第一篇：八年級英語上Unit1教學(xué)設(shè)計

八年級英語上Unit1教學(xué)設(shè)計

［教學(xué)過程］

重點詞匯

appliance

efficiently

electrical

flash fright

neater

lightening

link mainly

microwave

operate

plug pylon

refrigerator

steam

storm vacuum

wire be known as...be known as作為??而出名

He is known as a fair judge.他作為一名公正的法官而出名。同義詞：be famous as 辨析：be known for意思是“因??而出名”，相當(dāng)于be famous for。He was known for his frankness.他因坦誠而出名。be known to意思是“??所熟知的”。As is known to all, the earth is round.正如大家所熟知的那樣，地球是圓的。

yet用法

在現(xiàn)在完成時的句子中，already常用于肯定句，yet常用于否定句和疑問句，但yet還有其他用法。

1.用于否定句中，意思是“還、尚、迄今、到那時”。例如： He is not yet here.他還未到。

At three o’clock they had not yet decided whether to play basketball or not.三點鐘時他們尚未決定是否去打籃球。2.用于疑問句中，意思是“已經(jīng)”。例如： Is everything ready yet ? 一切都準(zhǔn)備好了嗎？ 3.與比較級連用，意思是“更”。例如：

You must work yet harder.你還需更努力地工作。4.與once , again , another 連用，意思是“再”。例如： He has made yet another mistake.他又犯了一個錯誤。

5.用于肯定句中，意思是“仍然、還得”。例如： She is yet a child.她還是個孩子。

6.用作并列連詞時，意思是“然而、可是”。例如： He studied hard yet he failed.他學(xué)習(xí)努力，可是考試仍未及格

still：yet 辨析

1a.一般說來，這兩個副詞幾乎可以通用，只是兩者在句中的詞序稍有不同 比較：I’ve still a few more pages to read.我尚有幾頁書要讀。I’ve a few more pages to read yet.我尚有幾頁書要讀。

We have exported a lot of goods，but we must export still more.我們已出口了許多貨物，但仍須再多出口一些。

We have exported a lot of goods，but we must export more yet.我們已出口了許多貨物，但仍須再多出口一些。

1b.兩者的情態(tài)色彩和語氣強(qiáng)弱不一樣。試舉例來說明。

比較：Is Teddy still here？丹迪仍在這里嗎？（仿佛說，他曾在這里，但不知他走了沒有，所以這一句等于“Hasn't he left？”的意思。）

Is Teddy here yet？丹迪還沒有來嗎？（仿佛說，我希望他來，但不知他來了沒有，所以這一句等于“Has he arrived？” 的意思。）

Is Jane still not here？珍妮還沒有到嗎？（不愉快的心情較強(qiáng)）Isn’t Jane here yet？珍妮還沒有到嗎？（不愉快的心情較弱）

take與bring都有“帶”，“拿”的意思。take與bring實際上是一對反義動詞。take的意思是“拿走”，“帶走”，指把某人或某物從說話人所在地帶往別處。例如：

Take him to hospital at once, please.請馬上帶他去醫(yī)院。

bring指“帶來”，“拿來”，指把某人或某物從別處帶到說話人身邊來。例如：

Eddie brings me some books.埃迪給我?guī)砹藥妆緯?/p>

bring to 帶來好東西

bring on 帶來壞東西

Work brings happiness to us.Laziness brings misfortunes on us.bring與take在動作方向上的區(qū)別相當(dāng)于come 與go。請體會這個句子：Take this coat away and bring me mine.把這件外衣拿走，把我的外衣拿來。

also，too 這兩個詞都是副詞，又都表示“也是”的意思，但在修辭意味和使用場合上有所不同。它們的區(qū)別如下：

（一）一般說來，also用于比較正式（formal）的場合，語氣比too莊重； too是慣熟（familiar）的用語，使用范圍較廣。

（二）also在句中的位置要緊靠動詞； too在句中的位置比較靈活，有時插入句中，前后用逗號分開，有時放在句末。

（三）too只能用在肯定句中，不可用于否定句內(nèi)。either只能用于否定句；also即可以用在肯定句中，又可以用在否定句中。

下面請看例句：

Reading books is learning，but practice is also learning。讀書是學(xué)習(xí)，實踐也是學(xué)習(xí)。

We have not heard such a thing.Also，we have never seen such a scene.我們沒有聽見過這種事情，我們也從來沒有見過這種場面。

請注意，一般說來，also在句中的位置應(yīng)緊靠動詞，但有時為了強(qiáng)調(diào)其意，也可以將它放在句首或句末。

Mary, too, can play the piano.瑪麗也會彈鋼琴。

Could you speak Japanese？—Yes，and Spanish too.您會說日語嗎？——會的，還會說西班牙語哩。

also雖然和too同義，但前者大都用于書面語，后者大都用于口語。例： The lady washed the children and also gave them dinner.（書面語）The lady washed the children and gave them dinner too.（口語）在口語中，too還可以用 as well代替。

as well as，as well

這一對短語僅差一字之微，意義相近，故很易引起混淆。

作為習(xí)語用作介詞時，as well as的涵義是“還有”、“不但?而且?”。值得注意的是，在A as well as B的結(jié)構(gòu)里，語意的重點在 A，不在 B。因此，“He can speak Spanish as well as English.”的譯文應(yīng)該是：“他不但會說英語，而且會講西班牙語”，決不能譯作：“他不但會說西班牙語，而且會講英語”。如果這樣翻譯，就是本末倒置了。as well as和 not only… but also…同義，但前者的語意重點和后者的語意重點恰好顛倒。

如果 as well as用作連詞引出比較從句，其義為“和?一樣好”。因此，“He speaks Spanish as well as English.”應(yīng)譯作：“他說西班牙語像說英語一樣好”。語意的重點依舊在前部，不在后半部。

make…from

make…of

make…into

make up

They make wine from grapes.This big box is made of wood.They make milk into butter and cheese.A car is made up of many different parts.show

show sb.sth.show sth.to sb.Show me what you have in your bag.He showed me his pictures.1.一般現(xiàn)在時(the Simple Present Tense)1)敘述公認(rèn)的事實和真理，沒有時間性，任何時候都是如此。如： The earth is round.Wealth doesn't always bring happiness to us.2)敘述現(xiàn)階段平日習(xí)慣或日常的行為活動。在這種句子里常有表示習(xí)慣性的副詞、副詞短語或從句。有：often, usually, sometimes, always, never, seldom, every day, once a year, on Sundays等，或從句when…,as soon as…等，如：

Do you go to school on Sundays? How often does he go to the cinema? As soon as he arrives, I'll tell him the truth.3)敘述現(xiàn)在的事實和情況： I think he is an honest man.He wants to be a doctor.4)在以if, even if, unless, provided that等引出的條件狀語從句里。如： If it rains tomorrow , I’m going to stay at home.I won’t go there unless he invites me.但是，當(dāng)if, when引導(dǎo)賓語從句時，表示將來時間須用將來時。如： I don’t know he will come.I wonder if it will rain tomorrow.5)代替現(xiàn)在時行時：在“Here comes…”、“There goes …”的倒裝結(jié)構(gòu)中，用一般現(xiàn)在代替進(jìn)行時。如：

Look , here comes the teacher!Listen!There goes the bell!

