第一篇：一年級下冊品德教案-我不拖拉(13)_人教(新版)

教學設(shè)計 教學目標：

1.能發(fā)現(xiàn)自己身上的拖拉情況。

2.能意識到拖拉所帶來的影響、甚至嚴重的危害性。

3.掌握一些“做事不拖拉”的辦法。

重難點：

認識拖拉的害處，懂得要珍惜時間。

活動準備：

教師：調(diào)查學生眼中的拖拉現(xiàn)象并分析類型。學生：向家長了解做事拖拉產(chǎn)生危害的事例。課堂教學：

一、拖拉國，危害大

1、今天我們一起來學習《我不拖拉》這一課，（板書課題）。

2、老師給大家?guī)砹艘晃恍禄锇?，瞧?。ㄕn件播放“丁零零”的鬧鐘聲）：這是什么聲音？生：鬧鐘！對，這是盼盼家的鬧鐘響了，6：50，鬧鐘在催盼盼起床呢！盼盼應(yīng)該干什么呢？可是，他又進入了夢鄉(xiāng)，在夢里，他收到了拖拉王國寄來的一封信，邀請他去拖拉國參加運動會呢！

（動畫出示“夢游拖拉國”）。

3、師生合作編故事（1）（師）：讓我們一起和盼盼到拖拉國去看一看，瞧，盼盼在拖拉國小學的門前等了1個多小時，門衛(wèi)上的保安才慢慢吞吞地把門開了。終于開始跑步比賽了，槍聲一響，盼盼像箭一樣飛快地跑向終點。他回頭一看，拖拉國的人，還沒開始跑呢！他們有的在系鞋帶，有的在脫衣服，有的在熱身，還有的連盼盼都沒想到在干嘛？你猜猜看??（生續(xù)編故事??）（2）（師）：

第 1 頁 告訴大家一個好消息，盼盼呀，得了第一名呢！他走上領(lǐng)獎臺，等到太陽都下山了，頒獎的人才出來說：“冠軍獎杯還沒做好，要等一年后才能領(lǐng)取?！迸闻螒嵟卮蠛傲艘宦??小朋友，你替他喊一聲??（生續(xù)編故事??）（3）（師）：盼盼都被你們喊醒啦！經(jīng)過這場夢以后他覺得拖拉太可怕了，所以趕緊起床。從此，盼盼再也不拖拉。

4、教師小結(jié)：拖拉國真是名符其實的拖拉呀?。ㄕn件）

【設(shè)計意圖】通過續(xù)編故事這種低段孩子最喜愛的形式再現(xiàn)學生學習生活中常見的拖拉情境，初步感知拖拉帶來的影響，體會拖拉帶來的危害。

二、找拖拉，尋法寶

（一）心里話

說出來

1．過渡：這不，從今兒起，盼盼決定啦，要和我們一起到生活中去，把拖拉給找出來?。ㄕn件）讓我們和盼盼一起，靜靜地想一分鐘，找到了就和學習伙伴輕輕地交流。2．全班交流。①先和盼盼一起到生活中去找一找（吃飯、穿衣、??），②再到學習中去找一找（作業(yè)、上課??），③盼盼最喜歡參加學?；顒永?，讓我們一起到活動中找一找??（看來，我班拖拉現(xiàn)象真不少??！拖拉就在我們生活、學習中，真可怕?。?/p>

3．心里話，說出來。因為做事拖拉，我們會像盼盼一樣，被催促著，每當這時，你的心情怎樣呢？

4．小結(jié)：看來，生活在拖拉王國里，全是壞心情!那該怎么辦呢？（相機板書學生的方法）

【設(shè)計意圖】發(fā)現(xiàn)自己身上的拖拉，在與同學交流中進一步了解拖拉帶來的影響，并激發(fā)迫切尋找不拖拉辦法的愿望。

（二）尋找法寶，離開拖拉國

（過渡）如果我們從小養(yǎng)成了做事拖拉的壞習慣，那將來工作后會怎么樣呢？想去未來走一趟嗎？快閉上眼睛，讓我們和盼盼一起進入時光隧道，到20年后去

第 2 頁 看一看，尋找更多更多不拖拉的法寶！

1、如果醫(yī)生拖拉??（1）看，咱班有同學做醫(yī)生啦!(視屏播放)他們多迅速呀！假如醫(yī)生拖拉了，結(jié)果會怎么樣？（學生交流認識到醫(yī)生拖拉會害病人、家屬，甚至醫(yī)院）

