第一篇:初中信息技術(shù)《在幻燈片中插入圖片》教學(xué)設(shè)計及反思
初中信息技術(shù)《在幻燈片中插入圖片》
教學(xué)設(shè)計及反思
教學(xué)目標(biāo)
(1)掌握幻燈片中插入剪貼畫的方法。
(2)能將圖片文件插入幻燈片中。
(3)能制作圖文并茂的幻燈片
教學(xué)重難點
重點:插入圖片,達(dá)到圖文并茂的效果。
難點:插入圖片文件。
教學(xué)過程
一、談話引入
在上節(jié)課中,我們學(xué)會制作幻燈片,并插入各種文字,想插入一些圖片來使幻燈片更活潑一些,怎樣打開已制作好的幻燈片呢?
二、新授
1.任務(wù)一:打開PowerPoint 文件
(網(wǎng)絡(luò)廣播)請一生演示并介紹。
打開PowerPoint 文件的方法與打開Word文件一樣,先打開“PowerPoint”窗口,再用“打開”命令打開文稿,也可以直接在“我的電腦”中找到文件,雙擊演示文稿的文件名即可。
2.任務(wù)二:插入剪貼畫
邊學(xué)邊練習(xí)。
(1)打開“運動會.ppt”演示文稿,選定第一張幻燈片。
(2)單擊“插入(I)”菜單,將指針指向“圖片(P)”“剪貼畫(C)…”命令再單擊。
(3)在“插入剪貼畫”窗口中選擇類型“運動”,這時會顯示與運動有關(guān)的幾幅剪貼畫。
(4)將指針移動到某一剪貼中單擊,這時會彈出四個選擇項,我們選擇第一個選擇項“插入編輯”,這時我們看到一幅剪貼畫就在幻燈片上出現(xiàn)了。
(5)調(diào)整剪貼畫的大小和在幻燈片上的位置。
這樣,就插入一幅剪貼畫了。請同學(xué)們在其他幻燈片上插入剪貼畫。
學(xué)生練習(xí),教師巡視,并做個別輔導(dǎo)。
3.任務(wù)三:插入圖片文件
介紹自己時,想插入自己的照片,照片用磁盤保存下來了,應(yīng)該怎么辦?
教師邊講邊練。
(1)打開作業(yè)。
(2)單擊“插入(I)”菜單,將指針依次指向“圖片(P)”“來自文件(F)”命令再單擊,這時彈出“插入圖片”對話框。
(3)在“查找范圍(I)”框中指定圖片文件存放的磁盤驅(qū)動器的文件夾,在文件列表框中選定圖片文件,這時我們會在右側(cè)的預(yù)覽框中看到一幅畫,這就是所選圖片,單擊“插入(S)”按鈕,這時我們看到圖片就在幻燈片上顯示出來了。
(4)調(diào)整插入的圖片的大小和在幻燈片上的位置,還可在這張幻燈片上插入一些文字。
這樣,就可插入你想要插入的圖片了。
4.練習(xí)
(老師在機器里保存了一些圖片,目錄在……)
請你再制作二張,要求在第一張幻燈片上插入剪貼畫、并輸入相應(yīng)文字,第二張幻燈片上插入一個圖片,并插入與此相對應(yīng)的藝術(shù)字介紹。我們會把完成得較好的同學(xué)的練習(xí)廣播給大家欣賞。
學(xué)生練習(xí),教師巡視,并做個別指導(dǎo)。
5.欣賞部分同學(xué)作品
三、小結(jié)
今天這節(jié)課我們學(xué)會了怎樣在幻燈片中插入剪貼畫和圖片,大家掌握得較好,大部分同學(xué)制作出了圖文并茂的幻燈片作品,只是有的同學(xué)的圖片類型與文字配合得不是很好,這需要我們進一步完善自己的作品。
四、作業(yè)
見課本中“練一練”。
第二篇:初中信息技術(shù)《在幻燈片中插入圖片》教學(xué)設(shè)計
初中信息技術(shù)《在幻燈片中插入圖片》教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】
(1)掌握幻燈片中插入剪貼畫的方法。(2)能將圖片文件插入幻燈片中。(3)能將音樂文件插入幻燈片中(4)能制作圖文并茂的幻燈片 【教學(xué)重難點】
重點:插入圖片,達(dá)到圖文并茂的效果。難點:插入圖片文件?!窘虒W(xué)過程】
一、談話引入
在上節(jié)課中,我們學(xué)會制作幻燈片,并插入各種文字,想插入一些圖片來使幻燈片更活潑一些,怎樣打開已制作好的幻燈片呢?
