知識(shí)的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生從地圖和資料中提取加工信息和分析問題的能力。

3、使學(xué)生掌握分析區(qū)域特征的方法。

（三）、情感目標(biāo)

讓學(xué)生明確臺(tái)灣省自古以來就是中國不可分割的神圣領(lǐng)土，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義的情感，以及神圣的民族感，使命感。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、臺(tái)灣省的自然環(huán)境和地理位置。

2、理解臺(tái)灣省中國不可缺的一部分。

三、教學(xué)方法：

小組討論、讀圖分析法等

四、教具準(zhǔn)備：多媒體平臺(tái)，地圖冊(cè)

五、教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入新課：

以歌曲《高山青》導(dǎo)入。誰能告訴老師歌曲中的阿里山在我國的哪個(gè)??？（生臺(tái)灣）。好，今天就讓我們帶著愉快的心情走進(jìn)寶島臺(tái)灣。板書：第五節(jié) 祖國的寶島--------臺(tái)灣

（二）、講授新課：

1、多媒體出示中國地形圖和臺(tái)灣版圖，學(xué)生通過讀圖明確臺(tái)灣的地理位置。

板書：

一、位置：位于我國東南海面上,西臨臺(tái)灣海峽與福建省相望，東臨太平洋，北臨東海，南臨南海。

2、讀《臺(tái)灣省簡圖》，找出臺(tái)灣島、釣魚島、澎湖列島等島嶼和主要城市。簡介臺(tái)北市。板書：臺(tái)灣省包括臺(tái)灣島以及附近的澎湖列島、釣魚島等許多小島。

師：臺(tái)灣省的主體部分就是我國第一大島臺(tái)灣島。下面老師說一句話你們判斷對(duì)錯(cuò)。

判斷是非：臺(tái)灣省就是臺(tái)灣島，臺(tái)灣島就是臺(tái)灣省。（學(xué)生討論回答，教師解釋）

[學(xué)生]將臺(tái)灣島、澎湖列島、釣魚島、東海、南海、臺(tái)灣海峽、太平洋、臺(tái)北、基隆、高雄等地理事物，填在填充圖冊(cè)上。

3、多媒體演示臺(tái)灣省地形圖，回答下列列問題（1）、從圖上找出下列地理事物:玉山、臺(tái)灣山脈、濁水溪、日月潭、阿里山（2）、臺(tái)灣的地形以什么為主，平原分布在哪兒？（3）、觀察圖，臺(tái)灣的城市分布有何特點(diǎn)？

學(xué)生討論分析，教師適時(shí)指導(dǎo)，在學(xué)生回答的時(shí)候教師進(jìn)一步講解。

師：幾百年來外國列強(qiáng)就多次進(jìn)犯臺(tái)灣，為什么臺(tái)灣一直是外國爭(zhēng)奪的地方？

4、從政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、交通等方面說說臺(tái)灣地理位置的重要性

學(xué)生討論分析，教師點(diǎn)撥講解。

5、結(jié)合有關(guān)資料，從地緣關(guān)系、血緣關(guān)系，歷史與文化淵源方面說明臺(tái)灣是中國的神圣領(lǐng)土。通過小組討論使學(xué)生認(rèn)識(shí)到臺(tái)灣是中國不可缺的一部分。

地緣關(guān)系：臺(tái)灣海峽的形成

血緣關(guān)系：臺(tái)灣省的居民中，漢族約占97%，主要來自祖國大陸的廣東、福建。即使是臺(tái)灣的“土著”居民高山族人，他們的根也在大陸。臺(tái)灣同胞是我們的兄弟姐妹，與我們血脈相通。

歷史：閱讀課本相關(guān)資料

文化淵源：語言、習(xí)俗等相通。

師：臺(tái)灣自古就是中國不可侵犯的神圣領(lǐng)土，無論是從地緣關(guān)系、血緣關(guān)系，還是歷史與文化淵源都有有力的證據(jù)證明臺(tái)灣是中國不可分割的領(lǐng)土。我相信在不久的將來，兩岸將會(huì)實(shí)現(xiàn)暢通無阻的往來，因?yàn)槲覀兊淖鎳鴱?qiáng)大起來了，因?yàn)槲覀冇肋h(yuǎn)是一家人。