【模擬試題】（答題時間：40分鐘）

一.選擇 1.—I forgot to ______ you about today’s homework.—That’s OK.I heard about it from someone else.A.say B.tell C.talk D.speak 2.—Your present looks nice.Is it ______ silk? —Yes.It’s_______ Hangzhou.A.made for, made by B.made for, made in C.made of, made by

D.made of, made in 3.—Can I join your club ,Dad?

—You can when you______ a bit older.A.get B.will get C.are getting D.will have got 4.—Is David at school today?

—No.He is at home _____ he has a bad cold.A.because B.if C.though D.until 5.—Did you ever go there?

—I ______ go there myself.A.use B.used to C.am used to D.was used to 6.He was known_____ his honesty.A.as

B.for C.to D.on 7.Life is made_______ of both sweetness and sorrow.A.from

B.of C.into D.up 8.Please______ some water to me.A.bring

B.take C.carry D.fetch 9._____ else is coming?

A.Who B.What C.Which

D.Where 10.When I was still a kid, father told me the earth _______ round the sun.A.turn B.turned C.turns D.is turned

二.完型填空

Every year students in many countries learn English.Some of these students are children, __1__ students are young people.Why do all these people want to learn__2__? It is not__3__to answer this question.Many boys and girls learn English at school.It is one of their __4__.Many people learn English because it is__5__in their work.Some young people learn English__6__their higher studies because some of their books are__7__English.Other people learn English because they want to __8__newspapers in English.Some people learn English because they want to __9__ in the USA, England or Australia.English is very__10__in our life(生活).1.A.all B.the other C.both D.other 2.A.English B.Chinese C.maths D.Japanese 3.A.hard B.easy C.good D.nice

4.A.books B.classes C.schools D.subjects

5.A.good B.useful C.fine D.pleased 6.A.for B.of C.to D.from 7.A.in B.with C.at D.of

8.A.look B.see C.look at D.read 9.A.go B.work C.like D.come 10.A.help B.helping C.helps D.helpful

三.閱讀理解

A Golden Watch Mr Mike was a young man.He was not very rich.One day he went into a watch shop to buy a nice-looking watch for his girl friend, Rose.He fixed his eyes on a nice golden watch, and decided to buy it.The shop assistant took the watch out, and asked for three hundred pounds for it.Just then, a boy of about fifteen suddenly rushed over and grasped the watch from the assistant's hand.The assistant hurried out to catch the boy.But it was too late, the boy had disappeared among the street very quickly.On the way home, Mike met the boy, who would sell him the gold watch for only one hundred pounds.“The boy didn't know that I saw him stealing the watch from the shop.And he asked for much less money than that in the shop.” Mike thought to himself.So he paid the boy and took the watch home.The next day, Mike gave the golden watch to Rose, and told her all about the watch.Rose looked at the watch for a while, then, laughed loudly, “You are really a fool!“ she said, ”This watch isn't worth 100 pounds at all.The assistant and the boy must have planned the whole thing together!”

1.The shop assistant said the price of the watch was ____.A.100 pounds B.200 pounds C.300 pounds D.less than 100 pounds 2.The shop assistant must have known ____ very well.A.Mike B.the boy C.Rose D.nobody 3.The boy would sell Mike the watch for ____.A.200 pounds B.300 pounds C.as much money as that in the shop D.much less money than that in the shop 4.In fact, the watch was worth ____.A.100 pounds B.300 pounds C.just a little money D.much more money 5.In this story, who really lost something? A.The shop assistant B.Mike C.The boy D.Rose

【試題答案】

一.1~5 B D A A B

6~10 C D A A C 二.1~10 D A A D B A A D B D 三.1~5 C B D C B

第二篇：八年級英語下冊unit1教學(xué)設(shè)計

八年級英語下冊unit1教學(xué)設(shè)計1 寧夏中衛(wèi)市海原縣三河中學(xué)（黒城中學(xué)）劉萬延 755200 Unit 1 Will people have robots Teaching goals:

1.Words and phrases: robot, paper, less, fewer, simple, unpleasant, factory, seem, etc.2.will 構(gòu)成的一般將來時態(tài)的陳述句、否定句、疑問句及回答.3.There be 句型的一般將來時.4.more , less , fewer 的用法.5.學(xué)習(xí)一般將來時態(tài)的相關(guān)知識,學(xué)會對未來進(jìn)行預(yù)測.6.對five years ago ,today ,in five years 簡潔回顧與展望的方式,貼近實際符合學(xué)生心理,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.7.通過時間對比復(fù)習(xí)一般過去時,一般現(xiàn)在時態(tài),一般將來時.Important and difficult points : 1.will構(gòu)成一般將來時態(tài)的句式。2.There be 句型的一般將來時態(tài)。3.more , fewer , less 的用法。4.How to make predictions.Period 1

Teaching procedures: Step 1 Leading in 1.Greetings: Welcome to school.What's the date today ? Who's on duty today ? Do you enjoy your winter holiday ? Do you finish your homework ? Do you want to live on the moon ? Can you guess what will happen in ten years ? Collect the Ss' answers and say something about their predictions.Step 2 Pre-task SB Page 2 ,1a.1.Look at the picture :How will the world be different in the future ,100 years from now ?We're going to talk about sth in 100 years.2.Read each predictions to the class.Explain the new vocabulary.3.Read the instructions.Make sure Ss know what they should do.4.Do it by themselves.5.Talk about the answers with the class.Explain :一般將來時態(tài)

