第一篇：第11課 東歐社會主義國家的改革與演變教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：第11課

東歐社會主義國家的改革與演變

編寫人：建湖縣裴劉學(xué)校

周華

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握二戰(zhàn)后東歐社會主義國家的發(fā)展與改革，以及80年代末的東歐劇變。

2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到社會主義的發(fā)展歷經(jīng)曲折，只有結(jié)合本國國情，探索具有本國特色的社會主義建設(shè)道路。

3、通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生歷史分析與歸納能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)：匈牙利的改革

2、難點(diǎn)：東歐劇變的原因 【課前預(yù)習(xí)】

1、匈牙利事件為什么會發(fā)生？改革給匈牙利帶來什么影響？

2、“布拉格之春”事件說明了什么？

3、從1989年下半年開始，東歐劇變的情況怎樣？原因何在？ 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

（一）溫故知新

如果沒有八一九事件，蘇聯(lián)是否還會存在下去？ 即使沒有“八一九事件”，蘇聯(lián)最終也會解體。因?yàn)樘K聯(lián)的最終解體是種種復(fù)雜的因素綜合作用的結(jié)果：①無法改變僵化的政治經(jīng)濟(jì)體制；②嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)；③否定歷史、反馬克思主義的各種思潮泛濫，社會動蕩不安；④右翼勢力和民族分離主義思潮乘機(jī)抬頭，社會矛盾、民族矛盾急劇激化；⑤西方勢力的影響等等?！鞍艘痪攀录敝皇翘K聯(lián)加速瓦解的催化劑。

（二）教師順勢導(dǎo)入：“斯大林模式”這個(gè)僵化的體制不但成為蘇聯(lián)社會繼續(xù)發(fā)展的障礙，而且對蘇聯(lián)控制下的東歐國家也產(chǎn)生許多不良影響。從20世紀(jì)50年代中期起，東歐社會主義國家為擺脫蘇聯(lián)模式的束縛，相繼進(jìn)行了改革，但多有失誤；到80年代末終于釀成東歐劇變。

二、匈牙利的改革

（一）（投影顯示《二戰(zhàn)后的歐亞社會主義國家》地圖）認(rèn)真觀察地圖，回答下列問題：

1、二戰(zhàn)后初期，社會主義的發(fā)展趨勢在地域上有什么特征？

生答師引導(dǎo)：由一國擴(kuò)大為十幾國，其中亞洲新建立了4個(gè)，東歐新建立了8個(gè)。師：“東歐”作為政治地理概念，是指位于歐洲東南部和中部地區(qū)、蘇聯(lián)西側(cè)的8個(gè)國家，它們是：保加利亞、羅馬尼亞、波蘭、匈牙利、捷克斯洛伐克、阿爾巴尼亞、德意志民主共和國和南斯拉夫。

2、東歐社會主義國家為什么要進(jìn)行改革？（或：東歐社會主義國家的背景？）生答師引導(dǎo)：（投影顯示）①他們大都按照斯大林模式進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)，走了不少彎路。師就第①條進(jìn)一步講解：蘇聯(lián)模式的基本特征是高度集權(quán)。它表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化

生：（略）

師歸納并投影出示東歐國家的劇變的圖片：

南斯拉夫 被合并統(tǒng)一 捷克斯洛

一分為五

伐克

民主德國 一分為二

師投影再次強(qiáng)調(diào)：劇變的實(shí)質(zhì)：是從社會主義向資本主義的和平演變,是國際共產(chǎn)主義運(yùn)動一次嚴(yán)重的挫折，社會性質(zhì)發(fā)生根本變化。

（四）師生共同探討：從東歐劇變，談?wù)勊勾罅帜Ｊ綄|歐國家的影響。（正反評說）東歐各國大都照搬蘇聯(lián)的斯大林模式，這一模式在二戰(zhàn)后初期恢復(fù)和發(fā)展東歐各國的國民經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮了作用（正），但以后這一高度集中的經(jīng)濟(jì)管理體制越來越不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，導(dǎo)致東歐各國出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)困難，有的國家進(jìn)行了改革試圖擺脫斯大林模式的束縛，因各種原因未能取得預(yù)期效果。經(jīng)濟(jì)狀況日益惡化導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)、政治和社會矛盾日益加深，成為東歐劇變最深刻的社會根源。（反）

（五）拓展延伸：東歐劇變對我國有哪些啟示? 師生探討師歸納：

①堅(jiān)持走建設(shè)有中國特色的社會主義道路，堅(jiān)持獨(dú)立自主的內(nèi)外政策； ②大力發(fā)展生產(chǎn)力，提高人民生活水平，顯示社會主義的優(yōu)越性； ③建立和健全社會主義民主和法制，實(shí)行以法治國； ④加強(qiáng)執(zhí)政黨建設(shè)，維護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位；等等。

【課堂小結(jié)】

師：東歐劇變對我們有哪些啟示？

生：①堅(jiān)持走建設(shè)有中國特色的社會主義道路，堅(jiān)持獨(dú)立自主的內(nèi)外政策；②大力發(fā)展生產(chǎn)力，提高人民生活水平，顯示社會主義的優(yōu)越性；③建立和健全社會主義民主和法制，實(shí)行以法治國；④加強(qiáng)執(zhí)政黨建設(shè)，維護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位；等等。

師：從東歐劇變，談?wù)勊勾罅帜Ｊ綄|歐國家的影響。生：東歐各國大都照搬蘇聯(lián)的斯大林模式，這一模式在二戰(zhàn)后初期恢復(fù)和發(fā)展東歐各國的國民經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮了作用，但以后這一高度集中的經(jīng)濟(jì)管理體制越來越不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，導(dǎo)致東歐各國出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)困難，有的國家進(jìn)行了改革試圖擺脫斯大林模式的束縛，因各種原因未能取得預(yù)期效果。經(jīng)濟(jì)狀況日益惡化導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)、政治和社會矛盾日益加深，成為東歐劇變最深刻的社會根源。【板書設(shè)計(jì)】

第11課 東歐社會主義國家的改革與演變

第二篇：5.2 東歐社會主義國家的改革與演變 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1，知識與技能：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握二戰(zhàn)后東歐社會主義國家的發(fā)展；匈牙利改革，并以匈牙利為例，了解東歐社會主義國家的改革運(yùn)動；80年代東歐各國的困難局面，東歐劇變的情況等。

2，情感、態(tài)度與價(jià)值觀：社會主義的發(fā)展不是一帆風(fēng)順的，是有曲折的。我們要吸取東歐各國的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，必須根據(jù)自己的國情，實(shí)事求是，堅(jiān)忍不拔地探索一條具有本國特色的社會主義道路。

3，過程與方法：通過引導(dǎo)學(xué)生分析東歐各國的改革和失敗原因、演變過程及劇變原因，培養(yǎng)學(xué)生歷史分析歸納能力。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

重點(diǎn)：匈牙利的改革 難點(diǎn)：東歐劇變的原因

3.教學(xué)用具

多媒體

4.標(biāo)簽

新課改

教學(xué)過程 【導(dǎo)入新課】

師：二戰(zhàn)結(jié)束后，歐洲有哪些國家走上了社會主義道路？ 生：（略）

師：“東歐”作為政治地理概念，是指位于歐洲東南部和中部地區(qū)、蘇聯(lián)西側(cè)的8個(gè)國家，它們是：保加利亞、羅馬尼亞、波蘭、匈牙利、捷克斯洛伐克、阿爾巴尼亞、德意志民主共和國和南斯拉夫。這些國家在第二次世界大戰(zhàn)后曾經(jīng)按照蘇聯(lián)模式建立起社會主義制度，并與蘇聯(lián)結(jié)盟，成為社會主義陣營的成員（1948年南斯拉夫因與蘇聯(lián)沖突被開除出社會主義陣營，1962年阿爾巴尼亞與蘇聯(lián)決裂，退出陣營）。既然同是社會主義國家，那么這些東歐國家在二戰(zhàn)后的發(fā)展歷程與蘇聯(lián)相似嗎？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)第11課“東歐社會主義國家的改革與演變”。

