第一篇：《讓社會投給我贊成票》教學(xué)案設(shè)計(jì)

思想品德九年級教學(xué)案設(shè)計(jì) 第二課第二項(xiàng)目

《讓社會投給我贊成票》教學(xué)案設(shè)計(jì)

湖屯中學(xué) 沈霞

課程標(biāo)準(zhǔn)：三．2．3努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。

三．2．4 增強(qiáng)責(zé)任意識。

三．2．5 能夠積極參與社會公益活動(dòng)，服務(wù)社會，逐步樹立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。教與學(xué)目標(biāo)：

1、感悟如何承擔(dān)起社會的責(zé)任；自覺守法、維護(hù)社會秩序；積極承擔(dān)責(zé)任，贏得社會贊成。

2、初步培養(yǎng)起承擔(dān)責(zé)任、自覺遵守法律及服務(wù)和建設(shè)社會的能力。

3、掌握如何承擔(dān)起自己的責(zé)任；維護(hù)社會秩序的內(nèi)容；服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會的內(nèi)容。

一、導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)

播放視頻：2012年5月29日中午，杭州長運(yùn)司機(jī)吳斌駕駛大客車行駛于滬宜高速，途中被一個(gè)來歷不明的金屬片砸碎前窗玻璃后刺入腹部至肝臟破裂，他強(qiáng)忍疼痛將車停穩(wěn)，并提醒車內(nèi)24名乘客安全疏散和報(bào)警。后被送往無錫中國人民解放軍第101醫(yī)院搶救。2012年6月1日凌晨3點(diǎn)45分，因搶救無效死亡，年僅48歲。他的先進(jìn)事跡得到廣泛流傳，并被人們稱為杭州最美司機(jī)。

教師：你還知道一些類似的被人們稱作“最美??”的事例嗎？你知道這些人為什么會受到人們的尊重和全社會的敬重嗎？

教師指點(diǎn)：他們都具有較強(qiáng)社會責(zé)任感，對他人負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)，因此，得到人們的尊重和全社會的敬重。

由此出示課題及教學(xué)目標(biāo)。

二、整體感知，信息搜索

學(xué)生速讀教材正文部分。學(xué)生完成《綜合能力訓(xùn)練》網(wǎng)絡(luò)填空部分。

三、自主探究，交流共享

教學(xué)任務(wù)一：承擔(dān)起自己的責(zé)任 安排3～5名同學(xué)進(jìn)行情景劇表演。

主要情節(jié)：1.班長李麗學(xué)習(xí)非常努力刻苦，還積極幫助有困難同學(xué)；積極組織全體同學(xué)參與學(xué)校運(yùn)動(dòng)會，班級取得良好成績；帶頭做好值日，搞好班級文化、衛(wèi)生；在家里主動(dòng)做家務(wù)，孝敬父母。

2.同學(xué)王強(qiáng)整天馬馬虎虎，有時(shí)候連做值日也忘了，害得其他學(xué)生浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間去幫他完成；周末，既得做作業(yè)，還得給打工的父母做飯，同學(xué)還約他一塊到體育場踢足球，結(jié)果，什么也沒做好。

同學(xué)們思考問題：

（1）班長李麗履行了自己的責(zé)任嗎？（2）班長李麗是怎樣履行自己的責(zé)任的？

學(xué)生討論后，教師進(jìn)行指點(diǎn)：她清醒的認(rèn)識到了自己的責(zé)任，并且有強(qiáng)烈的責(zé)任意識；做到了從我做起、從點(diǎn)滴小事做起。

（3）你贊成王強(qiáng)的做法嗎？

教師指點(diǎn)：他缺乏責(zé)任意識，并且不會在較多的責(zé)任面前做出合理的選擇？（4）王強(qiáng)的周末是失敗的，假如你面臨這種情況，你會怎么做？ 教師出示華羅庚關(guān)于燒水、洗茶壺、放茶葉、洗茶碗的統(tǒng)籌方法材料。教師指點(diǎn)：在不同的責(zé)任面前，要分清主次，科學(xué)安排時(shí)間，學(xué)會統(tǒng)籌兼顧。（5）觀察自己的周圍，積極承擔(dān)責(zé)任的人都有哪些表現(xiàn)？

教師指點(diǎn)：有強(qiáng)烈的責(zé)任意識，在責(zé)任面前不退縮，敢于承擔(dān)不同的責(zé)任。（6）請同學(xué)們歸納：我們應(yīng)如何承擔(dān)起自己的責(zé)任。教師指點(diǎn)：

我們在社會生活中要認(rèn)識責(zé)任，履行責(zé)任，樹立責(zé)任意識，成長為一個(gè)負(fù)責(zé)任的人；要養(yǎng)成負(fù)責(zé)人的習(xí)慣，就要從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，持之以恒。；在同時(shí)面對的責(zé)任面前：要分清責(zé)任的主次和輕重緩急，學(xué)會統(tǒng)籌兼顧，正確選擇和處理好責(zé)任問題。

多媒體展示：通過對下列各項(xiàng)的選擇，對自己的責(zé)任心來一個(gè)小測驗(yàn) 1.主動(dòng)承擔(dān)一些家務(wù)勞動(dòng)，認(rèn)為自己作為家庭的一員，應(yīng)該承擔(dān)這些責(zé)任 A.是 B.有時(shí)是 C.不是 2.對生活充滿熱情，珍惜時(shí)間，做事有條理，計(jì)劃性很強(qiáng)，從不拖拉 A.是 B.有時(shí)是 C.不是

3.在公共汽車上，看到老人、小孩、或孕婦時(shí)，會主動(dòng)讓座 A.是 B.有時(shí)是 C.不是

4.認(rèn)為學(xué)習(xí)、求知是為了自己，而不是迫于父母的壓力而學(xué)習(xí)，自覺完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)，一般不需要督促

A.是 B.有時(shí)是 C.不是

5.衣服臟了，主動(dòng)要求自己洗，自己的東西都非常干凈、整齊、并非常愛惜 A.是 B.有時(shí)是 C.不是

6.做了錯(cuò)事能夠主動(dòng)承認(rèn)，不隱瞞事實(shí)，不強(qiáng)調(diào)客觀理由，不強(qiáng)詞奪理 A.是 B.有時(shí)是 C.不是

以上題目中，選A計(jì)3分，選B計(jì)2分，選C計(jì)1分。如果你的得分在14分以上，說明你非常富有責(zé)任感，如果你的得分在10-14分之間，說明你的責(zé)任心一般，如果你的得分在10分以下，說明你的責(zé)任心還不夠，有待于努力。

教師：這個(gè)小測驗(yàn)，看似游戲，實(shí)則是讓學(xué)生自己找差距。同時(shí)，學(xué)生通過自我檢測，加深對承擔(dān)起責(zé)任的內(nèi)含的理解，更能反省自己承擔(dān)責(zé)任的意識和承擔(dān)責(zé)任的能力，確定自己的努力目標(biāo)。

過渡：我們每個(gè)人都生活在社會之中，我們每個(gè)人的言行都會對社會的文明進(jìn)步產(chǎn)生巨大的作用。那么，我們每個(gè)人在社會中應(yīng)如何做呢？

教學(xué)任務(wù)二：自覺守法，維護(hù)社會秩序 學(xué)生閱讀 P25 兩幅圖片，合作探究：

（1）遵守社會秩序給社會帶來什么好處？不遵守社會秩序會帶來什么后果？試舉例說明？

（2）這個(gè)兩幅照片共同說明了什么問題？ 學(xué)生按照學(xué)習(xí)小組進(jìn)行討論。

教師指點(diǎn)：（1）好處：能保障社會生產(chǎn)和生活的順利進(jìn)行。危害：影響了社會生產(chǎn)和生活的順利進(jìn)行，影響了社會和諧，不利于良好社會風(fēng)氣的形成。（2）社會生活需要良好秩序，道德和法律是維護(hù)良好社會秩序的有力武器。每個(gè)社會成員都負(fù)有遵守社會公德、遵紀(jì)守法，維護(hù)社會秩序的責(zé)任。

時(shí)事鏈接：

奧運(yùn)會期間，倫敦媒體中心貼出右面的中文提示：“中國的記者朋友們，請照顧一下倫敦媒體中心的工作人員。如果你們想拍他們的話，請?zhí)崆霸儐査麄儯鹬匾幌滤麄兊乃饺丝臻g。謝謝你們!”。