（2）小結(jié)：對醫(yī)生來說，時間就是生命！我們和盼盼又找到了法寶啦?。ò鍟?/p>

第二寶）：

搶時間

2、如果消防員拖拉??

（1）讓我們再次走進時光隧道，瞧！有的同學成了消防隊員。這一天，發(fā)生了火災(zāi)，假如消防隊員行動拖拉，結(jié)果會怎么樣呢？（學生交流認識到消防員拖拉會燒死很多的人，損失會很慘重）

（2）小結(jié)：是呀，我們一定要用上法寶，取得勝利。對來消防隊員說，有勇氣，用心去做，時間就是勝利！我們再找一找新法寶。

（板書

第三寶）：

要用心

3、如果農(nóng)民拖拉了??

（1）讓我們?nèi)タ匆豢醋羁蓯鄣霓r(nóng)民們吧?。ㄒ暺脸鍪荆?/p>

（2）瞧，每到春天，就要耕種，秋天就要收獲，能拖拉嗎？錯過這些時間，會怎么樣呢？（3）小結(jié)：是呀，對于農(nóng)民來說，時間就是豐收！

4、如果

拖拉了??

（1）小朋友們長大后還可能干什么工作呢？如果拖拉了會產(chǎn)生什么后果呢？小組討論后，集體交流。（公交車司機、老師??）

（2）大家一起為同學找法寶，讓他做事不拖拉。（生說出各種不拖拉的方法。）

（3）小結(jié)：剛才小朋友們說得非常好，時間對于各行各業(yè)的人們來說都很重要，看來，不管你們將來從事什么職業(yè)，都要抓緊時間，用心做，有條理。（4）小詩人朗誦。

總結(jié)：有了這些法寶，我們和盼盼一定能走出拖拉國，做事不拖拉！

第 3 頁 【設(shè)計意圖】帶領(lǐng)學生進入時光隧道，通過醫(yī)生、消防隊員、農(nóng)民等等的場面呈現(xiàn)，讓孩子們認識到抓緊時間的重要性，假如拖拉了??將會發(fā)生什么后果？讓孩子們通過假想，進行一次體驗和撞擊，從而認識到抓緊時間的重要，并能及時總結(jié)自己想到的方法，讓品德教學從生活中來，到生活中去。

三、擂臺賽，不拖拉

1、活動：數(shù)字陷阱3、6、9（游戲提示：我們要先想一想，同樣的時間如何取得成功？學生交流。）

2、神秘游戲——“大家一起不拖拉”

（請10位得到小旗的學生上臺表演，快速貼好“做事?lián)寱r間”、“動作不拖拉”的詞貼，并且說明綠隊、黃隊誰能最快上位坐正，就算勝利完成任務(wù)。）

3、總結(jié)，提升

（1）交流一下通過這節(jié)課的學習，你知道了什么道理？學到了哪些方法？（2）生活中，怎么用好這些法寶？

【設(shè)計意圖】小學低段學生的最愛游戲，在游戲的實踐中體驗，有了體驗，才能有所感悟；有了感悟，才會內(nèi)化，才會有所收獲。再次玩游戲，讓學生在游戲中感受抓緊時間、講究方法帶來的快樂！并學會靈活運用不拖拉的方法。

四、快樂作業(yè)

1、踐行做事不拖拉。同學們，不拖拉說起來容易，做起來難，要養(yǎng)成好習慣，我們一定要用好法寶，并請爸爸媽媽一起參加。

2、提要求：打開書47頁，看一看，如果做得又快又好，就讓媽媽給你一個“小白兔”；如果還需要再快一點，就讓爸爸給你一個“小蝸?！薄Ｒ恢芎?，我們比比，誰得到小兔多，就可以得到“七彩陽光星”。