（展示板書：第11課 東歐社會主義國家的改革與演變）【內(nèi)容組織】

師：東歐國家在戰(zhàn)前都是資產(chǎn)階級和地主階級的國家，在政治上和經(jīng)濟(jì)上對帝國主義壟斷資本有很大的依賴性。戰(zhàn)爭初期，德國占領(lǐng)了捷克斯洛伐克、波蘭、南斯拉夫；意大利占領(lǐng)了阿爾巴尼亞；匈牙利、羅馬尼亞、保加利亞成為法西斯德國的同盟國。戰(zhàn)爭中，東歐各國人民先后都展開了各種形式的反法西斯斗爭，成立了各種名稱的民族解放陣線，其中堅(jiān)力量大多是共產(chǎn)黨，共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)人民革命斗爭中贏得了群眾，為東歐各國人民民主政權(quán)的建立提供了內(nèi)部條件。戰(zhàn)爭后期，蘇聯(lián)軍隊(duì)追擊法西斯軍隊(duì)進(jìn)入東歐各國，鏟除了那里的法西斯勢力，并且對資產(chǎn)階級武裝力量進(jìn)行控制，為東歐各國人民民主政權(quán)的建立，創(chuàng)造了良好的外部條件，相繼走上了人民民主國家的道路。（展示板書：

一、匈牙利的改革

1、二戰(zhàn)后東歐社會主義國家改革的背景）

師：既東歐各國在戰(zhàn)后建立了共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新政權(quán)后，以蘇聯(lián)的“斯大林模式”為榜樣，展開了對國民經(jīng)濟(jì)的社會主義改造。首先，通過土地改革和工商業(yè)的國有化，摧毀了舊制度，然后，通過制定五年計(jì)劃，開展工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化運(yùn)動，形成了中央集權(quán)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制。到50年代初，東歐各國基本上都確立了蘇聯(lián)模式的政治經(jīng)濟(jì)體制和趨同于蘇聯(lián)的社會結(jié)構(gòu)。由于除捷、德外的大部分東歐國家戰(zhàn)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平都很低，戰(zhàn)后的社會主義改造和工業(yè)化運(yùn)動對于推進(jìn)這些國家的現(xiàn)代化起了積極作用，有利于加快從農(nóng)業(yè)國向工業(yè)國的轉(zhuǎn)變。但與此同時(shí)，這些國家也不可避免地接受了蘇聯(lián)模式消極面的影響，其現(xiàn)代化進(jìn)程表現(xiàn)出與蘇聯(lián)同樣的弊端。尤其是在冷戰(zhàn)條件下，東歐國家被束縛在蘇聯(lián)主導(dǎo)的集團(tuán)體系中，難以突破蘇聯(lián)模式的框框，不得不隨著蘇聯(lián)發(fā)展態(tài)勢的起伏而曲折前進(jìn)，所以，東歐國家的發(fā)展與改革在很大程度上受制于蘇聯(lián)這一外部因素，缺乏自主選擇的條件。盡管如此，在戰(zhàn)后東歐各國的發(fā)展進(jìn)程中，爭取民族自主權(quán)利和要求突破蘇聯(lián)模式始終是并行、交織的兩股潮流，而在此潮流沖擊下，體制的變革與蘇、東關(guān)系所引發(fā)的矛盾成為戰(zhàn)后東歐地區(qū)歷史進(jìn)程中一系列重大事件的動因和內(nèi)在根源。其中，南斯拉夫、波蘭、匈牙利和捷克斯洛伐克的發(fā)展道路比較典型地反映了東歐國家戰(zhàn)后歷史的特點(diǎn)。其中，匈牙利的改革較為突出。

（展示板書：

2、匈牙利的改革）

師：請問，匈牙利改革是在怎樣一個(gè)環(huán)境下開始的？和蘇聯(lián)有沒有關(guān)系？又是如何進(jìn)行改革的？ 生：（略）師：1945年4月，蘇軍全殲匈境內(nèi)德軍，匈獲解放。同年11月，共產(chǎn)黨、社會民主黨、全國農(nóng)民黨、小農(nóng)黨組成的臨時(shí)國民大會舉行第一次大選，小農(nóng)黨獲多數(shù)選票，擔(dān)任總理要職和半數(shù)部長職位。在人民的壓力下，議會于1946年2月1日宣布廢除帝制，成立匈牙利人民共和國。但民主力量仍受壓制，為了同反動勢力對抗，同年3月，在匈共倡議下，組成左翼聯(lián)盟（包括共產(chǎn)黨、社會民主黨、全國農(nóng)民黨、工會）。1947年8月舉行新的議會選舉，民主力量獲勝，以共產(chǎn)黨為首的民主力量的地位逐步鞏固。從1948年起，匈牙利人民共和國走上了社會主義革命和建設(shè)的道路。1949年8月，匈牙利通過憲法，正式宣布為人民共和國。1956年蘇共二十大的召開，全盤否定斯大林，雖然引起了思想界的混亂，但一定程度上也給各國的改革開辟了道路?？墒牵傺览麉s因?yàn)樘K共二十大的消極影響，引發(fā)了“匈牙利事件”，匈牙利陷入了一場政治**之中。

資料：匈牙利事件

在東歐國家中，受蘇共“二十大”影響、政局動蕩最為劇烈的是匈牙利。1956年春，隨著蘇聯(lián)展開對斯大林的批判，匈牙利也興起了要求民族自主和改革的潮流。3月17日，布達(dá)佩斯的一批新聞界、文學(xué)藝術(shù)界和教育界人士（包括部分黨員干部）成立以愛國詩人裴多菲命名的俱樂部。他們組織各種會議，在報(bào)刊發(fā)表文章，評論時(shí)政，批評以拉科西為首的黨和政府所推行的照搬蘇聯(lián)模式的路線和政策，要求恢復(fù)因提出改革政策而被開除出黨的前總理納吉的職務(wù)，在經(jīng)濟(jì)和政治領(lǐng)域?qū)嵭腥娓母?，并呼吁為被指控為“鐵托分子”而遭清洗、迫害乃至處死的前外交部長拉伊克等人平反。裴多菲俱樂部的活動引起社會強(qiáng)烈反響，有些討論會參加者多達(dá)數(shù)千人，成為輿論關(guān)注的熱點(diǎn)。但是，拉科西拒不接受黨內(nèi)外的批評，站在群眾的對立面，并用“反黨反人民”的罪名鎮(zhèn)壓裴多菲俱樂部。拉科西的倒行逆施進(jìn)一步激化了社會矛盾，使社會動蕩加劇，也引起蘇聯(lián)當(dāng)局的不安。7月17日，蘇共領(lǐng)導(dǎo)人米高揚(yáng)到布達(dá)佩斯參加匈黨中央會議，決定讓拉科西下臺，由格羅接任黨中央第一書記，增補(bǔ)卡達(dá)爾為中央書記。然而，領(lǐng)導(dǎo)人的更換未能使局勢穩(wěn)定下來，因?yàn)楦窳_繼續(xù)奉行拉科西的路線，黨內(nèi)外的不滿情緒不僅沒有平息，反而進(jìn)一步增長。

