第一篇：九年級(jí)語文總復(fù)習(xí)教學(xué)案分析

九年級(jí)語文總復(fù)習(xí)教學(xué)案

第一章:語音漢字

考試要點(diǎn)

1語音(掌握常見字的讀音)2．辯析同音字、形似字、多音多義字3．辨別漢字的正誤，改正錯(cuò)別字4．規(guī)范端正寫漢字 5．使用工具書查字典

第一課時(shí)

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：“學(xué)會(huì)漢語拼音。能說普通話。”同時(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“漢語拼音能力的評(píng)價(jià)，重在考察學(xué)生認(rèn)讀和拼讀的能力，以及借助漢語拼音認(rèn)讀漢字、糾正地方方音的情況?！?/p>

一、考點(diǎn)梳理與技法點(diǎn)撥：

(一1知識(shí)要點(diǎn)梳理：

1．聲母識(shí)記(23個(gè)】：b、p、m、f、d、t、n l g、k、h、J、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w

2．韻母識(shí)記(24個(gè))：a、o、e、i、u、u、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue、er、an、en、in、un un、ang、eng、ing ong

3．漢語拼音規(guī)則：

(1)牢記y、u、u的用法： ①y用在拼寫沒有聲母的音節(jié)，韻母中“i”是唯一的元音時(shí)，“i”前要加上“y”，如yi(以)、yin(吟)；韻母為“i’領(lǐng)頭，后面還有其他元音時(shí)，“i”改寫為“y”，如y6(鴉)、yang(鴦)、y6ng(擁)。②韻母中“u”是唯一元音時(shí)，“u”前加上“w”，如wu(污)、wu(誤)。③韻母為“u”領(lǐng)頭時(shí)，“u”前均加“y”，“u”上兩點(diǎn)省去。如yu(愚)、yuan(怨)。

(2)明確省略規(guī)則。①韻母u與j.q.x相拼時(shí)，省去上面兩點(diǎn)。如ju(聚)、qu(趨)。②韻母iou、uei、uen前有聲母時(shí)，省去中間的元音，分別寫成iu，ui，un，如jiu(咎)、hui(慧)、lun(論)。

(3)掌握標(biāo)調(diào)方法。音調(diào)有四種：陰平、陽平、上聲、去聲。標(biāo)調(diào)時(shí)注意以下幾點(diǎn)：①韻母中只有一個(gè)元音時(shí)，聲調(diào)標(biāo)在元音上，如ke(可)、qi(起)。②韻母中有兩個(gè)以上元音時(shí)，標(biāo)調(diào)順序依次為a、o、e、i、u、u。即ao時(shí)標(biāo)在a上，ei時(shí)標(biāo)在e上。

③調(diào)號(hào)標(biāo)在i上時(shí)，i上的點(diǎn)省去，如hui(慧)。④輕聲不標(biāo)調(diào)，如yeye(爺爺)。

(4)正確使用隔音符號(hào)。

a、o、e開頭的音節(jié)連在其他音節(jié)后，為避免音節(jié)界限混淆，要用隔音符號(hào)”,”隔開。如：pi’ao(皮襖)。

(5)明確書寫要求。①同一個(gè)詞的音節(jié)要連寫，詞與詞分寫；②注意大寫：姓和名開頭字母要大寫，如：LiBai(李白)；專用名詞、普通名詞的第一個(gè)字母要大寫，如：Longyan(龍巖)；句子或詩(shī)歌開頭第一個(gè)字母也要大寫。

4．同音字：同一聲旁和不同形旁組合，構(gòu)成同音字，如“炕”與“抗”聲旁相同，形旁不同。同音字的辨別要準(zhǔn)確把握每組同音字中每個(gè)字的特定意義，才不至于混淆。

5形似字：字的主要構(gòu)件相同，字形上有著細(xì)微的差別，形成形似字。形似字的辨別可以從以下幾方面辨析：①根據(jù)字的讀音、字義來辨別；②根據(jù)字的形旁、聲旁來辨別，如躁、燥、澡、噪；③根據(jù)字的結(jié)構(gòu)來辨別，如“未”與“末”；④根據(jù)筆順筆畫或筆畫數(shù)來辨別如“折”與“拆”。

6．多音多義字：同一個(gè)字有幾個(gè)不同的讀音和意義，構(gòu)成多音多義字。如多音字“仇(chou qiu)”、“宿(su xiu xiu)”。多音字的辨別可以根據(jù)字義、詞性來辨別。

7．造成錯(cuò)別字的原因

錯(cuò)字，指寫的不是字；別字，把甲字當(dāng)成乙字。錯(cuò)字別字合稱錯(cuò)別字。造成錯(cuò)別字的原醫(yī)大致有以下幾種：

(1)字形相似致錯(cuò)。如：“病人膏肓”與“病人膏盲”，“肓”與“盲”字形相似。

(2)字音相近致錯(cuò)。如：(龍巖中考改錯(cuò)題)“川流不息”誤為“穿流不息”，“川”與“穿”字音相同；“刻骨銘心”誤為“刻骨明心”，“銘”與“明”字音相同。

(3)音形相近致錯(cuò)。如：(龍巖中考改錯(cuò)題)“面色嚴(yán)峻”誤為“面色嚴(yán)俊”，“峻”與“俊”字音相同，字形相近；“枯燥乏味”誤為“枯躁乏味”，“燥”與“躁”字音相同，字形相近。

(4)意義相近致錯(cuò)。如：“浪費(fèi)金錢”誤為“浪廢金錢”，“費(fèi)”與“廢”意義相近。

(5)筆畫增減致錯(cuò)。如“盲”容易誤寫成“肓”、“拆”容易誤寫成“折”等。

2．修改錯(cuò)別字的方法

技法1．運(yùn)用排除法。對(duì)于選擇題，可運(yùn)用已知的、確定的知識(shí)排除選項(xiàng)，可以跳過自己不知道或不能確定的漢字字形，從而選出正確答案。

技法2．形旁辨義法。如：2006龍巖中考改錯(cuò)字題“枯躁乏味”，用形旁辨義法：燥，有“火”則有“干燥、燥熱”之意；躁，有“足”則有“躁動(dòng)、暴躁”之意。故“躁”改為“燥”。

技法3．語境辨形法。如：2006龍巖中考改錯(cuò)題“刻骨明心”一詞，根據(jù)語境分析應(yīng)改為“刻骨銘心”，“銘”與“刻”都是銘記在心的意思。

技法4．區(qū)分筆畫法。有些字的字體十分相像，只是一筆之差，或是某一筆、幾筆的長(zhǎng)短曲直略有不同。

如“盲”和“肓”、“拆”和。折”、“已”“己”和“巳”等。

技法5．以義辨形法。如：峻，嚴(yán)峻；俊，英??；竣，竣工；駿，駿馬。

二、中考試題解析：

題型一：判斷讀音正誤

【示例】(2008?福州市j下面加點(diǎn)字的注音，有錯(cuò) 誤的一項(xiàng)是()。(2分)

A．美昧佳肴(yao)

尋覓(mi)

進(jìn)(beng)濺B．小心翼翼(yi)和煦(xu)

心扉(fei)

C．棱(1eng)角分明

蹣(man)跚

墮(zhui)落

D．駭(hai)人聽聞

孕(yun)育

凜冽(lie)

【解析】這道語音題考查漢字讀音的識(shí)記和辨別。這是中考語文試卷中的傳統(tǒng)項(xiàng)目，運(yùn)用選擇題型，考查的覆蓋面比較大，命題者所選的都是一些常用詞語，考生在復(fù)習(xí)中應(yīng)特別注意一些易讀錯(cuò)音的字。本題C項(xiàng) “蹣(man)跚”應(yīng)讀“蹣(pan)跚”，“墮(zhui)落”應(yīng)讀“墮(duo)落”，故答案為c。

題型二：語音認(rèn)讀和拼讀

【示例】(2007?泉州市)給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音 寫出漢字。(4分)

一灘灘積雪反射著陽光，一片晶瑩，令人目xuan

。古老的磚石和清新的白雪參差（）（）交織，黑白分明，像是一fu

色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫。

【解析】這道題考查語音的認(rèn)讀與拼讀。答案為：眩、幅、cen、ci。

題型三：同音字辨析

【示例】(2008?濰坊市)下列詞語中加點(diǎn)的字，每 組讀音都相同的一項(xiàng)是(2分)()A?編撰／酒饌

孱弱／潺潺 駭人聽聞／言簡(jiǎn)意賅B．隔閡／彈劾

泥淖／闊綽

竭澤而漁／桀驁不馴

c．啜泣／輟學(xué)

麻痹／裨益

卷帙浩繁／鱗次櫛比D．木訥／吶喊 薈萃／純粹

渾身解數(shù)／不屑置辯

【解析】同音字的辨別要看清字的聲旁、形旁，并準(zhǔn)確把握每組同音字中每個(gè)字的特定意義，才不至于混淆。答案為c。(A．駭hai 賅gai B．淖nao綽

chuo D．訥ne吶na)

題型四：同音字、形似字辨析

【示例】(2008?三明市)從括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)淖痔?/p>

在方格里。(3分)(1)演奏快樂，就是品{

}(位，味)快樂。(2)晶{

}(熒，瑩)(3)青{

}(睞，徠)

【解析】第(1)題考查同音宇，第(2)(3)題著重考查形似字的辨析，解答此題，可以根據(jù)字的形旁及字義來辨別，答案為：(1)味(2)瑩(3)睞

題型五：多音字辨析

【示例】(2008?三明市)給加點(diǎn)字注音，寫在橫線上，注意規(guī)范書寫拼音。(2分)快樂——

樂章——

【解析】“樂”是多音多義字，解答此題，可以根據(jù)該字在語境中的字義來辨別。答案為：le

yue

題型六：修改詞語(或成語)中的錯(cuò)別字：

(2008?福州市)下面詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()

A千姿百態(tài)

花枝招展

大庭廣眾 B．通霄達(dá)旦

息息相通

交頭結(jié)耳C粗制爛造

相得益彰

迫不急待D．古樸美觀

焦燥不安

不記其數(shù)

【解析】錯(cuò)別字的修改要注意漢字的音、形、義，做到不因字形、字音相近或相同而誤；也不因漢字的音形相近、意義相近而致錯(cuò)。該題B項(xiàng)“霄”應(yīng)改為“宵”，“結(jié)”應(yīng)改為“接”；C項(xiàng)“爛”應(yīng)改為“濫”，“急”應(yīng)改為及”；D項(xiàng)“燥”應(yīng)改為“躁”，“記”應(yīng)改為“計(jì)”。故正確答案為A。

題型七：修改句子中的錯(cuò)別字(2008?襄樊市)下列句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改正后用正楷宇將這兩個(gè)錯(cuò)別字抄寫在田字格中。(2分)

我們今天是桃李芬方，明天是社會(huì)棟粱。

【解析】訂正錯(cuò)別字，重點(diǎn)考查的是同音字與形似字。這就要求同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中要有嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，記憶字詞不可模棱兩可，麻痹大意。答案1“方”改正為“芳”“粱”改正為“梁”，同時(shí)注意書寫規(guī)范、準(zhǔn)確、美觀。

第三課時(shí)考點(diǎn)精練

1．(2008?寧波市)閱讀下面文字，根據(jù)拼音寫出漢字。(2分)

大地雞嗚，人類的(chui)煙升起。在這片友好的大地上，萬物歡欣，生機(jī)

(peng)勃，土地豐

(rao)。我們用感恩的心情，聲聲祈——(dao)：大地，早上好1

2．(2008?臨沂市)汶川大地震給震區(qū)人民帶來巨大災(zāi)難。如今災(zāi)區(qū)人民正進(jìn)人撫平創(chuàng)傷、重建家園的關(guān)鍵時(shí)期，請(qǐng)你給災(zāi)區(qū)的同學(xué)們送上一句話，或表達(dá)同情，或鼓舞信心，或撫慰他們受傷的心靈。力求書寫正確、規(guī)范、美觀。(2分)3．(2008?臨沂市)下列每組詞語中都有一個(gè)錯(cuò)別字請(qǐng)用橫線標(biāo)出，并將正確字寫在方框內(nèi)。(2分)

A．毛骨竦然 合轍押韻

鞠躬盡瘁

怡然自得

B．抑揚(yáng)頓挫

同舟共濟(jì)

美味佳肴

多難興幫

c．眾志成城

油嘴猾舌

慷慨大方

張皇失措

D．風(fēng)餐露宿

相安無事

重巒疊障

周而復(fù)始

4．(2008?泰州市)下列詞語中共有四個(gè)錯(cuò)別字一一找出打“×”，然后按順序改正在田字格里。(4分要求書寫工整、規(guī)范、美觀)

(1)簽署

(2)紋絲不動(dòng)

(3)千頭萬序(4)談笑風(fēng)生

(5)決擇

(6)走投無路(7)一籌莫展

(8)蜂蛹而上

(9)冷峻

(10)百年滄桑

(11)鞭辟人里

(12)世外桃園

5．(2008?宜昌市)識(shí)字

(1)查字典，給下邊文句中的兩個(gè)加點(diǎn)的“落”字分別注音。(2分)只顧低頭采擷落①——葉的人，腳步就會(huì)落②

在季節(jié)的后面。(2)請(qǐng)給“日”字分別增加一個(gè)筆畫，組成不同的四個(gè)漢字。(2分)

(3)請(qǐng)?jiān)谙铝芯渥又懈髡页鲆粋€(gè)與“花”意思相近的字。(2分)

①落葉滿空山，何處覓芳跡。

②讀書的最高境界應(yīng)該就是清風(fēng)朗月、落英繽紛的美的境界。

6．(2008?濰坊市)下列詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(2分)()