構(gòu)成: will / be going to +動詞原形

Step 3 While-task SB Page 2 ,1b.1.Practise reading the six predictions.2.Read the instructions to Ss.Circle the things you hear on the recording.3.Play the tape twice.4.Play the tape a third time.At the same time ,check the answers.SB Page 2 , 1c.1.Pay attention to the dialogues.2.Read the dialogues fluently.3.Pairwork.Work in pairs to make predictions according to the sample.4.Ask several pairs to share their conversations to the class.SB Page 3 , 2a and 2b.1.Read the predictions.2.Read the instructions and point out the sample answer.3.Play the tape twice.Ss circle the word they hear in each sentences: more , less , fewer.4.Check the answers.學(xué)生探究: less , fewer 的區(qū)別。

Step 4 Post-task 1.Point to the example in the sample dialogue.Practice reading.2.Look at activity 2b.Groupwork:Take turns to make conversations about the predictions.Grammar Focus:

1.Review the grammar box.Ss say the statements and responses.2.Make summaries about “will” ,“fewer” and “l(fā)ess”.Homework: 1.Make predictions about yourself in 10 years.Write down 5 sentences.2.Go over the new words.課后反思：

第三篇：八年級英語unit1教學(xué)反思

英語教學(xué)反思,是教師在教學(xué)實踐中對自身教學(xué)行為不斷地進(jìn)行反思的一種行為。下面小編為大家整理了八年級英語unit1教學(xué)反思，歡迎參考。

八年級英語unit1教學(xué)反思篇一

新課改倡導(dǎo)全人教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個學(xué)生身心的健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力，新課改提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實施者。下面簡單地回顧、反思兩年多來的英語教學(xué)工作。

一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地說英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中犯的錯誤采取寬容的態(tài)度。

根據(jù)教材中的情境,真實再現(xiàn)于課堂并創(chuàng)造新的懷境，如教“What’s your name? How old are you?”時，情境有“小歌手大賽報到處”、“迷路的小孩子與警察”、“結(jié)識新朋友”、“醫(yī)生與生病的孩子”、“自我介紹”等等一些語境，使學(xué)生積極參與，到講臺上鍛煉英語表達(dá)能力和膽量。如師生早晚問好、道謝、道別等，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣用Hello、Good morning、thank you、You are welcome、See you、Goodbye……與我交流。這樣就無形中發(fā)展學(xué)生運用英語交際能力，培養(yǎng)他們創(chuàng)新靈活運用英語的習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中注重學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合能力,鼓勵他們大膽的說并運用到實際中去。每課的對話讓學(xué)生先聽后讀,然后表演,每小組不宜超過四人。表演前應(yīng)讓各小級操練準(zhǔn)備，鼓勵其拓展創(chuàng)新對話內(nèi)容。表演過程中，除要求學(xué)生語音語調(diào)正確外，還應(yīng)讓學(xué)生注意到交流手段如表情、手勢、姿態(tài)等。

3、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)他們自己的一些問題，并自主解決問題。

二、創(chuàng)造寬松、和諧的氣氛

在教學(xué)過程中,注重與學(xué)生溝通,讓學(xué)生消除對英語學(xué)習(xí)的恐懼感,只有對英語感興趣，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得好成績。刻板的學(xué)習(xí)，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果,適得其反讓他們厭惡學(xué)習(xí)英語。因此創(chuàng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍有利于英語學(xué)習(xí)。

1)尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們大膽的嘗試。

要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造個性，僅停留在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境上是不夠的。教師首先要具有創(chuàng)新的精神，注重創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學(xué)氛圍，尊重學(xué)生個體，注重抓住一切時機(jī)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望,注意對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)結(jié)果、反應(yīng)等做出客觀、公正、熱情、誠懇的評價……

2)鼓勵學(xué)生大聲的朗讀課文并背誦,使自己聽的見自己的聲音,漸漸做到流利,順暢。促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗成就感。

3)對于底子薄的或性格內(nèi)向的同學(xué)，降低他們的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),當(dāng)他們?nèi)〉靡稽c小小的進(jìn)步,都要鼓勵他們,讓他們感到有成就感。

4)差生上課時注意往往不夠集中，我就將教材化難為易，化多為少，精講多練，課堂上盡量創(chuàng)造愉快的氛圍。差生由于羞怯心理往往怕開口，我盡量將難易適度的問題去問他們;叫他們到黑板上寫有把握的句子;朗讀事先已讀過多遍的課文，當(dāng)差生回答正確時。我總是面常笑容地說：“very good”，他們往往因得到這兩個激動，這樣差生開口的習(xí)慣慢慢的養(yǎng)成。一學(xué)期下來，差生的參與意識大大地加強(qiáng)，消除了畏懼心理。

5)建立良好的師生關(guān)系,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程中的不足,并加以改正。

教和學(xué)是一對矛盾，作為矛盾雙方的教師和學(xué)生如何和諧融洽師生關(guān)系，對完成教學(xué)至關(guān)緊要。如果他們對某個老師有好感，他們就對老師的這門課感興趣并分外重視，肯下大氣力學(xué)這門課。如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。所以，教師要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣，愛好，喜怒哀樂情緒的變化，時時處關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，幫助學(xué)生。這樣，師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

八年級英語unit1教學(xué)反思篇二

八年級的語法知識點增多，難度也有所提高，對學(xué)生的口語表達(dá)能力和閱讀能力都有新的要求，這就對教師的要求有了新的提高。

一.教師在教學(xué)的過程中首先要把握重、難點。我認(rèn)為這是教學(xué)中對教師最重要的要求。如果無法很好的把握重難點，則會對重點知識的講授蜻蜓點水，導(dǎo)致學(xué)生也無法分清重、難點。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中把大量的時間花費在零散知識上，而忽視了重中之重。教師為了更好的把握重難點就要認(rèn)真的研讀教材，仔細(xì)研究教學(xué)參考，并且做好教學(xué)反思，從同學(xué)們的錯誤中反饋自己的失誤，不斷地摸索和探索。

二.其次語法講解一定要清楚，透徹。在講解重點語法的過程中，教師要多舉例子，并且要學(xué)生造句子，不能光停留在枯燥，抽象的講解過程中。

三.應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的對話強(qiáng)度，鼓勵不開口說英語的學(xué)生開口。有些學(xué)生是對自己不自信，是因為曾經(jīng)對話的過程中，出現(xiàn)失誤卻被老師尖刻的言語刺傷，所以當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯誤的時候應(yīng)微笑著讓他坐下，然后再糾正錯誤。有些同學(xué)的對話可能會脫離現(xiàn)實生活，但只要開口說英語就要鼓勵。