10月6日，在群眾的壓力下，黨中央決定為被冤殺的拉伊克等4人舉行國葬，布達(dá)佩斯三十多萬居民自發(fā)上街為拉伊克送葬，此舉成為群眾對當(dāng)局的一次大示威。為了緩和形勢，格羅被迫于10月14日宣布恢復(fù)納吉的黨籍，但這一讓步已不能解決問題。10月21日，哥穆爾卡出任波蘭黨中央第一書記的消息傳到布達(dá)佩斯，引起連鎖反應(yīng)。次日，裴多菲俱樂部和布達(dá)佩斯大專院校學(xué)生團(tuán)體聯(lián)席會議先后向黨中央、政府提出十點(diǎn)要求和十六點(diǎn)要求，主要內(nèi)容是：清算拉科西的罪行，將其開除出黨；改組黨的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，由納吉出來主持政府工作；進(jìn)行經(jīng)濟(jì)和政治體制改革；撤走蘇聯(lián)駐軍，維護(hù)民族獨(dú)立和尊嚴(yán)等。格羅對此反應(yīng)遲鈍，沒有采取任何措施。在這種情況下，群眾的不滿和憤怒終于以激烈的方式爆發(fā)了。

10月23日，布達(dá)佩斯的大學(xué)生首先走上街頭，舉行示威游行，當(dāng)局先是下令禁止，后見阻擋不住又解除禁令。游行隊(duì)伍迅速壯大，各界人士紛紛加入，傍晚，聚集在市中心廣場的群眾已達(dá)二十余萬。晚8時(shí)，格羅發(fā)表廣播講話，對游行示威進(jìn)行譴責(zé)，聲稱要鎮(zhèn)壓“暴徒”。這猶如火上澆油，事態(tài)急劇惡化，一部分示威者沖擊電臺，與保安部隊(duì)發(fā)生沖突。當(dāng)晚，電臺、電信局、黨中央機(jī)關(guān)報(bào)、印刷廠和一些警察局被示威者占領(lǐng)。

鑒于形勢嚴(yán)重，當(dāng)日深夜召開的黨中央緊急會議決定由納吉出任政府總理，同時(shí)決定全國戒嚴(yán)并請求蘇聯(lián)出兵維持秩序。這些決定于次日上午公布，隨即，駐匈蘇軍的坦克進(jìn)入布達(dá)佩斯。25日，在蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人米高揚(yáng)和蘇斯洛夫直接參與的匈黨中央會議上，格羅被迫辭職，卡達(dá)爾接任第一書記。這時(shí)，事態(tài)繼續(xù)惡化，由于部分軍人和警察加入示威者行列，武器彈藥也流入示威者之手，形成了武裝群眾與蘇軍及匈保安部隊(duì)的對峙，出現(xiàn)了比較嚴(yán)重的流血局面。在此情況下，納吉政府沒有采取有力措施控制局面，而是企圖用滿足示威者要求的方式緩和局勢。10月28日，納吉政府決定解散原國家保安機(jī)關(guān)，更改國徽和國慶日，并要求蘇軍撤出布達(dá)佩斯。與此同時(shí)，政府還釋放了幾乎所有在押犯人。在這些舉措的綜合作用下，形勢更趨復(fù)雜，各種政治勢力乘機(jī)而起。一些武裝暴動者要求國家改變政治制度和脫離蘇聯(lián)陣營，他們把黨的機(jī)關(guān)和共產(chǎn)黨人作為攻擊對象，布達(dá)佩斯市委大樓被占領(lǐng)，市委書記和守衛(wèi)大樓的保安人員被殺害。10月30日，納吉宣布結(jié)束***，組成多黨聯(lián)合政府，并表示準(zhǔn)備就退出華沙條約問題與蘇聯(lián)談判。納吉政府的政策取向和匈牙利的局勢在蘇聯(lián)和其他社會主義國家的領(lǐng)導(dǎo)層中引起嚴(yán)重不安。為了阻止匈牙利脫離社會主義陣營，并防止匈牙利事態(tài)向其他國家蔓延，在與陣營各國緊急協(xié)商后，蘇聯(lián)決定出兵干預(yù)匈牙利。11月1日起，大批蘇軍開進(jìn)匈牙利，占領(lǐng)首都布達(dá)佩斯和各重要據(jù)點(diǎn)，對武裝暴動分子和抵抗者進(jìn)行強(qiáng)力鎮(zhèn)壓。當(dāng)天，納吉政府宣布退出華沙條約，并呼吁聯(lián)合國阻止蘇聯(lián)的入侵。同日，卡達(dá)爾宣布解散已瓦解的勞動人民黨，成立社會主義工人黨，隨即離開首都，秘密前往蘇聯(lián)，與納吉分道揚(yáng)鑣。11月4日，卡達(dá)爾在匈牙利東部的索爾諾克通過廣播發(fā)表《告匈牙利人民書》，宣布成立工農(nóng)革命政府，并以新政府的名義請求蘇軍進(jìn)入，幫助粉碎“反革命勢力”，恢復(fù)秩序。同一天，在蘇軍進(jìn)攻下眼看大勢已去的納吉逃入南斯拉夫大使館避難（注：1956年11月23日，在蘇聯(lián)壓力下，納吉被迫離開南斯拉夫大使館，隨即被逮捕，1958年6月16日，被匈牙利最高人民法庭以“反革命罪”判處死刑。1989年6月獲平反，被重新安葬。）。11月7日，卡達(dá)爾政府遷回布達(dá)佩斯，到11月中旬，局勢被平定。

歷時(shí)三周的**使匈牙利遭受重大損失，數(shù)萬人傷亡，二十余萬人外逃，經(jīng)濟(jì)損失約占全年國民收入的1/4。這場民族的悲劇對匈牙利以后的發(fā)展進(jìn)程產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

師：在蘇聯(lián)支持下成立的卡達(dá)爾政府以穩(wěn)定局勢、恢復(fù)秩序?yàn)槭滓蝿?wù)。為了緩和社會矛盾，減輕十月事件的后遺癥，卡達(dá)爾提出“誰不反對我們，就同我們在一起”的口號，對參與十月**的大部分人實(shí)行寬容政策。1956年底，政府宣布，凡因**而逃亡國外者，只要在1957年3月15日前回國，一概不予追究。1962年，匈牙利社會主義工人黨作出決議，對所有曾卷入**的群眾不再予以追究，并釋放了絕大部分被監(jiān)禁者。同時(shí)，匈牙利黨還通過《關(guān)于結(jié)束個(gè)人崇拜時(shí)期對工人運(yùn)動活動家的違法事件的決議》，糾正拉科西時(shí)期的錯(cuò)誤，為冤假錯(cuò)案平反，拉科西、格羅等人則被開除出黨。在經(jīng)濟(jì)方面，卡達(dá)爾政府也采取了寬松政策，修改五年計(jì)劃，調(diào)整輕重工業(yè)比例，允許農(nóng)民退出強(qiáng)制組織的合作社，鼓勵(lì)農(nóng)民在自愿基礎(chǔ)上搞“第二次合作化”，并取消農(nóng)產(chǎn)品的義務(wù)征購，提高收購價(jià)格，增加對農(nóng)業(yè)的投資。上述政策使一個(gè)本來缺乏社會基礎(chǔ)的政權(quán)獲得了社會的認(rèn)同，卡達(dá)爾的個(gè)人威信也有很大提高。此后，卡達(dá)爾開始推行漸進(jìn)的經(jīng)濟(jì)體制改革。