A．惆悵

徘徊

苦心孤詣

相輔相承 B．羈絆

祈禱．好逸惡勞

鍥而不舍 c．靜謐

招睞

登峰造極

冥思苦想 D喧囂

害燥

萬惡不赦

拈輕怕重

7．(2008?臨沂市)加點(diǎn)字讀音全都相同的一項(xiàng)是()(2分)A． 商酌

燒灼

著迷

遠(yuǎn)見卓識(shí)B．瞎鬧

渲染

漩渦

頭暈日眩E蘊(yùn)藏 醞釀

孕育

潤(rùn)物無聲 D瑣屑

褻瀆

交卸

一瀉千里

8(2008?宜昌市)寫字(4分)

(1)新課標(biāo)要求初中生能夠“臨摹名家書法，體會(huì)書法的審美價(jià)值”。所謂“臨”，即在字帖外用紙臨寫；所謂“摹”，即在字帖上直接蒙紙描摹。但“臨”、“摹”各有長(zhǎng)短，正如古人所說：“臨書易失占人位置，而多得古人筆意；摹書易得古人位置，而多失古人筆意”請(qǐng)將古人這句話正確抄寫在答卷的書寫格子里。(2分)

(2)中國(guó)書法源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，留下了許多書法精品。其中，東晉書法家

的《

》被稱為“天下第一行書”。(2分)

9、(2008?重慶市)下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是()(3分)

A抖擻

姣潔

沖耳不聞

鍥而不舍B輕捷

暄鬧

因地治宜

吹毛水疵 c震憾

蘢統(tǒng)

驀然回首

鄭重其事 D摧毀

恭敬

與口俱增

無動(dòng)于衷

10、(2008?益陽)下面文段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng) 找出并改正在后面的橫線上。(2分)

他從唐詩(shī)下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，嚦盡心血。杜甫晚年．疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無遐及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。

改為

改為

11、(2008?株洲市)下列詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）。

A暮藹

耽誤

有口皆碑

披叢帶月 B輻射

委婉

惟妙惟肖

迥然不同

c精彩

提煉

中流砥柱

措手不及D分歧

帳篷

名列前茅

貽笑大方

2、(2008.成都巾)下面語句中加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是()

A．人類的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是相形見絀(zhuo)，無論是令人厭惡(w0)的蒼蠅蚊子，還是美麗可人的鮮花綠草，都是大自然精巧絕倫的藝術(shù)品。

B.我常常把手放在大地上，我會(huì)感到她在跳躍(vue)，和我的心的跳躍是一樣的，它們的熱血一直在流，在熱情的默契(qj)里它們彼此呼喚．終有一天它們 要匯合在一起。

C這是某種令人驚駭(hai)而不知名的杰作，在不可名狀的晨曦()中依稀可見．宛如在歐洲文明的地平線上瞥見的亞洲文明的剪影。

D．峰環(huán)水抱的薩爾茨堡，高高低低的房屋鱗次櫛(zhi)比，莊嚴(yán)肅(su)穆的修道院坐落在綠樹濃陰中。

13．(2008?濟(jì)寧市)給下面加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出漢寧并改正句中的錯(cuò)別字。(3分)

人類社會(huì)是在同自然和諧相處又不斷抗?fàn)幹邪l(fā)展進(jìn)步的。中華民族能夠走到今天，屹立于世界民族之林，是與在自然災(zāi)害面前百折不nao、敢于拼搏、善

于斗爭(zhēng)、經(jīng)受洗禮分不開的。

屹

nao

改為

4、(2008?麗水)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

生命如一泓清水，需要流動(dòng)。也許有時(shí)會(huì)變得渾濁，但生命之水chuan

流不息，在浩蕩之中再次變得清澈，變得b6

大t變得浩瀚無yin

。在陽光的照耀下，可以升騰為天上的云彩，也可以化做雨露，給干涸的土地以綠色的希望。

15、(2008?南通市)根據(jù)拼音在下面語段的橫線上寫出相應(yīng)的漢字。(3分)

在幾千年的歷史長(zhǎng)河中，中華民族雖歷經(jīng)cang sang

．飽受mo nan，但每一次都能以我們民族特有的百折不撓的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力，化險(xiǎn)為夷，轉(zhuǎn)危為安。我們堅(jiān)信，有各族人民并肩xie shou

，同舟共濟(jì)，眾志成城，就一定能戰(zhàn)勝一切困難!

16．(2008紹興市)根據(jù)拼音寫出漢字。(3分)

“5?12”汶川特大地震，震han（）了整個(gè)中國(guó)，一個(gè)個(gè)鮮活的生命瞬間離去，一座座美麗的城市頃刻變成廢xu（）。但是．天災(zāi)無情人有情，在災(zāi)難面前，我們眾志成城，抗震救災(zāi)，pu（）寫一曲曲可歌可泣的動(dòng)人篇章，彰顯了中華民族齊心協(xié)力、攻堅(jiān)克難的鋼鐵精神。

17．(2008?內(nèi)江市)下列句子中加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是()

A啜泣(chuo)狡黠(jie)風(fēng)雪載途(zai)B伎倆(liang)拂曉(fu)恪盡職守(ke)c叮囑(zhu)雛形(chu)草長(zhǎng)鶯飛(zhang)D什物(shen)嫌惡(wu)盤虬臥龍(q iu)

18(2008?內(nèi)江市)下面一段話中有三個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來，修改后]．整地寫扯方框里。(3分)

茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是秘小透風(fēng)，每當(dāng)其間顯現(xiàn)一座石橋時(shí)，仿佛發(fā)悶的葦叢作了一次深呼吸，透了一口抒暢的氣。

第二篇：高三語文總復(fù)習(xí)教學(xué)案

高三語文總復(fù)習(xí)教學(xué)案

課

件004km.cn

第3課時(shí)

第二專題

獲得教養(yǎng)的途徑

現(xiàn)代文部分

基礎(chǔ)知識(shí)

【知識(shí)梳理】

一、語音吧臺(tái)

給下列加點(diǎn)的字注音：

狹隘

跋

涉

沉溺

慰藉

麻痹

戕

害

給

予

符箓

鑰

匙

熾熱

捏

造

甄

別

擅

長(zhǎng)

時(shí)髦

真知灼

見

二、字形超市

改正下列詞語中的錯(cuò)別字：

輝煌殿塘

書藉

閑遐

出類拔萃

三、詞語網(wǎng)絡(luò)

近義詞辨析

【積累/積聚】都有“（事物）逐漸聚集”的意思。前者可用于資金、材料、經(jīng)驗(yàn)等方面，如：在語文教學(xué)中,要有針對(duì)性地進(jìn)行積累詞語的訓(xùn)練,讓學(xué)生不斷擴(kuò)大自己的語匯量。

后者多用于錢財(cái)。如：本書主要闡述了資本主義形成過程中財(cái)富積聚和過度消費(fèi)現(xiàn)象。

【教養(yǎng)/修養(yǎng)】前者①指一般文化和品德的修養(yǎng)，②教育培養(yǎng)。如：每位幼兒是獨(dú)立的個(gè)體,他們先天的發(fā)展水平和家庭教養(yǎng)環(huán)境都是不一樣的。

后者①指理論、知識(shí)、藝術(shù)、思想等方面的一定水平，②指養(yǎng)成的正確的待人處世的態(tài)度。如：這人有修養(yǎng)，從不和別人爭(zhēng)吵。

【灼見/卓見】灼見：透徹的見解。如：真知灼見。卓見：高明的見解。如：您的卓見讓我們茅塞頓開。

【精練/精煉】精練（或講話）扼要，沒有多余的詞句。如：語言精練。精煉：①提煉精華，除去雜質(zhì)。②同“精練”。如：原油送到煉油廠去精煉。

（二）熟語積累

【望洋興嘆】本義指在偉大的事物前感到自己的藐小，今多比喻要做一件事而力量不夠，感到無可奈何。如：世界杯正在如火如荼地進(jìn)行,但如果沒有高科技的幫助,恐怕大多數(shù)觀眾面對(duì)足球賽只能“望洋興嘆”。

【氣象萬千】形容景色和事物多種多樣，非常壯觀。如：從最新的卡通造型到古典花木造型,從工筆畫到夸張寫意的山水畫,指甲蓋這么大的地方也氣象萬千。

【舉一反三】從一類事情類推而知道許多事情。如：一個(gè)人要學(xué)得快,就要懂得舉一反三。

【想入非非】思想進(jìn)入虛幻的境界，完全脫離實(shí)際；胡思亂想。如：這滿園春色,叫人情不自禁地想入非非!

【大徹大悟】徹底明白、領(lǐng)悟。如：每病一次都有大徹大悟的感覺,可是歸結(jié)出來總是普通得不能再普通的道理。

【了無一物】空洞，沒有什么內(nèi)容。如：說什么一輩子都要一起玩耍，如今想起卻成了了無一物的瞎話。

【真知灼見】正確而透徹的見解（不是人云亦云）。如：他的真知灼見,使我們對(duì)事情有了一個(gè)透徹的了解。

【出類拔萃】形容超出同類之上，也說出類拔群、出群拔萃。如：我認(rèn)為,一塊真正出類拔萃的磚頭,寧愿在建筑中銷聲匿跡,也不肯在大道上絆人一跤。

【按部就班】按照一定的條理，遵循一定的程序。如：學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，應(yīng)該按部就班，循序漸進(jìn)。

【走馬看花】比喻粗略地觀察事物，也說“走馬觀花”。如：盡管只是走馬觀花,但澳大利亞的學(xué)校還是給我留下了一些印記。

【洞若觀火】形容看得清楚明白。如：如果你細(xì)讀他的,就會(huì)發(fā)現(xiàn)他對(duì)世事與人性的了解洞若觀火。

【置之度外】不（把生死、利害等）放在心上。如：能把自己的身體置之度外而去支援x藏的人，值得尊敬！

【人云亦云】人家說什么，自己也說什么，形容沒有主見。如：為人處事要有定見,絕不能隨波逐流,人云亦云。

【推陳出新】去掉舊事物的糟粕，取其精華，并使它向新的方向發(fā)展。如：要想給學(xué)生一個(gè)清新的課堂,就必須推陳出新,不斷設(shè)計(jì)新游戲。

【水落石出】水落下去，石頭就露出來，比喻真相大白。如：經(jīng)過警方鍥而不舍的追查偵辨,一件曲折離奇的兇殺案終于水落石出了。

文言文部分

【知識(shí)梳理】

一.解釋下列加點(diǎn)的實(shí)詞：

生

①君子生非異也

②蛟龍生焉

利

①非利足也

②金就礪則利

暴

①雖有槁暴

②暴殄天物

③性情暴躁

駑

①駑馬十駕

②相如雖駑

備

①圣心備焉

②有備無患

③關(guān)情備至

絕

①忽然撫尺一下，群響畢絕

②自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境

③佛印絕類彌勒

④假舟楫者，非能水也，而絕江河

假

①以是人多以書假余

②君子生非異也，善假于物也

③乃悟前狼假寐，蓋以誘敵

望

①吾嘗趺而望矣，不如登高之博見也

②日夜望將軍至，豈敢反乎

③先達(dá)德隆望尊

④適冬之望日前后

聞

①順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?/p>

②博聞強(qiáng)志

③不能稱前時(shí)之聞

用

①用心一也

②又備經(jīng)年裹物之用

③兵精足用，英雄樂業(yè)

④愿早定大計(jì)，莫用眾人之議也

⑤皇上欲大用康先生

從

①惑而不從師

②見漁人，乃大驚，問所從來

攻

①術(shù)業(yè)有專攻

②不可勝者守也，可勝者攻也

③他山之石，可以攻玉

中

（①—④讀zhōng）

①甕中之鱉

②中峨冠而多髯者為東坡

③中道而廢

④古之人虛中樂善

（⑤—⑦讀zhòng）

⑤木直中繩

⑥見其發(fā)矢十中八九

⑦欲中守法

致

①非利足也，而致干里。

②此人可就見，不可屈致也。

③羅敷前致詞，使君自有婦。

④是我于花之未開，先享無窮逸致矣。

⑤不專心致志，則不得也。

師

①古之學(xué)者必有師

②于其身也，則恥師焉

③孔子師郯子

④吾師道也

⑤巫醫(yī)樂師

①傳道受業(yè)解惑也

傳

②六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之

二.辨析虛詞

解釋下列加點(diǎn)虛詞的意義或用法：

而

①假舟楫者，非能水也，而絕江河

②積善成德，而神明自得

③則知明而行無過矣

④君子博學(xué)而日參省乎己

⑤吾嘗趺而望矣，不如登高之博見也

則

⑥于其身也，則恥師焉

①三人行，則必有我?guī)?/p>

②此則岳陽樓之大觀也

于

①師不必賢于弟子

②而恥學(xué)于師

③青，取之于藍(lán)

④不拘于時(shí)

⑤其皆出于此乎

乎

①其聞道也亦先乎吾

②夫庸知其年之先后生于吾乎

三．通假總匯

寫出下列各句中的通假字的本字：

①雖有槁暴，不復(fù)挺者

②則知明而行無過矣

③君子生非異也

④師者，所以傳道受業(yè)解惑也

⑤或師焉，或不焉

四．活用串燒

（1）動(dòng)詞的使動(dòng)用法：

木直中繩，輮以為輪。（輮：使……彎曲）

（2）名詞作狀語：

君子博學(xué)而日參省乎己（日：表示動(dòng)作的經(jīng)常性，每日。）

上食埃土，下飲黃泉

（“上”和“下”：表示動(dòng)作行為的方向，向上；向下。）

（3）名詞用作動(dòng)詞：

假舟楫者，非能水也（水：游水）

其下圣人也亦遠(yuǎn)矣

（下：低于）

吾師道也

（師：學(xué)習(xí)）

（4）名詞的意動(dòng)用法：

吾從而師之（師：以……為師）

孔子師郯子（師：以……為師）

（5）形容詞用作名詞：

圣益圣

（圣：圣明之人）

愚益愚

（愚：愚蠢的人）

圣人之所以為圣（圣：圣人）

小學(xué)而大遺

（小：小的方面；大：大的方面）

（5）形容詞的使動(dòng)用法：

假輿馬者，非利足也

（利：使……快，走得快。）

（6）形容詞的意動(dòng)用法：

恥學(xué)于師（恥：認(rèn)為……可恥）

其身也，則恥師焉（恥：以……為恥）

恥相師

（恥：以……為恥）

（7）數(shù)詞用作形容詞：

用心一也

（一：專一）

五、判斷句式

.判斷句

（1）“者……也”，表示判斷

雖有槁暴，不復(fù)挺者，輕使之然也。

師者，所以傳道受業(yè)解惑也。

（2）“……也”，表示判斷

吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。

君子生非異也，善假于物也。

道之所存，師之所存也。

（3）無明顯標(biāo)志詞的判斷，翻譯時(shí)直接在主語后面加“是”