請同學(xué)們思考，這則材料說明了哪些問題？ 學(xué)生觀察教材P26四幅漫畫，思考下面問題。（1）這四幅漫畫中的主人公分別什么行為？（2）這些行為對嗎？為什么？

教師指點(diǎn)：①春節(jié)回家，攜帶爆竹上火車；

錯(cuò)誤！違反了治安管理處罰法，屬于“妨害公共安全的行為”；

②深夜，在居民小區(qū)，幾個(gè)年輕人高唱卡拉OK；

錯(cuò)誤。違反了治安管理處罰法，屬于“擾亂公共秩序的行為”；

③有了它就不怕?lián)尳倭耍?/p>

錯(cuò)誤！違反了治安管理處罰法，屬于“妨害公共安全的行為”；

④跟110說著火了！真好玩！

錯(cuò)誤！違反了治安管理處罰法，屬于“妨害社會管理的行為”；

因此，我們每個(gè)社會成員都負(fù)有遵守社會公德、遵紀(jì)守法、維護(hù)社會秩序的責(zé)任。生活在線：假如你遇到這種情況，你會怎么做？ 1.騎車上學(xué)，遇到紅燈，此時(shí)沒有警察 2.有人把你拉到僻靜的地方勸你嘗嘗毒品的滋味 3.你的朋友向你推銷贓物

學(xué)生回答后，教師進(jìn)行指點(diǎn)：一方面自己要自覺遵守社會公德，還要用法律來約束自己；2.另一方面敢于和破壞社會秩序的行為做斗爭。社會公共生活需要良好秩序，道德和法律是維護(hù)社會秩序的有力武器。因此，同學(xué)們要提高自己的道德素質(zhì)和法律素質(zhì)。在學(xué)習(xí)和生活中為維護(hù)學(xué)校和社會公共秩序勇于承擔(dān)責(zé)任和做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教學(xué)任務(wù)三：服務(wù)社會，奉獻(xiàn)社會

生活在線：回顧一天的生活，有多少人在為你服務(wù)？ 這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的目的是教育學(xué)生在享受社會為我們提供各種服務(wù)的同時(shí)，也要以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會。要求學(xué)生思考在得到別人、社會給我們付出的時(shí)候，我們應(yīng)怎樣回報(bào)社會，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民？為下面學(xué)生服務(wù)社區(qū)，參加社會公益活動(dòng)做好思想上、感情上的準(zhǔn)備。

學(xué)生談后教師要給予補(bǔ)充，并且引領(lǐng)話題：可見，我們每個(gè)人每時(shí)每刻離不開他人和社會的幫助。因此，我們也有責(zé)任回報(bào)社會、服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會。

填一填，說一說

1.參加過的社區(qū)（村莊、學(xué)校）服務(wù)或志愿者活動(dòng)有_________________ 2.現(xiàn)在準(zhǔn)備參加的社會公益活動(dòng)有 ______________________

_____ 3.參加這些活動(dòng)，我的感受_____________________________

_______

學(xué)生完成后，在老師的引導(dǎo)下交流，這樣，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自己對社區(qū)的奉獻(xiàn)和對社會的愛心，有著榮譽(yù)感、成就感。使他們意識到社區(qū)良好的環(huán)境和秩序需要人們?nèi)ソㄔO(shè)和維護(hù)，文明社區(qū)需要人們共建，需要人人都做出貢獻(xiàn)，逐步樹立起為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神，進(jìn)而深切體會，關(guān)愛社會，關(guān)愛他人，就是關(guān)愛自己。

展示青年志愿者行動(dòng)有關(guān)的圖片

思考：談?wù)勀銓η嗄曛驹刚咝袆?dòng)的認(rèn)識

給學(xué)生留出時(shí)間，讓他們交流討論，然后暢所欲言。在學(xué)生發(fā)言時(shí)，教師要認(rèn)真聽，對學(xué)生的觀點(diǎn)，客觀給予評價(jià)。對個(gè)別學(xué)生的片面觀點(diǎn)，要及時(shí)引導(dǎo)，通過師生的交流，讓學(xué)生從思想上意識到積極參與公益活動(dòng)不僅是責(zé)任，而且是公民的必備素質(zhì)。同時(shí)也意識到青年志愿者的行動(dòng)對社會有著深遠(yuǎn)的意義。

教師指點(diǎn)：1.青年志愿者用自己的實(shí)際行動(dòng)履行了服務(wù)社會，奉獻(xiàn)社會的職責(zé)，奏響了一曲新時(shí)代的道德頌歌。

2.青年志愿者的行動(dòng)成為動(dòng)員社會青年投向社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的有效手段 3.是青年在實(shí)踐中鍛煉成長的有效途徑。4.積極參加這會公益活動(dòng)是現(xiàn)代公民的必備素質(zhì)。教師總結(jié)：可見，積極參加社會公益活動(dòng)并不是可有可無的，而是現(xiàn)代社會對公民提出的要求，也是公民必備的素質(zhì)。做為中學(xué)生，我們就應(yīng)該從身邊小事做起，積極參加力所能及的公益活動(dòng)。造福社區(qū)，造福社會。

我們在行動(dòng)：2012年7月10日，以關(guān)愛他人，關(guān)愛社會，關(guān)愛自然為主題的弘揚(yáng)雷鋒精神，“吉林省大中學(xué)生暑假期間社會實(shí)踐與志愿服務(wù)活動(dòng)”全面啟動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)一直持續(xù)至假期結(jié)束，將將組織上萬名大中學(xué)生志愿者走進(jìn)社區(qū)、鄉(xiāng)村、企業(yè)、廠礦、軍（警）營、孤兒院、敬老院等基層一線，開展社會實(shí)踐和“三關(guān)愛”志愿服務(wù)活動(dòng)。

落實(shí)行動(dòng)：針對你所在的學(xué)校、社區(qū)村莊等在管理和建設(shè)方面存在的問題，擬定一個(gè)解決某一問題的活動(dòng)方案。

這個(gè)可操作性的實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步對學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的教育。通過這一活動(dòng)，把學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的熱情激發(fā)出來，把承擔(dān)社會責(zé)任與自己所在的社區(qū)服務(wù)統(tǒng)一起來。

學(xué)生分組合作，經(jīng)過醞釀，各小組可拿出自己的活動(dòng)方案，進(jìn)行交流。通過整個(gè)活動(dòng)，進(jìn)一步加深了學(xué)生服務(wù)社會，奉獻(xiàn)社會的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生積極參與公益事業(yè)的能力。

交流完畢，教師用鼓勵(lì)的語言總結(jié)：同學(xué)們設(shè)計(jì)方案很有新意。相信我們的學(xué)校、社區(qū)在同學(xué)們的精心管理下一定會更加美好。

四、走進(jìn)生活，學(xué)以致用

（2012·江蘇連云港中考）【雷鋒，從未走遠(yuǎn)】

一個(gè)饅頭，一碗白水，他曾如此簡單的生活：三百學(xué)子，35萬捐款，他就這樣感動(dòng)中國。為了能幫助更多的孩子，他不惜賣掉棲身老屋，創(chuàng)辦了全國唯一的一家“支教公司”——白芳禮支教公司。面對別人的不解，他說：“我沒文化，又年歲大了，嘛事干不了了，可蹬三輪車還成??孩子們有了錢就可以安心上課了，一想到這我就越蹬越有勁??”面對兒女的擔(dān)憂，他說：“別惦記我，我挺好的。我這樣活著，我覺得特別自在?！?/p>

（1）結(jié)合上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識談?wù)勈裁词怯幸饬x的生活。（3分）【公益，不拒平凡】

即使沒有億萬身價(jià)，沒有強(qiáng)大的社會影響力，也不妨礙越來越多的民間普通人士投身公益事業(yè)。微公益就是從微不足道的公益事情著手，強(qiáng)調(diào)積少成多。當(dāng)人人都參與到微公益活動(dòng)當(dāng)中，公益的力量便得以最大化。九年級一班同學(xué)決定開展“公益參與情況調(diào)查”，發(fā)掘身邊平凡的感動(dòng)。（2）請你為他們設(shè)計(jì)調(diào)查活動(dòng)步驟。（3分）【愛心，貴在實(shí)踐】