師：1964年9月，匈牙利成立經(jīng)濟(jì)體制改革委員會，制定改革的總體方案；1966年5月，匈黨中央通過《關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革的決議》，批準(zhǔn)改革方案；1968年1月1日起，改革方案付諸實(shí)施。改革的目標(biāo)是將計(jì)劃調(diào)節(jié)與市場調(diào)節(jié)結(jié)合起來，在堅(jiān)持計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的前提下，最大限度地發(fā)揮市場機(jī)制的作用。改革后的新體制擴(kuò)大了企業(yè)的自主權(quán)，中央政府不再向企業(yè)直接下達(dá)指令性計(jì)劃指標(biāo)，而是運(yùn)用價(jià)格、稅收、信貸等經(jīng)濟(jì)手段對企業(yè)進(jìn)行調(diào)節(jié)管理，中央的宏觀計(jì)劃主要貫徹于投資和發(fā)展領(lǐng)域。實(shí)行新體制后，匈牙利的經(jīng)濟(jì)表現(xiàn)出比過去較多的活力，工業(yè)年均增長率從60年代下半期的3.8％，上升到70年代上半期的6.2％，農(nóng)業(yè)產(chǎn)量也有較大幅度提高，1968～1973年，匈牙利的經(jīng)濟(jì)以平均每年6%的速度增長，人民的消費(fèi)水平每年也增加5%～6%，一度進(jìn)入經(jīng)互會國家的前列。在這個(gè)時(shí)期，匈牙利外貿(mào)出現(xiàn)順差，國際收支有盈余。匈牙利也因此被譽(yù)為“東歐消費(fèi)者的天堂”。

師，那么，匈牙利卡達(dá)爾的改革有沒有什么不足呢？難道匈牙利的經(jīng)濟(jì)因此進(jìn)入了一個(gè)長期的發(fā)展時(shí)期？ 生：（略）

生：但是，從根本上來看，匈牙利的漸進(jìn)式改革并沒有最終突破計(jì)劃經(jīng)濟(jì)框框，而是在面臨突破時(shí)陷于停頓。70年代中后期，由于計(jì)劃和市場兩種經(jīng)濟(jì)機(jī)制的矛盾日益尖銳，領(lǐng)導(dǎo)層在決定性的選擇面前出現(xiàn)分歧?？ㄟ_(dá)爾為首的主流派缺乏從根本上突破計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的理論意識和政治魄力，他們滿足于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)框架內(nèi)改革的成果，并顧慮進(jìn)一步改革會引起蘇聯(lián)的干涉，因此用放慢改革步伐乃至停止改革來謀求國內(nèi)外局勢的平穩(wěn)。然而，這種做法只能延遲矛盾的激化，卻不能解決矛盾，卡達(dá)爾執(zhí)政后期的匈牙利在平靜的表象下醞釀著一場更加激進(jìn)的社會變化。

（展示板書：

3、東歐其他國家的改革）

師：早在1948年蘇南關(guān)系破裂后，南斯拉夫處境極其困難。這在客觀上迫使南斯拉夫作出選擇，是繼續(xù)按照蘇聯(lián)模式進(jìn)行社會主義建設(shè)，還是根據(jù)自己的國情走自己的社會主義道路。以鐵托為首的南斯拉夫共產(chǎn)黨決定從本國國情出發(fā)，運(yùn)用馬克思主義理論，突破傳統(tǒng)社會主義模式，探索一條符合本國國情的社會主義道路。南斯拉夫從1950年開始逐漸拋棄蘇聯(lián)模式，走上社會主義自治道路，究其原因，主要有：第一，南斯拉夫認(rèn)為，蘇聯(lián)式的中央集權(quán)制有很大的消極后果，在中央集權(quán)制下，由國家直接管理經(jīng)濟(jì)，工人不能直接管理企業(yè)，不能充分發(fā)揮工人的主動性和積極性，使工人不能從物質(zhì)上關(guān)心自己的勞動成果。第二，實(shí)行自治是解決民族問題的有效辦法。南斯拉夫是一個(gè)多民族的國家，全國有30多個(gè)民族。自治制度可以促使各民族的發(fā)展保持平衡，有利于解決矛盾。第三，南斯拉夫有自治的傳統(tǒng)。在反法西斯斗爭中，南共在解放區(qū)建立人民解放委員會，工人接管了資本家的工廠，恢復(fù)并管理生產(chǎn)。南共認(rèn)為這是自治制度的最初萌芽。第四，南斯拉夫之所以走上自治道路，最直接的原因是蘇南沖突以及蘇聯(lián)、東歐國家對南斯拉夫?qū)嵭械慕?jīng)濟(jì)封鎖、政治壓力和軍事威脅。南斯拉夫的自治制度既是一種政治制度，又是一種經(jīng)濟(jì)制度。它在80年代之前曾推動過經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，但也潛伏著嚴(yán)重的危機(jī)。

師，此外，在蘇共二十大的影響下，在匈牙利改革之前，波蘭率先進(jìn)行了改革。1956年2月召開的蘇共“二十大”揭露了斯大林的錯(cuò)誤后，東歐各國受到很大沖擊。6月，波蘭的波茲南斯大林機(jī)車車輛制造廠的工人要求增加工資和降低獎金稅，遭到政府拒絕，由此導(dǎo)致了工人與警察沖突的波茲南事件。波茲南事件平息后，波蘭黨和政府及時(shí)采取了一些緩和矛盾和善后的措施。不久，哥穆爾卡上臺，積極進(jìn)行政治、經(jīng)濟(jì)方面的改革，在政治上，整頓了黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，開展反對“修正主義”思想的斗爭。在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，反對蘇式的農(nóng)業(yè)全盤集體化，強(qiáng)調(diào)發(fā)展合作社的自愿原則。在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方針上，放棄以重工業(yè)為重點(diǎn)的五年計(jì)劃，增加消費(fèi)品生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。在計(jì)劃體制方面，主張實(shí)行中央計(jì)劃與企業(yè)自治相結(jié)合，削減中央計(jì)劃中的指令性指標(biāo)，撤銷中央各主管部所屬的管理局，成立企業(yè)聯(lián)合公司，擴(kuò)大企業(yè)自主權(quán)。但是，哥穆爾卡的改革并未取得明顯成效，60年代，由于國內(nèi)外的復(fù)雜因素，改革中斷，波蘭又出現(xiàn)了新的經(jīng)濟(jì)困難，長期無法擺脫困境。

師：在50年代初期，捷克斯洛伐克也實(shí)行高度集中的中央計(jì)劃管理體制。從60年代開始，捷經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重惡化，政府財(cái)政赤字達(dá)50多億克朗，人民不滿情緒日益增長，特別是波匈事件相繼發(fā)生，推動了捷克斯洛伐克國內(nèi)改革力量的日益發(fā)展。1968年初，改革派杜布切克出任黨中央第一書記，4月捷共公布了推行政治經(jīng)濟(jì)體制全面改革的《行動綱領(lǐng)》，宣布捷“將進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，給予社會主義發(fā)展以新的形式”。捷克斯洛伐克在1968年春出現(xiàn)的改革新氣象被輿論界稱作“布拉格之春”。捷共的改革方針雖然得到本國人民的擁護(hù)，卻遭到蘇聯(lián)的猜忌和反對，以勃列日涅夫?yàn)槭椎奶K聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人把捷共全面突破“斯大林模式”的改革嘗試看作脫離社會主義道路的企圖，他們認(rèn)為“布拉格之春”是“反蘇的”“自由化運(yùn)動”，決心加以扼殺，以避免東歐其他國家加以效仿。然而，蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)指責(zé)《行動綱領(lǐng)》背離社會主義道路，堅(jiān)持認(rèn)為捷的改革是“反蘇”的“自由化”運(yùn)動，根本不能接受，公然要求捷改變政策，停止改革。同年8月20日夜，蘇聯(lián)糾合波、匈、保、民德幾個(gè)華沙條約國，突然出兵占領(lǐng)了捷克斯洛伐克。捷克斯洛伐克的改革運(yùn)動由此中斷。

師：總的來說，由于國內(nèi)外一系列原因，尤其是沒有擺脫斯大林模式的制約，加上蘇聯(lián)的干預(yù)，缺乏獨(dú)立自主權(quán)利，東歐國家的社會主義改革都沒有獲得最終的成功。與蘇聯(lián)一樣，改革后不久，這些國家又陷入了經(jīng)濟(jì)困難。經(jīng)濟(jì)困難加劇了政治上的危機(jī)，到80年代沒，東歐國家的各種矛盾終于集中爆發(fā)了。（展示板書：

