第一篇：活動育人方案

“英語教學(xué)生活化”活動育人實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

以“特色創(chuàng)校、品牌強(qiáng)?！钡淖谥迹Y(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，以英語學(xué)科為突破口，通過英語校本課程建設(shè)，打破學(xué)科界限，營造“活動為主，學(xué)科滲透，環(huán)境烘托”的英語學(xué)習(xí)氛圍，采用孩子們喜聞樂見的形式，讓孩子們?nèi)W(xué)、去說、去用生活中的英語，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí)中的英語聽說能力，使孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂與成功的喜悅。努力打造我校英語學(xué)科特色，強(qiáng)化英語教學(xué)質(zhì)量，二、工作思路

從環(huán)境創(chuàng)設(shè)、課程設(shè)置、課堂研究、人員培訓(xùn)、學(xué)生活動和教學(xué)評價(jià)等方面開展工作。利用一切可利用的資源，充分調(diào)動所有人的能動性，渲染氛圍，實(shí)行教學(xué)。

三、具體目標(biāo)

1、努力開發(fā)并積極利用來自學(xué)生的各種學(xué)校、家庭、社會等的生活資源，開發(fā)生活化小學(xué)英語校本教材。

2、構(gòu)建生活化英語課堂教學(xué)模式和教學(xué)評價(jià)體系，優(yōu)化學(xué)生語言習(xí)得環(huán)境，更新學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高他們的英語能力，豐厚學(xué)生英語文化素養(yǎng)。

3、形成英語學(xué)科教學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)校英語特色的創(chuàng)建。

四、具體內(nèi)容

1.認(rèn)真編寫運(yùn)用英語校本課程，抓好英語日常用語的培訓(xùn)與使用，督促師生多說英語，養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣。

2、充分利用校園環(huán)境，營造英語交際氛圍。

3、營造學(xué)校英語特色氛圍，利用好英語廣播、英語墻報(bào)、英語角、作業(yè)作品展等宣傳陣地。

4、從學(xué)校、年級和個人三方面著手，每學(xué)期開學(xué)初擬訂切實(shí)可行的英語課外活動計(jì)劃，開展形式多樣、寓教于樂的英語特色活動，并配合評選活動，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。

5、結(jié)合節(jié)日，提供舞臺，舉辦家長、教師、學(xué)生齊參與的英語節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用英語的能力。

6、成立“英語教研中心”，由副校長主抓，教導(dǎo)主任具體負(fù)責(zé)，加強(qiáng)英語課堂教學(xué)研究，切實(shí)提高英語課堂效率。

7、將英語學(xué)科特色的實(shí)施納入學(xué)校每學(xué)期的工作計(jì)劃，將其作為學(xué)校特色工作進(jìn)行重點(diǎn)打造。

五、具體措施

1、健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

建立由校長任組長的英語特色學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成立精干高效的管理機(jī)構(gòu)，明確領(lǐng)導(dǎo)人員及操作人員的崗位職責(zé)，確保英語特色教育工程的順利實(shí)施。組 長：王國杰 副組長：許世榮

成 員：行政領(lǐng)導(dǎo)成員、全體英語教師、班主任及課任教師 成立創(chuàng)建的各個項(xiàng)目組：

指導(dǎo)組（指導(dǎo)整個創(chuàng)建過程，培訓(xùn)教師）：許世榮 梁世卿

宣傳組（負(fù)責(zé)校園特色文化建設(shè)、創(chuàng)建過程的宣傳報(bào)道）： 梁樹葉 韓振紅

趙景偉 江永臻

資料組（負(fù)責(zé)創(chuàng)建過程資料的收集和管理）：任振波 陳曉明 都文博 王樹霞 編寫組（負(fù)責(zé)校本教材編寫）：趙娜 宋海杰 崔玉娟 王福蕓 李玉穎

2、課程設(shè)置

（1）三、四、五、六年級英語執(zhí)行上級標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)要求。每周不少于四次教學(xué)活動。

（2）選擇合適的英語教材。除了主教材外，還有輔助校本教材。

3、優(yōu)化隊(duì)伍

目前我校有英語教師4人，均屬師范院校本科學(xué)歷，她們基礎(chǔ)扎實(shí)，語音純正，具備較高的課堂教學(xué)技藝，完全可以滿足現(xiàn)有的教學(xué)需要。學(xué)校將繼續(xù)選調(diào)優(yōu)秀力量，充實(shí)英語師資隊(duì)伍使之更趨優(yōu)化、專業(yè)化。

4、資源配置

為提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)?？紤]購置一些與教材配套的材料，如：教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片等。為營造氛圍，還需要一些英語教學(xué)片和卡通片、磁帶、光碟等。征訂英語報(bào)刊及兒童課外讀物，組織學(xué)生課外閱讀。

5、人員培訓(xùn)

（1）創(chuàng)英語特色必須統(tǒng)一全體教師的思想，步調(diào)一致，通力合作，“英語教研組”要制定計(jì)劃，對不懂英語的其他學(xué)科老師及有關(guān)員工進(jìn)行英語口語培訓(xùn)（主要針對日常交際用語），每周教學(xué)2-3句英語。

