第一篇：2. 熱空氣和冷空氣教案1

《2.熱空氣和冷空氣》教案

教學(xué)目標(biāo)

過程與方法：

1.通過實(shí)驗(yàn)學(xué)會(huì)由看風(fēng)向來了解冷熱空氣的對(duì)流。2.會(huì)分析風(fēng)的形成和流動(dòng)，熱空氣上升。知識(shí)與技能：

1.知道空氣是會(huì)流動(dòng)的，空氣的流動(dòng)形成了風(fēng)。2.知道熱空氣上升，冷空氣下降。3.了解熱氣球和孔明燈的升空原理。情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 1.有興趣研究空氣的其他性質(zhì)。2.樂于親近自然，有研究自然的欲望。

教學(xué)重點(diǎn)

空氣的冷熱空氣對(duì)流形成了風(fēng)。

教學(xué)準(zhǔn)備

氣球、蠟燭、紙蛇、水槽、蚊香，有關(guān)孔明燈及熱氣球的資料。

課時(shí)安排

一課時(shí)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.上節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)了空氣的什么性質(zhì)？ 2.空氣會(huì)流動(dòng)么？

3.我們身邊的空氣一般是怎么流動(dòng)的？誰來描述一下？

4.你有沒有想過，如果我們把空氣加熱或者變冷以后還會(huì)向我們剛才描述的那樣流動(dòng)么？

二、進(jìn)入新課 1.研究熱空氣的流動(dòng)。

①我這里有個(gè)會(huì)“跳舞”的紙蛇，先來看看蛇是怎么“跳舞”的。②是什么力量讓蛇“跳舞”的呢？

③把手放在蠟燭上方和側(cè)面，你感覺到了什么？有能說明什么呢？ ④通過這2個(gè)實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

⑤能不能再想一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明熱空氣是上升的？你準(zhǔn)備怎么做？ ⑥書上的實(shí)驗(yàn)?zāi)隳芸炊矗空l來做？ ⑦實(shí)驗(yàn)再一次說明了什么？ 2.研究冷空氣的流動(dòng)。

1、熱空氣是上升的，你猜想冷空氣會(huì)是怎樣流動(dòng)的呢？生活我們在哪里可以找到冷空氣？

2、打開冰箱冷藏室。冰箱里的“白氣”往哪里流動(dòng)？

3、冬季的冷風(fēng)從哪里鉆進(jìn)來？

4、生活中的例子告訴我們冷空氣往哪里流？ 3.認(rèn)識(shí)冷熱空氣的對(duì)流。

（1）熱空氣上升，冷空氣下沉，怎么能形成風(fēng)呢？想個(gè)辦法，讓我們大家能看到空氣的對(duì)流呢？

（2）演示實(shí)驗(yàn)，用蚊香的煙霧流動(dòng)表示。（3）你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？

（4）如果在地面上各個(gè)地方的空氣冷熱不同，它們會(huì)怎樣？（5）由于地面冷熱不同導(dǎo)致的空氣流動(dòng)就是風(fēng)。

三、鞏固

（1）利用熱空氣上升的原理有人發(fā)明了一些可以飛行的物體，你知道有什么嗎？（2）請(qǐng)學(xué)生介紹熱氣球和孔明燈的由來及升空原理。（3）教師、學(xué)生一起來完成一只熱氣球。

第二篇：《熱空氣和冷空氣》教案

新民市前當(dāng)堡學(xué)校

田雪蓮《熱空氣和冷空氣》教案 《熱空氣和冷空氣》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能借助物體覺察冷熱空氣流動(dòng)的規(guī)律。

2、指導(dǎo)同體積的熱空氣比冷空氣輕以及熱空氣上升的原理。

3、指導(dǎo)熱氣球、孔明燈是利用熱空氣上升的原理制成的。

4、知道地球表面空氣的冷熱不均是形成自然風(fēng)的主要原因。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)冷熱空氣的流動(dòng)規(guī)律。

