第一篇：《土與火的藝術(shù)》教案1

《土與火的藝術(shù)》教案

活動(dòng)一 欣賞與體驗(yàn)

教材分析：

本單元屬于“欣賞·體驗(yàn)”活動(dòng)內(nèi)容。中國(guó)是陶瓷藝術(shù)的故鄉(xiāng)，本課以中國(guó)陶瓷藝術(shù)發(fā)展為主線，重點(diǎn)介紹中國(guó)的陶藝發(fā)展，引到學(xué)生走進(jìn)陶瓷藝術(shù)豐富多彩的造型世界。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞古今中外陶瓷藝術(shù)家的作品，讓學(xué)生從不同角度感受陶瓷藝術(shù)獨(dú)特的藝術(shù)魅力，了解陶瓷的相關(guān)知識(shí)，體會(huì)陶瓷藝術(shù)不同的造型語(yǔ)言和風(fēng)格各異的表現(xiàn)形式。

2、通過(guò)對(duì)中國(guó)陶瓷發(fā)展的歷史的了解，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)民族自豪感。

3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)是為滿足人類社會(huì)生活的需要的綜合設(shè)計(jì)，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造了美。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)陶瓷藝術(shù)的關(guān)注、對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的追求。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解陶瓷的相關(guān)知識(shí)，體會(huì)陶瓷藝術(shù)不同的造型語(yǔ)言和風(fēng)格各異的表現(xiàn)形式。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)陶瓷藝術(shù)不同的造型語(yǔ)言和風(fēng)格各異的表現(xiàn)形式。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入新課：

在豐富多彩的藝術(shù)門類中，陶藝是最獨(dú)具魅力的，不僅是因?yàn)樗?、土、火等因素與人類有著天然的親切感，更主要的是土和火這兩種樸素的材質(zhì)為藝術(shù)家提供了極為寬廣且變化莫測(cè)的想象空間。今天我們就來(lái)走進(jìn)這片獨(dú)具魅力的藝術(shù)空間。

三、新授：

1、陶藝之美

教師出示課件請(qǐng)同學(xué)欣賞。

教師提問(wèn)：欣賞作品后請(qǐng)同學(xué)們想一想，陶藝與雕塑有什么不同嗎？

你能試著分析一下它們各有何特點(diǎn)嗎？

教師提問(wèn)：陶藝與其它藝術(shù)門類有何區(qū)別？它有哪些獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言嗎？

2、中國(guó)陶藝

教師提問(wèn)：英文的中國(guó)如何拼寫？ 中國(guó)享有盛譽(yù)的陶瓷藝術(shù)，在世界發(fā)展史中，寫下了許多光輝燦爛的篇章。英文“中國(guó)”China，指的就是瓷器。它以我國(guó)古代先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和博大精深的民族文化內(nèi)涵影響著世界，對(duì)世界文明的發(fā)展起了巨大的作用。

下面我們就來(lái)了解一下我國(guó)的陶藝發(fā)展概況。（課件）

（1）原始陶器

陶器的發(fā)明是新石器時(shí)代的標(biāo)志，它是隨著農(nóng)業(yè)的出現(xiàn)、定居生活的需要而產(chǎn)生的。由于制陶材料和地域文化的不同，陶器工藝的發(fā)展也有所不同，其中黃河上中游地區(qū)的彩陶工藝是我國(guó)最早以彩繪紋樣與造型藝術(shù)相結(jié)合的藝術(shù)，反映了原始陶器制造的輝煌成就。

（2）原始瓷器

從原始陶器到原始瓷器經(jīng)歷了千余年漫長(zhǎng)的發(fā)展，由于陶瓷原料的突破、陶釉的發(fā)明以及燒造溫度的提高為瓷器的發(fā)明提供了必要的條件，因而商周到漢這一時(shí)期的陶器稱為原始瓷器。