青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。

冰，水為之而寒于水。

2.被動(dòng)句

不拘于時(shí)。（介詞“于”表示被動(dòng)）

3.倒裝句

（1）賓語前置句：

句讀之不知，惑之不解（“之”作標(biāo)志的賓語前置）

（2）定語后置句

蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。（“爪牙之利，筋骨之強(qiáng)”即鋒利的爪子和牙齒，強(qiáng)健的確筋骨，“之”是定語后置的標(biāo)志。）

（3）狀語后置句

冰，水為之，而寒于水。（介詞結(jié)構(gòu)“于水”后置，翻譯時(shí)提到“寒”的前面）

而恥學(xué)于師。（介詞結(jié)構(gòu)“于師”后置，翻譯時(shí)提到“學(xué)”的前面）

師不必賢于弟子。（介詞結(jié)構(gòu)“于弟子”后置，翻譯時(shí)提到“賢”的前面）

4.省略句

今其智乃反不能及（之）。

（人）愛其子，擇師而教之。

（人）問之，（士大夫）則曰：“彼與彼年相若也……”

（士大夫）則群居而笑之。

5．固定句式

無以至千里（“無以……”意為“沒有用來……的辦法”。下文“無以成江海”中“無以”同此）

夫庸知其年之先后生于吾乎（“庸……乎”，表示反問，意思是“難道……嗎？”）

六．異義細(xì)解

君子博學(xué)而日參省乎已。

參

古義：驗(yàn)，檢查；今義：參加，加入。

聲非加疾也。

疾

古義：強(qiáng)，洪亮；今義：疾病，快。

假輿馬者，非利足也。

假

古義：憑借，借助；今義：與“真”相對(duì)。

用心一也

用心古義：因?yàn)樾乃?，兩個(gè)詞；今義：讀書用功或?qū)δ呈驴蟿?dòng)腦筋。

君子博學(xué)而日參省乎己。

博學(xué)

古義：廣博地學(xué)習(xí)；今義：知識(shí)、學(xué)識(shí)的淵博。

蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。爪牙

古義：爪子和牙齒；今義：壞人的黨羽、幫兇。

古之學(xué)者必有師。

學(xué)者

古義：求學(xué)的人；今義：在學(xué)術(shù)上有一定成就的人。

今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣。眾人

古義：一般人；今義：很多人。

小學(xué)而大遺，吾未見其明也。

小學(xué)

古義：小的方面學(xué)習(xí)；今義：指小學(xué)學(xué)校教育。

吾從而師之。

從而

古義：是兩個(gè)詞，動(dòng)詞“跟從”和連詞“而且”；今義：合成一個(gè)連詞，表目的或結(jié)果。

是故弟子不必不如師。

不必

古義：不一定；今義；不需要。

師者，所以傳道受業(yè)解惑也。

所以

古義：特殊的指示代詞“所”與介詞“以”結(jié)合，相當(dāng)于“用來……的”；今義：表示因果關(guān)系的連詞。

七、集結(jié)名句

.青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水。

2.故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。

3.積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。

4.故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。

5.騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。

6.是故無貴無賤，無長(zhǎng)無少，道之所存，師之所存也。

7.孔子曰：“三人行，則必有我?guī)??！?/p>

8.是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。

達(dá)標(biāo)練習(xí)

.下列加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是

A.沉溺

舟楫

契約

六藝經(jīng)傳

B.麻痹

阿諛

跬步

木直中繩

c.戕害

句讀

槁暴

跂而望矣

D.符箓

騏驥

熾熱（zhì）

真知灼見（zhuó）

2.下列詞語字形有誤的一項(xiàng)是

A.鍛煉

斑斕

訓(xùn)誡

鍥而舍之

B.駑馬

灸熱

寂寞

金石可鏤

c.慰藉

閑暇

喧響

出類拔萃

D.蓬勃

彷徨

桑梓

蓬蓽生輝

3.填入橫線上的詞語恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

①對(duì)于“教養(yǎng)”也即精神與心靈的完善的追求，并非朝向某些狹隘目標(biāo)的艱難跋涉，而是我們的自我意識(shí)的 和擴(kuò)展。

②最重要的途徑之一，就是研讀世界文學(xué)，就是

地熟悉掌握各國(guó)的作家和思想家的作品，以及他們?cè)谧髌分辛艚o我們的思想、經(jīng)驗(yàn)、象征、幻象和理想的巨大財(cái)富。

③對(duì)于我們來說，問題不在于盡可能地多讀和多知道，而在于自由地選擇我們個(gè)人閑暇時(shí)能完全沉弱其中的杰作，人類所思、所求的廣闊與豐盈。

A.逐漸

增強(qiáng)

領(lǐng)略

B.逐步

增強(qiáng)

領(lǐng)悟

c.逐漸

加強(qiáng)

領(lǐng)悟

D.逐步

加強(qiáng)

領(lǐng)略

4．下列各句中加點(diǎn)的成語或熟語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．世界文學(xué)的輝煌殿堂對(duì)每一位有志者都敞開著，誰也不必對(duì)它收藏之豐富而望洋興嘆，因?yàn)閱栴}不在于數(shù)量。

B．在學(xué)會(huì)閱讀技巧之后并不背棄它們，而是繼續(xù)深入書的世界，一步一步地發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界是何等廣大恢宏，何等氣象萬千和令人幸福神往！

c．在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，通過分析綜合，提出切合實(shí)際的真知灼見。

D．他看著孩子們鍥而不舍地玩著游戲，無可奈何的走出了屋子。

5．下列句子的句式與例句相同的一項(xiàng)是（）

例句：不拘于時(shí)，學(xué)于余

A．句讀之不知，惑之不解

B．師者，所以傳道受業(yè)解惑也

c．蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)

D．信而見疑，忠而被謗

第4課時(shí)

閱讀與寫作

課時(shí)目標(biāo)

1、提升學(xué)生的閱讀能力。

2、掌握高考文言文考點(diǎn)的閱讀技巧

3、積累“學(xué)習(xí)與修養(yǎng)”的寫作素材

（一）課內(nèi)語段閱讀

閱讀下面文字，完成7～9題。

世界文學(xué)的輝煌殿堂對(duì)每一位有志者都敞開著，誰也不必對(duì)它收藏之豐富而望洋興嘆，因?yàn)閱栴}不在于數(shù)量。有的人一生中只讀過十來本書，卻仍然不失為真正的讀書人。還有人見書便生吞下去，對(duì)什么都能說上幾句，然而一切努力全都白費(fèi)。因?yàn)榻甜B(yǎng)得有一個(gè)可教養(yǎng)的客體作前提，那就是個(gè)性或人格。沒有這個(gè)前提，教養(yǎng)在一定意義上便落了空，縱然能積累某些知識(shí)，卻不會(huì)產(chǎn)生愛和生命。沒有愛的閱讀，沒有敬重的知識(shí)，沒有心的教養(yǎng)，是戕害性靈的最嚴(yán)重的罪過之一。

當(dāng)今之世，對(duì)書籍已經(jīng)有些輕視了。為數(shù)甚多的年輕人，似乎覺得舍棄愉快的生活而埋頭讀書，是既可笑又不值得的；他們認(rèn)為人生太短促、太寶貴，卻又?jǐn)D得出時(shí)間一星期去泡六次咖啡館，在舞池中消磨許多時(shí)光。是啊，“現(xiàn)實(shí)世界”的大學(xué)、工場(chǎng)、交易所和游樂地盡管那么生氣蓬勃，可整天呆在這些地方，難道就比我們一天留一兩個(gè)小時(shí)去讀古代哲人和詩(shī)人的作品，更能接近真正的生活嗎?不錯(cuò)，讀得太多可能有害，書籍可能成為生活的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。但是盡管如此，我仍然不反對(duì)任何人傾心于書。讓我們每個(gè)人都從自己能夠理解和喜愛的作品開始閱讀吧!但單靠報(bào)紙和偶然得到的流行文學(xué)，是學(xué)不會(huì)真正意義上的閱讀的，而必須讀杰作。杰作常常不像時(shí)髦讀物那么乏口，那么富于刺激性。杰作需要我們認(rèn)真對(duì)待，需要我們?cè)谧x的時(shí)候花力氣、下功夫……

7．作者倡導(dǎo)怎樣一種讀書觀?試分條概括。

8．作者認(rèn)為，獲得教養(yǎng)必須以個(gè)性和人格作為前提，為什么通過讀書獲得教養(yǎng)要和“個(gè)性”、“人格”聯(lián)系在一起?

9．“不錯(cuò)，讀得太多可能有害，書籍可能成為生活的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。但是盡管如此，我仍然不反對(duì)任何人傾心于書。”請(qǐng)問，怎樣理解這段話的意義?

（二）文言文語段閱讀

閱讀下面文言文，完成第10~11題。

問說

清?劉開

君子之學(xué)必好問。問與學(xué)，相輔而行者也，非學(xué)無以致穎，非問無以廣識(shí)。好學(xué)而不勤問，非真能好學(xué)者也。理明矣，而或不達(dá)于事，識(shí)其大矣，而或不知其細(xì)，舍問，其奚決焉？

賢于己者，問焉以破其疑，所謂“就有道而正”也。不如己者，問焉以求一得，所謂“以能問于不能，以多問于寡”也。等于己者，問焉以資切磋，所謂“交相問難，審問而明辨之”也?！稌凡辉坪酰骸昂脝杽t?！?。孟子論“求放心”，而并稱曰“學(xué)問之道”，學(xué)即繼以問也。子思言“尊德性”，而歸于“道問學(xué)”，問且先于學(xué)也。

古之人虛中樂善，不擇事而問焉，不擇人而問焉，取其有益于身而已。是故狂夫之言，圣人擇之，芻蕘①之微，先民詢之。舜以天子而詢于匹夫，以大知而察及邇言，非茍為謙，誠(chéng)取善之弘也。三代而下，有學(xué)而無問，朋友之交，至于勸善規(guī)過足矣，其以義理相咨訪，孜孜焉唯進(jìn)修是急，未之多見也，況流俗乎？

是己而非人，俗之同病。學(xué)有未達(dá)，強(qiáng)以為知，理有未安，妄以臆度，如果，則終身幾無可問之事。賢于己者，忌之而不愿問焉；不如己者，輕之而不屑問焉。等于己者，狎之而不甘問焉，如是，則天下幾無可問之人。人不足服矣，事無可疑矣，此唯師心自用耳。夫自用；其小者也；自知其陋而謹(jǐn)護(hù)其失，寧使學(xué)終不進(jìn)，不欲虛以下人，此為害于心術(shù)者大，而蹈之者常十之八九。

不然，則所問非所學(xué)焉：詢天下之異聞鄙事以快言論；甚且心之所已明者，問之人以試其能；事之至難解者，問之人以窮其短。而非是者，雖有切于身心性命之事，可以收取善之益，求一屈己焉而不可得也，嗟乎！學(xué)之所以不能幾于古者，非此由乎！

且夫不好問者，由心不能虛也；心之不虛，由好學(xué)之不誠(chéng)也。亦非不潛心專力之故，其學(xué)非古人之學(xué)，其好亦非古人之好也，不能問宜也。

智者千慮，必有一失。圣人所不知，未必不為愚人之所知也；愚人之所能，未必非圣人之所不能也。理無專在而學(xué)無止境也，然則問可少耶？《周禮》外朝以詢?nèi)f民，國(guó)之政事尚問及庶人。是故貴可以問賤，賢可以問不肖，而老可以問幼，唯道之所成而已矣?？孜淖硬粣u下問，夫子賢之。古人以問為美德，而不見其有可恥焉，后之君子反爭(zhēng)以問為恥，然則古人所深恥者，后世且行之而不以為恥者多矣，悲夫！

（選自劉開《孟涂文集》）

[注]①芻蕘：割草打柴的人。

0．下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A．非學(xué)無以致疑，非問無以廣識(shí)

致：招致，取得

B．朋友之交至于勸善規(guī)過足矣

規(guī)：規(guī)勸

c．詢天下之異聞鄙事以快言論

鄙：卑鄙

D．學(xué)之所以不能幾于古者

幾：接近

1．下列句中“焉”字的用法與基它三項(xiàng)不相同的一項(xiàng)是（）

A．問焉以破其疑

B．舍問，其奚決焉

c．不然，則所問非所學(xué)焉

D．求一屈己焉而不可得也

2．下列加點(diǎn)詞語古今意義不一致的一項(xiàng)是（）

A．等于己者，問焉以資切磋。

B．所謂交相問難，審問而明辨之也。

c．不如己者，輕之而不屑問焉。

D．圣人所不知，未必不為愚人之所知也

3．下列各句對(duì)的闡述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．針對(duì)讀書人“學(xué)而不問”的陋習(xí)，圍繞“非學(xué)無以致疑，非問無以廣識(shí)”的中心觀點(diǎn)作闡述，倡導(dǎo)“問學(xué)相輔”的正確求學(xué)態(tài)度。