（2）提倡教師用英語與學(xué)生對話。所有教師在課堂上都要用簡單的課堂用語、禮貌用語，師生之間用英語打招呼。

6、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

（1）學(xué)校無閑地，處處可育人。校園指示牌、班名及標(biāo)語都用英語和漢語兩種語言分別書寫；在教學(xué)樓懸掛一些名人名言和警句的雙語牌匾；給校園內(nèi)的花草樹木配上英語名稱；我們規(guī)劃建設(shè)多個英語宣傳信息窗，成為英語文化有力的宣傳陣地；開辟英語園地，定期展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，為學(xué)生創(chuàng)造一個表現(xiàn)自我的窗口；各班墻報(bào)每月出一期英語?？Ｍㄟ^這些措施，讓學(xué)生一走進(jìn)校門，就感到換了一個語言環(huán)境，時(shí)時(shí)、事事、處處看到英語，聽到英語，使用英語，逐步讓英語成為校內(nèi)師生之間，學(xué)生之間交際的手段，讓學(xué)生在不知不覺中既學(xué)習(xí)了英語，又受到了良好的道德情操的熏陶。

（2）成立校園英語廣播站，播放英語歌曲，可以是教材中的歌曲，讓學(xué)生在明快的音樂中體會英語、習(xí)得英語。還可以增加英語口語秀節(jié)目，請口語較好的學(xué)生在節(jié)目中展示，形式如自我介紹、講短小故事、情景對話等。利用校園廣播引領(lǐng)學(xué)生步入英語世界，讓整個校園充滿濃濃的英語氛圍。

（3）開辟內(nèi)容豐富的“英語世界”櫥窗。可以展示異國風(fēng)情，介紹英語學(xué)習(xí)方法，還可以刊登英語小故事、謎語、智力題，也可以公布競賽結(jié)果等。設(shè)計(jì)、制作，以學(xué)生感興趣的話題為主，盡可能做到圖文并茂。

7、課堂教學(xué)改革

（1）加強(qiáng)英語課堂教學(xué)研究。以愉快教學(xué)為主，提倡教學(xué)過程情境化，教學(xué)過程游戲化，教學(xué)過程媒體化。根據(jù)市教研室“五三”教學(xué)模式要求，充分利用教學(xué)資源，提煉教材思想，采用 “展示+評價(jià)”小組合作高效教學(xué)的七環(huán)節(jié)、三流程、兩記錄、一體系，組織利用小組活動，鼓勵學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)；讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中提高興趣，在興趣中感受和運(yùn)用，使課堂教學(xué)真正做到以學(xué)生為主體，以話題為中心，以活動為主線，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

（2）根據(jù)學(xué)生英語水平的差異，可嘗試進(jìn)行英語分層教學(xué)。也可組建英語加強(qiáng)班，讓學(xué)有余力的學(xué)生得到更多的發(fā)展。還可設(shè)英語特色班，讓英語教師擔(dān)任班主任。（3）學(xué)校應(yīng)加大對多媒體教學(xué)所需設(shè)備的投資，購買英文資料，英語課盡量多使用多媒體輔助教學(xué)，鼓勵英語教師上網(wǎng)查找教學(xué)資料。

（4）開展“課堂教學(xué)家長開放日”，讓家長認(rèn)識課改，走進(jìn)課堂，在與家長的交流和溝通中，探索教學(xué)英語的新途徑、新方法，拓展教育的領(lǐng)域，爭取家庭和社會的支持，以開放的姿態(tài)讓家長領(lǐng)略師生風(fēng)采。

8、學(xué)生活動

（1）每周組織一次英語主題活動。每次就1——2個話題進(jìn)行談?wù)摚?）每月出一期自主策劃的英語墻報(bào)，做到圖文并茂，有很高的欣賞價(jià)值；

（3）廣泛開展英語方面的競賽活動，使其成為孩子們學(xué)習(xí)英語的有效形式。如單詞默寫比賽、課文朗讀比賽、小詩誦讀比賽、英語書寫比賽，英語故事比賽，英語兒歌朗誦會，英語歌曲演唱會，英語課本劇表演等，學(xué)校的所有活動都采用中英文主持。輔導(dǎo)學(xué)生參加各級各類英語競賽活動。

（4）結(jié)合英語國家重大節(jié)日舉辦大型聯(lián)歡會或游藝會，進(jìn)行英語才藝方面的表演，如歌曲、歌謠、對話和情景劇。在游藝會上可以組織學(xué)生做各種有趣的英語游戲。（5）加強(qiáng)校際交流，讓學(xué)生與英語特色學(xué)校學(xué)生交流，以提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語的能力。

（6）學(xué)期末評選“英語特色班”、“英語小靈通”和各項(xiàng)競賽“小能手”、“優(yōu)秀班級”活動。

9、教學(xué)評價(jià)

建立校本教材英語評價(jià)體系，制定《小學(xué)英語教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)及評價(jià)》，編寫《小學(xué)英語學(xué)習(xí)與評價(jià)手冊》，關(guān)注個體，重視平時(shí)。

小學(xué)英語的評價(jià)應(yīng)按照課程目標(biāo)的要求，以形成性評價(jià)為主。評價(jià)形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性，應(yīng)以平時(shí)學(xué)生參與各種教學(xué)活動（游戲、表演、小競賽等）所表現(xiàn)出的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據(jù)。促使學(xué)生注意平時(shí)的訓(xùn)練。

英語期末或?qū)W年考試通過采用口、筆試相結(jié)合的方式?？谠囈疾閷W(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語言的能力，考查內(nèi)容要貼近學(xué)生生活；筆試主要考查學(xué)生聽和讀的技能。

“英語教學(xué)生活化”