二、東歐劇變

1、背景

2、概況）

師：什么是東歐劇變？劇變的實(shí)質(zhì)是什么？ 生：（略）

師：1989～1990年，東歐局勢發(fā)生了激烈的動蕩，急轉(zhuǎn)直下的政局變化，令全世界為之瞠目。在短短一年多里，東歐的波蘭、匈牙利、民主德國、捷克和斯洛伐克、保加利亞、羅馬尼亞6國，政權(quán)紛紛易手，執(zhí)政四十多年的共產(chǎn)黨、工人黨或下臺成為在野黨，或改變了性質(zhì)。緊隨其后，阿爾巴尼亞勞動黨于1992年3月在大選失敗后下臺；在南斯拉夫，先是南共聯(lián)盟不復(fù)存在，原南斯拉夫聯(lián)邦內(nèi)的各邦都發(fā)生了劇變，其后在經(jīng)歷近一年之久的內(nèi)戰(zhàn)后，于1992年4月最終分裂為五個(gè)獨(dú)立的共和國。伴隨共產(chǎn)黨喪失執(zhí)政地位，東歐各國的社會制度也發(fā)生了根本性的變化，在政治上，實(shí)行多黨制為基礎(chǔ)的議會民主；在經(jīng)濟(jì)上，否定公有制占主導(dǎo)地位，開始實(shí)行混合所有制或私有制基礎(chǔ)上的市場經(jīng)濟(jì)。劇變后的東歐各國，背離了社會主義的方向。師：那么，東歐國家的劇變方式都相同嗎？ 生：（略）

師：波蘭的變化是以反對派組織取得合法地位后通過議會大選的方式實(shí)現(xiàn)的，東歐大多數(shù)國家是以這種方式變化的；民主德國演變后以并入聯(lián)邦德國的方式告終；羅馬尼亞的變化則是以采取國內(nèi)暴力的形式落下幃幕。南斯拉夫演變后，南斯拉夫聯(lián)邦解體，并爆發(fā)了激烈的地區(qū)性戰(zhàn)爭。在東歐劇變的過程中，各國雖然因情況不同而呈現(xiàn)著某些不同的變化特點(diǎn)，但一般都經(jīng)歷了大體相似的三個(gè)階段。深入分析這三個(gè)階段，可以總結(jié)出深刻的歷史教訓(xùn)。第一階段，其特征表現(xiàn)為群眾的不滿情緒激化，黨內(nèi)外的反對派向執(zhí)政黨施加壓力甚至提出挑戰(zhàn)，時(shí)局嚴(yán)重動蕩不安。出現(xiàn)這種情況的根本原因，在于長期以來東歐國家始終未能解決好政治、經(jīng)濟(jì)體制中和政策上積累下來的嚴(yán)重問題，官僚主義乃至腐敗情況沒有得到鏟除或糾正，經(jīng)濟(jì)發(fā)展遲緩甚至趨于停滯，人民群眾的生活水平?jīng)]能提高。由此導(dǎo)致群眾的嚴(yán)重不滿和失望，執(zhí)政黨失去了領(lǐng)導(dǎo)核心的凝聚作用。第二階段，其特征表現(xiàn)為執(zhí)政黨無力控制動蕩的時(shí)局：或?qū)Ψ磳ε赏讌f(xié)退讓，這不僅使反對派得以擴(kuò)大勢力，也勢必導(dǎo)致廣大群眾的思想混亂，以致局面完全失控；或寄希望于無群眾支持的軍隊(duì)鎮(zhèn)壓。經(jīng)過第二個(gè)階段，第三個(gè)階段即政局的變動便成為不可避免的了。

師：為什么東歐國家會發(fā)生劇變？發(fā)生社會制度的更迭？是不是蘇聯(lián)造成的？ 生：（略）

師：首先，東歐國家的劇變不是偶然的，它是各國長期積累起來的各種矛盾的總爆發(fā)，是各種因素綜合作用的結(jié)果。其次，東歐劇變的原因主要包括：第一，歷史原因。二戰(zhàn)后，東歐八國（南、阿、匈、捷、保、波、羅、民主德國）建立人民民主政權(quán)和走上社會主義道路，是在反法西斯戰(zhàn)爭勝利的基礎(chǔ)上，依靠蘇聯(lián)的支持和援助實(shí)現(xiàn)的。為了對抗美國的冷戰(zhàn)攻勢，蘇聯(lián)在戰(zhàn)后初期的外交戰(zhàn)略，將避免孤立、確保本國安全放在了首位。為此，蘇聯(lián)著意鞏固在東歐的勢力范圍，強(qiáng)使東歐國家在內(nèi)外政策上同它保持一致。在政治上，蘇聯(lián)要求東歐各國的執(zhí)政黨按照它的旨意部署行動計(jì)劃、處理各自的內(nèi)部事務(wù)和相互之間的關(guān)系；在經(jīng)濟(jì)上，蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)體制成為可奉行的唯一的社會主義模式。處在冷戰(zhàn)局面中的東歐各國，實(shí)際上并沒有真正取得獨(dú)立自主的地位。同時(shí)，由于缺乏可借鑒的經(jīng)驗(yàn)，東歐各國大多照搬了蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)政治體制模式。經(jīng)濟(jì)方面：二戰(zhàn)后，蘇聯(lián)高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制和片面發(fā)展重工業(yè)和高速度、高積累、高投資的工業(yè)化方針被東歐國家普遍采納。以后為消除這種經(jīng)濟(jì)模式和方針?biāo)斐傻南麡O后果，東歐各國雖曾進(jìn)行過經(jīng)濟(jì)方面的改革，但大多都未能突破這種經(jīng)濟(jì)模式的框框，以致收效不大，經(jīng)濟(jì)發(fā)展日趨緩慢，甚至出現(xiàn)滑坡。政治方面：由于在高度集中的政治體制下官僚主義的滋生膨脹，進(jìn)而導(dǎo)致了民主和法制遭到嚴(yán)重破壞、特權(quán)和腐敗情況出現(xiàn)等問題。經(jīng)濟(jì)、政治上的失誤和偏差，使東歐各國的黨和政府在群眾中的威信低落，其結(jié)果是使反對派能夠爭得相當(dāng)數(shù)量的群眾并最終獲取政權(quán)。第二，改革失敗造成的嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)與政治危機(jī)。經(jīng)濟(jì)改革沒有突破舊模式的框架，成效不大，釀成經(jīng)濟(jì)危機(jī)和政治危機(jī)，東歐各國的黨和政府最終脫離了群眾，這是東歐各國發(fā)生劇變的主要原因。第三，關(guān)于外部原因。首先是蘇聯(lián)方面的因素。二戰(zhàn)后，蘇聯(lián)對東歐國家的高壓控制，一方面使蘇東之間的矛盾不斷積累加劇，另一方面，又是維系蘇東集團(tuán)存在的實(shí)際力量。1985年，戈?duì)柊蛦谭蛏吓_后，面對蘇聯(lián)的衰落進(jìn)行戰(zhàn)略收縮，蘇聯(lián)對東歐的政策也發(fā)生了根本性的改變。戈?duì)柊蛦谭驗(yàn)榱司徍屯绹c西歐的關(guān)系，放松了對東歐的控制。同時(shí)，戈?duì)柊蛦谭蛞膊环ν菩衅洹靶滤季S”，以使所謂“戈?duì)柊蛦谭蚺伞痹跂|歐各國上臺的意圖。戈?duì)柊蛦谭虻臇|歐政策“新思維”，推動了東歐各黨的改組、分裂和蛻變，催化了東歐的變化并促使東歐各國的反對派借勢突起。其次是西方因素?！昂推窖葑儭笔且悦绹鵀槭椎奈鞣降蹏髁x國家針對社會主義國家的一項(xiàng)長期基本戰(zhàn)略，東歐是它們實(shí)施這一戰(zhàn)略選中的突破口。80年代初，西方國家加緊了這一戰(zhàn)略的實(shí)施。在東歐劇變過程中，西方國家進(jìn)一步協(xié)調(diào)行動，采取了利用各種傳媒，宣揚(yáng)西方價(jià)值觀念，進(jìn)行意識形態(tài)的滲透；利用貸款、貿(mào)易和技術(shù)援助，誘壓東歐國家向西方靠攏；利用“人權(quán)”問題進(jìn)行內(nèi)政干涉，扶植、支持東歐國家內(nèi)部反對勢力等多種手段，直接干預(yù)了事態(tài)的發(fā)展。其中，蘇聯(lián)和西方的因素，是東歐劇變的重要原因。