B．作者引用儒家經(jīng)典中的話“就有道而正”“好問則?！钡龋瑏碜C明“問”的必要，從中看出“問”是進(jìn)德修業(yè)的重要一環(huán)。

c．在作者看來，今人學(xué)而不問有“師心自用”“好學(xué)不誠(chéng)”等多方面的原因，更重要的是今人所學(xué)“非古人之學(xué)”，而所好“非古人之好”。

D．寫作允許模仿，但拒絕抄襲。清代桐城派劉開的《問說》很明顯是模仿了韓愈《師說》，語勢(shì)縱橫，說理透徹。

4．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）孜孜焉唯進(jìn)修是急，未之多見也

譯文：

（2）是己而非人，俗之同病

譯文：

（3）事之至難解者，問之人以窮其短

譯文：

現(xiàn)代文部分

一、精品鑒賞

請(qǐng)對(duì)下列兩個(gè)語段進(jìn)行鑒賞，寫出超過５０字的鑒賞性文字

從形式上對(duì)語段一進(jìn)行鑒賞

語段一

最初，他們把這個(gè)世界當(dāng)成一所小小的美麗幼兒園，園內(nèi)有種著郁金香的花壇和金魚池；后來，幼兒園變成了城里的大公園，變成了城市和國(guó)家。變成了一個(gè)洲乃至全世界，變成了天上的樂園和地上的象牙海岸，永遠(yuǎn)以新的魅力吸引著他們，永遠(yuǎn)放射著異彩。昨天的花園、公園或原始密林，今天或明天將變?yōu)橐蛔鶑R堂，一座有著無數(shù)的殿宇和院落的廟堂；一切民族和時(shí)代的精神都聚集其中，都等待著新的召喚和復(fù)蘇，都時(shí)刻準(zhǔn)備著將它那萬千聲音和形式掩蓋下的同一性體驗(yàn)。

從內(nèi)容上對(duì)語段二進(jìn)行鑒賞

語段二

我們?cè)绞嵌镁?xì)、深入和舉一反三地閱讀，就越能看出每一個(gè)思想和每一部作品的獨(dú)特性、個(gè)性和局限性，看出它全部的美和魅力正是基于這種獨(dú)特性和個(gè)性——與此同時(shí)，我們卻相信自己越來越清楚地看到，世界各民族的成千上萬種聲音都追求同一個(gè)目標(biāo)，都以不同的名稱呼喚著同一些神靈．懷著同一些夢(mèng)想，忍受著同樣的痛苦。在數(shù)千年來無計(jì)其數(shù)的語言和書籍交織成的斑讕錦緞中，在一些個(gè)突然徹悟的瞬間．真正的讀者會(huì)看見一十極其崇高的超現(xiàn)實(shí)的幻象，看見那由于百種矛盾的表情神奇地統(tǒng)一起來的人類的容顏。

二、素材提純

從課文中找出與下列話題有關(guān)的內(nèi)容

話題：學(xué)習(xí)?修養(yǎng)

第二專題

現(xiàn)代文部分

【知識(shí)梳理】

一、語音吧臺(tái)

隘——ài

跋——bá

溺——nì

藉——jiè

痹——bì

戕——qiāng

給——jǐ

箓——lù

鑰——yòo

熾熱——chì

捏——niē

甄——zhēn

擅——shàn

髦——máo

灼——zhuó

二、字形超市

輝煌殿堂

書籍

閑暇

出類拔萃

文言文部分

【知識(shí)梳理】

一．實(shí)詞一詞多義

生：

①“生”通“性”，天賦，資質(zhì)，名詞

②生長(zhǎng)，動(dòng)詞

利：

①敏捷，快，形容詞

②銳利，形容詞。“蚓無爪牙之利”的“利”同此

暴：

①pù，同“曝”，曬干②（tiǎn）天物（bào，糟蹋

③bào，急躁

駑：

①nú，劣馬，常比喻沒有能力

②nú，比喻愚劣無能

備：

①具備

②準(zhǔn)備

③詳備，完全到位

絕：

①停止，消失

②隔絕

③極，盡

③橫渡

假：

①借給

②借助

③假裝

望：

①遠(yuǎn)看

②盼望

③名望

④農(nóng)歷每月十五

聞：

①聽到 ②見聞

③名聲

用：

①因，由

②用途，用處

③物資財(cái)用

④采用 ⑤任用

從：①跟隨 ②自

攻：

①研究

②攻打

③ 雕琢

中

：（①—④讀zhōng）

① 內(nèi)、里 ② 中間、當(dāng)中③ 半、一半④

心中、內(nèi)心

（⑤—⑦讀zhòng）

⑤ 符合、適合⑥ 命中 ⑦ 愛到、遭到。句意為，想要使太守受到法律制裁

致：

① 達(dá)到

②招引，招來

③表達(dá)，傳達(dá)

④意志，情趣

⑤盡，極

師：

①名詞，老師

②動(dòng)詞，從師學(xué)習(xí)

③名詞意動(dòng)用法，以……為師

④動(dòng)詞，學(xué)習(xí)⑤名詞，有專門技藝的人

傳：①動(dòng)詞，傳授 ②名詞，解釋經(jīng)義的書

二．辨析虛詞

而：

①表轉(zhuǎn)折

②表順承 ③表并列

④表遞進(jìn) ⑤表修飾 ⑥卻，表轉(zhuǎn)折

則：

①就，表?xiàng)l件

②就是，表判斷

于：

①比 ②向 ③介詞，表所從，可譯為“從” ④被 ⑤在

乎：①比②呢，反問

三．通假總匯

①“有”通“又”，“暴”通“曝”。

②“知”通“智”，智慧。

③“生”通“性”，資質(zhì)，稟賦。

④“受”通“授”，教授。

⑤“不”通“否”

達(dá)標(biāo)練習(xí)

.cB跬步（kuǐ）D熾熱（chì）)

2.B

3.A（增強(qiáng)：增進(jìn)，加強(qiáng)；加強(qiáng)：使更堅(jiān)強(qiáng)或更有效。逐漸：漸漸，逐步；逐步：一步一步地。領(lǐng)悟：領(lǐng)會(huì)，理解；領(lǐng)略：了解事物的情況，進(jìn)而認(rèn)識(shí)它的意義，或者辨別它的滋味。）

4.D（鍥而不舍，比喻堅(jiān)持不懈，有恒心，有毅力。用于孩子們玩游戲不合適。）

5.D（A為賓語前置句，B為判斷句，c為定語后置句，D為被動(dòng)句）

（一）課內(nèi)語段閱讀

7．①讀書不在于數(shù)量，重要的是要以個(gè)性或人格為前提（或：要敬重知識(shí)，注重愛的閱讀）；②從自己能夠理解和喜愛的作品開始閱讀；③必須花力氣、下功夫讀杰作。

8．“個(gè)性和人格”指愛的閱讀（或“對(duì)文明的熱愛”）、對(duì)知識(shí)的敬重、心的教養(yǎng)。作者認(rèn)為讀書是為了“心的教養(yǎng)”，他倡導(dǎo)的是“愛的閱讀”和有效的閱讀，善于讀書的人，并不追求數(shù)量，而只追求他心靈的獲得。作者認(rèn)為讀書人要有愛的追求，要有理想，要有對(duì)知識(shí)的敬重。他所說的“教養(yǎng)得有一個(gè)可教養(yǎng)的客體作前提”，通俗地說。就是讀書人自己必須有獲得教養(yǎng)的愿望，有完整的人格，有個(gè)性追求，如果人沒有人格，沒有個(gè)性，他的閱讀很難獲得教養(yǎng)。

9．生活是豐富多彩的，讀書不能成為生活的全部，不能成為生活的目的。但現(xiàn)實(shí)是，不是讀得太多，而是太少。讀書是獲得教養(yǎng)的最重要的途徑之一，應(yīng)該傾心于書。

（二）文言文語段閱讀

0．c（鄙：庸俗，淺陋）

1．A（A為代詞，指“賢于己者”；BcD或?yàn)榫渲姓Z氣詞或句末語氣詞）

2．B（“審問”古義是詳細(xì)地考察、詢問，今義是審訊）

3．A（本文的中心論點(diǎn)是：“君子之學(xué)必好問?！保?/p>

4．（1）非常勤勉地只是將進(jìn)修（學(xué)業(yè)）作要?jiǎng)?wù)，（這）并不多見。（2）認(rèn)為自己是對(duì)的，認(rèn)為別人是錯(cuò)的，（這是）世俗的通病。（3）（那些）非常難解的問題，（拿來）追問別人來極盡別人的短處。

文言文參考譯文：

君子學(xué)習(xí)一定喜愛問?！皢枴焙汀皩W(xué)”是相輔相成地進(jìn)行的，不“學(xué)”就不能提出疑難，不“問”就不能增加知識(shí)。喜愛學(xué)習(xí)卻不多問，不是真的喜愛學(xué)習(xí)的人。道理明白了，可是還可能不能應(yīng)用于實(shí)際，認(rèn)識(shí)了那些大的（原則、綱領(lǐng)、總體），可是還可能不了解那些細(xì)節(jié)，（對(duì)于這些問題）除了問，將怎么解決呢？

（對(duì)）比自己道德才能高的人，向他們問，借以破除那疑問，（這就是孔子）所說的到有學(xué)行的人那里判定是非。（對(duì)）不如自己的人，向他們問，借以求得一點(diǎn)正確的見解，（這就是曾子）所說的以高才能向低才能（的人）問，以道德高知識(shí)多向道德低知識(shí)少（的人）問。（對(duì)）同自己水平相等的人，向他們問，借以共同研究，（這就是《中庸》）所說的互相詰問，詳細(xì)地考察，明確地分辨?！渡袝凡皇钦f嗎？“喜愛問（的人，學(xué)問知識(shí)）就豐富?！泵献诱撌觯骸罢一刈约旱姆趴v散漫的心”（的時(shí)候），并提“學(xué)問之道”，“學(xué)”之后（就）緊跟著“問”。子思談“重視品德修養(yǎng)”（時(shí)），歸結(jié)到要（好）問（勤）學(xué)，（在他的提法中）“問”并且在“學(xué)”的前面。

古代的人虛心采納善言善事，不挑選事情地問，不挑選人地問，（只要能）求取那有益于自己修養(yǎng)和學(xué)業(yè)的就可以了。因此，狂妄的普通人的話，圣人（也）采納它，地位低微的樵夫，古圣先王（也）詢問他，舜帝有天子的身份都向平民詢問，以（他們的）大智卻注意到淺近平常的意見，不是偶然的謙虛，實(shí)在是要從多方面聽取有益的意見。三代以后，有“學(xué)”而沒有“問”，朋友間的交往，能做到規(guī)勸做好事，不做壞事就不錯(cuò)了，那種在大是大非問題上互相請(qǐng)教，勤勉地只是以進(jìn)修為急務(wù)（的人）未多見，（更）何況世俗的人呢？

認(rèn)為自己對(duì)，別人不對(duì)，（這是）世俗人的共同毛病，學(xué)習(xí)有未貫通（不理解的地方），（卻）偏偏以為理解，（所持的）道理有不穩(wěn)妥（的地方），（卻）胡亂地憑主觀猜測(cè)，像這樣，就終生幾乎（都）沒有（什么）可問的事情（了）。（對(duì)）比自己道德才能高的人，（就）妒忌他，不愿意向他問，（對(duì)）不如自己的人，（就）輕視他，（認(rèn)為）不值得向他問，（對(duì)）同自己水平相同的人，抱著嬉戲的態(tài)度而不敬重他，不甘愿向他問，像這樣，就天下幾乎沒有可以問的人了。（什么）人（都）不值得佩服了，（什么）事（都）沒有可疑的了，這只是自以為是罷了。自以為是，那錯(cuò)誤還是小的；自己知道自己的淺薄卻嚴(yán)密地掩蓋自己的過錯(cuò)，寧愿讓學(xué)習(xí)最終不進(jìn)步，（也）不愿意虛心向別人請(qǐng)教，這樣危害自己的內(nèi)心修養(yǎng)，（錯(cuò)誤可就）大了，而陷入這（種大錯(cuò)誤）的人常常（占）十分之八九。

不這樣（的話），就所問的（也）不是（他）所學(xué)的：（如）問（一些）天下的奇字僻典和瑣屑事物來說說好玩；甚至自己心里所已經(jīng)明白的（問題，卻故意拿它），問別人，來試試那人的才能；（或者）非常難解答的事情問別人，來逼使那人難堪。如果不是這樣，（或者）即使有與自己思想品德修養(yǎng)有密切關(guān)系的事情，可以收到得到教益的效果的，要壓低一下自己的尊嚴(yán)（虛心向別人請(qǐng)教）也不能做到。唉！學(xué)習(xí)之所以不能接近古人，不是（正）由于這（原因）嗎？

而且不喜愛問的人，（是）由于不能虛心；不能虛心（是）由于不誠(chéng)心實(shí)意喜愛學(xué)習(xí)。也不是不專心用功的緣故，他學(xué)習(xí)的不是古代儒家學(xué)習(xí)的（東西），他喜愛的也不是古代儒家喜愛的（東西），不善于問是理所當(dāng)然的。

聰明的人考慮一千次，（也）一定會(huì)出現(xiàn)一次錯(cuò)誤。圣人所不了解（的事物），未必不是愚笨的人所了解的；愚笨的人所能做的，未必不是圣人所不能做的。真理不是只在某些人手里，學(xué)習(xí)是沒有止境的，那么，“問”可以少得了嗎？《周禮》（說），朝堂之外（要）詢問百姓（對(duì)朝政的意見），國(guó)家的大事還問到平民。所以貴人可以問身份低的人，道德才能高的人可以問不成器的人，老人可以問年輕的人，只要學(xué)行方面能有成就便可以了?？孜淖硬灰韵虮人拖碌娜苏?qǐng)教為恥辱，孔子認(rèn)為他道德學(xué)問高。古人把“問”作為美德，而并不認(rèn)為它是可恥的，后代的君子反而爭(zhēng)先把“問”當(dāng)作恥辱，那么古人所深深地（感到）羞恥的（事），后代人卻做著而不以為恥的（就）多了，可悲??！

