第一篇：蘇教版 小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí) 乘法 教學(xué)設(shè)計(jì)4

乘法單元復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：

進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)和乘數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行筆算，會(huì)用交換乘數(shù)位置的方法驗(yàn)算乘法。2.能力目標(biāo)：

在具體情境中，應(yīng)用有關(guān)運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問(wèn)題的能力。3.情感目標(biāo)：

感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索的意識(shí)，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗(yàn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、基本練習(xí)1.P39.5 引導(dǎo)學(xué)生觀察表格，明確表格填寫的要求。

學(xué)生獨(dú)立完成，再組織比較，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。（體會(huì)積的大小是隨著乘數(shù)的變化而變化的。）2.P40.6 出示表格，了解題中的數(shù)量關(guān)系。

學(xué)生獨(dú)立填寫表格，組織匯報(bào)交流并要求說(shuō)出數(shù)量關(guān)系。

二、課堂練習(xí)

1.《少年文藝》的32頁(yè)有19行，每行有28個(gè)字，估計(jì)一下，這一頁(yè)大約有多少個(gè)字？

2.一個(gè)書架有4層，每層大約放20本書，15個(gè)這樣的書架大約可以放多少本書？

3.小紅買了4卷膠卷，每卷可以拍36張；小方買了6卷膠卷，每卷可以拍24張。誰(shuí)買的膠卷拍的照片多？

4.工人師傅帶來(lái)320盞燈，準(zhǔn)備給70個(gè)燈柱安裝燈泡，每個(gè)燈柱上裝5盞，帶

來(lái)的燈夠不夠？（你能用兩種方法思考解決嗎？）

三、拓展練習(xí)1.P40.思考題

引導(dǎo)學(xué)生觀察題目，找出題目之間的關(guān)系，并引導(dǎo)得出規(guī)律。（兩位數(shù)與11相乘，積的規(guī)律可以概括為“兩頭一拉，中間相加”。）

2.一個(gè)小桶能裝19杯水，一個(gè)大桶能裝4個(gè)小桶水。問(wèn)：一個(gè)大桶能裝多少杯水？一個(gè)打通比一個(gè)小桶多裝水多少杯？

3.小華買了一杯珍珠奶茶，連杯共重450克，吸了一半后，連杯重235克，杯重多少克？

4.在一塊正方形的土地上，每條邊上都種了52棵樹(shù)，但四個(gè)角上都只有一棵樹(shù)。問(wèn)這塊土地上一共種了多少棵樹(shù)？

第二篇：蘇教一下 識(shí)字4 教學(xué)設(shè)計(jì)

《識(shí)字4》

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)課文生字，1個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)幾個(gè)偏旁。

2、初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以組成其他字的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

3、誦讀謎語(yǔ)，理解謎語(yǔ)，體驗(yàn)猜字謎的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)

能在田字格中正確書寫生字，正確運(yùn)用“池”“馳”這兩個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)

讀好字謎 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：1、2、3、學(xué)會(huì)課文生字，1個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。、、正確地誦讀謎語(yǔ)，理解謎語(yǔ)。學(xué)寫生字“馳、奔、池、塘”。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，觀察字盤

1．師板書“也”。

2．小朋友，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?(生答)今天，老師給“也”找來(lái)了幾個(gè)朋友，你們看。(出示字盤)

3．師轉(zhuǎn)動(dòng)字盤，將“也”分別與“守、土、十、馬”組合、演示。4．板書“馳、地、他、池”4個(gè)字。

二、讀準(zhǔn)字音，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)

1．生借助拼音，自由讀生字新詞。要求：讀準(zhǔn)字音，詞連讀．四人一小組交流：哪些字的讀音容易讀錯(cuò)，在書上用“?！弊鲇浱?hào)，多讀幾遍。

3．檢查指導(dǎo)。

(1)指名讀生字及詞語(yǔ)。

(2)相機(jī)指導(dǎo)：“馳”、“池”是整體認(rèn)讀音節(jié)“en”，不要讀成“eng”?！疤痢钡捻嵞甘呛蟊且?。

(3)齊讀生字及詞語(yǔ)。

(4)理解?？磮D理解“田地”、“池塘”。奔”的韻母是師生對(duì)話表演，用上“你我他”。讓學(xué)生感知“你我他”的用法。聯(lián)系圖來(lái)理解“奔馳”。