四.在教學(xué)過程中應(yīng)以學(xué)生為主體。整個課堂是學(xué)生在開口說而不是老師在干巴巴的講授，尤其是教材的最后一部分，閱讀部分。要使同學(xué)們在默讀的前提下做課本上要求的練習(xí)題，也可以確定幾個話題，學(xué)生用英語進(jìn)行討論，鍛煉他們用英文思考的能力，運用所學(xué)語言的能力。課文3a部分教材給出了一篇文章然后學(xué)生進(jìn)行閱讀，并且每篇文章后面都有若干個問題，在這一部分一定要讓學(xué)生在默讀的前提下獨立完成回答問題，鍛煉他們的應(yīng)試能力。

五.八年級英語教學(xué)單詞仍然是基礎(chǔ)。我個人認(rèn)為應(yīng)該打好學(xué)生的單詞基礎(chǔ)，在講授的過程中可以讓同學(xué)們記它們的同義詞及反義詞，并且讓同學(xué)們自己造句子。

六.培養(yǎng)學(xué)生們的課文背誦能力。嚴(yán)格要求學(xué)生要背誦下來課文，這樣可以培養(yǎng)他們的英語語感。

七.當(dāng)堂鞏固，注重反饋

教學(xué)時要處處考慮如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要以學(xué)生的參與程度和教學(xué)評價的得失作為課堂教學(xué)成功與否的尺度，所以，在學(xué)生經(jīng)過一段學(xué)習(xí)活動后，進(jìn)行歸納分析，以鼓勵表揚為主，滿腔熱情幫助學(xué)生，及時處理反饋信息，當(dāng)堂鞏固，如果時間許可的話，還可引導(dǎo)學(xué)生對一些易出錯的地方，如人稱變化，謂語動詞的形式變化、某些習(xí)慣表達(dá)的異同進(jìn)行歸納分析，讓學(xué)生真正地學(xué)有所得。

八.注意培養(yǎng)自學(xué)能力

“授人以魚，不如授人以漁”教是為了學(xué)生的“學(xué)”，是要讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的能力.因此，我重視對學(xué)生的課外學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。

⑴早讀課，堅持聽新教材的課文錄音，加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，讓學(xué)生模仿地地道的英美人語音、語調(diào)。

⑵指導(dǎo)學(xué)生訂出學(xué)習(xí)英語長期計劃和短期安排，每天堅持搞好課前預(yù)習(xí)，發(fā)動家長幫助督促實施。

⑶擴(kuò)大學(xué)生課外英語的攝入量，鼓勵他們多讀一些英語小故事.⑷強(qiáng)調(diào)作業(yè)的獨立完成，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志。幫助學(xué)生認(rèn)識到，做作業(yè)實際上是新舊知識的運用過程，一定要養(yǎng)成自覺獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。

⑸培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課，初步運用英語思維和理解。

⑹從音、形、義幾方面培養(yǎng)觀察力和記憶力，打好語音基礎(chǔ)。

⑺用聯(lián)想對比，歸納演繹等記單詞和語法知識。

英語作為一門外語,其重要性已漸漸為學(xué)生們所認(rèn)同.那么,如何幫助學(xué)生真正地掌握這一重要學(xué)科,更好地做好英語教學(xué)工作,作為一名教育工作者,我們需要付出更多的辛苦,努力成為一名真正合格的英語教師.八年級英語unit1教學(xué)反思篇三

新課改倡導(dǎo)全人教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個學(xué)生身心的健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力，新課改提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實施者。下面簡單地回顧、反思兩年多來的英語教學(xué)工作。

一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地說英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中犯的錯誤采取寬容的態(tài)度。

根據(jù)教材中的情境,真實再現(xiàn)于課堂并創(chuàng)造新的懷境，如教“What’syourname Howoldareyou ”時，情境有“小歌手大賽報到處”、“迷路的小孩子與警察”、“結(jié)識新朋友”、“醫(yī)生與生病的孩子”、“自我介紹”等等一些語境，使學(xué)生積極參與，到講臺上鍛煉英語表達(dá)能力和膽量。如師生早晚問好、道謝、道別等，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣用Hello、Goodmorning、thankyou、Youarewelcome、Seeyou、Goodbye……與我交流。這樣就無形中發(fā)展學(xué)生運用英語交際能力，培養(yǎng)他們創(chuàng)新靈活運用英語的習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中注重學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合能力,鼓勵他們大膽的說并運用到實際中去。每課的對話讓學(xué)生先聽后讀,然后表演,每小組不宜超過四人。表演前應(yīng)讓各小級操練準(zhǔn)備，鼓勵其拓展創(chuàng)新對話內(nèi)容。表演過程中，除要求學(xué)生語音語調(diào)正確外，還應(yīng)讓學(xué)生注意到交流手段如表情、手勢、姿態(tài)等。

3、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)他們自己的一些問題，并自主解決問題。

二、創(chuàng)造寬松、和諧的氣氛

在教學(xué)過程中,注重與學(xué)生溝通,讓學(xué)生消除對英語學(xué)習(xí)的恐懼感,只有對英語感興趣，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得好成績。刻板的學(xué)習(xí)，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果,適得其反讓他們厭惡學(xué)習(xí)英語。因此創(chuàng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍有利于英語學(xué)習(xí)。

1)尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們大膽的嘗試。

要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造個性，僅停留在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境上是不夠的。教師首先要具有創(chuàng)新的精神，注重創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學(xué)氛圍，尊重學(xué)生個體，注重抓住一切時機(jī)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望,注意對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)結(jié)果、反應(yīng)等做出客觀、公正、熱情、誠懇的評價……

2)鼓勵學(xué)生大聲的朗讀課文并背誦,使自己聽的見自己的聲音,漸漸做到流利,順暢。促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗成就感。

3)對于底子薄的或性格內(nèi)向的同學(xué)，降低他們的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),當(dāng)他們?nèi)〉靡稽c小小的進(jìn)步,都要鼓勵他們,讓他們感到有成就感。