6、課堂小結(jié)：我們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)和討論，了解了我國臺(tái)灣省的位置和組成、自然地理特征，更加體會(huì)到了臺(tái)灣是我國的寶島，是我國不可分割的領(lǐng)土。

7、課堂練習(xí)：

（1）臺(tái)灣省包括______和附近的_________、_______等許多小島，面積共________平方千米。

（2）臺(tái)灣島是我國面積最大的島嶼，它西臨_________與福建省相望，東臨______洋，北臨______海，南臨______海。

（3）臺(tái)灣省的省會(huì)城市是______。

（4）臺(tái)灣省居民通用的語言是________和________。(5)臺(tái)灣省人口最多的少數(shù)民族是________。

板書設(shè)計(jì)：

第五節(jié) 祖國的寶島——臺(tái)灣

一、位置：位于我國東南海面上,西臨臺(tái)灣海峽與福建省相望，東臨太平洋，北臨東海，南臨南海。北回歸線穿過臺(tái)灣省的東南部。

二、范圍：臺(tái)灣島和附近的澎湖列島、釣魚島、赤尾島等許多小島，面積共3.6萬平方千米。

三、民族、語言：漢族和高山族，通用閩南話和客家話?！兜谖骞?jié) 祖國的寶島---臺(tái)灣》學(xué)案

一、知識(shí)目標(biāo)

1、運(yùn)用地圖說出臺(tái)灣省的位置和范圍。

2、運(yùn)用地圖和資料分析掌握臺(tái)灣省的自然環(huán)境。

3、明確臺(tái)灣省是我國神圣的不可分割的領(lǐng)土。

二、教學(xué)過程

1、讀圖說出臺(tái)灣的地理位置。（海陸位置、緯度位置）

2、讀《臺(tái)灣省簡圖》，找出臺(tái)灣島、釣魚島、澎湖列島等島嶼和主要城市。判斷是非：臺(tái)灣省就是臺(tái)灣島，臺(tái)灣島就是臺(tái)灣省。

3、讀臺(tái)灣省地形圖，回答下列列問題（1）、從圖上找出下列地理事物:玉山、臺(tái)灣山脈、濁水溪、日月潭、阿里山（2）、臺(tái)灣的地形以什么為主，平原分布在哪兒？（3）、觀察圖，臺(tái)灣的城市分布有何特點(diǎn)？

4、從政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、交通等方面說說臺(tái)灣地理位置的重要性

5、結(jié)合有關(guān)資料，從地緣關(guān)系、血緣關(guān)系，歷史與文化淵源方面說明臺(tái)灣是中國的神圣領(lǐng)土。

地緣關(guān)系：臺(tái)灣海峽的形成

血緣關(guān)系：臺(tái)灣省的居民中，漢族約占97%，主要來自祖國大陸的廣東、福建。即使是臺(tái)灣的“土著”居民高山族人，他們的根也在大陸。臺(tái)灣同胞是我們的兄弟姐妹，與我們血脈相通。

歷史：閱讀課本相關(guān)資料

文化淵源：語言、習(xí)俗等相通。

7、課堂練習(xí)：

（1）臺(tái)灣省包括______和附近的_________、_______等許多小島，面積共________平方千米。

（2）臺(tái)灣島是我國面積最大的島嶼，它西臨_________與福建省相望，東臨______洋，北臨______海，南臨______海。

（3）臺(tái)灣省的省會(huì)城市是______。

（4）臺(tái)灣省居民通用的語言是________和________。(5)臺(tái)灣省人口最多的少數(shù)民族是________。

第四篇：祖國的寶島臺(tái)灣123

《祖國的寶島臺(tái)灣》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受兩岸人民期盼統(tǒng)一的情感。

