第一篇：九年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第2課 在幻燈片中插入圖片教案 新人教版

第2課 在幻燈片中插入圖片

[教學(xué)目的與要求](1)掌握幻燈片中插入剪貼畫的方法。(2)能將圖片文件插入幻燈片中。(3)能制作圖文并茂的幻燈片。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)] 重點(diǎn)：插入圖片，達(dá)到圖文并茂的效果。難點(diǎn)：插入圖片文件。[課時(shí)安排] 1課時(shí)。[教學(xué)過(guò)程]

一、談話引入

在上節(jié)課中，我們和小明同學(xué)都學(xué)會(huì)了制作幻燈片，并插入各種文字，小明想插入一些圖片來(lái)使幻燈片更活潑一些，怎樣打開(kāi)已制作好的幻燈片呢？

二、新授

1．任務(wù)一：打開(kāi)PowerPoint 文件(網(wǎng)絡(luò)廣播)請(qǐng)一生演示并介紹。

打開(kāi)PowerPoint 文件的方法與打開(kāi)Word文件一樣，先打開(kāi)“PowerPoint”窗口，再用“打開(kāi)”命令打開(kāi)文稿，也可以直接在“我的電腦”中找到文件，雙擊演示文稿的文件名即可。2．任務(wù)二：插入剪貼畫 邊學(xué)邊練習(xí)。

(1)打開(kāi)“運(yùn)動(dòng)會(huì).ppt”演示文稿，選定第一張幻燈片。

(2)單擊“插入(I)”菜單，將指針指向“圖片(P)”“剪貼畫(C)…”命令再單擊。(3)在“插入剪貼畫”窗口中選擇類型“運(yùn)動(dòng)”，這時(shí)會(huì)顯示與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的幾幅剪貼畫。(4)將指針移動(dòng)到某一剪貼中單擊，這時(shí)會(huì)彈出四個(gè)選擇項(xiàng)，我們選擇第一個(gè)選擇項(xiàng)“插入編輯”，這時(shí)我們看到一幅剪貼畫就在幻燈片上出現(xiàn)了。(5)調(diào)整剪貼畫的大小和在幻燈片上的位置。

這樣，就插入一幅剪貼畫了。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谄渌脽羝喜迦爰糍N畫。學(xué)生練習(xí)，教師巡視，并做個(gè)別輔導(dǎo)。3．任務(wù)三：插入圖片文件

小明告訴老師說(shuō)，在作業(yè)介紹自己時(shí)，想插入自己的照片，他已經(jīng)將照片用磁盤保存下來(lái)了，應(yīng)該怎么辦？ 教師邊講邊練。(1)打開(kāi)小明的作業(yè)。

1(2)單擊“插入(I)”菜單，將指針依次指向“圖片(P)”“來(lái)自文件(F)”命令再單擊，這時(shí)彈出“插入圖片”對(duì)話框。

(3)在“查找范圍(I)”框中指定圖片文件存放的磁盤驅(qū)動(dòng)器的文件夾，在文件列表框中選定圖片文件，這時(shí)我們會(huì)在右側(cè)的預(yù)覽框中看到一幅畫，這就是所選圖片，單擊“插入(S)”按鈕，這時(shí)我們看到圖片就在幻燈片上顯示出來(lái)了。

(4)調(diào)整插入的圖片的大小和在幻燈片上的位置，還可在這張幻燈片上插入一些文字。這樣，就可插入你想要插入的圖片了。4．練習(xí)

(老師在機(jī)器里保存了一些圖片，目錄在……)請(qǐng)你再制作二張，要求在第一張幻燈片上插入剪貼畫、并輸入相應(yīng)文字，第二張幻燈片上插入一個(gè)圖片，并插入與此相對(duì)應(yīng)的藝術(shù)字介紹。我們會(huì)把完成得較好的同學(xué)的練習(xí)廣播給大家欣賞。

學(xué)生練習(xí)，教師巡視，并做個(gè)別指導(dǎo)。5．欣賞部分同學(xué)作品

三、小結(jié)