（3）秦兵馬陶俑

秦代的制陶技術(shù)在我國(guó)陶藝史上占有重要地位，秦兵馬俑的規(guī)模和尺寸充分展示了秦朝時(shí)期精湛的制陶技藝。

（4）瓷器發(fā)明

漢代是我國(guó)陶器制造的發(fā)達(dá)時(shí)期，到東漢晚期，浙江越窯首先燒出胎體致密、釉層較厚、光潤(rùn)美觀的青瓷。這是我國(guó)陶瓷史上極其重要的轉(zhuǎn)折時(shí)期，它將永遠(yuǎn)記錄著中國(guó)人民的這一偉大創(chuàng)舉。

（5）唐三彩

它是一種掛釉陶器。釉是鉛和一些著色金屬，如銅、鐵、鈷等合成的低溫色釉，有藍(lán)、黃、褐、綠等色。陶器以氧化焰燒成，燒成溫度在950℃左右。唐三彩的生活用品多采用輪制成型，陶俑等藝術(shù)品則是以捏塑、雕刻或模制成型。唐三彩加工工藝細(xì)致，釉色五彩繽紛，具有獨(dú)特的藝術(shù)效果，是我國(guó)陶瓷工藝史上的一項(xiàng)創(chuàng)舉。

（6）宋代陶瓷

宋代是我國(guó)陶瓷發(fā)展的重要時(shí)期。這一時(shí)期，燒造技術(shù)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，不僅出現(xiàn)了舉世聞名的五大名窯，即汝窯、官窯、鈞窯、哥窯和弟窯、定窯，還出現(xiàn)了許多各具特點(diǎn)的民窯。

（7）元代陶瓷

元代制瓷藝術(shù)在我國(guó)陶瓷歷史上有極為重要的地位。元代的釣窯、磁州窯、龍泉窯等主要窯場(chǎng)，在前代的基礎(chǔ)上仍繼續(xù)生產(chǎn)傳統(tǒng)品種。在這一時(shí)期最具歷史意義的是景德鎮(zhèn)在制瓷工藝上有了新的突破，把陶瓷裝飾引向了一個(gè)新的歷史階段

（8）明代陶瓷

中國(guó)古代陶瓷發(fā)展至明代進(jìn)入了一個(gè)輝煌的歷史時(shí)期，景德鎮(zhèn)已成為全國(guó)制瓷業(yè)的中心。當(dāng)時(shí)，還在景德鎮(zhèn)設(shè)立御窯廠專門為皇宮燒造瓷器。

（9）清代陶瓷

清代，我國(guó)制瓷業(yè)的發(fā)展已達(dá)到歷史的高峰，明代已有的工藝和品種大多有所提高或創(chuàng)新。這一時(shí)期又創(chuàng)制了很多新的彩釉品種，例如粉彩、琺瑯彩、釉下三彩、黑彩和烏金釉、天藍(lán)釉、珊瑚紅、松綠釉以及采用黃金為著色劑的胭脂紅等。陶瓷的器皿造型和裝飾紋樣也比明代更豐富多樣。

四、思考： 想一想：

1、瓷器最早出現(xiàn)在哪個(gè)朝代？

2、宋代有哪五大名窯？

中國(guó)的陶瓷發(fā)展歷史悠久，而外國(guó)的陶瓷藝術(shù)也精彩紛呈，給同學(xué)們留一項(xiàng)作業(yè)，請(qǐng)以小組為單位分別考察一下世界各國(guó)的陶藝歷史。

3、陶、瓷之別。

想一想，陶與瓷一樣嗎？你會(huì)辨別嗎？

五、小結(jié)：

看了這么多優(yōu)秀的作品，同學(xué)們一定想親手嘗試一下陶藝制作的樂(lè)趣，別著急，下節(jié)課我們就請(qǐng)同學(xué)們親身體驗(yàn)一下陶藝制作的樂(lè)趣。

第二篇：火與土的藝術(shù)教案（范文）

鶴溪小學(xué)茶藝課程 教案

火與土的藝術(shù)