1、教學(xué)難點(diǎn)是理解風(fēng)的成因。

教學(xué)準(zhǔn)備：

蠟燭、火柴、紙蛇、長吸管、大小相同的紙杯兩只、細(xì)線

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了空氣的什么性質(zhì)？

2、空氣會(huì)流動(dòng)么？

3、想一想：空氣受熱或冷卻以后會(huì)向哪兒流動(dòng)？

二、學(xué)習(xí)新課

（一）研究熱空氣是怎樣流動(dòng)的

1、談話：那空氣受熱后會(huì)怎樣流動(dòng)呢？

①實(shí)驗(yàn)一：點(diǎn)燃一支蠟燭，用手分別放在靠近蠟燭火焰的各個(gè)方向，感覺熱空氣向哪里流動(dòng)？

②分組實(shí)驗(yàn)

③學(xué)生匯報(bào)：熱空氣在火焰的上方，向上流動(dòng)。

④小結(jié)：說明熱空氣向上流動(dòng)。

2、我們還可以借助其他物體觀察熱空氣的流動(dòng)。

①實(shí)驗(yàn)二：把紙蛇放在蠟燭火焰的上方，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？

②分組實(shí)驗(yàn)

③學(xué)生匯報(bào)：紙蛇在轉(zhuǎn)動(dòng)、紙蛇在跳舞

④是什么力量讓蛇轉(zhuǎn)動(dòng)的呢？

⑤小結(jié)：空氣受熱會(huì)向上流動(dòng)、熱空氣上升。

3、通過以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)熱空氣向哪兒流動(dòng)？

（二）探究熱空氣上升的原因

1、談話：空氣受熱為什么會(huì)上升呢？

2、學(xué)生猜測

3、實(shí)驗(yàn)三：在長吸管兩端各掛一只大小相同的紙杯，使木棍保持平衡；用手扶住木棍的一端，用燃燒的火柴烤熱另一端紙杯內(nèi)的空氣；一開燃燒的火柴，同時(shí)松開扶住木棍的手，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。

4、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

5、為什么底下點(diǎn)火柴的紙杯會(huì)上翹？

6、討論、匯報(bào)

7、小結(jié)：點(diǎn)燃火柴后，使紙杯里的空氣變熱，熱空氣比同體積的冷空氣輕，就會(huì)上升，上升的熱空氣就推著紙杯往上升了。

8、在我們的生活和生產(chǎn)中，經(jīng)常會(huì)利用熱空氣向上升的原理來做事，你知道嗎？舉例說說。

9、演示：我們也來做一個(gè)“熱氣球”：用酒精燈給薄塑料袋加熱，薄塑料袋加熱升起。說說為什么會(huì)升起？

（三）研究冷空氣是怎樣流動(dòng)的1、那冷空氣又是怎樣流動(dòng)的呢？

2、學(xué)生猜測

3、實(shí)驗(yàn)四：按要求做實(shí)驗(yàn)，觀察冷熱空氣的對(duì)流。

4、分組實(shí)驗(yàn)、討論

5、匯報(bào)交流：熱空氣向上升，冷熱空氣向下流動(dòng)。

6、小結(jié)：熱空氣向上升，冷空氣向下流動(dòng)。

7、在生活中，你見過熱空氣向上升，冷熱空氣向下流動(dòng)的情況嗎？舉例說說。

（四）探究風(fēng)的成因

1、憑我們的經(jīng)驗(yàn)，想一想我們周圍的空氣是怎樣流動(dòng)的？

2、看P8的風(fēng)形成圖，討論風(fēng)是怎樣形成的？

3、匯報(bào)：風(fēng)是怎樣形成的？

4、小結(jié)：地面上各個(gè)地方的空氣都有冷熱的不同，熱空氣向上升，升到高空會(huì)變冷，冷空氣向下降，補(bǔ)充到熱空氣上升后留下的空間里。這樣，空氣就流動(dòng)起來了。空氣總是在循環(huán)流動(dòng)的，流動(dòng)的空氣就是風(fēng)。也就是說，空氣流動(dòng)形成了風(fēng)。