現(xiàn)代文部分

一、精品鑒賞

【語段一賞析】：“幼兒園”“大公園”“城市和國(guó)家”“一個(gè)洲乃至全世界”“天上的樂園和地上的象牙海岸”，作者將書的世界比喻成這些美好的事物，將抽象的事物具體化，生動(dòng)形象，活潑傳神，能喚起讀者美好的感受。

【語段二賞析】：“獨(dú)特性、個(gè)性和局限性”是每部經(jīng)典的個(gè)性?！笆澜绺髅褡宓某汕先f種聲音都追求同一個(gè)目標(biāo)”“以不同的名稱呼喚著同一些神靈”“懷著同一些夢(mèng)想”：人類對(duì)于真、善、美與“崇高”的追求都是一致的，這也是“教養(yǎng)”之所在。這里，作者以自己的閱讀體驗(yàn)為例，認(rèn)為經(jīng)典作品有持久的魅力，重復(fù)閱讀，可以不斷地有所感悟，有所發(fā)現(xiàn)，懂得“精細(xì)、深入和舉一反三地閱讀”，就越能看出每一個(gè)思想和每一部作品的獨(dú)特性，而這種感悟的過程，正是獲得教養(yǎng)的途徑。

二、素材提純

話題：學(xué)習(xí)?修養(yǎng)

.真正的修養(yǎng)一如真正的體育，同時(shí)既是完成又是激勵(lì)，隨處都可到達(dá)終點(diǎn)卻從不停歇。永遠(yuǎn)都在半道上，都與宇宙共振，生存于永恒之中。

2.讀書絕不是要使我們“散心消遣”，倒是要使我們集中心智；不是要用虛假的慰藉來麻痹我們，使我們對(duì)無意義的人生視而不見，而是正好相反，要幫助我們將自己的人生變得越來越充實(shí)、高尚，越來越有意義。

3.教養(yǎng)得有一個(gè)可教養(yǎng)的客體作前提，那就是個(gè)性或人格。

4.沒有愛的閱讀，沒有敬重的知識(shí)，沒有心的教養(yǎng)，是戕害性靈的最嚴(yán)重的罪過之—。

5.我們先得向杰作表明自己的價(jià)值，才會(huì)發(fā)現(xiàn)杰作的真正價(jià)值。

課

件004km.cn

第三篇：九年級(jí)語文專題復(fù)習(xí)教學(xué)案1

九年級(jí)語文專題復(fù)習(xí)教學(xué)案1 課時(shí)： 2 總課時(shí)： 【復(fù)習(xí)目標(biāo)】

1、訓(xùn)練應(yīng)用漢語拼音方案正確拼讀現(xiàn)代漢語普通話的字音的能力；

2、辨析常見的多音字；

3、糾正地方方言中不符合漢語拼音方案的漢字的讀音。

【復(fù)習(xí)點(diǎn)津】

一、熟悉《中考說明》有關(guān)要求

能應(yīng)用漢語拼音方案正確拼讀現(xiàn)代漢語普通話的字音，能讀準(zhǔn)常見的多音字，注意平舌音和翹舌音、前鼻音和后鼻音、n和l的區(qū)別。

二、復(fù)習(xí)有關(guān)拼音規(guī)則

1、韻母“ü”和聲母j、q、x相拼時(shí)，省略ü上的兩點(diǎn)，與n、l相拼時(shí)，ü上的兩點(diǎn)不能省略；

2、iou、uei、uen前面有聲母時(shí)，寫成iu、ui、un。

三、消除幾種誤讀

1、習(xí)慣誤讀，如：“混淆”應(yīng)讀“xiáo”誤為“yáo”。

2、偏旁誤讀，如：“面面相覷”應(yīng)讀“qù”誤為“xù”。

3、多音誤讀，如：“剎那”應(yīng)讀“chà”誤為“shà”。

4、形近誤讀，如：“如火如荼”應(yīng)讀“tú”誤為“chá”。

5、方言誤讀，如：平舌音和翹舌音不分，前鼻音和后鼻音不分，邊音和鼻音不分。

四、方法點(diǎn)撥

1、掌握初中語文課本注釋中所有已注音字詞的讀音；

2、對(duì)自己容易混淆的字詞讀音要進(jìn)行強(qiáng)記，并且要讀出聲音；

3、掌握《指導(dǎo)用書》所列舉常見多音字讀音。

【課堂訓(xùn)練】

1、完成《指導(dǎo)用書》有關(guān)題目。

2、加點(diǎn)字都符合拼音規(guī)則的是（）

A.掠起（lüè）婉轉(zhuǎn)(wǎn)倚情(yǐ)B.蹊蹺（qiɑō）竣工(jùn)聒噪(ɡuō)C.儼然（yǎn）芳醇(chuén)違背(wéi)D.驀地(mò)恣睢(suī)賦予（yǚ）

3、選擇下列詞語中加點(diǎn)字注音完全正確的項(xiàng)，在括號(hào)內(nèi)畫“∨”。

A.詰責(zé)jí()B.躊躇chú()C.寶貴ɡuèi D.自詡xù()E.茸毛rónɡ()F.三棱鏡lènɡ()

4、分辨加點(diǎn)字在句中的讀音，將括號(hào)內(nèi)正確的拼音留下，其余的劃去。

（1）一天，雷鋒因公出差(chā cī chāi chà)，踏上了從撫順開往沈陽的列車。

（2）靠近排字架的墻角還有一個(gè)小鐵爐，有煙囪通到地面，是專供燒毀稿紙和校(jiào xiào)樣用的。

5、下面注音不完全正確的一項(xiàng)是（）

A.縫隙xì 篝火ɡōu 鏤空lòu B.和諧xié 勻稱chènɡ 邊塞sāi C.厭惡wù 鄙薄bó 天塹qiàn D.逾越y(tǒng)ú 點(diǎn)綴zhuì 修葺qì

6、選出加點(diǎn)字的準(zhǔn)確讀音

①纖維 A.qiān B.xiān ②強(qiáng)壯 A.qiánɡ B.qiǎnɡ

③垂涎 A.xián B.yán ④瞠目 A.tánɡ B.chēnɡ

⑤屏障 A.pínɡ B.bǐnɡ ⑥供給 A.ɡěi B.jǐ

⑦蛻化 A.tuì B.tuō ⑧拾級(jí) A.shí B.shé

7、把下面括號(hào)前的字的正確讀音選出來，在下面劃?rùn)M線。

這個(gè)老孫頭雖然嘴上說“還沒定弦”，其實(shí)是早就相中(zhōnɡ zhònɡ)了拴在老榆樹底下，右眼像玻璃似的栗色小兒馬。張景瑞說：“瞅(chǒu qiū jiū)老孫頭挑了匹瞎馬。”這時(shí)，只見老孫頭翻身騎在兒馬背上，揪(chǒu qiū jiū)著它的鬃毛，在場(chǎng)子里亂跑。這調(diào)(diào tiáo)皮的兒馬不聽調(diào)(diào tiáo)遣。忽然，老孫頭摔下馬來，痛得老孫頭一宿(sù shù xiǔ)沒睡好覺。

8、下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.處(chǔ)置 強(qiáng)調(diào)(diào)差(chā)別 記載(zǎi)B.處(chù)分 調(diào)(tiáo)解差(chāi)遣 載(zài)重

C.處(chù)所 調(diào)(tiáo)查差(chā)數(shù) 轉(zhuǎn)載(zài)

D.處(chǔ)理 聲調(diào)(diào)差(chā)事 裝載(zǎi)

9、注音全對(duì)的一組是（）

A.拮據(jù)(jiéjū)踉蹌(liànɡqiànɡ)蹣跚(pánshān)逡巡(jūn)B.湖泊(pò)濟(jì)(jǐ)南和(huó)面 打折(zhé)了腿

C.輟(chuò)學(xué) 啜(chuò)泣玷(diòn)污 菜畦(pí)D.商埠(bù)沸(fèi)騰芫(yán)荽 狼藉(jí)

10、選出拼音沒有錯(cuò)誤的一組（）

A.淳樸(chún)謙遜(sūn)迸(bèn)裂 留戀(niàn)B.豁亮(huò)莘莘學(xué)子(shēn)慘痛(cǎn)徜徉(chánɡ)C.翱翔(xiánɡ)佇立(chù)鐫刻(juān)陳跡(chén)D.懊悔(ào)鄆城(yùn)苦澀(shè)能力(nén)

11、將加點(diǎn)字注音錯(cuò)誤項(xiàng)序號(hào)填在后面括號(hào)中。

（1）A.偃yǎn旗息鼓 B.畸qí形 C.和睦m(xù)ù D.闊綽chuò()（2）A.杳yǎo無消息 B.玷diàn污 C.給ɡǎi予 D.衣缽bō()（3）A.大事渲xuàn染 B.甬yǒnɡ路 C.聊liáo敘 D.本埠fù()（4）A.隨機(jī)應(yīng)yīnɡ變 B.諦dì聽 C.花被bèi D.鼎沸fèi()

12、下列成語注音完全正確的一組是（）

A.相提并論 xiānɡtíbìnɡluèn B.順?biāo)浦?shùnshǔituīzōu

C.一帆風(fēng)順 yīfānfēnɡshùn D.顧全大局 ɡùquándàjú

第四篇：九年級(jí)語文總復(fù)習(xí)

有時(shí)候，你得停一下腳步，等一等心靈，讓心情平和，想一想自己生活中擁有的所有美好的東西。猶如學(xué)習(xí)的過程，學(xué)習(xí)了知識(shí)，需要市場(chǎng)回頭去回憶，記住他們，將他們牢記于心。下面就是小編為大家梳理歸納的內(nèi)容，希望能夠幫助到大家。

九年級(jí)語文總復(fù)習(xí)

第1課 沁園春 雪

一、重點(diǎn)字詞

1、給下列加點(diǎn)字注音。

沁qìn園　　分fèn外　　妖嬈ráo

成吉思汗hán 　數(shù)shǔ風(fēng)流人物

點(diǎn)撥：“分” “汗” “數(shù)”是多音字，要注意課文中讀音。

2、解釋下面加點(diǎn)的詞。

(1)惟余莽莽　惟：只。(2)須晴日　須：等到。

(3)略輸文采　輸：差、失。(4)俱往矣　俱：都。

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

1、用原文填空。

(1)北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。

(2)點(diǎn)明中心的句子是：俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

(3)“望”字統(tǒng)領(lǐng)的句子是：望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽;大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。

(4)起承上啟下作用的句子：江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。

(5)寫出采用比喻、對(duì)偶、夸張的修辭手法把靜物寫動(dòng)的句子是：山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。

2、解釋下列句子。

(1)惟余莽莽。只剩下白茫茫的一片。

(2)山舞銀蛇，原馳蠟象。群山好像(一條條)銀蛇在舞動(dòng)，高原(上的丘陵)好像(許多)白象在奔跑。

(3)俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。統(tǒng)統(tǒng)都過去了，要說真正的英雄人物，還得看今天。

三、段落背記知識(shí)清單。

默寫《沁園春 雪》下闋詞的內(nèi)容。

江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采;唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

四、文學(xué)常識(shí)背記知識(shí)清單

作者是___，“沁園春”是詞牌名，“雪”是詞的題目。

第2課 雨說

一、重點(diǎn)字詞

田圃pǔ　 禁錮gù　 留滯zhì　 喑yīn啞

斗笠lì　 襁褓qiǎng bǎo

二、文學(xué)常識(shí)背記知識(shí)清單

《雨說》的作者是鄭愁予，是臺(tái)灣詩(shī)人。代表作有《錯(cuò)誤》、《水手刀》等，大多以旅人為抒情主人公，被稱為“浪子詩(shī)人”。

第3課 星星變奏曲

一、重點(diǎn)字詞

朦朧méng lóng 覆fù蓋 凍僵jiāng

二、文學(xué)常識(shí)背記知識(shí)清單

《星星變奏曲》的作者是江河。

第4課 外國(guó)詩(shī)兩首

一、重點(diǎn)字詞

(qī)棲息(xuān)喧響 沉(jì)寂

二、文學(xué)常識(shí)背記知識(shí)清單

1、《蟈蟈與蛐蛐》的作者是濟(jì)慈，是英國(guó)浪漫主義詩(shī)人。

2、《夜》的作者是葉賽寧，俄羅斯詩(shī)人。

第5課 敬業(yè)與樂業(yè)

一、重點(diǎn)字詞

1、給下列加點(diǎn)字注音。

赦shè 旁騖wù 佝僂gōu lóu 承蜩tiáo

褻瀆xiè dú 駢pián進(jìn) 強(qiáng)聒guō不舍

2、解釋下面詞語。

(1)敬業(yè)樂群：對(duì)自己的事業(yè)很盡職，和朋友相處很融洽。

(2)斷章取義：意思是不顧上下文，孤立截取其中的一段或一句。

(3)不二法門：佛教用語，指直接入道、不可言傳的法門。常用來比喻的或獨(dú)一無二的方法。

(4)強(qiáng)聒不舍：嘮嘮叨叨說個(gè)沒完。

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

寫出下列句子的出處并解釋句意。

1、飽食終日，無所用心，難矣哉!

出處：《論語?陽貨》 解釋：整天吃飽了飯，不肯動(dòng)腦筋去做點(diǎn)事，這種人是很難造就的呀!

2、群居終日，言不及義，好行小慧，難矣哉!

出處：《論語?衛(wèi)靈公》 解釋：和大家整天混在一起，不說一句有道理的話，只是賣弄小聰明，這種人是很難造就的呀!