鶴溪小學(xué) 董文婷

【教學(xué)目的】

1、欣賞不同工藝的茶具，初步了解茶具的歷史和制作工藝。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的茶具制作方法，培養(yǎng)大膽設(shè)計(jì)、動(dòng)手制作的能力。

3、感受陶藝文化，激發(fā)創(chuàng)作欲望?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

了解茶具特點(diǎn)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的盤制方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

掌握制作方法，創(chuàng)造出造型美觀的茶具作品?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

教師：多媒體課件。陶泥、陶泥工具?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入

1、出示陶泥：這是什么？你會(huì)玩嗎？

2、你能用它捏什么？

3、揭示課題：《火與土的藝術(shù)》

4、為什么是火與土的藝術(shù)呢？

二、初步感知

1、讓我們走進(jìn)陶藝工廠了解一下吧~

2、原來(lái)我們的茶具是這樣來(lái)的，看到這些，你有什么感想？ 你想去體驗(yàn)嗎？

3、讓給我們先來(lái)了解一下茶具吧~ 茶具主要指茶壺、茶杯、茶碗等這類飲茶的器具。有銅鐵的、有竹木的、有陶瓷的……

鶴溪小學(xué)茶藝課程 教案

4、一個(gè)茶壺分哪幾個(gè)部分呢？ 壺身、壺嘴、壺柄、壺蓋

5、你會(huì)怎么制作茶壺呢？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

三、體驗(yàn)感受

1、學(xué)習(xí)制作步驟 ①、拉胚。②、捏。③、盤泥條。

2、學(xué)生動(dòng)手嘗試

3、同齡作品欣賞

四、創(chuàng)作

1、用盤泥條的方法制作茶具。

2、用拉胚的方法拉制一個(gè)茶具。

五、展示評(píng)價(jià)

1、學(xué)生展示作品

2、交流感受，說(shuō)一說(shuō)喜歡的作品。

六、拓展

陶泥的可塑性很好，你可以自己在課余時(shí)間去制作更多的陶藝作品。

第三篇：《土與火的藝術(shù)》教案

《土與火的藝術(shù)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞古今中外陶瓷藝術(shù)家的作品，讓學(xué)生從不同角度感受陶瓷藝術(shù)獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

2、通過(guò)對(duì)中國(guó)陶瓷發(fā)展的歷史的了解，培養(yǎng)民族自豪感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解陶瓷的相關(guān)知識(shí)，體會(huì)陶瓷藝術(shù)不同的造型語(yǔ)言和風(fēng)格各異的表現(xiàn)形式。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)陶瓷藝術(shù)不同的造型語(yǔ)言和風(fēng)格各異的表現(xiàn)形式。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

二、新授：

1、陶藝之美

教師出示課件請(qǐng)同學(xué)欣賞。

教師提問(wèn)：欣賞作品后請(qǐng)同學(xué)們想一想，陶藝與雕塑有什么不同嗎？

你能試著分析一下它們各有何特點(diǎn)嗎？

教師提問(wèn)：陶藝與其它藝術(shù)門類有何區(qū)別？它有哪些獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言嗎？

2、中國(guó)陶藝

教師提問(wèn)：英文的中國(guó)如何拼寫？

下面我們就來(lái)了解一下我國(guó)的陶藝發(fā)展概況。（課件）

（1）原始陶器

（2）原始瓷器

（3）秦兵馬陶俑

（4）瓷器發(fā)明

（5）唐三彩

（6）宋代陶瓷

宋代是我國(guó)陶瓷發(fā)展的重要時(shí)期。這一時(shí)期，燒造技術(shù)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，不僅出現(xiàn)了舉世聞名的五大名窯，即汝窯、官窯、鈞窯、哥窯和弟窯、定窯，還出現(xiàn)了許多各具特點(diǎn)的民窯。（7）元代陶瓷

（8）明代陶瓷

（9）清代陶瓷

三、思考： 想一想：

1、瓷器最早出現(xiàn)在哪個(gè)朝代？

2、宋代有哪五大名窯？

中國(guó)的陶瓷發(fā)展歷史悠久，而外國(guó)的陶瓷藝術(shù)也精彩紛呈，給同學(xué)們留一項(xiàng)作業(yè)，請(qǐng)以小組為單位分別考察一下世界各國(guó)的陶藝歷史。