連云港市有個(gè)“海馬健康志愿者服務(wù)隊(duì)”，利用休息時(shí)間，無償?shù)睫r(nóng)村、社區(qū)獻(xiàn)愛心，受到群眾歡迎。據(jù)悉，該服務(wù)隊(duì)將于2012年7月到連云港某社區(qū)普及健康知識，提供免費(fèi)咨詢和便民服務(wù)，現(xiàn)準(zhǔn)備招募志愿者若干名。

（3）假如你應(yīng)聘成為一名志愿者，你準(zhǔn)備怎樣做以更好地服務(wù)社會？（6分）參考答案：（1）有意義的生活都有明確的進(jìn)取目標(biāo)；有意義的人生在于對他人、對社會有所貢獻(xiàn)；有意義的生活需要敢于創(chuàng)造。（3分）

（2）設(shè)計(jì)調(diào)查方案（或問卷調(diào)查）；分組開展調(diào)查活動(dòng)，收集資料；交流、分析、整合資料；撰寫調(diào)查報(bào)告。（答出三點(diǎn)即可得3分）

（3）樹立服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會的思想意識；努力學(xué)習(xí)相關(guān)知識，掌握服務(wù)社會的必要技能；忠于職守，自覺履行志愿者的工作職責(zé)和義務(wù)；樂于奉獻(xiàn)，主動(dòng)關(guān)愛他人，為他人奉獻(xiàn)力量和愛心。（打出三個(gè)方面即可得6分）

五、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，鞏固雙基

1.（2012·湖北咸寧中考）2011年，“最美”一詞頻繁進(jìn)入公眾視野?！白蠲琅ⅰ庇鄷A毫不猶豫對溺水老人實(shí)施人工呼吸，“最美媽媽”吳菊萍奮不顧身抱接墜樓女童，“最美爺爺”占祖億奮力相救落水男孩不幸遇難??他們之所以成為人們心中的“最美”，是因?yàn)樗麄兊男袨樽屛覀兏惺艿剑˙）

A．強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)意識 B．高度的社會責(zé)任感 C．不顧后果的沖動(dòng) D．嚴(yán)于律己的精神

2.（2012·江蘇鎮(zhèn)江中考）下列行為中屬于很好地履行責(zé)任的是（D）A．小雷同學(xué)答應(yīng)幫班級出黑板報(bào)，結(jié)果忘了 B．在網(wǎng)絡(luò)論壇和貼吧中隨意對他人進(jìn)行人身攻擊 C．小區(qū)保安對進(jìn)入小區(qū)的陌生人不管不問 D．老師對考試作弊的同學(xué)批評教育

3.（2012·湖北武漢中考）免費(fèi)公園、免費(fèi)博物館、免費(fèi)自行車、免費(fèi)公廁??武漢市免費(fèi)公共服務(wù)項(xiàng)目的增多，更需要廣大市民規(guī)范自身行為，增強(qiáng)規(guī)則意識，做城市的主人。這意味著（C）A.做城市的主人是公民的基本權(quán)利 B.尊重自然的核心是保護(hù)環(huán)境

C.尊重社會，就要遵守社會規(guī)則，承擔(dān)對社會的責(zé)任

4.（2012·貴州安順中考）當(dāng)前，安順市正在開展創(chuàng)建“全國文明城市、國家衛(wèi)生城市、國家環(huán)境保護(hù)模范城市”和“國家園林城市”的活動(dòng)。中學(xué)生要學(xué)會關(guān)心家鄉(xiāng)的建設(shè)和發(fā)展，要成為一名好市民就要把自己融入社會，親近社會，這就要求我們做到：（C）

①關(guān)注社會，關(guān)注社會的風(fēng)云變幻，關(guān)注社會的潮起潮落

②關(guān)注社會的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題，關(guān)注身邊的大事小事

③自覺遵守社會公德和秩序

④愛護(hù)公共設(shè)施和環(huán)境

⑤養(yǎng)成文明言行舉止 ⑥熱忱服務(wù)社會

A.①②③④

B.⑤⑥

C.①②③④⑤⑥

D.③④⑤

5.（2012·廣西桂林中考）2012年5月8日20時(shí)30分，佳木斯市某中學(xué)下晚自習(xí)的學(xué)生涌向校門，一大客車突然失控，連撞兩車后向校門口的學(xué)生撞來。危急關(guān)頭，張麗莉老師迅速推開了身邊的學(xué)生，自己卻被卷入車下遭到碾壓，造成雙腿高位截肢。張老師用行動(dòng)書寫的“大愛”感動(dòng)了國人，被人們譽(yù)為“最美教師”。

某校初三同學(xué)開展了學(xué)習(xí)張老師系列活動(dòng)，請你參與：

（1）【我評價(jià)】運(yùn)用道德和法律知識評價(jià)張老師用行動(dòng)書寫的“大愛”。（4分）（2）【我宣傳】宣傳張老師可以采取哪兩種好形式？（2分）（3）【我行動(dòng)】作為中學(xué)生應(yīng)如何書寫這種“大愛”？（2分）

參考答案：（1）①道德：她自覺履行責(zé)任，能贏得他人和社會的贊許和尊重，體現(xiàn)了高度的社會責(zé)任感；弘揚(yáng)了中華民族傳統(tǒng)美德，符合公民基本道德規(guī)范要求，具有較高的思想道德水平和境界。②法律：她用自己的勇敢和犧牲關(guān)愛他人的生命和健康，維護(hù)了學(xué)生的生命；她積極實(shí)施了法律提倡和鼓勵(lì)的行為，是忠實(shí)履行義務(wù)的重要體現(xiàn)，有益于社會文明和進(jìn)步，有利于促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)；她正確行使權(quán)利，忠實(shí)履行義務(wù)，反映出她是具有高度法制觀念和高尚道德的合格公民。（道德和法律各一點(diǎn)，4分）

（2）出一期宣傳張老師事跡的黑板報(bào)；召開學(xué)習(xí)張老師的班會等。（兩種，2分）（3）示例：我們可以在力所能及的情況下，積極為他人和社會做好事，并熱心公益，服務(wù)社會等。（2分）

六、總結(jié)升華 指導(dǎo)踐行 同學(xué)們，積極承擔(dān)社會責(zé)任不僅僅是道德和法律的要求，而且也是我們每一個(gè)社會成員的內(nèi)心需要。只要我們有了責(zé)任意識，有了踏實(shí)的承擔(dān)責(zé)任的具體行動(dòng)，就能一步步把自己培養(yǎng)成有責(zé)任的公民。

播放歌曲《不變的諾言》在歌曲中結(jié)束課堂教學(xué)。教與學(xué)反思

第二篇：讓社會投給我贊成票教學(xué)設(shè)計(jì)

讓社會投給我贊成票

學(xué)習(xí)目標(biāo) ：

（1）知道維護(hù)社會管理秩序的基本內(nèi)容和要求。

（2）明白公民該如何承擔(dān)責(zé)任，做一個(gè)有責(zé)任心的人。

（3）承擔(dān)起自己的責(zé)任，樹立為人民服務(wù)的思想，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，自覺維護(hù)社會秩序，積極參與社會公益活動(dòng)，服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會。重點(diǎn)難點(diǎn)

服務(wù)社會奉獻(xiàn)社會

學(xué)法指導(dǎo)

自主學(xué)習(xí)、小組合作

學(xué)習(xí)過程

一、知識鏈接

王亮在考試前和要好的同學(xué)商量考試時(shí)做弊，并擬訂了具體的方案，結(jié)果在考試時(shí)因作弊被老師發(fā)現(xiàn)，受到了嚴(yán)肅的批評。

二、新課導(dǎo)學(xué)

★ 自主探究

結(jié)合課本知識思考：

（1）王亮等人的行為是對自己負(fù)責(zé)任嗎？為什么？

（2）觀察自己的周圍，議一議：積極承擔(dān)責(zé)任的人有哪些表現(xiàn)？

（3）怎樣才是一個(gè)積極承擔(dān)責(zé)任的人？

★合作探究

（1）舉例說明遵守社會秩序有什么好處？

（2）依法維護(hù)社會秩序包括什么內(nèi)容?