4)差生上課時注意往往不夠集中，我就將教材化難為易，化多為少，精講多練，課堂上盡量創(chuàng)造愉快的氛圍。差生由于羞怯心理往往怕開口，我盡量將難易適度的問題去問他們;叫他們到黑板上寫有把握的句子;朗讀事先已讀過多遍的課文，當(dāng)差生回答正確時。我總是面常笑容地說：“verygood”，他們往往因得到這兩個激動，這樣差生開口的習(xí)慣慢慢的養(yǎng)成。一學(xué)期下來，差生的參與意識大大地加強(qiáng)，消除了畏懼心理。

5)建立良好的師生關(guān)系,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程中的不足,并加以改正。

教和學(xué)是一對矛盾，作為矛盾雙方的教師和學(xué)生如何和諧融洽師生關(guān)系，對完成教學(xué)至關(guān)緊要。如果他們對某個老師有好感，他們就對老師的這門課感興趣并分外重視，肯下大氣力學(xué)這門課。如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。所以，教師要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣，愛好，喜怒哀樂情緒的變化，時時處關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，幫助學(xué)生。這樣，師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

第四篇：八年級英語下冊Unit1教案

八年級英語下冊Unit1教案

Unitne復(fù)習(xí)提要

一．

用所給詞的適當(dāng)形式填空。

Thehave

altftall

sine3earsag

2It’s

tfinishsuhadiffiulttasinavershrttie

3Tsees

trrButheisver

f

the

life

4usinsbthanttbegreat

sthattheanaethse

learTheilltrtstppeplefraing

Thatastrnautasnt

iththat

truth（pleasant）

那個宇航員對那個令人不快的事實感到很不滿意。

6．Ttaesfivedas

thatparrt==Tspendsfivedas

thatparrts

7ansientistsaretringtaerbts ,it’sdiffiultfrthe

this

8．eallnthat

thefutureanbedifffiultandan

neveraetrue

9T

aputerprgraerin7ears

0eshuldtrurbesttuse

pepleand

netdrer

二．寫出下列短語

．三只電動牙刷three

2。太空站

3。好幾百只鸚鵡

f

4。在未來

the

4．形狀不同的巨大的機(jī)器人

rbts

different

．實現(xiàn)夢想realizethedrea===aethedrea

6．駕飛船到月球

tthen

7fallinlveith

8穿戴更隨意些

re

9。Bethesaeas反義bedifferent

0．活到200歲live

thundredearsld

1通過電腦在家學(xué)習(xí)

studathe

三．重點句型1havefundingsth

【句型介紹】意為“做某事有樂趣”，其中havefun相當(dāng)于enneself，表示過得愉快?！揪涫奖容^】haveagd/nie/nderfultiedingsth/ithsth

Diduhaveagd/nie/nderfultievisitingthatuntr?訪問那國家你們快樂嗎？ 另

表

“

做

某

事

費

力

”havetruble/diffiult/prbles/ahardtiedingsth/ithsth

【特別提醒】句中fun及truble為不可數(shù)名詞，前不能用冠詞?？捎胓reat、uh、altf，ltsf等修飾。

習(xí)題1it’s

fun

（si）inthesea,ehadgreatfun

（gsiing）there

2hatfunthehad

thatauseentpar

3Nnenshatgreattrubleehad

urhuse

4．ehadfunplaingputergaes我們玩電腦游戲很愉快。

2英語中集體名詞，如fail,lass,tea等作主語時，若作為一個整體看，其后的謂語動詞用單數(shù)；若強(qiáng)調(diào)其組成成員，謂語動詞用復(fù)數(shù)。類似還有plie和the+形容詞表一類人時

failisahappne

failareallathingTV

3在比較級中，要注意than后面人稱代詞的格。）當(dāng)句中的謂語動詞是不及物動詞時，than后代詞用主格還是賓格，意思上通常沒有區(qū)別。如：HerunsfasterthanI/e他跑得比我快。

Thegettshlearlierthane/useverda他們每天都比我們到校早。

2)句中謂語動詞是及物動詞時，than后面人稱代詞用主格還是賓格在意思上就有差別了。試比較：Ilieurethanhe我比他更喜歡你。

Ilieurethanhi你和他相比，我更喜歡你。

在比較句型中，than后面的謂語動詞常常省略。也可以用相應(yīng)的助動詞來代替與前面相同的謂語動詞，以避免重復(fù)。如：

TdesbetteratthelessnsthanI湯姆功比我好。

SheatelessthanIfrbreafast她早飯吃得比我少。

4．不定式作定語時，應(yīng)放在被修飾詞的后面，一般指一個還沒有發(fā)生的動作。

如：Duhaveanthingtsaabutthis?有關(guān)這事你有沒有什么要說的？

．u'dbetter是uhadbetter的縮寫形式。hadbetter為固定短語，意為“最好”，后接動詞原形，常用來提出建議或勸告，其否定形式是“hadbetternt+動詞原形”。u'dbetterntstatheretlng你最好別在那里呆得太久。

6Suh作形容詞，意思是“如此的”“這樣的”，修飾各種名詞。

Suh這樣的。如Itissuhbadeather天氣如此惡劣。

Suh常和表示結(jié)果的that從句搭配，表示“如此?以至于?”如

Itassuhahtdathateallhadtstaathe

Suh?that?和s?that?都可用來引出一個結(jié)果狀語從句。由于suh是形容詞，所以that從句前有一個受suh修飾的名詞；而s是副詞，用以修飾形容詞或副詞，因此that從句前一般不出現(xiàn)名詞。如

Thearesuhind-heartedteahersthatpepleinthevillageallrespetthe

Theexaassdiffiultthatanstudentsfailedtpassit

a)如名詞是可數(shù)名詞的單數(shù)形式，suh和s位置不同：

suh+a/an+形容詞+單數(shù)名詞=s+形容詞+a/an+單數(shù)名詞即suhaniegirl=snieagirl

b)如果名詞是不可數(shù)名詞或名詞復(fù)數(shù)，只可用suh,不能用s:

suh+形容詞+不可數(shù)名詞或復(fù)數(shù)名詞，如：suhgdeather，suhlever

ids)如果被修飾的不可數(shù)名詞被uh,little,或復(fù)數(shù)名詞被an,fe等表示量的形容詞修飾時，用s，不用suh

語法要點一般將來時的用法：1）表示將要發(fā)生的動作或情況；2）不以人的意志為轉(zhuǎn)移，肯定要發(fā)生的事情。ThedaaftertrrillbeNatinalDa后天是國慶日。