3、陶、瓷之別。

想一想，陶與瓷一樣嗎？你會(huì)辨別嗎？

四、小結(jié)：

看了這么多優(yōu)秀的作品，同學(xué)們一定想親手嘗試一下陶藝制作的樂(lè)趣，別著急，下節(jié)課我們就請(qǐng)同學(xué)們親身體驗(yàn)一下陶藝制作的樂(lè)趣。

第四篇：土與火的藝術(shù)教案

《土與火的藝術(shù)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞古今中外陶瓷藝術(shù)家的作品，讓學(xué)生從不同角度感受陶瓷藝術(shù)獨(dú)特的藝術(shù)魅力，了解陶瓷的相關(guān)知識(shí)，體會(huì)陶瓷藝術(shù)不同的造型語(yǔ)言和風(fēng)格各異的表現(xiàn)形式。

2、通過(guò)對(duì)中國(guó)陶瓷發(fā)展的歷史的了解，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)民族自豪感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解陶瓷的相關(guān)知識(shí)，體會(huì)陶瓷藝術(shù)不同的造型語(yǔ)言和風(fēng)格各異的表現(xiàn)形式。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)陶瓷藝術(shù)不同的造型語(yǔ)言和風(fēng)格各異的表現(xiàn)形式。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入新課：

在豐富多彩的藝術(shù)門類中，陶藝是最獨(dú)具魅力的，不僅是因?yàn)樗?、土、火等因素與人類有著天然的親切感，更主要的是土和火這兩種樸素的材質(zhì)為藝術(shù)家提供了極為寬廣且變化莫測(cè)的想象空間。今天我們就來(lái)走進(jìn)這片獨(dú)具魅力的藝術(shù)空間。

三、新授：

1、陶藝之美

教師出示課件請(qǐng)同學(xué)欣賞。

教師提問(wèn)：欣賞作品后請(qǐng)同學(xué)們想一想，陶藝與雕塑有什么不同嗎？

你能試著分析一下它們各有何特點(diǎn)嗎？

教師提問(wèn)：陶藝與其它藝術(shù)門類有何區(qū)別？它有哪些獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言嗎？

2、中國(guó)陶藝

教師提問(wèn)：英文的中國(guó)如何拼寫？

中國(guó)享有盛譽(yù)的陶瓷藝術(shù)，在世界發(fā)展史中，寫下了許多光輝燦爛的篇章。英文“中國(guó)”China，指的就是瓷器。它以我國(guó)古代先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和博大精深的民族文化內(nèi)涵影響著世界，對(duì)世界文明的發(fā)展起了巨大的作用。

下面我們就來(lái)了解一下我國(guó)的陶藝發(fā)展概況。（課件）

（1）原始陶器

（2）原始瓷器（3）秦兵馬陶俑

（4）瓷器發(fā)明

（5）唐三彩

（6）宋代陶瓷

宋代是我國(guó)陶瓷發(fā)展的重要時(shí)期。這一時(shí)期，燒造技術(shù)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，不僅出現(xiàn)了舉世聞名的五大名窯，即汝窯、官窯、鈞窯、哥窯和弟窯、定窯，還出現(xiàn)了許多各具特點(diǎn)的民窯。

（7）元代陶瓷

（8）明代陶瓷

（9）清代陶瓷

四、思考： 想一想：

1、瓷器最早出現(xiàn)在哪個(gè)朝代？

2、宋代有哪五大名窯？

中國(guó)的陶瓷發(fā)展歷史悠久，而外國(guó)的陶瓷藝術(shù)也精彩紛呈，給同學(xué)們留一項(xiàng)作業(yè)，請(qǐng)以小組為單位分別考察一下世界各國(guó)的陶藝歷史。

