第一篇：《學(xué)我做》教案

《學(xué)我做》教案

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《學(xué)我做》歌曲。教材分析：《學(xué)我做》是一首簡單的兒歌，用C大調(diào)自熱音階完成，音域一個八度，3/4拍。歌曲的前8個小節(jié)用完全模仿的方法，仿佛是老師在教，學(xué)生在唱。后面8個小節(jié)師生一起演唱、跳舞、做游戲，表達(dá)了孩子們和老師一起做游戲的愉快心情。歌曲中兩個樂句學(xué)生很容易唱混淆，可以用手號，或者嘗試唱譜，也可用手勢等方法讓學(xué)生區(qū)分其不同，或者老師用其他方法來提醒學(xué)生音高與旋律的走向。教學(xué)目標(biāo)：

1、鍛煉學(xué)生對動作的反應(yīng)和協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作和協(xié)同表演的能力。

2、《學(xué)我做》通過跟唱的方式提高學(xué)生識譜能力、音準(zhǔn)能力以及節(jié)奏的準(zhǔn)確性。讓學(xué)生在唱游活動中，能進(jìn)一步感受四分音符、八分音符的節(jié)奏 教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、提高學(xué)生識譜能力、音準(zhǔn)能力及節(jié)奏準(zhǔn)確性。

2、用動作表演歌曲 教學(xué)步驟： A.聽老師唱，聽后告訴老師這首歌和我們平時學(xué)的有什么不同？學(xué)生會說出這首歌是老師唱一句學(xué)生唱一句的形式。

B.你們能如找鏡子一樣，跟老師一起把歌曲用手號表現(xiàn)出來嗎/ C.照鏡子學(xué)歌詞，邊讀歌詞，邊做動作。D．唱歌譜，識譜。

E.隨琴跟唱，老師一句，學(xué)生一句。反之，學(xué)生一句，老師一句。那 老師想和大家一起來唱一唱可以嗎？“老師唱前半句學(xué)生唱后半句。反之”那你們來做小老師我來學(xué)生你們唱老師的部分我唱學(xué)生的部分好嗎？“學(xué)生非常積極演唱歌曲。那我們來比一比誰唱的更好分小組比一比，男女生比一比、及個人來表演進(jìn)一步鞏固歌曲。創(chuàng)編拓展：

學(xué)會歌曲后讓學(xué)生分小組討論根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，歌詞內(nèi)容是拍手，指揮等很簡單的動作。怎樣將創(chuàng)編動作帶入到表演唱中?？梢匀w一起表演并選較好的學(xué)生上來帶領(lǐng)。之后進(jìn)一步拓展引導(dǎo)提示學(xué)生除了學(xué)我拍手學(xué)我唱歌等在日常生活中還可以學(xué)我或?qū)W別人做什么呢？想想？教師可以適當(dāng)示范：學(xué)我洗臉學(xué)我游泳可以相互討論并唱一唱。教師可以選創(chuàng)編較好的學(xué)生教大家一起來表演。課后總結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了哪首歌曲？你們學(xué)到了什么呢？其實(shí)啊在我們?nèi)粘Ｉ钪杏性S多值得我們學(xué)習(xí)的地方比如：可以學(xué)我做，學(xué)他做，學(xué)你做學(xué)媽媽做家務(wù)、學(xué)同學(xué)幫助弱小、學(xué)爸爸孝敬老人、學(xué)同學(xué)講禮貌只要是我們身邊的好事我們都可以學(xué)著做對嗎？今天非常開心和大家共同學(xué)習(xí)《學(xué)我做》

七、師生再見，聽音樂出課堂

第二篇：《學(xué)我做》教學(xué)設(shè)計

《學(xué)我做》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容:歌曲：《學(xué)我做》 教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏、體會三拍子強(qiáng)、弱、弱的特點(diǎn)。

2、在歌曲中的唱游中，培養(yǎng)學(xué)生集體活動的合作精神。

3、培養(yǎng)學(xué)生即興表演演唱和動作的協(xié)調(diào)能力。教學(xué)重點(diǎn)：

1、音準(zhǔn)、節(jié)奏、體會三拍子強(qiáng)、弱、弱

2、演唱和動作的協(xié)調(diào)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、教學(xué)用書、掛圖、樂器 教學(xué)過程：