活動育人課程實(shí)施方案

（2012-2013學(xué)年度上學(xué)期）

金冢子小學(xué) 2012年9月

第二篇：活動育人方案（范文）

“英語教學(xué)生活化”活動育人實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

以“特色創(chuàng)校、品牌強(qiáng)?！钡淖谥?，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，以英語學(xué)科為突破口，通過英語校本課程建設(shè)，打破學(xué)科界限，營造“活動為主，學(xué)科滲透，環(huán)境烘托”的英語學(xué)習(xí)氛圍，采用孩子們喜聞樂見的形式，讓孩子們?nèi)W(xué)、去說、去用生活中的英語，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí)中的英語聽說能力，使孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂與成功的喜悅。努力打造我校英語學(xué)科特色，強(qiáng)化英語教學(xué)質(zhì)量，二、工作思路

從環(huán)境創(chuàng)設(shè)、課程設(shè)置、課堂研究、人員培訓(xùn)、學(xué)生活動和教學(xué)評價(jià)等方面開展工作。利用一切可利用的資源，充分調(diào)動所有人的能動性，渲染氛圍，實(shí)行教學(xué)。

三、具體目標(biāo)

1、努力開發(fā)并積極利用來自學(xué)生的各種學(xué)校、家庭、社會等的生活資源，開發(fā)生活化小學(xué)英語校本教材。

2、構(gòu)建生活化英語課堂教學(xué)模式和教學(xué)評價(jià)體系，優(yōu)化學(xué)生語言習(xí)得環(huán)境，更新學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高他們的英語能力，豐厚學(xué)生英語文化素養(yǎng)。

3、形成英語學(xué)科教學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)校英語特色的創(chuàng)建。

四、具體內(nèi)容

1.認(rèn)真編寫運(yùn)用英語校本課程，抓好英語日常用語的培訓(xùn)與使用，督促師生多說英語，養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣。

2、充分利用校園環(huán)境，營造英語交際氛圍。

3、營造學(xué)校英語特色氛圍，利用好英語廣播、英語墻報(bào)、英語角、作業(yè)作品展等宣傳陣地。

4、從學(xué)校、年級和個人三方面著手，每學(xué)期開學(xué)初擬訂切實(shí)可行的英語課外活動計(jì)劃，開展形式多樣、寓教于樂的英語特色活動，并配合評選活動，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。

5、結(jié)合節(jié)日，提供舞臺，舉辦家長、教師、學(xué)生齊參與的英語節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用英語的能力。

6、成立“英語教研中心”，由副校長主抓，教導(dǎo)主任具體負(fù)責(zé)，加強(qiáng)英語課堂教學(xué)研究，切實(shí)提高英語課堂效率。

7、將英語學(xué)科特色的實(shí)施納入學(xué)校每學(xué)期的工作計(jì)劃，將其作為學(xué)校特色工作進(jìn)

行重點(diǎn)打造。

五、具體措施

1、健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

建立由校長任組長的英語特色學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成立精干高效的管理機(jī)構(gòu)，明確領(lǐng)導(dǎo)

人員及操作人員的崗位職責(zé)，確保英語特色教育工程的順利實(shí)施。

組長：王國杰

副組長：許世榮

成員：行政領(lǐng)導(dǎo)成員、全體英語教師、班主任及課任教師

成立創(chuàng)建的各個項(xiàng)目組：

指導(dǎo)組（指導(dǎo)整個創(chuàng)建過程，培訓(xùn)教師）：許世榮梁世卿

宣傳組（負(fù)責(zé)校園特色文化建設(shè)、創(chuàng)建過程的宣傳報(bào)道）： 梁樹葉 韓振紅

趙景偉 江永臻

資料組（負(fù)責(zé)創(chuàng)建過程資料的收集和管理）：任振波 陳曉明 都文博 王樹霞

編寫組（負(fù)責(zé)校本教材編寫）：趙娜宋海杰崔玉娟王福蕓 李玉穎

2、課程設(shè)置

（1）三、四、五、六年級英語執(zhí)行上級標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)要求。每周不少于四次教學(xué)活動。

（2）選擇合適的英語教材。除了主教材外，還有輔助校本教材。

3、優(yōu)化隊(duì)伍

目前我校有英語教師4人，均屬師范院校本科學(xué)歷，她們基礎(chǔ)扎實(shí)，語音純正，具備較高的課堂教學(xué)技藝，完全可以滿足現(xiàn)有的教學(xué)需要。學(xué)校將繼續(xù)選調(diào)優(yōu)秀力

量，充實(shí)英語師資隊(duì)伍使之更趨優(yōu)化、專業(yè)化。

4、資源配置

為提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)?？紤]購置一些與教材配套的材料，如：教學(xué)掛圖、教學(xué)

卡片等。為營造氛圍，還需要一些英語教學(xué)片和卡通片、磁帶、光碟等。征訂英語

報(bào)刊及兒童課外讀物，組織學(xué)生課外閱讀。

5、人員培訓(xùn)

（1）創(chuàng)英語特色必須統(tǒng)一全體教師的思想，步調(diào)一致，通力合作，“英語教研組”

要制定計(jì)劃，對不懂英語的其他學(xué)科老師及有關(guān)員工進(jìn)行英語口語培訓(xùn)（主要針對

日常交際用語），每周教學(xué)2-3句英語。

（2）提倡教師用英語與學(xué)生對話。所有教師在課堂上都要用簡單的課堂用語、禮貌

用語，師生之間用英語打招呼。

6、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

（1）學(xué)校無閑地，處處可育人。校園指示牌、班名及標(biāo)語都用英語和漢語兩種語

言分別書寫；在教學(xué)樓懸掛一些名人名言和警句的雙語牌匾；給校園內(nèi)的花草樹木配上

英語名稱；我們規(guī)劃建設(shè)多個英語宣傳信息窗，成為英語文化有力的宣傳陣地；開辟英

語園地，定期展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，為學(xué)生創(chuàng)造一個表現(xiàn)自我的窗口；各班墻報(bào)每月出