★拓展延伸

填一填：

1、我參加的社區(qū)服務(wù)或志愿活動(dòng)有——————————

2、我參加志愿活動(dòng)的感受是—————————————

3、我現(xiàn)在準(zhǔn)備參加的社會公益活動(dòng)是——————————

三、總結(jié)提升

★學(xué)習(xí)小結(jié)

學(xué)習(xí)評價(jià)

★自我評價(jià)

你完成本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況為

A.很好B.較好C.一般D.較差

★達(dá)標(biāo)檢測（時(shí)量：5分鐘 滿分：100分）計(jì)分

一、選擇題：

1、熱心社會公益活動(dòng)，在農(nóng)村扶貧開發(fā)，服務(wù)社會，是

A志愿者的責(zé)任B為了讓更多的人關(guān)注你，贏取社會資本

C別人對我的希望D為了承擔(dān)社會責(zé)任，幫助他人，提升自身價(jià)值

2、深夜王民在高唱卡拉ok，影響他人休息，王民的行為屬于：

A擾亂社會公共秩序的行為B破壞社會公共安全的行為

C妨害社會管理秩序的行為D年輕人展示自我的行為

3、下列不屬于社會責(zé)任感的集中體現(xiàn) 的是：

A為保護(hù)珍貴動(dòng)物，小張文獻(xiàn)出自己寶貴的生命

B小明拿出自己的零用錢捐給災(zāi)區(qū)

C個(gè)體戶王榮偷稅漏稅

D大學(xué)生積極報(bào)名參加支援西部建設(shè)

二、材料分析：

張潔同學(xué)認(rèn)真做好值日生，班級分擔(dān)的班長工作也做得很棒，在家里主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，學(xué)習(xí)成績也名列前茅。

思考：

1、生活中的張潔積極承擔(dān)了哪些責(zé)任？

2、議一議：怎樣讓社會投給我贊成票？

反思：評價(jià)不僅僅是對知識正確與否的評判，也是對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。所以教師的評價(jià)僅講求準(zhǔn)確性還不夠，還必須具有啟發(fā)性。由于學(xué)生認(rèn)知水平的局限，學(xué)生對材料和問題的理解往往是表層或者單一的，有時(shí)候?qū)W生的回答只答對問題的一個(gè)方面，另外幾個(gè)方面需要教師的啟發(fā)和引導(dǎo)；有時(shí)學(xué)生的思考游離了主題、偏離了材料，教師應(yīng)充分運(yùn)用自己的教育機(jī)智，根據(jù)情況對學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)撥和引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行深入的思考和探究，提高學(xué)生的理解能力、概括能力。葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教師之為教，不在于全盤授予，而在于相機(jī)誘導(dǎo)?！痹谡n堂教學(xué)過程中，教師不是一個(gè)旁聽者，也不是一個(gè)單純的傾聽者，應(yīng)該做一個(gè)有效的提升者。

第三篇：《讓社會投給我贊成票》教學(xué)設(shè)計(jì)

《讓社會投給我贊成票》教學(xué)設(shè)計(jì)

【設(shè)計(jì)理念】

有效教學(xué)的“有效”，主要是指通過教師在一種先進(jìn)教學(xué)理念指導(dǎo)下經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)之后，使學(xué)生獲得具體的進(jìn)步或發(fā)展。本節(jié)課通過視頻播放勇于承擔(dān)責(zé)任的典型人物事跡以及組織學(xué)生搜集整理身邊承擔(dān)責(zé)任的典型人和物，組織學(xué)生就“怎樣做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民”進(jìn)行一次主題討論。體會承擔(dān)責(zé)任的意義，懂得承擔(dān)責(zé)任可能需要付出代價(jià)，知道不承擔(dān)責(zé)任的后果，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。

【教學(xué)方法與策略】

1.運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，按照“三貼近”的原則，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究。

2.采用情景創(chuàng)設(shè)、交流討論等方式引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)。

3.體驗(yàn)式教學(xué)，注重學(xué)生的情感的培養(yǎng)；創(chuàng)設(shè)開放性情境，再現(xiàn)生活中真實(shí)的情形，鼓勵(lì)學(xué)生自主評判，教師適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行價(jià)值引導(dǎo)。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：增強(qiáng)責(zé)任意識，明確自己所承擔(dān)的責(zé)任，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，自覺維護(hù)社會秩序，積極參與社會公益活動(dòng)，服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會，努力做一個(gè)負(fù)有責(zé)任的公民。

能力：提高學(xué)生辨別是非的能力和承擔(dān)責(zé)任的能力，以實(shí)際行動(dòng)服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會，提高社會實(shí)踐能力。

知識：知道如何做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民，知道自覺守法、維護(hù)社會秩序，積極參與社會公益事業(yè)是每個(gè)社會成員應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

【教學(xué)重點(diǎn)】

積極承擔(dān)責(zé)任，做負(fù)責(zé)任的公民。

【教學(xué)難點(diǎn)】

自覺守法，維護(hù)社會秩序；服務(wù)社會，奉獻(xiàn)社會。

【教學(xué)過程】

第一環(huán)節(jié)：榜樣啟迪，導(dǎo)入新課。

（借助多媒體播放 “最美孝心少年”獲得者王薺悅的視頻材料)王薺悅：我愿做父母一輩子的“明亮天使”

就讀于青島包頭路小學(xué)的王薺悅，出生在一個(gè)特殊的家庭：父母失明。生活的磨難不但沒有讓這個(gè)家庭失去信念，卻給小薺悅帶來了更多的精神財(cái)富。當(dāng)其他孩子還在睡夢中時(shí)，王薺悅的一天已經(jīng)開始忙碌起來。早上六點(diǎn)起床，幫父母做好早飯。吃過早飯后，小薺悅牽著爸爸媽媽的手，把他們送到工作的盲人按摩店，再一個(gè)人去學(xué)校。在學(xué)校里，她爭分奪秒地寫作業(yè)，以便回家更好地照顧失明的父母。晚上把父母接回家，懂事的小薺悅總會給爸爸媽媽按摩，雖然沒有經(jīng)過專門訓(xùn)練找不到準(zhǔn)確穴位，可爸爸媽媽還是幸福地享受著女兒的那份孝心。

她戰(zhàn)勝厄運(yùn)立志成才，一直沿著夢想的路走下去，一路喜結(jié)碩果。她被評為 2015年青島市美德少年、2015年青島市十佳孝心少年，2015年全國最美孝心少年，她的事跡被央視等多家媒體予以報(bào)道……

小組交流：

1、針對王薺悅照顧父母的事跡，說說她的職責(zé)分別是什么？

2、你認(rèn)為王薺悅在不同的生活領(lǐng)域是怎樣踐行擔(dān)當(dāng)精神的？

3、視頻中最令你感動(dòng)的地方在哪里？對你有何啟發(fā)？

設(shè)計(jì)意圖：通過視頻呈現(xiàn)最美孝心少年王薺悅的事例，震撼學(xué)生心靈，激發(fā)探究欲望，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生參考與課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，提高他們的觀察能力、分析能力。通過交流活動(dòng)，使學(xué)生能夠多角度分析問題，進(jìn)一步明晰身份不同，責(zé)任不同，嘗試分析自己在家庭、學(xué)校和社區(qū)中的不同責(zé)任。同時(shí)也從王薺悅身上受到啟發(fā)，使學(xué)生認(rèn)識到承擔(dān)責(zé)任需要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任意識，從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴小事做起，要持之以恒，逐步養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的習(xí)慣。

活動(dòng)一：觀察與分析：多媒體播放夏軒的三則故事

情景一：上周，老師布置了應(yīng)在本周四交上的家庭作業(yè)，要求學(xué)生查資料完成“節(jié)約資源”的小論文。夏軒因事務(wù)較多，一直拖到今天周三才開始做，完成論文要占用他課下大部分的時(shí)間。下午，老師通知他放學(xué)后帶領(lǐng)足球隊(duì)練球，學(xué)校要參加下周日市里的中學(xué)生足球錦標(biāo)賽。學(xué)校廣播站通知他周五交廣播稿。夏軒現(xiàn)在感覺有些郁悶。