能力：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、自主探究、合作學(xué)習(xí)等方面的能力。

知識(shí)：了解臺(tái)灣的地理概況、臺(tái)灣問題的由來，知道臺(tái)灣的美麗與富饒是千百年來人們辛勤開發(fā)、經(jīng)營的結(jié)果。知道臺(tái)灣與祖國大陸同祖同源，臺(tái)灣是祖國不可分割的一部分。了解我國政府一直致力于臺(tái)灣問題的解決。

學(xué)情分析

從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，學(xué)生對(duì)臺(tái)灣的歷史、風(fēng)景、物產(chǎn)不太了解，對(duì)兩岸人民渴盼統(tǒng)一的情感體會(huì)不深。從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，農(nóng)村孩子存在資料收集不便的情況，不能直觀地感受到臺(tái)灣的美麗和富饒。

因此，本課針對(duì)以上學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解臺(tái)灣的美麗富饒，知道臺(tái)灣與祖國大陸同祖同源，臺(tái)灣是祖國不可分割的一部分。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生了解我國政府一直致力于臺(tái)灣問題的解決，兩岸人民渴望統(tǒng)一。

針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，教師可讓學(xué)生從地圖上找出臺(tái)灣的位置，了解臺(tái)灣的地理概況。通過觀看相關(guān)視頻資料，了解臺(tái)灣的風(fēng)景名勝和物產(chǎn)資源，使學(xué)生直觀地感受臺(tái)灣的美麗和富饒，進(jìn)而激發(fā)出學(xué)生們對(duì)寶島臺(tái)灣的熱愛之情。通過讀詩、看錄像，感受海峽兩岸盼統(tǒng)一的情感。

由于農(nóng)村孩子存在收集資料不便的情況，可以通過讓學(xué)生傳唱閱讀《阿里山的姑娘》、《外婆的澎湖灣》、鄭成功收復(fù)臺(tái)灣等這些孩子們耳熟聞詳?shù)母枨凸适?，加深?duì)臺(tái)灣的了解。結(jié)合資料的收集，使學(xué)生知道臺(tái)灣自古以來就是中國的領(lǐng)土，海峽兩岸的統(tǒng)一是祖國人民的一致愿望。教師在課前還可以讓孩子們每天關(guān)注新聞聯(lián)播中的兩岸新聞，讓學(xué)生感受臺(tái)灣與大陸之間的緊密聯(lián)系，以及隨著時(shí)代的發(fā)展，兩岸關(guān)系有著日新月異的變化。

教學(xué)重點(diǎn)

了解臺(tái)灣的美麗富饒，知道臺(tái)灣與祖國大陸同祖同源，臺(tái)灣是祖國不可分割的一部分。

教學(xué)難點(diǎn)

了解我國政府一直致力于臺(tái)灣問題的解決，兩岸人民渴望統(tǒng)一。

教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)臺(tái)灣地貌、地形、風(fēng)光、物產(chǎn)、歷史等方面的資料。學(xué)生準(zhǔn)備：從電視等媒體中了解大陸與臺(tái)灣的相關(guān)新聞報(bào)道。

課時(shí)安排 2課時(shí)。

第1課時(shí)完成話題“美麗的寶島”“根脈相連”的教材內(nèi)容。第2課時(shí)完成話題“祖國一定要統(tǒng)一”的教材內(nèi)容。

教學(xué)過程

第1課時(shí)

活動(dòng)一 美麗的寶島——臺(tái)灣 1．[播放動(dòng)畫：臺(tái)灣在哪里]

圍繞情境思考臺(tái)灣在哪里，并在地圖上找出它的位置。

小結(jié)：臺(tái)灣島是我國的第一大島。在臺(tái)灣島周圍還有澎湖列島、釣魚島、赤尾嶼、綠島、蘭嶼等幾十座島嶼，這些都是我國神圣的領(lǐng)土。（板書：臺(tái)灣）

2．[播放視頻：美麗的臺(tái)灣島]