一期英語?？?。通過這些措施，讓學(xué)生一走進(jìn)校門，就感到換了一個語言環(huán)境，時(shí)時(shí)、事事、處處看到英語，聽到英語，使用英語，逐步讓英語成為校內(nèi)師生之間，學(xué)生之間

交際的手段，讓學(xué)生在不知不覺中既學(xué)習(xí)了英語，又受到了良好的道德情操的熏陶。

（2）成立校園英語廣播站，播放英語歌曲，可以是教材中的歌曲，讓學(xué)生在明快的音樂中體會英語、習(xí)得英語。還可以增加英語口語秀節(jié)目，請口語較好的學(xué)生在節(jié)

目中展示，形式如自我介紹、講短小故事、情景對話等。利用校園廣播引領(lǐng)學(xué)生步

入英語世界，讓整個校園充滿濃濃的英語氛圍。（3）開辟內(nèi)容豐富的“英語世界”櫥窗?？梢哉故井悋L(fēng)情，介紹英語學(xué)習(xí)方

法，還可以刊登英語小故事、謎語、智力題，也可以公布競賽結(jié)果等。設(shè)計(jì)、制作，以學(xué)生感興趣的話題為主，盡可能做到圖文并茂。

7、課堂教學(xué)改革

（1）加強(qiáng)英語課堂教學(xué)研究。以愉快教學(xué)為主，提倡教學(xué)過程情境化，教學(xué)過程游

戲化，教學(xué)過程媒體化。根據(jù)市教研室“五三”教學(xué)模式要求，充分利用教學(xué)資源，提煉教

材思想，采用 “展示+評價(jià)”小組合作高效教學(xué)的七環(huán)節(jié)、三流程、兩記錄、一體系，組織

利用小組活動，鼓勵學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)；讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中提高興趣，在興趣中

感受和運(yùn)用，使課堂教學(xué)真正做到以學(xué)生為主體，以話題為中心，以活動為主線，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

（2）根據(jù)學(xué)生英語水平的差異，可嘗試進(jìn)行英語分層教學(xué)。也可組建英語加強(qiáng)班，讓學(xué)有余力的學(xué)生得到更多的發(fā)展。還可設(shè)英語特色班，讓英語教師擔(dān)任班主任。

（3）學(xué)校應(yīng)加大對多媒體教學(xué)所需設(shè)備的投資，購買英文資料，英語課盡量多使用

多媒體輔助教學(xué)，鼓勵英語教師上網(wǎng)查找教學(xué)資料。

（4）開展“課堂教學(xué)家長開放日”，讓家長認(rèn)識課改，走進(jìn)課堂，在與家長的交流

和溝通中，探索教學(xué)英語的新途徑、新方法，拓展教育的領(lǐng)域，爭取家庭和社會的支持，以開放的姿態(tài)讓家長領(lǐng)略師生風(fēng)采。

8、學(xué)生活動

（1）每周組織一次英語主題活動。每次就1——2個話題進(jìn)行談?wù)?/p>

（2）每月出一期自主策劃的英語墻報(bào)，做到圖文并茂，有很高的欣賞價(jià)值；

（3）廣泛開展英語方面的競賽活動，使其成為孩子們學(xué)習(xí)英語的有效形式。如單詞默寫比賽、課文朗讀比賽、小詩誦讀比賽、英語書寫比賽，英語故事比賽，英語兒歌朗誦會，英語歌曲演唱會，英語課本劇表演等，學(xué)校的所有活動都采用中英文主持。輔導(dǎo)學(xué)生參加各級各類英語競賽活動。

（4）結(jié)合英語國家重大節(jié)日舉辦大型聯(lián)歡會或游藝會，進(jìn)行英語才藝方面的表演，如歌曲、歌謠、對話和情景劇。在游藝會上可以組織學(xué)生做各種有趣的英語游戲。

（5）加強(qiáng)校際交流，讓學(xué)生與英語特色學(xué)校學(xué)生交流，以提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語的能力。

（6）學(xué)期末評選“英語特色班”、“英語小靈通”和各項(xiàng)競賽“小能手”、“優(yōu)秀班級”活動。

9、教學(xué)評價(jià)

建立校本教材英語評價(jià)體系，制定《小學(xué)英語教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)及評價(jià)》，編寫《小學(xué)英語學(xué)習(xí)與評價(jià)手冊》，關(guān)注個體，重視平時(shí)。

小學(xué)英語的評價(jià)應(yīng)按照課程目標(biāo)的要求，以形成性評價(jià)為主。評價(jià)形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性，應(yīng)以平時(shí)學(xué)生參與各種教學(xué)活動（游戲、表演、小競賽等）所表現(xiàn)出的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據(jù)。促使學(xué)生注意平時(shí)的訓(xùn)練。

英語期末或?qū)W年考試通過采用口、筆試相結(jié)合的方式?？谠囈疾閷W(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語言的能力，考查內(nèi)容要貼近學(xué)生生活；筆試主要考查學(xué)生聽和讀的技能。

“英語教學(xué)生活化”

活動育人課程實(shí)施方案

（2012-2013學(xué)上學(xué)期）

金冢子小學(xué)

2012年9月

第三篇：2011年三育人工作活動方案

和平中心校2011年“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”工作活動方案

為了全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，深入持久地開展教書育人、管理育人、服務(wù)育人(簡稱“三育人”)工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，特制定“三育人”工作活動方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以黨的十七四中、五中全會精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持黨的基本路線，堅(jiān)持重在建設(shè)、以人為本的方針和原則，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，使廣大教職工牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，大力提倡“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范，培養(yǎng)造就一支業(yè)務(wù)精良、師德過硬的師資隊(duì)伍。

