第一篇：初中信息技術(shù)《在幻燈片中插入圖片》教學(xué)設(shè)計及反思

初中信息技術(shù)《在幻燈片中插入圖片》

教學(xué)設(shè)計及反思

教學(xué)目標(biāo)

(1)掌握幻燈片中插入剪貼畫的方法。

(2)能將圖片文件插入幻燈片中。

(3)能制作圖文并茂的幻燈片

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：插入圖片，達(dá)到圖文并茂的效果。

難點(diǎn)：插入圖片文件。

教學(xué)過程

一、談話引入

在上節(jié)課中，我們學(xué)會制作幻燈片，并插入各種文字，想插入一些圖片來使幻燈片更活潑一些，怎樣打開已制作好的幻燈片呢？

二、新授

1．任務(wù)一：打開PowerPoint 文件

(網(wǎng)絡(luò)廣播)請一生演示并介紹。

打開PowerPoint 文件的方法與打開Word文件一樣，先打開“PowerPoint”窗口，再用“打開”命令打開文稿，也可以直接在“我的電腦”中找到文件，雙擊演示文稿的文件名即可。

2．任務(wù)二：插入剪貼畫

邊學(xué)邊練習(xí)。

(1)打開“運(yùn)動會.ppt”演示文稿，選定第一張幻燈片。

(2)單擊“插入(I)”菜單，將指針指向“圖片(P)”“剪貼畫(C)…”命令再單擊。

(3)在“插入剪貼畫”窗口中選擇類型“運(yùn)動”，這時會顯示與運(yùn)動有關(guān)的幾幅剪貼畫。

(4)將指針移動到某一剪貼中單擊，這時會彈出四個選擇項，我們選擇第一個選擇項“插入編輯”，這時我們看到一幅剪貼畫就在幻燈片上出現(xiàn)了。

(5)調(diào)整剪貼畫的大小和在幻燈片上的位置。

這樣，就插入一幅剪貼畫了。請同學(xué)們在其他幻燈片上插入剪貼畫。

學(xué)生練習(xí)，教師巡視，并做個別輔導(dǎo)。

3．任務(wù)三：插入圖片文件

介紹自己時，想插入自己的照片，照片用磁盤保存下來了，應(yīng)該怎么辦？

教師邊講邊練。

(1)打開作業(yè)。

(2)單擊“插入(I)”菜單，將指針依次指向“圖片(P)”“來自文件(F)”命令再單擊，這時彈出“插入圖片”對話框。

(3)在“查找范圍(I)”框中指定圖片文件存放的磁盤驅(qū)動器的文件夾，在文件列表框中選定圖片文件，這時我們會在右側(cè)的預(yù)覽框中看到一幅畫，這就是所選圖片，單擊“插入(S)”按鈕，這時我們看到圖片就在幻燈片上顯示出來了。

(4)調(diào)整插入的圖片的大小和在幻燈片上的位置，還可在這張幻燈片上插入一些文字。

這樣，就可插入你想要插入的圖片了。

4．練習(xí)

(老師在機(jī)器里保存了一些圖片，目錄在……)

請你再制作二張，要求在第一張幻燈片上插入剪貼畫、并輸入相應(yīng)文字，第二張幻燈片上插入一個圖片，并插入與此相對應(yīng)的藝術(shù)字介紹。我們會把完成得較好的同學(xué)的練習(xí)廣播給大家欣賞。

學(xué)生練習(xí)，教師巡視，并做個別指導(dǎo)。

5．欣賞部分同學(xué)作品

三、小結(jié)

今天這節(jié)課我們學(xué)會了怎樣在幻燈片中插入剪貼畫和圖片，大家掌握得較好，大部分同學(xué)制作出了圖文并茂的幻燈片作品，只是有的同學(xué)的圖片類型與文字配合得不是很好，這需要我們進(jìn)一步完善自己的作品。

四、作業(yè)

見課本中“練一練”。

第二篇：初中信息技術(shù)《在幻燈片中插入圖片》教學(xué)設(shè)計

初中信息技術(shù)《在幻燈片中插入圖片》教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】

(1)掌握幻燈片中插入剪貼畫的方法。(2)能將圖片文件插入幻燈片中。(3)能將音樂文件插入幻燈片中（4）能制作圖文并茂的幻燈片 【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：插入圖片，達(dá)到圖文并茂的效果。難點(diǎn)：插入圖片文件?！窘虒W(xué)過程】