二、新授
1.任務(wù)一:打開PowerPoint 文件(網(wǎng)絡(luò)廣播)請一生演示并介紹。打開PowerPoint 文件的方法與打開Word文件一樣,先打開“PowerPoint”窗口,再用“打開”命令打開文稿,也可以直接在“我的電腦”中找到文件,雙擊演示文稿的文件名即可。2.任務(wù)二:插入剪貼畫 邊學(xué)邊練習(xí)。
(1)打開“運動會.ppt”演示文稿,選定第一張幻燈片。
(2)單擊“插入(I)”菜單,將指針指向“圖片(P)”“剪貼畫(C)?”命令再單擊。
(3)在“插入剪貼畫”窗口中選擇類型“運動”,這時會顯示與運動有關(guān)的幾幅剪貼畫。
(4)將指針移動到某一剪貼中單擊,這時會彈出四個選擇項,我們選擇第一個選擇項“插入編輯”,這時我們看到一幅剪貼畫就在幻燈片上出現(xiàn)了。
(5)調(diào)整剪貼畫的大小和在幻燈片上的位置。
這樣,就插入一幅剪貼畫了。請同學(xué)們在其他幻燈片上插入剪貼畫。學(xué)生練習(xí),教師巡視,并做個別輔導(dǎo)。3.任務(wù)三:插入圖片文件 介紹自己時,想插入自己的照片,照片用磁盤保存下來了,應(yīng)該怎么辦? 教師邊講邊練。(1)打開作業(yè)。
(2)單擊“插入(I)”菜單,將指針依次指向“圖片(P)”“來自文件(F)”命令再單擊,這時彈出“插入圖片”對話框。
(3)在“查找范圍(I)”框中指定圖片文件存放的磁盤驅(qū)動器的文件夾,在文件列表框中選定圖片文件,這時我們會在右側(cè)的預(yù)覽框中看到一幅畫,這就是所選圖片,單擊“插入(S)”按鈕,這時我們看到圖片就在幻燈片上顯示出來了。
(4)調(diào)整插入的圖片的大小和在幻燈片上的位置,還可在這張幻燈片上插入一些文字。
這樣,就可插入你想要插入的圖片了。4.練習(xí)
(老師在機器里保存了一些圖片,目錄在??)
請你再制作二張,要求在第一張幻燈片上插入剪貼畫、并輸入相應(yīng)文字,第二張幻燈片上插入一個圖片,并插入與此相對應(yīng)的藝術(shù)字介紹。我們會把完成得較好的同學(xué)的練習(xí)廣播給大家欣賞。學(xué)生練習(xí),教師巡視,并做個別指導(dǎo)。5.欣賞部分同學(xué)作品
三、小結(jié)
今天這節(jié)課我們學(xué)會了怎樣在幻燈片中插入剪貼畫和圖片,大家掌握得較好,大部分同學(xué)制作出了圖文并茂的幻燈片作品,只是有的同學(xué)的圖片類型與文字配合得不是很好,這需要我們進一步完善自己的作品。
四、作業(yè)
見課本中“練一練”。
【課后反思】
1、針對學(xué)生實際,快節(jié)奏,小坡度,多環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)相扣,讓學(xué)生自己多研究是符合學(xué)生的興趣與需要的,所以,在教案中固然設(shè)計的比較詳細(xì),實際可以通過問題探究,學(xué)生結(jié)合以往的知識,完全可以自己來解決,設(shè)計比較詳細(xì)的目的,是教師在學(xué)生總結(jié)時,有針對的說明。
2、在實際教學(xué)中,我重點還是放在幻燈片的打開方法,這是第一教時的新知識,學(xué)生需要鞏固,而在新授學(xué)習(xí)中以學(xué)生討論研究為主,在練習(xí)中,還是強調(diào)學(xué)生的審美觀念,以求作品制作的近善近美。
這節(jié)課明顯的缺陷:(并分析原因)
學(xué)生二人一組,在合作與協(xié)調(diào)方面存在缺陷,組織紀(jì)律存在問題。
第三篇:《在幻燈片中插入圖片》教學(xué)反思
《在幻燈片中插入圖片》教學(xué)反思
《在幻燈片中插入圖片》教學(xué)反思信息技術(shù)是一門新課程,要激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)興趣。興趣是通往學(xué)習(xí)的大門,是引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動力,是開發(fā)智力的催化劑,能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。