一、學(xué)生在《學(xué)我做》音樂中進(jìn)入音樂室

坐下后，一邊聽《學(xué)我做》音樂一邊打拍子，打出強(qiáng)拍，判斷出歌曲是二拍子還是三拍子。

二、師生問好

三、游戲?qū)?/p>

1、請你跟我這樣做

師：今天老師想和同學(xué)們一起來做一個游戲：請你學(xué)我這樣做，大家一起來試一試。

請同學(xué)出題，做一個動作，其他同學(xué)來模仿，并猜出是什么動作，和做這個動作時會發(fā)出的聲音，2、老師出題

師： 同學(xué)們剛才的表現(xiàn)真棒！老師也想加入到你們當(dāng)中來，你們看看能不能模仿我做的幾個動作、節(jié)奏、手號。動作：拍手X X 學(xué)生回答：拍手

節(jié)奏：XX XX X，XX XX X，學(xué)生比賽模仿 手號：56

3|56

3|

四、新歌學(xué)習(xí)

1、今天老師給你們帶來了一首特別好聽的歌曲，一起來聽一聽。

2、打節(jié)拍熟悉歌詞。

3、教唱歌曲

【1】、學(xué)習(xí)歌曲前半部分：

A、老師走到誰面前誰就學(xué)我這樣一起做一起唱（原唱音樂，兩遍）。

B、在第二段歌詞中，再著重教授3/4拍子的指揮方法?！?】、學(xué)習(xí)歌曲后半部分 跟著鋼琴模唱歌曲后半部分 【3】、表演歌曲后半部分

學(xué)會之后請學(xué)生邊唱邊起舞。然后請?zhí)煤玫膶W(xué)生帶領(lǐng)全班學(xué)生一起跳起來。（完整跳兩遍）。

五、創(chuàng)編歌詞

1、學(xué)生小組討論，創(chuàng)編歌曲前半部分歌詞：想一想：還可以邊唱邊模仿兩個動作歌詞加聲音，先做動作大家猜，然后一起唱出來。

學(xué)我拍球

學(xué)我拍球

嗵嗵……

學(xué)我游泳

學(xué)我游泳

嘩啦啦....學(xué)我微笑

學(xué)我微笑

嘻嘻…… 學(xué)小鳥叫

學(xué)小鳥叫

唧唧....2、分組展示，跟著伴奏音樂表演創(chuàng)編新歌曲。

3、下面請同學(xué)們也來做一回小老師，就像剛才老師那樣，走到誰的面前誰就站起來跟你一起做，做完一遍后你再去邀請你的好朋友。

六、總結(jié)：

今天我們一起做了請你學(xué)我這樣做的游戲，同學(xué)們可以在課下找好朋友或同學(xué)一起做?？纯凑l模仿的最像。全體起立，讓我們隨音樂一起去唱游吧！。

課后評議：

優(yōu)點(diǎn)：

1、老師上課層次分明有序，重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)安排合理。

2、課堂氣氛活躍，老師靈活的運(yùn)用了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。

3、游戲也非常適合課堂教學(xué)，安排很合理。

建議：若在教授拍子時，在黑板上劃一個三角形指揮圖示，能形象直觀地讓學(xué)生明白如何劃拍。

第三篇：音樂《學(xué)我做》教學(xué)設(shè)計

《學(xué)我做》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用輕松愉快的情緒表演唱歌曲《學(xué)我做》，并能體會三拍子強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)。

2.能夠唱會歌曲，并能給歌曲創(chuàng)編歌詞。

3.引導(dǎo)學(xué)生在輕松活潑的音樂體驗中，培養(yǎng)團(tuán)隊精神和合作意識。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：通過唱游《學(xué)我做》，有趣的模仿活動，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)同表演能力以及創(chuàng)編能力。

2.難點(diǎn)：①易錯句“4 5 4 32 | 3 4 5|與 4 3 4 5 6 |77 i | 點(diǎn)撥：用聲勢動作引導(dǎo)給學(xué)生區(qū)分音高位置，然后再跟師琴一起單獨(dú)學(xué)唱這兩句易錯句。