一、談話引入

在上節(jié)課中，我們學(xué)會制作幻燈片，并插入各種文字，想插入一些圖片來使幻燈片更活潑一些，怎樣打開已制作好的幻燈片呢？

二、新授

1．任務(wù)一：打開PowerPoint 文件(網(wǎng)絡(luò)廣播)請一生演示并介紹。打開PowerPoint 文件的方法與打開Word文件一樣，先打開“PowerPoint”窗口，再用“打開”命令打開文稿，也可以直接在“我的電腦”中找到文件，雙擊演示文稿的文件名即可。2．任務(wù)二：插入剪貼畫 邊學(xué)邊練習(xí)。

(1)打開“運(yùn)動會.ppt”演示文稿，選定第一張幻燈片。

(2)單擊“插入(I)”菜單，將指針指向“圖片(P)”“剪貼畫(C)?”命令再單擊。

(3)在“插入剪貼畫”窗口中選擇類型“運(yùn)動”，這時會顯示與運(yùn)動有關(guān)的幾幅剪貼畫。

(4)將指針移動到某一剪貼中單擊，這時會彈出四個選擇項，我們選擇第一個選擇項“插入編輯”，這時我們看到一幅剪貼畫就在幻燈片上出現(xiàn)了。

(5)調(diào)整剪貼畫的大小和在幻燈片上的位置。

這樣，就插入一幅剪貼畫了。請同學(xué)們在其他幻燈片上插入剪貼畫。學(xué)生練習(xí)，教師巡視，并做個別輔導(dǎo)。3．任務(wù)三：插入圖片文件 介紹自己時，想插入自己的照片，照片用磁盤保存下來了，應(yīng)該怎么辦？ 教師邊講邊練。(1)打開作業(yè)。

(2)單擊“插入(I)”菜單，將指針依次指向“圖片(P)”“來自文件(F)”命令再單擊，這時彈出“插入圖片”對話框。

(3)在“查找范圍(I)”框中指定圖片文件存放的磁盤驅(qū)動器的文件夾，在文件列表框中選定圖片文件，這時我們會在右側(cè)的預(yù)覽框中看到一幅畫，這就是所選圖片，單擊“插入(S)”按鈕，這時我們看到圖片就在幻燈片上顯示出來了。

(4)調(diào)整插入的圖片的大小和在幻燈片上的位置，還可在這張幻燈片上插入一些文字。

這樣，就可插入你想要插入的圖片了。4．練習(xí)

(老師在機(jī)器里保存了一些圖片，目錄在??)

請你再制作二張，要求在第一張幻燈片上插入剪貼畫、并輸入相應(yīng)文字，第二張幻燈片上插入一個圖片，并插入與此相對應(yīng)的藝術(shù)字介紹。我們會把完成得較好的同學(xué)的練習(xí)廣播給大家欣賞。學(xué)生練習(xí)，教師巡視，并做個別指導(dǎo)。5．欣賞部分同學(xué)作品

三、小結(jié)

今天這節(jié)課我們學(xué)會了怎樣在幻燈片中插入剪貼畫和圖片，大家掌握得較好，大部分同學(xué)制作出了圖文并茂的幻燈片作品，只是有的同學(xué)的圖片類型與文字配合得不是很好，這需要我們進(jìn)一步完善自己的作品。

四、作業(yè)

見課本中“練一練”。

【課后反思】

1、針對學(xué)生實(shí)際，快節(jié)奏，小坡度，多環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生自己多研究是符合學(xué)生的興趣與需要的，所以，在教案中固然設(shè)計的比較詳細(xì)，實(shí)際可以通過問題探究，學(xué)生結(jié)合以往的知識，完全可以自己來解決，設(shè)計比較詳細(xì)的目的，是教師在學(xué)生總結(jié)時，有針對的說明。

2、在實(shí)際教學(xué)中，我重點(diǎn)還是放在幻燈片的打開方法，這是第一教時的新知識，學(xué)生需要鞏固，而在新授學(xué)習(xí)中以學(xué)生討論研究為主，在練習(xí)中，還是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的審美觀念，以求作品制作的近善近美。