討論：如果你是夏軒，你會怎么做？請說明理由。

情景二：一天，夏軒和李強(qiáng)倆人要去買書。在路上，他們看到有人想要跨越隔離欄，李強(qiáng)眼珠一轉(zhuǎn)：“這是走近路的好辦法，咱們也試試？”這時(shí)，夏軒……

討論：如果你是夏軒，你會怎么做？請說明理由。

情景三：放學(xué)回家后，社區(qū)王阿姨來通知夏軒，參加星期天社區(qū)組織的“愛國衛(wèi)生活動(dòng)日”的義務(wù)勞動(dòng)。夏軒……

討論：如果你是夏軒，你會怎么做？請說明理由。

設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境，觸動(dòng)學(xué)生心靈，因?yàn)檫@些場景都是學(xué)生非常熟悉的生活現(xiàn)實(shí)，把自己置身于生活情境中去選擇、去體驗(yàn)，在交流討論中有了對責(zé)任的深度思考：承擔(dān)責(zé)任要分清責(zé)任的主次和輕重緩急，考慮履行責(zé)任的時(shí)間要求，科學(xué)地安排時(shí)間，學(xué)會統(tǒng)籌兼顧，才能履行好自己的職責(zé)。承擔(dān)責(zé)任要自覺守法，維護(hù)社會秩序，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生法制觀念，把承擔(dān)維護(hù)社會秩序責(zé)任的教育建立在法制教育的基礎(chǔ)上，使學(xué)生進(jìn)一步意識到敢于和破壞社會秩序的行為做斗爭的責(zé)任。服務(wù)社會，奉獻(xiàn)社會是承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)。

第二環(huán)節(jié)：走進(jìn)生活 思考責(zé)任

活動(dòng)一：觀察圖片思考：兩組不同的場面，分別會帶來什么樣的結(jié)果？

學(xué)生通過思考交流，認(rèn)識到自覺守法，維護(hù)社會秩序是每個(gè)公民的應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

觀察三幅漫畫思考：

辨別以上行為是否正確，并說明理由。

總結(jié)出依法維護(hù)社會秩序的主要內(nèi)容。

活動(dòng)二：視頻播放： 220路公交車行駛中變“火”車，30秒30乘客全下車

220路公交車正在安然的行駛中……但在行駛到接近延安三路路口時(shí)，尾部突然冒起濃煙…

“車尾冒煙有異常，請大家依次下車”公交車駕駛員邊喊邊緊急打開前后車門，滿車的乘客頓時(shí)緊急疏散，聽不到大聲喧嘩，看不出驚慌失措，更沒有爭先恐后，前后用了約30秒時(shí)間，車內(nèi)30余名乘客就這樣迅速而又有秩序的安全撤離了…… 設(shè)計(jì)意圖：通過圖片對比了解我們每個(gè)公民要自覺守法，維護(hù)社會秩序。通過觀看視頻資料：220路公交車行駛中變“火”車，30秒30乘客全下車，認(rèn)識到每個(gè)社會成員都負(fù)有遵守社會公德、遵紀(jì)守法、維護(hù)社會秩序的責(zé)任。直觀形象有利于學(xué)生接受。

第三環(huán)節(jié)：記者采訪 感悟責(zé)任

活動(dòng)一：尋找服務(wù)社會，奉獻(xiàn)社會的榜樣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生在課前通過多種途徑搜集承擔(dān)責(zé)任的人和事。

活動(dòng)過程：以事先分好的采訪小組為單位，首先由小組內(nèi)的記者在本組內(nèi)進(jìn)行采訪，采訪組內(nèi)成員所搜集的承擔(dān)責(zé)任的人物及其事例，并可以提出問題，答記者問。然后把小組內(nèi)采訪到的大家認(rèn)可的材料在課堂上展示，大家可以以小記者的身份結(jié)合課本知識嘗試提出問題，引導(dǎo)全班同學(xué)進(jìn)行討論交流，感悟責(zé)任。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中同學(xué)們搜集的材料既有大家熟知的感動(dòng)中國人物，例如熱心公益的磨刀老人——吳錦泉，鞠躬盡瘁的“化緣校長”——莫振高等，當(dāng)然也有我們身邊的勇于承擔(dān)責(zé)任但并不為大家熟知的平凡人物。

榜樣在身邊：

設(shè)計(jì)意圖：通過記者采訪的活動(dòng)，既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生搜集資料的能力和習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，關(guān)注生活，具有較強(qiáng)的新聞敏感度，又體現(xiàn)了新課程“德育回歸生活”的理念，迎合了初中學(xué)生好動(dòng)好表現(xiàn)的心理，大大地激發(fā)了學(xué)生的探究興趣。學(xué)生在討論中，教師及時(shí)點(diǎn)撥與評價(jià)，從而使學(xué)生能夠真正從案例中感悟責(zé)任，提升情感。

第四環(huán)節(jié)：現(xiàn)場調(diào)查 踐行責(zé)任

活動(dòng)一：在家庭、學(xué)校、社會等領(lǐng)域積極承擔(dān)責(zé)任。

假如你遇到下列情境，你會怎樣做？

通過多媒體展示建設(shè)美麗幸福新東營的新聞資料。目前全市已掀起學(xué)習(xí)擔(dān)當(dāng)精神的熱潮，把擔(dān)當(dāng)精神熔鑄到建設(shè)美麗幸福新東營的實(shí)踐中，作為東營市小公民也應(yīng)積極投身這一實(shí)踐活動(dòng)中來。

討論：在建設(shè)美麗幸福新東營的活動(dòng)中，你作為擔(dān)當(dāng)者應(yīng)該做些什么？

結(jié)合學(xué)生交流的情況進(jìn)行歸納整理。

1、加強(qiáng)宣傳，增強(qiáng)擔(dān)當(dāng)意識，提升擔(dān)當(dāng)能力。

2、積極投身社會實(shí)踐。講文明、樹新風(fēng)，關(guān)心社會、奉獻(xiàn)社會。

3、積極宣傳保護(hù)環(huán)境和合理利用資源的基本國策，養(yǎng)成節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。

4、樹立法律意識，遵紀(jì)守法。

5、堅(jiān)決同破壞生態(tài)文明現(xiàn)象作斗爭。

活動(dòng)二：評選責(zé)任小明星

以問卷的形式了解學(xué)生在家庭、學(xué)校、社會等領(lǐng)域承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)，評選出班里的責(zé)任小明星，在學(xué)生身邊找到學(xué)習(xí)的榜樣。設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)們結(jié)合建設(shè)美麗幸福新東營這一地方實(shí)際，通過交流討論從而明確青少年在社會這個(gè)大課堂里同樣也承擔(dān)著責(zé)任，本活動(dòng)使課堂真正成為交往互動(dòng)、動(dòng)態(tài)發(fā)展的課堂。在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步樹立責(zé)任意識，做負(fù)責(zé)任的公民，這樣才能讓社會投給我贊成票。

第五環(huán)節(jié)：總結(jié)收獲 拓展延伸

1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？你今后準(zhǔn)備怎樣做？引導(dǎo)學(xué)生梳理并識本課的知識點(diǎn)，然后小組交流分享自己的收獲。

2、社會調(diào)查：我們社區(qū)正在舉辦志愿服務(wù)活動(dòng)，請你調(diào)查社區(qū)存在的問題并提出解決辦法。

設(shè)計(jì)意圖：通過這一活動(dòng)旨在鞏固和拓展學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生善于積累知識習(xí)慣和提高實(shí)踐能力，使學(xué)習(xí)由課內(nèi)延伸到課外，有利于學(xué)生知識遷移，經(jīng)驗(yàn)積累，為他們的可持續(xù)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四篇：讓社會投給我贊成票教學(xué)設(shè)計(jì)

讓社會給我投贊成票教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容分析】

《社會投給我贊成票》課題，主要是強(qiáng)調(diào)中學(xué)生應(yīng)增強(qiáng)責(zé)任意識，自覺守法，維護(hù)社會秩序，積極服務(wù)社會，奉獻(xiàn)社會，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。這是第二課的重點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