5、試畫空氣流動(dòng)圖

板書設(shè)計(jì)：

2、熱空氣和冷空氣 空氣是會(huì)流動(dòng)的 熱空氣向上升 冷空氣向下降 空氣流動(dòng)形成了風(fēng) 空氣受熱時(shí)會(huì)（）流動(dòng)，受冷時(shí)會(huì)（）流動(dòng)。2

第三篇：熱空氣和冷空氣教案

熱空氣和冷空氣

三河小學(xué)萬安平

執(zhí)教時(shí)間：二〇一四年十月二十二日 教學(xué)目標(biāo) 探究過程和方法：

·通過實(shí)驗(yàn)學(xué)會(huì)由看風(fēng)向來了解冷熱空氣的對(duì)流

·會(huì)分析風(fēng)的形成和流動(dòng)，熱空氣上升

知識(shí)與技能：

·知道空氣是會(huì)流動(dòng)的，空氣的流動(dòng)形成了風(fēng)

·知道熱空氣上升，冷空氣下降

·了解熱氣球和孔明燈的升空原理 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

·有興趣研究空氣的其他性質(zhì)

·樂于親近自然，有研究自然的欲望

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：空氣的冷熱空氣對(duì)流形成了風(fēng)

課時(shí)安排

一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

氣球、蠟燭、紙蛇、水槽、蚊香，有關(guān)孔明燈及熱氣球的資料 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、上節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)了空氣的什么性質(zhì)？這節(jié)課我們研究什么呢？

2、看到這個(gè)問題，說說你看到這個(gè)課題是怎么想的呢？

3、那你們的想法對(duì)不對(duì)呢？我們做個(gè)小試驗(yàn)吧。

回顧所學(xué)內(nèi)容

先進(jìn)行假設(shè)

二、自主學(xué)習(xí)

1、風(fēng)的形成

(1)如果請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來吹個(gè)氣球，并且對(duì)著臉放掉氣球中的氣，會(huì)有什么感覺？

(2)這樣流動(dòng)的空氣就是風(fēng)。

(3)我們已經(jīng)知道了空氣是會(huì)流動(dòng)的，而且流動(dòng)的空氣就是風(fēng)。那課題的問題已經(jīng)解決了啊。分組試驗(yàn)，小組討論體驗(yàn)

板書 流動(dòng)的空氣 風(fēng)

你們想想還可以用什么方法來驗(yàn)證空氣會(huì)流動(dòng)嗎？

知道空氣是會(huì)流動(dòng)的

知道風(fēng)的形成是空氣的流動(dòng)造成的 學(xué)生自己思考出切實(shí)可行的方法

2、空氣的流動(dòng)

自然界中的空氣又是怎么流動(dòng)的呢？(1)研究熱空氣的流動(dòng)

① 空氣也是分冷空氣和熱空氣的，我們先來研究熱空氣的流動(dòng)

② 我這里有個(gè)會(huì)“跳舞”的紙蛇，先來看看蛇是怎么“跳舞”的③ 是什么力量讓蛇“跳舞”的呢？ ④ 把手放在蠟燭上方和側(cè)面，你感覺到了什么？有能說明什么呢？

⑤ 通過這2個(gè)實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？(2)研究冷空氣的流動(dòng)

① 熱空氣是上升的，你猜想冷空氣會(huì)是怎樣流動(dòng)的呢？

② 生活中，你看到過冷空氣的流動(dòng)嗎？打開冰箱冷藏室

③ 冷空氣是下沉的 演示P6實(shí)驗(yàn)二

小組先實(shí)驗(yàn)再討論，記錄觀察結(jié)果

適當(dāng)點(diǎn)撥 知道熱空氣的流動(dòng)方向是上升 知道冷空氣的流動(dòng)方向是下沉

從生活入手，由經(jīng)驗(yàn)建立新概念更容易

3、冷熱空氣的對(duì)流

(1)熱空氣上升，冷空氣下沉，怎么能形成風(fēng)呢？想個(gè)辦法，讓我們大家能看到空氣的對(duì)流呢？

(2)演示P7實(shí)驗(yàn)，用蚊香的煙霧流動(dòng)表示(3)你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？