二、工作重點(diǎn)

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，深入開展“三育人”工作，重在建立規(guī)范和引導(dǎo)機(jī)制，教育和引導(dǎo)廣大教職工模范履行崗位職責(zé)，自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng)和作風(fēng)建設(shè)。為此，確定我鎮(zhèn)開展“三育人”工作的實(shí)踐教育活動是：

1．各校在教職工中開展“三育人”教育活動。組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十七四中、五中全會精神，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，深刻認(rèn)識開展“三育人”教育活動的重要意義。要有組織地參加“三育人”工作的系列活動，迎接中國共產(chǎn)黨建黨90周年。樹立正確的社會主義榮辱觀，樹立為人師表的良好形象。2．建立健全“三育人”教育活動的考核評價(jià)辦法。在整章建制過程中，既要高度重視辦好教育對廣大教職工的職業(yè)要求，又要充分尊重教職工的職業(yè)特點(diǎn)，把“三育人”教育活動同廣大教師的教學(xué)、科研工作緊密結(jié)合起來，同實(shí)現(xiàn)“十二五”發(fā)展規(guī)劃的總體目標(biāo)結(jié)合起來，充分調(diào)動廣大教職工參與“三育人”工作的積極性。結(jié)合“三育人”工作，按不同崗位要求提出不同的主題教育，構(gòu)建和諧校園。要從“培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人”的高度出發(fā)，牢固樹立“育人為本，德育為先’’的觀念，把社會主義榮辱觀教育與“三育人”工作有機(jī)的結(jié)合起來。

(1)教學(xué)崗位人員主要開展以 教書育人”為主題的教育活動。各學(xué)科要根據(jù)自己學(xué)科特點(diǎn)，圍繞“樹立正確榮辱觀,爭做學(xué)生的良師益友’’的教育活動，把樹立社會主義榮辱觀教育作為師德建設(shè)的重要內(nèi)容，引導(dǎo)教師愛崗敬業(yè)，以自己良好的道德情操和模范言行影響、帶動學(xué)生。

(2)管理崗位人員主要開展以“管理育人”為主題的教育活動。采用科學(xué)的管理方法，要圍繞社會主義榮辱觀教育，積極開展“創(chuàng)文明單位，爭做師生滿意管理人員”的教育活動，逐步完善各項(xiàng)工作制度，提高工作效能，努力推進(jìn)工作作風(fēng)建設(shè)和廉政建設(shè)。

(3)服務(wù)崗位人員主要開展以“服務(wù)育人”為主題的教育活動。要圍繞“強(qiáng)化服務(wù)，提高效能”的教育活動，加強(qiáng)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會的教育，重點(diǎn)在抓好服務(wù)態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量，反對鋪張浪費(fèi)上下功夫。3．表彰“三育人”先進(jìn)典型，營造濃厚的比、學(xué)、趕、幫氛圍。要在全鎮(zhèn)樹立一批“三育人”先進(jìn)個人，號召廣大教職工向他們學(xué)習(xí)。大力宣傳在“三育人”教育活動中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型事跡，強(qiáng)化典型的帶動作用。在宣傳中，要大力提倡適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的育人觀。要從學(xué)校的工作實(shí)際和現(xiàn)實(shí)狀況出發(fā)，聯(lián)系各自的工作特點(diǎn)，落實(shí)好“三育人”工作，做到有的放矢，增強(qiáng)“三育人”工作的針對性。

三、基本要求

1．各學(xué)校都要做出規(guī)劃，制定方案。首先在時(shí)間上要有保證，其次要廣泛動員，讓廣大教職工樹立起“三育人”工作的意識。堅(jiān)持以人為本，以愛崗敬業(yè)，熱心服務(wù)，創(chuàng)優(yōu)爭優(yōu)為基本要求．強(qiáng)調(diào)“三育人”工作的實(shí)踐性。

2．各學(xué)校要成立 “三育人”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的“三育人’’工作。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

和平中心?！叭恕惫ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：余國安

副組長：趙祿 盧桂芬

成 員： 岳文 俞鳳發(fā) 王伯英

和平中心校 二0一一年二月二十六日

第四篇：2013“三育人”方案

阿克蘇市第六中學(xué)

2013年“三育人”工作活動方案

為了全面貫徹黨的教育方針，深入持久地開展“三育人”工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，特制定此方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以黨的十八大精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持黨的基本路線、基本綱領(lǐng)，堅(jiān)持重在建設(shè)、以人為本的方針和原則，結(jié)合我校實(shí)際，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，使廣大教職工牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，大力提倡“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范，促進(jìn)人的全面發(fā)展，培養(yǎng)造就一支業(yè)務(wù)精良、師德師風(fēng)過硬的師資隊(duì)伍。

二、工作重點(diǎn)

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，深入開展“三育人”工作，重在建立規(guī)范和引導(dǎo)機(jī)制，教育和引導(dǎo)廣大廣大教職工模范履行崗位職責(zé)，自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng)和作風(fēng)建設(shè)。為此，我校開展“三育人”工作的實(shí)踐教育活動是：

1、在廣大教職工中開展“三育人”教育活動。組織廣大教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，深刻認(rèn)識開展“三育人”教育活動的重要意義。要組織參加“三