3in/after:in是指以現(xiàn)在時間為起點的“在一段時間以后”。也可以表示“在將來多少時間之內(nèi)”，句子中的謂語動詞要用一般將來時態(tài)，對此提問用hsn

after常指以過去時間為起點的“一段時間之后”，所以它與過去時態(tài)連用。當(dāng)after指某個特定的未來時刻或日期之后，或指以將來某一時間為起點的若干時間之后時，它可以與將來時態(tài)連用。用”begingt+動詞原形”也可表示將來時，表示將要發(fā)生的事，打算或決定要做的事。

4re,less,feer的用法區(qū)別：re為an,uh的比較級，意為“更多”，可修飾可數(shù)與不可數(shù)名詞。Less是little的比較級，意為“更好，較少”，修飾不可數(shù)名詞。Feer是fe的比較級，意為“更少”，修飾可數(shù)名詞復(fù)數(shù)。

【注意】fe,little表示否定“幾乎沒有”==hardlan或ntan/ntuh。

afe==several

alittle表示肯定“一點，幾個”=abitf??。

uldliesth意思為“想要某物“；uldlietd意思為“想要做某事”?；卮饀ldlie句型的一般疑問句時，其肯定回答為“es,please”;否定回答“N,thans”或“I’dlie/lvet,but?”

d)當(dāng)little表示“年紀(jì)小的”時，可用suh+little+名詞。

單選題1It________usnearlahledatfinishther

Aused

Bst

t

Dspent

2Thereis________aterinthear,isthere?

Afe

Blittle

afe

Dalittle

3Thisbasetis________thanthatneuanarrthelightne

Areheavier

Buhheav

uhheavier

Dverheavier

4It’splite________theldeshuldlearnfru

Afuthelp

Bfruthelp

fuhelping

Dfruhelping

Therearethree________studentsintheirshl

Athusandsf

Bthusandf

thusands

Dthusand

6There________aniprtanteetingthisafternnAllfushuldattendit

Aillhave

Billbe

illhld

Dhas

7—________illuebafrurr,Dad?

—Inabuthalfanhur,dear

AHlng

BHften

hattie

DHsn

8Thebssaestherers________lnghurseverda

Ar

Btr

rs

Dring

9ehadfun________therbtsdandifferentindsfthings

Atath

Bathed

athing

Dathes

10—illuplease________dthat?

—,In’t

An’t

Bnt

dn’t

Dan

1凱蒂不能參加運動會了。

itt____________________________________________taepartinthesprtseeting

2昨天有好幾百人來我們學(xué)校參觀。

______________________pepleaetvisiturshlesterda

3彼得在上海找到了一份工作，他不得不在那里獨自生活。

PeterfindsabinShanghai,shehast___________there___________

4我們家鄉(xiāng)的污染沒有以前嚴(yán)重了。Thereis______________inurhetnthanbefre

十年后你會是什么樣子？

hat____________________________________________intenears?根據(jù)要求完成句子（分）

61Thereillbeasprtseetingthiseeend

There_________________________________beasprtseetingthisee

62IthinSallillbeadtrinfiveears（對畫線部分提問）

______________________uthinSall______________________infiveears?

63Thereillbefeerpeplein100ears

___________there___________feerpeplein100ears?

64Theren’tbeanpaperne

Thereillbe______________________ne

6lassatesftenhelpelearnEnglish

lassatesften___________e___________English從方框中選擇合適的句子完成對話。（有兩項多余）

DavidandTinaaretalingabuthatthearegingtdinthefuture

T:hatareugingtdafterleavingshl?

D:Ilietvisitdifferentplaes__________

T:__________

D:furseId

T:That’sgduaregdatspenEnglish__________

D:Reall?I’tringtlearnitbetter__________

T:abeIllbeaPEteaherIfeellieplaingallindsfgaesithhildren

D:__________

T:esIhpestudentsillliee

D:Gdlu!

Ahatduanttbe?

BDulietraveling?

Isthatright?

DItseesthatu’llenurr

EAreugingtbeateaher?

FIathiningabutbeingaguide

GGreatIillbeprudtbeateaher

書面表達(dá)（10分）

’

假如你是a，你有一個夢想，希望將來你家能有一個叫Superan的機(jī)器人幫你做很多事情，還可以和你一起玩。請展開想象，以drea為題寫一篇80詞左右的短文。

drea

I

’

aI

’dreaingfarerelaxinglifeinthefutureIillbualargeapartentfrfail,IhpeIanhavearbtalledSuperanItillhelpeleanther,theealandfeedpetdgItillbeabletplaseritheIfIahurtrill,itanlaftereellTherbtillbenefbestfriendsIalsanttbeanastrnautandflarettthen,andifpssibleIilllivenaspaestatin

Ithindreailletrueseda

Unit2復(fù)習(xí)提綱

一．

詞匯

不讓??進(jìn)入教室==eep??

thelassr

向??外看lutf?

2與某人打架havea

ithsb==fightith

3．與某人爭吵

ithsb。==have

ithsb。

4許多好建議an/altf/ltsf

suggestins（可數(shù)名詞）====uhadvie

．時尚的Instle==fashinable===trend--------------反義詞落伍的/不時髦的utfstle

你怎么了?hat’srng

u?===hat’sthe

u?

==hatishappening

u？

6．一張球賽票a

aballgae

7通過電話談?wù)撃请娪皌al

thevie

thephne

8給某人打電話allsb

==ringsbup===givesbaall==aeatelephnealltsb

9從??買禮物bugiftsfr。。

反義短語sellsth

Sb把某物賣給某人

0．我能借您的詞典嗎?anI

urditinar?===anu

eurditinar?

brr,lend:brr“借入，借給”即說話人向他人借東西brrsthfrsb;lend-lent-lent“借出，借給”即說話人把自己的東西借給他人lendsbsth=lendsthtsb

1把A與B相比較

A

B

把A比喻成B

A

B

2．抱怨作某事

abut

dingsth。

二．重點知識點

lud是形容詞,lud-luder-ludest意思是“響亮的”；作副詞時，常與tal,sing,laugh等詞連用，如spealud;

ludl“大聲地”帶有喧鬧的意味，常用來修飾shut,r,all,n等動詞，通常沒有比較級和最高級，作狀語；

alud副詞，出聲地，大聲地，僅指發(fā)出聲音（以使能被聽得見）。

2．Enugh為形容詞，意思是“足夠的”；enugh+n修飾名詞常放名詞前面enughne;ad/adv+enugh修飾形容詞或副詞必須放其后邊；后常用td或frsbtd足夠做某事

3exept，besides除?之外:exept除了?都，在nne,nbd,nthing等詞后加介詞but也表示“除了”。后邊代詞必須用賓格且其后的成分不影響前邊主語的數(shù)，besides==ith強(qiáng)調(diào)“除了?之外還有?”