過渡句：相信同學(xué)們已經(jīng)可以很好的掌握這2句難點(diǎn)句了對不對？（對）那你們能不能嘗試下演唱第二段歌詞嗎？（6）跟琴齊唱第二段歌詞

（7）難點(diǎn)句點(diǎn)撥：“一 二 三，一 二 三”。

點(diǎn)撥：用聲勢動作引導(dǎo)給學(xué)生區(qū)分音高位置，然后再跟師琴一起單獨(dú)學(xué)唱這兩句易錯句。（8）小組練習(xí)鞏固易錯句（9）初次跟伴奏

過渡句：同學(xué)們你們唱的真動聽。那現(xiàn)在請你們跟我這樣做（生：我就跟你這樣做）跟老師學(xué)做第一段歌詞的動作。

游戲3：請你跟我這樣做（我就跟你這樣做）（1）學(xué)做第一段歌詞動作

（師講解動作→生一起練習(xí)）（2）跟伴奏表演唱（第一段）（3）小組討論練習(xí)動作

（4）檢測（請一個同學(xué)上來檢測和教）（5）師生配合表演唱歌曲

（注意易錯句：兩句“腳尖點(diǎn)一點(diǎn)，轉(zhuǎn)個圈”的旋律變化）

過渡句：棒！你們真的是太太太厲害了！真是游戲高手啊，要不我們玩?zhèn)€更好玩的吧！請你學(xué)我編一編。

游戲4：請你學(xué)我編一編（我就跟你編一編）（1）引導(dǎo)創(chuàng)編歌詞。

師：同學(xué)們，你們能不能把不同的動作編進(jìn)歌曲里也來唱一唱？（鼓勵引導(dǎo)學(xué)生）

比如：學(xué)吹笛子，學(xué)吹笛子，嘀嘀嘀嘀嘀

學(xué)我大笑，學(xué)我大笑，哈哈哈哈哈 學(xué)傳杯子，學(xué)傳杯子，咚咚咚咚咚

師：現(xiàn)在請各組的小伙伴們合作動動小腦袋，想一想有沒有不一樣的東西，我們來比一比哪個小組最齊心合力，注意每組的創(chuàng)編盡量不要與別

組相同哦！

（2）引導(dǎo)學(xué)生分組創(chuàng)編歌詞。（在卡紙上寫上內(nèi)容）（3）檢測。

五、展示

1.根據(jù)自己創(chuàng)編的歌詞加上動作（師示范動作并演唱歌曲，生模仿）2.小組練習(xí)3.欣賞創(chuàng)作成果。

六、小結(jié)

同學(xué)們，愉快的一節(jié)課就要過去了，今天陳老師非常開心和大家一起學(xué)習(xí)《學(xué)我做》。其實(shí)啊，在我們?nèi)粘Ｉ钪杏性S多值得我們學(xué)習(xí)的地方，比如：可以學(xué)媽媽做家務(wù)、學(xué)同學(xué)講禮貌，只要是我們身邊的好事我們都可以學(xué)著做，對嗎？

第四篇：我學(xué)我思,做幸福教師

我學(xué)我思，做幸福教師

在這次教師培訓(xùn)之前，我一直就很努力地想要做個優(yōu)秀的教師。我深深知道，做一名優(yōu)秀的教師必須學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)的間隙，我也參加過一些培訓(xùn)，我模模糊糊的觸摸到新教育的一些東西，但是總覺得心里有一些想法卻說不出。而且在繁忙的教學(xué)工作中，剛有的思想小苗頭沒有成長就枯萎了。所以我很期待這次教師培訓(xùn)，可以和更多的專家老師交流，可以長時間的思考同一個問題。這在平時，很奢侈。

一旦教師停止了學(xué)習(xí)，教師的工作便如同機(jī)械運(yùn)作。在機(jī)械枯燥的活動中教師會喪失人的本質(zhì)，會覺得生活毫無意義，會沮喪且失活力。這一切都將使教師工作顯得令人厭惡。因此，學(xué)習(xí)本身還在拯救教師自己。

學(xué)習(xí)可能就是這樣一種東西，它使學(xué)生親近你，使你永葆活力和魅力。最終，因為學(xué)習(xí)，你擁有你的工作，你將學(xué)習(xí)與工作融合在了一起，甚至你的美好生活有一大半在工作中實(shí)現(xiàn)。