育人”工作的系列活動，樹立正確的社會主義榮辱觀，樹立為人師表的良好形象，增強(qiáng)參與“三育人”教育活動的自覺性。

2、建立健全“三育人”教育活動的考核評價(jià)辦法。整章建制過程中，既要高度重視辦好教育對廣大教職工的職業(yè)要求，又要充分尊重教職工的職業(yè)特點(diǎn)，把“三育人”教育活動同廣大教師的教學(xué)、科研工作緊密結(jié)合起來。同廣大干部、工人的本職工作結(jié)合起來，同實(shí)現(xiàn)我校教育教學(xué)的總體目標(biāo)結(jié)合起來，充分調(diào)動廣大教職工參與“三育人”工作的積極性。

3、表彰“三育人”先進(jìn)典型，營造濃厚的比、學(xué)、趕、幫、氛圍。要在全校樹立一批“三育人”的先進(jìn)個人，并號召廣大教職工向他們學(xué)習(xí)。大力宣傳在“三育人”活動中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型事跡，強(qiáng)化典型的帶動作用。在宣傳中，要大力提倡適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的育人觀。要從學(xué)校的工作實(shí)際狀況出發(fā)，聯(lián)系各自的工作特點(diǎn)落實(shí)要“三育人”工作，增強(qiáng)“三育人”工作的針對性。

三、、總體部署

“三育人”工作是一項(xiàng)長期任務(wù)，是今后幾年我校教育思想政治工作的重要內(nèi)容之一。今年內(nèi)我們將按照市教育局的部署，集中精力分階段抓好“三育人”工作。

第一階段：（3月1日——4 月30日）學(xué)習(xí)教育階段

主要任務(wù)是制定“三育人”方案，宣傳“三育人”工作的意義，學(xué)習(xí)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教師法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》等有關(guān)法律法規(guī)和道德規(guī)范，尤其是要結(jié)合學(xué)習(xí)黨的十七大精神。通過學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，為“三育人”工作開展奠定良好的思想基礎(chǔ)。

第二階段：（5月7日——6月30日）對照檢查階段

主要任務(wù)是通過多種形式的調(diào)查研究，查擺我校教職工隊(duì)伍中在“育人”方面存在的問題，分析現(xiàn)狀，找準(zhǔn)主要矛盾。特別是對工作造成損失的在師生中影響有危害的問題，不包不壓更要查擺。

第三階段：（9月1日——11月10日）整章建制階段

有針對性地采取措施，使“三育人”工作同學(xué)校的管理、教學(xué)、科研、服務(wù)緊密結(jié)合起來，成為日常工作的一個重要方面，依靠良好的工作機(jī)制，促進(jìn)“三育人”工作的不斷提高。完善崗位職責(zé)。

第四階段（11月11日——11月20日）總結(jié)表彰階段

認(rèn)真總結(jié)“三育人”工作的成功經(jīng)驗(yàn)，大力宣傳表彰正面典型，由群眾公開評選產(chǎn)生先進(jìn)，要寫出典型事跡材料，向教育局報(bào)評“三育人”先進(jìn)個人和先進(jìn)集體。

四、具體措施

1、成立學(xué)?！叭恕惫ぷ鞯念I(lǐng)導(dǎo)小組

組長：周穎

副組長：李復(fù)興楊西方張志強(qiáng)戴秋紅

成員：工會委員 年級組長 班主任

2、結(jié)合“三育人”工作按不同崗位要求提出不同的活動，構(gòu)建和諧校園。

要從“培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人”的高度出發(fā)，牢固樹立“育人為本，德育為先”的觀念，把社會主義榮辱觀教育與“三育人”工作有機(jī)的結(jié)合起來。

(1)、教學(xué)崗位人員主要開展以“教書育人”為主題的教育活動。各學(xué)科要根據(jù)自己學(xué)科的特點(diǎn)，圍繞“樹立正確榮辱觀，爭做學(xué)生的良師”的教育活動，把樹立社會主義榮辱觀教育作為師德教育的重要內(nèi)容，引導(dǎo)教師愛崗敬業(yè)，以自己良好的道德情操和模范言行影響帶動學(xué)生。

（2）、管理崗位人員主要開展以“管理育人”為主題的教育活動。采用科學(xué)的管理方法，要圍繞社會主義榮辱觀教育，積極開展“創(chuàng)文明單位，爭做師生滿意管理”人員的教育活動，逐步完善各項(xiàng)工作制度提高工作效能，努力推動工作作風(fēng)建設(shè)和廉政建設(shè)。

（3）、全校教職工都要開展以服務(wù)育人為主題的教育活動。要圍繞“強(qiáng)化服務(wù)，提高效能”的教育活動，加強(qiáng)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會的教育，重點(diǎn)在抓好服務(wù)態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量，反對鋪張浪費(fèi)上下功夫。

3、根據(jù)不同崗位的要求，開展競賽，“比一比”（比技術(shù)，比教師基本功、比服務(wù)態(tài)度），“看一看”（看成績、找差距、求整改），“評一評”（開展一次“三育人”工作教育講評會）把“三育人”工作與教職工考核測評結(jié)合起來。