師：那么，東歐國家發(fā)生的社會制度根本轉(zhuǎn)變，走上資本主義道路以后，有沒有給各國人民帶來實(shí)惠的生活？

生：東歐劇變是從社會主義向資本主義的和平演變，是國際社會主義運(yùn)動一次嚴(yán)重的挫折。劇變后的一段時(shí)間里東歐經(jīng)濟(jì)繼續(xù)惡化，政治和社會生活更加動蕩，人民不滿情緒進(jìn)一步加深，劇變并未給人民帶來“天堂般的生活”，人民生活在不斷惡化。如波蘭在1991年前9個(gè)月物價(jià)上漲了46％，生產(chǎn)下降了11％，失業(yè)人數(shù)已達(dá)197萬人，失業(yè)率約為10.5％；匈牙利在1991國民生產(chǎn)總值下降7％，失業(yè)率達(dá)8％。直到近年來經(jīng)濟(jì)才出現(xiàn)復(fù)蘇?！菊n堂小結(jié)】

師：東歐劇變對我們有哪些啟示？

生：①堅(jiān)持走建設(shè)有中國特色的社會主義道路，堅(jiān)持獨(dú)立自主的內(nèi)外政策；②大力發(fā)展生產(chǎn)力，提高人民生活水平，顯示社會主義的優(yōu)越性；③建立和健全社會主義民主和法制，實(shí)行以法治國；④加強(qiáng)執(zhí)政黨建設(shè)，維護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位；等等。

師：舉出你知道的中外歷史上出現(xiàn)過的改革。并以其中的一個(gè)為具體例子，說明其成敗的原因。生：（略）

師：從東歐劇變，談?wù)勊勾罅帜Ｊ綄|歐國家的影響。

生：東歐各國大都照搬蘇聯(lián)的斯大林模式，這一模式在二戰(zhàn)后初期恢復(fù)和發(fā)展東歐各國的國民經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮了作用，但以后這一高度集中的經(jīng)濟(jì)管理體制越來越不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，導(dǎo)致東歐各國出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)困難，有的國家進(jìn)行了改革試圖擺脫斯大林模式的束縛，因各種原因未能取得預(yù)期效果。經(jīng)濟(jì)狀況日益惡化導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)、政治和社會矛盾日益加深，成為東歐劇變最深刻的社會根源。

課堂小結(jié) 【課堂小結(jié)】

師：東歐劇變對我們有哪些啟示？

生：①堅(jiān)持走建設(shè)有中國特色的社會主義道路，堅(jiān)持獨(dú)立自主的內(nèi)外政策；②大力發(fā)展生產(chǎn)力，提高人民生活水平，顯示社會主義的優(yōu)越性；③建立和健全社會主義民主和法制，實(shí)行以法治國；④加強(qiáng)執(zhí)政黨建設(shè)，維護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位；等等。

師：舉出你知道的中外歷史上出現(xiàn)過的改革。并以其中的一個(gè)為具體例子，說明其成敗的原因。生：（略）

師：從東歐劇變，談?wù)勊勾罅帜Ｊ綄|歐國家的影響。

生：東歐各國大都照搬蘇聯(lián)的斯大林模式，這一模式在二戰(zhàn)后初期恢復(fù)和發(fā)展東歐各國的國民經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮了作用，但以后這一高度集中的經(jīng)濟(jì)管理體制越來越不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，導(dǎo)致東歐各國出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)困難，有的國家進(jìn)行了改革試圖擺脫斯大林模式的束縛，因各種原因未能取得預(yù)期效果。經(jīng)濟(jì)狀況日益惡化導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)、政治和社會矛盾日益加深，成為東歐劇變最深刻的社會根源。

課后習(xí)題

一、單項(xiàng)選擇題 1．二戰(zhàn)后東歐社會主義國家進(jìn)行改革的主要原因是（）A．斯大林模式進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)出現(xiàn)弊端

B．經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了嚴(yán)重困難 C．赫魯曉夫改革的影響

D．這些國家實(shí)行社會主義制度 2．二戰(zhàn)后東歐社會主義國家進(jìn)行改革中最突出的國家是（）A．南斯拉夫

B．阿爾及利亞

C．匈牙利

D．捷克斯洛伐克

3．關(guān)于匈牙利改革的措施表述正確的是

（）A．政治上，廢除共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揚(yáng)民主，健全法制，穩(wěn)定政治局勢。B．針對國民經(jīng)濟(jì)比例嚴(yán)重失調(diào)的現(xiàn)象，加快重工業(yè)發(fā)展速度，調(diào)整農(nóng)業(yè)政策。C．國家取消價(jià)格、稅收等經(jīng)濟(jì)手段，改用指令性計(jì)劃進(jìn)行調(diào)解 D．工業(yè)方面也進(jìn)行了管理體制的改革。4．哪個(gè)國家的改革遭到蘇聯(lián)鎮(zhèn)壓（）A．南斯拉夫

B．阿爾及利亞

C．匈牙利

D．捷克斯洛伐克

5．下列不是東歐劇變的原因是（）

A．政治危機(jī) B．經(jīng)濟(jì)危機(jī) C．蘇聯(lián)放松了對東歐的控制 D．社會主義理論過時(shí)

6．東歐劇變的實(shí)質(zhì)是（）

A．國家名稱發(fā)生了變化

B．執(zhí)政黨發(fā)生了變化 C．社會性質(zhì)發(fā)生了變化

D．由一黨制變成了多黨制 7．塞爾維亞和黑山共和國是由哪個(gè)國家分裂出來了（）

A．阿爾及利亞

B． 南斯拉夫

C．匈牙利

D．克羅地亞 8．捷克斯洛伐克分裂成為那兩個(gè)國家

（）A．捷克和荷蘭

B．捷克和奧地利 C．捷克和斯洛伐克 D．斯洛伐克和保加利亞 9．東歐劇變后實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的國家是

（）

A．德國

B．朝鮮

C．南斯拉夫

D．捷克斯洛伐克 10．東西方冷戰(zhàn)結(jié)束的標(biāo)志是（）

A．東歐劇變蘇聯(lián)解體 B．海灣戰(zhàn)爭

C．南斯拉夫內(nèi)戰(zhàn)的結(jié)束

D．獨(dú)聯(lián)體成立

二、材料解析題 閱讀下列材料：

“從1989年下半年起，東歐各國風(fēng)云突變。在一年之內(nèi)，各國共產(chǎn)黨的執(zhí)政黨紛紛喪失了政權(quán)，去掉了其中的人民、社會主義等字樣。” 結(jié)合所學(xué)知識回答：

（1）這段材料反映的是什么事件？它的實(shí)質(zhì)是什么？（2）發(fā)生這個(gè)事件的根本原因是什么？

（3）東歐劇變對我們有哪些啟示?