今天這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了怎樣在幻燈片中插入剪貼畫和圖片，大家掌握得較好，大部分同學(xué)制作出了圖文并茂的幻燈片作品，只是有的同學(xué)的圖片類型與文字配合得不是很好，這需要我們進(jìn)一步完善自己的作品。

四、作業(yè)

見(jiàn)課本中“練一練”。

第二篇：在幻燈片中插入圖片教案

《在幻燈片中插入圖片》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、1．知識(shí)與技能

(1)掌握在幻燈片中插入圖片文件、剪貼畫、自選圖形的基本操作方法；(2)知道圖片工具欄的常用工具；

(3)能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成具有美感的作品制作。2．過(guò)程與方法

利用知識(shí)遷移規(guī)律學(xué)習(xí)新知識(shí)，領(lǐng)會(huì)對(duì)比新舊知識(shí)的學(xué)習(xí)方法，提高自學(xué)能力。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

(1)能夠在運(yùn)用技術(shù)時(shí)，體會(huì)到信息技術(shù)帶來(lái)的美感，從而發(fā)現(xiàn)生活中的美。(2)通過(guò)表現(xiàn)每個(gè)人不同的審美觀，學(xué)會(huì)尊重他人的個(gè)性。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 1．教學(xué)重點(diǎn)

插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。2．教學(xué)難點(diǎn)

將技術(shù)運(yùn)用到作品制作中，做出符合審美觀的作品

三、合作交流：

（一）、情景導(dǎo)入，揭示課題：

1.展示兩張介紹揚(yáng)中特產(chǎn)“咸秧草”的幻燈片，觀察比較。

2、請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)：哪張更好，好在哪里？

3、引入課題：本節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)將與主題有關(guān)的圖片插入到演示文稿中，布局合理，美觀大方。

（二）、合作探究，共同分享： 學(xué)生自主回答：

1、請(qǐng)一生演示并介紹

打開(kāi)“PowerPoint”文件的方法。打開(kāi)PowerPoint 文件的方法與打開(kāi)Word文件一樣，先打開(kāi)“ PowerPoint”窗口，再用“打開(kāi)”命令打開(kāi)文稿，也可以直接在“我的電腦”中找到文 件，雙擊演示文稿的文件名即可。

2、在幻燈片中插入圖片。[教師操作]出示范例（“桌面“的“插入圖片”文件夾中的.ppt”）,欣賞已有圖片。

提出任務(wù)：你能不能根據(jù)word中插入圖片的方法，在第一張幻燈片中插入一張與主題相符的圖片。

提示:回憶一下在Word中完成“插入圖片”的任務(wù)需要哪些步驟。3．學(xué)生自學(xué)，探索發(fā)現(xiàn)

[學(xué)生操作]學(xué)生自由選擇多種方法自學(xué)，邊學(xué)邊做。提示：①看書； ②請(qǐng)教老師；

③與同學(xué)交流、探討； 4．交流整理，構(gòu)建新知

教師選擇兩三例典型的學(xué)生作品，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)演示學(xué)生作品或?qū)W生制作以及修改過(guò)程，交流學(xué)習(xí)體會(huì)。

學(xué)生提出意見(jiàn)，修改作品。5．反饋小結(jié)，掌握要點(diǎn)

師：你們的任務(wù)完成得真好，下面請(qǐng)你當(dāng)老師，圍繞這幾個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論，你可以邊演示邊回答。

（1）你怎樣在幻燈片中插入剪貼畫和圖片文件？能演示嗎？ 學(xué)生操作：分別使用剪貼畫、來(lái)自文件命令插入圖片。[操作步驟] ①單擊“插入”──“圖片”──“剪貼畫”菜單命令； ②在打開(kāi)的“插入剪貼畫”窗口中，選擇剪貼畫的類別； ③單擊所選剪貼畫的“插入”按鈕，即可插入所需要的圖片； ④關(guān)閉“插入剪貼畫”窗口。師：還有其他方法嗎？ 生：利用來(lái)自文件命令還可以將計(jì)算機(jī)、光盤或是網(wǎng)絡(luò)上的一些圖形文件插入到文件中去。操作步驟是：