引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境交流：你最喜歡臺(tái)灣島哪個(gè)地方？向大家介紹介紹。（板書：美麗的寶島——臺(tái)灣）

3．[播放動(dòng)畫：阿里山名稱由來]

相傳250多年前，達(dá)邦有一位酋長叫阿巴里，英勇善獵，只身翻山越嶺來此打獵，滿載而歸，后來常常帶族人來此打獵，收獲頗豐，人們敬仰他，便以其名命名此山。

[播放動(dòng)畫：日月潭的傳說] 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情境交流互動(dòng)：聽了介紹，你感受到什么？你還知道哪些優(yōu)美的傳說？ 4．[播放視頻：富饒的臺(tái)灣島]

圍繞情境交流研討：從剛才的介紹中，你知道臺(tái)灣島有哪些別稱？為什么會(huì)有這些美稱呢？

小結(jié)：臺(tái)灣既有著優(yōu)美的風(fēng)景名勝，也有著豐富的物產(chǎn)。它真不愧是一座寶島，它就像一顆璀璨的明珠永遠(yuǎn)鑲嵌在祖國的版圖上，閃閃發(fā)亮。（板書：富饒 寶島）讓我們帶著對(duì)臺(tái)灣的喜愛之情，一起來讀這首詩。[播放課件：詩] 福建以東近百里，臺(tái)灣寶島人稱奇。阿里山區(qū)林如海，日月潭里波光碧。稻米甘蔗烏龍茶，香蕉菠蘿甜如蜜。寶島物產(chǎn)多豐富，臺(tái)灣風(fēng)光真美麗。

【設(shè)計(jì)意圖：了解臺(tái)灣的地理概況，知道臺(tái)灣是一個(gè)美麗富饒的地方】

活動(dòng)二 根脈相連

1．[出示文本：對(duì)臺(tái)灣島的開發(fā)] 一千七百多年前的三國時(shí)代，中國大陸的人們就渡海去臺(tái)灣，對(duì)臺(tái)灣進(jìn)行了開發(fā)。一千三百多年前的隋代，政府派萬余人去臺(tái)灣，其中相當(dāng)一部分人留居島上，和當(dāng)?shù)鼐用褚坏篱_發(fā)臺(tái)灣。七百多年前的元代，中國政府正式在臺(tái)灣設(shè)置行政機(jī)構(gòu)，中央政府對(duì)臺(tái)灣的開發(fā)更加深入。

引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境交流研討：從介紹中你了解到什么？

小結(jié)：臺(tái)灣自古就是中國的領(lǐng)土，我們的祖先用辛勤的勞動(dòng)開發(fā)了這片美麗、富饒的土地。臺(tái)灣與祖國大陸有著地緣和血緣關(guān)系。但在1949年，蔣介石國民黨敗退臺(tái)灣后，臺(tái)灣與祖國大陸一直處于分離狀態(tài)。雖然半個(gè)多世紀(jì)以來，臺(tái)灣與大陸分離了，但祖國大陸和臺(tái)灣同胞心相系、脈相連，共有中華傳統(tǒng)習(xí)俗，共享中華燦爛文明。

2．[出示圖片：根脈相連]

圍繞情境交流研討：從剛才的圖片中，你發(fā)現(xiàn)生活在臺(tái)灣的人民哪些生活習(xí)慣和文化習(xí)俗與我們相同？引導(dǎo)學(xué)生從飲食習(xí)慣、節(jié)日風(fēng)俗、語言文字、房屋風(fēng)格、歷史、文化傳承的角度，找一找臺(tái)灣與大陸文化的共同之處，感受“根脈相連”的含義。

小結(jié)：臺(tái)灣人民在文化、習(xí)俗、信仰等許多方面與我們大陸人民完全一樣。如果說臺(tái)灣是綠葉，祖國就是大樹。臺(tái)灣是大樹，祖國就是森林。臺(tái)灣是森林，祖國就是一片沃土。臺(tái)灣和大陸是根脈相連的。（板書：根脈相連）