3、主一無適便是敬。

出處：《論語?學(xué)而》 解釋：主一無適，專一于某種工作不旁及其他的事情。

4、用志不分，乃凝于神。

出處：《莊子.達(dá)生》解釋：做事不分心，精神就能集中。

5、素其位而行，不愿乎其外。

出處：《禮記?中庸》解釋：現(xiàn)在只做分內(nèi)的事，不要希望做職分外的事。

6、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

出處：《論語?雍也》解釋：知道這種道理的人比不上喜愛它的人，喜愛它的人比不上樂意去做的人。

7、其為人也，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。

出處：《論語?述而》 解釋：他(孔子)做人是發(fā)憤讀書忘記了吃飯，沉浸在學(xué)習(xí)的快樂中而忘記了憂愁，甚至不知道自己將要老了，如此而已。

三、文學(xué)常識(shí)背記知識(shí)清單

梁?jiǎn)⒊?，字卓如，?hào)任公，又號(hào)飲冰室主人。中國(guó)近代維新派代表人物，學(xué)者。其著作編為《飲冰室合集》。

第 6課 紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說

一、重點(diǎn)字詞

1、給下列加點(diǎn)字注音。

隕yǔn落 詛咒zhòu 靈柩jiù 睿ruì智

憐憫mǐn 恪kè盡職守

2、解釋下列詞語。

(1)彌留之際：病重快要死了的時(shí)候。

(2)媚上欺下：討好巴結(jié)上級(jí)，欺負(fù)下級(jí)。

(3)登峰造極：比喻達(dá)到頂峰。

(4)恪盡職守：嚴(yán)格遵守，盡職盡責(zé)。

二、文學(xué)常識(shí)背記知識(shí)清單

l、《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》的作者是雨果，法國(guó)作家。

2、伏爾泰，法國(guó)啟蒙思想家、文學(xué)家、哲學(xué)家。代表作有《哲學(xué)通信》、《形而上學(xué)論》等。

3、盧梭，法國(guó)啟蒙思想家、哲學(xué)家、教育學(xué)家、文學(xué)家。主要著作有《懺悔錄》、《論人類不平等的起源和基礎(chǔ)》、《社會(huì)契約論》、《愛彌兒》、《新愛洛伊絲》。

4、狄德羅，法國(guó)啟蒙思想家、哲學(xué)家、文學(xué)家、美學(xué)家。組織編纂《百科全書》。

第7課 傅雷家書兩則

一、重點(diǎn)字詞

庸碌yōng、lù 廓kuò然無累 灰燼jìn

諛yú詞 枘鑿ruì záo 羲xī 扶掖yè

涕泗sì橫流

二、文學(xué)常識(shí)背記知識(shí)清單

1、傅雷，翻譯家、文藝評(píng)論家。本文選自《傅雷家書》。

2、書信包括稱呼問候、正文、祝語(結(jié)尾)、署名、日期等五部分。

第8課 致女兒的信

一、重點(diǎn)字詞

忐忑tǎn tè 繁衍yǎn 剎chà那間

一抔póu黃土

幼(zhì)稚(bó)勃然大怒(shǔ)曙光

(zhù)佇立(niǔ)紐帶

二、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

《致女兒的信》選自《關(guān)于愛的思考》，作者是蘇霍姆林斯基，是前蘇聯(lián)(國(guó)別)的教育實(shí)踐家和教育理論家。代表作有《給教師的一百條建議》、《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》等。

第9課 故鄉(xiāng)

一、重點(diǎn)字詞

1、給下列加點(diǎn)字注音。

陰晦huì 瓦楞léng 猹chá 五行xíng缺土

jiàng 秕bǐ谷 鵓鴣bó gū 獾huān豬 潮汛xùn 顴quán骨 愕è然 嗤chī笑 瑟sè索 寒噤jìn 折shé本 黛dài色惘wǎng然 恣睢zī suī

2、根據(jù)下面的解釋寫出相應(yīng)的詞語。

(1)荒涼、冷落的意思。蕭索

(2)身體因寒冷而蜷縮或兼發(fā)抖。瑟索

(3)心里好像失去了什么的樣子。惘然

(4)彼此思想感情不相通。隔膜

(5)看不起。鄙夷

二、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

《故鄉(xiāng)》選自《吶喊》，作者魯迅。這篇小說以“我”回故鄉(xiāng)的見聞和感受為線索，主要通過閏土、楊二嫂二十多年前后的變化，描繪了辛亥革命后十年間中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)蕭條，揭示了衰敗的悲慘景象，廣大農(nóng)民生活痛苦的社會(huì)根源，同時(shí)表達(dá)了作者改造舊社會(huì)、創(chuàng)造新生活的強(qiáng)烈愿望。

第10課 孤獨(dú)之旅

一、重點(diǎn)字詞

眺tiào望 覓mì食 撩liáo逗 狗吠fèi 撅juē斷 戳chuō

二、文學(xué)常識(shí)背記知識(shí)清單

《孤獨(dú)之旅》作者是曹文軒，節(jié)選自《草房子》。

第11課 我的叔叔于勒

一、重點(diǎn)字詞

1、給下列加點(diǎn)字注音。

拮據(jù)jié jū 棧zhàn橋 別墅shù 牡蠣lì

襤褸lán lǚ 撬qiào開 煞shà白 嘟囔dū nang2、根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

糟(tà)蹋 無(lài)賴 闊(chuò)綽

(chà)詫異 倒(méi)霉

二、文學(xué)常識(shí)背記知識(shí)清單

《我的叔叔于勒》選自短篇小說集《羊脂球》。作者莫泊桑是法國(guó)的批判現(xiàn)實(shí)主義小說家。主要作品有短篇小說集《羊脂球》，長(zhǎng)篇小說《漂亮朋友》等。

第12課 心聲

一、重點(diǎn)字詞

恍惚huǎng hū 沙啞yǎ 紙捻niǎn 簪zān子

毛毛刺刺là 發(fā)窘j(luò)iǒng 抽噎yē 楨zhēn

二、文學(xué)常識(shí)背記知識(shí)清單

1、《心聲》的作者是黃蓓佳。

2、小說是以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫來反映社會(huì)與個(gè)人生活的文學(xué)體裁。

3、小說有三個(gè)要素，即生動(dòng)的人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動(dòng)的具體環(huán)境，其中主要要素是人物形象。

4、小說按篇幅長(zhǎng)短可分為長(zhǎng)篇小說、中篇小說、短篇小說和小小說。

5、小說塑造人物的方法可以多種多樣，但人物描寫必須具有典型性。人物的直接描寫有：外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫。

6、小說故事情節(jié)的發(fā)展通常分為四個(gè)階段，即開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。

7、環(huán)境，包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。

第13課 事構(gòu)的正確答案不止一個(gè)

一、重點(diǎn)字詞

1、給下列加點(diǎn)字注音。

根深蒂dì固 汲jí取 孜孜zī不倦

壓榨zhà 鍥qiè而不舍

2、解釋下列詞語。

(1)根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可動(dòng)搖。

(2)孜孜不倦：勤奮努力，不知疲倦。

(3)不言而喻：不用說就可以明白。

(4)一事無成，連一樣事情也沒做成，什么事都做不成。

(5)鍥而不舍：雕刻一件東西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力。

(6)持之以恒：有恒心地堅(jiān)持下去。

3、根據(jù)下面的解釋寫出相應(yīng)的詞語。

(1)比喻斟酌字句，反復(fù)琢磨。推敲

(2)創(chuàng)造性的見解或意見。創(chuàng)意

(3)某種事物的標(biāo)準(zhǔn)形式或使人可以照著做的標(biāo)準(zhǔn)樣式。模式

(4)還沒有經(jīng)過提煉和加工的原始材料。素材

二、文學(xué)常識(shí)背記知識(shí)清單

《事物的正確答案不止一個(gè)》的作者是羅迦?費(fèi)?因格，美國(guó)實(shí)業(yè)家。

第14課 應(yīng)有格物致知的精神

一、重點(diǎn)字詞

1、給下列加點(diǎn)字注音。

肇zhào 嘹liào望 彷徨páng huáng2、解釋下列詞語。

(1)格物致知;窮究事物的原理和法則，而總結(jié)出理性的知識(shí)。

(2)袖手旁觀：比喻置身事外或不協(xié)助別人。

(3)不知所措：不知道怎么辦才好。

(4)一帆風(fēng)順：比喻非常順利，毫無挫折。

二、文學(xué)常識(shí)背記知識(shí)清單

1、《應(yīng)有格物致知精神》的作者是丁肇中，是美國(guó)的物理學(xué)家。

2、“四書”是指《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《孟子》四部書。

第15課 短文兩篇

一、重點(diǎn)字詞

1、給下列加點(diǎn)宇注音。

怡yí情 狡黠xiá 詰jié難

睪gāo 吹毛求疵cī 要訣jué

2、解釋下列詞語。

(1)文采藻飾：修飾文詞，使之富有文采。

(2)尋章摘句：搜尋、摘取文章的片斷詞句。指讀書局限于文字的推求。

(3)味同嚼蠟：形容寫文章或說話枯燥無味。

(4)吹毛求疵：這里指細(xì)到煩瑣、挑剔的地步。

(5)狂妄自大：極端的自高自大。

3、根據(jù)解釋寫出相應(yīng)的詞語。

(1)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不求深刻理解。不求甚解

(2)一下子弄通了某個(gè)道理?；砣回炌?/p>

(3)讀書總有好處。開卷有益

(4)形容過分地斟酌字句。咬文嚼字

(5)為了小的利益，造成大的損失。因小失大

二、文學(xué)常識(shí)背記知識(shí)清單

1、《談讀書》的作者是培根，英國(guó)的哲學(xué)家、作家。著有《隨筆》、《新工具》等。

2、《不求甚解》選自《燕山夜話》，作者馬南，原名鄧拓，當(dāng)代作家。

3、閱讀議論文必須把握文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證。

4、論點(diǎn)是作者對(duì)所論述問題的見解和主張，在形式上一般是完整的句子。

5、事實(shí)和道理是論據(jù)的兩種基本形式。

6、議論文中的論點(diǎn)和論據(jù)是通過論證組織起來的。

7、常見的論證方法有：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證。此外，在駁論中，還采用“以子之矛攻子之盾”法和“歸謬法”。

8、議論文按論證方式來分，可分為立論和駁論。

第16課 中國(guó)人失掉自信力了嗎

一、重點(diǎn)字詞

省xǐng悟 玄xuán虛 搽chá 誆kuāng騙

二、文學(xué)常識(shí)背記知識(shí)清單

《中國(guó)人失掉自信力了嗎》選自《且介亭雜文》，作者是魯迅。

第17課 智取生辰綱

一、重點(diǎn)字詞

1、給下列加點(diǎn)字注音。

趲zǎn行 虞yú候 尷尬gān gà 這廝sī

樸pō刀 恁nèn地 省xǐng得 崎嶇qíqū

兀的wù dì 慪òu 剜wān 唣zào 忒tuī

面面廝覷qù 聒guō噪 阮ruǎn 嗔chēn2、解釋下面加點(diǎn)的詞。

(1)要取六月十五日生辰 ?。哼@里有“趕”的意思。

(2)這干系須是俺的 干系：責(zé)任。

(3)且睡了，卻理會(huì) 卻：且。

(4)白日里兀自出來劫人 兀自：尚且，還。

(5)你好不知疼癢!只顧逞辯!逞辯：賣弄口舌。

(6)也合依我勸一勸： 合：應(yīng)該。

(7)早是我不賣與你吃 早是：“幸虧”的意思。

(8)賣一桶與你不爭(zhēng)。不爭(zhēng)：這里是不要緊的意思。

(9)連累我們也吃你說了幾聲 吃：被。

(10)那計(jì)較都是吳用主張 計(jì)較：計(jì)策。

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單：將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

1、情知道被差出來。

心里都知道被派遣出來(是苦差使)。

2、你們不要怨悵，巴到東京時(shí)，我自賞你。

你們不要怨恨，趕到東京時(shí)，我親自賞你。

3、你左右將到村里去賣，一般還你錢，便賣些與我們，打甚么不緊?

你反正打算到村里去賣，一起付給你錢，就賣些給我們，有什么要緊。

4、你這客人好不君子相!戴頭識(shí)臉的，也這般羅唣!你這客人好不規(guī)矩，體面人也這樣找麻煩。

三、文學(xué)常識(shí)背記知識(shí)清單

1、《水滸》又稱《水滸傳》，是一部以北宋末年宋江起義為題材的長(zhǎng)篇白話小說。作者是施耐庵，是元末明初(朝代)人。

2、“智取生辰綱”寫的是楊志受北京大名府留守梁世杰的派遣，押送生辰綱往東京，在途中被晁蓋、吳用等奪取的經(jīng)過。

3、寫出下面人物的綽號(hào)。

吳用：智多星 楊志：青面獸 白勝：白日鼠

第18課 楊修之死

一、重點(diǎn)字詞

1、給下列加點(diǎn)字注音。

庖páo官 雞肋lèi 夏侯 dūn 食訖qì 佯yáng 簏lù 譖zèn 叱chì退 麾huī軍 綽chāo刀 主簿bù

2、解釋下面加點(diǎn)的詞。

(1)適庖官進(jìn)雞湯 適：適逢，正趕上。

(2)修以雞肋之意對(duì) 對(duì)：回答。

(3)竟取匙與眾分食訖 訖：完畢。

(4)修知其事，徑來告操 徑：直接。

(5)操令人于丕府門伺察之 伺：守候。

(6)操因疑修譖害曹丕 譖：誣陷，中傷。

(7)魏延詐敗而走 詐：假裝。

(8)操方麾軍回戰(zhàn)馬超 麾：指揮。

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

1、楊修為人恃才放曠，數(shù)犯曹操之忌。

楊修為人依仗(自己的)才能而對(duì)自己的行為不加約束，屢次觸犯曹操的忌諱。

2、(操)佯驚問：“何人殺吾近侍?”