TentttheDisnelandbesidesate除了有凱特湯姆也去了迪斯尼樂園

類如ith，tgetherith，asellas后的成分也不能影響主語。

Nbdbutthetins

beentthatit

Ahave

Bhas

had

Dis

Thelassexeptlil

frEnglish-speainguntries

Aes

Bis

are

Dising

4findut,find,lfr,lup:

findut“找出，發(fā)現(xiàn)，查明”多指通過調(diào)查，詢問，打聽，研究之后搞清楚，弄明白或指找出較難找到的，無形的抽象的東西；

find“找到，發(fā)現(xiàn)”通常指找到或發(fā)現(xiàn)有形的東西也可指偶然發(fā)現(xiàn)某物的某種情況，強(qiáng)調(diào)找的結(jié)果；

lfr“尋找”強(qiáng)調(diào)動作。

Lup查找單詞/地點

．talabut談到，談?wù)?；talf談到，說到；haveatalith與談?wù)?，做報告；taltsb對?談話；talithsb與?交談；taltsb和talithsb均表示“和某人談話”，“講話”。taltsb比較常用，側(cè)重一方談，一方聽；talithsb側(cè)重雙方交談；talabutsb則表示“談?wù)撃橙恕?/p>

6．iss女士,后跟姓氏，如：issli

。思念

Iissuver

uh

錯過iss后必須用動詞的ing形式==failtd

Heissedathingthebus===hefailedtaththebus

Beissing==belst=begne丟了，不見了

penisissing==penislst==penisgne

7．n與have:n強(qiáng)調(diào)的是擁有，占有某物為自己的財產(chǎn)，但所占有的東西目前不一定是由人使用，強(qiáng)調(diào)所有權(quán)；have為普通動詞，表示的所有關(guān)系。

英語中表“??自己的??”不能用neself’s必須用ne’sn?”如：nguitar

fne’sn完全屬于某人自己的；nne’sn獨立地，自愿地；ithne’snears親耳。In’t

believeuuntilIseeitithnees直到我親眼見到我 8．a(chǎn)ttend,in,taepartin:

attend“出席，參加，上學(xué)”attendshl上學(xué)，attendeeting出席會議；

taepartin參加，是指參與某項活動taeanativepartin積極參加；

in參加，當(dāng)in用于加入某個團(tuán)體或組織，成為其中的一員，后面直接跟名詞，當(dāng)in表示參加某項活動時后面跟介詞in

三．重點句型

主語+thin/find/ae/feel+it作形式賓語（此處不可用其他詞替代）+td不定式作真正賓語

（）henthseidsareadults,theightfind

diffiulttplanthingsfrtheselves

A

it

Bthat

this

Dthat’s

2“疑問詞+不定式“結(jié)構(gòu)相當(dāng)于一個從句==疑問詞+句子主語+一個情態(tài)動詞+動詞原形

如，heretgisstillaquestin=hereeshuldgisstillaquestin

edn’tnhentleavefrshanghai

=edn’tnheneshuld/an/ustleavefrShanghai

3hearsb/sthding意為“聽見某人/物正在做”，句中ding為現(xiàn)在分詞作賓語補(bǔ)足語，表示動作正在進(jìn)行，強(qiáng)調(diào)一個過程。

ustthenIheardsenering“Help!Help!”那時我聽見有人在喊“救命啊！救命！”

【句式比較】hearsb/sthdsth聽見某人/物做某事，句中d為不帶t的動詞不定式作賓語補(bǔ)足語，表動作已經(jīng)結(jié)束或經(jīng)常發(fā)生，也可表示即將發(fā)生的動作。強(qiáng)調(diào)一個結(jié)果。

與此用法相同的詞有：一感（feel）二聽（listent，hear）三讓（let，ae，have）四看（lat，see,ath,ntie）

Iheardhisingthreesngs我聽見他唱了三首歌。

eftenseeTreadEnglishntheplagrundinurshl

我們常見湯姆在我們學(xué)校操場讀英

4．把某物忘在某地不能用frget，必須用leavesth。某處

I’srrthatI

herathe,anIhanditinbsuppertie

Ahavefrgtten

Bfrget

haveleft

Dleaves

單項選擇（10分）

21Ihavegtttiets_______thenert

An

Bf

fr

Dabut

22Pleaseanserquestinina_______vie

Alud

Bludl

alud

Dea

23Thisindfsirtls_______andsells_______

Aell;ell

Bnie;gd

nie;ell

Dgd;nie

24Thisis_______bIt’sgdfru

Aquietgd

Bquietgda

agdquiet

Dquiteagd

2Theffierrderedthesldiers_______dnquil

Aling

Blies

la

Dtlie

26erealldn’tn_______ulduhelpus?

Ahtd

Bhattd

tdhat

Dtdh

27In’tleavehereuntilther_______ba

Aille

Bising

ae

Des

28—_______?

—athdesn’tr

Ahareuhere

BHdud

hat’srng

Dhat’sthis

29Shetldusthatshe_______herhandbagnthebus

Aleft

Bfrgt

issed

Dfailed

30He_______eighthundredthusanddllarsfrhisBenzar

Apaid

Bst

t

Dspent

詞匯（10分）A)根據(jù)句意和首字母提示填空。

1Iftenhearher____________abuthersn’slaziness 2It’llbebetterthavea____________arundIt’sdangerusfruteenagerstgapingalne

3Hedidn’tpasstheexa,sheasu____________

4bdesn’ti____________aingffeefrthebss

Thisatisins____________Ilieitveruh

B)用括號中所給詞語的適當(dāng)形式填空。

6Thehildrenened____________intheuseulastSunda

7Sallbrughtusapieef____________nes

8Everneinlassas____________tthepartexepte

9Thereareall____________fputersinthatshp

60uliaranpastthefinishinglineasfastas____________

V根據(jù)要求完成句子（分）

61Ithinushuldditburself

I______________________u___________ditburself

62hatduthinfurit?