【設(shè)計(jì)意圖：知道臺(tái)灣的美麗與富饒是千百年來人們辛勤開發(fā)、經(jīng)營的結(jié)果。知道臺(tái)灣與祖國大陸同祖同源，臺(tái)灣是祖國不可分割的一部分?！?/p>

板書設(shè)計(jì)

美麗的寶島——臺(tái)灣

根脈相連

第2課時(shí)

活動(dòng)一 兩岸人民盼統(tǒng)一 1．[播放課件：鄭成功收復(fù)臺(tái)灣] 學(xué)生講鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的故事。

1624年荷蘭侵略者侵入臺(tái)灣，1642年荷蘭人奪取西班牙在臺(tái)灣北部的據(jù)點(diǎn)，使臺(tái)灣淪為荷蘭的殖民地。1661年鄭成功發(fā)兵，1662年鄭成功率軍打敗荷蘭軍隊(duì)，收復(fù)了臺(tái)灣。

臺(tái)灣第二次被入侵是1895年，日本帝國主義以戰(zhàn)爭(zhēng)的手段逼迫清政府簽訂了喪權(quán)辱國的《馬關(guān)條約》，強(qiáng)行奪走了臺(tái)灣島與澎湖列島。1945年，中國人民同世界人民一道戰(zhàn)勝了日本帝國主義，臺(tái)灣島與澎湖列島重歸中國版圖，臺(tái)灣同胞從此擺脫了殖民統(tǒng)治的枷鎖，回到祖國的懷抱。

圍繞情境交流研討：臺(tái)灣的兩次被入侵及收復(fù)，你們看到了什么？感受到什么？ 小結(jié)：歷史上，雖然臺(tái)灣曾多次被外來侵略者侵占，淪為殖民地，但臺(tái)灣人民與大陸人民一道，并肩戰(zhàn)斗，浴血奮戰(zhàn)，一次又一次地將外來侵略者趕出臺(tái)灣，用鮮血和生命保衛(wèi)著自己的家園。從中，我們感受到，臺(tái)灣自古以來就是我國的神圣領(lǐng)土，誰也無法把這塊土地從我們手中奪走。為了保衛(wèi)祖國的寶島臺(tái)灣，我們的前輩們用自己的鮮血和生命同侵略者進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)。

2．[播放課件：兩岸交往] 圍繞情境交流：你們還知道在經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、文化、教育等方面兩岸人民有哪些交往活動(dòng)？引導(dǎo)學(xué)生探究兩岸的交流活動(dòng)，從中感受兩岸人民愿意交流、渴望統(tǒng)一的愿望。

小結(jié)：祖國大陸與臺(tái)灣人民逐漸從隔絕走向交流，從陌生走向熟悉。祖國統(tǒng)一，是兩岸人民的共同心聲。

【設(shè)計(jì)意圖：了解臺(tái)灣問題的由來，感受兩岸人民盼望統(tǒng)一的情感。】 活動(dòng)二 祖國一定要統(tǒng)一

1．[播放動(dòng)畫：我國政府的不懈努力] 圍繞情境交流：中國歷屆政府對(duì)臺(tái)灣問題所抱的共同態(tài)度是什么？讓學(xué)生了解我國政府實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的決心和為了統(tǒng)一所做出的努力。

小結(jié)：中國人民和中國政府堅(jiān)持一個(gè)中國原則決不動(dòng)搖，決不允許臺(tái)獨(dú)分子分裂祖國。（板書：堅(jiān)持一個(gè)中國原則 堅(jiān)決反對(duì)臺(tái)獨(dú)分裂活動(dòng)）

2．[出示圖片：連戰(zhàn)等訪問大陸] 圍繞情境交流：他們?yōu)槭裁匆ゼ赖禳S帝陵？為什么要回到自己的家鄉(xiāng)祭拜祖先？當(dāng)他們出現(xiàn)在民眾面前，大陸的老百姓都熱情地歡迎他們，看到這樣的場(chǎng)面，你有什么感受？