三、游戲鞏固請(qǐng)一名學(xué)生當(dāng)小老師，轉(zhuǎn)動(dòng)字盤，讓其他學(xué)生用字盤辨字，并口頭組詞。

四、學(xué)習(xí)字謎歌

1．借助拼音自由朗讀，圈出生字，讀準(zhǔn)音。

2．出示卡片，開(kāi)火車檢查字音。提醒學(xué)生注意：“行”韻母是后鼻音。“稼、千、蝦、莊”都是三拼音。

3．指名讀字謎歌。告訴學(xué)生：這是一首字謎，它讓我們猜一個(gè)字。

4．四人一小組討論：這首字謎的謎底是什么?

5．全班交流。師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)字盤，顯示學(xué)生所說(shuō)的字學(xué)生看相應(yīng)的插圖，幫助學(xué)生理解字謎。

6．指導(dǎo)朗讀。

(1)教師范讀，讀出韻味，讀出猜字謎的情趣。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了老師的朗讀，覺(jué)得怎么樣。

(2)生自由練讀。師巡視，注意糾正學(xué)生中的拖腔唱讀或頓讀。

(3)指名讀字謎歌。評(píng)一評(píng)。

(4)同桌一起讀字謎歌。

7．課外延伸。小朋友，猜字謎有趣嗎?課外請(qǐng)小朋友搜集我們一起來(lái)猜。

五、析記字形，指導(dǎo)書寫

1．析記字形。

(1)認(rèn)讀生字“馳、奔、池、塘”。

(2)教學(xué)新部首：“馬”、“大”、“土”。

(3)交流記字方法。教師及時(shí)小結(jié)學(xué)生的記字方法。

2．指導(dǎo)書寫。

(1)讓學(xué)生仔細(xì)觀察字帖中的范字“馳、奔、池、塘”。

(2)說(shuō)一說(shuō)怎樣才能把“馳、奔、池、塘”寫規(guī)范，寫漂亮。

(3)教師范寫生字并重點(diǎn)指導(dǎo)：“奔”大字頭的撇、捺要寫得分開(kāi)些，舒展些?！笆瘜懙眯⌒┍庑！吧睓M要寫得稍長(zhǎng)，撇、豎要分開(kāi)些，能承受住整個(gè)字?！榜Y”左窄右寬，馬字旁最后一筆是提?！疤痢弊笳覍挘巴痢币獙懙闷闲?，短些。

(4)播放輕音樂(lè)，生說(shuō)寫字姿勢(shì)歌。描、仿、臨寫生字各

(5)師巡視，及時(shí)表?yè)P(yáng)寫得好的同學(xué)。

第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、2、復(fù)習(xí)生字的認(rèn)讀，學(xué)寫本課的另6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)其余的四個(gè)偏旁。有感情地誦讀字謎，體驗(yàn)猜字謎的樂(lè)趣。

一、復(fù)習(xí)鞏固

1．給“也”字找朋友，并口頭組詞。

2．讀生字新詞。

3．誦讀字謎歌。

二、析記字形，指導(dǎo)書寫

1．析記字形。

（1）認(rèn)讀生字：行、千、莊。

（2）教學(xué)新偏旁。

（3）說(shuō)說(shuō)怎么記住這幾個(gè)字。

2．指導(dǎo)書寫。

（1）小許交流：怎樣才能把“千、行、莊”寫規(guī)范，寫漂亮？

（2）教師范寫生字并重點(diǎn)指導(dǎo)。

（3）學(xué)生隨著音樂(lè)描、仿、臨寫生字。

三、課堂練習(xí)