三、活動與探究：

1．舉出你知道的中外歷史上出現(xiàn)過的改革。并以其中的一個(gè)為具體例子，說明其成敗的原因。

2．從東歐劇變，談?wù)勊勾罅帜Ｊ綄|歐國家的影響。

板書

第11課，東歐社會主義國家的改革和演變 1.東歐社會主義國家的改革

匈牙利的改革

捷克斯若伐克改革——布拉格之春 2.東歐劇變（1989～1990）（1）原因：內(nèi)因： 外因：

（2）變化：執(zhí)政黨垮臺 社會主義

資本主義

第三篇：人教版九年級歷史下冊學(xué)案_第十一課東歐社會主義國家的改革與演變

第11課東歐社會主義國家的改革與演變

主備人：周紅宏

一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握二戰(zhàn)后東歐社會主義國家的發(fā)展；匈牙利改革，并以匈牙利為例，了解東歐社會主義國家的改革運(yùn)動；80年代東歐各國的困難局面，東歐劇變的情況等。

2、通過分析東歐各國的改革和失敗原因、演變過程和劇變原因，形成一定的歷史分析歸納能力。

3、通過本課學(xué)習(xí)，認(rèn)識到社會主義的發(fā)展不是一帆風(fēng)順的，是有曲折的。

二、重難點(diǎn)

重點(diǎn)：匈牙利的改革

難點(diǎn)：東歐劇變的原因

三、學(xué)習(xí)過程

（一）自主學(xué)習(xí)

閱讀課文，回答如下問題：

1、閱讀教材64-65頁內(nèi)容，了解匈牙利改革的原因、大致經(jīng)過、改革的內(nèi)容。

2、閱讀教材65-66頁內(nèi)容，了解東歐劇變的經(jīng)過、特點(diǎn)。

（二）合作探究

1、我的問題：

2、我們的問題：

3、老師的問題：

請你分析一下，東歐劇變的原因有哪些呢？

（三）拓展延伸

請思考：東歐劇變對我們有哪些啟示呢？

（四）系統(tǒng)總結(jié) 背景：匈牙利事件

政治：

匈牙利改革經(jīng)濟(jì)：

結(jié)果：沒有從根本上改變現(xiàn)狀

年，蘇聯(lián)鎮(zhèn)壓捷克斯洛伐克改革

原因：日益嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)困難，導(dǎo)致嚴(yán)重的社會危機(jī)

表現(xiàn)：南斯拉夫一分為五；捷克斯洛伐克一分為二；德國統(tǒng)一 東歐劇變

特點(diǎn)（實(shí)質(zhì)）：社會制度發(fā)生變化

（五）鞏固訓(xùn)練

1、東歐劇變后，一分為二和合二為一的是（）

A、德國南斯拉夫B、捷克斯洛伐克南斯拉夫

C、捷克斯洛伐克德國D、德國捷克斯洛伐克

2、下列對20世紀(jì)80年代末開始的東歐社會主義國家發(fā)生的巨變表述不正確的是（）

A、說明了社會制度發(fā)生變化

B、表明國際社會主義運(yùn)動在全世界遭到失敗

C、說明社會主義發(fā)展道路不是一帆風(fēng)順

D、東歐劇變后歐洲的政治版圖發(fā)生了重大變化

3、簡答題

東歐劇變給我國的社會主義建設(shè)提供了哪些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)呢？

（六）當(dāng)堂反思

本課的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，通過學(xué)習(xí)，你有哪些收獲與不足呢？請寫在下面。

收獲：不足：

第四篇：2012年河南中考?xì)v史開卷速查—十一、東歐社會主義國家的改革與演變

十一、東歐社會主義國家的改革與演變

考點(diǎn)136：匈牙利改革

原因：東歐社會主義國家按照斯大林模式進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)，走了不少彎路。

措施：政治上，改善黨的領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揚(yáng)社會主義民主，健全法制，穩(wěn)定政治局勢。經(jīng)濟(jì)上，針對國民經(jīng)濟(jì)比例嚴(yán)重失調(diào)的現(xiàn)象，降低積累率，放慢重工業(yè)的發(fā)展速度，優(yōu)先發(fā)展農(nóng)業(yè)和輕工業(yè)；調(diào)整農(nóng)業(yè)政策，廢除農(nóng)產(chǎn)品的義務(wù)交售制，提高農(nóng)產(chǎn)品的收購價(jià)格，國家取消對合作社和國營農(nóng)場的指令性計(jì)劃，改用價(jià)格、稅收等經(jīng)濟(jì)手段進(jìn)行調(diào)節(jié)；在工業(yè)方面也進(jìn)行了管理體制的改革。

結(jié)果：東歐各國的改革成效都不大，最終導(dǎo)致了1989年下半年開始的東歐劇變，社會性質(zhì)發(fā)生了根本變化。

第五篇：《我們的社會主義國家》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我們的社會主義祖國》

一、教學(xué)目標(biāo)

1．知識目標(biāo)： 我國在國際舞臺上的地位。我國正處于社會主義初級階段。現(xiàn)階段我國社會的主要矛盾和國家的根本任務(wù)。改革開放以來我國取得一切成績進(jìn)步的根本原因。始終高舉中國特色社會主義偉大旗幟。

2．能力目標(biāo)： 逐步形成開放意識和世界眼光。提高全面分析和認(rèn)識事物的能力。提高抽象思維和歸納、總結(jié)的能力。培養(yǎng)收集材料、分析材料并從中得出結(jié)論的能力。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生了解我國的經(jīng)濟(jì)、政治、文化地位不斷提高和改革開放以來我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所取得的巨大成就，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

1．我國正處于社會主義初級階段。（既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)）2．我國社會的主要矛盾（既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)）3．國家的根本任務(wù)（重點(diǎn)）

三、教學(xué)方法

用身邊的變化，用貼近學(xué)生生活的實(shí)例來感染學(xué)生，產(chǎn)生共鳴，使抽象的理論變得具體、生動。

四、授課過程

導(dǎo)入新課：同學(xué)們都生活在社會這個(gè)大集體中，都是一個(gè)社會人，必須要承擔(dān)一定的社會責(zé)任，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。我們不僅是一個(gè)社會人也是一個(gè)民族人、國家人，還要承擔(dān)起建設(shè)祖國的重任，熱愛我們的國家和民族。做到這一點(diǎn),前提就是要了解我們的祖國和民族，認(rèn)清我國的基本國情。聽歌：走進(jìn)新時(shí)代

（教師）：要求學(xué)生仔細(xì)聆聽，并思考歌曲所表達(dá)的主題思想。（學(xué)生）：回答。

這節(jié)課我們就來共同學(xué)習(xí)了解一下我們的社會主義祖國。

一、我們的社會主義祖國 過渡：現(xiàn)在的中國與以前有了哪些變化，中國在世界舞臺上又扮演了一個(gè)怎樣的角色。1.世界舞臺上的中國

【活動一】了解中國在世界舞臺上的作用（積極地）

小組合作：展示各小組收集的新聞材料，了解我國在世界舞臺上所取的作用 在國際經(jīng)濟(jì)舞臺上：人民幣升值問題，溫總理訪問歐洲，2010年GDP超日 在國際政治舞臺上：聯(lián)合國常任理事國，朝核六方會談，釣魚島之爭，在國際文化舞臺上：“無與倫比”的北京奧運(yùn)、上海世博會、廣州亞運(yùn)會、中意文化年（古羅馬斗獸場掛上中國紅），神舟七號、嫦娥二號

“金磚四國”：

中國與俄羅斯、巴西、印度四國的英文首字母組合成“ＢＲＩＣ”，借用“磚塊”（brick)一詞，從２００３年起，這四個(gè)經(jīng)濟(jì)前景被普遍看好的國家被形象地稱為“金磚四國”．如今的“金磚四國”，已不僅僅是一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)名詞，更是世界多極化進(jìn)程中新興力量的象征．