阿克蘇市第六中學(xué)工會2013.2.25

第五篇：愛心育人 活動育人

愛心育人、活動育人

——南方三小李小曉老師區(qū)“十佳班主任”推薦材料

光陰荏苒，時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝。李小曉老師從教二十九年來一直戰(zhàn)斗在教育的第一線，擔(dān)任班主任、語文教學(xué)工作。她熱愛黨的教育事業(yè)，對教學(xué)、對班級工作傾注了全部的心血。她善于根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理發(fā)展特點(diǎn)，組織開展內(nèi)涵豐富、形式新穎、內(nèi)容貼近現(xiàn)實(shí)生活的活動來搞好班級管理工作。在班級管理中，她經(jīng)過多年的工作實(shí)踐，探索出始終抓住學(xué)校常規(guī)教育這個“點(diǎn)”，通過發(fā)現(xiàn)育人、愛心育人、活動育人這一套行之有效的班級管理方法。所教學(xué)生守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)活潑、有上進(jìn)心、集體榮譽(yù)感強(qiáng)。所帶的班級多次被評為區(qū)“文明班”，?！叭眉w”、“優(yōu)秀中隊(duì)”，是一個家長滿意、學(xué)生喜歡、學(xué)校放心的智慧型和愛心型的好老師、好班主任。

一、用愛心感染學(xué)生

“誰愛孩子，孩子就會愛她，只有用愛才能教育孩子。”作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法，更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這是作為班主任的職責(zé)所在，也是做好班主任工作的基礎(chǔ)。李老師正是這樣一位對學(xué)生充滿了無私的關(guān)愛的優(yōu)秀班主任。2003年，李老師接了一個一年級班。班上董繼鋆同學(xué)，是個特殊學(xué)生，自幼患有自閉癥，到她班上之前，曾上過一星期的課，因管不住自己不得不退學(xué)了。明知山有虎偏向虎山行，面對困難，李老師沒有退縮，也沒有跟領(lǐng)導(dǎo)講條件。首先，她及時(shí)和家長取

得聯(lián)系，了解孩子在家的習(xí)慣、特點(diǎn)，并互相交換意見。其次，一入校，李老師就對全班同學(xué)進(jìn)行教育，要大家多關(guān)心他，不準(zhǔn)欺負(fù)他。李老師注意言傳身教。上課時(shí)，只要他回答問題對了，就帶動全班學(xué)生一起伸出大拇指，表揚(yáng)他說：“董繼鋆，你真棒！”他回答錯了，甚至影響課堂紀(jì)律了，也從不流露不滿情緒，而總是鼓勵他，提醒他。就是這樣的一個學(xué)生，李老師一帶就是六年。潤物無聲。她班的學(xué)生在她的感染下，不管是爬學(xué)校附近的鳳凰山，還是到韶山參觀、長沙世界之窗游玩，他不僅一次也沒有落下，班上的學(xué)生還都會主動地照顧他。他在班級這個溫暖的大家庭里學(xué)習(xí)、成長。到六年級畢業(yè)時(shí)，還考上了株洲外國語學(xué)校，家長非常感激。

她班還有個調(diào)皮學(xué)生，開始時(shí)課堂上從不安寧，自己不守紀(jì)律，還經(jīng)常影響別人，且不做作業(yè)，一副躺在泥里不怕水的架勢，誰都拿他沒辦法。對這樣的學(xué)生，李老師并沒有用紀(jì)律和制度處罰他，而是從接近他入手，并設(shè)法找他的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表揚(yáng)。有一次，這個學(xué)生課間被別班的學(xué)生欺負(fù)了。她了解情況后，帶著他去找欺負(fù)他的學(xué)生，讓那個學(xué)生給他賠禮道歉。他很受感動。過后，李老師還跟他說，如果以后還有誰欺負(fù)你，你就告訴老師，但是，你也不要欺負(fù)別人。他聽了連連點(diǎn)頭。從那以后，這個學(xué)生慢慢有了進(jìn)步。其他同學(xué)也從這件事中受到教育，欺負(fù)同學(xué)的現(xiàn)象漸漸少了。

二、用活動吸引學(xué)生

多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴她，搞好班級工作，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，最行之有效的方法就是多開展班級活動，讓學(xué)生為了一個共同的目標(biāo)

一起去努力，在活動中去磨合，去感悟。班級活動是集體的粘合劑，是形成良好班集體的基礎(chǔ)。經(jīng)常開展形式多樣、生動活潑的活動，學(xué)生在活動中共同工作，一起娛樂，共享成功的歡樂，同嘗挫折的滋味，增強(qiáng)了學(xué)生對班級的熱愛，使每個學(xué)生的才干得到施展和鍛煉的機(jī)會。特別是一些競賽活動，使班級內(nèi)部各種關(guān)系在勝敗、榮辱的共同利益基礎(chǔ)上融洽起來，也使所有學(xué)生都動起來，充分發(fā)揮自己的積極性，共同努力，爭取競賽的勝利。

1、在活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。

在組織活動時(shí)，李老師充分啟迪學(xué)生自主創(chuàng)造，使之迸發(fā)出個性和創(chuàng)造的火花，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。學(xué)生自主設(shè)計(jì)活動內(nèi)容，并且不斷地挖掘新思路，不斷的有新的嘗試，新的創(chuàng)造，不斷進(jìn)入自身理想馳騁的新境界。從而達(dá)到學(xué)生主動參與，主動實(shí)踐的最終目的。

2008年，奧運(yùn)會在我國首都北京舉行。為了讓學(xué)生更加了解奧運(yùn)知識，加強(qiáng)愛國主義教育，結(jié)合學(xué)校大隊(duì)部的工作，她們班舉行了《夢想奧運(yùn)》的中隊(duì)主題隊(duì)會。活動設(shè)計(jì)、活動資料的準(zhǔn)備，節(jié)目的排練、道具的制作等等，都是學(xué)生自己動手。學(xué)生在活動中認(rèn)真地、積極地主動參與，充分發(fā)揮了自主性、創(chuàng)造性，綜合素質(zhì)得到快速提高。該隊(duì)會也獲得成功，評為一等獎。