現(xiàn)實(shí)生活中，很多中學(xué)生責(zé)任意識模糊，意識不到在社會生活中應(yīng)承擔(dān)什么責(zé)任，也不知道該如何去承擔(dān)責(zé)任。但他們渴望得到社會的認(rèn)可，愿意學(xué)習(xí)有關(guān)責(zé)任的知識，希望了解承擔(dān)責(zé)任的意義，現(xiàn)實(shí)生活中存在的這些問題，成為學(xué)習(xí)本課教學(xué)內(nèi)容的鋪墊。

支撐本課問題解決的主要是道德教育和相關(guān)法律教育。要學(xué)生學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，主要從道德角度引導(dǎo)教育，但也使學(xué)生意識到要用法律約束行為。這樣使學(xué)生清醒地認(rèn)識到在家庭、學(xué)校，社會應(yīng)承擔(dān)什么樣的責(zé)任和應(yīng)該怎樣去承擔(dān)這些責(zé)任，最終才能得到社會的認(rèn)可。

要得到社會的認(rèn)可，首先要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，進(jìn)而落實(shí)到行動(dòng)上，在實(shí)際行動(dòng)中承擔(dān)責(zé)任。因而教材分成三個(gè)相關(guān)的部分：承擔(dān)起自己的責(zé)任；自覺守法，維護(hù)社會秩序；服務(wù)社會，奉獻(xiàn)社會。

學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，首先幫助學(xué)生樹立承擔(dān)責(zé)任的意識，正面引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中的小事做起，持之以恒。學(xué)會在不同的責(zé)任面前進(jìn)行選擇；同時(shí)，作為公民要遵守法律，維護(hù)社會秩序；服務(wù)社會，奉獻(xiàn)社會。這樣才能得到社會的認(rèn)可和贊成。

【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】

三、2、5能夠積極參與社會公益活動(dòng)，服務(wù)社會，逐漸樹立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。

三、3、3理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究的意義，能夠自覺守法，維護(hù)社會秩序（一定程度上體現(xiàn)）。

【教學(xué)目標(biāo)】

情感態(tài)度價(jià)值觀：承擔(dān)履行好自己的責(zé)任，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，積極參與社會公益活動(dòng)，服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會。

能力：分清自己的責(zé)任，積極承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。

知識：

1、明確公民該如何承擔(dān)責(zé)任，做一個(gè)有責(zé)任心的人？

2、怎樣服務(wù)社會，奉獻(xiàn)社會

3、如何讓社會投給我贊成票

教學(xué)重點(diǎn)：

1、積極承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任

2、服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會 教學(xué)難點(diǎn)：自覺守法，維護(hù)社會秩序 【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】

一、新聞視頻引入：感動(dòng)中國人物——吳孟超

（設(shè)計(jì)意圖：通過故事，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和愿望，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。）

二、自主探討

（一）讀一讀：閱讀課本24頁、27—29頁,回答以下問題，并在課本上寫上問題，用鉛筆標(biāo)出答案。

1、明確公民該如何承擔(dān)責(zé)任，做一個(gè)有責(zé)任心的人？

2、怎樣服務(wù)社會，奉獻(xiàn)社會

（二）寫一寫：把課本P23、27--29閱讀材料里涉及的問題寫一寫。

（三）想一想：把不明白的地方標(biāo)記出來。

（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。）三.小組合作探究

小組合作探討上述問題

（設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，達(dá)到兵教兵，兵幫兵的目的。）

四、師生共同探究 一）、承擔(dān)起自己的責(zé)任

1、課本問題解答：

1）生活中的李勇積極承擔(dān)了哪些責(zé)任？

2）觀察自己周圍，積極承擔(dān)責(zé)任的人都有哪些表現(xiàn)特點(diǎn)？ 3）什么樣的人才是一個(gè)積極承擔(dān)責(zé)任的人

2、生活材料

1）紅紅要幫媽媽做家務(wù)，可每次媽媽都說：“你還小，長大再干，你還得學(xué)習(xí)，別耽誤時(shí)間”，不讓紅紅干。你同意媽媽的說法嗎？假如你是紅紅，你怎么給媽媽說？ 2）、軍軍正在看他最喜愛的電視節(jié)目，爸爸買菜回來了，讓軍軍幫忙擇菜。軍軍說：“我忙著那，你自己擇吧，要不我看完了在干?！彼淖龇▽?？假如你是軍軍你會怎樣做 ？ 3）、小王是班長，媽媽要求他這學(xué)期要考全班前三名，老師要他幫小麗補(bǔ)習(xí)功課，學(xué)校學(xué)生會要讓他組織全班同學(xué)參加校歌詠比賽，同學(xué)們要讓他星期天領(lǐng)著大伙去郊游??在眾多的責(zé)任面前，小王應(yīng)該如何選擇？

師總結(jié)：

1、承擔(dān)起自己的責(zé)任首先要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任意識，2、還要從身邊的點(diǎn)滴小事做起，持之以恒

3、面對責(zé)任的選擇要分清責(zé)任的主次輕重緩急、考慮承擔(dān)責(zé)任的時(shí)間要求、可學(xué)合理安排時(shí)間，學(xué)會頭籌兼顧。

3、榜樣的力量

2011年高考，青島首個(gè)獲得校長實(shí)名推薦上北大資格的青島二中學(xué)生曹光宇考了708分，成為青島市2011年理科榜眼。高一時(shí)，曹光宇在學(xué)校幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生；在家里，主動(dòng)幫助父母做家務(wù)，每天晚上都學(xué)習(xí)到十一二點(diǎn)。暑假期間，曹光宇還有一項(xiàng)重要任務(wù)：帶著學(xué)生會的師弟、師妹們做一項(xiàng)以前中學(xué)生從未做過的社會調(diào)查《青少年吸毒現(xiàn)象以及如何遠(yuǎn)離毒品》。1）、結(jié)合材料分析曹光宇在自己的行動(dòng)中履行了那些責(zé)任。2）、學(xué)習(xí)他，我們應(yīng)該怎樣承擔(dān)起自己的責(zé)任？

（設(shè)計(jì)意圖：身邊的事例更貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，更具有教育意義。）二）：自覺守法，維護(hù)社會秩序

1、對比出示圖片

師：由此，我們可以看出秩序的重要性。我們每個(gè)人都離不開社會生活。因此，自覺守法，維護(hù)社會秩序是我們應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。

（設(shè)計(jì)意圖：圖片形象直觀，有視覺沖擊力。）

2、填一填

沒有了交通法規(guī)，車輛亂行易出車禍。沒有了（規(guī)則），（后果）。沒有了

。沒有了

。沒有了

。沒有了

。沒有了

。沒有了

。

（設(shè)計(jì)意圖：填寫的過程中，學(xué)生對遵守秩序的重要性已形成感性認(rèn)識。）

教師總結(jié)：由此可見，維護(hù)社會秩序，不僅是道德的要求，更是法律的規(guī)定。破壞社會秩序，必將受到道德的譴責(zé)，情節(jié)嚴(yán)重的，還會受到法律的制裁。.3、師出示資料并簡要解釋：

公共秩序：包括機(jī)關(guān)團(tuán)體、企事業(yè)單位的秩序和公共場所的秩序等。社會管理秩序：是指國家機(jī)關(guān)對社會的管理活動(dòng)及秩序。公共安全：是指多數(shù)人的生命健康和公私財(cái)產(chǎn)的安全。（設(shè)計(jì)意圖：這部分涉及到法律知識，學(xué)生涉獵很少。）

4、假如你遇到下列情境,會怎樣做?.騎車上學(xué)，遇到紅燈，此時(shí)路上沒人，也沒有警察??.在市場上，有人向你推銷贓物??.一個(gè)朋友勸你嘗嘗毒品的滋味??

.校園門前有一片草坪，繞過去就可能上課遲到??.看到有人破壞公用電話亭??

.游覽長城時(shí)，發(fā)現(xiàn)有人在長城上刻字??