單擊“插入”──“圖片”──“來(lái)自文件”菜單命令；

在打開(kāi)的“插入圖片”窗口中，確定查找范圍：桌面“插入圖片”文件夾； 在圖片文件夾中選擇所需要的圖片，單擊“插入”按鈕即可插入所需要的圖片。

師小結(jié)：a)選擇的圖片要與主題相關(guān)。

b)調(diào)整圖片的大小，位置做到布局合理，美觀大方。

四、鞏固練習(xí)、個(gè)性創(chuàng)作： 作品評(píng)價(jià)、學(xué)生作品展示及評(píng)價(jià)。（先小組內(nèi)評(píng)價(jià)，然后展示給同學(xué)們）

五、課堂總結(jié)、提示要點(diǎn)：

同學(xué)們，你們可真聰明，能做出這么漂亮的圖文并茂的文章，真為你們高興！我們插入圖片時(shí)要做到1.篩選能突出主題的圖片。2.要合理調(diào)整圖片的大小，位置做到布局合理，美觀大方。

八年級(jí)上冊(cè)信息

在PowerPoint中插入圖片

北營(yíng)初級(jí)中學(xué)

杜鮮鴿

第三篇：初中信息技術(shù)《在幻燈片中插入圖片》教學(xué)設(shè)計(jì)

初中信息技術(shù)《在幻燈片中插入圖片》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】

(1)掌握幻燈片中插入剪貼畫的方法。(2)能將圖片文件插入幻燈片中。(3)能將音樂(lè)文件插入幻燈片中（4）能制作圖文并茂的幻燈片 【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：插入圖片，達(dá)到圖文并茂的效果。難點(diǎn)：插入圖片文件?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、談話引入

在上節(jié)課中，我們學(xué)會(huì)制作幻燈片，并插入各種文字，想插入一些圖片來(lái)使幻燈片更活潑一些，怎樣打開(kāi)已制作好的幻燈片呢？

二、新授

1．任務(wù)一：打開(kāi)PowerPoint 文件(網(wǎng)絡(luò)廣播)請(qǐng)一生演示并介紹。打開(kāi)PowerPoint 文件的方法與打開(kāi)Word文件一樣，先打開(kāi)“PowerPoint”窗口，再用“打開(kāi)”命令打開(kāi)文稿，也可以直接在“我的電腦”中找到文件，雙擊演示文稿的文件名即可。2．任務(wù)二：插入剪貼畫 邊學(xué)邊練習(xí)。

(1)打開(kāi)“運(yùn)動(dòng)會(huì).ppt”演示文稿，選定第一張幻燈片。

(2)單擊“插入(I)”菜單，將指針指向“圖片(P)”“剪貼畫(C)?”命令再單擊。

(3)在“插入剪貼畫”窗口中選擇類型“運(yùn)動(dòng)”，這時(shí)會(huì)顯示與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的幾幅剪貼畫。

(4)將指針移動(dòng)到某一剪貼中單擊，這時(shí)會(huì)彈出四個(gè)選擇項(xiàng)，我們選擇第一個(gè)選擇項(xiàng)“插入編輯”，這時(shí)我們看到一幅剪貼畫就在幻燈片上出現(xiàn)了。

(5)調(diào)整剪貼畫的大小和在幻燈片上的位置。

這樣，就插入一幅剪貼畫了。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谄渌脽羝喜迦爰糍N畫。學(xué)生練習(xí)，教師巡視，并做個(gè)別輔導(dǎo)。3．任務(wù)三：插入圖片文件 介紹自己時(shí)，想插入自己的照片，照片用磁盤保存下來(lái)了，應(yīng)該怎么辦？ 教師邊講邊練。(1)打開(kāi)作業(yè)。

(2)單擊“插入(I)”菜單，將指針依次指向“圖片(P)”“來(lái)自文件(F)”命令再單擊，這時(shí)彈出“插入圖片”對(duì)話框。

(3)在“查找范圍(I)”框中指定圖片文件存放的磁盤驅(qū)動(dòng)器的文件夾，在文件列表框中選定圖片文件，這時(shí)我們會(huì)在右側(cè)的預(yù)覽框中看到一幅畫，這就是所選圖片，單擊“插入(S)”按鈕，這時(shí)我們看到圖片就在幻燈片上顯示出來(lái)了。

(4)調(diào)整插入的圖片的大小和在幻燈片上的位置，還可在這張幻燈片上插入一些文字。

這樣，就可插入你想要插入的圖片了。4．練習(xí)

(老師在機(jī)器里保存了一些圖片，目錄在??)