小結(jié)：祭黃帝陵、祭祖表達(dá)了他們不忘自己是炎黃子孫，不忘自己的根。從大陸人們的一張張笑臉中，我們看到了人們對(duì)他們這一行動(dòng)的贊許，看到了大陸人民盼望臺(tái)灣同胞早日回到祖**親懷抱的熾熱之情。

總結(jié)：臺(tái)灣海峽兩岸人民是血濃于水的同胞親情，祖國的完整統(tǒng)一是人心所向，大勢(shì)所趨。我們堅(jiān)信在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在兩岸人民的共同努力下，祖國一定能統(tǒng)一，祖國也一定會(huì)統(tǒng)一。（板書：盼望祖國早統(tǒng)一）

【設(shè)計(jì)意圖：了解我國政府一直致力于臺(tái)灣問題的解決，兩岸人民渴望統(tǒng)一?！?/p>

板書設(shè)計(jì)

根脈相連 盼望祖國早統(tǒng)一 堅(jiān)持一個(gè)中國原則 堅(jiān)決反對(duì)臺(tái)獨(dú)分裂活動(dòng)

第五篇：祖國的寶島臺(tái)灣

祖國的寶島臺(tái)灣

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解臺(tái)灣的地理概況和豐富的資源，知道臺(tái)灣是一個(gè)美麗富饒的寶島。知道臺(tái)灣的美麗富饒是人們千百年來辛勤開發(fā)、經(jīng)營的結(jié)果。

2、了解臺(tái)灣的歷史淵源,臺(tái)灣與祖國大陸同祖同源，根脈相連。臺(tái)灣是祖國領(lǐng)土不可分割的一部分。

3.激發(fā)學(xué)生熱愛臺(tái)灣的自豪之情，以及渴望海峽兩岸統(tǒng)一的信心和責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)：臺(tái)灣與祖國大陸有地緣、血緣關(guān)系，是祖國大陸不可分割的一部分

教材分析：

《祖國的寶島臺(tái)灣》是人民教育出版社《品德與社會(huì)》五年級(jí)上冊(cè)第三單元《我愛祖國山和水》中的第三個(gè)主題，課文整合了臺(tái)灣的地理概況、臺(tái)灣的歷史開發(fā)、臺(tái)灣人民的社會(huì)生活、臺(tái)灣的屈辱歷史等教學(xué)內(nèi)容，融合了熱愛祖國寶島臺(tái)灣，渴盼臺(tái)灣回歸祖國懷抱的教育，較好地體現(xiàn)了課程的綜合性。

學(xué)情分析：

五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的查閱資料的能力，所以課前布置學(xué)生通過查閱資料，更詳細(xì)地了解臺(tái)灣。由于我們所處的地理位置距離臺(tái)灣比較遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)臺(tái)灣的景色和物產(chǎn)比較陌生，所以上課時(shí)可以運(yùn)用多種手段讓學(xué)生感受臺(tái)灣的美麗富饒。聆聽詩歌朗誦《鄉(xiāng)愁》真切感受臺(tái)灣同胞思念親人、盼望統(tǒng)一的情感。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們跟隨教材和影像資料，欣賞了祖國美好的自然風(fēng)光，這節(jié)課我們走進(jìn)祖國的寶島臺(tái)灣，（板書課題）

二、活動(dòng)一：了解臺(tái)灣的地理概況

1、自讀教材，看地圖，了解臺(tái)灣的地理位置、概況和臺(tái)灣島的形成原因。

2、小組內(nèi)交流通過看書知道了的和課前收集到的有關(guān)臺(tái)灣地理位置方面的資料。

3、小組代表匯報(bào)。（隨著學(xué)生匯報(bào)教師板書：大陸------臺(tái)灣）

三、活動(dòng)二：欣賞感受臺(tái)灣的美麗富饒

1、小組內(nèi)交流有關(guān)資料。

2、看影像資料，欣賞臺(tái)灣的美麗風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)，使學(xué)生感受到臺(tái)灣的景色迷人物產(chǎn)豐富，是我國的寶島。