1．加偏旁組詞。

也------（）------（）-----（）-------（2．?dāng)U詞。

行（）（）（）

奔（）（）（）

3．選字填空。

池 馳

（1）魚兒在（）塘里游來(lái)游去。

（2）駿馬在草原上奔（）。

4．游戲猜字謎。）

第三篇：三年級(jí)數(shù)學(xué) 口算乘法 教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)數(shù)學(xué)多位數(shù)乘一位數(shù) 口算乘法 教學(xué)設(shè)計(jì)

任務(wù)與目標(biāo)：

1、使學(xué)生掌握整

十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，提高口算的準(zhǔn)確性。

2、培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移、類推的能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)看題，認(rèn)真計(jì)算的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握整

十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。難點(diǎn)：理解整

十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算算理。情感態(tài)度價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的能力。

過(guò)程與方法：

一、復(fù)習(xí)舊知，孕伏鋪墊。

1、背誦乘法口訣。（6、7、8、9）

2、搶答。（見(jiàn)課件）

二、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。

師：同學(xué)們喜歡去游樂(lè)園嗎？這節(jié)課我們一去去游樂(lè)園玩吧!游樂(lè)場(chǎng)里也有我們的數(shù)學(xué)，看，你看到了什么？（出示投影）大家從數(shù)學(xué)的角度觀察這幅圖，從圖上得到哪些數(shù)學(xué)信息？

游樂(lè)園各種項(xiàng)目的價(jià)格。

根據(jù)這些信息，你能提出用乘法計(jì)算的問(wèn)題嗎？并說(shuō)說(shuō)怎樣列式，小組之間討論交流。學(xué)生交流，教師巡視了解情況。

揭示課題：師：今天我們就一起來(lái)研究與這些有關(guān)的乘法口算的問(wèn)題。（多位數(shù)乘一位數(shù) 口算乘法）提問(wèn)？

二、教學(xué)例（1）（出示課件）生：坐碰碰車每人20元，要求計(jì)算3人要多少錢。

師：怎樣理解題意?該怎樣解答？

生：每人需要20元，3人需要的錢數(shù)是20的3倍，也就是3個(gè)20，求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍用乘法計(jì)算，所以列式為20×3 學(xué)生進(jìn)行小組討論，老師巡視了解情況 師：誰(shuí)愿意把你的想法跟大家說(shuō)說(shuō)？

生1：因?yàn)?個(gè)20相加的和是60，所以20×3=60 生2：2個(gè)十乘3得6個(gè)十，所以20×3=60(2就是2個(gè)十，2個(gè)十乘3等于6個(gè)十，6個(gè)十就是60)生3：因?yàn)?×3=6, 所以20×3=60 出示課件，師: 方法真不錯(cuò)，能解決20×7=140 ………嗎？ 2.教學(xué)例（2）

（出示課件）讀題目，你認(rèn)為該怎樣列式？

生：坐過(guò)山車每人12元，3人需要多少錢？就是要我們求12的3倍，求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，用乘法計(jì)算？列示為12×3=

師提問(wèn)：該怎樣計(jì)算呢？學(xué)生討論（跟小組的同學(xué)討論一下算法吧）后出示課件。

師：第一行擺一捆和兩根小棒表示一個(gè)人12元錢，3行，就表示了3人需要的錢數(shù)。一捆表示1個(gè)10,3捆就是3×10=30（根），單根小棒的數(shù)是每行2根，3行就是2×3= 6（根），把兩部分加起來(lái)30+6=36元，那3個(gè)人需要的錢數(shù)是12×3=60 小結(jié)

三．鞏固練習(xí)。（出示課件）書上做一做，練習(xí)十二。

四、回顧全課，總結(jié)提高

1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？說(shuō)一說(shuō)。將整

十、整百、整千的數(shù)的最高位上的數(shù)去乘一位數(shù)，計(jì)算出積后，再看整

十、整百、整千的數(shù)的末尾有幾個(gè)0，就在積的末尾添上幾個(gè)0。?