請(qǐng)你再制作二張，要求在第一張幻燈片上插入剪貼畫、并輸入相應(yīng)文字，第二張幻燈片上插入一個(gè)圖片，并插入與此相對(duì)應(yīng)的藝術(shù)字介紹。我們會(huì)把完成得較好的同學(xué)的練習(xí)廣播給大家欣賞。學(xué)生練習(xí)，教師巡視，并做個(gè)別指導(dǎo)。5．欣賞部分同學(xué)作品

三、小結(jié)

今天這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了怎樣在幻燈片中插入剪貼畫和圖片，大家掌握得較好，大部分同學(xué)制作出了圖文并茂的幻燈片作品，只是有的同學(xué)的圖片類型與文字配合得不是很好，這需要我們進(jìn)一步完善自己的作品。

四、作業(yè)

見(jiàn)課本中“練一練”。

【課后反思】

1、針對(duì)學(xué)生實(shí)際，快節(jié)奏，小坡度，多環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生自己多研究是符合學(xué)生的興趣與需要的，所以，在教案中固然設(shè)計(jì)的比較詳細(xì)，實(shí)際可以通過(guò)問(wèn)題探究，學(xué)生結(jié)合以往的知識(shí)，完全可以自己來(lái)解決，設(shè)計(jì)比較詳細(xì)的目的，是教師在學(xué)生總結(jié)時(shí)，有針對(duì)的說(shuō)明。

2、在實(shí)際教學(xué)中，我重點(diǎn)還是放在幻燈片的打開(kāi)方法，這是第一教時(shí)的新知識(shí)，學(xué)生需要鞏固，而在新授學(xué)習(xí)中以學(xué)生討論研究為主，在練習(xí)中，還是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的審美觀念，以求作品制作的近善近美。

這節(jié)課明顯的缺陷：（并分析原因）

學(xué)生二人一組，在合作與協(xié)調(diào)方面存在缺陷，組織紀(jì)律存在問(wèn)題。

第四篇：在幻燈片中插入圖片教學(xué)設(shè)計(jì)

《小小化妝師——在幻燈片中插入圖片》教學(xué)設(shè)計(jì)

開(kāi)福區(qū)洪西小學(xué)

曾元桃

一、教材分析

《在幻燈片中插入圖片》這節(jié)課是小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)下冊(cè)第四單元活動(dòng)二的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課的主要內(nèi)容是在幻燈片中插入圖片。它是在學(xué)生掌握了純文字幻燈片制作的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，并在此基礎(chǔ)上插入相應(yīng)的圖片，做成圖文并茂的幻燈片。同時(shí)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際運(yùn)用緊密聯(lián)系，學(xué)生掌握了在幻燈片中插入圖片后，就可以創(chuàng)造性制作出許多精美的幻燈片。從中可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)：

【知識(shí)目標(biāo)】

1．掌握在PowerPoint中插入圖片的方法。2．能利用圖片工具欄修改、美化圖片。3．學(xué)會(huì)設(shè)置圖片與文字的疊放層次。4．學(xué)會(huì)在幻燈片中插入藝術(shù)字?！灸芰δ繕?biāo)】

1．利用知識(shí)的遷移，通過(guò)探索在演示文稿中插入圖片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力，加強(qiáng)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。2．通過(guò)參與演示文稿的設(shè)計(jì)與制作，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和動(dòng)手能力，并進(jìn)一步提高他們的審美能力以及創(chuàng)新能力。

【情感目標(biāo)】

1.通過(guò)教學(xué)探索，激發(fā)學(xué)生探求未知、認(rèn)識(shí)新知的愿望，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