由于小學(xué)生年齡小,好動性、好奇心強,往往坐不住,而對于單調(diào)的練習(xí)感到厭煩,經(jīng)過充分考慮、分析學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況,我采用了一定的情境性教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以孩子們喜歡的游戲《QQ農(nóng)場》導(dǎo)入,并貫穿于全課教學(xué)過程當(dāng)中。本課主要圍繞著四個知識點模塊展開,分別是在幻燈片中插入圖片、調(diào)整圖片的大小、移動圖片的位置、用delete鍵刪除圖片。在教學(xué)中我注意強調(diào)四者之間的區(qū)別,并嘗試著以學(xué)生為主體,鍛煉他們的觀察、自學(xué)、討論、合作等能力,改變傳統(tǒng)的“老師講,學(xué)生聽”的教學(xué)模式,提高學(xué)生素養(yǎng),尤其是利用計算機這一工具解決實際問題的能力。在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn),原本拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境變得寬松了,民主了,師生間有著融洽的溝通、啟發(fā)、交流、互動,整個教學(xué)過程成為師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。在本課的教學(xué)中,我覺得做得較好的地方:
1、各個教學(xué)環(huán)節(jié)銜接過渡自然。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氛圍,原本單調(diào)插入圖片教學(xué)變成了一個充滿樂趣、充滿想象、不斷創(chuàng)新的游戲——種菜過程,孩子們喜學(xué),樂學(xué)。
2、本節(jié)課運用的是“學(xué)生主體性教學(xué)”。一切從學(xué)生主體出發(fā),讓學(xué)生成為知識技能的“探究者”、難點問題的“突破者”,使學(xué)生真正的成為學(xué)習(xí)的主人。課堂上我讓學(xué)生動手操作,從操作中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
3、“設(shè)計自己有特色的農(nóng)場”教學(xué)環(huán)節(jié),任務(wù)具有很大的想象空間,學(xué)生們敢于獨立思考,敢于大膽想象,并通過實踐探索實現(xiàn)了自己的想法,為學(xué)生的創(chuàng)造性提供了展示的舞臺。
4、拓展練習(xí)的設(shè)計,把本節(jié)課所學(xué)知識進行鞏固,從學(xué)生課堂的表現(xiàn)來看,我所教學(xué)知識他們都掌握得很好。人無完人,金無足赤,課堂中存在不如人意的地方:
1、學(xué)生的作品什么是特色的?其實每個人有不同的標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生的個性不同,設(shè)計的作品也不一樣,在評價他們的作品時,感覺自己語言欠缺,表現(xiàn)不夠。
2、鑒于自己的課堂教學(xué)經(jīng)驗不足,關(guān)注學(xué)生,與學(xué)生之間的交流、溝通方面做得不夠。請各位專家老師批評指出,我將在以后的教學(xué)中不斷的完善自己。
第四篇:《在幻燈片中插入圖片》教學(xué)反思[推薦]
《在幻燈片中插入圖片》教學(xué)反思
2011-03-16 15:26:17| 分類: 教學(xué)與反思 | 標(biāo)簽:教學(xué)反思 |舉報|字號 訂閱
本周五年級信息技術(shù)課教學(xué)《在Powerpoint中插入圖片文件》(《小學(xué)信息技術(shù)(下冊)》第23課)。第一個班教學(xué)時我的教學(xué)設(shè)計是:讓學(xué)生根著課本上的例題做,一插入剪貼畫、二插入自選圖形,例題完成后再做課本后的習(xí)題。一節(jié)課下來,覺得教學(xué)效果不好,雖然學(xué)生一直在動手實踐,但是他們只是照著課本上的操作步驟一步步完成練習(xí),學(xué)生的積極性無法激起,創(chuàng)新精神根本無從體現(xiàn),頂多也就是一次計算機操作技能訓(xùn)練而已。