3、小結(jié)：最后，讓我們和盼盼一起坐上時間小馬車，向快樂生活出發(fā)?。úシ乓魳穭赢嫞?/p>

第 4 頁

【設(shè)計意圖】生活是品德教育的大舞臺，課上通過和盼盼一同前行，先從生活中來，再讓課堂回到生活中去。設(shè)計的“進步小明星”評比表讓家長一起參與，讓孩子們在平時的生活學習中逐步養(yǎng)成做事不拖拉的好習慣。

【板書設(shè)計】

我不拖拉

動作快 搶時間 要專心

【設(shè)計意圖】板書中大大的“不”字，讓低年級學生更清晰、直觀地了解做事不拖拉、動作快、搶時間等等都是做事不拖拉的好辦法，“??”中蘊藏了學生許多做事不拖拉的法寶，這一留白，是給學生更多答案的空間。

第 5 頁

第二篇：一年級下冊道德與法治《我不拖拉》教案

一年級下冊道德與法治《我不拖拉》教

案

教學目標：

1、通過指導學生做事不拖拉，教育學生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養(yǎng)學生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。21教育網(wǎng)

2、教育學生學會有計劃、抓緊時間來學習和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。

3、使學生了解無論在學校和家里，都要作到學習時就要認認真真地學習，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學會抓緊時間的常識和技能。

4、通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。

活動重難點：通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。

時安排：1時

教學過程：

第一時

活動

（一）------情境導入

1、播放，出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。先請學生認一認。

2、電腦演示在這個時鐘的不同時段，一位小朋友一天的學習生活，并配上解說。

3、學生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？21世紀教育網(wǎng)版權(quán)所有

4、教師總結(jié)。

活動

（二）-----小小故事會

1、播放，盼盼睡在床上，漸入夢境，他被邀請到拖拉國參加運動會，盼盼向前沖，回頭看見有人在系鞋帶。

2、小組討論交流：他們是怎樣參加運動會的？

3、故事會：同座互聽互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或?qū)W生自薦上臺講故事。

4、教師總結(jié)評價。

活動

（三）-----七嘴八舌話拖拉

1、播放，出示一同學未吃多少，其他同學已吃好；一同學邊做作業(yè)邊玩玩具。

2、說一說，他們在干什么：這樣做有什么后果？

3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會有什么好處？

4、教師總結(jié)。

活動

（四）----小小討論會

1、討論交流。播放，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi)，消防隊趕到火災(zāi)現(xiàn)場”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡惺裁春蠊?/p>

2、拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會有什么后果？

3、學生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具，說一句“時間就是??”

文明禮儀滲透：上學路上

后反思

通過指導學生做事不拖拉,教育學生珍愛生命要從抓緊時間開始,培養(yǎng)學生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。教育學生學會有計劃、抓緊時間來學習和生活,初步養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。使學生了解無論在學校和家里,都要作到學習時就要認認真真地學習,娛樂時就要痛痛快快地玩耍,學會抓緊時間的常識和技能。通過討論、體驗和向他人學習等活動,使學生了解做事拖拉的危害,抓緊時間的快樂,學會珍惜時間。

第三篇：一年級道德與法治下冊《我不拖拉》教案設(shè)計

一年級道德與法治下冊《我不拖拉》教

案設(shè)計

3、我不拖拉

一、活動目標：、情感與態(tài)度：通過指導學生做事不拖拉，教育學生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養(yǎng)學生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。

2、行為與習慣：教育學生學會有計劃、抓緊時間來學習和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。

3、知識與技能：學生了解無論在學校和家里，都要做到學習時就要認認真真地學習，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學會抓緊時間的常識和技能。

4、過程與方法：通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。

二、活動重難點：

通過本節(jié)課的學習讓學生做到學習時要認認真真地學習，娛樂時就要痛痛快快地玩耍。學會抓緊時間的方法。

三、課前準備：教學、打印好的表格、書包。

四、活動過程：

故事屋：、今天，何老師送給小朋友們一件禮物，想知道里面是什么嗎?讓我們一起打開禮物盒。

拆禮物。

2、播放《寒號鳥》的故事。問：故事，小朋友都認真的聽完了，那可憐的寒號鳥為什么會在半夜里凍死了?