2.組討論和分工合作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：插入圖片的一般操作方法

教學(xué)難點(diǎn): 能合理的調(diào)整圖片的亮度、對(duì)比度、大小及位置。

四、教具準(zhǔn)備:（1）將“小小化妝師”文件夾發(fā)送到學(xué)生桌面上。（2）將全班的學(xué)生分組，每組5人，并確定組長(zhǎng)。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）情景導(dǎo)入，揭示課題

師：同學(xué)們，你們喜歡去旅游嗎？生：喜歡。

師：老師給大家?guī)?lái)一個(gè)好消息，誰(shuí)能為三亞旅游景點(diǎn)制作一個(gè)精美的宣傳片就可以獲得一次免費(fèi)旅游的機(jī)會(huì)。這不，很多同學(xué)都提交了自己的作品，（出示兩個(gè)作品，一個(gè)純文本的一個(gè)圖文并茂的）如果你是負(fù)責(zé)人，你會(huì)選擇哪個(gè)作品？為什么？從而引出課題。

（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，新課教學(xué)

任務(wù)

一、在幻燈片中插入圖片。

1．教師引導(dǎo)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)

要求：

1、打開(kāi)桌面上的“小小化妝師”文件夾中的“小小化妝師.ppt”文件。

2、在第二張幻燈片中插入名為“最美三亞”的圖片。

3、試著調(diào)整圖片的大小和位置。

溫馨提示：參照“幫助”文件，先小組交流，在小組長(zhǎng)電腦上完成化妝任務(wù)，再在自己電腦上完成任務(wù)。全部完成后可以獲得一顆智慧之星。完成的同學(xué)可

以幫助有困難的同學(xué)（動(dòng)口不動(dòng)手）。

2．反饋小結(jié)，掌握要點(diǎn)

師：你們的任務(wù)完成得真好，下面請(qǐng)你當(dāng)老師，來(lái)演示一次。

學(xué)生操作： [操作步驟] ①單擊“插入”──“圖片”──“來(lái)自文件”菜單命令； ②在打開(kāi)的菜單中，選擇要插入的圖片。③單擊 “插入”按鈕，即可插入所需要的圖片；

3、根據(jù)圖片的需要調(diào)整圖片的亮度、對(duì)比度、大小和位置。

老師給學(xué)生介紹圖片工具欄后讓學(xué)生自己試著調(diào)整圖片的亮度、大小、對(duì)比度和位置。

任務(wù)

二、調(diào)整圖片與文字的層次

要求：

1、在第三張幻燈片中插入圖片名為 “亞龍灣”的圖片。

2、試著將圖片疊放在文字下面。

溫馨提示：參照“化妝寶典”，在自己電腦上完成任務(wù)。小組成員全部完成后

可以獲得一顆智慧之星。完成的同學(xué)可以幫助有困難的同學(xué)（動(dòng)口不動(dòng)手）。

（完成任務(wù)后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示過(guò)程）

任務(wù)

三、在幻燈片中插入藝術(shù)字

要求 ：

1、在第四張幻燈片中插入藝術(shù)字標(biāo)題“三亞灣”。

2、調(diào)整藝術(shù)字的形狀、大小和位置。

溫馨提示：參照“化妝寶典”，在自己電腦上完成任務(wù)。小組成員全部完成后

可以獲得一顆智慧之星。完成的同學(xué)可以幫助有困難的同學(xué)（動(dòng)口不動(dòng)手）。

（完成任務(wù)后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示過(guò)程）

（三）鞏固練習(xí)、個(gè)性創(chuàng)作

請(qǐng)同學(xué)們利用這節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步美化宣傳片。（利用插入圖片、藝術(shù)字、重新排版 的方式美化作品）

（四）作品評(píng)價(jià)

學(xué)生作品展示及評(píng)價(jià)。

（五）課堂總結(jié)

同學(xué)們你們這節(jié)課有什么收獲呢？

第五篇：在幻燈片中插入圖片說(shuō)課稿

《在幻燈片中插入圖片》說(shuō)課稿

烏魯木齊市第二十七小學(xué) 文長(zhǎng)江

各位評(píng)委、老師：

大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是北師版小學(xué)信息技術(shù)第五冊(cè)第12課《在幻燈片中插入圖片》，下面我就從教材教材分析、教法設(shè)計(jì)與學(xué)法引導(dǎo)、教學(xué)環(huán)節(jié)及設(shè)計(jì)意圖、設(shè)計(jì)思想與教學(xué)策略四方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：