提示：怎么將看不見的空氣顯示出來呢？ 小組討論實(shí)驗(yàn)方案

用實(shí)物投影展示

知道冷熱空氣的對(duì)流形成風(fēng)

了解冷熱空氣對(duì)流圖(4)你能說說冷熱空氣是怎么對(duì)流的？

4、熱空氣的用途

(1)如果在地面上各個(gè)地方的空氣冷熱不同，它們會(huì)怎樣？風(fēng)是怎么形成的嗎？

(2)利用熱空氣上升的原理有人發(fā)明了一些可以飛行的物體，你知道有什么嗎？

(3)請(qǐng)學(xué)生介紹熱氣球和孔明燈的升空原理

畫流動(dòng)圖

了解人類對(duì)熱空氣上升原理的運(yùn)用 初步了解熱氣球和孔明燈的工作原理

三、課外拓展

制作熱氣球、孔明燈

動(dòng)手制作，提高學(xué)生興趣

第四篇：2. 熱空氣和冷空氣教案習(xí)題

《2.熱空氣和冷空氣》習(xí)題

一、填空題

1、因?yàn)榈厍蚴且粋€(gè)球體，所以地面上各個(gè)地方受到太陽照射的情況就______________不同，各地的空氣______________冷熱程度也就不一樣，熱空氣______________，冷空氣______________，______________冷熱______________的差異造成了空氣的______________流動(dòng)；空氣的______________流動(dòng)就形成了風(fēng)。

2、空氣總是在______________運(yùn)動(dòng)的，______________就是風(fēng)。不用嘴吹，我還有這些辦法能使空氣流動(dòng)起來：______________、______________、______________、______________等。

3、空氣是_____________混合而成的?？諝庥芍凶疃嗟臍怏w是占據(jù)空氣體積78%的__________；空氣中支持燃燒的是______，約占空氣體積的______________；此外，空氣中還含有少量的______________和______________等。（空氣主要是由______________和少量的______________、______________等氣體混合而成。）

4、三國時(shí)，我們中國人利用______________的原理發(fā)明了______________；1783年，法國人利用______________的原理成功制造出______________。

5、由于地面上各個(gè)地方的冷熱程度不一樣，冷空氣總要向熱的地方流動(dòng)，空氣的______________就形成了風(fēng)。

二、思考題

1、等體積的熱空氣比冷空氣(輕)，這是為什么？

2、空氣受熱會(huì)(向上流動(dòng))，熱空氣（上升）；空氣受冷會(huì)（向下流動(dòng)）冷空氣（下降）；這是為什么呢？

3、在沒有風(fēng)的情況下，為什么煙總是向上升？

第五篇：熱空氣與冷空氣教案

熱空氣與冷空氣教案

執(zhí)教人：舒玲玲

教學(xué)目標(biāo)：

1、能借助物體覺察冷熱空氣流動(dòng)的規(guī)律。

2、指導(dǎo)同體積的熱空氣比冷空氣輕以及熱空氣上升的原理。

3、指導(dǎo)熱氣球、孔明燈是利用熱空氣上升的原理制成的。

4、知道地球表面空氣的冷熱不均是形成自然風(fēng)的主要原因。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)冷熱空氣的流動(dòng)規(guī)律。

1、教學(xué)難點(diǎn)是理解風(fēng)的成因。

教學(xué)準(zhǔn)備：

蠟燭、火柴、紙蛇、長吸管、大小相同的紙杯兩只、細(xì)線

《

2、熱空氣和冷空氣》學(xué)案：

一、我看書：看實(shí)驗(yàn)圖示，讀實(shí)驗(yàn)說明。

二、我思考：思考書中提出的問題。

三、我做實(shí)驗(yàn)：

1、上網(wǎng)查找利用熱空氣的事例，如熱氣球、孔明燈、等等事例。

2、與家長一起做：按書P8圖示，做一只“熱氣球”，試著放飛。想一想：為什么能飛起來？

四、我總結(jié)：通過探究性學(xué)習(xí)，我知道了：

五、我提問：我經(jīng)過思考，還不懂的問題有：

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了空氣的什么性質(zhì)？

2、空氣會(huì)流動(dòng)么？

3、想一想：空氣受熱或冷卻以后會(huì)向哪兒流動(dòng)？

二、學(xué)習(xí)新課

（一）研究熱空氣是怎樣流動(dòng)的1、談話：那空氣受熱后會(huì)怎樣流動(dòng)呢？

①實(shí)驗(yàn)一：點(diǎn)燃一支蠟燭，用手分別放在靠近蠟燭火焰的各個(gè)方向，感覺熱空氣向哪里流動(dòng)？

②分組實(shí)驗(yàn)