3、學生交流：因為寒號鳥沒有珍惜時間造好新房……

4、老師總結(jié)：恩，大家說得對極了!寒號鳥啊就是因為[板貼：做事拖拉]，所以最后才被活活凍死了!

5、讓我們一起把《明日歌》這首古詩送給寒號鳥。如果它能明白其中的道理就不會凍死了。

6、生讀：“明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎?！?/p>

7、同桌兩人討論說說這首詩是什么意思?指名生說

8、我們要大聲對寒號鳥說——[引出課題，]齊讀課題。

感悟圖片內(nèi)涵，意識“拖拉危害”。、師：寒號鳥染上拖拉病，搭上了自己的性命，多可怕呀!假如工作崗位上的大人們也發(fā)生了拖拉，那又會產(chǎn)生怎樣的后果呢?下面老師有幾張圖片想放給大家看看!

A第一張

（1）、你看到了什么?

（2）、老師幫助陳述完整畫面：對!這是醫(yī)生正在手術(shù)室里忙著搶救病人。

（3）、提出假設(shè)：假如這時醫(yī)生拖拉，可能會有什么后果?

B再看第二張、看到了什么?那火燒得怎么樣啊?、老師再次幫助陳述生動畫面：是啊，你看!熊熊烈火正猛烈地燃燒著，滾滾的黑煙還在不斷往上冒，這情況真是非?！?、再提假設(shè)：如果此時，消防員叔叔拖拉了一會兒才來，將有可能怎樣呢?

c接著看第三張

（1）、老師描述畫面，提假設(shè)：春天到了，布谷鳥飛來了，農(nóng)民伯伯該忙著播種了!那假如在這個時候，他們也像寒號鳥一樣：今天推明天，明天推后天，總拖拖拉拉!那么結(jié)果將會是——

6：三張圖片同時出示，一句話總結(jié)：時間就是生命、勝利、豐收。

（2）、過渡：人命關(guān)天，水火無情，農(nóng)時不等人，機會不再來，看來各行各業(yè)都不能拖拉，拖拉的后果真嚴重。生活中除了這些大人做大事要珍惜時間，對于我們同學來說，我們對于時間又有什么態(tài)度呢?小朋友，老師這兒還有一段視頻，想不想看?好!那這回可得把眼睛睜大看仔細了!從中，你看出了什么?

2、播放中午放學排隊拖拉短片視頻7

師：小朋友看得那么認真，你們看出什么了嗎?

師：無論是動物還是人類都不能有做事拖拉的習慣，我相信我們班就有同學做的比視頻中的同學做的好，下面四人一小組討論，先夸夸自己，再夸夸別人。你想夸夸誰? 學生交流，教師適時評價

小行動，完成表格

其實我們還有很多做的不好的地方，并不是我們不想做好，而是缺少一些做事的技巧和方法，出示表格。8 讓我們每天從這5個方面開展比賽，今天是星期二，請你仔細想一想，今天你的這5個方面有沒有做到呢?做到的就在可愛的小兔身上打勾，拖拉的就只能在慢吞吞的小蝸牛身上打勾了。交流

剩下的幾天，我們請爸爸媽媽做裁判，給我們評分，下周一帶來，看誰得到的小兔子最多。

競賽場

想不想來挑戰(zhàn)一下，接下來我們做個小游戲強調(diào)快又好

、連線：這是什么呢?看誰能用最短的時間又快又好地連點成圖。

學生連點，比比誰做得快

2、展示成果：請做的最快的5名同學上臺交流經(jīng)驗

（1）、首先向這些同學表示祝賀頒發(fā)“又快又好小將士”獎?wù)?/p>

（2）、此時此刻你們的心情怎樣?