說一說：中學(xué)生能對維護(hù)良好社會秩序作出哪些貢獻(xiàn)？（設(shè)計(jì)意圖：問題情境中，提高學(xué)生自覺守法意識。）三）、服務(wù)社會，奉獻(xiàn)社會

1、同學(xué)們，回顧一天的生活，有多少人在為你服務(wù)?（設(shè)計(jì)意圖：反思中，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識。）

師：可見，我們每時(shí)每刻都離不開他人和社會的幫助，因此，我們也有責(zé)任回報(bào)社會、服務(wù)社會，奉獻(xiàn)社會。

2、活動(dòng)：服務(wù)所在的社區(qū)

我居住在 社區(qū)，我準(zhǔn)備為社區(qū)做以下幾件事：（要求：落實(shí)行動(dòng)，作為課后延伸作業(yè)）

（設(shè)計(jì)意圖：通過這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，服務(wù)家鄉(xiāng)意識。）

3、介紹青年志愿者活動(dòng)：

中國青年志愿者協(xié)會成立于1994年12月5日，是由志愿從事社會公益事業(yè)與社會保障事業(yè)的各界青年組成的全國性社會團(tuán)體，是中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)中央指導(dǎo)下的，由依法成立的省、自治區(qū)、直轄市青年志愿者組織和全國性的專業(yè)、行業(yè)青年志愿者組織和個(gè)人自愿結(jié)成的全國性的非營利性社會組織?？谔枺簮坌墨I(xiàn)社會，真情暖人心。

精神：奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步。

標(biāo)志：中國青年志愿者的整體構(gòu)圖為心的造型，又是英文“志愿者”的第一個(gè)字母“V”，為紅色。圖案中央既是手的造型，也是鴿子的造型，同時(shí)也是英文“青年”的第一個(gè)字母“Y”，為白色。標(biāo)志寓意為中國青年志愿者向社會上所有需要幫助的人們奉獻(xiàn)出一片愛心、伸出友愛之手。

宗旨：通過開展青年志愿服務(wù)活動(dòng)，推動(dòng)社會主義精神文明建設(shè)，促進(jìn)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善，提高青年整體素質(zhì)，為經(jīng)濟(jì)社會的協(xié)調(diào)發(fā)展和全面進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。原則：自愿參加、量力而行、講求實(shí)效、持之以恒 師：1.請談一談你對志愿者行為的認(rèn)識。

2.你參加過的公益活動(dòng)有哪些？你當(dāng)時(shí)的感受是什么？

生：

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)與反思中，養(yǎng)成親社會行為。）.師總結(jié)：在活動(dòng)中，當(dāng)我們溫暖別人時(shí)，也溫暖著自己。當(dāng)很多人將愛心獻(xiàn)出，傳遞下去，整個(gè)世界都會溫暖?？梢?，積極參加社會公益活動(dòng)是我們服務(wù)社會，奉獻(xiàn)社會的好形式。

五、收獲平臺：

1、通過本課的學(xué)習(xí)我懂得了

2、在今后的生活中我要做到（設(shè)計(jì)意圖：反思怎樣贏得社會的贊成票.）【課后作業(yè)】：為自己社區(qū)做幾件事

第五篇：《讓社會投給我贊成票》 教學(xué)設(shè)計(jì)

《讓社會投給我贊成票》

教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：《讓社會投給我贊成票》 教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：增強(qiáng)責(zé)任意識，樹立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神，成為勇挑社會重?fù)?dān)的人，努力做對社會負(fù)責(zé)的好公民。

能力：提高辨別是非的能力和承擔(dān)責(zé)任的能力。

知識：知道自覺守法，維護(hù)社會秩序，服務(wù)社會，奉獻(xiàn)社會是社會成員的責(zé)任。教學(xué)重難點(diǎn)：

積極承擔(dān)責(zé)任，服務(wù)社會，奉獻(xiàn)社會 教學(xué)準(zhǔn)備

１．教師準(zhǔn)備：搜集有關(guān)的圖片、資料并制作多媒體課件；了解學(xué)生曾做過的服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會的活動(dòng)；提前劃分學(xué)習(xí)小組。２．學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)的典型案例；準(zhǔn)備形狀各異的小卡片。教學(xué)過程及設(shè)計(jì)意圖 課堂序曲時(shí)政播報(bào)

1、學(xué)生或教師敘說本周發(fā)生的國內(nèi)、國際大事，并作簡要記錄。

2、指導(dǎo)學(xué)生針對時(shí)政大事談感受，或立足學(xué)科知識談?wù)J識等。

3、適當(dāng)情況下可以作為新課導(dǎo)入的材料使用。

（一）導(dǎo)入新課，明確目標(biāo) 多媒體展示：

視頻：2008年5月12日，四川汶川抗震救災(zāi)的場景： 鏡頭一

：“就是走，也要走到汶川！”

——到達(dá)災(zāi)區(qū)伊始，溫總理部署工作，要求救援要抓緊時(shí)間。

鏡頭二

幼兒園園長李娟回憶起瞿萬容老師被救援隊(duì)發(fā)現(xiàn)的情形，泣不成聲?！爱?dāng)時(shí)瞿老師撲在地上，用后背牢牢地?fù)踝×丝逅乃喟?，懷里還緊緊抱著一名小孩。小孩獲救了，但瞿老師永遠(yuǎn)離開了我們。”

鏡頭三

汶川縣映秀漁子溪小學(xué)二年級的小學(xué)生,九歲的林浩在地震中奮不顧身救出兩名同學(xué), 成為了汶川地震中年紀(jì)最小的救人英雄。被問到為什么要這么做時(shí)，小林浩說：“我是班長?！?/p>

（通過播放抗震救災(zāi)的實(shí)況，極大地激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，使學(xué)生意識到承擔(dān)責(zé)任的重要性。喚起學(xué)生樹立崇高的社會責(zé)任感和使命感。）師：這是一場災(zāi)難，8.0級的大地震震動(dòng)了大半個(gè)中國，震碎了許多人的心。然而在這場災(zāi)難中，也總有一種力量震撼著我們每一個(gè)人的心靈，這種力量就是責(zé)任、信心、希望和感動(dòng)。

師：看完短片，我們的心靈被深深震撼了，從總理到九歲的孩子，他們勇于承擔(dān)責(zé)任的舉動(dòng)值得我們欽佩與學(xué)習(xí)，今后，不管我們在社會生活中扮演什么角色，都應(yīng)該承擔(dān)起責(zé)任，“讓社會投給我贊成票”。這也是今天我們要探討的話題。（板書或課件展示）

（二）整體感知，搜集信息

1、基本要求：快速閱讀教材正文部分，歸納本節(jié)課主要講了什么內(nèi)容；（1）我們中學(xué)生應(yīng)該怎樣承擔(dān)起責(zé)任，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民？（2）依法維護(hù)社會秩序，包括哪些方面？（3）青少年服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會的形式有哪些？

2、請根據(jù)教材，完成《綜訓(xùn)》“網(wǎng)絡(luò)填空”部分。

（三）自主探究，交流共享 學(xué)習(xí)任務(wù)一：

1、師：履行對社會的責(zé)任不一定是轟轟烈烈的大事，像隨手關(guān)燈、關(guān)好水龍頭等，都是我們可以對社會履行的責(zé)任。請同學(xué)們說說我們還可以履行哪些對社會的責(zé)任？

生：回答略。（讓學(xué)生明確承擔(dān)責(zé)任可以從小事做起，從身邊做起）師：鏡頭一

語文課上，幾名同學(xué)交頭接耳，不聽老師講課 鏡頭二

一同學(xué)從來都是父母幫助整理臥室 鏡頭三

洗刷間內(nèi)的水龍頭開著，幾名同學(xué)置若罔聞 鏡頭四

一同學(xué)打開買到的零食，隨手把包裝袋扔到了地上 鏡頭五

一同學(xué)騎車闖紅燈

(學(xué)生分小組討論，教師引導(dǎo)學(xué)生從家庭、學(xué)校、社會等角度分析并回答.)生：這些身邊的小事，也能反映出一個(gè)人的責(zé)任心。我們要承擔(dān)責(zé)任，應(yīng)當(dāng)有責(zé)任意識，從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起。莫以惡小而為之，莫以善小而不為。

師：同學(xué)們知道了什么叫責(zé)任，也了解了該怎樣對自己負(fù)責(zé)，那你打算怎樣培養(yǎng)自己做事負(fù)責(zé)的精神呢？現(xiàn)在就請你把目前最想努力完成的事寫在卡片上吧?。ㄔ谌嗾故荆?/p>