③學(xué)生匯報(bào)：熱空氣在火焰的上方，向上流動(dòng)。

④小結(jié)：說明熱空氣向上流動(dòng)。

2、我們還可以借助其他物體觀察熱空氣的流動(dòng)。

①實(shí)驗(yàn)二：把紙蛇放在蠟燭火焰的上方，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？

②分組實(shí)驗(yàn)

③學(xué)生匯報(bào)：紙蛇在轉(zhuǎn)動(dòng)、紙蛇在跳舞

④是什么力量讓蛇轉(zhuǎn)動(dòng)的呢？

⑤小結(jié)：空氣受熱會(huì)向上流動(dòng)、熱空氣上升。

3、通過以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)熱空氣向哪兒流動(dòng)？

（二）探究熱空氣上升的原因

1、談話：空氣受熱為什么會(huì)上升呢？

2、學(xué)生猜測

3、實(shí)驗(yàn)三：在長吸管兩端各掛一只大小相同的紙杯，使木棍保持平衡；用手扶住木棍的一端，用燃燒的火柴烤熱另一端紙杯內(nèi)的空氣；一開燃燒的火柴，同時(shí)松開扶住木棍的手，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。

4、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

5、為什么底下點(diǎn)火柴的紙杯會(huì)上翹？

6、討論、匯報(bào)

7、小結(jié)：點(diǎn)燃火柴后，使紙杯里的空氣變熱，熱空氣比同體積的冷空氣輕，就會(huì)上升，上升的熱空氣就推著紙杯往上升了。

8、在我們的生活和生產(chǎn)中，經(jīng)常會(huì)利用熱空氣向上升的原理來做事，你知道嗎？舉例說說。

9、演示：我們也來做一個(gè)“熱氣球”：用酒精燈給薄塑料袋加熱，薄塑料袋加熱升起。說說為什么會(huì)升起？

（三）研究冷空氣是怎樣流動(dòng)的1、那冷空氣又是怎樣流動(dòng)的呢？

2、學(xué)生猜測

3、實(shí)驗(yàn)四：按要求做實(shí)驗(yàn)，觀察冷熱空氣的對(duì)流。

4、分組實(shí)驗(yàn)、討論

5、匯報(bào)交流：熱空氣向上升，冷熱空氣向下流動(dòng)。

6、小結(jié)：熱空氣向上升，冷空氣向下流動(dòng)。

7、在生活中，你見過熱空氣向上升，冷熱空氣向下流動(dòng)的情況嗎？舉例說說。

（四）探究風(fēng)的成因

1、憑我們的經(jīng)驗(yàn)，想一想我們周圍的空氣是怎樣流動(dòng)的？

2、看P8的風(fēng)形成圖，討論風(fēng)是怎樣形成的？

3、匯報(bào)：風(fēng)是怎樣形成的？

4、小結(jié)：地面上各個(gè)地方的空氣都有冷熱的不同，熱空氣向上升，升到高空會(huì)變冷，冷空氣向下降，補(bǔ)充到熱空氣上升后留下的空間里。這樣，空氣就流動(dòng)起來了?？諝饪偸窃谘h(huán)流動(dòng)的，流動(dòng)的空氣就是風(fēng)。也就是說，空氣流動(dòng)形成了風(fēng)。

5、試畫空氣流動(dòng)圖

板書設(shè)計(jì)：

2、熱空氣和冷空氣

空氣是會(huì)流動(dòng)的熱空氣向上升

冷空氣向下降

空氣流動(dòng)形成了風(fēng)