2、你還能用今天所學(xué)的知識(shí)去解決生活中的問(wèn)題嗎？下課后一起我們?nèi)バ@里找一找可以用今天所學(xué)的知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題吧！

第四篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)《口算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)

口算乘法 長(zhǎng)陔中心學(xué)校 王國(guó)旺

一、教學(xué)內(nèi)容

人教課標(biāo)版三年級(jí)上冊(cè)第68～69頁(yè)的例1和做一做。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生理解和掌握整

十、整百等多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確的進(jìn)行口算；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、遷移類推的能力和歸納概括能力。

2、使學(xué)生經(jīng)歷整

十、整百等多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的形成過(guò)程，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣性；培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。

3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的情感；培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)立性和靈活性。

三、教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)整

十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并正確進(jìn)行口算。

四、教學(xué)難點(diǎn)

發(fā)現(xiàn)、歸納整

十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。

五、學(xué)習(xí)方式

采用小組合作、共同探究的學(xué)習(xí)方式。

六、教具準(zhǔn)備

教學(xué)課件。

七、教學(xué)過(guò)程

（一）復(fù)習(xí)鋪墊。1．口算。

8×2= 7×5= 8×7= 4×9= 8×9= 5×5= 3×7= 6×9= 9×3= 2．口答。

（1）30是幾個(gè)十？ 800是幾個(gè)百？ 100是幾個(gè)十? 90是幾個(gè)十？6000是幾個(gè)千？ 500是幾個(gè)百？

（2）4個(gè)十是多少？12個(gè)十呢？12個(gè)百呢？17個(gè)百呢？

（二）生活問(wèn)題小探究。

1．課件出示一張10元的人民幣，提問(wèn)：

（1）2張是多少元？（2）5張10元的是多少元？（3）10張10元的是多少元？ 師生共同解答。

2．課件出示3張20元的人民幣，問(wèn)：一共有多少元？ 課件出示5張20元的人民幣，問(wèn)：一共有多少元？ 學(xué)生解答。

（三）教學(xué)例1。1．課件出示課本情境圖。

談話：小精靈帶我們來(lái)到游樂(lè)園，看看游樂(lè)園里都有哪些好玩的游樂(lè)項(xiàng)目？你們喜歡玩哪些游樂(lè)項(xiàng)目？根據(jù)價(jià)格表，你能提出用乘法計(jì)算的問(wèn)題嗎？想好后在小組交流。2．指名匯報(bào)，整理出算式。

（1）課件出示問(wèn)題一：坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，9人要多少錢？ 學(xué)生列出算式，師板書：2×9＝18（2）課件出示問(wèn)題二：坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，10人要多少錢？

學(xué)生獨(dú)立列出算式，并計(jì)算出結(jié)果。

小組討論：等于多少？說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？

學(xué)生進(jìn)行班內(nèi)交流，教師根據(jù)學(xué)生的計(jì)算方法進(jìn)行小結(jié)。（3）課件出示問(wèn)題三：坐碰碰車每人3元，20人要多少錢？

學(xué)生列式：3×20＝60 指名學(xué)生上臺(tái)演示計(jì)算的過(guò)程。3．說(shuō)說(shuō)你在計(jì)算時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？

教師引導(dǎo)：你用了什么乘法口訣？乘完后在哪里添“0”？你是根據(jù)什么來(lái)添“0”的? 4．知識(shí)小結(jié)。

整

十、整百數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法：先按表內(nèi)乘法計(jì)算，再根據(jù)因數(shù)的末尾有幾個(gè)“0”，就在得數(shù)的末尾添上幾個(gè)“0”。

（四）鞏固練習(xí)。

1．口算下面各題，說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。30×4= 600×4= 6×3＝ 5×4＝ 60×3＝ 50×4＝ 6000×3＝ 500×4＝ 2．直接寫得數(shù)。