多媒體展示 承擔(dān)起自己的責(zé)任必須做到：1．樹立責(zé)任意識；２．從小事做起，持之以恒

2、師：在社會生活中，人的社會身份是多重的，人的精力和時(shí)間是有限的，各種應(yīng)負(fù)的責(zé)任在同一時(shí)間段可能會造成沖突。這時(shí)該如何選擇呢？小林就遇到了這樣一個(gè)難題，請同學(xué)們一起出謀劃策，幫助小林做出正確的選擇。

多媒體展示：

小林是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，他答應(yīng)每周日下午2點(diǎn)到4點(diǎn)都要準(zhǔn)時(shí)為生病的同學(xué)輔導(dǎo)功課。有一天爺爺生病了，周日下午要看爺爺，小林為難了，說上午去不可以嗎？爸爸說：“你忘了，上午還要到老師家學(xué)鋼琴”。

問題探究

1.面對諸多的事務(wù)，假如你是小林會怎么辦？

2.在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，當(dāng)多種需要做的事情發(fā)生沖突時(shí)應(yīng)該如何選擇？ 生：分組展開討論，甴各組代表發(fā)言。（發(fā)言略）

（師認(rèn)真聽取學(xué)生的發(fā)言，并及時(shí)給予評價(jià)和引導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，談自己的感受和體會，提出解決問題的合理化建議。找到切實(shí)可行的方法。）

3、做游戲，悟道理（通過創(chuàng)設(shè)有序游戲和無序游戲，讓學(xué)生感悟生活中離不開有秩序，我們應(yīng)該自己守法，維護(hù)社會秩序）

1、創(chuàng)設(shè)無序游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)混亂、無序的結(jié)果。

師：下面我們玩一個(gè)傳花游戲，看哪個(gè)組最先把花傳回來哪個(gè)組就是第一。（學(xué)生傳花游戲）師問：游戲結(jié)束了，你們覺得這個(gè)游戲活動(dòng)得怎么樣？ 生齊答：（不好）

師：那我們怎樣做游戲活動(dòng)才不亂？（學(xué)生自己總結(jié)傳花游戲活動(dòng)的要求。）

師：同學(xué)們總結(jié)的很好！你們說的這些要求（老師總結(jié)一下游戲規(guī)則）就叫傳花活動(dòng)的游戲規(guī)則，下面我們就按著同學(xué)們自己定的游戲規(guī)則進(jìn)行調(diào)整，再來進(jìn)行一次傳花游戲活動(dòng)，看看這次的活動(dòng)結(jié)果怎么樣？

2、創(chuàng)設(shè)有序游戲，再讓學(xué)生體驗(yàn)有條理、不混亂的結(jié)果。師按游戲規(guī)則，擊鼓傳花游戲開始，學(xué)生按規(guī)則進(jìn)行游戲活動(dòng)——

師小結(jié)：有了規(guī)則，同學(xué)們按照規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)，活動(dòng)的就會有條理、不混亂。有條理、不混亂的情況就叫“秩序”。每個(gè)人都離不開社會公共生活，社會公共生活需要良好的秩序，那樣，我們的生活、工作和學(xué)習(xí)才能正常順利進(jìn)行。

師：那么，不遵守公共秩序有什么危害？請看下面的圖片：

生：（學(xué)生舉例）匯報(bào)課下搜集到的不遵守秩序的事例。并討論其危害及后果。（討論過程中，師注意引導(dǎo)學(xué)生分辨事例，明確行為要求，自覺遵守和維護(hù)社會秩序。）

師生共同小結(jié)：可見，不遵守社會秩序害人、害己、害國家和社會。不遵守秩序的人會受到道德的譴責(zé)甚至是法律的制裁。遵守公德、遵紀(jì)守法、維護(hù)社會秩序是每個(gè)社會成員的責(zé)任。我們應(yīng)該自己守法，依法維護(hù)社會秩序。

師：那么，依法維護(hù)社會秩序有哪些基本要求呢 ？ 生：看課本26頁相關(guān)基本知識。

（對這些基本要求作簡單的解釋，讓學(xué)生了解應(yīng)遵守的社會秩序的法律規(guī)范，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念，把承擔(dān)維護(hù)社會秩序責(zé)任的教育建立在法制教育的基礎(chǔ)上。）

多媒體展示 走進(jìn)生活

（案例中的場景，都是學(xué)生非常熟悉的生活現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生去判斷，去分析，有利于培養(yǎng)學(xué)生的正確的是非觀念，讓學(xué)生重新幫小張?jiān)O(shè)計(jì)元宵活動(dòng)，實(shí)際上也是讓學(xué)生們自己做出正確選擇的過程，并逐步提高學(xué)生的道德素質(zhì)和法律素質(zhì)。）

生：回答略。

師：其實(shí)，在我們的生活中，不完全都是這些不遵守秩序的行為。有許多人在這方面為我們做出了榜樣。多媒體展示：

（此環(huán)節(jié)，通過模范人物的示范作用，加強(qiáng)對學(xué)生的正面教育，從而讓學(xué)生學(xué)會自覺遵守秩序，增強(qiáng)教育效果）師：從故事中我們知道任弼時(shí)是老一輩革命家。他是在戰(zhàn)爭年代獄中遭受敵人

嚴(yán)刑拷打才導(dǎo)致身體受到極大的傷害。身體非常虛弱，沒有力氣走路。在這種情況下讓他抄近路走也是可以理解的。但是任弼時(shí)他怎么做的？你們覺得任老可敬可贊嗎？

生：略。

過渡：在我們的生活中，還有很多自覺遵守社會秩序的人和事值得我們學(xué)習(xí)。

學(xué)生展示：（課下搜集到的身邊自覺遵守公共秩序的資料、圖片）（升華學(xué)生的情感）

師：看了他們的行為你有什么感受？請同學(xué)們以最真摯的感情用簡短的話來贊美任老和我們身邊的這些普通人。生答：任老，您是我們學(xué)習(xí)的榜樣；平凡的人，偉大的人；你的責(zé)任心，彰顯了你的偉大； 秩序，我的責(zé)任，民族的未來。

師：通過上面的學(xué)習(xí)，如果你再遇到下面情境時(shí)，你會怎么做？ 多媒體展示：

（學(xué)生談自己的想法和做法，只要是正確的價(jià)值判斷，老師要給與積極的評價(jià)。學(xué)生說出正確的選擇并不難，關(guān)鍵是在實(shí)際生活中能夠做出正確的選擇，因此，在學(xué)生交流發(fā)言時(shí)，教師要加強(qiáng)這方面的引導(dǎo)）師：根據(jù)以上的分析，同學(xué)們能說出在維護(hù)社會秩序方面，我們應(yīng)該怎樣承擔(dān)責(zé)任嗎 ？

生：生活中，我們自己要自覺遵守公共秩序；同時(shí)，看到他人不守秩序，我們應(yīng)當(dāng)加以制止，敢于同破壞社會秩序的行為作斗爭。（結(jié)合2008年北京奧運(yùn)會，進(jìn)行守秩序的公德教育。）

師：同學(xué)們，2008年北京奧運(yùn)會馬上就要到了，奧運(yùn)會需要良好的秩序，有了良好的秩序，我們的奧運(yùn)會才能正常、順利地辦好。為祖國爭光！做為中學(xué)生，你們打算怎樣做？

生：（聯(lián)系自身，思考后回答，師適時(shí)點(diǎn)撥）

溫馨提示：但是，要建立良好的社會秩序，僅僅靠少數(shù)人的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要靠全體社會成員同心協(xié)力。讓我們從現(xiàn)在行動(dòng)起來，每人送上一句自覺遵守社會秩序的溫馨提示語，提示社會全體成員，請自覺遵守社會秩序。

生活在線：回顧一天的生活，有多少人為你服務(wù)？

（學(xué)生暢所欲言后，師引導(dǎo)學(xué)生思考在得到別人、社會給我們的付出后，我們應(yīng)該怎樣回報(bào)社會，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民？為后面學(xué)生服務(wù)社會，參加公益活動(dòng)做好思想上、情感上的鋪墊）師小結(jié)：我們的學(xué)習(xí)、生活中，每天都有許許多多的人在為我們服務(wù)。因此，我們也有責(zé)任服務(wù)社會，奉獻(xiàn)社會。教后記

本節(jié)課要加強(qiáng)對學(xué)生的思想品德教育，突出解決問題的方式方法，行為要求。讓學(xué)生做到心中有數(shù)。