這節(jié)課明顯的缺陷：（并分析原因）

學(xué)生二人一組，在合作與協(xié)調(diào)方面存在缺陷，組織紀(jì)律存在問題。

第三篇：《在幻燈片中插入圖片》教學(xué)反思

《在幻燈片中插入圖片》教學(xué)反思

《在幻燈片中插入圖片》教學(xué)反思信息技術(shù)是一門新課程，要激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)興趣。興趣是通往學(xué)習(xí)的大門，是引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動力，是開發(fā)智力的催化劑,能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。由于小學(xué)生年齡小，好動性、好奇心強(qiáng)，往往坐不住，而對于單調(diào)的練習(xí)感到厭煩，經(jīng)過充分考慮、分析學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，我采用了一定的情境性教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以孩子們喜歡的游戲《QQ農(nóng)場》導(dǎo)入，并貫穿于全課教學(xué)過程當(dāng)中。本課主要圍繞著四個知識點(diǎn)模塊展開，分別是在幻燈片中插入圖片、調(diào)整圖片的大小、移動圖片的位置、用delete鍵刪除圖片。在教學(xué)中我注意強(qiáng)調(diào)四者之間的區(qū)別，并嘗試著以學(xué)生為主體，鍛煉他們的觀察、自學(xué)、討論、合作等能力，改變傳統(tǒng)的“老師講，學(xué)生聽”的教學(xué)模式，提高學(xué)生素養(yǎng)，尤其是利用計算機(jī)這一工具解決實(shí)際問題的能力。在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，原本拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境變得寬松了，民主了，師生間有著融洽的溝通、啟發(fā)、交流、互動，整個教學(xué)過程成為師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。在本課的教學(xué)中，我覺得做得較好的地方：

1、各個教學(xué)環(huán)節(jié)銜接過渡自然。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氛圍，原本單調(diào)插入圖片教學(xué)變成了一個充滿樂趣、充滿想象、不斷創(chuàng)新的游戲——種菜過程，孩子們喜學(xué)，樂學(xué)。

2、本節(jié)課運(yùn)用的是“學(xué)生主體性教學(xué)”。一切從學(xué)生主體出發(fā)，讓學(xué)生成為知識技能的“探究者”、難點(diǎn)問題的“突破者”，使學(xué)生真正的成為學(xué)習(xí)的主人。課堂上我讓學(xué)生動手操作，從操作中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

3、“設(shè)計自己有特色的農(nóng)場”教學(xué)環(huán)節(jié)，任務(wù)具有很大的想象空間，學(xué)生們敢于獨(dú)立思考，敢于大膽想象，并通過實(shí)踐探索實(shí)現(xiàn)了自己的想法，為學(xué)生的創(chuàng)造性提供了展示的舞臺。

4、拓展練習(xí)的設(shè)計，把本節(jié)課所學(xué)知識進(jìn)行鞏固，從學(xué)生課堂的表現(xiàn)來看，我所教學(xué)知識他們都掌握得很好。人無完人，金無足赤，課堂中存在不如人意的地方：

1、學(xué)生的作品什么是特色的？其實(shí)每個人有不同的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生的個性不同，設(shè)計的作品也不一樣，在評價他們的作品時，感覺自己語言欠缺，表現(xiàn)不夠。

2、鑒于自己的課堂教學(xué)經(jīng)驗不足，關(guān)注學(xué)生，與學(xué)生之間的交流、溝通方面做得不夠。請各位專家老師批評指出，我將在以后的教學(xué)中不斷的完善自己。

第四篇：《在幻燈片中插入圖片》教學(xué)反思[推薦]

《在幻燈片中插入圖片》教學(xué)反思

2011-03-16 15:26:17| 分類： 教學(xué)與反思 | 標(biāo)簽：教學(xué)反思 |舉報|字號 訂閱

本周五年級信息技術(shù)課教學(xué)《在Powerpoint中插入圖片文件》（《小學(xué)信息技術(shù)（下冊）》第23課）。第一個班教學(xué)時我的教學(xué)設(shè)計是：讓學(xué)生根著課本上的例題做，一插入剪貼畫、二插入自選圖形，例題完成后再做課本后的習(xí)題。一節(jié)課下來，覺得教學(xué)效果不好，雖然學(xué)生一直在動手實(shí)踐，但是他們只是照著課本上的操作步驟一步步完成練習(xí)，學(xué)生的積極性無法激起，創(chuàng)新精神根本無從體現(xiàn)，頂多也就是一次計算機(jī)操作技能訓(xùn)練而已。