(曹操)假裝吃驚地問：“什么人殺死我的侍衛(wèi)?”

3、丞相非在夢(mèng)中，君乃在夢(mèng)中耳!

丞相沒有在夢(mèng)里，你們才在夢(mèng)中呀!

4、但操有問，植即依條答之。

只要曹操有問話，曹植就依照條例回答他。

三、文學(xué)常識(shí)背記知識(shí)清單

《三國(guó)演義》是我國(guó)第一部長(zhǎng)篇章回體小說，描寫了三國(guó)時(shí)期的歷史故事，集中表現(xiàn)了統(tǒng)治集團(tuán)之間政治和軍事斗爭(zhēng)，作者是羅貫中，元末明初(朝代)小說家。

第19課 范進(jìn)中舉

一、重點(diǎn)字詞

1、給下列加點(diǎn)字注音。

帶挈qiè 醺xūn 腆tiǎn著 啐cuì

緊攥zuàn wǎn 桑梓zǐ

商酌zhuó 錠dìng子 瘟wēn2、解釋下面加點(diǎn)的詞。

(1)范進(jìn)道：“岳父見教的是。” 見教：指教。

(2)我一天殺一個(gè)豬還賺不得錢把銀子，都把與你去丟在水里。把與：拿給。

(3)老太太沒奈何，只得央及一個(gè)鄰居去尋他兒子。央及：懇請(qǐng)，請(qǐng)托。

(4)范進(jìn)道是哄他。道是：以為是。

(5)這自然，何消吩咐。何消：不必，不用。

(6)你而今相與了這個(gè)張老爺，何愁沒有銀子用? 相與：結(jié)交。

二、文學(xué)常識(shí)背記知識(shí)清單

《儒林外史》是我國(guó)清代一部長(zhǎng)篇諷刺小說，主要描寫封建社會(huì)后期知識(shí)分子及官紳的活動(dòng)和精神面貌。作者吳敬梓，清代(朝代)小說家。

第20課 香菱學(xué)詩(shī)

一、重點(diǎn)字詞

1、給下列加點(diǎn)字注音。

膩nì煩平仄zè 揣chuǎi摩 應(yīng)場(chǎng)yáng

蘅 héng 曖ài 謅zhōu 顰pín 紈wán

畫繒zēng 鰥guān2、解釋下列詞語。

(1)起承轉(zhuǎn)合：舊體詩(shī)文常用的行文順序。起，開端。承，承接上文進(jìn)一步加以申述。轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)折，從另一方面論述主題。合，結(jié)束語。

(2)不以詞害意：這是說作詩(shī)要以“意”(內(nèi)容)為先，文辭格律次之，不要因過分注重辭采形式而損害了內(nèi)容。

(3)自暴自棄：自己瞧不起自己，甘于落后或墮落。

(4)地靈人杰：意為山川靈秀，人物杰出。

(5)挖心搜膽：比喻想盡一切辦法。

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

1、大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

2、日落江湖白，潮來天地青。

3、渡頭余落日，墟里上孤煙。

4、暖暖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。

三、文學(xué)常識(shí)背記知識(shí)清單

1、我國(guó)古典四大名著是：《三國(guó)演義》、《水滸》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》。

2、曹雪芹，名，字雪芹，號(hào)夢(mèng)阮，清代小說家?！都t樓夢(mèng)》是我國(guó)古代小說的頂峰之作。小說以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為線索，描寫了以賈家為代表的四大家族的興衰史，反映了封建社會(huì)晚期廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

第21課 陳涉世家

一、熏點(diǎn)字詞

1、給下列加點(diǎn)字注音。

陽夏jiǎ 輟chuò耕 悵chàng恨 zhé戍

度duó已失期 以數(shù)shuò諫故 陳勝王wàng

罾zēng 忿恚huì尉 笞chī 寧nìng有種乎

蘄qí zhì cuó 柘zhè 譙qiáo 社稷jì

2、解釋下面加點(diǎn)的字。

(1)輟耕之壟上 之：去，往。

(2)茍富貴 茍：如果。

(3)等死，死國(guó)可乎 等：同樣。

(4)楚人憐之 憐：愛戴。

(5)乃丹書帛曰“陳勝王” 王：稱王。

(6)忿恚尉 恚：惱怒。

(7)并殺兩尉 并：一齊。

(8)藉第令毋斬 藉：即使，假若。

(9)為壇而盟 盟：盟誓。

(10)比至陳 比：等到。

3、找出下面句中的通假字并解釋。

(1)發(fā)閭左謫戍漁陽 謫通謫 解釋為謫戍，強(qiáng)迫去守邊

(2)為天下唱 唱通倡 解釋為首發(fā)

(3)固以怪之矣 以通已 解釋為已經(jīng)

(4)身被堅(jiān)執(zhí)銳 被通披 解釋為穿著

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

1、用原文填空。

(1)悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘?！?/p>

(2)陳涉太息曰：“嗟乎!燕雀安知鴻鵠之志哉!”

(3)陳勝、吳廣乃謀日：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎?”

(4)今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。

2、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)嘗與人傭耕，輟耕之壟上，帳恨久之。

曾經(jīng)同別人一道被雇傭耕地，停止耕作走到田畔高地上(休息)，因失望而嘆恨了好久。

(2)會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。

適逢天下大雨，道路不通，估計(jì)已經(jīng)誤了期限。誤了期限，依法都要?dú)㈩^。

(3)又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐嗚呼曰：“大楚興，陳勝王”。(陳勝)又暗地派吳廣到駐地旁邊叢林里的神廟中，晚上用籠罩火，(學(xué))狐貍的叫聲喊道：“強(qiáng)大的楚國(guó)復(fù)興，陳勝為王?！?/p>

(4)王侯將相寧有種乎!

王侯將相難道有天生的貴種嗎?

三、段背記知識(shí)清單

吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎!”

四、文學(xué)常識(shí)背記知識(shí)清單

1、《陳涉世家》選自《史記》，作者司馬遷，西漢(朝代)的史學(xué)家、文學(xué)家。

2、《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，魯迅稱這部書是“史家之絕唱，無韻之《離騷》?！?/p>

第22課 唐睢不辱使命

一、重點(diǎn)字詞

1、給下列加點(diǎn)字注音。

雎jū 怫fú然 跣xiǎn 以頭搶qiāng地

韓傀guī 休 jìn 縞gǎo素 諭yù

2、解釋下面加點(diǎn)的詞。

(1)大王加惠，以大易小 加惠：給予恩惠。易：交換。

(2)豈直五百哉 直：只，僅僅。

(3)以頭搶地耳 搶：撞。

(4)秦王色撓 撓：屈服。

(5)長(zhǎng)跪而謝之曰 謝：道歉。

(6)寡人諭矣 諭：明白，懂得。

3、找出下面句中的通假字并解釋。

(1)故不錯(cuò)意也 錯(cuò)通措 解釋為錯(cuò)意，置意

(2)倉(cāng)鷹擊于殿上 倉(cāng)通蒼 解釋為大

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

1、用原文填空。

唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月;聶政之刺韓傀也，白虹貫日;要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ稹?/p>

2、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?

現(xiàn)在我拿十倍大的土地，讓安陵君擴(kuò)大領(lǐng)土，安陵君卻違背我的意愿，這是小看我吧?

(2)安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?

安陵君從祖先手里繼承了這塊封地只想守住它，即使是方圓一千里土地也不敢換，哪里為的是僅有五百平方里呢!

(3)布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。

平民的憤怒，只不過脫掉帽子光著腳，用頭撞地而已。

(4)若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。

如果好漢真的發(fā)起怒來，就有二人尸首倒地，五步之內(nèi)淌滿鮮血，天下的人都穿孝服，今天(就是)這樣。

三、文學(xué)常識(shí)背記知識(shí)清單

《唐雎不辱使命》選自《戰(zhàn)國(guó)策》，是西漢末年劉向根據(jù)戰(zhàn)國(guó)史書整理編輯的。

第23課 隆中對(duì)

一、重點(diǎn)字詞

1、給下列加點(diǎn)字注音。

樂yuè毅 徐庶shù 詣yì 因屏bǐng人

猖蹶jué 沔miǎn 吳會(huì)kuài 殆dài

存恤xù 胄zhòu 簞dān2、解釋下面加點(diǎn)的詞。

(1)謂為信然 謂：說。

(2)將軍宜枉駕顧之 顧：拜訪。

(3)由是先主遂詣亮 詣：拜訪。

(4)度德量力 度：估計(jì)。

(5)君謂計(jì)將安出 出：產(chǎn)生。

(6)挾天子而令諸侯 挾：挾持、控制。

(?)將軍既帝室之胄 胄：后代。

(8)將軍豈有意乎? 豈：是否。

3、找出下面句中的通假字并解釋。

(1)欲信大義于天下 信通伸 解釋為伸張

(2)自董卓已來 已通以 解釋為表示時(shí)間的界限

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

1、用原文填空。

(1)孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計(jì)將安出?

(2)將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理。

2、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)時(shí)人莫之許也。

當(dāng)時(shí)的人都不認(rèn)同這種說法。

(2)今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒。

現(xiàn)在曹操已經(jīng)擁有上百萬的人馬，挾制皇帝來號(hào)令諸侯，這確實(shí)不可和他爭(zhēng)勝。

(3)百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎?

老百姓誰敢不備酒備飯來迎接將軍呢?

三、文學(xué)常識(shí)背記知識(shí)清單

《隆中對(duì)》選自《三國(guó)志》，作者陳壽，是晉朝的史學(xué)家。

第24課 出師表

一、重點(diǎn)字詞

1、給下列加點(diǎn)字注音。

崩殂cú 恢弘hóng 陟zhì罰 臧否pǐ

裨bì 費(fèi) yī 以遺wèi陛下 補(bǔ)闕quē

駑nú鈍 猥wěi自枉屈 以彰zhāng

其咎jiù 咨zī諏zōu2、解釋下面加點(diǎn)的詞。

(1)引喻失義 義：適宜，恰當(dāng)。

(2)是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下 遺：給予。

(3)性行淑均 淑：善。

(4)以彰其咎 彰：表明、顯揚(yáng)。

(5)猥自枉屈 猥：辱，這里有降低身份的意思。

(6)咨諏善道 諏：詢問。

3、解釋下列加點(diǎn)詞語的古今異義。

(1)誠(chéng)宜開張圣聽 古義：開放、擴(kuò)大;

今義：商店開始營(yíng)業(yè)或商店每天第一次成交。

(2)未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也

古義：痛心和遺憾;今義：深切地憎恨。

(3)先帝不以臣卑鄙 古義：身份低微，見識(shí)短淺;

今義：品質(zhì)惡劣。

(4)由是感激 古義：感動(dòng)、激動(dòng);今義：由衷感謝。

(5)先帝知臣謹(jǐn)慎 古義：認(rèn)真、慎重;今義：做事小心。

4、寫出出自本文的成語(至少三個(gè))，并解釋其現(xiàn)在的意思。

三顧茅廬：比喻真心誠(chéng)意一再邀請(qǐng)。

妄自菲?。哼^分看輕自己。形容自卑。

作奸犯科：指為非作歹，違犯法律。

計(jì)日而待：為期不遠(yuǎn)，不久就可以實(shí)現(xiàn)。

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

1、用原文填空。

(1)親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。

(2)先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。

(3)作者開始分析形勢(shì)，指出不利的客觀條件是今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。有利的主觀條件是：侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外。

(4)表現(xiàn)作者無意于功名利祿的句子是茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。

(5)表現(xiàn)作者臨危受命的句子是受任于敗軍之際，奉命于危難之間。

(6)諸葛亮出師北伐的目標(biāo)是北定中原、攘除奸兇、興復(fù)漢室、還于舊都。(用原文四個(gè)短語來回答)

2、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)誠(chéng)宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

(陛下)實(shí)在應(yīng)該廣泛地聽取意見，發(fā)揚(yáng)光大先帝遺留下來的美德，振奮有抱負(fù)人的志氣，而不應(yīng)當(dāng)隨便看輕自己，說一些不恰當(dāng)?shù)脑挘灾露氯藗兿蚰哒\(chéng)進(jìn)諫的道路。

(2)宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。

宮廷和相府的人，都是國(guó)家的官員，提升、懲罰、表?yè)P(yáng)、批評(píng)，(標(biāo)準(zhǔn))不應(yīng)當(dāng)有差別。

(3)后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有—年矣。

后來遇到嚴(yán)重挫折，在兵敗的時(shí)候接受重任，在危難的關(guān)頭奉命出使，從那時(shí)到現(xiàn)在，已經(jīng)有二十一年了。

(4)愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。

希望陛下責(zé)成我實(shí)現(xiàn)討伐曹魏、復(fù)興漢室的大業(yè)，如果不能實(shí)現(xiàn)就治我的罪，來告慰先帝在天之靈。

三、段背記知識(shí)清單

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、諱、允之任也。

四、文學(xué)常識(shí)背記知識(shí)清單

1、《出師表》的作者是諸葛亮，三國(guó)時(shí)蜀國(guó)的政治家、軍事家。

2、歷有“三國(guó)鼎立”的局面，“三國(guó)”是指魏國(guó)、蜀國(guó)、吳國(guó)。

第25課 詞五首

一、重點(diǎn)字詞

斜暉脈mò脈 白 pín 羌qiāng 擎qíng

舴zé艋měng 霹pī靂lì

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

(1)過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。

(2)塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。

(3)持節(jié)云中，何日遣馮唐?