3、陶、瓷之別。

想一想，陶與瓷一樣嗎？你會(huì)辨別嗎？

五、小結(jié)：

看了這么多優(yōu)秀的作品，同學(xué)們一定想親手嘗試一下陶藝制作的樂(lè)趣，別著急，下節(jié)課我們就請(qǐng)同學(xué)們親身體驗(yàn)一下陶藝制作的樂(lè)趣。

第五篇：《土與火的藝術(shù)》教案

《土與火的藝術(shù)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、欣賞古今中外陶瓷藝術(shù)家的作品，讓學(xué)生從不同角度感受陶瓷藝術(shù)獨(dú)特的藝術(shù)魅力，了解陶瓷的相關(guān)知識(shí)，體會(huì)陶瓷藝術(shù)不同的造型語(yǔ)言和風(fēng)格各異的表現(xiàn)形式。

2、通過(guò)對(duì)中國(guó)陶瓷發(fā)展的歷史的了解，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)民族自豪感。過(guò)程與方法：

1、自主搜集陶藝的相關(guān)資料，讓學(xué)生從不同的角度感受陶藝的美。

2、運(yùn)用多種塑形和裝飾手法進(jìn)行創(chuàng)作。體驗(yàn)陶藝創(chuàng)作為自己帶來(lái)的美感與獨(dú)特的表達(dá)方式。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

勞動(dòng)創(chuàng)造美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)陶瓷藝術(shù)的關(guān)注和對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛(ài)。在合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和客服困難的精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解陶瓷的相關(guān)知識(shí)，體會(huì)陶瓷藝術(shù)不同的造型語(yǔ)言和風(fēng)格各異的表現(xiàn)形式。

2、初步掌握泥板成型等幾種基本技法，并運(yùn)用基本技法創(chuàng)作一件陶藝作品。教學(xué)難點(diǎn)：

1、體會(huì)陶瓷藝術(shù)不同的造型語(yǔ)言和風(fēng)格各異的表現(xiàn)形式。

2、感受陶藝創(chuàng)作與生活的關(guān)系，使學(xué)生更加熱愛(ài)生活。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：

1、教師準(zhǔn)備示范作品、圖片和PPT課件等。

2、陶藝創(chuàng)作的相關(guān)工具泥刀、墊板、陶泥等。

3、用于陶藝造型和裝飾的各種輔助材料，例如木棒、牙簽、鐵絲、竹筷、粗紋抹布等。學(xué)生：

1、課前搜集陶藝的相關(guān)資料。

2、陶藝創(chuàng)作的相關(guān)工具輔料和陶泥等。

教學(xué)過(guò)程：

一、視頻導(dǎo)入：

利用多媒體教學(xué)的魅力，讓學(xué)生快速、自然地進(jìn)入課堂狀態(tài)。

二、新授：

教師：課前同學(xué)們都進(jìn)行了陶瓷藝術(shù)品資料的搜集和整理工作，并且進(jìn)行了展示。大家想不想做一件自己的陶藝作品呢？

1、教師PPT展示陶藝基本方法。

（1）搓泥條、做泥板的方法：拍、壓、搟、切。（2）塑形的方法：捏、盤筑、粘結(jié)等。

學(xué)生在觀看中可及時(shí)提出自己的疑問(wèn)之處。讓學(xué)生掌握基本技法。教師小結(jié)：

做肌理的方法：壓印、摻雜、鑲嵌等。裝飾手法：壓印、刻劃、鏤空等。

讓學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中得到經(jīng)驗(yàn)，讓他們深刻地體會(huì)到雙手可以創(chuàng)造美。

三、實(shí)踐創(chuàng)作：

1、作品要求：

（1）作品要構(gòu)思新穎、設(shè)計(jì)獨(dú)特。（2）作品能體現(xiàn)出一定的風(fēng)格。

（3）給自己的作品起一個(gè)寓意深刻的名字。

四、評(píng)價(jià)總結(jié)：

1、學(xué)生展示各組作品。

2、作品評(píng)價(jià)：學(xué)生自評(píng)互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，探討改進(jìn)的方法。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。