（3）、做小記者采訪說說你為什么做這么快?你是怎么做的?能把你的小竅門告訴大家嗎? 邊談邊總結(jié)預設(shè)做事專心抓緊時間講究方法

3、現(xiàn)在你們還有沒有勇氣再接受老師的挑戰(zhàn)?下面咱們再做個小游戲，游戲的名字就叫“一、二、三，木頭人”

游戲規(guī)則是：在規(guī)定的時間內(nèi)完成老師布置的任務(wù)。老師數(shù)“一、二、三，木頭人!”說到“木頭人”可就不能動了!聽懂了嗎?

①師：好!請同學們從書包里拿出數(shù)學書!一、二、三，木頭人!

師檢查結(jié)果，隨機采訪最快的一個，同時警報解除

師：你的速度最快，心情怎樣?能告訴我們你為什么這么快嗎?

師：你的速度慢了，你知道原因在哪嗎?其他同學也把東西整理一下。

②我們再來一次。取出書包里所有的東西，整理好放在桌上。開始!

③游戲繼續(xù)。把所有的東西整理進書包，最快的5位同學拿著你的書包到講臺前來。開始。

總結(jié)，談收獲

師：今天，我們大家在課上聽了寒號鳥的故事，讀了《明日歌》，看了圖片、視頻，還做了“小鬧鐘”和“一、二、三，木頭人”這兩個小游戲，那么你有什么收獲呢?

第四篇：做事不拖拉教案(新) （最終版）

《做事不拖拉》

泰興市蔣華小學

陸建霞

教學目標：

1．通過指導學生做事不拖拉，教育學生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養(yǎng)學生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。

2．教育學生學會有計劃、抓緊時間來學習和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。

3．使學生了解無論在學校和家里，都要做到學習時就要認認真真地學習，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學會抓緊時間的常識和技能。

4．通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。課前準備：

1．將教材有關(guān)內(nèi)容及涉及資料制成多媒體課件。2．布置學生收集生活中做事拖拉的事例。3．準備“誠實獎”“故事大王”的獎品。教學過程：

一、放《寒號鳥的故事》，引入拖拉

師：小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？陸老師給小朋友們帶來了一個寒號鳥小故事。（請你們坐端正，豎起小耳朵認真聽。（師播放寒號鳥的故事）

師：小朋友都被這只可憐的寒號鳥的故事吸引。你知道寒號鳥為什么會在半夜活活被凍死嗎？（指名說）

（生交流：因為寒號鳥拖拉時間，沒有珍惜時間造好新房??）

你想對寒號鳥說些什么嗎？（指名說）

（預設(shè)：生一：寒號鳥，如果你能早一點造好房子，就不會凍死了！生二：從今以后你應(yīng)該吸取教訓，再不也不能做事拖拉。

生三：做事拖拉真是害人。生四：寒號鳥啊寒號鳥，如果再給你一次機會，你一定會珍惜時間，早做準備的。生五：我們堅決不能學寒號鳥，否則后悔就來不及了。

師：說得真好！像寒號鳥這樣應(yīng)該做的事沒有按時做好，做事一拖再拖，就叫做“做事拖拉”。（板書：做事 拖拉）

三、看圖片話拖拉

師：其實在我們的身邊也有不少像寒號鳥一樣做事拖拉的同學，你們看?。◣煵シ艑W生做事拖拉的圖片，師邊播放邊講述圖片：①邊吃邊玩。②老師布置寫作業(yè)這位同學速度很慢、③放學時，其他同學已排好路隊，這位同學還沒有收拾好書包呢）

師：同學們看到的都是我抓拍到的一些小鏡頭，小瞬間。請同學們回憶一下你的生活、學習，是否也有類似的拖拉的情況。想好后說給你的同桌聽一聽。不要怕難為情，不好意思，能大膽說出自己缺點的孩子才能真正長大。

預設(shè)：A；早晨起床經(jīng)常被媽媽叫起，感到困倦，拖拉不肯起床； B：吃飯時邊看電視邊吃，一頓飯要吃半小時； C：上學路上東張西望，不抓緊時間；

D：下課忙著玩不上廁所，等到上課時才往廁所跑。

E：??學習中：課間忙著玩，作業(yè)訂正不及時；雙休日作業(yè)要到星期天晚上才做??）師相機頒發(fā)“誠實獎”