能勝任你現(xiàn)在的工作，是我繼續(xù)學(xué)習(xí)的惟一重要的理由。

所以，我很珍惜這段時間。在以后的教學(xué)中，我希望自己能從這次培訓(xùn)中汲取養(yǎng)料，更投入的教學(xué)，深深體驗做一名教師的幸福。我希望我可以拾取時間，把所有零散的時間都揀起來，實(shí)現(xiàn)自己生命意義上的增值；

創(chuàng)造快樂，把所有健康積極的情緒發(fā)散給學(xué)生，成全他人也幸福自己； 閱續(xù)經(jīng)典，讓心靈逃出世俗的紛擾，盡情接受圣賢睿哲的惠賜，使浮燥、蕪雜的思想得到沉淀和凈化；

與仁人伍，在不經(jīng)意間儒染仁者之德，讓灰暗的心靈得到溫暖和滋潤； 與智者往，在虔誠的崇拜中“偷”得慧襄，讓空虛的大腦得到充實(shí)和提升； 與眾人樂，眾人劃漿開大船，用責(zé)任喚醒良知，用熱情激蕩理想，用心靈溫暖心靈，讓生命的體驗更加真實(shí)而深刻。

第五篇：一年級數(shù)學(xué)我說你做說課稿

《我說你做》說課稿

北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊第六單元《我說你做》這一單元是在第一冊認(rèn)識正方體、長方體、球和圓柱體這四種簡單幾何體的基礎(chǔ)上，認(rèn)識正方形、長方形、圓和三角形這四種平面圖形的。教材在安排上體現(xiàn)了從“空間到平面”的設(shè)計思路。本課的設(shè)計就是以學(xué)生對立體圖形的認(rèn)識為知識的生長點(diǎn)，通過想、猜、看、摸、印、畫、說等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生體會“面在體上”，并且認(rèn)清四種圖形的特征。為今后繼續(xù)研究平面圖形打下重要基礎(chǔ)?！盎顒邮钦J(rèn)識的基礎(chǔ)，智慧從動作開始”。在活動中體驗是本節(jié)課的一大特色。學(xué)生在逐步的操作中，加深對平面圖形的認(rèn)識，積累經(jīng)驗?；趯滩牡姆治鲆约皩φn標(biāo)的研究，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)： 1、知識目標(biāo)：

A、認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓，體會“面在體上”。B、了解長方形、正方形、三角形和圓的基本特征

2、能力目標(biāo)：通過一系列的活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、概括能力和應(yīng)用已有知識解決新問題的能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

3、情感與態(tài)度目標(biāo)：幫助學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

4、德育目標(biāo)：讓學(xué)生在探究與合作過程中，培養(yǎng)人際交往能力與協(xié)作意識；在獨(dú)立思考過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。并滲透交通安全教育。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識四種平面圖形，了解平面圖形在生活中的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：在具體的操作活動中體會“面在體上”。

二、說教法

請學(xué)生找找生活中哪些物體上面有這些新朋友。注意引導(dǎo)學(xué)生說完整話。如黑板的面是長方形的，不要說成黑板是長方形的。教學(xué)內(nèi)容 ：我說你做 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過“你說我擺”的游戲，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，同時讓學(xué)生在活動中，學(xué)會表達(dá)、傾聽，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)交流能力。

2、通過游戲的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生獲得良好的情感體驗。

3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力、主動探索的精神和與人合作的意識。

教學(xué)重點(diǎn) ：發(fā)展學(xué)生的空間觀念，同時讓學(xué)生在活動中，學(xué)會表達(dá)、傾聽 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象、主動探索的精神和與人合作的意識是難點(diǎn)。教學(xué)方法： 自主、合作、探究。課前準(zhǔn)備： 積木、機(jī)器人。教學(xué)過程：

一、活動一：搭積木游戲

（一）搭積木

（二）自由活動

二、活動二：練一練．

（一）出示圖片：練一練

（二）出示圖片：猜猜看

（三）思考：用同樣大的小正方形，擺長方體，可以怎樣擺？擺正方體呢？ 小結(jié)：你學(xué)會了什么？

在整個教學(xué)過程中，我多處運(yùn)用生動有趣、富有挑戰(zhàn)性，具有實(shí)用價值的數(shù)學(xué)活動去影響學(xué)生、吸引學(xué)生，使學(xué)生的思維始終在自主探究中獲取知識，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和自主學(xué)習(xí)意識。