(4)只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。

(5)八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。

(6)《漁家傲?秋思》中抒發(fā)守邊將士們的建功之志和思鄉(xiāng)之情的句子是濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。

(7)《江城子?密州出獵》中表達(dá)作者能夠擔(dān)當(dāng)重任，建功立業(yè)，報(bào)效朝廷的句子是會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

(8)《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中從視覺聽覺兩方面表現(xiàn)激烈戰(zhàn)斗場(chǎng)面的句子是：馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。

三、段背記知識(shí)清單

默寫《漁家傲?秋思》和《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》兩首詞。

四、文學(xué)常識(shí)背記知識(shí)清單

1、《望江南》作者溫庭筠，是唐朝花間詞派的重要作家之一。

2、《漁家傲?秋思》作者是北宋朝的范仲淹。

3、《江城子?密州出獵》作者是北宋朝的蘇軾。

4、《武陵春》作者李清照，是南宋朝的婉約詞派的代表人物。

5、《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》作者是南宋(朝代)的愛國(guó)主義詞人辛棄疾?！百x”是寫作的意思。

九年級(jí)語文總復(fù)習(xí)

第五篇：13人教七上語文總復(fù)習(xí)學(xué)案

一、字詞

chīshìyǐnmìchu?qìníngch?ng

y?uhu?

xuānt?ngt?uyūnmùxuàngǒu

shùnjiān

xùnjia

yūhuí

níng癡 想 隱 秘 凝 成 誘 惑 喧 騰 瞬 間 訓(xùn) 誡 迂 回 凝

nàhan

sh?ugǔlínxúnbēiwēi

xiǎoxīnyìyì

fánmìpáqia

línglu?zhùlìzǔzh?ukǔáo

duànxùlíngdīnglùlùzhōngchúxíng視 啜 泣 納 罕 瘦骨嶙峋 頭暈?zāi)垦?小心翼翼 零 落 斷 續(xù)

shōuliǎnrěnjùnbùjīnshēngkuānshùjīhán

bengjiàn收 斂 寬 恕 卑 微 一絲不茍 迸 濺 繁 密 佇 立 伶 仃

zhuìliánju?jiàng

tānlán

xǐzhu?diànwū

diǎnzhuì忍俊不禁 饑寒 綴連 倔強(qiáng) 洗濯 玷污 扒竊 詛咒 碌 碌終ju?chǔf?ngshēng

du?lu?

rǎnrǎn生 絕 處 逢 生 貪 婪 墮 落 點(diǎn)綴 冉冉 苦 熬 雛 形

fēngshu?miagàoal?il?ich?ndiàndiànfánxiánjíguǎnlíngl?ngtīt?uqi?ngyùnjīnjiào

mǐnmia

huìxīnwúyōuwúlǜd?shīzhīhuànbiānca

xīxì

duōzīduōcǎibùkěm?

xiánshì

bǐng豐 碩 累累 沉甸甸 繁弦急管 玲瓏剔透 多姿多彩 不可磨

fēngyùn滅 回味無窮 金 窖 泯 滅 慧 心 嬉戲 風(fēng)韻 閑 適 稟

xingqǐ

lu?nán

xīnkuàngsh?nyíduōch?ushàngǎn

bàoch?u

yīnqíngyuánquētiānzāir?nhu?

r?ulìn告 厄 運(yùn) 行 乞 落 難

無憂無慮 心曠神怡

陰晴圓缺

xīnt?ngrúgētūrúqíláihēz?xiǎnxiàngdi?shēng心痛如割

險(xiǎn)象迭生

得失之患 多愁善感 天災(zāi)人禍

shangmíng

shēwàngyìgu?tāxiāngch?nzuì

zhízhùmízuì突如其來 異國(guó)他鄉(xiāng) 執(zhí) 著 鞭 策 盛 名 報(bào) 酬 奢 望 蹂躪

àonǎo

cùránchángshìhuángyùn

wanxīnwúkuì

lǎngrùn

yùnniáng呵責(zé) 懊 惱 沉 醉 迷 醉 猝然長(zhǎng)逝 問心無愧 朗 潤(rùn) 醞 釀

màin?ngwǎnzhuǎn

liáoliàng

hōngtuō

fánhuānanyajīfūpúfú

hūp?ngyǐnbàn

shuǐzǎodàndàntiāod?umangmai賣 弄 宛 轉(zhuǎn) 嘹 亮 黃 暈 烘托 繁花嫩葉 呼朋引伴

dǒusǒujīngsh?nzhùxùhuāzhīzhāozhǎnxiāngqiàn

kōnglíng

dàisa

xiǎngqíngzhùmǎn

lǜpíngpàngb?tiāozheqīngliayǎ抖擻精神 花枝招展 鑲ch?ngqīng

嵌 響 晴 肌 膚 綠 萍 水澡

貯 蓄 澄 清 空qiānqiānxìcǎoqīngfēimànwǔf?ishu?qián

靈 黛 色 貯 滿 匍 匐 磅 礴 澹 澹

chūnhuáqiūshíqīxīhángyùzhào

guīb?cáng

xiánqíngyìzhìliáoku?cōng

kūh?芊芊細(xì)草 輕飛曼舞 春華秋實(shí) 閑情逸致 挑 著 挑 斗

zhengzhengyōugǔsǒngzhìháigǔ丁 丁 幽 谷 肥 碩 棲 息 歸 泊 寥 闊 枯 涸 清 洌 夢(mèng) 寐

guǒ

l?ng

yōu

hǎikūshílànmímànsùxiāng

zhēngh?ng竦 峙 骸 骨 潛 行 裹 藏 蔥 蘢 幽 雅 ?？菔癄€

rìzhuǎnxīngyízhàohuìfēngluán

qīngyíng

yúnchēnjìngmì

bēngtāwōjù日轉(zhuǎn)星移 峰 巒 預(yù) 兆 輕 盈 勻 稱 崩 塌 彌 漫 征

yíshàjiānguāncajìm?zītàiwànqiānqǐngka

chàngtán

sùshā

yīnyǎ兆 一霎間 姿態(tài)萬千 頃 刻 喑 啞 靜 謐 萵 苣 嗉 襄 紅

hǎiyù

ángshǒutǐnglìju?bi?

dàngyàng

yīyagūzhōuxiánwù

yáoyáozàiwàngkěbǐ

jīnghuáng喙 觀 測(cè) 海 域 暢 談 昂首挺立 一葉孤舟 遙遙在望

yāchāqiáocuì丫 杈 寂 寞 憔 悴 肅 殺 訣 別 蕩 漾 嫌惡 可 鄙 驚 惶

sasuōnìxiàoyùchěngt?uxiánnuashāhàndànshǎngcìhuǎngrándàwùqīxi?ju?shì

kǔxīngūyì

bìngdì

pēngpēnghuāruì

chāisàncílián

shuǐbōlínlín

huájījīngzhìnǚwāzhǎbā瑟 縮 虐 殺 恍然大悟 苦心孤詣 怦 怦 拆 散 水波粼粼

dǎogàoxuànyào

yīnbì匿 笑 菡 萏 敧 斜 禱 告 并 蒂 花 瑞 慈 憐 蔭 蔽 滑 稽

tuǒdāng

ch?ngbàopiāomiǎo

mōumōu

bìxiàl?ngzhàochánchán御 騁 賞 賜 爵士 炫 耀 妥 當(dāng) 呈報(bào) 陛 下 精 致

hàir?ntīngw?nch?ngcha

suíshēngfùhamiányán頭 銜 駭 人聽聞 隨 聲 附 和 縹 緲 籠罩 女 媧

mǎngmǎngzhēnzhēn

sh?ntōngguǎngdà莽莽

榛榛 澄 澈 綿延 神通廣大哞 哞 潺潺 眨 巴

二、接龍式默寫

1、《觀滄?！贰懿?三國(guó))東臨___石,以觀滄海。水何___ ___,山島___ ___。樹林叢生,百草豐茂。

秋風(fēng)___ ___,洪波涌起。日月之行, 出其中；星 燦爛, 出其里。幸甚至哉,歌以詠志。

2、《次北固山下》——王灣(唐朝)客路青山外,行舟綠水前。潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。

海日___殘夜,江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá) 歸___ ___ ___ ___。

3、《錢塘湖春行》——白居易(唐朝)孤山寺北賈亭西,水面初平云 ___ 低。幾處早 ___ 爭(zhēng) ___ 樹, 誰家新 ___ 春泥。亂花 ___ ___ 迷人眼,淺草才能___ 馬蹄。最愛湖東行不足,綠___陰里白沙堤。

4、《天凈沙·秋思》——馬致遠(yuǎn)(元朝)枯 ___ 老樹昏 ___ ,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。___ 陽___ 下,斷腸人在天 ___。

5、《龜雖壽》——曹操(三國(guó))神龜雖壽,猶有竟時(shí)。___蛇乘霧,終為土灰。

老___ 伏 ___,志在千里。烈士 ___ 年,壯心不 ___。

盈縮之期,不但在天；養(yǎng)怡之福,可得永年。幸甚至哉,歌以詠志。

6、《過故人莊》——孟浩然(唐朝)故人 ___ 雞 ___ ,邀我至田家。綠樹村邊合,青山 ___ 外斜。開 ___ 面場(chǎng)圃,把酒話桑麻。待到重陽日,還來 ___ 菊花。

7、《題破山寺后禪院》——常建(唐朝)清晨入古寺,初日照高林。曲徑通幽處, ___ 房花木深。

山光___鳥性,潭___空人心。萬 ___ 此都 ___ ,但余鐘 ___ 音。

8、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》——李白(唐朝)楊花落盡子 ___ 啼,聞 ___ 龍標(biāo)過五溪。我 ___愁心與明月,隨風(fēng)直到夜 ___ 西。

9、《夜雨寄北》—李商隱(唐朝)君問歸期未有期,巴山楚水漲秋池。

__________________，__________________。

10、《泊秦淮》——杜牧(唐朝)煙___ 寒水月___ ___ ,夜泊秦___ ___ 酒家。___女不知亡國(guó)恨, ___江___ 唱后___ 花。

11、《浣溪沙》——晏殊(北宋)一曲新詞酒一杯,去年天氣舊亭臺(tái)。___陽___下幾時(shí)回？

無可奈何花落去, ___ ___相識(shí)___ 歸來。小園香___ 獨(dú)___ ___。

12、《過松源晨炊漆公店》——楊萬里(宋朝)___言下___ 便無難, ___得行人空喜歡； 正入萬山圈子里,一山放過一山___。

13、《如夢(mèng)令》——李清照(宋朝)常記___ ___日___ , ___醉不知?dú)w路。興盡晚回舟, 誤入___ 花___ 處。爭(zhēng)渡,爭(zhēng)渡,驚起一___ ___ ___。

14、《觀書有感》——朱熹(明)半畝方___ 一___ 開,天光云___ 共___ ___。問 ___ ___得清如許？___ 有___ 頭活水來。

三、理解式填空

1、《觀滄?！分凶髡呓柚蠛Ｐ蜗笫惆l(fā)了自己建功立業(yè)的愿望和偉大抱負(fù)的兩句是: 日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

2、《次北固山下》詩(shī)中既即景抒情又蘊(yùn)含自然理趣的兩句是: 海日生殘夜，江春入舊年。

3、白居易《錢塘湖春行》中以小鳥的活動(dòng)寫早春特色的詩(shī)句是: 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。

4、春天,香格里拉草原上野花次第開放,芳草如茵.游客騎馬踏青,陶醉在優(yōu)美的自然風(fēng)光之中, 真可謂《錢塘湖春行》中所寫：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

5,崔顥在《黃鶴樓》中寫到“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是,煙波江上使人愁”,而馬致遠(yuǎn)在《天凈沙·秋思》中也有兩句與此意境相似,這兩句是: 夕陽西下，斷腸人在天涯。

6、《龜雖壽》中表達(dá)了詩(shī)人自強(qiáng)不息,老當(dāng)益壯的進(jìn)取精神,從而抒發(fā)了詩(shī)人的雄心壯志與對(duì)未來宏圖大業(yè)的向往之情的詩(shī)句是: 老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

7、孟浩然的《過故人莊》

詩(shī)中描繪優(yōu)美寧?kù)o的田園生活的句子是: 綠樹村邊合，青山郭外斜。詩(shī)中寫農(nóng)家的勞動(dòng)生活的詩(shī)句是: 開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。

表現(xiàn)對(duì)朋友,對(duì)鄉(xiāng)村的依戀之情的句子是: 待到重陽日，還來就菊花。

8、《題破山寺后禪院》

形容環(huán)境幽靜,消除人心中俗念的詩(shī)句是: 山光悅鳥性，潭影空人心。后人根據(jù)“曲徑通幽處，禪房花木深。”得出一個(gè)成語“曲徑通幽”,形容景色幽雅,也富含一定的哲理。

9、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中,用擬人手法表達(dá)詩(shī)人對(duì)友人思念之情的句子是：我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

10、李商隱的《夜雨寄北》

詩(shī)中寫親人盼詢歸期,從而抒寫詩(shī)人與親人間互相思念的真摯之情的詩(shī)句是:君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

抒寫詩(shī)人希望與親人會(huì)面的詩(shī)句是: 何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。

11、晏殊在《浣溪沙》中以詩(shī)入詞,詩(shī)中著重寫今日的感傷,被譽(yù)為“千古奇偶”的千古名句的是: 無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。

12、杜牧的《泊秦淮》

渲染了一幅迷茫,清冷的水上夜景圖的句子是：煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

表現(xiàn)詩(shī)人憂患意識(shí),反映官僚紙醉金迷生活的詩(shī)句是: 商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。

13、《觀書有感》中,比喻不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),才能達(dá)到新境界的是: 問渠那得清如許? 為有源頭活水來。

14、《如夢(mèng)令》中承上啟下的句子是：興盡晚回舟

流露出作者天真的情趣和急切的心情的句子是：爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡 《如夢(mèng)令》中起統(tǒng)領(lǐng)整首詞的詞語是：常記

15、《過松源晨炊漆公店》中用形象的比喻講述人生道理的句子是：正入萬山圈子里，一山放過一山攔。