一、說(shuō)教材及學(xué)情分析

本冊(cè)教材是北京師范大學(xué)出版社第五冊(cè)教材，因?yàn)閷W(xué)習(xí)本課對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)好整個(gè)幻燈片這一冊(cè)內(nèi)容至關(guān)重要的作用，從本課開(kāi)始學(xué)生真正的接觸到多媒體，經(jīng)過(guò)前面兩個(gè)課時(shí)的講解，學(xué)生初步學(xué)會(huì)了演示文稿的基本操作方法，就是對(duì)基本的操作還不夠熟練，學(xué)生學(xué)好本課對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)全冊(cè)內(nèi)容有重要的意義。

他們通過(guò)以往的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本掌握了PPT的基本操作，讓學(xué)生自主探究完成本節(jié)課內(nèi)容，教師再加以引導(dǎo)，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，清晰、準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)應(yīng)用本節(jié)課的內(nèi)容是很容易的。

根據(jù)以上教材簡(jiǎn)析以及學(xué)情分析，我確立這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)

1、會(huì)插入有用的圖片。

2、能夠任意改變插入圖片的大小。

3、會(huì)給幻燈片加入背景。

（二）能力目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生欣賞他人制作的作品以及評(píng)價(jià)他人作品的能力。

（三）情感目標(biāo)

1、分小組活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作。

2、在設(shè)計(jì)過(guò)程中注意他人的版權(quán)。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)整個(gè)頁(yè)面的布局及審美觀。

（四）、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：

1、會(huì)插入有用的圖片。

2、會(huì)給幻燈片加入合適背景。難點(diǎn)：

能夠任意改變插入圖片的大小。

二、教法設(shè)計(jì)與學(xué)法引導(dǎo)

在新課改理念下，信息技術(shù)教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)中，我始終滲透“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念。信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，各種應(yīng)用、系統(tǒng)軟件層出不窮，“授之以魚，不如授之以漁”特別注重給予學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)展的天地，并不是簡(jiǎn)單地把知識(shí)點(diǎn)直接告訴學(xué)生，而是抓住信息技術(shù)教育的特點(diǎn)，讓學(xué)生展開(kāi)研究式、探索式學(xué)習(xí)；再通過(guò)學(xué)生交流、教師引導(dǎo)的方式，針對(duì)學(xué)生制作情況的反饋，逐步揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而獲得真正的知識(shí)和能力，最終達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖

在本節(jié)課的教學(xué)中，我主要以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納、概括能力。讓學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)踐，用自己的方式去探究問(wèn)題、解決問(wèn)題。根據(jù)“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、動(dòng)手操作為主線”的“三主和諧”的教學(xué)原則，我構(gòu)建了自主參與、合作探究的教學(xué)模式，這樣既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)的興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)與合作交流的能力。其教學(xué)流程設(shè)計(jì)如下：

1、談話導(dǎo)課,對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。

新課一開(kāi)始我是這樣設(shè)計(jì)的：今天文老師能夠同學(xué)們上課，老師感到非常開(kāi)心，至此老師做了幾張幻燈片，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。欣賞的同時(shí)請(qǐng)同學(xué)們考慮老師用到了哪些方式的素材？

同學(xué)們很自然的就會(huì)說(shuō)出：藝術(shù)字、自選圖形、文本框、還有圖片。當(dāng)同學(xué)們說(shuō)到圖片的時(shí)候，引入課題，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)在幻燈片中插入圖片。順勢(shì)老師提出問(wèn)題：有誰(shuí)會(huì)在幻燈片中插入圖片呢？

生：會(huì)的。請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行演示，要求是邊講解邊操作。（反復(fù)請(qǐng)學(xué)生操作）

對(duì)圖片的大小、位置進(jìn)行講解，教師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

生：不會(huì)。老師來(lái)操作好不好？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)看老師的操作方法。