課后我對教學(xué)進行了反思。為什么不把主動權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、探索呢?這樣不是更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動性了嗎?于是我重新設(shè)計了這節(jié)課,設(shè)計了“新龜兔賽跑”這一主題。把這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)由一維(知識)轉(zhuǎn)變成立體三維:知識、能力、情感。
在教法設(shè)計上不再是“教師帶著知識走向?qū)W生”,而是“教師帶著學(xué)生走向知識”。
首先,我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個主動探究、積極進取、自主學(xué)習(xí)的良好氛圍,這是發(fā)揮學(xué)生的主體性的基礎(chǔ)。有了良好的氛圍,原本單調(diào)的學(xué)習(xí)過程變成了一個充滿樂趣、充滿想象、不斷創(chuàng)新的過程,一個科學(xué)的、有計劃的動手實踐過程;其次,設(shè)計的任務(wù)具有很大的想象空間,學(xué)生們敢于獨立思考,敢于大膽想象,并通過實踐探索實現(xiàn)了自己的想法,這為學(xué)生的創(chuàng)造性提供了展示的舞臺。
簡要教學(xué)過程如下:
1、全班學(xué)生自愿組成學(xué)習(xí)小組,每組4-5人。教師引入話題——制作“新龜兔賽跑”。學(xué)生在已經(jīng)掌握如何插入文字和剪貼畫的基礎(chǔ)上,自主探究如何插入外部圖片文件,圍繞“新龜兔賽跑”這一主題,制作演示文稿作品。在自主探究后,教師可借機進行“插入圖片文件”技能的小結(jié)。完成作品后,進行成果展示,可解說作品的構(gòu)圖、意境等,甚至演繹。其它小組學(xué)生可進行評價。
2、碰到問題,鼓勵學(xué)生自行解決,或小組內(nèi)、小組間共同協(xié)作解決。
3、鼓勵學(xué)生創(chuàng)造與眾不同的作品來表現(xiàn)這一主題。在后幾個班的教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn),原本拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境變得寬松了,民主了,師生間有著融洽的溝通、啟發(fā)、交流、互動,整個教學(xué)過程成為師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。
第五篇:在幻燈片中插入圖片教學(xué)設(shè)計
《在幻燈片中插入圖片》教學(xué)設(shè)計
《在幻燈片中插入圖片》教學(xué)設(shè)計
一、教材內(nèi)容與教學(xué)對象分析
《在幻燈片中插入圖片》這部分教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生初步認(rèn)識幻燈片的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的。主要涉及“插入—圖片”、“尺寸控制點—縮放”、“格式”設(shè)置的知識應(yīng)用,目的是讓學(xué)生通過在幻燈片中插入圖片來提高自己的應(yīng)用能力,為學(xué)生最終設(shè)計出精美的幻燈片作品奠定基礎(chǔ)。教學(xué)對象為小學(xué)四年級學(xué)生,他們已經(jīng)接觸計算機有一年的時間,能夠?qū)τ嬎銠C進行簡單的應(yīng)用。他們思維活躍、興趣濃厚,在教師的引導(dǎo)下,通過自主探究、互學(xué)互助獲取新知識。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會在幻燈片中插入圖片的方法。
2、學(xué)生嘗試在教師引導(dǎo)下完成“調(diào)整圖片的大小和位置”的操作。
3、學(xué)生能夠初步選定圖片,進行“格式”設(shè)置,美化幻燈片中的圖片。
三、教學(xué)重點及難點
教學(xué)重點:學(xué)會在幻燈片中插入圖片的方法。教學(xué)難點:在幻燈片中調(diào)整圖片的大小和位置。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體機房、教學(xué)課件、素材。
五、教學(xué)方法