課后我對教學(xué)進(jìn)行了反思。為什么不把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、探索呢？這樣不是更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動性了嗎？于是我重新設(shè)計了這節(jié)課，設(shè)計了“新龜兔賽跑”這一主題。把這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)由一維（知識）轉(zhuǎn)變成立體三維：知識、能力、情感。

在教法設(shè)計上不再是“教師帶著知識走向?qū)W生”，而是“教師帶著學(xué)生走向知識”。

首先，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個主動探究、積極進(jìn)取、自主學(xué)習(xí)的良好氛圍，這是發(fā)揮學(xué)生的主體性的基礎(chǔ)。有了良好的氛圍，原本單調(diào)的學(xué)習(xí)過程變成了一個充滿樂趣、充滿想象、不斷創(chuàng)新的過程，一個科學(xué)的、有計劃的動手實(shí)踐過程；其次，設(shè)計的任務(wù)具有很大的想象空間，學(xué)生們敢于獨(dú)立思考，敢于大膽想象，并通過實(shí)踐探索實(shí)現(xiàn)了自己的想法，這為學(xué)生的創(chuàng)造性提供了展示的舞臺。

簡要教學(xué)過程如下：

1、全班學(xué)生自愿組成學(xué)習(xí)小組，每組4－5人。教師引入話題——制作“新龜兔賽跑”。學(xué)生在已經(jīng)掌握如何插入文字和剪貼畫的基礎(chǔ)上，自主探究如何插入外部圖片文件，圍繞“新龜兔賽跑”這一主題，制作演示文稿作品。在自主探究后，教師可借機(jī)進(jìn)行“插入圖片文件”技能的小結(jié)。完成作品后，進(jìn)行成果展示，可解說作品的構(gòu)圖、意境等，甚至演繹。其它小組學(xué)生可進(jìn)行評價。

2、碰到問題，鼓勵學(xué)生自行解決，或小組內(nèi)、小組間共同協(xié)作解決。

3、鼓勵學(xué)生創(chuàng)造與眾不同的作品來表現(xiàn)這一主題。在后幾個班的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，原本拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境變得寬松了，民主了，師生間有著融洽的溝通、啟發(fā)、交流、互動，整個教學(xué)過程成為師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。

第五篇：在幻燈片中插入圖片教學(xué)設(shè)計

《在幻燈片中插入圖片》教學(xué)設(shè)計

《在幻燈片中插入圖片》教學(xué)設(shè)計

一、教材內(nèi)容與教學(xué)對象分析

《在幻燈片中插入圖片》這部分教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生初步認(rèn)識幻燈片的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。主要涉及“插入—圖片”、“尺寸控制點(diǎn)—縮放”、“格式”設(shè)置的知識應(yīng)用，目的是讓學(xué)生通過在幻燈片中插入圖片來提高自己的應(yīng)用能力，為學(xué)生最終設(shè)計出精美的幻燈片作品奠定基礎(chǔ)。教學(xué)對象為小學(xué)四年級學(xué)生，他們已經(jīng)接觸計算機(jī)有一年的時間，能夠?qū)τ嬎銠C(jī)進(jìn)行簡單的應(yīng)用。他們思維活躍、興趣濃厚，在教師的引導(dǎo)下，通過自主探究、互學(xué)互助獲取新知識。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會在幻燈片中插入圖片的方法。

2、學(xué)生嘗試在教師引導(dǎo)下完成“調(diào)整圖片的大小和位置”的操作。

3、學(xué)生能夠初步選定圖片，進(jìn)行“格式”設(shè)置，美化幻燈片中的圖片。

三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會在幻燈片中插入圖片的方法。教學(xué)難點(diǎn)：在幻燈片中調(diào)整圖片的大小和位置。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體機(jī)房、教學(xué)課件、素材。