過度：同學(xué)們，今天我們驚嘆著臺(tái)灣的美麗與富饒，你們知道嗎？這一切都是我們的租錢千百年來的開發(fā)經(jīng)營的結(jié)果啊！請(qǐng)同學(xué)們自讀教材了解臺(tái)灣的歷史

四、活動(dòng)三：了解臺(tái)灣的歷史

1、自主學(xué)習(xí)教材。

2、交流有關(guān)材料

3、總結(jié)：說說這些資料讓我們明白了什么？（隨著學(xué)生的回答板書：祖國大陸不可分割。期盼統(tǒng)一）

五、拓展延伸：由于歷史的原因臺(tái)灣至今還沒回到祖國的懷抱，但是臺(tái)灣同胞和大陸人們心相系脈相連，課下收集有關(guān)資料下節(jié)課我們一起感受那份臺(tái)灣與大陸濃濃的親情。

板書設(shè)計(jì)：

祖國寶島臺(tái)灣

不可分割

大陸~~~~~~

臺(tái)灣------景色美人

物產(chǎn)豐富-------寶島

~~~~~~~

~~~~~~~~

期盼統(tǒng)一

教學(xué)反思：

本節(jié)課，我以學(xué)生匯報(bào)為主要形式，通過課前布置學(xué)習(xí)任務(wù)的方式，讓學(xué)生去課下收集關(guān)于臺(tái)灣的風(fēng)土人情和相關(guān)的信息，通過多種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在一次次的信息交流中，收獲新知，體驗(yàn)情感，較好的完成了教學(xué)目標(biāo)。

我在教學(xué)中利求做到以下幾點(diǎn)：

1、新的教學(xué)理念貫穿始終。讓課堂成為師生對(duì)話的課堂，成為學(xué)生合作探索的課堂，成為每個(gè)學(xué)生充分張揚(yáng)個(gè)性的課堂。

2、課前師生的信息搜集，充分開發(fā)、利用了多種課程資源，從而，使教學(xué)目標(biāo)更好的實(shí)現(xiàn)。

3、運(yùn)用多種方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。通過多媒體展示臺(tái)灣的風(fēng)光、物產(chǎn)，學(xué)生直觀感受到祖國寶島的美麗富饒，讓學(xué)生介紹有關(guān)臺(tái)灣的傳統(tǒng)習(xí)俗，幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了臺(tái)灣是中國不可分割的一部分?！锻箨憽?，如泣如訴，“我對(duì)臺(tái)灣的寄語”似深情的呼喚，讓學(xué)生深切的感受到海峽兩岸人民思念親人、企盼統(tǒng)一的思想感情

4、教師在教學(xué)過程中全面把握課程標(biāo)準(zhǔn)。注重了情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)與知識(shí)技能相結(jié)合，通過信息交流，使獲得了豐富的情感體驗(yàn)：臺(tái)灣與大陸根脈相連，兩岸人民共同盼望早日?qǐng)F(tuán)圓。

5、本課教學(xué)整合了地理、歷史、政治、品德等多方面教育內(nèi)容，較好的體現(xiàn)了課程綜合性。

反思本節(jié)課的教學(xué)，我感到也存在著許多問題，如：以學(xué)生的交流為主，也使課堂中出現(xiàn)大量的相關(guān)信息，如果教師在聽匯報(bào)的過程中，再去幫助學(xué)生對(duì)年獲得的資料進(jìn)行一下梳理會(huì)更好一些。再有，學(xué)生對(duì)臺(tái)灣政治、歷史內(nèi)容了解有限，對(duì)于抗擊外族侵略及國民黨時(shí)期的了解也有一定的時(shí)間差，所以教師如能從圖片對(duì)比方面進(jìn)行引導(dǎo)會(huì)更好一些。通過本節(jié)課的教學(xué)使我對(duì)本學(xué)科的知識(shí)體系又有一個(gè)新的感知，將會(huì)有助于我今后的思品學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的開展。