2、寓教于活動中。

2009年四月，學(xué)校組織廣播操比賽。這是培養(yǎng)學(xué)生班級榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級凝聚力絕好的機(jī)會。李老師利用班會給學(xué)生做動員，利用課余時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。從站立的姿勢、齊呼的口號到隊(duì)伍的出

場，都嚴(yán)格要求，特別是做操，節(jié)一節(jié)地過關(guān)。有時(shí)為了一個動作沒有做準(zhǔn)確，反復(fù)多次練習(xí)。學(xué)生沒有一個不耐煩的，按照要求一遍又一遍的練習(xí)，直到動作合格為止。特殊學(xué)生董繼鋆，為了讓他也能參加這次活動，又不影響班級成績，很多學(xué)生自告奮勇當(dāng)他的小老師，利用課間時(shí)間糾正他的動作；有一個學(xué)生本期才轉(zhuǎn)學(xué)過來不會做，學(xué)生下午放學(xué)后，留下來教。全班同學(xué)只有一個愿望，就是在比賽中取得好成績，為班級爭光。最后比賽時(shí)全班以昂揚(yáng)振奮的精神面貌，整齊劃

一、剛勁有力的動作贏得了裁判的認(rèn)可、觀眾的掌聲，一舉奪得年級第一名。經(jīng)過全班同學(xué)的共同努力，大家如愿以償，嘗到了努力后成功的喜悅。

送走畢業(yè)班，李老師又接手一個新班，為了培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，增強(qiáng)班級凝聚力，09年下學(xué)期李老師克服一年級孩子年齡小、人數(shù)多、難組織等困難，成功舉行了“規(guī)范記心中”主題隊(duì)會，向全校班主任進(jìn)行展示，所有班主任都深感佩服。本學(xué)期，李老師也組織開展了豐富多彩的活動：三月學(xué)雷鋒、慶“三八”；四月收集有關(guān)端午節(jié)的來歷、傳說、習(xí)俗；五月給患白血病的學(xué)生捐款，參加“六一”文藝表演，等等。李老師就是這樣，通過一次次活動，使學(xué)生的集體榮譽(yù)感、班級的凝聚力不斷得到增強(qiáng)，班級各項(xiàng)工作獲得全面豐收。

3、在活動中展示學(xué)生的能力。

為了全面發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)，豐富學(xué)生課余生活，即使在六年級快畢業(yè)的緊張時(shí)刻，李老師也結(jié)合教學(xué)組織學(xué)生開展豐富多彩的活動?！半u蛋撞地球”科技活動讓學(xué)生嘗到了動手創(chuàng)造的樂趣；“慶元旦”

抽獎活動，增進(jìn)了同學(xué)之間的相互了解；“祖國，我為你自豪”手抄報(bào)展評，在對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的同時(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和審美情趣；“歌唱祖國”六年級聯(lián)合中隊(duì)主題隊(duì)會、“廣播操比賽”等大型活動展現(xiàn)了學(xué)生積極向上的風(fēng)采；“給學(xué)校草坪拔草”活動為母校的美化、綠化做出了一點(diǎn)貢獻(xiàn)。這些活動的開展，不但豐富了學(xué)生的學(xué)校生活，培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識，而且培養(yǎng)和展示了學(xué)生的能力，同時(shí)為學(xué)生的習(xí)作提供了豐富的素材。李老師的班，參加各級競賽，多次榮獲一等獎，學(xué)生獲獎率也總是居年級前列。2009年畢業(yè)抽測，李老師班考得很好，全年級總排名也居全區(qū)第四。

三、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶

作為班主任的她，非常注重處理好與科任教師的關(guān)系，經(jīng)常有意識地向?qū)W生介紹各任課老師的優(yōu)點(diǎn)，如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)她經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，向他們介紹學(xué)生的特長、愛好、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度等，爭取到任課老師的密切配合，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育。在大家的支持下，李老師的班級多次榮獲“三好集體”、“文明班級”、“優(yōu)秀中隊(duì)”稱號，成為學(xué)校的一塊響亮的品牌。

四、做學(xué)生和家長的朋友

班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶。在近三十年的班主任工作中，李老師與各種不同類型的家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，總是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。同時(shí)她結(jié)合學(xué)校讀書活動開展創(chuàng)設(shè)書香家庭活動，讓家長為孩子創(chuàng)設(shè)良好的讀書環(huán)境，她親自設(shè)計(jì)讀書卡指導(dǎo)家長開展親子閱讀，通過家長會指導(dǎo)家長培養(yǎng)孩子良好的讀書習(xí)慣。多年來李老師正是用她的言行和高尚的師德贏得了家長的信任，并取得了很好的教育效果。

二十九年來，李小曉老師就是這樣傾情教育，全面育人。她以自己的無限愛心如春風(fēng)化雨一般滋潤著一批又一批學(xué)生的心田，她以自己的無窮智慧組織一個個活動，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)，在活動中成長。一分耕耘，一份收獲。她所撰寫的論文《一個點(diǎn) 三育人》獲航空普教協(xié)會一等獎（2004年5月），德育JQ工程活動案例《誠信——人生路上的朋友》獲區(qū)一等獎（2005年12月），論文《活動的魅力》獲區(qū)二等獎（2008年6月）?！皡^(qū)優(yōu)秀教師”（2004年、2007年）、“區(qū)首屆師德標(biāo)兵”（2004年）、“省優(yōu)秀輔導(dǎo)員”（2009年）等榮譽(yù)接踵而至。我們相信，李老師會以她一貫的品格和作風(fēng)永遠(yuǎn)前進(jìn)，為孩子們托起明天的太陽??