5、想一想，你們這樣拖拉的結(jié)果是什么呢？（指名交流。）作業(yè)不能按時完成；上課不敢跟老師說上廁所，把小便拉在身上；

6、師小結(jié)：對呀，學習生活中只要我們做事一拖拉，就會浪費許多寶貴的時間，結(jié)果不但手忙腳亂很被動，而且還做不好事情。（師及時板書：珍惜時間）

四、續(xù)編拖拉小故事

1、師：老師也認識一位叫盼盼小朋友，他也是一個做事拖拉的孩子。一天，盼盼還做了一個奇怪的夢。

（課件播放：時鐘已指向6：50，盼盼又進入夢鄉(xiāng)??情景放映至“盼盼——” 戛然而止）

2、續(xù)編故事《夢游拖拉國》：媽媽的喊聲打斷了盼盼的美夢，拖拉國的運動會將如何繼續(xù)開展下去呢？插上想象的翅膀，把故事續(xù)編下去。

3、四人一小組，合作編故事。小組推薦或?qū)W生自薦上臺講故事。（評出多個“故事大王組”）

五、小小討論會

師：

1、過渡：這拖拉國的運動會肯定是無法圓滿成功了。雖然這是我們編出來的故事，但假如生活中真像拖拉國這樣，那又是怎樣的結(jié)果呢？

2、出示以下情境 學生分小組討論。

“120”送病人時，醫(yī)生搶救病人時，假如拖拉了??

農(nóng)民伯伯耕地播種時，假如拖拉了??

解放軍叔叔抗洪搶險時，消防隊員奮力滅火時，假如拖拉了?? 運動員游泳、跑步時，假如拖拉了??

3、你還能結(jié)合生活實際舉幾個例子說說嗎？

（預設(shè)：教師拖拉，不進課堂，學生在教室里打起來了；賣東西的拖拉，不開門，生意就沒法做。工廠的工人拖拉，交不了貨，工廠就要倒閉。）

4、師小結(jié)：人命關(guān)天，水火無情，農(nóng)時不等人，機會不再來，看來各行各業(yè)都不能拖拉，拖拉的后果真嚴重。

5、指導學生完成填空： 醫(yī)生說：時間就是（生命）。農(nóng)民說：時間就是（豐收）。工人說：時間就是（財富）。軍人說：時間就是（勝利）。我們說：時間就是（知識）。

在這兒，老師想送你們一首關(guān)于珍惜時間的古詩（課件《明日歌》，齊讀）

六、實踐不拖拉，找到好方法

1、師：我們輕松片刻，玩?zhèn)€小游戲吧。請把書打開第46頁

2、出示游戲規(guī)則。規(guī)則：①時間1分鐘；②老師說開始才可以做，當老師說時間到，不管有沒有完成就要立刻停下來；

3、（取前三位小朋友采訪送禮物），師：你是怎樣做到畫得又快又好的呢？能把你的小竅門告訴大家嗎？(集中注意力、做事專心、不拖拉等)

4、師：珍惜時間，才能成為時間的主人。

5、師小結(jié)：老師相信同學們畫的小鬧鐘一定會提醒你們要抓緊時間，做事不拖拉，成為時間的小主人。

師：你們真是了不起，時間老爺爺特別喜歡你們，讓我送你們一首歌。（播放《時間像小馬車》的歌曲）。

師：時間就像小馬車嗒嗒嗒地向前跑著，老師希望每個小朋友都能做時間的主人，從現(xiàn)在起，今日事今日畢，養(yǎng)成做事不拖拉的好習慣。

(快速收拾好自己的學習用品，拿在手里，把板凳放好，看誰做得又快又好。下課！)

第五篇：一年級下冊品德教案-我和我的家(9)_人教(新版)