3．列式計(jì)算。①40乘7得多少？ ②5乘600得多少？

（五）數(shù)學(xué)活動(dòng)。

小精靈給小朋友們帶來(lái)幾組口算題，你們小組間有信心比一比賽一賽嗎？

賽一賽：看誰(shuí)口算的又對(duì)又快！口算題

（一）2×4= 20 × 4= 200 × 4= 6 × 3= 60 ×3= 600 ×3= 40 ×8= 300 ×6= 20 ×6= 口算題

（二）50 ×4= 200 ×3= 400 ×2= 30 ×5= 90 ×7= 50 ×9= 20 ×7= 6 ×50= 500 ×8= 口算題

（三）×8= 40 ×6 = 80 ×4 = 60 ×7 = 90 ×2 = 70 ×6 = 100 ×4 = 70 ×3 = 200 ×5 = 口算題

（四）300 ×5 = 200 ×3 = 50×3 = 50 ×4 = 40 ×5 = 70 ×4 = 9 ×60 = 80×3 = 60×8 =

（六）課堂小結(jié)。

今天我們學(xué)習(xí)了整

十、整百等多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法?，F(xiàn)在就請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)將你學(xué)到的口算方法通過(guò)具體實(shí)例展示給大家看看。

第五篇：蘇教版 小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí) 生日快樂(lè) 教學(xué)設(shè)計(jì)4

生日快樂(lè)—實(shí)踐活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：

在實(shí)踐活動(dòng)中，綜合運(yùn)用有關(guān)年、月、日和統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。2.能力目標(biāo)：

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.情感目標(biāo)：

在活動(dòng)中增強(qiáng)參與和合作意識(shí)，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

綜合運(yùn)用有關(guān)年、月、日的知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

關(guān)于生日在某月的倒數(shù)第幾天的計(jì)算。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、生日帽、統(tǒng)計(jì)表。

教學(xué)過(guò)程：

一、營(yíng)造氛圍

談話：今天是（）月（）日，對(duì)于×××來(lái)說(shuō)，是個(gè)不尋常的日子。猜猜是什么日子？ 揭示課題。

同學(xué)們一起來(lái)為過(guò)生日的同學(xué)唱生日歌。

二、組織活動(dòng) 1.猜同學(xué)的生日

出示全班同學(xué)的名單，請(qǐng)學(xué)生任意說(shuō)說(shuō)想知道誰(shuí)的生日。如：張同學(xué)的生日：第二季度最后一個(gè)月的第十四天。

馮同學(xué)的生日：建軍節(jié)后的第七天。羅同學(xué)的生日：教師節(jié)前第三天。王同學(xué)的生日：四月的倒數(shù)第七天。

引導(dǎo)全班學(xué)生猜猜并說(shuō)出理由。

關(guān)于倒數(shù)學(xué)生通常會(huì)出現(xiàn)的做法是：30—7=23，王同學(xué)的生日就是4月23日。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察年歷表，發(fā)現(xiàn)直接減的話，就把真正的生日也去掉了，這樣就多去的一天。

小結(jié)算倒數(shù)第幾天的方法。

反思：在猜同學(xué)生日的時(shí)候要注意什么？ 2.讓同學(xué)猜自己的生日

1）先編一個(gè)關(guān)于自己生日的謎題。2）在小組里交流，猜猜小組成員的生日。

3）教師巡視指導(dǎo)，選擇有代表性的謎題向大家展示。3.統(tǒng)計(jì)

談話：在你們過(guò)生日的時(shí)候，老師也想送賀卡表示祝福。展示一套12張的賀卡（表示分別送給生日在不同月份的人）

問(wèn)：老師在購(gòu)買賀卡的時(shí)候，碰到了一個(gè)問(wèn)題，每種賀卡我到底要買幾張呢？ 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到統(tǒng)計(jì)的需要。1）分小組統(tǒng)計(jì)后匯總。2）學(xué)生改制成條形圖。

用實(shí)物投影展示后問(wèn)：看了這個(gè)條形圖你知道了什么？ 3）填寫按季度分類的統(tǒng)計(jì)表。

三、總結(jié)反思、課后延伸

每年我們過(guò)生日的時(shí)候，有人會(huì)記得但也有人會(huì)忘記，可是這世界上總有兩個(gè)人是會(huì)永遠(yuǎn)都記得我們的生日，這就是我們的父母。那么你們知道自己父母的生日嗎？

在自制的賀卡上寫出自己父母的生日，等他們過(guò)生日的時(shí)候送給他們。