五、教學(xué)方法

主要教學(xué)方法有 “情境創(chuàng)設(shè)法”、“任務(wù)驅(qū)動法”、“作品展示法”等。通過設(shè)置一個個任務(wù)，讓學(xué)生在情境中探索方法，將“插入1 《在幻燈片中插入圖片》教學(xué)設(shè)計

圖片”、“圖片的大小和位置設(shè)置”圖片的格式設(shè)置等知識點(diǎn)連貫綜合應(yīng)用，提高學(xué)生設(shè)計幻燈片的能力。使教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，課堂有成效。

六、教學(xué)環(huán)節(jié)及設(shè)計意圖：

（一）導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？創(chuàng)建演示文稿，輸入文字。對比發(fā)現(xiàn)老師制作的幻燈片1和幻燈片2有什么區(qū)別？（展示課件）生，幻燈片2中添加了漂亮的背景顏色。下面請大家欣賞幻燈片“厲害了！我的國！”，思考和你之前做的幻燈片有什么區(qū)別？添加了很多圖片，還有音樂，自動播放效果……幻燈片中藏著很多的操作技巧，你們想學(xué)嗎？本課，就從學(xué)習(xí)在幻燈片中插入圖片開始，制作演示文稿“厲害了！我的國”。

設(shè)計意圖：通過對比發(fā)現(xiàn)在幻燈片中插入圖片，能夠豐富幻燈片的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）、新授

說一說，在word軟件中你是如何插入圖片的？ 回憶--------生：回答

1、目標(biāo)1“插入圖片”操作，學(xué)生嘗試，打開文稿“厲害了！我的國”，單擊插入——圖片，選定“文件接收柜”中圖片，學(xué)生觀察，并總結(jié)操作步驟，教師貼板書。

（1）插入——圖片（2）文件中——“文件接收柜”——縮略圖模式下——圖片“

1、封皮”?！对诨脽羝胁迦雸D片》教學(xué)設(shè)計

任務(wù)1：完成“插入一張封皮圖片的操作”

設(shè)計意圖：通過對比發(fā)現(xiàn)在幻燈片中插入圖片，能夠豐富幻燈片的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、目標(biāo)2“調(diào)整圖片的大小和位置”操作

觀察插入后的這張圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？（1）文字被遮住了，誰有好辦法？

生：右鍵——選中圖片，置于底層

（2）圖片周圍有什么變化？

生：出現(xiàn)很多圓圈 師：這些是尺寸控制點(diǎn)，你們猜一猜它的作用？

生：控制大小的 師：請你來嘗試一下 生1嘗試

生2總結(jié)：尺寸控制點(diǎn)向里進(jìn)行縮小圖片，向外進(jìn)行放大圖片，上下控制高度，左右控制寬度。（師總結(jié)并板書：尺寸控制點(diǎn)——縮放）

任務(wù)2：請大家插入圖片（任選兩張，可以按照你的分類），并調(diào)整到合適的大小和位置。

設(shè)計意圖：觀察并學(xué)習(xí)操作方法，完成教學(xué)目標(biāo)

1、在幻燈片中插入圖片。

3、拓展任務(wù)：將素材中圖片，設(shè)置不同的圖片格式，美化幻燈片。師引導(dǎo)：（1）單擊選中圖片（2）選擇菜單欄中的格式按鈕（3）嘗試進(jìn)行設(shè)計 《在幻燈片中插入圖片》教學(xué)設(shè)計

學(xué)生互相嘗試討論方法，將素材中的其他圖片插入到幻燈片中，并進(jìn)行設(shè)置。

設(shè)計意圖：鞏固練習(xí)插入圖片及對圖片進(jìn)行縮放調(diào)整位置，同時讓學(xué)生嘗試性的對圖片進(jìn)行美化，展現(xiàn)學(xué)生的設(shè)計潛力。

4、作品展示與評價

讓學(xué)生多從優(yōu)秀作品的優(yōu)點(diǎn)出發(fā)，學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，提高自己幻燈片設(shè)計能力。多展示學(xué)生作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作力。

設(shè)計意圖：積極評價學(xué)生的作品，讓學(xué)生有成就感，同時，提出不足，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。

七、板書設(shè)計

幻燈片中插入圖片

1、插入——圖片

2、尺寸控制點(diǎn)——縮放

3、格式—— 美化