我和我的家

教學目標

1.初步感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成及家庭成員間的稱呼、關(guān)系。

2.通過講述家庭生活中的親情故事，培養(yǎng)表達能力和組織語言能力。

教學重難點

1．重點：感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成、稱呼、關(guān)系。

2．難點：通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。

教學準備

教師準備：幻燈片、視頻、音頻資料(如歌曲《家族歌》)。

學生準備：向家人了解自己的出生故事，與家人在一起的合影照片。

教學過程

一、聆聽歌曲，導入新課

師：同學們，我們都有一個家，在這個家里住著我們最最親愛的家人，在這個家里我們快樂地成長。

今天，老師想跟小朋友們說說我的家。我的家里住著爸爸媽媽老公和孩子。我的爸爸很會講故事，小時候，我就是聽著爸爸的故事長大的。我有一個勤勞的媽媽，每天早上我一睜開眼就看到媽媽在做家務(wù)。現(xiàn)在，我也喜歡講故事給我的孩子聽，也總愛收拾家。我的家里總有歡樂的笑聲，孩子的爸爸不時冒出一個笑話，使我們?nèi)胰硕脊笮ζ饋怼Ｇ?，這個小光頭，就是我的兒子。有一次，他數(shù)學考了100分，老師們就拿他開玩笑了，說這是考100分的頭，從那以后，他總是要求剃光頭。孩子和他的姑姑喂鴿子，孩子和我一起玩碰碰車，這一幅幅畫面，讓我感覺到我的家是多么可愛溫馨快樂。

二.談?wù)勎襾淼轿壹摇?/p>

1.學生說出生故事。

師：那一天，我的孩子呱呱墜地，來到這個世界，來到這個家，家中的每個人都開心極了。每個人來到自己的家，都有一個故事，我們來聽聽明明和紅紅的出生故事。

（1）指名說。（你出生會有什么故事呢？我想一樣會很精彩，請想想）

（2）小結(jié)：每一個人的出生對你們的父母、長輩來說，都是非常重要的事情，第 1 頁 可見，你的家人是多么愛你呀！

三．聊聊“我的家人”

1.讀兒歌，認家人

師：接下來我們來學兒歌認家人，請大家仔細聽認真想。(課件播放兒歌)爸爸的爸爸叫爺爺 爸爸的媽媽叫奶奶 爸爸的哥哥叫伯伯 爸爸的弟弟叫叔叔 爸爸的姐妹叫姑姑 媽媽的爸爸叫姥爺 媽媽的媽媽叫姥姥 媽媽的兄弟叫舅舅 媽媽的姐妹叫阿姨

2．游戲：我問你答。學生之間互相問。師問生答。

師：學了兒歌之后，大家都知道怎么稱呼自己的家人了！師：每個人都有一個家，在家里有很多我們的家人，你的家里都有誰呢? 學生自由發(fā)言，教師適時板書。

師小結(jié)：他們都是我們家庭中的一個成員，我們都有血緣關(guān)系，是一家人。一家人就像枝繁葉茂的大樹一樣，每個人都很重要喲！

四、尋找家人的“影子”

1.出示圖片，讓生說說有什么發(fā)現(xiàn)。

師：剛才，我們討論了家庭成員之間的關(guān)系、稱呼，老師這里有幾組照片，小朋友們認真看一看，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。

師：有幾個小朋友，他們很快在自己的身上找到了家人的影子。2.我也來找找家人的影子。（1）學生自由發(fā)言。

（2）師小結(jié)：我們身上有家人的“影子”是因為我們有著血緣關(guān)系。

五、說說家人的故事

師:正因為流著共同的血液，是相親相愛的一家人，小麗想起了他的叔叔，小剛想起了他的媽媽，小云想起了她的爸爸。對于你的家人，你有什么了解？說說自己家的故事。

師：請把你們準備的照片拿出來。

（1）活動：學生向身邊的同學展示圖片說說故事。

師小結(jié)：聽完你們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)每一個小朋友都有一個幸福、溫馨的家。

（2）讀兒童詩，感受家的溫暖。

（3）小結(jié)：孩子們，聽了這首小詩后，你覺得你有一個什么樣的家？

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六、板書設(shè)計

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