（1）中國的國際地位日益提高

因?yàn)辄h的十一屆三中全會以來，我們抓住歷史機(jī)遇，實(shí)行改革開放，集中精力進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)，中國人民富起來、國家強(qiáng)起了起來。當(dāng)今世界，中國是發(fā)展最快、變化最大的國家之一。中的國際地位日益提高，在國際舞臺上發(fā)揮越來越重要的作用，一個(gè)和平、合作、負(fù)責(zé)任的中國形象已經(jīng)為國際社會所公認(rèn)。

小王非常興奮，不禁驚嘆：“太棒了，我國在世界舞臺上所起的作用越來越大，就要進(jìn)入發(fā)達(dá)國家的行列了。”

【 活動二】我國與世界發(fā)達(dá)國家的差距p33閱讀與思考

表現(xiàn)為：A、我國人口多，底子薄，地區(qū)發(fā)展不平衡，生產(chǎn)力不發(fā)達(dá)狀況沒有改變；B、我國科學(xué)技術(shù)水平、科技競爭力還不強(qiáng)、民族文化素質(zhì)還不夠高；C、社會主義具體制度還不完善，社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制還不成熟；D、我國人口素質(zhì)不高、科學(xué)文化水平不高，核心競爭力不強(qiáng)。

結(jié)論：不發(fā)達(dá)，還面臨發(fā)達(dá)國家在經(jīng)濟(jì)科技等方面占優(yōu)勢的壓力。（2）我國是發(fā)展中國家，面臨與發(fā)達(dá)國家的差距（3）認(rèn)清基本國情的重要性 只有在認(rèn)清基本國情的基礎(chǔ)上加快發(fā)展，才能進(jìn)一步提高我國在國際社會中的地位，在中國特色社會主義道路上實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

過渡：橫向的比較，有進(jìn)步也有不足，必須認(rèn)清國情，最大的國情是 2.我國正處在社會主義初級階段——是我國的基本國情

【活動三】交流我國取得的重大成就如：人民生活總體水平達(dá)到小康水平；“神舟”七號飛船發(fā)射成功；港澳回歸，祖國統(tǒng)一大業(yè)取得新進(jìn)展；加入世貿(mào)等（1）我國社會主義現(xiàn)代化事業(yè)取得巨大成就 【活動四】你所在的城市或鄉(xiāng)村有哪些顯著的變化？

房屋建筑：由草房、平房發(fā)展到樓房、洋房，狹窄發(fā)展寬敞、明亮；城市摩天大樓聳立

電信事業(yè)：從缺少或沒有有線電話到有線電話普及、無線電話迅速推廣 環(huán)境保護(hù)：由污染蔓延擴(kuò)散到得到有效控制，青山綠水開始呈現(xiàn)在人們眼前 過渡：取得一定得成就但從總體上看還社會主義仍處在初級階段下面讓我們了解其涵義

（2）我國社會主義仍然處于初級階段（為什么說我國還處在社會主義初級階段？我國處在社會主義初級階段的表現(xiàn)有哪些？）什么是初級階段？

社會主義初級階段的表現(xiàn)，從總體上看，現(xiàn)階段我國社會生產(chǎn)力水平還比較低；（根本原因）(經(jīng))（舉例：發(fā)達(dá)國家與我國人均國民平均收入）

科學(xué)技術(shù)水平、民族文化素質(zhì)還不夠高；（文）（舉例：發(fā)達(dá)國家與我國受教育的程度與狀況）

社會主義具體制度還不完善，（政）（教師講解，但不十分展開）☆初級階段，即不發(fā)達(dá)階段的表現(xiàn)：經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活的各個(gè)方面。

社會主義初級階段的時(shí)間：上世紀(jì)五十年代中期至本世紀(jì)中期，至少需要一百年時(shí)間。過渡：走過彎路，沒有正確認(rèn)識社會的主要矛盾 你說我說：自由討論發(fā)言 小王感冒發(fā)高燒，在去醫(yī)院的路上因交通擁擠發(fā)生路阻，好不容易到了醫(yī)院，又得排長隊(duì)等待看病，昂貴的藥費(fèi)更令他大吃一驚，回來又看到爸爸因找不到合適的工作而眉頭緊鎖，自己想住校學(xué)習(xí)卻因高昂的費(fèi)用望而卻步。小王遇到了哪些倒霉事?這說明了什么？（3）我國社會的主要矛盾（板書）

人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾。（主要矛盾只有一個(gè)，它貫穿我國社會主義初級階段的整個(gè)過程和社會生活的各個(gè)方面）

面對這樣的主要矛盾，那么，怎么來解決這個(gè)主要矛盾，即國家的根本任務(wù)是什么呢？（4）國家的根本任務(wù)（板書）

沿著中國特色社會主義道路，集中力量進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。（這就明確了我們應(yīng)走什么樣的路？應(yīng)干什么樣的事？）

過渡：從橫向縱向看了祖國的成就和不足，今后我們要如何做 3.高舉旗幟開創(chuàng)未來

【活動五】四件大事對中國社會的影響

開天辟地：1921年7月23日，中國共產(chǎn)黨在上海召開第一次全國代表大會。在這次會議上我們黨被正式確名為“中國共產(chǎn)黨”。

開國大典：1949年10月1日，毛主席在天安門城樓上莊嚴(yán)宣告了中華人民共和國中央人民政府正式成立。從此一個(gè)具有社會主義性質(zhì)的新中國正式誕生了。

十一屆三中全會：1978年12月18日至22日，我黨的十一屆三中全會在北京召開，就是在這次會議上做出了實(shí)行改革開放的新決策，從此我們國家的經(jīng)濟(jì)就發(fā)生了翻天覆地的變化。

十七大：2007年10月15日-21日召開。大會主題：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，繼續(xù)解放思想，堅(jiān)持改革開放，推動科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)社會和諧，為奪取全面建設(shè)小康社會的新勝利而奮斗。

（投影）：改革 開放以來，我們?nèi)〉靡磺谐煽兒瓦M(jìn)步的根本原因，歸根到底就是：開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系。（步驟②）：學(xué)生閱讀相關(guān)鏈接：中國特色社會主義理論體系。（投影）：面對機(jī)遇與挑戰(zhàn)，必須始終堅(jiān)持中國特色社會主義道路和中國特色社會主義理論體系，也就是要是始終高舉中國特色社會主義偉大旗幟。【課后練習(xí)】：課堂作業(yè)選擇題 〖課堂小結(jié)〗

通過今天的學(xué)習(xí)，我們初步了解了我國現(xiàn)階段的基本國情。既感受到了祖國的發(fā)展，又清醒地認(rèn)識到我們正處在社會主義初級階段，還有許多工作需要我們?nèi)ネ瓿桑覀儽仨毷冀K堅(jiān)持中國特色社會主義道路和中國特色社會主義理論體系，也就是要是始終高舉中國特色社會主義偉大旗幟去應(yīng)對未來的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn) 板書設(shè)計(jì)：

一、我們的社會主義祖國

一、世界舞臺上的中國 1.富裕起來，國家強(qiáng)大起來

2.世界發(fā)達(dá)國家相比，我們還存在那些差距

二、我國正處在社會主義初級階段

1.舉例說明建國以來我國取得了哪些重大成就 2.我國的社會主義仍處于初級階段（基本國情）3.初級階段的含義及起始時(shí)間 4.我國社會的主要矛盾 5.國家的根本任務(wù)

三、高舉旗幟 開創(chuàng)未來

1.中共歷史上的四件對中國社會有重大影響的事件。2.改革開放以來，我們?nèi)〉靡黄鸪煽兒瓦M(jìn)步的根本原因。