___________du___________urit?

63Shehasttaeherdaughtertpianlessns

___________she___________ttaeherdaughtertpianlessns?

64Parentsaretringtplantheirhildren’slife

___________areparentstring______________________?

6Ihavethisindfbhnsnhasthisindfb,t

hnsnhas______________________indfb___________e

Ⅵ完成句子（分）

66他需要足夠的睡眠。

He___________tget______________________

67學(xué)習(xí)很重要，但另一方面，你也要多做運動。

StudisiprtantBut____________________________________________,ushuldexerisere

68我媽媽希望我每天晚上都呆在家里。

therantse____________________________________________evernight

69你和同學(xué)們相處得怎么樣？

Hareu_________________________________urlassates?

70我想弄明白為什么湯姆沒邀請我參加他的生日聚會。Iantt______________________hTdidn

’tinvitee___________hispart

Ⅶ從方框中選擇適當(dāng)?shù)木渥?，補(bǔ)全對話。

A:Hi,Gina!hareuearingahat?

B:___________

A:hat’srngithurhair?

B:___________

A:Letehavealh,it’sntuglatall

B:ButitaesellieabItseesbetterhenI’inthehat

A:Butit’ssuer___________

B:hatshuldId?

A:I’vegtanidea___________

B:h,illitbestrange?

A:N!Thenushulduturhairalittleshrter___________

B:es,vergdideaThenIansaI’ab,right?

AIt’sshrtandugl

BShrthairisverppular

uearsunglasses

DIdn’tliehairut

EIt’sthttearahat

書面表達(dá)（10分）

假如你叫Bett,請用下面所提供的信息寫篇短文，告訴你最好的朋友a(bǔ)r你的煩惱。

內(nèi)容提要：這幾天，你發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對你不太友好。上個星期六，班上的一位同學(xué)舉行生日聚會，他邀請了很多同學(xué)，但沒有邀請你。你感到很煩惱，于是向她訴說此事，并向她征求意見。（80詞左右）

Dearar，IhaveaprblethesedasIthinIneedurhelp IantgettingnellithseflassatesThearentfriendlteIdn’tnhLastSaturdaneflassateshadabirthdapartatheHeinvitedanlassatesinlassexepteIfeelrried,IanttgetalngellithallfriendsbutIdn’tnhattduldutellehatIshuldd?

urs，Bett

第五篇：八年級上冊英語知識點歸納-Unit1

八年級上冊英語知識點歸納-Unit1

Unit1

heredidugnvaatin?

【短語歸納】

g

n

vaatin

staat

he

gttheuntains

4gtthebeah

visituseus

6gtsuerap

7quiteafe

8studfr?

9gut

0stfthetie

1tastegd

2haveagdtie

3furse

4feellie

gshpping16inthepast17alarund18tan19beausef20neblf?21thenextda

22drintea

23findut

24gn

2taephts

26sethingiprtant

27upanddn

28eup

【語法】

buanthingspeial

買特別的東西

①busthfrsb=busbsth

②anthing不定代詞，意為“某事；某東西”，主要用于疑問句或否定句中。表示“任何事；任何東西”時，主要用于肯定句。

③anthingspeial

特別的東西，形容詞修飾不定代詞時應(yīng)后置

Hdidulieit?你覺得它怎么樣？=hatduthinf??

Didugshpping?你們?nèi)ベ徫锪藛幔?/p>

g+ding表示去做某事，常用于表達(dá)從事某一體育活動或休閑活動gfishing

gsiing?

Thenlprbleasthatthereasnthinguhtdintheeveningbutread

唯一的問題是晚上除了讀書沒什么事情可做。

Nthinguhtd沒什么事可做

nthing?but?除?之外什么也沒有，but后可接名詞或動詞原形。

Stillnneseeedtbebred

仍然沒有人看起來無聊

see可作不及物動詞或連系動詞，意為“好像，似乎，看來”

see+形容詞

看起來。。

useehapptda

see+tdsth

似乎，好像做某事

Iseethaveald

Itsee/seeed+從句

看起來好像。。；似乎。。

Itseesthatnnebelievesu

Seelie

好像，似乎

Itseeslieagdidea

IarrivedinPenanginalasiathisrningithfail

Arrive不及物動詞，意為到達(dá)，arrivein表示到達(dá)較大的地方，如國家，省，市；arriveat表示到達(dá)較小的地方，如機(jī)場，商店，廣場，村莊等。

Sedeidedtgtthebeahnearurhtel

deidetdsth

Ideidedtbuanear

sisterandItriedparagliding姐姐和我嘗試了滑翔傘運動。

trdingsth嘗試著做某事，表示一種嘗試，做做看的想法，不一定付出很多努力。

trtdsth盡力，設(shè)法去做某事，表示想盡一切辦法要把事情辦成，強(qiáng)調(diào)付出一定的努力設(shè)法去完成。

Ireallenedalingarundthetn

en后接名詞，代詞或動名詞作賓語

0hatadiffereneadaaes!

hat引導(dǎo)的感嘆句，hat+名詞+主語+謂語！此句式強(qiáng)調(diào)的部分是hat后面的名詞。

1eaitedveranhurfrthetrainbeausethereeretanpeple

tan意為太多，其后接可數(shù)名詞復(fù)數(shù)

tuh修飾不可數(shù)名詞，意為太多，還可修飾動詞作狀語

uht修飾形容詞或副詞，意為”太”

2fatherdidn’tbringenugh

ne?我爸爸沒帶足夠的錢。。

①Bring:指從別處帶到說話者所在地

tae:指從說話者所在地帶到別處去

②enugh形容詞，意為足夠的，充分的，作定語修飾名詞。Enugh還作副詞，意為足夠地，充分地，用來修飾形容詞或副詞，一般置于被修飾詞之后。

3Beauseefrgttbringanubrella?因為我們忘記帶雨傘

frgettdsth忘記要做某事（事情還沒做）frgetdingsth忘記做過某事（事情已經(jīng)做過了）

4Abutnehurlater,estppedanddransetea

Stpdingsth停止做某事

stptdsth停下來去做另一事

lassatestldeteepging,sIentn

①tellsbtdsth②eepdingsth繼續(xù)做某事，一直做某事