本環(huán)節(jié)我先讓學(xué)生們欣賞幻燈片，欣賞的同時(shí)考慮問(wèn)題，解決問(wèn)題；當(dāng)解決之后，提升問(wèn)題的深度，誰(shuí)會(huì)在幻燈片中插入圖片？從而開(kāi)發(fā)本班的小老師，體現(xiàn)了“學(xué)生的主體性，老師的主導(dǎo)性”原則。還使學(xué)生充分體驗(yàn)到了信息技術(shù)學(xué)科“條條大路通羅馬”的樂(lè)趣，探索實(shí)踐能力得到提高。學(xué)生發(fā)揮想象力，自由創(chuàng)造作品，教師巡回指導(dǎo)。利用豐富的素材，引導(dǎo)學(xué)生去想、去創(chuàng)，擴(kuò)大了所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用范圍。鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)積極應(yīng)用到生活中，使學(xué)生在實(shí)踐中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中實(shí)踐。

2、嘗試發(fā)現(xiàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“實(shí)踐體驗(yàn)”。

這時(shí)候同學(xué)們看明白了在幻燈片中插入圖片的方法，同學(xué)們想操作嗎？

生：想。

師：提出要求，按照老師提供的素材選擇合適主題來(lái)進(jìn)行制作。（課件出示要求）

生：制作幻燈片。

3、視覺(jué)對(duì)比，對(duì)學(xué)生滲透審美觀的熏陶。

師：操作。（將有背景的幻燈片進(jìn)行演示，進(jìn)行對(duì)比。）同學(xué)們請(qǐng)看這次的幻燈片和剛才看到的幻燈片有什么區(qū)別呀？

生：加背景。

師：有沒(méi)有會(huì)給幻燈片加背景的同學(xué)，到教師機(jī)廣播演示。生：操作。

教學(xué)意圖：通過(guò)視覺(jué)比較兩個(gè)幻燈片的區(qū)別，學(xué)生很容易對(duì)第2個(gè)幻燈片加背景形成較為深刻的印象，對(duì)學(xué)生的構(gòu)圖審美進(jìn)行了一定的熏陶。

4、成果展示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)評(píng)價(jià)。

這一環(huán)節(jié)中，通過(guò)展示學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生之間對(duì)作品進(jìn)行較全面的評(píng)價(jià)，使學(xué)生感受到成功的喜悅和創(chuàng)作的快樂(lè)。相互評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，這樣可以使學(xué)生及時(shí)得到啟發(fā)、幫助，感受成功的喜悅。

5、暢談收獲，進(jìn)行課程的合理延伸。

今天我們學(xué)會(huì)了在幻燈片中插入圖片，給幻燈片加背景。

四、教學(xué)策略的實(shí)施

1、激情引趣，體現(xiàn)信息技術(shù)課的“趣味性”。

良好的開(kāi)端是成功的一半，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境更利于學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。比如新課伊始，就在優(yōu)美的音樂(lè)聲中展示一首圖文并茂的兒歌，同學(xué)們?cè)谛蕾p的同時(shí)，感受到了插入圖片的好處，學(xué)習(xí)插入圖片的興趣也更加濃厚。

2、注重操作，突出信息技術(shù)課的“實(shí)踐性”。

學(xué)生操作能力、自我領(lǐng)悟的能力較強(qiáng)，如果采用傳統(tǒng)的由老師講解制作方法來(lái)教學(xué)，不僅抑制了學(xué)生主動(dòng)探究的欲望，還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理。于是在教學(xué)中我特別注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)生的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。整節(jié)課讓學(xué)生都在主動(dòng)地探索、主動(dòng)地研究新知、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

3、嘗試發(fā)現(xiàn)，發(fā)揮信息技術(shù)課的“探索性”。

要使學(xué)生真正具有自學(xué)能力，必須做到教師傳授知識(shí)與學(xué)生自我探索問(wèn)題有機(jī)結(jié)合，“嘗試發(fā)現(xiàn)、自主探究”這兩個(gè)環(huán)節(jié)就充分體現(xiàn)了這一思想。在教學(xué)中由學(xué)生講解插入圖片及改變其大小位置的方法，這樣就使學(xué)生在交流中使自己探索的方法得以展示，充分提高了課堂效率。