主要教學(xué)方法有 “情境創(chuàng)設(shè)法”、“任務(wù)驅(qū)動法”、“作品展示法”等。通過設(shè)置一個個任務(wù),讓學(xué)生在情境中探索方法,將“插入1 《在幻燈片中插入圖片》教學(xué)設(shè)計
圖片”、“圖片的大小和位置設(shè)置”圖片的格式設(shè)置等知識點連貫綜合應(yīng)用,提高學(xué)生設(shè)計幻燈片的能力。使教學(xué)目標(biāo)得以實現(xiàn),課堂有成效。
六、教學(xué)環(huán)節(jié)及設(shè)計意圖:
(一)導(dǎo)入
同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?創(chuàng)建演示文稿,輸入文字。對比發(fā)現(xiàn)老師制作的幻燈片1和幻燈片2有什么區(qū)別?(展示課件)生,幻燈片2中添加了漂亮的背景顏色。下面請大家欣賞幻燈片“厲害了!我的國!”,思考和你之前做的幻燈片有什么區(qū)別?添加了很多圖片,還有音樂,自動播放效果……幻燈片中藏著很多的操作技巧,你們想學(xué)嗎?本課,就從學(xué)習(xí)在幻燈片中插入圖片開始,制作演示文稿“厲害了!我的國”。
設(shè)計意圖:通過對比發(fā)現(xiàn)在幻燈片中插入圖片,能夠豐富幻燈片的作用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(二)、新授
說一說,在word軟件中你是如何插入圖片的? 回憶--------生:回答
1、目標(biāo)1“插入圖片”操作,學(xué)生嘗試,打開文稿“厲害了!我的國”,單擊插入——圖片,選定“文件接收柜”中圖片,學(xué)生觀察,并總結(jié)操作步驟,教師貼板書。
(1)插入——圖片(2)文件中——“文件接收柜”——縮略圖模式下——圖片“
1、封皮”?!对诨脽羝胁迦雸D片》教學(xué)設(shè)計
任務(wù)1:完成“插入一張封皮圖片的操作”
設(shè)計意圖:通過對比發(fā)現(xiàn)在幻燈片中插入圖片,能夠豐富幻燈片的作用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、目標(biāo)2“調(diào)整圖片的大小和位置”操作
觀察插入后的這張圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?(1)文字被遮住了,誰有好辦法?
生:右鍵——選中圖片,置于底層
(2)圖片周圍有什么變化?
生:出現(xiàn)很多圓圈 師:這些是尺寸控制點,你們猜一猜它的作用?
生:控制大小的 師:請你來嘗試一下 生1嘗試
生2總結(jié):尺寸控制點向里進行縮小圖片,向外進行放大圖片,上下控制高度,左右控制寬度。(師總結(jié)并板書:尺寸控制點——縮放)
任務(wù)2:請大家插入圖片(任選兩張,可以按照你的分類),并調(diào)整到合適的大小和位置。
設(shè)計意圖:觀察并學(xué)習(xí)操作方法,完成教學(xué)目標(biāo)
1、在幻燈片中插入圖片。
3、拓展任務(wù):將素材中圖片,設(shè)置不同的圖片格式,美化幻燈片。師引導(dǎo):(1)單擊選中圖片(2)選擇菜單欄中的格式按鈕(3)嘗試進行設(shè)計 《在幻燈片中插入圖片》教學(xué)設(shè)計
學(xué)生互相嘗試討論方法,將素材中的其他圖片插入到幻燈片中,并進行設(shè)置。
設(shè)計意圖:鞏固練習(xí)插入圖片及對圖片進行縮放調(diào)整位置,同時讓學(xué)生嘗試性的對圖片進行美化,展現(xiàn)學(xué)生的設(shè)計潛力。
4、作品展示與評價
讓學(xué)生多從優(yōu)秀作品的優(yōu)點出發(fā),學(xué)習(xí)優(yōu)點,提高自己幻燈片設(shè)計能力。多展示學(xué)生作品,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作力。
設(shè)計意圖:積極評價學(xué)生的作品,讓學(xué)生有成就感,同時,提出不足,不斷提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。
七、板書設(shè)計
幻燈片中插入圖片
1、插入——圖片
2、尺寸控制點——縮放
3、格式—— 美化